北航911材料综合答案
北航2002年硕士研究生入学考试试题答案参考
一、 选择题
1.D
2.C
3.B
4.C
5.A
6.A
7.C
8.D
9.D 10.C 二、解答题 1. 1→2为等温可逆膨胀，熵增过程 2→3为绝热可逆膨胀，恒熵过程 3→4为等温可逆压缩，熵减过程 4→1为绝热可逆压缩，恒熵过程
34
.244)90.838(5
15
15234.244)41.1576(313
23234.244)00.805(2
1212134.24420.36334.24457.569.25
5243232
2
1+-?=?+→
+
+-?=?+→++-?=?+→++-=?+→++-=?+→+θθθθ
θ
，，，，，m r m r m r m r m r G Fe
O Sb FeO G Fe
O Al Al FeO G Fe
SiO
Si FeO G Fe MnO Mn FeO G Fe
MgO Mg FeO
通过比较，θ
1，m r G ?最小，因而选用Mg 将使反应进行更为彻底，从热力学角度考虑Mg 最佳。.
NaCl
s O H NaBr Pa P Pa Pa
P s O H O B Na Pa
P s O H O B Na O H O H O H 和适合的干燥剂有
由以上条件，可选出最
即，使使多余的水分除去，必须使不变质，必须使使)(223149122314)](10[912)](10[.3227422742222?<<?
432
1 S T
?
∑∑∑∑∑∑∑?+
?=?>?>=
??∴
>??-??=??∴??
m p r m r m r m p r m p B
P
B
B P
B
B P
B
B P
B
B P
B
B P
B
B dT
C K H T H G B C T
H T
H T
H T H
T
H T H 298
,.,)298()((0
0)()
(
])(
[])(
[])(])(
[])(
[.4θ
θ
ν
νννννν基尔霍夫定律）
即反应物产物产物
反应物
)(0)(0)T ()T (0)298()2(0)(02980)298()1(,>?=??∴>?>>?T H T H H H K H T H C K T K H m r m r m r m r m m r m p r m θ
θ
θ
θ
θ
θ
θ
，此后后经某一温度
，逐渐变大，开始时
时，随温度升高，当，，时，又当
三、计算题
kJ W W U Q W W Q U kJ
nRT V P W r r 823.33)0.144()477.2(3.180''477.2298314.8.1-=-----=--?=?++=?-=?-=-=?-=过程所做体积功
1
1
3
0,0
,0
,1
3
0833.012
1438112
1.2---??≈=
===-=?s
mol
dm
k c c s t kt c c c mol dm A A A A
A 代入得，当其反应速率方程为
应，且
可判断此反应为二极反由反应截距的单位
52
27
.121298
314.81046.3001
3
1
1
1
1
1
1
1
10
653.4exp
exp
exp
46.300)1095.10(2982.29777.100732.99745.1032.997298
2972002.2973.09.29695.1055.3203.20553.248.33
?≈===?-=??--=?-?=???=+=?+?=???==
-
=??-=--==?=??=--==
???--
?-
---------∑∑RT
G m
r m r amb sys iso amb B
B
B
m
r B B
B
sys m r K
mol
kJ S T H G K
mol J S S S K
mol
J T
Q S mol kJ H
H
Q K
mol J S S θ
θ
θ
ν
ν
四、选做题
1
7
7
1
1
1098.313
.1105.413.165.3678.37)()(.1-----??=?=
??=
??=
??=??=-=?→Pa
K S V T
H
V H
V T dp
dT K
mol
J S S S m
m m
m m
m m r βα
β
αβα
β
αβ
α
β
α据克拉佩龙方程
单斜斜方
2
222
222
2224423.122436.122.2Cl O H Cl
Mn
MnO
Cl H V O H Mn
e
H
MnO V
e
Cl Cl
+++→+++=++-+=-
+
-
+
+
-
+
-
-
电池反应：阴：阳：
可能制得氯气。）（∴
mol
kJ zFE G V
E m
r θ
θ
可能制出氯气
∴
=?-=?
??-
=-+
-
++
-
+-0
034.54884.296485284.225.059.211
1211121
lg
2
05916
.0)
()()
(lg 205916
.0)
()()
()(lg
205916
.0)2(1
4
2
4
2
244
222mol kJ V zFE G V
E
H a Cl a Mn
a E P
P H a Cl a Mn
a Cl a E
E m r Cl θ
θ
θ
θ
3.（1）人工降雨是用人工的方法在潮湿空气中布洒小固体微粒，增大雨滴开始凝结的曲率半径，使其饱和蒸汽压降低而易液化。
（2）喷洒农药时，在农药中加入少量表面活性剂，加入表面活性剂可以降低农药的表面张力，增大其在植物枝叶上的吸附，增强杀虫效果。
北航2004年硕士研究生入学考试试题答案参考
一．1.-3256.6KJ 2.错误！未找到引用源。 3.错误！未找到引用源。 4.S 5.错误！未找到引用源。 6.错误！未找到引用源。
7.3,4,1 8.正向 9.2.35KPa 10.<0,减小 11.错误！未找到引用源。 12.正比，反比 13.错误！未找到引用源。 14.错误！未找到引用源。 二．1.（1）熵变与过程可逆与否无关，不能由可逆过程得出熵值不变。
（2）只有在恒温恒压条件下，错误！未找到引用源。才能最为系统做的非体积功，
而且G 本身是状态函数，而功是过程函数，因此二者不能等同。
（3）只有在恒压不做非体积功时，错误！未找到引用源。才能作为以热的方式与环境交换的能量，同样H是状态函数，而热是过程函数，因此二者不能等同。
2.错误！未找到引用源。,它表示恒温恒压及其余组分不变时，在无限大的多组分体系
中增加1molB所引起的吉布斯自由能的变化，它表示组分B对体系总自由能的
贡献。
任一组分的化学势在各相中相等时相平衡的条件。
反应物和生成物化学势的代数和相等是化学平衡的条件。
3.温度一定时，错误！未找到引用源。与错误！未找到引用源。随标准状态的不同而不
同。此时，错误！未找到引用源。与错误！未找到引用源。均是标准状态的量，
而标准状态一经决定，错误！未找到引用源。，错误！未找到引用源。就随温度
而变化。
4.错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。应选分子量大，溶化焓小的溶剂。
5.错误！未找到引用源。--------朗格缪尔吸附等温方程
低压时，bp《1，则吸附量与压力成正比。错误！未找到引用源。
压力大小适中时，吸附量与平衡压力P成曲线关系
高压时，bp》1，则表明固体表面上吸附达到饱和状态，吸附量达最大值，此时错误！
未找到引用源。
三．1．（1）错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
(2)T=473k,错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。
2.(1)假设冰全部融化，末温为t
即错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。t
错误！未找到引用源。
=0
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
水至融化，而错误！未找到引用源。假设不合理
设有Xkg冰融化，则冰水末态温度为错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
=0.28kg
错误！未找到引用源。
(2)错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
3.(1)根据速率常数形式可知
错误！未找到引用源。
(2)错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
ln错误！未找到引用源。
四．1.见试卷
2.（1）阳：错误！未找到引用源。阴：错误！未找到引用源。
电池反应：2AgBr(s)+错误！未找到引用源。
(2)设计电池反应如下：AgBr错误！未找到引用源。
阳：错误！未找到引用源。阴：错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。AgBr\错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。AgBr\错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。=0.071v
补充：二.6.用伏特表测的是端电压，与电动势的大小不相等，当把伏特计与电池接通后，必须有适量的电流通过才能使伏特计显示，这样发生化学反应溶液的浓度不断改变，另外电池本身有内阻，因此不可直接用伏特计测量，使用对消法可以使电动势测定在无电流的情况下进行，各物质的活度保持不变，使外阻很大而内阻可以忽略不计，这时U≈E
北航2005年硕士研究生入学考试试题答案参考
一、填空题
1.500R
2.Cp-Cv=nTV 2
v ?/R T 或Cp-Cv=P
T T v P v v ???
