学校一对一结对帮扶计划

学校一对一结对帮扶计划
学校一对一结对帮扶计划

学校一对一结对帮扶计划

学校一对一配对协助计划

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结对帮扶活动不是一蹴而就的,是一项长期而艰巨的任务。以下是针

对学校的一对一配对援助计划。欢迎查看~

学校一对一配对协助计划

按照《XXXX市教育局“一对一”结对帮扶工作实施方案》号文件精神和工作安排,我们将进一步提升办学水平,提高教学质量,努力改变

我校的滞后现状,缩小我校与城市学校的差距,促进义务教育均衡发展,使我校在结对帮扶平台上更好发展。结合我局实际情况,特制定

本方案:

一、指导思想

以科学发展观为指导,以促进义务教育均衡发展、办好人民满意的教

育为目标,认真学习和支持学校在学校管理、队伍建设、教育教学、

文化建设、学生管理、班级建设等方面的先进理念和科学管理方法。

认真反思工作中存在的问题,不断完善工作思路,细化管理措施,为

我校的长远发展奠定基础。

第二,成立帮扶领导小组

为了加强结对帮扶的领导,学校成立了结对帮扶领导小组,成员如下:

组长:李德美(校长)

副组长:翁(执行副总裁)、(副总裁)、季(副总裁)

成员:陈泽忠(教学主任)、傅温洲(教研员)、陈文科(语文教研员)、麦

启荣(数学教研员)、(语文教研员)、文东平(数学教研员)、赵(工会主席)、(总务主任)、翁(副总务主任)、

领导小组下设办公室,办公室设在行政办公室,负责规划安排、联系

组织结对帮扶相关事宜。

三、小组学校:XXXX铁路小学

四.主要目标

1.学会支持学校的理念和思想,结合本校实际完善各项管理制度,规范日常管理工作,提高管理水平;

2.学会支持学校的常规管理方法,建设一支专业的教师队伍,努力提高我校的教学质量。

3.吸收支持学校在学生管理和班级管理方面的先进经验,推进我校相关工作。

动词(verb的缩写)阶段和任务的划分

1.研究宣传教育局的帮助文件,制定东河中心校“一对一”配对援助计划。(1月至2月)

2、交流学习阶段(3月至6月)的主要任务是:

(1)、学习支持学校理念和常规管理方法,遵守优秀教案、作业批改、

单元章节过关、学困生转化、讲课记录和优秀课件、辅导材料和习题等。更新观念,改进教学方法,不断提高教师的专业素质,实现教育

教学质量的大幅度提高。

观察和支持学校建设,充分发挥我校的功能室,充分利用现代教育教

学手段,特别是信息手段,有效提高教学效率和水平。

观察和支持学校的公开课、示范课和教研活动的资料,促进高效课堂

在我校的实施。

(4)围绕所见所闻写一篇观察演讲稿。

3.比较反思阶段(7月至8月)的主要任务是:

(1)、结合学习,对照自己平时的工作,深刻反思,每人写一份自查材料,认真发现自己在工作中的不足,分析原因,提出今后努力的方向。

(2)、制定个人配对协助工作计划。

(3)、开展问卷调查,配对帮助你最需要的帮助。

4.整改互动阶段(9月至10月)的主要任务是:

(1)、结合问卷调查我们学校教师最需要的帮助,请支持学校给予指导。

(2)、每人完成一份教学设计,并支持学校教师交流意见。

(3)、每人制作一个课件,支持学校老师交流意见。

邀请支持学校为师生举办示范班

(1)、结合自己在帮助中的知识,每个人完成一个教学设计。(2)、结合自己在帮助中的知识,每人制作一个课件。

组织与支持学校教师沟通的内容,写一篇关于提高教学质量措施的文章。

写配对辅助总结。

不及物动词相关要求

1.中级教师和教师要高度重视结对辅助,珍惜这次学习机会。

2.按时参加活动,表现出热情。

3、按照时间分工要求,认真完成任务。

4.充分利用各种渠道,主动向支援学校的老师学习。

5.在学习过程中做笔记。

教师一对一帮扶计划

教师一对一帮扶计划 以素质教育为指导,以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,树立“没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法”的信念。因此,实行一对一的帮扶计划。 教师一对一帮扶计划范文1 作为一名市级的骨干教师,应该在不断完善自己,充实自己同时,积极发挥骨干教师的带头作用。为此我与学校教师范秀波结成帮带小组,互帮互带,争取同时进步,尽快成长! 在结成帮带小组后,我将认真履行自己的责任和义务,发挥实际作用,从以下几个方面开展活动: 一、明确目的,提出要求,制定计划,开展扎实有效的活动。 二、统一思想,提高认识,利用课余时间互相研究专业知识,提高理论水平,以敬业刻苦为出发点,以严谨治学为工作态度,以坚持不懈为工作原则,争取教育教学工作的最大进步。 三、具体措施: 1、每月集体备课一课时,分析检查一次教案。

