部编版七年级上册语文第一次月考试卷及答案

福建省初中义务教育七年级语文（上）

第一次月考试卷

（答题时间：120分钟满分：150分）

（测试内容：第一二单元；课外古诗词诵读；名著阅读：朝花夕拾）班级：姓名：座号：得分：

一、积累与运用（20分）

1.补写出下列句子中的空缺部分。(12分)

（1）他们的草屋，稀稀疏疏的，。（朱自清《春》）

（2），洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（3）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）

（4）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（5）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）（6）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）（7）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）（8）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“。”（《咏雪》）

（9）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：，。

（10）《次北固山下》表达作者乡思之情的句子是：？。

2.下列有关作家作品和文化常识的说法，正确

．．的一项是（）(2分) A．《春》作者朱自清，散文家、诗人、学者。著有散文集《踪迹》，诗文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

B．《济南的冬天》作者老舍，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》；话剧《四世同堂》《龙须沟》等。

C.《秋天的怀念》作者史铁生，作家。代表作有散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

3.阅读下面的文字,完成问题。（6分）

轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧【甲】（彰显显示）中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲【乙】（分别诀别）时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和．①（A．hé B．hè）着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù②（A．贮 B．储）蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，尽收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田……

（1）为文中①处加点字选择正确的读音，为②处拼音选择正确的汉字。（只填序号）(2分)

2分）

（3）文末画线两句的句式不够协调，请调整后一句的语序，使它与前一句

二、阅读（70分）

（一）阅读下面这首诗，完成4-5题。（5分）

天净沙·秋思（马致远·元）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

4.下列对本诗赏析有误的一项是（）（3分）

A.一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了凄清衰颓的气氛，抒发

了诗人极其悲戚的情绪。

B.小令中“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了

一幅深秋晚景图。

C.这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，

烘托出游子孤寂、悲凉的心境。

D.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，写出了作者愉悦之情。

5.试品析“夕阳西下，断肠人在天涯”这句诗所蕴含的思想感情。（2分）

（二）阅读下面两段文言文，完成6-9题。(16分)

[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年

七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：

“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是

无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待

公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来方与之食。

起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服

三军，非信不可也！

[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。

6．解释下列句中加点的字词：（4分）

（1）尊君在不．不：

（2）相委而去．去：

（3）期返．而食返：

（4）非信．不可也信：

7.下面对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．故人来/方与之食B．故/人来方与之食

C．故人/来方与之食D．故人来方/与之食

8．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）故人至暮不来，起不食待之。

9．读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文

段内容谈谈你对“守信”的看法。（5分）

（三）阅读下面的文字，完成10-14题。（22分）

盘扣子

张丽钧

①我在审视母亲的人生轨迹时，发现它是枣核儿形的：起初，母亲的世界

在南旺村那个狭小的院子里；后来，她的世界延伸到了晋州文化馆；再后来，

她的世界竟然还能抵达椰风海韵的湛江……然而，大约十年前，母亲的“枣核

儿”开始悲凉地收拢。慢慢滑向比先前那一端更逼仄的另一端。随着母亲的膝

关节类的加重，她的世界从县城缩小到西关，再缩小到院落、房间……

②母亲越来越离不开人了。有时候，弟弟、弟妹出去片刻，她都会惊慌不

已。她心中藏着一种尖锐的怕，就算她不说。我们也猜得透。

③这次回家，我问母亲：“妈，你可还记得怎样盘那种蒜疙瘩扣么？”

④母亲黯然道：“记性越来越差，怕是早忘啦。”

⑤我便找出事先备好的各色丝绳，递给她。

⑥母亲背光坐着，带着喜爱之情摩挲着那些滑顺的丝绳，慢慢拈起一根，

不太自信地将两头搭在一起，又慌张的扯开。

⑦我鼓励她说：“妈，你还记得我那件致红色法兰绒的坎肩不？那上面不

就是你盘的扣子吗？每年到秋天我都要穿一穿它呢！我一直想跟你学盘扣子，

可是一直没学会……”母亲听了，数落我道：“手指头中间长着蹼呢一一拙

呀！”

⑧我摊开手学,装傻道：“啊? 蹼在哪儿呢?在哪儿呢?”

⑨母亲仿佛在数落我中汲取了力量,脸上有了明快和自信,继而,这自信力

蔓延传到手上,只见她笑了一声,两只苍老的手笃定地动起来。

⑩扭,结,抽,拉,母亲的手从容地舞着,神助般地,她终于盘成了一个完美的

扣子！

?接着,我又贪婪

．．地递上丝绳，央她再盘,央她教我盘。

?母亲越盘越娴熟,那过硬的“童子功”又悄然回到了她的手上。

?母亲是多么快活!她对来借簸箕的邻居大声说:这不,我家大闺女稀罕我

盘的蒜疙瘩扣,让我给她盘!你看看,都盘了这么多了!