??????????+??? ???? 3.W 、C 4. T 1V 1r-1=T 2V 2r-1 5.负 6.<0 >0 >0 7. < > = 8. M A 9.<0 减小 10.吸、增、?-HgS 11.a 1>a 2 Pb(Hg)(a 1)——Pb(Hg)(a 2) 12. 52.89 KJ/mol~105.79 KJ/mol 二、简答题 1. 不能。ΔrGm=0表明在反应条件下该反应达到了平衡，而()T G m θ r ?是反应物和生成物 各自处于标准态时的反应的摩尔吉布斯函数变。()T G m θ r ?=θ μνB B B ∑，()T G m θ r ?仅与反应 物和生成物标准态时的化学势有关。ΔrGm=0 ()T G m θ r ?不一定为零，则由公式 ()??? ? ???- =RT rG T K m θ θ exp 可知 K θ（T ）不一定为1。 2. （1）理想液态混合物任一组分的化学势 ()θ θ μμμp x P RT g g p T B B B B B * +==ln )()(,,l =B B B B B x RT p T l x RT p p RT g ln ),,(ln ln )(+=++* θ θ θ μμ ∴),,(p T l B θμ=θ θ μp p RT g B B * +ln )( （2） 理想稀溶液中溶剂的化学势 ()p T B ,,l μ=θ θ θ θ μμμp x p RT g p p RT g B B B B B B * +=+=ln )(ln )(g ）（ 同理),,(p T l B θμ=θ θ μp p RT g B B * +ln )( （3） 理想稀溶液中溶质的化学势（溶质具有挥发性） ()p T B ,,l μ=)(g g B B θμμ=）（+θ p C k RT B B c ?,ln = ??? ? ? ???+θθ θθ μp C C C k RT g B B B B c B /ln )(, =( ) θ θ θ θ μB B B B c B C C RT p C k RT g /ln ln )(,+?+=)/ln(),,(θ θμB B B C C RT p T l + ∴),,(p T l B θμ=θ θ θ μp C k RT g B B c B ?+,ln )( 3. （1）克拉佩龙方程： Vm T Hm dT p s fus 2d ?? = 若压力改变后，熔点改变不大时，克拉佩龙方程可变为Hm Vm T T fus ? ?=?f us 1 。 熔化过程Δfus Hm>0,所以，当熔化后体积增大，即Δfus Vm>0,增大压力，熔点升高;当熔化后体积缩小，即Δfus Vm<0,增大压力，熔点降低。 （2）克-克方程：2 sub 2 ln d ln d RT Hm dT p RT Hm dT p vap ?= ?=或 ln 0,0>∴>?>?dT p d Hm Hm sub vap 所以凝聚态饱和蒸汽压随温度升高而升高。 1. 该电池不能构成可逆电池。 因为 此电极反应为 阳：H 2（P 1）→2H +（m 1）+2e - 阴：2H +(m 2)+2e -→H 2(p 2) 电池反应：H 2（P 1）+2H +(m 2) →2H +（m 1）+ H 2(p 2) 参加反应的离子只有阳离子，而此种情况对阳离子不可逆，因而构不成可逆电池。 可调整如下：Pt|H 2(p 1)|HCl(m)|H 2(p 2)|Pt 或Pt,H 2(p)|HCl(m 1)||H 2（m 2）|H 2(p),Pt 2. 处在管左端的液体受热而温度升高，使液体的表面张力变小，同时毛细管本身被加热而 发生膨胀而使弯曲液面曲率半径稍微变大，两者均导致附加压力ΔP 减小，因而原有平 衡被破坏，再有，附加压力的方向指向气体，当左端附加压力减小，对水柱而言，便是水柱左端的压力大而右端压力小，于是水柱向右移动。 3. Ea 越大表示越不易活化 由阿伦尼乌斯方程2 ln d RT Ea dT p = 知，Ea 越大， dT p ln d 越大，所以反应受温度的影响也越 大。 三、计算题 1. （1）2H 2（g ）+1/2O 2(g)+C(石墨) →CH 3OH （l ） ∑-=?= ?B m f B m mol KJ H H /7.238r θ θ ν ()θ θ θ θ θ θ νm r m r m r m f B m B m S T H G l OH CH G mol J S rS ?-?=?=?∴-=+-?- ?-== ?∑,/395.2420.12774.503.2052 157.13023 =1 3 m 43.16610395.24215.2987.238--?-=?-? --ol KJ ）（ (2) CH 3OH(l) →CH 3OH （g ） ()),(,33 l OH CH H g OH CH H H m f m f m vap θθθ?-?=? =)7.238(7.200---=1 38-?mol KJ (3)设计可逆过程 CH 3OH(l) 298.15 K, P θ?→??G CH 3OH(g) 298.15 k, P θ ↓ΔG 1 ↑ΔG 3 CH 3OH(l) 298.15 K, P*?? →??2 G CH 3OH(g) 298.15 k, P * 过程 CH 3OH(l) 298.15 K, P θ→ CH 3OH(g) 298.15 k, P θ KP RT G p p p p RT G G G G p p RT p p RT S T G G G mol KJ S T H G k mol J S mol KJ H M M vap m r m vap 95.16)15 .298314.810 4.4exp(100)exp(**ln * ln *ln 4.410 7.11215.298387.1120.1277.239383 32133211 3 1 1 1 =??- =?- ==?+?+?=?=-=?-=?=?=??=??-=?-?=???=-=??=?-----θ θ θ θ θ θ θ θ 2. (1)T=500+27 3.15=773.15K 428 .0)15 .773314.8686.5458exp()exp(686.545815.77356.109901651 r =?- =?- =?=?-=?-RT G K mol KJ G m r m θ θ θ (2) CH 4(g)==石墨)+2H 2（g ） 开始 1 0 0 平衡 1-α 2α 总1+α θ θθ θ αααααα p p p K /p 14/p 11} /p 12{ 2 22 总总 总-= ? ?? ????+-?+=∴ 当P 总=P θ 时 2 214αα -=0.428?α=0.31 当P 总=1/2P θ时 2 214α α -×0.5=0.428?α=0.42 3. （1） ][]][[] [0][][]][[][] [] ][[][3333232 34333323133324=?-?=?=?-?+?-=??=CO CH k CHO CH CH k dt CO CH d CH k CO CH k CHO CH CH k CHO CH k dt CH d CHO CH CH k dt CH d 上两式相加得到21 32 1 4132 3431][][][][CHO CH k k CH CH k CHO CH k ???? ??=???= 21 323 321 4 124][][)( ][CHO CH k CHO CH k k k dt CH d ==∴ 对上式两边取对数并求导 ) (2 121_ 21ln 2 1_ ln 2 1ln ln 4,1,2,2 4,2 1,2 2,2 412a a a a a a E E E Ea RT E RT E RT E RT Ea dT k d dT k d dT k d dT k d -+ =∴+ =∴ += 四、选做题 1. （1）利用克拉佩龙方程 1 8 6 10 42.75 .33310 )9168.0/19998.0/1(15.27311---??-=?-= ? ???? ??-= ? ?= Pa k H p p T H V T dp dT m fus g V m fus m fus （2）Pa P P P P H V T T 4803625)101315(5 .333109618.019998 .0115 .2738.272ln ) (ln 226 121 2=?-???? ??-= -??= -由 2.（1）阳：- +++→++ e a H O Sb O H S H 6)(63b 2322 阴：- -+→+Cl Hg e Cl Hg 666322 电池反应：- + +++→++Cl H Hg O Sb Cl Hg O H Sb 66633232222 6 ' ' ' 6610 098.196 .505916 .0'')'(05916.0lg 05916.0'lg 05916.0'lg 05916.0}{}lg{6 05916 .0-?=∴=-+ =∴-=-=-?-=?-=?- =++ +- +- +-+H H H Cl H Cl H Cl H a E E PH PH PH PH a a E E a a E E a a E a a E E θ θ θ 北航2006年硕士研究生入学考试试题答案参考 一、选择题 1.A 2.B 3.A 4.D 5.D 6.C 7.D 8.D 9.B 10.A 11.B 12.D 13.B 14.A 15.C 16.C 17.C 18.A 19.B 20.A 二、解答题 1．CS 2液态可在常温下稳定存在而不分解，△r G m θ只反应可能性，而不能说明现实性 CS 2液→C+2S ，△r G m θ= -△f G m θ<0，只能说明CS 2有分解的可能性，而实际上，CS 2分解的速率极小，可以忽略。 2.