2、每月至少互听一节课,取长补短,互相指出优点和不足。 3、认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。 四、指导完成一定的任务: 1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断地充实自我。 2、积极参与集体备课,教研会议上主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力。 3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。 4、经常总结教学,写好教学反思和随笔,积极撰写论文。 总之,希望经过两人的共同努力,能够教学相长,共同进步! 教师一对一帮扶计划范文2 新的的学期,新的起点、新的目标、新的希望. 新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念,团结互助、互帮互学,以新课程理念为先导,以课堂改革为重点,以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台,组织本组内教师进一步学习新课程理念,认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期我校全体教职工结成帮扶对子,有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下:

学校对口帮扶工作计划

WOED格式学校对口帮扶工作计划 2013.3

学校对口帮扶工作计划 为了进一步贯彻落实《中小学、幼儿园对口帮扶工作实施方案》的文件精神,扎实开展好对口支的帮扶工作,以提 升师资、管理、教育教学质量、内涵发展能力为重点目标, 促进我校教育事业和谐、全面地发展,结合我校实际,特制 定以下工作计划。 一、指导思想 按照靖边县教育局的统一部署,立足实际,以提升师资、管理、教育教学质量、内涵发展能力为重点目标,进一步开 展好靖边三小对我校的对口支援工作,培养优秀人才,更新 我校的教育理念、教学方法,促进我校教育和谐、全面地发 展。 二、组织机构 组长:张玉强(校长、全面负责) 副组长:胡怀普(业务副校长、直接负责) 成员:樊玉广、张玲 三、对口学校 1、帮扶学校:溧河店小学 2、被帮扶学校:双铺小学 四、活动内容 1、加强领导、明确职责

成立帮扶领导小组,由校长任组长、全面负责,业务副校长、直接负责,教导处人员及创建学校负责人为组员,具 体落实帮扶工作。 2、两校交流、互动互学 (1)组织人员到帮扶学校参观学习,完善各类制度,学习管理经验。 (2)利用网络资源,真正实现四校资源共享。 (3)配合帮扶学校,开展公开课研讨会,通过说课、听课、评课、议课,交流课改方案,学习各兄弟学校的教学 方法。 (4)配合帮扶学校,开展“联考、联评”活动。即学校之间利用期中考试、期末模拟考试等时机进行联考,统一 考试题目,检验和查找自身在教学中的差距和存在的不足。 通过“联考、联评”来促进教学质量的提高。 (5)开展四校间学生的交流与协作,通过艺体特长交流,综合素质展示,学科竞赛等形式,相互学习,共同提高。 五、实施办法 1、每学期,我校与帮扶学校开展1次以课堂教学为主题的研究活动,切实解决课堂教学中存在的问题和困惑。 2、加入教学联谊QQ群,两校同年级、同学科、同部门教师结对,以网络为平台,自由进行经验交流,教学研讨、 共享教学资源。

学校学困生帮扶工作计划(精选6篇)

学校学困生帮扶工作计划(精选6篇) 学校学困生帮扶工作计划(精选6篇) 时间流逝得如此之快,我们的工作同时也不断更新迭代,是时候开始写工作计划了。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢?以下是小编为大家收集的学校学困生帮扶工作计划(精选6篇),欢迎大家分享。 学校学困生帮扶工作计划1 一、总体要求: 以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发学困生的潜能,努力教育和帮扶“学困生”,使其得到转化,学困生帮扶工作计划。特制订本计划。 二、具体做法: ㈠建立制度,明确职责。 根据上级有关文件要求,结合我校实际,在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上,进一步强化机制,建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。 1、建立“学困生”个人档案。 以班级为单位,对学生进行全面调查,认真排查“学困生”现状,按学习、行为规范等学困状况排查分类,建立个人档案。 2、制定”学困生”结对帮扶制度。 对已确认的“学困生”,各班分类组织安排结对帮扶,实行承包责任制,行政人员包班级,班主任、任课教师包人头。做到明确转化目标,责任落实到人。 3、强化跟踪流程管理。 对于“学困生”的转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立“学困生”转化情况记载簿,建立学困生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。

