学前儿童保育学教学大纲
学前儿童保育学教学大
纲
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《学前儿童保育学》教学大纲
大纲说明
总学时：72学时，其中面授24学时，自学48学时。
适用专业：学前教育
预修要求：
课程的性质、目的、任务：《学前儿童保育学》是学前教育专业的必修课和主干课程。通过学习本课程应使学生了解保育员的常规工作（如来园准备、盥洗环节、就餐环节、如厕环节、户外活动环节、睡眠环节、离园环节的具体工作），了解幼儿园在教育活动中的保育工作，同时还要使学生掌握托幼机构的一些重要政策法规。
通过学习使学生能够了解保育员的有关实用技术与操作技能，使学生实现我会做什么，而不只是我懂什么，并且具备初步的幼儿园保育工作的相关理论知识。
课程教学的基本要求：在教学中主要采用讲授法，同时结合案例分析法，通过学习使学员能够运用所学知识去分析和解决保育工作实践中所碰到的各种问题，同时积极创造条件使用多媒体、教学软件等现代化教学手段，提高课堂教学效率。
大纲使用说明：本大纲制定以《保育员工作指南》（北京师范大学实验幼儿园主编，北京师范大学出版社，2012年12月第1版）为蓝本，再补充介绍托幼机构法规和相关的内容。
大纲正文
第一章幼儿园保育工作简介学时：6学时（面授2学时，自学4学时）
本章讲授要点：了解保育工作的概念、幼儿园保育工作的特点、幼儿园保育工作的内容、幼儿园保育员的工作职责等。
重点：保育的概念、幼儿园保育工作的内容。
难点：保育员的工作职责
教学内容：
一、保育工作的概念
二、保育工作的重要性
三、幼儿园保育工作的特点
四、幼儿园保育工作的内容
五、幼儿园保育员的工作职责
第二章保育员常规工作学时：18学时（面授6学时，自学12学时）
本章讲授要点：通过教学使学生了解幼儿园各个环节的保育工作，在思想上高度认识保育工作的重要性。
重点：各环节的工作内容、操作方法及标准、注意事项。
难点：各环节的操作方法及标准。
教学内容：
一、来园准备
二、盥洗环节
三、就餐环节
四、饮水和喝奶环节
五、如厕环节
六、户外活动环节
七、睡眠环节
八、午点环节
九、离园环节
十、夜班环节
第三章教育活动中的保育工作学时：18学时（面授6学时，自学12学时）
本章讲授要点：通过教学使学生了解幼儿园是实施保育和教育的机构，保育与教育相结合是幼儿园工作的基本原则。同时更具体的了解集体教育活动中的保育工作、区域游戏活动中的保育工作、户外体育活动中的保育工作、一日生活中的随机教育和班级保育环境创设工作。
重点：集体教育活动中的保育工作、区域游戏活动中的保育工作、班级保育环境创设工作。
难点：集体教育活动中的保育工作和班级保育环境创设工作。
教学内容：
一、集体教育活动中的保育工作
二、区域游戏活动中的保育工作
三、户外体育活动中的保育工作
四、一日生活中的随机教育
五、班级保育环境创设工作
第四章幼儿常见伤害和疾病的早期发现及预防学时：12学时（面授4学时，自学8学时）
本章讲授要点：通过教学使学生了解幼儿常见伤害的预防和处理、幼儿常见症状的早期发现及在园护理、幼儿常见疾病、传染病的早期发现及预防。
重点：幼儿常见伤害的预防及护理、幼儿常见症状的早期发现及在园护理
难点：幼儿常见传染病的早期发现及预防
教学内容：
一、幼儿常见伤害的预防及处理
二、幼儿常见症状的早期发现及在园护理
三、幼儿常见疾病的早期发现及护理
四、幼儿常见传染病的早期发现及护理
五、特殊儿童护理
第五章托幼机构的法规及相关内容学时：18学时（面授6学时，自学12学时）
本章讲授要点：通过教学使学生了解《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法规，学习《3－6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等相关内容，学习法规和相关内容是做好幼教工作的行动指南。
重点：《3－6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》
难点：如何更深入的理解所学的内容并在实践中加以运用。
教学内容：
一、托幼机构法规概述
二、《幼儿园管理条例》的主要内容
三、《幼儿园工作规程》的主要内容
四、《3－6岁儿童学习与发展指南》的主要内容
五、《幼儿园教育指导纲要》的主要内容
本课程对学生自学的要求：本课程要求学生把所学的理论知识和在幼儿园实习中的经验结合起来，另外需要学生在课外抽出适当的时间去了解儿童疾病及预防方面的知识，去学习相关《幼儿园教育指导纲要》的内容，课堂上积极参与讨论，以跟上进度。课后认真、独立地完成布置的作业。
考核方式与评分说明：
1、考试依据本大纲，目的在于了解考生对本学科基本理论、基本技能的理解，特别着重考察考生将所学的理论运用于实践的能力。期末考试采用闭卷考试的方式，以百分制评分，占学科总成绩的70%，辅以平时作业（占30%）。
推荐教材：北京师范大学实验幼儿园. 保育员工作指南. 北京：北京师范大学出版社，
参考书目：
1.但菲.0－3岁婴儿的保育与教育. 北京：高等教育出版社，
2.史静敏马士薇. 保育员（初级）. 北京：中国劳动社会保障出版社
3.李季湄冯晓霞.3－6岁儿童学习与发展指南解读.北京：人民教育出版社，
4.教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要解读.南京：江苏教育出版社，
5.王明珠. 幼儿园一日活动教育细节69例.中国轻工业出版社.北京：
执笔人：张新华
保育员教学大纲
