小标题写人作文
小标题写人作文
【篇一：小标题-写人叙事-导学案】
1
【篇二：写人作文】
写人
教学目的：培养孩子从生活中“取菜”（找素材），并巧用“调料调菜”（描写方式，修辞手法）将人物形象跃然纸上。
教学内容：肖像刻画、典型事例的基本写作技巧及文章结构
教学重点及难点：画素描体现人物个性特征（肖像描写与典型事例
无缝衔接突出人物个性特征），摆脱脸谱化。
教学过程
第1课时（8:30至9:15）
导入
同学们看看今天咱们要一起分析的课题，然后想想咱们身边都有哪
些不同身
份的人呢？
亲人（爸爸、妈妈、兄弟姐妹、爷爷、奶奶、伯父等）
朋友（）
邻居（）
老师（）
农民（）
陌生人（）
那么同学们思考一下怎么才能区别出不同身份的人呢？（秘密武器：肖像刻
画、典型事例）
外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语
调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌
和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形
象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表
现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切
忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
典型事例法“取菜”（选取恰当而有情趣的事例：多事例突出多元个
性立体
的人、多事例突出人物最突出的个性）
我的朋友李佳
我的朋友李佳梳着有型的三七式发型，总喜欢以牛仔裤饰身，一看
就是性情
中人。从认识他到现在，总是见他一身牛仔。有的时候所穿牛仔与
乞丐不分上下。对于这一着装，他向我解释道：?凉快。?所以在炎
热夏季的体育课上，他吃了不少好处。不过天有不测风云，在一次
压腿准备活动中，也许是他跨得幅度太大了，?嘶?的一声，居然把
裤子撕裂，他的脸涨得像个红富士，只好自我解嘲地说：?这下可好了，我觉得更凉快了。?说罢，便脱下上衣系在腰间以遮丑，迅速潜
回教室。李佳平时酷爱打扮。某日上化学课时，从窗外吹来一阵风，把他花了1小时25分36秒打造出来的三七式?溜冰场?发型给吹乱了。他的第一反应是从课桌里面取出他的震发之宝——一把已断了
柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子聚精会神地梳理头发。不料被明察秋毫的化学老师发现了，老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝，并严厉地训斥了他。哪知，李佳却道：?爱美之心，人皆有之。
还我法宝镜与梳。?弄得众人狂笑不已，老师哭笑不得，李佳趁机把
他的法宝?夺?了过来，然后一本正经地坐好。不过，后来趁老师不
注意，他又偷偷地拿出来将头发摆弄
了几下。真是?头可断，发型不可乱。? 这还不算什么，还有更厉害
的在后头呢。我们初中的地理老师的头顶简直是不毛之地，只有头
下部有那么一圈儿头发。一日，该师讲解地中海气候的降水量与气
温的月分配图，要我们联想一个与其特征相似的东西，以便记忆。
这时，李佳大声说：?老师，像你的头。?该师怒道：?你若说不出道
理来，看我怎么治你。?我们都替他捏着一把汗。只见李佳不慌不忙
地说：?地中海气候七月份温度高，降水少，所以把您的头顶晒成了
不毛之地；一月份、十月份气温低，降水多，过多的降水量把您的
头发冲到了‘下游’???我们笑得差点背过气去，老师气得差点背过气去。此后，地中海气候我们想忘也忘不了。这就是我朋友李佳，够
臭美，够滑稽，够搞笑的吧。
《朋友李佳》一文，则选用了体育课上牛仔裤撕裂、化学课上对镜
梳头、地
理课上拿老师的头开涮等三个典型事例把李佳同学的臭美、滑稽、
搞笑、又不乏聪明的个性品质表现得淋漓尽致
他就是这样
他就是这样 ?风光无限好，只是近秋天???吟诗者谁？还有谁——
杨云轩
呗。这个自称是苏东坡再世，李太白再生的家伙，这样的诗也吟得
出口，还摇头晃脑的，真服了他。一会儿工夫，?噪声?停了，他又
在干嘛呢？看他那鬼鬼祟祟，神秘兮兮的的样子，准没有好事。走
过去一看，哇，简直可以气死二百只蚊子，五十只苍蝇！他竟然把
我的橡皮擦当蚊香在烧。还美其名曰?杨氏蚊香?。我环顾四周，没人。刚一下手，就传出一阵呻吟声。这呻吟声不是他的，而是我的。事后，他对我的一个朋友说：?那天，那小子自不量力，来找我pk，我先一个百步神拳，然后一个降龙十八掌，最后一个佛山无脚，把
他给踢飞了。哈，够厉害吧！?。我可不想再理他。可没过一个星期，他又来找我。我往他脸上一瞧，他什么时候有了这么一双青红
黑紫的眼睛？他叹了口气：?自古英雄多磨难呀！天天一堆人来追我。??你小子走桃花运了？?我故作惊讶地说。惊讶的背后可含着无
尽的笑容，哪个小子替我出了这口恶气，爽呀！?运你个头，都是你
害的。那天在你朋友面前吹牛后，天天有人追着我打。?他气愤地说完，又补充道：?这下你心理该平衡了吧。?我笑了笑：?你活该。? 后来，有人告诉我，他为了与我和好，涂了颜料来蒙我。真拿他没
办法，他就是这样——爱捉弄人。有一天，他郑重其事地对我说，
从今往后，改邪归正，再也不捉弄人了。一连几天，他都非常老实，我以为他真的改头换面了，也就不再提防他。一天早晨，我跑到教
室刚坐下，就觉得不对劲，一摸，屁股全湿了。啊，有水！我回头
一看，他正冲我奸笑。唉，我又上当了。
真拿他没办法，他就是这样。
《他就是这样》一文写了“他”烧橡皮，涂颜料蒙“我”，弄湿“我”的
坐
凳等三个事例，突出了“他”特爱捉弄人的个性。
第2课时（9:25至10:10）
同学看完上面的两篇文章是不是觉得写得特别好呢？那咱们一起看
看他写得
好的原因吧？（典型事例是取菜，那么什么是做菜的调料呢？）
做菜的调料:描写方式
1.语言描写语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人
的谈
话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对
表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的
语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中
心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时
的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面
的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或
几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这
四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
2.动作描写动作描写是
通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性
格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格
特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如
何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物
形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样
描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事
的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一
个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作
来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只
