人教新课标七年级语文下册第四单元作业设计
人教新课标七年级语文下册第四单元作业设计
16 社戏
一、基础部分
1.下列各组加点字的注音完全准确的一项是（）
A.哄．骗（hǒnɡ）闹哄．（hōnɡ）起哄．（hōnɡ）
B.潺潺．（chán）怠．慢（dài）不惮．（dàn）船橹．（lǔ）
C.撺．掇（cuān duó）凫．水（fú）桕．（jiòu）树旺相．（xiànɡ）
D.皎．洁（jǎo）归省．（xǐnɡ）絮．（xù）晌．午（shǎnɡ）
2.下列词语书写完全准确的一组是（）
A.绝壁膝盖脑怒欺侮
B.困惑挑剔胆怯委曲
C.叛徒诚肯鉴别宛转
D.惊异鞠躬奖励家眷
3.下列词语的释义完全准确的一项是（）
A.归省：回家看望父母行辈：排行和辈
B.委实：实在弥散：弥漫消散
C.自失：丢失了自己依稀：隐隐约约
D.絮叨：仔仔细细地说旺相：茂盛
4.下列句子的空白处依次应填入的词语是（）
那声音大概是横笛，，，使我的心也不过又起来，觉得要和他在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
A.悠扬宛转愉快自失消失
B.宛转悠扬沉静自失弥散
阅读下文，完成5~9题。
［甲］月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望
．．戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
［乙］不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗仅仅浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这个次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
5.甲段中加点的“回望”一词在文中作用是什么？
6.“漂渺”通常写作，意思是。
7.甲段文字从视觉听觉两方面写社戏，这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情？
（1）所见：。
（2）所闻：。
（3）“我”对社戏的之情。
8.乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”使用的修辞方法是，作用是①②。
9.乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么？
二、提升部分
阅读下文，完成10~14题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
10.为下列字注音。
菌（）莹（）瑶（）蹦（）
11.画横线句子使用了什么修辞方法？
12.这段文字中写了很多人物，都是围绕小茅屋展开情节的，在横线上标清时间及人物。
盖了小茅屋。
，和照料小茅屋。
，和修葺小茅屋。
13.本段文字使用的记叙顺序是（）
A.按“我”寻找梨花姑娘的时间先后顺序记叙的。
B.按小茅屋的建、管、修的过程倒叙的。
C.通过梨花妹妹的回忆，插叙了小茅屋的建造，修建和保管的过程。搞清了小茅屋的主人。
14.画浪线的句子有什么作用？
★试一试
15.思考一下下面句子里三个“实在”的意思，各指的是什么？
这位村长很实在
．．事，村民们实在感激这位．．，上台不久就给村里办了些实在
村长。
17 安塞腰鼓
1.选出下列加点字注音有误的一项（）
A.安塞．（ｓàｉ）晦．暗（ｈｕì）冗．杂（ｒǒｎɡ）羁．绊（ｊī）
B.烧灼．（ｓｈｕó）闭塞．（ｓè）磅．礴（ｐáｎɡ）亢．奋（ｋàｎɡ）
C.戛．然（ｊｉá）恬．静（ｔｉáｎ）骤．雨（ｚｈòｕ）沉稳．（ｗěｎ）
D.思绪．（ｘù）震撼．（ｈàｎ）淋漓．（ｌí）飞溅．（ｊｉàｎ）
2.解释下列词语。
羁绊
戛不过止
叹为观止
晦暗
3.选词填空。
这腰鼓，使____________的空气变得____________了，使____________的阳光立即变得____________了，使____________的世界立即变得____________了。A.冰冷 B.恬静 C.燥热 D.亢奋 E.困倦 F.飞溅
4.为下列加点的词选择准确的解释。（小心哟！）
（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静
．．的阳光立即变得飞溅了。（）A.安静 B.舒适愉快 C.幽雅寂静
（2）他们朴实
．．得就像那片高粱。（）A.踏实B.质朴诚实C.朴素
（3）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止
．．．．。（）
A.叹息看到的事物停止了
B.感叹到此为止
C.赞美看到的事物好到了极点
5.加点词的意义同其他各项不同的一项是（）
A.他终于把．我们说服了
B.他终于被．我们说服了
C.他终于让．我们说服了
D.他终于叫．我们说服了
阅读下面文段，然后回答问题。
①好一个安塞腰鼓！
②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存有、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然能够释放出那么奇伟磅礴的能量！
③黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
6.用一句话概括文段的主要内容。
7.“好一个安塞腰鼓！”能否改为“安塞腰鼓好啊！”为什么？
8.第②段用了____________、____________、____________三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的______________________。
9.第③段中使用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？
10.联系上下文，说说下列句子在文中有何作用？
（1）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然能够释放出那么奇伟磅礴的能量！
（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
11.“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，有何表达作用？
12.“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”画“”的形成三组反义词，有何作用？
13.如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！”这段话表现了什么？
14.“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”各是从哪个方面来说的？
①________________②_____________________③______________________
18 竹影
一、基础部分
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）
A.幽．暗（yōu）弥．漫（mí）挽．救（wǎn）
B.惬．意（qiè）闪烁．（shuò）一缕．（lǚ）
C.收藏．（cánɡ）花瓣．（bàn）乱撇．（piě）
D.口头禅．（chán）参差．（cēn）参差．（cì）
2.下列各组词语书写有误的一组是（）
A.姿态玩耍混合墨笔
B.颜料闪烁藤椅曼画
C.挽救青蛙蒸发猜想
D.仿佛横幅告辞疏密
3.下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的是（）
A.这样宏伟的建筑，竟．然只用了十个月时间完成了。
B.我真没有想到他竟．敢当面撒谎。
C.在这深山区里竟．有一所这么好的学校。
D.有志者事竟．成。
4.下列说法有误的一项是（）
A.童心天真烂漫，孩子们的童趣是发自天性的。
B.本文的作者丰子恺是我国现代著名的画家、文学家、美术和音乐教育家。
C.本文中“爸爸”的出现，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
D.本文以几个少年描描画画的游戏，写出了中国画的艺术特征。
阅读下文，完成5~9题。
徘徊
．．之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒．起来，
（）（连忙赶紧赶快）跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏．了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出很多竹叶来。一面谈着：“这个枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这（）（一丛一束一枝）很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里的！”“这是吴昌硕的！”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴……
