绿色出行教案

绿色出行教案
绿色出行教案

学会绿色出行

花庄中学秦本洲

学习目标:

1、通过学习乘车小常识,增强学生的交通安全意识。

2、激发学生主动关心别人,愿意做一名文明小乘客。

3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

学习重点:

掌握乘车的安全注意事项。

学习难点:

学会系安全带。

学习用具:

课件、A4白纸、油画棒

学习过程:

一、放音乐带领学生玩开汽车的游戏,引出主题。

“同学们,刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室,那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

“我们在乘车时需要注意什么呢?

二、教师出示教学图片,与学生一起讨论图片上的学生做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

(1)出示图1:有个同学在公交车上与其他同学大声吵闹,走来走去。

——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(2)出示图2:有个同学把头伸到窗外东张西望,而且把手伸出去。

——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(3)出示图3:有个同学在公交车上吃东西,而且把垃圾乱扔。

——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

三、讨论交流:

我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全,讲文明、讲礼貌的同学,不能像图中的同学那样不注意乘车安全,不讲文明礼貌。同学你下次乘车时,你会怎么做?

候车时的注意事项:

1、在等候乘坐公共汽(电)车时,要在站台和指定地点等候车辆,不要站在车道(包括机动车道、非机动车道)上候车。

2、排队候车,按先后顺序上车,不要拥挤。

3、上下车均应等车停稳以后。因为在车子还没停稳的时候,如果大家突然拦在车前,往往会使驾驶员措手不及,同时因为候车人的争抢,不巧被人挤倒或把他人挤倒,都可能引发事故。所以大家一定要记住,先下后上,不要争抢。

乘车时必须做到:

1、上车后往里走,站在车门口容易被人挤下车。

2、无论是乘坐公交车还是火车,车辆行驶的过程中都不要把头、手、胳膊伸出窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人。

3、乘坐小轿车、微型客车时,在前排乘坐时应系好安全带。

四、学生绘画,教师指导。

请个别同学讲述正确的乘车方法,然后让全班同学用绘画的形式,表现自己乘车的行为。引导学生发挥想象把自己的想法画出来。

活动延伸:

1、展示学生作品,讲述作品内容。

2、组织学生玩“文明小乘客”的模拟游戏。

部编人教版数学六年级下册第6单元 整理和复习5.综合与实践第1课时 绿色出行(教案)

部编人教版数学六年级下册第6单元整理和复习5. 综合与实践第1课时绿色出行(教案) 5.综合与实践 第1课时绿色出行 【教学内容】 绿色出行。 【教学目的】 通过计算,设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利用数学知识解决实际问题。 【重点难点】 进一步应用代数及统计等知识。 【教学准备】 多媒体课件。 【复习讲授】 教师:同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页,我们一起来学习一下绿色出行。 1.组织学生阅读绿色出行相关材料,相互交流。指名学生汇报对材料的理解,其他同学补充。 2.讲授第1题。 教师:根据题中要求的数据,我们需要用到材料中的哪些已知量? 组织学生独立思考,举手回答。 学生:①2011年末汽车数量;②一辆汽车平均每年行驶路程;③2011年末私人轿车数

量。 教师:很好,那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。 汽车:49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨 7932.2×15000=119088000吨 私人轿车:43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨, 6915.2×15000=103728000吨 3.讲授第2题。 教师:刚才我们求出了全国的排放量,下面我们帮小明算一下,他们家的排放量。 学生独立思考,交流检查,教师评讲。 板书:小明爸爸从家到单位的距离: 20÷60×45=15千米 一年上下班行驶路程:15×2×245=7350千米 排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176千克 4.反思。 教师:根据前面的信息,你能发现什么? 学生:①妈妈的单位和爸爸的单位一样远; ②妈妈坐地铁比爸爸开车快; ③小明的交通方式最环保。 5.组织学生设计调查表,调查本班学生及家长的交通出行方式。 6.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。 组织学生就“绿色出行”展开小组讨论,相互交流。 教师讲解统计材料中的同比和环比。 【课堂小结】

绿色环保教案

绿色环保教案 —保护环境就是保护我们自己 八(2)许寒冬 一、班会总目标: (一)班会知识目标 1.借助身边事例,教育学生树立“保护环境,就是保护我们自己”的正确思想。 2.通过知识竞赛、分组讨论等形式,让学生了解环境污染和环境保护的有关知识。 (二)班会能力目标 1.指导学生搜集整理环保资料,培养学生搜阅资料的能力。 2.培养学生了解、参与世界的活动能力和观察、探究世界的创造能力。 (三)班会思想教育目标: 1.借助竞赛、讨论,营造平等研习的课堂气氛,培养学生参与、创新、合作、探究的精神。2.教育学生关注环保问题,掌握环保知识,理解环保道理,树立环保责任感思想。 二、班会活动重点: 借助搜集资料,完成环保知识竞赛题,树立环保意识。 三、班会活动难点: 如何引导学生主动积极地参与班会活动。 四、班会活动准备: 会前,指导学生搜集环保知识资料,成立知识竞赛小组。 五、班会活动过程: (一)创设情境,导入主题 地球是我们人类的家园。我们依赖它,探索它。然而,这个蔚蓝色美丽的星球——地球,我们人类只有一个!可是遗憾的是,我们许多人,直面地球家园的安危于不顾,不爱护它,甚至为所欲为肆无忌惮地破坏、毁坏它。不说远的,就看我们身边吧。——在我们学校,一些同学不讲卫生、不讲环保的现象越来越严重了。原来雪白的墙面现在变得破烂不堪,墙皮这儿掉一块那儿掉一块,还被人在上面乱涂乱画。桌面也损坏严重,有的被同学用修正液涂得乱七八糟,有的被同学扒掉了一层又一层的木板。虽然老师三令五申,可有的同学还是随地吐痰、乱扔垃圾,唉……再说说我们学校水的问题吧,在厕所里,我经常会看见水龙头大开着,流水哗哗,我关紧以后,下一次来又开着,还是流水哗哗。还有,学校的下水道老堵,有时候污水都溢到楼道了!另外,再看看我们的操场,才打扫过的地面,那白色垃圾又风起云涌了…… 这里,我想到了我们学生写的一首诗: 我想,/假如中国所有的人,/每人用一只塑料袋,/那么,中国13亿人口,/ 要有多少白色污染?/我想,假如中国所有的人,/每人用一双一次性筷子,/ 那么,中国13亿人口,/要浪费多少木材?/我想,假如中国所有的人,/每人寄一张贺卡,/那么,中国13亿人口,/要耗费多大的资源?/我们只有一个地球。/我们一起关注环保,/一起了解环保,/一起为保护绿色世界而努力! 同学们,就让我们带着对环保认识的这种强烈心情走进班会的下一个环节——环保知识竞赛吧! (二)知识竞赛(试题及参考答案先后一道一道地通过多媒体显示;竞赛方式是由事先安排的小组一抢答的方式完成。): 1.中国环境标志的含义是什么?

