平板电脑市场调研报告
平板电脑市场调研报告
2020年上半年东西湖片区成交均价为4708.77元/平方米，较去年同期上涨1431.83
元/平方米，涨幅为43.69%。其中商品房住宅共成交2364套，较去年增长了14.07%。
平板电脑市场调研报告
2020年3月2日，苹果iPad 2正式亮相，将市场中的大部分目光又吸引至此。根据
苹果供应商方面透露，苹果iPad 2在3月的销量保守估计达到240万-260万台，预计其
在第二季度销量可达到1200万台。而在3月底，联想推出了其首款平板电脑乐Pad，对市场也是雄心勃勃。互联网消费调研中心ZDC根据平板电脑关注数据推出2020年3月中国
平板电脑市场关注度研究报告：
报告摘要：
●苹果、联想、三星地位稳固，摩托罗拉、万利达、惠普排名均有上升。
●苹果 iPad 2(16G/WIFI版)夺得人气冠军。
●4000-4999元产品人气飙升，iPad 2带动苹果iOS系统备受关注。
●9.7英寸产品关注比例超过六成。
●苹果iPad 2人气上升趋势明显，一代iPad市场萎缩。
一、品牌关注比例格局分析
关于标题，一般要在与标题同一页，把被调查单位、调查内容明确而具体地表示出来，如《关于哈尔滨市家电市场调查报告》。有的调查报告还采用正、副标题形式，一般正标
题表达调查的主题，副标题则具体表明调查的单位和问题。如:《消费者眼中的<海峡都市报>枣<海峡都市报>读者群研究报告》。
通过本次的调查与分析表明，大连旅游的发展，无论从地理位置，还是发展前景看，
都有利于大连的旅游业的发展，也从多方面综合发展，才能使我们的旅游市场得以更迅速
的发展。
苹果、联想、三星地位稳固
2020年3月的中国平板电脑市场中，苹果、联想和三星依然保持在人气品牌前三的位置。其中苹果iPad 2的发布为苹果带来了更多人气，其关注比例达到60.5%，较2月上涨了11.3%。联想和三星的关注比例则均有微降。
摩托罗拉、万利达、惠普排名上升
3月，中国平板电脑市场竞争愈显激烈。摩托罗拉在3月31日正式在中国大陆发布Xoom平板电脑，品牌人气排名上升两位。
而在国际品牌唱主调的平板电脑市场中，本土品牌万利达也在3月1日正式发布了Zpad T8平板电脑，虽然其品牌关注比例较2月仅有0.5%的上涨，但排名上升三位跻身前五。
此外，排名同时上升的还有惠普。纽曼则以1.2%的关注比例成为3月榜单上的新面孔。
购买价格。调查显示，1999年手机市场裸机价格在进一步下降的同时，价格差别很大，有的高达6000元以上，有的则低至1000元左右，这与手机市场进一步细分化，产品/服
务功能逐渐拉开档次密切相关。裸机平均价格则降至XX元左右，这也是手机购买者逐渐
向中低收入阶层过滤的主要原因。至于入网费，1999年内两次下调，其中中国移动通信公司分别下调至1000元和700元左右，平均为920;中国联通则分别下调至780元和300-
500元左右，平均为580元左右。总体而言，调查表明最低为300元(电信长城cdma手机
除外)，最高亦不过1250元，平均水平约为780元。
二是市场不够规范，个别商户守法经营程度不高，受畅销紧俏卷烟货源不足问题困扰，和非正常化渠道卷烟利益较大驱使，个别商户通过非法渠道购进假烟、乱渠道卷烟，造成
市场紊乱、假烟冲击市场、乱码、串码等现象出现。
二、产品关注比例分析
(一)产品型号
苹果iPad 2夺得人气冠军
3月最受用户关注的十五款平板电脑产品中，仅苹果就占据了八席。苹果 iPad
2(16G/WIFI版)在3月初一经发布便人气飙升，以24.4%的关注比例成为最具人气的平板
电脑。而连续数月蝉联冠军的苹果 iPad(16G/WIFI版)则以19.0%的关注比例屈居人气亚
军位置。
联想、三星、摩托罗拉基本保持稳定
为了对家具各方面(材料、品牌、风格、价钱等)有更全面的了解，理论与实践相结合，给这次家具设计作品做好基甸，借鉴市场内的家具结构和样式。
联想乐Pad、三星 Galaxy Tab P1000平板和摩托罗拉 MOTO XOOM(WIFI+3G版)作为
竞争力较强的平板电脑，在3月的关注比例基本保持稳定。其中三星 Galaxy Tab P1000
平板和摩托罗拉 MOTO XOOM(WIFI+3G版)的排名均有上升。
近年来，随着城乡一体化发展，城乡居民收入的不断增加，消费环境加速改善和现代
物流快速发展等因素的影响，全省商品交易都呈现平稳上涨态势。但是，存在的问题依然
不容忽视，主要表现为：
4000-4999元产品人气飙升
(4)动因分析。主要在于消费者自己的选择，其次是广告宣传，然后是亲友介绍，最
后才是营业员推荐。不难发现，怎样吸引消费者的注意力，对于企业来说是关键，怎样做
好广告宣传，消费者的口碑如何建立，将直接影响酒类市场的规模。而对于商家来说，营
业员的素质也应重视，因为其对酒类产品的销售有着一定的影响作用。
(二)产品特征
1、不同价位段产品分析
二是进一步健全和完善土地公开供应制度。建立土地市场集中统一供应制度，国有土
地招标、拍卖制度和依法行政工作制度。促进土地“招拍挂”工作公开、公正、公平。
3月，4000-4999元价位段的平板电脑关注比例为35.7%，较2月12.6%的份额出现了23.1%的大幅度上涨。之所以出现这种变化的原因，主要是由于苹果 iPad 2(16G/WIFI版)在3月吸引了众多消费者的目光，单产品人气的迅速飙升带动了这一价位段产品关注比例
的整体攀升。
其余价位段产品关注比例在3月均出现不同程度的下滑，其中5000元以上平板电脑
的关注比例降幅最大为14.0%。999元以下、1000-1999元和2000-3999元产品的关注比例降幅则分别为1.0%、5.1%和3.0%。
2、不同操作系统产品分析
iPad 2带动苹果iOS系统备受关注
受苹果iPad 2发布的影响，中国平板电脑市场用户对于不同操作系统产品的关注也
呈现出一边倒的趋势。由于苹果iOS操作系统的封闭性，苹果iPad 2产品备受关注的同
时即带动了整体苹果iOS系统产品的人气猛增。3月，苹果iOS系统产品关注比例超过六成，较2月涨幅达到11.1%。
采用谷歌Android操作系统的平板电脑受冲击最为明显，关注比例较2月下降了7.1%。采用微软Windows操作系统的产品关注比例降幅则为3.5%。
案例分析——苹果与联想
3、不同屏幕尺寸产品分析
9.7英寸产品关注比例超六成
平板电脑对教学促进的意义