保育员教学大纲 一、说明 本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华人民国保育员职业技能标准》及《中华人民国保育员职业技能鉴定规》制定而成的。以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。采用了理论知识与操作技能相结合的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分。 课时标准与时间 课时标准为240课时，授课时间约为30天 三、培训目标： 通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格初级） 1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。 3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。 4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。 5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。
四、培训容与培训要求 根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。培训的重点和难点如下： 《保育员（基础知识）》 第一章：保育员的职业道德 【目的要求】：使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的涵，树立高尚的职业道德 【主要容】：1.职业的概念、特征，职业道德的概念。 2.保育员职业道德涵，作用，基本要求，及职业守则。 第二章：对学前教育的认识和理解 【目的要求】：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。 【主要容】：1.教育的含义、学前教育的含义。 2.学前教育的产生和发展。 3.学前教育思想的发展。 4.我国学前教育发展的概况。 5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。 第三章：对学前儿童的认识和理解 【目的要求】：使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。 【主要容】：1.学前儿童身体发展的主要特点。 2.学前儿童心理发展的主要特点。 3.影响学前儿童身心发展的因素。 第四章：婴幼儿各系统的生理卫生 【目的要求】：使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点，掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。 【主要容】：1.婴幼儿运动系统：腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。 2.婴幼儿呼吸系统：鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。
中国现当代文学专题教学大纲
《中国现当代文学专题》教学大纲 汉语言文学专业本科 （2001年10月8日审定通过） 第一部分大纲说明 一、课程的性质和教学目的 本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门必修课程。 本课程带有专题研究性质，既考虑到与电大专科阶段《中国现代文学》、《中国当代文学》课程的衔接，利用和巩固以往已经获得的文学史知识，又引导学生更深入地理解和认识现当代一些重大的文学现象和代表性的作家作品，其教学目的是让学生通过对所选文学专题的认真研读，养成文学鉴赏、评析的习惯和眼光，并引发对文学史研究与文学评论的兴趣。 本课程课学时为108，共6学分，开设两个学期。 二、教学容及要求 本课程按中国现当代文学的发展脉络，分为16讲，其中现代部分9讲，当代部分7讲。各讲有相对的独立性，但从整体上又考虑到几方面容的平衡，既有重点作家的评析，又有文学思潮、文学史现象的讨论，并力争每一讲的角度、方法各有特点，而且尽可能介绍学术研究的前沿状况，包括不同的研究观点。努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料，指点治学的门径。同时，充分考虑到电大学生的特点，培养他们的学习兴趣和能力，还设计了一些思考题，收录了必要的评论观点摘要。 学习本课程，要求学生必须掌握和熟悉中国现当代文学史，并对现当代文学史上的重要作家作品有所涉猎，并树立文学的整体观。 三、教学媒体的使用 （一）文字教材 本课程以温儒敏、祖谟主编的《中国现当代文学专题研究》（大学2002年1月出版）为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。在主教材的基础上，拟采用多种手段组织教学，主要有文字教材、IP课件、网上辅导等教学手段，对主教材的重点、难点容再作补充分析和阐释，充分利用中央电大电大在线教学平台的网络优势组织实施远程教育。编制辅助教材的总体指导思想是辅助学生自学，努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料，指点治学的门径，帮助学生从不同角度，运用不同的教学手段来认识理解有关问题。 （二）IP电视课件 IP课件为重点辅导型，初步拟定6节课，由大学中文系温儒敏、祖谟、高秀芹和中央电大文法部平共同主讲，主要讲
保育员(初级)培训计划和教学大纲
保育员（初级）职业技能鉴定 培训班教学计划及教学大纲 保育员初级教学大纲 一、教学目的和任务： 随着我区幼儿教育事业的快速发展，为提高保育员的水平和技能，规范幼儿保育工作，满足幼儿园参加升级评估等需求，我校将于近期举办幼儿园保育员培训班。培训班由资深专业教师进行授课、讲解。得以提高幼儿保育人员各方面综合水平。 二、教学的基本要求及内容： （一）专业理论课： 保育员的职业道德、对学前教育的认识和理解、婴幼儿各系统生理卫生、小儿营养基础知识、集体儿童膳食管理、婴幼儿生活活动中的保育、配合教育活动等。 （二）专业实操课 婴幼儿游戏、学习、运动中的保育、配制幼儿园常用消毒液、婴幼儿意外事故处理、托幼机构常用护理法、生活管理、托幼园所设备、物品的保管与环境卫生、安全工作、保育员专业技能技巧、保育员专业技能技巧、配合教育活动（三）考证 考取保育员（初级）证 三、说明： 保育员是一个实践性很强的专业课程，在保证专业理论知识的学习基础上，适当加强学员的技能训练是非常重要的，如婴幼儿生活活动中的保育、保育员专业技能技巧等力求使学员既掌握理论知识，同时掌握操作技能。