绝热不可逆压缩时，△iso S 1=△S sys +△S amb =△S 1>0 绝热不可逆膨胀时，△iso S 2=△S sys +△S amb =△S 2>0 因为熵是一直增大的，所以不可能以绝热不可逆过程膨胀回到始态。 3.设在P 压力下的熔点为T fus 对任一金属A ，A(s)→A(l)在熔点发生相变的吉布斯函数 △G(T fus )=0。 令△G=G(l)-G(s) △S=S(l)-S(s) 因为S T G p -=??? ????，所以S T G p ?-=??? ?????， 即?? ?-=?-+ ?=?T T T T fus fus fus SdT SdT T G T G )()( 当T>T fus 时，0)(?T G ，反应A(l)→A(s)自发，即在较低温度时，固态稳定 4.液面不会上升而会下降 gR h gh R r P ρθ δρθ δδcos 2cos 22= ?== =? 对上升部分加热时，δ下降，由于热膨胀性玻璃管R 会稍变大 综合两种因素，h 会变小，即液面会下降 5. -+-+-+---+++>∴>>+- =+- =∴+- =?= A A A A E E A RT E R A RT E R A RT E R RT E dT R d a a a a a a ln ,1/ln ln ln ln ln ln ln ,,,,2 而又有且 高温时适宜正反应，低温时适宜逆反应 三、计算题 1.（1）C=S-R-R ’=4-1-2=1 f=C-P+1=1-2+2=1 (2) KPa P P KPa P P P K RT G K mol kJ S T H G K mol J S mol kJ H NH NH NH p m r p m r m r m r m r m r 448.83816.210233.2}/{10 233.2)15 .298314.810 5469.26exp()exp(5469.26100.47415.29887.1670.47487.1673335 3 5 3 1 3 1 1 1 ==∴=??==?=??- =?- =?=??-=?-?=?∴??=??=?-------总且θ θ θ θ θ θ θ θ θ (3)温度升高时，θm r G ?降低，θ p K 变大，平衡总压变大 (4)无关，f=C-P+1=1-2+1=0 平衡时总压只随温度变化，改变容器体积并不影响总压 2.（1）甲苯（l ）→甲苯（g ） 1 1 1 1 31 1 1 1 1 076.87076.87383 10 35.33035.33184.3383314.81)(35.3316.929.361---------??-== ???=?= ?= ?=??=??-=??-=-=?-=?=???=?=K mol J T Q S K mol J T H S G mol kJ H mol kJ RT g n V P w mol kJ mol g g J H Q amb m vap (2)由于H 、G 、S 为状态函数，体积始末态相同 1 35.33-?=?∴mol kJ H ，0=?G ，1 1 076.87--??=?K mol J S 在真空箱中汽化，w=0 1 1 1 1 1 3 11 184.3)(316.876.78076.8776.78383 10 166.30166.30166.30184.335.33-------?-=?-?=???=-=?+?=???-=?-= - =??=?=∴?=-=-?=?-?=?mol kJ PV G A K mol J S S S K mol J T Q S mol kJ U Q mol kJ RT n H nRT H U amb iso amb g 可用A ?、iso S ?来判断其自发性， 由于恒容，0?iso S ，上述过程自发。 3. A(g) → 2B(g) t=0 P A,0 0 t=t P A 2 (P A,0 -P A ) P 总=P A +2 (P A,0 -P A ) t=∞ 0 2P A,0 2P A,0 = P ∞ 1 4 32 1 1 21 3 0,0,2/11 4 0,0,0,680.166578 1553 1( 10 92.51084.2ln )11(ln 10 84.2716 .0777.1ln 320 1)578(ln 716.0838.2554.3320777.157872.1171) 553(2ln 55310 92.5532.1004.2ln 454 1)553(ln 5321.1476.2008.42454004.2553-------?=?- = ??-= ?==?==-====== =∴?== ?==-=-====∴mol kJ E R E T T R E k k s K k kt P P kPa P s t kPa P K T s K k t K T s K k k P P kPa P P P s t kPa P K T a a a A A A A t A A A A A ）代入数据时，，时，时的半衰期为 时，，时，四、选做题 1.（1）O Ag g O Ag OH e O H g O e O H O Ag OH Ag 222222)(2/1222)(2/1222→+→++++→+- - - - 电池反应：阴极：阳极： (2) V E OH Ag Ag OH O 057.0344.0401.0//0,/2 =-=-=-- θ θ θ ?? 氧化 能被，，，22 /12 /11 182.2} 21.0{1} /{ 121.055.84)exp(999.10057.096485222O K J P P J P P RT G K mol kJ zFE G P P O p O m r p m r ∴<== =∴==?-=?-=??-=-=?-θ θ θ θ θ θ θ (3) O Ag g O Ag 22)(2/12→+ K S H T T G K mol J T G H S mol kJ G mol kJ O Ag H H m r m r m r m r m r m r m r m f m r 7.46125 .6710 05.310)(25.6710 15 .298999 .1005.31999.1025.31)(3 1 1 3 1 1 2=?-= ??= ?=???-=?+-= ?-?= ??-=??-=?=?------θ θθθ θθθθ θ ， 2.(1)如图所示 l l 1+l 2 T 350K 340K 300K A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 B （2）根据杠杆规则 g g m w w w w m w w w w m m B B B B B B B B 2.2688.51320m 8.513200875 .0699.06.0699.021 2211 221=-==?--= ?--= --= 即 （3）g m g m w w w w m w B B B B B 8.2532.1664202.1664200875 .0699.0457.0699.0457 .0100 3206.0320)2(' ) 1()2(' )2()1(' =-==?--= ?--= =+?= 北航2007年硕士研究生入学考试试题答案参考 一\选择题 1D 2B 3D 4A 5A 6C 7A 8B 9C 10C 11A 12C w B1 w B2 w B m 1 m 2 m 13B 14D 15B 16D 17D 18B 19C 20A 二、解答题 1.这种说法不正确。在刚性容器中W=0，但Δ（PV）中的P是指系统的内力，而反抗恒外压对外做功过程W=-PΔV中的P指的是外压，两者不能等同。因此不能认为Δ（PV）=PΔV，因而ΔH≠ΔV。 2.由clapegron方程错误！未找到引用源。可知，熔化过程的ΔH总是正值，但ΔV因物质而异，多数金属熔化过程体积增大，ΔV>0，这时物质的凝固点随外压增大而升高，而铋熔化过程体积缩小，ΔV<0，因而熔点随外压增大而下降。 3.存在。例如理想气体恒容降压过程，此过程温度降低，但ΔS>0。 4.空气中水以微小蒸汽颗粒状存在，当遇到干燥纸张时，由于浓差作用，水蒸气扩散在纸张表面，因而颗粒半径增大，曾大到一定程度时，错误！未找到引用源。,即水蒸气的蒸汽压大于饱和蒸汽压而凝结在纸张表面，使纸张变温。 5.说法不对。两公式中错误！未找到引用源。（V）大小意义不同。前者错误！未找到引用源。为错误！未找到引用源。=0,即纯B（v）且且符合亨利定律假象状态下的错误！未找到引用源。；后者，错误！未找到引用源。为错误！未找到引用源。且符合亨利定律假象状态下的错误！未找到引用源。。因此不能说由于错误！未找到引用源。≠错误！未找到引用源。导致错误！未找到引用源。（V）不同，事实上，两式错误！未找到引用源。（V）相同。 6.质量作用定律只适用于基元反应，对于基元反应，只有分解为若干个基元反应时，才能对每个基元反应逐个运用质量作用定律，错误！未找到引用源。.因此非基元反应可有零、一、二、三级及错误！未找到引用源。级反应塔，而反应级数、分级数必须通过实验测定。例如错误！未找到引用源。速率方程为错误！未找到引用源。；错误！未找到引用源。速率方程为错误！未找到引用源。 三、1. (l) (g) Δ错误！未找到引用源。(25℃)=Δ错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。 2.错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。 四、1.半衰期与压力成正比可判断为二级反应 2.错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。 ln错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。 五、1.错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 2.