少儿口才教学课件—一级口才第二单元教案展示

少儿口才教学课件—一级口才第二单元教案展示

第二单元

2.1 总教案

?教学目标：（1）掌握双唇运动-咧

（2）能够用气息发出长长的“ɑ→o→e”的连续音

（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍

（4）掌握声母f、韵母u发音要领，熟背《画凤凰》

（5）理解背诵《悯农》并记住本首诗歌所描绘的内容

（6）能够声情并茂的展示儿歌《学游泳》

?教学难点：教学目标 5、6

?教学准备：课件、视频

?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4

第二课时教学内容：1、2、3、5、6

?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展训练

?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思

2.2 分课时教案

2.2.1 第一课时

?教学内容：教学目标1、2、3、4

?教学难点：教学目标3、4

?教学准备：课件

?教学过程：

1. 基本功训练

一、口部操训练

?训练内容：口部操第一节：双唇运动-咧

?训练要领：先把双唇噘起来，然后逐步向嘴角用力，并开始向两边伸展，这样反复多次。

?巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示

?授课过程：

教：同学们微笑的时候嘴角什么样子的？是微微上扬的。那生气的时候呢？是撅起嘴巴的。好，那今天我们就玩一个今天我们要来个大动作的微笑，看看谁能做得到。（分成两组，先教授伸唇的运动，即撅起嘴巴向前伸，比比谁的嘴巴长；然后教授收唇运动，即闭紧嘴巴向后咧，看看谁的嘴巴在‘耳朵上’。学生可以照镜子看自己的表现）大家做得都很棒，那这个就是我们要学习的口部操的双唇运动咧嘴。

练：好，那大家和老师一起做一遍，（师喊四个八拍并仔细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势提醒学生把动作做到位。）

赛：分两组PK，一组给另一组打拍子，可以越打越快，老师判断哪组的表现最好可以奖励星星。

二、呼吸训练

?训练内容：第二次训练ɑ→o→e的连续音

?训练要领：双手叉腰调整站姿，深吸一口气（像闻花香一样），发出一个长长的“ɑ→o→e”的延长音，直到气息用尽，做到气沉丹田，深吸慢呼，气息均匀，音量适度。

?巩固练习：PK赛

?授课过程：

教：上次课我们已经练习了发ɑ→o→e的连续音，今天我们继续巩固一下，我们大家继续比赛。

练：全体起立！大家双手叉腰，深吸一口气，发出一个长长的“ɑ→o→e”的延续音。

赛：同学们，上次课我们玩了《我比你长》的游戏，今天我们要玩的游戏是《看谁画的快》还是以小组进行，每组选出两名同学来，一名同学一口气发连续音ɑ→o→e另一名同学画星星，当发音的同学气息用完，画星星的同学停止作画。最后看哪组画得多获胜奖励。

三、公众礼仪训练：突破训练

?训练内容：自我介绍

?训练要领：树立自信心，增强表现力。

?巩固练习：抢答展示

?授课过程：

教：同学们，虽然我们第一节课已经向大家做了自我介绍，在这么短的时间里，我们大家可能还不是很熟悉，也可能没记住对方的名字。所以我们今天，都要站在台前来在向大家介绍一下自己。

练：教师示范，从舞台左侧入场，自我介绍，大方，自然，老师要纠正孩子的站姿，然后从舞台另一侧下台。

赛：我知道有的时候小朋友们比较害羞，不敢走到前面做自我介绍，其实走到前面没有想象中那么可怕，下面我们要玩一个小游戏，只要你敢一直看着别人的眼睛，你就赢了。【干瞪眼比赛：两组站成一排，确保每个人前面都有一个‘对手’，老师下令开始，大家看着对手，不可以眨眼，谁先眨眼，谁退出比赛，计时两分钟，看最后哪组剩下的人最多得分。输的组依次上来做自我介绍。（用计时器）】

2. 发音训练

一、声母、韵母、调值的规范发音

?训练内容：

声母：唇齿音f

【字词练习】

发吩咐发扬光大

放非凡反复无常

份芬芳翻来覆去

泛丰富飞沙走石

韵母：合口音 u

【字词练习】

促突出古今中外

出读书不速之客

姑互助顾全大局

声调：阳平（二声）

直达滑翔儿童团结人民模型

联合驰名临时吉祥灵活豪华

?训练要领：

（1）声母：f唇齿音f发音时，上门牙轻轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。

（2）韵母u：发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。

（3）阳平（二声）：发音时，声音由中高音升到高音，由3度到5度。阳平发声起调略高，逐渐升高，逐渐升高，升到最高。升高时要直接上升不要拐弯曲线上升。

?拓展训练：联想、说出包含所学声韵母的词汇。

?巩固练习：

（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等

（2）游戏：让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语或者日常用品，以此升级。

?授课过程：

教：（1）同学们，小老鼠的牙齿是什么样子的呢？它的牙齿总是咬着下面的嘴唇。那今天我们学习的这个字母的发音，就很像小老鼠嘴巴找东西的样子。我们来看看是哪个音呢？原来是f（图片f），和老师一起发一遍这个音（师示范，讲发音要领，学生发，纠正错误发音）