四、课程设置及教学计划表
注：各周教学计划安排按实际情况可进行必要的调整 保育员（初级）培训计划 一、专业（工种）概述 1．名称及含义：保育员（初级） 2．招生对象：在广东省内务工的法定劳动力人员 3．学制：短期培训。 二、培训目标：通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格五级） 1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统、生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。
学前儿童保育学教学大纲
学前儿童保育学教学大 纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《学前儿童保育学》教学大纲 大纲说明 总学时：72学时，其中面授24学时，自学48学时。 适用专业：学前教育 预修要求： 课程的性质、目的、任务：《学前儿童保育学》是学前教育专业的必修课和主干课程。通过学习本课程应使学生了解保育员的常规工作（如来园准备、盥洗环节、就餐环节、如厕环节、户外活动环节、睡眠环节、离园环节的具体工作），了解幼儿园在教育活动中的保育工作，同时还要使学生掌握托幼机构的一些重要政策法规。 通过学习使学生能够了解保育员的有关实用技术与操作技能，使学生实现我会做什么，而不只是我懂什么，并且具备初步的幼儿园保育工作的相关理论知识。 课程教学的基本要求：在教学中主要采用讲授法，同时结合案例分析法，通过学习使学员能够运用所学知识去分析和解决保育工作实践中所碰到的各种问题，同时积极创造条件使用多媒体、教学软件等现代化教学手段，提高课堂教学效率。 大纲使用说明：本大纲制定以《保育员工作指南》（北京师范大学实验幼儿园主编，北京师范大学出版社，2012年12月第1版）为蓝本，再补充介绍托幼机构法规和相关的内容。 大纲正文 第一章幼儿园保育工作简介学时：6学时（面授2学时，自学4学时） 本章讲授要点：了解保育工作的概念、幼儿园保育工作的特点、幼儿园保育工作的内容、幼儿园保育员的工作职责等。 重点：保育的概念、幼儿园保育工作的内容。 难点：保育员的工作职责 教学内容： 一、保育工作的概念 二、保育工作的重要性 三、幼儿园保育工作的特点 四、幼儿园保育工作的内容 五、幼儿园保育员的工作职责 第二章保育员常规工作学时：18学时（面授6学时，自学12学时） 本章讲授要点：通过教学使学生了解幼儿园各个环节的保育工作，在思想上高度认识保育工作的重要性。 重点：各环节的工作内容、操作方法及标准、注意事项。 难点：各环节的操作方法及标准。 教学内容： 一、来园准备 二、盥洗环节 三、就餐环节
保育员教学大纲
保育员教学大纲Prepared on 21 November 2021
保育员教学大纲一、说明 本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华人民共和国保育员职业技能标准》及《中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范》制定而成的。以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。采用了理论知识与操作技能相结合的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分。 课时标准与时间 课时标准为240课时，授课时间约为30天 三、培训目标： 通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格初级） 1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。 3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。
4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。 5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。 四、培训内容与培训要求 根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。培训的重点和难点如下： 《保育员（基础知识）》 第一章：保育员的职业道德 【目的要求】：使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的内涵，树立高尚的职业道德 【主要内容】：1.职业的概念、特征，职业道德的概念。 2.保育员职业道德内涵，作用，基本要求，及职业守则。 第二章：对学前教育的认识和理解 【目的要求】：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。 【主要内容】：1.教育的含义、学前教育的含义。 2.学前教育的产生和发展。 3.学前教育思想的发展。 4.我国学前教育发展的概况。 5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。 第三章：对学前儿童的认识和理解 【目的要求】：使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。 【主要内容】：1.学前儿童身体发展的主要特点。 2.学前儿童心理发展的主要特点。
中国现当代文学作品选课程教学大纲
