标点符号题(含答案)

标点符号练习题

1．（2011北京市）下列句子的标点符号使用正确的一项是（）

A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。

B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。

C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉；中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。

D．为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。

答案 A

2．（2011福建省三明市）下面句子标点符号运用不正确

．．．的一项是（）（2分）A．殊不知，沙县引人注目的又岂此风味小吃？

B．据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。

C．戏有生、旦、净、末、丑之分，小孩担任什么角色，大人就走什么台步？。

D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或垫步……

答案 C

3. （2011贵州省遵义市）语言运用----下列句子标点符号使用正确的一项是(3分)

A. “哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!”

B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。

C. 怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查?

D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。

答案：C

4．（2011河北）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（3分）…【】

A．榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。

B．宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋场帝扬广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。

C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，；菜种得好，嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。

D．现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。

答案： 5.C

5．（2011湖北黄冈）下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是( )（2分）

A．“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”

B．各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。

C．到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？，如何解决“留守儿童”的教育问题？，早已引起有关部门的高度重视。

D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。

答案：9. C

6．（2011湖北潜江…）短文修改。(4分)

①曾几何时，“天上九头鸟，地上湖北佬”的谚语流行全国。②这句褒贬不一的谚语，既说明湖北人聪明，又暗含着湖北人狡猾的意思。⑦其实，聪明与狡猾只有一墙之隔，这墙就是诚信。④诚信之上是聪明，是大智慧，诚信之下则是狡猾，是小肚鸡肠。

⑤诚信是什么?⑥从经济社会发展的角度来看，诚信是招商引资的软环境，也是一个

地方的魅力所在。⑦湖北有建设诚信体系的基础，古有“季布一诺”，今有“信义兄弟”，这些都是讲诚信、重承诺。③他们用人生甚至生命(解释注释诠释)着诚信，点燃了

一盏又一盏诚信的明灯。

(1)第一段中有一处标点符号使用错误，请写出修改方法。(1分)

答案： 9．(1)将第④句“大智慧”与“诚信之下”之间的逗号(“，”)改为分号(“；”)(1分)

7、（2011湖北咸宁）下面说法不正确的一项是（）（2分）

A、“既加冠”中的“加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“黄发垂髫”中的“黄发”“垂髫”分别指代老人和小孩。[来源:学科网ZXXK]

B、草堂留后世，诗圣著春秋。上面这幅对联，对仗非常工整。

C、生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争，相依赖而共存，我们不能因为幼稚的爱憎而一味向往、追求那美好而虚幻的世外桃源

．．．．。上面这句话中加点的成语运用正确。

D、香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”上面这句话中的标点符号使用无误。

答案：5、（2分）B

8.（2011山东泰安）下列句子中的标点符号使用正确的一项是

A.李白流放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去，山衔好月来。”

B.李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。”

C.李白流放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。”

D.李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去，山衔好月来。”

答案：B

9.（2011山东潍坊）下列句子中，标点符号运用有误的一项是

A.在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平”。

B.为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？

C.博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥了重要作用，已成为具有重要影响的经济论坛。

D.黄莺儿羞涩地躲在绿柳深处，唱着婉转动听的歌曲；花喜鹊高兴地站在高枝上，向人们报

告着激动人心的喜讯。

答案：B

10.（2011陕西）按照要求，完成下面的题目。（3分）

①正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品，但是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。③捍卫正义不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体。④正义应融入道德之中、也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。

（3）第④句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）

答案：

（3）正义应融入道德之中，也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。

11.（2011四川广安）下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

B.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

C.从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，

光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。

D.他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。

答案： 7.D

12．（2011四川遂宁）下面各句中，标点符号的使用合乎规范

．．．．的一项是（）

A．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！”

C．“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。

D．游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。

答案：4．（3分）A

13．（2011四川资阳）下面句中标点符号使用完全正确的一项是（2分）

A．亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？

B．“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”

C．在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。

D．种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。

答案：3．B

14.（2011天津）下面句子中的标点符号，使用不正确

．．．的一项是

A.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的

便成了空壳！

B.“泥人张”彩塑用色明快，用料讲究，所塑作品不仅形似，而且以形传神，达到了形神

兼备的艺术境界。

C.《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，

对幸福生活的赞美……

D.沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰

黄、浅绿的颜色。

答案：4.C

15．（2011浙江杭州）下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(3分)

A．三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。

B．“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。

C．红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其问，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。

D．我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢?[来源:学科网]