5.给加点的字注音。
徘徊
．．（）（）手痒．（）收藏．（）水门汀．（）
6.给文段空缺处选填合适的词。
7.“爸爸似乎很理解他的意思”，理解了吗？说一说从哪里能够看出来。
8.概括本段内容。
9.你有没有过类似生活体验，拣最有趣、最有意义的说一件，好吗？
二、提升部分
阅读下文，完成10~13题。
儿童画
丰子恺
孩子们的袋里常常私藏着炭条、黄泥块、粉笔头，这是他们的画具。当大人们不注意的时候，他们便偷偷地取出这些画具来，在雪白的墙壁上，或光洁的窗门上，发挥他们的作品。大人们看见了，大发雷霆，说这是龌龊的，不公德的，不雅观的；于整洁和道德上，美感上都有害，非严禁不可。便一面设法销毁这些作品，一面喃喃咒骂它们的作者，又没收他们的画具。不过这种禁诫往往是无效的。过了几日，孩子们的袋里又有了那种画具，墙壁窗门上又有那种作品发表了。
大人们的话说得不错，任意涂抹窗门墙壁，诚然有害于整洁、道德及美感的。但当动手销毁的时候，倘得仔细将这些作品审视一下，而稍加考虑与设法，这种家庭的罪犯一定能够不禁自止，且可由此获得救导的良机。因为你倘仔细审视这种涂抹，便可知道这是儿童的绘画本能的发现，笔笔皆从小小的美术心中流出，幅幅皆是小小的感兴所寄托，使你不忍动手毁损，却要考虑培植这美术心与涵养这感兴趣的方法了。
……
这点画心，倘得大人们的适当的指导与培养，使他们不必私藏炭条，黄泥块与粉笔头，不必偷偷地在墙壁窗门上涂抹，而有特备的画具与公然的画权，其发展一定可观。同时艺术教育的前途定将有显著的进步。
10.给加点的字注音。
没．收（）涂抹．（）龌龊
．．（）（）咒．骂（）
11.解释画横线的词语。
大发雷霆：
审视：
12.针对上面文段下列说法准确的一项是（）
A.孩子们很顽皮，很不懂事，常常趁大人不注意在墙上乱涂乱抹，影响整洁。
B.对于大人们的禁止孩子们不过几天就会旧病复发，真是玩劣至极，不可救药。
C.大人们管教孩子乱涂乱抹是非常准确的。
D.文段肯定了孩子的乱涂乱抹的错误，同时也告诉家长不要一味的禁止，要加以引导，培养他们的兴趣，使之在艺术上有所成就。
13.“童心是天真烂漫的，童趣常常包含孩子们的想像力和创造力，有时看来很荒唐，但也不能无端地加以禁止”，你是否同意上述观点。举一实例，谈谈你的看法。
19 观舞记
一、基础部分
1.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（）
A.舞蹈．韬．略滔滔．不绝稻．谷
B.睁．眼铮铮．风筝．挣．扎
C.嗔．视慎．重瞋．目缜．密
D.雏．凤皱．纹姓邹．雏．鸟
2.下列词语书写有误的一项是（）
A.盛意赞叹友谊感谢
B.禽兽静穆模拟帘暮
C.眉宇绚丽旋舞耀眼
D.气氛蠕动绘画合掌
3.下列词语解释有误的一项是（）
A.尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来
B.斗薮：摇动，振落
C.息息相通：互通消息
D.惆怅：伤感，失意
4.下列说法有误的一项是（）
A.冰心，原名谢婉莹，作品有《寄小读者》等。
B.卡拉玛以身体、神态、服饰来表现舞蹈飞动的“美”。
C.用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧，本文主要是用了比喻、拟人等修辞手段。
D.“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像”，体现了印度舞蹈强烈的宗教色彩。
阅读下文，完成5~9题。
①卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳地一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
②她端凝地站立着。
③笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
④她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶．裙，用
她（）的舞步，（）的铃声，轻云般（），旋风般（），舞蹈出诗句里的（）。
⑤我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱．
咤．风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽
而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解．数，用她灵活熟
练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
5.给文中加点字注音。
褶．裙（）叱咤
．．风云（）（）浑身解．数（）
6.解释画横线的词语。
双眉颦蹙：
笑颊粲然：
7.在④段文中空缺处填上合适的词语。
8.认真阅读⑤段，请写出卡拉玛舞蹈体现的内容。
9.如何理解文中画线句子的含义？
二、提升部分
阅读下文完成10~14题。
当这个女主角．以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了，她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又，似乎柔和而又。歌词像珠子似的从她的一笑一颦．中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片长远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的一股狂暴的掌声。
10.给文中加点字注音。
主角．（）颦．（）
11.给文中画直线处分别填入反义词。
12.文章中“膨胀”起来指的是什么？
13.对画浪线的句子理解最恰当的一项是（）
A.女主角的歌唱和表演使观众沉浸在艺术享受中而忘了鼓掌。
B.观众对女主角的歌唱和表演的赞誉，远远胜过热烈的掌声。
C.观众对女主角的歌唱和表演，以无声赞誉来代替热烈的掌声。
D.女主角的歌唱和表演在观众心中引起的共鸣比狂暴的掌声更强烈。
14.用一句话概括本段的大意。
20 口技
1.给下列加点字注音并解释。（加油干！）
大宴．（）_____________哗．（）_____________叱．（）_____________ 齁．（）声____________ 中间．（）力拉________几．（）欲__________
2.指出下列各句中“之”字的用法。
A.于厅事之．东北角______________
B.而呜之．______________
C.久之．，目似瞑______________
D.医之．好治______________
3.下面各句中都有一个词活用为另一种词性的词，例如：名词用作动词、形容词用作动词等，请指出并解释。
A.京中有善口技者_____________作_____________ _____________
B.妇抚儿乳___________________作_____________ _____________
C.妇手拍儿声_________________作_____________ _____________
D.不能名其一处也_____________作_____________ _____________
4. 5.辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。（小心哟！）
A.少顷
B.既而
C.是时
D.一时
E.未几
F.忽
G.俄而
H.忽然
（1）表示突然发生：____________、____________
（2）表示同时发生：____________（3）表示相继发生：____________
（4）表示在特定的时间内发生：____________
（5）表示过了很短时间就发生：____________、____________、____________
6.写几个摹拟声音的词语。
7.理解填空。
A.本文在写作上的最大特点是____________________________________。
B.本文是以______________为序，分别记叙了口技表演者在表演前的______________及表演即将开始时的情况，表演者的______________和听众的______________，表演结束时的情景。
8.课文依次描写了______________、______________和______________三个情景，目的在于________________，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“____________”字。
阅读下列短文，完成文后练习。
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，____________声，____________声，____________声，____________声，____________声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
9.用原文中的词语将横线处填上。
10.解释加点词在文中的意思。
（1）会．宾客大宴（）（2）但．闻屏障中抚尺一下（）
（3）众宾团坐
．．（）（4）犬吠．（）
11.做个小翻译，将下列语句译成现代汉语。
