4.2格式化文档 体验与探索教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题名称：4.2 格式化文档体验与探索
教学目标：
1．基本知识
(1)掌握常用字符格式的名称及作用。
(2)掌握常用段落格式的名称及作用。
2．操作技能目标
(1)会在文档中设置字符格式的方法。
(2)会在文档中设置段落格式的方法。
(3)学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。
(4)熟悉套用样式快速设置格式的方法。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1)设置文档的字符格式。
(2)设置文档的段落格式。
2．教学难点
(1)使用多种方法设置文档的字符格式。
(2)使用多种方法设置文档的段落格式。
3．教学策略
本课以“讲座信息”文档为案例，介绍设置字符格式的方法和设置段落
格式的方法。同时还学习使用格式刷及套用样式，用于快速设置字符和
段落格式。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
计算机机房
学习过程：
课堂小节：
通过体验与探索，进一步掌握对Word文档的字符和段落格式化的操作，同时探索其他格式及操作方法。
4.2格式化文档教案
4.2 格式化文档 教者：课型：新授时间：第七节课地点：微机室6 教学目标： 1．基本知识 (1)掌握常用字符格式的名称及作用。 (2)了解格式刷的作用。 2．操作技能目标 (1)会在文档中设置字符格式的方法。 (2)学会使用格式刷快速设置字符格式。 教学分析与准备： 1．教学重点：设置文档的字符格式。 2．教学难点：使用多种方法设置文档的字符格式。 3．教学策略 本课以“春”文档为案例开展实训教学，通过学生的练习探索掌握对于 字符格式的设置操作。 4．课时安排 1课时（40分钟） 5．教学环境 多媒体教室 学习过程： 活动一：热身准备阶段，复习提问检查学生的掌握情况。 1.Word2010中默认的功能区有哪些？
2.word2010默认文档保存的扩展名是？保存文档的快捷键是？ 活动二：出示学习目标。 1.通过实训练习做中学掌握文档中字符格式的设置操作。 2.练习使用格式刷，认识格式刷的作用。 活动三：组织学生开展实训练习 1.实训要求及操作步骤如下： 打开桌面的练习素材，对照桌面发送的图片。根据练习素材后面的要求设置字符格式。实训练习要求如下： 1>.给文章添加标题《荷塘月色》，黑体三号居中；换行添加作者姓名：朱自清，四号 楷体加粗居中。 2>.将标题的字间距加宽5磅，位置提升3磅，缩放150%。 3>.将第一自然段的“这”设置为字符下沉2行，距离正文0.2cm；将第一自然段的文字 字体设置为宋体四号。 4>.将第五自然段的字间距缩放调节成50%,给文字字号三号，楷体，添加绿色底纹。 5>.给“采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水”添加底纹为红色，蓝色边 框。 6>.将第六自然段缩进方式设置成悬挂缩进3个字符。 7>.将“过人头”设置成带圈放大字号○过△人□头。 2.通过实训练习思考一下问题 a.对于字符格式的设置主要有哪些？ b.字符间距设置在那个地方可以找见？ c.字符间距功能中的缩放有何效果？ 3.对于学生实训中存在的问题进行点拨指导。 4.引导学生归纳画出书本中的知识点。
人教版必修Ⅲ 第18课 新时期的理论探索 教案
第18课新时期的理论探索 ★教学目标： （1）了解邓小平理论形成与发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设道路的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想； （2）理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系； （3）探究邓小平理论和“三个代表”重要思想对中国社会主义建设事业和科学社会主义理论、国际共产主义的影响。 ★教学重点和难点： 重点：中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。 难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。 ★教学过程及要点： 导入新课： “一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，田地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。” 这是20世纪末唱响大江南北的《春天的故事》歌词。歌词中的“老人”是谁呢？他在中国留下了哪些壮丽的“诗篇”？ 由此导入新课。 一、伟大的转折： 1、真理标准问题的讨论：（参考教材P86“历史纵横”） ●对象：“两个凡是” ●影响：打破枷锁，解放思想 2、新理论的宣言书（1978年）： ●报告：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 ●影响：冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书 3、伟大的历史转折：党的十一届三中全会的召开（邓小平理论的酝酿、准备时期） ●时间：1978年12月 ●内容：①确立解放思想、实事求是的思想路线；②把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来；③改革开放。 ●意义：中国人民开始走上建设有中国特色的社会主义道路，是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折 过渡：什么是邓小平理论？是马列主义同中国社会主义现代化建设实际相结合的产物。是社会主义现代化建设的指导思想。理论的核心是：新时期有中国特色的社会主义理论。 二、邓小平理论的形成： 1、酝酿、准备时期：一次讲话和一次会议 一次讲话：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。促成了十一届三中全会上实现伟大转折。 一次会议：十一届三中全会的召开。 2、首次提出：1982年中共“12大”，明确提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义” 3、初步形成：1987年中共“13大”，系统地提出初级阶段理论和党在初级阶段的基本路线，第一次系统地概括中国特色社会主义理论的主要内容。 4、成熟并形成体系：1992年，南方谈话，提出“三个有利于”，回答了社会主义本质问题。
