《Arduino创意机器人》智能风扇校本课程教学设计
《Arduino创意机器人》智能风扇校本课程教学设计Arduino创意机器人项目是我校于2018年开设的一门选修课程，对于师生而言都缺乏相应的知识储备基础与项目设计能力，因此需要设计相关的系列课程进行教学。在经过相关知识的学习后，选定智能风扇作为课程的一个主题单元进行设计，针对风扇模型开展多种项目设计，实现知识的教学与项目的创新设计。
该课程均采取建构主义学习理论作为理论基础，重点在激发学生的思考，让学生主动构建硬件模型，思考程序原理设计。在形成认知结果情况下，进行项目实践，尝试错误后纠正原有认知框架，不断修正。
课程设计采用同样的教学框架，具体如下：
课堂导入：采用具体项目模型进行导入，激发学生的学习兴趣，聚焦学生注意力。引发学生的思考，构建项目基本组装框架，形成基本的程序原理图。在小组探讨交流中形成自己的认知地图。
硬件组装：在观察的基础上，找出相应的硬件设备，进行硬件的组装，观察硬件上面的各类参数，与构成的认知框架进行同化。
程序设计：根据小组讨论的结果，尝试进行程序设计。在尝试错误以后，由教师统一解释讲解具体的设计原理，学生再进行相应的程序设计，上传调试。
拓展阅读：在项目涉及的基础上，进行创新创意的延伸，引出新的项目设计，让学生小组探究设计。
项目总结：学生的学习情况与项目知识的梳理。
《Arduino创意机器人》智能风扇课时安排
序号课程内容课程设备列表课时1启动风扇Romeo板、按钮模块、风扇模块1
2声控风扇Romeo板、按钮模块、风扇模块、声音传感器1
3换挡风扇Romeo板、按钮模块、风扇模块1
4遥控风扇Romeo板、风扇模块、红外遥控套件1
5摇头风扇Romeo板、风扇模块、舵机模块1
6风扇创意设计Romeo板、风扇模块、其他所需器材2
课题基本信息
课题名称启动风扇简易模型制作
校本课程Arduino创意机器人项目开发
学科/学段信息技术学科/高中授课教师王磊
相关领域该课程主要涉及传感器技术、物联网、图形化编程等领域，学生通过项目的开发，掌握相关知识与技术，并能进行创意设计，完成自己的项目开发。
课题教学设计
（一）教材分析
本节课是《Arduino创意机器人—智能风扇》系列课程的第一节课。通过前面的学习，学生对Arduino软硬件的基础使用已经有了基本的认识，掌握了一定的硬件搭建方法和编程方法。但是对直流电机是陌生的。因此，这节课是在前面学习的基础上，带领学生了解直流电机（风扇），学会启动风扇，体会机器人更丰富的功能。
（二）教学目标1、掌握Romeo板连接风扇的方法。
2、通过程序编写，制作按钮控制风扇。
3、了解Arduino中直流电机的控制。
（三）教学重难点教学重点通过Arduino使直流电机带动风扇转动教学难点Romeo板的L298驱动控制电机的方法
（四）教学方法案例分析法展示项目成品，对其中每一个组成部分进行剖析。小组探究法分小组进行合作，共同进行项目开发。
自主学习法教师提供教程，学生自主学习并实现项目开发。项目驱动法结合STEAM教学法进行项目式开发。
（五）教学资源1、EN5教学课件。
2、程序设计教程。
3、（云桌面）多媒体教室。
教学过程设计
教学环节教学活动设计
课堂导入（模型展示）
教师：展示上一节课的LED模型，引发同学们的思考。并复习上一节的内容。同学们通过一个单元的学习，已经能实现多种LED灯功能。这个单元开始我们将学习另一个模块，请在机器人套件中找到风扇模块。这节课开始我们将玩转风扇，首先我们来学习第7课。出示课题《启动风扇》并且展示本节课的风扇模型，实现功能设计。
学生：仔细观察，复习上节课内容。认真思考，如何实现本节课的项目设计，从硬件到程序应该如何设计？
新知讲解
（硬件组装）【任务描述】
按下按钮风扇转动，松开按钮风扇停止转动。
【阅读“我要读”】
控制LED 是将LED 模块直接连接到数字管脚，那么控制风扇是不是也将
电机直接连接到数字管脚呢？请同学们看一看课文中“我要读”的内容。
【硬件搭建】
从“我要读”中我们了解到管脚直接输出的电流太小，无法带动电机转动，
所以需要专门的电机输出——Romeo 板的L298驱动。
请同学们观看微视频，将风扇模块与Romeo 控制板中的M2接线柱连接，
按钮模块接到9号数字管脚，如下图所示。
【提示】按钮模块不能接4、5、6、7号管脚上。
实践探究
（程序设计）
教师演示操作
第一步：单击DFRobot 模块将指令拖拽到脚
本区。
思考：根据第一单元中学过的按钮启动LED ，思考怎样实现按钮启
动风扇。
可请学生演示（供参考）
第二步：从控制模块中将指令拖曳到脚本区，再将输入输出模块中的指
令拖曳到脚本区。
实践探究
（调试程序）【编译上传】
程序编写完成，单击
，再单击。【提示】在测试时，可以使用锂电池给风扇供电，便于测试。
当提示上传成功后，拔掉USB 数据线，接上锂电池，就可以观察
脱机工作下，风扇启动。
拓展探究
（项目变式）【拓展思维】
和同学讨论一下，按钮控制风扇时，还有哪些情况？
学生尝试创作定时风扇。
课堂小结
（思维导图）通过这节课的学习，同学们掌握了掌握Romeo 板连接风扇的方法、
学会了启动风扇编程，并能创作定时风扇，非常了不起。希望在
今后的学习中能制作更多智能风扇。
教学设计反思
1、在课件、素材设计方面，选用EN5进行课件制作，应注意多媒体素材的正常播放，保证设备与软件版本的一致。教程设计应该做到不出现科学问题，逻辑清楚，图文并茂。
2、在教学环节设计方面，应注重基础项目开发，同时侧重学生的应变能力培养，
能够做到知识的延伸与拓展。
3、学习方法上，引导学生更好的进行小组合作探究，培养学生的自主学习能力与动手实验能力。
4、结合教学的实际环境，做好准备工作。对主控板做好程序清除处理，针对创客教室电脑做好应急处理方案。
课题基本信息
课题名称声控风扇简易模型制作
校本课程Arduino创意机器人项目开发
学科/学段信息技术学科/高中授课教师王磊
相关领域该课程主要涉及传感器技术、物联网、图形化编程等领域，学生通过项目的开发，掌握相关知识与技术，并能进行创意设计，完成自己的项目开发。
课题教学设计
（一）教材分析
本节课是《Arduino创意机器人》第二章《智能风扇》的第二节课。通过前一节课的学习，学生掌握了Romeo板连接风扇的方法并学会按钮控制风扇启停。这节课是在前面学习的基础上，继续带领学生创作智能风扇，学会声控风扇，体会机器人更丰富的功能。
（二）教学目标1、通过制作声控电风扇，初步了解常见的模拟传感器，掌握声音传感器的使用方法及串口的输出。
2、进一步熟悉Romeo板的L298驱动控制电机的方法。
3、通过用Arduino的创意设计，体验Arduino机器人的乐趣。
（三）教学重难点教学重点声音传感器的使用及串口打印教学难点创作更多功能的声控风扇
（四）教学方法案例分析法展示项目成品，对其中每一个组成部分进行剖析。小组探究法分小组进行合作，共同进行项目开发。
自主学习法教师提供教程，学生自主学习并实现项目开发。项目驱动法结合STEAM教学法进行项目式开发。
（五）教学资源1、EN5教学课件。
2、程序设计教程。
3、（云桌面）多媒体教室。
教学过程设计
教学环节教学活动设计
课堂导入（模型展示）
教师：展示上一节课的LED模型，引发同学们的思考。并复习上一节的内容。同学们通过一个单元的学习，已经能实现按钮控制风扇功能。我们将学习另一个模块，引入新课展示声控风扇作品。
这节课我们就来学习第二单元第8课《声控风扇》，同时出示课题《声控风扇》。
学生：仔细观察，复习上节课内容。认真思考，如何实现本节课的项目设计，从硬件到程序应该如何设计？
新知讲解
（硬件组装）
【任务描述】
当声音大于某个数值时，风扇转动，否则风扇停止转动。。
【硬件搭建】
观察声音传感器的连接线是什么颜色？
声音传感器，可以检测声音的强度，有很多数值，属于“模
拟传感器”，因此要连接到到模拟管脚上。
请同学们观看微视频，将声音传感器连接到5号模拟管脚，,
将风扇模块与Romeo 控制板中的M1接线柱连接。【提示】连接的时候模拟信号线的颜色也要和模拟管脚的颜色一
一对应。
实践探究
（程序设计）首先我们将外界声音的大小通过传感器输入Romeo 控制板
时，程序是分析出来的数据是多少。因此我们要先读取模拟声音
传感器的值将值在串口监视器中打印出来。而且不同的声音传感
器获取的传感器值会有较大不同。参考脚本：
