第四单元自然界的水知识点

第四单元自然界的水知识点
第四单元自然界的水知识点

第四单元自然界的水

课题1 爱护水资源

一、水资源现状

1.地球表面约71%被水覆盖着。但淡水只约占全球水储量的

2.53%,其中大部分还分布

在两极和高山的冰雪及永久冻土,难以利用;可利用的只约占其中的30.4%。

2.海水中含量最多的物质是水(H2O),含量最多的元素是氧元素,最多的金属元素是钠元

素。

3.我国水资源的现状是分布不均,人均不足。

4.水资源紧张的原因:一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的

废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染,加

剧了可利用水的减少,使原本已紧张的水资源更显短缺。

二、爱护水资源——一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染

1.节约用水的一些具体措施:

a)提高水的利用效率。

b)使用新技术,改革工艺和改变习惯。

c)污水处理之后,循环利用。

d)“一水多用”,如使用“中水”(生活污水处理后,达到一定水质标准的非饮用水)

洗车、使用淘米水浇花等。

2.防止水体污染的一些具体措施:

a)不使用含磷洗衣粉。

b)工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放。

c)农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。

以预防为主,

课题2 水的净化

一、水的净化方法

1.过滤:把不溶于液体的固体物质与液体分离。具体操作见“二、过滤”。

2.吸附沉降:常用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降。

?明矾是一种常用的净水剂,它溶于水后生成的胶状物可以对悬浮杂质吸附沉降,

以达到净水的目的。

?活性炭具有疏松多孔的结构,可以吸附水中的悬浮物,也可以吸附溶于水的色素

和异味。但需要注意的是,活性炭不能吸附钙、镁化合物,活性炭不能降低水的

硬度。

?活性炭净水器的入水口在净水器的下面,可以使净水效果更好。

3.蒸馏:除去水中可溶性杂质的方法,净化程度相对较高,得到的蒸馏水可以看成是纯

净物。

4.杀菌:在水中加入适量的药物进行杀菌、消毒。如漂白粉、氯气(Cl2)、二氧化氯(ClO2)

蒸馏√√√高

5.自来水厂净水时,需要经过沉淀、过滤、吸附、投药消毒的步骤,但是没有蒸馏和煮

沸的步骤。在净化水的方法中,只有投药消毒属于化学变化,其余都属于物理变化。

二、过滤(见下图)

【实验器材】带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯

【注意事项】

1.操作时注意“一贴、二低、三靠”。

“一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁,用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡(保

证过滤效率)。

“二低”:滤纸低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘(否则被过滤的液体会直接从滤纸与

漏斗之间的间隙流到漏斗下的接受器中,使滤液浑浊)。

“三靠”:烧杯紧靠玻璃棒(玻璃棒的作用:引流,使液体沿玻璃棒流进过滤器)、玻

璃棒紧靠三层滤纸、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁(使滤液沿烧杯壁流下,防止滴下的

液滴四处迸溅)。

过滤时先过滤上层清液,后过滤下层浊液。若先过滤下层浊液,滤纸上将会残留着大

量不溶性杂质,再过滤上层清液时,不溶物会阻碍清液的通过,影响过滤速度。

2.如果两次过滤之后滤液仍然浑浊,原因可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘。

三、硬水的软化

1.硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。

软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。

2.硬水和软水的区分方法:分别取少量的软水和硬水于试管中,滴加等量的肥皂水,振

荡。有较多泡沫产生的水是软水;泡沫很少,产生浮渣的水是硬水。

3.硬水在加热或长久放置时会有水垢生成,化学方程式为:Ca(HCO 3)2=CaCO3↓+H2O+CO2

4.硬水的危害:①用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂又洗不干净衣物,时间长了还会使

衣物变硬。

②锅炉用水硬度高了十分危险,因为锅炉内结垢之后不仅浪费燃料,而且会使锅

炉内管道局部过热,易引起管道变形或损坏,严重时还可能引起爆炸。

③长时间饮用硬水有害健康。

5.硬水的软化方法:煮沸和蒸馏。制取蒸馏水的装置如右图所示。

注意:

①在烧瓶底部要加几粒沸石(或碎瓷片)以防加热时出现暴沸。

②加热前按照图3连接好装置,使各连接部分严密不透气。

③加热烧瓶时不要使液体沸腾得太剧烈,以防液体通过导管直接流到试管里。

④弃去开始馏出的部分液体,收集到10mL左右蒸馏水时,停止加热。

第三节爱护水资源

三、水资源现状

课题3 水的组成

一、氢气的性质

物理性质:无色、无臭、难溶于水、密度比空气小。

化学性质:可燃性。燃烧方程式:2H2 + O2 2H2O(产生淡蓝色火焰)

注意:混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸,因此点燃氢气前一定要验纯。

二水的物理性质

纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。在101kPa时,水的凝固点是0℃,

沸点是100

三、电解水实验

1 现象:正负极都有气体产生,与正极相连的试管内的气体体积小,与负极相连的

试管内的气体体积大,体积比约为1:2,质量比约为8:1。

2 结论:水是氢元素和氧元素组成的。

3 化学反应:2H2O2H2↑ + O2↑

注意:(1)、电解水实验所用电源为直流电。

(2)、在水中加硫酸钠或氢氧化钠的目的是为了增强导电性。

(3)、H2和O2的混合气体称为爆鸣气。爆鸣气是混合物.

单质:由一种元素组成的纯净物。如:Fe、Cu 、H2、He 纯净物氧化物:如:H2O

三、物质化合物:由不同元素组成的纯净物碱

混合物:如:空气、食醋、白酒、矿泉水等。

课题4 化学式与化合价

一、化学式

1、化学式的定义:用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。

2、化学式的意义

宏观意义:表示某种物质;表示某种物质的组成。

微观意义:表示1个分子;表示1个分子的构成。

注意:若化学式前面有系数,只表示几个分子。

◆对比下列符号的意义:

H:①氢元素;②1个氢原子。2H:2个氢原子。

H2:①氢气。②表示氢气由氢元素组成。③1个氢分子。④1个氢分子由2个氢原子构成。

2H2: 表示2个氢分子.

Mg2+:①镁离子;② 1个镁离子带2个单位正电荷;2Mg2+:2个镁离子。

H2O:①表示水。②表示水由氢元素和氧元素组成。

③1个水分子.④1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

2H2O:表示2个水分子.

