最新小学《品德与社会》四年级上册《可怕的自然灾害》精品版
2020年小学《品德与社会》四年级上册《可怕的自然灾害》
精品版
新课标教科版小学《品德与社会》四年级上册《可怕的自然灾
害》精品教案
【教材分析】
《可怕的自然灾害》是教育科学出版社《品德与社会》四年级上册第五单元《大自然发怒的时候》之主题《天有不测风云》第一部分的内容。本课主要是让学生初步了解各种自然灾害的特点及其危害性、破坏性，形成对自然灾害的感性认识。在此基础上通过自主活动，学会用自己喜欢的方式了解曾经发生在我国的自然灾害，调查发生在家乡的自然灾害及给家乡人民带来的危害。认识到自然灾害时常可能发生，而且有着突发性和不可抗拒性。为后面内容的学习打下基础。
【设计理念】
以学生为主体，让学生交流课前搜集的关于自然灾害的知识。以学生的活动、学生的视角、学生的自主学习去探索、发现、了解自然灾害。对自然灾害的特点、种类、危害有一种感性认识。从而也让学生在探究中发现和解决问题，提高学生的社会实践能力，增强他们的社会责任感。
【活动目标】
1、认知目标：知道自己家乡常见自然灾害的特点及其危害，了解我国曾经发生的重大自然灾害。
2、能力目标：学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。
3、情感目标：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，知道如何应对自然灾害，形成自我保护和保护他人的意识。
【活动重难点】
1、教学重点：知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、教学难点：沟通学生的心灵与生活，使学生产生强烈的震撼——自然灾害太可怕了。
【活动准备】
1、学生：搜集有关自然灾害的资料
2、教师：一些自然灾害的图片和视频、多媒体
【教学过程】
一、课前体验，初步感悟
1、师：同学们，大自然就像一位神奇的魔法师，赋予了我们许多美好的事物。
2、师生配合：现在请同学们闭上眼睛，静静地想象：当我们置身于美丽的大自然中，温暖的阳光照耀着我们，暖暖的很舒服，此时你仿佛听到了什么？
生：
师：是呀，多么美妙的声音呀，大自然就是一位神奇的演奏家，演奏出了许多美妙的音乐，而你此时闻到了什么？
生：
师：你似乎又看到了什么？
生：
师：生活在这样神奇而又美丽的大自然中，你有什么样的感受？
生
2、师：生活在这样的大自然当中，是一件多么美好、多么幸福的事呀！然而大自然还有另一副面孔——（揭示课题并板书）可怕的自然灾害
二、课中体验，深化感悟
（一）、引入话题，唤醒生活
活动一：资料交流，了解自然灾害
1、师：昨天老师让大家分类搜集有关于自然灾害的资料，搜
集到了吗？
2、师：各小组之间先互相传阅一下，待会派代表汇报。
（小组交流自己搜集的资料）
3、师生配合：生汇报资料，教师相机板书。（地震、泥石流、火灾、洪水、干旱......）
4、师：同学们，这些自然灾害，都给人类带来了哪些危害呢？我们一起来看一段视频。（出示课件）
5、播放有关自然灾害的视频资料
6、师：老师发现同学们在看视频的时候，脸上的表情都非常的凝重，此时此刻，你最想说什么？
师：是呀，在灾难面前，人类就显得非常的脆弱。
（二）联系生活，深化认识
活动二（新闻播报）
1、师：这几年，在我们国家也发生了许多自然灾害，下面就让我们一起走进“新闻会客厅”，由每组的小主播们来播报新闻。
（由每组推选的小主播们，播报搜集的资料。国内新闻（外地发生的灾害）、地方新闻（家乡发生的灾害）进行播报。）
2、师：同学们，刚才的几个小主播仅仅播报了我们国家的自然灾害，其实自然灾害每年都会发生，我们一起来看一组数字统计。（课件展示全世界半年内的自然灾害）
?2010年上半年自然灾害数字统计：
?2010年当地时间1月12日，海地发生7.3级大地震。
? 2010年2月25日和26日连续两天暴风雪席卷美国东北部，部分地区最大风速达到飓风级别。
?2010年2月27日凌晨3时34分，位于智利马乌莱地区外海，距智利
城市康塞普西翁100公里处，发生8.8级强震。
?2010年3月6日，澳大利亚墨尔本市下了一场暴风雨，带来罕见巨型
冰雹。
?2010年3月20日的风沙天气带给中国一场巨大的沙尘暴，来自内蒙古干旱地区的沙尘蔓延数千公里抵达中国东部和南方地区。甚至扬尘天气
还影响至台湾和日本。
?2010年3月25日由于季节性融雪，美国北达科他州红河水位近日暴
涨，泛滥的支流河水导致大量农田和道路被洪水淹没。3月30日，美国马萨诸塞州的莱克维尔被洪水淹没.
?2010年4月，墨西哥、印尼7级地震
?2010年4月7日巴西里约热内卢持续暴雨引发洪灾，山坡地区发生泥
石流, 在24小时累积的雨量多达278毫米，打破了1966年的历史最高纪录245毫米。
?2010年初至今中国西南大面积干旱，由最先的贵州现已渐渐扩散到云
南、四川、广西等地。干旱情况还在持续。
?2010-4-9 北京天津唐山等地发生了四级左右地震
?2010年4月11号所罗门群岛七级地震
?2010年4月14日早晨7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生
7.1级地震，震源深度33公里，属于浅源地震，震中位于县城附近。
3、师：在这份资料中，我们可以看出自然灾害时多么的可怕呀！灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命也会被无情的夺走，经济损失更是不计其数。
（三）合作学习，体验生活
师：虽然自然灾害会给人类带来了巨大的危害，但是我们绝不能向自然灾害低头，我们要努力的战胜它，老师这有几个战胜自然灾害的方法？（课件展示）
其实大自然这可怕的面孔并不单单是自然形成的，不可预防的，还有很多灾害是人类对大自然无情的破坏而诱发了自然灾害。谁来说一说，人类的哪些行为诱发了自然灾害？
学生自由回答。
师：同学们的回答很值得人们深思，正是由于人们无节制地破坏大自然，才引起了（出示课件：自然界遭破坏的图片）
师：如果我们见到这种情况，该怎么做？
活动三：制作生存手册
1、师：我们生活的地方，可能发生的自然灾害是水灾、地震或者是火灾。如果我们遇到其中的一种灾害，你有什么好方法来保护自己呢？
（学生自由发言）
（找几个学生模拟表演）
2、看来同学们都懂得很多自救的方法，现在请同学们分工合作，分类整理灾害自救知识，装订成《我们的生存手册》，开始吧！
（学生做生存手册）
3、展示学生的成果。
三、课后践行，内化感悟
师：同学们，虽然我们现在没有能力完全的阻止自然灾害的发生，但是我们却可以用自己学过的知识来保护自然、保护自己和大自然和谐共处。
实践作业：
请同学们课下收集有关自然灾害的文字、图片资料、办一期简报！