（2）认识了新朋友f。下面我们看看另外一位新朋友是谁呢？（老师出示乌鸦的图片）这个乌鸦的乌就和我们要认识的新朋友u的（图片u）发音相同。和老师一起发这个音（师示范，讲发音要领，学生发，纠正错误发音）。（3）那下面让我们看看和f、u 有关的字词有哪些呢？（领读所有字词，纠正错误发声）。(4)今天的声调练习我们学习阳平，阳平就是二声。二声就像慢慢爬山坡。看看阳平的词语怎么读呢？(师领读词语，并观察学生的发音调值情况)

练：同学们都很棒！下面我们来共同练习一下这些词语。(生挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。)

赛：刚刚的练习大家都表现的不错，下面我们进行一次组词的pk赛，看哪组能获胜！（师说“f”，同学们进行抢答，说出一个与之相关的字词并升上一级。u也是按照同样的方法依次练习。）

二、绕口令练习

?训练内容：

《画凤凰》

费家有面粉红墙，粉红墙上画凤凰。

凤凰画在粉红墙，红凤凰、黄凤凰，

粉红凤凰花凤凰，仿佛全是活凤凰。

?训练要领：将新学习的声母、韵母的发音练习标准，三分钟迅速熟读熟背绕口令。

?巩固练习：游戏：清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。

?授课过程：

教：（1）你们一定知道照片里的动物是什么。对，它就是凤凰。凤凰很漂亮对不对，有很多颜色，看。有粉色的，黄色的，红色的。下面我们来学一首关于凤凰的绕口令吧。（展示凤凰的图片，介绍有关凤凰的知识背景。引起学生兴趣。）（2）绕口令说的是有一家人姓费，他们家有一面粉红色的墙，在这面粉红的墙上还画了凤凰。有很多颜色的凤凰，有红色的凤凰、黄色的凤凰、粉色的凤凰、还有花凤凰。这些凤凰仿佛全像活了一样。那老师先来读一遍（老师先进行示范并领读，然后生自由组合练习）。

练：好那么现在给大家三分钟时间熟读下来。

赛：今天学习的绕口令，我们把每句编一个序号123456句，所有同学也按顺序站好自己的位置。第一个同学起，每人说一句，接续下去。（全部说完后，所有同学变换新的位置，可继续接龙绕口令）看谁的反应最快、表达的又清晰、声音又洪亮。

?作业布置：为家长表演《画凤凰》

?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思

2.2.2 分课时教案第二课时

?教学内容：教学目标1、2、3、5、6

?教学难点：5、6

?教学准备：课件、图片

?教学过程：

1. 复习

（1）双唇咧的运动；

（2）自我介绍；

（3）发“ɑ”音；

（4）《画凤凰》。

2. 古诗·朗诵《悯农》

?训练内容：

悯农

（唐·李绅）

锄禾↗日当午，→汗滴禾下土。↘

谁知↗盘中餐，→粒粒皆辛苦。↘

?文稿分析：

（1）写作背景：李绅（772－846），字公垂，祖籍安徽毫州。李绅幼年丧父，15岁时读书于惠山。青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗两首，内有“四海无闲田，农夫犹饿死”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等名句，被誉为“悯农诗人”。其中，《悯农》的“悯”意为怜悯。

（2）农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？

（3）诗句反映了劳动人民的辛勤劳作，告诉人们应该懂得粮食的来之不易，教育学生要爱惜粮食。这两首诗浅显易懂，感情真挚，深受儿童的喜爱。

?训练要领：按照理解，在模仿揣摩体会的过程中，总结出每一句的语气、语势和语调。

?教育意义：让小朋友懂得珍惜粮食，爱惜粮食。

?巩固练习：有感情的朗诵。

?授课过程：

教：从前有个名叫李绅的老爷爷，他也看了这幅画立马写了一首古诗，小朋友想不想知道古诗是怎么写的？（学生答）这首古诗叫《悯农》，小朋友跟着老师读一遍，这首诗说的是：在一个天气晴朗的日子，中午太阳当空照，农民伯伯还在地里干活，他们很辛苦，汗水一滴一滴的往下流，都落到泥土里了。可是，有谁知道那盘子里的每一粒饭，都是农民伯伯辛辛苦苦换来的。所以，我们在读古诗的时候，要带着同情与感恩的心去读。

