法学专业本科培养方案

法学专业本科培养方案
法学专业本科培养方案

法学专业本科培养方案

一、培养目标

本专业培养系统掌握法学专业理论知识和司法实务技能,具备实践能力、创新意识和开拓精神,能够在国家立法机关、司法机关、行政机关、企事业单位、社会团体从事法律实务和法学教育、研究以及社会管理等工作的高素质专门人才。

二、基本要求

本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握法学各学科的基本理论,熟悉我国社会主义法治建设相关的法律法规及国际规则;

2.掌握与本专业相关的经济学、社会学、管理学和自然科学技术知识,了解理论前沿和经济社会建设的发展趋势;

3.具有开拓创新精神,具备独立获取知识的能力、运用法学理论和方法调查、判断、分析问题的能力以及运用法律知识解决问题的能力、良好的口头表达能力、思辨能力、写作能力、社会交往能力、组织协调能力等;

4.熟练掌握一门外语,有一定的听、说、读、写能力,熟练运用计算机技术。

5.具有健康的体魄和良好的心理素质。

三、学制与修业年限

1.基本学制为4年。

2.修业年限可根据学生具体情况适当缩短和延长,学习年限最短为3年,最长不得超过7年。

四、专业核心课程

宪法学、法学导论、法理学、刑法学(总论、分论)、民法学(总论、分论)、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、经济法学、商法学、国际法、中国法制史、国际私法、国际经济法、法律文书写作。

五、各类课程学分分配

1. 课程学分结构

2.开课规划

六、毕业学分要求及学士学位授予条件

修完本专业计划规定的所有课程,获得145学分,其中通识教育课程48学分,学科基础课程18学分,专业核心课程45学分,专业拓展课程16学分,实践课程18学分,即可毕业,发给法学专业毕业证书。

符合《中华人民共和国学位授予条例》和《海南师范大学关于授予学士学位的规定》,可授予法学学士学位。

(一)通识教育课程(48学分)

1.必修课(41学分)

注:

1.思想政治课的在线学习主要是学生通过网络自主学习,实践教学主要有志愿服务、社会调查等活动;

2.大学外语课程实行分层次、分语种教学,大学英语分普通本科专业层次和艺术体育类专业层次分类教学,学生也可根据个人意愿选择大学日语、大学德语、大学韩语学习;

3.计算机技术基础类课程:根据专业特点与后续课程,从技术基础类课程中选一门作为必修课程;

4.国防教育(含军训)课程实行网络学习,另含2周军训。

2.选修课(7学分)

选修要求:

1.自然科学类专业在通识教育限选课程中至少修读“人文社科类”和“艺术类”课程4学分,在通识教育任选课程中自由修读3学分;

2.人文社会科学类专业在通识教育限选课程中至少修读“自然科学类”和“艺术类”课程4学分,在通识教育任选课程中自由修读3学分;

3.艺术类专业在通识教育限选课程中至少修读“自然科学类”和“人文社科类”课程4学分,在通识教育任选课程中自由修读3学分;

4.体育类专业在通识教育限选课程中至少修读“自然科学类”“人文社科类”“艺术类”课程4学分,在通识教育任选课程中自由修读3学分;。

通识教育任选课程除可从全校开设的文化素质教育类公选课修读外,也可从学校选定的优秀网络视频公开课程修读。

(三)专业核心课程(45学分)

专业核心课程是为反映专业特点和实现专业培养目标而设置的课程,参考教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》所列课程。

(四)专业拓展课程(16学分)

1.法学专业学生在专业选修中至少修满14个学分才能申请法学学位。

2.可以在专业选修课中修读,在所属大类中修读的其他专业的课程或跨院、跨学科的专业课也可视为专业发展课程。

(五)实践课程(18学分)

注:1.部分教师教育专业的实习时间可延长到16周,部分专业的实习时间可延长到一学年;

2.学生在校期间参加创新创业实践周活动,参与学科竞赛、课题研究、创新实验、自主创业等活动,均可认定为创新创业实践活动学分,每位学生至少获得3个学分,累计超过修读要求的,可以申请替换相关课程学分,具体参见《海南师范大学创新创业学分管理办法》。

(六)辅修专业、辅修学位培养方案

法学专业(为其它专业学生设置)辅修专业培养方案必修课(37学分)

法学专业(为其它专业学生设置)辅修学位培养方案

必修课( 49学分)

制订人:校对人:审定人:学院盖章

学科带头人评选和培养方案

学科带头人评选和培养方 案 Prepared on 21 November 2021

学科带头人评选和培养方案 培养和选拔校级学科带头人、骨干教师是加强教师队伍建设,有效落实校长提出的加快“学科建设”的重要举措,也是大力实施素质教育,全面提高教育教学质量和办学效益的有效途径。为进一步提高我校教师队伍素质,进一步激发全体教师工作的责任心与积极性,全面提高学校的教育教学质量,特制订本方案。 一、评选原则 1、公开、公正、公平; 2、注重教育教学实绩; 3、向教育教学一线教师倾斜; 二、评选指标:每学科组2人 三、评选条件 校级学科带头人评选的对象必须是坚持工作在教学第一线的在职教师,能自觉全面贯彻党的教育方针,具有高尚的师德和无私的奉献精神,做到教书育人,为人师表;具有较强的团队精神和组织协调能力,团结同志,善于合作。学科带头人、骨干教师推荐人选须具备以下具体条件: 1、政治思想表现:(1)能坚持党的领导,遵守教育教学方针政策。(2)切实履行《中华人民共和国教师法》所规定的义务,认真遵守教师职业道德规范,以身作则、为人师表。(3)能从学校大局出发,服从学校安排,支持学校工作。

2、教育教学成绩突出。遵循教育规律,关心学生全面发展;学科教学同行公认,教学成绩突出,在市级以上范围有一定影响。 3、具有较强的教研能力。熟悉本学科的理论,对本学科的教育教学有独到的见解。 4、在提高青年教师的思想政治素质和业务水平方面成绩突出。 5、根据我校实际和教师现状,校级学科带头人必须具有中学一级教师及以上职称,从教5年以上。 6、学历要求:参加学科带头人评选的教师,分别应具备本专业本科在学或学科专业大专及以上学历。 四、评选程序 1、宣传与申报。学校组织学习和宣传本《方案》,教师依据条件主动申报。 2、考察与推荐。学校对申报人进行师德表现、教学业务、实绩实效等方面综合考察,确定推荐人选。 3、考核与审批。学校根据《方案》,对符合条件的候选人进行考核,择优确定人员。 五、校级学科带头人的培养 1、校级学科带头人培养工作采取齐抓共管、分工合作、层层负责,做到个体努力与组织培养相结合,就地培养与外出考察相结合 2、校级学科带头人培养工程由校长主管并组织实施,教务处、教科室配合,作好具体的实施工作。