(完整版)Word2010教案
Word2010教案 一、文档编辑； 1.选定文本。1）用鼠标指针从要选定文本的起始位置拖动到要标记； 2）如果将鼠标指针移动到文档某段落中连续点击鼠标； 3）将鼠标指针移动到需要选定的字符前，按住Alt； 4）在Word中，在按住Ctrl键的情况下，通过； 5）开始选项页，编辑区“选择”下拉中选择“全选”； 6）选定区实行单击，简单记忆口诀“一行二段三全部； 2.插入或改写 ★:插入和改写的区别：在“插入”状态下，即可在插入点位置直接输入字符；若在“改写” 状态下，输入字符则替代当前插入点位置的字符。 方法： 1）单击状态栏中的“插入”按钮，可以实现“改写”状态和“插入”状态的切换。 2）“改写”和“插入”状态的转换也可以通过Insert键实现。 3.插入符号 插入菜单下符号按钮 ★:也可以使用输入法自带的软键盘进行输入。 4.合并文档 操作步骤如下。 1）将鼠标指针移动到要插入文件的位置，并单击定位插入点，单击“插入”选项卡中“文 本”选项组中的“对象”下拉按钮，在其下拉列表框中选择“文件中的文字”选项，弹出“插入文件”对话框。 2）在文件夹列表框中选择文件路径和指定文档即可，单击“确定”按钮后即可完成插入文 件操作。 5.复制移动文本 1）选定要复制或移动的文本内容，单击“开始”选项卡中“剪贴板”选项组中的“复制” 或“剪切”按钮，将鼠标指针移动到目标位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮，即可实现文 件的复制。连续执行“粘贴”操作，可将一段文本复制到文档的多个地方。 2）用鼠标拖动也可以移动或复制文本。选定要移动或复制的文本内容，移动鼠标指针到选 定目标，此时鼠标指针成为一个箭头，按住鼠标左键拖动到目标位置完成移动操作，如果在拖动时按住Ctrl键，则执行复制操作。 3）利用快捷键CTRL+X（剪切）/CTRL+C（复制）/CTRL+V（粘贴）完成。 6.撤销与重复 如果在编辑中出现错误操作，可单击快速访问工具栏中的“撤销”按钮恢复原来的状态；“重复”按钮用来将撤销的命令重新执行。撤销的快捷键是Ctrl+Z。 7.查找与替换 1）将插入点移至要查找的起始位置，单击“开始”选项卡中“编辑”选项组中的“查找” 框下拉按钮，选择“高级查找”选项，弹出“查找和替换”对话框。 2）在“查找内容”文本框内输入要查找的内容，单击“更多”按钮，可设置搜索的范围、 查找对象的格式、查找的特殊字符等。单击“查找下一处”按钮依次查找，被找到的字符反 白显示。 3）完成操作后，关闭“查找”对话框。 替换功能是查找功能的扩展，适用于替换多处相同的内容。在“替换”文本框内输入要替换
硬盘分区与格式化教案
江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页） 课程：计算机组装与维护 课题：硬盘分区与格式化 教学目的要求：1、使学生了解硬盘使用过程；2、使学生掌握硬盘分区的步骤；3、使学生掌握分区工具的使用方法；4、提高学生的动手能力及实际操作能力 教学重点：掌握多种硬盘配置的方法。 教学难点：掌握在不同的条件下对硬盘分区格式化的方法。 授课方法：讲授法、列举法、引入法、分析法等 教学参考及教具（含多媒体教学设备）投影、多媒体计算机 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲
NTFS： 它的优点是安全性和稳定性方面非常出色，在 使用中不易产生文件碎片。并且能对用户的操作进行记录，通过对用户权限进行非常严格的限制，使每个用户只能按照系统赋予的权限进行操作，充分保护了系统与数据的安全。Windows 2000、Windows NT、以及Windows XP都支持这种分区格式。2．什么情况下进行分区 （1）新买的硬盘，必须先分区然后进行高级格式化。 （2）更换操作系统软件或在硬盘中增加新的操作系统。 （3）改变现行的分区方式，根据自己的需要和习惯改变分区的数量和每个分区容量。 （4）因某种原因（如病毒）或误操作使硬盘分区信息被破坏时需重新分区。 （5）现在的硬盘容量比较大，若作为一个硬盘来使用，会造成硬盘空间的浪费，所有的数据都在一个盘中，给文件的管理也带来了较大的麻烦。因此，需要把一个大的硬盘分成几个逻辑硬盘。3．怎样进行分区 一般把硬盘分成主DOS分区和扩展DOS分区，然后再把扩展DOS分区分成几个逻辑DOS分区。通常主DOS分区就是常说的C盘，而D，E，F，G???等是扩展DOS分区中的几个逻辑DOS分区。多媒体教学
《划时代的发现》教学设计
《划时代的发现》教学设计 由于本节电磁感应现象既是本节的重点又是难点，所以我就回绕这个重、难点进行突破。 二、探究过程第一阶段：研究磁场产生电流的条件 （一）、提出问题师：前面我们共同学习了电流的磁场，知道电流的周围存在着磁场，即“电能生磁”。那么，你是否想过存在不存在相反的现象呢？即“磁能生电”呢？ （二）、猜想与假设生：“磁可能生电”。因为电流的周围总是存在着磁场，说明电流和磁场彼此是不可分割的。 师：那么，我们如何来实践“磁生电”呢？请同学们开动脑筋一起来研究这个问题。 （三）、实验设计1、要求学生设计所需的实验器材（灵敏电流计、开关、方框线圈、马蹄形磁铁、导线）。 2、师生论证可行性方案。如把条形磁铁改成马蹄形磁铁；把单根导体在磁场中运动改成利用方框线圈的一条边作导体在磁场中运动；把电流表改成灵敏电流计等。 3、设计简单的实验步骤[（1）闭合开关，让一部分导体在磁场中不动；让一部分导体在磁场中上下移动；让一部分导体在磁场中前后移动；让一部分导体在磁场中左右移动；……；观察电流表指针的偏转情况。（2）断开开关，重复上述实验，观察电流表指针的偏转情况。]。 （四）、实验探究1、学生根据实验步骤进行合作探索研究。（两个同学一组并从实验桌抽屉下拿出器材）。并要求记录实验中观察到的现象。 2、教师巡视。对有困难的实验组适度指导，并允许自学课本。 3、思考讨论。教师利用多媒体课件出示下列问题：（1）在实验中观察到什么现象？在满足什么条件时，导体中才会有电流产生？（2）通过小组合作探究，归纳出磁场产生电流的条件？ （五）、分析与论证1、组织学生对实验中观察到的现象进行讨论。