错误！未找到引用源。 0.8P 0.1P 0.1P P 错误！未找到引用源。令错误！未找到引用源。 去P ，错误！未找到引用源。 P<160KPa 时反应逆向进行，P>160KPa 时反应正向进行 要形成甲烷需加160KPa 以上压力 3.不能。错误！未找到引用源。只是温度的函数。 六、1.（1）阳极：错误！未找到引用源。 阴极：错误！未找到引用源。 电池反应：错误！未找到引用源。 (2)错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。 即0.56=0.05916[lg9错误！未找到引用源。 (3)错误！未找到引用源。=0.97+0.05916错误！未找到引用源。 =0.5v 设计电池：阳：错误！未找到引用源。 阴：错误！未找到引用源。 电池反应：错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。 北航2008年硕士研究生入学考试试题答案参考 一．填空题 1 . 0 在温度恒定时，理想气体的晗与压强无关 2. > < 3. 增加 减少(?) 4. r d Q T K ln W 5.22 B,H O B,[C /C ]C /C θ θ苯 6.>0 =0 7.A A ()=() ()=()B B μαμβμαμβ 8.* B m,B V =V * m,B B +RT ln x B G G = 9.食盐>醋>糖(?) 10.（？）增加 2 1 g g g l 2l 1l ,H (T )=H (T )+C T m m P m T dT ???? 11.萃取临界条件容易进行 无毒、无公害（超纲） 12.2.1 13.3 2 14.（？） 4 27b α± 15.2Pt|H ()|HI(a)|AuI(s)|Au(s)P 16.Q 0 17.升温 加压 18.2M *RTr e P γρ 19. 32 2 12O 1O k k C k C -(?) 20. 3322 12O M 2O 1O M 2k k C C k C +k C C - 二．简答题 1.答：不能。因为r m 2 r m r m r m H d ln k k ()V antH off = dT R T k H H 0T k G T θ θ θ θθθ θθ ??? 可以看出与温度的关系与有关。当时，即反应放热时，有升高，下降，升高 2.答：（？）不对。隔离系统包括反应系统和相应的环境系统，即iso sys am b S =S +S ???不能仅仅由反应系统的熵变来决定.(熵增加原理适用于绝热，孤立系统的简单物理变化过程，故不适用于化学变化，结论不正确) 3.答：由B B B B B B p k a k x γ==则绘制B B p x ?曲线，由于在稀溶液中0B γ≈，因此在低浓度区域的斜率即为B k 4．电池电动势受浓度影响R T E =E -ln J ZF θ,标准电动势不受浓度影响，电池温度系数受浓度 影响 5.产生过饱和溶液的原因是在同样温度下小颗粒晶体的溶解度大于普通晶体的溶解度，及μμμ>=颗粒普通饱和溶液，因此由于小颗粒的化学势大于饱和溶液的化学势，因此不能够析 出。 三计算题 1． 解 2017版北京航空航天大学《911材料综合》全套考研资料 我们是布丁考研网北航考研团队，是在读学长。我们亲身经历过北航考研，录取后把自己当年考研时用过的资料重新整理，从本校的研招办拿到了最新的真题，同时新添加很多高参考价值的内部复习资料，保证资料的真实性，希望能帮助大家成功考入北航。此外，我们还提供学长一对一个性化辅导服务，适合二战、在职、基础或本科不好的同学，可在短时间内快速把握重点和考点。有任何考北航相关的疑问，也可以咨询我们，学长会提供免费的解答。更多信息，请关注布丁考研网。 以下为本科目的资料清单（有实物图及预览，货真价实）： 北京航空航天大学《材料综合》全套考研资料 一、北京航空航天大学《材料综合》历年考研真题及答案解析 2015年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2015年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2014年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2013年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2012年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2011年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2010年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2009年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2008年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2007年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2006年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2005年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2004年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2003年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2002年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2000年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 1999年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 二、材料分析重点总结 三、金属学原理重点总结 四、金属学原理名称解析总结 五、物理化学复习总结 六、无机非金属材料复习总结 七、高分子物理复习总结 八、高分子化学复习总结 以下为截图及预览： 2015真题及答案 333教育综合真题大题答案 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 二、辨析题。 46．杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。 【参考答案要点】 正确。 实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。杜威的代表作是《民主主义与教育》、克伯屈的代表作是《设计教学法》等。 实用教育学认为师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者，教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。 强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和自动，将教师置于辅助地位。他们认为，学生是教育过程的中心，全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。这与赫尔巴特等人的“教师中心论”相反。 实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展都产生了极大的影响。其不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的传授，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用。（详见考研暑期强化班讲义P3和P73） 47．孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。 【参考答案要点】 错误。 所谓“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。是西周时期主要教育内容。 （1）礼：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。礼包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。 （2）乐：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样。 （3）射：是射箭，西周贵族子弟到了入小学的年龄，就要接受正规教育，不能射箭的人，不能称男子之称。 （4）御：是驾车，驾车要沉稳、敏捷、熟练，并能随时配合射手，创造有利的射击机会，所以驾车要经过严格的训练。 （5）书：指书写文字，西周的书写工具是刀笔、竹木，字体为大篆。 （6）数：是指计算、算法。 西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。六艺教育包含多方面的因素。既重视思想道德，也重视文化知识；既注重传统文化，也注重实用技能；既重视文事，也重视武备；既要符合利益规范，也要求内心情感修养。六艺教育有符合教育规律的历史经验，可供后世借鉴。 孔子继承了西周“六艺”教育的传统，吸收选择了有用学科，又根据现实需要发展了“六艺”教育，创设了新学科，充实了教学的内容。