有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一
位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作
中写出人来。
3.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人
物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在
写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突
出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理
变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描
写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人
称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不
可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人
物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真
实可信。心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。（1）提出问题，引入所想的内容。（2）使用假设，流露心理活动。（3）字里行间，流露着“想”。（4）直接抒发心中所想。
通过上面的秘密武器同学都知道怎么写活一个人了，可是怎样让读
者能一
下子找到行文的路子呢？
几个事例的先后安排必须有序，事与事之间衔接过渡也要自然而鲜明，也就
是要要有意识地突显出文章的结构，使文章脉络分明，有章可循。
可以用人、事、物等一线贯穿，也可以用过渡语衔接，还可以用小
标题明示，用地点词或时间词暗示。
文章的结构：并列式（文章内容无主次之分）、总分式（先总述后
分述）、
对照式（文中两部分内容进行对比）、逐层递进式（文章各部分内
容逐层深入）
第3课时（10:20至11:05）写作时间
第4课时（11:15至12:00）评讲及修改定稿
写事
教学目标：培养孩子从生活中提取写作“素菜”（即写作素材），利
用各种“调料调
菜”(即描写方式等)，实现源于生活，高于生活。
教学内容：记叙文的六大要素、写事的基本技巧
教学重点及难点：灵活掌握六大要素，并将核心写具体、生动，让
人身临其境，实现
情景再现。
导入
同学们，你们身边是不是每天都会发生很多的事呢？那你们有没有
某件事（一些比较有趣的、感人的、难忘的、后悔的、兴奋的等事）在你的大脑中像放电影一样重复出现？那如果现在让你用文字的方式，记录你身边的这些触动你心灵的事，你知道怎么让它们富有生
机的跃然纸上吗？咱本堂课就会教给你一些“诸葛在世，锦囊妙计，
写事夺冠”的方法，这些方法只要你认真听讲，你就能掌握的住（用
英语说是如此简单so easy !）。下面用举例法讲妙招
妙招1：掌握记叙文的六大要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），现在跟老师一起分析下面这篇文章的六大要素是什么？
童年趣事
在我十三年的童年生活中有许多有趣的事，像许多颗星星在天空中
发出耀眼的光芒。这时
有一颗小星星发出了璀璨的光芒，呼唤我们前去。我们一起去看看
小星星在向我们叙述有趣的回忆，也就是我的童年趣事。仔细听听吧！
记得那是一个炎热的夏天，天上的太阳像一个红红的大球，热辣辣
的烤着大地，晒的树
叶都打了卷儿。忽然，听到一阵咯咯咯的声音。那时我还不懂事，
不知这声音来自哪里，就问妈妈：“那怪声音是什么意思？”妈妈说：“那是母鸡要下蛋了，下了蛋你就能吃到炒鸡蛋了。” 我抵挡不住炒
鸡蛋的诱惑。【于是，我悄悄的来到了后院，轻手轻脚的走到那只
老母鸡的身旁，猛地向前扑去，不料那厮向前奔去，我摔了个嘴啃泥。我气不打一处来，一向号称“猛女” 的我怎能让一只鸡给打倒，
我定了定神又向那只鸡走去，终于抓住了。我抱着老母鸡来到鸡窝旁，对它说：“ 听话，手术开始了。” 我拿起一根小棍插入鸡屁股，不停地搅。鸡大声叫着，终于，鸡受不了了从我手中挣脱向前疯跑。我追在她后面大叫：“别跑，手术还没做完呢。”妈妈大概听到了动
静到了后院来看，看到我追着鸡满院子乱跑时，笑的前仰后合。】
那件事已经过去很久了，可我却仍然记忆犹新。
找寻六大要素：
时间：记得那是一个炎热的夏天。
地点：家里
人物：妈妈、小作者
起因：小作者抵挡不住炒鸡蛋的诱惑
经过：
结果：
同学们那么六大要素是要求必须都派上用场吗？
回答：no!
怎么用呢？它们六个再文章中谁占的分量最多（即谁是重点）？
回答：经过是写事类文章的核心，重点描写对象，其他五要素根据
文章需求写入文章，不
用都上场。
怎样把经过写具体？
回答：划分法、重点描写（重要情节、场面）法
划分法：要把“经过”部分分成几步，必须按照一定的顺序来写。事
情的经过，总是有先
后顺序的，总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。这
就需要同学们依据“经过”的先后顺序和发展变化的过程，认真地想
一想：这件事的“经过”部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主
要又都做了什么。然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步、一层一层的写。
重点描写（重要情节、场面）法：（即利用语言描写、动作描写、
心理描写、环境描写等
描写方式）复习回顾写人中做菜的调料部分。特别是主要人物的具
体表现，如人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心里怎么想的。把人物的表现具体写出来，事情的“经过”部分也就
具体而且生动、形象了。
【篇三：优秀写人作文】
写人作文讲评
【边读边评】
仔细读一读下面两篇文章，然后说说作者分别记叙了哪几件事情，
运用了哪些描写方法，写出了怎样的性格特点？
假小子
深圳市红岭中学初三钟佳栩
说起假小子，毫无疑问就是她了。粗粗的辫子，葡萄似的眼睛，高
高的鼻梁上还挂着一副公主型的圆圆的粉色眼镜；矮矮的个子，身
材却不错，一副小巧玲珑的样子。没错，她就是我们班名副其实的
假小子——王自秋原。
一听这个名字，就给人一种很特别的感觉。开学的第一天，大家互
相都还不认识，当老师念到她的名字时，这四个字就深深刻在了我
的心上，觉得她一定是一个特别的女生。第一次看到她的样子，我
就想到，最后“假小子”这个称号准会属于这个十足的小女生。军训
的时候，我没有跟她接触太多，可是后来在一起学习了一段时间，
才发现，这个“假小子”不假。
刚开学的时候，有一节语文课上，老师让大家到前面做自我介绍，
同学们都很害羞，没几个敢上前的。只见，王自秋原自信地走上前去，我蛮期待的，很想听听她是怎样介绍自己的。当她很自豪地说
自己是个假小子时，我对她便越来越好奇了，想看看她到底有多像
男孩子。
课间的时候，你总会看到我们班上有个小女生对着某个男生大吼大
叫的；当男生欺负我们女生时，她也会毫不犹豫地冲上去，为那个
女生打抱不平；体育课上，你会见到她十分卖力地跟男生们打羽毛球，瞧她那股卖力劲儿，好像非赢不可。不用说，那个人肯定是王
自秋原。
记得有一次，她跟一个男生吵架，吵得实在是太激烈了，整个教室
都快被震塌了，旁边的人全都闪开了，后来她被气哭了。从此以后，她便跟男生们结下了深仇大恨，只要有男生惹她，她就绝饶不了他们。上次一个男生不知怎么的，惹到了她，她两眼只冒火花，一蹦
三丈高，指着那人的额头，叽里呱啦地嚷了一通，我们在旁边都替
她捏了把汗，虽然她有理，但仍担心她会不会累。最后那个男生一
脸无奈，乖乖地回到了自己的座位上。她的同桌也经常遭到她的“袭击”，总会看到他们两个你踢我一脚，我打你一拳，她同桌也很好强，所以他们总是纠缠不清，也不知道最后谁胜谁负。而我们只能在旁
边偷笑，默默地为她加油!