word2010教案全
1.1.1文档的操作 （1）新建文档 新建空白文档 根据模板创建文档 【案例1-1】创建书法字帖，提高书法造诣
【案例1-2】创建奖状模板 (1) 设置纸张大小为宽30厘米，高20厘米； 图2-1 【页面设置】对话框(2) 设置图中所示的页面边框；
图2-2 页面边框的设置 (3) 按照图示输入内容； (4) 将该模板保存为“奖状”。 图2-3 模板的保存 （2）打开文档 （3）保存文档 【重点】“另存为”对话框 【重点】自动保存功能设置 （4）打印文档 打印预览与打印设置 【技巧】办公室打印实用技巧 1、逆序打印 在日常办公中，我们打印后经常在装订之前还需要重新排序，因为一般打印时候第一张会在最底下。 逆序打印功能可以帮助你解决这个问题。 【Word选项】→【高级】→【逆序打印页面】选项
图2-4 “逆序打印”设置 【提示】逆序打印之后影响实际打印输入的效果，而打印预览仍然是以正常顺序显示预览效果。 2、文件内容先知晓 3、预览效果还省墨水 【Word选项】→【高级】→【使用草稿品质】 （5）窗口操作 同时编辑一个文档的多个部分 快速显示多个文档 快速切换多个文档
第2章Word 2010基础入门与操作（1学时） 【主要讲授内容及时间分配】 2.1 Word 2010操作界面简介（5分钟） 2.2 文本的操作（10分钟） 2.3插入符号和日期（10分钟） 2.4项目符号和编号功能（10分钟） 2.5文档的视图方式（5分钟） 2.6拼写和语法检查（5分钟） 【重点与难点】 1、重点： 文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。 2、难点： 【教学要求】 【实施方法】 课堂讲授，PPT配合 第2章Word 2010基础入门与操作 2.1文本操作 2.1.1选定文本 （1）使用鼠标选择文本 ●Ctrl+A，可以选择当前文档的全部内容 ●【双击鼠标】选择短句； ●【3击鼠标】选择一段文本 ●【选定栏的使用】 ?单击→行 ?单击+拖动→多行 ?双击→段落 ?双击+拖动→多个段落 ?三击→整篇文档 ●Alt+拖动→选定竖块文本 2.1.2选择文本与选择段落 选择了段落中的文字移动只移动其中的文字，而选择了整个段落移动后，不仅移动其文字，而且也移动了文字的格式和段落的换行符。 2.1.3复制与粘贴 1、复制 2、粘贴
艰辛探索中的曲折优秀教案
艰辛探索中的曲折 【教学目标】 （一）知识与能力目标 1．识记中共八大的主要内容； 2．社会主义建设总路线的提出； 3．“大跃进”和人民公社化运动、国民经济的调整、文化大革命、建设社会主义道路成就的基本史实。 （二）过程与方法目标 1．总结探索建设社会主义道路失误的原因，认识到探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程； 2．小组探讨、分析十年动乱的原因、危害、经验教训，认识到“文化大革命”给中国社会带来的危害及中国共产党有能力解决自己的问题； 3．列表归纳我国社会主义建设初期所取得的成就。说出在社会主义建设初期涌现出的劳动模范，及从他们身上体现出的优秀品质。 （三）情感态度价值观目标 通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的核心素养。 【教学重点】 总结探索建设社会主义道路失误的原因，认识到探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。 【教学难点】 十年动乱的原因、危害、经验教训，认识到“文化大革命”给中国社会带来的危害及中国共产党有能力解决自己的问题。 【教学过程】 一、课堂导入 师：旧知回顾，提问。 我国三大改造的内容是什么，什么时候我国进入社会主义初级阶段？ 生：略。
进入社会主义初级阶段后，国家领导人会采取什么措施建设社会主义国家呢？ 二、讲授新课 出示学习目标，指引学生学习。 （一）探索社会主义建设道路的良好开端 1．观看视频，说出当时国内的主要矛盾及党和人民的主要任务是什么并从中分析归纳中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端的原因？ 2．阅读教材，回答社会主义总路线的内容是什么？这条总路线是否正确？ 3．观察图片及阅读材料，说出“大跃进”和人民公社化运动的标志。 4．分析总结“大跃进”和人民公社化运动发起的原因及从这些错误的探索过程中有哪些经验教训值得我们吸取？ 师：三大改造之后，我国开始进人社会主义初级阶段，为了更好地建设社会主义，中国共产党召开了一次会议，这是什么会议？ PPT出示问题： （1）观看视频，说出当时国内的主要矛盾及党和人民的主要任务是什么，并从中分析归纳中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端的原因。 师播放：影音资料：中共八大的召开。 生1：主要矛盾： 已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 生2：主要任务： 集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 生3：中共八大对当时中国的国情做出正确判断，把主要力量用来发展社会生产力，符合实际，有利于调动全国人民进行社会主义建设的积极性。 设计意图：通过观看视频，带学生进入当时历史情境，并从视频中获取历史有效信息的能力。 师：八大以后，社会主义建设蓬勃发展，党中央又制定了经济建设的总路线。 PPT出示问题2：阅读教材，回答社会主义总路线的内容是什么？这条总路线是否正确？ 生：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。 师：总路线中的“多快好省”四个方面中哪些方面容易被人们忽视？这条总路线是否正确？ 设计意图：引导学生分析总路线的不足之处，为后面的学习，出现左倾错误做铺垫。 生1：“鼓足干劲，力争上游”易使人们过于重视经济建设的“多”和“快”，而忽略了
