初中物理电流和电路优秀教学设计

初中物理《电流和电路》优秀教学设

计

《电流和电路》教学设计

四川省宜宾市兴文县建武初级中学校杨明超【教学目标】

（一）知识与技能

·初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

·通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。

·结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。

（二）过程与方法

·经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。

·尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

（三）情感态度与价值观

·通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元

件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

·通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。

【教学重点】

让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。

【教学难点】

由于学生的思维特点，对电流是导体中自由电子的定向移动形成的，它摸不着、看不到，只能通过可观察到的现象来获得不可直接感受的信息。所以，电流的形成是本节的难点。

对于知识，一般来说知道了就会了，但是对于技能，“知”和“行”之间往往还有一段距离，所以电路图和电路的对应关系，即“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”是本节的难点。

【教学关键】

实验是学习电学的一种基本方法，在本节中，对电流、电路和电路图的认识都是以学生连接的电路为前提的，因此本节的教学关键是指导学生连接

电路，组织讨论。

【教学策略】

设计思想：新课程标准体现重兴趣培养，重过程探究，重思维训练，重知识应用的思想。为实现这一理念，突破本节重难点，达成本节学习目标，我将通过设计问题情境，激发探究的积极性和学生对学习的责任感，调动学生参与的热情。通过让学生实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术，帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。

教法构想：采用师生互动启发式教学方法。充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。

教学器材：计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。

《电流和电路》教学设计

四川省宜宾市兴文县建武初级中学校杨明超【教学目标】

（一）知识与技能

·初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

·通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。

·结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。

（二）过程与方法

·经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。

·尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

（三）情感态度与价值观

·通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

·通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。

【教学重点】

让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。

【教学难点】

由于学生的思维特点，对电流是导体中自由电子的定向移动形成的，它摸不着、看不到，只能通过可观察到的现象来获得不可直接感受的信息。所以，电流的形成是本节的难点。

对于知识，一般来说知道了就会了，但是对于技能，“知”和“行”之间往往还有一段距离，所以电路图和电路的对应关系，即“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”是本节的难点。

【教学关键】

实验是学习电学的一种基本方法，在本节中，对电流、电路和电路图的认识都是以学生连接的电路为前提的，因此本节的教学关键是指导学生连接电路，组织讨论。

【教学策略】

设计思想：新课程标准体现重兴趣培养，重过程探究，重思维训练，重知识应用的思想。为实现这一理念，突破本节重难点，达成本节学习目标，我将通过设计问题情境，激发探究的积极性和学生

对学习的责任感，调动学生参与的热情。通过让学生实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术，帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。

教法构想：采用师生互动启发式教学方法。充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。

教学器材：计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。

《电流和电路》教学设计

四川省宜宾市兴文县建武初级中学校杨明超【教学目标】

（一）知识与技能

·初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

·通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见

的电路元件符号。

·结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。

（二）过程与方法

·经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。

·尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

（三）情感态度与价值观

·通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

·通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。

【教学重点】

让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。

【教学难点】

由于学生的思维特点，对电流是导体中自由电子的定向移动形成的，它摸不着、看不到，只能通

过可观察到的现象来获得不可直接感受的信息。所以，电流的形成是本节的难点。

对于知识，一般来说知道了就会了，但是对于技能，“知”和“行”之间往往还有一段距离，所以电路图和电路的对应关系，即“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”是本节的难点。

【教学关键】

实验是学习电学的一种基本方法，在本节中，对电流、电路和电路图的认识都是以学生连接的电路为前提的，因此本节的教学关键是指导学生连接电路，组织讨论。

【教学策略】

设计思想：新课程标准体现重兴趣培养，重过程探究，重思维训练，重知识应用的思想。为实现这一理念，突破本节重难点，达成本节学习目标，我将通过设计问题情境，激发探究的积极性和学生对学习的责任感，调动学生参与的热情。通过让学生实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术，帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。

教法构想：采用师生互动启发式教学方法。充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。

教学器材：计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。