中等职业学校金融事务专业教学标准试行.doc

中等职业学校金融事务专业教学标准(试行) 一、?专业名称(专业代码) 金融事务(120400 ) 二、?入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、?基本学制 3年 四、?培养目标 本专业坚持立德树人,面向银行、证券、保险等金融机构的基层网点,培 养从事一线柜员、大堂引导员、客户服务人员、金融产品营销人员等工作,德 智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、?职业范围 序号对应职业(岗位)职业资格证书举例专业(技能)方向 1 银行基层机构柜员、大堂经理及 银行从业资格证书银行方向助理 2 证券公司前台柜员、客户经理及理 证券从业资格证书证券方向财经理(助理) 3 保险公司前台柜员及客户经理 保险代理人资格证书保险方向(助理) 说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得 1 或 2 个证书。 六、?人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。 (一)?职业素养 1.?具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2.?知礼节、守诚信。 3.?具有较强的事业心与工作责任感。

4.?具有良好的心理素质,能承受工作压力、适应市场竞争。 5.?具有良好的团结协作精神及开拓进取精神。 6.?具有自主学习和适应岗位变化能力。 (二)?专业知识和技能 1.?熟悉有关财经类基本政策与法规。 2.?掌握金融基础知识,会处理基础金融业务。 3.?掌握与客户进行有效沟通的技能。 4.?掌握营销基础知识,会推销金融产品。 5.?会熟练地进行点钞、现金挑残、假币识别。 6.?熟练掌握汉字及数字的书写、字符录入技能。 7.?会使用计算机办公软件处理业务。 专业(技能)方向——银行 1.?会办理银行储蓄、支付结算、信用卡等银行柜面业务。 2.?会进行商业银行信贷业务的操作与管理。 3.?会推销金融产品。 专业(技能)方向——证券 1.?会进行证券开户、证券销户、委托证券买卖等基本业务操作。 2.?能初步运用证券投资主要分析方法进行投资分析。 3.?会向客户介绍并推销证券产品。? 专业(技能)方向——保险 1.?会进行保险企业柜面业务的操作。 2.?会向客户介绍并推荐保险产品,为客户提供合理的投保建议。 3.?能够从事企业和个人保险信息咨询、不同险种业务处理等实际工作。 七、?主要接续专业 高职:金融管理与实务 本科:金融学

法学专业实习计划

法学专业实习计划 篇一:法学专业实习计划 根据学校《西南政法大学专业实习管理办法》和《法学专业实习大纲》的教学计划安排,在本院专业实习改革的基础上,结合20XX、20XX 年级学生(共354人)具体实际情况,拟进行集中与分散相结合式的实习,本科20XX、20XX级本科354名同学将全部参加此次专业实习。为确保本年级学生专业实习的顺利完成,特制定本计划。 一、实习目的和要求 通过专业实习,提高学生的政治思想素质和业务素质,培养学生利用

专业知识解决问题的能力,缩短毕业后适应社会的时间,同时增强团队精神、劳动意识和事业心,加强组织纪律性,锻炼自己心理素质,学会在工作环境中与人交流沟通,养成善于观察、勤于思考和亲自实践的习惯。实习期间积极进行调查研究、收集资料,为撰写毕业论文做准备。 二、实习领导小组 为保证实习能够顺利开展和圆满完成,学院成立实习领导小组。领导小组成员为:国际法学院院长张晓君、党总支副书记、副院长宋渝玲、办公室主任黄伟、教学秘书申淼、20XX级辅导员亢婧、20XX级辅导员程刚强和相关实习指导教师。其中,由张晓君院长任组长,负责实习的整体协调工作;宋渝玲副书记任副组长,分别负责实习学生的动员组织管理工作和实习方案、实习成绩、实习指导教师等教务工作;实习指导教师负责所带队学生实习的单位衔接、专业指导、实习监管、安全指导、成绩评定、材料收整和移送学院等工作;年级辅导员负责实习方案的起草、实习学生的组织和动员、实习成绩的统计、其他相关工作的辅助等工作;教学秘书负责实习工作的布置和统筹、实习成绩材料等的归档和报送等工作。 三、实习时间和组织形式

国际法学院本科20XX、20XX级实行集中实习与分散实习相结合的方针,其中集中实习率达到20%。集中实习主要组织学生到学院和学校建立的实习基地实习,本次集中实习分布为重庆市渝中区检察院、重庆市渝北区人民法院、重庆市渝北区司法局。每个集中实习基地,安排专业教师带队。定期写实习简报(每半月一份)并寄回年级统一汇总,制作简报。为方便学生有时间为司法考试和考研做准备,拟将学生分批进行实习,分几个阶段采取集中和分散相结合的形式进行实习。集中实习,主要组织学生到学院所建立的实习基地进行实习,在自愿报名的基础上进行统一安排。为保证学生实习质量和安全,学生集中实习达15人以上者,学院指派教师带队,但一名带队教师所带学生一般不应超过50人。分散实习,主要是学生自行联系实习单位、确保实习安全和质量、接受学院和学校监管的实习方式。分散实习不派带队老师。 第一阶段: 20XX级学生实习时间为20XX年7月初9月底,共80天;本科20XX级学生实习时间为20XX年7月初8月底,共50天。 第二阶段:未参加第一阶段实习或者实习时间不足80天的20XX级学生需参加本阶段实习,时间为20XX年10月初20XX年12月底,每位同学参加实习时间累计需达到80天;已参加第一阶段实习的本科20XX级学生仍需参加第二阶段实习,时间为2013年1月初2月底,共30天,两个阶段实习时间需达到80天。