《中国现当代文学作品选》课程教学大纲 Modern Chinese Literature and Contemporary Chinese Literature 课程编码：0301008 课程性质：专业课程 适用专业：新闻、文秘方向 学时：152 学分：9 开课学期：1-3 一、课程的性质目的和要求 中国现当代文学作品选是普通高等师范院校汉语语言文学专业的一门专业基础课。在中国现代文学所开设的课程中，新闻和文秘专业本科生仅开设此门必修课。 开设本课程的主要目的是培养学生阅读、分析和鉴赏中国现当代文学作品的能力，提高文学修养。同时，通过对作家、作品的剖析，使学生初步掌握中国现当代文学的发展脉络、特征和取得的艺术成就。 教学任务是通过学习，使学生了解中国现当代文学作品的主要思想和艺术成就；使学生掌握文学作品的分析方法，学会鉴赏文学作品。通过训练，让学生学会写鉴赏性的文章，为进一步研究作家作品打下基础。 二、教学内容、要点和课时安排 绪论（6课时） 一、教学目的和要求 绪论部分讲授中国现当代文学的概况，课程的性质、内容和任务，要求学生对中国现代文学有进一步的认识，掌握分析文学作品的方法。 二、教学重点、难点 中国现当代文学作品研究、文学作品分析的方法 三、教学内容
1．关于中国现当代文学作品研究。 2．与课程相关的问题。 3．分析文学作品的方法。 四、思考题： 1．以一部小说为例，具体说明如何分析作品。 作品一：《狂人日记》（6学时） 一、教学目的和要求 使学生掌握《狂人日记》“表现的深切”及“格式的特别”。 二、教学重点、难点 狂人的文学形象；《狂人日记》艺术的独创性。 三、教学内容 1．《狂人日记》的创作准备情况。 2．《狂人日记》与果戈理的同名小说的关系。 3．作品中的“识”与十三则日记的关系。 4．狂人的形象分析。 5．《狂人日记》的艺术特色。 四、思考题 1.分析狂人的形象。 2.小说中“表现的深切和格式的特别”是如何表现作品艺术的独创性的？ 3.小说结尾（第十三则日记）的含义是什么。 作品二：《阿Q正传》（6学时） 一、教学目的和要求
最新保育员培训考证教学大纲
保育员培训考证教学大纲 一、说明 本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华人民共和国保育员职业技能标准》及《中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范》制定而成的。以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。采用了理论知识与操作技能相结合的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分，各个部分内视需要设置若干个二级课题----章级。 二、教学对象： 从事或准备从事保育员这一职业的人员。 三、培训目标： 通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格五、四、三级） 1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础
知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。 3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。 4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。 5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导。 四、培训内容与培训要求 根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。培训的重点和难点如下：
保育员教学大纲(完整资料).doc
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三、考核方式 1．考试形式：考试 2．考试时间：期末 3．试卷结构：题型、试题的分值、题目难易比例 ，客观题占60%，题目难易比例：1：2：7
四、课程参考资料 1、教材： 教材名称：《学前卫生学》 作者：教师资格认定考试才编写组 出版社：复旦大学出版社 出版时间：2010年6月第2版第3次印刷ISBN号：978-7-309-06878-8 2、参考书： 教材名称：《学前卫生学》 作者：万钫 出版社：北京师范大学出版社 出版时间：2005年
《中国现当代文学》教学大纲
第一章中国文学现代化的发生（4课时） 第一节中国文学现代化的前奏 19、20世纪之交，中国从社会组织结构上的变革对文化的触动；文化机制的变化对文学的影响。 第二节五四文学革命的发生 胡适《文学改良刍议》、陈独秀《文学革命论》、周作人《人的文学》；李大钊《什么是新文学》等文学主张；文学革命兴起的基本状况；五四文学革命的深入发展 第三节五四文学革命的内容 文学研究会、创造社、新月社、语丝社、湖畔诗社等；五四主要文学思潮和流派。与以林纾为代表的国粹派文人的斗争；与学衡派、甲寅派等复古派的论争；新文化统一战线内部的论争。 第四节五四文学革命的历史意义 “人”的文学观念的现代意义；文学语言变革的革命性意义；文学观念的彻底转型；文体形式发生的重大变化；中国文学与世界文学关系的建立。 第二章20年代小说创作（4课时） 第一节20年代小说概述 五四“为人生”派的小说创作；“问题小说”；乡土小说；浪漫抒情小说等创作现象。 第二节叶绍钧的小说创作 叶绍钧“为人生”小说的概述；短篇小说代表作《潘先生在难中》；长篇小说《倪焕之》。 第三节郁达夫的小说创作 郁达夫的小说创作概况；《沉沦》的思想价值和以其为代表的独特小说风格；郁达夫小说主人公的“自叙传”性质；浓烈的抒情笔调，感伤色彩浓重的浪漫主义的倾向。 第三章20年代诗歌创作（4课时） 第一节20年代诗歌概述 “诗体的大解放”；胡适、刘半农等的白话诗；文学研究会的现实主义诗歌；冰心哲理小诗；创造社的浪漫主义诗歌；湖畔诗社、冯至等的抒情诗；早期政治抒情诗；李金发的象征诗等。 第二节郭沫若的诗歌