数学人教版六年级下册《综合实践--绿色出行》教学设计

《综合与实践--绿色出行》教学设计 江北完小 陈正仙 2016年5月16日

《综合与实践—绿色出行》教学设计 一、教材分析 近年来,环境质量越来越差,为了还给天空一片蓝色,提倡“绿色出行, 低碳生活”。节约能源、提高能效、减少污染、有益健康、兼顾效率的出 行方式,称之为绿色出行。教材让学生通过了解资料信息,从数学的角度审 视我们的生活方式的活动,认识到绿色出行的好处,并提出可行的建议,真 正体现数学的应用。 二、学情分析 近年来,保护环境的呼声越来越高,学生通过自身的经历和新闻媒体,已深刻地感触到环境危机给人类带来的种种灾难。通过小组合作,能针对问题提出设计思路、制定简单的方案,积累数学活动经验。通过活动,还能培养同学们绿色出行的好习惯,激发同学们保护地球、节约能源的热情,培养同学们团结协作的精神。 三、教学目标 1、通过活动,知道汽车尾气对环境的危害很大,增强保护环境的意识,获得绿色出行、节能减排的环保知识,同时参与绿色出行活动。 2、能通过小组合作,解决教材中小明一家三口上班、上学中的实际问题。提高语言表达能力,经历收集、整理和归纳信息的过程,获得数学活动经验。 四、教学重、难点 重点:通过计算了解汽车尾气给环境带来的危害,培养学生绿色出行的环保意识。 难点:计算。 五、教学过程 (一)情境导入 同学们,星期天收假时,你们是怎么来到学校的呀?除此之外你们还知道哪些出行方式?(自行车、摩托车、公共汽车、私人轿车等。) (二)探究新知

请同学们翻开课本105页,我们一起来看一些跟出行有关的材料,请仔细阅读课本105页第一段材料。 教师:请注意看材料中“同比”和“绿色出行”,把课本翻到106页,阅读“你知道吗”进行了解。(板书:绿色出行) 为什么北京市民的“绿色出行”意识不断增强?我们先来解决生活中的几个小问题,或许能从中找到答案。默读问题,找出已知条件和所求问题,并思考解决问题的办法。(指名回答,重点是说出过程) 教师:播放答案(板书:2.4t) 教师:刚才第一题算出了一辆汽车一年的排放量,接下来计算一下所有私家车一年的排放量,同学们看一看私家车有多少辆? 教师:(强调:需要把4322万改为阿拉伯数字)请同学到黑板上把计算过程写下来。讲完播放答案。(板书:103728000t) 刚才我们一起来解决生活中的这两个小问题,这两个问题都是在求什么的排放量?(板书:二氧化碳) 教师:看这两个数据同学们有什么感受,二氧化碳排放的量怎么样?(板书:多) 教师:以前科学中学习过二氧化碳对环境的危害,同学们还记得吗?播放二氧化碳的危害,请同学们默读。 既然二氧化碳排放过多会带来危害,所以我们就要倡导“绿色出行”。(板书:绿色出行)。 人们为了方便往往会选择不同的出行方式,下面我们来看一下小明家的出行方式有什么不同(先解决爸爸的问题)。自读题目,找到已知条件和所求问题。 爸爸从家到单位有多远,且一年行驶有多远(245天计算)?前后桌讨论并列式解答。(播放ppt答案)。 接下来我们再来帮爸爸算一下他开车上下班一年二氧化碳的排放量。(抽一人到黑板做,其他人独立完成,教师巡视),播放ppt答案。 爸爸的问题已解决,下面来看一下小明一家三口的出行方式,带着两个问题去读材料。 教师:同学们根据刚才的材料与题目,谁能说说绿色出行方式有哪些?

绿色出行教案

学会绿色出行 花庄中学秦本洲 学习目标: 1、通过学习乘车小常识,增强学生的交通安全意识。 2、激发学生主动关心别人,愿意做一名文明小乘客。 3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性,从而自觉地遵守交通规则。 学习重点: 掌握乘车的安全注意事项。 学习难点: 学会系安全带。 学习用具: 课件、A4白纸、油画棒 学习过程: 一、放音乐带领学生玩开汽车的游戏,引出主题。 “同学们,刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室,那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车? “我们在乘车时需要注意什么呢? 二、教师出示教学图片,与学生一起讨论图片上的学生做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢? (1)出示图1:有个同学在公交车上与其他同学大声吵闹,走来走去。

——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (2)出示图2:有个同学把头伸到窗外东张西望,而且把手伸出去。 ——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (3)出示图3:有个同学在公交车上吃东西,而且把垃圾乱扔。 ——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? 三、讨论交流: 我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全,讲文明、讲礼貌的同学,不能像图中的同学那样不注意乘车安全,不讲文明礼貌。同学你下次乘车时,你会怎么做? 候车时的注意事项: 1、在等候乘坐公共汽(电)车时,要在站台和指定地点等候车辆,不要站在车道(包括机动车道、非机动车道)上候车。 2、排队候车,按先后顺序上车,不要拥挤。 3、上下车均应等车停稳以后。因为在车子还没停稳的时候,如果大家突然拦在车前,往往会使驾驶员措手不及,同时因为候车人的争抢,不巧被人挤倒或把他人挤倒,都可能引发事故。所以大家一定要记住,先下后上,不要争抢。 乘车时必须做到:

