第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度
【教学目标】
1.使学生理解联系、人际关系、发展的含义和事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系；了解人际关系的作用；学会用联系的观点分析问题。
2.让学生懂得物质世界的联系具有普遍性和客观性；人际关系具有复杂性和交互性。能在人生发展中保持积极进取的精神。处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系，营造和谐的人际关系；以积极的心态对待逆境和挫折，处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
【教学重点】用联系的观点看问题。
【教学难点】正确看待顺境和逆境
【教学方法】讨论法，讲授法，案例启发教学法。
【教学时间】三课时
第一课时
一、复习旧课
前面我们学习第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地做好人生路懂得了物质与运动的关系运动——是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动和物质不可分。规律——就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性是人区别于物的特点,是人类认识世界和改造世界的能力。
二、导入新课
组织学生讨论：当我们在学习和生活中遇到困难是好事还是坏事，归纳：（失败乃成功之母）坏事可以转化为好事导入新课。
板书：第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度
三、讲授新课
板书：第四课普遍联系与人际和谐
（一）用普遍联系的观点看待人际关系
1.人不能孤立封闭地生存和发展。组织学生讨论回答：把我们任何一个人放在没有人烟的沙漠上一年你生存下来吗？P42
人际交往是第个人身心健康的需要。P43
2.联系的普遍性、客观性
（1）联系的含义：P44 联系是指一切事物、一切现象之间以及事物内部诸要素之间的相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的关系。
（2）世界上一切的事物都处于普遍联系中。
（3）唯物辩证法和形而上学的区别；联系的分类：P44相关链接；
（4）联系的特征：P45 联系是客观的、普遍的，也是多种多样的。
（1）联系的观点要求我们什么？
P46 第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立地、片面地看问题。
第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系。
第三，要把握事物的客观联系，反对主观臆造和胡乱联系。
3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往
（1）每个人都处在纵横交错的人际关系中，离开与他人的人际，就无法生存和发展。I举“地球村”例子说明。
（2）用联系观点看待人际关系，既要重视个体对集体和社会的价值，又要看到集体、社会对个人发展的重要作用。
（3）良好的人际关系对个人的生存和发展具有积极的促进作用。
（二）在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
1.人生发展不能没有人际和谐
（1）（原因）即人际和谐对人生发展的重要性。P50
（2）和谐人际关系的特征：P50相关链接
2.联系的多样性和复杂性 P51
（1）联系的种类：
内部联系——外部联系；本质联系——非本质联系；必然联系——偶然联系；横向联系——纵向联系；直接联系——间接联系——整体和部分的联系等。
（2）不同联系对事物的存在和发展所起的作用不同。
3.学会共处，营造和谐的人际关系（怎样做？）
（1）尊重差异，尊重别人。
（2）诚实、善良、善解人意、豁达大度、开朗幽默、乐于助人。
（3）学会交友，建立真正的友谊。用近朱者赤近墨者黑和P54链接说明。
学会共处的关键：P53
四、课堂小结（略）师生一起进行课堂学习内容小结，巩固本课知识。
五、课堂练习：解决P55体验与探究
（1）人生发展必然面对顺境和逆境；
（2）顺境作用：P66
（3）逆境作用：P66
（4）怎样看待人生发展中的顺境与逆境？
综合；要将逆境和挫折视为进步的阶梯，用乐观的态度对待，调动身心各方面潜能，消除消极影响。
四、课堂小结
师生一起进行课堂学习内容小结。
五、巩固练习
P68体验与探究。
第二课时
一、巩固复习：
联系是普遍和多种多样的，学会用联系的观点正确交友，营造和谐的人际关系。
一、引入新课
组织学生讨论我校近五年前后学校情况对比得出什么结论？回答引入新课。
三、学习新课
板书：第五课发展变化与顺境逆境
（一）用发展的观点看待人生过程
1.人生不可能是一成不变的。用谚语：“三十年河东，三十年河西”说明。
（1）世界上任何事物都是不断运动变化的；
（2）人生要成功、发展，就必须不断地改变自己，不断求新，求变。
2.发展的实质和状态。组织学生自学教材P58后讨论：发展的实质是什么？
（1）发展的实质是：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（2）理解：第一、必须把握发展的本质，树立科学发展观；
第二、必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力；
判断新旧事物的标准：P59
第三、必须看到量变和质变是事物发展的两种不同状态。
新事物：P59
旧事物：P59
量变：P61
质变：P61
2.积极进取谋求人生发展。
原因：P62
（二）用发展的观点看待顺境与逆境
1.人生不会是一帆风顺的。用P63贝多芬的事例说明；
人生发展是前进发展与曲折性的统一。
2.发展是前进发展与曲折性的统一。举我国社会主义制度建立发展到今天情况说明。
P64事物发展的总趋势是前进的、上升的；发展的道路又是曲折的。
2.以积极的心态应对人生境遇。
（1）人生发展必然面对顺境和逆境；
（2）顺境作用：P66
（3）逆境作用：P66
（4）怎样看待人生发展中的顺境和逆境？
综合：要将逆境和挫折视为进步的阶梯，用乐观的态度对待，调动身心各方面潜能，消除消极影响。
四、课堂小结
师生共同进行课堂内容小结。
五、巩固练习
P68体验与探究。
第三课时
一、复习提问：
什么是量变和质变？发展的实质是什么？
二、引入新课
请学生分析谚语“失败乃成功之母”引入新课。
三、学习新课
板书：第六课矛盾观点与人生动力
（一）矛盾是人生发展的动力
1.人生发展中的矛盾不能回避。举人的身体、学习、工作和生活都有矛盾。
人生就是一个必定要经历各种各样矛盾的历程。
2.矛盾是事物发展的源泉和动力。
（1）矛盾的含义：P71相关链接。用人类面对各种疾病不断寻找解决方法；
（2）组织学生讨论：能否找出一个事物没有矛盾，得出结论；