答案： 4．B

人教版三年级语文下册标点符号专项考点练习

人教版三年级语文下册标点符号专项考点练习 1. 读课文《空气在哪里》，给下列句子加标点符号 ①小猴子找哇找______找不到______急得大声喊______空气______空气______你在哪里______ ②小猴子跑到小河边______低头一望______小鱼儿游得多快活______ 2. 给句子加标点。 ①鲁肃吃惊地说______如果曹兵出来______怎么办______诸葛亮笑着说______雾这样大______曹操一定不敢派兵出来______我们只管饮酒取乐______天亮了就回去______ ②鲁肃对周瑜说______十万支箭______三天怎么造得成呢______诸葛亮说的是假话吧______周瑜说______是他自己说的______我可没逼他______ 3. 给下面的句子加标点。皮鞋匠看见进来个陌生人______站起来问______先生______您找谁______走错门了吧______贝多芬说______不______我是来弹一首曲子给这位姑娘听的______ 4. 课文《明天要远足》中“唉”后边的“——”这个符号叫什么名字？ 5. 给句子加标点。蔺相如对他们说______诸位请想一想______廉将军和秦王比______谁厉害______他们说______当然秦王厉害______蔺相如说______秦王我都不怕______会怕廉将军吗______大家知道______秦王不敢进攻我们赵国______就因为武有廉颇______文有蔺相如______如果我们俩闹不和______就会削弱赵国的力量______秦国必然乘机来打我们______我所以避着廉将军______为的是我们赵国啊______ 6. 标点用法我知道。（判断下列句子中引号的作用，填序号） A．表示引用B．表示特定的称谓C．表示否定和讽刺D．表示强调，需要着重指出的部分 ①在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。______ ②计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。______ ③1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。______ ④他拼命跑了40多千米，只为了一个目的：传送“我们胜利了”的信息。______ 7. 加上标点。

新部编版二年级语文上册标点符号专项水平练习

新部编版二年级语文上册标点符号专项水平练习1. 阅读下文，回答问题盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……（摘自《盘古开天地》）（1）这段话是围绕哪句话写的。（2）你知道文中省略号的作用吗？（3）请你发挥想象，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。盘古的______变成了______。（4）《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。 2. 给下面的句子加上标点。从稻子到米粉该要经过多少人的手哇 3. 你能给下列句子加标点吗？ ①今天晚上有什么事吗______ ②不对你乐什么呀______ 4. 读课文《表里的生物》，说说句中引号的作用。 “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。 5. 读课文《邯郸学步》，给下面句子加上标点且子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸______未得国能______又失其故行矣______直匍匐而归耳______ 6. 给下面一段对话加上合适的标点老人说______你问的那只骆驼是不是左脚有点跛______ ______是的______ ______是不是左边驮着蜜______右边驮着米______ ______不错______ ______是不是缺了一颗牙齿______ ______对极了______您看见它往哪儿去了______

部编版三年级语文下册标点符号专项专题训练

部编版三年级语文下册标点符号专项专题训练 1. 给句子加标点。 ①______他们不应该过那样的生活______一整天______70元钱一口井______一直在瑞恩的脑子里转着______“我一定要为他们挖一口井______瑞恩下定了决心______ ②面对瑞恩的请求______妈妈说______瑞恩______70元钱可不是小数目______得靠你自己去挣______瑞恩爽快地答应了______ 2. 给下列句子加标点符号。 ①毛老师又亲切地对陈毅说______以后做事要多多留心______ ②圆圆摇摇头说______明年______我该上小学啦______ ③______我们是去找小华______还是去找小明______小林问我______ 3. 给句子加上标点符号。 ①一只杜鹃______咕咕______地对猴子说______猴哥______猴哥______你怎么种桃树呢______有句农谚______桃三樱二______种桃树再短也得三年才结果______你不着急吗______ ②猴子哪里知道______樱桃好吃树难栽______一连几年都没有栽活______ 4. 给下列句子加标点符号。 ①______ 不好了______ 小白兔家着火了______ 雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟______ 蹿出火星______ 他一边喊______ 一边向小白兔家奔去______ ②这时候______ 树林里的小猴子______ 小山羊都赶来救火了______ 不一会儿______ 大家就把火扑灭了______ 5. 写出下列句子的标点符号。 ①小鹰展翅飞翔的样子多美啊______ ②如果可以的话______我多想像小鹰一样______在蓝天上尽情飞翔______ 6. 给句子加上标点符号 ① 我喜欢看的书可多了水浒传济公传三国演义数都数不清 ② 我是主张看闲书的为什么呢苗苗你说说文章怎