（1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
（2）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
12.选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？
13.第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？
14.统领全文的关键字眼是____________，作者是通过______________描写和______________描写来体现的。
15.“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？
16.第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？
17.选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是________________。
18.众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？
19.“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？
七年级语文下册单元知识点归类(人教版)
七年级语文下册单元知识点归类（人教版） 七年级语文下册单元知识点归类 一、应掌握的基础知识： 文学常识： ①鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 ②林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。处女作《冬青树》，散文集：《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等。短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等。长篇小说《春风》、《晓云》、等。 ③安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等。 ④普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。 ⑤王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有《临川先生文集》。 注意下列的字词的读音和字形。 确凿záo菜畦qí积攒zǎn攒一起cuán收敛liǎn脑髓n ǎosuí鉴赏jiàn蝉蜕tuì骊歌lí
花圃pǔ木屐jī环谒yè淹没ó讪笑shàn嫉妒jì人迹罕至hǎn人声鼎沸dǐng鸡毛掸子dǎn来势汹汹xiōng恭恭敬敬g ōng兴高采烈liè荒草萋萋qī泯然众人ǐn阳光普照pǔ不期而遇qī 课文内容把握 ①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。 ②《爸爸的花儿落了》采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。 ③《丑小鸭》通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭，因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只美丽的天鹅的故事。告诉人们：只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅”。实质上是教育人意志要坚强，要有美的追求和向往。 ④《假如生活欺骗了你》是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里
人教七年级下册语文知识点全整理
人教七年级下册语文知识点全整理 第一单元 第1课《邓稼先》 1.文学常识 《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 2.文章思想内容 本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 3.重点字词 至死不懈xia：懈，放松。 锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 元勋xūn：立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠diàn基：奠定建筑物的基础。 截ji然不同：形容差别很大。 截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 挚zhì友：亲密的朋友。 筹chu划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷páng徨huáng：犹豫。 殷yān红：带黑的红色。 4.重点句子 （1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写 奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 （2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用
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《紫藤萝瀑布》作业设计 XXX 教材来源：普通初中《语文》部编人教版教科书2016年11月第1版内容来源：七年级下册第五单元 主题：借景抒情、托物言志 适合对象：七年级五班学生 作业性质：课中作业、课后作业 设计者：XXX 一、作业目标 1.通过朗读课文，品味具体词句，以批注的方法赏析作者隽永的语言。 2.勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。 3.通过仔细研读文本和交流研讨，说出作者寄托在紫藤萝上的“志”。 二、作业设计 课前作业： 1.你知道哪些品味鉴赏语言的方法？ 2.你了解宗璞吗？还读过她的其他作品吗？ 3.你还知道哪些托物言志的作品？
课中作业： 板块一：朗读课文，品析语句，赏析作者隽永精美的语言。 学习活动一：学生朗读课文，动笔圈画，赏析批注。 对应题1：划出文章中你认为描写紫藤萝的句子中最美的句子，仔细品析，以批注法说明美在何处。 活动二：展示朗读和批注，班级共享、点评。 活动三：学生观察思考，总结概括鉴赏语言的方法。 对应题2：观察总结，鉴赏文章语言可以从哪几方面入手？ 版块二：朗读课文，感受字里行间作者的情绪变化。 活动四：勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。 对应题3：在观赏藤萝前后，作者的心绪有怎样的起伏变化呢？勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。 活动五：展示交流作者写这篇文章时的背景。 板块三：朗读课文，仔细品味，感受作者的积极的人生态度。 活动五：学生快速浏览课文，独立思考。 对应题4：由这样生机勃勃的藤萝，作者感悟到什么？在原文中画出来。 活动六：学生默读课文，先独立思考，再小组交流。 对应题5：通过仔细研读文本和交流研讨，说出作者寄托在紫藤萝上的“志”。
初中语文七年级下册人教版全部教案
第1课《从百草园到三味书屋》教案 教学目标 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情； 教学难点 描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。 第一课时 一、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅 的情况？ 二、题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者 回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。 “从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 三、查预习。 1、给加黑的字注音、正音，然后释词。 确凿ｚáｏ，菜畦ｑí，桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ，斑蝥ｍáｏ，缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，珊瑚ｓｈāｎｈú高枕而卧，豁ｈｕō，敛ｌｉǎｎ，脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú， 四、整体把握 通读课文，然后解决下面问题 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。） 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。 五、细读课文 问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。 ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱 离儿童实际的私塾