绿色环保教案(1)

情系环保——绿色环保教案 活动目的: 1.通过活动,引导学生认识人与自然环境的关系,明确环保的重要性,提高保护环境的意识。 2.培养学生良好的社会公德,使他们从身边做起,自学地用行动来保护环境。 教学过程: 一、引入情境。 1.出示石泉镇一些优美的环境照片,并之前提出问题:(1)你看了这组照片后说一说美在哪里,对人类有什么好处?(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,人们为什么要这么做? 2.出示石泉镇一些脏、乱、差的环境照片。提出问题:(1)你看了这组照片后说一说不好在哪里?对人类有什么坏处?(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,为什么会形成这种情况。 3.小结: 刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。总的说,人们的生活离不开优美的环境,环境需要人们去保护、改造。 二、明理提高。 1.你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢?举例说明。 2.学生谈谈之外,教师说。 1)数万年以前,地球上气候温暖,森林茂密,自然条件非常好,人们沐浴着大自然的恩泽。近些年,人类不注意保护,乱伐林木,乱开矿产,破坏资源,使地球臭氧层被破坏,人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染,植物受损害,河里鱼死了,草也不生长。这就至使我们的生活受到恶劣影响,人类的健康得不到保证。 2)目前,世界上已鉴定的生物物种有150多万种,前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟,在威尔士海滩丧命。 3)近几年来,由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏,树林被砍伐,沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威! 这都是我们人类所造成的,那我们同学能不能发挥自己的想象,画出生活中的环境污染?3.学生画画,然后展示。 4.请看小品:大自然打官思。 几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视,使得森林资源减少,海洋生物受到危害,环境受到重大污染。人类代表辩护。宇宙庭长和太阳法官合议,宇宙庭长宣布大自然的控诉,人类代表的辩词都是事实,判决人类要尽力保护大自然,各国都要严格制定环境保护法,保护大自然、保护地球。5.问:你们知道世界环境日的时间吗?(6月5日)世界水日呢?(3月22日) 三、政府举措。 1.从1996—2010年,中国政府将采取两项重大举措:一是对污染排放实行总量控制;二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》,向环境污染和生态破坏宣战。 2.我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》,设立了野生动物自然保护区。 四、自觉倡议。 我们班同学在争挂“绿色环保章”,争当“环保小卫士”。请一位同学朗读。1)随手关闭水龙头,因为一个滴水龙头每天流掉20升水,每年流掉7000多升水。一吨水可以发电100

绿色出行班会教案

《绿色出行知多少》班会教案 活动目的: 1、通过这次主题班会,提高每个学生的环保意识,深刻理解绿色出行方式对环境以及自身健康的作用,从小培养学生节能、绿色环保的交通观念。 2、提倡同学们采取绿色方式出行,争做绿色出行、低碳生活的践行者。将低碳生活的理念真正体现到生活中。 3、发挥学生的宣传作用,从自身做起,进而影响家人,以小手拉大手,向身边人宣传开展绿色出行、低碳生活的意义和方式,让更多的人投入到绿色方式出行的队伍中来。 活动准备 1、确定主持人,准备主持词。 2、学生通过各种渠道搜集有关绿色出行方面的资料。 活动过程: 一、激趣导入 1、导入:我们的生活越来越好,私家车走进了寻常百姓家,身边穿行的汽车越来越多,同学们是否知道汽车在给我们生活带来便利的同时,汽车尾气也成了雾霾天气的‘罪魁祸首’。空气受到污染,这一现象的产生与汽车尾气的污染有着直接关系。 2、主持人宣布《绿色出行知多少》主题班会班会现在开始。 二、资料展示 1、小组展示交流 搜集到的汽车尾气与环境污染的文字资料或图片 2、班级交流 资料显示:近年来城市的汽车越来越多,排放的汽车尾气是雾霾的一个因素。大气中90%~95%的铅及一氧化碳、60%~70%的氮氧化合物、氮氢化合物和碳氢化合物以及大部分污染微粒,均来自于机动车尾气,这些隐形的杀手正在渐渐吞噬着我们的健康和生命。一辆轿车一年排出的有害废气比自身重量大3倍。

英国空气洁净和环境保护协会曾发表研究报告称,与交通事故遇难者相比,英国每年死于空气污染的人要多出10倍。 3、谈感受 三、小品《绿色出行》 1、学生谈感想 2、主持人总结:保护环境,人人有责。 四、制订倡议书 1、向身边人宣传开展绿色出行的意义和方式,带动更多人参与到绿色出行的行动中来。 2、自觉选择步行、自行车、乘公交车等绿色方式出行。 3、拒绝家长开私家车接送上学,倡导家人尽可能采取乘坐公交车、骑自行车或步行等出行方式出行。 五、老师总结 也许你曾抱怨过空气的污浊,也许你曾抱怨过环境的喧嚣,那么你可曾意识到自身的一份责任?让我们少些抱怨多点行动,期待着每一位同学自觉选择步行或者乘坐公交车的方式出行,带动更多人参与到绿色出行的行动中来。让我们的家园多一片蓝天,多一丝绿色,多一路畅通,多一些文明。