部编版二年级上册语文句子、标点练习

学习必备欢迎下载 13.例：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。，有时候，有时候。 14.例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。在，在，在，在。 15.例：北京是我国的首都。我国的首都是北京。张华的妈妈是二（1）的语文老师。。我的家乡是美丽的泰安。。 16.例：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小明在写作业。我们跑向田野。小柳树长出了叶子。 17.例：苹果是水果，西瓜也是水果。是，也是。 18.葡萄沟是个好地方。（改为感叹句）。 19.例：小明把书包放在教室了。书包被小明放在教室了。小岛把湖水分成了两半。。日月潭把中外游客吸引了。。大禹把洪水制服了。。大水把田地淹没了。。 20.例：小鱼被他扔进大海。他把小鱼扔进大海。小青蛙被他放回了池塘。老百姓被洪水害苦了。妈妈最喜欢的花瓶被我打碎了。 21.例：雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成水汽。 30.例：雪，下个不停，一连下了好几天。雨，下得很大，。22.例：太阳出来了。太阳咧开嘴笑了。小鸟在树上叫。小河流下山。二、照样子写句子。1.例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。这点小事愁什么！。大白天的，你怕什么！。这点困难算什么！。 2.例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。这么简单的问题还用问？。这棵树不过碗口那么粗，还用两个人抱？。这么小的雨还用打伞？。这么简单的题还能出错？ 4.例：冷得直打哆嗦冷得像冰窖乐得合不拢嘴 5.例：有几个虫子不可怕。有几个虫子怕什么！这些难题不算什么。 6.例：叶子上的虫不用治。叶子上的虫还用治？天这么热不用穿棉袄。三、照样子，把句子写具体。 1.例：细长的．．．葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的．．．小花。小河游着小鱼儿。校园飘荡着笑声天空飘着气球。池塘开满了荷花。广场上空飘着彩旗。花园里开满了鲜花。树叶落下来。小鱼游着。 3、禹三次路过自己家门口。禹没有走进家门看一看。（用“虽然······但是······”连成一句话） 4.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。 5.下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，热闹极了。

语言描写的标点符号使用 (1)

练习给对话描写加标点儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。提示语在中间，点个逗号在后边。提示语放最后，结尾画个小圆圈。（小圆圈就是句号）一、请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置： 1. 小男孩摆弄了很久说一切准备停当 2. 一定会飞回来的男孩肯定地说 3. 是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧二、判断下面的句子提示语在什么位置，并把标点加上。（友情提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！） 1. 高尔基走到窗前大声喊道孩子回来我给你胶卷我这儿有很多胶卷 2．父亲见庆龄停住了脚步奇怪地问庆龄你怎么不走啦

3. 朋友很奇怪提醒他说楚国在南边你怎么往北走呀三、下面的句子提示语在中间，你来分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。记住：人物说的话要全部用引号引起来。 1．“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子”, 妈妈望着庆龄笑了笑，说那你就留下来吧 2. “我确实不敢碰你 ,但并不是懦弱 ,”陶罐争辩说, “我们生来就是盛东西的 ,并不是来互相碰撞的。” 3. “把手举高，老师要点数了”,我提高了声音，“啊 ,这么多啊!” 4. “住嘴。”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论。” 四、看看下面的句子提示语在什么位置，你会加标点吗？是你扔的纸团吗高尔基问是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧

来吧我让他们放你进来高尔基说五、下面这篇短文我们没有学过，写的是两个小伙伴之间的对话，你能不能把标点加对呢？一个星期天的下午何志勇正在街上走着李文华悄悄地走到何志勇的背后突然大声问干什么去何志勇吓了一跳见是自己的好朋友就美美地说看电影去什么电影李文华忙拉着何志勇的手问《蜘蛛侠3》可有趣呢何志勇神气地说带我一起去吧李文华一下拉住何志勇的手摇晃着央求说带上我吧我也想看这个电影行啊何志勇伸手在李文华的鼻子上按了一下说算你来得巧我这里正多着一张票呢真的那太好啦李文华一听张开双臂跳了起来我们复习人物对话的几种形式，应该是这样几种：第一种、人物的提示语在句子的前