她就是这样一个争强好胜的假小子，但她还有一个称号，那就是“小
谗猫”。她特别贪吃，不管哪里有吃的，她都会冲上去。郊游的时候，大家带了一大堆好吃的，她也不例外。可还没等别人把包装完全拆开，她就一个箭步来到那人身边，说：“给我一点儿，好吗？”我刚
拆了一包薯片，她突然从我身边冒出来，吓了我一跳，心想：“她怎
么总是神出鬼没的！”
她用她那圆溜溜的眼睛，深情地望着我，弄得我很不自在，然后她
伸出可爱的小手，轻轻地说：“班长，给我一点儿可以吗？”看着她
那可爱样儿，我忍不住笑了出来，伸手拿了一片给她。她接过以后，调皮地说：“多给几片嘛！”我满脸无奈，又觉得很纳闷：“怎么她都
不害羞？”后来想想，她就是这样的，天性率真开朗，无拘无束。其
实她也不是白要的，她拿出一大包小蛋糕，到处去问别人要不要，
她那些要好的朋友都没跟她客气。可我没要她的，让她留点儿自己
吃吧。
这就是我们可爱的假小子，你觉得她假还是不假呢？
（选自《作文通讯》2008年第3期。）
新任老班
湖南岳阳县第三中学陈敏
真是让人跌破眼镜！想不到这位新来的看起来文弱，不怎么精明的班主任竟有“如此高见”，选了我这个貌不惊人，名不见经传，来自僻远地方的小女生担任班长，统领这个60来人的泱泱大班。
于是，我在众人的怀疑、班主任信任的眼光中“披挂上阵”了。
可惜呀，英雄无用武之地。且不说老班没帮我这刚上任的新官点把火，还给了我“当头一棒”，“打”得我晕头转向。
新班委成立的首次班会上，老班没按常规给班委们分工，却标新立异地给我们出了一道选择题：
做（）的班干部
a.称职
b.合格
c.优秀
我毫不犹豫地填了个大大的“c”，哼，这还用说吗？“人往高处走!”谁不想争优哇! 岂料，这个莫名其妙的老班带着高深莫测的微笑，郑重地用红粉笔在“（）”里填了个端正的“a”。“称职”就可以了吗？无数的问号在我的脑海里沸腾起来。我疑惑地望着两手撑在讲桌上的老班。他什么话也没说，只是静静地看着我们，平静中略见深沉的眼神，闪烁着一个长者的睿智，好像和窗外那些苍翠的樟树融为一体了。
没有预想中的诗意和激情。新学年近乎平淡地开始了。告别了刚开学时的“寸步不离”，老班似乎离我们远去了。不，不能这么说，我是说除了上语文课和早晚自习外，平日里老班便像凭空“蒸发”了一般，很难看到他的人影。可有时他又忽地一下子“冒”了出来。
记得那天该我值日，我和班里一个性格偏激、态度强硬的男同学闹僵了。他如发了性的牛犊般喘着粗气，气势汹汹地向我冲来。我当时真的很慌乱，双脚控制不住地打着战，
但又不得不努力装出镇静的样子。“* *，你想怎样？”老班冷静而威严地推开后门走进教室。我吁了口气，素来温文的老师此刻的眼神却那么犀利，悄无声息地化解了这个同学的戾气。他被老师叫到了办公室。
第二天上课，老班并没有对昨天的事说什么，可明显的那个总坐不住的男生安分了不少，甚至在课堂上开始举手答问了。
我既吃惊又钦佩，老班到底给他打了什么镇静剂呀？我不禁重新打量起正在忘我讲课的老班。
他微白的双鬓，中等个儿，老套地穿着件天蓝色的衬衣、瓦蓝色的
西裤，习惯性地一手插在裤袋里，一手像指挥棒般上下挥动，带领
我们在知识的海洋里遨游。细细地端详，此刻的老班还颇有一股意
气风发的韵味呢！
不管怎样，我这个班长终究当不下去了。我把一封辞职书交给了老班。
大约隔了两天，老班在班里宣布了一个惊人的决定：“原班委会冻结，从即日起实行值周班长轮流制。” “一石激起千层浪”，班里迅速“震荡”起来。先由学生自荐，老师批准，每周由两名同学担任正副班长，负责班级记事和日常管理，写出一周情况通报，特殊情况要向老班
及时反映。
同学们有的冷笑、有的漠然、有的怀疑、有的暗喜，我是如同喝了
百味粥，啥滋味都有。这老班可真新潮，咋学起邓小平的改革来了？难道咱班还能成为第二块“深圳特区”？我抱着“看戏”的态度。
没想到想“演戏”的还真不少，竟有那么多同学跃跃欲试。换了新老班，果然有新气象，人人都想做“人上人”。
唉！我真是低估了这新制度的威力，虽然都是新手，却比我这个老
班长干得还出色。尤其是自习课，几十人的教室简直如“无人之地”，真达到了老班希望的“高度安静”的境界。值周班长轮流制到底有什
么魔力呢？我左思右想，终有所悟。
是啊，自“班轮”以来，每晚值周生都将本日的情况如实地向老班汇报，然后下一周在班里通报。
值周生们其实也没比我多干什么，只是不像我将事情揽着自己处理，而是及时向老班报告，及时解决。我恍然大悟，难怪老班要出那道
选择题！
老班哪老班，您虽然姓“古”，管起来可绝对“新”哪！
窗外的樟树，身着绿色戎装，挺拔逼人地透过洒满阳光的窗户，庄
严地守护着我们。绿色，真可爱！
（选自《21世纪中学生作文》2008年第1-2期。）
【边读边评】
仔细品读下面这篇文章，然后说说作者抓住了哪些细节来刻画父亲
这一勤劳的农民形象，从而让我们明白劳动光荣的道理的？
父亲的老茧
段亚波
我始终无法绕过父亲，绕过父亲手上的那些老茧。
在我有限的记忆里，父亲那厚实的大手始终是和那些茧子连在一起的。粗糙并且坚硬，是我对父亲的大手的唯一印象，所以在我很小的时候，我不愿意靠近父亲，更不愿意让他那粗糙的双手在我脸上摸来摸去。父亲有时候会伤心，但更多的时候，他眼中所流露出来的是谅解。
作为农民的儿子，下地劳作是我无法选择的命运。那时我还很小，被父亲硬“押”着来到菜地里种萝卜。那是我第一次下地劳动，玩的时间明显多于劳动时间。
我坐在菜地旁，看父亲用锄头把黑色的泥土翻转、敲碎、碾细并且整平，然后又在平展得如一张辽远阔大的眠床的土地上刨出一个个小小的坑，点上萝卜籽，用泥土掩住，然后再把土踩实。
我呆呆地望着，看父亲时而用臂膀抹掉脸上的汗水，时而往手上吐两口唾沫，搓两下，再继续。父亲单薄的身体在阳光下显得那么高大、那么伟岸??
