25细胞中的无机物学案

第5节细胞中的无机物

高中生物知识梳理与疑难导析

知识梳理

(1)水在细胞的各种化学成分中含量_____________________。生物体的含水量因生物种类不同而_____________________,一般为_____________________。生物体在不同生长发育期,含水量_____________________。

(2)水在细胞内以_______________种形式存在:________________和______________。_________________是细胞结构的重要组成成分,________________是细胞内的良好溶剂。

细胞中的大多数无机盐以_______________形式存在。许多无机盐对于_____________和生物体的生命活动有重要作用。

_____________________化合物构成的生命系统。

疑难突破

1.“结合水是参与细胞结构的一种结构成分。自由水是指在细胞中能自由流动的水。实际上结合水和自由水之间没有明确的界限,二者之间是可以相互转化的。”应该怎样解释以上观点?

剖析:结合水中的一部分紧密挤满在纤维状蛋白与球状蛋白之间,呈现非常整齐的状态。水分子的这种整齐状态的形成与破坏,与原生质物理性质的改变有密切关系,也与细胞的功能联系在一起。还有一部分水分子被原生质中的亲水性物质(如蛋白质)吸附束缚而不易流动,形成一层很厚的水层,这部分水也属于结合水,距亲水性物质越近,吸附力就越强;反之,则越弱。当吸附力大于水分子的自由能时,水分子就被吸附在亲水性物质的周围,不能移动而成结合水。当吸附力小于水分子的自由能时,水分子能摆脱束缚而成为自由水。所以结合水的绝对含量还要受温度的影响,温度高,水分子自由能高,结合水的绝对含量就低;反之则高。

2.无机盐尽管含量很少,但对生物体有多方面的作用,同样是生命活动所必需的。无机盐在细胞中有哪些作用?

剖析:关于无机盐在细胞中的作用,教材讲得比较少,在学习时注意补充以下几点。 (1)参与调节生物体的代谢活动。有些无机离子是酶、激素或维生素的重要成分。例如,铁参与组成血红蛋白、细胞色素等,参与氧的运输和呼吸作用中的电子传递过程等。

(2)维持生物体内的平衡。体内平衡是使细胞具有稳定的结构和功能,使生物能维持正常的代谢和生理活动的必要条件。有关体内平衡的内容很复杂,情况多变。其中的3个主要方面与无机盐含量的稳定密切相关。

①渗透压平衡:细胞内外的无机盐的含量是维持细胞渗透压的重要因素。

②酸度平衡:pH调节着细胞的一切生命活动,它的改变影响着细胞组成物的所有特性以及在细胞内发生的一切反应。

③离子平衡:动物细胞内外的Na+、K+、Ca2+的比例是相对稳定的。

问题探究

问题:哺乳动物的血液中必须含有一定量的钙离子,如果钙离子的含量太低,会出现抽搐等症状。

为什么很多老年人晚上睡觉时常有抽搐现象?应该怎样预防呢?

探究:钙离子在降低神经系统的兴奋性过程中是必需的,当血钙过低时就会使神经系统

过于敏感,不能维持骨骼肌的正常收缩和舒张,从而出现肌肉抽搐。适时补钙就能得到缓解。典题精讲

例1酷暑季节,室外作业的工人应多喝()

思路解析:汗液的主要成分是水,还含有无机盐(如氯化钠)和尿素等物质。酷暑季节,室外作业的工人出汗多,水、无机盐被排出,造成体内水、无机盐的含量减少。失水过多,会造成脱水,危及生命。生物体内的无机盐离子,必须保持一定的比例,这对维持细胞内的渗透压和酸碱平衡非常重要,这是生物体进行生命活动必要的条件。出汗后,除了补充水分外,还应补充无机盐,应喝盐汽水。

答案:A

例2某生物学小组为了研究阳光对大豆发芽的影响而在两个花盆里种了大豆,并设计了如下实验。在这一实验设计中,应该改正的错误是( )

花盆阳光温度水

Ⅰ阳光20℃充足

Ⅱ暗室20℃不充足

思路解析:本题是实验分析题,主要考查学生对相关基础知识的掌握程度和对实验方法、原则的理解程度。一般的实验设计都遵循单因子变量原则和对照原则。这个实验要研究的是阳光对大豆发芽的影响,因此阳光应该为变量。根据单因子变量原则,其他因素都应该设为常量,所以本题的答案为D,这样既保证了变量单一,又使大豆不会因为缺水而影响发芽。而如果两个花盆都浇水不足,两个花盆中的大豆就会因为缺水而发芽不良,也会导致实验的失败。因此在考虑单因子变量原则时,还要尽量使常量能够满足实验成功的条件。

答案:D

知识导学

水由一个氧原子和两个氢原子以共价键形成“V”结构(图2-5-1)。氧原子除用两个电子分别同两个氢原子的电子配对形成两个共价键外,氧的最外层的另四个电子形成两对未成键的孤对电子。成键后的氢原子因其共用电子对偏向于电负性较强的氧原子一方,故水分子氧端带部分负电荷,氢端带部分正电荷,所以水分子是极性分子。

图2-5-1

疑难导析

水在生物体和细胞内的存在状态是本节课的重点之一。自由水和结合水的含量取决于细胞的代谢强弱。不同的组织器官、不同的细胞、不同生物、同一生物的不同发育阶段自由水的量和结合水的量都不相同。一般情况下,温度略升高,自由水含量将升高,反之则自由水含量降低。

生物体内水含量的多少及其存在状态的改变,也影响着新陈代谢的进行。一般情况下,生物体内的含水量在70%以上时代谢活跃;含水量降低,则代谢不活跃或进入休眠状态。当

自由水比例增加时,生物体的代谢活跃,生长迅速;而当自由水向结合水转化较多时,代谢强度就会下降,抗寒、抗热、抗旱的性能提高。

对于无机盐的功能可用具体的实例来理解和记忆。以下是常见的与化学元素有关的实例:

①Fe——是血红蛋白的必需元素,缺铁会引起人的贫血。

②I——是甲状腺激素的组成元素,碘缺乏能引起甲状腺激素的合成,常使婴幼儿出现呆小症及成年人中引起大脖子病。

③Ca——是骨骼、牙齿的重要组分,长期缺钙的幼儿易患佝偻病,在成年人中易引起骨软化病,在老年人中易引起骨质疏松。

④Zn——缺乏时会引起苹果、桃等植物的“小叶症”和“丛叶症”(叶子变小,节间缩短);儿童缺锌生长发育停滞,性成熟产生障碍,伤口愈合能力差。

⑤B——能促进花粉的萌发和花粉管的伸长,缺B常导致植物“花而不实”。

⑥Mg——叶绿素的组成成分,植物体缺Mg会影响光合作用。

问题导思

学习是为了应用,在学习中要努力积累分析问题、解决问题的方法。对于老年人的这种抽搐现象,必须结合无机盐在细胞中的生理作用。如钙离子对于降低神经系统的兴奋性的作用,与钙离子维持渗透压平衡和离子平衡具有什么关系?