平板电脑对教学促进的意义 当前的应试教育使学生、家长、学校都承受着巨大的压力，社会衡量一所学校教学质量的高低也是以升学率和升入重点高校的学生数为依据。如何提高学生的考试成绩是大家共同关注的问题，长期以来始终在困扰着家长和老师。老师挖空心思给学生找资料，拼命地进行各种形式的训练，想方设法调整自己的教学方法；家长不惜一切代价为学生购买工具书、学习设备、请家教。结果却收效甚微，事倍功半，很难达到满意的效果。原因何在？家长困惑，老师困惑，学生困惑！ 经过和多位一线教学专家的沟通探讨，找出了问题的症结：学生的一路学习历程中，对各科各个知识点的掌握情况不清楚，没有掌握的知识放过了，造成不会的东西越来越多，常时间积累后学生心中不清楚，老师不清楚，家长更是不清楚。因而，学生不可能有针对性的学，老师很难有针对性的教，家长请家教辅导更是盲目。通过把高科技软件系统和学生平板电脑联系起来，通过学生使用平板电脑和传统教学方法进行结合，可以对学生的各年级各科各个知识点的掌握情况，一路跟踪记录，靶向处理，彻底解决了困惑学生老师家长已久的问题。 通过在郑州市回民中学的使用，郑州实强电子的郭经理介绍说，学生平板电脑，可以记录学生全部学习过程，帮助学生找到不足，辅导学生攻克难点，还能为老师提供教学方向。同时也把学生从繁重的学习中解脱出来，还给学生更多的自由空间。
这个系统的主要功能有下面几点： （一）、记录学习轨迹 学生通过Pad做作业，系统能够准确记录学生每次作业情况，并对其统计分析。老师、家长和学生本人能够通过系统及时掌握学习中所存在的问题，并且作业可以原笔迹输入不改变学生原来的作业习惯。 （二）、个性化教学，针对性强 根据系统统计的学生作业和考试情况，点击强化训练，即可给学生布置个性化作业，让学生做各自的错题或错题的同类题，针对性强。每个学生的作业都是针对其学习中出现的问题进行训练的，能够极大地提高学习效率。 （三）、错题追踪 错题追踪分为错题重做、待巩固、待加强三部分。学生的错题会首先出现在错题重做中，让其重做，做对之后会在待巩固中出一道该错题的同类型让其巩固，待巩固的题做对后，会在待加强中出一道难度稍大一些的同类题让其加强，以确保学生对该知识点牢固掌握。 （四）、课堂教学 课堂教学分为：课前预习、课堂教学、课堂练习、遗留问题反馈等几个部分。上新课之前老师可以把预习问题发到学生Pad上，让学生有目的的进行课前预习，课堂教学中，可以把老师准备的教学素材展示给学生或发到学生Pad上。课堂练习，老师在教学过程中随时发一些练习题到学生Pad上，通过学生练习情况及时掌握教学效果并
平板电脑市场调研报告
平板电脑市场调研报告 2020年上半年东西湖片区成交均价为4708.77元/平方米，较去年同期上涨1431.83 元/平方米，涨幅为43.69%。其中商品房住宅共成交2364套，较去年增长了14.07%。 平板电脑市场调研报告 2020年3月2日，苹果iPad 2正式亮相，将市场中的大部分目光又吸引至此。根据 苹果供应商方面透露，苹果iPad 2在3月的销量保守估计达到240万-260万台，预计其 在第二季度销量可达到1200万台。而在3月底，联想推出了其首款平板电脑乐Pad，对市场也是雄心勃勃。互联网消费调研中心ZDC根据平板电脑关注数据推出2020年3月中国 平板电脑市场关注度研究报告： 报告摘要： ●苹果、联想、三星地位稳固，摩托罗拉、万利达、惠普排名均有上升。 ●苹果 iPad 2(16G/WIFI版)夺得人气冠军。 ●4000-4999元产品人气飙升，iPad 2带动苹果iOS系统备受关注。 ●9.7英寸产品关注比例超过六成。 ●苹果iPad 2人气上升趋势明显，一代iPad市场萎缩。 一、品牌关注比例格局分析 关于标题，一般要在与标题同一页，把被调查单位、调查内容明确而具体地表示出来，如《关于哈尔滨市家电市场调查报告》。有的调查报告还采用正、副标题形式，一般正标 题表达调查的主题，副标题则具体表明调查的单位和问题。如:《消费者眼中的<海峡都市报>枣<海峡都市报>读者群研究报告》。 通过本次的调查与分析表明，大连旅游的发展，无论从地理位置，还是发展前景看， 都有利于大连的旅游业的发展，也从多方面综合发展，才能使我们的旅游市场得以更迅速 的发展。 苹果、联想、三星地位稳固 2020年3月的中国平板电脑市场中，苹果、联想和三星依然保持在人气品牌前三的位置。其中苹果iPad 2的发布为苹果带来了更多人气，其关注比例达到60.5%，较2月上涨了11.3%。联想和三星的关注比例则均有微降。 摩托罗拉、万利达、惠普排名上升
平板电脑行业应用案例---银行业
平板电脑行业应用案例---银行业 1. 行业现状 1.1. 规模 据银监会统计，2009年，我国银行业金融机构包括政策性银行及国家开发银行3家，大型商业银行5家，股份制商业银行12家，城市商业银行143家，城市信用社11家，农村商业银行43家，农村合作银行196家，农村信用社3,056家，邮政储蓄银行1家，金融资产管理公司4家，外资法人金融机构37家，信托公司58家，企业集团财务公司91家，金融租赁公司12家，货币经纪公司3家，汽车金融公司10家，村镇银行148家，贷款公司8家以及农村资金互助社16家。我国银行业金融机构共有法人机构3,857家，营业网点19.3万个，从业人员284.5万人。从中可看出银行业具有较大的规模。 随着经济的发展，银行业的资产规模也随之不断扩大，到2010年第三季度末已达到906395.6亿元。 银行家对2010年的行业景气指数预估都保持在65%以上，从中可预见未来银行业将继续保持稳定发展的趋势。 从上图我们可知，银行业的经营状况良好，2009年实现税后利润6684亿元。 在银行业发展的促进了IT应用投资的增长。为了更好支持不断发展的业务，银行业的各个机构也更加重视企业的信息化建设，加大对IT方面的资金投入，以提升服务的质量，进而保持在行业的领先优势。 预计2011年中国银行业的IT应用市场的投资规模增速将会在15.2%左右，达到774.1亿元，到2012年的市场规模将会达到890多亿元。 从产品投资类别看，硬件依旧是未来三年银行投资购买的最重要的产品类别是硬件，其次则是服务和软件。不过从需求增长来看，随着银行业信息化建设的不断成熟和IT基础设施建设的不断完善，其对服务的需求快速增长，2012年将达到440.4亿元。 从用户投资类别看，国有商业银行、股份制银行和城市商业银行依旧是目前对IT投资需求规模最大的三类