小学五年级语文第二单元作业设计
第二单元作业设计 第四课背课文 轻松练基础 一、读拼音，写词语。 liú chàng sǎng yīn liǔ shù dǒng shìróng guāng huàn fā（）（）（）（）（）shēng shūfǎn chú zǐ yuēxīn shǎng jīn jīn yǒu wèi （）（）（）（）（） 二、给下面带点的词语换一个意思相近的词语。 1. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移 ．．了。（） 2. 在我们脑海中，渐渐地活．画．出那个捕鱼人有趣的经历。（） 3. 我们又惊奇，又佩服 ．．。（） 4. 我只好垂头丧气 ．．．．地站在那里。（） 三、把下列词语补充完整。 铿锵（）耳行云（）水（）（）有味 容光（）发急不可（）光（）四射 四、给下列句子加上标点符号。 1. 我一遍又一遍的大声念着去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又 怎样匆匆呢 2. 全班同学就像唱歌似的拉长了音背起来背得那么轻松流畅 3. 有一天课堂上老师发给每人一篇补充教材题目是桃花源记 4. 我小时候学的是古文妈妈接着说还不懂啊就让背 积累促运用 一、根据要求写词语。 1. 描写老师讲课神态的四字词语。 笑容可掬和颜悦色（）（） 2. 描写学生读书神态的四字词语。 津津有味全神贯注（）（） 二、把下面有关读书的名言补充完整。 1. 读书破万卷，。 ---杜甫 2. 读万卷书，。 ---刘彝 3. 黑发不知勤学早，。 ---颜真卿 4. 少壮不努力，。 ----《汉乐府?长歌行》
快乐提能力 一、阅读直通车。 我学会了读书 或许有人看到这个题目会问：读书也需要学吗？不错，读书需要学习的就是方法。 读书可以分成默读和朗读两种。所谓默读，就是要在心中默念、体会、思考文中每一层的意思。如鲁迅的《药》，在默念之时，我们便可以体会到社会的黑暗与残忍；同时，我们也会想到当时的现实环境是如此的恶劣不堪。 默读的另一种在于精读。俗话说：读书在于精，做事在于勤。所以读就一定要精读、细读。在默读的基础上再深一步地钻研，从而真正理解全文的中心意思。读书需要细心和耐心。细细读一篇文章会有很多好处，使人受益无穷。默读最大的好处就是快，可以接受更多的信息，更多的好书，更多的好文章，更多、更快地充实自己的文化底蕴、丰富自己的生活！ 朗读，最重要的就是一定要读出声音。在朗读的同时，我们可以体会到作者写此文时的心理活动及他的思想情感，这样，能使此文变得真实可信、活灵活现。如朱自清的《背影》，他把父亲怎样过月台帮他买橘子写得形象逼真，如果把它朗读出来，便可体会到作者对父亲的怜惜与不舍，以及对父亲的崇敬。 朗读还有助于背诵。有句古话“书读百遍，其义自见”指的就是书读得多了，其中的意思也就慢慢懂了。那背诵也一样，读书读多了，意思懂了，自然而然地也就很容易背出来了。真实的感情也就在此时活灵活现地流露出来。 但许多同学在读书时完全一副小和尚念经——有口无心的样子，那再怎么读，都是竹篮打水——一场空。所以读书也要讲究两个字：用心。用了心才能适当地发挥读书真正的好处，才能收到好效果。 我就是这样学会了读书，用这两种方法更加充实了自己。 1.第一自然段的画线句子运用了什么修辞手法？请运用这种修辞仿写一句话。 2.文中主要讲了哪几种读书方法？它们各自的好处是什么？ 3.文中的歇后语是： 我也能写上一句歇后语： 二、小试牛刀。 1. 你在读书过程中一定收集了很多名言、警句，那么，请你写出两句有关读书的 名言、警句。
(完整word)七年级语文下册单元教材分析
人教版（部编版）七年级语文下册单元教材分析 单元教学要求： 1. 了解本单元的作家作品常识,掌握传记的常识;积累重点字词。 2. 朗读课文,体会文章内容。 3. 引导学生对课文的语言文字、篇章结构、人文内涵进行揣摩、感悟和积累。 4. 理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。 5.透过细节描写,把握人物的精神世界,理解人物的思想感情。 6.学习严谨巧妙的布局和修辞手法的恰当运用对突出文章中心的作用。 1.培养学生自读课文的能力和勾画批注的读书习惯。 2.学习围绕中心选材和裁剪材料的方法,提高学生的写作能力。 3.学习自主、合作、探究的学习方法。 4.体悟名人的心路历程,走进名人的心灵,陶冶情操。 5.学习名人良好的习惯、严谨的治学态度以及崇高品格和奉献精神。内容提示： 这一单元以名人为写作对象,前三篇写的是邓稼先、闻一多、鲁迅,第四篇文言文《孙权劝学》写的是我国古代名人。这些文章人文内涵丰富,都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路,颂扬了他们
对人类的贡献。 《邓稼先》是一篇传记文,但又不同于一般的人物传记,更不同于写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。语言平实、感情丰富。 《说和做——记闻一多先生言行片段》一文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者的方面和作为革命家的方面的说和做的事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。 《回忆鲁迅先生(节选)》描述了一幅幅日常生活中的鲁迅先生的画像,在平凡琐事中展现了一位伟大的文学家、思想家、革命家的非凡精神和气质。同时我们也感受到作者萧红对鲁迅先生崇敬、亲昵、感念的情感。 《孙权劝学》围绕“学”来写,分为“孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学”三个部分。通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事,表明读书大有好处的道理,阐明了持之以恒、热爱学习的重要性。 1.引导学生对课文的语言文字、篇章结构、人文内涵进行揣摩、感悟和积累。 2.理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。 3.学习透过细节塑造人物的精神世界。 4.学习严谨巧妙的布局和修辞手法的恰当运用对突出文章中心的作
七年级语文全册作业设计方案人教新课标版
人教新课标七年级语文下册第一单元作业方案 1 从百草园到三味书屋 ●作业导航 1.了解鲁迅生平； 2.整体感知文章内容，理解文章思想内涵； 3.学习阅读文章的技巧； 4.根据上下文理解文章中重要句子。 一、基础部分 1.判断下面加点字注音的正误。正确的打“√”，错误的纠正到后边括号内。 菜畦．xī（）竹筛．shāi（）觅．食nì（） 蟋．蟀xǐ（）鼎．沸dǐnɡ（）确凿．záo（） 2.下面加点的注音或解释均有一个有错误，把序号写在后面括号里。 （1）A.确凿．（zuò） B.倜．（tì）傥 C.轻捷 ．．（轻快） D.缠．（chán）络（） （2）A.消释 ．．（溶解） B.盔．（kuī）甲 C.秕．（bǐ）谷 D.书塾．（shǔ）（） （3）A.珊瑚．（hú） B.收敛．（jián） C.菜畦 ．．（菜地） D.斑蝥．（máo）（） （4）A.系绳．（jì） B.诧．异（惊奇） C.方正 ．．（淳朴） D.骨髓．（suǐ）（） 3.将下面每组四个字分别填入相应句中。 （1）葚湛堪斟 ①我们看到了李宁精__________的体操表演。 ②秦始皇兵马俑__________称世界珍奇。 ③桑__________比覆盆子味美。 ④请你__________酌一下，怎样改这篇文章。 （2）荚夹颊狭 ①豆类植物的果实叫__________。 ②张飞鸟的两__________是白色的。 ③这是__________义的理解。 ④两条直线相交可以形成一个__________角。 4.依照文学常识或课文内容填空。 （1）《从百草园到三味书屋》选自《___________》。作者鲁迅，本名__________，字 __________，是我国伟大的无产阶级__________家、__________家和__________家。他的著作很多，有__________、__________、__________、__________等，都收在《》里。 （2）不必说，，，；也不必说，___________；___________。单 是，。 阅读下文，完成5~8题。 “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许 ．．是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许 ．．是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许 ．．是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade, 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！” 