㈡注重方法,开展活动。 在转化“学困生”工作中,帮扶教师要注重方法,开展形式多样的教育教学活动,对“学困生”,教师要真心爱护,要与之“心连心”,交朋友。充分尊重“学困生”的人格,坚持多鼓励、多正面引导,切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”,即:立足于“鼓”,着眼于“拉”,着手于“帮”,建立融洽的师生关系,消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。 1、因材施教,重视学习辅导。 在转化“学困生”工作中,教师要更新传统的教学观念和方法,对“学困生”进行分类教育,分层教学,因材施教。教师要深入了解学生,用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”,在教学的各个环节要坚持“四个优先”,即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”,特殊照顾“学困生”,并根据需要经常给他们开小灶,缺钙补钙,缺铁补铁,着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。 2、增强班集体凝聚力,开展学生互助活动。 良好的班集体的学习环境,往往对“学困生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口,通过建立一些帮扶对子和帮扶小组,努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围,减轻“学困生”的心理压力,确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助,使他们能不同层次,不同程度地得到提高,获得成功,不断增强自信。 3、发现闪光点,让学困生尝试成功的喜悦。 在转化学困生工作中,教师要善于寻找“学困生”身上的闪光点,坚持“五个一点”,即:多一点爱心,多一点鼓励,多一点点拨,多一点表现机会,多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验,在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求,对“学困生”中进步快,某一方面表现突出者要及时表扬鼓励,期中阶段,评选“班级十星”,让“学困生”从中获得积极的情绪体验,使学困生深信人人都是成功者,尝试成功的喜悦,让更多的“学困生”学有榜样,赶有目标。学期末,对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”,对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”,予以表彰。 4、交流总结,评比考核。 首先,建立“学困生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育和转化“学

学校一对一结对帮扶个人工作总结

教师结对帮扶总结 XX小学 xxx

教师结对帮扶总结 本学年我承担帮扶XXX老师的工作,在工作中,我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习,一起进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 一、高度重视,制定工作计划和实施方案 结对帮扶农村教师工程的实施,有利于发挥结对教师示范辐射作用,有利于加深教师关系,实现教育优质资源共享。 二、重视交流,达到优质资源共享 在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。 本人担任指导结对帮扶对象XXX老师用新理念处理旧教材,深入钻研教材,备好每一堂课,使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 本人积极参加各级教研活动,积极挑战自我,勇挑重担,承担各级对外公开课;并通过电话传送给他,让他早做好调课准备,前往学习。在教学中,让学生动手操作,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获

得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时,以学生为主体 ,教师为主导, 教师只起组织者,引导者,帮助者和促进者的作用,充分发挥学生的主动性,教师在“导”中帮助学生主动建构知识,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。总之,展示了简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使他受益匪浅。 三、加强联系,建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的效果,共同提高业务素质,我们建立了稳定的互访机制。一是电话联系,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是开展教研活动,主要以公开课、示范课、集体备课为载体,来提高我们教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系,主要通过教育教学资料:教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流,达到资源共享,互通有无。这样,建立结对帮扶互助互学活动,从而达到共同进步的目的。 四、感受与启发 开展结对帮扶的活动时间不长,但给我们的感受和启发较多。 1.XXX老师有了新的教育教学理念,明确了课堂教学有效性的研

2020年学校一对一帮扶计划

学校一对一帮扶计划 为使年轻教师尽快适应教学,更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排,围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进,进一步提高我组课堂教学质量的特制定如下计划。在一年的帮扶中,希望能达到以下的总体目标:让这位教师在学科专业知识有较大的提升,形成自己独特的教学风格。积极参加各种教研活动,及时做好笔记,写好心得。坚持每周与教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难,解决教学困惑。建立一个不定期的互相听课的制度。可谁时到课堂听课,了解我教材的处理和对课堂教学的组织情况。每一次听课,随时可能是随机评课。从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,畅所欲言。通过说课议课,力求让年轻教师学会如何组织课堂教学,启发学生思维,鼓励质疑,如何突破课堂重点和难点,如何调节课堂气氛和节奏。 与被辅导对象进行讨论备课,尽快熟悉教材的编写意图,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思。学习有关理论书籍,提高教学理论水平。辅导教师每学期上两节组内公开课。要求年轻教师着重提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂,让课堂“活”起来。要求帮扶者每学年至少对被帮扶者进行听课3节,被帮扶者每学年至少要听师傅3节课,

并且师傅对被帮扶者的教学设计要有指导性评价意见。本学年度,结合我组实际情况,结对帮扶安排如下(前帮后): 生物学科:张惠(帮扶者)——陈远洋(被帮扶对象) 物理学科:曽义(帮扶者)——张永忠(被帮扶对象) 黔西三中生理化组xx年9月 学校一对一帮扶计划[篇2] 新的的学期,新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念,团结互助、互帮互学,以新课程理念为先导,以课堂改革为重点,以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台,组织本组内教师进一步学习新课程理念,认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期我校全体教职工结成帮扶对子,有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下: 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。 二、本年度重点工作。 1、学年初制定结对帮扶工作计划,召开结对帮扶工作会,确定师徒对子,制定出切实可行的帮扶措施。