根据监视器中打印出来的数值，选择一个数值作为判断风扇启停的标准。本案例中声音传感器值大于100，风扇转动，否则风扇停止转动。
参考程序：
实践探究
（调试程序）【编译上传】
程序编写完成，单击，再单击。【提示】在测试时，可以使用锂电池给风扇供电，便于测试。
当提示上传成功后，拔掉USB 数据线，接上锂电池，就可以观察
脱机工作下，声音控制风扇的情况。
拓展探究
（项目变式）【拓展思维】
讨论一下，在生活中声控风扇可以用在哪里呢？哪些地方也用到
了声音控制？
结合上节课按钮启动风扇的方法，你能创作处更多功能的声控风
扇吗？
【提示】1、声音大于某值启动风扇，按下按钮才能停止风扇转动。
2、声控风扇有声音时转动，没声音时过几秒风扇停止转动。
参考程序：
课堂小结
（思维导图）通过这节课的学习，同学们掌握了实现声控风扇的方法，并
能结合生活实际创作更多实用的智能声控风扇。在尝试及调试过
程中体会到了机器人智能风扇的无限乐趣。
课题基本信息
课题名称换挡风扇简易模型制作
校本课程Arduino创意机器人项目开发
学科/学段信息技术学科/高中授课教师王磊
相关领域该课程主要涉及传感器技术、物联网、图形化编程等领域，学生通过项目的开发，掌握相关知识与技术，并能进行创意设计，完成自己的项目开发。
课题教学设计
（一）教材分析
本节课是《Arduino创意机器人》第二章《智能风扇》的第三节课。通过前两节课的学习，学生已经对智能风扇有了充分的感知，已经可以比较熟练的编写按钮控制风扇启停的脚本。在这基础上，本课将增加难度，实现按钮控制风扇档位的功能。
（二）教学目标1、掌握选择结构的嵌套。
2、通过制作换挡风扇，进一步感受直流电机的速度。
3、同坐制作换挡风扇，掌握控制风扇的新方法。
（三）教学重难点教学重点利用按钮制作换挡风扇。教学难点选择结构的嵌套。
（四）教学方法案例分析法展示项目成品，对其中每一个组成部分进行剖析。小组探究法分小组进行合作，共同进行项目开发。
自主学习法教师提供教程，学生自主学习并实现项目开发。项目驱动法结合STEAM教学法进行项目式开发。
（五）教学资源1、EN5教学课件。
2、程序设计教程。
3、（云桌面）多媒体教室。
教学过程设计
教学环节教学活动设计
课堂导入（模型展示）
教师：展示上一节课的LED模型，引发同学们的思考。并复习上一节的内容。同学们通过一个单元的学习，已经能实现声控风扇功能。我们将学习另一个模块，引入新课展示换挡风扇作品。
这节课我们就来学习第二单元第9课《换挡风扇》，同时出示课题《换挡风扇》。
学生：仔细观察，复习上节课内容。认真思考，如何实现本节课的项目设计，从硬件到程序应该如何设计？
新知讲解
（硬件组装）
【任务描述】
初始状态是空档，风扇静止；按钮按下一次，风扇一档，风
扇转动稍快；再按一次，风扇二档，风扇转动更快；再按一次，
回空档，风扇停止转动。
【硬件组装】
硬件搭建这节课用到的硬件比较简单大家也都很熟悉，就是
按钮模块和风扇模块。请同学们根据前两节课所学的知识，自己
尝试进行平台搭建。如果有困难的可打开教学微视频学习。
【理解变量】
既然风扇有档位之分，我们怎样存储档位呢？请同学们回想
一下，我们在制作“按钮按一下LED 开，再按一下LED 关”的时
候，如何记录按钮按下的呢？是不是使用了变量？这里我们也可
以引入一个变量来记录按钮按下的次数，即实现了档位的存储。
但是，这里的变量显然又不同于LED 中用到的，那里是数字变量，只有0和1两种值，这里值更多，我们使用的是模拟变量。比如，模拟变量item ，变量item=-1时为空档，item=0时为一档，ietm=1
时为二档。
实践探究
（程序设计）【编写程序】
我们已经解决了换挡风扇的关键问题，现在我们就尝试一下
使用按钮制作换挡风扇吧。
基础任务一【两档的风扇】：使用按钮制作换挡风扇，初始状
态是空档，风扇静止；按钮按下一次，风扇一档，风扇转动稍快；
再按一次，回空挡，风扇停止转动。
基础任务二【三档风扇】：请同学们尝试为任务一中的风扇再
加一个档，即初始状态是空档，风扇静止；按钮按下一次，风扇
一档，风扇转动稍快；再按一次，风扇二档，风扇转动更快；再
按一次，回空挡，风扇停止转动。
参考程序：
实践探究
（调试程序）【编译上传】
程序编写完成，单击，再单击。【提示】在测试时，可以使用锂电池给风扇供电，便于测试。
当提示上传成功后，拔掉USB 数据线，接上锂电池，就可以观察
脱机工作下，换挡风扇是否换挡顺利？
拓展探究
（项目变式）拓展阅读：在调试过程中，我们是否发现换挡不是很顺畅，会出现一些问题。请同学阅读“我要读”的内容，并脚本进行改进。
课堂小结（思维导图）
通过这节课的学习，同学们掌握了实现换挡风扇的方法，这节课涉及到了变量和选择嵌套语句，理解起来有一定难度。希望同学们以后多尝试在实践中去体会和理解。
课题基本信息
课题名称遥控风扇简易模型制作
校本课程Arduino创意机器人项目开发
学科/学段信息技术学科/高中授课教师王磊
相关领域该课程主要涉及传感器技术、物联网、图形化编程等领域，学生通过项目的开发，掌握相关知识与技术，并能进行创意设计，完成自己的项目开发。
课题教学设计
（一）教材分析
本节课是《Arduino创意机器人》第二章《智能风扇》的第四节课。在第8课《声控风扇》中，学生已经掌握了串口打印的方法，在第9课《换挡风扇》中学生也学习了制作不同档位的风扇。应该说学生已经具备更高难度作品的知识和技能储备。在这基础上，本课将认识一个新的模块：红外遥控套件，并结合前面几节课的内容，实现遥控控制风扇启停和换挡。
（二）教学目标1、掌握红外遥控器的解码方法。
2、理解红外遥控套件的工作原理。
3、通过制作遥控风扇，激发对遥控控制的兴趣。
（三）教学重难点教学重点理解红外遥控套件的工作原理，并能制作出遥控风扇。教学难点对红外遥控解码以及红外遥控套件工作原理的理解。
（四）教学方法案例分析法展示项目成品，对其中每一个组成部分进行剖析。小组探究法分小组进行合作，共同进行项目开发。
自主学习法教师提供教程，学生自主学习并实现项目开发。项目驱动法结合STEAM教学法进行项目式开发。
（五）教学资源1、EN5教学课件。
2、程序设计教程。
3、（云桌面）多媒体教室。
教学过程设计
教学环节教学活动设计
课堂导入（模型展示）
教师：展示上一节课的LED模型，引发同学们的思考。并复习上一节的内容。同学们通过一个单元的学习，已经能实现换挡风扇功能。现在的生活越来越智能，只用一个遥控就能控制身边的很多设备，红外遥控器是我们生活常用的一种遥控设备，我们可以用它控制电视、空调等家用电器。前几节课学习的风扇能否也用遥控控制呢？
今天一起学习《遥控风扇》。
这里所说的遥控风扇是：通过红外遥控套件控制风扇的转动方向与转动速度的风扇。
这节课我们就来学习第二单元第10课《遥控风扇》，同时出示课题《换挡风扇》。
学生：仔细观察，复习上节课内容。认真思考，如何实现本节课的
项目设计，从硬件到程序应该如何设计？
新知讲解
（硬件组装）
【任务描述】
在遥控器上按下开始按钮，风扇开始转动；按下关闭按钮，
风扇停止转动。
【硬件搭建】
红外遥控套件主要包括红外遥控器和红外接收头。如图，红
外遥控器有21个按键，红外接收头针脚接数字接口：D 接数字口，VCC 接5V ，GND 接GND （线的颜色与针脚的颜色对应上）。
学生操作：请同学们将红外遥控套件（其实只需要连接红外
接收头）连接到Arduino 板上。提示：为避免与控制风扇的针脚（4，5，6，7）重复，尽量不要将红外接收头连接到这几个数字口。
实践探究
（程序设计）【编写程序】
工作时，红外遥控器向红外接收头发射信号，红外接收头接收
到信号之后，分析得出红外遥控器发射信号的按键是哪个，根据此按键的命令做出反应。红外遥控器的每个按键都相应的键值，
使用之前需要先获取红外遥控器的键值，也就是对红外遥控器进
行解码。
参考方法：
当获取到红外遥控器的键值之后，我们就可以利用其编程控制风扇了，尝试着制作遥控风扇吧。本例以红外接收头连接3号管脚为例，电机接的是M1接线柱。
参考程序：
实践探究
（调试程序）【编译上传】
程序编写完成，单击，再单击。【提示】在测试时，可以使用锂电池给风扇供电，便于测试。
当提示上传成功后，拔掉USB 数据线，接上锂电池，观察脱机工
作下，遥控风扇的运转情况。
拓展探究
（项目变式）【拓展阅读】
前面我们做过一个换档风扇，你能使用红外遥控控制风扇，做一
个可换档的风扇吗？
课堂小结
（思维导图）通过这节课的学习，同学们认识了红外套件及工作原理，并