典题导考

绿色通道:生物知识的学习应密切联系生活实际,应注意训练自己应用生物学基础知识分析和解决一些日常生活中的有关现实问题的能力。

典题变式:卷柏干枯后,如得到充足的水仍能成活,其原因是()

A.失去自由水

B.虽失去结合水,但有特殊酶

C.此生物有特殊的结构

答案:A

绿色通道:生物学是一门实验科学,科学地设计实验方案是我们应当具有的一项基本技能。教材中要求我们设计实验证明某一种或某几种无机盐是某植物生长发育所必需的,今后的学习中类似的课题将会更多,这就需要我们在对教材实验的学习过程中认真体会设计实验的基本程序和原则。如:对照原则、等量原则、单一变量原则等等。

典题变式:将用溶液培养的黄瓜从光下移到黑暗处,黄瓜对水的吸收量减少了,而同一时间对K+的吸收量增多了,这一现象不能说明 ( )

+的吸收量不同

答案:C

人教版高中生物必修第一册《细胞中的无机物》优质课公开课课件、教案

人教版高中生物必修第一册《细胞中的无机物》优质课公开课课件、教案 《细胞中的无机物》教学设计 一、教学目标 1、说出水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。 2、正确理解多种化合物的相互关系。 3、理解细胞是多种元素及化合物组成的生命系统。 4、运用所学知识对生活中某些现象加以解释。 5、认同生物体当中“结构决定功能”这一观点。 二、教学重点与难点 1、重点:1. 水和无机盐在细胞中的重要作用 2、难点:1. 水的存在形式,结合水和自由水的区别,以及二者比例与代谢之间的关系。 2. 无机盐的作用,以及主要离子的功能。 三、教学方法 1、小组讨论法、讲授法 四、课时安排 1、1课时

五、教学过程: 课堂引入:我们所生活的包头既有“风吹草地现牛羊”的希拉穆仁草原,同时也有四处被沙漠所覆盖的响沙湾,以上两种景色在生物种类上有什么区别呢?(学生进行回答。) 一个人在极限的状态下,可以坚持20天以上不进食,但是缺水3天以上就有可能丧生。地球表面有3/4的部分是水,细胞含量最多的化合物是水,这些事实都说明了水的重要性,你还能列举生活中的哪些现象可以说明生命活动离不开水吗?接下来我们便带着疑问学习本节课的相关内容。 (一)细胞中的水 1.细胞中水的含量: 细胞中各种化合物所占的比例 化合物水无机 盐蛋白 质 脂 质 糖 类 核酸 所占比例 (%) 85-90 1-1.5 7-10 1-2 1-1.5 由以上这个表你能得到什么结论?此处师生共同讨论得出相关结论: 水是细胞中含量最多的化合物。 那么不同的生物含水量相同么?PPT上展示的是几种常见生物体内的含水量,由这个表你能得到什么结论? 几种不同生物体中水的含量 生物水 母鱼类蛙哺 乳 动 物 藻 类 高 等 动 物 水的含量 (%) 97 80—85 78 65 90 7 师生共同讨论得出相关结论: ①不同的生物体含水量有所差别。 在生物体的不同生长发育时期,含水量又有何特点?

细胞中的无机物-教案

必修一第二章第五节《细胞中 的无机物》教案 一、教材分析 《细胞中的无机物》位于高中教材新课标必修一中的第二章第五节,即为第二章《组成细胞的分子》中的最后一节内容,在第二中的前几节内容主要学习了细胞中的元素以及细胞中的蛋白质、核酸、糖类等有机物,虽然说生活的细胞都是有生命的,属于有机体,但是同样离不开水和无机盐等无机物质的参与,因此,通过这一节课的学习就能够让学生们更加完善的掌握组成细胞的分子这一章的内容。同时,结合之前学习的细胞中的各种有机物的作用的理解,为学习细胞的结构和功能奠定基础。 二、学情分析 本节课的难点是明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用。学生对水的认识多半来自“自由水”,而对于“结合水”不太了解,要通过一些已有的化学知识来理解。在学习无机盐的作用时,可以列举各种实验来加深感性认识。 三、教学目标 1、知识目标: (1)说出水在细胞中的存在形式和作用。 (2)区分水的两种形式。 (3)说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用 2、能力目标: (1)将课本知识与生活生理现象相联系。 (2)能联系所学知识解释生活中的现象。 3、情感、态度和价值观: (1)积极参与小组讨论与交流,在交流中建立自信。 (2)认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。 (3)关注人类健康,树立节水意识。 四、教学重点和难点 1.教学重点 水和无机盐在细胞中的作用。 2.教学难点

(1)结合水的概念。 (2)无机盐的作用。 五、课时、课型 课时安排:1课时 课型:新课 六、教学用具 教材,多媒体设备,ppt,教案,黑板,同步练习册七、教学方法 教学法:问答法,讨论法,分析法 学习法:表格法,总结法,练习法