开一代诗风的郭沫若；郭沫若诗歌创作概述；《女神》诗集的内容与文学史的意义；《女神》诗集的浪漫主义的美学特征。 第三节新格律体的探索 新月诗派的“新格律诗运动”；闻一多的“三美”诗歌理论；闻一多诗歌的思想内容和艺术特征；徐志摩诗歌的艺术成就。 第四节李金发的象征诗 李金发早期象征诗 第四章20年代戏剧与散文（3课时） 第一节20年代戏剧概述 萌芽期的话剧和“文明戏”；早期话剧运动和现代话剧的演变；民众戏剧社与“爱美剧”；欧阳予倩、洪深、丁西林等的早期独幕剧；郭沫若等的早期历史剧。 第二节20年代散文概述 五四时期的杂感文；“语丝文体”及语丝社等群体的散文创作；小品散文；叙事抒情的“美文”；散文诗等 第三节周作人的散文创作 周作人关于散文的理论倡导以及周作人的散文创作。 第五章中国文学现代化的旗手：鲁迅（6课时） 第一节鲁迅的生平与思想 鲁迅作为中国现代小说的奠基人；南京水师学堂的学习期间接受了进化论；日本仙台学医和“弃医从文”的选择；五四时期的“呐喊”，小说和杂文的创作；五四退潮后的彷徨，散文集《朝花夕拾》、散文诗《野草》，历史小说《故事新编》；大革命失败时的思想反思，进化论的轰毁；在上海参与左翼文学运动；生命最后的战斗日子以杂文为武器。 第二节《呐喊》与《彷徨》 《呐喊》、《彷徨》在中国现代小说发展史上的地位；小说集的思想内容；《狂人日记》的思想启蒙总纲；《阿Q正传》的改造国民性的思想和关于农民问题的思考；《伤逝》为代表的知识分子问题的思考； 《呐喊》、《彷徨》的艺术成就：人物塑造、表现手法、吸收外国小说的技巧、“格式的特别”等，创造了中国现代小说的新形式
保育员培训教学大纲和培训计划(初、中、高级)
保育员培训教学大纲和培训计划（初、中、高级） 一、说明 本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华人民共和国保育员职业技能标准》及《中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范》制定而成的。 以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实 际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。采用了理论知识与操作技能相结合的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分，各个部分内视需要设置若干个二级课题----章级。 二、教学对象： 从事或准备从事保育员这一职业的人员。 三、培训目标： 通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格五、四、三级） 1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统生理特点与卫生保健， 小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。 3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及 应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。 4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道 德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方 法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。 5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。高级保育员能对初、中级 保育员进行保育工作指导。四、培训内容与培训要求根据《国家职业标准》和《理论 知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、 婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。培训的重点和难点如下： 《保育员（基础知识）》
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲 保育员培训考证教学大纲一、说明 本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华人民共和国保育员职业技能标准》及《中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范》制定而成的。以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。采用了理论知识与操作技能相结合的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分，各个部分内视需要设置若干个二级课题----章级。 二、教学对象: 从事或准备从事保育员这一职业的人员。 三、培训目标: 通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准:(国家职业资格五、四、三级) 1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。 3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。
4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。 5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导。 四、培训内容与培训要求 根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。培训的重点和难点如下: 《保育员(基础知识)》 第一章:保育员的职业道德 【目的要求】 :使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的内涵，树立高尚的职业道德 【主要内容】:1.职业的概念、特征，职业道德的概念。 2.保育员职业道德内涵，作用，基本要求，及职业守则。第二章:对学前教育的认识和理解 【目的要求】 :使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。 【主要内容】:1.教育的含义、学前教育的含义。 2.学前教育的产生和发展。 3.学前教育思想的发展。 4.我国学前教育发展的概况。 5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。