引用人物说话的三种方式及标点的用法

在这里需要注意的一点，就是要根据句子的情感适当的改变句子结束时的标点。引用人物说话的三种方式及标点的用法例如，如果是疑问句，最后应该用“”，如果是感叹句要用“！”等等。观察题目： 1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”举个例子：请大家注意下面句子中红色字部分。１、妈妈说：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。２、“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”妈妈说。3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”引用人物的话有三种不同的方式，提示人物说话时的神态、动作、语气等３、“宋庆龄。”妈妈说，“我们一起去伯父家吧！” 的词语我们可以叫它们为提示语，提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。下面我们在一起看看在不同的引用任务说话的句子中应该怎么样用标点：提示语后的标点是有变化的。三种引用人物说话的标点用法：通过前面几个句子的观察和分析，我们要一起来找一找三种用法的共同点和不同总结儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连；点，只有把这个规律记住了才能正确的使用标点：提示语在后面，后面画个小圆圈；１、这三个句子里的字，即内容都是一样的，没有变化，只是顺序有变化。２、三个句子里都有上引号和下引号。需要用上引号和下引号把人物所说的内容引提示语在中间，画个逗点在后面。起来，这就能让人明白：引号里的内容才是这个人说的。但是这里要注意，第一种引用人物说话的三种方式：种都只有一个上引号和一个下引号，而第三种有两个上引号和下引号，这是和第１、ＸＸ说：“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ。” 2因为第三种其实是把一个句子分成了前后两个部分。所以有两个上引号和下引号，２、“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸＸ。”ＸＸ说。如果把一个上引号和一个下引号看成一对，那么第三种就是需要两对，而其他两种３、“ＸＸＸ。”ＸＸ说，“ＸＸＸＸＸＸＸＸ。” 只有一对。如果放到一句具体的句子里，应该是这样的“３、冒号的区别（：），大家可能早就发现了，只有第一种（陈述性成分在前的句１、妈妈温柔地说：“宋庆龄，我们一起去伯父家。”子）有冒号跟在陈述性成分的后面，而其他两种方式都不需要冒号，更正确的说不２、“宋庆龄，我们一起去伯父家。”妈妈温柔地说。是不用冒号，而是把冒号换成了句号或逗号。３、“宋庆龄。”妈妈温柔地说，“我们一起去伯父家。”第二种把冒号变成了句号。请看下面例１句子，在“ＸＸ说”的后面跟的是句号。其中“ＸＸ说”或者“ＸＸ怎么样的说”这样的句子成分我们叫做陈述性成分。这是因为后面没有所说的内容了，结束了，所以用句号。陈述性成分可以放在引用人物所说的话的前、中、后，根据这个所以把引用人物说例１：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”妈妈说。话归成三种。．第三种把冒号变成了逗号。请看下面例２句子，在“ＸＸ说”的后面跟的是逗号。这是因为整句话没有说完，还有半句在后面呢，所以用逗号！例２：、“宋庆龄。”妈妈说，“我们一起去伯父家吧！”第三种句子标点的用法还要注意一点，就是“ＸＸ说”前面的部分结束后要用句号或表示结束的其他标点，比如感叹号或问好，因为它实际上是把一个句子分成了两个完整的部分，所以不能用逗号！．

人教版三年级语文下册标点符号专项综合练习

人教版三年级语文下册标点符号专项综合练习 1. 给下面一段对话加上合适的标点、老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛是的是不是左边驮着蜜右边驮着米不错是不是缺了一颗牙齿对极了您看见它往哪儿去了老人说那可不知道 2. 读下面的对话，完成后面的练习。 “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 川川认真地问：“这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊！” 川川又问：“这上面有图画吗？” 叔叔说：“有__你看__这儿有树叶有贝壳__那儿还有一条小鱼呢__” （1）在第五自然段中的横线上加上标点符号。有______ 你看______ 这儿有树叶有贝壳______ 那儿还有一条小鱼呢______ （2）找出这段话中的一组近义词，写在下面。 ______——______ （3）填空。 ①这段话中的“书”指的是______。 ②“书”上的字是指______、______和______。 3. 读课文《东郭先生和狼》，给下面文段填上适当的标点符号。狼啊狼______你一向欺侮弱小______伤害人类______本不该救你______今天念你受伤可怜______命在旦夕______我又是知书达礼之人______一向积德行善______就救你这一回吧______可是______眼看猎人就要追到______让我把你藏在何处是好呢______ 4. 把下面的句子补充完整，并加上标点。（1）老师和我们一块儿______ （2）______多么美丽啊______ （3）______做完了吗______ 5. 给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。（1）张琳王刚参加演出了（陈述二人都参加演出了）