Word中表格的格式化(教学设计)
教学设计：Word中表格的格式化 一、教学目标 1.知识与技能目标 了解简单的表格格式化的方法； 掌握表格对齐方式的不同类型。 2.过程与方法目标 掌握Word中表格格式化的基本操作； 能按要求熟练设置表格格式。 3.情感、态度与价值观目标 培养学生自主探究学习能力； 培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望； 逐步提高学生信息技术素养和水平。二、教学重难点 1.教学重点： 熟练掌握Word中表格的各种格式化操作 2.教学难点： 熟练应用各种操作方法进行表格美化。 三、教学方法 讲授法；演示法；任务驱动法；自主学习法 四、教学过程 （一）导入新课 在上节课中，我们共同学习了Word中表格的创建方法和编辑方式，以及整行、整列、整个表格的选择、添加和删除。当我们完成表格的创建和编辑后，还可以对表格进行美化处理，称之为表格的格式化。比如：内容书写在单元格的什么位置？怎样改变单元格的大小？可不可以合并多个单元格变成一个单元格？怎样设置不同的边框线？怎样给表格涂颜色？这节课我们共同来学习相关内容。 （二）讲授新课 学习活动一：设置表格对齐方式 当我们在一个单元格内书写内容时，可以把内容书写的单元格的不同位置，例如：在纵向上，可以在上、中、下三个区域书写；在横向上，可以在左、中、右三个区域书写。两种排列方式合在一起，在一个平面内，我们总共可以在单元格的九个位置书写内容。 单元格对其方式的设置方法： 方法一：选中设置区域，在选中区域内右键单击，选择“单元格对其方式”，在其右侧面板设置即可。 方法二：选中设置区域，单击“表格工具”“布局”选项卡，在“对齐方式”区域设置即可。 练习一：对齐方式 学习活动二：调整单元格大小 在单元格中书写内容时，常常会遇到内容与单元格大小不匹配的问题，比如：写的内容太多而单元格太小；或者单元格太大，需要写的内容又很少。这时就需要调整单元格的大小，使其与内容相匹配。在表格中，对单元格大小的调整称之为调整其列宽和行高。列宽即列的宽度，行高即行的高度。通过改变列宽和行高，来调整单元格的大小，把内容写在合适的单元格内，使表格看上去美观、整洁、易于阅读。 设置方法： 方法一：直接用鼠标拖动表格边框线 优点：简单、直观、易于操作； 缺点：杂乱、随意、不够美观。 方法二：明确指定列宽和行高数值 选中设置区域，右键单击，选中“表格属性”，分别设置行高和列宽数值。
18 新时期的理论探索 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、知识与能力 （1）掌握十一届三中全会；邓小平理论形成过程、“三个代表”重要思想的主要内 容及其意义。（2）理解邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的条件；与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。 2、过程与方法：通过问题探究、情景再现、历史比较等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 （1）邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思列宁主义在中国的发展，是被 实践证明了的关于中国革命和建设的重要理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧结晶。 （2）坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，指导我们的行动，积极探索社会主义建设的新道路。 2. 教学重点/难点 重点：中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的 提出。 难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。 3. 教学用具 幻灯片。图片。 4. 标签 新时期的理论探索 教学过程 导入新课： “一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般 地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。一九九二年，又是一个春天，有一位老 人在中国的南海边写下诗篇，田地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。”
这是20世纪末唱响大江南北的《春天的故事》歌词。歌词中的“老人”是谁呢？他在中国留下了哪些壮丽的“诗篇”？ 由此导入新课。 一、伟大的转折： 1、真理标准问题的讨论：（参考教材P86“历史纵横”） ●对象：“两个凡是” ●影响：打破枷锁，解放思想 2、新理论的宣言书（1978年）： ●报告：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 ●影响：冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言 书 3、伟大的历史转折：党的十一届三中全会的召开（邓小平理论的酝酿、准备时期） ●时间：1978年12月 ●内容：①确立解放思想、实事求是的思想路线；②把党和国家工作的重点转 移到社会主义现代化建设上来；③改革开放。 ●意义：中国人民开始走上建设有中国特色的社会主义道路，是新中国成立以 来我们党历史上具有深远意义的伟大转折 过渡：什么是邓小平理论？是马列主义同中国社会主义现代化建设实际相结合 的产物。是社会主义现代化建设的指导思想。理论的核心是：新时期有中国特 色的社会主义理论。 二、邓小平理论的形成： 1、酝酿、准备时期：一次讲话和一次会议 一次讲话：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》成为建设中国特色社会 主义新理论的宣言书。促成了十一届三中全会上实现伟大转折。 一次会议：十一届三中全会的召开。 2、首次提出：1982年中共“12大”，明确提出“把马克思主义的普遍真理同 我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”
