人教版九年级数学下册投影同步练习(3)B

人教版九年级数学下册投影同步练习(3)B
人教版九年级数学下册投影同步练习(3)B

人教版九年级数学下册投影同步练习(3)B

一﹨自主学习

1.平行投影中的光线是( )

A.平行的

B.聚成一点的

C.不平行的

D.向四面八方发散的

2.太阳光线可以看成___________.

3.皮影戏中的皮影是由_________投影得到.

4.图29-1是两棵小树在同一时刻的影子,请问图A的影子是在_________光线下形成的,图B的影子是在_________光线下形成的.(填“太阳”或“灯光”)

图29-1

二﹨基础巩固

5.小明在操场上练习双杠时,在练习的过程中他发现在地上双杠的两横杠的影子( )

A.相交

B.平行

C.垂直

D.无法确定

6.太阳光照射一扇矩形的窗户,投在平行于窗户的墙上的影子的形状是( )

A.与窗户全等的矩形;

B.平行四边形;

C.比窗户略小的矩形;

D.比窗户略大的矩形

7.在同一平面内的影子如图29-2所示,此时,第三根木棒的影子表示正确( )

图29-2

8.有两根木棒AB﹨CD在同一平面上直立着,其中AB这根木棒在太阳光下的影子BE如图

29-3所示,请你在图中画出这时木棒CD的影子.

图29-3

9.如图29-4所示,某校墙边有甲﹨乙两根木杆,如果乙木杆的影子刚好不落在墙上,那么你能在图中画出此时的太阳光线及甲木杆的影子吗?在你画的图形中有相似三角形吗?为什么?

图29-4

10.在同一时刻,两根长度不等的竿子置于阳光之下,但它们的影长相等,那么这根竿子的相对位置是( )

A.两根都垂直于地面;

B.两根平行斜插在地上;

C.两根竿子不平行;

D.一根倒在地上

11.夜晚在亮有路灯的路上,若想没有影子,你应该站的位置是( )

A.路灯的左侧;

B.路灯的右侧;

C.路灯的下方;

D.以上都可以

12.不同长度的物体在同一时刻同一地点的太阳光下得到的投影是( )

A.相等

B.长的较长

C.短的较长

D.不能确定

13.当你走向路灯时,你的影子在你的_________,并且影子越来越________.

14.小亮在上午8时﹨9时30分﹨10时﹨12时四次到室外的阳光下观察向日葵随太阳转动的情况,他发现这四个时刻向日葵影子的长度各不相同,那么影子最长的时刻为( )

A.上午12时

B.上午10时

C.上午9时30分

D.上午8时

15.小军晚上到广场去玩,他发现有两人的影子一个向东,一个向西,于是他肯定地说:“广场上的大灯泡一定位于两人_______________.

16.如图29-5所示,试确定灯泡所在的位置.

图29-5

三﹨能力提高

17.一天上午小红先参加了校运动会女子100m比赛,过一段时间又参加了女子400 m比赛,图29-6是摄影师在同一位置拍摄的两张照片,那么下列说法正确的是( )

A.乙照片是参加100 m的

B.甲照片是参加400 m的

C.乙照片是参加400 m的

D.无法判断甲﹨乙两张照片

图29-6

18.在同一时刻的阳光下,小明的影子比小强的影子长,那么在同一路灯下( )

A.小明的影子比小强的影子长

B.小明的影子比小强的影子短

C.小明的影子和小强的影子一样长

D.无法判断谁的影子长

19.图29-7是一球吊在空中,当发光的手电筒由远及近时,落在竖直墙面上的球的影子会如何变化?

图29-7

20.小强说:“同一时刻,阳光下影子越长的物体就越高”,你同意他的说法吗?小亮说:“同一

时刻,灯光下影子越长的物体就越高”,你同意吗?说说你的理由.

21.某一时刻甲木杆高2 m,它的影长是1.5m,小颖身高1.6m,那么此时她的影长为几米?

22.如图29-8所示,小明从路灯下,向前走了5 m,发现自己在地面上的影子长DE是2 m,

如果小明的身高为1.6 m,那么路灯距地面的高度AB是_________ m.

图29-8 图29-9

23.晚上,小亮走在大街上,他发现当他站在大街两边的两盏路灯之间,并且自己被两边路

灯照在地上的两个影子成一直线时,自己右边的影子长为3 m,左边的影子长为1.5 m.

又知自己身高1.80 m,两盏路灯的高相同,两盏路灯之间的距离为12 m,则路灯的高为________ m.

24.在太阳光下,转动一个正方体,观察正方体在地上投下的影子,那么这个影子最多可能

是几边形( )

A.四边形

B.五边形

C.六边形

D.七边形

25.图29-9是木杆﹨底边上有高的等腰三角形﹨正方形在同一时刻的影子,其中相似三角形

有_____________.

26.阳光下,同学们整齐地站在操场上做课间操,小勇和小宁站在同一列,小勇的影子正好

被站在他后面的同学踩在脚下,而小宁的影子却没有被他后面的同学踩在脚下,你知道他们的队列是向哪个方向的吗?小宁和小勇哪个高?为什么?

27.如图29-10所示,为了测量校园内一棵不可攀的树的高度,学校数学应用实践小组做了如

下的探索:根据《自然科学》中的反射定律,利用一面镜子和一根皮尺,设计如右示意图的测量方案:把镜子放在离树(AB)8.7m的点E处,然后沿着直线BE后退到点D,这时恰好在镜子里看到树梢顶点A,再用皮尺量得DE=2.7 m,观察者目高CD=1.6 m,请你计算树(AB)的高度.(精确到0.1 m)

图29-10

四﹨模拟链接

28.如图29-11所示,某一时刻太阳光从教室窗户射入室内,与地面的夹角∠B PC为30°,窗户的一部分在教室地面所形成的影长PE为3.5 m,窗户的高度AF为2.5 m.求窗外遮阳篷外端一点D到窗户上椽的距离A D。(结果精确到0.1 m)

图29-11

29.如图29-12所示,小鹏准备测量学校旗杆的高度,他发现斜坡正对着太阳时,旗杆AB 影子恰好落在水平地面BC 和斜坡坡面CD 上,测得旗杆在水平地面上的影长BC=20 m ,在斜坡坡面上的影长CD=8 m ,太阳光线AD 与水平地面成30°角,且太阳光线AD 与斜坡坡面CD 互相垂直,请你帮小鹏求出旗杆AB 的高度.(精确到1 m)

图29-12

30.如图29-13所示,某居民小区有一朝向为正南方向的居民楼,该居民楼的一楼是高6m 的小区超市,超市以上是居民住房,在该楼的前面15 m 处要盖一栋高20m 的新楼,当冬季正午的阳光与水平线的夹角为32°时.

(1)问超市以上的居民住房采光是否有影响,为什么?

(2)若要超市采光不受影响,两楼应相距多少米?

(结果保留整数,参考数据:sin32°10053≈,cos32°≈125106,tan32°≈85)

图29-13

参考答案

一﹨自主学习

1.平行投影中的光线是( )

A.平行的

B.聚成一点的

C.不平行的

D.向四面八方发散的

答案:A

2.太阳光线可以看成___________.

答案:平行光线

3.皮影戏中的皮影是由_________投影得到.

答案:中心

4.图29-1是两棵小树在同一时刻的影子,请问图A的影子是在_________光线下形成的,图B的影子是在_________光线下形成的.(填“太阳”或“灯光”)

图29-1

答案:灯光太阳

二﹨基础巩固

5.小明在操场上练习双杠时,在练习的过程中他发现在地上双杠的两横杠的影子( )

A.相交

B.平行

C.垂直

D.无法确定

答案:B

6.太阳光照射一扇矩形的窗户,投在平行于窗户的墙上的影子的形状是( )

A.与窗户全等的矩形;

B.平行四边形;

C.比窗户略小的矩形;

D.比窗户略大的矩形

答案:A

7.在同一平面内的影子如图29-2所示,此时,第三根木棒的影子表示正确( )

图29-2

答案:A

8.有两根木棒AB﹨CD在同一平面上直立着,其中AB这根木棒在太阳光下的影子BE如图29-3所示,请你在图中画出这时木棒CD的影子.