“智慧课堂”平板电脑管理约定
沧江中学“智慧课堂”平板电脑管理约定 （试行） 信息技术素养是学生成长的核心素养之一。学校今年开始推行“智慧课堂”改革的目的是通过提升学生的信息技术素养，培养学生自主学习能力。让课堂从知识教育走向智慧教育，从培养“知识人”转为培养“智慧者”，用信息化手段来提升教育改革，引领教师和学生追求智慧，让智慧唤醒课堂，让智慧引领师生共同成长。由于信息化教学活动具体有特异性、多变性和不确定性，所以，为了让平板电脑更好辅助学习，规范平板电脑使用行为，特制订定本办法。 一、平板管理： 1、平板电脑必须统一张贴标签，写上班级、学号和姓名。 2、使用前，小组长提前5分钟从充电柜取出并分发组员。 3、使用后，由小组长回收并放充电柜保管。 4、逢周末放假，平板电脑须带回家，学校不作保管。 5、若不服从管理，出现平板电脑丢失或其它后果，责任自负。 6、学校仅提供保管服务，平板电脑质量问题，请自行解决。 二、使用范围： 1、使用时间： （1）课堂上：在老师指导下使用。 （2）晚自修：按老师要求，在规定时间内，使用平板电脑进行辅助学习，完成老师布置的学习任务单（坐班老师监管）。 （3）课堂外：禁止使用（周末放假在家长指导下使用）。 2、使用地点： 只能在教室使用。在宿舍、校园等老师无法监管的地方使用平板电脑，属违规行为。 三、学习行为：
1、正确行为： 网班学习、查找学习资料（百度等）、英语听力（须佩戴耳机）、使用学习软件或APP（盒子鱼、猿题库、纳米盒、魔方格等）、主题学习网站（学科网、C20慕课联盟、微课网等）、看教师录制的微视频…… 说明：上课老师和座班老师应不定时检查学生的平板电脑使用行为，进行及时指导和监督。 2、禁止行为： QQ聊天、微信聊天、网络购物、玩游戏、看电影、听音乐、看小说、发微博、设置平板开机密码…… 说明：上课老师和座班老师发现以上不良行为的，应马上纠正并进行教育，同时将有关情况向班主任反馈。 四、其它说明： 1、使用平板电脑学习时，必须严格按要求进行学习，不得进行与学习无关的操作。 2、平板电脑在学校的唯一用途是学习，不能安装与学习无关的软件或下载、存储无关资料。 3、发现平板电脑违规行为的，德育量化考核扣5分/次，并写约800字保证书，严重者向家长通报。 佛山市高明区沧江中学 二〇一五年十月十日…………………………回执……………………………… 注：本回执请在周日晚交回班主任。
2020年【平板电脑】行业调研分析报告
2020年【平板电脑】行业调研分析报告 2020年2月
目录 1. 平板电脑行业概况及市场分析 (6) 1.1 平板电脑行业市场规模分析 (6) 1.2 平板电脑行业结构分析 (6) 1.3 平板电脑行业PEST分析 (7) 1.4 平板电脑行业发展现状分析 (9) 1.5 平板电脑行业市场运行状况分析 (10) 1.6 平板电脑行业特征分析 (11) 2. 平板电脑行业驱动政策环境 (12) 2.1 市场驱动分析 (12) 2.2 政策将会持续利好行业发展 (14) 2.3 行业政策体系趋于完善 (14) 2.4 一级市场火热，国内专利不断攀升 (15) 2.5 宏观环境下平板电脑行业的定位 (15) 2.6 “十三五”期间平板电脑建设取得显著业绩 (16) 3. 平板电脑产业发展前景 (17) 3.1 中国平板电脑行业市场规模前景预测 (17) 3.2 平板电脑进入大面积推广应用阶段 (18) 3.3 中国平板电脑行业市场增长点 (19) 3.4 细分化产品将会最具优势 (19) 3.5 平板电脑产业与互联网等产业融合发展机遇 (20) 3.6 平板电脑人才培养市场大、国际合作前景广阔 (21)
3.7 巨头合纵连横，行业集中趋势将更加显著 (22) 3.8 建设上升空间较大，需不断注入活力 (22) 3.9 行业发展需突破创新瓶颈 (23) 4. 平板电脑行业竞争分析 (24) 4.1 平板电脑行业国内外对比分析 (24) 4.2 中国平板电脑行业品牌竞争格局分析 (26) 4.3 中国平板电脑行业竞争强度分析 (26) 4.4 初创公司大独角兽领衔 (27) 4.5 上市公司双雄深耕多年 (28) 4.6 互联网巨头综合优势明显 (29) 5. 平板电脑行业存在的问题分析 (30) 5.1 政策体系不健全 (30) 5.2 基础工作薄弱 (30) 5.3 地方认识不足，激励作用有限 (30) 5.4 产业结构调整进展缓慢 (30) 5.5 技术相对落后 (31) 5.6 隐私安全问题 (31) 5.7 与用户的互动需不断增强 (32) 5.8 管理效率低 (33) 5.9 盈利点单一 (33) 5.10 过于依赖政府，缺乏主观能动性 (34) 5.11 法律风险 (34)
信息技术在体育教学中的运用
信息技术在体育教学中的运用 21世纪是信息技术占主导地位的世纪。计算机的普及应用给社 会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，信息技术在学校教育中的运用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学，体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大 有用武之地。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学,信息技术在体育教学中的作用越来越重要，作为体育工作者,在教学中如何利用信息技术,怎样去运用信息技术来辅助教学呢?我是这样认为的。 一.激发学生的学习热情，开阔学生视野 信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教 师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代信息技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪 体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。 运用信息技术来辅助教学可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。利用计算机的存储和调用功能,教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音,帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。 二.帮助学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能 体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并