实现了遥控风扇的制作。在我们小时候的玩具中，有没有用到遥
控的呢？比如遥控飞机、遥控汽车等，它们是红外遥控吗？如果
不是，与红外遥控有什么区别？这些问题同学们阅读课文“我要
读”的内容或者上网搜索更多关于红外遥控的知识。
课题基本信息
课题名称摇头风扇简易模型制作
校本课程Arduino创意机器人项目开发
学科/学段信息技术学科/高中授课教师王磊
相关领域该课程主要涉及传感器技术、物联网、图形化编程等领域，学生通过项目的开发，掌握相关知识与技术，并能进行创意设计，完成自己的项目开发。
课题教学设计
（一）教材分析
本节课是《Arduino创意机器人》第二章《智能风扇》的第五节课。通过前面几节课的学习，学生已经熟练掌握Romeo控制板与各个模块的连接方法以及软件脚本的编写模式。本课将认识一个新的模块：舵机。通过风扇模块与舵机组合实现更为丰富的智能风扇功能。
（二）教学目标1、通过制作摇头风扇，了解舵机的工作原理。
2、通过创作更多功能的摇头风扇，激发学生的创作兴趣。
（三）教学重难点教学重点实现风扇摇头功能。
教学难点创作更多功能的摇头风扇。
（四）教学方法案例分析法展示项目成品，对其中每一个组成部分进行剖析。小组探究法分小组进行合作，共同进行项目开发。
自主学习法教师提供教程，学生自主学习并实现项目开发。项目驱动法结合STEAM教学法进行项目式开发。
（五）教学资源1、EN5教学课件。
2、程序设计教程。
3、（云桌面）多媒体教室。
教学过程设计
教学环节教学活动设计
课堂导入（模型展示）
教师：展示上一节课的LED模型，引发同学们的思考。并复习上一节的内容。同学们通过一个单元的学习，已经能实现遥控风扇功能。在前面几节课的学习中，我们已经学会制作很多种智能风扇了。在我们的生活中，风扇常常还会摇头，那么怎么才能实现风扇摇头呢？这就需要舵机的帮忙。这节课我们就来认识舵机，并通过编程实现风扇摇头功能。
出示课题《摇头风扇》
学生：仔细观察，复习上节课内容。认真思考，如何实现本节课的项目设计，从硬件到程序应该如何设计？
新知讲解
（硬件组装）【任务描述】
实现风扇边转动边摇头
【硬件搭建】
舵机要连接到9号或10号数字管脚，风扇模块与Romeo 控制
板中的M1接线柱连接（图11.1所示），将风扇架在舵机上（图
11.2所示）。这里需要注意的是风扇要固定在舵机上，而舵机也
要固定在支架上，这样舵机运转的时候才能带动风扇左右旋转。
实践探究
（程序设计）
【编写程序】
舵机的转动与LED 闪烁思路基本一致，就是让舵机转到角度0度，然后再转到180度，每次都延时1000毫秒。因为风扇是架在舵机
上的，那么舵机循环来回就能带动风扇实现摇头功能了。
风扇可以摇头了，只要在编写一条指令让风扇不停转动就可以了。
实践探究
（调试程序）【编译上传】
程序编写完成，单击，再单击。【提示】在测试时，可以使用锂电池给风扇供电，便于测试。
当提示上传成功后，拔掉USB 数据线，接上锂电池，观察脱机工
作下，遥控风扇的运转情况。
拓展探究
（项目变式）【拓展阅读】
上面的脚本已经能实现摇头风扇了，但风扇是自动摇头的，且没法停下来的讨论一下，如何用按钮或者遥控控制风扇摇头以及在
摇头过程中也能实现风扇启停。
课堂小结
（思维导图）通过这节课的学习，同学们认识了舵机，并通过程序编写实
现了风扇的摇头功能。舵机的功能还非常强大，它可以和各种部
件组合创作出很多机器人效果。同学们可以继续探索和尝试。
体育音乐美术校本课程开发方案
体育艺术（音美）校本课程开发方案 一、调查分析需要评估： 1．评估学生个性发展的需要。 由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展。新课程的改革把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。 为了能使孩子们更好地成长，对他们加强体育艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。我校于2014年确立了体育艺术特色教育办学方向，对学生进行健康与艺术的熏陶。几年来的实践证明，孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高，浑身上下散发着艺术的气息，令人倍感欣慰。 2．评估教师专业发展的需要。 校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程，研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融
会贯通的综合能力。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功，我们将和它一起成长。
3．评估学校与社会发展的需要。 五原县第三小学多年来，一直努力构建“以体育音乐美术教育为突破口，以写字教育为切入点，全面实施素质教育”的教育理念。“办一所有个性的特色学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对第三小学的殷切期待。近几年来，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，教育需求旺盛，特别是对艺术教育的愿望显得更为迫切，希望通过学校的体育美术音乐艺术教育来提高孩子的体育音乐美术艺术素养、健康的身体和审美能力，从而丰富身体和内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校体育美术音乐校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。 4．分析学校的课程资源。 作为一个缺乏体育艺术教育积淀的学校，我校的课程资源
校本课程教学设计
校本课程教学设计 《生活中的垃圾》 教学目标： 1. 通过学习和实践，掌握垃圾分类的基本技能。懂得垃圾的种类，垃圾的分类回收，研究垃圾分类回收方面的相关知识； 2. 关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情，培养学生的公民意识。思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。 3.整个教学实践过程，让学生亲自参与和体验，在过程中，激发学生思考、分析、讨论的积极性，找到垃圾分类回收的方法，强调参与的过程和研究的结果。学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。 4.在教学实践过程中，激发学生对保护环境的情感，用自己实际行动和态度来创造优美环境，体现活动的价值观。 教学重点和难点： 1.垃圾分类回收相关知识。 2.激发学生对保护环境的情感，提高环保意识。 活动准备 1.让学生观察调查自己家庭、学校以及经纬厂的垃圾现状，做好记录。 2.收集有关垃圾分类、处理及回收利用的资料。 3.拍摄一些相关的图片。 教学过程： （一）激情导入： 1.观看图片，激发情感。 欣赏两组图片，（一组是优美环境的，一组是布满垃圾的）然后让学生谈感受。 2.联系生活，初步感知 （1）学生汇报调查结果。 课前老师让同学们调查一下自己家垃圾的产生情况，谁来说你家一天使用多少个塑料袋，产生多少千克垃圾？ （2）通过计算初步感知。 幻灯出示：泰来农场约有600户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，泰来农场会有多少吨垃圾产生呢？（相机出示算式）