2.5细胞中的无机物学案

第二章、第五节细胞中的无机物(导学案) 一、学习提示 【学习目标】 1、了解水和无机盐在细胞中的存在形式和作用 2、了解化合物和元素与生命系统的关系 【重点和难点】 1、水和无机盐在细胞中的作用 2、结合水的概念 【课前预习】 一、细胞中的水 1、一般地说,细胞中的各种化学成分中含量最多的是__________ 2、生物的种类不同,含水量_____________;同种生物不同发育期的含水量____________ 3/细胞中水的存在形式与功能 概念:细胞内以___________________状态存在的水,可以自由流动的水 细胞内的___________________ 参与细胞内的许多_________________________ (1)自由水 功能 为细胞提供_______________________ 运送________________________ (2)结合水:在细胞内与_______________________________的水,是细胞的组成成分 二、细胞中的无机盐 1、含量:占鲜重的____________________ 2、存在形式:大多数以______________的形式存在 3、细胞中含量较多的阳离子有_____________________________________________________ 含量较多的阴离子有___________________________________________________________ 三、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统 1、细胞中的化学元素:______________________等化学元素在细胞内含量丰富,是构成细胞中主要化合物的基础 2、细胞中的化合物: (1)以_____________为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物构成细胞生命大厦的基本框架 (2)____________________和脂肪提供生命活动能源的主要物质 (3)水和无机盐与其他物质一起共同承担起________________、参与细胞活动等重要功能 3、在生命活动中的意义 各种元素和化合物的含量和比例保持___________________,保证了细胞各项生命活动的正常进行 【自主检测】 1、缺少下列哪种元素时,植物的花药和花丝会萎缩,花粉会发育不良 A. B B. N C. P D. K 2、酷暑季节,室外的工作人员应该多喝 A 、盐汽水 B 、碳酸型饮料 C 、蛋白型饮料 D 、纯净水 3、刚收获的小麦种子水的含量为65%,此时活细胞内的水分是 A. 全为自由水 B. 全为结合水 C. 主要为自由水 D. 主要为结合水 4、下列关于无机盐在生物体中功能的叙述,错误的是 A. Mg 2+ 是植物细胞中叶绿素等各种色素的组成部分 B. Fe 2+是血红蛋白的主要成分 C. 碳酸钙是动物骨骼牙齿的成分 D. 无机盐有维持细胞的渗透压和酸碱平衡的作用 【课堂训练】 一、水的含量 1.含量最多。在构成细胞的各种化合物中水的含量最多,一般在60%~95% 2.不同的生物体内水的含量差别很大 3.生物体在不同的生长发育阶段体内的含水量不同,例如幼儿期>成年时期>老年时期 4.同一生物不同器官内水的含量不同,例如植物的幼嫩部分>成熟部分>衰老部分 5.一般情况下,含水量低于60%时,细胞进入生命活动不活跃状态或休眠状态 二、水的存在形式和功能 完成下表 三、组成生物体的无机盐 1、无机盐在细胞中的含量:很少,证据_____________________________ 2、无机盐在细胞中的存在形式

细胞中的无机物教学设计

细胞中的无机物教学设计 细胞是生命的基本单位,其中的无机物起着至关重要的作用。无机物包括水、无机盐和气体等,它们在细胞内发挥着各种不同的功能。本文将以细胞中的无机物为主题,从水、无机盐和气体三个方面进行探讨。 一、水在细胞中的作用 水是组成细胞的最主要成分,约占细胞重量的70%。它在细胞中发挥着多种功能。首先,水是细胞内许多化学反应的介质和反应物,它能溶解许多有机物和无机物,使它们能够在细胞内进行代谢和反应。其次,水对维持细胞内的温度起着调节作用,它的高比热和高热蒸发潜热使得细胞能够稳定在适宜的温度条件下生存。此外,水还能通过渗透作用在细胞内外之间进行物质交换,维持细胞内外的浓度平衡。 二、无机盐在细胞中的作用 无机盐是细胞内的重要组成成分,它们以离子的形式存在于细胞内。无机盐在细胞内发挥着多种重要作用。首先,无机盐能够调节细胞内的渗透压,维持细胞的稳定性。细胞内的离子浓度平衡对维持细胞内外的渗透压平衡至关重要。其次,无机盐还能够参与细胞内的酸碱平衡调节,维持细胞内的pH值稳定。此外,无机盐还参与细胞内的神经传导、肌肉收缩等生理过程,对细胞功能的正常发挥起着重要作用。

三、气体在细胞中的作用 气体在细胞中虽然含量较少,但也起着重要作用。首先,氧气是细胞进行有氧呼吸的重要原料,它在线粒体内与有机物反应,产生能量和二氧化碳。细胞通过呼吸过程将氧气转化为能量,维持细胞的正常生活活动。其次,二氧化碳是细胞代谢产生的废物,通过呼吸过程排出体外。此外,氮气和氢气等气体也在细胞内发挥着特定的生理功能,例如氮气参与合成氨基酸和核酸等重要有机物,氢气参与细胞内的还原反应。 细胞中的无机物对细胞的生命活动起着重要的作用。水、无机盐和气体等无机物在细胞内发挥着多种功能,包括溶解介质、温度调节、渗透调节、酸碱平衡、离子平衡、能量转化等。了解细胞中无机物的作用,对于深入理解细胞的生理过程和研究细胞的功能具有重要意义。因此,我们应该重视细胞中无机物的教学,培养学生对细胞基本成分的认识和理解,为进一步学习和研究细胞提供坚实的基础。

细胞中的无机物教学设计

细胞中的无机物教学设计 引言: 细胞是生命的基本单位,是构成生物体的基本结构和功能单元。细胞内含有丰富的有机物和无机物,它们共同参与细胞的生命活动和代谢过程。本教学设计将重点介绍细胞中的无机物,包括水分子、无机离子和矿物质等,帮助学生了解无机物在细胞中的重要作用。 一、水分子在细胞中的作用 1. 溶剂作用:水是细胞内溶质的主要溶剂,能够溶解和输送各种溶质,维持细胞内的物质平衡。 2. 反应介质:许多细胞内的生化反应需要在水中进行,水分子作为反应的介质和媒介,促进了细胞内许多生物化学反应的进行。 3. 温度调节:水具有较大的比热容和热传导系数,能够吸收和释放大量热量,起到调节细胞内温度的作用。 二、无机离子在细胞中的作用 1. 离子平衡:细胞内外的离子浓度差异是维持细胞内稳态的重要因素,无机离子能够通过细胞膜上的离子通道和转运蛋白进出细胞,维持细胞内外的离子平衡。 2. 细胞信号传导:无机离子如钠离子、钾离子和钙离子等在细胞膜上起到传递信号的作用,参与细胞内信号通路的激活和调节。 3. 酶的激活:一些无机离子如镁离子和锌离子等可以与酶结合,激

活酶的催化活性,促进细胞内的生化反应。 三、矿物质在细胞中的作用 1. 结构支持:一些矿物质如钙盐和磷酸盐等是构成细胞壁、细胞骨架和骨骼等结构的重要成分,提供细胞的支持和保护。 2. 酶的辅助剂:一些矿物质如铁离子和锌离子等可以作为酶的辅助剂,参与细胞内的生化反应,促进酶的催化活性。 3. 电解质平衡:矿物质中的钠离子、钾离子、氯离子等是维持细胞内外电解质平衡的重要成分,维持细胞的正常功能和稳态。 教学设计: 1. 导入: 通过展示细胞的结构图,引导学生了解细胞是生物的基本单位,细胞内含有丰富的有机物和无机物。 2. 概念讲解: 简要介绍细胞中的无机物,包括水分子、无机离子和矿物质等的定义和作用。 3. 案例分析: 选取一个具体的案例,如细胞内水分子的溶剂作用,引导学生思考水分子在细胞内的作用,并从物质平衡、反应介质和温度调节等方面进行讨论。