能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息 来源，利用信息技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量94％，3天以后能记得70％，均远远超过其它传播方法。在教学中同时调动视听功能， 能明显提高学习效率并促进能力的发展。“观察、观察、再观察”，良好的观察能力是学生学习的基本功。信息技术的利用对于培养学生良好的观察能力上有着显著的效果。 在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如:田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠的回环动作等,而且还是一些非常态动作。如投掷项目中，实心球的最后用力顺序；跳跃项目中， 俯越式跳高的转髋等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作， 这给教学带来很大难度。一方面教师的示范动作受各方面的限制,随意性往往较大,如教师对动作要领的领会程度、教师的年龄、临场身 体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时机也受到很大的局限,由于动作转瞬即逝,综合难度较高,因此很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的,这必然对学生的学习带来一定的影响。利用信息技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、
巧用平板电脑,构建高效课堂
巧用平板电脑，构建高效课堂 发表时间：2017-07-04T10:08:36.177Z 来源：《教育学文摘》2017年7月总第234期作者：袁笑珍罗梦斯[导读] 大数据时代背景下，人们的生产、生活、学习、工作方式都发生了很大的改变。 广东省东莞市麻涌镇中心小学523131 摘要：平板电脑作为现代化的工具，在生活中的使用已经越来越普及。随着教育改革的不断深入，平板电脑也广泛地应用到教学中，尤其是小学数学的教学中。平板电脑在小学数学教学中的应用对提高学生学习的兴趣和积极性、激发学生的思维能力、提高教学质量发挥了重要的作用。本文从平板电脑在教学中应用的优势出发，阐述了如何巧用平板电脑构建高效课堂。 关键词：平板电脑小学数学高效课堂 大数据时代背景下，人们的生产、生活、学习、工作方式都发生了很大的改变。教师作为教育改革的主体，也应该顺应信息化的发展，积极改变传统的教学模式，顺应时代的发展。平板电脑已经越来越普遍，教师可巧妙地应用平板电脑辅助教学，创设生动、有趣的教学情境，使抽象的数学内容更加具体化，活跃学生思维，满足学生的求知欲，让学生积极地参与到教学活动中。 一、平板电脑在课堂中应用的必要性 与其他多媒体设备相比，平板电脑更加轻便，更加适合课堂教学。平板电脑操作简便，在校园内随时随处可以使用，会使学生更加方便地参与到学习中。在课堂上，基于平板电脑的方便性，学生位置可以随意调整，教师也可以随意变换位置，从而可以方便地控制教学内容和教学进程。平板电脑突破了学习的时间和空间的限制，学生可以随时随地运用生动、有趣的情境进行学习，激发学生学习的兴趣和积极性，有利于提高学习质量和实现学习目标。 二、巧用平板电脑，构建高效课堂 1.巧用平板电脑，创设数学学习情境。情境教学通过创设特定的问题情境以激发学生主动探求问题的积极性，因其独有的优势在教学中被广泛应用。创设一个生动、符合教学目标的情境，可以吸引学生学习的兴趣和积极性，调动学生的兴奋神经，为学生深入思考、探究问题创设一个良好的学习氛围。小学生对数学的理解还不深入，如果教师在课堂上仅仅讲授课本知识，不仅不利于学生数学思维能力的培养，还有可能对数学产生厌烦心理，因此，创设学生感兴趣的学习情境对提高学生的学习效果具有十分重要的意义。当前，平板电脑慢慢普及，加之孩子都对电子产品比较感兴趣，因此，将平板电脑引入小学数学课堂中从而创设一个有利于数学学习的情境十分必要。例如对《数学乐园》这一课时学习时，利用平板电脑可以发送资源包这一功能，将这一课时的知识包括数的组成、加减法、位置等制作成资源包发送到学生的平板电脑上，这样可以让他们自己在资源包中进行探索，学习数学知识。通过这种数学情境的创设，不仅可以激发学生们的学习兴趣和积极性，还有利于开发学生的思维，提高学生们自主学习的能力。 2.巧用平板电脑，激发学生学习数学的积极性。小学数学教学难度较大，学生刚刚结束幼儿园的学习不长时间，对小学学习还没有完全适应，尤其是难度较大的上学，如果教师不采用生动、有趣的教学形式进行教学，很容易引起学生的厌恶心理。兴趣是最好的老师，教师在进行小学数学的授课时，可以将数学知识放在一个生动、贴近生活实际的情境中，从而更好地激发学生学习数学知识、探索问题的兴趣。巧用平板电脑，充分利用视频、音频等多媒体形式，可激发学生学习数学的积极性和兴趣。例如，对《认识角》这一课时的学习时，可以利用平板电脑将各种角进行演示，并可以动态地分析各种角，借助生活中最为常见的交通符号进行学习。通过这种形式，可以提高学生学习的兴趣和积极性，并可以将所学知识应用到平时的生活中。利用平板电脑进行的教学形式可以很大程度上调动学生的学习积极性，让学生对知识融会贯通，并应用到实际中，从而更好地提高课程教学效果。 3.巧用平板电脑，突破教学难点。小学阶段的学生思维能力还没有得到完全的发展，看待事物比较直观，而数学是一门逻辑性很强的学科，有一定的抽象性，因此，教师的教学方法对学生思维方式和数学知识的掌握情况会产生直接的影响。学习数学知识不是最终目的，数学教学的难点是如何培养学生将所学知识应用到实际生活的能力，如果采用传统的满堂灌的教学模式不仅不利于学生的实际应用能力，还有可能影响学生思维能力的形成和发展。因此，小学数学教学中要巧用平板电脑，突破教学难点。 4.巧用平板电脑，提高学生的思维能力。数学不仅仅是提供给学生数学知识，更重要的是培养学生的思维能力、解决问题的能力，是一种能力的培养。小学是学生思维能力形成的初级阶段，在这一阶段一定要把握学生的思维导向，积极引导学生的思维能力，并对思维的转折之处借助平板电脑适时地进行提示、点拨，让学生思维少走弯路。 参考文献 [1]朱丹运用平板电脑优化小学数学课堂教学[J].中国现代教育装备，2016，(12)。 [2]王济军王赫男曾毅平板电脑在幼儿数学教育中的应用研究[J].中国电化教育，2012，(12)。 [3]杨明基于平板电脑的课堂教学模式探究[J].科协论坛，2012，(08)。