“爸爸，您很辛苦吧？”回家的路上，我不禁问道。
父亲停下前进的脚步，蹲下来对我说：“不，孩子，我不累。在劳动中我感到很快乐、很自豪。”
说着，父亲扬起他那长着老茧的手。“看，这一个个小疙瘩是劳动时形成的。你要记住：一个农民的一生是从茧子开始的。”父亲显得很自豪，说完不忘在我脸上捏一把。那一刻，我并未感觉到父亲双手的粗糙，相反，一股暖流在我心里荡漾开来??
后来，在渐渐长大的过程中，我发现几乎所有的大人手上都长满了或大或小的茧子。我终于明白：茧子，对一个农民来说，意味着辛勤劳动，意味着收获，意味着自豪。
多年来，每当我听到那些好逸恶劳的人坠入犯罪深渊的消息时，我都会想到父亲，想起父亲的双手，想起父亲手上的老茧。那些老茧编织了我年少的梦，给了我坚持的勇气；更重要的是，它们让我明白：一个人，只有经过辛勤的劳动，形成了属于自己生命的茧子，他才有资格感到自豪，感到光荣。
我终究无法绕过父亲的老茧。感激父亲，感激父亲的老茧。
（选自《21世纪中学生作文》2008年第4期。）
小标题写人作文
小标题写人作文 【篇一：小标题-写人叙事-导学案】 1 【篇二：写人作文】 写人 教学目的：培养孩子从生活中“取菜”（找素材），并巧用“调料调菜”（描写方式，修辞手法）将人物形象跃然纸上。 教学内容：肖像刻画、典型事例的基本写作技巧及文章结构 教学重点及难点：画素描体现人物个性特征（肖像描写与典型事例 无缝衔接突出人物个性特征），摆脱脸谱化。 教学过程 第1课时（8:30至9:15） 导入 同学们看看今天咱们要一起分析的课题，然后想想咱们身边都有哪 些不同身 份的人呢？ 亲人（爸爸、妈妈、兄弟姐妹、爷爷、奶奶、伯父等） 朋友（） 邻居（） 老师（） 农民（） 陌生人（） 那么同学们思考一下怎么才能区别出不同身份的人呢？（秘密武器：肖像刻 画、典型事例） 外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语 调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌 和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形 象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表
现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切 忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 典型事例法“取菜”（选取恰当而有情趣的事例：多事例突出多元个 性立体 的人、多事例突出人物最突出的个性） 我的朋友李佳 我的朋友李佳梳着有型的三七式发型，总喜欢以牛仔裤饰身，一看 就是性情 中人。从认识他到现在，总是见他一身牛仔。有的时候所穿牛仔与 乞丐不分上下。对于这一着装，他向我解释道：?凉快。?所以在炎 热夏季的体育课上，他吃了不少好处。不过天有不测风云，在一次 压腿准备活动中，也许是他跨得幅度太大了，?嘶?的一声，居然把 裤子撕裂，他的脸涨得像个红富士，只好自我解嘲地说：?这下可好了，我觉得更凉快了。?说罢，便脱下上衣系在腰间以遮丑，迅速潜 回教室。李佳平时酷爱打扮。某日上化学课时，从窗外吹来一阵风，把他花了1小时25分36秒打造出来的三七式?溜冰场?发型给吹乱了。他的第一反应是从课桌里面取出他的震发之宝——一把已断了 柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子聚精会神地梳理头发。不料被明察秋毫的化学老师发现了，老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝，并严厉地训斥了他。哪知，李佳却道：?爱美之心，人皆有之。 还我法宝镜与梳。?弄得众人狂笑不已，老师哭笑不得，李佳趁机把 他的法宝?夺?了过来，然后一本正经地坐好。不过，后来趁老师不 注意，他又偷偷地拿出来将头发摆弄 了几下。真是?头可断，发型不可乱。? 这还不算什么，还有更厉害 的在后头呢。我们初中的地理老师的头顶简直是不毛之地，只有头 下部有那么一圈儿头发。一日，该师讲解地中海气候的降水量与气 温的月分配图，要我们联想一个与其特征相似的东西，以便记忆。 这时，李佳大声说：?老师，像你的头。?该师怒道：?你若说不出道 理来，看我怎么治你。?我们都替他捏着一把汗。只见李佳不慌不忙 地说：?地中海气候七月份温度高，降水少，所以把您的头顶晒成了 不毛之地；一月份、十月份气温低，降水多，过多的降水量把您的 头发冲到了‘下游’???我们笑得差点背过气去，老师气得差点背过气去。此后，地中海气候我们想忘也忘不了。这就是我朋友李佳，够 臭美，够滑稽，够搞笑的吧。
小标题作文范例
小标题作文范例: 题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题写一篇作文。 【范文一】这就是幸福 幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。 -----—题记 此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的party! 一、保密 一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天……”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。” 二、“天地之合” 于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。 三、幸福瞬间 闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你……”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。 尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！ 【范文二】爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁…… 慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……
小标题式作文
小标题式 A、对比式 例：以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬； 变化之二：吃麻不吃辣； 变化之三：吃肥不吃瘦； 变化之四：吃上不吃下。 解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。 小标题-----镶嵌标题，组接片断 在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。 拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。 耳朵“挑食” 长久以来，耳朵一直是直接接受外界声音的媒介。可如今，耳朵却变得“挑食”了。 变化之一：吃软不吃硬。 这是耳朵变化的一个方面，已成为耳朵的通病。有哪个人会喜欢经常听到别人对自己呼来唤去或厉声厉气的？特别是一些干部同志，他们的耳朵更是专门挑软挑滑溜的吃。如此挑食，日久天长养矫了耳朵，于是非软不吃。这就使我们可以看到这样的情形：某局，不少人围着局长，局长长，局长短地叫个不停，一边点头哈腰，一边递烟送酒，而局长却一副高高在上的样子。 变化之二：吃麻不吃辣。 不知何时耳朵变得“吃麻不吃辣”了。针对耳朵的这种变化，应运而生了许多两面三刀的吹牛拍马之徒。他们挖空心思积攒了许多麻酥酥的好听话，专门去应付他们的上司。因此，这些人往往提升得很快。不过，拍马的目的是为了骑马。我奉告那些不吃辣的耳朵们，要小心呀！ 变化之三：吃肥不吃瘦。 记得以前有一位朋友问我，世界上什么眼最好看？不是丹凤眼，也不是杏核
写人作文开头结尾大全