专业人才培养方案

专业人才培养方案 导读:范文专业人才培养方案 【篇一:专业人才培养方案】 为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》精神,全面提高技能人才培养质量,推进一体化教学改革,实现技工教育的创新发展,现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如下指导意见: 一、指导思想 贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神,全面实施素质教育,以促进就业为目的,以服务经济发展为宗旨,以培养综合职业能力为核心,推进人才培养模式和教学模式改革,提高技工教育教学质量,为率先基本实现现代化提供有力支撑。 二、基本原则 以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养,依据职业标准,对接产业发展,开展职业分析,明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养,注重提升学生

专业能力、方法能力和社会能力。 以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务,确定课程目标,选择课程内容,构建一体化课程体系,实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和手段,增强课程教学针对性和有效性。 以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程,突出职业道德、职业精神和职业素养的培养,加强实践育人,促进学生全面发展,增强学生可持续发展能力。 三、基本术语 人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案,是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。 课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范,是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。

学科带头人和骨干教师管理考核方案

学科带头人和骨干教师管理考核方案 一、指导思想 为加强我校教师队伍建设,提高教育教学质量,深化新课程改革,推进素质教育,健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制,充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用,特制定本方案。 二、考核对象 在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”,经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师” 以及区级学术技术带头人及后备人选。 三、考核办法 .区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。 .区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。 .市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准,原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当,市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当,由学校进行考核。 .学校考核的人员,其考核工作由校长室统领,分管教学的副校长主抓,教科室负责材料核实并作出初评,将考核结果报校长

办公会审定。 .考核时间为每学年一次,由上级主管部门考核的各类人员的考核结果,学校得到正式通知后予以公布,由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。 .经过考核,等次被确定为“优”的,学校按相关文件标准给予一次性奖励: 市、区级学术技术带头人及后备人选:人民币500、300元; 市级“学科带头人”、“骨干教师”:人民币500、300元; 区级“学科带头人”、“骨干教师”:人民币600、500 丿元。 以三年为一个周期,在周期内考核等次均在“合格”以上的人员,在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。 .经过考核,等次被确定为“不合格”的,相关主管部门将作出取消资格的处理,有政府补贴的将终止发放,不再享受相应荣誉的一切待遇。此外,学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。 四、考核内容及标准 ?区级学科带头人、骨干教师考核标准 .遵纪守法,模范遵守《中小学职业道德规范》和学校 规章制度。分值5分。

法学专业教学计划.doc

法学专业教学计划 一、培养目标 本专业培养具有较强法律意识,系统掌握法学理论知识,熟悉我国现行法律,能够运用法律知识分析、处理较为复杂法律问题的高级应用型人才。 二、基本要求 通过本专业的学习,毕业生应达到以下要求: 1.熟练掌握法学各学科的基本理论知识; 2.熟悉我国现行重要法律、法规的主要内容; 3.能够运用法学知识分析、处理较为复杂的法律问题; 4.能够起草、审查各种法律文书; 5.具备独立的法学研究能力; 6.具备一定的外语听、说、读、写能力; 7.具备阅读、翻译外文专业资料的能力。 三、学程年限;2.5年 四、办学形式:业余 五、学位:授予学位:学士 六、主干课程内容介绍 1.法理学 《法理学》是法学的一门主要理论学科,是法律教育的基础课程之一。本课程研究法的一般原理,即法的产生、本质、特征、作用、法和其他社会现象的关系等内容。作为法学中的一门基础理论课,是学习和掌握各部门法学知识的入门向导,是培养专业法律人才正确法

律观的基石,在高等教育法学专业的理论学习中占有十分重要的位置,是法学专业学生的一门专业必修课。 2.民法 《民法》是法学的重要基础学科,对民事、商事、知识产权等专业法学课程具有重要的指导作用,在法学课程体系中具有极为重要的地位。民法是调整平等主体的自然人、法人和其他组织之间的人身关系和财产关系的法律规范的总称。本课程主要研究民法基本理论、物权、债权、人身权、民事责任等内容。民法是涉及日常生活的基本法律,具有很强的实践性。 3.企业法 《企业法》是法学专业中一门实用性很强的专业课程。它以企业设立、存续、变更、终止过程中发生的特定关系为调整对象。本课程涉及企业法的基本理论、各类企业设立条件、企业治理结构、企业责任、企业变更和终止等内容。该课程对于了解我国企业法律制度,发挥企业在市场经济中的作用具有重要意义。 4.合同法 《合同法》是法学专业中一门理论性和实用性很强的专业课程。合同是调整平等主体之间权利和义务关系的协议。本课程涉及合同法的基本理论、基本制度以及不同类别合同的具体规定。该课程对于充分利用合同制度,保护当事人合法权益,促进经济的活跃和发展具有重要意义。 5.证券法 《证券法》是法学专业中一门理论性和实用性很强的专业课程。证券是代表持有者权益的凭证。证券法通过规制证券发行和证券交易行为,保护投资人的合法权益。本课程涉及证券法的基本理论、证券发行和证券交易的基本制度等内容。该课程对于了解我国证券制度,从事证券业务具有较大的帮助。

级大数据技术与应用专业人才培养方案

附件: 2017年大数据技术与及用人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的,具有大数据行业对应岗位必备的科学文化知识及相关专业知识,以大数据系统运维与管理、数据处理、数据分析、应用系统开发能力为目标,系统掌握大数据技术与应用专业基本理论、大数据分析挖掘与处理、移动开发与架构、软件开发、云计算技术等前沿技术,旨在培养适应新形势下新兴的“互联网+”专业,具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能型专门人才。 二、学制及招生对象 (一)学制:三年 (二)招生对象:高中毕业生和中职毕业生 三、人才培养规格 (一)职业面向、预期工作岗位名称 1.主要岗位 本专业大数据基础类岗位:大数据文档编写、大数据采集清洗与转换; 大数据技术类岗位:大数据系统搭建与运维、海量数据库管理、大数据软件开发、大数据可视化、大数据分析; 2.相关岗位 大数据销售服务类岗位:大数据营销、大数据呼叫、大数据售后服务。 3.进阶岗位 大数据技术公司管理岗位和高级技术岗位 (二)起薪标准 4500元/月 (三)人才质量标准 1.知识要求