矛盾的普遍性：事事有矛盾，时时有矛盾。P72
（3）矛盾的特殊性：用我们认准双胞胎姐妹或兄弟的方法说明；
（4）学习矛盾的观点要求我们怎么做？P72—73两点。
3.积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展。
解答P73问题；
正确处理人生矛盾，积极促进自身发展。积极的人生态度是正视生活中的矛盾，从事物的对立统一关系中把握事物的本质，全面认识和协调处理矛盾的不同方面，积极化解矛盾，消除对立，在解决矛盾中推动人生发展。
（二）坚持内外因相结合，促进人生发展
1.人生发展不能只靠外部环境。举鸡蛋孵化小鸡的例子说明；
P75 矛盾是事物发展的动力；
2.事物的发展是内因外因共同作用的结果。
用近十年贵州快速发展的例子说明；内因和外因的含义，外因必须通过内因起作用。P76
3.正确处理自身努力和外部条件的关系。P78—79两方面。
四、课堂小结
五、巩固练习P80体验与探究。
思修树立正确人生观
树立正确的人生观 一．世界观与人生观 【世界观来源于人的生产和生活实践，在实践过程中,人们逐渐形成了对世界以及人与世界的关系的看法。世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的总体看法和根本观点。①】在社会关系中从事社会实践活动中遇到各种各样的问题，积累经验，逐渐地加深对世界对人生的认识和领悟。每个人的经历不同，每个人所树立的世界观和人生观都是不同的,可能形成唯物主义世界观也可能形成唯心主义世界观，家庭环境、地理缘由、历史背景、文化程度、阶级地位······都很大程度上影响着他们的世界观、人生观的树立。 世界观和人生观有很紧密的联系。人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点，是世界观的重要组成部分。只有在树立了正确的世界观的前提下才有正确的人生观，因而人生观的形成受到世界观的制约。正确的世界观为正确的人生观奠定了坚实的基础，正确的人生观支配和调节着社会行为，人生观决定着一个人思想意识的性质和水平，帮助我们辨别方向，识别善恶，朝着既定的人
生目标前进，指导着我们在社会实践活动中做有意义的事，体现出个人价值，也为正确的世界观提供强有力的支持后盾。但人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法，错误的世界观则会给人们的实践活动带来方法上的失误。错误的人生观，例如：享乐主义人生观、厌世主义人生观、禁欲主义人生观······都是很片面，主观偏激地看待社会实践活动中遇到的问题，盲目地追求物质生活享受，把满足个人享乐作为人生的唯一目的，或者遇到挫折 就悲观厌世，从而追求脱俗灭欲。 二．追求高尚的人生目的 人生目的是在人所处特定的历史条件和社会关系下的产物，是对“人为什么活着”这一根本人生问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求，是人生观的核心。人生目的决定了人生道路，决定了人生态度，决定了人生价值标准，在社会实践活动中具有重要的作用。 人人都应该规划自己的人生---设立自己的人生目标，人生若没有目标，生命将会枯竭。目标是人生的方向，有什么样的目标，就会有什么样的人生。人生是人追求实现自身目的与价值并不断否定超越自身的活动过程.人生目的是在生活之基础上生成的,人生目的是引导生活向前发展的力量,它是终极性的、永恒的和唯一的.【幸福是人们通过社会劳动,在能力得到自由全面发展的基础上,不断进行着自我完善、自我实现活动并创造属于自己美好生活的现实过程.根据人生目的的性质、特点与要求,只有幸福能够被确定为人生的终极目的.在得出这一结论前,我们必须对幸福的含义有所界定,在此之后,则必须对幸福作为生活之终极目的的疑虑予以清除.②】每个人的人生目的也不尽相同，有的人以投机钻营牟取私利满足自己享乐作为人生目的，有的人舍己为人，在自己短暂人生中创造了壮丽和辉煌！然而人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己 的所有时光前行。 三．确立积极进取的人生态度 人生态度是人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。如果说人生目的是大海中指引出明确方向的灯塔，那么积极进取
正确的人生观与与人生的关系
商务112，颜莹莹，15 正确的人生观与人生的关系 大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。而人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。领悟人生真谛，首先要对“人是什么”或“人的本质是什么”有一个科学的认识。人的自我认识既是一个古老的问题，又是一个现实的问题。 人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。世界观与人生观是紧密联系在一起的。一方面，世界观决定人生观，我们有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。正确的世界观是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。在这个意义上可以说，人生观从属于世界观，没有正确的世界观，也就不可能有正确的人生观。例如你只有树立了马克思主义的世界观，才能够树立马克思主义的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。如果一个人的人生观发生变化，往往会导致他对世界观的认识也发生变化。现实生活说明，一个人即使曾经树立起了正确的世界观，但在人生实践中，如果经不起拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽人生观的侵蚀，放弃了为人民服务的人生观，那么，正确的世界观必然也会丧失。 一个人对人生观的基本看法，是制约其形成特定的人生态度的首要因素。所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。即自觉地以一定的人生观指导生活实践，也就是解决如何对待生活这个问题。例如马克思主义人生观强调辩证地处理个人与社会的关系以实现人的全面发展，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生价值是我们这个社会应遵奉和践行的高尚人生观。只有树立了正确的人生观，才能端正人生态度。才能拥有认真，务实，乐观，进取，积极的人生态度。而人生态度既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握，又影响着一个人的精神状态和人生走向。所以人生观对我们树立正确的人生态度是极其重要的。 一个树立了为人民服务人生观的人，就能对人生的目的有更为深刻的理解，时时处处为人民着想，助人为乐，造福人民，成为受人民群众欢迎的人。所以我们应该要自觉地用为人民服务的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生的价值，才能抵制各种错误的人生观的影响，才能明辨是非、善恶、美丑的界限，这对于我们领悟人生真谛、创造人生价值至关重要。
