绘本《图书馆狮子》原文

有一天，一只狮子走进图书馆，穿过柜台，走到图书区。

马彬先生从大厅跑进了馆长办公室。

“麦小姐！”他大叫。

“不要跑。”麦小姐没有抬头。

“可是，有一头狮子，在图书馆里！”马彬先生说。

“他有违法规定吗？”麦小姐问，她特别在意有没有违法规定。

“额，好像没有。”

“那就别管他。”

狮子在图书馆里逛了一大圈，他闻目录卡。

他在新书书架上蹭了蹭脑袋。

然后，他趴在说故事区，睡着了。

大家都不知道该怎么办，因为图书馆没有任何与狮子有关的规定。

说故事时间到了，这个活动也没有任何和狮子有关的规定，说故事的阿姨有点紧张。

但她还是清晰有力地念出了第一本书的书名。狮子抬头看着她，她继续往下念。

狮子听完第一个故事，留下来听第二个故事，听完第二个故事，留下来听第三个故事，他还想再听一个故事，可是小朋友们一个个离开了。

“说故事时间到了，”一个小女孩告诉狮子，“该走了，”狮子看着小朋友，看着说故事的阿姨，看着合起来的书，开始大吼。

“是谁？”麦小姐从办公室里快步走出来。

“是那头狮子。”马彬先生说。

麦小姐走向那头狮子。“如果你不保持安静，就得离开，”她坚定地说，“这是规定”！

狮子继续吼，听得出来他很伤心。

小女孩用力拉麦小姐的裙子问：“如果他保持安静，明天可以回来听故事吗？”

狮子不吼了，他看着麦小姐。

麦小姐也看着他，“可以，一只安静、守规矩的狮子，明天当然可以回来听故事。”

“耶！”孩子们欢呼。

第二天，狮子又来到图书馆。

“你来早了，”麦小姐说，“三点才开始讲故事。”狮子不肯走。

“好吧，”麦小姐说，“我派些工作给你，”她请狮子用尾巴拂去百科全书上的灰尘，直到说故事活动开始。

隔天，狮子又早到了，这次麦小姐请他帮忙舔所有借书逾期通知书的信封。

后来，不用别人交代，狮子会自己主动做事情。

狮子会拂去百库全书上的灰尘，舔信封。

让小朋友站在他背上，拿最上层的书。

然后，他趴在说故事区的角落，等着听故事。

起初，图书馆里的人看到狮子会紧张。

但没过多久，他们就习惯了身旁有一头狮子走来走去。

狮子在图书馆适应得很好：

他走路很小声，尽管他的脚很大；

听故事时，孩子们把他当成舒服的靠垫；

他在图书馆里再也不吼叫了。

大家都说：“这头狮子真好。”

遇见他时，大家会拍拍他柔软的头。

“要是没有他，真不知道该怎么办。”

马先生听到这句话，皱起眉头。

他觉得，狮子还没来的时候，

他们也过得很好，根本就不需要什么狮子！

他认为狮子不懂规矩，图书馆里不应该有狮子。

有一天，狮子掸完所有百科全书上的灰尘、舔完所有信封、帮完所有小朋友后，说故事时间还有好一阵才开始。

他来到馆长办公室，想找一些事情做。

“嗨，狮子，”麦小姐说，我从书架上拿一本书给你，请你帮我把它放回图书区！”

麦小姐站在凳子上，但是那本书放得太高了，她踮着脚，伸长手臂。

“快要……拿到了……”麦小姐用力伸手。

“哎哟，”麦小姐叫了一声，倒在地上，爬不起来。

约一分钟后，她大喊：“马彬先生！马彬先生！”

马彬先生在大厅柜台，根本听不见。

“狮子，”麦小姐说，“请你叫马彬先生来。”

狮子跑进大厅。

“不要跑。”麦小姐在后面喊。

狮子把两只巨大的脚掌搭在柜台上，盯着马彬先生看。

“走开，狮子！”马彬先生说，“我很忙。”

狮子继续吼叫，他用鼻子指向麦小姐的办公室。马彬先生还是不理他。

狮子实在没招了，只好盯着马彬先生的眼睛，张大嘴巴，吼出生平最响亮的声音。

马彬先生喘着气说：“你太吵了。你不遵守规定。”

马彬先生快步走进大厅。

狮子没有跟上去，他违反规定了，他知道违反规定的后果。

他低着头，往大门走去。

马彬先生没注意到狮子走了。

“麦小姐！”他边走边叫，

“狮子违反规定了！狮子违反规定了！”

他闯进麦小姐的办公室，她不在座位上。

“麦小姐？”

“有时候，”麦小姐的声音从桌子后面传来，“只要有正当理由，就算在图书馆，也可以打破规矩。我摔断了手臂，请帮我找医生。”

马彬先生跑去找医生。

“不要跑。”麦小姐在后面喊。

第二天，一切恢复正常。麦小姐的左手臂上了石膏，医生叫她不要太劳累。“我的狮子会帮我的。”麦小姐想。

但是这天上午，狮子没来图书馆。下午三点种，麦小姐走进说故事区，说故事阿姨刚开始为孩子们念故事，这里没有狮子。

图书馆里每个看书与用计算机的人，都不停地东张西望，希望能看到毛茸茸的熟面孔。

但是狮子那天没有来，第二天也没来，第三天还是没来。

一天傍晚，马彬先生来到麦小姐办公室。

“我要下班了，有什么事要我做吗？”他问。

“没事，谢谢你。”麦小姐望着窗外，用细微的声音说。

虽然是在图书馆，说话也不该那么小声。

马先生皱着眉头离开。他想，说不定我可以为麦小姐做一件事情。

马彬先生走出图书馆，但是没有回家。

他四处寻找。

检查车子下面，检查树丛下面。

检查后院、垃圾桶、树屋。

他饶了一大圈，最后回到图书馆。狮子坐在图书馆门口，透过玻璃，往馆内望。

“嗨，狮子。”马彬先生站在狮子背后说。

狮子没有回头。

“我想告诉你，我们有一条新规定，”马彬先生说，“只有有正当的理由，譬如为了帮助受伤的朋友，在图书馆可以吼叫……”

狮子的耳朵抽动了一下。他回头看。

可是马彬先生已经走了。

第二天，马彬先生走进麦小姐办公室。

“马彬先生，有什么事吗？”麦小姐的声音有气无力。

“我想告诉你，”马彬先生说，

“有一头狮子，在图书馆里。”