毕业生应具有大数据技术与应用专业必要的基础理论知识,掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备适应生产、管理、服务一线岗位需要的工作能力,具备良好的职业道德与素养。 ①掌握本专业培养目标所要求的基础理论知识、专业知识和技能; ②具备一定的英语知识,能够借助工具书阅读理解本专业所使用的常用计算机 英语,包括技术性文档和资料; ③掌握计算机方面的专业基础知识,能适应信息化建设; ④掌握Linux平台下大数据平台搭建,数据库系统搭建、优化、管理等方面的 专业技能; ⑤掌握大数据技术与应用专业基本的专业技能,能满足大数据岗位的基本素质。 2.能力要求 通过三年的学习,学生应具备从事本专业领域相关工作的能力。 ①熟练操作办公自动化软件; ②具备计算机组装、计算机软硬件故障的判断与定位以及故障排除的能力。 ③具备办公自动化设备维护的能力;具备数据库系统管理维护的能力; ④具备非结构化数据处理能力; ⑤具备数据仓库管理基本能力; ⑥具备OOP程序设计能力; ⑦具备Web应用开发能力; ⑧具备LinuxServer、Hadoop项目管理维护的能力; ⑨具备数据挖掘、数据清洗、数据可视化的处理能力。 3.素质要求 ①政治思想素质: 热爱祖国,拥护党的基本路线。遵纪守法,善于独立思考,勇于创新的精神。具备良好的职业道德与素养。 ②文化素质: 具有一定的文化素质修养,诚实守信、礼貌待人、为人谦逊的文明习惯;具有自尊自强、爱岗敬业、勤奋好学、追求进步的品格;具备良好的人际交往与勾通和工作协调能力。

学科带头人计划

保安农场学校学科带头人培养计划 学科带头人是学校优质教育的支撑,是课改的领头羊,他们的专业发展决定着一所学校的未来,决定着学校质量提升的进程,对于培养人才,对于学校内求高质外树形象意义深远。本学期我们将坚持“面向全体,培养青年,发展骨干,推出名师”的工作思路,以“定点定向培养,课题加压,专业引领”为举措,切实加强学科带头人的培养和建设,以取得带一班优一群的成效,故制定此学科带头人培养计划。 一、指导思想: 以邓小平理论为指导,秉着“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标,遵循学科带头人培养的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型学科带头人队伍,为学校教育教学的持续发展奠定基矗 二、培养目标: 提升培养对象的专业素养,促使他们成为课程改革的真正带头人。使他们成为积极参与制定和组织实施本学科建设规划、教学和科研计划,参加校内外的各种教学研讨交流活动,搜集和掌握本学科的各种前沿信息的引领者。 1、学科带头人应发挥的作用: (1) 小学课程改革坚定的促进派和积极的实践者。以素质教育理念为导向,坚定不移地参与和推进小学课程改革,大胆探索,勇于进取,敢当课改的领头雁。 (2)小学课程行动研究的先行者和课程校本化的建设者。 在课程改革中,以研究者的形象出现,把每一间教室都变成新课程的实验室。把实践与研究、课程与教学溶为一体,通过反思性教学,改进教学实践、提升教学水平,重建新的职业生活方式,促进自身专业发展;创造性地实施国家课程,努力形成自己的教学个性和风格,积极开发语文校本课程,有效组织综合实践活动。 (3)在全校具有一定的影响力和知名度,能够在小学新课程的教学中发挥示范、引领作用,积极主动地帮助年轻教师,在全校同行中产生积极导向。 2、学科带头人应具备的素养: (1)崇高的敬业精神和深切的人文情怀; (2)较系统的教育理论素养和先进的教育观念; (3)具有独特的教学风格和鲜明的教学个性; (4)富有教育智慧和教育机智;

法律事务工作总结

法律事务工作总结 20XX年我分中心在中心研究室及法律顾问的指导下,按照中心下发的《法律事务工作办法》的要求,围绕法律事务的"两个制度"和"两个机制",从自查自纠、内部培训、典型安例分析、相互旁听案件到法律通讯报道等方面做了一定的工作。现将有关情况总结如下: 一、一年来的主要工作 (一)20XX年诉讼案件情况 20XX年我分中心深入开展法律事务培训工作,加强了对各相关办事人员的法律知识培训,从而降低了诉讼案件的发生率。截止到20XX年12月15日,我分中心共发生"一案一报"民事诉讼案件9起,简易欠租案件2起,行政诉讼案件1起。同比20XX年民事案件下降了XX%,行政案件上升了XX%。在今年发生的各类案件中,现已结案9起,3起案件正在审理当中,结案率为XX%。通过这几年的法律事务培训,我分中心法律事务工作重点已从过去的如何防止败诉转变为现在主动运用法律武器维护自身权益。今年在已发生的案件中,我分中心主诉10起,被诉2起,在已结案的案件当中无败诉情况,胜诉率为XX%。 (二)深入学习,严格按照"两个制度"进行自查自纠工作 今年我分中心结合自身的实际情况,开展了一系列法律事务培训工作。思想汇报专题首先,我分中心利用每周一例会时间,

组织全体管理员进行法律知识和管理业务知识的培训。通过不断 的培训学习,提高了我分中心管理员自身依法办事的意识,基本 杜绝了因办事不当和工作事务等引发诉讼案件的可能性,使得我 分中心今年的被诉案件和行政诉讼案件大量减少。其次,我分中 心还多次对相关部门和人员进行了法律事务宣传工作,力求使分 中心的法律工作做到规范运作。再有,我分中心还定期组织全体 管理人员结合我分中心相关案件,进行了自查自纠分析会。今年12月份在接到中心《关于开展20XX年"12.4"法制宣传活动的通知》后,我分中心领导非常重视,特别指派专人组织分中心有关人员 按照通知的相关要求进行分析研讨,会上我分中心参会人员分别 结合自己工作中的实际情况畅谈了学习体会,并对相关案件风险 源进行了细致的分析和研讨。 (三)结合典型案例分析,加强管理人员的法律知识和业务知识的培训 为了加强分中心各部门人员的法律知识学习,提高运用法律 管理的意识和能力,我分中心今年多次召开了法律知识学习研讨会。会上在分中心陈主任的主持下,我分中心组织相关人员学习 了《物权法》、《合同法》等相关法律法规,并对学习材料中提到的相关案件进行了分析、研讨,针对案件所反映的实际问题,系 统的对管理员和施工员进行了专业法律知识的讲解和辅导。 (四)法律通讯报道工作