写人作文的开头结尾 开头： 1、爸爸长得真帅，一米八的个子，白净的脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。妈妈总是数落他只知道工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑继续忙他的事。 2、爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服，浅黑色 微微一笑 整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬。 3、一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘了……”眼泪在我的眼眶里打转。爸爸一气之下把那一页未完成的书页撕了。 4、我的妈妈今年已经39岁了。他中等身材，不胖不瘦，两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘，好像总在微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。 5、一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小闹钟已经11点了。我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡？医生不让您多注意身体吗？”妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧！明天还要上学。”说完又改起作业来。 6.每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲。 7.妈妈那张慈祥的脸浮现在我面前，岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇显示着坚毅、倔犟的性格。想着妈妈，我便有了信心和力量，永不放弃奋发向上。 8. 9.世间有真情，人间有真爱，而母爱就是永不凋零的花。我慢慢地介绍我的母亲吧！ 10.爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。 11.奶奶的音容笑貌一直深深印在我的脑海。一幕幕回忆的画面时时温暖着我的心田。多少次梦中浮现出那张熟悉的脸，在我心中有个位置永远留给她——我的奶奶。 13.在记忆的长河里，有一块美丽的鹅卵石。当我高兴的时候，当我伤心的时候
我的初一小标题作文600字范文带有小标题的作文600初一
我的初一小标题作文600字范文带有小标题的作文600初 一 友谊的雨季 友谊是爱心，在你无助时伸向你的那双援助之手；友谊是刀刃，在你毫不防备的时候刺痛你的心；友谊是快乐，在你伤心落寞的时候给你带来意想不到的惊喜。虽然我和她的友谊经历了风风雨雨，但是友谊的大树在风雨中变得枝繁叶茂。 踏雪寻友 我走在林间小路上，心中无比惆怅。回想过去，我们是多么的亲密无间，天天在一起，有说有笑，快乐无限，太阳天天是新的，仿佛鸟儿也在树上享受我们的快乐。但是因为一点儿小事，我没去赴约，她等了足足两个小时，我们的友谊破裂了。好像是寒冬来临了，寒冷的雪飘进了我的心中，冷冻了我的灵魂。我们互相不再来往，彼此不说话。啊，my，god！难道我们就这么度过中学时光吗？难道我就再也找不到这个知己了吗？命苦啊！ 我仿佛在踏着春雪，茫茫的皑白中，雪花飘飘，我却寻找着冬天里的 ___。
再沐春雨 一个漫长的寒假过去了。整个一个假期，我很想念她，脑海中不时也会浮现出她的笑脸。原来她的音容笑貌已经清晰地洗印在了我情感记忆的底片上，她过去的一举一动都在我的头脑中一遍遍地过滤。啊，终于开学了！我想她对我的态度会怎样呢？我第一面见她的时候会是什么样呢？原来，时间是个好东西，洗掉了我们一切一切的不愉快，开学后，无形中我们的关系有所好转，我无比欣慰。我相信我们之间冬天留下的坚冰已经被春风融化了。 那是一次班级的春游，下起了绵绵春雨，我们俩在春雨的山上漫步，说着悄悄话，话语虽然不多，可是我们互相笑了。 雨中送伞 夏天到了。一天，她因班级卫生不好被老师罚值日，我相信她心中一定很委屈。为了安慰她，我自愿陪她一起挨罚。她仿佛看透了我的心思，对我很是感激。此时，我心潮澎湃，如湍急的河水奔腾不息。值完日之后，我们走在回家的路上下起了倾盆大雨。 ___带雨伞，她撑起了那把花伞举在了我的头上。我们在雨中共打一把伞。幸福的雨滴打在伞上发出“嘭嘭”的响声，我们欢笑着。夏天的雨是热烈的，像火一样燃烧着我的心，给了我温暖。
小标题作文例文
小标题作文例文 小标题这种作文形式具有结构匀称，样式美观的特点，它会给评卷老师一种美的享受。阅卷老师自然会评高分。当然，这要建立在主题、语言等也好的基础上。 成长的路上，有你真好 随着年龄的增长，我由稚嫩走向了成熟，在成长的路上，母亲始终陪伴着我，有母亲的呵护，一切真好。 幼年——拨浪鼓 门前的梧桐树苗长起来了，我好奇地望着它，你的妈妈也不在家吗? 幼年的我，正百无聊赖地坐在客厅地板上，眼巴巴地盯着墙上的时钟，盼望着妈妈快点下班。就这样等啊，等啊，那一刻的我，就像热水中的鱼儿，每一秒都是煎熬。 “咔嚓!”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号，妈妈回来了!妈妈拖着疲惫的身体回家了，但看见了我渴望的脸蛋，脸上马上就洋溢着微笑，从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我。我欣喜地接过来，“咚咚!”“咚咚!”家里响起了欢快的音符。我就像妈妈的跟屁虫，跟妈妈从客厅忙到厨房，拨浪鼓的清音一路相随。妈妈总是在我满怀期待的时候出现，给我惊喜。 妈妈，你总是带给我惊喜，有你真好。 童年——溜冰鞋 门前的梧桐树快两米高了，我羡慕地望着它，我什么时候有你高啊? “嗖”“嗖”，我穿着新买的溜冰鞋，绕着梧桐树转了几圈不过瘾，又溜出家门，神气地在人群中穿梭着。双脚有节奏地摆动，双手有节奏地挥动，脸上洋溢着自豪。“任何困难都阻挡不住我前进的脚步……” “哎呀!”一不小心被小石头绊了一跤，整个人一屁股摔在地上，疼得我呲牙咧嘴。这时候，一路追寻我的妈妈跑过来了，我还从没看见过她跑得这么快呢。妈妈一边帮我拍身上的灰尘，一边心疼地问我疼不疼。妈妈的手好像有魔法似的，她轻轻一抚摩，本来生疼的屁股也不那么疼了。 妈妈，你就是我的保护神，有你真好。 少年——篮球 门前的梧桐树有手腕粗了，我骄傲地望着它。 做完作业，就着梧桐树荫，我喜欢运一下篮球，找找手感。或者，邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水。篮球有节奏地在我手上运动，我时不时观察着场上的情形，寻找一个突破口，准备出其不意地突破。一个防守队员向我袭来，好机会，我开始大幅度将篮球拉起，猛地向右冲刺，再用变向连过两人，这时，两名大个子站在篮筐底，我便向左一拐做了一个假动作，他俩也笨拙地稍向左移。哈哈，中计了，我心里暗喜。以迅雷不及掩耳之势向右冲刺，在篮下纵身一跃，轻轻一拋，进球! 当然，华丽表演的背后总是有汗水的，我现在已经唇干口燥了，连忙跑到母亲身边去，接过一瓶水饮下，甘甜的水顺着我的喉咙淌下，我感到了从未有过的清凉。 妈妈，你就是我的幸运星，有你真好。 从懵懂稚童到青春少年，妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。妈妈，成长路上，有你真好! 赏析：精选素材，立意精美。作者精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，没有妈妈的只言片语，却把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。构思新颖，结构精巧。作者巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。全文洋溢着浓浓的温情，让人读后倍感温馨。
中考满分作文之小标题式作文.