如果一个月以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾？ 一年12个月，泰来农场每年又会产生多少吨垃圾呢？ 看了上面的数据，你有何感受，你又想说什么？ （3）汇报交流垃圾来源 除了家庭以外，你还观察到哪些地方会产生垃圾？ （4）小资料补充： （5）揭示教学目标。 二、民主导学 1、（情境导学）小组交流“生活垃圾的种类与危害性”的调查汇报结果。 （1）生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？上周同学们深入细致地调查了自己家和周围垃圾的产生情况，并查阅了许多资料，请同学们在小组里互相交流一下。 （2）集体交流。生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？ （3）补充资料。（ 2、（学法导学）师生互动，探究垃圾的分类及垃圾的处理方法。 （1）学生小组讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？ （2）小组派代表发言。 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成四类： A、不可回收垃圾：又称湿垃圾、或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。（堆肥） B、可回收垃圾：又称干垃圾、或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。（综合运用） C、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 D、其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物， 学生介绍废旧垃圾回收利用的材料。 3、实践探究，汇报校园垃圾情况 （1）校园垃圾有哪些？它们从哪儿来？绿色小分队的同学进行了调查与采访，请他们来汇报。 （2）绿色小队成员汇报我校垃圾现状以及观察采访的情况。
小学校本课程教学设计方案
小学古诗文诵读校本课程方案 课程名称：古诗文诵读 课程意义：学校开展古诗文诵读，在于宏杨和继承中华传统民族文化，强化民族精神教育，营造良好的育人氛围，夯实师生的文化底蕴，促进学校特色发展。 课程背景：党的十七大报告中指出：面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。温家宝总理在重要演讲中谈到：“中华文明以其顽强的凝聚力和隽永的魅力，历经沧桑而完整地延续下来，拥有五千年的文明史，这是我们中国人的骄傲。中华民族的传统文化博大精深、源远流长。对家庭、社会和教育起到了巨大的维系与调节作用。”2009年，全国两会众多代表和委员纷纷指出：国学进入课堂势在必行，抛弃传统文化是逆潮流的，应该在全社会大力弘杨“仁、义、礼、智、信”等传统美德。这是时代和社会的需要。 中华民族悠远的传统文化中，传承着崇高的精神和优良美德。其中“天下为公”的理念；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”的原则；“无为而无不为”的智慧；“天行健，君子以自强不息”的意志；“见贤思齐”的人生哲理等，对于少儿道德信念、精神价值、人格熏陶、习惯养成、文化基础的培养都可以起到不可估量作用。这是人才培养的需要。 在基础教育改革的进程中，道德教育、素质教育、校园文化建设长期缺乏有效途径和方法。以古诗文诵读，走进中华经典文化为载体，以丰富活泼的主题教育活动和课堂教学的渗透为阵地，让少年儿童快乐地学习、科学地传承、健康地成长，将在潜移默化中、身体力行中，
齐埠中心小学校本课程教学计划
齐埠中心小学校本课程教学计划 一、技术顾问定期来校上课。 二、三至五年级学生听课、学习。 三、专任教师分章节备课，上课。 四、校本课程每周一节课学习。 五、定期组织学生到田间、温棚实地学习。 谭坊小学校本课程开发方案 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，教师专业的发展，学生个性的发展，提供了舞台。根据党的教育方针，国家课程实施方案，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开发与研究。 一、开本课程开发理念 校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感;通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。 二、校本课程开发的目标 根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下： 1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。 2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。
3、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。 4、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 5、初步具备搜集和处理信息的能力。 课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从知识和能力、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出具体目标，最终全面达成总目标。 三、校本课程开发的特点 校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，根据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点： 1、课程内容的乡土性。 教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。 2、教学方法的活动性。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和研究性专题。 3、课程本身的开放性。 课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生参与，课程由教师去实施，学习的主体是学生，师生在积极互动中，共同发展、课程在开发实施过程中需要不断的修正完善，师生可以根据实际情况予以补充、调整。 四、校本课程编制的原则
[小学]四年级阅读与欣赏校本课程教案
[小学]四年级阅读与欣赏校本课程教案《爱的教育》引领课教学第三周教学总第 1 课时时间内容 让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，从而进一步提高课外阅读的 兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的教学 乐趣。目标 重点:让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。 重点 难点难点:乐于阅读 一、激情导入揭题。 1、课前导入:播放《爱的奉献》。 2、听了这首歌，你有什么感想, 3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深， 我把 它推荐给大家看，你们想看吗, 二、阅读的方法指导 过渡:首先进入第一关:介绍我的书。 教 1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁,你的书是什么版本的,哪年出版的, 学 2、小结:拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，过我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。 程 3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。
4、这本书的主要内容是什么,(《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年 写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记， 抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的 小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课 堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识， 还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、 对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋 溢着儿童的纯真与情趣。) 5、小结:了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话 或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。 教学这节课主要引导学生学会阅读一本新书的方法，提高学生的阅读兴趣。 反思 阅读《小抄写员》教学第四周教学总第 2 课时时间内容 通过对小抄写员一文的疏理，了解故事主要内容，了解叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。并以此为契机，向学生推荐介绍爱的教育一书，教学