图29-3

答案:如图D29-1所示.

图D29-1

9.如图29-4所示,某校墙边有甲﹨乙两根木杆,如果乙木杆的影子刚好不落在墙上,那么你能在图中画出此时的太阳光线及甲木杆的影子吗?在你画的图形中有相似三角形吗?为什么?

图29-4

答案:△ABC∽△EOD,如图D29-2所示.

图D29-2

10.在同一时刻,两根长度不等的竿子置于阳光之下,但它们的影长相等,那么这根竿子的相对位置是( )

A.两根都垂直于地面;

B.两根平行斜插在地上;

C.两根竿子不平行;

D.一根倒在地上

答案:C

11.夜晚在亮有路灯的路上,若想没有影子,你应该站的位置是( )

A.路灯的左侧;

B.路灯的右侧;

C.路灯的下方;

D.以上都可以

答案:C

12.不同长度的物体在同一时刻同一地点的太阳光下得到的投影是( )

A.相等

B.长的较长

C.短的较长

D.不能确定

答案:D

13.当你走向路灯时,你的影子在你的_________,并且影子越来越________.

答案:身后短

14.小亮在上午8时﹨9时30分﹨10时﹨12时四次到室外的阳光下观察向日葵随太阳转动的情况,他发现这四个时刻向日葵影子的长度各不相同,那么影子最长的时刻为( )

A.上午12时

B.上午10时

C.上午9时30分

D.上午8时

答案:D

15.小军晚上到广场去玩,他发现有两人的影子一个向东,一个向西,于是他肯定地说:“广场上的大灯泡一定位于两人_______________.

答案:中间的上方

16.如图29-5所示,试确定灯泡所在的位置.

图29-5

答案:如图D29-3所示,试确定灯泡所在的位置.

图D29-3

三﹨能力提高

17.一天上午小红先参加了校运动会女子100m比赛,过一段时间又参加了女子400 m比赛,图29-6是摄影师在同一位置拍摄的两张照片,那么下列说法正确的是( )

A.乙照片是参加100 m的

B.甲照片是参加400 m的

C.乙照片是参加400 m的

D.无法判断甲﹨乙两张照片

图29-6

答案:C

18.在同一时刻的阳光下,小明的影子比小强的影子长,那么在同一路灯下( )

A.小明的影子比小强的影子长

B.小明的影子比小强的影子短

C.小明的影子和小强的影子一样长

D.无法判断谁的影子长

答案:D 路灯光线的投影是中心投影,在灯光下,直立物体的影子与物体的高度不成定比例.

19.图29-7是一球吊在空中,当发光的手电筒由远及近时,落在竖直墙面上的球的影子会如何变化?

图29-7

答案:球的影子会逐渐变大.

20.小强说:“同一时刻,阳光下影子越长的物体就越高”,你同意他的说法吗?小亮说:“同

一时刻,灯光下影子越长的物体就越高”,你同意吗?说说你的理由.

答案:小强说的是对的,小亮说的是错的.

21.某一时刻甲木杆高2 m,它的影长是1.5m,小颖身高1.6m,那么此时她的影长为几米?

答案:1.2 m

22.如图29-8所示,小明从路灯下,向前走了5 m,发现自己在地面上的影子长DE是2 m,

如果小明的身高为1.6 m,那么路灯距地面的高度AB是_________ m.

图29-8

答案:5.6 △CDE≌△BAE

23.晚上,小亮走在大街上,他发现当他站在大街两边的两盏路灯之间,并且自己被两边路

灯照在地上的两个影子成一直线时,自己右边的影子长为3 m,左边的影子长为1.5 m.

又知自己身高1.80 m,两盏路灯的高相同,两盏路灯之间的距离为12 m,则路灯的高为________ m.

答案:6.6

24.在太阳光下,转动一个正方体,观察正方体在地上投下的影子,那么这个影子最多可能

是几边形( )

A.四边形

B.五边形

C.六边形

D.七边形

答案:B

25.图29-9是木杆﹨底边上有高的等腰三角形﹨正方形在同一时刻的影子,其中相似三角形

有_____________.

图29-9

答案:△ABC ∽△A′B′C′,△GHM ∽△KFN

26.阳光下,同学们整齐地站在操场上做课间操,小勇和小宁站在同一列,小勇的影子正好被站在他后面的同学踩在脚下,而小宁的影子却没有被他后面的同学踩在脚下,你知道他们的队列是向哪个方向的吗?小宁和小勇哪个高?为什么?

答案:向东,小勇高

27.如图29-10所示,为了测量校园内一棵不可攀的树的高度,学校数学应用实践小组做了如下的探索:根据《自然科学》中的反射定律,利用一面镜子和一根皮尺,设计如右示意图的测量方案:把镜子放在离树(AB)8.7m 的点E 处,然后沿着直线BE 后退到点D ,这时恰好在镜子里看到树梢顶点A ,再用皮尺量得DE=2.7 m ,观察者目高CD=1.6 m ,请你计算树(AB)的高度.(精确到0.1 m)

图29-10

答案:由题意知∠CED=∠AEB ,∠CDE=∠ABE=90°

∴△CED ∽△AEB ∴BE AB DE CD =∴7

.87.26.1AB = ∴AB≈5.2 m

四﹨模拟链接

28.如图29-11所示,某一时刻太阳光从教室窗户射入室内,与地面的夹角∠B PC 为30°,窗

户的一部分在教室地面所形成的影长PE 为3.5 m ,窗户的高度AF 为2.5 m.求窗外遮阳篷外端一点D 到窗户上椽的距离A D 。(结果精确到0.1 m)

图29-11

答案:过点EG ∥AC 交B P 于点G ,∵EF ∥DP.∴四边形BPEG 是平行四边形, 在Rt △PEG 中,PE=3.5,∠P=30°,tan ∠EPG=EP EG , ∴EG=EP·tan ∠ADB=3.5×tan30°≈2.02(或EC=6

37), 又∵四边形BFEG 是平行四边形,∴BF=EG=2.02,

∴AB=AF-BF-2.5-2.02=0.48(或AB=

63715-). 又∵AD ∥PE ,∠BDA=∠P=30°,

在Rt △BAD 中,tan30°=AD

AB , ∴AD=?

30tan AB =0.48×3(或AD=2735-)≈0.8m , ∴所求距离AD 约为0.8m

29.如图29-12所示,小鹏准备测量学校旗杆的高度,他发现斜坡正对着太阳时,旗杆AB 影子恰好落在水平地面BC 和斜坡坡面CD 上,测得旗杆在水平地面上的影长BC=20 m ,在斜坡坡面上的影长CD=8 m ,太阳光线AD 与水平地面成30°角,且太阳光线AD 与斜坡坡面CD 互相垂直,请你帮小鹏求出旗杆AB 的高度.(精确到1 m)

图29-12

答案:过点D 作DC ⊥BC 交BC 得延长线于正点,延长AD 交BC 的延长线于F 点,如图D29-4所示,在Rt △CDE 中,∠CDE=30°,CD=8,

∴CE=4,DE=34.

图D29-4 ∵∠AFB=30°,

∴CF=2CD=16.

BF=CB+CF=20+16=36,

tan30°=36

AB BF AB = ∴AB=36·tan30°-36×

31233= ∴旗杆高312 m.

30.如图29-13所示,某居民小区有一朝向为正南方向的居民楼,该居民楼的一楼是高6m 的小区超市,超市以上是居民住房,在该楼的前面15 m 处要盖一栋高20m 的新楼,当冬季正午的阳光与水平线的夹角为32°时.