中考满分作文之小标题式作文 2007年福建省龙岩市中考满分作文 题目：从下面两题中任选一题作文。除诗歌外文体不限，不少于650字，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。 （1）地球、月球、篮球、乒乓球，球的故事真是多，有忧也有乐。 请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。 （2）题目：_____________是怎样_______________的 提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。 满分作文： 爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁…… 慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来…… 临行絮絮叨，意恐迟迟归 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”
作文中小标题的拟定
作文中小标题的拟写 ——写人记事线索清楚方法之一 教学目标1、掌握拟小标题的方法2、小标题新颖 教学重点1、小标题新颖2、紧扣总标题 教学难点：怎样才能使小标题新颖 一、导入： 1、俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”又说：“三分长相，七分打扮。”写文章也是如此。一篇普通的文章经过一番包装，效果大不一样，如果能别出心裁，为作文的内容打造一个新颖的包装，设计一个新奇的结构，会使文章增色不少。 2、欣赏作文，思考：它在结构上有什么特点？ 3、今天，我们就学习如何巧妙运用小标题来提升作文，扮靓作文。 二、出示学习目标： 三、新授： 1、什么叫小标题式作文？ 小标题式作文就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。 2、佳作欣赏： 下面我们一起欣赏一篇小标题作文：《成长·爱·小偷》，思考以下问题：（1）三个片段的内容有何联系？ （2）去掉小标题有何变化？ 3、运用小标题式帮助构思的好处 （1）.打破时空界限，内容跳跃性大。 （2）.减少过渡性文字，突出重点。 （3）.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 （4）.可以变换叙述角度、主体和人称。 4拟定小标题的原则如下： 四个原则： （1）小标题要围绕中心，体现行文思路； （2）小标题要符合逻辑，体现内在联系； （3）小标题要格式一致，体现工整之美； （4）小标题要数量合适，以3、4个为宜。 5、重点方法指导： 怎样才能拟出光彩夺目，熠熠生辉的小标题呢？ （一）时间串联法 A出示：《精彩在四季》春天，感受生命的萌发； 夏天，感受骄阳的热烈； 秋天，感受落叶的凋零； 冬天，感受飘雪的晶莹； 《森林变奏曲》公元1900年 公元2000年 公元2100年 B作文中的运用
写人的作文600字(精选20篇)
写人的作文600字(精选20篇) 写人的作文600字 写人的作文600字（一）： 我的好朋友 我的好朋友是一个天真活泼的女孩。她拥有一把乌黑光亮的秀发，两条眉毛下闪着两颗宝石般的大眼睛。她就是我的好朋友——莉莉。 我们从三年级的时候就开始成为了好朋友，经常一齐玩。她爱帮忙同学，不多说话。但她无论做什么事都是快刀斩乱麻，从不犹豫。可能我们有时候会有一点矛盾，但很快就会雨过天晴。 虽然她的学习成绩不是在班上名列前茅，但是她对日常生活中的事物都显得十分熟悉。虽然她的学习成绩不是最好的，但是在体育方面却是脱颖而出的，个性是跑步。记得有一次，她和其他同学在做捉人的游戏的时候，她不到三十秒钟就把其中的一位同学给捉住了。 她的性格很倔强，有点喜欢嘲笑别人，嗜好也不多只是喜欢吃一些美味的东西。 记得有一次，我和她坐在一齐做功课，我正在做数学作业，它也在做数学作业。我们做着做着，我碰巧不会做这一题，便拿着作业本去请教她。她就嘲笑我是个大笨蛋，无论她怎样嘲笑我，始终都是很耐心地为我解答?a href=‘/t/4422.html’ target=‘_blank’>烟狻５彼灿心烟獾氖焙颍乙不崾帜托牡厝ブ傅肌⒔獯鹚哪烟狻?/p> 在手工艺方面，她就显得比我笨了一点。前一阵子，我们一同购买了”;十字绣”的工艺包，她决定要绣她的生肖猴子。她坐在椅子上，一边看着指导图例一边绣，看起来十分认真，当我一看她的作品时。虽然手工是差了一点，经我的一点修改和她每一天认真地绣，作品最后完成了!她看到自己亲手绣的作品时，心里喜悦的情绪自然从脸上流露出来了。 我们互相学习对方的优点，互相帮忙对方才成为好朋友。她的每一句话，每一个笑容永久在我心里面。 写人的作文600字（二）： 我的妈妈 母亲，一个温暖的象征；母亲；一个操劳的象征；母亲一个憔悴的背影。这就是我们日常生活中所见德的一个平凡的人。 母亲，一个充满着温暖的词汇但承担着许多人不曾承担的职责，为了家庭努力在社会上扎稳脚，受尽了疲劳，只为了儿女生活的跟好。是她给了世界成千上万的生命，让地球变得跟繁华。 相信没个都有这样的经历吧：每当你在睡梦中的时候不自觉的用双脚蹬开身上的被子，这时总有一双温暖的双手把你把被子盖上；每当你没带雨伞的时候总有一个熟悉的背影在背后拿着雨伞喊着你的名字；每当你考试压力大时，总有一个人比你早起只为帮你准备温馨的早餐；没但你考试失利的时候总有一个耐心的身影为你讲解错题。这个伟大平凡的人就是——母亲。 母亲对我的爱至今让我记忆犹新仿佛历历在目，那是一个炎热的夏天，家里突然停了电而我在床上翻来覆去，不知在何时母亲拿着扇子为我扇风让我进入了一个甜美的梦乡，我醒来的时候母亲手里仍然拿着扇子，我不明白母亲为我扇了多久，看这母亲额头上的皱纹和头上的几根白头发心里很不是滋味，那时我在心里默默的下定决心：妈，我会以为最优异的成绩孝敬你。 母亲是操劳的，母亲是憔悴的。让我们为你献上一朵永不凋谢的花，只有母亲带上才秀丽的花；让我们为母亲献上一首赞颂的歌，只有母亲听了才能显出澎湃和赞颂的语气的歌。 为母亲洗洗脚，为母亲捶捶背，帮母亲揉揉脚，为母亲倒一杯水。这么多事例都能够用来回报母亲对我们的爱，那就让我们一齐行动起来，让母亲的脸上每一天都洋溢着灿烂的笑
写人作文标题集锦
写人 （一）老师 我的第一个老师我的启蒙老师 我的小学老师老师，印在我记忆的深处 我们的楷模我最钦佩的老师 我最喜爱的老师一位循循善诱的老师 恩师严师 班主任我们的任课老师 数学老师二三事我们的语文老师 “活字典”“中国通” “孩儿王”体育老师 新老师辅导老师 实习老师“一字师” ××老师的肖像 （二）同学 猜猜他（她）是谁他就是雷锋 我们的好班长“内务部长” 我们班的状元记一位富有创造精神的同学一个后来居上的同学新同学 同桌小淘气 “小不点儿”同桌A、B、C 我你他班里的“笑星” 他（她）笑了他（她）变了 （三）朋友 最亲密的伙伴我的童年伙伴 我的小伙伴陌生的小伙伴 新结识的伙伴挚友 诤友知音 患难之交忘年交 棋友 （四）我 我我的自画像 我的小传我的“犟脾气” 我在妈妈的眼里妈妈教我做家务 我学会了我喜爱
我的乐趣我的课余爱好 我爱我的我的乐园 我忘不了我的第一次 我漫步在 （五）我的一家 我的一家幸福的家庭 温馨的世界我的（填入亲属称谓）闲不住的爷爷爷爷的背 奶奶的习惯爱唠叨的奶奶 爷爷（奶奶）小时候的故事古怪的外祖父 爱管闲事的姥姥可怜天下父母心 我的爸爸我有个好爸爸 爸爸是个大忙人健忘的爸爸 爸爸的脾气爸爸的手 妈妈，我为你自豪妈妈的白发 妈妈的心事妈妈笑了 念母亲母亲的手 我的舅舅孪生兄弟（姐妹） 弟弟是个机灵鬼表姐（表兄） （六）邻居 邻居左邻右舍 邻里之间远亲不如近邻 （七）榜样 榜样镜子 我所敬佩的人一个值得尊敬的人 他（她）有颗金子般的心大家赞扬他（她） 闪光的足迹 （八）平凡的人 一个平凡的人表扬名单上没有他（她）我投他（她）一票一个创造美的人 一个珍惜时间的人一个倔强的人 一个助人为乐的人他迷上了×× 大忙人“老黄牛” 笑了变了 （九）三百六十行
写人的作文题目
写人的作文题目 篇一：写人作文题目集锦 写人 （一）老师 我的第一个老师我的启蒙老师 我的小学老师老师，印在我记忆的深处我们的楷模我最钦佩的老师我最喜爱的老师一位循循善诱的老师恩师严师 班主任我们的任课老师数学老师二三事“活字典” “孩儿王” 新老师实习老师“一字师” （二）同学猜猜他（她）是谁我们的好班长我们班的状元一个后来居上的同学同桌“小不点儿” 我你他他（她）笑了（三）朋友 最亲密的伙伴我的小伙伴新结识的伙伴诤友患难之交棋友 （四）我 我我的小传我在妈妈的眼里我学会了 我们的语文老师“中国通” 体育老师辅导老师乡村女教师 ××老师的肖像他就是雷锋“内务部长” 记一位富有创造精神的同学新同学小淘气同桌A、B、C 班里的“笑星” 他（她）变了我的童年伙伴陌生的小伙伴挚友知音忘年交我的自画像我的“犟脾气”妈妈教我做家务我喜爱
我的乐趣我的课余爱好我爱我的我的乐园我忘不了我的第一次我漫步在 （五）我的一家 我的一家幸福的家庭温馨的世界一张和家照 面对父母青春的留影我的（填入亲属称谓）闲不住的爷爷奶奶的习惯爷爷（奶奶）小时候的故事爱管闲事的姥姥我的爸爸爸爸是个大忙人爸爸的脾气妈妈，我为你自豪妈妈的心事念母亲我的舅舅弟弟是个机灵鬼（六）邻居 邻居邻里之间（七）榜样 榜样我所敬佩的人他（她）有颗金子般的心闪光的足迹 （八）平凡的人 一个平凡的人我投他（她）一票一个珍惜时间的人一个助人为乐的人大忙人笑了 爷爷的背爱唠叨的奶奶古怪的外祖父可怜天下父母心我有个好爸爸健忘的爸爸爸爸的手妈妈的白发妈妈笑了母亲的手 孪生兄弟（姐妹）表姐（表兄）左邻右舍 远亲不如近邻镜子 一个值得尊敬的人大家赞扬他（她）表扬名单上没有他（她）一个创造美的人一个倔强的人他迷上了×× “老黄牛”变了 （九）三百六十行 最可爱的人在熔熔的高炉前石油工人赞矿工
小标题作文及写法