细胞中的无机物教案

细胞中的无机物教案 教学目标 一、知识目标 ①说出水和无机盐的存在形式; ②概述并举例说明水和无机盐的功能; 二、能力目标 ①尝试将课本知识与生活生理现象相联系; ②运用所学知识解释生活中的现象; 三、情感态度与价值观 ①愿意与同学分享通过自己的努力所获得的知识; ②掌握一些生活小常识,学会关心他人,观察生活; 教学重难点 一、教学重点: 水和无机盐在细胞中的作用; 二、教学难点: ①结合水的概念; ②无机盐的作用; 教学课时1课时 教学过程 一、导入新课 首先我们来看一幅图,这是一则运动饮料的广告,广告里面有这样一句广告词“佳得乐,解口渴,更解体渴”,接下来根据这则广告我们一起来思考几个问题:1、运动饮料为什么能解口渴2、运动饮料为什么能解体渴 运动型饮料往往还包括有以下成分;大家请看这个表,也在书上34页;其中,糖类物质是为了让运动员及时补充能量,而柠檬酸和柠檬香精主要是起到了调味的作用;那同学们观察表格思考一下了,①饮料中含量最多的是什么②表中哪些成分属于无机盐前面我们了解到水和无机盐都是属于无机物,那么水和无机盐在细胞中又有怎样的作用呢,今天我们就一起通过第五节-细胞中的无机物一起来学习下; 二、细胞中的水 我们都知道,水是生命之源,万物的起源都来自于水,水孕育了在我们这个美丽的星球上几十亿种生物;干燥的种子必须吸水才能萌发,人的胚胎也要侵润在羊水中发育,水的重要性也不用我再一一进行赘述;既然所有生命都不能缺少水,那水在生物体中的含量是怎样的呢,有些什么特征,我们一起来发现一下; 1、回忆一下,细胞中的哪一种化合物的含量是最高的

没错;细胞中水含量可以达到85%-90%,是所有化合物中含量最高的;这是水含量的第一个特征; 2、 大家再来看这几种生物体内含水量的比较,这些数据说明了一个什么样的问题 水母的水含量可以达到97%,路生的哺乳动物的含水量相对少点,但是也可以达到65%; 总结:不同生物体内水的含量是不同的;这是水含量的第二个特征;而且,一般来说水生生物的含水量大于陆生生物; 3、反问:那是不是同一生物体内含水量就不变了呢大家请看这张图片,是刘德华在童梦奇缘里面的剧照,里面出现了他不同年龄阶段的形象;有句诗说得好;年年岁岁花相似,岁岁年年人不同;人老了脸上就会皱巴巴的,同学们知道这是为什么吗 很主要一个原因,就是细胞的含水量变少了;所以现在很多女性,为了“青春永驻”,常买一些化妆品进行保湿,防治皮肤过早出现皱纹;那我们一起看一下这个图,我们可以发现什么 总结:不同的生长发育阶段,体内的含水量不相 同;这是水含量的第三个特征; 4、下面是一组人体不同器官含水量的比较图,这又说明了什么呢 血液中水的含量可以达到83%,而牙齿中水的含量则只有10%,这说明什么 总结:即使同一生物体内不同器官组织水的含量也会有所不同;这是水含量的第四个特征; 自然界中水的存在形式有汽态、液态、固态这三种形式;那么细胞中水的存在形式又有哪些呢 展示表格对比:血液中的水是呈液态状的,而心肌是呈坚韧的固态状,但是两者的含水量却很接近,这说明细胞中的水也有不同的存在形式;同学们阅读课本35面 第二段;回答: 细胞中水的存在形式有哪几种 各有什么样的功能; 细胞中水的存在形式有两种,分别叫结合水和自由水; 根据你预习所掌握的知识,我们一起来看一张图鸡蛋,思考图中鸡蛋清里含的是自由水还是结合水 结合水顾名思义,就是经常与细胞内的其他物质相结合的水,这些水不能自由流动,而自由水,就是指细胞中可以自由流动的水,这些水以游离的形式存在,所以自由水和结合水可以通过观察它们是否能自由流动来判断;平常我们应该有打鸡蛋的经历,鸡蛋清能否自由流动 不能由此说明含的是结合水;鸡蛋清中水是和蛋白质结合在一起,共同组成细胞结构,这也就说明结合水的功能是细胞结构的重要要组成成分,它赋予各种组织、器官一定形状、硬度和弹性;所以心肌含水量虽多,仍出现坚韧的状态;人体不同生长时期体内水的含量 生长时期 幼儿 成年 老年 所占比例% 77 60 50

【高中生物】必修一第二章第5节《细胞中的无机物》教案

第二章第五节细胞中的无机物 一、教材分析 《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的教学内容,主要学习水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。本节内容是对第二章第一节知识的提升,也是后面学习必修三内环境稳态的基础。 二、教学目标 1.知识目标: (1).说出水在细胞中的存在形式和作用。 (2).说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 2.能力目标: 提高学生的语言表达能力及思维的严密性。 3.情感、态度和价值观目标: 认同生命的物质性,探讨组成细胞的分子的重要作用。 三、教学重点难点 重点:水和无机盐在细胞中的作用 难点:(1)结合水的概念(2)无机盐的作用 四、学情分析 学生对于水的认识比较丰富,许多概念来自生活的经验,但是,站在活细胞的角度去看,学生的认识还有需要补充纠正的地方。 五、教学方法 1.学案导学:见后面的学案。 2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习导学案 2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 〖引入〗以“问题探讨”引入,学生思考回答师提示。 1.提示:水在细胞中的重要作用:水是细胞结构的重要组成成分,是细胞内的良好溶剂,许多种物质溶解在水中,细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与,多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。水在生物体内的流动,可以把营养物质运送到各个细胞,同时,也把各个细胞在代谢中产生的废物,运送到排泄器官或者直接排出体外。总之,各种生物体的一切生命活动,都离不开水。 2.提示:无机盐在细胞中的重要作用:细胞中许多有机物的重要组成成分,调节细胞的生命活动等。 (三)合作探究、精讲点拨。 问题探讨1:细胞中的水 1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用?细胞、生物体内水的含量比较,说明了什么? ①细胞中各种化合物所占比例