中国现代文学史教学大纲
《中国现代文学史》教学大纲 适用专业：汉语专业课程性质：专业基础课 学时数：24大纲执笔人：刘梦琴 一、课程定位和目标 课程定位：中国现代文学史是汉语专业的专业基础课，该课程在函授汉语专业的人才培养中占有重要地位，它的开设有利于提高学生的审美能力、文学作品的鉴赏能力，提升学生的写作能力，是汉语言文学专业学生培养语言能力的基础课程。 课程目标：主要是系统学习1917年——1949年间的中国文学的发展过程和文学创作的历史形态，使学生获得有关中国现代文学历史上所呈现的最普遍的精神状态与艺术形态等方面的知识，以及一种对人生价值和目的认识的文化背景，并使学生在课程学习过程中形成能够在理想的水平上，欣赏、分析、评价文学现象（主要是文学作品）的基本能力，要使学生形成合时代要求的进步的审美价值观，领悟人生的美和做人的真谛，在文学作品中陶冶自己的情操。 二、课程教学内容和基本要求 （一）20年代文学思潮与运动（1学时） 教学重点、难点 教学重点：文学革命的发生与发展，大量的文学社团的涌现是本章的学习是本章的学习重点。 教学难点：各种文学思潮发生的背景以及文学思潮的变动对文学创作的影响是本章的教学难点。 教学内容和基本要求 教学内容： 1、文学革命的发生与发展 2、新文学社团的蜂起 3、胡适、周作人与新文学初期理论建设 4、文学创作潮流与趋向 基本要求：
本章主要是介绍从1917——1927年间的文学运动和文艺思潮，学生应全盘了解在这一阶段出现哪些文学思潮，对现代文学的创作有什么样的影响，了解在现代文学阶段所受的外来影响。在此基础上理解现代文学的现代性，重点掌握文学革命的发生与发展对中国文学的影响，以及这一时期出现的主要的社团流派，它们对现代文学的重要贡献。 考核的主要知识技能： 新文化运动的开始；文学革命的发生与发展；文学研究会；创造社；新月社；语丝社；湖畔诗社；小诗派；第一个十年文学创作特征。 （二）20年代小说（4学时） 教学重点、难点 教学重点：《呐喊》和《彷徨》在现代小说史上的地位；叶绍钧人生写实小说的分析；郁达夫自叙传抒情小说的特色。 教学难点：鲁迅小说在形式手法方面的创造性与先锋性；对独语体散文《野草》的解读；郁达夫小说中大量性描写的评析；本时期小说逐渐发展的过程。 教学内容和基本要求 教学内容： 1、《呐喊》、《彷徨》：中国现代小说的开端与成熟的标志。 2、说不尽的阿Q。 3、《野草》和《朝花夕拾》。 4、从“问题小说”到人生派写实小说。 5、乡土文学的出现。 6、“自叙传”抒情小说及其他主观型叙述小说。 基本要求： 本章主要是介绍新文学第一个十年小说创作的情况，要求学生首先了解鲁迅的生平和创作的概况，了解《呐喊》和《彷徨》两本小说集创作的概况，了解鲁迅的散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》的思想内涵和独特风格，了解本时期小说方面三个大致类型，了解在本时期出现的有影响的小说作品。理解对阿Q 不同时期的不同评价，理解鲁迅在现代文学史上的地位，理解本时期“问题小说”“乡土小说”“自叙传抒情小说”的特点，通过评析有代表性的作品掌握三类小说对现代小说的贡献，重点掌握对《呐喊》和《彷徨》的总体评价。
保育员(中级)教学大纲和教学计划
保育员(中级)培训教学大纲和教学计划 一、培训目标： 通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到国家职业资格四级 1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。 3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。 4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。 5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导。 二、培训容与培训要求 根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。培训的重点和难点如下： 《保育员（基础知识）》 第一章：保育员的职业道德 【目的要求】：使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的涵，树立高尚的职业道德 【主要容】：1.职业的概念、特征，职业道德的概念。 2.保育员职业道德涵，作用，基本要求，及职业守则。
第二章：对学前教育的认识和理解 【目的要求】：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。 【主要容】：1.教育的含义、学前教育的含义。 2.学前教育的产生和发展。 3.学前教育思想的发展。 4.我国学前教育发展的概况。 5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。 第三章：对学前儿童的认识和理解 【目的要求】：使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。 【主要容】：1.学前儿童身体发展的主要特点。 2.学前儿童心理发展的主要特点。 3.影响学前儿童身心发展的因素。 第四章：婴幼儿各系统的生理卫生 【目的要求】：使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点，掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。 【主要容】：1.婴幼儿运动系统：腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。 2.