城乡学校结对帮扶工作计划

城乡学校结对帮扶工作计划 一、指导思想 以追求均衡发展为先导,以提升办学水平为目的,以交流学习为契机,以科研兴校为动力,深化教育教学改革,实现规范优质管理,加强师资队伍建设,不断提升教师专业化发展水平,大力促进教育教学质效提高。 二、主要目标 1、通过教学活动帮扶,增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感,共同提高教学质量。 2、通过师徒结对帮扶,促进两校教师教育理论和教学水平的提高,争创科研型教师。 3、通过育人活动帮扶,提高两校学生的综合素质,真正使学生学会自主、合作、探究。 4、通过常规管理帮扶,实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。 5、通过改善条件帮扶,提升基本的教育教学设施水准。 三、组织机构成立学校结对帮扶工作领导小组。 组长:贾元高 副组长:曹先伟 成员:宁海涛徐媛媛张梦韵 四、帮扶内容 (一)德育工作

1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流,将我校的先进管理经验与他们共同分享,如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动开展与档案建设等。 2、以活动为载体,开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径,加大学生养成教育的力度,培养全体学生良好的道德品质和文明行为,促进全体学生的全面发展。 3、要进一步发展两校少先队的作用,按学校计划围绕教育重点,积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用,培养高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的能力。 4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流,在活动中学习、总结经验。 (二)教育教学工作 1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助,促使学校管理水平迈上新台阶。 2、加强我校与受帮扶学校教学常规经验交流,组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动。 3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动,扬长避短,优势互补,共同提高。

2020年学校与学校结对帮扶计划

学校与学校结对帮扶计划 一、指导思想 以追求均衡发展为先导,以提升办学水平为目的,以交流学习为契机,以科研兴校为动力,深化教育教学改革,实现规范优质管理,加强师资队伍建设,不断提升教师专业化发展水平,大力促进教育教学质效提高。 二、主要目标 1、通过教学活动帮扶,增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感,共同提高教学质量。 2、通过师徒结对帮扶,促进两校教师教育理论和教学水平的提高,争创科研型教师。 3、通过育人活动帮扶,提高两校学生的综合素质,真正使学生学会自主、合作、探究。 4、通过常规管理帮扶,实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。 5、通过改善条件帮扶,提升基本的教育教学设施水准。 三、组织机构 成立学校结对帮扶工作领导小组。 组长: 副组长: 成员: 四、帮扶内容

(一)德育工作 1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流,将我校的先进管理经验与他们共同分享,如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动开展与档案建设等。 2、以活动为载体,开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径,加大学生养成教育的力度,培养全体学生良好的道德品质和文明行为,促进全体学生的全面发展。 3、要进一步发展两校少先队的作用,按学校计划围绕教育重点,积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用,培养高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的能力。 4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流,在活动中学习、总结经验。 (二)教育教学工作 1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助,促使学校管理水平迈上新台阶。 2、加强我校与受帮扶学校教学常规经验交流,组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动。 3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动,扬长避短,优势互补,共同提高。

教师一对一帮扶方案

xx中学“教师一对一帮扶学生” 活动方案 为帮助有困难的学生,提高学生综合成绩,经学校行政会研究决定,在暑假期间开展“教师一对一帮扶学生”活动,具体活动方案如下: 一、指导思想: 从教育教学工作和学生思想道德实际出发,以“手拉手心连心”为主题,以学校、家庭、社区教育有机结合为载体,努力增强活动的针对性、实效性和可操作性,进一步提高学生思想道德素质,促进未成年人健康成长和全面发展。 二、帮扶内容: 组织全校教职工,领导带头,教师和学生一对一结成帮扶对子,教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生,更加关心道德素养不健全,甚至有心理问题的学生,促进学生积极向上的心境,使学生更好地完成学业。 三、帮扶原则: 1、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教,对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。 2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助,“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步,“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。 3、对留守儿童、单亲家庭学进行感情上和物质上的帮

助。 4、过去曾以某种形式帮扶过的学生,现仍进行中的可以不变,或按教师本人意愿进行新的帮扶。 5、教职工根据本人特长或能力情况,实事求是进行帮扶,形式可多样,工作要细致,切忌一刀切、形式主义。 四、组织实施: 1、校长室、政教处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子,具体到人。 2、结成“一对一”帮扶对子后,班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表,交政教处存档。 3、教职工对学生的帮扶情况要有记录。 此项活动有利于教师了解民生,激发教职工爱生热情,促进教学同时有利于学生成长、个性化发展,学校倡导全体教职工以自愿的原则积极参与。 xx中学 2016.7