部编版二年级语文上册标点符号专项全能训练

部编版二年级语文上册标点符号专项全能训练 1. 给下面的句子加上标点符号。 ①______我也不知道今天是几号______我对妈妈说______查查日历吧______ ②______求求你啦______跟我玩一会儿跳棋吧______小表妹一个劲地央求我______ 2. 把下面每组词语连成句子写下来，再加上标点符号爱非常弟弟学习我的 ______ 3. 把下列词语组成句子，再加上标点符号。敌人放牛在山坡上王二小就叫他看见带路 ______ 4. 给下面的句子加上标点符号。 ①九月十六那天早上______敌人去一条山沟______扫荡______ ②四下里______乒乒乓乓______响起了枪声______ 敌人才知道受了骗______ 5. 连词成句，加上合适的标点。（1）太阳伞枫树一把好像很大绿色又很高的（2）喜鹊吗阿姨的有鸟窝里小喜鹊六只 6. 说说下面句子引号的作用。我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。” 7. 阅读短文，回答问题。囊萤映雪古时候，有两个穷苦人家的孩子__一个叫车胤（yìn）__一个叫孙康__他俩都非常好学__ 白天他们要下地劳动，晚上才有空读书。可是因为他们家里都太穷，常常买不起灯油。夏天，车胤看见萤火虫在空中飞，一亮一亮的，心想，把许多萤火虫放在一起，也许能顶得上一盏灯呢。他就找来一块薄纱，缝了个小口袋，捉了许多萤火虫放在里面。看书的时候，就用这个口袋照着。

一个冬天的晚上，刚下过一场大雪。孙康站在门口，觉得雪地里亮堂堂的。他想，雪地这么亮，也许能看清书上的字呢。他拿出一本书，映着雪一看，果然看得清。于是他顾不得天寒，就蹲在雪地上看起书来。车胤和孙康后来都成了有学问的人。（1）在横线上填写适当的量词。一______灯一______薄纱一______书一______雪（2）在文中第一自然段的空白处填上恰当的标点。古时候，有两个穷苦人家的孩子______ 一个叫车胤（yìn）______ 一个叫孙康______ 他俩都非常好学______ （3）车胤和孙康买不起灯油，分别想出了什么办法读书？（4）读了这个故事，我们应该向车胤和孙康学习什么？ 8. 给下面的句子加上标点。 ①燕子______你为什么飞得这么低呀______ ②小鸭子捉不到虫子______急得直哭______ ③让我来送小蚂蚁吧 ______ ④春天的太阳该画什么颜色呢 ______ 9. 给下面句子加标点符号。（1）小鸟飞得真低呀______ （2）狐狸在树林里找吃的______ （3）你的作业做完了吗______ 10. 给句子加上标点符号。（1）你真能干______小板凳做得一个比一个好______ （2）你做的小板凳很好______ （3）我怎么能要你的椅子呢______ （4）我不能要你的椅子______ 11. 加标点。 ①你想到了什么好办法了吗 ②妹妹正在认真地做作业 ③华山真高啊 ④鲁班真是一个非常细心的人 12. 给下列句子加上标点符号。雪孩子哪里去了呢______ 她堆了一个漂亮的雪孩子______让他和小白兔一起玩______

关于标点符号的对话

关于标点符号的对话刚上课，徐老师便直奔主题：“同学们，我们今天这节课来探讨一下有关标点符号的问题。如果课本及工具介绍了这方面的知识，我们就不再重复，重在课外延伸。” 舒畅同学连忙说：“老师，听说我国古代没有标点符号，是真的吗？” 徐老师说：“其实，我国古代以前是没有标点符号的。那时的文章一贯到底，中间没有停顿。到了汉代，人们也感到很麻烦，便发明了‘句读（dòu）’符合。语义完整的一小段为‘句’，用‘。’表示；句中语义未完，语气可以停顿的地方为‘读’，用‘、’表示，宋开始改用‘。’与‘，’表示句读。明朝又发明了人名号和地名号。可以说，这些都是现代标点符号的雏形。” 李一鸣同学问：“老师，请你介绍一下我国最早使用现代标点符号的情况。” “好的”。徐老师如数家珍，“1897年，广东东莞人王炳耀在香港出版了《拼音字谱》，这是我国设计标点符号之始；1904年，商务印书馆印刷了严复著的《英文汉话》，这是我国最早使用标点符号的出版物；1919年，国语统一筹备会提出《请颁行新式标点符号议案》，规定了12种符号，由当时的教育部颁布全国；1920年，亚东图书馆出版由汪原放标点的《水浒传》，‘这是用新标点来翻印旧书的第一次‘（胡适语）。” “老师，除刚才介绍的”句读“等符号，其它标点符号是不是全部来源于英语呢？”赵国庆同学问。 “不是的。我举两个例子：一个是问号。拉丁文中的questio一词，是指问、疑问、问题的意思。在问号出现之前，每当有表示询问的句式时，就在句子末端加上questio。人们为了书写的方便，就取这个词的一头一尾缩写成“qo”。不久又有人把“q”写在上面，“o”写在下面，久而久之，草写成“？”。另一个是书名号。在上世纪50年代前，我国的书名号是一条波浪线，排印时费工费料。“《》”号原是俄文中的符号，大致相当于汉语中的引号。在学俄语的热潮中，人们就把《》搬用过来，专作书名号了。” 唐坚同学接着问：“老师，还会有新的标点符号出现吗？” “有可能”。徐老师答道，“1996年起实施的国家标准《标点符号用法》共有16种。但有几个在出版物使用较频繁而又未列入该用法之中，请大家看屏幕，一、颤音号“﹏”，表示朗读时字音延长且发颤，如鲁迅《从百草园到三味书屋》中：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢﹏”；二、虚缺号“□”，用于原稿残缺、字迹不清或不便明写的方字。如翦伯赞《内蒙访古》中：“还发现了‘单于天降’‘四夷□服’以及‘单于和亲’‘千秋万岁’‘长乐未央’等文字的瓦当残片。”三、隐讳号“ⅹ”，表示弄不清楚或不便明说的文字。如鲁迅《“丧家的”“资本家的”乏走狗》中：“在上文所引的一段里又写出‘到ⅹⅹ党去领卢布’字样来，那故意暗藏的两个ⅹ，是令人立刻可以悟出的‘共产’这两个字。” 今后，这些符号有可能‘转正’，成为标点符号家庭中的新成员。

