关于十只兔子的童谣

关于十只兔子的童谣
关于十只兔子的童谣

关于十只兔子的童谣

大兔子病了,二兔子瞧,三兔子买药,四兔子熬,

五兔子死了,六兔子抬,七兔子挖坑,八兔子埋,

九兔子坐在地上哭泣来,十兔子问他为什么哭?

九兔子说,五兔子一去不回来!

你能看出什么端倪吗?这是一件密谋杀兔事件。

1、首先,兔子也是有阶级的,大兔子病了,要治它的病,就必须不惜一切代价,甚至牺牲一只兔子做药引。

2、病的是大兔子,五兔子却突然死了,显然是被做成了药引。

3、“买药”其实是黑话,因为实际上只需要一些简单的草药,主要是药引,所以这个“买药”指的是去杀掉做药引的兔子,三兔子是一个杀手。

4、做药引的为什么是五兔?因为哪只兔子适合做药引是由医生决定的,二兔子就是医生。

5、可以推出,二兔子借刀杀兔搞死了五兔子,他们之间有什么过解呢?可能是情杀,因为一只母兔。

6、谁是母兔呢?想一下,女人爱哭的天性,所以九兔是母兔。九兔知道了,所以才哭,因为她爱的是五兔。

7、“六兔子抬”,这明显是病句,一只兔子怎么抬?他显然是被抬,因为他死了,所以才会被抬。抬他的两只兔子随后一个挖坑,一个埋尸。没错,抬他来的就是七八两只兔子!

8、六兔子是被七八两只兔子杀的吗?不是,他是被杀手三兔子杀死的。三兔子本来不想杀他,五兔子和六兔子关系非常好,当时他们正好在一起,并联手抵抗,所以三兔子才把他们一起杀了。

每相临的两只兔子关系都是微妙的:

1-2:大兔子像皇上,二兔子就是他身边进谗言的小人。

3-4:三兔子是杀手,四兔子药师,他俩都是助纣为虐型的,四兔经常给皇帝做一些壮阳药什么的,把皇上搞生病了,又亲自熬兔子药引。

5-6:一对好朋友,经常在一起吟诗做对,不惧怕恶势力,五兔很有才华,怪不得被九兔所爱又被二兔嫉妒呢,物以类聚,六兔也很有才,可惜都属于文人,两个人的武工加一起也没打过三兔。

7-8:也是一对好朋友,但属于随风倒型的,为了保住命,什么事都肯做,本质不算坏,但经常被坏人指始做坏事。

9-10:在女人哭的时候,身边一定会有爱她的男人,而她的哭泣一定是为了她爱的男人。可惜,爱她的兔子和她爱的兔子不是一只兔子。很明显,十兔暗恋九兔,关心她,看到她哭,他当然要去问原因。

9、最后一点分析,也许是多余。事情是这样的,三兔和五六两兔打斗过程中,引来了七八两兔。当五六被杀死后,三兔已没有力气,况且七八平时都很听话,不会告密的。所以三兔就放过了七八两兔,并让他们把六兔抬走,埋了。七八一看,命保住了,反正事情也发生了,无法挽回,只好照办理。

后记:

1、回看第5条,情杀不是随便猜出来的,观全局,二兔位高劝重,但即便这样,也有他得不到的东西,那就是真爱。所以他杀五兔的原因很可能是这个,而且五兔正直,应该平时就经常与他作对,所以才起了杀心。

2、其实五兔死的非常惨,因为二兔疯狂妒忌他,所以不想让他成为一个正常的男人。再说皇上吃了药师的药,荒淫无

度,哪里最虚弱大家应该都知道,所谓吃什么补什么,其实五兔被做成药引的部位应该是……

推理:

1、作为一个完整的故事,必然要有因果关系,这个故事有了果(即情杀,下面再谈),但没有因,所以显得不完整,就是大兔子为什么病了?无缘无故的病了便引发了以下的血案么?显然不是。

2、从一个严密的逻辑上来看,这个故事中所有人物的出现(兔子)都是有联系的,且每一个按序列排下来的兔子之间都存在因果关系(动机),比如:大兔和二兔、二兔和三兔、三兔和四兔(上文已经大致说明了),但10兔子的出现好象在这个逻辑中显得微不足道,即没有10兔子这个故事也能顺理成章的结束,因此10兔子在这个逻辑中的动机显得苍白。

结论:

根据以上的推断,我们都忽视了这个故事的重点,就是10兔子,他为什么出现在这个故事中?难道仅仅为了引出9兔子的一句话么?错了,这是一个有预谋的凶杀案,而且,10兔子才是这个案件的主谋(不是2兔子),其他所有的兔子都是在他全盘计划中的一枚棋子,案发过程大致如下:

1、10兔子喜欢9兔子,9兔子不喜欢他

2、5兔子和9兔子互相喜欢

3、10兔子妒忌

4、10兔子是二兔子身边最亲信的人,并且对其他兔子之间的关系了如指掌(也就是说,他很清楚大兔子如果病了接下来会发生些什么事)

5、5兔子也是朝中权贵,10兔子没办法随便处置他。

6、所以10兔子就让大兔子病了,接下来的一切就像上文说的那样发生了……

贯穿整个这个故事的主线就是10兔子,他是这个故事的结尾也是这个故事的主因,这样这个逻辑才显得天衣无缝,故事的名字就是:借刀杀人!

外篇:

