动物与人类生活的关系(教案)

第三章第二节动物与人类生活的关系（教案）——2009-2010学年第一学期第一次汇报课海南华侨中学初二生物组陈婷婷

一、教案目标：

1、知识目标：

（1）调查了解动物在人们生活中的作用。

（2）了解生物反应器及其优点。

（3）了解仿生在实际生活、社会中的应用。

（4）关注科学、技术和社会的关系。

2、能力目标：

（1）在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。

（2）培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

（3）激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新，有所成就。

3、情感、态度与价值观目标：

（1）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。

（2）通过本节学习，树立将来在生物反应器、仿生学方面有所建树的远大志向。

二、教案重点与难点：

重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。

难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。

三、教案准备：

教师：课前让学生按照四大组分别负责四种动物（牛、蜜蜂、猫和苍蝇），通过网络书籍查阅资料、访问调查等方法，了解该动物与人类的关系，记录整合以课堂汇报。

学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系。四、教案课时：1课时

五、教案过程设计：

教案内容教案

时间教案活动

教师活动学生活动

了解动物与人类关系及

其密切是因为动物在人

类生活中有着极其重要

的作用。

四大组分别汇报调查的

动物：牛、蜜蜂、猫和

苍蝇，要求每组有组织

语言地尽可能多地叙述

调查的动物在人类生活

中的作用。

其它组在聆听过程中，

积极思考，尝试进行补

充。设计意图明示本节课的主要学习内容检测学生调查结果、多角度思考和活跃气氛。通过组间展示、组内分工合作的形式，让学生在自己的活动和体验中全面获取有关动物与人类关系的知识、提升能力、形成情感态度价值观使学生根据生活经验、已有知识和展示的内容要点，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用导入我们应该如何形容人类与

2

其他动物之间的关系？为

分钟

什么关系会如此密切呢？

动物xx秀—

—各小组汇报

调查结果组织四大组的代表xx汇

13报调查结果，学生一边汇

分钟报，教师一边将要点记录

在副板书上。

动物搜查线—

—动物与人类

的关系5分

xx引导学生根据副板书所记

录的调查结果要点，对动

物与人类生活的关系进行

归纳总结。全面思考副板书上所记

录的调查结果要点，进

行信息整合，辩证地归

xx出来。

仿生在归纳出的所有作用中，

我们要进一步重点学习的

是仿生和生物反应器这两

点。

讲解课本上的定义和代表

12

性的四个例子，引导学生

分钟

根据自己原有的知识和调

xx所了解的多举出仿生

的例子。要求学生说出对

应的仿照仪器设备或动

物，加以解说。运用课本上的和平时积累的知识，完成有关于

激发学生热爱生动物仿生的学习。体验物科学人类文明的进步与科学

的发展都离不开动物。

六、板书设计

第二节动物与人类生活的关系

动物在人类生活中的作用：

一、有益：1.食用

2.药用：xx、xx、蜈蚣等

3.仿生：

①长颈鹿——宇航服②荧火虫——荧光灯

③蝙蝠的回定位——雷达④乌龟的背甲——悉尼歌剧院

⑤啄木鸟——防震帽⑥鲨鱼——游泳运动员的鲨鱼皮泳衣

⑦青蛙——电子蛙眼

⑨蜻蜓——机翼⑧鸟——飞机

⑩苍蝇——复眼照相机

4.生物反应器：①定义：P42

②方法：改造基因

③意义：P42

副板书：牛：牛肉、牛奶，制作生活用品，耕田……

蜜蜂：蜂王浆，蜂槽与建筑，传粉……

猫：猫肉可治病，娱乐，除害……

苍蝇：传染疾病，间谍载体，生物实验模式动物，利用研究产生抗菌物质……资料：

（1）牛专题

1：最早的牛是帮人们在田里劳动的，老黄牛、大水牛，一个负责旱地，一个负责水田。

2：牛肉的味道也不错，红烧牛肉，酱牛肉绝对是精品。

3：牛奶的营养可实在太丰富了，日本在二战后提出：一杯牛奶，强壮一个民族。

牛奶中优质蛋白质，丰富的容易吸收的钙质和增强免疫能力的抗体。

4：牛背上牧童的短笛，不错的意境；牛郎、织女的老牛可是创造了爱情佳话。

5：xx穿起来感觉不错。

6：被人称为“吹牛大王”感觉怪怪的！俯首甘为孺子牛可是了不起的精神，吃进去的是草，吐出来的可全是牛奶。

7：牛胰岛素、牛黄等都是治疗疾病的良药。

8：疯牛病使我臭名昭著，但是，我也是受害者，请大家多多体谅！

（4）苍蝇专题

1：我是人见人厌的臭苍蝇，翁翁翁，我要到你的厨房去！我要到你的客厅去！我不但长相丑陋，而且我随身携带了很多细菌和病毒，能传播许多疾病，包括肠道炎、痢疾、伤寒、霍乱等。怎么样，快躲开吧！

2：你不喜欢我们，有人喜欢，科学家眼光可真了不起，他竟然看出我小小的一头

苍蝇能携带六百万个细菌，还发现我自己却很少被感染。他还发现我在生长发育过程中，幼虫时候还可以会合成抗菌素，所以病菌对我无可奈何。要是你们也有这本事就好了，也不会那么讨厌我了！