在他四十多年的教学生涯中，他把所收集的历史文化材料，精心加以整理，编著成“六经”，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，作为教学用书，后被奉为儒家经典。 “六经”代表了先秦时期的一切文化知识领域，文化、历史、哲学、政治、经济、文学、教育等，作为历史材料，其价值无可比拟。而对中华民族性的影响，更为深刻。《六经》完全成书，并被立于学官，是在西汉时期，随着社会的变迁， 北航基础物理研究性报告讲解 北航基础物理实验研究性报告1051 电位差计及其应用 140221班 2015-12-13 第一作者:邓旭锋14021014 第二作者:吴聪14021011 目录 1.引言 (4) 2.实验原理 (5) 2.1补偿原理 (5) 2.2 UJ25型电位差计 (8) 3.实验仪器 (10) 4.实验步骤 (10) 4.1自组电位差计 (10) 4.2 UJ25型箱式电位差计 (11) 5.实验数据处理 (12) 5.1 实际测量Ex的大小 (13) 5.2 不确定度的计算 (13) 5.3 测量结果最终表述 (14) 5.4 实验误差分析 (14) 6.实验改进与意见 (14) 6.1 实验器材的改进 (8) 6.2 实验方法改进 (10) 6.3 实验内容的改进 (10) 7.实验感想与体会 (21) 【参考文献】 (24) 摘要:将电位差计实验中的补偿法原理应用于电学物理量的测量中，该方法可以用来精确测量电流、电阻、电压等电学量，也可以利用电位差计，获得比较精确的二极管伏安特性曲线可以避免了因电表的内阻而引起的测量误差。利用实验室现有仪器设计了一些切实可行的新实验。 关键字：电位差计；补偿法；UJ23型电位差计；电阻；系统误差。 1.引言 电位差计是电压补偿原理应用的典型范例，它是利用电压补偿原理使电位差计变成一内阻无穷大的电压表，用于精密测量电势差或者电压。同理，利用电流补偿原理也可以制作一内阻为零的电流表，用于电流的精密测量。 电位差计的测量精确度高，且避免了测量的接入误差，但它的操作比较复杂，也不易实现测量的自动化。在数字仪表迅速发展的今天，电压 北航2002年硕士研究生入学考试试题答案参考 一、 选择题 1.D 2.C 3.B 4.C 5.A 6.A 7.C 8.D 9.D 10.C 二、解答题 1. 1→2为等温可逆膨胀，熵增过程 2→3为绝热可逆膨胀，恒熵过程 3→4为等温可逆压缩，熵减过程 4→1为绝热可逆压缩，恒熵过程 34 .244)90.838(5 15 15234.244)41.1576(313 23234.244)00.805(2 1212134.24420.36334.24457.569.25 5243232 2 1+-?=?+→ + +-?=?+→++-?=?+→++-=?+→++-=?+→+θθθθ θ ，，，，，m r m r m r m r m r G Fe O Sb FeO G Fe O Al Al FeO G Fe SiO Si FeO G Fe MnO Mn FeO G Fe MgO Mg FeO 通过比较，θ 1，m r G ?最小，因而选用Mg 将使反应进行更为彻底，从热力学角度考虑Mg 最佳。. NaCl s O H NaBr Pa P Pa Pa P s O H O B Na Pa P s O H O B Na O H O H O H 和适合的干燥剂有 由以上条件，可选出最 即，使使多余的水分除去，必须使不变质，必须使使)(223149122314)](10[912)](10[.3227422742222?<<? 432 1 S T ? ∑∑∑∑∑∑∑?+ ?=?>?>= ??∴ >??-??=??∴???=??∴>?>>?T H T H H H K H T H C K T K H m r m r m r m r m m r m p r m θ θ θ θ θ θ θ ，此后后经某一温度 ，逐渐变大，开始时 时，随温度升高，当，，时，又当 三、计算题 kJ W W U Q W W Q U kJ nRT V P W r r 823.33)0.144()477.2(3.180''477.2298314.8.1-=-----=--?=?++=?-=?-=-=?-=过程所做体积功 1 1 3 0,0 ,0 ,1 3 0833.012 1438112 1.2---??≈= ===-=?s mol dm k c c s t kt c c c mol dm A A A A A 代入得，当其反应速率方程为 应，且 可判断此反应为二极反由反应截距的单位 52 27 .121298 314.81046.3001 3 1 1 1 1 1 1 1 10 653.4exp exp exp 46.300)1095.10(2982.29777.100732.99745.1032.997298 2972002.2973.09.29695.1055.3203.20553.248.33 ?≈===?-=??--=?-?=???=+=?+?=???== - =??-=--==?=??=--== ???-- ?- ---------∑∑RT G m r m r amb sys iso amb B B B m r B B B sys m r K mol kJ S T H G K mol J S S S K mol J T Q S mol kJ H H Q K mol J S S θ θ θ ν ν 四、选做题 1 7 7 1 1 1098.313 .1105.413.165.3678.37)()(.1-----??=?= ??= ??= ??=??=-=?→Pa K S V T H V H V T dp dT K mol J S S S m m m m m m m r βα β αβα β αβ α β α据克拉佩龙方程 单斜斜方 浙江师范大学 1、学习动力 2、流体智力 3、经学教育 4、苏湖教法 5、实科中学 6、初级学院运动 7、简述《学记》的教育思想 8、简述“五育并举”的教育思想 9、简述我国教育目的的基本精神 10、简述教师劳动的特点 11、论述夸美纽斯的教育思想及其对后世的影响 12、论述皮亚杰的认知发展阶段理论及影响认知发展的因素 13、联系实际，论述教师的素养 14、结合实际，论述教学过程性质的认知。 上海师范大学 一、名词解释 1、负强化 2、学校教育制度 3、稷下学宫 4、课程设计 5、苏格拉底教育法 6、德育过程 二、简答题 1、简述卢梭的主要教育思想 2、教师的劳动有哪些价值 3、简述教育的生态功能 4、简述“最近发展区”的教育意义 三、分析题 1、评述杜威实用主义教育的主要思想 2、评述蔡元培的“五育并举”教育思想 3、结合实例论述传授/接受学习的主要过程 4、建构主义评述（可举个例子，也可两者对比） 东北师范大学 教育学原理 一、名词 1.学制 2.培养目标 3.道德教育 4.教师 二、简答 1.教学与教育与智育的关系。 2.班级授课制的优缺点。 三、论述 1.学校教育对人的作用。 中国教育史 一、简答古代蒙学的种类特点 二、论述五育并举及现代意义 外国教育史 一、简答《国防教育法》 二、论述卢梭的教育思想 教育心理学 一、名词 1、精加工策略 2、同化 二、论述 观察学习的过程应用 华南师范大学 一、名词 1、广义教育 2、教育目的 3、教学 4、德育 5、学习动机 6、知识 二、简答 1、现代教育特点 2、班主任素质 3、科举影响 4、洛克白板说 三、分析 1、处理教学中的几种关系 2、陶行知生活教育 3、杜威教育影响 4、心理健康教育目标和内容 华中师范大学 一、名解 1、教育目的 2、讲授法 3、道尔顿制 4、先行组织者 二、简答 1、教育任务 2、培养班集体方法 3、恽代英教育思想 4、学习动机强化理论 三、论述 1、德育过程是培养学生知情信意行过程； 北京师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释： 1、京师同文馆 2、生活教育 3、贝尔兰卡特制 4、知识表征 5、自我提高驱动力 6、恩物 二、简答题4道，每题10分 1、教育的政治功能 2、教育的基本目的的基本精神 3、课程的多样性 4、启发性教学原则 三、论述题4道，每题20分 1、试论孔子思想 2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 3、述评韦纳的动机理论 4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？ 首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版 名词解释 教师期待效应 简答奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类教育研究的一般过程 论述 1、学习动机的培养与激发 2、学生评价理论和实践的当代走向 3、教育的个体功能和社会功能的关系 4、当代教师素养的构成 5、教育行动研究的特点和意义 山东师范大学 一、名词解释1、教育心理学化2、“三纲领八条目” 3、“稷下学宫” 二、简答题1、教育的政治功能2、“稷下学宫”的性质和特点3、德育的功能 三、论述题1当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施 2教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系 南京师范大学2012年333教育综合试题 一、名词解释 1.教学目标 2.学校教育 3.“六艺”教育 4.苏格拉底方法 5.学习动机6.道德情感 二、简答 1. 简述德育途径 2. 蔡元培的“五育并举” 3. 人文主义教育的特征 4. 布鲁纳的发现学习的步骤 三、论述题1. 论述教育的社会功能 2. 试论述陈鹤琴的“活教育” 3. 