五兔貌似没有死,因为被埋的只是六兔。很可能在与三兔的打斗中五兔逃脱了,并且换了一个身份,从前五兔就这样消失了(死了)。

三兔无奈,只好杀了六兔向二兔交差,还找来了七、八两兔来给他作伪证。

另外这个童谣的诡异之处不在其内容,而在每一句的字数,每一句的字数是5 4 5 4 5 4 5 4 10 9 4 8,按数字音译就是:我死我死我死我死死就死吧。

这个话是以一个死人的口吻说的。说这话的应该就是五兔。五兔也很有可能就是这个童谣的作者。

五兔其实没有死,躲过劫难后看破了世间红尘,出家做和尚去了。

九兔也知道了这个情况,所以说“五兔子一去不回来”。

兔子买回家后必须做的八件事

兔子买回家后必须做的八件事 经常听到兔友抱怨,现在兔兔越来越难养了,兔兔接回家后,几乎是百般呵护,可过几天还是死了。这个不怨你,一个是因为你不懂所以呵护的不在重点上,另一个是新型兔贩太没有良知了。兔兔接回来后,很多兔友每天如履薄冰,心惊胆颤,生怕一觉醒来,兔兔已经去了小兔星球,现将我个人的经验分享出来,制定一个幼兔活命宝典,如果你按照本文中的严格去做,那你的兔兔活下来的机率就在90%以上。 1.按时足量使用球虫药。球虫病是兔兔的第一大杀手,尤其是幼兔,无论你是从街边买的兔兔还是在宠物店买的兔兔,兔兔接回家后第一件事就是给兔兔使用球虫药,而不是起名字。经常听到兔友说,“我是在宠物店买的兔兔,不是街边上的兔兔。店主已经告诉我了,说兔兔已经打过了什么预防针,以后什么都不用打了。”听到这样的话,我即觉得可笑又觉得可悲。可笑的是预防针能管一辈子吗?能预防所有的病吗?要是有这样的神药,那我们的兔兔岂不是要过上幸福安康的生活了。可悲的是有多少兔兔就是被这样的谎言给害死了,等到兔兔发病时,兔爸兔妈们不知所措,只能眼睁睁的看着兔兔离去。【在这说一个小插曲,曾经有一个兔友因为兔兔病了到我家来求诊,我本能的问她兔兔有没有按时使用球虫药,她说卖家说打过什么预防针了,不需要再打别的针,否则兔兔会死的,当时我就让这位兔友给卖家打电话确认打的什么预防针,结果卖家说,兔兔打的是毛球针,我当时就无语了。这种人说的话怎么还能去相信呢。】所以我告诉你,无论宠物店的老板对你说了什么,出门后就把他的话忘掉,一切重新开始。街边的小兔更是如此,据我的观察,至少有一半街边卖的兔兔在到你手里之前已经感染了球虫病。因为这样的兔兔,兔场并不准备长期饲养,所以不会给任何的预防药物,21天开食后就批发给兔贩,拿到市场上卖了。所以你买的时候兔兔大多没有发病,或者发病了你没看出来,兔兔接回来后几天就因为球虫病死亡了。所以,兔兔接回家后,第一时间使用球虫药,是关系兔兔能否活下来最重要的一个环节。目前球虫药分注射长效针剂,混饮,混粮,直接口服以及含有球虫药的兔粮,四种最常见的形式。经过长期的观察,通过注射方式和直接口服给药,是预防球虫病效果最好的,原因也不难解释,混水混粮给药,由于兔兔的食量水量有大有小,如果食量水量偏小,那药物的摄入就达不到标准,也就达不到预防治疗球虫的效果。食量水量偏大的话,兔兔又有可能因为过量的摄入球虫药导致药物中毒。所以这种方式是兔场想出来的节省人力的好方法,我个人认为不适用于家养宠物兔,我们需要的是绝对有效绝对保险的方法。还有使用含有球虫药的兔粮,也是这个原理,所以当你决定混水混粮给兔兔使用球虫药或使用含有球虫药的兔粮时,一定要确定兔兔的食量水量正常,球虫药才可以正常的发挥出应有的作用。兔兔在1-6月龄期间,如果使用混水混粮及直接口服的方式使用球虫药的话,必须每个月按照药品的说明使用一个周期,直至兔兔安全度过6月龄后,每3个月使用一次即可。另外曾经广泛使用的盐酸氯苯胍我奉劝你不要使用,用了也白用。球虫现在对这种药有严重的耐药性。有条件的建议直接注射新型长效制剂或直接口服球虫药物,首次必须按照治疗量来使用,因为你不能确定兔兔是否感染了球虫病。 2.每天一片乳酶生。除了球虫病以外,对于幼兔来说,腹泻则是第二大杀手。预防幼兔腹泻是一个系统的工程,咱们简化一下说.首先你喂的兔粮蛋白含量不能超过17.5%,这是一个标准,买兔粮的时候一定要看,否则兔兔因为食入高蛋白的日粮,盲肠中的氨气就会增多,会促使更多的挥发性脂肪酸游离,随之而来的就是腹泻的发病率马上提高,这也是我一直提倡的幼兔一定要以提摩西草和苜蓿草为主食,适量兔粮,充足饮水.如果你无法确定兔粮中的蛋白含量,那就宁少勿多.其次为了更好的预防腹泻,每天给兔兔食用一片乳酶生或促菌生,则可以最

火火兔儿歌歌词

1《小宝贝快快睡》 小宝贝快快睡, 梦中会有我相随, 陪你笑陪你累,有我相依偎, 小宝贝快快睡, 你会梦到我几回,有我在梦最美,梦醒也安慰,花儿随流水, 日头抱春归, 粉面含笑微不露, 嘴角衔颗相思泪, 山间鸟徘徊,彩霞伴双飞, 惊鸿一蔑莫后退, 离开也让春风醉。 看蒙蒙的睡眼, 有谁值得你留恋, 同林鸟分飞雁, 一切是梦魇, 传说中神话里, 梦中的我在梦你, 神仙说梦会醒, 可是我不听, 流水葬落花,更凭添牵挂, 尝过相思百味苦, 从此对情更邋遢, 寒风催五谷, 遥风到天涯, 枯木也能发新芽, 馨香播种摇篮下。2.《左手右手》 在困难来临的时候,请你举起你的左手,左手代表着方向, 他不会向困难低头,当遇到挫折的时候,请你举起你的右手,右手代表着希望, 他不会为挫折发愁,当左手攀向右手, 我们的步伐就有节奏,当右手攀向左手, 我们的力量就有源头。3《虫儿飞》 黑黑的天空低垂, 亮亮的繁星相随,

虫儿飞虫儿飞, 你在思念谁, 天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹冷风吹, 只要有你陪, 虫儿飞花儿睡, 一双又一对才美,不怕天黑只怕心碎,不管累不累, 也不管东南西北 4《时钟在说话》听谁在说话, 叮咚叮咚 时钟在说话, 叮咚叮叮咚 时钟啊提醒我, 时间不停在溜走 时钟啊我知道, 时间走了不回头 听谁在说话, 叮咚叮咚 时钟在说话,叮咚叮叮咚 时钟啊提醒我, 时间不停在溜走 时钟啊我知道, 时间走了不回头 所以现在要努力, 功课要温习 等到考试才拼命, 一定来不及 听谁在说话, 叮咚叮咚 时钟在说话, 叮咚叮叮咚 谢谢它提醒我做事不要慢慢拖谢谢它提醒我用功才会有收获5《家族歌》 爸爸的爸爸叫什么? 爸爸的爸爸叫爷爷; 爸爸的妈妈叫什么? 爸爸的妈妈叫奶奶; 爸爸的哥哥叫什么? 爸爸的哥哥叫伯伯; 爸爸的弟弟叫什么?