结对帮扶工作计划

结对帮扶工作计划 一. 指导思想 以师资队伍建设为抓手,以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的,开展教师间的互助合作活动,不断提高教育质量和办学效益。 二. 具体措施 1.加强组织领导 成立结对帮扶工作领导小组,由张明恒任组长,张永俊和老教师组员,制订帮扶结对计划,落实帮扶结对措施。 每学期一至两次定期召开全体教师会议,共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题,及时掌握各校教育教学活动情况,加强信息交流,了解学校需求,以便有针对性地开展结队帮扶活动。 2.校际资源共享 学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料及时学习交流。,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验,以利于相互学习和借鉴 3.师徒结对帮扶 我校现有教师9人,根据结对学校要求,每位教师与3所学校的教师一一对应结成对子,采取上示范课、做讲座、听课评课等手段,在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋,相互促进、共同提高。 4.灵活开展活动 原则上每月一次开展活动,主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动,以活动为载体,形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。 加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式,开阔师生视野,提高素质。 (具体活动内容见工作安排) 5.目标考核总结

为保障结对帮扶计划的贯彻落实,每学期将对结对帮扶工作进行考核总结,要求每个教研组、每位师傅写好书面总结,查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料,展示带徒成果,对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市教育局。 三.工作安排 9月份: 1.制订结对帮扶计划 2.结对帮扶启动仪式 10月份: 师徒结对座谈会 11月份: 组织教师去杨家寺小学小学学习、观摩。 12月份: 期末评价方式改革研讨交流

2020年学校三帮扶工作计划

学校三帮扶工作计划 根据山政教体发xx494号文件精神,我校自xx年10月开始,与两岭九年制学校结成帮扶对子。为进一步提高两校结对互助工作的实效性,促进学校间均衡、和-谐发展,本着共享资源,共同提高的双赢原则,特制订本工作计划。 一.指导思想 以师资队伍建设为抓手,以优化配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的,开展校际间的互助合作活动,不断提高教育质量和办学效益。 二.具体措施 1.加强组织领导 成立结对帮扶工作领导小组,由李杰校长任组长,虞博副校长为副组长,教导主任阮荣全、教研员王鸿海、教研组长孙莹、王柏林、寇越有、封修元为成员,制订帮扶结对计划,落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由虞博具体负责。 每学期一至两次定期召开两校领导联席会议,共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题,及时掌握各校教育教学活动情况,加强信息交流,了解学校需求,以便有针对性地开展结队帮扶活动。 2.校际资源共享

学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。定期组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验,以利于相互学习和借鉴。 3.师徒结对帮扶 我校现有市县级教学能手、教学名师、高级教师20余人,根据结对学校要求,每位教师与两岭学校的教师一一对应结成对子,采取上示范课、做讲座、听课评课等手段,在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋,相互促进、共同提高。 4.灵活开展活动 原则上每月一次开展活动,主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动,以活动为载体,形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。 加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式,开阔师生视野,提高素质。 5.目标考核总结 为保障结对帮扶计划的贯彻落实,每学期将对结对帮扶工作进行考核总结,要求每个教研组、每位师傅写好书面总结,查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料,展示带徒成果,对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报县教体局。 三.工作安排

小学一对一帮扶计划

小学一对一帮扶计划 小学一对一帮扶计划 新的的学期,新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念,团结互助、互帮互学,以新课程理念为先导,以课堂改革为重点,以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台,组织本组内教师进一步学习新课程理念,认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期我校全体教职工结成帮扶对子,有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下: 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。 二、本年度重点工作。 1、学年初制定结对帮扶工作计划,召开结对帮扶工作会,确定师徒对子,制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度学校将组织的几项重大活动:如:读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。 3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用,组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。

4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究,及时交流各自的研究心得,及时推广研究成果。骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助,使年轻教师主动地进行课题研究。 三、具体措施 (一)成立帮扶领导小组 组长:黄春才(副校长) 副组长:杨元梅(教导主任) 组员:其它教职员工 (二)结对安排 学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成“一对一”的帮扶对子,结对安排如下:黄春才杨雪艳杨元梅杨春红胡正海杨建平 段月娟丁国磊杨艳段从菊 尹小保 (三)实施方案 1、以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动: (1)青年教师基本功训练。