麦小姐从椅子上跳起来，跑向大厅。

马彬先生笑了，他在后面喊：

“不要跑！”麦小姐没有理他。

必要的时候，就算在图书馆里，也可以打破规矩。

绘本《温情的狮子》教案

《温情的狮子》教案一、导入 1.在今天的绘本课之前，让我们一起来欣赏一下我们上次的优秀读写绘作业吧！从这一份份优秀的读写绘作业中，不仅让我们认识了一只可爱的章鱼，而且让老师看到了我们一一班同学的优秀：你们真是一群最有想象力、最勤奋、最懂事的孩子！优秀的孩子们，有信心上好今天的绘本课吗 2．今天我们要讲一个有关狮子的故事。（板书温情的狮子）在你的印象中狮子是什么样的（同学们相互讨论），可是今天讲的却是一只温情的狮子，（板书温情）温情就是温和的意思。谁来读一下题目要有感情地、温和地读。（指名学生读） 3．狮子怎么会变得温情善良呢我们一起来读绘本。二、介绍扉页作者 1．（师打开扉页）你看到了什么 2．（师继续翻页）你又看到了谁好，现在就让我们进入故事。三、讲故事 1．“在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫

它“哆哆”。动物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。” 你觉得这是一头什么样的小狮子 2．继续故事：“狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听：小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！”（学生跟着老师念《摇篮曲》）小狮子和狗妈妈相处融洽吗你是从哪儿看出来的 3．“狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。”（此时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶，饭前检查哆哆的手指等细节）好感人好温馨。 4．“在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。它一天天长大，长得比狗妈妈还要大啦。” 你觉得这是一位怎样的狗妈妈 5．“小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。” 哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗它会怎么想而狗妈妈呢看到马车越来越远，它会怎样

绘本《让我安静五分钟》原文

让我安静五分钟孩子们正在吃早餐。这可不是看了让人会开心的一幕。庞太太从厨房的柜子里拿出餐盘，把茶壶、牛奶、她最喜欢的茶杯，涂了橘子果酱的烤面包片儿，还有昨天吃剩的小蛋糕放进餐盘里，再把报纸塞进口袋，偷偷地向门口走去。 “妈妈，你端着餐盘要去哪儿？”萝拉问。 “去浴室。”庞太太回答。 “为什么？”另外两个孩子也问。 “因为我想自己一个人安静五分钟，”庞太太说，“就是这样。” 孩子们紧跟在庞太太后面爬上楼，莱斯特问：“我们可以去吗？” “不行，”庞太太说，“不能跟过来。” “那我们要做什么？”萝拉问。 “你们自己玩儿啊，”庞太太说，“自己在楼下玩儿，要注意小弟弟的安全。” “我又不是小婴儿，”最小的那个孩子噘着小嘴说着。庞太太很快地放了一缸满满的、热热的洗澡水。她把半瓶泡泡沐浴露全倒进水里，然后戴上浴帽，坐进浴缸。她给自己倒了一杯茶，再闭上眼睛，躺在浴缸里......这就是天堂。 “我吹笛子给你听，好不好？”莱斯特问。庞太太睁开一只眼睛，说：“你一定要吹吗？” “我一直都在练习呢，”莱斯特说，“是你叫我练习的。可以吗？拜托啦，一分钟就好。” “那就吹吧。”庞太太叹了口气。于是，莱斯特开始吹了。他把《小星星》这首曲子吹了三遍半。

萝拉进来了。“我可以念一页故事给你听吗？”她问。 “不行，萝拉，”庞太太说，“出去，你们都到楼下去。” “你都让莱斯特吹笛子了，”萝拉说，“我听到了，你比较喜欢他，不喜欢我，这不公平。” “没这回事，萝拉，”庞太太说，“好吧，你念吧，不过只能念一页哦。” 于是，萝接开始念。她把《小红帽》这本书念了四页半。最小的弟弟抱着一堆玩具进来了。“给你！”他笑着，把玩具一股脑儿全都丢进水里。 “谢谢你，小宝贝。”庞太太有气无力地说。 “我可以看报纸上的漫画吗？”萝拉问。 “我可以吃那个蛋糕吗？”莱斯特问。 “我可以和你一起泡水吗？”小弟弟问。庞太太发出“噢——哦——”的无奈叹息声。最后，三个孩子都跳进浴缸了。小弟弟太着急了，连睡衣都忘了脱。庞太太走出浴缸。她擦干身体，穿上浴袍，准备走出浴室。 “你现在要去哪儿，妈妈？”萝拉问。 “去厨房。”庞太太说。 “为什么？”莱斯特问。 “因为我想自己一个人安静五分钟，”庞太太说，“就是这样。”然后，她走下楼。在孩子们还没有下楼以前，她安安静静地度过了三分钟四十五秒。