小兔子回家的看图写话作文

小兔子回家的看图写话作文 导语:刚才还是阳光明媚,转眼间,天色渐渐阴了下来。下面是小编整理的一些优秀的看图作文,欢迎查阅! 篇一:小白兔回家 今天是我心情起伏很大的日子!我的小兔子出去“旅游”了又回来了。这件事情是在今天发生的。今天我回来发现小兔子不见了,然后听外婆说,小兔子挖了个洞逃走了,我到处找,找了半天还是没找到,我的心情很糟糕,心想小兔会不会被野猫吃掉啊? 我回屋,正在做作业的时候,突然听到下面外婆在叫:“小兔子回来啦!”我赶紧赶往现场,果真小兔子安然无恙地在那儿吃东西,好象什么事都没发生过,我摸摸小兔的背,摸摸小兔的耳朵,欢迎它回家。 篇二:小白兔回家 一天,小兔子在森林里玩,忽然,打雷了,轰隆隆的雷声震得小兔子心惊肉跳。紧接着,大雨哗哗地下起来,不一会儿小兔子就浑身湿透了。它越来越害怕,心想,雨越下越大,妈妈找不到我会很担心的。它着急地东张西望。 忽然,它眼前一亮,看到了地上的几个蘑菇,小兔子自言自语道:“我何不把蘑菇摘下来,一来可以当伞用,二来

可以拿回家炖汤喝,真是一举两得呀!”说完小兔子就把蘑菇摘下来,当作雨伞遮在头上,高高兴兴地回了家。 篇三:小白兔回家 刚才还是阳光明媚,转眼间,天色渐渐阴了下来,不一会儿,又乌云密布,仿佛老天爷板着脸,生气了。兔妈妈望着窗外的天空,想着小兔出去玩耍还没回家,心里更焦急了。过了一会儿,一道闪电划破天空,又传来一阵阵雷声:“轰隆隆……轰隆隆……”一场大雨“哗哗哗……”地降临大地,地面顿时湿透了。可是,小兔子在哪儿呢?兔妈妈急坏了!她决定打电话问问小兔的朋友,看看有没有小兔子的消息。经过一番打听,终于明白小兔子原来是跑到小熊家里去玩了。于是,兔妈妈拨通了小熊家的电话。 “铃铃铃……”小熊家客厅里的电话铃急促地响起,和小兔子在房子里玩得正欢的小熊急忙跑出房间。他一出房间,这才看到原来外面正下着大雨。接过电话,原来是兔妈妈要叫小兔子快点回家呢,他连忙朝房间里喊道:“小兔子,外面正下大雨,你妈妈让你赶快回家呢!”小兔子向小熊借了一件雨衣披上,急忙跑回家。 再说兔妈妈正焦急地等待小兔子回家,忽然,“嘭嘭嘭”,有人敲门了。兔妈妈以为是小兔子回来了,一开门,却是兔爸爸下班来。兔妈妈着急地告诉兔爸爸小兔子还没回家呢。兔爸爸安慰她说:“不要紧,等天放睛了,才让小兔子回家

《小马过河》表格式教案

小马过河 授导型教学设计 教学设计学科语文授课年级二年级学校教师姓名 章节名称小马过河计划 学时 1课时 学习内容分析 《小马过河》是第三册教材中的一篇课文,文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。 学习者分析 小学生以感性思维为主,富有想象力,对形象的事物易于产生兴趣。所以课件创设的形象的画面大大的激发了学生的想象力和学习兴趣。 教学目标知识与技能:1、认识“棚、匹”等13个生字。会写“切”等7个字及以下词语:亲切、做事、麦子。 2、能按事情发展顺序说出小马第一次来到河边过不了河的经过。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 4、学习课文内容,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻求答案。 过程与方法:1、在读书、感悟、体验中懂得在遇到问题时,不能光 听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻求答 案。 2、运用多媒体增强学生的感官能力,用小组合作、交流的方式为主,老师的引导为辅。 情感、态度与价值观懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己 动脑筋去想,从实践中去寻求答案。 教学重点及解决措 施 有感情地朗读课文,学习课文内容,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻求答案 教学难点及解决措 施 理解第七自然段中老马对小马说的话。分角色表演,看课件演示,让学生亲身感受,明白实践的重要性。 教学设计思路一、故事激趣导入,板书课题。1.“同学们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个有趣的童话故事,题目是《小马过河》。”(出示课题)2. 教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。”

幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》

幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标: 1、感受与同伴一起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。 2、感知、理解故事内容,丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解,进行简单的表演。 活动准备: 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。 2、头饰:兔子(4个)、狼;瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程: 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激发幼儿对活动的兴趣。 师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。 (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花) (2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

师:小兔子是什么样子的呢? 3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。 (1)教师边演示教具边表演故事。 (2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 (3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。 师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 4、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。 (1)围绕故事内容,教师进行简单的提问: 师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。 (2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。 5、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。 (1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体讨论:大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标 1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。

小兔回家教案

第7周 4月8日星期五执教者:吕梦诗 活动内容:小兔回家 活动目标: 1.喜欢参加体育游戏,体验游戏成功后的快乐。 2.能积极勇敢地跳过一定的高度、宽度的障碍物,并遵守游戏规则。 活动准备:1.器材准备:距离地面高30cm的障碍物线,各种体育器材,若干个小兔子头饰。 活动过程: 一、游戏 1.创设情境,激发幼儿游戏的兴趣——小兔迷路了,现在跟兔妈妈回家吧。可是回家的路上我们必须经过一条弯曲的小路,经过一座小桥,还要跳过一个高30cm的围栏,小兔子们能顺利回家吗? 2.依次出示各种障碍物,讨论过障碍物的方法; 3.请个别幼儿试一试; 4.教师示范动作要领; 5.幼儿自由练习。 二、游戏 1.幼儿分成红蓝两队进行游戏,先绕过一条弯曲的小路,再走过一座小桥,最后跳过高30cm的围栏,从队伍的最外侧跑回来拍下一个朋友的手,游戏继续。 2.两队进行比赛,比比哪对最快;

3.放松运动。 四.收拾器械,小结游戏情况。 五.活动反思: 1.在活动过程中出现了一些小状况,天气比较热,小朋友在游戏过程中都在喊热,我应该在游戏活动之前来个预热,先让小朋友们把衣服脱了,在开始游戏。 2.在游戏过程中绑着的绳子掉了,小朋友都集中看着绳子,应该一个老师处理绳子,一个老师带领小朋友,吸引小朋友的目光。 3.做的兔子头饰尽量用彩色的,这样更加吸引小朋友。 4.在刚开始时我说了我做了一些兔子头饰给小朋友,应该直接让小朋友身临其境直接把自己想象成小兔子发给他们。 5.有两个小游戏,每玩好一个就要做一个游戏小结。 6.这个游戏活动中,我应该把游戏规则说清楚,说的更加的浅显易懂。 7.在游戏过程中,应该有“开始”、“停”的口令,这样小朋友就能遵守规则,融入游戏过程。 8.最后的游戏小结,我问了小朋友喜不喜欢这个游戏,应该要问一些更加深层次的问题,比如:在这个游戏中学到了什么?要遵守什么规则?哪个小朋友表现的好?对表现好的小朋友进行表扬。