二、化合价

1、化合价是元素的化学性质之一。

2、化合价的表示方法:标在元素符号或原子团的正上方。

◆化合价与离子所带电荷的区别与联系。

区别:标的位置不同,正负号与数字的顺序不同。联系:数值相同,正负号一致。

3、常见元素及原子团的化合价。

一氯钾钠银和氢;二氧钙镁钡和锌;三铝四硅五价磷;

一价氢氧硝酸根;二价碳酸硫酸根; 三价磷酸根;正+1价铵根。 4、化合价规律:

(1)单质中元素化合价为0。

(2)化合物中,正负化合价代数和为0。

(3)原子团中,正负化合价代数和等于原子团化合价。

三、化学式的写法、读法

1、单质写法:除N

2、H 2、O 2、F 2、Cl 2、Br 2、I 2外,其余单质直接用元素符号表示。 2、化合物化学式的写法: 先排序(正价左,负价右);次注价;后约简;再交叉。 注意:原子团应作为整体,个数超过1时,应用括号。

“某化某”:不含酸根的化学式。

3 化学式的读法:从后往前读法

“某酸某”:含酸根的化学式。

四、根据化学式进行的计算。

1、计算组成物质的各元素的原子个数比:等于各元素的脚标比。

注意:(1)元素的顺序按题要求;(2)同一元素多处出现,合并计算。

2、计算物质中各元素的质量比:等于各元素的相对原子质量乘以脚标相比。 注意:CuSO 4·5H 2O 中的 “·”表示相加。

3、计算相对分子质量.等于各元素的相对原子质量乘以脚标相加。

4、计算元素的质量分数:元素的质量分数== Χ 100%

1) 【例】多少吨的氧化亚铁(FeO )中所含铁元素质量和100t 中氧化铁所含铁元素的质量相同?

解:设需氧化铁的质量为x 。

t

90%100160

42t 100%1007256%

1003

162562

56t 100%100165656=??=????+???=?+?

x x x

答:需氧化亚铁的质量为90t 。

纯净物 单质

化合物 金属单质、稀有气体单质、其他由原子构成的物质——直接用元素符号表示(如Fe 、Al ) 常温下为固态的非金属单质——用元素符号表示(如S 、P 、C ) 由双原子分子或多原子分子构成——在元素符号右下角标出原子个数(如O 2、H 2、Cl 2) 正价元素或原子团写在前,负价元素或原子团写在后(特例:NH 3氨气、CH 4甲烷)。在元素符号右下角写出该种元素的原子数目,所有元素的原子个数比为最简比(特例:H 2O 2)。当原子团不是一个时需要加括号,把个数写在括号的右下角(1省略不写)。

【注意】列方程时所设未知数不能带有单位。 2)

某元素的质量=某混合物的质量×纯度×某元素质量分数 某元素的质量=%100???

?量

该化合物的相对分子质原子个数

该元素的相对原子质量纯度某混合物的质量

【例】现在有一种化肥,主要成分是硝酸铵,测得其含氮量为34.3%(杂质不含氮),求这种化肥的纯度。

解:设该化肥的质量为100g ,该化肥的纯度为a %。

%

98%%3.34g 10080

28

%g 100%

3.34g 100%1003

16214412

14%g 100=?=???=??+?+???

?a a a

答:这种化肥的纯度为98%。

【注意】① 设这种氮肥的质量是为了使方程有化学意义。

② 纯度是百分数,不能小于0%,也不能大于100%。纯度是未知数时,表示纯度的字母后要跟上百分号。

附表1 一些常见元素的名称、符号和相对原子质量

附表2 一些常见元素、根的化合价和离子符号

* 亚铁指化合价为+2的铁元素,亚铜指化合价为+1的铜元素。

自然界的水循环新人教版必修教案

第三章地球上的水 3.1 自然界的水循环 学案导学 一、课标解析 了解水圈内的各种水体类型的数量和分布,了解淡水有限性,增强合理用水的意识. 理解陆地水体之间的相互关系,通过水体的相互关系,加深对地理现象相互联系的理解. 掌握水循环的概念、领域、类型、环节和地理意义,根据人类活动与水循环的关系,调整自己的作为,趋利避害。 二、主干知识梳理 存在形态:、、 , 分布最广、数量最少的是,分布最少,数量居中 的是__。 相互联系存在空间:、、,海洋水是最主要的 的水体陆地水:地表水从运动更新的角度看,陆地水的各种水体之间具有的关系。自然 界的概念:指自然界的水在、、、四大圈层中通过各个连续运 动的水循环过程。 水循环时空特点: 动力:、重力能等 水循环的环节:、、、、下渗 过程和意义类型:、陆地内循环、海上内循环 意义:维持全球水量平衡,更新陆地淡水资源:在水循环这个系统中,水在连续不断 地、,使地球上的各种水体处于不断的状态,并维 持了全球水的。 调节全球的热量平衡:水循环对地表太阳辐射能起着、 和作用,缓解了不同纬度的平衡。 塑造地表形态:水循环是自然界最富作用的循环运动,不断地表 形态。 三、典题解析 [例1](03年上海地理)水循环是地球表层最为活跃,影响最为深刻的动力过程之一。地球上没有水,也就没有生命。请回答下列两题: (1)古诗云“黄河之水天上来”,从河水补给角度可理解为。 古诗曰“百川归大海,何日复西归”。从水循环角度理解,通过环流实现水汽输送,形成水的海陆间循环。 (2)在全环水循环中,陆地水主要通过方式进入到大气层中。 解析:(1)题借用古诗句考查河流补给来源以及形成陆地径流雨水补给的原因。黄河流域河水补给形式上有多种形式,但是降水补人是主要方式。陆地上地表径流主要通过大气环流(含季风环流)实现水汽输送和以降水的形式补充地表水。 (2)题主要考查水循环的环节等知识,应扣住“陆地水进入大气层”这一环节进行分析。 答案:(1)雨水是主要补给季风(2)蒸发、植物蒸腾作用