杜威教育思想 中国计量学院200 5 ~ 200 6 学年第 2 学期 《 大学物理A(上) 》课程考试试卷（ A ） 开课二级学院： 理学院 ，考试时间： 年____月____日 时 考试形式：闭卷■、开卷□，允许带 入场 考生姓名： 学号： 专业： 班级： 一、选择题（30分，每题3分） 1、（0587）如图所示，湖中有一小船，有人用绳绕过岸上一定高度处的定滑轮拉湖中的船向岸边运动．设该人以匀速率0v 收绳，绳不伸长、湖 水静止，则小船的运动是 (A) 匀加速运动． (B) 匀减速运动． (C) 变加速运动． (D) 变减速运动． (E) 匀速直线运动． ［ ］ 2、 （5020） 有一劲度系数为k 的轻弹簧，原长为l 0，将它吊在天花板上．当它下端挂一托盘平衡时，其长度变为l 1．然后在托盘中放一重物，弹簧长度变为l 2，则由l 1伸长至l 2的过程中，弹性力所作的功为 (A) ?-21d l l x kx ． (B) ? 2 1 d l l x kx ． (C) ?---0201d l l l l x kx ． (D) ? --0 20 1d l l l l x kx ． ［ ］ 3、（0073） 质量为m 的一艘宇宙飞船关闭发动机返回地球时，可认为该飞船只在地球的引力场中运动．已知地球质量为M ，万有引力恒量为G ，则当它从距地球中心R 1处下降到R 2 处时，飞船增加的动能应等于 (A) 2 R GMm (B) 2 2 R GMm (C) 212 1R R R R GMm - (D) 21 21R R R GMm - (E) 2 2 212 1R R R R GMm - [ ] 2018年北航科学与技术教育（045117）考试科目、招生人数、参考书目、 复习指导 一、招生信息 所属学院：人文社会科学学院 招生人数：25 所属门类代码、名称：教育学[04] 所属一级学科代码、名称：教育硕士[0451] 二、研究方向： 01不区分研究方向 三、初试考试科目： ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④911材料综合或921通信类专业综合或933控制工程综合或942机械设计综合或951力学基础或961计算机基础综合或971机械工程专业综合 四、参考书目 911材料综合 《物理化学》高等教育出版社傅献彩 《材料现代分析测试方法》北京理工大学出版社，2006 王福耻主编 《材料科学基础》上海交大出版社胡赓祥 , 蔡珣 , 戎咏 921通信类专业综合 《电子电路基础》（第二版）高等教育出版社张凤言 《模拟电子技术基础》（第四版）高等教育出版社华成英、童诗白 《电磁场与电磁波》（二——四、六、七、十、十一章）高等教育出版社（2008）苏东林《电磁场理论学习辅导与典型题解》电子工业出版社（200509）苏东林等 《信号与系统》高等教育出版社（2011年1月第一版）熊庆旭、刘锋、常青 933控制工程综合 《自动控制原理》高等教育出版社程鹏主编 《数字电子技术基础》（2007年二月第一版）北京航空航天大学出版社胡晓光主编或《数字电子技术基础》（2001第四版）高等教育出版社阎石主编 942机械设计综合 面向21世纪课程教材《材料力学》Ⅰ、Ⅱ高等教育出版社单辉祖编 《机械设计基础》下册（2007年第二版）北京航空航天大学出版社吴瑞祥主编 951力学基础 《理论力学》高等教育出版社 (2009-12出版)。谢传锋、王琪、程耀等 《静力学》高等教育出版社谢传锋 《动力学》高等教育出版社谢传锋 《材料力学I》高等教育出版社出版（第三版）单辉祖 《材料力学II》高等教育出版社出版（第三版）单辉祖 961计算机基础综合 《数据结构教程》（第二版，第三次印刷〕北航出版社唐发根著 图像工程（上册）图像处理（第2版）清华大学出版社张毓晋编著 数据库系统概论（第四版）高等教育出版社王珊萨师煊著 971机械工程专业综合 ?动力学?高等教育出版社谢传锋 ?机械原理?科学出版社2010年出版郭卫东 《机械原理教学辅导与习题解答》科学出版社2010年出版郭卫东 ?机械设计基础下册?（25-34章）北京航空航天大学出版社吴瑞祥等 《机械设计》北京航空航天大学出版社王之栎、马纲、陈心颐编 ?自动控制原理?第四版1-6章科学出版社出版胡寿松（或?自动控制原理?1-6章）（中央广播电视大学出版社出版）（孙虎章） 五、复习指导 1、参考书的阅读方法 2014年湖南师范大学333教育综合考试题 一、名词解释 1、中学为体西学为用 2、附属驱动力 3、顺向迁移 4、《理想国》 5、三舍法 6、终生教育 二、简答题 1、学校教育产生的条件 2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？即原则 和要求 三、论述题 1、职业教育的三要旨及对当今职业教育的借鉴意义 2、要素主义流派的主要观点 3、教学过程的特点及学生掌握知识的阶段 四、案例分析题 材料大意是一名研究生为了摆脱父母控制，去超市偷东西并留了地址，然后去警察局自首。被罚款两千和拘留十五天，试用有关学生成长教育理论来进行分析 2014年扬州大学333教育综合考试题 一，名词解释 1课程标准 2循序渐进原则 3生计教育 4.实验教育学 5.人格发展 6..品德不良 二，简答 1.教学评价的种类 2.学生学习的特点 3结构主义教育观点 4个人本位论观点 三论述 1.论述我国教育目的基本精神以及教育实践中存在的问题和如何解决 2.德育是教师引导下学生能动的进行道德活动的过程 3.论述卢梭的自然主义教育思想和启示 4.论述心理健康以及培养方法 2013年江西师范大学教育综合 一、名词解释。 1.德育（广义） 2.教学 3.学科中心课程论 4.元认知 5.学制 6.多元智力理论 二、简答题。 1.请说明教学过程中应处理好的几种关系。 2.结合当前课程改革的实际，谈谈课程实施的主要影响因素。 3.简述蔡元培的教育思想与实践。 4.试析柏拉图的教育思想。 三、论述题。 1.结合乌鸦喝水的例子（好像是这样子的）试列举4种以上不同的教学方法，并简要说明其实施过程。 2.结合当前中国的教育现实，评析卢梭的自然教育观 3.评述建构主义学习理论的基本观点。 4.简要评述孔丘的教育实践与教育思想。 2014年湖南师范大学333教育综合考试题 一、名词解释 1、中学为体西学为用 2、附属驱动力 3、顺向迁移 一、名词解释（30分）（教育学原理） 1 学校教育 2 美育 3遗传素质 4因材施教 5 课的结构 6 实习作业法 二、简答（40分） 1 建构主义理论基本观点。(教育心理学) 2 教师如何上好一堂课。（教育学原理） 3 百日维新教育改革内容。（中国教育史） 4 智者派教育实践与教育改革的主张。（外国教育史） 三、论述（80分） 1 试论述促进知识迁移的措施。(教育心理学) 2 结合实际谈谈德育在工作中如何实施严格要求与尊重学生相结合。（教育学原理） 3 《学记》豫时孙摩的教学原则。（中国教育史） 4 近代科学革命兴起的根源。（外国教育史） 哈尔滨师范大学2012年教育综合真题 一、名词解释（30分）（教育学原理） 1 教育学 2 教学 3 课程 4 德育 5 教育目的 6 学校教育制度 二、简答（40分） 1 简述教学过程中应当处理好的几种关系。（教育学原理） 2 简述孔子的道德教育思想。（中国教育史） 3 简述希腊文化的传播对罗马文化的影响。（外国教育史） 4 简述学习策略教学的条件。(教育心理学) 三、论述（80分） 1 联系实际论述教育应如何适应年轻一代身心发展的客观霍规律。（教育学原理） 2 试论卢梭的自然主义教育观。（外国教育史） 3 试述蔡元培完全之人格教育思想。（中国教育史） 4 试述皮亚杰认知发展阶段理论及其对教学启示。(教育心理学) 一、名词解释（30分）（教育学原理） 1 教育 2 教学方法 3 陶冶 4 课程标准 5 体育 6 教学原则 二、简答（40分） 1 教师劳动的特点.（教育学原理） 2 颜氏家训的家庭教育思想。（中国教育史） 3 斯巴达的教育特点。（外国教育史） 4 创造性的影响因素和培养措施。（教育心理学） 三、论述（80分） 1 举例论述榜样法。（教育学原理） 2 黄炎培的职业教育思想。（中国教育史） 3 班杜拉社会学习理论。（教育心理学） 4 斯宾塞的教育科学化。（外国教育史） 哈尔滨师范大学2014年教育综合真题 一、名词解释（30分） 1、狭义的教育 2、课程 3、德育 4、教科书 5、教学手段 6、讨论法 二、简答（40分） 1、学校教育对人的身心发展作用 2、布鲁纳的发现学习理论 3、卢梭的自由主义教育 4、抗战时期国民政府“战时应当平时看”的政策说明什么 三、论述（80分） 1、教师应具备的基本素养 2、皮亚杰的儿童认知发展理论 3、第斯惠多的教育心理化 中学为体，西学为用对《癸卯学制》 填空，选择 第一章 质点运动学 一、选择题 1、质点作曲线运动，→ r 表示位置矢量，s 表示路程，t a 表示切向加速度，下列表达式中 [ D ] （1） a dt dv =； （2）v dt dr =； （3）v dt ds =； （4）t a dt dv =。 （A ）只有（1），（4）是对的； （B ）只有（2），（4）是对的； （C ）只有（2）是对的； （D ）只有（3）是对的。 2、质点沿半径为R 的圆周作匀速率运动，每t 秒转一圈，在2t 时间间隔中，其平均速度大小与平均速率大小分别为 [ B ] (A) t R π2, t R π2 ； (B) 0， t R π2； (C) 0，0； (D) t R π2，0. 3、一运动质点在某瞬时位于矢径),(y x r 的端点处，其速度大小为 [ D ] (A) dt dr (B) dt r d (C) dt r d (D) 22 )()(dt dy dt dx + 4、一小球沿斜面向上运动，其运动方程为2 45t t s -+=，则小球运动到最高点的时刻是 [ B ] （A ）t=4s ； （B ）t=2s ； （C ）t=8s ； (D) t=5s 5、一质点在平面上运动，已知质点位置矢量的表示式为2 2 r a t i b tj =+ （其中a,b 为常数），则质点作[ B ] （A ）匀速直线运动； （B ）变速直线运动； （C ）抛物线运动； （D ）一般曲线运动。 