?我毫不吝惜地赞美母亲的作品,毫不掩饰地表达想要更多扣子的愿望。母

亲则因为帮我做了我无力做成的事而开心了整整一天。

?我悄悄跟自己说:“母亲那尖尖的“枣核儿”能吸附些微的快乐,该有多

么不易!所以,在母亲的有生之年,我不能学全盘扣子,绝不能……”

10. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A.文章以“盘扣子”为行文线索，思路清晰。

B.文章开头“在审视母亲的人生轨迹时，发现它是枣核儿形的”，“枣核儿

形”概括了母亲的一生、晚景的悲凉，流露出儿女对母亲晚年的忧虑之情。

C.第○2段画线句“她心中藏着一种尖锐的怕”，这种“尖锐的怕”指的是母

亲年老孤独多病，害怕自己年老无用会遭儿女的嫌弃。

D.第○

14画线句两个“毫不”体现了“我”的贪婪、不知足，希望多给“我”

盘些扣子。

11. 请从文中“我”的角度来叙述事件,并在空白方格内填写相应的内容。

（3分）

事件母亲的心情

A 黯然

我让母亲盘扣子不太自信、慌张

我鼓励母亲盘扣子 B

我央求母亲帮我盘扣子快活

C 开心

12. 请按要求赏析语句。（6分）

（1）母亲背光坐着,带着喜爱之情摩挲着那些滑顺的丝绳,慢慢拈起一根,不太自信地将两头搭在起,又慌张地扯开。(从人物描写角度赏析) （2）接着,我又贪婪

．．地递上丝绳,央她再盘,央她教我盘。(赏析加点词的作用)

13. 标题“盘扣子”有什么作用?（4分）

14. 选文最后写道：“在母亲的有生之年,我不能学会盘扣子,绝不能……”请结合文章内容,说说为什么“我”不能学会盘扣子?（6分）

（四）阅读下面的文字，完成15-17题。（12分）

故乡的密码

①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。

②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。

③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。

④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖

里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白

．．。发白

．．的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。

⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。

⑥这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高梁，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。

⑦故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。

⑧花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨浸蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。

⑨故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐

下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地

走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在

天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一

碗叫做烟火气息的羹与汤。

⑩从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，

才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深

处。

?吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游

的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然

神伤，不能自已。

（文/蔺丽燕选自《思维与智慧》，有删改）

15.下列对本文的理解与分析，错误的一项是（）（3分）

A．第第②至④段的内容的主要写隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。

B．第④段画线句两个加点词“发白”，表达的意思不尽相同，前者表现了

雨靴因为长时间浸泡在盐水里的老化现象，后者表现了人因为过于的操劳而显

得苍老的样子。

C．第⑤段画线句运用拟人的修辞手法，生动形象的描绘了这些瓜果在夕阳

下都镀上一层金色的情态，表现了作者内心的喜爱之情。

D．第⑦段运用记叙、抒情的表达方式，生动形象的描绘了一幅林间百鸟图，

表现了家乡有生机与活力，表现了作者对家乡的喜爱之情。

16.文章以“故乡的密码”为标题有什么好处？请简要分析。（6分）

17.选文最后一句话“念及此，不禁黯然神伤，不能自已。”请你结合前文，

写出“我”“黯然神伤”的原因。（3分）

（五）非连续性文本阅读。（10分）

【材料一】在湖北，一场作文竞赛中，有超两成的学生在《家长的“陋习”》

这道题目下抱怨“他们太爱玩手机了”；在杭州，一所小学专门设立“抬头日”，

希望家长每个月能有一天放下工作，全心全意陪伴孩子……媒体聚光灯下，家

长如何陪伴孩子，再次成为人们关注的焦点。

【材料二】下表是关于“父母陪伴孩子时同进行的其它活动”的调查数据

【材料三】父母到底该如何陪伴孩子？以下是针对这个问题的采访记录。

微笑（儿子10岁）：时间尽量和孩子同步就好，陪伴时专注陪伴，忙时各

自忙。目前想的是得再奋斗奋斗，等孩子进入社会时不至于认为你落伍，有话

还愿意和你谈。

任意（女儿15岁）：女儿高中了，还是挺欢迎我的陪伴，甚至会“强迫”