5.回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（） A.点明主题 B.承上启下的过渡 C.总结百草园的生活 D.引起思考 6.选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（） A.表达了“我”的极度不满的心情。 B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。 C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。 D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。 7.“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。 8.本段文字运用（） A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.景物描写 二、提高部分 阅读短文，完成9~13题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来说《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚 ．．起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的书。 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙 ．．的本子。……（选自《阿长与〈山海经〉》） 9.解释文中加点词的意思。 震悚： 粗拙： 10.概括选文内容。 11.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？“全体”在这里是什么意思？ 12.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 13.从选文中你可以看出阿长是一个什么样的人？ ★试一试 14.依据下面的句式，改变地点和内容，写出一个句式相同的句子。 我梦想，来到了塞外的大漠中，在夕阳的金黄中感受“长河落日”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。
初中语文七年级下册课内文言文
初中语文七年级下册课内文言文 《孙权劝学》 《孙权劝学》全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。 写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。 写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 (一)课文字词详解 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤？ ①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。 ⑦邪：语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。?见：了解。?往事：指历史。?耳：表示限止语气，可译为“罢了”。?孰：谁。?若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。
人教版七年级语文下册各单元测试题含答案(全册)
（新）人教版七年级语文下册各单元测试题含答案（全册） 第一单元检测题 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用(22分) 1．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是( A )(2分) A．元勋．(xūn)含蓄．(xù)调羹．(ɡēnɡ)鲜．(xiǎn)为人知 B．选聘．(pìng) 筹．(ch?u)划赫．(sha)然兀兀．(wù)穷年 C．彷．(pánɡ)徨署．(shǔ)名绞．(jiǎo)肉深恶．(a)痛绝 D．涉．(sha)猎通宵．(xiāo) 澎湃．(bài) 迥．(jiǒnɡ)乎不同 2．下列词语中书写无误的一项是( D )(2分) A．潜心惯注心会神凝一反既往家喻户晓 B．慷慨淋漓锲而不舍历尽心血刮目相待 C．搏学多识一拍既合锋芒毕露可歌可泣 D．妇孺皆知马革裹尸杂乱无章不以为然 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是( C )(2分) A．?趵突腾空?为?济南八景?之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝 ．．．．。 B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻 ．．．．。 C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色 ．．．．。 D．漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影 ．．．．，记录家乡的古风古韵。 4．(2016，天津)下列各句中没有语病的一项是( B )(2分) A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获?国际安徒生奖?，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D．在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 5．下列标点符号使用有误的一项是( D )(2分) A．中国自古倡导?强不执弱，富不侮贫?。不属于我们的土地，我们一寸也不要。但属于我们的领土，我们寸土不让。 B．党和政府一定会继续努力，切实保障人民生命财产安全，保障人民身体健康。 C．2016年7月12日，菲律宾南海仲裁案仲裁庭公布了严重损害中国领土主权和海洋
七年级下册语文知识点梳理
七年级下册语文知识点梳理 七年级下册语文知识点梳理 七年级下册语文知识点梳理 语文七年级下册知识点篇一 第1课从百草园到三味书屋散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。
3．用恰当词浯填空。 (1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自《朝
P2注释①选自《朝花夕拾》 1.重点：第2段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 （2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 （3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟（9个动词） 3.P6第9段过渡段（作用：承上启下） 第2课爸爸的花儿落了 一、重点字词 1．给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò 2．用恰当词语填空。
语文人教版七年级下册作业及设计
课题：《夸父逐日》 教学目标： 了解有关“神话”和《山海经》的相关知识，熟读并背诵课文。 学习文言文中一些实词、虚词的用法，掌握古今异义词。 感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。 重点：学习文言文的相关知识，分析夸父这一人物形象的特点。 难点：掌握古今异义词，并了解“夸父”这一人物形象的现实意义。 教学过程： 一、导入： 我们知道，神话故事是我们文学天地中灿烂夺目的艺术瑰宝，历来受到人们的喜前面我们学习了解了不少，大家想一想，都有哪些？ 今天我们继续了解神话故事，学习《夸父逐日》这篇文章。 题解： 夸父：是我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。《山海经》中记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。 逐日：追赶太阳 二、小知识： 1、神话：关于神仙或神话的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 2、《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 三、解读探究： 1、师示范朗读 2、生集体朗读，注意重点字词 3、梳理字词，学生翻译 4、梳理文章结构 夸父↘ 与日逐走↘道渴而死→杖化邓林（造福人类） 四、思考探究 1、怎样理解结尾“弃其杖，化为邓林”？ 2、你怎样看待“夸父”这一人物形象，从中获得了哪些启示？ 成语理解： 夸父逐日：褒义，比喻有宏大的志向和气魄，也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。 贬义，明知做不到还要去做，比喻自不量力。 五、课外拓展： 夸父 余光中 为什么要苦苦去挽救黄昏呢?