怎样确立积极进取的人生态度
和很多刚到大学校园的新生一样，我以为大学的学习是和高中一样的，有班主任，有任课老师，有生活老师，只是学超不过十门的功课，每门课学四年...... 殊不知，大学里的班主任几百年见不到一面，生活老师更是见面都不认识。学习的课程更是五花八门，每学期都有十来门课，而且都只是学一学期，然后是有可能四年再也没时间系统复习的，每门课的老师都不一样的。 来自小山沟的我，第一次独自出远门来到首都北京，本来就有些不适应，加上从高中紧凑的生活猛然间的转入大学自由宽松生活的不适应，我第一次迷茫了，我不知道我该做什么？可以做什么？这个时候我急需一个能告诉我“该怎么办”的人来给我指导。可人生地不熟，我该找谁呢？如果是在高中，我可以找班主任，可以找生活老师，甚至可以回家找父母，可是，现在是大学...... 我在大学接触的第一个老师即是我的第一个班主任——一个刚刚从北京师范大学毕业的年轻老师，他比我大五岁。于是我忽略了年龄背景的差异，我把他当成我的“好朋友”，大学里的知己，我将我的想法全盘托出，希望他能告诉我我该怎么办。那时候我得到的回答是：你应该乘大学专业课还比较轻松的时候，特别是大一期间，多参加学校的各种社团活动，多参加学校的学生会活动，争取机会锻炼自己。在大一大二期间就快速塑造自己的个性。他给我的理由是“大学是塑造自我个性的学习阶段”。这也是我们唯一一次比较深入的聊天，因为后来他的工作和我的“工作”都比较忙得缘故！ 这种理念，这种观点对于在中学阶段只懂得一心只读圣贤书的我，像是哥伦布发现新大陆一样，我十分兴奋。当然，接下来的时间我倒是充实了不少，我加入了七八个学生组织，而且每个组织有活动时我总是全力以赴，十分用心的在锻炼自己。（这是我的性格，一旦认定的事情总是全力以赴、毫无保留的去努力！）其中，我最用心的，投入最多时间和精力的是学生会，当时我是在外联部。作为外联部的干事，我也就有很多的时间和师兄师姐接触，我也基本上从离家的伤心和彷徨中解脱出来。 不幸的是，我总是没法合理的安排好时间，大学的课程总是安排的很多，虽然大一大二已经是相对的轻松。而我总是没办法“工作”和学习兼顾。于是在旧的问题迎刃而解的同时，新的问题出现了：我是否应该像中学时代一样，认真学好每一门课。可是如果这样，我就没有时间参加学生组织的任何活动，那样又与“大学是塑造自我个性的学习阶段”的师训相背离。我该怎么办呢？我第二次迷茫啦！ 在一次老乡会上，练就“一身交际能力”的我，和刚刚考上本校研究生的师兄聊得很好，有一见如故的感觉。其中，对于学习与“工作”的冲突问题，他送给了我一句话，令我刻骨铭心的话，令我是如救命稻草一样的一句话，那就是——大学，逃课事一门艺术！他是研究生，是优秀本科毕业生，加上是老乡，我就更加的相信他的话啦。从此以后，自以为聪明的我就开始了我的逃课历程，大有不把这门艺术发扬光大不罢休的劲头，于是心安理得的逃课去参加、策划、组织学生社团的活动。当然，一分耕耘一分收获，我的名气也在不知不觉中大大提升，在本校区，几乎是路人皆知的活跃分子和逃课大王！ 这种充实又风光的生活一直持续到学期末前一个月，当时班级里充满得考试气氛提醒了我，我即将迎来了大学的第一场考试——期末考试。这个时候我才真正的理解“害怕考试是不用功学习的学生的特权”这句话的含义了。我的心是空前的每把握！这种心情比起面对黑色的七月是有过之而无不及啊！令我欣慰的是在考试之前我有一个月的时间完全属于自己，这一个月里学生会的活动也全部停止了，也不上课啦。而且考试得科目虽多，每门考试时间安排得比较开，相隔好几天。于是我每天熬夜，开始了猫头鹰的生活，没日没夜的啃书。可是我总是没把握，像这样的学习方式我是从来都没有经历过的。直道走进考场的那一刻我还是忐忑不安。就这样，我打了人生第一场没有把握的战役。 战绩虽没有想象的那么糟糕但也不尽人意：有一门课亮红灯，其余的科目全部是六七十分。
思修：端正人生态度,科学对待人生环境
端正人生态度，科学对待人生环境 所谓的人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。每个人在人生实践中，都会遇到义利、荣辱、善恶、苦乐、得失、成败、祸福、人生等人生矛盾，如果以正确的人生态度对待和处理这些问题，就可以正确地把握人生，取得人生的成功。而人生环境是一个很广义的概念。它很复杂，与每个社会成员息息相关。大学生做为时代的一个人才主力军，对人生环境的处理，更不可忽视，因为这关系到民族的未来与国家的地位。所以我们要做到端正人生态度，科学对待人生环境. 而要端正人生态度即要做到; 1.宽容人生 海纳百川，有容乃大。学会了宽容，才会博大的心胸，才会闪现出超凡的人格魅力。用宽容的态度对待别人，不仅给自己一个好心情，还能让你轻松愉快地和人相处。。 中国历史上最有名的胜世，史称“贞观之治”盛世局面的出现，与李世民的宽容大度及开明是分不开的。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子建成杀掉李世民，李世民发动玄武门之变后，不计前嫌，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”为唐朝盛世立下了汗马功劳，纵观历史与今天，如果李世民没有“海纳百川”的宽宏气度，就没有大唐帝国繁荣富强。就没有“贞观之治”盛世佳话。 宽容待人，是成功者的风范，是成功者的风度，这种风度是发自灵魂深处的内在修养，是一种良好心态的表露。只有真正放开胸襟，宽容待人，才能取得成功之冠。 2.乐观人生 人生在世，总难免会遭遇不愉快，难免会遭遇挫折或不幸，如果一味沉湎于痛苦，总是哭丧着脸过日子，生活无疑会凄凉、痛苦、无奈得多。但如果能学会以乐观的心态，换个角度看问题，便可让自己原本灰暗的心亮堂起来。 有一次，曾担任过美国总统的罗斯福家不幸失盗，被偷走了许多东西。一个朋友闻讯后，特意写信安慰他。罗斯福给朋友回信时是这样说的：“亲爱的朋友，谢谢你写信安慰我，我现在很快乐，感谢上帝，因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼偷去的只是我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。” 这是多么乐观的一个人啊！如果此时一味地陷入愤怒、难过的情绪里，也只能是于事无补。而以乐观的心态，换个角度看问题，无疑是一种人生智慧，也是一种幽默的生活艺术，通过自慰实现自娱，化愤怒为快乐，使失望变成希望。 任何事情都有两面性，有利也有弊。若以乐观的心态去看待问题，便会有不一样的发现。的确，凡事只要从另一个角度去看，积极地从好的一面去想，便能发现真正的快乐。世界上的事情总有阴暗两面，我们感觉到的究竟是明还是暗，是欢乐还是痛苦，从本质上来说，并不取决于处境，而主要取决于心境，取决于能否从光明的角度看问题。同一件事情，以消极的态度去面对，它只能是灾难，但若以积极乐观的态度去对待，或许你会看到值得高兴的幸运。 3,主动人生 哈佛大学著名天文学家本杰明教授说：“不要以为拖拖拉拉的习惯是无伤大局的，它是个能使你的抱负落空、破坏你的幸福，甚至夺去你的生命的恶根。”所以，我们必须远离培养拖延的温床，牢记财富和幸福的生活不可能由拖延为我们带来。只有积极主动地行动，才是克服拖延的最好方法。 人都是很软弱的，抱着“今天实在太累太苦太疲倦了，明天再来做吧！”这种想法的人很多。把事情拖延到明天，这是不行的，因为可能明天也是做不到的，而且明天还有明天的新工作，这样累积下来的工作就会越来越多了。 富兰克林说：“把握今日等于拥有两倍的明日。”今天该做的事拖延到明天，然而明天也无法做好的人，占了大约一半以上。应该今日事今日毕，否则，可能无法做大事，也不可能成功。所以你应该经常抱着“必须把握今日去做完它，一点也不可懒惰”的想法去努力才行。歌德说：“把握住现在的瞬间，把你想要完成