婴幼儿呼吸系统：鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。 3.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。 4.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。 5.婴幼儿消化系统：乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位 的特点及保育。 6.婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。 7.婴幼儿皮肤的特点及保育。 8.婴幼儿分泌系统的特点及保育。 9.婴幼儿神经系统的特点及保育。 10.婴幼儿视学器官：眼睛，耳朵各部位的特点及保育。 第五章：婴儿的心理发展 【目的要求】：使学员进一步了解影响婴幼儿心理发展的因素，掌握婴幼儿心理过程、个
《中国现当代的文学作品选》课程教学大纲
《中国现当代文学作品选》课程教学大纲 一、课程简介 【课程编号】：215005 【开课对象】：四年制本科，新闻学专业。 【学分】：4学分 【总学时】：72 【实践学时】：10 【先修课程】：中国古代文学 二、课程教学目标和性质 《中国现当代文学作品选》是新闻学专业的一门专业基础课，是为培养应用型新闻人才服务的。本课程的教学目标通过对现代文学史上的经典作品和具有鲜明探索意识的作品进行精讲，培养学生分析和鉴赏中国现当代文学作品的能力，提高学生的文学修养和写作才能，提高学生的人文素质。为后续的相关课程和以后工作需要奠定扎实的文学与写作基础。 三、课程教学要求 第一章鲁迅《狂人日记》 （一）教学要求 了解鲁迅小说的反封建精神。掌握狂人形象。掌握鲁迅小说的艺术特色。 （二）内容提要 1．鲁迅生平及创作简介。 2．狂人的形象及意义。 3．“格式的特别”：（1）借实行虚，以虚证实。（2）独特的心理描写。（3）采用了一些诸如象征、暗示、变态心理描绘等现代主义手段。 （三）重点、难点 狂人形象对封建礼教的批判。 第二章鲁迅《阿Q正传》 （一）教学要求
了解精神胜利法的表现与实质。 （二）内容提要 1．《阿Q正传》发表的背景。 2．阿Q的形象。受压迫受凌辱的地位；精神胜利法的性格特征；传统文化的精神特质。 3．《阿Q正传》具有很高的艺术成就。（1）采用了典型化的手法。（2）叙述体的结构。（3）犀利的幽默和讽刺。（4）小说的语言艺术特色。（5）游戏模仿的解构性。 （三）重点、难点 对国民劣根性的批判。 第三章茅盾《子夜》 （一）教学要求 掌握吴荪甫形象的意义。 （二）内容提要 1．作者简介和作品发表背景简介。 2．人物形象：人物众多，有资产阶级，有工人阶级，有地主，有知识分子，有军人和家庭主妇，甚至街头的地痞流氓。而主要的人物是资本家吴荪甫和赵伯韬。吴荪甫形象的意义。 3．在艺术上，这是—部典型的革命现实主义的长篇小说。（1）作品采用了典型化和类型化的手法来塑造人物。（2）生动细腻的人物心理。（3）个性化的语言。（4）宏大严谨的结构。（5）很强的理性色彩。 （三）重点、难点 吴荪甫形象的意义。 第四章巴金《家》 （一）教学要求 掌握巴金小说的特色。 （二）内容提要 1．作者简介和作品发表背景简介。 2．《家》以辛亥革命前后的四川成都为背景，写了大家族高公馆三代中的四类人物：一类是封建大家庭的维护者，老一代如高老太爷。一类封建大家庭的
中国当代文学教学大纲
《中国当代文学史》教学大纲 一、课程性质及设置目的 本课程是高等院校中文教育专业必修课程之一。讲述自1949年新中国成立直至目前的文学发展状况。通过课程学习，使学生全面了解中国当代文学的发展轮廓，了解这一时期出现的文学思潮及文学流派的基本情况。提高学生阅读、鉴赏和评论当代文学作品的能力。并对学生进行健康人格及审美观的教育。 二、教学方法 以课堂讲授为主，辅之以学生自学、课堂讨论等形式。 三、教学参考书目 朱栋霖等主编：《中国现代文学史》，高等教育出版社出版。 陈思和主编：《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社出版。 陈思和、李平主编：《20世纪中国文学精品·当代文学100篇》，学林出版社出版。 四、学分与学时分配 学分：4 学时：64 五、训练设计方案 在每次课的讲述过程中，根据师生的互动，发现学生兴趣与课程内容与培养目标的结合点，随机布置一定量的小题目，以个人发言的方式，在下一次课时融入，力求改变教师满堂灌的旧模式。 六、自学指导方案 （一）引导学生坚持作阅读笔记，在积累中提高对当代文学作品的鉴赏能力。（阅读笔记所要记录的内容有：作品内容提要、艺术特色、社会历史背景、写作目的、思想性、艺术性及个人看法等。） （二）自选一篇作品，写出一篇较完整的鉴赏评论性文章，为将来的论文写作打基础。 七、考核方式及评分办法 以平时考核和期末考核相结合的方式进行考核，主要考核学生对于该门课程
基本知识的掌握水平及对实际问题的分析解决能力。成绩的计算方法为：（一）期未闭卷考试（以基本知识、基本理论为主），占总成绩的60%； （二）课堂表现、出勤占总成绩的20%； （三）作业完成情况占总成绩的10%。 （四）实训练习占10% 八、教学内容及教学要求 绪论中国当代文学的产生和发展（2课时） [教学目的与要求] 介绍中国现当代文学史的两种传统，了解中国当代文学的产生、分期与发展概况。 第一节中国当代文学的产生 一、20世纪中国文学是一个开放性的整体 二、中国当代文学的产生 第二节中国当代文学的分期及阶段性特征 一、第一阶段：战争心态下的文学（1949～1978年） 二、第二阶段：和平建设时期的文学（1978～1989年） 三、第三阶段：市场经济条件下的文学（90年代以来） 第三节中国当代文学的重要特征 一、文学与时代的密切联系 二、由一元到多元的文学格局 三、探索与困惑并存的发展态势 思考题： 1、中国当代文学主要经历了哪些阶段性发展？各阶段有何特征？ 2、中国当代文学有何重要特征？ 第一编 1949～1978的文学
保育员教学大纲