中国平板电脑市场研究报告
资料范本 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 中国平板电脑市场研究报告 地点：__________________ 时间：__________________ 说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容
2011年中国平板电脑市场研究报告 全球平板电脑产业发展历程 一、全球平板电脑产业发展概述 (一) 全球平板电脑产业发展概况 1、发展历程 ?初期：概念提出，产品未能实施 一般认为最早的平板电脑概念是由施乐帕洛阿尔托研究中心的艾伦?凯(Alan Kay)在20世纪60年代末提出的Dynabook，这是一种可以用笔输入信息的的新型电脑产品。然而由于技术和其他方面的原因，帕洛阿尔托研究中心并没有对该构想提供支持，这台最早提出的概念性平板电脑没能真正运用到商业或消费领域。 ?早期：成型产品出现，但实用性差 第一台商业化的平板电脑是1989年9月上市、由GRiD Systems制造的GRiDPad，它采用了与当时个人电脑相同的MS-DOS操作系统。而后1991年，另外一台由Go Corporation制造的平板电脑Momenta Pentop也正式上市。随后在1992年，Go Corporation又推出了为平板电脑专门开发的操作系统，命名为PenPoint OS。同期，微软公司也针对平板电脑推出了Windows for Pen Computing，一款应用于Windows 3.1x系统下的软件套件，弥补了在当时手写领域的空白。 从“ThinkPad”这个单词不难看出，PC制造厂商IBM的ThinkPad系列原始型号最初也是应用在平板电脑上。其中像TransNote这类的产品是这一时期，包括ThinkPad在内众多PC厂商平板电脑产品的主要制造思路。如富士通在1989年和1993年分别推出的手触和笔触两个版本产品Poqet PC，三星在1989年推出的GRiDPad和针对该平板研发的Grid操作系统。这一时期的平板电脑无论是在硬件还是软件方面都比较混乱，大部分成型的产品均来自有技术实力的厂商。通常他们会根据自己用户的需求自行研发硬件和操作系统，没有同一标准。这就造成技术资源过于分散，关键性技术问题无法得到解决。如，令人诟病的手
国际市场营销案例分析
参考案例： （一）华为技术有限公司是成立于 1988 年初的高科技民营企业。从事通信网络技术与产品的研究、开发、生产与销售，专门为电信运营商提供光网络、固定网、移动网和增值业务领域的网络解决方案，是中国电信市场的主要供应商之一，并已成功进入全球电信市场。华为在全球设立了包括印度、美国、瑞典、俄罗斯等多个研究所，已连续数年成为中国申请专利最多的单位。 2008 年,华为全球销售收入达到 183.3 亿美元,同比增长 42.7%。2007 年的实际销售收入为 125.6 亿美元,同比增长 48%。华为的收入中 75%来自国际市场,终端业务的销售收入也达到 40 亿美元,同比增长超过 80%。终端业务 80%以上的收入也来自国际市场。在华为海外市场中,包括欧洲以及中东、非洲在内的新兴市场,仍然是华为的主要海外收入来源。 华为自１９９６年起开始拓展国际市场，四年颗粒无收。为了争取客户，一方面，华为大力邀请客户来考察中国、考察华为。华为推出一条“新丝绸之路”，是从北京入境，再之后到上海、深圳，然后从香港出境。此外，华为还印了很多画册，取名《华为在中国》，把中国的一些好风景、好建筑拍成照片，同时附上华为产品的应用的情况，这也可以帮助客户了解。另一方面，各种展览会和论坛也是华为扩大影响的重要举措之一。无论是北京的中国国际通信展，还是香港３Ｇ大会、俄罗斯电信展、美国电信展等，华为都不放弃机会来宣传自己。利用每个展会，华为都邀请世界各地的客户来了解自己、加深沟通，大大增强了华为的品牌和在客户中的印象。２０００年，华为获得乌拉尔电信交换机和莫斯科ＭＴＳ移动网络两大项目，拉开了俄罗斯市场规模销售的步伐。２００２年底，华为又取得了３７９７公里的超长距离的从莫斯科到新西伯利亚国家光传输干线的订单。经过十一年的不懈努力和持续投入，华为已成为俄罗斯电信市场的领导者之一，与俄罗斯所有顶级运营商建立了紧密的合作关系，并积极参与俄罗斯电子政务网络建设。 ＫＤＤＩ是日本第二大、全球排名１２的电信运营商。２００８年７月， ＫＤＤＩ对华为生产现场进行了第一次审核。当时华为公司认为审核应该很容易过，因为他们认为证书拿了一大把，不会有问题。第一次审核完毕，ＫＤＤＩ审核的主审员福田非常生气地丢下９３个不合格项回了日本。并且传回来话说：“华为质量水平不行，而且华为工程师太骄傲，不够谦逊”。接下来的４个月时间，华为抛开分歧和异议，以ＫＤＤＩ的要求为标准，以客户的眼光来改进现场，投入很大资源对设备、现场进行了优化改造，准备迎接第二次审核。２００９年１０月，ＫＤＤＩ给了华为第一份合同，但它对华为并未完全信任。在２００９年１１月，ＫＤＤＩ第三次来到华为，派出８名专家在华为现场蹲点，在生产线上全过程看华为是怎么做产品的，产品从原材料分料到成品最后装箱，都要亲眼看到、检查过才放心。 2011 年，华为、GENBAND、阿朗、Acme Packet 等供应商在 VoIP 和 IMS 市 场取得了显著增长。华为领跑了 2011 年运营商 VoIP 和 IMS 市场，其次是GENBAND。华为终端 2011 年在非洲、俄罗斯、印度等国家先后推出自主品牌的智能手机和平板电脑，全球销售收入突破 67 亿美元，同比增长 50%，发货量突破 1.5 亿台，同比增长 30%。数据卡方面，华为也继续保持全球领先的地位。