小标题作文及写法 一、借用古今诗词歌赋中的句子作小标题 A：引用同一首（文）中的语句作小标题. 如《悠悠水乡情》——小桥/流水/人家;《四季圆舞曲》——万紫千红总是春/映日荷花别样红/霜叶红于二月花/千树万树梨花开;《“炼狱”四部曲》——苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤/空乏其身。这些古诗文名句作小标题，不仅有概括文章段落内容的作用，而且使文章充满诗情画意，给人美感，引人入胜。 如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧用术语，再如广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。 山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。 解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。 例：满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。 B：是引用不同古诗文中的语句作为小标题。 如：江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
写人作文之小标题式作文写人
写人作文之小标题式作文写人 小标题式作文写人 【篇一：中考满分作文之小标题式作文】 中考满分作文之小标题式作文 2007年福建省龙岩市中考满分作文 题目：从下面两题中任选一题作文。除诗歌外文体不限，不少于650 字，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。 （1）地球、月球、篮球、乒乓球，球的故事真是多，有忧也有乐。 请以球”为话题写篇文章，题目自拟。 （2）题目：_______________ 是怎样____________________ 的 提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。 满分作文： 爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母? -—题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁…… 慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也
同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下 为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说： 妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？ ” 她却说：你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？ ” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来 临行絮絮叨，意恐迟迟归 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么 事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很 近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么 事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说: 县城我又不是只去过一次。” 可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿 你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗? 爸爸，终于放心地笑笑说： 是啊，我的意思就是一定要多找他们。 记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。 ” 谁言寸草心，报得三春晖 举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今， 列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地 倾泻在我的脸庞。此情此景， 亲爱的爸爸、妈妈，我知道， 我还是要深情地对你们说： 定 不会辜负你们的期望。” 2007年福建省南平市中考满分作文 ?? 爸，你就别担心了， 我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念 你们对我的深爱我永远也读不完。但， 爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一
写人的作文题目
篇一：写人作文题目集锦 写人 （一） 老师 我的第一个老师我的启蒙老师 我的小学老师老师，印在我记忆的深处 我们的楷模我最钦佩的老师 我最喜爱的老师 一位 循循善诱的老师恩师严师 班主任我们的任课老师数学老师二三事 ’活字典” 孩儿王”新老师实习老师’一字师 （二） 同学 猜猜他（她）是谁 我们的好班长我们班的状元一个后来居上的同学同桌 小不点儿”我你 他他（她）笑了（三）朋友 最亲密的伙伴我的小伙伴 新结识的伙伴诤友 患难之交棋友 （四）我 我我的小传我在妈妈的眼里我学会了 我们的语文老师 ’中国通”体育老师 辅导老师 乡村女教师 X 老师的肖像 他就是雷锋 内务部长” 记一位富有创造精神的同学 新同学 小淘气 同桌a 、b 、c 班里的笑星”他（她）变了 我的童年伙伴 陌生的小伙伴 挚友知音 忘年交 我的自画像 我的 犟脾气”妈妈教我做家务我喜爱 我的乐趣 我的课余爱好 我爱我的 我的乐园 我忘不了 我的第一次 我漫步在 一个平凡的人 我投他（她）一票一个珍惜时间的人一个助人为乐的人大忙人 笑了 爷爷的背 爱唠叨的奶奶 古怪的外祖父 可怜天下父母心 我有个好爸爸 健忘的爸爸 爸爸 的手妈妈的白发 妈妈笑了 母亲的手 孪生兄弟（姐妹） 表姐（表兄） 左邻右舍 远亲不如近邻 镜子 一个值得尊敬的人 大家赞扬他（她） 表扬名单上没有他（她） 一个创造美的人 一个 倔强的人 他迷上了 XX 老黄牛”变了 （九）三百六十行 最可爱的人 在熔熔的高炉前石油工人赞 矿工 在高高的脚手架上 纺织女工速写甘为他人作衣裳妙手回春 谢谢您，百衣天使 绿衣使者的一天 她永远满面春风 送奶人 感谢你， 马路天使” 街头 艺人 种田的好把式 养蚕姑娘’鸭司令”乡村邮递员 （十）其他 聪明人和傻子 XX 其人其事 记事 （一）往事 往事 追求 这不是梦那年我七岁 我十四岁小小的 荒唐”也许，是自己错了 秘密 我做过的 一件事一件小事一件令人遗憾的事 一件笑掉大牙的事我的苦恼（二）走过的路 （五）我的一家 我 的一家幸福的家庭 温馨的世界一张和家照 面对父母青春的留影 我的 时候的故事爱管闲事的姥姥 （填入亲属称谓） 闲不住的爷爷 奶奶的习惯爷爷（奶奶）小 我的爸爸 爸爸是个大忙人 爸爸的脾气妈妈，我为你自豪 妈妈的心事念母亲我的舅舅 邻 居邻里之间 （七）榜样 弟弟是个机灵鬼 （六）邻居 榜样我所敬佩的人 （八）平凡的人 他（她）有颗金子般的心闪光的足迹
写人作文开头结尾优美段落
写人作文开头结尾优美段落 好的作文开头能给阅卷的老师大大增加印象分，那么怎么写好作文的开头和结尾呢？以下是小编收集整理的写人的作文和结尾，希望对你有帮助。 写人的作文开头和结尾 友谊 开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。 结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。 团结 开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻 结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。 宽容 开头：宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。 结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。 谅解 开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。 结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和-谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。 把握谅解，社会便会进步; 把握谅解，人类便拥有财富。 理解 开头：理解，是友谊的结晶;理解，是从信任中开出的鲜花;理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。 结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌! 分享 开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音?望眼未来，谁来领略你眼中的精彩?山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣! 结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
作文范文之作文的小标题格式