标点符号专项训练(一二年级)

标点符号专项训练（一二年级）【名师讲解】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。切地表达思想感情和理解书面语言。学标点，并不难，多看多练才熟练。一、标点符号歌句号（。）是个小圆圈，用它表示话说完。问号（?）好像小耳朵，表示一句问话完。感叹号（!）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。、标点符号使用方法讲解（一）句号。 1. 用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都 2. 用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。（二）问号 ? 1. 用于疑问句的末尾。例如： 2. 用于反问句的末尾。例如： 2. 用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击 ! 3. 用于语气强烈的反问句末尾。例如 :我哪里比得上他呀（四）逗号 , 1. 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2. 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：我们应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3. 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。 4. 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。（五）书名号《》它帮助人们确他叫什么名字 ? 难道你不了解我吗 ? （三）感叹号 ! 1.用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如:《红楼梦》的作者是曹雪芹。

标点符号专项训练答案

标点符号专项训练答案 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达?芬奇画鸡蛋》的故事吗没听过那达?芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说怎么会没听过呢我接着说达?芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达?芬奇的成功并不是偶然 14、现在你知道达．芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说 15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去 16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了 17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话 18、你怎么啦老师问为什么哭啊 19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道标点符号专项训练答案

标点符号专项训练(一二年级)

标点符号专项训练(一二年级) 【名师讲解】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。学标点，并不难，多看多练才熟练。一、标点符号歌句号(。)是个小圆圈，用它表示话说完。问号(?)好像小耳朵，表示一句问话完。感叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。二、标点符号使用方法讲解 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1.用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击! 3.用于语气强烈的反问句末尾。例如:我哪里比得上他呀! (四)逗号, 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：我们应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 (五)书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如:《红楼梦》的作者是曹雪芹。

一、把下面的词语连成句子，并加上标点。 1.许多玩耍公园里在小朋友 2.飞燕子从回来南方了 3.大家评选让林老师一名劳动委员二、把句子补充完整，并加上标点。 1. 多么高啊（） 2.大家仔细地（） 3.妈妈吗（）三、连线题。 1.这难道是自己的影子。 2.太阳暖烘烘的！ 3.他终于找到妈妈啦? 四、我会加标点。 1.怎样才能解决这个难题呢（）小林一直在想啊想（） 2.小林眼睛一亮（）心想（）用能够充气的塑料环代替铁丝圈（）不就能叠起来了吗（）

部编人教版二年级语文上册标点符号专项考点练习(含答案)