我国平板显示产业现状及未来发展趋势分析
中国平板显示产业现状及未来趋势分析 发布时间：2014-10-14 笔者了解到，平板显示产业将迎来多项国家政策支持，其中包括，鼓励国内新型平板显示企业通过国际合作、并购、参股国外先进企业等方式，通过引进消化吸收，突破新型显示产业的核心技术；鼓励具有自主知识产权和较好产业基础的企业投资建设新型显示项目，或通过投资、兼并等方式整合已有产业资源，引导投资主体进一步集中；重点支持有条件、有基础的企业在产业聚集地发展，打造具备国际竞争力的产业集群。 平板产业发展初见成效 “2014中国平板显示产业创新发展联盟研讨会”于10月11日在北京举行，就创建“中国平板显示产业战略特区（中国平板显示产业集聚区）”、建设世界级“平板显示国家实验室”，以及科技金融创新服务战略新兴产业等重要议题从国家战略层面进行了深入研讨。 本次研讨会由《经济参考报》社、中国生产力学会创新推进委员会主办，东旭集团承办，原全国人大常委会副委员长蒋正华，国家发改委、工信部、科技部、证监会等相关部委、行业专家，平板显示产业上下游企业代表等近百人出席了研讨会。 据了解，平板显示产业是电子信息产业的支柱，属于战略性基础产业。作为电子信息产业的“粮食产业”，其发展水平是一个国家的科技实力和国际竞争力的重要体现。
工信部电子信息司电子基础处处长乔跃山在会议上表示，近年我国显示面板产业在产业规模、技术水平、创新能力、产业链配套建设等方面得到稳步提升，产业发展环境进一步完善，产业呈现出快速增长、良性发展的难得局面，这主要表现在三个方面： 一是产业规模持续快速增长。2013年我国平板显示产业规模达1070亿元，同比增长44.6%，在全球市场占有率提升至11.4%。液晶面板产量2088万平方米，同比增加27%，销售量2085万平方米，全行业实现满产满销。京东方、华星光电、天马等骨干企业累计实现销售收入623亿元，同比增长41.6%，利润总额超40亿元。 二是创新发展初见成效。国内新一代显示技术布局加快，厦门5.5代低温多晶硅生产线、鄂尔多斯5.5代AMOLED生产线相继投产；氧化物半导体（Oxide）、四道光罩工艺等新技术逐步导入生产线；自主研发的电子设计自动化（EDA）软件被骨干企业大量采用；大尺寸、超高分辨率的55英寸4K×2K液晶电视面板实现量产；电视用30英寸以上有源有机发光二极管（AMOLED）面板样品研制成功。 三是本地化配套能力逐渐形成。本土液晶电视面板自给率超过35%。国内骨干面板企业采购本地材料、设备超150亿元，带动近百家上游厂商。有数据显示，2014年1-7月我国共进口液晶显示板248 .25亿美元，出口181.30亿美元，贸易逆差为66 .95亿美元，同比缩小22%。
在体育教学中经常出现的实际问题
在体育教学中经常出现的实际问题,归纳起来有四个方面： 1学生对体育课重视程度不够 长期以来，体育课一直作为一门副科，学生对体育课的重视程度不够，特别对小年级的学生而言，在这方面的意识就更加薄弱，很多学生都错误的认为体育课是玩耍课，因而在思想上放松对自己的要求，敷衍了事。学生在上自己喜欢的体育内容时，思想还比较集中。体育课收到的效果也很好，而一旦学生对教学内容不感兴趣时。学生就不愿意参加练习，行为懒散，体育课往往达不到预期的效果。 2组织纪律方面 体育教学一般在室外，活动范围广，内容变化多，受外界干扰大，没有一个良好的组织规范，纪律约束，就无法进行教育，特别是刚从幼儿园进来的小朋友，更加要集中注意力。如集合，整队，队形，队列变换必须在一定时间内完成才能保证教学顺利进行，而刚从幼儿园进来的小朋友上课往往只想着玩，注意力不集中。经常出现动手动脚，推推搡搡，不服从指挥与安排的情况，有的内容不按要求完成或不参加，新教师由于缺乏经验，在这些方面浪费了很多的时间，很难很好的把教学内容贯彻下去。 3意志品质方面 学生上体育课爱偷懒，有点小伤小病就请假，而且老师也无从考证。对于难度较大的教材，怕经受挫折，没有勇气去尝试，缺乏勇敢进取精神，吃苦耐劳的意志品质较欠缺，如中长跑运动时间长，运动量也较大，很多同学都不愿意上这样的课，特别是高年级的学生，老师一宣布就常常出现很多怨声，出现消极抵触情绪；对于对抗性项目，竞争意识差，缺乏拼博精神等。体育课受天气的影响很大，很多同学冬天时怕动，手脚都缩在衣服里，夏天怕晒，都想往阴处躲，这些都给体育课带来了很大的难度。 4学生在思想行为方面也存在很多问题 在正常体育教学中，教学形式常采用的如集体练习，分组练习等，经常涉及到个人之间，个人与集体之间的关系。我们要求在教学训练中，要互相帮助，互相促进，尊重对方，讲文明礼貌，虚心向对方学习，团结友爱，但在现实生活中，很多同学集体主义观念不强，只想个人，而不愿参加集体的活动，一有失败就相互埋怨，经常出现队友不和而拒绝或消极参加运动的现象。同学不爱劳动，想用却不想搬运器材，有时老师要求协助搬运器械，就怨声载道，你推我躲。学生不爱护公物，不能正确的使用或遗失，乱丢器材如拿放体操垫及跳高垫时将垫子在地上拖着走等等此类的情况经常出现，时常出现以强凌弱，霸用活动器材的情况。歧视“暂时后进生”或家庭条件较差的学生等。这些都严重影响了体育课的正常进行。
初中数学课堂教学中平板电脑运用分析共7页
初中数学课堂教学中平板电脑运用分析 1 前言 初中数学课程标准明确指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式[1]。随着信息技术的不断渗透，平板电脑应用于数学课堂教学已经成为一种可能，平板电脑具有独特的优势，能够全面优化数学课堂教学环境，提升数学课堂教学品质，培养学生数学素质。 2 平板电脑运用于数学课堂教学的积极要素 平板电脑运用于数学课堂教学已经成为广大师生的共识，随着信息技术的快速发展，数学课堂全面进入信息时代指日可待。因此，探索平板电脑运用于数学课堂教学的积极因素，为课堂教学创新提供可行思路。 激发学生学习兴趣平板电脑可以自由移动，便于携带，学生可以随时打开平板电脑进行数学学习，不仅能够将比较零碎的时间集中起来运用于数学学习，而且能够极大提升学生学习兴趣。平板电脑大多采用7寸或10寸屏幕，可以较好地保护视力。平板电脑具有强大的存储读写功能，相比电子词典、MP3、MP4等电子产品，具有一定优势。传统教学中，一般是教师问学生答，方式比较单一，学习效果很不理想。平板电脑运用于数学课堂之后，教师利用网络传递丰富的图片信息、视频信息、文字信息等，给学生带来更多信息感知和体验。平板电脑还可以随时联网搜集相关信息，这对丰富学生学习视野是很有帮助的。 丰富数学教法资源教师在展开授课活动时，都有自己的一套教学方法，带有单一性、个性化特点。在平板电脑全面介入课堂之后，为教师提
