四年级家长学校教案让诚信与孩子同行
让诚信与孩子同行
建设路小学四年级家长学校教案
教学目标：
1．使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题，一是理解孩子的做法，二是对孩子进行恰当的引导。
2．让家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。教学重点难点：
家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。教学方法：
谈话交流法案例分析法
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、激趣导入
尊敬的家长朋友们，大家好！今天非常荣幸能与各位一起来探讨家庭教育的有关问题。在此，感各位在百忙之中抽出时间参加这次家长课堂。现在，我们来做一个心理测试：你最愿和什么样的人交朋友？请把关键词写下来。(家长交流，导出课题)
预设：选择了诚信的朋友请举手。看来诚信，是大家择友的首选。我们这节课的主题是：让诚信与孩子同行。诚信一词包含了两层意思：诚实，讲信用，说到做到。
二、新授课
过渡：诚实，讲信用对于个人发展来说重要吗？我给大家讲个故事吧。
（一）诚信的重要性
晏殊的故事：北宋时期著名的文学家和政治家晏殊，14岁被地方官作为“神童”推荐给朝廷。他本来可以不参加科举考试便能得到官职，但他没有这样做，而是毅然参加了考试。事情十分凑巧，那次的考试题目是他曾经做过的，得到过好几位名师的指点。这样，他不费力气就从千多名考生中脱颖而出，并得到了皇帝的赞赏。但晏殊并没有因此而洋洋自得，相反他在接受皇帝的复试时，把情况如实地告诉了皇帝，并要求另出题目，当堂考他。皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目，让晏殊当堂作文。结果，他的文章又得到了皇帝的夸奖。
晏殊当官后，每日办完公事，总是回到家里闭门读书。后来皇帝了解到这个情况，十分高兴，就点名让他做了太子手下的官员。当晏殊去向皇帝恩时，皇帝又称赞他能够闭门苦读。晏殊却说：“我不是不想去宴饮游乐，只是因为家贫无钱，才不去参加。我是有愧于皇上的夸奖的。”皇帝又称赞他既有真实才学，又质朴诚实，是个难得的人才，过了几年便把他提拔上来，让他当了宰相。
听了这个故事你有什么想说的吗？（家长发言）
师小结：这个故事充分说明了，一个人为人的诚实，表里如一，不弄虚作假，对于取得别人的信任是多么的重要啊！诚信不仅可以为我们赢得良好的人际关系，还可以为我们的生活，事业增添成功的砝
码。然而，我们发现，科学技术进步了，生活水平提高了，诚信却和我们渐行渐远，孩子们不诚信的行为愈演愈烈，越来越令人担忧，不诚信的行为一般表现为两种情况：说谎和不守信用。
在日常生活中，我们的孩子是怎么做的呢？下面我们来看个案例。
（二）案例分析
1.出示案例
请家长朗读情景对话“谁说我不讲信用了”案例
2.组织讨论
（1）.以上案例故事中孩子爸爸的是怎么做的？各位家长您有什么感受？
（2）. 您自己的孩子有没有这样的表现？你是怎么做的？您为什么这样做？
3.教师小结
案例中的孩子因为因为不守信用而和同伴产生摩擦，可他自己不仅没有意识到自己错误，还把责任全部推卸给朋友。如果这样下去，势必会影响孩子人际交往能力的发展。聪明的爸爸不是对孩子单纯说教，而是利用角色换位的教育方式，使孩子明白了自己存在的问题，并自觉地改正了错误做法。这种做法很值得家长借鉴。
故事中父亲的理智和做法，说明父亲对待孩子的问题非常冷静。因为，孩子说谎的背后，往往藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。所以一旦孩子说了谎，家长必须冷静的面对他说谎、不守信用的事实，
你要清楚地认识到：他只是孩子。不止是要学习文化知识，立身处世也正待学习，然后客观处理，千万别把情绪加在孩子身上，这样会使孩子幼小的心灵受到伤害！
三、分析原因
过渡：我们发现，在生活中孩子们明明知道这样做是对的，那样做是错的，但仍然犯错了，这是为什么呢？我们要想培养孩子的诚信品质，就要清楚孩子们“不诚信’的原因。家长们：请你们认真想一想，孩子们有哪些不诚信的表现，你觉得导致的原因是什么呢？
家长自由发言。
导致孩子不诚信的原因是多方面的。但归纳起来，不外乎有以下几种情况：