“一对一”帮扶计划

精准扶贫“一对一”帮扶计划 帮扶学生:八年级一班魏春艳 帮扶教师:李树湖 一、现状分析 信息技术课有其特殊性,因此学生的产生也有其特殊原因。 1、学生个体之间动手操作能力存在差异,使学生动手操作水平产生了较大的距离,导致个别学生在学习上出现困难。 2、学生家中有无电脑这一客观原因,也使学生接受知识的过程中存在较大的差异,对于一些电脑接触较少的同学,难以巩固知识,在学习上就会出现困难。 3、经过一段时间学习之后,学生两级分化严重,有些学生跟不上学习,对学习失去信心,导致了学生的数目增多。 二、工作目标 增强学生的纪律观念,使她不掉队,并教给她良好的学习方法,使她能愉快地学习、生活,消除自卑感,逐步转换为合格生,优等生。 三、帮扶措施 结合信息技术学科特点,将采取以下几种措施去帮助她: 1、经常与学生谈心,了解她的想法和学习状况,对她进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导,使她重新树立学习信息技术的信心。 2、教学中采用分层次教学的方法,将任务分层,让她从简单的任务中体会到成功的乐趣。给她提供参与学习的机会,适当让她回答一些简单的问题,对其点滴进步都要加以表扬和鼓励,用其闪光点激励

她,帮助其树立学习信心,打消厌学情绪。课堂教学尽量新颖、生动,从而引起她学习信息课的兴趣。 3、采用学生优帮差的形式,课堂上尽量多组织小组活动形式,使其在小组学习中获得知识和技能。由小组长“一对一”结对子,真正发挥学生之间的互动作用。 4、课后要加强辅导,既要鼓励她不懂就问,教师又要加强跟踪辅导,对于教学中的难点及时给她讲解、补课,使其步步跟得上。 5、关心爱护学生,不歧视,必须对她充满爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强她的自信心。 四、改进的建议 1、让信息技术教学成为“伙伴教学” 具体做法是:对每个学生的基础知识、学习能力、学习兴趣情况进行全面的了解和分析,挑选出那些学习成绩好、学有余力、工作能力强的学生,本着自愿的原则,由她作为教师的小助手,即学生的“伙伴教师”。 2、把信息技术教学实验“分层” “分层教学”是一种在班级制授课条件下适应学生个别差异的课堂教学策略,它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展,从而大面积提高课堂教学质量,有利于学生全面成长。这一策略的正确实施,势必有利于新课标中“关注全体学生”教育理念的落实。“更新教学观念,变革教学模式,根据不同学生的具体情况和知识结构进行教学设计,对班级学生进行分层教学,关注学习中的“学生”。教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤以及教学方法的确定都要从不同层次的学生的实际出发,特别要考虑到“学生”的实际。对于“学生”,

“教师一对一帮扶学生”活动方案

平昌县云台小学 关于进一步加强“师生一对一帮扶”活动 实施方案 为进一步加强师德师风建设,增进师生间的理解和沟通,帮助学习和生活上有困难的学生走出困境,构建和谐关爱的新型师生关系,促进优良校风、学风的形成,学校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动,现制定实施方案如下: 一、指导思想: 从教育教学工作和学生思想道德实际出发,以“手拉手心连心”为主题,以学校、家庭、社区教育有机结合为载体,努力增强活动的针对性、实效性和可操作性,进一步提高学生思想道德素质,促进未成年人健康成长和全面发展。 二、帮扶内容: 组织全校教职工,党员带头,教师和学生一对一结成帮扶对子,教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生,更加关心道德素养不健全,甚至有心理问题的学生,促进学生积极向上的心境,使学生更好地完成学业。 三、帮扶原则: 1、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教,对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。 2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助,“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步,“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。

3、过去曾以某种形式帮扶过的学生,现仍进行中的可以不变,或按教师本人意愿进行新的帮扶。 4、教职工根据本人特长或能力情况,实事求是进行帮扶,形式可多样,工作要细致,切忌一刀切、形式主义。 四、帮扶重点 1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况,定期开展谈心活动,向学生传授成长心得和人生经验,帮助解决学习生活中的困惑,努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。 2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况,并根据学生个人情况,加强对他们的学习方法及行为习惯的训练,做好学业辅导。 3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况,想方设法帮助解决,让学生尽早免除后顾之忧,安心学习,快乐成长。 4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通,通过多种形式将结对帮扶的目的;开展情况及时通报学生家长,努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。 五、组织实施: 1、学校支部、行政负责班子成员与学生结成“一对一”帮扶对子,教导处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子,具体到人。 2、每年十月初完成“一对一”结对认定,并开始实施帮扶。 3、结成“一对一”帮扶对子后,支部、行政负责班子成员、班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表,交学校办