编辑和格式化数据教案
编辑和格式化数据表 教学内容： 编辑和格式化数据表 教学目标： 1、让学生掌握表格中数据格式与设计表格样式的编辑。 2、培养学生的实践操作能力，以及审美能力。 教学重点： 表格数据格式的操作 教学难点： 设计表格的样式 教学方法： 演示教学法任务驱动法 教学教具： 电脑教材 教学过程： 一、导入 通过欣赏一些颜色丰富的表格样式，让学生讨论表格都有哪些新颖之处，导入新课《编辑和格式化数据表》。 二、学习新课 1、通过观察课程表的样式与格式，讨论出编辑和格式化数据表，有哪些需要掌握的知识点，比如：合并单元格、设置边框及底纹等。 2、老师逐一讲解演示，让学生实践操作，巩固学习要点。 ○1插入（删除）行与列 ○2合并单元格 ○3设置行高及列宽 ○4设置底纹 ○5设置边框 3以课程表为例，设置标题为合并及居中，将A3：F3、A7：F7、A11：F11单元格合并及居中，设置第一行的行高设置为40。将第3、7、11行的行高
设为15.5，第2、4、5、6、8、9、10行的行高设为25.6。将A：F列的列宽设置为8.4。选中B2：F2区域，右击，选择设置单元格格式命令，单击“图案”选项卡，选择底纹颜色。分别设置A3、A7、A11单元格的底纹为图案。选中A4：A6、A8：A10单元格区域，设置底纹颜色。 1、归纳总结 选中连续的单元格的方法？ 按住鼠标左键直接拖动。 选中不连续的单元格的方法？ 按住CTRL键不放，依次选择相应的单元格。 4、练习与思考 仔细观察上图，通过什么操作得到下图。 让学生思考及实践操作。 板书设计 编辑和格式化数据表 ○1插入（删除）行与列 ○2合并单元格 ○3设置行高及列宽 ○4设置底纹 ○5设置边框
[教案]第18课 新时期的理论探索
普通高中课程标准实验教科书—历史第三册[人教版] 第四单元20世纪以来中国重大思想理论成果 第3课邓小平理论 【教材结构及重点难点】 一、伟大转折的宣言书 1。关于真理问题的讨论 2。十一届三中全会 二、中国特色社会主义理论的提出 1。中共十二大 2。中共十三大 三、邓小平理论的形成 1。邓小平理论成熟及形成体系 2。“邓小平理论”的最终形成 四、邓小平理论的历史地位 重点：中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成 难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位 【教学方法】 本节课主要采用启发思考讲解和多媒体手段进行，同时配合提问、史料阅读、录象资料等方法，调动学生的学习积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，注意培养学生养成独立思
考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。应用启发思考式讲解和多媒体手段既符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 【导入新课】 十五大报告指出：“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”20世纪发生了影响中国历史发展基本进程的三次革命，这三个伟大人物分别是这三个伟大的人物。了解这三个伟大人物是观察和把握中国20世纪历史的基本进程，邓小平是20世纪中国历史最后一个伟大人物。邓小平正是我们今天这次历史性巨变的领导者和理论旗帜的缔造者。由此导入新课。 【讲述内容】 一、伟大转折的宣言书 1。关于真理问题的讨论 1976年“四人帮”被粉碎后，十年“文化大革命”虽然宣告结束，但当时党中央的主要领导人在指导思想上继续坚持“左”倾错误所造成的，继续坚持“两个凡是”的方针，这使“文化大革命”的错误得不到纠正，影响了国民经济的正常发展。1977年4月10日，尚未恢复领导职务的邓小平在给中共中央的信中指出：“要用准确的、完整的毛泽东思想来知道党的工作。1978年5月10日《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》的文章，在理论上根本否定了“两个凡是”的错误方针。由此掀起了一场关于真理标准问题的讨论。邓小平以鲜明的态度，积极支持真理标准的大讨论，对真理标准问题的讨论是有力的推动，使这场讨论得以在全党、全军、全国公开深入地进行。这一讨论肯定了“实践是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误方针，成为一场深刻的思想解放运动。邓小平支持了这一场讨论。为此，他号召全党，从中央到地方、到每一个基层单位，“都要实事求是，都要解放思想。” 1978年11月召开的中央工作会议上，邓小平发表了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，他指出：“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。”这篇讲话，是在“文化大革命”宣告结束以后，中国向何处去的重要历史关头，冲破“两个凡是”的禁锢，开辟新道路、开创建设中国特色社会主义新理论的宣言书。这一讲话，为全会确定具有划时代意义的新认识和新决策奠定了重要基础，实际上成了随后召开的十一届三中全会的主题报告，成为实现伟大转折的思想条件。成为随后召开的中共十一届三中全会的知道思想。 2。十一届三中全会 1978年底十一届三中全会召开。全会摆脱了长期“左”的错误的严重束缚，果断地停止"以阶级斗争为纲"的错误方针；作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。这就重新确立了马克思主义的政治路线。全会高度评价了真理标准问题的讨论，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。这就重新确立了以实事求是为核心的马克思主义思想路线。果断地将党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，这次全会标志着解放思想、实事求是思想路线的重新确立。从此，中国人民开始走上了建设中国特色社会主义的道路。讲到此时可借助音像资料为学生再现当时的历