九年级化学《第4单元-自然界的水》知识点汇总

第4单元知识点汇总 1、水的组成: (1)电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电 C.加入硫酸或氢氧化钠的目的---------------增强水的导电性 通电 D.化学反应:2H 2O ===2H 2↑+O 2↑ 产生位置负极正极 体积比 2:1 质量比1:8 F.检验:O 2---出气口置一根带火星的木条------木条复燃 H 2---出气口置一根燃着的木条--------气体燃烧,产生淡蓝色的火焰 (2)结论:①水是由氢、氧元素组成的。②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成 的。③化学变化中,分子可分而原子不可分。 2、氢气H 2 A、物理性质:密度最小的气体(向下排空气法);难溶于水(排水法) B、化学性质: a 可燃性(用途:高能燃料;氢氧焰焊接,切割金属) 点燃 2H 2+O 2====2H 2O (点燃前,要验纯)现象:发出淡蓝色火焰,放出热量,有水珠产生。 b 还原性(用途:冶炼金属) H 2+CuO ===Cu +H 2O 氢气“早出晚归” 现象:黑色粉末变红色,试管口有水珠生成 (小结:既有可燃性,又有还原性的物质H 2、C、CO) C、氢气的实验室制法 原理:Zn +H 2SO 4=ZnSO 4+H 2↑ Zn +2HCl =ZnCl 2+H 2↑不可用浓盐酸的原因浓盐酸有强挥发性;不可用浓硫酸或硝酸的原因浓硫酸和硝酸有强氧化性。 D、氢能源 三大优点无污染、放热量高、来源广 3、水的化学性质通电(1)通电分解2H 2O===2H 2↑+O 2↑ (2)水可遇碱性氧化物反应生成碱(可溶性碱),例如:H 2O +CaO==Ca(OH)2(3)水可遇酸性氧化物反应生成酸,例如:H 2O +CO 2==H 2CO 34、水的污染: (1)水资源 A.地球表面71%被水覆盖,但供人类利用的淡水小于 1% B.海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 H 2O ,最多的金属元素是Na ,最多的元素是O 。 C.我国水资源的状况分布不均,人均量少。 (2)水污染

人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点.doc

第四单元自然界的水知识点 课题 1 爱护水资源 一、水资源 1、地球表面71%被水覆盖,但供人类利用的淡水小于1% 2、海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80 多种元素。海水中含量最多的物质是H2O, 最多的金属元素是Na,最多的元素是O。 3、海洋中的元素含量由高到低依次为氧碳氢氯钙。 人体中的元素含量由高到低依次为氧碳氢氮。 地壳中的元素含量由高到低依次为氧硅铝铁钙。 4、我国水资源的状况总量丰富,分布不均,人均量少。 二、爱护水资源:节约用水,防止水体污染 1、节约用水即提高水的利用率: 生活中提倡一水多用,使用节水型器具; 农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌; 工业中提倡对水重复利用,循环使用 2、水污染 A、水污染物:工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理施用;生活垃圾、 生活污水的任意排放 B、防止水污染:工业三废要经处理达标排放、提倡零排放; 生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放; 合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥; 加强水质监测。 课题 2 水的净化 一、净化水的方法:沉淀、过滤、吸附、蒸馏 1、沉淀 (1)静置沉淀 (2)吸附沉淀:试剂:明矾 净水原理:利用明矾溶于水形成的胶状物对水的杂质进行吸附,从而达到净化的目的。 2、过滤①适用范围:用于分离难溶性固体与液体(或可溶性固体) ② 操作注意事项:“一贴二低三靠” “一贴”:滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”:( 1)滤纸的边缘低于漏斗口(2)漏斗内的液面低于滤纸的边缘 “三靠”:( 1)漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁 (2)用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 (3)用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部 ③ 仪器:铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸玻璃棒的作用:引流作用 ④过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有: A 承接滤液的烧杯不干净 B 倾倒液体时液面高于滤纸边缘 C 滤纸破损 3、吸附常用的吸附剂:活性炭(具有吸附性):除去水的难溶性杂质、色素和异味。 4、蒸馏:利用液体沸点不同将液体分离的方法 蒸馏的装置:见书P57,图 3-21 和 3-22 各种净化方法除去的杂质的种类 难溶性杂质可溶性杂质降低水的硬度 沉淀√ 过滤√ 吸附蒸馏√ √ √ √√ 二、硬水与软水 1、硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;例:井水 软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。例:开水

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第一节爱护水资源 一、水资源现状 1.地球表面约71%被水覆盖着。但淡水只约占全球水储量的 2.53%,其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永 久冻土,难以利用;可利用的只约占其中的30.4%。 2.海水中含量最多的物质是水(H2O),含量最多的元素是氧元素,最多的金属元素是钠元素。 3.我国水资源的现状是分布不均,人均不足。 4.水资源紧张的原因:一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的 任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染,加剧了可利用水的减少,使原本已紧张的水资源更显短缺。 二、爱护水资源——一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染 1.节约用水的一些具体措施:1提高水的利用效率。2使用新技术,改革工艺和改变习惯。2污水处理之后,循环 利用。4“一水多用”。 2.防止水体污染的一些具体措施:1不使用含磷洗衣粉。2工业“三废”要进行综合利用和经处理使之符合排放标 准后再排放。3农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。4生活污水集中处理和排放。 第二节水的净化 一、纯水与天然水、硬水与软水 区别关系 纯水纯净物,澄清透明 天然水混合物,常呈浑浊 检验:加肥皂水,泡沫很少的是硬水,有大量泡沫的是软水 硬水含有较多可溶性钙、镁化合物 设法除去硬水中的钙、镁化合物,可以使硬水软化成软水。方法:蒸馏或煮沸。 二、水的净化方法 (1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水,都含有许多可溶性和不溶性杂质,都属于混合物。 (2)天然水通过吸附沉淀、过滤、吸附、消毒杀菌、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。(在这四种净化 水的方法中,蒸馏的净化程度最高,蒸馏后,得到的水是纯净物) 1.过滤:把不溶于液体的固体物质与液体分离。具体操作见“二、过滤”。 2.吸附沉降:常用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降。 明矾是一种常用的净水剂,它溶于水后生成的胶状物可以对悬浮杂质吸附沉降,以达到净水的目的。