--儿童歌曲小兔子乖乖歌词

儿童歌曲小兔子乖乖歌词 《小兔子乖乖》是一首深爱广大儿童喜爱的古老童话故事,也是一首广泛传唱的儿歌。这首童谣既是故事也是歌曲。妈妈们常给2岁左右的幼童唱这首童谣,在睡前讲这个故事。下面一起来看看《小兔子乖乖》这首儿歌的歌词及相关内容: 歌曲歌词 小兔子乖乖,把门儿开开, 快点儿开开,我要进来。 不开不开,我不开, 妈妈没回来,谁来也不开。 小兔子乖乖,把门儿开开, 快点儿开开,我要进来。 就开就开,我就开, 妈妈回来了,我就把门开。 寻找原创 “通缉”儿歌创作者 2006年,重庆一家企业在宣传时使用儿歌《小兔子乖乖》,苦于找不到人来领取版权使用费,便委托市版权保护中心帮助其寻找原始创作人。市版权保护中心全国“通缉”儿歌权利人,但“通缉令”下了快半年,一直杳无音信。

版权使用费无人领取去年9月,重庆一知名企业看中了《小兔子乖乖》所富有的生动活泼,于是在推广产品时,便将这一音乐用作其宣传、公关活动及其他宣传促销活动。但苦于无法找到这首歌的相关权利人,该企业便将使用《小兔子乖乖》所支付的版权使用费几千元留存在市版权保护中心,等人前来认领,但一年过去了,至今无人认领。儿歌创作者至今是谜在收到该企业委托后,市版权中心四处寻找《小兔子乖乖》的权利人,已将寻人启事上网市版权保护中心法律部主任王京表示,“如果谁向我们提供出这首儿歌的创作理念、过程或出版的唱片及资料等,我们就会认定他为这首歌的创作者、权利人,就会把这笔版权使用费交到他手中。”王主任表示,虽然目前仍旧没人前来认领这笔版权使用费,但中心会努力找到他。王主任还告诉记者,今年6月,他们已将寻找《小兔子乖乖》权利人的启事上网,在全国“通缉”儿歌创作者。 三地连线找到“原创者” 重庆时报一篇《全国寻〈小兔子乖乖〉作者》一石激起千层浪,全国各大报纸、网站纷纷转载,无数热线电话响起,“原创者”终于现身……他就是被誉为“中国儿童歌舞剧之父”的黎锦晖。 “我的电话几乎横贯了半个中国。”57岁的黎明康从上海打来电话称,她的父亲就是《小兔子乖乖》的原创者。黎明康说,是一名北京的朋友在当地报纸上看到转载报道后,通知了她。无独有偶,当天上海的电视台和电台也播报了这一报道,她通过上海的电台打听到了本报。

小兔子回家的六年级作文

小兔子回家的六年级作文 导读:小兔子回家的六年级作文(一) 一天,小兔一个人出去玩。回家的路上,看到外面的景色真是美啊!有美丽的蝴蝶、可爱的小鸟、漂亮的蘑菇、青青的小草,还有鲜艳的花朵。可是,正当小兔欣赏着美丽又迷人的`风景时,天空下起了倾盆大雨,还带着一股冷风。无奈的小兔只好淋着雨,可是用什么来遮雨呢?它想了想,看看四周,发现旁边有几个蘑菇,它想,我可以用蘑菇当伞啊!说着就拔了一个大大的、花纹又好看的蘑菇顶在头上往回走,嘴里还自言自语地说:“看,我的脑瓜就是聪明吧!” 它边走边想,这个蘑菇还有什么作用呢?突然,它的脑袋瓜灵机一动,心想:这个蘑菇还可以煮熟了和妈妈一起吃啊!不过,吃之前一定要洗干净。记得妈妈以前教过我,生长在草地上的东西不能乱吃,吃了就会肚子痛,甚至有时会引起食物中毒。所以,回家后我一定要把它洗干净再吃。 小兔回到家,看见妈妈做好了香喷喷的红烧鱼肉,非常高兴,它心想,如果再有一份煮蘑菇能和妈妈一起吃,那就是最最幸福的事啦!于是,它就去厨房给妈妈说:“妈妈,你能不能把我采的蘑菇给咱们煮熟了吃呀?”妈妈说:“可以啊!”说完,小兔就高高兴兴地帮妈妈把蘑菇洗干净,让妈妈做了一份很鲜的蘑菇汤。吃着丰盛美味的晚餐,小兔感觉到无比的幸福和快乐! 小兔子回家的六年级作文(二) 一天清晨,太阳公公露出了红红的笑脸,天空蓝得像大海一样。

朵朵白云像一只只洁白的绵羊飘来飘去。一只长着长耳朵、红眼睛的小白兔推开窗户看见了这么美好的天气,心想:这么好的天气不出去玩儿多可惜呀!顺便再采一点蘑菇吃。 小兔子蹦蹦跳跳地跑出家门来到了森林里,这里的空气可真新鲜,它看见茂盛的树木像士兵一样站在那里,花红得像火一样,草绿得像水彩笔一样。蜜蜂和蝴蝶都被引来了,围着花飞来飞去。小兔子一会儿抓蝴蝶,一会儿看蜻蜓,一会采蘑菇,它玩儿得真开心呀! 正当小兔子玩儿得开心的时候,忽然听到“轰隆隆”的雷声,吓得它捂住耳朵。这时,云变成了烧焦的灰云,雨水像玉帝的下人端过来一杯水,玉帝生气了,把这杯水给打翻了。 小兔子东躲西藏,可是就找不到藏身之地,不一会儿,就把兔毛淋湿了。它自言自语地说:“气死我了,人家出去玩儿就下大雨,太不够意思了!”这时,小兔子一扭头看见树下有一个大大的蘑菇。它的一双红眼睛一亮,高兴地说:“吔,有办法了!我可以用蘑菇当伞呀!”说完它连忙冲到大树下,把最大的蘑菇摘了下来,扛在肩上当雨伞。 它一回家,把蘑菇放在一边,抱怨着说:“你这臭天气,害得我还得用毛巾擦擦兔毛,真是的,幸好我很聪明!” 小兔子回家的六年级作文(三) 刚才还是阳光明媚,转眼间,天色渐渐阴了下来,不一会儿,又乌云密布,仿佛老天爷板着脸,生气了。兔妈妈望着窗外的天空,想着小兔出去玩耍还没回家,心里更焦急了。过了一会儿,一道闪电划

小兔子乖乖教案小班

小兔子乖乖教案小班 导语:《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。 小兔子乖乖教案小班1 1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。 1、背景图一幅,小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干,狼头饰一个。 1、以艺术形式导入,让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 亲爱的小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 师:小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事? 2、教师有感情的讲述故事内容,让幼儿感知故事的整

体情节。 3、出示教具,教师提出问题后,幼儿边回答老师的问题边出示教具。 小朋友看看我们这张图里有些什么?出示背景图,让幼儿找出房、树、草、花。 兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字? 兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢? 小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢? 4、教师简单复述故事内容,让幼儿再次感受故事的内容。 5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物,表演故事的内容。 6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。 附故事:小兔子乖乖 兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵,一个叫短尾巴,一