电子教案要求及格式
电子教案要求及格式 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
教案是实施教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科教师均应在熟悉课程标准，钻研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完整实用的教案。 为切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，所以本学期学校研究决定，使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下，请老师们按要求落实。 一、电子教案要求 （一）同组老师分工合作，如：9个单元，三位老师每人完成3个单元。 （二）电子教案在初稿的基础上必须进行二次备课。根据学情及自己的教学经验与风格进行修改，要做到每课都有修改。二次备课内容为“设计意图”赏析，教学环节、教法、学法的修改，教后随想，教法拾零等。 （三）每位老师备好课的同时，要制作好相应的课件 二、教案组成 （一）教学进度表（组内共同制定） （二）教案设计，包括1、课题2、三维目标 3、重点4难点 5、教学准备 6、教学过程 7、板书设计 8教学反思 三、电子教案格式的统一要求 （一）纸张A4纸张，页边距，上2厘米，下2厘米，左2.厘 米，右2厘米，纵向排版，对称页边距。 （二）标题正标题：三号字、宋体、加黑、居中。 文档中的小标题：小三号字，加黑，如：教案中的教学目的、 重点、难点等等。 （三）正文?：（小四号）宋体不加黑，或2倍行距，（根据自 己的实际需要留出修改的空隙）首行缩进2个字符； （四）序号级别及格式一级序号：一、二、三、……；二级序 号：㈠㈡㈢……；三级序号：⒈⒉⒊……；四级序号：①②③……具 体样式在word软件中插入特殊符号命令里有。
人教版高中历史必修二中国社会主义建设道路的探索优质教案
三中国社会主义建设道路的探索 通史概要： 本专题主要叙述了新中国成立以后，特别是社会主义制度确立后50多年来中国社会主义建设道路的探索与发展的基本历程。专题内容以十一届三中全会为标志分为前后两个时期：十一届三中全会之前，是党领导全国各族人民从新民主主义过渡到社会主义和建设社会主义时期；十一届三中全会以后，是党领导全国各族人民实行改革开放和建设有中国特设社会主义的新时期。 前一时期的内容，包括基本完成社会主义改造的七年、开始全面建设社会主义的十年以及“文化大革命”的十年动乱三个时期，其中前7年是社会主义改造时期，后20年在以毛泽东为核心的第一代集体领导下开始探索中国特色的社会主义建设道路，这20年既取得过社会主义建设的重大成就，也发生过严重的失误和挫折。后一时期从十一届三中全会开始，以邓小平和江泽民为核心的第二代、第三代领导人，根据“实事求是”思想路线，实行了改革开放，逐步确立社会
主义市场经济体制，终于找到了一条符合中国国情的社会主义建设道路。20年来，我国国民经济高速、健康、稳定发展，已总体上达到了小康水平，并明确了新的奋斗目标。 一、社会主义建设在探索中曲折发展 课标要求： 概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。 教学目标： （1）知识与能力：理解过渡时期的总路线制订及实施背景、内容；社会主义三大改造内容、特点、实质、意义及问题；列举社会主义曲折发展十年的正确和失误的决策，分析其经验教训；了解“十年文革”时期的经济发展的状况，总结其历史教训。培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。 （2）过程与方法：学生通过课前采访调查和课堂上运用教材中及教师所引用的图文资料中的有效信
人教版高中历史必修三知识点归纳学案：第18课 新时期的理论探索
第18课新时期的理论探索 【课前导学】 一、“伟大的转折”把握三点 1、“两个凡是”与两年徘徊：①两个凡是：其错误在于利用人民热爱领袖、拥护毛泽东思想的淳朴感情，打出维护毛泽东思想的旗号，对毛泽东生前的决策和指示不作任何分析，神化领袖，坚持“文革”的错误，是教条主义和个人崇拜的表现，违反辩证唯物主义认识论。②两年徘徊：影响1977、1978年国民经济正常发展。 2、邓小平不懈努力：①旗帜鲜明地反对“两个凡是”的错误方针；②肯定了“实践是检验真理的唯一标准”；③深刻阐述了解放思想对坚持实事求是思想路线的重要意义。 3、十一届三中全会的召开：①内容：解放思想条件下的“破旧”，实事求是基础上的“立新”。 ②意义：从全面拨乱反正、社会主义事业发展、邓小平理论这三个角度分析、领会。 二、“邓小平理论的形成”把握两点 1、过程：①中共十二大：邓小平明确提出“建设有中国特色的社会主义”的理论。②中共十三大：系统提出初级阶段理论和党在初级阶段的基本路线，并第一次系统概括中国特色社会主义理论的主要内容。③“南方谈话”重要理论：社会主义本质；“三个有利于”标准；改革也是解放生产力等等。④中共十四大：中国特色社会主义理论成为比较完整的科学体系。⑤中共十五大：把“邓小平理论”作为党的指导思想写入党章。 2、评价：邓小平理论是与马克思列宁列义、毛泽东思想一脉相承的统一的科学体系。解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。 三、“三个代表重要思想”把握两点 1、背景、条件：①背景：国际国内形势发生许多新的变化。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展；我国社会各方面正在发生广泛而深刻的变化，党的队伍发生重大变化。