最新七年级语文下册重要知识点
最新七年级语文下册重要知识点 第一单元: 攒(cuán)拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）轻捷（ji é）蟋蟀（xīshuài）臃肿（yōnɡzhǒnɡ）相宜（yí）书塾（shú）蝉蜕（tuì）人迹罕至（jìhǎn）人声鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（máo）窍（qi ào）覆盖（fù）收敛（liǎn）脑髓（nǎosuǐ）秕谷（bǐɡǔ）鉴赏（ji ànshǎnɡ）肿胀（zhànɡ）叮嘱（dīnɡzhǔ）恐惧（kǒnɡjù）骊歌（lí）花圃（pǔ）耻笑（chǐ）玉簪花（zān）衣襟（jīn）掸子（dǎnzǐ）徘徊（páihuái）栅栏（zhàlán）蒲公英（pú）丑陋（lòu）讪笑（shàn）嫉妒（jídù）啄（zhuó）吐绶鸡（shòu）篱笆（líbā）沼泽（zhǎozé）沮丧（jǔsànɡ）嘎（ɡā）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）简陋（lòu）铰链（jiǎoliàn）冰雹（báo）木屐（jī）飕（sōu）佣人（yònɡ）灌木（ɡuàn）恭敬（ɡōnɡjìnɡ）火钳（qián）弥漫（mímàn）瞬息（shùn）幽寂（jì）延绵（yánmián）荒草萋萋（huān ɡqī）涉足（shè）伫立（zhù）足迹（jì）路径（jìnɡ）忧郁（yōuy ù）方仲永（zhònɡ）皆（jiē）邑（yì）扳（pān）环谒(yè)泯(mǐn) 第二单元： 颠（diān）澎湃（pénɡpài）屏障（pínɡzhànɡ）哺育（bǔ）九曲连环（qū）气魄（pò）郝（hǎo）叟（sǒu）哽（ɡěnɡ）懊悔（àohuǐ）祈祷（qídǎo）捂（wǔ）惩罚（chénɡ）逼狭（bīxiá）崎岖（qíqū）阻抑（zǔyì）亦复如是(yìfùrúshì)浊流(zhuó)雄健(xiónɡ
七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生(节选)作业设计(含解析)新人教版
回忆鲁迅先生（节选） 一．选择题（共4小题） 1．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。 让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做莲藕的事业吧，。 ①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥护生活。 A．②④③①B．①④③②C．②①④③D．③②④①2．下列句子中，没有病句的一项是（） A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D．在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 3．结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（） 每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。从新起点继续出发的中国，如何①？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们，中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索，顺应了社会进步的时代潮流，进行着②的改革创新，是实现民族复兴的人间正道。今日中国距离民族复兴梦想，依然是③。我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。但我们坚信④，只要我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。 A．①众人拾柴火焰高②与日俱增③四面楚歌④滴水穿石 B．①众人拾柴火焰高②坚定不移③行百里者半九十④滴水穿石 C．①百尺竿头，更进一步②坚定不移③行百里者半九十④世上无难事，只怕有心人 D．①百尺竿头，更进一步②与日俱增③四面楚歌④世上无难事，只怕有心人 4．依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（） 。。。，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。 ①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备， 呕心沥血 ②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐 ③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文
部编版初中语文七年级下册词语汇总
【七年级同步资料】七年级下册词语汇总1.《从百草园到三味书屋》 菜畦qí：菜地。 确凿záo：非常真切，真实可靠。 秕谷bǐ：张得不饱满的稻谷或谷子。也叫秕谷子。 渊博yuān：形容学识深而广。 缠络chán luò：枝条状物互相缠绕，连续不断。 桑椹shèn：桑树的果实。 轻捷jié：轻快敏捷。 臃肿yōng zhǒng：过度肥胖。 脑髓suǐ：大脑中柔软像胶的物质。 相宜yí：适宜。 蝉蜕tuì：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。 攒cuán：聚拢，拼凑。 宿儒sùrú：老成博学的读书人。 人声鼎沸dǐng：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。 方正：正直。 人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。 2.《爸爸的花儿落了》 肿胀zhàng：肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。 叮嘱zhǔ：再三嘱咐。
油鞋：一种涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。 挪窝儿nuó：离开原来所在的地方。这里指起床。 鸡毛掸子dǎn：掸灰尘的用具，把鸡毛扎在藤或竹竿的一端制成。有的地方叫鸡毛帚。咻咻xiū：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 骊歌lí：告别的歌。 雨篷péng：遮蔽雨的设备，用竹木.苇席或帆布等制成。 玉簪花zān：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。 徘徊pái huái：在一个地方来回的走。蔽雨犹豫不决。 花圃pǔ：种花草的园地。 3.《丑小鸭》 来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛大的样子。 姊妹zǐ：姐妹。 沼泽地zhǎo：木草茂密的泥泞地带。 沮丧jǔ：灰心失望。 恭恭敬敬gōng：对尊长或宾客严肃有礼貌。 弥漫mí：充满；布满。 泥泞nìng：因有烂泥而不好走；淤积的烂泥。 木屐jī：木板拖鞋。 飕飕sōu：形容风声。 4.《诗两首》 镇静zhèn：情绪稳定或平静。 忧郁yù：忧伤.愁闷。