图29-13

(1)问超市以上的居民住房采光是否有影响,为什么?

(2)若要超市采光不受影响,两楼应相距多少米?

(结果保留整数,参考数据:sin32°100

53≈,cos32°≈125106,tan32°≈85)

答案:(1)如图D29-5所示,设CE=x m,则AF=(20-x)m,20-x=15×tan32°,x≈11. ∵11>6,∴居民住房的采光有影响.

图D29-5

(2)两楼应相距22.4 m.

人教版数学九年级下册 第29章 投影与视图 29.1 投影 复习练习及答案

人教版数学九年级下册第29章投影与视图 29.1 投影复习练习 1. 圆形的物体在太阳光的投影下是( ) A.圆形 B.椭圆形 C.线段 D.以上都有可能 2.在同一时刻的阳光下,小明的影子比小强的影子长,那么在同一路灯下( ) A.小明的影子比小强的影子长 B.小明的影子比小强的影子短 C.小明的影子和小强的影子一样长 D.无法判断谁的影子长 3. 如图所示,右面水杯的杯口与投影面平行,投影线的方向如箭头所示,它的正投影图是( ) 4. 在同一时刻,两根长度不等的竿子置于阳光之下,但它们的影长相等,那么这两根竿子的相对位置是( ) A.两根都垂直于地面 B.两根平行斜插在地上 C.两根竿子不平行 D.一根倒在地上 5. 小乐用一块长方形硬纸板在阳光下做投影实验,通过观察,发现这块长方形硬纸板在平整的地面上不可能出现的投影是( ) A.三角形 B.线段 C.矩形 D.正方形 6. 把一个正六棱柱如图1摆放,光线由上向下照射此正六棱柱时的正投影是( )

7.当投影线从物体左方射到右方时,如图的几何体的正投影是( ) 8. 用________照射物体,在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影.________光线叫做投影线,________所在的平面叫做投影面. 9.由__________形成的投影是平行投影,由________(点光源)发出的光线形成的投影叫做中心投影. 10. 投影线________投影面产生的投影叫正投影. 11. 物体与________的位置关系不同,其正投影也可能不同. 12. 在一天中,从早晨到傍晚物体的影子由正西向________、________、_______和正东方向移动 13. 如图是小明在学校时上午、下午看到的学校操场上的旗杆的影子的俯视图,将它们按时间顺序进行排列为________. 14. 几何体在平面P的正投影,取决于__________(填序号) ①几何体形状;②投影面与几何体的位置关系;③投影面P的大小. 15. 如图,晚上小亮在路灯下散步,他从A处向着路灯柱方向径直走到B处,这一过程中他在该路灯灯光下的影子逐渐变_____

人教版九年级数学下册投影同步练习(3)B

人教版九年级数学下册投影同步练习(3)B 一﹨自主学习 1.平行投影中的光线是( ) A.平行的 B.聚成一点的 C.不平行的 D.向四面八方发散的 2.太阳光线可以看成___________. 3.皮影戏中的皮影是由_________投影得到. 4.图29-1是两棵小树在同一时刻的影子,请问图A的影子是在_________光线下形成的,图B的影子是在_________光线下形成的.(填“太阳”或“灯光”) 图29-1 二﹨基础巩固 5.小明在操场上练习双杠时,在练习的过程中他发现在地上双杠的两横杠的影子( ) A.相交 B.平行 C.垂直 D.无法确定 6.太阳光照射一扇矩形的窗户,投在平行于窗户的墙上的影子的形状是( ) A.与窗户全等的矩形; B.平行四边形; C.比窗户略小的矩形; D.比窗户略大的矩形 7.在同一平面内的影子如图29-2所示,此时,第三根木棒的影子表示正确( ) 图29-2 8.有两根木棒AB﹨CD在同一平面上直立着,其中AB这根木棒在太阳光下的影子BE如图

29-3所示,请你在图中画出这时木棒CD的影子. 图29-3 9.如图29-4所示,某校墙边有甲﹨乙两根木杆,如果乙木杆的影子刚好不落在墙上,那么你能在图中画出此时的太阳光线及甲木杆的影子吗?在你画的图形中有相似三角形吗?为什么? 图29-4 10.在同一时刻,两根长度不等的竿子置于阳光之下,但它们的影长相等,那么这根竿子的相对位置是( ) A.两根都垂直于地面; B.两根平行斜插在地上; C.两根竿子不平行; D.一根倒在地上 11.夜晚在亮有路灯的路上,若想没有影子,你应该站的位置是( ) A.路灯的左侧; B.路灯的右侧; C.路灯的下方; D.以上都可以 12.不同长度的物体在同一时刻同一地点的太阳光下得到的投影是( ) A.相等 B.长的较长 C.短的较长 D.不能确定 13.当你走向路灯时,你的影子在你的_________,并且影子越来越________. 14.小亮在上午8时﹨9时30分﹨10时﹨12时四次到室外的阳光下观察向日葵随太阳转动的情况,他发现这四个时刻向日葵影子的长度各不相同,那么影子最长的时刻为( ) A.上午12时 B.上午10时 C.上午9时30分 D.上午8时 15.小军晚上到广场去玩,他发现有两人的影子一个向东,一个向西,于是他肯定地说:“广场上的大灯泡一定位于两人_______________. 16.如图29-5所示,试确定灯泡所在的位置.

2017-2018学年北师大版九年级数学上册教案:5.1 投影

5.1 投影 第1课时投影、中心投影 1.通过观察、实验、探索、想象,了解投影、投影线、投影面、中心投影的概念. 2.能根据点光源找到物体的影子,能找到中心投影条件下物体影子的位置和大小.(重点) 阅读教材P125~128,完成下列内容: (一)知识探究 1.光线照射物体,在某个平面(地面或墙壁等)上得到的________,叫做物体的投影,照射光线叫做________,投影所在的平面叫做________. 2.由________________发出的光线形成的影子就是中心投影. 3.皮影戏是利用________投影的一种表演艺术. 影子的形成需要“光线”、“物体”、“形成影子的面”三个条件;本章中所提的“投影面”是一个平面,生活中的影子不一定在同一个平面上. (二)自学反馈 1.如图在灯光下,四个选项中,灯光与物体的影子最合理的是( ) 2.中心投影的投影线________. 活动1 小组讨论 例1 确定下图中灯泡所在的位置. 解:如图,过一根木杆的顶端及其影子的顶端画一条直线,再过另一根木杆的顶端及其影子的顶端画一条直线,两线相交于点O.点O就是路灯灯泡所在的位置. 发光点、物体上的点及其影子上的对应点在一条直线上. 例2 请同学们在图中画出小红在走向路灯时两个时刻的影子的情况,并思考在中心投影现象中,物体离光源的远近的变化会对影子的长短带来怎样的变化. 解:如图,分别连接灯泡所在点与小红头顶所在点并延长与地面相交,则可以得小红所处不同位置的影子.从而得出物体离光源越近影子越短,离光源越远影子越长. 对于中心投影,物体与光源距离越近投影越小,距离越远投影越大.