部编人教版二年级语文上册标点符号专项考点练习（含答案）1. 给下列段落加上标点符号。熊爸爸对小熊说______我们去砍些树______造一间木头房子住______ 2. 给下列句子加上标点符号。（1）春天的郊外景色异常美好______ （2）我真高兴啊______ 3. 按要求完成句子。（1）王后恶狠狠地说______这一回______你总该死了吧______(给句子加标点) （2）王子救活了白雪公主。（改写成“把”字句）（3）乡下的女人津津有味地吃着苹果。（用划线的词语造句） 4. 趣味标点。 ①你怎么不出去呢______ ②这件衣服真漂亮啊______ ③我有一只可爱的小狗______ ④教室里非常安静______大家都在看书______ 5. 阅读课文片段，完成练习。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？” 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得（déděi）造一杆（ɡān ɡǎn）大秤（chèn chènɡ），砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊____谁有那么大的力气提得起这杆秤呢____”也有的说：“办法倒（dǎo dào）有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁。他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” （1）给文中划线的字选择正确的读音得______（dé děi）一杆______（ɡān ɡǎn）大秤______（chèn chènɡ）倒______（dǎo dào）（2）在横线上填上合适的标点符号。有了大秤也不成啊______谁有那么大的力气提得起这杆秤呢______” （3）写出下列词语的反义词。下沉——______ 重——______ （4）文中画横线的句子描写大象的______。这句话把大象的身子比作______，把腿比作______。（5）读句子“曹操的儿子曹冲才七岁”，想一想，去掉这句话中加下划线的词

三年级对话标点符号练习

标点符号练习（1）读下面的句子，加上标点符号。姓名：___________ 1老师说□□欢迎同学们回到学校□□ 2小槐树好奇地问□□爷爷□我有年轮吗□□ 3高尔基大声喊道□□孩子□回来□我这儿有很多胶卷□□ 4小明问□□老师□明天如果下雨□还去春游么□□ 5小男孩指了指沙发□说□□请您坐在这儿看报纸□□ 6她低着头不好意思地说□□我舍不得把整朵花都摘了□□ 7萨沙问道□□妈妈□现在我还是最弱小的吗□□ 标点符号练习（2）读下面的句子，加上标点符号。姓名：___________ 1□没想到年轮还能告诉我们年龄哩□□小槐树高兴地说□ 2□一定会飞回来□□男孩肯定地说□ 3□是个小男孩吗□□高尔基问□ 4□150岁□您记错了吧□□小槐树有点儿不相信□ 5□祝你快乐□□他微笑着说□ 6□来吧□我让他们放你进来□□高尔基说□ 7□为什么只摘花瓣呢□□我轻轻地问□ 8□爸爸在南沙当解放军□他常常来信叫我听妈妈的话□不要惹妈妈

生气□□小女孩眼里闪动着泪花□ 标点符号练习（3）读下面的句子，加上标点符号。姓名：___________ 1□这是不可能的□□他说□□那天我就在旁边□□ 2□你爸爸呢□□我说□□他怎么不在家□□ 3□是的□□小男孩站起来□鞠了个躬□□请让我进去吧□□ 4□有啊□□老槐树回答说□□不过□你的年轮只有七圈□ 因为你才七岁□□ 5□我留在村子里□□第三个孩子说□□也许在村子里□我就能明白幸福究竟是什么□□ 6□我明白了□我们的庆龄是个守信用的孩子□□妈妈望着庆龄笑了笑□说□□那你就留下来吧□□ 标点符号练习（4）读下面的句子，加上标点符号。姓名：___________ 1小男孩哭着说□□我把胶卷忘在家里了□□ 2□一定会飞回来□□男孩肯定地说□ 3□是的□□小男孩站起来□鞠了个躬□□请让我进去吧□□ 4□列宁自言自语地说□□多好的灰雀呀□可惜再也飞不回来了□□5□来吧□我让他们放你进来□□高尔基说□

标点符号使用专项训练

标点符号使用专项训练标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子的结构，识别句子的性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下：句号。表示一句话说完之后的停顿。例如：语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。例如：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。例如：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。例如：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号：用来提示下文例如：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。

例如：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。例如：愿你们在新学年中好好地学习语文！引号“” 1、引用对话或文章里的一段文字。 2、表示反面或否定意思的词语。 3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。例如：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我应该做的。” 例如：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。例如：地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。例如：今天，我读了《给颜黎民的信》。破折号—— 1、表示接下来的是解释部分或说明部分。 2、表示意思的递进或转折。

3、表示声音的延续。例如：这是一年的最后一天——大年夜。例如：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。例如：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。例如：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”省略号…… 1、表示重复词语或列举的省略。 2、表示说话未完或余意未尽。 3、表示声音断断续续。例如：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 例如：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”例如：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 【练一练】