一年级下学期阅读复习《图书馆狮子》《安徒生童话》及答案

《图书馆狮子》阅读练习题选择题 1、《图书馆狮子》作者是(①） ①、美国的米歇尔努森 ②、中国的杨红樱 ③、丹麦的安徒生 ④美国的山姆麦克布雷尼 2、图书馆的馆长是( ②) ①、马彬②、麦小姐③、狮子④、小朋友 3、狮子在图书馆闻( ②) ①、信封②、目录卡③、书④饼干 4、狮子第一天在说故事区听了( ② ）故事①、2个②、3个③、4个④5个 5、说故事区( ③ )点讲故事①、2点②、4点③、3点④、5点 6、第二天,麦小姐请狮子( ①)拂去百科全书上的灰尘,直到说故事活动开始。 ①、尾巴②、舌头③、前爪④、后爪 7、隔天,狮子去帮忙舔所有借书逾期通知的( ③) ①、目录卡②、百科全书③、信封④扉页 8、后来,狮子主动做拂去百科全书上的灰尘,舔信封,让小朋友站在他( ④)拿最上层的书,然后,趴在说故事区等听故事。 ①头上②、腿上③、肚子④、背上 9、狮子把两只巨大的( ②)搭在柜台上盯着马彬先生看。 ①、后掌②、前掌③、球④、毛绒玩具 10、狮子( ①)吼叫,用( ③)指向麦小姐的办公室,马彬先生还是不理他,狮子实在没招了,盯着马彬先生的眼睛,张大嘴吼出了生平最响亮的声音 ①、低声②、大声③、鼻子④、前爪二判断题,对的打√,错的打×? 1. 狮子不喜欢听故事( ×) 2、狮子想在说故事区继续听故事,所以他大吼( √ ） 3、麦小姐告诉狮子只有安静,守规矩才可以来听故事( √ ) 4狮子第二天很早就来到图书馆准备听故事(√ ) 5、狮子因为吼叫自己离开了图书馆( √ ) 6、麦小姐说只要有正当理由,就算在图书馆也可以打破规矩( √ ) 7.马彬先生在车子下找到了狮子( ×) 8、麦小姐在树丛后面找到了狮子( ×） 9、马彬先生在图书馆门口找到了狮子( √ ) 10、在生活中,图书馆里没有狮子( √ ) 《安徒生童话》 1、《海的女儿》中人鱼小公主最后变成了（A ）A、泡沫B、小精灵C、人类 2、(海的女儿》中人鱼小公主用什么跟海巫换取把尾巴变成腿的药水（B ）A、眼睛B、舌头C、鱼 3、人鱼家族规定只有年满几岁才能浮到海面上,看到人类（B ）A、五岁B、十五C、二十五 4、《海的女儿》中人鱼王国一家有几个小公主（ B ）A. 5 B. 6 C.7 5、《海的女儿》中谁救了王子？（A ）A、小人鱼B、小红帽C、小姑娘 6、《野天鹏》中国王和王后的公主叫（A ）A、艾丽莎B、艾莎C、莎莎 7.《野天鹅》中根毒的王后把艾丽莎送到家寄养（C ）A、医生B、工人C、农民 8、(野天鹅》中11位王子变成了（B ） A、野鸭子 B、野天鹅 C、野兔

绘本《没有耳朵的兔子》原文

没有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。还有一只没有耳朵的兔子。不过，任何兔子会做的事情，他都会。他会“嗖”的一下从这边跑到那边。再“嗖”的一下从那边跑回这边。他跳得跟其他兔子一样高。他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。而且，藏猫猫时他总是第一名—— 这是有耳朵的兔子。“哈，找到你啦！你露出了长耳朵！” 这是没有耳朵的兔子。“真奇怪，躲到哪里去了？” 可是，即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。有一天，没有耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋。他到处粘贴寻物启事：“到一个鸡蛋！请丢鸡蛋的人马上和我联系。” 其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了。” 没有耳朵的兔子想：真是一群坏兔子。他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。他一直等着鸡蛋的主人来认领。可是，谁都没来。门铃倒是响过一次，可真不巧，那会儿没有耳朵的兔子正忙着呢。

他把鸡蛋送到了失物招领处，但没有一个人对鸡蛋感兴趣。坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有耳朵的兔子说：“嘿，看样子，你好像把自己的耳朵给弄丢了。如果有谁捡到，我们会立刻通知你。” 没有耳朵的兔子心想：真是个坏家伙！他只好带着鸡蛋回家了。没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。他想：太好了！这些从蛋里孵出来的动物肯定不会笑话我。从那天起，他就和鸡蛋再也不分开了他给鸡蛋读自己最喜欢的书。教鸡蛋游泳。带鸡蛋的看最时尚的艺术。晚上，他和鸡蛋一起看电影。然后，和鸡蛋一起睡觉。没有耳朵的兔子非常非常疼爱鸡蛋。他担心鸡蛋会着凉，就给鸡蛋织了一顶小帽子。他为了让鸡蛋能呼吸到新鲜的空气，就着鸡蛋去爬山。鸡蛋宝宝一天天长大。而且变得越来越重。有一天，没有耳朵的兔子一不小心……哎呀，糟糕，鸡蛋从斜坡滚下去了！他心里着急地喊着：哎呦！不好！这时候，一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。 “啊？怎么长着两只耳朵？”没有耳朵的兔子失望极了。小鸡轻快地叫着：“叽叽叽叽。” 小鸡轻轻地抱了抱没有耳朵的兔子。没有耳朵的兔子和有两只耳朵的小鸡成了朋友。从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。

图书馆里的趣事

图书馆里的趣事时间：2018-10-16 10:05:17 | 作者：曹亦宸李阳阳和李肖婷是兄妹俩。那天，他们在一个大图书馆里迷路了。看书实在太累了，兄妹俩睡着了。突然他们被一阵喧闹声吵醒，原来是图书们在吵架呀。《安徒生童话》说：“自我问世以来，我给小朋友们讲了一个又一个美妙的故事，使他们学会了幻想，学会了阅读，有了美好多彩的童年。世界各地都有我的身影！” 《大林和小林》说：“哼！你以为全世界只有你是童话之王？我《大林小林》谁人不知谁人不晓？” 又有这个声音传来：“各位！你们说我的书名是啥？唉！我这才明白什么是吹牛啦。”他一边说一边摇着头。大家一打量，原来是《故事大王》！沉默了片刻。《父与子》一字一句地说话了：“我虽然是漫画，但是确实很有意思呀。我的文字不多，但图画生动，寓意深刻，能给人们带来很多思考。我才是大奖的得主哟！” 这话被《宝葫芦的秘密》听见了。他瞪大眼睛，小脸涨得通红，大声说：“别争了！没必要再排位，我们的话都被人偷听啦。” 《第一次发现》说“：别理他！我们接着比比看谁最厉害。” 突然，一个严肃又沉重的声音出现了，原来是《上下五千年》老爷爷。他捋着大白胡子，慢悠悠的说：“我中国有史以来的历史故事，是中华民族智慧的结晶。你们说说，谁最厉害？” 在他们争吵的时候，只有小人书一直坐在书架上，一动也不动。其他人很奇怪了，就问：“小不点儿，你怎么不说话呀？” 小人书挠了挠小脑袋：“嗯！我呀，我觉得你们都很厉害，也都是有知识的人。但是我们为什么要比呢？我们要友好相处才对。人们之所以愿意到这里来，是因为这里的书多知识多。我们在一起，就是知识的海洋。” 兄妹俩听了他们的对话，他们更喜欢读书了。图书馆，依然是兄妹俩的最爱。