自然界的水知识点总结

自然界的水知识点总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

通通电 通电 第三单元《自然界的水》知识点 一、水 1、水的组成: (1)电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电 C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性 D.化学反应: 2H 2O ===== 2H 2↑+ O 2↑ 产生位置 负极 正极 体积比 2 :1 E.检验:O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧,产生淡蓝色的火焰 (2)结论: ①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中,分子可分而原子不可分。 化学式的含义 H 2O ①表示一种物质 水这种物质 ②表示这种物质的组成 水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子 一个水分子 ④表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 2、水的化学性质 (1)通电分解 2H 2O====== 2H 2↑+O 2↑ (2)水可遇某些氧化物反应生成碱(可溶性碱) 例如:H 2O + CaO==Ca(OH)2 (3)水可遇某些氧化物反应生成酸 例如:H 2O + CO 2==H 2CO 3 3、水的污染: (1)水资源 A .地球表面71%被水覆盖,但供人类利用的淡水小于 1% B .海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 H 2O ,最多的金属元素是 Na ,最多的元素是 O 。 C .我国水资源的状况分布不均,人均量少 。 (2)水污染 A 、 水污染物:工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理施用 生活污水的任意排放 B 、防止水污染:工业三废经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处 理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥,提倡使用 农家肥;加强水质监测。 (3)爱护水资源:节约用水,防止水体污染 4、水的净化

第四单元:自然界的水教案

第四单元自然界的水 课题3 水的组成 学习目标: 1.能概述水在自然界的存在状况和分布情况。 2.会说出电解水的实验装置、操作、现象 重点、难点: 重点:水的组成及实验 难点:水的组成的论述和表达,对单质和化合物概念的理解 训练设计 1、通过提问检测目标1,达标率100﹪ 2、通过观察,小组讨论结果检测目标2,达标率100﹪ 3、通过评价样题检测目标1、2,达标率98﹪ 学习过程: 一、预习导学 认真阅读课文回答下列问题: 1. 地球上哪里有水?水有什么用途? 2. 在水的电解实验中,正极产生气,负极产生气;他们的体积比是,因为有新物质生成,是反应过程,它的文字表达式为: 3. 水究竟是由哪些元素组成?它是属于纯净物还是混合物?是单质还是化合物?它是否属于氧化物? 4.检验氧气的方法是;氢气在空气中能燃烧吗?不纯的氢气在空气中燃烧会产生什么现象? 5.简单总结氢气的物理性质有哪些?根据氢气的物理性质可用哪些方法收集氢气?

物理性质:无、无、于水的气体 氢气的收集方法:排空气法(因为氢气密度比空气);排水集气法(因为氢气于水) 二、学习研讨: 1.水的物理性质 2.实验探究:水的组成 演示实验3—1:电解水实验,注意观察实验现象并记录 现象: 结论: 讨论:氢气H2氧气O2水H2O在组成上有什么不同?(从元素种类的角度去考虑) 氧化物:三、目标检测 物质 种类 物 质 组 成 纯净物 混合物 元素 种类 单质:由元素组成的纯净物 化合物:由元素组成的纯净物。

1.下图是电解水的示意图。 (1).写出带标号仪器的名称:A__________;C__________。 (2).写出A、B内收集到的气体的名称: A内气体______。B内气体______。其中A与B体积比 为; (3).反应的文字表达式:_______________。 (4).用燃着的木条分别放在A、B管口,分别观察到了不同的现象,在A管口的现象,在B管口的现象: 该实验能得出哪些结论:(1)_________________________________; (2)____________________________; 2.将下列物质:①空气;②氧气;③水蒸气;④高锰酸钾;⑤铁粉;⑥氮气;⑦稀有气体;⑧铝箔;⑨海水;⑩过氧化氢溶液,用序号填空:属于纯净物的有,属于混合物的有;属于单质的有,属于化合物的有; 3.水是一种()①单质;②混合物;③化合物;④纯净物;⑤氧化物 A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②③④⑤ 4.关于水的组成说法中正确的是() A.水是水元素组成 B.水是由氢气和氧气组成 C.水是由氢元素和氧元素组成D.水的组成很复杂,至今没有明确的答案 5. 有关水的叙述中,错误的是() A.在通常状况下,水是无色无味的液体 B.水在通常状况下很稳定 C.在0 ℃时,水会形成冰和水组成的混合物 D.纯水几乎不导电,电解时加少许硫酸或氢氧化钠 6.下列物质中属于纯净物的是() A.河水B.海水C.蒸馏水D.矿泉水 7.下列变化属于物理变化的是() A.水电解 B.氢气燃烧 C.呼吸过程D.酒精挥发 8.水在直流电作用下分解成氢气和氧气,说明() A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢元素和氧元素组成的 C.水里有氢气和氧气D.只要将氢气和氧气充分混合,就能得到水

最新自然界的水知识点梳理及经典练习(超详细)经典

最新自然界的水知识点梳理及经典练习(超详细)经典 一、自然界的水选择题 1.维生素C(C6 H8 O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力 .下列关于维生素C的说法中错误的是() A.维生素C中C、H、O三种元素的质量比为9:1:12 B.1个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成 C.维生素C的相对分子质量为174 D.维生素C中氢元素的质量分数为4.5% 【答案】C 【解析】 【详解】 A、维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比为(12?6):(1?8):(16?6)=9:1:12,故选项说法正确。 B、1个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成的,故选项说法正确。 C、维生素C的相对分子质量为6?12+8?1+6?16=176,故选项说法错误。 D、维生素C中氢元素的质量分数为1?8 ×100% 4.5% 176 ,故选项说法正确。 故选C。 2.卟啉铁(C34H32ClFeN4O4)对人体缺铁性贫血有显著疗效。以下说法正确的是()A.卟啉铁中含有5种元素 B.“缺铁性贫血”中的“铁”指单质铁 C.人体补铁的唯一方法是服用卟啉铁 D.1个卟啉铁分子中含有34个碳原子 【答案】D 【解析】 【详解】 A、由卟啉铁的化学式可知,卟啉铁是由碳、氢、氯、铁、氮、氧六种元素组成的,故A 不正确; B、“缺铁性贫血”中的“铁”不是以单质、分子、原子等形式存在,这里所指的“铁”是强调存在的元素,与具体形态无关,故B不正确; C、人体补铁的方法很多,不只是服用卟啉铁,如使用铁锅等,故C不正确; D、1个卟啉铁分子中含有34个碳原子,故D正确。故选D。 3.茶叶中含有茶氨酸(C4H4O3N2,又称谷氨酰乙胺),它有降低血压、提高记忆力、保护神经细胞、减肥等功效。下列有关它的说法中,正确的是( ) A.茶氨酸的相对分子质量为174 B.茶氨酸由C、H、O、N四种元素组成C.茶氨酸中氧元素的质量分数为12% D.茶氨酸中含有1个氮分子

4.自然界的水的知识点.