细胞中的无机物教案

细胞中的无机物教案 第5节细胞中的无机物 石桥中学袁兵 一、教学目标 1.知识目标 ①.说出水在细胞中的存在形式和作用。②.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 2.能力目标 ①.完成预习学案,培养学生自主学习能力。 ②.通过收集、整理、交流生活中遇到的有关水、无机盐的信息,培养学生合作学习 的能力。 3.情感目标 积极参加讨论,列举自己的生活经验,发表自己的见解,在交流中建立自信,能够 关注人类健康。培养学生积极参与意识、问题意识、和设计实验解决问题的意识,体验合作学习的乐趣。二、教学重点: 水和无机盐在细胞中的作用。三、教学难点: 1、结合水的含义。 2、无机盐的作用。四、教学方法: 观察法、实验探究法、讨论学习法。五、教具学具准备: 学生:预习课本P34–P36,完成课前预习学案,“佳得

乐”饮料瓶。教师:多媒体课件、晒干的玉米、酒精灯、火柴、干燥的试管、试管夹等。六、课时安排:1课时 七、教学过程 同学们刚才看了一个广告,那么广告中广告了什么产品?这个产品的广告词是什么?那它为什么能“解口渴,更解体渴”呢?同学们手里都有“佳得乐”的空瓶子,那就看看它的配方。 项目每100毫升营养素参考值% 1% 能量 102千焦0% 蛋白质 0克 0% 脂肪 0克 2% 碳水化合物克 2% 钠43毫克 1% 钾 13毫克 讨论:配方里有什么物质?它们占的比例分别是多少?其中,有机物有哪些?共占了多少?无机盐有哪些?共占了多少?还有94%是什么呢?水。这种饮料能够很好的“解口渴,更解体渴”,而其中的无机盐含量和有机物一样多,而水更占了94%。所以解口渴是指补充水分,而解体渴是指补充人体内的有机物和无机盐。这些说明水和无机盐很重要,而水和无机盐都属于无机物,我们今天就来学习细胞中的无机物。我们先来学习细胞中的水。一、细胞中的水“佳得乐”饮料中水有94%,那么细胞中的水的含量有什么特征呢? 1、含量特征 这里有一组图片,请同学们判断这些图片反应了水含量的什么特征?

2020_2021学年高中生物第2章组成细胞的分子第5节细胞中的无机物学案新人教版必修1

第5节细胞中的无机物 学习目标核心素养 1.说出水在细胞中的存在形式及作用。(重点) 2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。(重点) 3.了解元素和化合物与生命系统的关系。1.通过对水和无机盐的存在形式与作用的学习,形成结构与功能相适应的生命观念。2.通过对水和无机盐的作用的学习,养成归纳与概括的科学思维方式。 一、细胞中的水 1.含量特点 (1)含量最多。 (2)含水量与生物种类与发育阶段的关系: 2.水的存在形式及主要作用 存在形式自由水结合水 概念细胞中以游离的形式存在的水细胞中与其他物质相结合的水 含量约占细胞内全部水分的95.5% 约占细胞内全部水分的4.5% 功能①细胞内的良好溶剂 ②参与细胞内的生物化学反应 ③为细胞提供液体环境 ④运送营养物质和代谢废物 是细胞结构的重要组成成分 1.含量 无机盐是细胞中含量很少的无机物,仅占细胞鲜重的1%~1.5%。 2.存在形式 细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 3.功能 (1)是细胞内许多复杂化合物的重要组成成分。 (2)维持细胞和生物体的生命活动,如哺乳动物的血液中若钙离子含量太低,会出现抽搐等症状。

(3)维持细胞的酸碱平衡。 三、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统 1.化学元素:C、H、O、N等化学元素在细胞内含量丰富,是构成细胞中主要化合物的基础。 2.化合物 (1)以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物是构成细胞生命大厦的基本框架。 (2)糖类和脂肪提供生命活动的重要能源。 (3)水和无机盐也具有重要的生理功能。 3.在生命活动中的意义 各种元素和化合物的含量和比例保持相对稳定,保证了细胞生命活动的正常进行。 1.新鲜幼嫩的植物细胞中只含有自由水,代谢旺盛。( ) 2.水分在细胞内不参与细胞结构组成。( ) 3.缺铁性贫血是因为体内缺乏铁,血红蛋白不能合成。( ) 4.细胞中的无机盐多以化合物形式存在,如CaCO3构成牙齿、骨骼。 ( ) 5.小麦种子燃尽后的灰烬是无机盐。( ) 提示:1.×新鲜幼嫩的植物组织结合水与自由水的比例小。 2.×结合水参与构成细胞结构组成。 3.√ 4.×细胞中的无机盐多数以离子状态存在。 5.√ 细胞中的水 [问题探究] 1.在探索外星球是否存在生命的过程中,科学家始终把寻找水作为最关键的环节。想一想这是为什么? 提示:生命活动离不开水。生命活动是通过生物化学反应完成的,生物化学反应在水环境中进行。 2.将少量干燥种子放入干燥的试管内,放在酒精灯火焰上烘烤,试管内壁上出现少量水珠。该水分在细胞中以哪种形式存在?如果用上述烘烤后的种子播种,种子能否萌发?

《细胞中的无机物》优秀教案

第5节细胞中的无机物 一、教学目标: 知识与能力目标 1.通过观看细胞中的水相关图片、视频,对比不同生物、同种生物不同年龄的含水量,结合教师讲解,能够说明水在细胞中的存在形式和作用。 2.通过观看细胞中的无机盐相关视频,结合无机盐对生物作用的具体实例,能够说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 学科素养 1.基础知识(水和无机盐分别在细胞中的存在形式及作用); 2.基本技能(通过阅读、搜索、整理、归纳生活中遇到的有关水和无机盐的信息。通过对获得的资料相互交流,锻炼了语言表达能力,培养了合作互助的能力); 3.基本思想(通过生物大分子以碳链为骨架的学习,树立节约和保护有限的水资源、关注人类健康的观念。); 4.基本活动经验(参与小组合作与交流,培养学生自主、探究、合作式的学习方式)。 教学重难点 1、教学重点:水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。 2、教学难点:水的存在形式,结合水与自由水的区别。 学情分析: 在必修1第二章中的前几节学生已经学习了细胞中的元素以及细胞中的蛋白质、核酸、糖类等有机物,关于“水和无机盐在细胞中的存在形式和生理作用”,学生的生活经验丰富可以通过提问和对话的教学方式,引导学生自己说出现象,分析所反映的知识点。学生在资料分析方面较为薄弱,所以本届将材料以文字叙述,图片展示等形式表现出来,以达到提高学生资料分析的能力,重在引导归纳。二、教学过程: 导入:多媒体展现“农夫山泉”成分的图片,引导学生回答: (1)这瓶饮料中含量最多的是什么? (2)剩下的哪些属于无机盐?这些无机盐有什么作用呢? 引发学生对本节课知识内容学习的好奇心和兴趣。