②条件：新的形势、新的实践和中共在建设中国特色社会主义的伟大实践中积累了治党治国治军的宝贵经验；国际国内形势的变化，为党和国家的发展提供了难得的战略机遇；党的队伍发生重大变化，新党员的数量大幅度增加，给党的发展带来了新的活力；中共十三届四中全会以来，党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索；马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要思想的创立的理论基础。 2、“三个代表”重要思想的创立：①在庆祝中国共产党成立80周年大会上，江泽民全面而深刻地阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质。②中共十六大，被确立为全党的指导思想，写进党章。 【整合拓展】 一、伟大的转折 1、《春天的故事》歌词：⑴“一位老人”：指邓小平；⑵1997年在南海边画了一个圈：即深圳；⑶1992年在中国的南海边写下诗篇：即南方谈话。 2、真理标准问题讨论：⑴目的：否定两个凡是（凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循）；⑵意义：打破长期以来的个人崇拜和教条主义束缚。 3、十一届三中全会：⑴形成了以邓小平为核心的党的第二代领导集体；⑵初步形成社会主义初级阶段基本路线。即提出了“一中心一基本点”，以经济建设为中心，揭开了改革开放序幕。⑶重新确立了中国共产党的正确的思想、政治和组织路线，实现了建国以来社会主义建设道路上的一次重要的历史转折。 二、邓小平理论的形成 1、十二大：提出走自己的路，建设中国特色的社会主义道路。(★“十二”正是邓小平三字笔画数)
2018概论第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果教案
授课 第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果 课题 知识目标：通过本章教学，带领学生们梳理中国共产党在社会主义建设初期的探索，让学生们了解社会主义建设初期探索中我党取得的成就及意义。教学能力目标：通过对社会主义建设初期探索中我党的失误的了解，进一步认目标识到党在社会主义建设初期在思想理论探索上存在的问题。 情感、态度和价值观目标：学习改革开放以后党的思想和理论奠定认识基础。 授课内容 教学重难点教学方法教学准备 教学过程 一、社会主义建设道路初步探索的重要理论成果 二、社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训 教学重点：调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想 教学难点：社会主义建设道路初步探索的经验教训 讲授法、案例分析法 多媒体课件 1 份、 视频资料 : “社会主义建设道路的初步探索” 课程导入 大家阅读并讨论《论十大关系》 一、社会主义建设道路初步探索的重要理论成果 中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果体现： 1、《论十大关系》 1956 年 4 月 新课2、《中共八大政治报告》 1956 年 9 月 讲授3、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》1957 年 2 月 在我国社会主义改造基本完成、开始全面建设社会主义的时候，毛泽东就向全党提出，要探索马克思主义同中国实际的“第 二次结合”，走出中国自己的社会主义建设道路。 毛泽东认为，要学会建设一个新国家，首先要从学习别人的经验开始。因而，在总结第一个五年计划执行过程中的经验教训的 基础上，选择了苏联这个别无选择的样板。“苏联的今天，就是我 们的明天”，成为了当时中国各族人民的理想追求和奋斗目标。 “苏联共产党是我们的最好的先生，我们必须向他们学习”“要恭恭敬敬地学，老老实实地学。” “苏联经济文化及其他各项重要的建设经验，将成为新中国
第18课新时期的理论探索教案
第18 新时期的理论探索教案 第18新时期的理论探索教案 【标要求】 概述邓小平理论的重要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进当的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 【学习目标】 、知识与能力 认识邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本内容 理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系探究邓小平理论和“三个代表”重要思想对中国社会主义建设事业和科学社会主义理论、国际共产主义的影响 2、过程与方法：谈话法，分析法和归纳对比法。
3、情感态度价值观 新的社会实践需要新的理论，新的理论指导新的社会实践。学习老一辈勇于探索、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格【重点难点】： 、邓小平理论的形成和三个代表的重要思想。 2、邓小平理论的地位 【知识梳理】 一、邓小平理论 、邓小平理论的形成与发展简表 时间 内 容 精髓及指导意义 酝酿 产生 发展 走向成熟并形成体系
2、、科学内涵：①是马列主义的基本原理同当代中国实际相结合的产物； ②是对毛泽东思想在新的历史条下的继承和发展 ③是中国共产党集体智慧的结晶 ④是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的旗帜 3、主要内容：①关于发展道路，强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义 ②关于真理标准，肯定实践是检验真理的唯一标准 ③关于发展阶段，作出我国还处在社会主义初级阶段的科学论断 ④关于根本任务，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 ⑤关于发展动力，强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路 ⑥关于外部条，指出和平与发展是当今世界两大主题 ⑦关于政治保障，强调坚持四项基本原则。即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。