绘本《爱心树》原文

爱心树从前有一棵大树，它喜欢上一个小男孩儿。男孩儿每天跑到树下，采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它。大树很快乐。但是，时光飞逝。孩子逐渐长大。大树常常感到孤寂。有一天，孩子来看大树。大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！” “我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西，我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？” “很抱歉，”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果，把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。” 于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。大树很快乐。很久很久，孩子没有再来看望大树。大树很难过。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着身体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！” “我有很多事要做，没有时间爬树了。”孩子说，“我需要一幢房子保暖，我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？” “我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子，你就会快活了。”

于是，那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把他们拿走，盖了一幢房子。大树很快乐。孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”她声音沙哑着说，“来和我玩玩儿吧！” “我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？” “把我的树干砍断用它做船吧，”大树说，“这样你就可以到远方去，你就会快活了。” 于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但是心里却有些…… 又过了很久，那孩子又来了。 “非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。” “我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。 “我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了。” “我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。 “我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩儿了。” “我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。 “真是抱歉，”大树叹了口气说，“我希望还能给你点儿什么东西，但是我什么也没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉。” “我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”

图书馆狮子读后感

图书馆狮子读后感绘本《图书馆狮子》是美国知名童书作家米歇尔·努森的作品，她本人在图书馆工作多年，她认为“图书馆是一个充满无限可能的神奇地方，它的大门始终敞开，欢迎所有的人光临。”一看到这本书的题目我就被它深深地吸引住了，忍不住一口气读完。我想到了规则和怎样遵守规则。 01 课堂上，和以往一样，一听说是绘本课，同学们都欢呼了起来！看到题目，很多同学都把它想成了一个童话故事。可是，这个故事没有惊险情节，它在看似平淡的叙述中，带给我们心灵的触动和震撼。有一天，图书馆来了一头威武雄壮的大狮子，把大家吓坏了！图书管理员马彬先生不知道该如何办，惊慌失措地向馆长报告。面对惊慌失措的马彬先生，馆长麦小姐的反应相当镇静，只问一句“他有违反规定吗？” 图书馆是一个规定很多的地方，比如不能跑动，不能大声说话，保持安静，不打扰别人等。

马彬先生找不到狮子违反规定的表现，于是，在麦小姐的允许下，大狮子就留了下来，开始和其他小朋友一样，看书、听书、爱书、与书为伴的幸福生活。孩子们很喜欢他，觉得他是馆内最舒服的靠垫；馆长麦小姐也很喜欢它，因为它是一只不吵不闹，乐于帮助别人，且守规定的狮子。有一天，不知道什么原因，一向安静的狮子突然对着马彬先生不顾一切地大吼起来…… 马彬先生非常生气，狮子扰乱了其他人的阅读，违反了图书馆的规定。他快步走向麦小姐办公室，边走边喊“狮子违反规定了！狮子违反规定了！” 可是当他发现麦小姐摔倒在地上，不能动弹，旁边又没有一个人的时候，他才意识到原来狮子是去向他求救，去救麦小姐。面对生气的马彬先生，麦小姐说：“有时候，只要有正当的理由，就算在图书馆，也可以打破规矩。”而此时，我们可爱的狮子却因为自知违反了图书馆的规定，黯然伤神的离开了图书馆，再也没有回来。大家开始怀念大狮子，包括马彬先生，他决定做点什么。终于在一个下雨的天气里，马彬先生找到了蹲在图书馆门口，渴望进入图书

绘本《彩虹色的花》原文 (1)

彩虹色的花 “好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。太阳升起来，把原野照得亮亮的。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！ “早安，你是谁？”太阳问。花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。” 过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。 “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？” “我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？” “是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。 “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？” “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢？” “哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？” 这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。 “你好。我是彩虹色的花。你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？” “哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。” “噢，那用我的花瓣不正好吗？” 白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。

“你好。你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。 “你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。” “那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?” 有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？” 天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！就在这个时候······· 从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来。他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起来了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。漫长的冬天终于过去了，春天又来了。一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”

绘本故《图书馆狮子》

博爱学校2015－2016年度分层教学尝试教案模板学科：阅读年级：一年级任课教师：崔艳丽课题《图书馆狮子》日期2015年11月12日理论依据阅读是应用语言文字获取信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。学情分析在低年级阅读教学实践中，我发现学生由于识字量少往往觉得读书是件很困难事情，往往不爱读书，不知道该读什么书？也不知道没有读物怎么办？……我发现解决这些问题的好办法——指导学生阅读绘本。《图书馆狮子》图文并茂的特点决定了它更容易引起学生的兴趣；它不仅仅在讲述一个故事，而且在故事中能给孩子们一定的思考，同时还可以帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，教材分析《图书馆狮子》本书特点：这本书用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。教学目标基础性目标：1、创造性地指导学生阅读绘本故事，初步感知阅读绘本的五步读发发发展性目标1、选择重点画面，感受绘本中精彩图画的丰富内涵，读出不同人物语言的不同情感；联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来； 2、在阅读和表达绘本的过程中，体验故事的语言美、情感美。教学重点创造性地指导学生阅读绘本故事，初步感知阅读绘本的五部读法。教学难点 1、1、选择重点画面，感受绘本中精彩图画的丰富内涵，读出不同人物语言的不同情感；联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用动具体的语言表达出来； 2、在阅读和表达绘本的过程中，体验故事的语言美、情感美。教学 1、谈话导入。

《温情的狮子》绘本阅读

《温情的狮子》绘本阅读设计一、故事梗概：绘本《温情的狮子》日本著名绘本作家柳漱嵩先生的成名作。故事充满温馨气氛，又略带悲伤。一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天发抖的小狮子在狗妈妈的养育下健康成长，成为马戏团里的大明星。可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命保护她。狮子和狗并非同类，更无血缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有意，知恩图报。二、作者链接：《温情的狮子》文/图：柳濑嵩。当代最著名的绘本作家之一，柳濑嵩老先生用极具感染力的画面、诗一般的语言向我们讲述了爱。他的绘本不仅温馨，而且其中还蕴涵着人生哲理。不但吸引了孩子，还深深地打动了成年人的心。出版的原创绘本已经起过400余种。《温情的狮子》和《小白马》、《雪山救助犬》、《小羊的铃铛》等37种，都是日本图书馆协会和日本全国学校图书馆协议会选定的优秀图书。他不仅是绘本作家、童话作家，还是剧作家、设计师、作曲家、词作家、歌手和编辑，可谓是多才多艺、优秀高产。他热爱孩子，为孩子提供了很多价值很高的精神食粮。书名：温情的狮子编绘：柳漱嵩 (日本) 翻译：小鱼儿出版社：中国电力出版社适读年级：一年级设计者：高亭小学一年级组