活动2 跟踪训练 1.下列哪种影子不是中心投影( ) A.皮影戏中的影子 B.晚上在墙上的手影 C.舞厅中霓虹灯形成的影子D.阳光下林荫道上的树影 2.如图,晚上小亮在路灯下散步,在小亮由A处径直走到B处,这一过程中,他在地上的影子( ) A.逐渐变短 B.先变短后变长 C.先变长后变短 D.逐渐变长 3.身高相同的甲、乙两人分别距同一路灯2米、3米,路灯亮时,甲的影子比乙的影子________. 4.小军晚上到乌当广场去玩,他发现有两人的影子一个向东,一个向西,于是他肯定地说:“广场上的大灯泡一定位于两人________”. 5.如图,晚上,小亮在广场上乘凉.图中线段AB表示站立在广场上的小亮,线段PO表示直立在广场上的灯杆,点P表示照明灯. (1)请在图中画出小亮在照明灯(P)照射下的影子; (2)如果灯杆高PO=12 m,小亮的身高AB=1.6 m,小亮与灯杆的距离BO=13 m,求小亮影子的长度. 活动3 课堂小结 1.投影,中心投影的概念. 2.中心投影画图:①确定光源位置;②确定影长;③确定物体长度. 3.影响影长的因素. 【预习导学】 (一)知识探究 1.影子投影线投影面 2.同一点(点光源) 3.中心 (二)自学反馈 1.A 2.交于一点 【合作探究】 活动2跟踪训练 1.D 2.B 3.短 4.中间 5.(1)连接PA并延长交地面于点C,线段BC就是小亮在照明灯(P)照射下的影子,图略.(2)

九年级下册数学《投影与视图》知识点整理

投影与视图 知识要点 1、投影 (1)投影:用光线照射物体,在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影(projection),照射光线叫做投影线,投影所在的平面叫做投影面。 (2)平行投影:有时光线是一组互相平行的射线,例如太阳光或探照灯光的一束光中的光线。由平行光线形成的投影是平行投影(parallel projection). (3)中心投影:由同一点(点光源发出的光线)形成的投影叫做中心投影(center projection)。 (4)正投影:投影线垂直于投影面产生的投影叫做正投影。 注:物体正投影的形状、大小与它相对于投影面的位置有关。 2、三视图 (1)三视图:是指观测者从三个不同位置观察同一个空间几何体而画出的图形。 将人的视线规定为平行投影线,然后正对着物体看过去,将所见物体的轮廓用正投影法绘制出来该图形称为视图。一个物体有六个视图:从物体的前面向后面投射所得的视图称主视图——能反映物体的前面形状,从物体的上面向下面投射所得的视图称俯视图——能反映物体的上面形状,从物体的左面向右面投射所得的视图称左视图——能反映物体的左面形状,三视图就是主视图、俯视图、左视图的总称。 (2)特点:一个视图只能反映物体的一个方位的形状,不能完整反映物体的结构形状。三视图是从三个不同方向对同一个物体进行投射的结果,另外还有如剖面图、半剖面图等做为辅助,基本能完整的表达物体的结构。 一个视图只能反映物体的一个方位的形状,不能完整反映物体的结构形状。三视图是从三个不同方向对同一个物体进行投射的结果,另外还有如剖面图、半剖面图等做为辅助,基本能完整的表达物体的结构。

新人教版九年级数学下册精品教案全套291投影

年级九年级课题29.1投影课型新授教学媒体多媒体 教学目标知识 技能 1.了解投影的有关概念,能根据光线的方向辨认物体的投影. 2.了解平行投影和中心投影的区别. 3.了解正投影的含义,能根据正投影的性质画出简单的平面图形的正投影 过程 方法 通过探索物体与其投影关系的活动,培养动手实践能力,发展空间想象能力情感 态度 通过对物体投影的学习,提高学习热情,增强探究意识,应用意识. 教学重点了解正投影的含义及能根据正投影的性质画出简单的平面图形的正投影 教学难点归纳正投影的性质,正确画出简单平面图形的正投影 教学程序及教学内容师生行为设计意图 一、情境引入 物体在日光或灯光 的照射下,会在地 面、墙壁等处形成影 子,影子与物体的形 状有密切的关系. 二、自主探究 (一)基本概念 1.观察图片,尝试叙述:投影、投影线、投影面. 2.师明确叙述,生举生活实例. 3.简述皮影戏、日晷与投影. (二)投影分类 1.下图表示一块三角尺在光线照射下形成投影,观察图形,找异同. 2.师明确叙述中心投影、平行投影,辨别下图中哪个是平行投影,哪个是中心投影?二者有什么区别? 3.图(2)(3)的投影线与投影面的位置关系有什么区别? 结论:图(1)中的投影线集中于一点,形成中心投影; 图(2) (3)中,投影线互相平行,形成平行投影; 图(2)中,投影线斜着照射投影面; 图(3)中投影线垂直照射投影面〔即投影线正对着投影面). 指出:在平行投影中,如果投射线垂直于投影面,那么这种投影就称为正投影. 3.平行投影与正投影之间什么关系? (三)线、面、体的正投影 1、如图,把一根直的细铁丝(记为线段AB)放在三个不同位置: (1)铁丝平行于投影面; (2)铁丝倾斜于投影面, (3)铁丝垂直于投影面(铁丝不一定要与投影面有公共点). 三种情形下铁丝的正投影各是什么形状 通过观察,我们可以发现; (1)当线段AB平行于投影面P 时,它的正投影是线段A1B1,线段与它 的投影的大小关系为 AB = A1B1 (2)当线段AB倾斜于投影面P时,它的正投影是线段A2B2,线段与它的投影的大小关系为AB > A2B2 (3)当线段AB垂直于投影面P时,它的正投影是一个点A3教师提出问题,学 生举例 教师组织学生按照 探究要求进行活 动,并逐步完善对 概念的叙述. 生说皮影戏、日晷 师补充 在学生独立思考、 讨论的基础上给出 中心投影、平行投 影的概念. 教师进行必要点 拨,明确异同,学 生聆听,进一步完 善探究到的结论. 激起学生的好奇 心,探索欲望. 通过观察图片,建 立感性认识,再通 过语言描述建立理 性认识(概念) 了解中华文化 爱国主义教育 让学生亲自进行观 察,分析,探究, 得到结论,培养学 生的分析判断能力. 结合图片,对比辨 析加深理解和印象 让学生充分暴露自 己的问题,兵教 兵、广参与,同提 高

【配套K12】北师大版九年级数学上册《投影与视图》知识点归纳

北师大版九年级数学上册《投影与视图》知 识点归纳 投影:物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它的影子,这就是投影。影子所在的平面称为投影面。 中心投影:手电筒、路灯和台灯的光线可以看成是从一点出发的,像这样的光线所形成的投影称为中心投影。 平行投影:太阳光线可以看成平行的光线,平行光线所形成的投影称为平行投影。 区分平行投影和中心投影:观察光源;观察影子。眼睛的位置称为视点;由视点发出的线称为视线;眼睛看不到的地方称为盲区。 提示:点在一个平面上的投影仍是一个点; 线段在一个面上的投影可分为三种情况: 线段垂直于投影面时,投影为一点; 线段平行于投影面时,投影长度等于线段的实际长度; 线段倾斜于投影面时,投影长度小于线段的实际长度。 平面图形在某一平面上的投影可分为三种情况: 平面图形和投影面平行的情况下,其投影为实际形状; 平面图形和投影面垂直的情况下,其投影为一线段; 平面图形和投影面倾斜的情况下,其投影小于实际的形状。

正投影:平行光线与投影面垂直,这种投影称为正投影。 视图:用正投影的方法绘制的物体在投影面上的图形,称为物体的视图。 在实际生活的工程中,人们通常从正面、左面和上面三个不同方向观察一个物体,分别得到这个物体的三个视图。这本个视图是常见的正投影,是当光线与投影垂直时的投影。 三个视图包括:主视图、俯视图和左视图。 主视图:从正面得到的视图。反映物体的长和高 俯视图:从上面视得的视图。反映物体的长和宽 左视图:从左面视得的视图。反映物体的高和宽 提示:在画视图时,看得见的部分的轮廓线通常画成实线,看不见的部分轮廓线通常画成虚线。 三视图之间要保持长对正,高平齐,宽相等。 一般地,俯视图要画在主视图的下方,左视图要画在正视图的右边。 视图中每一个闭合的线框都表示物体上一个表面,而相连的两个闭合线框一定不在一个平面上。 在一个外形线框内所包括的各个小线框,一定是平面体上凸出或凹的各个小的平面体。

人教版九年级下册数学投影(1)

29.1投影(1) 【学习目标】 1、经历实践探索,了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念; 2、了角平行投影和中心投影的区别; 3、学会关注生活中有关投影的数学问题,提高数学的应用意识. 【学习重点】 理解平行投影和中心投影的特征 【学习难点】 在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影 【导学过程】 一、合作学习,探究新知 自学提纲: 1、投影的定义:一般地, 叫做物体的投影,照射光线叫做投影线,投影所在的平面叫做投影面. 2、投影的分类 (1)平行投影 ①平行投影的定义:是平行投影.如物体在太阳光的照射下形成影子(简称日影)就是平行投影. ②太阳光与影子的关系:物体在太阳光照射的不同时刻,不但影子的大小在变化,而且影子的方向也在变化. (2)中心投影 ①中心投影的定义:叫做中心投影.如物体在灯泡发出的光线照射下形成影子就是中心投影. ②产生中心投影光源的确定:分别自两个物体的顶端及其影子的顶端作一条直线,这两条直线的交点即为光源的位置. (3)如何判断平行投影与中心投影: 分别自两个物体的顶端及其影子的顶端作一条直线,若两直线平行,则为平行投影;若两直线相交,则为中心投影,其交点是光源的位置.