第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度 【教学目标】 1.使学生理解联系、人际关系、发展的含义和事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系；了解人际关系的作用；学会用联系的观点分析问题。 2.让学生懂得物质世界的联系具有普遍性和客观性；人际关系具有复杂性和交互性。能在人生发展中保持积极进取的精神。处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系，营造和谐的人际关系；以积极的心态对待逆境和挫折，处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 【教学重点】用联系的观点看问题。 【教学难点】正确看待顺境和逆境 【教学方法】讨论法，讲授法，案例启发教学法。 【教学时间】三课时 第一课时 一、复习旧课 前面我们学习第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地做好人生路懂得了物质与运动的关系运动——是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动和物质不可分。规律——就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性是人区别于物的特点,是人类认识世界和改造世界的能力。 二、导入新课 组织学生讨论：当我们在学习和生活中遇到困难是好事还是坏事，归纳：（失败乃成功之母）坏事可以转化为好事导入新课。 板书：第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度 三、讲授新课 板书：第四课普遍联系与人际和谐 （一）用普遍联系的观点看待人际关系 1.人不能孤立封闭地生存和发展。组织学生讨论回答：把我们任何一个人放在没有人烟的沙漠上一年你生存下来吗？P42 人际交往是第个人身心健康的需要。P43 2.联系的普遍性、客观性
（1）联系的含义：P44 联系是指一切事物、一切现象之间以及事物内部诸要素之间的相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的关系。 （2）世界上一切的事物都处于普遍联系中。 （3）唯物辩证法和形而上学的区别；联系的分类：P44相关链接； （4）联系的特征：P45 联系是客观的、普遍的，也是多种多样的。 （1）联系的观点要求我们什么？ P46 第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立地、片面地看问题。 第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系。 第三，要把握事物的客观联系，反对主观臆造和胡乱联系。 3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往 （1）每个人都处在纵横交错的人际关系中，离开与他人的人际，就无法生存和发展。I举“地球村”例子说明。 （2）用联系观点看待人际关系，既要重视个体对集体和社会的价值，又要看到集体、社会对个人发展的重要作用。 （3）良好的人际关系对个人的生存和发展具有积极的促进作用。 （二）在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系 1.人生发展不能没有人际和谐 （1）（原因）即人际和谐对人生发展的重要性。P50 （2）和谐人际关系的特征：P50相关链接 2.联系的多样性和复杂性 P51 （1）联系的种类： 内部联系——外部联系；本质联系——非本质联系；必然联系——偶然联系；横向联系——纵向联系；直接联系——间接联系——整体和部分的联系等。 （2）不同联系对事物的存在和发展所起的作用不同。 3.学会共处，营造和谐的人际关系（怎样做？） （1）尊重差异，尊重别人。 （2）诚实、善良、善解人意、豁达大度、开朗幽默、乐于助人。 （3）学会交友，建立真正的友谊。用近朱者赤近墨者黑和P54链接说明。 学会共处的关键：P53 四、课堂小结（略）师生一起进行课堂学习内容小结，巩固本课知识。 五、课堂练习：解决P55体验与探究
人生观与人生态度
人生观与人生态度 【《思修》P88、学习思考T2】 摘要：一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度，当一个人对人生观作出了某种明确的选择，实际上就在主要的方面决定了他将如何对待生活，决定了他在实践中将以怎样的方式处理各种人生问题。反过来，一个人对人生的态度如何，往往又制约着他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观产生重要的影响。 关键词：人生观人生态度 一、何谓人生观 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，是对人生产生一定的理解而形成一种观念，一种自己的观念。我们通过这种观念，来影响我们今后在社会上的作为。在大学这个环境中，我们需要更深的领悟，正如奥斯特洛夫斯基所说“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来”从而得以升华。如何处理好理想与现实，权利与义务，个人与集体，竞争与合作，自由与纪律，友谊与爱情，学习与工作……这些都是逐渐形成人生观不可缺少过程，人生不难分为这几部分： 1、人生目的：一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具 体活动起着定向的作用。另一方面，又是人生行为的动力源泉，为现实人生目的，人们会注重培养能力、磨练意志、奋发进取、努力拼搏。①人生的目的决定人生态度和人生价值，在意识形态领域表现为不同的思想意识、观念，有高尚的、平庸的、低级的观念。在各种观念的指导下，实际生活中就有不同的人生目的。 2、人生态度：人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定 的心理倾向和基本意图。和谐的社会并不是没有矛盾的社会，面对各种矛盾和斗争，不同的人生目的会采取不同的人生态度。 3、人生价值：正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，错误的人生目 的则会使人把人生价值理解为向社会或他人索取。②人与社会的关系表现为个人的自我价值和公共的社会价值。人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