第四单元自然界的水 第一节 水的组成 一、水的物理性质 纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。在101kPa时,水的凝固点是0℃,沸点是100℃,4℃时密度最大,为1g/mL。 二、水的电解实验(实验装置如右图) 【实验现象】 ①通电后,电极上有气泡产生。通电一段时间后,两个试管内汇集了一些气体,与正极相连 的试管内的气体体积小,与负极相连的试管内的气体体积大,体积比约为1:2,质量比约为8:1。 ②与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃;与负极相连的试管内的气体移近火 焰时,气体能够燃烧,火焰呈淡蓝色。 【实验结论】 ①水在通电的条件下,发生了分解反应,生成氢气和氧气:2H2O2H2↑+O2↑; ②水是由氢、氧两种元素组成的(在反应前后,参与反应的元素种类没有变化); ③化学反应中,分子可分,原子不可分。 【注意事项】 ①通电时,必须使用直流电。 ②预先在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以增强水的导电性。 ③负极产生的是氢气,正极产生的是氧气。 三、物质的分类

第二节 分子和原子一、分子和原子的异同 分子原子 定义分子是保持物质化学 性质的最小粒子。 原子是化学变化中的 最小粒子。 性质质量小、体积小;不断运动;有间隔;同种粒子的化学性质相同。 联系分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。 区别在化学变化中,分子可以再分,而原子不可以再分。 备注1. 所有金属、稀有气体、金刚石(石墨)和硅是由原子构成的,其他大多数物质是由分子构成的。 2. 在受热的情况下,粒子能量增大,运动速率加快。 3. 物体的热胀冷缩现象,原因是构成物质的粒子的间隔受热时增大,遇冷时缩小。 4. 气体容易压缩是因为构成气体的粒子的间隔较大。

第四单元自然界的水知识点.

第四单元《自然界的水》知识点 一、水的污染: (1)水资源 A .地球表面71%被水覆盖,但供人类利用的淡水小于 1% B .海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 H 2O ,最多的金属元素是 Na ,最多的元素是 O 。 C.我国水资源的状况分布不均,人均量少。 (2)水污染 A 、水污染物:工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放 B 、防止水污染:工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排 放、提倡零排放;合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;加强水质监测。 (3)爱护水资源:节约用水,防止水体污染 二、水的净化

(1)过滤 过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法(如右图),操作时注意“一 贴二低三靠”。 “一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁,中间不要留有气泡; “二低”:滤纸边缘低于漏斗边缘;液面低于滤纸边缘; “三靠”:玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处;装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒; 漏斗下端管口紧靠烧怀内壁。 (2)硬水与软水 A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水; 软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 B .鉴别方法:用肥皂水,有浮渣产生或泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水 C .硬水软化的方法:实验室是蒸馏、生活中是煮沸 D .长期使用硬水的坏处:浪费肥皂,洗不干净衣服;锅炉容易结成水垢,不仅浪费燃料,还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸,长期饮用不利于身体健康。 三水的组成: (1)电解水的实验

A. 装置―――水电解器 B. 电源种类---直流电 C. 加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性 D. 化学反应:+ O2 产生位置负极正极 体积比 2 :1 F. 检验:O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧,产生淡蓝色的火焰(2)结论:①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中,分子可分而原子不可分。 (3)物质的组成及分类

最新地球上的水知识点梳理

第三单元 地球上的水(高考热点复习) 一、相互联系的水体 1、水圈 (连续大不规则的圈层) 2.水圈组成: 3、河流的补给来源: 河流水、湖泊水、地下水之间具有相 互补给的关系。 有些河流水与地下水之间并不一定 存在互补关系,如黄河下游、长江荆 江段因其为“地上河”,只存在河流 水补给地下水的情况。 我国 我国 我国

考试分析: (1)河流径流量随降水量的变化而变化——雨水补给:降水季节——有汛气候区补给时间径流特点 热带雨林十温海气候区全年(年雨)流量大,径流量季节变化不大 季风气候区当地夏季(夏雨)夏汛,径流季节变化大 热带草原气候区当地夏季(湿季)夏汛,径流季节变化大 地中海气候区当地冬季(冬雨)冬汛,径流季节变化大 (2)河流径流量随气温的变化而变化——冰雪融水补给——有汛 高纬高山地区和干燥气候区(热带沙漠气候和温带大陆性气候区) 积雪融水补给——春季气温回升——春汛——河流径流年际变化较小,季节变化较大冰川融水补给——夏季气温最高——夏汛(冬季气温在0℃以下,河流出现断流)——河流流量小,流量季节变化大,年际变化小 (3)河流流量稳定——地下水和湖泊水补给——无汛 河流水、湖泊水、地下水的互补关系——补给方向取决于三者相对水位高低 湖泊水补给——对湖泊以下河段起调节作用,延缓并削减洪峰 地下水补给——河流稳定而可靠的补给来源,与河流有互补作用 (4)河流流量过程线图分析 1.流量过程曲线反映的主要内容 (1)流量的大小。 (2)从曲线变化幅度了解水量的季节变化。 (3)从曲线高峰区了解汛期出现的时间和长短。 (4)从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。 2.河流流量过程曲线图的判读 河流流量过程曲线图表述了河流径流的特征和运动的基本规律,也就是河水的空间来源和时间变化的总体反映,它是由纵横坐标组成的坐标图。具体判读步骤如下: (1)识别图中纵横坐标代表的地理事物的名称、单位及方法,特别是纵坐标应更加关注,如代表几个地理事物,各个地理事物是用什么形式表示的等。 (2)以横坐标的时间变化为主线,分析其水文特征,如流量大小、汛期及流量的季节变化、冰期及断流情况,以及流量的年际变化情况等。 ①阅读图中流量过程曲线,依纵坐标中流量数据(绝对值或相对值)推断河流全年流量(或多年平均流量)的大小。 ②分析图中流量过程曲线弯曲的变化幅度,可以确定河流流量的枯水期、丰水期(或枯水年、丰水年)的时间段,丰水期和枯水期流量的差值大小,是否有断流,断流出现在哪几个月份等,说明河流流量年内季节变化规律(或流量的年际变化规律)。 (3)从流量过程曲线分析补给类型 ①流量是由河水来源决定的。 ②洪水期出现在夏秋、枯水期在冬春的河流,一般多为雨水补给,但地中海气候区河流刚好相反。 ③汛期出现在夏季的河流,除由雨水补给外,也可能是冰川融水补给。 ④春季和夏季出现两个汛期的河流,除由雨水补给外,还可能有季节性积雪融水补给。 ⑤河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故,河流往往是由于气温低,冰川不融化,没有冰川融水补给所致。 ⑥曲线变化和缓,多系地下水补给,也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流。