(一)细胞中的水 播放视频《水与生命》感受水与生命起源,水与人的密切关系。 体会为什么水是构成细胞最多的化合物。 1、生物体中水的含量特点 (1)屏幕展示:几种不同生物水含量表(如下) 提出问题:由表格内容你能得出什么结论?引导学生回答 得出结论1:不同生物体含水量不同。 (2)呈现几张幼儿老年人以及人一生不同时期体内含水量的图片 提出问题:在不同的生长发育时期,含水量有何特点? 展示课本上的关于幼儿,男性女性体内含水量图片 提出问题:女人是水做的,男人不是水做的吗? 培养学生以辩证的思维和科学的眼光看待问题的习惯。 得出结论2:同一生物在生长发育的不同时期,含水量也不同。 (3)多媒体展示人体不同器官组织含水量的数据: 提出问题:由表格内容你能得出什么结论? 得出结论3:在不同的组织、器官中,水的含量也不相同。 小结水在生物体中的含量特点。 设问:心脏是坚实的,血液是流动的,但从表面上看,两者的含水量仅相差4%,这是为什么呢? 以引出下一问题 2、水的存在形式 学生阅读课本回答水的存在形式以及含量。 3、水的功能: 引导学生阅读课本文字完成结合水及自由水的功能。 设问:生物体内和细胞内的自由水及结合水的含量是不是固定不变的呢?

细胞中的无机物教案

第五节细胞中的无机物 教学目标: 1.知识与技能: ⑴ 说出水在细胞中的存在形式及作用。 ⑵ 说出无机盐在细胞中的存在形式及主要作用。 2.过程与方法: ⑴ 通过阅读、搜索、整理、归纳生活中遇到的有关水和无机盐的信息,锻炼学生的动手能力,培养学生主动 学习的能力 ⑵ 对获得的资料相互交流,锻炼了语言表达能力,培养了合作互助的能力。 3.情感态度与价值观: ⑴ 树立节约和保护有限的水资源的观念。 ⑵ 树立关注人类健康的观念。 ⑶ 树立增强中华民族身体素质的责任感。 ⑷ 树立生命物质性的观念。 教学重点: 水和无机盐在细胞中的作用。 教学难点: ⑴ 结合水的概念。 ⑵ 无机盐的作用。 教学过程:

创设情境,引入新课:许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作,这是为什么?非洲的角马、大象 不远千里进行迁徙、沙漠中的植物地下的根是地上部分高度的几倍,这些生物都在苦苦地寻觅什么呢?我们生活的 地球表面有3/4的部分是水,细胞含量最多的化合物是水。这些事实说明水对于生命的重要性。究竟水在细胞和生 物体中具有什么样的功能呢?同时利用课本上的问题探讨,将学生带到对水的内容的学习中。 共同探讨: 1、水的含量:细胞内的化合物中,含量最多的是水,占细胞鲜重的60%—95%。出示如下表格: 表一: 表二: 表三: 引导学生分析上表,启发学生得出如下结论: ① 不同的生物体含水量有所差别; ② 同一生物个体,不同组织、器官含水量不相同;

③ 生物体在不同的生长发育期,含水量也不相同,等等。 (引导和启发是新课程下的一种有利于学生发展的教学方式,所以在课堂上多采用引导和启发,有利于学生的发 展。) 思考: 自然界中的水以三种形式存在。那么,在生物体内水是否还是以这三种形式存在呢?心脏是坚实的,血 液是流动的,但从表面上看,两者的含水量仅相差4%,这是为什么呢? 2、水的存在形式: 学生活动:通过举例了解什么是结合水,什么是自由水? ① 请同学回想一下在家里打鸡蛋的情形:新鲜的鸡蛋清呈液态胶状,臭鸡蛋清是相对更“稀”的液体,水 状。为什么会这样呢? ② 农民晾晒种子与人们爱吃的烘烤的葵花籽主要失去的是什么形式的水? 结论: 1.水的存在形式:自由水和结合水。 结合水:这部分水与细胞内的其他物质相结合。(占细胞水分4.5%) 自由水:细胞中绝大部分的水以游离的形式存在,可以自由流动。 2.含量: 自由水含量多,大约占细胞全部水分的95.5%; 结合水含量少,大约占细胞全部水分的4.5%;

细胞中的无机物 教学设计 教案

教学准备 1. 教学目标 1.知识与技能 (1)说出水在细胞中的存在形式和作用。 (2)说出无机物在细胞中的存在形式和主要作用。 2.过程与方法 (1)尝试进行自主个性化的学习。 (2)运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。 (3)尝试将你所获得的信息表达出来。 (4)尝试进行科普写作。 3.情感态度与价值观 (1)参与小组合作与交流。 (2)体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。 (3)认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。 2. 教学重点/难点 教学重点 水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。 教学难点 水的存在形式,结合水与自由水的区别。 3. 教学用具 多媒体 4. 标签 生物,教案,人教版