如何引导医学院的学生树立积极的人生态度
如何引导医学院的学生树立积极的人生态 度 摘要：医学院的大学生在接受高等教育的过程中，也参与了一定的社会实践，他们在就业、恋爱、人际交往、日常生活中有了对社会的直接感悟，并且出在象牙塔与社会的矛盾之处，一边是生活在理想天真纯洁的象牙塔，一边是功利残酷现实的社会，在这种矛盾之下，学生们变得抑郁寡欢，如果在经历一些存折或者失败的话，他们就会变得消沉。新时代的大学生应该是积极向上，充满朝气的，这样他们才会积极乐观地面对生活，所以在日常的教育教学中，医学院的教师一定要关注学生们的变化，做好心理疏导，采取一定的方法和策略，引导学生树立积极的人生态度。 关键词：引导医学院学生积极的人生态度策略 大学生作为未来的社会中流砥柱应该具备健康向上的心理，能够自主地调整情绪，只有内心乐观豁达的人才能积极地面对人生，才会在激烈的市场竞争中勇往直前。本文中，笔者通过一定的问卷调查发现，部分医学院的学生在面对就业、恋爱、家庭过高期望值等诸多问题的时候，内心都非常惶恐，压力巨大，导致他们心情沉重，对自己的未来生活不乐观，这些思绪都严重影响到了他们的日常生活，为此，
教师必须革新思维，关注学生人生情绪和生活态度的变化，并做好相关的疏导工作，只有这样才能培养出全面发展的高素质人才。 一、弘扬传统优秀精神，定位学生的灵魂方向 对于大学生来说，他们虽然是在接受高等教育，每天都要习得新的文化知识，也有一定的实践活动或者人际交往，但是很多的学生内心是很孤单和无聊的，甚至出现了内心的空虚，在这个浮躁的年龄，他们也寻找不到灵魂的寄托和精神的宽慰。改革开放后，我们全身心地投入到现代化的建设之中，很多优秀的传统文化被无情抛弃了，在学习西方先进器物、制度的同时，一些糟粕的思想也一同引进来了，这对我国的主流思想形成了很大的冲击和腐蚀。中华文化源远流长，博大精深，对后世的精神影响力是不言而喻的，如果能利用和发展这些优秀的传统文化，那么医学院的大学生就会倍感充实，找到灵魂的寄宿。在浮躁功利性的社会，人与人之间的宽容太少，计较太多，人的悲观更多的体现在交往中的失信、功利等。大学生抗挫折的能力和抗打击的能力较弱，一旦遇到一点问题就丧失信心，导致悲观消沉。而中华传统文化中有很多的精神精髓，可以帮助大学生们缓解这些问题，并能做到修身养性，引导他们树立宽容、积极、健康的人生态度。如孔子的“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，孟子的“人性本善”“舍利取义”等，宪章文武的仁、
思修：论大学生如何树立正确的人生观.
论大学生如何树立正确的人生观 摘要：大学时光，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期，人的生命过程与其他动物的生命过程不同。人不仅具有自然属性，更具有社会属性。所以人生不仅仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的社会内容。一个人若要在社会中有一定的成就，除了客观的历史的条件和机遇等因素影响之外，在很大程度上还取决于人们有身样的世界观，人生观，价值观，取决于人们有什么样的人生目标，以什么样的态度对待人生，怎样实现人生价值。 关键词：人生观态度科学 引言：人生是短暂的，也是永恒的。怎样度过短暂的人生？给我们短暂的一生留下些什么？这是每个人都要思考的问题。人生的道路固然有平坦，但也有坎坷。硬广告怎样去度过？我们的前辈和同辈的许许多多人已经告诉了我们答案。人只有现身社会，才能找到短暂而有风险的生命的意义。生命的意义在于设身处地的替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 一，关于人生观的个人理解 从小到大我们就接受着各种各样的思想教育，人生观的话题从不离开我们的生活。对于人生观的认识，我们从最初的“尊老爱幼”直到现在我们逐渐思考：我们是谁？我们活着的意义是什么？生命的列车一直在前进，我们的思想日益成熟，也形成了不同的人生观。每个人的人生都有自己的特色，都有自己的闪光点。关键就是你怎么看待它，你怎么去理解。有的人认为自己的人生多么的沧桑；有的人认为自己的人生多么无聊，总是想冲破他以前美好的憧憬；有的人认为自己的人生如同朝露一滴一滴的积累而成为滋润万物的元素，对自己的人生充满执着的追求，好像就是他从小怀着的一份梦想。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 二．正确的人生观从态度开始 我无意于人竞争什么，也不想在某个光圈中成为光点。我只想在自己的围墙之内，让我的心灵自由成长，迎风开出素淡的花。 ——《红尘之上》 雕琢令人着迷的个性，就要竭力避免思想上的懒惰和头脑的肤浅，因为懒惰会阻碍人的正确思考，付钱使人变得草率，要深入透彻的看问题，从不同的角度进行思考。 ——《一生的忠告》
积极心态的人生格言
积极心态的人生格言 积极心态的人生格言，一个人有好的心态，才会有愉快的心情，有愉快的心情生活才会变得轻松没有阻碍，下面是关于积极心态的人生格言，来看看吧，对人很有好处的！ 幼儿教师人生格言 英文人生格言 积极心态的人生格言： 1.当你能飞的时候就不要放弃飞。 2.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 3.不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 4.有理想在的地方，地狱就是天堂。 5.有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 6.乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。 7.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 8.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 9.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 10.一份耕耘，一份收获。每个人都希望获得成功，但是要确定你是否付出了努力并认真的学习了英语！ 11.乌云后面依然是灿烂的晴天。 12.即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