部编版人教版二年级语文上册标点符号分类及用法一览表

标点符号分类及用法一览表分类点号句中点号，逗号、顿号；分号：冒号句末点号。句号？问号！叹号标号“”引号（）括号《》书名号——破折号……省略号着重号常用标点符号一般用法或写法（原则） 1、除《》——“”外，标点符号不能放在句首。 2、点号必须放在语句的右下角，占一个字的位置。 3、“”（）《》的前一半不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 4、外双内单（引文中有引文） 5、——和……各两个字的位置，不能分成两截各自放在上行的末尾和下行开头。标点类别用法例句，1、句子内部间主谓间的停顿。历代儒家士子的入世理想，无外乎是修齐治平。我们看得见的星星,大多数是恒星。 2、句子内部动宾之间的停顿。他们清楚，科学是第一生产力。大家应该懂得，科学的进步是没有止境的。 3、句子内部状语后的停顿。去年此时，山花早已烂漫。对于他的堕落，我表示无能为力了。 4、复句内分句间的停顿。（大多）如果你面临选择，就一定要站在正义一边。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。、1、句子内部并列词语间的停顿。长城、金字塔都是世界名胜古迹。 2、表概数不用表确数用。①学校距市中心大约二、三公里。②参加经典朗诵的是初一五、六班。 3、多个并列词语间，前面的用顿号，最后一处多用“和”或“及” ①长城、金字塔、巴特农神庙和古罗马斗兽场都是世界著名文化古迹。 ②苹果、梨子和桔子都是我的最爱。 4、虽为并列词语，但突出强调时，不用顿号，用逗号。院子里种了好多花，像菊花啦，月季啦，栀子啦，牡丹等什么都有的。；1、并列复句内的停顿。（①在分号与分号间至少有一个逗号②句中已用句号，不再用分号） ①语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事。 ②春天和你漫步，在盛开的花丛间；夏天夜晚陪你一起，看星星眨眼；秋天黄昏与你徜徉，在金色麦田；冬天雪花飞舞，有你更加温暖。 2、非并列（转折、因果）多重复句内，第一层前后两个分句间。我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 3、用在分行列举的各项之间。我的朋友包括这么几类人：一、喜欢运动的人；二、性格特别开朗的人；三、总是有新鲜想法的人。：1、用在称呼语后，表示提起下文亲们：请安静听讲…… 2、用在“说、云、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下、曰”等词语后，表提示下文。他说：他想：需要确定的是：向世界证明：他庄严宣布：文章明确指出：据可靠消息透露：例如：记录如下：3、用在总结性话语后边，表示引起下文分说。平昌有几大景点：五峰林杨、巴灵寨、佛头山…… 4、表引出解释或说明。姓名：出生年月：籍贯： 5、用在总结性话语前，总结上文。姐姐在南京，弟弟在上海，我在北京：我们都离开了故乡。。 1、用在陈述句末尾的停顿。虚心使人进步，骄傲使人落后。 2、用在语气舒缓的祈使句末尾。请稍等。？1、一般疑问句和反问句末尾。①他是谁？②你难道不知道这事吗？ 2、选择问句中，中间停用逗号，不用问号；句末才用问号。今天我们是上山玩呢，还是到河边玩呢？是我去通知他，还是你去？ 3、连续问要在每一个分句后用问号。你什么时候到过西藏？一个人？开车？ 4、有疑问词而无疑问语气不用问号。大家都不知道他什么时候才能达到目的地。 5、疑问句主谓语倒装，问号在句末。什么时候才能完成作业，同学们？！1、感叹句末尾停顿。这儿的秋景太美了！ 2、语气强烈的祈使句末尾。停止开枪！给我站起来！ 3、语气强烈的反问句末尾。燕雀安知鸿鹄之志哉！

标点符号题(含答案)

人教版三年级语文下册标点符号专项考点练习

新部编版二年级语文上册标点符号专项水平练习

部编版三年级语文下册标点符号专项专题训练

部编版二年级上册语文句子、标点练习

语言描写的标点符号使用 (1)

引用人物说话的三种方式及标点的用法

人教版三年级语文下册标点符号专项综合练习

部编版二年级语文上册标点符号专项全能训练

关于标点符号的对话

标点符号专项训练(一二年级)

标点符号专项训练答案

最新部编版二年级语文下册标点符号专项专题训练

标点符号专项训练(一二年级)

部编人教版二年级语文上册标点符号专项考点练习(含答案)

三年级对话标点符号练习

标点符号使用专项训练

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部编版人教版二年级语文上册标点符号分类及用法一览表

标点符号题(含答案)

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引用人物说话的三种方式及标点的用法

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标点符号专项训练(一二年级)

标点符号专项训练答案

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标点符号专项训练(一二年级)

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三年级 对话 标点符号 练习

标点符号使用专项训练

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三年级对话标点符号练习