3：科学家还利用我家族中的果蝇发现了抗衰老的秘密，我们果蝇将会帮助人类实现“长命百岁”的夙愿。

4：我的嗅觉很灵敏，漂浮在空气中的任何气味都不能从我周围40公里以内轻易溜走。如果你能模仿我作成什么“电子鼻”之类的仪器，辨别气味和测定气体的性质可就方便多了。在战场上还可以预测敌方是否施放毒气，还可以帮助你们在地震后的废墟中寻找受难者，想测定潜艇、飞机、航天飞机等舱内气体的含量和成分，我也可以帮你。

5：有科学家还尝试从苍蝇体内提取第六大生命要素——几丁聚糖。它在医疗保健中被称为继蛋白质、糖、脂肪、矿物质、维生素之后人体的第六大生命要素。

6：我，讨厌的苍蝇，最大的本领就是从苍蝇拍下溜之大吉，性命攸关可不能大意！我的绝招是体内的微型平衡器——平衡棍。它每秒振动330多次，使我在飞行时保持平衡并在受到外来袭击时迅速做出反应。不过我的看家本领可是我的视觉系统控制行动，我的视觉系统处理信号的速度在动物界可是大哥大。科学家根据我的平衡棍的导航原理，研制出的陀螺仪解决了飞行器在高速飞行时出现翻滚和倾斜的难题。现在陀螺仪已在航海、航天航空和军事等领域得到广泛的应用。

师：动物大看台暂告一段落，同学发现动物与人类的关系有什么特点？

生：非常密切，包含的内容也很多，并且随着社会进步，关系不同程度有一些变化。

师：现在我们一起来看看动物与人类生活的关系体现在哪些方面？

生：含有丰富的营养物质，供人们食用

生：在医药保健方面发挥作用

生：观赏、娱乐方面

生：文学艺术方面一定的形象

生：人们生活中用来比喻一些形象或某些特点

生：很多动物还传播给人类一些疾病

师：可见动物与人类的关系非常亲密，也非常复杂，人也是一种动物。如果让你

用一个词形容动物与人类的关系，你会怎样说？

生：朋友、伙伴、同胞等

师：你们能这样看问题，非常值得庆幸！动物和人类一样应该是平等的伙伴关系，甚至有人说，动物是人类的老师，你认为这样说有道理吗？

三、动物大看台——生物反应器

师：动物也可以是我们人类的老师，不信你看看。

生：观看视频《生物反应器》

师：下面有3道抢答题等着大家。

（1）什么是生物反应器？

生：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。

（2）利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？

生：利用生物反应器来生产人类所需的物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。

（3）利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产什么产品？

生：还可以生产食品、保健品等。

师：学以致用是我们的追求目标，下面给大家一个难题：

解难能力大考验：2005年2月2日各大新闻媒体的一篇报道《惨绝人寰的时尚每件皮草都残酷》，皮草是用动物的毛皮做成的，中国作为现今世界上皮草最大出产国，许许多多的动物死在象征着新潮、奢华、性感、愉悦、美丽的皮草之下，请问同学们：

你能找到不用剥动物皮也能做皮衣的新办法吗?

生：……

四、仿生xx

师：动物确实是我们的老师，下面要进行的仿生大比拼，人类也是在向动物学习。

我会出示10个动物图片或有关仪器设备图片，要求各小组说出对应的仿照仪器设备或动物，每组回答两道题，答对加100分，答错倒扣100分。

1、荧光灯、手机显示屏——荧火虫

3、蝙蝠的回定位——xx

5、悉尼歌剧院——xx的背甲

7、电子蛙眼——青蛙2、长颈鹿——宇航服

4、蜘蛛——钢索

6、游泳运动员的鲨鱼服——鲨鱼

8、“响尾蛇”导弹——响尾蛇

的热眼

9、直升机——蜻蜓

骨

人们模仿动物在仿生学上取得了很多成就，如果大家对仿生学感兴趣，课后可以进一步了解，目前这方面的研究很多。

五、收获比比看——练习

师：现在到了最后一关，大家要加油啊。每组负责回答一道练习题，答对加100分，答错倒扣100分。

生：回答问题。

师：排出名次。10、自行车的空心钢管——鸟

六、观点驿站

师：一直以来，人类以世界的主宰自居，高高在上地看着其他的动物。真的是这样的吗？欢迎同学们就以下这个问题进行讨论和辩论：其他生物和人享有平等的生存权利，还是人可以主宰动植物的命运？动植物应该为人类服务吗？

生：……

教案后记：

我信任我的学生，也相信我的学生会有很大的收获，实践告诉我确实如此。整个教案中，注重融入情景教案，激发学生的学习热情，努力创造一个和谐、民主、并充满激情的课堂氛围，教师不再是单纯的传道、授业解惑者而应是学生学习的组织者、引导者与伙伴，学生也不再是一味地听与接受，课上学生交流的方式可以多样，或轮答问题，或抢答问题，或对白，使课堂由简单的师生互动变为生生互动。学生能够主动去探究、发现、体验与感悟，获得知识的同时提升情感态度与价值观，加上多媒体的现代教育手段支撑整个教案过程，让初中学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的生物课堂中，真正做到愉快地“享受”学习！

新教材要求开发和运用周围环境、生活中的资源来丰富我们的课堂，使我们的教案活起来。调查活动、收集资料是很好的方式也是很有效的途径，我们要充分利用新课程的这一资源。组织本节教案的难点是指导学生对资料的加工处理和交流表达交流效果，这需要平时注意锻炼。