音乐校本课程教学计划(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 田园音乐舞蹈校本课程计划 一、指导思想(选择课程的背景或原因)： 为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，激发学生的艺术潜能和特长，决定开发校本课程中的田园音乐舞蹈教育—校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。 二、课程目标 1、通过训练，能够激发学生学习音乐的兴趣。 2、丰富学生的歌曲掌握量，扩宽学生在音乐方面的视野，了解基本的音乐常识。 3、通过训练，培养学生的团队意识，协作精神，提升学生的欣赏水平，提高学生对多声部的敏感性。 4、掌握正确的发声方法，培养学生在音乐表现方面的独立感、均衡感与协调感，体会合唱最终要求统一、和谐的目的。 5.让音乐舞蹈与田园相结合，感受家乡的韵律美。 三、课程内容 1、培养学生的正确唱歌方法，良好的歌唱姿势，自然发声，吐字，咬字以及音高，节奏等训练。 2、培养学生的乐感和听觉等综合音乐素质。 3、通过不同的发声练习来训练学生的声线，从而根据学生不同声线来规范指导，进一步提高学生的演唱水平和技巧。 4、注重和声的训练，声部的安排，提高全体学生的音乐修养。
5、声乐的基本常识和歌曲的排练。 四、课程安排(时间，地点，年级、教学方法) 时间：每周五下午3:20——4:25 地点：音乐室勉农园实践基地 年级：一到六年级 教学方法： 1、为学生营造氛围，激发学生兴趣，让学生乐于参与。 2、课前做好充分准备，上课时做到有的放矢，使合唱向着正确、科学的方向发展。 3、教师在音乐舞蹈训练过程中不断学习、探索、研究。 4、针对教学过程中出现的实际情况，对教学进度和内容进行适当调整。 5、课前清点好学生人数，无故不到的学生及时与班主任取得联系。 五、课程实施进度(每周的教学安排)
舞蹈校本课程教学设计
校本课舞蹈课教学设计 宁安市三陵学校吴雪花 课程纲要 课程名称：《舞动奇迹》 开发教师：吴雪花 课程类型：艺术类 授课对象：初中生 开发的背景和依据： 随着素质教育浪潮的高涨，学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。现在的家长，已经不再象过去那样，只要求孩子学习好，其他方面不用管。他们已经完全转变了观念，更注重的是孩子的能力培养，修养培养，以及兴趣培养。所以，家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如：舞蹈班，美术班，写字班，英语班等等。针对这种状况，我们学校专门为学生们提供了发挥才能，培养兴趣的机会，开设了舞蹈班。对于女孩子来说，气质是尤为重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修养，参加这个班也是不错的选择。 一、课程目标 1．倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合能力。 2．训练学生的肢体，培养学生的身体协调性，能够掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。 3．在培训期间，能够学会至少三种舞蹈：健美操、民族舞、
现代舞。让学生在学习的过程中，体验到舞蹈的快乐。 二、课程形式安排 每周三下午第三节课，针对爱好舞蹈的中学生，开设了“舞动奇迹”舞蹈班。 其理论依据与方法手段如下： 1．理论依据：全体学生强调自主合作交流，一切以学生发展为出发点，切实重视所编学校课程的基础性、兴趣性、合作性、交流性。 2．方法手段： 第一：以自编教材为载体，开设一周一节的舞蹈班 第二：发挥学生的优势，也发挥集体备课的作用，根据学生 特点灵活处理。 三、课程内容安排： 1．基本功练习2。基本功练习3。基本功练习4。健美操基本舞步练习5。健美操基本舞步练习6。健美操基本舞步练习7 。健美操8 。健美操9。健美操10。健美操11。民族舞基本步练习12。民族舞基本舞步练习13。民族舞基本舞步练习14。民族舞15。民族舞16 。民族舞17 。现代舞18。现代舞19 。现代舞20。汇报演出 四、课程实施建议： 1．让学生在自由、民主、宽松和谐的环境中，感受舞蹈的魅
音乐组校本课程
音乐校本课程教学计划 实施人：曹俊俊李昕强珍珠 一、指导思想 以本校本教研工作计划为指导，本学期继续深入开展课题《创设生活化的音乐教学情境培养学生的音乐素养》课题研究工作，扩展课题活动的内容和意义；通过本课题研究所积累的经验与资料，寻求解决音乐教学中相关的音乐活动的策略、方法和步骤，在不断进行的评价、反思和修改的实践中，寻求最优方案的音乐活动设计，使学习者经历最有效的音乐学习过程，探索一条积累音乐学习经验的最佳途径。 二、教学目标 （1）优化音乐课堂教学结构，创设适合小学生的轻松的音乐课堂环境，培养学生学习音乐的兴趣。 （2）创设音乐游戏活动，使学生掌握相关的音乐知识与技能，寓教于乐，让游戏为教学服务。 （3）丰富音乐欣赏活动，让学生在人人参与的活动中体验音乐的魅力，培养学生的音乐感受能力与审美能力。 （4）精心设计音乐律动，融舞蹈艺术于活动，让学生在参与活动中树立自信，形成乐观、敏捷、智慧、积极的良好学习态度。 三、教学方法
1、行动研究法：在“小学音乐课堂教学活动设计的研究”的专题研究过程中，关注教学设计的调整、实践活动的合理化及教学案例的分析与研究。 2、调查问卷法：对实验对象学生的音乐的能力进行过程性比较、分析。 3、文献研究法：组织实验教师参与理论学习培训和经验的总结。 四、实施措施 1、本组实验教师广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、研究相关的教育教学理论和先进的教改经验，以提高思想认识，借鉴他人成果，在此基础上，结合我校的工作实践，研究制定工作计划。活动过程中做好活动记录，阶段性总结。。 2、切实从教研入手，定期组织课题组教师参与课题组、教研组的活动，有针对性地开展听课、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同研究中互相启发、促进思考、分享经验。 3、注意资料收集，记录研究过程。 课题研究工作的档案建设是课题研究重要组成部分，也是上级评定课题研究成果的重要依据。资料是记录研究轨迹的第一手资料，这是完整的资料是规范课题研究的重要保证。因此，我们要求课题组每位老师都应注意收集各种资料，对原始资料、统计分析资料以及阶段性总结资料进行系统收集整理。
【音乐校本课程】高一音乐学科《歌唱》校本课程
高一音乐学科校本课程 《歌唱》
前言 《歌唱》模块 歌唱模块的课程介绍： 歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径。普通高中歌唱教学应在九年义务教育音乐教学的基础上得到提高与发展。要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心；发展学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。引导学生用健康的审美意识规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。 1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅
力，根据高中学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好。 2．面向全体学生，注重个性发展 普通高中音乐课程的基本任务，是提高每个学生的音乐素养，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。普通高中音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。 普通高中音乐课程在提高全体学生音乐素养的同时，还要为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展需要。因此，普通高中音乐课的内容应该体现多样化及可选择性的特点，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。 3．重视音乐实践，增强创造意识 普通高中音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。 普通高中音乐课程中的音乐创作，目的在于进一步开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，并进行音乐创作的初
初中校本课程教案
第一课追求与挫折 一、教学目标： 通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有'双重性'的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。 二、教学重点： 1.追求与挫折的辩证关系。 2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。 三、教学过程 1、导人 播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折 2、讲授新课 （一）了解关于"追求与挫折"的基本知识 1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折" 2. "追求"和"挫折"的概念 追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。 (二)追求与挫折的关系 1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考) 2.同学讨论： 1)"桑兰的追求与挫折" 2)出示"桑兰的追求与挫折"图片。 3)讨论归纳"追求与挫折"的关系。 3.出示图片——成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。 (三)面对挫折 1.观看录像"同学的故事"。 2.请学生谈感受！ 3.对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"。 (四)挫折的影响 1.配乐幻灯"一封没有发出的信"。 2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱
消极的影响？ 3.配乐幻灯： 当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》 4.为"挫折"作新的诠释 (五)总结升华 1.电脑幻灯："首席科学家"——严纯华 2.小结全课 1)电脑幻灯——勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！ 2)歌曲"未来的未来" 3)伴随着歌声，滚动播放 四、课后作业 作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折 (重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)
音乐教学计划
谢楼小音乐教学计划 一、指导思想： 1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校及社区教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。 2音乐课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。 3、音乐课程通常是由校长、教师、学生及家长代表来决策，采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，以满足各种社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。 二、开发实施目标： （1）确定学校校本课程的名称、内容，并进行合理的安排。探索校本课程教学方式，为全面开设校本课程积累经验。 （2）在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。 （3）提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。 （4）针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。 三、实施内容： （1）确定音乐课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。 ①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展。 ②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 ③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 具体安排如下： 核，充分发挥校本课程的育人功能。 （2）重视教师配备和培训 尽可能选择有特长，有事业心、有创新精神的的年轻教师，担任校本课程的教学工
一年级校本课程教案
校本课程教学计划 一、指导思想： 为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。 二、课程目标： 1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。 2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。 三、课程内容： 主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。 四、主要措施 1.新教学理念做引领，指导具体活动实践
组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。 学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。 2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。 校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。五、课程安排：每周一课时 第一课安全
音乐校本课程教学计划.doc
田园音乐舞蹈校本课程计划 一、指导思想(选择课程的背景或原因)： 为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，激发学生的艺术潜能和特长，决定开发校本课程中的田园音乐舞蹈教育—校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。 二、课程目标 1、通过训练，能够激发学生学习音乐的兴趣。 2、丰富学生的歌曲掌握量，扩宽学生在音乐方面的视野，了解基本的音乐常识。 3、通过训练，培养学生的团队意识，协作精神，提升学生的欣赏水平，提高学生对多声部的敏感性。 4、掌握正确的发声方法，培养学生在音乐表现方面的独立感、均衡感与协调感，体会合唱最终要求统一、和谐的目的。 5.让音乐舞蹈与田园相结合，感受家乡的韵律美。 三、课程内容 1、培养学生的正确唱歌方法，良好的歌唱姿势，自然发声，吐字，咬字以及音高，节奏等训练。 2、培养学生的乐感和听觉等综合音乐素质。 3、通过不同的发声练习来训练学生的声线，从而根据学生不同声线来规范指导，进一步提高学生的演唱水平和技巧。 4、注重和声的训练，声部的安排，提高全体学生的音乐修养。 5、声乐的基本常识和歌曲的排练。 四、课程安排(时间，地点，年级、教学方法) 时间：每周五下午3:20——4:25