二、教师点拨: 例1:王丽和赵亮两个小朋友晚上在广场的一盏灯下玩,如图1,AB 的长表示王丽的身高,BM 表示她的影子,CD 的长表示赵亮的身高,DN 表示他的影子,请画出这盏灯的位置. 例2:某时刻两根木棒在同一平面内的影子如图所示,此时,第三根木棒的影子表示正确的是【 】 例3:如图,路灯距地面8米,身高1.6米的小明从距离灯的底部(点O )20米的点A 处,沿OA 所在的直线行走14米到点B 时,人影的长度【 】 A .增大1.5米 B. 减小1.5米 C. 增大3.5米 D. 减小3.5米 三、针对练习: 1.探照灯、手电筒、路灯等的光线可以看成是从______个点发出的,像这样的光线所形成的投影称为________. 2.投影可分为_____和_____;一个立体图形,共有_______种视图. A C D B 图1 N M

人教版九年级数学投影教案

教学内容:29.1投影(1) 教学目标: 1、经历实践探索,了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念; 2、了角平行投影和中心投影的区别。 3、使学生学会关注生活中有关投影的数学问题,提高数学的应用意识。 教学重、难点 教学重点:理解平行投影和中心投影的特征; 教学难点:在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影。 教学资源:多媒体 教学方法:自主阅读法,引导探索法 教学过程: (一)创设情境

你看过皮影戏吗? 皮影戏又名“灯影子”,是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术,在关中地区很为流行。皮影戏演出简便,表演领域广阔,演技细腻,活跃于广大农村,深受农民的欢迎。(有条件的)放映电影《小兵张嘎》部分片段 ---小胖墩和他爸在日军炮台内为日本鬼子表演皮影戏 (二)你知道吗 出示投影: 北京故宫中的日晷闻名世界,是我国光辉出灿烂文化的瑰宝.它是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成,当太阳光照在日晷中轴上产生投影,晷针的影子就会投向晷面,随着时间的推移,晷针的影的长度发生变化,晷针的影子在晷面上慢慢移动,聪明的古人以此来显示时刻. 问题:那什么是投影呢?

出示投影让学生感受在日常生活中的一些投影现象。 一般地.用光线照射物体.在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影.照射光线叫做投影线,投影所在的平面叫做投影面. 有时光线是一组互相平行的射线.例如太阳光或探照灯光的一束光中的光线(如图).由平行光线形成的投影是平行投影.例如.物体在太阳光的照射下形成的影子(简称日影)就是平行投影. 由同一点(点光源)发出的光线形成的投影叫做中心投影.例如.物体在灯泡发出的光照射下形成影子就是中心投影. (三)问题探究(在课前布置, 以数学学习小组为单位) 探究平行投影和中心投影和性 质和区别

29.1投影(1) 教案-2020-2021学年人教版九年级数学下册

铁热木镇中学第二学期教案

一、引入新课。 日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成,当太阳光照在日晷上时,晷针的影子就会投向晷面,随着时间的推移,晷针的影子在晷面上慢慢移动,聪明的古人以此来显示时刻。 (教师出示图片,引入新课。学生观察思考,初步感知。) 二、探究新知。 1.影子随处可见,请问你能举出生活中关于物体在光线的照射下形成影子的实例吗? 投影定义:一般地,用光线照射物体,在某个平面(地面或墙壁)上得到的影子,叫做物体的投影。照射光线叫做投影线,投影所在的平面叫做投影面。 2.观察下列图片,你认为太阳光线有什么特征? 太阳离我们非常遥远,太阳光线可以看成平行光线,像这样的由平行光线形成的投影是平行投影。 3.由同一点(点光源)发出的光线形成的投影叫做中心投影。例如,物体在灯泡发出的光照射下形成的

影子就是中心投影。 (教师引导学生大胆举出身边的例子。学生小组内 合作交流,师生共同归纳得出投影及相关的概念。 教师投影,引导学生观察、分析,归纳平行投影的 概念。 教师结合实例引导学生识记中心投影。学生观察, 理解记忆中心投影。) 4.平行投影与中心投影的区别与联系。 5.应用举例:例1:(1)下图是两棵小树在同一时刻 的影子。请你在图中画出形成树影的光线。 (2)下图是两棵小树在同一时刻的影子。请你在 区别 联系 光线 物体与投 影面平行 时的投影 平行投影 平行的投射线 全等 都是物体在光线的照射下,在某个平 面内形成的影子。 (即都是投影) 中心投影 从一点出发的投射线 放大(位似变换)

图中画出形成树影的光线。它们是太阳的光线下形成的还是灯光下形成的?画出同一时刻旗杆的影子,并与同伴交流这样做的理由。 6.课前小组活动:让太阳光照射一根竹筷,在矩形的白纸上形成投影;让太阳光垂直照射矩形白纸,改变竹筷的位置、方向,再观察竹筷影子的变化。 教师引导学生课前实践、体验,课堂汇报交流。学生小组内合作交流,师生共同归纳总结。 教师出示问题。学生小组讨论解决。 教师引导学生课前实践、体验,课堂汇报交流。学生小组内合作交流,师生共同归纳总结。 三、巩固练习。 1.小军晚上到金明广场去玩,他发现有两人的影子一个向东,一个向西,于是他肯定的说:“广场上的大灯泡一定位于两人____________”。 2.两幅图表示两根标杆在同一时刻的投影。请在图中画出形成投影的光线。它们是平行投影还是中心投影?说明理由。

人教九年级数学投影教案精选版

人教九年级数学投影教 案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

教学内容:投影(1) 教学目标: 1、经历实践探索,了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念; 2、了角平行投影和中心投影的区别。 3、使学生学会关注生活中有关投影的数学问题,提高数学的应用意识。 教学重、难点 教学重点:理解平行投影和中心投影的特征; 教学难点:在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影。 教学资源:多媒体 教学方法:自主阅读法,引导探索法 教学过程: (一)创设情境 你看过皮影戏吗皮影戏又名“灯影子”,是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术,在关中地区很为流行。皮影戏演出简便,表演领域广阔,演技细腻,活跃于广大农村,深受农民的欢迎。(有条件的)放映电影《小兵张嘎》部分片段 ---小胖墩和他爸在日军炮台内为日本鬼子表演皮影戏 (二)你知道吗

出示投影: 北京故宫中的日晷闻名世界,是我国光辉出灿烂文化的瑰宝.它是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成,当太阳光照在日晷中轴上产生投影,晷针的影子就会投向晷面,随着时间的推移,晷针的影的长度发生变化,晷针的影子在晷面上慢慢移动,聪明的古人以此来显示时刻. 问题:那什么是投影呢 出示投影让学生感受在日常生活中的一些投影现象。 一般地.用光线照射物体.在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影.照射光线叫做投影线,投影所在的平面叫做投影面. 有时光线是一组互相平行的射线.例如太阳光或探照灯光的一束光中的光线(如图).由平行光线形成的投影是平行投影.例如.物体在太阳光的照射下形成的影子(简称日影)就是平行投影. 由同一点(点光源)发出的光线形成的投影叫做中心投影.例如.物体在灯泡发出的光照射下形成影子就是中心投影.