三、设计意图： “爱”是人类永恒的话题，懂得感恩也是人类应有的特征。随着人类文化的发展，生活水平的提高，许多的东西正在慢慢的淡化，这其中更多的就是缺乏对亲情的感悟和表达，尤其是独生子女，对感恩更加默然。《温情的狮子》正是一个很好的感恩教育绘本书籍，这个绘本不但充满了温馨，还蕴含着丰富的哲理，对学生感恩教育具有深远的现实意义。四、活动目标： 1、引导学生理解图书中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来，激发阅读兴趣。 2、感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子和狗妈妈在各种环境下的心情与感受。 3、培养学生孝敬父母，懂得感恩的思想感情。活动准备：《温情的狮子》绘本书故事课件音乐课前诵读：妈妈的礼物从我出生那天起，妈妈，就把整个世界，作为礼物送给了我。不仅如此，妈妈还给了我，明亮的眼睛，让我去观察世界。给了我聪明的耳朵，让我去倾听世界，给了我一双腿，让我去走遍世界。给了我一双手，让我去改变世界。妈妈谢谢您，我永远爱你！五、活动设计：（一）猜谜导入，激发兴趣 1、猜一猜：今天我们要讲一个有关动物的故事：它的脸像猫；属于大型猫科动物；它是森林之王……（板书：狮子）在你的印象中狮子是什么样的？

绘本《像狼一样嚎叫》原文

像狼一样嚎叫莫卡是一只很好的狗。他和米雪儿两个相亲相爱，你离不开我，我离不开你，日子过得很美满，直到有一天，米雪儿读一本讲狼的书。 “你瞧，莫卡，”米雪儿说，“你真有点像狼！” “哼！”莫卡心想，“我是有点像狼。可是瞧狼多神气啊！它们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。” “可瞧我过的什么日子，”莫卡叹了口气，“我只是家里一个宠物。给主人拴着，吃着难吃的狗粮。叫一声，就要被大声呵斥。”莫卡感到丢脸，特别是在米雪儿让它穿上那些难看的衣服参加她那些朋友聚会的时候。它想要做一只狼。第二天，莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑…… 一直跑到高高的山顶。“我现在自由了！”它大叫道，“自由自在得跟狼一样了！” 它跑啊。它跳啊。它跳舞啊。它高兴在哪里小便就在哪里小便。 “哇！”它大叫，“这个世界是我的！” 很快它就饿了。“没事！”它叫道，“我自己捉东西吃，就像狼那样。” 于是它就这么干了。可是它追不上兔子。臭鼬用臭气喷它。甲虫咬它。

连田鼠也拿它开玩笑。“嘻嘻，我在这儿呢！快来抓我呀！你抓不到我！” 到了夜里，莫卡很苦恼。它想念米雪儿。 “我甚至想念她那些傻傻的朋友聚会，”它嘟囔着，“不过我还不能认输。有一件事我还得试试看……” 莫卡抬起头，看着金色的月亮，使出全身的力气，就像狼一样，放声嚎叫起来：“嗷呜呜呜呜呜呜……” 突然，远方也传来了同样的声音：“嗷呜呜呜呜呜呜……嗷呜呜呜呜呜呜……”接着又是“嗷呜呜呜呜呜呜……” 莫卡吓呆了。 “是是是是是是是是……狼！”它叫道，“是真的狼！” 它转身就朝山下跑。“我要回家！”它上气不接下气地说，“我再也不要做狼了！” 它跑啊，跑啊，跑啊…… 一直跑回了家—这个家，它可太熟悉了。 “莫卡！”米雪儿叫着奔出来欢迎它。 “你回来了！” 莫卡又回到家了，它和米雪儿两个，噢，他们多快活啊！日子过得还是那么美满，直到有一天，米雪儿读一本讲猴子的书…… 哈哈，小朋友，猜猜看，又发生了什么事呢？

关于规则的思考 ——绘本《图书馆狮子》读后感

关于规则的思考——绘本《图书馆狮子》读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。关于规则的思考——绘本《图书馆狮子》读后感文/杨瑞平绘本《图书馆狮子》是美国知名童书作家米歇尔·努森的作品，她本人在图书馆工作多年，她认为“图书馆是一个充满无限可能的神奇地方，它的大门始终敞开，欢迎所有的人光临。”一看到这本书的题目我就被它深深地吸引住了，忍不住一口气读完。我想到了规则和怎样遵守规则。 01 课堂上，和以往一样，一听说是绘本课，同学们都欢呼了起来！看到题目，很多同学都把它想成了一个童话故事。可是，这个故事没有惊险情节，它在看似平淡的叙述中，带给我们心灵的触动和震撼。有一天，图书馆来了一头威武雄壮的大狮子，把大家吓坏了！图书管理员马彬先生不知道该如何办，惊慌失措地向馆长报告。面对惊慌失措的马彬先生，馆长麦小姐的反应相当镇静，只问一句“他有违反规定吗？” 图书馆是一个规定很多的地方，比如不能跑动，不能大声说话，保持安静，不打扰别人等。

绘本《世界真好》原文

世界真好小老鼠在暖和又舒服的窝里很快就睡着了。他紧紧地挨着妈妈和他的六个兄弟姐妹。真暖和呀！突然，小老鼠鼻子有点痒痒的……“阿嚏！”小老鼠打了个大喷嚏，他伸了个大大的懒腰，连长长的卷尾巴都伸展开了。小老鼠爬出窝，站在那儿望了望：四周黑黑的，什么都看不清。咦？远处好像有什么东西不太一样呢！那东西好亮好亮，好刺眼啊！小老鼠的眼泪都差点流出来了。“那是什么？”小老鼠好奇极了。小老鼠顺着一条狭窄的地洞，嗒嗒地往前跑，他闻到了一种奇怪的味道，这种味道让他的鼻子又痒痒起来。小老鼠兴奋得连小胡须都微微地抖动起来。突然，他停住了脚——眼前真明亮！他好奇地垫着脚走到阳光下…… 一个个子小小的胖家伙出现了。他穿着一件毛茸茸的黑黄相间的外衣,嗡嗡地叫得很大声。 “请问你是谁啊？”小老鼠大声问道，“你叫什么？” “我是蜜蜂，小老鼠！”说着，蜜蜂扇动翅膀飞了起来，那嗡嗡的声音更大了。飞了一小会儿，他停在一个金黄的、闪闪发光的东西上面。 “你别走！”小老鼠叫道，“你坐在什么上面呢？它闪闪发光，好漂亮！” “这是一朵花，小老鼠。”蜜蜂说着，灵巧地爬到那朵花中间，吸允他的花蜜早餐去了。 “蜜蜂，花朵……”小老鼠自言自语，“这个地方着不错哎！” 忽然，小老鼠感觉有什么东西从天上轻轻地下来，落在他的背上，