作文的小标题格式 【篇一：公文格式字体标题序号要求】 公文格式字体标题序号要求 公文标题使用2号加粗宋体字。 公文正文使用3号仿宋字体。 一级标题用3号黑体字，用“一、”、“二、”、“三、”……标识。 二级标题用加粗3号楷体，用汉字数字外加小括号“（一）”、“（二）”、“（三）”……标识。三级标题用加粗3号仿宋，用阿拉 伯数字“1.”、“ 2.”、“ 3.”……标识。 四级标题用3号仿宋字体，用阿拉伯数字外加小括号“（1）”、“（2）”、“（3）”……标识。公文写作排版要点 一、标题 1、字体为二号方正小标宋（公文中最常用最正规的字体），不用加粗。如果有副标题，可用楷体。 2、如一行写不下标题，可分行或调整字间距，但需保证语句通顺。 3、行距调整为固定值30磅。二、正文 1、正式的文件字体用三号仿宋gb2312，一般的文件存档用四号仿 宋gb2312以节俭纸张。 2、正文中一级标题用黑体或楷体（楷体要加粗，黑体不用）。三、行距 一般用固定值29-30磅。 四、排版 1、格式需选择首行缩进2个字符，凡另起一行的文字，都需缩进2 个字符。 2、写公文时，不要直接复制、粘贴，易造成排版不一的问题（行距、字体不同）。 3、排版时取消自动套用格式，不要使用自动套用格式。避免给最后 的排版增加难度。 4、公文排版要美观大方，不要求异，可通过调整字距、行距、页眉，页脚使得公文美观大方。 6、落款 1、落款应落在距最后一行正文空2行的位置，落款右侧距右端需空 2个字符。
2、团委、学生分会落款统一不写部门名称，如“江西师范大学文学 院团委、学生分会”。 3、落款时间字体格式需统一，如“二〇一〇年三月三十一日” 【篇二：作文创新形式：小标题式作文】 作文创新形式：小标题式作文 一、小标题式作文的写作模式： 开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文。 中间（事例+感受）：用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断、事件发生的时间、地点等等，并 且在每个小标题下都安排相应的段落，这些段落内容都能很好地表 达文章中心。 结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生。 二、小标题式作文行文特点和结构示意图： 题目 开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文（20到100字，2到4行） 小标题（一） 事例+感受150到200字，8到10行 小标题（二） 事例+感受150到200字，8到10行 小标题（三） 事例+感受150到200字，8到10行 结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行） 三、运用小标题写作的好处： 1、结构新颖巧妙； 2、衔接自然流畅； 3、内容丰富清新； 4、主旨 深刻突出 四、拟制小标题的常见形式： 1、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有： （1）将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》的小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间 来表现师生间的关爱。 （2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、
关于小标题作文
关于小标题作文 小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点： 1.小标题要提示内容，体现文章脉络。小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。 2.小标题要围绕中心，体现独特个性。一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。 3.小标题要格式相仿，体现整齐优美。小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。 4.小标题要符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。 怎样在写作中拟好小标题 1.小标题必须提纲挈领 2.小标题必须言简意赅 3.小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间有内在的联系 4.小标题的语言要富有文采，富有节奏感
自然之音 考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发…… 春雨说 如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。 春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们!”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗? 夏阳说 金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。 夏阳说：“我是青春的代表!”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗? 秋叶说 “簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。 秋叶说：“愿我成为下一代的养料!”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。 冬枝说 残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么?是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。 冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。 春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。自然之音，深深启发着我。 作文的形式 ——小标题
小标题式作文写作指导
小标题式作文写作指导 【训练目标】指导学生创新作文形式，尝试小标题式写作。 【技法点拨】 小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。 一、在写作中运用小标题结构法的妙处： 1、结构新颖巧妙 2、衔接自然流畅 3、内容丰富清新 4、主旨深刻突出 在考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。 二、常见的小标题式作文的类型。 （一）、时间串联法（即按时间先后安排材料） 1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现《师生情》的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。 2.将材料分置在四季之中。《我从生活那里学到的??》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
（二）、空间排列法（即按不同的空间地点安排材料。） 材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。又如：有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又如 《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西： 白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会” （三）、层层递进法 （四）、镜头剪辑法 就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如：一考生用“那 里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜 头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶” 又如安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩——酸甜各半——甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥搭建的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进 的形式生动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。 （五)、音乐串联法（借鉴曲篇名式） 一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,用小标题“DO多”写作业多,用“RE赖”写课外活动被占用,用“MI迷”写班上来了竞争对手。作 者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡 枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。又如《宿舍奏鸣曲》一 文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、 老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋 溢着活力与浪漫的青春舞曲！《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”