教学过程 [情境创设] 教师课件展示一些市面上的“运动饮料”图片,引起学生兴趣,接着教师课件中出现一个运动饮料化学成分表(可拍摄某牌子的饮料包装)。 “这是××饮料的化学成分表,表中哪些成分属于无机盐?为什么要在运动员喝的饮料中添加这些无机盐呢?那么无机盐在生活中起什么作用呢?” “另外还有一个问题,为什么人会口渴呢?” 课件呈现园艺师为植物浇水的画面,“为什么我们在种植植物时也那么强调浇水,水在细胞内起什么作用呢?” [师生互动] (一)细胞中的水 1.水在生物体中的含量 对绝大多数生物来说,没有水就不能存活。地球上如果没有水,也就没有生命。最早的生命也是在水中诞生的。水在细胞中含量是最多的。在不同种类的生物体中,水的含量差别较大,生物体中水的含量为60%~95%。如,幼嫩植物体中水的含量约为70%,动物体中水的含量约为80%左右。 一般来说,①水生生物的含水量大于陆生生物的含水量,例如,水母的身体里水的含量竟约为97%(显示水母的图片)。②幼年生物的含水量要大于老年生物的含水量(显示幼儿与老人的图片),所以人体老化的特征之一是身体细胞含水量的下降。③同一生物在生长发育的不同时期,含水量也是不相同的。在不同的组织、器官中,水的含量也不相同。例如,血液含水83%、肌肉含水76%、骨骼含水约25%、牙含水10%、唾液含水99.5%、脂肪组织含水20%左右,因此成人中肌肉发达而体型消瘦的人其水分所占比例高于体脂多的胖体型者。 水在生物体的含量这么高,我们平时似乎并不觉得,那水是以怎样的形式存在于生物体内的呢? 2.水在细胞中的存在形式 水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合,叫做结合水。结合水是细胞结构的重要组成成分,大约占细胞内全部水分的4.5%。细胞中绝大部分的水以游离的形式存在,可以自由流动,叫做自由水。

2021-2022学年人教版生物必修1教学案:第2章 第5节 细胞中的无机物 Word版含答案

第5节细胞中的无机物 一、细胞中的水 1.水的含量特点 (1)含量:一般来说,水是细胞中含量最多的化合物,约占60%~95%。 (2)与生物种类及发育阶段的关系: ①生物种类不同,含水量不同,如水生生物含水量多于陆生生物。 ②不同生长发育期,含水量不同,如幼儿含水量高于成年人。 2.水的存在形式和作用[填表] 项目自由水结合水 形式在细胞中以游离的形式存在与细胞内其他物质相结合含量约占95.5% 约占4.5% 作用①细胞内的良好溶剂; ②参与化学反应; ③为细胞供应液体环境; ④运送养分物质和代谢废物 是细胞结构的重要组成成分 二、细胞中的无机盐 1.存在形式和含量 (1)含量:与水相比,无机盐是细胞中含量很少的无机物。 (2)存在形式:大多数以离子形式存在。 2.生理功能[连线] 1.推断下列叙述的正误 (1)生物种类不同,含水量不同,如陆生生物含水量多于水生生物(×) (2)生物的含水量还与生长发育阶段有关,幼嫩组织的细胞中含水量高(√) (3)无机盐是细胞中含量很少的有机物(×) (4)细胞中的无机盐全部以离子的形式存在(×) 2.在酷热的夏季,植物经常消灭萎蔫现象。植物萎蔫失去的是( ) A.自由水B.结合水 C.钾离子D.无机盐 解析:选A 自由水能自由流淌,也比较简洁失去。 3.水在很多生物化学反应中充当( ) A.溶剂B.催化剂 C.载体D.还原剂 解析:选A 自由水是细胞内良好的溶剂,细胞内的很多生物化学反应都需要在水溶液中进行。4.下列关于无机盐的叙述,不.正确的是( ) A.可维持细胞的酸碱平衡 B.无机盐在细胞内含量相对较多 C.磷是合成核苷酸的原料 D.钾离子可调整细胞的渗透压平衡 解析:选B 无机盐在细胞中常以离子形式存在,含量较少,但具有重要的生理功能。 核心要点一| 细胞中的自由水与结合水 1.自由水与结合水之间的转化 (1)转化条件: 1.生物体的含水量与生物种类及生长发育期有关,一般是水生生物>陆生生物,幼年>老年。 2.水在细胞内以自由水和结合水两种形式存在。 3.结合水是细胞结构的重要组成成分。 4.自由水的功能有:①细胞内良好溶剂;②化学反应的介质; ③参与化学反应;④运输养分物质和废物。 5.细胞内大多数无机盐以离子形式存在。 6.无机盐对维持细胞和生物体的生命活动及酸碱平衡格外重要。

精选人教版高中生物必修一学案:2.5 细胞中的无机物 Word版含答案

第5节 细胞中的无机物 学习目标 1.结合材料分析,明确水在细胞中的存在形式和作用(重难点)。2.通过材料分析,总结出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用(重点)。 |基础知识| 一、细胞中的水 1.水的含量及特点 (1)含量:水是细胞中含量最多的化合物。 (2)含水量、生物种类与发育阶段的关系: 2.水的存在形式及作用 1.存在形式和含量 2.无机盐的生理功能与实例(连线) 功能 实例 ①组成复杂化合物 a.人体缺钙会出现抽搐 ②维持生命活动 b.HCO - 3维持血浆pH ,Na + 主要维持细胞外的渗透压 ③维持细胞酸碱平衡和渗透压平衡 c.Mg 2+ 组成叶绿素,Fe 2+ 组成血红蛋白 答案 ①-c ②-a ③-b 三、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统 1.元素基础 C 、H 、O 、N 等化学元素是构成细胞的主要元素。

2.化合物基础以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物是构成细胞生命大厦的基本框架。 3.能源基础糖类和脂肪提供了生命活动的重要能源。 4.构建、调节基础水和无机盐与其他物质共同构建细胞并参与细胞生命活动的调节。 |自查自纠| 1.水不仅是细胞代谢所需的原料,也是细胞代谢的产物,如蛋白质的合成过程中都有水的生成。( ) 2.种子贮存前,先要晾晒,目的是减少自由水的含量,降低种子的代谢速率,以延长种子的寿命。( ) 3.结合水与其他物质结合在一起,是细胞结构的重要组成成分。( ) 4.镁离子是叶绿素的重要成分,缺镁会造成叶片发黄。( ) 5.生理盐水能维持人体渗透压的平衡,防止细胞过度吸水而涨破。( ) 6.植物缺少B元素造成“花而不实”体现了无机盐能影响生物体的生命活动。( ) 7.Fe2+是人体内结合与运输O2不可缺少的。( ) 8.细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在,如CaCO3构成骨骼、牙齿。( ) 答案 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.√8.× |图解图说| ★幼儿时期含水量远远高于成年时期的含水量;男人体内的含水量比女人体内的含水量高。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★自由水含量多,生物体代谢旺盛,但抗逆性较弱。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