供了更为丰富的教法选择。因为平板电脑具有直观性，能够将数学重点、难点等抽象数学理论进行形象化处理，同时，教师可以利用平板电脑展开分层教学和分层辅导。利用平板电脑施教，教师可以将学习内容按照难易程度进行分类，为不同群体学生提供适合度更高的学习内容。 减轻学生课业负担素质教育要求减轻学生课业负担，提升课堂的有效性。平板电脑在这方面发挥着重要的角色作用。平板电脑具有强大的存储功能，教辅材料、试卷和讲义内容也都可以以电子文?n形式放进平板电脑之中。学生可以利用电脑操作平台展开所有学习活动，以网络形式与同学、教师互动，学习效果非常显著。在具体操作时，还可以随时进行修改、矫正、存储。 如初中数学有一个“镶嵌”内容，教师可以利用平板电脑进行施教。首先，运用平板电脑联网技术搜集相关信息，学生很快就获得海量信息，对镶嵌内容有了更为深刻的认知体验；在此基础上，教师让学生展开学习讨论，并以小组为单位展开探究学习，将相关学习成果展示到网络平台上，让其他学生进行评价讨论；最后，总结反思，其学习维度明显提升。 3 平板电脑运用于数学课堂的制约因素 平板电脑对课堂教学的积极作用是毋庸置疑的，但平板电脑完全应用于数学课堂教学还存在一些问题，需要引起人们的广泛关注。 购置问题平板电脑购置需要一定资金投入，由于学校装备资金有限，不可能实现人手一机。学生家庭经济条件参差不齐，如果让学生家庭自行购买，部分家庭也难以解决。更为重要的是，很多家长对电脑存在一些排斥态度。在家长看来，学生已经将MP4和智能手机当成娱乐消遣的工具，
联想集团市场营销战略案例分析
联想集团市场营销战略案例分析 联想集团成立于1984年，从贸易起家，逐步发展多元化的信息技术跨国公 司。联想作为中国现在计算机和信息服务领域的领军企业，这二十多年的历程充满了艰辛。它这二十多年的发展道路中，对应着不同的市场状况，从由中科院计算所投资20万元人民币、11名科技人员起步到香港上市、进入世界500强，联想集团也在战略上不断进行调整和转型。 通过案例内容和联想网站，本文将以时间作为分割线来探讨联想竞争战略和营销战略的转型及成效。 1984年至1989年，联想集团成立初期，曾随着改革开放的潮流做一般商品贸 易起家，逐渐转向电脑代理业务，从电脑代理贸易中联想看到了西文汉化的市场机遇，进而进行了联想汉卡的开发，并在市场上获得了成功。此期间联想集团仍旧以贸易为主，通过成立香港联想，开始逐渐开拓海外贸易市场。从中可以看出，联想集团此阶段的战略领域主要还是在计算机及相关产品，以贸易代理加联想汉卡为主要销售模式，从国内贸易逐步走向海外市场。 从外部环境分析来看，此次战略转型联想取得了成功。首先，联想通过成立香港公司，主要还由于国内市场规模较小，国民收入较低，很难进入个人市场，而香港在当时是世界的贸易中心，在香港设立公司为其海外市场的拓展提供了便利条件;其次，国内缺乏相关产业技术支持，信息传递速度远比不上香港，与国际市场仍需通过香港市场来实现;再次，国内相关人才的匮乏，由于信息传播渠道部畅通，当时国内直到计算机的人还很少，没有香港的普及程度和熟悉程度高。而对于联想自身而言，自身的计算机技术和西文汉化也提供了较大的优势。 1990年至1999年，联想由代销和分销为主的贸易模式转向为自主生产和销售 模式。当时的计算机市场主要还是由国外品牌为主，由于计算机刚刚进入国内家用
普通公司平板电脑管理规定
平板电脑管理规定 为提升公司形象，规范工作秩序，提高工作效率，经公司研究决定，为员工配置平板电脑，为使用好Ipad平板电脑，更好发挥其在销售工作中的作用，特制定使用管理制度如下： 一、平板电脑只限外出谈业务的员工领用 二、员工外出拜访客户时，可由行政部领取平板电脑使用，领用时须由本人 填写领用申请单并签字，返回公司后应及时上交归还，如有损坏遗失，由当日领用者负责全额赔偿。 三、行政部在员工领用及交还电脑时，应对电脑做好检查，保证电量及运行 正常，发现问题及时上报。四、如电脑出现故障，经专业检测为人为原因造成的，所产生的维修费用由最后使用人承担。 四、平板电脑内的展示资料为公司内部文件，未经公司同意不得私自修改、 备份，以防泄密，如有发现，每次罚款100元。 五、电脑只是作为展示工具，辅助员工工作，员工不得任意下载软件，浪费 流量，如有发现，每次罚款100元 六、平板电脑的保管 1、Ipad使用人即保管人，由店铺负责人（店务经理、店长）保管。 2、保管人不得将Ipad私自带回家，发现一次处罚100元，以此类推（需 利用家中无线网络下载必需软件时除外）。 七、平板电脑的管理 1、使用人需要做好Ipad的日常维护，Ipad使用期间其安全、维护由使用人负责，如因使用不当造成损坏、遗失，使用人应负全部责任。 2、出现人为损坏硬件问题，由使用人承担相应的维修费用，公司将视情节做出相应处罚。出现非人为损坏的硬件问题，使用应及时报修。 3、为确保公司财产不遗失、不损坏，店铺交接班或保管人离职时，应将Ipad 列入交接事项，若有遗失或损坏应及时提出，以便追究当班人员或保管人责任。
若接班人员未及时发现问题，造成责任无法追溯，由接班人员负主要赔偿责任。 八、平板电脑的使用 1、使用人不能擅自下载安装与工作无关的软件。擅自下载安装，公司将对使用人进行处罚，发现一次处罚100元，以此类推。 2、Ipad只能用于工作，店铺员工不得在上班时间内私自用Ipad玩游戏、看影碟、看小说、网上聊天等或进行其它与工作无关的活动，发现一次处罚100元，以此类推。 3、使用人应遵守公司相关保密制度，保证Ipad中的资料不得外泄，一经发现信息泄漏，公司应给予使用者严厉处罚。 4、使用人应及时下载更新公司内部的相关资料和信息。 本规定从颁布之日起正式执行
信息化技术在体育教学中的运用