13.体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。 14.真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。 15.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。 16.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 17.当你能梦的时候就不要放弃梦。 18.各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。 19.抓不住的沙，放下一把；抓不住的人，放下也罢！在人生中，必要的放弃不是失败是智慧；必要的放弃不是削减是升华。 20.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。 21.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 22.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 23.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。 24.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 25.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 26.任何的限制，都是从自己的内心开始的。 27.含泪播种的人一定能含笑收获。 28.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
以积极的心态面对人生演讲稿
以积极的心态走人生之路 青年朋友们：大家下午好！ 今天在这里我和大家谈谈心，探讨对人生的感悟。 我们共同讨论的话题是如何“以积极的心态走人生之路”。人生之路既坎坎坷坷、又曲曲折折。当你在人生道路上走了一程才会发现人生的差别会是那么大。有的人超前了，有的人继续与你并肩同行、还有的人掉队了，甚至有的人止步不前了，怎么会的呢？关键是一个人以什么态度去面对人生，去应对在人生路上遇到的种种压力与困难。是用积极的心态，还是以消极的情绪？心理学家认为正是这一点导致了我们每个人不同的人生结局。（例：江苏卫视著名主持人孟非的人生之路，孟非，从一个打工者成为一名著名的主持人，他的成功的事例给我们的人生启示：一个成功者成功的关键在于他与别人一样共处逆境时，别人失去理智，他却积极面对，下定决心实现自己的目标。） 我们每一个人都希望成功，有一个满意的人生。那么什么是成功的人生呢呢？我认为没有统一的定论，各有各的标准。所谓成功就是达到自己所设定的目标。如：上学、就业、财富、地位、家庭、健康、名誉等。成功其实是一种积极的感觉，一种实现目标后的满足感和自信状态。我认为成功，是因人而异的，简单地说就是自己“今天比昨天好”。同学们你们已经跨入了大学的校门，从昨天的一名中学生成为今天的一名大学生。这就是成功。实现了你们人生道路上又一个新目标，跨出了新的一步。但是，成功的获得并不像我们说说那么容易，是要付出代价的，对高考的艰辛你们都深有体会。阿里巴巴的创始人，中国雅虎董事局主席马云有一句名言：今天很残酷、明天很残酷、后天很美好。意思是说人生的道路是不平坦的，成功是要拼搏的，这是一个艰巨的过程，它需要有坚定的信念、积极的态度和坚持不懈的行动（信念+态度+行动）。没有付出，哪来美好。 今天，我们的社会正在快速发展，无论是国家、学校还是家庭都对你们年轻人，尤其是你们这些正在成长成熟中的大学生抱有越来越高的期望，在这大发展、高要求的环境下，你们每一个人都会感到负担加重、竞争加剧、责任加大。在这压力和挑战面前，该如何把握又如何应对？对你们来说确实是一次人生考验。 网络作家南航在《每个人都是一本书》中写道：每个人都是一本书，让我们 用心写好它，因为我们的印数只有一册，因此，每个人都是绝无仅有的孤本珍籍。人生是一本书，这本书是靠自己写的，对每个人来说只有一本，因为生命只给你一次机会。时间只会流逝，人生不会重来，所以这本书非常珍贵，有人说人生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返，今天现在和你在一起，但很快也要过去，明天就要到来，也会消逝。所以你们要珍惜它，走好人生的每一步。这里我想谈四个问题， 一、压力与动力二、理想与目标。 三、规划与行动四、积累与成功。 一、压力与动力。压力是动力的源泉。 如果我问你们有没有压力，肯定都会说“有”。刚进校的大学生会有不少困惑和压力，譬如学习的压力、生活的压力、环境的压力、交往的压力、还有就业的压力等等，压力那里都有，只是大小而已，每一个人都无法回避。我认为有压力不是坏事，感到压力是一个人正常的心理反应。我们需要压力，这是我们不断进步的动力源。关键是要把压力变成动力，不能成为负担。如果负担变成包袱就麻烦了，就会产生焦虑、出现心理问题。（20世纪80年代，电视连续剧《红楼梦》热播大江南北，剧中扮演林黛玉的青年演员陈晓旭也因此家喻户晓，被誉为林妹妹的化身。但是演员陈晓旭本身性格内向，尤其是扮演林黛玉这一角色后，深受的影响，难以解脱，再加上平时生活与工作的压力导致长期孤独郁闷，又没能积极地进行心理调节，正确面对，结果抑郁成疾，并多次产生了厌世轻生的念头。2007年2月23日，她决然剃发为尼，皈依佛门，以求解脱。最后终因乳腺癌玉陨香消，享年42岁。心理学家认为
树立正确人生观(教案)
探求人生意义 树立正确人生观【教学目的】通过学习，让学员们了解什么是人生观，如何树立自己的人生观。 【教学要求】通过学习，让学员们了解到人生观包括以下几点： 1、人生目的 2、人生态度 3、人生价值 以及让学员们了解到几种易产生的错误人生观。 【教学重点】通过学习，让学员们了解到人生观对人一生的重要性；在人生道路上所起到的重要作用，要想获得幸福、快乐的生活必须要有一个正确的人生观。 【教学过程】通过对人生意义的探讨，引出人需要树立一个正确的人生观，怎样选择、树立正确的人生观。人生观的特点及人生观选择的标准、原则和途径。 第一节 人生的意义 1、 人的属性： 1、 自然属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的本 能 的特性。例如：人饿了要吃食物，冷了要穿衣服，遇到危险时要躲避或者反抗，发育成熟了要寻觅配偶。这些人与周围的事物发生关系时 表现出来的天生的本能特性，就是人的自然属性。 2、 社会属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的独 有 的特性。 社会属性最主要有以下两个方面： ①劳动创造性。人与周围事物发生关系时，表现出的一种独有的特性就是劳动创造性。 人类在与自然界打交道的过程中，用自己制造的工具改造客观事物，创造了自然界中没有的巨大物质财富，这种对自然界的改造就是人的劳动创造性。人的劳动创造性是人与动物不同的社会属性。动物要得到生存资料，只能消极地利用自然界中现成的东西，而不能创造出自然界中没有的东西。动物能够一定程度的改变自然，但是不能创造。正如恩格斯所指出的：“动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来