高校翻译专业培养方案

翻译专业培养方案 西南交大方案 根据教育部高等学校翻译专业教学协作组编写的《高等学校翻译专业本科教学要求》,以及《西南交通大学关于修订本科人才培养方案的指导性意见》(2013.10),结合我校特点,结合翻译系近三年的办学经验,特修订此方案。 ?专业培养目标及培养要求 1、培养目标 培养德才兼备、具有宽阔国际视野的两个方向的翻译专业人才:通用型翻译专业人才和适应国际工程项目的工程英语翻译专业人才。毕业生应熟练掌握英汉双语,具备较强的逻辑思维能力、较宽广的知识面、较高的跨文化交际素质和良好的职业道德,了解中外社会文化,熟悉翻译基础理论,较好地掌握口笔译专业技能,熟练运用翻译工具,了解翻译及相关行业的运作流程,并具备较强的独立思考能力、工作能力和沟通协调能力。通用型翻译专业方向毕业生能够胜任语言服务类企业的日常口笔译、语言通信服务技术与管理、语言服务项目谈判与管理,胜任外事、经贸、教育、文化、科技、军事等领域中一般难度的口笔译或其他跨文化交流工作。工程英语翻译专业人才能胜任各类国际工程项目,尤其是轨道交通相关工程项目的口笔译和管理谈判等工作。 2、培养要求 (1)知识结构要求:英汉双语语言和文化知识,翻译基本理论与翻译方法、语言服务业相关的专业知识,国际工程项目谈判与管理的行业知识,以及跨文化交际、沟通协调、计算机辅助翻译等职业知识。 (2)能力结构要求:英汉双语的应用能力,初中级口笔译能力,国际工程项目翻译与管理的能力,以及计算机应用、沟通协调、善于创新和自我进取的职业能力。 (3)素质结构要求:热爱翻译、培养传播民族文化的责任感;具备良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质。 ?专业人才培养标准

《学科带头人培养计划》

《学科带头人培养计划》 根据省卫生厅和市卫生局关于做好县级公立医院综合专科建设精神,对我院具有高级技术职称和部分中级职称人员中,从政治素质技术水平,业务能力等方面进行考核,确定了第一批学科带头人。为了更好地发挥他们的骨干带头作用,积极为他们创造工作、学习、科研的良好条件,努力提高他们的技术水平,组织他们参加国内高水平的学术活动国际性技术交流,有计划的派出到省内外医疗单位考察,参加短期的专科专病学习班,提高或引进新技术,提高业务水平,为此计划如下: 一、培养目标: 以国内、省内学科业务水平为主要方向,同时可以引进国外的先进技术,达到在学术、技术上能够在本学科领先,解决本学科较为复杂疑难问题,带动学科发展,引进新技术、新项目应用开展,开展科研研究,全心全意为病人服务做出新贡献。 二、培养的主要措施 1.参加国内、省组织专业短期培训学习班、学术活动、专题讲座、研讨会专题考查,每年1-2次。 2.请上级医院专家教授来院讲学,专题讲座,示教手术开展新技术新项目,提高学科带头人的水平。 3.工作任务,开展新技术每年一项,省级以上论文每人每年一篇,重点培养本学科技术骨干2-3人,为学科带头人团队建设打下基础。 4.经费按院业务支出总额的2%支付,其中30%用于学科带头人

的培养。 长治市郊区人民医院医务科 xx年1月5日 第二篇:学科带头人培养计划一、指导思想 以新课改纲要为指导,以提高教师素质、骨干教师、学科带头人培养专业型教师为目的,提升学校教育教学质量。通过强化培训、检查和指导,使他们彻底转变教育教学观念,熟练应用现代信息技术,全面提高专业知识技能,不断深化新课程改革,成为新一轮课改的主力军。 二、培养对象 青年教师: 吴满峰(音乐) 刘瑞玲(美术) 张乾坤(体育) 三、培养目标 培养成。创新能力强,具备一定教育科研能力,积极投身课堂教学改革、课程结构改革的学习型、开拓型教师。 四、培养内容 1、教育教学能力。体育、音乐、美术学科与现代教学技术的运用与整合。 2、教育科研的能力。探讨体育、音乐、美术课堂结构等问题,撰写经验论文及学术报告。

法学专业第二学士学位教学计划课程设置表

西南政法大学辅修法学专业培养方案 一、培养目标 培养能系统掌握法学知识,熟悉我国法律和中国共产党的相关政策的复合型人才。 二、培养要求 通过学习法学的基本理论和基本知识,受到法学思维和法律实务的基本训练,具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与问题的基本能力。 修完必修课68学分,选修课20学分,完成毕业论文。

西南政法大学辅修国际经济与贸易专业培养方案 一、培养目标 培养能系统掌握马克思主义经济学原理和国际经济、国际贸易的基本理论,掌握国际贸易的基本知识与基本技能,了解当代国际经济贸易的发展现状,熟悉通行的国际贸易规则和惯例,以及中国对外贸易的政策法规,了解主要国家与地区的社会经济情况的复合型人才。 二、培养要求 通过学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基础,受到经济学、管理学的基本训练,具有理论分析和实务操作的基本能力。 修完必修课56学分,选修课20学分,完成毕业论文。 三、课程设置及学分配备

西南政法大学辅修金融学专业培养方案 一、培养目标 培养具备金融学方面的理论知识和业务技能的复合型人才。 二、培养要求 通过学习货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论和基本知识,受到相关业务的基本训练,具备金融领域实际工作的基本能力。 修完必修课58学分,选修课20学分,完成毕业论文。

西南政法大学辅修会计学专业培养方案 一、培养目标 培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力的复合型人才。 二、培养要求 通过学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识,受到会计方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决问题的基本能力。 修完必修课55学分,选修课20学分,完成毕业论文。

专业人才培养方案模板

附件:专业人才培养方案模板 人才培养方案套用下列模板。 注意: 1、一级标题格式:宋体,三号,加粗,行距倍; 2、正文格式:汉字采用宋体,小四,行距倍;英文及阿拉伯数字采用,小四。 3、标题层级关系:一级标题中文数字加顿号:一、二、三等; 二级标题带圆括号中文数字:(一)(二)(三)等; 三级标题阿拉伯数字加小黑圆点:.,.,.等 四级标题带圆括号阿拉伯数字:()()() 、五年制专业请注意学期设置。