《绿色环保_从我做起》教学设计

《绿色环保从我做起》教学设计 一导入: 主持人甲:同学们还记得《一个小村庄的故事》吗那是一个山上森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润的,美丽的村庄,然而后来却消失了。村长为什么消失了谁还记得 对,就是因为人类的滥砍滥伐,消灭了村庄卫士——森林,没了卫士的村庄一场大雨就把它毁灭了。 主持人乙:同学们,人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁:空气污染、水污染、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。今天,就让我们加强对环保的认识,从我们身边的小事做起,自觉主动地去保护校园绿化,共同维护我们的家园。 主持人甲乙:今天队会的主题是“绿色环保,从我做起”(幻灯片出示主题) 主持人甲:今天我们的教室里可真非同一般,连地球爷爷、大地叔叔、沙漠阿姨、森林伯伯、和海洋姐姐也都来凑热闹,瞧,他们来了 二情景剧(第一小队) 1地球自述:我是地球,说圆不圆,说方不方。我身上有海洋、森林、河流、山川、平原。我的内脏有煤炭、黄金等各种矿产,我是一个生机勃勃,覆盖着绿色植物的球体。我是你们人类的母亲,200万年前,我为人类创造了充足的生存条件——陆地、海洋、森林和空气。当时,我还年轻,被一层淡蓝色大气包围着,晶莹透亮,美丽壮观。? 2大地呻吟:我是大地叔叔。随着人口的增长、环境的污染,水土大量流失。虽然它不像洪水那样凶猛,也不如地震那样强烈,但它却像癌细胞一样损害人的身体,中华大地流失面积竟有50万平方公里,哎,我病得不轻哪!??? 3沙漠:我是沙漠阿姨,我们出现在人类文明以后,人类是沙漠的制造者,对森林乱砍乱伐,是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠,曾经是一片绿洲,由于破坏,才变成今天这种荒无人烟的情景。? 4森林:大家好,我是森林伯伯。人类开始于我们森林,是我们养育了人类,我们为人类提供了吃、穿、住,没有我们,也就没有人类。然而人类掌握了火以后,就向自己的老家进攻了,一棵棵参天大树倒下,动物们被吓跑了,鸟儿哀鸣,猴子嚎叫。? 5海洋:同学们好,我是海洋姐姐,我们蔚蓝色的海洋是人类的财富,但是今天的我们却被污染了,人们把石油和垃圾都倒在了我们身上,给我们海洋带来了难以愈合的创伤。? 合:我们伤痕累累,谁伤害我们,我们就要给他送去灾害:土地沙化(大地)、森林锐减(森林)、物种灭绝(沙漠)、水源污染(海洋)、泥石流、干旱(地球)??? 合:看,我们正在被破坏 三、破环环境的行为 主持人甲:对啊!在破坏,在破坏!地球正在被破坏着。同学们在生活中都有那些破坏环境的行为呢有请第二小队长。 第二小队长: (1)同学们请看我们小队搜集的破坏环境行为的图片(播幻灯片) 1:一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。 2:焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放,黑烟弥漫。 3:工业垃圾、生活垃圾堆积成山,臭气难闻。 4:建筑工地尘土飞扬,空气异常混浊。 5:人类不断向江河、湖海排放污水,水质受到严重的污染,很多鱼儿死去了。

小学综合实践活动《低碳生活》优秀教案

山东科技版六年级综合实践活动上册 《低碳生活》教学设计 一、主题内容分析 本课以“低碳生活”为主要活动主题,“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式,低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。其次,使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上,更重要的是落实到具体的行动中。再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与,让更多的人了解并实践低碳生活,共同珍惜你我身边的环境。总结与交流“引导学生充分讨论,集思广益,想出更多的宣传方法。设计研究环节,让学生围绕低碳生活,提出想要研究的问题。逐步形成一种积极、主动、自主合作探究的学习方式,培养学生主动的获取知识、应用知识、解决问题的能力。 二、主题教学目标 知识与技能目标:通过对低碳生活的学习、研究,了解低碳生活的相关知识,认识低碳生活的意义。 过程与方法目标:积极践行低碳生活逐步养成低碳生活的习惯,发展学生实践能力。 情感态度与价值观目标:增强环保意识,初步形成对自然和社会的责任意识。 三、主题教学策略分析 教法建议: 1、情境教学法:利用多媒体联系生活实际创设情境,引导学生学习课本与实践相结合。充分尊重学生已有经验,引发学生探究欲望。 2、指导法:充分利用家庭中的废衣、废纸盒、废塑料瓶做成手工艺品 学法建议: 1、自主探究。通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。 2、合作学习。发挥小组合作优势,集体讨论,思维碰撞。 3、任务驱动。所有的探究活动都是基于问题的研究、学习。 活动一:低碳生活我了解

一、教材分析 教材先引导学生树立一种观念,即低碳生活是一种生活方式,更是一种生活态度。接下来为了让学生了解什么样的生活是低碳生活,教材用调查表中的“调查内容”来引导学生明确低碳生活并不遥远,它体现在日常生活的衣、食、住、行、用各方面,如不使用一次性用品,节约用水,节能节电,绿色出行,等等。然后教材安排了让学生调查自己的家庭生活方式,看看哪些符合低碳生活要求的活动,让学生通过调查了解低碳生活的现状,认识到低碳生活的必要性和紧迫性,并积极践行低碳生活。 二、学情分析 小学六年级的学生通过实践活动,从课堂走向社会,从课本走向实践,在活动中逐步养成具有基本的生活、劳动能力,观赏和辨别的能力,同学之间互相间的交往、协作能力,逐步的观察分析,采访、调查等能力,以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法,把在各科中学到的技能,在实践中能综合运用,同时又不断增加知识,拓展视野,提高学生的综合素质。 三、教学目标(含重难点) 知识与技能目标:通过学生的课前调查,初步了解低碳生活的整体概念。 过程与方法目标:通过组织学生小组讨论,了解自己家庭对低碳生活的认识程度。 情感态度与价值观目标:提高了学生对环境保护重要性的认识,增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。 教学重点:通过不同途径了解低碳生活的基本信息。 教学难点:指导学生学会选择研究的小课题。 四、教学方法(教学方法、学习方法) 教学方法:引导学生从基本技法入手,由浅入深,层层探究。教师从整体上把握教材,注重综合实践活动环节的组织和学习。 学习方法:观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。 五、教学环境和媒体设计 教学环境:综合实践活动教室 媒体设计: 1.教具准备:环境污染图片、家庭低碳生活方式调查表 2.学具准备:低碳生活的基本信息 六、教学过程