1.说真话会受到惩罚：这是比较常见的情况，比如孩子考不好，怕说出来会被打，于是就骗父母成绩单没有发，然后自己在成绩单上签名；作业没有完成，谎称忘带了；
案例:我们班就有一个女孩，今年刚从转回来，每周一收作业，她就说：“在家里，忘了带本子。”
这种谎言一般发生在孩子闯祸或做错事情以后，因为孩子担心受罚，心充满压力，以致心理产生恐惧而说谎。
2.为了逃脱困境：如有的孩子不喜欢上体育课就装肚子疼，一个孩子觉得妈妈比较疼爱自己的妹妹，于是就故意做一些坏事，再告诉妈妈是妹妹做的，希望妹妹被骂。
3.争强好胜：上周有个对我说：“老师，我妈妈给我买了
个漂亮的铅笔刀。”旁边一个孩子就说：“我妈妈给我买的更漂亮。”孩子们为了争取同学的好感，常常进行自我夸。
4.想得到某种东西：有些孩子为了得到高分，考试作弊，有的孩子想吃零食，就说肚子饿等。
5．不守信：孩子在答应别人请求时，没有考虑到自己是否能办到，往往凭心情，当不能做到时，只好放弃，失信于人
小结：通过分析原因，我们发现孩子们不诚信的原因其实很单纯的，并不存在多么严重的品行问题。
四、采取措施
过渡：心理学家研究发现，不诚信的孩子长大后往往不信任他人，个性多疑敏感，为了让孩子更好的发展，培养孩子的诚信品质势在必行。那么为了培养孩子诚实守信的良好行为，家长们该怎么做呢？我们先欣赏一个片段。（播放视频）
看完视频，相信大家一定有所感悟，带着这些感悟和同桌讨论讨论，培养孩子的诚信品质，家长们该怎么做？（家长讨论，师巡视。）哪位家长愿意分享你的经验？（家长自由发言）
小结：综合各位的发言，我给各位提几点建议：
1．家长以身示，做好榜样。
父母是孩子的第一任老师，曾子的故事告诉我们：父母的行为就是无声的命令，是真正的权威。家长们在生活中注意自己的言行，尽量做到言行一致，不要轻易允诺，允诺就要做到。如果确实不能办到也要向孩子说明情况并道歉，这样才能取信于孩子，给孩子树立诚信
榜样。
2.父母要使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。
诚信是人的立身之本。家长应从小教育孩子不说谎，守信用。答应别人的事一定要兑现，即使经过努力也没做到，也应诚恳的说明原因，表示歉意。但如果你只是一味的说教，势必引孩子的反感。最好的方法就是借助生活中的实例，故事向孩子讲道理，前面我们讲了晏殊诚信的故事，古今中外这样的故事还有很多，通过故事，让他明白讲诚信会为我们带来好处，不讲信用则后患无穷。慢慢的，孩子受到教育后会规自己的言行，向诚信靠拢，做过诚实的人。
3.对孩子的行为进行及时批评或表扬。
★让孩子明确：说了实话不会受罚，说了实话会有好的结果。做了诚信的行为大力的表扬，有不诚信的行为及时教育。
★帮孩子分析撒谎的危害。
★适度的惩戒。
一提到惩罚一些人就把它和体罚划等号，惩罚绝不等于体罚，现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。但一味的夸就行了吗？中国青少年研究中心副主任云晓说：“没有惩罚的教育是不完整的教育”。犯了错，适度的惩罚是必要的。但惩罚时一定要注意“度”的把握。为什么我要强调“度”呢？案例：我去年有个学生比较调皮，有次他犯错了，就请了他的爷爷协助教育，他爷爷来学校的时候带了一块木板，到了一声吼“跪下”那孩子马上
跪倒，他又从包里掏出一些石子撒在木板上。我赶紧劝，老人家对我说：“老师，你别管，对他就得向对待阶级敌人一样。”结果呢？那孩子照样捣蛋，吓得我都不敢请家长了，你想对待孩子怎么可能像对待敌人呢?罚做家务，扣零花钱，哪怕是打几下手掌也行吧。适度的惩罚有助于孩子改错，过度了给孩子带来的是身体，心理的创伤，于教育无益。
4.满足孩子的合理要求。
如果孩子的合理需求没有满足，他就会一某种不诚信的行为来满足自己的需要，所以当孩子有了需要后，家长应该和孩子一起分析哪些是合理需要，哪些不合理，满足合理部分，对不合理的要跟孩子讲明道理，让孩子心甘情愿的放弃。减少他犯错的机会。
5.用信任培养孩子的诚信。
孩子的心灵是纯洁的，告诉他：你是信任他的。如果他做了错事，他会觉得愧对你的信任，自觉说出实话，这比呵斥责打更能教育孩子。
6.让孩子理解“善意的谎言”。
世上有一种谎言是美好的，那就是“善意的谎言”。一个身患癌症病人，医生考虑到他的承受能力，暂时隐瞒病情，告诉他只要努力医治，是可以治愈的。这种谎言，是出于一种善良的动机，以维护他人为目的，不仅无碍于诚信，还有助于增加人与人之间的友谊和感情。所以，我们还得引导孩子理解“善意的谎言”，有时说实话还得看具体情况。