页眉内容 保育员教学大纲 、说明 本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华 人民共和国保育员职业技能标准》及《中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范》制定而成的。以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导, 立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相 结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。采用了理论知识与操作技能相结合 的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分。 课时标准与时间 课时标准为240课时，授课时间约为30天 三、培训目标: 通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格初 级 ） 1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统生理特点与卫生保健, 小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、 小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。 3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及 应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。 4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道 德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方 法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。 5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。
四、培训内容与培训要求 根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。培训的重点和难点如下： 保育员（基础知识）》第一章：保育员的职业道德 目的要求】：使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的内涵，树立高尚的职业道德 主要内容】：1. 职业的概念、特征，职业道德的概念。 2.保育员职业道德内涵，作用，基本要求，及职业守则。 第二章：对学前教育的认识和理解 目的要求】：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。 主要内容】：1. 教育的含义、学前教育的含义。 2.学前教育的产生和发展。 3.学前教育思想的发展。 4.我国学前教育发展的概况。 5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。 第三章：对学前儿童的认识和理解 目的要求】：使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。 主要内容】：1. 学前儿童身体发展的主要特点。 2.学前儿童心理发展的主要特点。 3.影响学前儿童身心发展的因素。 第四章：婴幼儿各系统的生理卫生 目的要求】：使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点，掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。 主要内容】：1. 婴幼儿运动系统：腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。 2. 婴幼儿呼吸系统：鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。
《现当代文学》教学大纲
《中国现当代文学》教学大纲 课程编号： 适用专业: 语文教育初等教育（文科） 总学时数：108学分 学分：5学分 编制单位：中文系文学教研室 编制时间：2007年10月10日 一、课程的性质、地位和任务 课程性质：高等师范院校三年制（类）语文教育专业基础课，为主干课程。《中国现当代文学》是中国文学的组成部分，是语文教育专业和初等教育 文科方向的专业主干课程。它通过对中国现当代文学史和系统经典中 国现当代文学作品的学习，加强学生对现代汉语文学的掌握和运用， 增强学生对中国现当代文化的感知和理解，培育学生的现当代文化品 位和现代审美情趣，训练学生分析、鉴赏、评论现当代作家作品的能 力，从而提高学生的现代人文素养和道德情操。 课程地位：本课程是高等师范院校语文教育专业和初等教育文科方向必修的一门专业基础课 课程任务：(1) 介绍现当代文学的基本情况和基础知识，吸收已有的成果，反映学术界普遍达成的共识。 (2)本课程内容分为《中国现代文学》和《中国当代文学》两部分， 分大学二年级上、下学期学习。本课程的内容包括文学史知识和作 品选两部分，所选的作品都是各个历史时期的优秀的、有代表性的名 篇。构成文学史的最基本元素是文学作品，是文学的审美。 (3) 中国现当代文学应该是中国二十世纪的文学史，它是一个开放的 整体，文学作品、文学史和文学史精神构成了中国现当代文学的三个 层面，它应该包括大陆文学、港澳文学和台湾文学三部分 (4) 学生要尽量多地阅读文学作品，在广泛阅读的基础上，要求写三 篇作品评论，进行精读精评，还应该学习一些文学理论著作，完成对 现代和当代文学的系统宏观的概貌、具体作家作品的思想精神的评 价，对面和点两方面的统一把握。 (5) 在教学方法上，教师主要采用讲授法，辅以讨论式、提问式的方 法。 (6) 采用灵活多样的教学方法和手段，有条件时可适当运用多媒体教 学，增强教学内容的丰富性和教学过程的生动性。