小兔儿歌故事

1. 小兔子乖乖 小兔子乖乖,把门儿开开, 快点儿开开,我要进来。 不开不开,我不开,妈妈不回来,谁来也不开。小兔子乖乖,把门儿开开, 快点儿开开,我要进来。 就开就开,我就开,妈妈回来了, 我就把门开。 2. 红眼睛,白皮袄, 小兔子,相貌好, 后脚长又大,前脚短又小, 走起路来,一跳又一跳。 3. 小兔小兔,竖起两只耳朵, 小兔小兔,短短尾巴毛茸茸, 小兔小兔,跳来跳去走路, 小兔小兔,爱吃青菜萝卜。 4. 小兔子开铺子 小兔子,开铺子, 一顶太阳帽,两台电风扇, 三瓶花露水,四盒电蚊香, 五双红凉鞋,六条白毛巾。 来了一群小猴子, 买走一顶太阳帽,两台电风扇, 三瓶花露水,四盒电蚊香, 五双红凉鞋,六条白毛巾。 小兔子东西卖完了, 明天再来开铺子。

5. 小兔子,白又白, 长耳朵短尾巴真呀真可爱。 小兔子,真奇怪, 小小两只眼睛放呀放光彩。 小兔子,爱青菜, 吃起青菜来呀来呀还挺快。 小兔子,乖又乖, 一蹦一跳跑呀跑呀跑得快。 6、小兔子,趴在地上把太阳晒,阳光在身上拍呀真是暖入怀。 小兔子,站在地上把姿态摆, 看看他们啊有啊多呀多自在。 小兔子,不怕有风雨来呀来, 风雨来了妈妈怀里呀有依赖.

第一个故事:猎狗和兔子的故事 有一个古老的故事,说的是猎狗抓兔子的故事。猎狗和兔子谁跑得快呢?如果兔子受了伤,猎狗还能跑过兔子吗? 一天猎人带着猎狗去打猎。 猎人一枪击中一只兔子的后腿,受伤的兔子开始拼命地奔跑。 猎狗在猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。 可是追着追着,兔子跑不见了。 猎狗只好悻悻地回到猎人身边,猎人开始骂猎狗了:“你真没用,连一只受伤的兔子都追不到!” 猎狗听了很不服气地回道:“我尽力而为了呀!”

天边飘浮的羊绒花

篇一:《下面四个选项中,在语意上与"天边偶尔飘浮看淡淡白云"构成最贴切的比喻的》 —、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难, 难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了 "考基础、考能力、考素质"的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了"重点知识重点考查"的原则。 1.回归教材,注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爰国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。 2.适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难

度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。 3.布局合理,考查全面,看重数学方法和数学思想的考察 在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇二:《儿歌歌词》 阿李罗火火兔儿歌歌词(001至111首全齐) 001小宝贝快快睡 小宝贝快快睡,梦中会有我相随陪你笑陪你累,有我相依偎小宝贝快快睡, 你会梦到我几回有我在梦最美,梦醒也安慰花儿随流水,日头抱春归 粉面含笑微不露,嘴角衔颗相思泪山间鸟徘徊,彩霞伴双飞 惊鸿一蔑莫后退,离开也让春风醉

小兔子回家_四年级作文

小兔子回家 从前,有一只聪明的小兔子叫聪聪,大家都非常喜欢他,爸爸妈妈也很疼爱他。聪聪有一个最好朋友叫明明,他也是一只兔子。 有一天,明明约聪聪去探险,聪聪答应了说:“我问妈妈可以去吗?”说了,他就去告诉了妈妈。可妈妈不让他去,聪聪就自作聪明的说妈妈答应了。”说着他就跟着明明走了。他们边走边聊,一路上他们说说笑笑。明明看见有一朵菊花,他想去摘,就跟聪聪说:“我要去把那朵菊花摘下来。”聪聪答应了。明明去摘那朵花。聪聪左看右看,看到了一只猴子,他就去追那只猴子。 过了一会儿,明明来到了刚来的地方,却发现聪聪不见了,明明想聪聪应该回家了吧!明明回到家,却发现聪聪还没回家,明明很着急,而聪聪返回原来的地方怎么也不见明明了。天越来越黑了,聪聪很害怕,就一直向前走,走到半路看见了大象伯伯,聪聪把这件事告诉大象伯伯,大象伯伯知道了就说:“我送你回家吧!”聪聪很感激的说:“大好了,谢谢您大象伯伯。”大象伯伯说:“不用谢,这是我应该做的。”聪聪爬到大象伯伯的肩膀上,大象伯伯说:“我们走吧。”说完就走了。 走到半路,看见了松鼠阿姨,松鼠阿姨说:“你们要去哪里啊!”大象伯伯把这件事告诉松鼠阿姨。松鼠阿姨知道了,就说:“我和你们一起去吧!”大象伯伯说:“好吧。”大象伯伯说完就走了。又走到半路,看见了小狗姐姐,小狗姐姐说:“你们要去哪里啊!”

象大伯伯和松鼠姐姐说:“我们要送聪聪回家。”小狗姐姐说:“我和你们一起去吧!”说着小狗姐姐就跟着走了。 过了一会儿,聪聪的家到了。大象伯伯把聪聪放了下来,刚好聪聪的爸爸妈妈正在找他,聪聪看见了爸爸妈妈哭了起来。爸爸妈妈很感谢大象伯伯他们,爸爸妈妈叫聪聪谢谢大象伯伯他们。爸爸妈妈叫大象伯伯去屋子坐坐,可大象伯伯他们不进去,他们说:“我们不坐,我们要回家了。”说完他们就走了。聪聪对爸爸妈妈说:“我再也不自己出去玩了。他们过着幸福快乐的生活。

火火兔儿歌歌词

火火兔儿歌歌词

1《小宝贝快快睡》 小宝贝快快睡, 梦中会有我相随, 陪你笑陪你累,有我相依偎, 小宝贝快快睡, 你会梦到我几回,有我在梦最美,梦醒也安慰,花儿随流水, 日头抱春归, 粉面含笑微不露, 嘴角衔颗相思泪, 山间鸟徘徊,彩霞伴双飞, 惊鸿一蔑莫后退, 离开也让春风醉。 看蒙蒙的睡眼, 有谁值得你留恋, 同林鸟分飞雁, 一切是梦魇, 传说中神话里, 梦中的我在梦你, 神仙说梦会醒, 可是我不听, 流水葬落花,更凭添牵挂, 尝过相思百味苦, 从此对情更邋遢, 寒风催五谷, 遥风到天涯, 枯木也能发新芽, 馨香播种摇篮下。 2.《左手右手》 在困难来临的时候,请你举起你的左手,左手代表着方向, 他不会向困难低头,当遇到挫折的时候,请你举起你的右手,右手代表着希望, 他不会为挫折发愁,当左手攀向右手, 我们的步伐就有节奏,当右手攀向左手, 我们的力量就有源头。