北师大版-数学-九年级上册--- 投影 导学案

投影 【学习目标】 1、知道平行投影的含义,能够确定物体在太阳光下的影子通过观察、想象,了解不 同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的 2、知道平行投影与物体三种视图之间的关系 【学习重点】平行投影的性质 【学习难点】准确判断 【学习过程】 一、激趣导入 太阳光与影子是日常生活中的常见现象。这节课,我们通过众多实例进一步讨论物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等。 二、自主探究 1、投影:物体在的照射下,会在地面和墙壁上留下它的,这就是投影现象. 2、平行投影:太阳光线可以看成,像这样的光线所形成的称为平行投影。 地面和墙壁留下物体的影子,通常情况下物体影子所在的平面,称之为投影面 ①、小棒在平行投影下的影子什么情况下等于物长?什么情况下成为一点? ②、什么情况下三角形、矩形纸片与其影子全等?它们的影子会变成一条线吗? 小结:在这两种情况下,物体的影子均发生了变化,即物体在太阳光下形成的影子随着物体与的位置关系的改变而改变。当小棒或纸片与平行时,小棒或纸片与其影子全等。 三、合作研讨

1、在三个不同时刻,同一棵树的影子长度不同,请将它们按拍摄的先后顺序进行排 列,并说明你的理由. 2、就北半球而言,从早晨到傍晚,物体影子的指向是: 在同一时刻,大树和小树的影子与它们的高度之间有什么关系? 3、平行投影的性质平行投影,物体上的点和影子的对应点连线互相平行 同一时刻,在太阳光下,互相平行的物体,影长和物长的比相等 4、 平行投影与视图的联系:物体的视图实际上就是该物体在 下的投 影。 (注:当投影射线与投影面垂直时,这种投影叫做正投影。物体的正投影称为物体的视 图。) 太阳光下形成的影子的大小和方向 1上午日影越来越 ,下午日影越来越 。 2一天之中日影最短的时候是 。 3 小明身高1.88m ,小华身高1.60m ,他们在同一时刻站在阳光下,小明的影子长为 1.20m ,求小华的影长。 4、为解决楼房之间的挡光问题,某地区规定:两幢楼房间的距离至少为40米,中午 12时不能挡光.如图,某旧楼的一楼窗台高1米,要在此楼正南方40米处再建一幢新楼. 已知该地区冬天中午12时阳光从正南方照射,并且光线与水平线的夹角最小为30°,在 不违反规定的情况下,请问新建楼房最高多少米?(结果精确到1米.732.13≈, 414.12≈)

九年级数学下册投影同步测试(新版)新人教版

九年级数学下册投影同步测试(新版)新人教版29.1__投影__ 第1课时投影[见B本P88] 1.如图所示的物体的影子,不正确的是( B ) 【解析】太阳光线是平行的,故B错误. 2.下面哪幅图可能是早上9点钟天安门广场上国旗的影子( D ) 图29-1-1 A.(2) B.(3)C.(1) D.(4) 【解析】早上太阳在正东,影子在正西,太阳向南移动,影子向北移动,故选D. 3.某小区的健身广场上南北两端各有一棵水杉,下面哪一幅图可能是它们在灯光下的影子( A ) 图29-1-2 A.(1) B.(2) C.(1)(2)都可能 D.无法判断 【解析】连接树顶端和影子顶端的直线相交于一点即为灯光下的影子. 4.如图29-1-3,如果在阳光下你的身影的方向为北偏东60°方向,那么太阳相对于你的方向是( A )

图29-1-3 A.南偏西60° B.南偏西30° C.北偏东60° D.北偏东30° 【解析】由于人相对于太阳与太阳相对于人的方位正好相反,∵在阳光下你的身影的方向为北偏东60°方向,∴太阳相对于你的方向是南偏西60°方向. 5.如图29-1-4,在一间黑屋子里用一盏白炽灯照一个球,球在地面上的阴影的形状是一个圆,当把白炽灯向远处移动时,圆形阴影的大小的变化情况是( A ) 图29-1-4 A.越来越小 B.越来越大 C.大小不变 D.不能确定 6. 下面是一天中四个不同时刻两座建筑物的影子,将它们按时间先后顺序排列正确的是( C ) 图29-1-5 A.③①④② B.③②①④ C.③④①② D.②④①③ 【解析】西为③,西北为④,东北为①,东为②, ∴将它们按时间先后顺序排列为③④①②. 7. 如图,一束平行太阳光线照射到正五边形上,则∠1=__30°__. 图29-1-6

人教版九年级数学下册 投影练习题及答案

一、基础知识 (一)平行投影 太阳光线可以看成平行光线,像这样的光线所形成的投影称为平行投影. 扩展:太阳光与影子的关系 物体在太阳光照射的不同时刻,不但影子的大小在变化,而且影子的大小也在变化. 在早晨太阳位于正东方,此时的影子较长,位于西方;在上午,影子随着太阳位置的变化,其长度逐渐变短,方向向北方向移动;中午,影子最短,方向正北;到了下午,影子的长度又逐渐变长,其方向向东移动. (二)中心投影 灯光的光线可以看成是从一点发出的(即为点光源),像这样的光线所形成的投影称为中心投影. 产生中心投影光源的确定:分别自两个物体的顶端及其影子的顶端作一条直线,这两条直线的交点即为投影中心的位置. 视觉现象 二、重难点分析 本课教学重点:平行投影的认识 生活中的中心投影较为多见,如电灯、激光等等,其实太阳光线就是平行光线,还有灯管等光源也是平行光线。 本题教学难点:如何判断平行投影与中心投影 分别自两个物体的顶端及其影子的顶端作一条直线,若两直线平行,则为平行投影;若两直线相较于一点,则为中心投影,其交点是光源的位置. 典例精析:

例1.在一个晴朗的上午,小丽拿着一块矩形木板在阳光下做投影实验,矩形木板在地面上形成的投影不可能是() A . B . C . D . 例2. 春分时日,小明上午9:00出去,测量了自己的影长,出去一段时间后回来时,发现 这时的影长和上午出去时的影长一样长,则小明出去的时间大约为小时. 三、感悟中考 1.(2013年四川)下面哪个图能近似反映上午九点北京天安门广场上的旗杆与影子的位置关系() A.B.C .D. 【答案】C

2.(2013年顺城)小芳的房间有一面积为3m2的玻璃窗,她站在室内离窗子4m的地方 向外看,她能看到窗前面一幢楼房的面积有 m2(楼之间的距离为20m). 【答案】108 四、专项训练。 (一)基础练习 1.李刚同学拿一个矩形木框在阳光下摆弄,矩形木框在地面上形成的投影不可能是() A . B.C.D. 【考点】人教新课标九年级上册?29 章投影与视图?29.1投影 2.一天下午小红先参加了校运动会女子100m比赛,过一段时间又参加了女子400m比赛,如图是摄影师在同一位置拍摄的两张照片,那么下列说法正确的是() A.乙照片是参加100m的B.甲照片是参加100m的

