农业概论论文

农业概论是进入大学后学习的第一门关于农业的专业基础课，通过一学期的学习，对农业有了更全面的认识，充分认识了自己所学专业在农业、国民经济和社会发展中的地位与作用，为学好今后专业课程打下了良好基础。

经过一学期学习，全面了解了我国农业的历史、现状及发展趋势，理解了农业内部各部门之间的相互关系，农业与农村、农民的关系，农业与国民经济及自然和人类社会的关系，同时，通过学习本课程，了解了相关学科知识，开拓了新的学习领域，丰富了知识结构。

毋俊芝老师从多角度、多层次分析介绍农业全貌，从农业与人类社会、自然生态环境和国民经济的关系等方面分析介绍农业在自然—社会大系统中的地位与作用，从农业、农村各部门之间的物质联系和社会经济关系等方面分析介绍农业及农村内部结构的整体性，从中国农业发展史、农业资源与规划及各主要生产部门等方面分析介绍中国农业现状，同时还分析了中国农村经济改革的历程和前景。

一学期以来，我们先后学习了农业的概念内涵及特点，农业发展的三个阶段，人口与粮食问题，农业在国民经济中的地位，农业的自然资源和经济资源，农业生产（包括种植业、养殖业、畜牧业、林业等）以及农业的生产结构和农村的经济改革等内容。

在第一章中，学习了农业的概念，内涵，分类和特征。（1)农业是人们利用生物的生长发育过程来获取产品的社会物质生产部门。(2)农业的内涵是指农业是一种人类的活动（不是自然活动）；这种活动是以土地和生物为基础的；活动的主体内容是种植业和养殖业；这种活动包括生产和经营两方面；这些活动的根本目的是满足人类的各种需要。(3)对农业的认识有：狭义农业（即种植业），广义农业（农林牧渔四业）和现代农业（包括产前、产中、产后在内的农业产业系统。有的甚至扩展到以生物生产为中心的产业系统。也称大农业。）对于农业的分类，还讲到了于光远的十字形大农业以及李昌的飞鸟形大农业。（4）关于农业分类，按生产区位分为三色农业（即绿色、蓝色、白色），按农业发展目标分为三高农业（即高产、高质、高效），按物质循环和能量交换方式，分为有机农业和无机农业。此外还学了一些新农业，比如生态农业，无土农业，观光农业等。（5）关于农业的特征，农业的本质特征是自然再生产与社会再生产的交织，一般特征有，1土地是农业最基本的不可替代的生产资料2、农业生产的主要劳动对象是有生命的动植物3、农业生产受自然环境的影响很大4、农业生产时间和劳动时间不一致5、农业生产在空间上具有分散性和地域6、农业生产具有自然和市场双重风险。

在第二章中，学习了农业发展的三个阶段，即原始农业、传统农业（包含古代农业、近代农业）和现代农业，我国目前处于传统农业向现代农业过渡的阶段。原始农业是凭人类的本能向大自然乞讨的农业，传统农业是凭人类的感性经验向大自然索取的农业现代农业是科学技术使自然和人类和谐发展的农业。

在第三章中，重点讨论学习了我国人口与粮食问题。通过分组讨论学习，认识到“谁能养活中国”观点的不足，认识到中国完全能够养活自己，人口增长不会影响我国的粮食安全。但我们也确实需要反思：中国在庞大的人口基数下，人口的迅猛增长举世瞩目，而粮食产量增长缓慢，粮食进口越来越多有目共睹，一方面国家疾呼农业科技人才短缺，另一方面农大的毕业生却哀叹找不到工作，这是多么令人难以理解！当我们回顾中国在过去30年里所走过的历程时，即为其取得巨大成就而欢欣鼓舞，又为其面临的种种危机而忧心忡忡，卫星能上天，播种机却下不了田，非不能也，实不为也！改革开放的结果不应该也决不会让十几亿人口饿着肚子奔小康，中国将以何种姿态迈入下一个世纪？中国农业和中国农业又以何种途径跨入兴旺发达的明天？如此一系列关系前途和命运的重大问题都刻不容缓的摆在我们面前！痛定思痛，感慨之余，当冷静的思考赶走了不安的迷茫，理性的灵光罩住了感情的激昂，我深深感受到我们这一代农林经济管理专业大学生的未来任重而道远：“天下兴亡，匹夫有责”我国农业的兴亡，对于我们这些并非匹夫的时代宠儿该怎样负起自己的一份责任呢？我

们确实要加大科技投入，提高农业的科技含量，实现农业的机械化、集约化、规模化经营。同时，我们要保持18亿亩红线不动摇，提高农业单产，增施有机肥，因地制宜，发展多种经营。我们还要继续控制人口增长，提高农民素质，加大政策扶持，重视粮食安全。

在第四章中，我们学习了农业在国民经济中的地位与作用。农业是人类生存之本，衣食之源。农业是社会分工产生和发展的基础，正确理解了农业是国民经济的基础这一客观规律，正确看待农业比重下降：相对比重下降，绝对数量增长，水平提高。农业比重下降≠农业萎缩，其基础产业的地位和作用不变。农业基础地位的重要性不能用份额来衡量，例如农业生态贡献的份额无法计算。

在第五章中，学习了农业的自然资源和社会经济资源。自然包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源等。社会经济资源包括劳动力、科技、政策、管理等。同时熟悉了中国的农业区划，按地域分为东北区、内蒙古及长城沿线区、黄淮海区、黄土高原区、长江中下游区西南区、华南区等。明白了农业资源必须合理利用，必须正确处理人口与资源的关系，实现集约化经营。

在第六章中，学习了农业生产知识。首先学习了种植业，包括大田作物和园艺作物。了解了它们的分类和分布和生产繁殖。随后学习了林业，了解了林业与森林的功能和分类以及我国目前的林业现状，面临的问题和解决的对策。还学习了养殖业，认识了养殖业的地位与作用，还学习了国外养殖业的先进经验和我国养殖业的一些新的突破。还学习了畜牧业，了解了畜牧业的分类，作用和繁殖。

第七章中学习了农业的生产结构。首先区分了农业的产业结构与农村产业结构的区别，农村产业结构主要指农村第一、二、三产业的比重，农业产业结构指农业各生产部门和生产项目之间构成及其相互关系。分析了我国农业产业结构的现状，面临的问题，调整的重点和原则，以及农业产业结构的合理化内容。同时通过观看视频，看到了国外农业产业化的优势及对我国的借鉴。

第八章学习了我国农村的经济改革，主要指1978年以来的经济改革，涉及到家庭联产承包责任制,f分析了农村经济改革的背景和原因以及改革的意义。结合现实，分析继续推进农村经济改革的必要性和紧迫性。

总之，通过一学期的学习，对农业有了全新的认识，对专业有了更深的了解，坚定了学好农林经济管理专业的信心。

知识不是力量，运用知识才是力量。学习的精髓在于学以致用。面对当前农村改革发展急需人才，而涉农专业学生找不到工作的尴尬局面，我们新一代青年大学生，应该学好专业知识，为将来扎根农村基层，实现自身价值打下知识基础，同时，更加注重理论与实践的结合，学以致用。