使自然界改变；而人则通过所做出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。 ②目的意识性。人与周围事物发生关系时，表现出的另一种独有的特性就是目的意识性。人在与周围事物接触的过程中，不仅能认识事物的表面现象，而且能认识事物的内在本质，把握事物的变化规律。由于人类具有意识，能够把握事物的发展规律，所以能够在活动的开始和活动之中，就对活动的结果有一个明确了解，具有明确的目的。 人类的这种目的意识性，就是人与动物根本不同的社会属性。动物在和外界事物接触的过程中，能够以感觉的形式反映外界事物的 各种属性，并通过大脑把各种感觉联系起来，形成动物的心理。但是，动物对事物的反映只能停留在事物的表面现象上，不能认识事物的本质。由于动物没有意识，所以他们只是凭着感觉和本能进行活动，没有明确的目的性。“蜘蛛的活动与纺织工人的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在蜂蜡建筑蜂房之前，已经在自己的头脑中把它建成了。” 人的社会属性是人和动物的本质区别。 2、 人生： 人生，实际上就是人的生命过程。人生包括人的生命和生活两个方面。生命表达的是存在，而生活表达的是存在的方式。 3、 人生的意义： 人生本来没有意义，如果说有意义，那就是人给人生赋予的意义。千人千面，人生的意义自然千差万别，亘古不变的适用每个人的人生的意义是不存在的。既然活着，就得给自己的人生确立一个意义。 思考：每个人只有一次人生。每个人都想使自己宝贵的人生过得更美好。那么，怎样才能使自己的宝贵的人生过得更美好呢？ 第二节 人生观 1、 人生观： 人生观就是人们对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法 和态度。透过人生观，可以折射出特定生活情境中的人的人生关系、人生活动和人生过程。人生观决定了一个人在社会生活实践中做人的基本准则。 人生观包含的内容：
心态积极人生美好
心态积极人生美好 ——读《积极的心态决定一生》有感 日本经营之圣稻盛和夫曾在其力作《干法》一书的结语部分意味深长地写道：要度过幸福的人生，要把工作做到最好，事业做到最大，就无论如何必须具备正确的、正面的思维方式。 正确的、正面的思维方式，其内涵和外延甚为宽泛，但就其实质而言，不妨将其理解为积极的思维方式，积极的心态。 励志大师陈安之更为直接地提出了同样的观点。在一次名为“最伟大成功的秘密”的讲演中，陈安之向广大学员分享了他的伟大的成功的秘密之一——“ABP”理论，即Always Be Positive，始终保持积极的心态。 可见，要获得成功，保持积极的心态至为重要。对此，稻盛和夫和陈安之的理论成为这一观点有力的注脚。 如果你对“积极心态”的神奇力量仍然心存疑虑，成功学大师拿破仑·希尔所著的《积极的心态决定一生》将给你不容置疑的答案。 ◆塑造积极的心态，它有助于你正确的思考，它能改变你的世界，帮你找到人生的方向。 我们每个人都随身带着一种看不见的法宝，这个法宝的两面分别装饰着四个不同的字，一面是“积极心态（PMA）”，另一面是“消极心态（NMA）”。 我们的心态在很大程度上决定了我们人生的成败。这是因为：我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们；我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们；我们在一项任务刚开始时的心态决定了最后有多大的成功，这比任何其他因素都重要。 始终保持积极的心态，用这种积极的心态不断强化正面的思考，就会产生良好的愿望和结果。 一位牧师在一个下雨的星期六的早晨打算准备他的讲道。他的妻
子有事外出了，小儿子吵闹不休，令人厌烦。为了让小家伙安静下来，牧师从杂志上撕下一幅色彩鲜艳的世界地图，并把它撕成碎片，让儿子拼拢，并许诺给予奖励。牧师原以为这个差事会让小儿子花费一个上午的工夫，但没想到，才过10分钟，小家伙就拿着战果来领赏了。 牧师诧异至极，满脸惊愕的神情。 小儿子说道：这非常容易。在另一面有个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻转过来。我想，如果这个人是正确的，那么，这个世界也就是正确的。 这则故事给了我们很大的启示：如果你是正确的，你的世界也会是正确的。当你抱持着积极的心态时，你世界的一些问题在你面前便会退缩让步。 只要你的心态积极，人生永远没有绝境。 ◆熟谙积极心态的标准，将自我调整到最佳状态。 拿破仑·希尔归纳总结了以下积极心态的五个标准： 一、崇高的信念： 崇高的信念源自崇高的理想。那些执着于追求理想的人，常常将自己从一切烦恼痛苦的环境中举拔出来，转而沉浸到追求理想的纯粹的快乐中。没有理想的人生是苍白虚妄的人生。假使捻灭了我们生命中理想的启明灯，我们还有谁有勇气、耐心、热忱不减地去敲打生命之门？对于崇高理想的追求需要有崇高的信念，这种信念就是，无论怎样艰苦卓绝、怎样不幸，他总能从容笑对。他藐视命运，始终相信曾在心中梦想过千百回的那一天终会到来。 二、不断地创新 创新是人最重要、最宝贵、层次最高的能力之一。没有思维中的创新就没有实践中的创新。没有实践的创新，何谈成功目标的实现？创新是人们工作、事业、人生获得成功的助推器。 三、必胜的信心 信心是一种态度，常使“不可能”消弭于无形，它不能给你想要的东西，却能告诉你如何得到。必胜的信心就是：凡是你心里所想的，并且相信的，终必能够实现。
追求高尚的人生目的和确立积极进取的人生态度
追求高尚的人生目的和确立积极进取的人生态度 姓名：程隆淮 专业：09化学类 学号：C00914098 通过在学校里听有关素质教育有关的报告会和在大一暑假进行的暑期社会活动，了解了追求高尚的人生目的和确立积极进取的人生态度的重要性。 人的活动具有目的性和自觉性，这是人与其他动物的一个重要的区别。人生目的，是指人为什么活着的观点和看法，是人生的根本愿望和目标。人生目的是人生观的核心。人生目的在人生实践中具有重要的重要。 人生目的决定人生道路。一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉，为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨练意志、奋发进取、努力拼搏。古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而在解决人生的一系列重大课题时，能做出正确的选择，始终朝着正确的人生发展方向前进。 人生目的决定人生态度。人生道路崎岖不平，面对各种各样的矛盾和斗争，不同的人生目的会使人采取不同的人生态度。正确的人生目的可以使人无所畏惧、顽强拼搏、积极进取、乐观向上；错误的人生目的则会使人或是投机钻营、铤而走险、违法犯罪，或是虚度人生、游戏人生、放纵人生，或是悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。