信息化技术在体育教学中的运用 汀泗中学郑勇 现代社会发展下的教育教学世界正进入以信息网络技术为标志的高科技时代，并将逐渐进步到以高科技和高科技产业为核心的知识经济时代。随着当代科学技术的迅猛发展，尤其是面向21世纪的信息化社会，愈来愈多的国家认可以下的发展因果链：社会、经济发展将越来越依靠科技进步和劳动者素质的提高；而科技进步和劳动者素质的提高又依赖于教育的发展。所以教育处在一个基础地位，这恰如美国学者刘易斯在(21世纪教育》一文中所指出的：教育在工业化时代只是一种陪衬，而今则是信息时代的基础，而面向21世纪的教育战略则不仅要求教育去适应未来，更强调创造未来。 当代高科技在要求学校转变教育观念、更新教育内容的同时，也要求与之匹配的教学手段的改进。随着电脑技术应用的普及，出现了多媒体等信息化技术，通过丰富多彩的信息化手段进行教学，吸引学生，使他们成为积极学习的投入者而不是被动的学习者。同时，使学生在安全和易受控制的环境中，实践他们所学的内容，架起理论与实践之间的桥梁。因此，在教育领域，信息化教学已呈现了广大的应用前景。 信息化体育教学对学校体育的影响运用多媒体等信息化手段进行体育课教学是一个新的尝试，它改变了以往传统体育教学的信息传递方式，将许多难以言表的抽象意境、概念、动作等，通过多媒体直观、传神地演示。有效地帮助学生突出重点、突破难点，充分发挥学生的主体性，实施个别化教学，有效提高教学质量和效果。但体育教学既有在室内进行的体育知识性教学课，又有在运动场进行的以身体运动为主的教学课，也有室内与运动场结合进行教学的课，这给信息化在体育教学中的运用带来了很大的困难。在这种特殊的条件下，要根据教学目标，适量利用多媒体那色彩、动静结合的图像画面作诱因，使学生的学习需要由潜在状态进入活动状态，调动学生学习的积极性，变要我学成为我要学。只有这样，体育教学才能切实地达到实效，真正适应现代教育的需要。 信息化辅助教学在体育教学过程的作用．有利于在教学中突出重点、突破难点。体育动作是体育运动的直观表现，是所有体育运动的基础。在多媒体中，为了清楚地描述体育动作的特征和过程，需要使用文字说明、动作图片和动画，甚至有配上音乐的解说，这就需要多媒体数据库及多媒体信息处理技术，设计与实现体育标准动作。对于中小学来说，体育教学中的难点常常是一些抽象的难以直接观察或难以理解的现象，而利用多媒体则能方便地模拟动态以及生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，建立起各处感觉器官之间的联系。有利于加快教学过程，提高教学质量。对于一般的体育教材，体育教师可以通过常规的教学模式，教法辅导和训练学生。但对于体育教学大纲中没有的运动项目，如器械项目，教师示范难度较大，学生不能建立起概念与表象之间的联系，加之初学者畏惧心理较大，对教学带来一定的难度。如利用多媒体展示全过程，突破重难点，帮助学生掌握学习的方法，能起到事半功倍的效果。因此，讲究一定的策略，做到辅在关键处，辅在疑难时，有利于在教学中发挥学生的主体作用。学生是学习的主体，教学的目的是为了学生的发展，学习也主要依靠学生自己来完成。 多媒体辅助教学是现代科技在学校教育中应用的产物，在体育教学中运用多媒体辅助教学手段与传统的课堂教学方式相比，具有个别化、自定步调和步频、交互活动等突出优点；它在数字教学、图形处理、动画制作等方面的综合优势，为学生在体育学习中难以理解的宏观、微观概念、空间的现象和事物得到了生动的再现，提高了教学的形象性；同时使学生的个性化学习成为可能。有利于在教学中发挥学生的主体作用。比如，介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和授、讲解的方式来进行教学，效果是理想的。反之，在上课时采用了多媒体电脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录
平板电脑市场调研报告
网络营销 平板电脑市场调研报告书 第二小组 2014/3/17 小组成员：
目录 第一部分调查方案 1、前言-----------------------------------------------------------2 2、调查目的-------------------------------------------------------2 3、调查范围（对象）-----------------------------------------------2 4、调查项目-------------------------------------------------------2 5、进程-----------------------------------------------------------3 6、调查方法：文案调查法和问卷调查法-------------------------------3 第二部分中国平板电脑市场分析 1、中国平板电脑市场发展概述 1.1发展现状------------------------------------------------------3 1.2发展特点------------------------------------------------------4 第三部分苹果、三星、华为平板电脑对比情况总结 1、苹果平板电脑营销策略------------------------------------------5 2、三星平板电脑营销策略------------------------------------------9 3、华为平板电脑营销策略------------------------------------------11 第四部分调查问卷以及结果分析 1、问卷结果分析--------------------------------------------------14 第五部分综合分析 1、感知图----------------------------------------------------------------------------16 2、结论----------------------------------------------------------16 3、参考意见------------------------------------------------------16 附录 调查问卷---------------------------------------------------------18 参考资料---------------------------------------------------------21