软软的，舒服极了。他抬头往上看：远远的、高高的地方，有一个发着光的大圆圈，它的光亮就照在小老鼠的耳朵和脚趾头上，真暖和。 “蜜蜂嗡嗡，那是谁呀？”小老鼠指着高高的天空问道。 “那是太阳，小老鼠——我们大家的太阳！它就住在明亮的蓝天里。” “蜜蜂，花，太阳，明亮的蓝天。”小老鼠又自言自语，“那又是什么，蜜蜂嗡嗡，你能告诉我吗？”没等小老鼠说完，蜜蜂已经嗡嗡地飞走了。小老鼠还是呆呆地站在那儿。这时，有什么从小老鼠的鼻子旁飘过，然后就落在他身边。她看起来向天空一样蓝，飞起来好像比空气还轻。“噢，小天空！”他惊讶地叫出声来。“你叫什么名字啊？” “我是蝴蝶，小老鼠。”她轻声笑了起来。她的笑声像银铃一样清脆，连旁边的花瓣都随着笑声像波浪一样翻动起来。 “蜜蜂，花，太阳，天空，蝴蝶。”小老鼠又小声地念叨了一遍。“这地方真是棒极了！”他欣喜地拍着手跳起来。 “不只有这些哦，”蝴蝶对小老鼠说，“瞧那儿！”她把那些在天空飞舞的小鸟，正说着悄悄话的小草，像星星一样散落在草地上的小雏菊，还有蜘蛛网上闪光的露珠……一一指给小老鼠看。“现在我要走了。”这只蓝色的蝴蝶对小老鼠说。“再见，小老鼠！”说完，她轻拍着翅膀飞走了。小老鼠激动得小胡须又微微地抖动起来。“我要回家去，把我看到的世界告诉每一个人！”小老鼠准备要回家了。这时，老鼠妈妈等不及，已经出来寻找她的老鼠宝宝了。 “妈妈！妈妈！”小老鼠一见到妈妈就开心地叫着，“外面的世界真

图书馆狮子阅读指导课教学设计

阅读指导课《图书馆狮子》姓名:常颖电话:150******** 地址:曹妃甸区唐海镇新立小学【设计背景】 1、《图书馆狮子》本书特点:这本书用图画和文字共同叙述一个完整的故事, 是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术,符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,孩子的情感受到陶冶,艺术审美能力不断发展,而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。 2、学情分析:在低年级阅读教学实践中,我发现学生由于识字量少往往觉得读书是件很困难事情,往往不爱读书,不知道该读什么书?也不知道没有读物怎么办?……我发现解决这些问题的好办法——指导学生阅读绘本。《图书馆狮子》图文并茂的特点决定了它更容易引起学生的兴趣;它不仅仅在讲述一个故事,而且在故事中能给孩子们一定的思考,同时还可以帮助提升孩子的观察力,丰富他们的想象力, 【教学目标】 1、创造性地指导学生阅读绘本故事,初步感知阅读绘本的五步读书法; 2、选择重点画面,感受绘本中精彩图画的丰富内涵,读出不同人物语言的不同情感;联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来; 3、在阅读和表达绘本的过程中,体验故事的语言美、情感美。

【教学准备】多媒体课件《图书馆狮子》背景音乐【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入同学们喜欢读书吗?(喜欢)可以去什么地方读书?(图书馆)有只狮子也和大家一样喜欢去图书馆,今天老师就和大家一起来读一本新书《图书馆狮子》 (一)打开课件,引导孩子看封面、封底和扉页。 1、课件出示封面,引导学生观察屏幕。师:你们看,这是这本书的封面,你看到了什么?谁举手告诉老师? 指名学生自由回答。 2、指导学生 (1)中间的画是一只狮子在图书馆和孩子们一起看书。 (2)说说故事的作者、绘者和译者的名字,以及出版社名称等。师渗透阅读方法:我们看一本书时,不仅要看看它的名字和插图,也还要看看它的作者、出版社等信息。 3、课件出示封底,引导学生观察。师:我们现在进入的是故事的封底,千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!你又看到了什么呢?这段话告诉我们了什么信息?

绘本《雪孩子》原文

雪孩子冬天的早晨，白雪晶莹，小兔一早就在院子里忙活——他堆了一个大大的雪人，他管这个雪人叫“雪孩子”。 “小兔，这个雪人堆得不错啊！”兔爸爸说，“你先去采些浆果，回来再玩儿，行吗？我们要做点心了。” “我走了，雪孩子会伤心的。”小兔说。 “它怎么会伤心呢？”兔爸爸温和地说，“它只是个雪人，没有生命的。” “不，它有！”小兔大声喊道，“它有！它跟我一样有生命，它是我的朋友。” 兔爸爸笑了，亲了小兔一下：“快去吧。采完果子早点儿回来。” “知道了。”小兔回答。 “啦啦啦，篮子里放一颗，我吃一颗。”小兔哼着自己编的歌，边采边吃。不一会儿，他的手上就沾满了紫色的浆果汁。采浆果真好玩儿，小兔高兴极了。他没有发现雪开始下大了。一只知更鸟扇着翅膀飞过来，小兔追着知更鸟，跑进了树林…… 冬天的树林里，树叶都掉光了。小兔转啊转，跟着雪花一起跳舞。知更鸟不见了。小兔停下脚步，四下里望了望。他找不到来时的路了。雪花漫天飞舞，一切看起来都是那么陌生。 “这是哪儿啊？”小兔急哭了，“我要回家……”