人教版七年级语文下册字词汇总(1-6单元)
人教版七年级语文下册字词汇总（1-6单元） 第一单元 《邓稼先》元勋奠基选聘谣言背诵昼夜昆仑挚友殷红彷徨可歌可泣 鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁，死而后已当之无愧家喻户晓锋芒毕 露妇孺皆知 任人宰割截然不同马革裹尸层出不穷 《说和做》梳头抱歉秩序深宵伴侣小楷硕果卓越迭起澎湃大无畏 锲而不舍目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛 《回忆鲁迅先生》舀揩碟捆咳嗽调羹绞肉薪金校对草率洗 澡悠然 吩咐抹杀疙瘩深恶痛绝不以为然 第二单元 《黄河颂》巅劈气魄狂澜浊流宛转屏障哺育榜样浩浩荡荡《最后一课》捂踱婉转喧闹气氛诧异懊悔惩罚奴隶钥匙字 帖祈祷 《土地的誓言》碾誓言胸膛嗥鸣山涧高粱斑斓缠绕亘古默 契田垄埋葬镐头土壤禾稻丰饶污秽耻辱 第三单元 《阿长与<山海经>》搁掷脐憎恶菩萨竹竿烦琐土匪辫子胸 脯疮疤 诘问哀悼茉莉书斋霹雳震悚粗拙守寡 《老王》蹬绷捎惶恐肿胀荒僻取缔降格镶嵌门框滞笨侮 辱愧怍 《台阶》啃蹦撬磕门槛厚道糟糕醒悟晌午烦躁头颅自言自语 言外之意微不足道大庭广众 第四单元 《叶圣陶先生二三事》修润生疏商酌恳切譬如朦胧累赘别扭拖沓妥帖 诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则 《驿路梨花》寨撵扛驿路迷茫陡峭露宿竹篾简陋悠闲修葺晶莹折损 《最苦与最乐》揽失意达观契约监督排解循环如释重负海阔天空悲天悯人 第五单元 《紫藤萝瀑布》瀑布迸溅挑逗凝望繁密笼罩枯槐遗忍俊不禁仙露琼浆 《一棵小桃树》褪忏悔哆嗦矜持执着服侍猥琐渺小魂魄幼 稚颤抖赤裸 血气方刚轰轰烈烈祸不单行
《外国诗二首》瞬息怀恋涉足萋萋幽寂 第六单元 《伟大的悲剧》拽绑搂昔日堡垒辜负凛冽吞噬疲惫钦佩鲁莽毡鞋 保佑厄运拯救耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡语无伦次海市蜃楼 《太空一日》弧炽烈轮廓俯瞰模拟遨游严谨稠密概率烧灼五脏六腑 千钧重负耐人寻味惊心动魄 《带上她的眼睛》点缀漫步迟钝蒙眬闲暇凸现拍摄蔚蓝合拢吟唱 孤零零不期而遇心有灵犀天涯海角 课文中的四字美词 1—3单元 可歌可泣鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁当之无愧 家喻户晓锋芒毕露妇孺皆知任人宰割截然不同 马革裹尸层出不穷锲而不舍目不窥园沥尽心血 心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛深恶痛绝不以为然 浩浩荡荡自言自语言外之意微不足道大庭广众 4—6单元 诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则如释重负 海阔天空悲天悯人忍俊不禁仙露琼浆血气方刚 轰轰烈烈祸不单行耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡 语无伦次海市蜃楼五脏六腑千钧重负耐人寻味 惊心动魄不期而遇心有灵犀天涯海角
部编版七年级语文(上)创意寒假作业
部编版七年级语文（上）创意寒假作业 亲爱的同学们： 当冬日温暖的阳光融融泼洒的时候，我们和着日月轮回的节拍，迎来了寒假。当我们带着捷报，满怀憧憬，欢度新春之际，老师提出以下的要求： 一、读书 阅读的最大理由就是为了摆脱平庸，早一天就多一天人生的精彩，迟一天，就多一些平庸的困扰。所以我们的第一项作业就是阅读。： 必读书目：《骆驼祥子》、《海底两万里》，完成《名著全解》相关习题 选读书目：《哈利波特与死亡圣器》、《林家铺子》、《创业史》、《基地》 阅读要求： 1、作读书笔记——为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，读书动笔，能够帮助你记忆，掌握文章的难点、要点，有利于你储存资料，积累写作素材。浏览与精读相结合，边读边悟，必读书每页圈点勾画批注，字迹清晰、规范、工整，每天进行，切勿突击完成。 2、A《骆驼祥子》： （1）概述《骆驼祥子》的主要内容，600字（开篇须包括作者简介）； （2）结合小说具体故事情节，分点分析祥子这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字； （3）结合小说具体故事情节，分点分析虎妞这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字； （4）摘录100句精彩语句。 B《海底两万里》： （1）概述《海底两万里》的主要内容，600字（开篇须包括作者简介、作品情况、题材）； （2）结合具体故事情节，分点分析尼摩船长这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字； （3）摘录20句精彩语句。 3、古诗词背诵可以让你增加内涵，灵魂苏醒，更具魅力。背诵默写七年级下册古诗词、预习文言文。 七年级下册古诗：《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》《梅岭三章》《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》（其五）《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》《约客》【以《古诗文全解》为准】 温馨提示：开学上交默写本（单独一个本子，作为下学期的家默本）；错误之处红笔修改；默写全对为止。 二、写作、社会实践（自己编一本书） 要求: 1．一律用 A4纸制作，并装订成册。给自己的书起一个有个性的书名，设计好不同的栏目和一个美观的封面。（可参照《读者》、《青年文摘》） 2. 书的内容包含假期必写的六篇作文 （1）、成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香...... 请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。 （2）、在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向…… 请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。 （3）、未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，不在吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。 请以“刷新自我”为题目作文。 （4）、以《特别的经历》为题，记寒假里一次特别的经历。 （5）、请以“你是我最_________的人”为题写一篇文章。 请你从“贴心”、“感激”、“牵挂”、“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 （6）、阅读下面材料，根据要求作文。 “无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂”为话题，写一篇文章。 3．整理自己上初中以来的所有作文（包括周记、作文等）和读书笔记编入书中，拟个有特点的名字哦！ 4. 将你假期里的读后感和阅读的精彩词句语段编入你的书中，并给你的读后感和摘录取一个个性的名字！ 5. 本书要求有自己写作的序言和后记，序言可以写本学期学习语文的感受，后记可以写假期的感受或编完这本书后的感受。字数在300-500字不等。 6．可将你的照片、漫画或你的摄影作品编入书中，让自己的书看起来尽量显得充实和美观。