在历史上和现实生活中，许多事业有成者，无不是在正确的人生目的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生的坎坷。 人生目的决定人生价值标准。正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责；错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取，从而以追逐个人私利为有价值、有意义的人生，以对国家、社会、集体和他人尽义务为无价值、无意义的人生。 可见，人生目的是人生的航标，它指引着人生的航向。不同的人生目的会有不同的人生选择，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同的人生追求决定着不同的人生价值。 判断人生目的是否高尚，根本的标准是看其是否符合社会发展的客观规律，对社会的发展是起积极的，还是消极的作用。当代中国，在建设经济社会的今天，只有符合社会主义市场经济发展的客观规律，积极推动祖国向现代化强国发展的人生目的才是高尚的。 讨论人生目的的问题，是为了认识生活应有的意义，明确人生应追求的目的和方向；讨论人生态度问题，有助于思考人的一生应该有怎样的生活，从而知道应该如何对待生活。 人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。人生态度体现了人的基本立场、观点和行为倾向。人生态度是由认知、情感和意向三个基本因素构成的。每个人在人生实践中，都会遇到义利、荣辱、善恶、苦乐、得失、成败、祸福、生死等人生矛盾，如果以正确的人生态度对待和处理这些问题，就可以正确地把握人生，取得人生的成功。
青年如何树立正确的人生观、价值观
青年如何树立正确的人生观、价值观 所谓人生观，就是对人生的价值等观点的总和，是对人生的根本看法。它不仅决定着一个人对周围事物的态度，而且调节人的行为、活动方向和进行方式。人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。树立正确的人生观，也是人们的一种信念。在大干世界中，许多事情都不是以人的意志为转移的，但是信念对人的作用是不可低估的，信念在人们无能为力时显得尤为重要。 所谓价值观，就是一种意识，有什么样的意识，就有什么样的生存方式和生活追求，许多人一辈子匆忙奔波最后一事无成，主要原因是没有明确的价值观，或者说他们的价值观是混乱的，不确定的，他们从来没有思考过人生什么是最重要的，所以也不清楚人生的主次先后和轻重缓急，他们在随大流，东风大了跟东风，西风强了随西风，忙了一辈子，也没忙出一个所以然来。那么我们应该如何树立正确的人生观与价值观呢？ 首先，我们应该在青年时期就要确立人生目标，没有春天的播种，哪有秋天的收获？在我们美好的青春年华，就要确定人生的目标，并积极地去努力实现它。树立正确的人生观，要能够识大体、顾大局、克己奉公，不为个人得失而斤斤计较，就不会陷入以“自我为中心”而难以自拔；要能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑；要热爱自己的本职工作，积极努力作出成绩，奉献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。人生观是可以选择的，不同人生观的选择，决定着不同
的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。 其次，要在工作生活中体现自己的价值，人活着，就要对世界和社会有用。世界上最不幸福和最不快乐的人是那种一文不值的人！这种人既不能带给别人快乐，自己也得不到生活的愉悦。没有价值的人，容易被社会抛弃。所以我们青年更要树立正确的价值观，价值观对我们来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑：“有没有用？”“有没有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一种价值判断，“金子”、“钱”也是一种价值判断。我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？这些问题都会涉及我们的价值观问题。如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人来说至关重要。树立正确的价值观，不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的工作生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。青年特别是注意要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生观和价值观，不同的价值观成就不同的人生，人生的千差万别主要是门类繁多的价值观导致的，有人从政，有人经商，有人成了大盗窃贼，这主要是他们不同的价值观成就的。 一个人的价值观与他的人生观是相互联系密不可分的，没有方向的人生是盲目的，没有价值观的人生是迷茫的，人生的苦恼和不幸主要的在于没有人生的方向和价值观。所以作为我们青年就应该在此时确立好自己的人生观和价值观。
人生的12种积极心态
人生的12种积极心态 1、任何负性事件都有它的正性动机，告诉我们从另一个角度看问题，理解人，接纳人。 2、沟通的效果看对方的回应，沟通的效果由说者控制，由听者决定，所以有效的沟通是能让对方听明白，有互动，才不会彼此误解。 3、任何系统中最灵活的部分就是最有影响的部分，正是被许多规条限制，所以显得刻板，这样的话人际互动就不好。 4、你大脑这部计算机你只输入正性的积极的程序——成功、学习、自信、我能行等，你将在工作生活中中轻松面对，无所不克。 5、情绪和动机没有错误，只是行为没有达到结果，妻子很爱丈夫，以致于不接爱他与女同事共事，总是用妒忌的口气刺激他，他受不了了，要离开她，即便他也知道她爱她。这样的态度对工作也是不利的，要学会真诚的表达自己。 6、结果比道理重要，有时讲大道理是很让人烦的，会适得其反。 7、能量是向着我们关注的方向流动的，比如刚学自行车的你在宽宽的大路上只有一个石子，你只想着别碰上它，结果真就是碰上了，（励志一生https:/所以我们最好关注事物好的一面，教育孩子也是，放大孩子的优点，赏识性教育，工作亦然。 8、每个人都有让自己成功快乐的资源，当你失意的时侯，想想过去让自己值得骄傲和自豪的事，你就释然了。 9、任何时侯一个人做出的选择都是当时最适合他自己的，所以不要自责，接纳自己。 10、旧的行为只能导致旧的结果，任何事情都有三种以上解决办法，这一点对于党政领导干部很需要。 11、一个人改变不了别人，只能改变自已，所以作为领导干部，要知人善用。 12、明白对抗是没有意义的，它会伤害双方，所以有时顺其自然才最好。 [做一个积极的成功者][励志日志：积极的气氛，从早晨开始] 第1页共1页