我陪她。比如周末一起看电影，一起爬山。因为小时候就这么过来的，所以现

在也还是会保留这些习惯。

陈凤伟（北京市朝阳区芳草地国际学校副校长）：除了陪孩子做一些有意思

的活动，像读书、游戏、参观、旅游等，寓教育于活动中，更多的是平时生活

中的言谈举止、行为习惯。像按时作息、吃饭不挑食、与家人朋友相处真诚有

礼、外出遵守公共秩序等，不经意的“陪伴”效应更大。

杨清暇（中国教育学会家庭教育专业委员会理事）：孩子成长过程中，空间

上的距离并不意味着我们与孩子心理上的疏远，用心的父母并不因为时空的阻

隔而忽略孩子成长。在儿子傅聪离家留学波兰期间，傅雷10年书信就是对孩子

最好的陪伴，最珍贵的爱。如今的网络时代，父母再忙也可以抽出时间和孩子

视频、语音交流，保持对孩子日常的关注。

18.下列表述，符合以上材料内容的一项是（）（3分）

A.40%以上的孩子在作文中表示，家长们太爱低头玩手机了。

B.与做家务、玩手机相比较而言，读书能较好提高陪伴质量。

C.有专家认为，在网络时代时空的阻隔更有利于孩子的健康成长。

D.孩子不需要一直陪伴，家长的主要任务是要努力奋斗不能落伍。

19.阅读【材料二】，请概括“父母陪伴孩子时同进行的其它活动”的表现。

（3分）

20.父母如何才能做到高质量的陪伴？阅读以上材料，简要概括。（4分）

（六）名著阅读。（5分）

21.判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。（3分）

（1）《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者鲁迅的父亲、保姆、恩

师、朋友。（）

（2）《狗?猫?鼠》通过三种动物之间详尽的论述来表明了当时中国的景况，

核心内容表现了鲁迅对狗的厌恶和仇视。 ( )

（3）《阿长与〈山海经〉》中所描写得长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、

“满肚子是麻烦的礼节”的性格，文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女

的真诚的怀念。 ( )

22.我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？（2分）

三、作文（60分）

23.阅读下面的文字，按要求作文。

春花秋月，夏雨冬雪，让我感受到自然的美好；时光荏苒，日月如梭，让

我懂得了光阴的可贵；赠人玫瑰，手有余香，我学会了奉献；跌倒了再爬起来，

我变得更加坚强……

作为刚上中学不久的你，现已走过十几个春秋，你一定有许多难忘的经历，

每一次经历都是一种收获。

请以“经历，让我收获”为题写一篇文章。

要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，

不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实

的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累与运用（20分）

1.补写出下列句子中的空缺部分。(12分)

（1

）

（2）秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（3）潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（5）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（6）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（7）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（8）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（《咏雪》）

（9）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

（10）乡书何处达，归雁洛阳边。

2. C

3.（1）①B ②A （2）【甲】彰显【乙】诀别（3）有一片片天光云影尽收眼底的，一股股清泉细流滋润心田。

二、阅读（70分）

（一）4. D 5.作者直抒胸臆，抒发了作者飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

（二）6．①同“否”②丢下，舍弃③返回，回来④守信用7．A 8．（1）正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。（2）老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 9．答题要点：可从正面说，可从反面说。可就[甲]段来谈，可就[乙]段来谈，也可两段联系起来谈。例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服……不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他……[补充说明]若出现：赞同做人是该守信，但对吴起的守信事例有所质疑者，可给2分。//若出现：脱离文段内容泛泛而谈的，有扣守信者，最多给2分；没扣守信者不给分。

（三）10.D解析：并非体现了“我”的贪婪、不知足，而是对母亲的爱。 11. A: “我”询问母亲是否记得盘扣子。 B: 明快自信C: “我”赞美母亲并想要母亲帮“我”盘更多扣子。12. （1）运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了母亲重拾盘扣子时慌乱的样子，表现了母亲既喜欢又不自信的心理。（2）“贪婪”在这里是贬词褒用，生动形象地写出了“我”想让母亲盘更多的扣子，好让母亲觉得自己被儿女需要，从而变得自信快乐的心理。 13. ①是文章的线索，文章紧扣“盘扣子”来推动情节的发展；②揭示了行文的主要内容；

③通过写“我”和母亲之间关于“盘扣子”的事情，既表明老人对自我存在价值的渴求，又表现儿女的孝心，突出了文章的主题。 14. 母亲年老多病，她觉得孤独，害怕自己年老无用会遭儿女的嫌弃。“我”通过央求母亲帮我盘扣子，教我学盘扣子，让母亲觉得自己还有用，还被人需要，这是作为儿女该关心年老母亲的孝心。所以说“在母亲的有生之年，我不能学会盘扣子，绝不能……”

（四）15.解析：D．第⑦段运用描写的表达方式。16.运用比喻的修辞，生动形象，引起了读者阅读兴趣，充当线索，贯穿全文，点明中心，表现了作者以家乡的思念之情。17.虽思念家乡，却因为距离遥远，不能回去。

（五）18.（3分）B 19.（3分）做家务所占比例最高，占47.6%，接近一半；（1分）看朋友圈、刷微博排第二，占38.4%；（1分）读书所占的比例33.%，处理工作上的事所占比例最少。（1分）20.（4分）不当“低头族”，放下手机，用心专注陪伴；（1分）寓教于活动中，陪孩子做一些有意思的活动；（1分）在平时生活中，引导孩子的言谈举止、行为习惯；（1分）用书信、视频、语音等交流方式关注孩子的成长。（1分）

（六）21.（1）(√)（2）(×)（3） (√) 22.高兴的是：①鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹（任选一点即可）；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。