二、填空题 1．已知质点的运动方程为：j t t i t t r )3 14()2125(3 2++-+=. 当 t ＝2 s 时，a = 4i j -+ 。 2、说明质点做何种运动时，将出现下述各种情况（0v ≠）： （1）0,0n a a τ≠≠，变速率曲线运动； （2）0,0n a a τ≠=，变速率直线运动。 3、一质点运动方程为2 6 x t t =-，则在由0至4s 的时间间隔内，质点的位移大小为_______8m_____,在由0到4s 的时间间隔内质点走过的路程为____10m__________。 物理化学期末试题例 一、填充题 1、下列关系式中正确的是；不正确的是。 (a) ⊿c Hθm(石墨，s) = ⊿f Hθm(CO2，g) (b) ⊿c Hθm(H2，g) = ⊿f Hθm(H2O，g) (c) ⊿c Hθm(SO2，g) = 0 (d) ⊿f Hθm(C2H5OH，g) =⊿f Hθm(C2H5OH，l) +⊿Vap Hθm(C2H5OH) 2、A、B两种理想气体按下式混合，试填<、= 或>。 A（T，V）+B（T，V）→〔A+B〕（T，V） ⊿U 0，⊿H 0，⊿S 0，⊿G 0。 3、A、B两种液体在T温度下混合成浓度为x B的溶液，两组分气相平衡分压分别为p A、p B。已 知该温度下纯A、纯B的饱和蒸汽压分别为p*A、p*B，亨利系数分别为k x，A、k x，B；当A、B分别满足下两式时 μA=μθA +RTlna A，且x A→1时，a A=x A μB=μθB +RTlna B，且x B→0时，a B=x B 由题给条件得：a A= ，γA= ；a B= ，γB= 。 4、水与氯仿部分互溶溶液和其蒸汽相达平衡的体系，独立组分数C=、相数Ф=、自由度 数f=；水与氯仿部分互溶溶液和其蒸汽及冰达相平衡的体系，其C= 、Ф= 、f= 。 5、某气相反应为：dD+eE=gG+rR 在一带有活塞的汽缸中进行。实验发现：当温度恒定时，随外压的增加，平衡转化率降低；当外压恒定时，随温度的升高，平衡转化率增大。则该反应的计量系数关系为d+e g+r；且反应向右进行时为（吸热或放热）。 6、已知反应：α-HgS =β-HgS 其⊿r Gθm/J·mol-1 =980-1.456T/K。则100℃、101kPa下稳定的晶型为，101kPa下晶型转变温度为K。 7、温度T下，某纯液体的平面、凸面及凹面的饱和蒸汽压p平、p凸、p凹的大小关系为。 8、液体L能在固体S表面铺展时，界面张力σs-g、σs-l、σl-g之间应服从的条件为。 9、比较在固体表面发生物理吸附或化学吸附时，吸附作用力较大的是。 10、表面活性剂的分子结构特征是。 11、某反应的速率常数k=2.31×10-2L·mol-1·s-1，若反应物初始浓度为1.0mol·L-1时，反应的 半衰期t1/2为s。 12、反应物A可发生平行反应1和2，分别生成B与D。已知E1 一、浙江师范大学 1、学习动力 2、流体智力 3、经学教育 4、苏湖教法 5、实科中学 6、初级学院运动 7、简述《学记》的教育思想 8、简述“五育并举”的教育思想 9、简述我国教育目的的基本精神 10、简述教师劳动的特点 11、论述夸美纽斯的教育思想及其对后世的影响 12、论述皮亚杰的认知发展阶段理论及影响认知发展的因素 13、联系实际，论述教师的素养 14、结合实际，论述教学过程性质的认知。 二、上海师范大学 一、名词解释 1、负强化 2、学校教育制度 3、稷下学宫 4、课程设计 5、苏格拉底教育法 6、德育过程 二、简答题 1、简述卢梭的主要教育思想 2、教师的劳动有哪些价值 3、简述教育的生态功能 4、简述“最近发展区”的教育意义 三、分析题 1、评述杜威实用主义教育的主要思想 2、评述蔡元培的“五育并举”教育思想 3、结合实例论述传授/接受学习的主要过程 4、建构主义评述（可举个例子，也可两者对比） 三、东北师范大学 教育学原理 一、名词 1.学制 2.培养目标 3.道德教育 4.教师 二、简答 1.教学与教育与智育的关系。 2.班级授课制的优缺点。 三、论述 1.学校教育对人的作用。 中国教育史 一、简答古代蒙学的种类特点 二、论述五育并举及现代意义 外国教育史 一、简答《国防教育法》 二、论述卢梭的教育思想 教育心理学 一、名词 1、精加工策略 2、同化 二、论述 观察学习的过程应用 四、华南师范大学 一、名词 1、广义教育 2、教育目的 3、教学 4、德育 5、学习动机 6、知识 二、简答 1、现代教育特点 2、班主任素质 3、科举影响 4、洛克白板说 三、分析 1、处理教学中的几种关系 2、陶行知生活教育 3、杜威教育影响 4、心理健康教育目标和内容 五、华中师范大学 一、名解 1、教育目的 2、讲授法 3、道尔顿制 4、先行组织者 二、简答 1、教育任务 2、培养班集体方法 3、恽代英教育思想 4、学习动机强化理论 2010年教育综合333真题 教育学原理 一、名词解释 1、美育 2、因材施教 二、简答题 1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。 2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。 3、简要回答教育的本体功能。 三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。 中国教育史 一、名词解释 1、《论语》 2、蔡元培 二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值。 外国教育史 一、名词解释 1、《理想国》 2、终身教育 二、论述题 评述20世纪60年代美国的课程改革。 教育心理学 一、简答题 1、简要介绍几种主要的动机理论。 二、论述题 1、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 2011年教育综合333真题 教育学原理 1、简要回答教学过程应处理好的几种关系。 2、简要回答我国教育目的的基本精神。 3、论影响人身心发展的因素及其各自作用。 4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。 中外教育史 一、名词解释 1、有教无类 2、五育并举的教育方针 3、苏格拉底法 4、《初等教育法》 二、论述题 1、试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献。 2、试论20世纪60年代美国中小学的课程改革。 教育心理学 一、名词解释 1、概括化理论 2、努力管理策略 二、简答题 1、简述奥苏泊尔的有意义接受说。 2、论述成败归因理论。 2012年教育综合333真题 教育学原理 一、名词解释 1、义务教育 2、课程标准 二、简答 1、中小学研究性学习的主要目标。 三、论述题 1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系。 2、教学中掌握知识与发展能力的关系。 中外教育史 一、名字解释 1、学而优则仕 2、生活教育 3、苏格拉底法 4、《学令制》 二、论述题 1、试论孔子的德育理论及现代价值。 2、评述终身教育思潮。 教育心理学 一、名词解释 1、流体智力 2、先行组织者 二、简答 1、皮亚杰认知发展阶段论的主要内容。 2、归因理论的基本观点。 2013年教育综合333真题 教育学原理 一、名词解释 1、义务教育 2、活动课程 3、班级授课制 4、教学的直观性原则 二、简答题 2009级基础物理实验期末试题 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1、不确定度在可修正的系统误差修正以后，将余下的全部误差按产生原因及计算方法不同分为两类，其中 B 属于A类分量。 A、由测量仪器产生的的误差分析 B、同一条件下的多次测量值按统计方法计算的误差分量 C、由环境产生的误差分析 D、由测量条件产生的误差分量 2、下列说法中 C 是正确的。 A、在给定的实验条件下，系统误差和随机误差可以相互转化 B、当测量条件改变后，系统误差的大小和符号不随之变化 C、随机误差可以通过多次重复测量发现 D、一组测量数据中，出现异常的值即为粗大误差 5、已知()，下列公式中 B 是正确的。 A、 B、 C、 D、 7、用千分尺（精度0、01mm）测某金属片厚度d的结果为 i1234567 1.516 1.519 1.514 1.522 1.523 1.513 1.517 则测量结果应表述为d u(d)= A A、(1.5180.003)mm B、(1.5180.004)mm C、(1.5180.001)mm D、 (1.5180.002)mm 8.tg45°1′有 B 位有效数字 A、 6 B、5 C、 4 D、 3 9、对y=a+bx的线性函数，利用图解法求b时，正确的求解方法是 C 。 A、 b=tg（为所作直线与坐标横轴的夹角实测值） B、 b=（、为任选两个测点的坐标值之差） C、 b=（、为在所作直线上任选两个分得较远的点的坐标值之差） D、 b=（x、y为所作直线上任选一点的坐标） 10、用量程为500mV的5级电压表测电压，下列测量记录中哪个是正确的？ D A、250.43mV B、250.4mV C、250mV D、0.25V 二、填空题（每题3分，共15分） 11、已被确切掌握了其大小和符号的系统误差成为可定系统误差。 12、已知某地的重力加速度值为9.794，甲、乙、丙三人测量的结果分别为：9.7950.024，9.8110.004，9.7910.006，试比较他们测量的精密度、正确度和准确度。