地点：音乐室勉农园实践基地 年级：一到六年级 教学方法： 1、为学生营造氛围，激发学生兴趣，让学生乐于参与。 2、课前做好充分准备，上课时做到有的放矢，使合唱向着正确、科学的方向发展。 3、教师在音乐舞蹈训练过程中不断学习、探索、研究。 4、针对教学过程中出现的实际情况，对教学进度和内容进行适当调整。 5、课前清点好学生人数，无故不到的学生及时与班主任取得联系。 五、课程实施进度(每周的教学安排) 六、课程要求(场地、设备等)
绘本悦读国学阅读校本课程教学设计备课方案
“悦读”（绘本故事）备课方案 课程背景： 小学语文课程标准中明确提出，要让低年级孩子“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”要让他们能够“借助读物中的图画阅读。”低年级两年的时间内应该让学生养成阅读兴趣，广泛阅读达到5万字的课外阅读量。由于低年级语文教材的浅显性、局限性，语文教师应该注重教材的重组、教材的开拓，以实现这些教学目标。 二年级孩子识字量少，注意力集中时间不长，自控能力和忍耐力都较差，但是他们对像图画这样的直接感官刺激的物体感兴趣，形象性思维占主导地位，联想丰富，喜欢表达。这正好与“小人书”的特点贴切地吻合，夸张的构思、精妙的图画、童趣的语言，在孩子们的眼里十分富有吸引力！藉此途径开启孩子的想象，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的表达能力，最为合宜！ 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。 在小学二年级开设“悦读”校本课程，即在二年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。 课程目标： 1、通过师生共同阅读适合一年级学生早期阅读特点和认知心理特点的绘本，把一年级学生的注意力吸引到阅读上来，培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。 2、通过让孩子朗诵、讲述、表演绘本中生动的故事，提高其语言表达能力。 3、通过让学生根据绘本的整体意境和画面中的一些细枝末节，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作，对故事进行自我扩充、延伸，提
校本课程教学计划
校本课程教学计划 课程概述： 女红——属于中国民间艺术的一环。在过去多半是指女子的针线活方面的工作，像是纺织、编织、缝纫、刺绣、拼布、贴布绣、剪花、浆染等等，举凡妇女以手工制作出的传统技艺，就称为“女红”。中国女红艺术的特点是讲究天时、地利、材美与巧手的一项艺术，而这项女红技巧从过去到现在都是由母女、婆媳世代传袭而来，因此又可称为"母亲的艺术"。大体上分纺织、浆染、缝纫、刺绣、鞋帽、编结、剪花、面花、玩具等九类。 女红，旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。“女红”最初写作“女工”，后来随时代发展，人们更习惯用“女工”一词指代从事纺织、缝纫、刺绣等工作的女性工作者，它的本义反而被置于从属地位，为避免混淆，人们用“红”为“工”的异体，“女工”的本义被转移到“女红”一词上，而它本身则转型成功，借另一意义获得重生。 教学目标： 1 让学生了解女红的含义。 2 让学生了解女工的发展历史，以及女红的分类。 3 培养学生的动手能力，自己能够独立完成小手工作品。 课时安排： 1、了解女红的历史（1课时）
2、了解布艺（1课时） 3、学习剪布（1课时） 4、练习穿针走线（2课时） 5、布贴画（4课时） 6、缝沙包（4课时） 7、彩云衣（2课时） 8、布艺温馨（2课时） 措施方法： 1、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣. 2、充分利用多媒体教学进行直观教学. 3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到全面发展. 4、多设计一些趣味性较浓的作品,培养动手能力和创新精神. 女红校本课程教学进度安排表 周次 教学内容 教学目标 教学准备 教学 时间 备注 第三周
校本教学计划
校本课程教学计划 （2008—2009学年度第一学期） 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。根据这些特制定本学期的教学计划。 一、指导思想 以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。适应本校学生的成长需要。 二、学情分析： 我校的学生对校本课程比较感兴趣，所以在教学中有一定的优势。我知道孩子们会喜欢现自己学校的课程。我会鼓励学生更努力的学习。 三、教材分析 以关注学生的心理健康为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。 四、具体措施 （一）切实做好教学准备工作 先提高本人的思想认识，我通过自学、和别人交流等多种形式学习，为校本课程的教学创造有利条件。摸清学生的实际情况，根据各年级不同情况选择不同方法进行教学。 （二）切实组织好学生展示
依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。 总之，在师生的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的教学，为学生的个性发展提供更广阔的空间。 xx基小学xx 2008.8篇二：校本课程教学计划 学校课程教学计划 依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施学校课程教学。 一、学校课程开发的目的意义： 我校学校课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 二、提高认识，领导重视，全员参与 学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教学的基本原则。 精选文档 学校课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽
音乐校本课程设计
音乐校本课程设计.doc 简要内容 主题 奏奏跳跳唱唱我心自由飞翔 音乐校本课程设计 浦东新区洋泾实验小学 一，设计背景 1 学生呼唤丰富多彩的艺术活动 音乐在孩子的人生发展中起着极其重要的作用，我们音乐教师的一言一行，一个小小的启发、 点拨往往会影响学生的一生。你在家听音乐了吗，除了听音乐还喜欢什么音乐活动？“跳舞、指 挥、敲节奏、唱卡拉OK，我经常看CCTV音乐台节目……”，成功的课堂教学会延伸到学生的 生活中，会让学生从小养成聆听的习惯，强化生活中处处有音乐的意识，久而久之，音乐丰富 了学生的生活，激发了学生对音乐的兴趣，他们会随着老师的指点去主动关心音乐各种信息， 从而为终身喜欢音乐打下扎实的基础。 校本课程开发音乐教育音乐感学生积极作用全面提高素质教育发展纲要校本化应试教育校本课程开发实践操作新课程 音乐校本课程部分设计思路 《玻璃中的音乐》 吴子力 这是生活之音的一个拓展，题材是玻璃，利用玻璃（主要是试管和玻璃杯），至少可以用三种方式发出声音：吹奏、敲击和摩擦，各
自又有不同的发音规律。而这些规律是老师在平时的生活中总结归纳的。课堂上以老师介绍展示和学生亲身做实验相结合，三个实验中，老师展示玻璃试管排箫实验，玻璃杯的实验请两位学生代表动手做，然后在老师展示讲解完摩擦高脚玻璃杯实验之后，全体学生一起动手操作，并排练出简单的曲子，每个实验完毕学生分别总结其发音规律。最后再来对真正玻璃乐器的欣赏。 在通过了几次公开课的实践之后，该构思成为了音乐校本课程的一节，放在生活之音后面，在对培养学生的创造力和思维能力方面起到很好的教学效果。 《广东地方舞蹈（3节）》 付康、吴子力 《龙舟饭》、《快乐的佛山陶公公》都是很能体现佛山独特岭南风情的地方舞蹈，该两个舞蹈都是在06年市中小学生艺术展演上面的得奖节目。 《快乐的佛山陶公公》体现了佛山的岭南陶瓷文化，这也是一个很有地方特色的话题。舞蹈由一群小学生表演，通过可爱的面部表情，夸张的造型，活泼的动作，营造出风趣幽默、富有童真的舞蹈场景，充分模仿出木偶的动作和佛山石湾陶瓷公仔的神韵，其中更加入舞台设计、画框、摄影等现代元素，使舞蹈更加引人注目。其伴奏音乐由带有广东音乐风格的乐曲改编而成。 《龙舟饭》是一种民间传统活动，指在端午节龙舟比赛过后庆祝