自然界的水知识点总结

通电 第三单元《自然界的水》知识点 一、水 1、水的组成: (1)电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电 C.----增强水的导电性 D.2↑+ O 2↑ 产生位置 负极 正极 体积比 2 :1 E.检验:O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧,产生淡蓝色的火焰 (2)结论: ①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中,分子可分而原子不可分。 化学式的含义 H 2O ①表示一种物质 水这种物质 ②表示这种物质的组成 水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子 一个水分子 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 2、水的化学性质 (1)通电分解 2H 22↑+O 2↑ (2)水可遇某些氧化物反应生成碱(可溶性碱) 例如:H 2O + CaO==Ca(OH)2 (3)水可遇某些氧化物反应生成酸 例如:H 2O + CO 2==H 2CO 3 3、水的污染: (1)水资源 A .地球表面71%被水覆盖,但供人类利用的淡水小于 1% B .海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 H 2O ,最多的金属元素是 Na ,最多的元素是 O 。 C .我国水资源的状况分布不均,人均量少 。 (2)水污染 A 、 水污染物:工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理施用 生活污水的任意排放 B 、防止水污染:工业三废经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排放、 提倡零排放;合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;加强水质监测。 (3)爱护水资源:节约用水,防止水体污染 4、水的净化 (1)水的净化效果由低到高的是 静置、吸附、过滤、蒸馏(均为 物理 方法),其中净化 效果最好的操作是 蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。 (2)硬水与软水 A.定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水; 软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

人教版高中地理必修一自然界的水循环教案

自然界的水循环 【教学目标】 一、知识目标 1.使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性; 2.了解陆地水体类型及其相互关系 3.了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义; 二、能力目标 1.通过教材P58图3.2,使学生能够分析出河流的补给类型和特点,思考径流的季节变化和年际变化及其原因; 2.学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程 三、情感目标 1 .认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例,理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义,牢固建立合理利用和保护水资源的思想。 2.通过自然界水循环的学习,树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 一、以海陆间循环为主,将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中,使学生综合把握水循环。学生在学习后,应能绘制简图说出水循环的过程和主要环节。 二、重点把握水循环的地理意义:维持地球上各水体之间的动态平衡,促进物质运动和能量交换,使淡水资源不断更新,对气候、生态、地貌产生深刻影响。 教学难点】水循环的分类及过程,水循环对地理环境和人类活动的影响; 教学用具】计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图。

【课时安排】一课时 【教学过程】 【新课导入】出示计算机图片:地球卫星图片、太阳系九大行星图片。 请同学们看,这是人类的家园——地球,与太阳系其它大行星相比,它的最大特点是什么呢?(有丰富的水)是的,我们所居住的这颗行星,表面四分之三为水所覆盖,是一颗“水的行星”。我们这一章要学习的就是地球上的水。 【板书】第三章地球上的水 第一节自然界的水循环 【引导】水有哪些物理化学性质?(固液气三态变化、比热、胀缩、溶剂等)那么,地球上的水都存在哪里呢?(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等) 【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化,形成各种水体,共同构成了一个连续但不规则的圈层。这实际上就是水圈。 【板书】一、水圈 1、定义 在水的三态中,气态水数量最少但分布最广;液态水数量最大,分布次之;固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。 【计算机显示】水圈的构成图(教材第58 页图3.1)。 【引导】在地球上的各种水体中,主要包括哪些类型?其中最主要的是哪种类型?占总水量的多少? 【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水,其中海洋水是最主要的,占全球水储量的96.53%。 【引导】分布在陆地上的各种水体有哪些?(地下水、河流水、湖泊水;沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等)在地球淡水中,主体是什么?约占淡水总量的比重?(冰川、2/3)淡水中我们较常能利用到的淡水有哪些?(河流水、淡水湖泊水、地下淡水、土壤水、生物水、沼泽水)它们能占到淡水总量的百分之多少?(30. 45 %)但是,目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。从运动更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。 【板书】2、陆地水的相互关系: 【计算机显示】陆地上的水体及其相互关系图(教材第58 页图3.2)。 【引导】结合陆地上的水体及其相互关系图思考教材第58 页的读图思考题。

最新自然界的水知识点总结及经典习题(含答案)经典

最新自然界的水知识点总结及经典习题(含答案)经典 一、自然界的水选择题 1.以下对O2、CO2、SO2、MnO2四种物质组成的说法中,正确的是() A.都含有氧分子 B.都含有2个氧原子 C.都含有氧元素 D.都是氧化物 【答案】C 【解析】 试题分析:分子由原子构成;元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称;氧化物是指由氧元素和一种别的元素组成的化合物。题中C说法正确;CO2、SO2、MnO2都含有氧元素,都是氧化物,但不含氧分子;B应说成每个O2、CO2、SO2、MnO2分子中都含有2个氧原子。 考点:分子;原子;元素;分子的构成;氧化物。 点评:注意区分分子、原子、元素的概念;掌握分子与原子的关系;掌握氧化物的概念。 2.“水是生命之源”,有关水的认识正确的是( ) A.电解水得到H2和O2,可知水是由氢气和氧气组成的 B.生活中用过滤的方法可以降低水的硬度 C.净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等 D.氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵分别加入一定量水中形成溶液后温度一定会升高或下降【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 A、通过电解水实验,可知水是由氢和氧两种元素组成,错误; B、生活中用煮沸的方法可以降低水的硬度,故过滤不能除去离子,错误; C、净水的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏,正确; D、氯化钠溶于水温度几乎无变化,错误。故选C。 3.苹果中富含苹果酸,苹果酸的化学式为C4H4O4。下列说法正确的是() A.苹果酸中含有12个原子B.苹果酸中碳元素的质量分数约为41.4% C.苹果酸的相对分子质量为112 D.苹果酸中C、H、O三元素的质量比为4:4:4 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 A、根据苹果酸的化学式为C4H4O4可知,应该为1个苹果酸分子中含有12个原子,故错误;