甲测量的精密度低，正确度高；乙测量的正确度最低； 东北师大历年333教育综合考研真题 内容来源：凯程考研徐影老师。 东北师范大学2013年333教育综合真题 教育学原理 一、名词解释 1.义务教育 2.活动课程 3.班级授课制 4.教学直观性原则 二、简答题 1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？ 2.简述教学与智育的关系 三、论述题 1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。 中国教育史 一、名词解释 1.学记 2.中华职业教育社 二、论述题 1.试论述孔子教学方法及其现实意义 外国教育史 一、简答题 1.简述苏格拉底法的基本内容。 二、论述题 1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。 心理学 一、简答题 1.简述科尔伯格的道德发展理论。 二、论述题 1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。 东北师范大学2012年333教育综合真题 一.教育原理 1、课程标准 2、义务教育 3、中小学研究性学习的目标 4、论述全面发展教育各育之间的关系 二.中外教育史 1、学而优则仕 2、苏格拉底法 3、生活教育 4、《学制令》 5、孔子的德育论及其当代价值 6、评述终身教育思潮 三.教育心理学 1、流体智力 2、先行组织者 3、皮亚杰认知发展理论 4、简述归因理论 东北师范大学2011年333教育综合真题 教育学原理 1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分） 2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分） 3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分） 4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史 一、名词解释（每个5分，共20分） 1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》 二、论述题（每小题20分，共计40分） 1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献 2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革 教育心理学 一、名词解释（每个5分，共10分） 1.概括化理论 2.努力管理策略 二、简答题（每个10分，共计20分） 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说 2.简述成败归因理论 东北师范大学2010年332教育综合真题 教育心理 一、简答 1.简要介绍几种主要的动机理论 二、论述题 1.什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 中国教育史 一、名词解释 34 理学院物理系陈强 氦气的速率分布曲线如图所示. 解例求(2) 氢气在该温度时的最概然速率和方均根速率 m/s 1000102RT 3=×=?310RT 2?=H )(p v m/s 1041.13 ×=μRT 3)(2H 2=v m/s .310731×=μRT 2=p v 1000He 2 H ) (v f ) m/s (v O (1) 试在图上画出同温度下氢气的速率分布曲线 的大致情况， (2)第二章热平衡态的统计分布律 35 理学院物理系陈强 根据麦克斯韦速率分布律，试求速率倒数的平 均值。 ) (v 1根据平均值的定义，速率倒数的平均值为∫∞=0f 11v v v v d )()(v v v d )π(π/∫∞?=0T k 2m 23B 2 B e T k 2m 4) (d )()π(π/2 B 0T k 2m B 23B T k 2m e m T k T k 2m 42 B v v ??=∫∞?v ππππ4 4 T k 8m T k m 2B B =?==解例第二章热平衡态的统计分布律 36 理学院物理系陈强 根据麦克斯韦速率分布率，试证明速率在最概然 速率v p ~v p +Δv 区间内的分子数与温度成反比(设Δv 很小) T 2T k 2m 23B B 2e T k 2m 4f v v v //)π(π)(?=2 p /3p 2p 2e π 4 v v v v ??=1 1p p e 4f ??=v v π)(将最概然速率代入麦克斯韦速率分布定律中,有 例证v v v Δ=Δ≈Δ?1 B p e T k 2m N 4Nf N π)(T 1 N ∝Δ第二章热平衡态的统计分布律 3青岛大学2012 年硕士研究生入学考试试题 二、名词解释每题 1、元认知 2、班级授课制 3、课程标准 4、学制 5、形成性评价 三、简答题 1、简述教育的政治功能。 答：（1）教育通过传播一定的社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化人的社会化是人的发展的重要方面，而政治社会化又是人的社会化的重要方面。（2）教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革与完善。（3）教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。（4）教育还是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量。 2、简述世纪之交新一轮基础教育课程改革的具体目标（大概记一下六方面关键词） 答：（1）改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程结构的均衡性，综合性和选择性。（3）改变课程内容“繁，难，偏，旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（4）改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学习主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教育提高和改进教学实践的功能。（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家，地方，学校三级课程管理，增强课程对地方，学校及学生的适应性。上面六方面：包括转变课程功能，优化课程结构，更新课程内容，转变学习方式，改变考试评价，深化课程管理体系改变，从根本上说，是基础教育人才培养模式的系统变革，它既是基础教育课程改革的基本目标，也是课程改革的核心内容。 3、简述教为主导、学为主体的教学规律 答：教学活动是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动。教与学是辨证统一的，在教学过程中应贯彻教师为主导，学生为主体的思想。 教师在教学中具有主导作用。教师在教学过程中处于组织者的地位，具有主导作用。具体体现在：（1）教师主导者学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。（2）教师影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极吸的发挥。（3）教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。学生具有主动作用。学生是人，在学习过程中是学习的主体，因此，在学习过程中具有主动作用。体现在（1）受学生本人兴趣、需要、情感、意志和价值观的影响，学生对外部信息的选择具有能动性和自觉性。（2）受学生原有的知识经验、思维方式、能力水平等制约，学生对外部信息进行内部加工具有对立性、创造性。 教学过程中教师既要充分发挥主导作用，承担起历史赋予的培养人的使命和促进学生发展的责任，又要承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主动作用。 4、简述建构主义学习理论的基本观点 5、简述教学过程作为一种特殊的认识过程的特殊性 答：教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面。（1）认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验。并在教学中间接地去认识世界。（2）认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。（3）认识的教育性。教学过程中的认识追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完善人格的养成。（4）有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。 6、我国现行学制的改革趋势 答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接，进一步完善终身教育体系（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透、综合统一的方向发展（4）高等教育大众化、普及化，教育的类型日益多样化（5）教育的国际交流加强1999-2016年北京航空航天大学911材料综合考研真题及答案解析 汇编
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