就在这时，树林里亮起来一片柔和的光，仿佛是在回应小兔的哭声。光亮中，一个身影穿过飘落的雪花，向小兔走来——是雪孩子！ “我知道你是有生命的！”小兔喊道，“雪孩子，我一个人在这儿好害怕！” “你怎么会是一个人呢？”雪孩子笑着说，“我也在这儿呢。你是我的朋友，我一直都在你身边呢！” 雪孩子把小兔身上的雪花拍干净，背着小兔。“我们回家喽。”雪孩子说，“抓紧我。” 他们从山上滑下来，就像风吹过树林。最后，他们停在一个雪堆上，旁边是一条结冰的小河。 “我们滑冰吧！”雪孩子笑着拉起小兔的手。银色的薄雾闪着微光，他们感觉自己就像飞起来一样。 “我回来了！爸爸！”小兔朝前方呼喊。滑到山脚下，雪孩子突然停住了。“现在，我们得走路了。”雪孩子把小兔搂进它温暖的怀抱。 “到家了吗？”小兔打了个哈欠。 “快了。”雪孩子说。这会儿，兔爸爸正在飞舞的雪花中寻找小兔。寒风里，兔爸爸忧心忡忡，冻得瑟瑟发抖：“小兔，小兔，你在哪儿？” “爸爸！”小兔从雪孩子怀里蹦下来，高兴地向爸爸跑去。兔爸爸拍掉小兔身上的雪，把小兔紧紧地搂在怀里。

图书馆狮子

《图书馆狮子》阅读练习题一、选择题 1、《图书馆狮子》作者是（①） ①、美国的米歇尔.努森 ②、中国的杨红樱 ③、丹麦的安徒生 ④、美国的山姆.麦克布雷尼 2、图书馆的馆长是（②） ①、马彬 ②、麦小姐 ③、狮子 ④、小朋友 3、狮子在图书馆闻（②） ①、信封②、目录卡③、书④饼干 4、狮子第一天在说故事区听了（②）故事 ①、2个②、3个③、4个④、5个 5、说故事区（③）点讲故事 ①、2点②、4点③、3点④、5点 6、第二天，麦小姐请狮子（①）拂去百科全书上的灰尘，直到说故事活动开始。

①、尾巴②、舌头③、前爪④、后爪 7、隔天，狮子去帮忙舔所有借书逾期通知的（③） ①、目录卡②、百科全书③、信封④、扉页 8、后来，狮子主动做拂去百科全书上的灰尘，舔信封，让小朋友站在他（④）拿最上层的书，然后，趴在说故事区等听故事。 ①、头上②、腿上③、肚子④、背上 9、狮子把两只巨大的（②）搭在柜台上，盯着马彬先生看。 ①、后掌②、前掌③、球④、毛绒玩具 10、狮子（①）吼叫，用（③）指向麦小姐的办公室，马彬先生还是不理他，狮子实在没招了，盯着马彬先生的眼睛，张大嘴巴，吼出了生平最响亮的声音。 ①、低声②、大声③、鼻子④、前爪二、判断题，对的打√，错的打× 1、狮子不喜欢听故事（）

2、狮子想在说故事区继续听故事，所以他大吼（） 3、麦小姐告诉狮子只有安静，守规矩才可以来听故事（） 4、狮子第二天很早就来到图书馆准备听故事（） 5、狮子因为吼叫自己离开了图书馆（） 6、麦小姐说只要有正当理由，就算在图书馆也可以打破规矩（） 7、马彬先生在车子下找到了狮子（） 8、麦小姐在树丛后面找到了狮子（） 9、马彬先生在图书馆门口找到了狮子（） 10、在生活中，图书馆里没有狮子（）

中文练习绕口令：四十四只狮子

中文练习绕口令：四十四只狮子石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市视狮，十时，适十狮适市。是时，适施氏适市，氏视是十狮，恃矢势，使十狮逝世，氏拾是十狮。适石室，石室狮，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮，食时，始识是十狮，实十石狮，试释是事。苏州有个苏胡子，湖州有个胡胡子．苏州苏胡子的家里有个胡梳子，湖州的胡胡子向苏州的苏胡子借梳子梳胡子．前山後山圆眼严前山有个严眼圆，後山有个圆眼严；二人上山来比眼，也不知严眼圆的眼圆？还是圆眼严的眼圆？颜彦元山前住着个颜彦元，山湾住着个袁远圆．这个天．．．山前的颜彦元去看山湾的袁圆，山湾的袁远圆也去看山前的颜彦元二人上会了面．也不知是颜彦元先看袁远圆呢？还是袁远圆先看颜彦元？四十四只狮子内外有四十四只狮子，不知是四十四死狮子？还是四十四只石狮子个小黑驴黑啦，黑啦，来个客，骑个小黑驴，穿着一身黑，在这黑晚上，那里看出是个客两条裤子希奇古，两条裤；希奇怪，两只筷；希奇古怪，裤破筷坏银子进荷包撩，撩，撩，撩起儿子检烧，一天检一担，二天检一挑，又有卖，又有烧，又有银子进荷包麻答新人麻答郎麻答新人麻答郎，答伯伯来送房．麻答爷娘堂上佳，麻饼麻片麻酥糖大的铜钱丢入大的铜钱笼．小的铜钱丢入小的铜钱笼一个哑子，拿了一只盒子，盒子里有桃子；一个瞎子的儿子，绊了他一只凳子，瞎子的儿子的凳子，撞翻哑子盒子里的桃子，哑子拉住瞎子的儿子的凳子，要他赔还盒子里的桃子，瞎子的儿子不肯贴还哑子盒子里的桃子，哑子打瞎子的儿子，瞎子的儿子也打哑子

龚先生东方走来掮了一棵松，翁先生西方走来拿了一只钟，龚先生的松撞破了翁先生的钟，翁先生扭住龚先生的一棵松．龚先生要翁先生放了他的松，翁先生要龚先生赔还他的钟，龚先生不肯赔还翁先生的钟，翁先生不肯放还龚先生的松