【幼儿园绿色出行教案】中班绿色出行活动教案_环保出行幼儿园教案

【幼儿园绿色出行教案】中班绿色出行活动教案_环保出行幼儿园教案 1 幼儿园绿色出行教案:绿色出行 活动目标: 1、通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。 2、通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手培养幼儿初步的环保意识,养成科学的生活态度。 3、学习大胆与别人交流并敢于发表见解。 活动准备:

1、调查表一张,环保故事课件一个,汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志各一,有关绿色出行的宣传单若干。 2、课前与听课老师沟通,请听课老师积极参与。 活动过程: 1、以听课老师为对象进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。 (1)出示调查表,了解调查表的使用方法。 师:看,老师给小朋友带来了一张出行方式调查表,这是哪种出行方式?

(2)请小朋友调查听课老师今天是怎么来上班的。 师:今天老师请小朋友做一名小小调查员,去调查一下后面的听课老师今天是怎样来上班的? (3)教师统计,并在调查表上相应的出行方式后面写上数字。 (4)对调查情况进行简单小结:“我们来看看听课老师是怎么来的,哪一种最多,哪一种最少。” 2、幼儿选择自己最喜欢的出行方式,并阐述理由。 (1)出示汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志,让幼儿选择自己最喜欢的出行方式,并做到相应的标志

后面。 师:小朋友,如果现在你要外出,你最喜欢哪种出行方式?就轻轻地搬一张小椅子坐到这个标记后面去。 (2)幼儿阐述最喜欢的理由。 师:小朋友都选好了自己最喜欢的出行方式,现在请小朋友说说你喜欢的原因。 3、看课件听故事,了解汽车、摩托车给环境带来的危害,选择科学的出行方式。 (1)边听故事边看课件。

绿色环保主题班会教案6

绿色环保主题班会 [活动主题]:绿色环保 [活动时间]: [活动地点]: [活动目的]: 1、提高学生环保意识,改变不良生活习惯; 2、让学生意识到保护环境的重要性,从自己做起,从身边的小事做起。 [活动起因]: 我们发现部分同学的环保意识淡泊,不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。希望通过此次班会,唤起全体同学对环境教育重要性的认识,增强环境保护意识,自觉得爱护环境、保护环境,切实地从身边的小事做起,创设一个干净整洁的社会环境。此外,希望通过这次活动能够展示同学的才能,锻炼同学的组织能力,增进相互间的了解,并培养相互间的协作意识。 [活动过程]: 1、主持人阐明这次活动的目的,引入主题 2、主持人发言宣布活动开始 主持人:我们发现部分同学的环保意识淡泊,不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。下面我们就对于这些事进行讨论。 3、学生对于这些事进行自由发言

生1:对我们来讲是可耻的。 生2:保护环境,从小事做起,从我做起。 生3:保护环境,人人有责。 生4:举手之劳,参与环保,创建绿色校园。 生5:当你看到地上有一张纸不防捡起来。这虽然是一件小事,但它能使你快乐起来。 4、主持人对于发言进行小结。 主持人:大家说得很有道理,“保护环境,人人有责”,“保护环境,从小事做起,从我做起” ,“捡起一张纸能使你快乐起来”。同学们,那就看我们的行动吧。请同学想想,说说自己身边发生影响环境卫生的事例。同学共同讨论一下在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的?我们如何来保护身边的环境? 5、以小组为单位进行讨论 6、小组代表发言 生1:要做到人走灯熄,电扇停,不浪费资源。 生2:见到垃圾随时捡。 生3:不随地吐痰,注意个人卫生。 生4:每个人都要管好自己的“小天地”。 生5:卫生角应该保持干净、整洁。 生6:值日生应尽好自己的义务,做到一日三扫。 生7:同学之间互相监督,勇敢阻止破坏环境的行为。 生8:加强环保意识。

绿色出行教学设计

绿色出行教学设计 绿色出行教学设计 教学目标: 知识与技能:通过调差认识到绿色出行的好处。 过程与方法:提高分析能力和解决问题的能力。 情感、态度与价值观:通过计算认识到绿色出行的好处,并倡导大家绿色出行。 教学重点:认识到绿色出行的好处 教学难点:倡导并提高大家绿色出行的意识。 导学流程: 一、阅读p105——106的绿色出行 二、提出问题 (1)每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。一辆汽车一年排放多少千克合多少吨 全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳 (2)小明的爸爸从家到单位有多远如果全年按245个工作日计算,一年上下班行驶多少千米排放多少二氧化碳 (3)妈妈从家到单位有多远根据上面的信息,你能发现什么 (4)调查本班同学及家长的出行方式,计算绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议。上下班(上下学)交通方式调查表 爸爸妈妈学生 公共交通 私家车 自行车 步行 三、解决问题 说一说计算步骤,写一写计算过程: 小组成员合作交流完成。 四、总结: 根据调查的有关数据路程,并计算二氧化碳的排放情况,意识到绿色出行的好处。 五、课后检测

统计本班同学和家长的出行方式,并倡导大家绿色出行。 北京五日游教学设计 教学目标: 1.学生能运用所学数学知识来解决旅游中的有关实际问题,并根据实际问题选择最佳方案和策略。 2.在比较、分析、观察和思维活动中,培养学生创新意识和实践能力,培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。 教学重点:运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。 教学难点:根据实际问题选择最佳方案和策略。 教学过程: 一、情境导入 多媒体展示北京风景区图片。 快放暑假了,小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任 务交给了小明。同学们,你能帮小明设计一个旅游计划吗 板书课题:北京五日游 二、探究新知 1.活动前交流。 (1)了解学生的旅游情况,说一说要做哪些准备工作。 (2)提供活动中需要的用具:最新北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。 (3)说明活动要求:分小组讨论设计,可借助于多种渠道,如上网查资料,请教老师等。 2.方案探究。 (1)小组讨论,初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排,必备行李等内容的计划。 (2)按计划分工合作。由组长记录得到的认为最有用的信息,并善于从中发现和解决一些问题,保证旅途顺利愉快! 3.交流设计方案。 (1)小组派代表汇报本组方案,并说说获得信息的方法。(投影部分方案设计表) (2)根据学生回答概括各项所需要费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目,并展开集体讨论。