3《虫儿飞》 黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随,虫儿飞虫儿飞, 你在思念谁, 天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹冷风吹, 只要有你陪, 虫儿飞花儿睡, 一双又一对才美,不怕天黑只怕心碎,不管累不累, 也不管东南西北 4《时钟在说话》听谁在说话, 叮咚叮咚 时钟在说话, 叮咚叮叮咚 时钟啊提醒我, 时间不停在溜走时钟啊我知道, 时间走了不回头 听谁在说话, 叮咚叮咚 时钟在说话, 叮咚叮叮咚 时钟啊提醒我, 时间不停在溜走 时钟啊我知道, 时间走了不回头 所以现在要努力, 功课要温习 等到考试才拼命, 一定来不及 听谁在说话, 叮咚叮咚 时钟在说话, 叮咚叮叮咚 谢谢它提醒我做事不要慢慢拖谢谢它提醒我用功才会有收获

火火兔歌曲

火火兔歌词 1《小宝贝快快睡》 小宝贝快快睡,梦中会有我相随,陪你笑陪你累,有我相依偎,小宝贝快快睡,你会梦到我几回,有我在梦最美,梦醒也安慰,花儿随流水,日头抱春归,粉面含笑微不露,嘴角衔颗相思泪,山间鸟徘徊,彩霞伴双飞,惊鸿一蔑莫后退,离开也让春风醉。 看蒙蒙的睡眼,有谁值得你留恋,同林鸟分飞雁,一切是梦魇,传说中神话里,梦中的我在梦你,神仙说梦会醒,可是我不听,流水葬落花,更凭添牵挂,尝过相思百味苦,从此对情更邋遢,寒风催五谷,遥风到天涯,枯木也能发新芽,馨香播种摇篮下。 2.《左手右手》 在困难来临的时候,请你举起你的左手,左手代表着方向,他不会向困难低头,当遇到挫折的时候,请你举起你的右手,右手代表着希望,他不会为挫折发愁,当左手攀向右手,我们的步伐就有节奏,当右手攀向左手,我们的力量就有源头。 3《虫儿飞》 黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随,虫儿飞虫儿飞,你在思念谁,天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹冷风吹,只要有你陪,虫儿飞花儿睡,一双又一对才美,不怕天黑只怕心碎,不管累不累,也不管东南西北 8《时钟在说话》 听谁在说话,叮咚叮咚时钟在说话,叮咚叮叮咚时钟啊提醒我,时间不停在溜走时钟啊我知道,时间走了不回头听谁在说话,叮咚叮咚时钟在说话,叮咚叮叮咚时钟啊提醒我,时间不停在溜走时钟啊我知道,时间走了不回头所以现在要努力,功课要温习等到考试才拼命,一定来不及听谁在说话,叮咚叮咚时钟在说话,叮咚叮叮咚谢谢它提醒我做事不要慢慢拖谢谢它提醒我用功才会有收获 9《红绿灯》 哥哥走,我也走,我和哥哥手拉手,手拉手慢慢走,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯开步走。

小班语言活动小兔乖乖

小班语言活动:小兔子乖乖 一、活动目标 1.爱听童话故事,能够模仿故事中的角色表演儿歌。 2.愿意复述故事中的对话,知道不能给陌生人开门。 二、活动准备 1.小兔妈妈、小兔头饰若干,狼头饰一个。 2.《小兔乖乖》的音乐。 3.教师教学资源。动画《小兔乖乖》。 4.幼儿分三组竖排做好,分别是红眼睛组、短尾巴组、长耳朵组。 三、活动过程 1.欣赏《小兔乖乖》歌曲导入。 小朋友,你听听歌曲里有谁呀(小兔、兔妈妈) 今天,小兔家里发生了一件什么事 2.结合教学资源请幼儿欣赏第一遍故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容。 (1)引导认真观察画面,引出故事题目。 (2)认真听故事,理解故事内容。 3.讲述第二遍故事,引导幼儿学会复述故事中的对话。 (1)当讲到“把门关得紧紧的,谁来叫门都不开”时,

教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵。 (2)当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次敲门的动作,引导幼儿学习复述故事中的对话。 (3)当讲到大灰狼“一边敲门一边唱,”再次提问幼儿:“小兔子会开门吗 4.幼儿与教师一起再次 5.模仿故事中的角色表演故事。 (1)请每组第一个幼儿带上头饰,与教师一起复述狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 (2)幼儿分组自由表演对话。(视孩子掌握情况而定)。 6.结束谈话:故事中的小白兔很聪明,如果你遇到陌生人敲门怎么办 学小兔蹦蹦跳跳出教室。 师:“教师的提问就是:这里有谁(故事里的角色)兔妈妈外出干嘛去了大灰狼是怎样唱歌的兔妈妈又是怎样唱歌的小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的听到兔妈妈的声音又是怎样回答的(事件发生的原因、故事中人物的关系)

小兔子回家_三年级童话故事

小兔子回家 本文是关于三年级童话故事的小兔子回家,感谢您的阅读! 在一片森林里生活着一只小兔子,它有着棕色的毛发长长的耳朵,它勇敢,聪明却有些顽皮。 一天,它没有告诉爸爸妈妈就独自和好朋友小灰兔出去玩耍,直到天黑,周围一片黑暗,它们开始有点迷路了,小灰兔害怕的说“怎么办呢我们好像迷路了,我害怕!”小棕兔虽然也有点慌张,但还是鼓起勇气说“没事,跟着我,我们一会儿就找到回家的路了”。 这时,一阵脚步声传来,随后他看见有两个明亮的东西在向他们靠近,随着越来越近,他才看清楚,原来是一只灰狼发现了它们,小棕兔意识到了危险,连忙带着小灰兔躲进旁边的狭窄的洞里,灰狼恶狠狠的走到洞口,发现因为洞口太窄自己无法进入,他原地走了几圈露出和蔼的表情对小棕兔说,你们是不是迷路了呀?我是一只好狼,我可以带你们回家,小灰兔有些犹豫了,它害怕天黑,什么都看不见,于是对小棕兔说“要不我们跟他走吧,他可以保护我们”,小棕兔说“如果它骗我们把我们吃了怎么办?我们还是在这里等到天亮,爸爸妈妈来找我们吧”。灰狼看骗不了它们就又恢复了恶狠狠的表情说“你们不出来我就在这里等着,看你们能坚持多久”。 于是,过了几个小时,忽然它们有听到另一个声音靠近,狼也警觉了起来,一个轮廓从黑暗里出现,仔细一看,原来是大猩猩,它看见狼在洞口,便疑惑的问到“你在这里有什么事么?这么晚了,周围什么都没有啊?”小棕兔听到了大猩猩的声音,不等灰狼回答便抢说到“猩猩叔叔救救我们,它想要伤害我们”猩猩一听原来是小棕兔,看到灰狼不自然的表情他明白了小棕兔说的都是真的,于是愤怒起来,张开有力的胳膊,就要将灰狼赶走,灰狼见势便撒腿就跑,于是在猩猩的帮助下,小灰兔和小棕兔顺利的回到了家,它们的爸爸妈妈也在家里看到它们回来焦急的心情才舒缓了它们批评小棕兔的顽皮,也鼓励了它的聪明,于是在谢了大猩猩的帮助之后,它也安稳的睡了一个好觉,此后小棕兔知道,太任性也可能让自己遇到危险,即使有危险也不能听信坏人谎言。 本文来自于互联网,仅供参考和阅读