绘本《牙齿大街的新鲜事》原文

牙齿大街的新鲜事照片上的这两位是兄弟俩，一个叫哈克，一个叫迪克。请大家注意，这是一张放大后的照片。他们兄弟俩的个头其实都很小，即使放大成百上千倍，也就是右图上显示的那么丁点儿大。哈克住在迪克的隔壁。牙齿上的牙洞就是他们的家，房子都是兄弟俩自己动手修建的。哈克把他的家布置得很舒适，但是他很少在家待着。他整天在旁边的牙齿里忙活，忙得连整理床铺的时间都没有。哈克家的柜子里堆满了甘草块。他还有一个百宝箱，里面是各种各样的糖果。这些糖果原来都粘在牙齿上，是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来。哈克是个工作狂，百宝箱里的糖果堆成了小山他还不休息。我给大家介绍一下这座“糖果山”吧！黄色的是柠檬糖，棕色的是咖啡糖、巧克力糖，橘色的大块是香橙糖，紫色的小块是香芋糖。至于那些白色的，很明显是饼干上的白糖嘛！这时，迪克政坐在摇摇椅上休息。他刚完成了一项大工程。看，一个全新的入口出现了，那就是迪克家新储藏室的入口。入口的门帘也已经缝好了，就放在桌子上。迪克惬意地喝着“可可可乐”——热可可和可乐兑成的一种饮料。为了保证自己随时都能喝上这种饮料，迪克还设计了一种管道装置，把屋顶上积蓄的饮料引到屋里来。他想喝“可可可乐”了，只要拧开管道上的龙头，马上就能接到满满一杯“可可可乐”。他在摇椅上摇晃的时候非常小心，生怕心爱的饮料洒出来。右下方有一张示意图，大家可以在上面清楚地看到，饮料是如何流

入房中的。迪克住在牙齿大街1号，哈克住在牙齿大街2号。他们的家都在犬齿的后面。哈克正在忙着敲一颗牙。这是一颗刚长出来的新牙，所以没有周围的牙高。他挥汗如雨地工作着，忽然感到有一阵风扑面而来。哈克知道，马上就会有新的食物进入牙齿大街了。他迅速撤回家，和迪克一起急切地等待着好吃的东西落下来。很快，兄弟俩看到诱人的巧克力被舌头卷起，扔进了唾液里。一块巧克力正好落在迪克家门口。兄弟俩配合默契，“嗨哟！嗨哟！”地喊着号子，把这块巧克力连推带拉地运回了迪克屋里。等他们把战利品放好，两人都累得出了一身汗。他们把巧克力放进储藏室后，这个新储藏室就只剩下一半的空间了。为了补充体力，同时也为了庆祝一下，哈克和迪克每人掰了一块巧克力，美美地吃了起来。有一天，一块食物被舌头直接塞进了哈克家。看到送上门的食物，哈克别提多高兴了。他觉得这食物很像橘色棒棒糖，心想它的味道一定不错，于是满心欢喜地吃了起来。谁知，他越吃感觉越不对。原来这是一块奶酪，哈克可吃不了这种东西。哈克大病了一场，好几天都下不了床。迪克在家照顾哈克，没法工作，他们的扩建计划因此暂停了一段时间。哈克病好以后，兄弟俩重新开始计划，他们想对所有的牙齿都进行改建，出租营利。哈克已经给新的牙齿大街起了一个响亮的名字，就叫：

绘本《子儿吐吐》原文

子儿吐吐每一次，不管胖脸站在哪里，他都是第一只被认出来的猪，因为他的脸实在太胖了，胖得比谁都胖！他平常很安静，最爱说的一句话就是：“吃吧，吃吧！”他吃起东西，总是又快又多。 “吃吧，吃吧！”胖脸儿今天又是第一只吃完木瓜的猪。第一个吃完木瓜，这实在没什么好奇怪的。奇怪的是，他桌上竟然没有半粒吐出来的子儿。 “子儿哪？”其它的猪问他。 “什么子儿？我没有看到什么子儿。”他把木瓜吃得一干二净，桌子上什么也没留下。 “就算有子儿，吞下去几粒又有什么大不了的呢？”胖脸想。可是他的同学都紧张了起来：“胖脸把木瓜子儿吃到肚子里了！”“啊？把子儿吃下去了！那怎么办啊？”“怎么办？”“会怎么样？”“会不会死掉？”“应该不会吧！”“那，那……”“长树！”“对，长树！”“子儿埋到土里会发芽，把子儿吞进肚子里当然和埋到土里一样啰！”大家都认为这应该是最正确的答案了。 “长树？“胖脸听得脸都发白了，他想象着自己头上长树的样子，哭了起来。胖脸一屁股坐在了地上，他想啊想…… “快，快来看哪！胖脸头上长树了耶！”“啊，是木瓜树呢！”“哈哈哈”“谁叫他什么都吃那么快啊！”“胖脸还真辛苦！”“幸好我没吃子。” 胖脸想象着自己头上长出树以后，同学们的嘲笑。又想象着自己头上长出树以后，小鸟们的议论：“胖脸吞了什么子

儿啊？”“木瓜子儿！你看，这树长得真好！”“我明天想停在胖脸的树上。”“明天，如果能停在胖脸的树上，一定威风得不得了。” 他又想象着自己头上长出树以后，爸爸妈妈的议论：“胖脸长树的样子还真可爱！”“就是啊！” “对啊，世界上的树那么多，但有哪一棵比得上我这棵会走路的树呢！等我头上长出了树——”胖脸继续想着，“同学们一定会说，‘快到胖脸的树下，这里最凉快了！’等到我头上的木瓜树结了木瓜，我一伸手，就摘下来一个，送给同学‘吃吧，吃吧！我结的木瓜，可甜了。’‘谢谢！’他们一定会很羡慕我头上长树。他们也会像我一样吃下去一些子儿。‘你长的是什么树啊？’‘秘密！’‘你吃的是什么子儿啊？’‘龙眼。’‘那以后就可以交换吃啦！’” 想了一大堆，胖脸觉得长木瓜树这件事根本不必害怕嘛！ “我得赶快回去，让树好好地长出来才行。”胖脸忍不住咯咯地笑了起来，“他们很快就会明白长树的快乐。” 胖脸拼命地跑回家，他真的是乐坏了。“明天等着瞧吧！”胖脸想。他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。第二天，胖脸起得很早。其实，他迷迷糊糊的根本没睡好。半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手去摸，怕这一摸，树反而不长了。天亮了，总可以摸摸吧。他紧张地用手慢慢地、慢慢地摸——“没有，怎么会？”胖脸不信，再摸一遍。还是没有！这下子，一心想长树的胖脸又想哭了。头上没长树，肚子反而咕噜咕噜地叫起来，呀，是要便便了。坐在马桶上，胖脸还想着木瓜树的事，他自我安慰着：“说不定明