练：下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势。）

赛：集体诵读，谁能够最先背诵下来，就能够单独得到一个小礼品。

3. 儿歌《学游泳》

?训练内容：儿歌《学游泳》

?训练要领：为每一句话都配上动作，掌握诗歌的语气并带有感情朗诵。

?教学补充：可选用乐曲《轻灵小曲》作为背景音乐，进行朗诵练习。

?巩固练习：有感情的朗诵。

?授课过程：

教：（1）同学们有谁会游泳呢？（学生答）那今天我们学习的诗歌就和游泳有关。这首诗歌讲的是啊：暑假的一天，小冬冬很想和小伙伴们一起去游泳可是呢，小冬冬不会游。那可怎么办呢？咦！小冬冬想到了，那我就去和游泳高手小青蛙学习吧。于是他

来到池塘边，和小青蛙说：“小青蛙你可以教我游泳吗”？小青蛙非常高兴地说：“可以呀！那我先给你示范一下吧。”只见小青蛙咚的一声跳进了池塘里。它在水里面头抬得高高的，脚不停地蹬着。还一边游一边呱呱的唱着歌，还有荷叶给它打绿伞。冬冬在岸上乐得啊眼睛眯成了一条缝。

（2）好，故事讲完啦，①谁告诉老师故事中发生了什么事情啊？（学生答）对，小冬冬要学游泳。②和谁学呢？（学生答）对，和青蛙先生。③那小青蛙是不是很高兴呀。那它是怎么做的呢？（学生答）对，一跳跳进池塘中。④小青蛙游泳的姿势是什么样子的啊？（学生答）对，是头儿抬，脚儿蹬。⑤它还一边游一边唱着歌，歌声好不好听？（学生答）嗯，真好听。⑥还有荷叶给它打绿伞，冬冬乐成什么样子了。（学生答）对，眯眼睛。那同学们告诉老师，小冬冬学游泳开心不开心呢？（学生回答）是非常开心和愉悦，所以我们要注意了朗读时候的语气也是很开心和兴奋的。

练：那接下来同学们和老师一起有感情的朗读一遍，下面呢我们要分成ɑ、B、C、D 四个小组来朗诵这个故事。（诗歌分成四段每组轮换朗诵每一段），最后大家一起连起来读。

赛：今天我们的PK赛呢，就是刚刚的四组同学来分别来讲这个故事，看哪个组又生动又准确的讲下来。

第五部分：即兴口语表达基础训练

蓝天架起彩虹桥

雨过天晴白云

．．．，→

．．飘，→蓝天飞架彩虹桥

赤橙黄绿青蓝紫，→数数颜色有七道

．．。→

彩虹桥，谁．来造？↗（疑问）太阳公公

．．．．点头笑！↘（肯定）请同学们有感情地朗读上面的诗歌，除了美丽的彩虹，你还知道哪些大自然的现象呢？比如雨露、冰霜等等，说出来和老师、同学们一起分享。

?训练内容：蓝天架起彩虹桥

?训练要领：通过诗歌对美丽彩虹的描述，老师引导启发同学们想象其它自然现象是什么样子的，比如：雨露、冰霜等。让学生发挥想象力说出来和大家一起分享！

?巩固练习：

?授课过程：

教：（1）同学们谁能告诉老师什么时候天空中才会出现彩虹呢？对，雨天过后。那接下来我们就学习一首彩虹桥的诗歌。先听老师朗诵一遍（师做示范），同学们这首诗歌里面有什么事物呢？（学生答）对，有蓝蓝的天和美丽的彩虹桥。谁能告诉老师什么时候天上才会出现彩虹桥呢？（学生答）谁能告诉老师彩虹桥是什么颜色呢？（学生答）那刚刚我们通过诗歌里面的描述知道了下过雨后的天空是什么样子，会出现彩虹，彩虹还有七种颜色。那谁能告诉老师冬天是什么样子呢？会下雪是吗？那雪花是什么颜色的呢？它会有几个小花瓣呢？（学生组织好语言来描述）

练：那除了下雨天会出现彩虹、冬天呢会下雪。那同学们还知道哪些大自然现象呢？谁能讲给大家听。

?作业布置：1、为家人表演《小青蛙》； 2、熟读《画凤凰》

?教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思