校本课程教学设计
附件4 教学方案1 单元交流与表达之体验篇单元课时3课时主题我想说——幸福的一天总课时 1 第 1 课时 背景分析1·兴趣是最好的老师，“我想说”这节课是本单元学习的基础环节，想要提高学生的交流与表能力，首先要做的就是激发他们的表达欲望，只有让每个孩子都“想说，有的说，愿意说”，才能逐步引导他们敢于表达，乐于交流。 2·我校学生多来自外来务工家庭，生活空间较为狭窄，因此孩子们往往极为缺乏表达的机会，更缺少对表达素材的积累，因此，这节课的重点就是要引导学生通过观察和体验，学会积累生活中的各种材料，进而学习组织语言，表达自己的感受，从而使他们感受到表达的快乐。 教学目标1·通过“与父母交换角色”活动的体验丰富学生的见闻，激发他们说的兴趣。2·通过小组交流与展示锻炼学生的口语表达能力，树立学生自信心。 3·初步学会根据不同的场合选择恰当得体的表达方式。 评价设计这节课的评价活动为“倾心之旅”，即将学习过程分为“准备体验”“小组交流”“分享感受”三个环节，每个环节有五颗爱心贴，学生根据自己的表现获得相应的心形贴在评价表格中。然后综合小组评定和家长评价的等级得出这节课的成绩。 学与教活动设计活动 过程 教师活动学生活动 课 前 准 备 发布活动任务： 1、请每位同学利用周末的时间体验和 爸爸妈妈互换角色。 2、注意对自己的感受和发现进行记录 并试着用几句话说一说。 1、根据自己的情况制定 体验计划。 2、开始自由体验活动。 3、选择摄影、日记等多 种方式记录自己体验的 过程和感受。 4、和爸爸妈妈或者小伙 伴交流收获，试着把话说 的完整、流畅，尽量把自 己的意思表述清楚。 游 戏 热 身 1、请大家闭上眼睛，拿出准备好的 白纸撕出自己想要的形状。 2、你发现了什么？ 3、小结：每个人都有一份独一无二 的想法，所以，在面对同一件事情上， 我们往往会产生截然不同的感受，这个 时候，就需要我们进行和谐。有效的表 达和交流了。 1、兴致勃勃的进行撕纸 游戏。 2、发现：同学们闭目所 撕出的图形彼此差异很 大。 （备注或反思） 设计意图：通过 小游戏活跃课堂 气氛，激发学生 的学习兴趣，并 引导他们意识到 正确表达自我、 与人沟通的重要 性。
最新音乐校本课程教案：第一课时到第十课时
音乐校本课程教案：第一课时到第十 课时 音乐校本课程教案：第一课时到第十课时 第一课时 歌曲《让快乐飞翔》第一段 教学内容 1．学唱歌曲《让快乐飞翔》 教学目标 1．能用自然、柔美的声音演唱歌曲。 2．能够表演并演唱歌曲。 教学重难点 能用优美声音，很快学好歌曲。 教学过程 一、声音训练： 1、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条： 1. 5 5 5 || 5 - - ‖ ī ā ū
2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ ū 3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖ Mi ma mi ma mi 4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖(三连音) Mi ma mi ma mi 2、跳音，半断音和断音 1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ La le li lo lu 2. 1 1 | 5 3 1 ‖ Lu 3. 5 3 1 | 5 3 1 ‖ Mi mi mi ma ma ma （二）学唱歌曲《让快乐飞翔》 1、听《让快乐飞翔》歌曲第一段歌词，熟悉歌曲旋律。 （1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？ （2）复习2/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱
规律。 （3）用身体动作感受和表现2/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。 2、完整聆听范唱录音，让学生再次感受2/4拍的韵律，进一步熟悉2/4拍的强弱规律。 3、用哼鸣模唱歌曲旋律。 4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。 5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。 6、学生随伴奏演唱歌曲。 三、歌曲处理 1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。 2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。 3、这首歌曲表现的是少先队员朝气蓬勃的精神面貌。你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？ 4、教师范唱歌曲或播放录音。
校本课程教案
校本课程 教学计划与教案 执教者：申婵娟 年级：一年级
校本课程环保教育教学计划 一、学生情况分析： 学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。 二、全期教学目标总要求： 双基： 学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。 思想教育： 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 三、各单元教学内容及重难点 一单元地球母亲 教学内容： 1、地球妈妈变漂亮了 我们只有一个地球 3、节约资源，关爱地球母亲 教学目标：
学生对环境的比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性。重点难点： 学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。 二单元青山绿水 教学内容： 4、我们期待绿水青山 5、了解森林的作用 6、保护“地球之肺” 教学目标： 学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。 重点难点： 学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。 三单元拒绝垃圾 教学内容： 7、远离白色垃圾 8、和塑料袋说再见 9、俯俯身伸伸手----带找家‘垃圾宝贝” 10、变废为宝保护环境 教学目标： 通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学
生保护环境从我做起；培养学生的环保意识，增强学生的责任感，让学生知道保护环境就是保护我们自己。 重点难点： 使学生保护环境的意识增强，懂得如何保护环境，认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。 四单元我在行动 教学内容： 11、多吃水果蔬菜好处多 12、我们要节约用水 13、我做环保小卫士 14、环保知识我知道 15、世界环境保护日 教学目标： 通过对蔬菜、水果的了解，体验各种营养与人体生命活动的关系，改变偏食的习惯，培养探究的兴趣；了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识；学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。 重点难点：了解蔬菜、水果的品种及其对身体健康的作用，养成不偏食的好习惯；养成节约用水的好习惯；从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 四、具体的措施 1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。