绿色环保主题班会教案 绿色环保主题班会教案三篇

绿色环保主题班会教案绿色环保主题班会教案三篇 绿色——我们永恒的追求 二、活动目的 1、通过活动使学生认识到环保的重要性,激发学生的环保责任感和使命感。 2、让学生认识到现在环境的破坏程度,树立危机意识。在生活中养成良好的环保习惯。 三、方法: 把主动权交给学生,讲授、活动与表演相结合,在自由、轻松地氛围中激发他们的责任感,发出倡议,保护环境。 四、活动步骤 1、活动准备 (1)搜集、有关环境的材料。

(2)保护环境措施的材料。 (3)投*、录音机、关饰。 (4)主持人:康许昌 2、活动实施 (1)引入主题 古往今来。地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是。现在人类为了自身的利益。将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球,而地球正面临着严峻的环境危机。[救救地球"已成为世界各国人民烈的呼声。 我为周围环境的恶化而感到心痛。我想:作为未来*人的青少年。如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性。无视有关环境保护的法律法规。不去增强环境保护意识。自觉履行保护环境的义务的话。我们的生命将毁在自己的手中。老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境。保护我们这个赖以生存的家园。做一个保护环境的卫士。

__的环境污染随处可见:天空昏暗、空气污浊、污水横流、垃圾围城……,连远在冰天雪地的南极企鹅体内也发现DDT等农药残余,珠穆朗玛峰遍地狼藉?蓝天碧水已经成为许多人儿时的记忆和遥不 可及的梦想。 (2)主持人告诉大家一组数字,然后请大家“我知道的环境破坏”进行讨论。 1、每分钟损失耕地40公顷; 2、每分钟土地沙漠化为11.4公顷; 3、每分钟有4700吨泥沙入海口; 4、每分钟有8500吨废污水排出; 5、每年全世界约有1500万人口死于水污染及环境污染, 6、每 分钟有28人死亡。 (3)讨论。 我们应该怎样保护环境,应从几方面着手? (一)社会环境的保护 首先,必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定,把废弃物扔 到指定的地点或者容器内,特别是不要乱扔废电池,因为一节废电池中所含的重金属,如果流到清洁的水中,它造成的污染是非常厉害的。

综合实践-绿色出行

综合实践-绿色出行 教学内容:人教版六年级下册105--106页 教学目标: 知识与技能:通过让学生经历计算过程,理解并掌握时间、速度、路程之间的关系。 过程与方法:让学生体会分析研究的过程,通过自主探索、小组合作等学习活动培养学生综合理解能力。 情感态度与价值观:培养学生猜想、独立思考及合作的能力,并对学生进行德育教育、渗透绿色出行对于环保的意义。 教学重点:认识到绿色出行的好处。 教学难点:学会调查研究和分析出行的方式方法,提高绿色出行意识。教学过程: 一、感知引入 师:上课之前老师问问你们平时出行都乘坐那些交通工具呢? (学生可能回答:公交车、私家车、自行车等) 师:在这些交通工具中,你最喜欢哪一种交通工具?(小轿车)为什么?小轿车给我们生活提供方便的同时还给我们带来什么呢?我们先来看看一段视频(播放堵车、雾霾的小视频) 师:看完这个视频你们能想到什么呢? 学生可能回答:污染、堵车、环保等 师:有什么样的建议?(建议绿色出行) 师:看来大家都有环保的意识,今天我们就一起来研究关于绿色出行方面的知识。板书(绿色出行) 二、新课揭示

1.多媒体出示材料一(据统计,2011年末全国民用轿车保有量4962万量,同比增长23.2%,其中私人轿车4322万辆,同比增长25.5%。北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%,2011年小汽车出行比例为33%,为近年来首次下降。北京市民的“绿色出行”意识不断增强。) 师:这是关于北京出行的调查材料,谁来给大家读一读? 通过以上材料完成手里的练习一(1、每辆车平均每千米排放160g 二氧化碳。一辆汽车一年排放二氧化碳多少千克?合多少吨?全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳?)师:要计算一辆汽车一年排放多少二氧化碳还需要知道什么? 学生提问:一辆汽车平均每年行驶多少千米呢? 师:通过调查,老师告诉大家,北京的一辆汽车平均每年行驶15000km。现在可以解决这个问题了吗?算一算,然后把你的答案和大家分享。(预设:160×15000=2400000g=2.4t 4322×2.4=10372.8t)师:看到这个数字都想想我们每个人都吸入了多少汽车尾气?随着人们生活水平的不断提高,环境质量也越来越差,为了还给天空一片蓝色提倡绿色出行、低碳生活,那么什么是绿色出行呢? 2.多媒体出示(绿色出行是指采取相对环保的出行方式,即节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式,如乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具,骑自行车等。通过碳减排实现资源的可持续利用,促进环境保护,减少环境污染。) 师:请同学们根据以上信息,分小组讨论、汇报。 绿色出行的方式?绿色出行有什么样的好处? 学生汇报:方式有公共交通、自行车、步行。

绿色出行的主题班会

绿色出行的主题班会 篇一:绿色交通、清新空气主题班会 活动目标: 1、提高同学们的交通安全意识。 2、加强对低碳环保的了解。 3、使全班同学深刻领会交通安全的真实内涵,时刻铭记安全第一。 活动过程: 一、低碳出行我知道 1、了解什么是低碳出行 甲:采撷一缕阳光,编织多彩童年 乙:放飞童年梦想,播洒希望明天 甲:敬爱的老师们 乙:亲爱的同学们合:大家早上好! 甲:本次队会的主题是――碳出行,还地球妈妈久违的清新空气 乙:同学们你们知道吗,xx年12月7日,联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根召开。全球变暖这一不争的事实,让这里注定成为全世界的焦点。 甲:一时间,低碳出行成为当下的流行语。那什么是低碳出行呢?