高中生物《2.5 细胞中的无机物》教学设计 新人教版必修1

人教版必修一 2.5 细胞中的无机物 教学设计 一、教材分析 《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的教学内容,主要学习水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。本节内容是对第二章第一节知识的提升,也是后面学习必修三内环境稳态的基础。 二、教学目标 知识目标: (1)说出水在细胞中的存在形式和作用。 (2)说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 能力目标: 提高学生的语言表达能力及思维的严密性。 情感、态度和价值观目标: 认同生命的物质性,探讨组成细胞的分子的重要作用。 三、教学重点难点 重点:水和无机盐在细胞中的作用 难点:(1)结合水的概念(2)无机盐的作用 四、学情分析 学生对于水的认识比较丰富,许多概念来自生活的经验,但是,站在活细胞的角度去看,学生的认识还有需要补充纠正的地方。 五、教学方法 1.学案导学:见后面的学案。

2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习导学案 2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 〖引入〗以“问题探讨”引入,学生思考回答师提示。 1.提示:水在细胞中的重要作用:水是细胞结构的重要组成成分,是细胞内的良好溶剂,许多种物质溶解在水中,细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与,多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。水在生物体内的流动,可以把营养物质运送到各个细胞,同时,也把各个细胞在代谢中产生的废物,运送到排泄器官或者直接排出体外。总之,各种生物体的一切生命活动,都离不开水。 2.提示:无机盐在细胞中的重要作用:细胞中许多有机物的重要组成成分,调节细胞的生命活动等。 (三)合作探究、精讲点拨。 问题探讨1:细胞中的水

细胞中的无机物 教案

细胞中的无机物教案 细胞中的无机物教案 说明:本节课的教学目标是使学生认识和理解水和无机盐在人体内的存在形式和生理作用,其中水和无机盐的作用是本节课的教学重点。教学过程中始终注重创设情景,联系生活实际,提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,使学生从感性认识的基础上理解和认识水和无机盐的存在形式和作用。 内容 多媒体 流程 教师 活动 学生 活动 教学 意图细胞中的无机物 镜头一韩剧《大长今》第五集片断剪辑:韩尚宫与长今的一段对话。 长今:请问您是不是下腹疼痛呢? 韩尚宫:不是。

长今:请问您今天大解过了吗? 韩尚宫:大解过了。 长今:请问您喉咙不舒服吗? 韩尚宫:我的喉咙经常会痛。 长今端水回来。 长今:我在热水中加了一点盐巴。请您不要一口气喝掉,要象茶一样一口一口吞下去。 镜头二炎热的某一夏天中午,一群学生在操场上打篮球。 一学生打完后,将篮球衣搭在双杠上。一段时间,镜头拉向晾干球衣,发现上面有一道一道白色印记。 问题下腹疼痛喝什么水? 大解即是排便,为促进排便喝什么水呢?什么时候喝最好呢? 为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙疼痛呢? 录像二中的球衣上的白色印记是什么?是怎么出现的? 引言:录像一中可爱的长今在给韩尚宫拿水时问了三个问题,不同的水有不同的作用,你知道吗?下腹疼痛喝什么水?大解即是排便,为促进排便喝什么水呢?什么时候喝最好呢?为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙疼痛呢?录像二中的球衣上的白色印记是什么?怎么出现的?

水进入生物体内会起什么作用?盐进入人体内,又随汗液排出,是否就只为了在体内周游一圈?那么他们的作用到底是什么,这就是我们今天所要探讨的内容——细胞中的无机物。 学生思考、讨论、争论。 学生根据生活常识可能会想到: 喝开水会缓解下腹的疼痛; 喝凉开水会促进大肠排便,尤其在每天一起床时,既有助于排便又可清肠胃; 喝水润喉,少量盐巴又起到消炎的作用,从而缓解喉咙的疼痛; 炎热的夏天,学生做运动会大量出汗,舔一舔汗是咸的,判断白色印记是盐。创设情景,激发学生的兴趣,掌握一些生活小常识,学会关心他人,观察生活。引出悬念,明确探究的目标。 细胞中的水表格一:细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量 化合物 质量分数% 水 占85~90

人教版高中生物同步学案 细胞中的无机物

第2节细胞中的无机物课标要求核心素养 1.简述水在细胞中的存在形式和作用。 2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。1.生命观念——通过对组成细胞的水和无机盐的学习,建立生命物质性的观点。 2.科学思维——通过概括水与细胞代谢的关系形成科学的思维方式。 3.科学探究——通过探究无机盐功能的技能训练培养科学探究能力。 知识 导图 新知预习·双基夯实 一、细胞中的水 1.水的含量 (1)在构成细胞的各种化学成分中,水一般占__60%~95%__。 (2)生物种类不同,含水量__不同__。 (3)生物体在不同的生长发育期,含水量__不同__。 2.水的特性 (1)水是极性分子,带正电荷与带负电荷的分子容易与水结合,因此,水是__良好的溶剂__。 (2)水分子之间形成氢键,氢键较弱,易断裂,易形成,使水保持液体状态,具有__流动性__。

(3)氢键的存在使水具有较高的__比热容__,使水的温度相对不易发生改变。 3.水的存在形式和功能 ┃┃活学巧练__■ (1)对于生命活动来说,自由水比结合水重要。(×) (2)细胞内自由水与结合水的含量是固定不变的。(×) (3)生物体的一切生命活动都离不开水。(√) (4)体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水。(√) (5)与蛋白质结合在一起的水,是结合水,它不能自由流动,而自由水是可以自由流动的。(√)

(6)细胞内结合水与自由水的比值,种子萌发时比休眠时高。(×) (7)同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同。(×) (8)无机盐是细胞中含量很少的有机物。(×) (9)细胞中的无机盐全部以离子的形式存在。(×) (10)小麦种子燃尽后的灰烬是无机盐。(√) 思考: (1)新鲜小麦种子放在阳光下,质量减轻的原因是什么? 提示:自由水散失。 (2)干种子用水浸泡后仍能萌发说明什么? 提示:失去自由水的种子仍能保持其生理活性。 (3)种子晒干后储存的原理是什么? 提示:减少自由水含量,降低呼吸作用,延长种子储存时间。 (4)足球运动员在激烈比赛中有时会出现肌肉抽搐的现象,你知道是什么原因吗? 提示:这是随着汗液的排出而丢失了大量Ca2+引起的。 (5)患急性肠胃炎,为什么医生用0.9%的生理盐水静脉注射,而不用蒸馏水? 提示:注射的生理盐水与细胞的渗透压相等,保证了细胞的正常形态和生命活动。 学霸记忆·素养积累 重点呈现 1.水是细胞中的良好溶剂,又是细胞结构的重要组成成分。 2.无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分,对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用。

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