北师大版九年级数学上册知识点归纳:第五章投影与视图

北师大版九年级数学上册知识点归纳:第五章 投影与视图 1.投影 2.视图 ※三视图包括:主视图、俯视图和左视图。 三视图之间要保持长对正,高平齐,宽相等。一般地,俯视图要画在主视图的下方,左视图要画在正视图的右边。 主视图:基本可认为从物体正面视得的图象 俯视图:基本可认为从物体上面视得的图象 左视图:基本可认为从物体左面视得的图象 ※视图中每一个闭合的线框都表示物体上一个表面(平面或曲面),而相连的两个闭合线框一定不在一个平面上。 ※在一个外形线框内所包括的各个小线框,一定是平面体(或曲面体)上凸出或凹的各个小的平面体(或曲面体)。 ※在画视图时,看得见的部分的轮廓线通常画成实线,看不见的部分轮廓线通常画成虚线。 物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它的影子,这就是投影.. 。 太阳光线可以看成平行的光线,像这样的光线所形成的投影称为平行投影.... 。 探照灯、手电筒、路灯的光线可以看成是从一点出发的,像这样的光线所形成的投影称为中.心投影... 。 ※区分平行投影和中心投影:①观察光源;②观察影子。 眼睛的位置称为视点..;由视点发出的线称为视线..;眼睛看不到的地方称为盲区.. 。 ※从正面、上面、侧面看到的图形就是常见的正投影,是当光线与投影垂直时的投影。 ①点在一个平面上的投影仍是一个点;

②线段在一个面上的投影可分为三种情况: 线段垂直于投影面时,投影为一点; 线段平行于投影面时,投影长度等于线段的实际长度; 线段倾斜于投影面时,投影长度小于线段的实际长度。 ③平面图形在某一平面上的投影可分为三种情况: 平面图形和投影面平行的情况下,其投影为实际形状; 平面图形和投影面垂直的情况下,其投影为一线段; 平面图形和投影面倾斜的情况下,其投影小于实际的形状。

九年级数学上册第5章投影与视图教学案(新版)北师大版

第五章投影与视图 1.经历有关投影与视图的实践和探索的过程,进一步积累数学活动经验,增强动手实践能力,发展空间观念. 2.通过背景丰富的实例,了解中心投影和平行投影的概念. 3.会画圆柱、圆锥、球、直棱柱及简单组合体的三种视图,能判断简单物体的视图,并会根据视图描述简单的几何体. 通过实例,了解视图在现实生活中的应用. 1.积极参与认识投影与视图的数学活动,对投影与视图有好奇心和求知欲. 2.敢于发表自己的想法、提出质疑,养成独立思考、合作交流等学习习惯. 本章首先从物体在日光或灯光下的影子说起,引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念,并通过教学理解,让学生了解到中心投影是由同一个点发出的光线形成的投影,之后又通过问题解决,让学生认识到物体在阳光下的不同时刻,不仅影子的大小,而且影子的方向也在变化.对物体的正投影的分析,提升对物体三视图的认识和将立体图形平面化的能力,进一步研究了圆柱、圆锥、球、三棱柱、四棱柱以及组合体的三视图,并揭示出三视图在度量上的联系,长对正,高平齐,宽相等,这是本章的重点,这些内容与培养空间想象能力有 直接的关系.本章还运用大量的例子,讲述了看得见的棱画成实线,因被其他部分遮挡而看不见的棱画成虚线,这部分是学习的难点. 【重点】物体的三视图. 【难点】三视图和实物图形的相互转化. 1.根据本章内容的特点,在教学过程中采取多种多样的实践活动,在活动中促进学生对有关内容的理解,增强学生合作交流的意识和能力,同时进一步发展学生的空间观念. 2.在太阳光和影子的教学中,让学生尽可能体会物体在阳光下形成的不同影子,并借助具体操作,观察影子在不同时刻的方向和大小等特征的变化. 3.在视图部分的教学中,要注意引导学生对实物进行合理的抽象和想象,生活中的物体形状各异,但它们并不是标准的几何体,因而画实物的视图时,必须对实物进行合理的想象,抽象出相应的几何体. 4.在画直三棱柱、直四棱柱时,要引导学生分析各个面间的位置关系,从而确定棱的位置关系,并区分视图中的实线与虚线. 1投影2课时 2视图3课时 1投影 认识投影的两种基本形式. 通过生活情境体验两种不同的投影. 体验用投影知识解决问题的乐趣. 【重点】认识中心投影和平行投影. 【难点】用投影知识解决简单的生活问题.

北师大版九年级数学上册《投影》教案

《1投影》 第一课时 教学目标: 1.经历实践、探索的过程,了解中心投影的含义,体会灯光下物体的影子在生活中的应用. 2.通过观察、想象,能根据灯光来辨别物体的影子,初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化. 教学重点: 了解中心投影的含义. 教学难点: 在中心投影条件下物体与其投影之间相互转化的理解. 教学过程: 一、概念:物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它的影子,这就是投影现象. 二、做一做: 取一些长短不等的小棒和三角形、矩形纸片,用手电筒去照射这些小棒和纸片. 提问:(1)固定手电筒,改变小棒或纸片的摆放位置和方向,它们的影子分别发生了什么变化? (2)固定小棒和纸片,改变手电筒的摆放位置和方向,它们的影子发生了什么变化? 三、例题:确定图中路灯灯泡所在的位置. 解:如图(见课本),过一根木杆的顶端及其影子的顶端作一条直线,再过另一根木杆的顶端及其影子的顶门作一条直线,两线相交于点O,点O就是路灯灯泡所在的位置. 四、议一议 一个广场中央有一盏路灯. (1)高矮相同的两个人在这盏路灯下的影子一定一样长吗?如果不一定,那么什么情况下他们的影子一样长? (2)高矮不同的两个人在这盏路灯下的影子有可能一样长吗?请实际试一试,并与同伴交流. 五、随堂练习: 课本随堂练习1、2 六、课堂小结: 本节课让同学们通过实践、观察、探索.了解中心投影的含义,学会辨别太阳光线还是灯光光线.学会进行中心投影条件下的物体与其投影之间的相互转化.感悟灯光与影子在现

实生活中的应用价值. 第二课时 教学目标: 1.经历实践、探索的过程,了解平行投影的含义,能够确定物体在太阳光下的影子.2.通过观察、想象,了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的.教学重点: 探讨物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等. 教学难点: 区分中心投影和平行投影. 教学过程: 本节通过众多实例进一步讨论物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等,体会投影的含义. 一、提问:如果改变小棒或纸片的位置和方向,它们的影子发生了什么变化? 二、概念:太阳光线可以看成平行光线,像这样的光线成的投影称为平行投影. 通过具体操作,体会物体在太阳光下形成的影子随着物体与投影面的位置关系的改变而改变,尤其要观察:当小棒或纸片与投影面平行时,所形成的影子的大小和形状的特点,在此基础上引出平行投影的概念. 三、议一议 如:可以说大树和小树高度之比等于其对应形长之比. 四、做一做 某校墙边有甲、乙两根木杆. (1)某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图(见课本)所示,你能画出此时乙木杆的影子吗?(用线段表示影子) (2)在图中,当乙木杆移动到什么位置时,其影子刚好不落在墙上? (3)在你所画的图形中有相似三角形吗?为什么? 五、随堂练习: 课本随堂练习1、2 六、课堂小结: 本节课通过各种实践活动,促进大家对内容的理解,本课内容,要体会物体在太阳光下形成的不同影子,在操作中观察不同时刻影子的方向和大小变化特征.