小兔子开铺子儿歌

小兔子开铺子 目标: 1、感受儿歌的韵律,学习一些数量词(张、把、双、顶、个等) 认识汉字一、二、三、四、五 2、在小图片和图加文的帮助下记忆儿歌,有韵律地朗读儿歌准备: 1、桌子、椅子、袜子、鞋子、帽子、叶子等小图片 2、图加文的儿歌,汉字“一~五” 3、已有填量词游戏的经验过程: 一、利用小图片玩“填量词”的游戏,引起兴趣师:我们来玩填量词的游戏如:师:桌子幼儿:一张桌子 师:椅子幼儿:一把椅子二、学习儿歌“小兔子开铺子”的前半段 1、出示小兔子图片:有一只小兔子开了一个小铺子,里面有许许 多多的东西,到底有什么东西呢?我们一起来听儿歌《小兔子开铺子》前半段。 2、师示范朗读,出示不全面的图加文提问: (1)小兔子的铺子里有些什么东西?(2)有几张小桌子,几把小椅子......? (根据幼儿的回答贴出相应的图片和数字卡片,把图加文补充完整) 3、师:1、2、3、4、5是阿拉伯数字,儿歌里的数字要用汉字来 写,出示一、二、三、四、五和数字一一对应(学习汉字一~五) 4、师幼看着图加文一起朗读儿歌前半段一遍三、学习儿歌后半段 1、铺子里的东西被谁买走了呢?我们继续听儿歌 2、师朗读后半段,出示图加文 问:小兔子铺子里的东西被谁买走了?小猴子买走了哪些东西? 3、师:谁能把儿歌的阿拉伯数字换成汉字? 4、师幼看着图加文一起朗读一遍四、完整的朗读儿歌、体会儿歌的韵律 1、师:我们一起完整地朗读一遍儿歌,在读的时候注意这首儿歌 每句话的最后一个字有什么特点? 2、师小结:每句末尾的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来更好听, 读起来更琅琅上口。 3、师幼再次朗读一遍,体会二哥的韵律五、延伸活动 小兔子铺子里的东西都卖完了,明天小兔子铺子里还会卖什么东西呢?好好想想,可以编一首新的儿歌来读一读 小兔子,开铺子.一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小罐子,五顶小帽子.来了一群小猴子,买走一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小罐子,五顶小帽子.小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子

儿歌小兔子乖乖

小兔子乖乖 小兔子乖乖,把门儿开开, 快点儿开开,我要进来。 不开不开,我不开, 妈妈没回来,谁来也不开。 小兔子乖乖,把门儿开开, 快点儿开开,我要进来。 就开就开,我就开, 妈妈回来了,我就把门开。 我的好妈妈 我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天多么辛苦呀 妈妈妈妈快坐下 妈妈妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 让我亲亲你吧 我的好妈妈 让我亲亲你吧 让我亲亲你吧 让我亲亲你吧 我的好妈妈 让我亲亲你吧 好宝宝- 少儿歌曲词曲:高维那 天蓝蓝白云飘背起小书包花儿开鸟儿叫太阳公公笑勤刷牙勤洗澡我是好宝宝爱妈妈爱爸爸我要快快长高小飞机纸飞机一起做游戏虫虫飞嗡嗡嗡蜜蜂在采蜜草儿绿春天到世界多美好爱妈妈爱爸爸我要快快长高小飞机纸飞机一起做游戏虫虫飞嗡嗡嗡蜜蜂在采蜜草儿绿春天到世界多美好爱爸爸爱妈妈我要快快长高啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦我要快快长高爸爸妈妈听我说 爸爸妈妈听我说 你对我好我心里都知道我学学这个学学那个 忙的不得了我的烦恼又有谁能知道 学得太多学得太杂 消化不了你对我好 我心里都知道 我学学这个学学那个 忙的不得了 我的烦恼 又有谁能知道 学得太多学得太杂 消化不了 爸妈听我说 爸爸听我说妈妈听我说我喜欢和小朋友 蹦蹦跳跳 爸爸听我说妈妈听我说我也喜欢和你们 打打闹闹 你对我好 我心里都知道 我学学这个学学那个 忙的不得了 我的烦恼 又有谁能知道 学得太多学得太杂 消化不了 爸妈听我说 爸爸听我说妈妈听我说我喜欢和小朋友 蹦蹦跳跳 爸爸听我说妈妈听我说我也喜欢和你们 打打闹闹 爸爸听我说妈妈听我说我喜欢和小朋友 蹦蹦跳跳 爸爸听我说妈妈听我说我也喜欢和你们 打打闹闹

《小兔子乖乖》小班音乐教案

《小兔子乖乖》小班音乐教案 设计意图 《小兔子乖乖》是一首家喻户晓的儿歌,歌曲内容取材于故事《小兔乖乖》,符合幼儿的兴趣,深受幼儿喜爱。其歌词又很简短,有大部分重复,适合幼儿学习,因此我在让幼儿熟悉故事的基础上,引导幼儿学习这首歌曲,并辅之以角色扮演游戏,让幼儿在快乐的气氛中学会这首儿歌。 活动目标: 1.了解《小兔子乖乖》故事情节。 2.学会唱《小兔子乖乖》歌曲。 3.体会分角色演唱歌曲的乐趣。 活动准备:《小兔子乖乖》儿歌音频以及视频,大灰狼、小兔子和兔妈妈的图片以及头饰,道具门。 活动难点:记住歌词,唱出歌曲。 活动过程: 一、故事导入,儿歌范唱 声情并茂讲述小兔子乖乖的故事,唱歌部分教师模仿不同动物的声音特点范唱。其中,要引导幼儿了解不同的人发出的声音的音色是不一样的。 二、熟悉歌词,学唱歌曲 提问加上在黑板上贴兔妈妈、大灰狼和小兔子的图片,帮助幼儿发现兔妈妈和大灰狼的歌词是一样的,知道小兔子的两次歌词里开门不开门的区别,在图片中有显示,可以帮助幼儿识别歌词。每提问要一个动物的歌词时,让幼儿一起说一遍,再听一遍相关段落的音乐。 学唱儿歌时,第一遍,教师清唱范唱,幼儿一句一句跟唱;第二遍时,