新教师一对一帮扶计划

新教师一对一帮扶计划 为了尽快提升新教师的教学业务水平,在学校的整体指导下,孙彦达教师对新到岗教师进行结对帮扶活动,我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。 一、活动内容和措施 我们将在时间上采取互相协作的办法,找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念。 1、对教材研究的帮扶 与年轻教师共同钻研教材,这一点非常的重要。这册教材的重点是什么?整个小学段所处的位置如何?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?精读课文两课时的教学任务各是什么?活动中我们将不断的开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶 开展听课活动,开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我为两位新教师提供观摩课,让她们通过听课观摩听课堂教学设计理念解析中有所收获。故安排每周听课一至两节课,相互开展听课评课,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。 3、对平时实际教育教学的帮扶

对于新教师在教学中遇到的疑问,我将及时给予帮助和解答。并时常传授自己在教学中的一些成功的经验。比如说如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 二、指导新教师完成一定的任务: 1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断地充实自我。 2、积极参与备课,主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力。 3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。 4、经常总结教学的反思和随笔。 总之,我们要充分树立共同学习,共同发展的意识。希望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促使学生的全面发展。 沂南县双堠镇南石门中心小学 2016年9月

学校结对帮扶工作计划..doc

xx小学与 xx 小学结对帮扶工作计划 一、指导思想 为了贯彻落实深圳市教育局2010 年深教第 48 号文件《深圳市义务教育学校 结对帮扶实施办法》,响应龙岗区教育局的号召,加强我区小学相对薄弱学校管 理和师资队伍建设,统筹配置师资力量,实现全区义务教育人力资源全区共享和 师资整体素质的提高,大康小学作为相对薄弱的受帮学校,现结合我校教育教学 特点和师资配置情况,制定本工作方案。 二、结对帮扶学校 帮扶学校: xx 小学 受帮扶学校: xx 小学 三、目标任务 1.管理目标: (1)拟定长期、中期和近期发展规划,并分年度实施计划,使学校自身发展的能力得到提升。 (2)通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高,并使其在各项工作中得到体现。 (3)切实推进新课程改革,提高我校教育教学水平。 (4)完善校本教研制度。 使我校教育教学规范化,完善评价激励机制,使学校常规管理水平再上新台阶。工作重点: 加强学校之间的沟通联络,统筹安排学校工作,定期进行互访互查,观摩学习。 2.师资队伍: 建立校本培训制度,加强理论培训,缩短我校教师与民治二小教师理论水平的差距,把最新的教改精神、教学理念学过来,特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻,并引导帮扶教师加以应用和提高其应用的水平与能力。 3.办学条件: 贯彻落实科学发展观,以推进教育信息化,带动教育现代化,加快功能教室的建设,构建网络体系,提升硬件建设标准,提高管理使用效益,实现深圳市政府提出的教育率先实现现代化的工作目标。 4.教育质量:

牢固树立质量意识,教育全体教师以质量求生存,向质量要效益,以全面提 升教育质量为抓手,促进学生全面发展,实现真正意义上的“办人民满意教育” 的宗旨。 工作重点: a.积极开展管理层的指导与学习活动,提高管理水平,更新管理理念。 b.加强两校教师师间的的交流学习,促进两校教师教研水平。 c.加强两校校园文化间的交流与学习。 四、工作安排 2010 年—— 2011 年度工作安排: 1.研究确定下派人员,到对方学校挂职学习,确定帮扶工作重点。 2.开展调研活动,有针对性地选择教师到民治二小门交流学习。 3.邀请 xx 小学教师来我校指导教学,建立科组结对和师徒结对机制,参与xx 小学的集体备课、听课和评课等。 4.定期组织我校班主任赴xx 小学挂职学习。 4.组织我校师生到xx 小学听课、参观和使用现代化教学设备。 5.邀请 xx 小学教师赴我校开展专题讲座。 6.听课评课,深化与 xx 小学的教学上的交流学习。 7.组织我校教师赴 xx 小学展篮球比赛活动。 8.组织我校学生到 xx 小学参观访问。 9.完成各项工作总结。 五、奖惩机制 (一)评聘与评优:凡积极参加“结对帮扶” 活动并在活动的教师,在职称评聘、教师评优、年度考核上给予优先考虑。(二)福利与待遇:教师到xx 小学参加挂职期间,原有待遇、职务保留不变。 xx 结对帮扶领导小组 2010 年 5 月 15 日

物理教师结对帮扶计划记录

物理组青年教师帮扶工作计划 为优化我校师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进学校教师快速、健康成长,打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定一对一的以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。本学期我们物理组两人结成帮扶对子,有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下: 一、帮扶对象: 教学成绩有待提高的教师和教龄不满三年的教师确定为被帮扶对象。成立帮扶小组,物理组确定帮扶对子: 帮扶教师:被帮扶对象: 二、指导思想: 以学校教育教学工作计划为指导,依据新课程的深入推进,积极抓好教育质量,促进教师、学生的可持续成长,以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研、教改力度。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,继续积极探究在新课程改革背景下的初中物理教研工作新模式,进一步提高教学质量,推进素质教育。全面落实学校