级专业人才培养方案 系(院): 专业: 制订人: 审核人:

西安职业技术学院 级《》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 (一)专业名称: (二)专业代码: 二、学制与招生对象 (一)学制:全日制三年 (二)招生对象:高中(含职业高中)毕业生 三、培养目标与人才培养规格 (一)培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展的,面向**** 、****、****等企业,掌握****专业知识,具备从事****、****、****等工作的能力;具备****、**** 、****等专业技术理论知识和****、****、****、****等实践技能,具备良好的职业道德、敬业精神、适应能力、人际交流和沟通、团队协作和组织协调等社会能力,适应****一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质技术技能人才。(二)人才培养规格(见表一) 掌握必需的文化基础知识和较强的专业知识,具有从事****、**** 、****的能力;具备****、****、获取并判断信息、运用理论知识、制定工作计划、独立解决问题的能力;且具有良好的职业道德、敬业精神、团队协作能力、适应能力;适应本专业生产、建设、服务和管理的第一线需要的高素质技术技能人才。 表一人才培养规格

学科带头人培养计划

学科带头人培养计划 新寨镇三村小学 一、指导思想 为进一步加强我校教师队伍建设,深化学校教育教学改革,不断提高教师的全面素质,特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成,使教师在实施新课程的教育教学实践中,进一步提高教育教学水平,成为现代型优秀教师。结合我校实际,现就我校学科带头人培养工作提出如下实施计划: 二、培养对象 小学青年教师: 李丹(综合实践活动) 张东香(语文) 史会艳(数学) 三、培养目标: 使培养对象树立现代教育理念,通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式,提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。促进他们形成学科教育教学风格和特色,使他们在各方面尽快达到区名师和区学科带头人等评选规定的条件,在教育教学工作中发挥示范带头作用,力争做到。 具体目标如下: (一)师德: 培养教师热爱党、热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业,能教书育人,为人师表、敬业爱生、依法执教,使全体教师具有五种精神:终身从

教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。 (二)教育观念: 学习现代教育理论成为为教师的自觉行为,具有较为扎实的现代教育理论特别是新课程改革的有关理论基础,并能用现代教育理论指导教学教育实践。 (三)教育教学能力: 具有坚实的学科专业知识基础,娴熟的教学基本功,较好的教学业绩,具有较强的教育科研能力,积极主持或参与课题研究,独立撰写具有相当价值的论文。 (四)反思与自我发展: 有自我发展目标与计划,并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高,自我发展意识强。 四、培养策略及具体安排: 我校将根据教育局的相关要求和规定,从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容,为他们创造条件、提供机会、营造氛围,提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力,让他们得到充分的锻炼和培养。 培养方式: 根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。主要采用专家进行讲授,指导;教师之间进行观摩和研讨学

广播电视学专业教学计划

广播电视学专业教学计划 一、培养目标和毕业要求 1. 培养目标 本专业旨在培养适应智能媒体时代需要、具备较高的广播电视职业素养、深厚的新闻传播理论基础、宽广的知识面、良好的沟通能力、敏锐的新闻嗅觉、扎实的中英文写作能力、较强的数据分析和创新能力、擅用视听语言讲述中国故事传播中国声音的复合型高级音频视频新闻传播人才。 期待培养的学生毕业5年左右,能达到下列目标: 目标1:具备健全人格和良好科学文化素养,具有正确的职业道德、职业操守和社会责任感。 目标2:具备在智能媒体时代从事智能音频视频工作的专业素质,能够掌握新闻传播学专业知识,熟练运用多媒体新技术从事音视频制作。能够在传统媒体、融合媒体及其它新媒体的音频视频内容生产岗位、以及在其他新闻宣传部门和企事业机构从事宣传、节目主持、节目策划、媒介经营管理、广告、营销、公共关系、调研等工作。以及电视内容生产策划、采编及管理工作。 目标3:具备新闻创意能力,熟悉音频视频新闻业最新传播技术和技能,在工作中独当一面,具备参与制定企业发展规划的能力,注重社会和谐与职业可持续发展。 目标4:具备较强的团队协作精神和良好的沟通能力,能够在多学科团队或跨文化环境中工作,能够在技术开发或工程运营团队中作为成员、技术骨干或主要负责人有效地发挥作用。 目标5:具备终身学习能力,能够通过企业历练、继续教育、高校或研究机构攻读硕博学位等方式提升自身专业素质,不断适应社会经济和技术发展的需要。 2. 毕业要求 本专业课程建设旨在培养适应智能媒体时代需要的复合型高级音频视频新闻人才,注重专业实践培养、新技术运用和全英文专业素养,采用“低年级专业实践+高年级课程研讨”的课程教学方式,发展本专业智媒方向、实用音视频人才培养的特色。将广播电视学专业培养定位为智能媒体音视频,突出新闻传播+技术(音视频技术)+艺术(影像艺术)的专业特色。目前,专业课程正朝向智能媒体新闻的培养目标逐步改进,打造一批智能媒体技术与艺术的学院公共课,专业教学计划中逐年增加智能媒体的授课比例。 通过4年本科培养,广播电视学专业本科毕业生达到的毕业要求: (1)新闻与传播的基本理论与知识 1.1 能够运用历史、文学、科学、经济等基本理论,对新闻学进行专业的认知和表述。 1.2 能够运用新闻学、传播学、数据新闻的专业理论,正确认知数字环境中新闻学的专业特色和传播特色,并掌握新闻实践和新闻研究的理论基础 1.3 能够运用新闻伦理与法规、艺术概论、文化与传播等的专业基础知识,在伦理道德、审美及构思创意、人文情操上提高新闻专业素养。 1.4 能够运用传播学研究理论和方法的基本知识,用科学的方法研究新闻传播现象。 (2)分析问题的能力 2.1 能够将广电新闻学、传播学、数据新闻、新闻伦理与法规、艺术概论、文化与传播等专业理论运用到识别新闻传媒现象、智能音视频新闻业务的采、编、播、评中的关键环节