乙:我们请小莉同学来告诉我们吧! “低碳出行”就是在日常出行中选择低能耗低排放低污染的交通方式,这是城市可持续交通发展的大势所趋。目前城市中主要的低碳出行方式以公交、地铁、轻轨等方式为主,但其实自行车交通以其轻便、灵活、环保、舒适的特点,也是城市短途出行中不可缺少的重要一环。在出行中,主动采用能降低二氧化碳排放量的交通方式,就是“低碳出行”。 2、了解因为温室效应而造成的危害(PPT) 甲:同学们,交通产生的二氧化碳对人类的危害吧! 解说词:随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,世界气候面临越来越严重的问题,二氧化碳排放量越来越大,地球臭氧层正遭受前所未有的危机,全球灾难性气候变化屡屡出现,已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。 二、宣读低碳出行倡议书 乙:人类的贪婪行为已经严重危害到了地球妈妈的健康,同学们,作为新时期的少先队员,我们有责任和义务来拯救地球妈妈。全体起立,请副中队长林林敏同学宣读倡议书。 三、低碳出行我行动 甲:为了践行“低碳出行,还地球妈妈久违的清新空气。”我们各个小队的队员们出谋划策,让我们来看看他们都有些什么行动吧!

人教版数学六年级下册《绿色出行》评课稿

评《绿色出行》一课 今天,听了周玉琴老师主讲的人教版小学六年级数学下册综合与实践《绿色出行》这一课,收获很大,现将我的感受和认识和大家交流。 周老师”基于教材通过“绿色出行”这一综合实践活动,让学生了解资料信息,从数学的角度审视我们的生活方式等活动,认识到绿色出行的好处,并提出可行的建议,真正体现了数学的应用这些特点和学生认知水平,从知识、能力、情感三个维度拟定了基本的教学目标: 一,知识与技能方面:通过活动,增强保护环境的意识,获得绿色出行的环保知识。 二,过程与方法方面:经历搜集、整理和归纳信息的过程,获得数学活动经验。情感、态度与价值观方面:通过计算,认识到绿色出行的好处,渗透环保教育。 在剖析了教材的基础上,清晰确定了以下重难点: 重点:汽车的行驶路程与二氧化碳排放量的亲密关系 难点:怎样实现绿色出行 三,教学教法方面 1,.着重理清重难点 为了使学生能够达到本课题设定的教学目标,她根据教材的特点和学生的认知规律,通过设计课前实践单,借用多媒体,创设生动而富有挑战性的问题情境进行教学,开展让学生调查、统计、设计等活

动,再以自主探究、合作交流的学习模式来突出重点,突破难点, 2,仔细琢磨学情 六年级学生已学会利用网络收集信息,近年来,保护环境的呼声越来越高,学生通过自身的经历和新闻媒体,已深刻地感触到环境危机给人类带来的种种灾难,这些都为学习新知作好了一定的铺垫。当然在教学中也要充分调动后进生的积极性,给予他们方法指导,感受到数学学习的乐趣。 3,为了开出教学目标落实之花,结出重难点突破之果,达到教与学的完美统一,她以创设情境引课题、合作探究学新知、拓展延伸现实践、活动小结悟环保、实践操作显身手这5个环节来组装本节课的教学流程。如:第1环节的设计:创设情境引课题,在上课开始,她做了一个小采访反馈课前实践单:同学们,你们的家长一般选择哪种方式出行呢?这时他们会争先恐后地想要表达展示,有的是用表格形式、也有的是以图示的形式整理出来,对于学生的回答及时给予表扬(这精致的调查表偷偷告诉了老师你的用心、喜欢你对老师布置的任务从不手软的态度......)。采访2:说说开车出行有什么好处?(舒适舒服、自由、有面子)过渡:那么让我们开着小轿车,一起去我们的首都——北京逛一逛吧。当她感受到这粗暴的场景已经带给了同学们不小的震撼,这似乎与想象中的美丽都市有所落差,及时引导学生谈谈现在的感想:通过这些图片所带来视觉冲击,让学生直观感受到,汽车的不断增加排放出越来越多的尾气,环境被严重污染,人们健康受到威胁,地球不堪重负。接着她又引导学生结合实践单,大胆交流

《低碳生活、绿色出行》主题班会教案电子教案

《低碳生活、绿色出行》主题班会教案

“低碳生活绿色出行”主题班会设计 时间:2014年9月19日班会课(40分钟) 地点:嘉兴市建筑工业学校1312班 班会主题:低碳生活、绿色出行 班会目的: 通过开展以“低碳生活绿色出行”为主题的“无车日”宣传教育班会,增强班内学生的低碳环保意识,真正了解现今社会环境问题的重要性以及严峻性,使学生能从自身做起,进而通过学生向家长、亲戚、朋友宣传低碳环保的重要性,让大家为自己生活的环境都能出一份力。 活动准备 1、确定主持人,准备主持词。 2、学生通过各种渠道搜集有关“无车日”及方面的资料。 3、黑板上板书“低碳生活绿色出行——1312主题班会”。 4、教室座位分布(分四个小组),分布于教室四个方位。 5、道具、奖品的准备。 活动过程 安排两名学生主持人甲乙,进行主持开讲导入本次的主题班会,顺带进入第一个内容。 1、PPT播放部分城市堵车、环境改变的部分图片(结合音乐)【约4分 钟】 主持人连接进入第二个内容学生分组讨论引起图片中现象产生的原因 2、学生分组讨论【约3分钟】