人教版九年级化学第四单元自然界的水_单元测试及答案

人教版九年级(上)化学(附答案) 第四单元测试 成绩 说明:1.全卷满分100分,考试时间为60分钟。 一、我会选:(每小题只有一个正确选项符合题意)(2分×15=30分) 1.下列过程发生了化学变化的是 A、蒸馏 B、电解水 C、静置沉淀 D、冰融化成水2.生活中的下列物质属于纯净物的是 A、牛奶B、蒸馏水C、精制碘盐D、啤酒3.某地区居民得“结石”病患者比例明显多于其它地区,你认为这可能与他们生活的地区 A、土壤土质有关 B 、空气污染有关C、水源水质有关 D 、居民体质有关 4.【2012.杭州】杭州市的自来水由于增设了加臭氧(O3)和加活性炭两道处理程序,水质处于全国大城市优秀水平。根据以上报道,人们得出的下列结论中,符合科学道理的是 A.杭州市的自来水属于纯净物 B.杭州市自来水的物理、化学性质就是水的物理、化学性质 C.加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化水质 D.以上水处理过程中,水分子的化学性质不变 5.下列现象不会 ..造成水源污染的是 A、造纸厂的废水直接排入附近河流中B、农药化肥的流失 C、植物的光合作用D、生活污水的任意排放 6.下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡 ....的是 A、流水漂洗衣物B、农业上对农作物采用滴灌供水 C、工业用水循环使用D、打扫教室时,先喷洒水后扫地 7.【2012·苏州】下列各种物质中,氯元素化合价最高的是 A.NaClO4 B.HCl C.NaClO D.ClO2 8.某物质中只含有一种元素,则该物质 A.一定是单质B.一定是纯净物 C.不可能是混合物D.不可能是化合物 9.(2012·福州)下列化学用语与含义相符的是 A.MgCl2——氯化镁B.Ca+2——钙离子 C.2H——2个氢元素D.O2——2个氧原子 10.1985年科学家发现了碳-60,它由60个碳原子构成,形状像足球,又叫足球烯。下列有关碳-60

自然界的水知识点总结和题型总结

自然界的水知识点总结和题型总结 一、自然界的水选择题 1.下图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是() A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气体使燃着的木条燃得更旺,b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 A.由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子,在水中加入少量氢氧化钠以增强导电,正确; B.由电解水的实验装置可知,反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2:1,正确; C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气体较多是氢气,具有可燃性,气体被点燃,b管的气体较少,是氧气,具有助燃性,使燃着的木条燃的更旺,错误; D.电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的,正确。故选C。 2.葡萄糖(C6H12O6)因含有甜味而受到广大甜食爱好者的青睐。若测得一杯葡萄糖的水溶液中氧元素的质量分数是80%,则这杯葡萄糖水中的碳元素质量分数是()A.10% B.15% C.20% D.25% 【答案】A 【解析】 【详解】

根据葡萄糖的化学式为C6H12O6,水是H2O,就是说,不管葡萄糖与水如何混合,在溶液中,氢元素和氧元素的质量比总是H:O等于1:8,葡萄糖溶液中氧元素的质量分数为80%,则氢元素的质量分数为10%,所以该葡萄糖溶液中碳元素的质量分数为:1﹣10%﹣80%=10%; 故选:A。 3.钢的含碳量不低于0.03%,其中碳元素以Fe3C形式存在,则钢中Fe3C质量分数不低于() A.0.45% B.0.42% C.4.5% D.4.2% 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 假设钢的含碳量为0.03%,则Fe3C的质量分数为:0.03%÷12 180 ×100%=0.45%,故钢的含 碳量不低于0.03%,则钢中Fe3C质量分数不低于0.45%,故选A。 4.有关电解水实验的下列叙述中,错误的是 A.在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性B.与电源正极相连的一端产生氧气 C.可证明水由氢、氧元素组成D.正、负极产生的气体质量比是1:2 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 A. 纯净的水几乎不导电,在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性,此选项正确; B. 电解水时,与电源正极相连的一端产生氧气,此选项正确; C. 电解水实验可证明水由氢、氧元素组成,此选项正确; D. 电解水实验中,正、负极产生的气体分别是氧气、氢气,它们的体积比是1:2,此选项错误。 故选D。 5.电解水实验如图。下列说法不正确的是()

最新人教版科学六年级上册《水在自然界里的循环》优质教案教学设计

最新人教版科学六年级上册《水在自然界里的循环》优质教案 一、教学目标 1.学生通过诗歌创作朗诵----“我是一滴水”,了解自然界里水循环的基本过程。激发学生的想象力,认识水的重要性。 2.通过设计云、雨、雾形成的模拟试验,认识蒸发、液化对自然界水循环的作用,培养学生对知识综合分析运用的能力。 3.通过比较水在蒸发液化的前后成分变化,认知水循环对自然界的意义。 二、学习重点和难点 【重点】自然界里的水循环。 【难点】帮助学生查找相关资料。 三、教学准备 【器材】 活动一:学生撰写的散文诗歌“我是一滴水”,自然界水循环的音像资料 活动二:热水瓶、热水、玻璃片、冰块、大小烧杯各1个、表面皿 活动三:玻片2个、胶头滴管2个、酒精灯、烧杯2个、池塘水、试管夹、显微镜 【资源】工作纸 四、教学内容 【教学流程】 情景1 录像展示 活动 探究云雨雾形成实验 水循环的意义 活动 诗歌 朗诵 自然界中的水循环 问题 观察思考后提出 活动 水质循环 前后变化

【活动设计】 活动一:我是一滴水 活动目标: 1.学生通过诗歌创作朗诵----“我是一滴水”,了解自然界里水循环的基本过程。2.在诗歌朗诵创作的过程中,激发学生的想象力,增进学生认知水平,认识到水的重要性。 活动二:探究“云、雨、雾”形成试验 活动目标:通过设计云、雨、雾形成的模拟试验,认识到蒸发、液化对自然界水循环的作用。