北师大版九年级数学上册教案:第五章 投影与视图

第五章投影与视图 1 投影 第1课时投影与中心投影 【知识与技能】 让学生体会投影的含义,理解中心投影的概念. 【过程与方法】 经历研究投影的定义、画中心投影的过程,在现实生活中体会投影现象. 【情感态度】 通过举例说明我国古代对投影的应用,渗透德育于数学教学当中. 【教学重点】 中心投影的概念及识别. 【教学难点】 中心投影的画法. 一、情境导入,初步认识 举例或展示利用光线产生影子的生活现象和应用: (1)物体在日光或灯光的照射下,会在地面、墙面留下影子(可用教室灯光作试验). (2)驴皮影是利用灯光的照射,把影子的形态反映到银幕上的表演艺术. (3)我国古代的计时器日晷,也是利用日影来观测时间的. (4)电影或幻灯片. 【教学说明】学生可以用自己的手指在墙面上投影来表演某些动物,可让学

生来说说日晷的构成和大致原理.同时,再请学生举一些利用光线产生影子的例子.从而激起学生的好奇心和探索欲望. 二、思考探究,获取新知 1.归纳总结投影的含义. 投影:用光线照射物体,在某个平面上得到的影子叫做物体的投影.照射的光线叫投影线,投影所在的平面叫投影面. 物体的投影和物体的形状有密切关系. 【教学说明】通过观察图片,建立感性认识,再通过语言描述建立理性认识(概念). 2.在所举的几个投影的例子中,投影线有什么不同? 【教学说明】 学生:观察思考,提出自己的想法. 教师:总结归纳,给出中心投影的概念. 从一个点发出的光线所形成的投影称为中心投影. 3.如图,BE、DF是甲、乙两人在路灯下形成的影子,请在图中画出灯泡的位置. 分析:连结EA、FC,它们的延长线的交点即为灯泡的位置. 【教学说明】通过练习巩固提高. 三、运用新知,深化理解 1.皮影戏是在哪种光照射下形成的(A ) A.灯光 B.太阳光 C.平行光 D.都不是 2.小刚走路时发现自己的影子越走越长,这是因为(A ) A.从路灯下走开,离路灯越来越远 B.走到路灯下,离路灯越来越近 C.人与路灯的距离与影子长短无关 D.路灯的灯光越来越亮

北师大版九年级上册数学 5.1投影 同步练习(含解析)

5.1投影同步练习 一.选择题 1.小明在太阳光下观察矩形窗框的影子,不可能是() A.平行四边形B.长方形C.线段D.梯形 2.如图,小明夜晚从路灯下A处走到B处这一过程中,他在路上的影子() A.逐渐变长B.逐渐变短 C.长度不变D.先变短后变长 3.下列光线所形成是平行投影的是() A.太阳光线B.台灯的光线 C.手电筒的光线D.路灯的光线 4.当某一几何体在投影面P前的摆放位置确定以后,改变它与投影面P的距离,其正投影的形状() A.不发生变化B.变大C.变小D.无法确定 5.下列现象不属于投影的是() A.皮影B.素描画C.手影D.树影 6.如图,太阳光线AC和A′C′是平行的,在同一时刻,若两根木杆的影子一样长,则两根木杆高度相等.这利用了全等图形的性质,其中判断△ABC≌△A′B′C′的依据是() A.SAS B.AAS C.SSS D.ASA 7.电影院呈阶梯或下坡形状的主要原因是() A.为了美观B.盲区不变C.增大盲区D.减小盲区

8.如图,白炽灯下有一个乒乓球,当乒乓球越接近灯泡时,它在地面上的影子() A.越大B.越小C.不变D.无法确定 9.把一个正六棱柱如图水平放置,一束水平方向的平行光线照射此正六棱柱时的正投影是() A.B. C.D. 10.圆桌面(桌面中间有一个直径为1m的圆洞)正上方的灯泡(看作一个点)发出的光线照射平行于地面的桌面后,在地面上形成如图所示的圆环形阴影.已知桌面直径为2m,桌面离地面1m,若灯泡离地面2m,则地面圆环形阴影的面积是() A.2πm2B.3πm2C.6πm2D.12πm2 二.填空题 11.广场上一个大型艺术字板块在地上的投影如图所示,则该投影属于.(填写“平行投影”或“中心投影”) 12.如图所示,这些图形的正投影图形分别是.

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《1 投影》 第一课时 教学目标: 1.经历实践、探索的过程,了解中心投影的含义,体会灯光下物体的影子在生活中的应用. 2.通过观察、想象,能根据灯光来辨别物体的影子,初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化.教学重点: 了解中心投影的含义. 教学难点: 在中心投影条件下物体与其投影之间相互转化的理解.教学过程: 一、概念:物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它的影子,这就是投影现象. 二、做一做: 取一些长短不等的小棒和三角形、矩形纸片,用手电筒去照射这些小棒和纸片. 提问:(1)固定手电筒,改变小棒或纸片的摆放位置和方向,它们的影子分别发生了什么变化? (2)固定小棒和纸片,改变手电筒的摆放位置和方向,它们的影子发生了什么变化? 三、例题:确定图中路灯灯泡所在的位置.

解:如图(见课本),过一根木杆的顶端及其影子的顶端作一条直线,再过另一根木杆的顶端及其影子的顶门作一条直线,两线相交于点O,点O就是路灯灯泡所在的位置. 四、议一议 一个广场中央有一盏路灯. (1)高矮相同的两个人在这盏路灯下的影子一定一样长吗?如果不一定,那么什么情况下他们的影子一样长? (2)高矮不同的两个人在这盏路灯下的影子有可能一样长吗?请实际试一试,并与同伴交流. 五、随堂练习: 课本随堂练习1、2 六、课堂小结: 本节课让同学们通过实践、观察、探索.了解中心投影的含义,学会辨别太阳光线还是灯光光线.学会进行中心投影条件下的物体与其投影之间的相互转化.感悟灯光与影子在现实生活中的应用价值. 第二课时 教学目标: 1.经历实践、探索的过程,了解平行投影的含义,能够确定物体在太阳光下的影子. 2.通过观察、想象,了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的.

人教版九年级数学《投影》优质说课稿

今天我说课的题目是第二十九章投影与视图的第一节投影(第一课时)。一、说教材 (1)说教材的地位及作用 这节课是从学生熟悉的生活实际为背景引出的有关投影的知识,它不仅为后面 要学的视图知识做了准备而且还丰富了学生观察、操作、想象、交流等学习活 动经验,培养了学生的观察能力和想象力,发展了他们的空间观念,意义深远。 (2)说教学目标和重点难点教学目标: 1经历实践探索,了解投影、投影面、中心投影和平行投影的概念。 2.通过观察、比较,了解平行投影和中心投影的含义。 3.先联系生活中的实例,初步感知投影,再通过图片认识中心投影和平行投影 的区别与联系。 4.使学生学会关注生活中有关投影的数学问题,提高数学的应用意识,增强学 好数学的信心。 教学重难点 重点是理解平行投影和中心投影的特征。难点是在投影面上画出平面图形的平 行投影或中心投影。 二、说教法 由于本节课是从学生熟悉的生活实际出发,所以我以建构主义理论为指导,辅 以多媒体手段,采用着重于学生探索研究的启发式教学法,结合师生共同讨论、归纳。在课堂结构上,我根据学生的认知水平,设计了①创设情境——引入概念②观察归纳——形成概念③研究讨论——深化概念④及时训练——巩固新知,它们环环相扣,层层深入,从而能顺利完成教学任务。 三、说学法 新课标明确指出:“要贯彻启发性原则,运用恰当的教学方法调动学生学习的 主动性和积极性,引导他们动脑、动口、动手,培养其自学习惯和自学能力”。本节课设计了多种学习法:⑴自主探索自主发现的自主学习法;⑵对中心投影

与平行投影进行对比的比较学习法;⑶观察法;⑷合作学习法等,在学习中交 给了学生点金之术,让学生学会学习。 四、说教学流程 遵循由浅入深循序渐进的教学原则,先引导学生观察实物和图片,联系生活实际,感知物体的投影,再带领学生思考、讨论归纳投影的概念,然后展示生活 中的两种不同投影,让学生比较异同从而得出中心投影和平行投影的定义,结 着让学生思考讨论生活中的实例,加深对概念的理解和掌握,最后放手让学生 解决课后问题。在整个教学环节始终让学生在自主、合作学习过程中品味探究、反思、创造从而满足学生的求知欲、成功欲,不仅让学生掌握知识更重要的是 加深理解、陶冶情操、升华感悟、增强责任,顺利完成教学目标。 五、说作业 1. 巩固作业,完成课后题。 2. 在日光和灯光下分别观察自己的影子,感悟它们的异同说出它们的特征。

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