提出的教育立校、科研兴校、名师扬校的办学理念,努力完成各项工作。 三、工作重点与措施 1 .加强现代教育理论学习,不断更新教学理论,优化教学观念。利用业余时间阅览教育专著和新课程标准,做好读书笔记,进一步提升自己的教育、教学理论水平。并且积极参加教研活动。踊跃发言并做好笔记。 2 .加强物理课改研究意识,并能把研究的过程、研究的思想即使辐射到同组教师解决教学中的实际问题,逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。 3 .在认真学习、深入教改实践的基础上,在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。 4 、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动,共同研究,共同成长,共同提高。发现的问题或产生困惑进行提炼,事先做一定的研究,(如:上网收集相关资料;到图书室借阅有关书籍。)然后再同帮扶教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高自身业务素质和教研能力。继

联盟校结对帮扶工作计划

北口中学联盟校结对帮扶工作计划为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召,我校与肥乡县实验中学结对帮扶,我校是受助学校。为更好地工作,现制定计划如下: 一、工作目标 1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。 二、重点工作。 1、学年初制定结对帮扶工作计划,召开结对帮扶工作会,确定师徒对子,制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度学校将组织的几项重大活动:如:读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。 3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用,组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。 4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究,及时交流各自的研究心得,及时推广研究成果。骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助,使年轻教师主动地进行课题研究。

三、具体措施 1.以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动: (1)青年教师基本功训练。 本学期中,凡是参工三年内的青年教师,每星期要练习粉笔字和普通话,每周校本教研时间进行粉笔字展评。骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。 (2)做好日常的师徒互听、评课,骨干教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思) (3)骨干教师课堂展示。 本学期,区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间,由执教老师向其他老师谈上课设计意图,课堂教学实施情况。 (4)师徒结对汇报课 为了提高帮扶工作的实效性,将进行师徒结对活动,由徒弟上一节汇报课,邀请师傅听课、评课,然后由师傅上一节示范课(同一内容),徒弟听课、评课、反思。 2、狠抓教科研课题研究。 要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事,每期至少写一至二篇教学论文,每月上传一篇与师傅共同完成的教案,并上传至学校主页的教师频道,供教师研究探讨。(直接在网上验收)

学校帮扶计划及措施

学校帮扶计划及措施 为进一步提高我镇学校帮扶结对工作的实效性,促进学校间均 2016衡、和谐发展,本着共享资源,共同提高的双赢原则,特制订年学校帮扶结对工作计划。一、帮扶工作目标三小学XX提高1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用,校办学水平,促进两校 基础教育均衡发展。、通过听课研讨、专题讲座等,为青年教师搭建 平台,促进2 两校教师专业化水平的提高。、通过“手拉手”活动,让学生通过活动了解更多同龄人的3 学习和生活情况,更好地激发学生学习积极性,珍惜学习的机会。二、帮扶工作内容 主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化 建设、学生交流等方面进行帮扶指导。三、具体的工作安排 ) (一学校管理水平帮扶每学期开学初和结束时,两校校长相互 参与学校工作会议, 1. 共同研究管理工作和交流管理经验,提 高办学水平。两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动, 2. 共同探究有效的教研模式。 1 参与学校决3. 两校每学期互派1名中层人员到学校实地考察, 策与管理,促进学校管理经验交流,不断提高学校管理水平。(教

育教学工作帮扶二)、教研组交流:两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状1 另一方面两校以课堂教学为;况,一方面提出专题,进行针对性研究主战场,开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研改进课堂教促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想,究,学方式方法,提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课,采用说课、上课、听课、评课等活动形式,推动课堂教学效应。具体如下:次以备课、讲课和教学反思为一体的(1)每学期每学科开展1 教学研究工作,解决教学上的问题。每学期开展一次青年教师开放日活动,邀请对方教师进行(2) 听课,对青年教师进行相关业务指导。每学期开展一次青年教师基本功比赛,提高青年教师专业(3) 水平。、骨干交流:两校骨干教师结对子,制定三年成长计划。积2极互动,完成两次飞跃:一般层次的教学经验交流、班主任工作经验或论文撰交流,互访学习;深层次的跟班学习,课题研究,经验总结( 写)。由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子,每(1) 学期都为对方学校送示范课。2 由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流(2) 会,提高班主任的班务工作能力。邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题工作,提(3) 高学校的科研工作水平。)教师专业素养帮扶( 三跟岗学教师基本功培训,我校将要开展师德师风教育与建设,

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