学生分组讨论好后分别派代表发言,之后主持人连接到第三个内容,解释“无车日”的由来; 3、“无车日”介绍【约6分钟】 通过PPT播放介绍无车日(后面比赛环节用到此知识),让同学对“无车日”有个理性的了解。播放“无车日”宣传视频 主持人连接进入第四个内容分组进行有奖知识问答对抗赛(记分形式) 4、无车日相关问题(必答题),以完成填写简答题(3个)形式上交后待后续 教师点评 【约4分钟】 5、【娱乐节目】演示电视广告公交出行的好处【约5分钟】 6、教师点评前面环节的简答题,并宣布此轮比赛胜利方【约3分钟】 7、低碳环保,无车日等抢答题(每题1分)【约6分钟】 8、低碳生活、绿色出行口溜学习【约3分钟】 【以上各项均由主持人衔接】 9、低碳生活、绿色出行倡议书全班签名【约3分钟】 10、班主任点评(宣布获胜方)【约3分钟】 活动结束 后续工作 让全体同学课后向家长、亲戚、朋友宣传“无车日”,鼓励大家平时也能注重低碳生活、绿色出行。

数学人教版六年级下册综合与实践——绿色出行教学设计

综合与实践——绿色出行 一、活动背景: “综合实践活动”是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程,它强调的理念是由学生亲历亲为,自主产生问题,解决问题的过程。知识不能与生活脱轨,为了能让学生更直观、更全面地获取知识,充分发挥他们在教学中的主体地位,把综合实践活动与数学教学进行有效整合是当前数学教学改革的必然趋势。《标准(2011版)》提出:“在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识,综合实践活动是培养应用意识很好的载体。”重视数学应用,才能使数学学习富有生命力。要让学生通过学习或实践活动,初步学会综合运用数学的知识和方法,解决简单的实际问题,探索有关的数学规律。六年级下册教材中安排的“综合与实践——绿色出行”活动,充分体现了数学学科与综合实践活动的有效整合。近年来,环境质量越来越差,保护环境的呼声越来越高,为了还给天空一片蓝色,提倡“绿色出行,低碳生活”。学生通过自身的经历和新闻媒体,已深刻地感触到环境危机给人类带来的种种灾难。通过创设生动而富有挑战性的问题情境,让学生经历将具体问题“数学化”的过程,通过实际调查、实践探索、增强数学应用意识,提高解决实际问题的能力。这不仅仅是知识和方法的综合还包括活动经验的积累、思考问题的方式、与他人合作交流的体验等全面综合。通过实际调查、动手实践、开展研究等活动,使学生认识到数学学科与现实世界和其他学科的联系,增强学生的环保意识和社会责任感。 二、活动目标: 1、通过实际调查、动手实践、开展研究等活动,使学生认识到数学学科与现实世界和其他学科的联系,增强学生的环保意识和社会责任感。 2、通过经历解决问题的过程,培养学生比较、分析、综合、概括的能力,提高从不同角度、用不同方式探索解决问题的意识和能力,发展思维的灵活性、深刻性和创造性。 3、通过开展综合与实践应用活动,引导学生进一步提高参与实践、自主探索、合作交流的能力,培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。 三、重难点分析:培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。 四、活动过程: 活动1、创设情境,引出课题

大班社会教案:我会坐地铁

大班社会教案:我会坐地铁 活动目标: 1.了解乘坐地铁的基本流程。 2.会看地铁里的相关标识,知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。 3.了解地铁是绿色出行的方法之一,感受地铁的方便与快捷。 活动准备: 1.乘坐地铁过程排列示意图(每个小组一份)。 2.乘坐地铁ppt(地铁里的相关标识地铁的录像)。 3.地铁内提示用的各种标志。 活动过程: 一、导入,引起幼儿兴趣。 1.小朋友,你去过苏州乐园吗? 2.你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的? 3.小结:有的小朋友是坐自己家的私家车去的,有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。 二、排列图片,了解乘坐地铁的流程。 1.你们坐过地铁吗?怎样坐地铁呢? 2.幼儿的操作,并展示介绍 3.小结:原来乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最后到目的地” 5.为什么有人不买票就进闸呢? 6.小结:原来买票的方式也很多,有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通,还有银行卡、手机刷卡进行绑定,可以直接刷卡进入,所以才会出现有的有买票的步骤,有的没有没票的步骤。 三、在模拟坐地铁的情境中,了解地铁里的一些基本设施及相关标识。

1.学习看方向坐车及等车礼仪 (1)(播放列车进站语音提示)你听到了什么,它提醒我们注意什么? (2)原来,坐车首先要看列车开往的方向。(出示时间提示牌)这是什么?它告诉我们什么意思? (3)来,我们去站台等车吧!(出示列车屏蔽门的背景,幼儿模拟上车) 教师与幼儿交流等车的站位?等车时应该注意的事项? 2. 认识车厢里的标识,学习文明、安全地乘坐地铁。 (1)有一个小姐姐也要来坐车,我们来看看他是怎么乘坐地铁的?(观看录像) (2)车厢里还有哪些标志,我们可以自由看一看,你能看懂吗?待会儿和大家来分享。 (3)小结:这些标志都是在时刻提醒我们注意安全,做一个文明的乘客。 3.了解车厢里的设施设备,知道其用途。 (1)车厢里还有些什么东西? (2)小结:车厢里的这些设施,给我们创设了舒适的乘车环境,保证我们的乘车安全。 四、感受地铁出行的方便与快捷,倡议幼儿绿色出行。 1.从地铁上的电视导入播放宣传片,了解苏州地铁的发展趋势。 2. 提问:目前苏州地铁有几条线路?接下来会有多少条?坐地铁,给我们哪些方便? 3.小结:地铁没有红绿灯,非常方便、快捷,而且不会排放尾气,非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起,从现在做起。 4.尾声。(播放提示音“苏州乐园站,请从左边车门下车,注意脚下安全”)提示小朋友做好准备,有序下车!

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