通信技术专业技能培养方案

通信技术专业技能培养方案 (教师) 光纤传输模块 光纤传输专业技能教师培训方案 教师培训分为、两级,级高于级。取得级或级以上等级合格证,可具备“双师型”教师的认定条件之一。 (一)级(基本型) 1、培训目标 通过本项目的培训,使学员具有从事职业教育的素质,具有传输设备认知,传输 网络告警监控,传输设备测试与维护,结合网管对传输设备进行性能管理、故障分 析等基本技能。 2、入门资格 具备一定的电工基础及通信知识,电信传输技术所必备的基础知识;尚未取得通信行业颁发的中级(含中级)以上资格证书的教师;中等、高等职业技术学院从事通信技术相关专业教学工作的专业教师和实践指导教师;即将从事光纤通信相关专业教学工作的新

经考试合格,发给“传输机务员国家资格高级”证书 6、考核标准: 能够理解、、传输技术、光纤通信系统理论知识,熟悉两站间的信号流程,能够利用光功率计测试光功率,能够利用综合分析仪进行业务中断测试、抖动、漂移,能进行机房的日常维护,能对传输设备进行一般的故障分析,掌握利用网管对传输网络进行监控,能对网元进行数据备份,能创建网络拓扑结构等操作。 (二)教师培训(级) 1、培训目标 通过本项目的培训,使学员具有从事职业教育的素质,具有传输设备各项测试与维护,传输网络监控,结合网管对传输设备进行性能管理、故障处理、配置管理等基本技能。 2、入门资格 已取得通信行业颁发的中级(含中级)以上资格证书的教师;中等、高等职业技术学院从事通信技术相关专业教学工作的专业教师和实践指导教师; 3、培训模块图

6、考核标准: 能够了解电信条例、机房维护规程,熟悉机架结构及功能,能够利用光功率计测试光接口的发光、收光功率、灵敏度、动态范围,能够利用综合分析仪进行电接口的在线业务误码、抖动、漂移测试,能进行机房的日常维护,能利用硬件环回、软件环回、支路环回对传输设备进行故障定位处理,掌握利用网管对传输网络进行监控,能对网管进行数据备份,能创建网络拓扑结构并进行对应的业务配置等操作。

学科带头人骨干教师培养方案

学科带头人、骨干教师、名师培养案 为了进一步加强师资队伍建设,经研究,学校决定组织实施“名师工程”,逐步建立起一支符合我校实际,具有较强的教科研能力和较高业务水平的学科带头人和骨干教师队伍,带动我校教师队伍整体水平的提高。为使我校培养学科带头人、骨干教师的工作规有序地进行,特制定如下案: 一、培养原则 1、校本培养与外出学习相结合。 2、理念培训与技能提高相结合。 3、理论与实际相结合。 4、整体培训与分层培训相结合。 二、培养围 从全校一线任课教师中选拔培养对象。 三、培养条件 (一)政治思想条件 1、坚持党的基本路线,政治上坚定;热爱祖国,自觉维护党和的利益;忠诚人民的教育事业,牢固树立为教育事业奋斗终身的崇高理想,坚持社会主义办学向。 2、模遵守《中小学教师职业道德规》,师德高尚,为人师表,敬业爱生,无私奉献,积极进取,勇于创新。 3、认真履行教师职责,贯彻的教育针,全面实施素质教育,具有正确的人才观、教学观、质量观,遵循教育教学规律,面向全体学

生,热爱、关心、尊重、信任学生,教书育人。 (二)业务能力条件 1、学识基础面:具有《教师法》规定的合格学历(不具备合格学历,但成绩突出者,可酌情考虑);具有相应教学岗位的教师资格证书;具备所任教学科系统的基础理论知识,并对国外的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解;有改革和创新意识,治学谨,教风端正;具有团结协作精神,服从组织安排。 2、任教年限及专业技术职务资格: 学科带头人原则上应具有中级专业技术职务,年龄在45岁以下,教龄在10年以上(对做出显著成绩的二级教师,也可破格培养)。骨干教师原则上应具有中学二级以上和本科学历专业技术职务,40岁以下,教龄在6年以上。 3、教育教学基本功面: ①全面掌握、熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、法及课程体系、课程标准、教材容,并熟练运用于教学的全过程,准确指导教学和处理教材,教学重点难点突出,教学环节紧凑。 ②具有较强的自修能力,不断学习,钻研教材及所教学科的前沿及相关知识,不断充实自己,完善知识结构。 ③面向学生,因人施教,注重培养学生的创新精神和创造能力,善于组织管理教育学生。了解学生心理及学习状况。 ④努力掌握并自觉地运用先进的教学法,具有较强的语言表达能力。

法律事务管理规范意见

关于印发《安阳大众煤业有限责任公司法律事务管理规范意见》的通知 公司各单位: 《安阳大众煤业有限责任公司法律事务管理规范意见》已经公司研究通过,现印发给你们,请认真贯彻落实。 特此通知。 二○○八年七月二十五日

安阳大众煤业有限责任公司 法律事务管理规范意见 第一章总则 第一条为加强安阳大众煤业有限责任公司法律事务管理工作,维护公司合法权益,控制和防范法律风险,根据鑫龙集团公司法律事务管理规范意见,特制订本规范意见。 第二条本规范适用于公司内部所有单位。 第三条术语 法律事务:指公司在确立主体资格、对外投资、经营决策时,涉及遵守和执行国家有关法律、法规的具体事务,包括公司成立的注册登记、变更、年检;经济合同的审查与管理;处理经济纠纷,对外诉讼和非诉讼;法律论证、法律咨询服务等。 经济合同:指具有平等民事权利的法人、其他经济组织和民事主体之间为实现一定的经济目标,明确双方权利义务而订立的合同或协议。 重大经济合同:指标的额在人民币50万元以上(含50万元)的各类经济合同或协议。 第二章管理机构和职权 第四条管理机构和人员 (一)企管部是公司设立的企业法律事务办事机构,设立专(兼)职司法联络员,负责联络集团公司法律事务工作,做好公司领导人在法律方面的参谋和助手。其任务是:从事企业法律事