活动三:探究水循环在自然界的意义 活动目标:通过比较水在蒸发液化的前后成分变化,认知水循环对自然界的意义。 五、训练与评价 【举例】“活动工作纸”(见下表) 自然界里的水循环(一) ------------探究“云、雨、雾”形成试验

自然界的水知识点(大全)经典

自然界的水知识点(大全)经典 一、自然界的水选择题 1.下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作,错误的是() A.小林将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中 B.小兵准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验,在用排水法收集氧气时,他未将集气瓶中的水排完就停止收集 C.小芳在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮 D.小琴在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的火柴后立即将其伸入集气瓶中 【答案】D 【解析】 【详解】 做铁丝在氧气中燃烧的实验时,先引燃细铁丝底端的火柴,待火柴快要燃尽时再将其伸入集气瓶中。所以小琴的操作错误,故选D。 2.实验测得某氯元素的氧化物中,氯元素与氧元素的质量比为71:64,该氧化物中氯元素化合价( ) A.1 B.-1 C.+5 D.+4 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 氧化物中氯元素化合价为+x,再根据元素的化合价,书写出氯元素的氧化物的化学式为 Cl2O x,氯元素与氧元素的质量比为71:64,71:16x=71:64,x=4,氧化物中氯元素化合价为+4价,故选D。 3.掌握好化学用语,有利于化学学习。下列化学用语使用正确的是() A.镁原子结构示意图:B.硝酸根离子:NO3 C.两个水分子:2H2O D.氧化铁FeO 【答案】C 【解析】 A、该结构示意图中的质子数大于电子数,表示的是镁离子的结构示意图,错误; B、硝酸根离子带有1个单位的负电荷,硝酸根表示为NO3-,错误; C、2H2O表示的是2个水分子,正确; D、氧化铁的化学式为Fe2O3,错误;故选C。 点睛:氧化铁中的铁元素显+3价,氧化亚铁中的铁元素显+2价。

(完整版)知识点归纳:第四单元_自然界的水.

第四单元自然界的水 第一节爱护水资源 一、水资源现状 1. 地球表面约 71% 被水覆盖着。但淡水只约占全球水储量的 2.53%,其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土,难以利用;可利用的只约占其中的 30.4%。 2. 海水中含量最多的物质是水 ,含量最多的元素是 0 元素,最多的金属元素是钠元素。 3. 我国水资源的现状是分布不均,人均不足。 4. 水资源紧张的原因:一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染, 加剧了可利用水的减少, 使原本已紧张的水资源更显短缺。 二、爱护水资源——一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染 1. 节约用水的一些具体措施: a 提高水的利用效率。 b 使用新技术,改革工艺和改变习惯。 c 污水处理之后,循环利用。 d “一水多用” ,如使用“中水” (生活污水处理后,达到一定水质标准的非饮用水洗车、使用淘米水浇花等。

2. 防止水体污染的一些具体措施: a 不使用含磷洗衣粉。 b 工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放。 c 农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。 d 以预防为主,治理为辅。 第二节水的净化 一、水的净化方法 1. 过滤:把不溶于液体的固体物质与液体分离。具体操作见“二、过滤”。 2. 吸附沉降:常用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降。 ? 的。 ?活性炭具有疏松多孔的结构, 但需要注意的是,活性炭不能吸附钙、镁化合物,活性炭不能降低水的硬度。 ?活性炭净水器的入水口在净水器的下面,可以使净水效果更好。 3. 蒸馏:除去水中可溶性杂质的方法,净化程度相对较高,得到的蒸馏水可以看成是纯净物。 4. 杀菌:在水中加入适量的药物进行杀菌、消毒。如漂白粉、氯气(Cl 2 、二氧化氯(ClO 2等。

第四单元自然界的水测试题一及答案

自然界的水单元测试题附答案 一、我会选择(每小题2分,共30分)。 1.1993年8月,我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜,在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子,写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是() A. 上述操作中发生了化学变化 B. 上述操作中只发生了物理变化 C. 这两个汉字是目前世界上最小的汉字 D. 这标志着我国科学家已进入操作原子的阶段 2.下图中的事例能说明分子间的间隙变小的是() 3.右图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是() A.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 B.水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1 C.水分解过程中,分子的种类不变 D.水分解过程中,原子的数目不变 4.下列图形中,属于节水徽记的是() 5.氧化汞受热时的变化可用下图表示(图中大圆圈表示汞原子小圆圈表示氧原子)。据图得出的下列结论错误的是() A.氧化汞受热时能分解成汞和氧气 B.原子是化学变化中的最小粒子 C.分子在化学变化中可以再分 D.所有的物质都是由分子构成的

6.水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是() 7.用分子的观点对下列常见现象的解释,错误的是() A.酒精挥发──分子间隔变大B.食物腐败──分子发生变化 C.热胀冷缩──分子大小改变 D.丹桂飘香──分子不停运动 8.化学上称“原子是化学变化中的最小粒子”的根据是() A.原子的质量极小 B.原子是构成物质的最小粒子 C.原子的体积极小 D.原子在化学反应中不可再分 9.节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述,不正确的是() A.生活中改变不良的用水习惯,尽可能充分利用每一滴水 B.农业生活中改变灌溉方式,变漫灌为喷灌或滴灌,以节约用水 C.城市生活污水、工业废水应遵循“先净化,后排放”的原则 D.采用燃烧氢气的方式生产水,以补充城市饮用水资源的不足 10.2011年3月22日世界水日主题是“城市用水:应对都市化挑战”。下列有关水的说法中错误的是() A.水是取之不尽用之不竭的B.利用活性炭吸附水中的杂质可以使水软化 C.水是生命活动不可缺少的物质 D.使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化11.小明在做过滤操作时,在老师给他的仪器中,他认为还缺少一种,其中老师给的仪器主要有:漏斗、烧杯、滤纸、铁架台,那么他认为缺少的仪器是() A.小烧杯 B.玻璃棒 C.药匙 D.长颈漏斗 12.下列物质组合中,前者属于单质,后者属于化合物的是() A.澄清石灰水、氧化汞 B.金属铜、二氧化硫 C.红磷、空气 D.除尽氧气后的空气、制氧气的过氧化氢溶液

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