分角色练习,教师领唱,男生唱大灰狼部分,女生唱小兔子部分,教师唱兔妈妈部分;第三遍时,男生和女生角色交换;第四遍时给幼儿播放《小兔子乖乖》的儿歌视频,幼儿可以听也可以跟唱;第五遍时,教师弹琴,全班一起唱。 三、分小组角色扮演练习 教师:小朋友们唱的真棒!现在,我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦,还有兔妈妈!恩,记住你们要唱的部分了吗?来,老师带大家唱一遍,然后小朋友们就自己来唱啰。 将幼儿分成几个小组,(把头饰和道具分给幼儿)分组练习演唱歌曲小兔子乖乖。请练习好了的小朋友表演。 四、渗透安全教育,自然结束课程。 活动延伸: 将角色扮演的道具投放到区角,鼓励幼儿在游戏时唱歌。

关于兔子的儿歌文章

小白兔白又白,两只耳朵竖起来;爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱 蓝蓝天青青草森林多么好小兔子我蹦蹦跳歌声多美妙我爱大自然,天天起得早蹦蹦跳做早操朝气蓬勃身体好蓝蓝天青青草森林多么好小兔子我爱学习,天天不迟到勤奋又动脑聪明又灵巧爱学习多思考智慧多来愚蠢少 兔子的尾巴 很久很久以前,兔子的尾巴是很大的,可是现在兔子的尾巴怎么变得像小毛球那么短? 有一天,有两只兔子在一条小河前玩耍。它们突然看见河对岸有一丛绿油油的草,就想去对岸吃个痛快。可是兔子不会游泳,怎么办呢?两只小兔子就站在那里发愁了。 这时,两只小兔看见了一只乌龟钻了出来。两只小兔子眼珠一转,想出了一个好办法。它们对乌龟说:“龟大妈,听说你的孩子在这条河里数也数不清。”龟大妈自豪地说:“那是当然的。”小兔又说:“我们不信,不如交出你的孩子,我们来比一比吧。” 龟大妈二话不说,立刻钻进了小河里。不一会儿,龟大妈就叫出了它所有的孩子。龟宝宝们就整整齐齐地排成了两座桥。两只小兔子对视了一下,扮了个鬼脸,跳到了靠岸边的小龟身上。它们一边跳一边数,直到跳到对岸。 两只小兔得意洋洋地说:“你这只笨乌龟,上当了,其实我们根本没有孩子。”两只小兔笑了起来,可是它们高兴得太早了。它们的身子在岸上,但两条长尾巴却还在水里。小龟们都生气了,它们张开嘴巴扑向小兔的长尾巴使劲地咬了一口。小兔拼命地拉,结果把尾巴拉断了。 后来,这两只兔子真的生了好多的兔宝宝,可是它们的尾巴都和它们的祖先一样是短尾巴。 迷糊小兔子

小兔子已经六岁了,要上小学了,开学第一天,兔妈妈带着小兔子来到森林小学。兔妈妈对小兔叮嘱道:“孩子,你一定要认真学习啊,不要总是迷迷糊糊的!” “知道了知道了,我上学去了。”小兔子听也没听完就说。 第一节课上卫生知识课,由么长颈鹿老师来上课,长颈鹿老师亲切地说:“同学们,我们上饮食问题。”上课时,小兔子总是东张西望,爱听不听。老师说:“彩色的东西都是有毒的,不能吃。比如彩蘑菇……”老师又说:“我们吃东西前一定要看保质期。”别的同学都拿出笔记本记下老师说的重点,只有小兔子呆呆地看着窗外。 放学了。小兔子又累又饿,看到路边有几个彩蘑菇,想:老师说彩色的东西没有毒,于是摘了几个彩蘑菇吃起来,小兔子刚吃完第二个,忽然肚子痛起来,他一下子跑了好几趟厕所,小松鼠见了,奇怪地问:“小兔子,你为什么上这么多次厕所呀?”“我只是吃了两个彩蘑菇。”小兔子难受地说:“幸好你只吃了两个啊!”小松大声地说,“你再吃几个就会被毒死的啊!” “啊,老师不是说彩蘑菇没毒吗?”小兔子挠挠头奇怪地说。 小松鼠严肃地说:“老师是说彩色的东西都是有毒的。小兔子,你以后上课发好好听啊!” 同学们,我们千万不能像小兔子一样上课不认真听,不然什么时候害了自己都不知道。 兔子为什么总是输 兔子和乌龟决定赛跑。 第一次,它们是在公路上比赛,结果兔子输了。因为兔子睡觉去了。

火火兔儿歌歌词

火火兔儿歌歌词 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

1《小宝贝快快睡》小宝贝快快睡, 梦中会有我相随, 陪你笑陪你累,有我相依偎, 小宝贝快快睡, 你会梦到我几回,有我在梦最美,梦醒也安慰,花儿随流水, 日头抱春归, 粉面含笑微不露, 嘴角衔颗相思泪, 山间鸟徘徊,彩霞伴双飞, 惊鸿一蔑莫后退, 离开也让春风醉。 看蒙蒙的睡眼, 有谁值得你留恋, 同林鸟分飞雁, 一切是梦魇, 传说中神话里, 梦中的我在梦你, 神仙说梦会醒, 可是我不听, 流水葬落花,更凭添牵挂, 尝过相思百味苦, 从此对情更邋遢, 寒风催五谷, 遥风到天涯, 枯木也能发新芽, 馨香播种摇篮下。2.《左手右手》 在困难来临的时候,请你举起你的左手,左手代表着方向, 他不会向困难低头,当遇到挫折的时候,请你举起你的右手,右手代表着希望, 他不会为挫折发愁,当左手攀向右手, 我们的步伐就有节奏,当右手攀向左手, 我们的力量就有源头。3《虫儿飞》 黑黑的天空低垂, 亮亮的繁星相随,

虫儿飞虫儿飞, 你在思念谁, 天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹冷风吹, 只要有你陪, 虫儿飞花儿睡, 一双又一对才美,不怕天黑只怕心碎,不管累不累, 也不管东南西北 4《时钟在说话》听谁在说话, 叮咚叮咚 时钟在说话, 叮咚叮叮咚 时钟啊提醒我, 时间不停在溜走 时钟啊我知道, 时间走了不回头 听谁在说话, 叮咚叮咚 时钟在说话,叮咚叮叮咚 时钟啊提醒我, 时间不停在溜走 时钟啊我知道, 时间走了不回头 所以现在要努力, 功课要温习 等到考试才拼命, 一定来不及 听谁在说话, 叮咚叮咚 时钟在说话, 叮咚叮叮咚 谢谢它提醒我做事不要慢慢拖谢谢它提醒我用功才会有收获5《家族歌》 爸爸的爸爸叫什么? 爸爸的爸爸叫爷爷; 爸爸的妈妈叫什么? 爸爸的妈妈叫奶奶; 爸爸的哥哥叫什么? 爸爸的哥哥叫伯伯; 爸爸的弟弟叫什么?

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