最新人教部编版七年级语文下册基础知识汇编大全
人教部编版七年级语文下册基础知识汇编大全 作者杨振宁，获1957年诺贝尔物理学奖。代表作《对弱相互作用中宇称守恒质疑》《曙光集》 2、注音 原子弹弹琴 大厦厦门 鲜为人知新鲜 燕山燕子 殷红殷实殷其雷 3、同音 shǔ名假 yáo言摆 xūn日陶衣草 yíng绕光火虫 4、词语释义，解释加点字 可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知:很少有人知道。鲜：少 元勋:立大功的人(多指开创性事业中的) 至死不懈:到死都不松懈。形容坚持到底。 鞠躬尽瘁，死而后已:指小心谨慎，贡献出全部精力。尽瘁：竭尽劳苦 当之无愧:承受得起某种称号或荣脊，没有什么可惭愧的。 家喻户晓: 每家每户都知道。喻、晓：知道 截然不同:形容两种事物没有一点共同之处。截然：很分明地、断然分开的样子。 锋芒毕露:指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 妇孺皆知:妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。孺：小孩 仰慕:敬仰思慕 骄人:值得骄傲 知人之明::能认识人的品行和才能的眼力 马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。 挚友:亲密的朋友 5、词语辨析 彷徨犹豫 摆脱解脱
第2课说和做 作者臧克家，诗人闻一多先生高徒，被誉为农民诗人，代表作《烙印》 闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》 1、字音识记 而不舍(qiè) 穷年(wù) 果(shuò) 头(shū) 序(zhì) 越(zhuó) 2、注音 救济人才济济 气冲斗牛战斗 校补学校 漂亮漂白漂泊 3、相似字 然hè姓hǎo 呕心血lì精图治lì雷风行lì 有神jiǒng乎不同jiǒng 4、词语释义 锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 炯炯:形容明亮(多用于目光)。 兀兀穷年:用心劳苦地-一年到头这样做。兀元,用心劳苦的样子。穷年,终年、一年到头。 沥尽心血:比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力,或耗尽心思和精力。沥，滴。 疏懒:懒散而不习惯于受拘束。 群蚁排衙:这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，旧时主官升座,衙署陈设仪仗，僚属依次参拜,分立两旁，称为“排衙” 赫然:形容令人惊讶或引人注目。 潜心贯注:精力集中,用心专一而深。 迥乎不同:很不一样。迥，差得远。 独裁:这里指当时蒋介石的专制统治。 迭起:一次又一次地兴起、出现。迭,屡次、接连。 慷慨淋漓:形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快 气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。 5、词语辨析 呼喊呼唤 锲而不舍孜孜不倦
2019年春七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布作业设计(含解析)新人教版
《紫藤萝瀑布》 一．积累运用 1．阅读下面的文字，回答后面的问题。 伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的条辐上，好像（fàn）________着点点银光，就像迸．_____（jiàn）________的水花。每朵花都像一个忍不住笑的笑容，里面盛．_____满神仙所喝的甘露和美酒，那些最嫩最小的花葆中沉（diàn）________着深深的紫。 （1）给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。 （fàn）着 迸．（jiàn） 盛．满 沉（diàn） （2）文中有两个错别字，请找出来并改正。 （3）请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。 2．根据下面各句的意思写出相应的词语。 （1）观察别人的言语、脸色，揣度其心意。 （2）形容孤独没有依靠。 3．修改下列病句。 （1）语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。 （2）通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，。 ①这样才能感受到生命的无限魅力 ②所以，我们不能任梦想流失 ③也不会因人的成败得失而停滞 ④而应努力提高自身素质，增强自身能力。 A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④ 5．填空。 本文的作者是，代女作家。从内容看，这是一篇的散文。题目中的
“瀑布”具有两个含义：，。 6．微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，班上要举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。 （1）做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充分准备。 ①搜集、整理资料 ② ③ ④设计演讲（恰当运用演讲技巧） （2）拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 （3）丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话，因此，她不想参加这个演讲比赛，作为她的好朋友，请你劝说鼓励她。 二．课内精读 7．阅读课文《紫藤萝瀑布》“但是我没有摘……我不觉加快了脚步”，回答后面的问题。（1）作者描写十多年前家门外的紫藤萝的景象有何用意？ （2）文中哪句话将眼前花与心中事自然地融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？ （3）体会下列句子的含义。 ①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ②在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （4）选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？ 三．拓展阅读 8． 草结霜 ①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿 印，绿是植物的命，是无处不在的生长。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净。