务工作,促进企业依法经营管理和依法维护自身合法权益。 (二)管理机构履行下列职责: 1、协助企业领导人正确执行国家法律、法规,对企业重大经营决策提出法律意见; 2、参与起草、审核企业重要的规章制度; 3、管理企业合同,参加重大合同的谈判和起草工作; 4、参与企业的合并、分立、破产、投资、租赁、资产转让、招投标及进行公司改扩建等涉及企业权益的重要经济活动,处理有关法律事务; 5、协助办理企业工商登记以及商标、专利、商业秘密保护等有关法律事务; 6、接受企业法定代表人的委托,代理企业的诉讼和非诉讼活动; 7、配合企业有关部门对职工进行法制宣传教育; 8、开展与企业生产经营有关的法律咨询; 9、负责企业外聘律师的选择、联络及相关工作; 10、负责联络集团公司法律事务工作; 11、办理企业领导人交办的其他法律事务。 (三)供销部设立专(兼)职合同管理员,负责公司合同管理工作。 (四)司法联络员享有下列权利: 1、对企业重大经营决策提出法律意见;

法律文秘专业教学计划

目录 一、专业培养目标 (1) 二、人才培养规格 (1) (一)职业知识要求 (1) (二)职业岗位能力及技能要求 (1) (三)职业素质要求 (1) (四)获取职业证书或达到职业技能标准要求 (2) 1、获取的职业证书名称及标准或行业职业资格标准 (2) 2、主要配套课程 (2) 三、修业年限与学习方式 (2) 四、课程设置及学时分配 (3) 五、专业教学计划总表 (5) 六、学期教学进程表 (7) 七、实践性教学体系 (8) (一)实践性教学环节进程表 (7) (二)主要实践性教学环节及说明 (9) 八、主干课程简介 (15)

法律文秘专业教学计划 一、专业培养目标 本专业培养具有良好的政治思想和道德素质,掌握文秘和必要的法律专业知识及实践技能,能够在各类型的中小型企事业单位、法律服务部门从事法律文秘业务及相关工作的高素质技能型人才。 二、人才培养规格 (一)知识要求 具有马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论基本知识,掌握一定的英语、计算机知识及从事法律文秘实务工作必需的法律专业知识、文秘专业知识。 (二)能力要求 1、具有较强的语言沟通、文字表达能力; 2、具有一定的英语应用能力和计算机操作能力; 3、具备运用法律知识解决简单民商法律问题能力; 4、具有较强的组织协调能力、合作能力、逻辑思维与分析能力和处理公共关系能力; 5、掌握文书制作、档案整理归档、秘书接待、商务沟通、会务组织与会议协调、信息搜集、速记等基本技能。 (三)素质要求 1、基本素质 (1)政治素质:掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想的基本原理,拥护党的各项路线、方针、政策。 (2)道德素质:有较高的道德修养,诚信意识、文明礼貌、遵纪守法。 (3)文化素质:有良好的语言、文字表达能力,能够运用语言文字,清晰地进行信息、思想、情感的传递、表达和交流;具有一定的文学艺术美学修养和良好的礼仪风范。 (4)身心素质:具备较好的情商素质,积极向上,身体健康,能适应高强度、快

早期教育专业人才培养方案

早期教育专业人才培养方案 早期教育专业人才培养方案 一、专业名称与代码 (一)专业名称:早期教育 (二)专业代码:670101K 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制3 年。实行弹性学制,学生可通过学分认定、积累、转换等办法,在2-6年内完成学业。 五、培养目标及培养规格 (一)培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应早期儿童教育以及社区和家庭教育需要,具有良好师德与科学人文素质,掌握系统的早期教育理论、科学的婴幼儿养护等知识和技术技能,面向托幼机构、早教机构、社区、家庭教育咨询机构等相关服务部门,能够从事婴幼儿保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨询与指导等工作领域的高素质技术技能人才。 (二)培养规格 1.素质 (1)思想政治素质 贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规;具有健康的体质、良好的心理素质; 热爱学前教育事业,为人师表,具有良好的职业道德修养、职业理想和敬业精神。 (2)职业素养 ·373·

二○一八级高职专业人才培养方案汇编 具有欣赏生命的奇迹,遵循生命的轨迹,尊爱生命个体的职业精神;以儿童为本,拥有爱心、童心、耐心、细心,认同早期教育工作的专业性和独特性;注重自身专业发展,具有高度的责任心、团队合作精神和奉献精神。 (3)文化素质 了解和满足有益于婴幼儿身心发展的不同需求,包括观察和评价婴幼儿发展;对0-3岁婴幼儿实施科学保育;创设婴幼儿安全健康、可探索环境;设计和组织早期教养活动。具备初步运用专业理论知识解决早期教育的实际问题;具有自我反思、学习、实践研究与自我发展的能力。 (4)身心素质 达到《国家学生体质健康标准》,具有健康的体魄和良好的生活卫生习惯;具备健全的人格和良好的心理素质,乐观向上、热情开朗,有亲和力,富有爱心、责任心,勤于学习,不断进取。 2.知识 (1)具有一定自然科学和人文社会科学知识; (2)了解早期教育发展现状,熟悉我国早期教育的基本政策、法律、法规; (3)掌握0-6岁婴幼儿卫生与保健的知识与方法; (4)掌握0-6岁婴幼儿不同阶段身心发展特点和教育的策略与方法; (5)掌握0-3岁早期教育活动设计与组织的基本知识; (6)掌握0-3岁早期教育家庭指导的相关知识; (7)掌握观察、谈话、记录等研究0-3 岁婴幼儿的基本方法; (8)掌握0-3岁婴幼儿艺术教育的基础知识。 3.能力 (1)具有良好的口语表达能力,普通话水平测试二级乙等以上水平,具备一定的外语和现代信息技术运用能力; (2)具有声乐、钢琴、舞蹈、美术等基本艺术素养和审美表现能力,具备通过艺术手段促进婴幼儿身心发展的技巧和能力; (3)具有对0-3岁婴幼儿开展动作、认知、语言、社会性发展等方面教育与指导能力; (4)具有运用各种组织形式和适宜的教育方式设计和实施亲子活动的能力; (5)具有利用和设计游戏环境、支持和引导0-3 岁婴幼儿的游戏行为的能力; (6)具有面向家庭、社区开展多种婴幼儿亲子活动、个别指导的能力; (7)具有亲子园筹建、规划与管理的能力; (8)具有沟通和合作、反思和专业发展的能力; (9)具备自我反思与继续学习的能力。 六、典型工作任务与职业能力 ·374·

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