硬盘分区与格式化教案
江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页） 授课日期2016.11.7 2016.11.8 任课老师班级16程序2,16信管2 16程序1,16媒体赵启辉 课程：计算机组装与维护 课题：硬盘分区与格式化 教学目的要求：1、使学生了解硬盘使用过程；2、使学生掌握硬盘分区的步骤；3、使学生掌握分区工具的使用方法；4、提高学生的动手能力及实际操作能力 教学重点：掌握多种硬盘配置的方法。 教学难点：掌握在不同的条件下对硬盘分区格式化的方法。 授课方法：讲授法、列举法、引入法、分析法等 教学参考及教具（含多媒体教学设备）投影、多媒体计算机 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲 1、硬盘使用过程 2、硬盘分区的步骤 3、分区工具的使用方法
教学环节及时间分配教学内容教学方 法 组织教学10’ 讲授主课40’一、课前提问 1. 描述计算机主机的基本部件。 2. 组装计算机主机的步骤。 二、导入新课 在安装操作系统之前首先要对硬盘进行分区格式化。 对硬盘分区格式化会破坏硬盘中的数据。所以在此之前一 定要对硬盘中的数据进行备份。 提问学生：你们是否有过对硬盘进行分区格式化操作 的经验？ 你喜欢用什么方法对硬盘进行分区格式 化？ 引导学生思考、回答并相互补充。 教师总结归纳同学们的回答，进入教学课题。 三、新课教学 硬盘的分区与格式化 1 基本知识：硬盘的数据结构 1.1 硬盘的分区与格式化 提问：硬盘的格式化有低级格式化和高级格式化两 种，它们之间有什么区别？ 学生思考、看书、回答； 教师总结： 现在制造的硬盘在出厂时均做过低级格式化，用户一般不必重做。除非 所用硬盘坏道较多或染上无法清除的病毒，不得不做一次低级格式化。 低级格式化的主要目的是划分磁柱面（磁道），建立扇区数和选择扇区 的间隔比，即为每个扇区标注地址和扇区头标志，并以硬盘能识别的方式进 行数据编码。 讲授 多媒 体教 学
社会主义建设的新时期教案
社会主义建设的新时期教案 1．导入的过程 提问：十年“文化大革命”给中国带来了哪些损失？设想一下当时人民最大的希望是 什么？教师小结（1949年中华人民共和国成立后，经过三年恢复和三年改造，开始进入全面建设社会主义新时期，中国*******也开始在实践中探索建设本国社会主义道路。但是，由于我党缺乏建设社会主义的实践经验和正确的理论指导，走过了一些弯路。尤其是“大 跃进”和“文化大革命”十年动乱，给国民经济造成了严重的影响。十一届三中全会后， 中国*******在拨乱反正中，终于探索出了一条具有中国特色的社会主义道路。今天，我 们来学习建设有中国特色的社会主义。）后导入新课。 2．新课知识内容的学习指导和“探究”过程 关于十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。教师首先放一段十一届三中全会召 开的录像，让学生先从直观上感受这次隆重的会议，然后引导学生阅读教材，归纳概括出 十一届三中全会的重大决策。之后教师出示文化大革命所带来的危害。 领域 危害性 政治 党的组织和国家政权遭到极大削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意践踏。 经济 国民经济损失近5000亿元。 教育 教学无法正常进行 文化 历史文化遗产遭到巨大破坏 思想 极端个人主义、宗派主义等严重泛滥、中华民族的传统美德遭严重毁弃。 通过文革的危害，对比十一届三中全会的重大决策，进一步使学生理解十一届三中全 会的召开对于我党我国人民来说是多么的及时与必要，理解为什么说十一届三中全会具有 历史性转折的的伟大历史意义。最后教师趁热打铁，让学生展开讨论：为什么说十一届三
中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折?(会议决定把全党和全国的工作重 心及时转移到社会主义现代化建设上来，这就为生产力的极大发展、科学文化的极大繁荣，创造了极其有利的条件，使社会主义优越性得到充分发挥；开始全面纠正“文化大革命” 及其以前的“左”的错误，扭转了粉碎“四人帮”以后两年的徘徊状态，使中国社会主义 事业开始全面走上健康发展的轨道；会议不但恢复和发展了中共八大确定的正确理论和政策，而且制定了改革开放的总方针，这就启发了党和人民对如何建设社会主义的问题，进 行新的理论和政策探索；会议在大力纠正长期以来“左”倾错误的同时，坚持了四项基本 原则，使我国现代化建设沿着社会主义方向前进有了保证。 关于改革开放。教师引导学生结合史料，分析经济改革首先在农村开展的原因（结合 中国是个农业大国，农民生活一直比较贫困，历史上多次农民起义，在##“没有农民，便 没有革命”的理论指导下中国革命取得胜利，人民公社存在的问题等方面分析），农村经 济改革的过程和的结果重点从以家庭联产承包为主要形式的责任制和发展乡镇企业、非农 产业两个方面的措施分析说明（农村经济体制改革调动了农民生产积极性，解放了农村生 产力，推动了农业的发展；农村改革逐渐向专业化、商品化和社会化发展）。在城市经济 体制改革的过程中，教师重点说明城市经济体制改革的难度和改革的重点（主要是把单一 的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；把高度集中的管理体制改变 为以间接管理为主的、宏观调控的管理体制）。最后教师要求学生以身边的事实说明经济 体制改革的成就。 关于改革开放的成就。教师应分为对内改革和对外开放两部分进行讲述。对内改革应 着重于目的和在农村和在城市的具体措施。 3．归纳总结的过程 由学生归纳整理本课知识体系。 4．课后学生活动的提示 农村学校可以通过家乡的变化，来谈一谈改革开放对农村的影响。 城市的学校可以让学生对自己的父母进行采访，请他们谈谈改革开发前后家中生活的 变化，从而通过切身体会，加深对改革开放伟大历史意义的了解。 感谢您的阅读。 祝语：很美的月光，充满希望的照片；当你在黑夜里，找不到希望的时候；不要沮丧，不要觉得不公；总会有一道光为你导航，而你能做的就是坚持到最后。晚安，好梦！