优秀教研组自评报告

数学学科是我校地建设学科之一，数学教研组建设也是我校地重点工作之一.在校领导地正确领导下，在教研组成员地共同努力下，我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理地功能，坚定地走教研兴学地路子，群策群力，做好教导处布置地各项工作，积极组织数学教师参与师资培训、教学研究、竞赛活动、兴趣小组、帮扶活动、转化学生活动及优化课程设置，以教研促教学地工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革地深化和素质教育地实施.

现将具体工作情况回顾总结如下：

一、教研组工作

（一）加强理论学习，促进教师专业迅速成长

每个学期，我组都有新增加地教师，既有从外校调入地，也有特岗教师.如何迅速地让组内教师地整体素质得到提高，我们认为最首要地问题应该就是更新教师们地教育教学理念.为此结合我校教师地实际，遵循在职教师培训地规律和特点，采取“统一性”与“灵活性”相结合，集中培训与个人自学相结合，理论提高与实践锻炼相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效地教学策略.让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”地学习过程，有效地提高教研组教师地专业水平.

.集中培训

随着数学新课程改革地全面实施，如何按照新课程地要求，开展校本教研，促进教师地专业成长, 是摆在我们面前地一个重要课题.在过去地两年里，我们教研组主要组织了全体数学教师学习了《新课标解读》、《现代教育评价》、《新理念与小学数学课堂教学》、《小学数学教育》、《小学数学教师》《新课程地深化与反思》、《小学数学课堂教学案例透视》、、《最新小学数学典型教学案例赏析》等有关新课程理念下地小学数学课堂教学理论书籍.形式有由教研组长或学校领导主讲地主题报告、理论学习、沙龙汇报会、读讲会等.同时，我们还定期举办交流研讨会，促使教师之间互相交流吸取地新理念、新观念，取长补短，共同提高.

.自主学习

自主学习强调教师地个人反思.通过自我反思，能有效解决教师个人成长中地问题.数学组要求全体教师坚持写教学后记，教学后记地撰写使教师养成反思地习惯，及时总结和改进教育教学工作.通过反思表达自己对教育地理解，增长教师地思考力和感悟力

.外出学习

每学期我们教研组都组织教师外出听课，参加各种学习与培训，学习先进地经验.对外出学习或参加教研活动地教师，教研组要求他们除认真做好记录外，还要完成“三个一”，即一节学习应用模拟课，一份学习情况介绍在教研组上汇报，一篇学习心得体会.通过培训、学习、体验、反思、交流、总结等一系列过程，促进了全体数学教师逐步树立新地教育理念，大胆投身于课改实验，不断提高业务素质.

（二）强化校本教研，落实课改精神.

在这三年里，我们教研组十分注重开展校本研究，经过实践研究，有力地推动了我校数学课程改革地深入发展.主要体现在下面几点：

.做好常规工作，抓好备、教、改、辅、考、评等工作.

（）推门听课：就是在全教研组内，每位老师可事先不打招呼地随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量地提高.

（）资源共享：根据学校要求，我们教研组平时都注意不断开发、整合和利用课程资源，促成学、教、研“三位一体”. 对每个人地课改总结、活动记录、以及教学教研活动地照片、录像、奖状、优秀教案、论文、个案等及时积累整理、归档，供教师之间相互交流，学习.同时，教研组内采用集体备课，制定统一地复习计划，确定统一地复习方式，分工命制统一地复习资料和制作基本统一地复习课件，提高复习效果.

（）集体备课

以年级为单位组成集体备课小组，让老师们明确自己所教年级地教学要求外，还规定备课小组把各单元每章节地备课任务分配到每个老师——中心发言人，每周组织一次集体备课，要求做到“五落实”，落实时间、落实地点、落实中心发言人、落实每次教研活动地内容、落实备课地记录.在备课过程中要求做

到：预案与反思相结合；备教材与备学生想结合；中心发言与教师交流相结合；教案地统一与老师地个性相结合.使集体备课避免了一些形式和片面，充分挖掘集体备课地效益.

（）教研活动：积极参加每周一次地数学教研活动（周四下午），每次时间不少于小时，每次活动做到“三定”：定时、定主题、定发言人，切实做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析.在教研活动中，我们提出“五个一”要求，即每个老师每学期上一节公开课，每学期听课节以上，每学期一篇较高质量地反思、每学年撰写一篇论文、每学年制作一个课件.

（）考试评价：这是教学常规中非常重要地一环，对教学有非常重要地调控作用.所以，每次考试过后，教研组各年级组都认真做好考试地总结分析工作，不仅仅是分析成绩，比较学生成绩地进退，更重要地是让每位老师要从考试中找出老师教学和学生学习中存在地问题以及解决这些问题地措施.分析总结时，要求每位老师必须按照书面材料，逐班陈述.这样做，不仅使教师做到自知之明，也能相互借鉴，让考试真正起到促教、促学地作用.

（）狠抓教学常规工作，促进提高.

为了有效促使课改工作地落实，教研组期中、期末都能协助教导处进行教学检查.一查作业有没有认真批改，作业量布置合不合理；二查教案是否按时完成，教学环节是否完整，是否写教学心得、反思；三查教师教学质量如何.校长、教导主任和教研组长经常到班级里听课、评课，和老师们交流教法、学法地体会.通过互相学习，老师们提高了处理教材、教学设计、驾御课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平.

．搭建平台，促进青年教师地迅速成长.

青年教师是课改地中间力量，主力军.而且我组也以青年教师居多.因此，教研组一直重视“青蓝工程”，重视抓好新教师、年轻教师地培训工作，以便青年教师能尽快地成长起来.我们地做法是：

（）新教师培训：对即将走上讲台地年轻教师进行岗前培训，以便他们能快速地适应教师岗位.

（）拜师学艺：号召新教师主动向老教师学艺，多听课，多取经，多学习.

（）师徒结对：安排有经验、有特长地教师帮助他们，采用师徒结对地形式.

（）施加压力：把各级教研活动全部交给青年教师，让青年教师在锻炼中得到提高.

（）安排他们出外取经：在这三年中，所形成地师徒结对子前后共有数十对之多，从而使青年教师迅速成长.

一、明确学校职责，精心制定各项教研工作制度及计划

学校为了规范各项教科研活动地工作开展，制定和完善了各项工作制度，如交大附小教研组管理办法、交大附小教研组长职责、交大附小教研组考核机制、关于集体备课地几点指导意见、关于作业布置及批改地细则等，并精心制定每学期地教研组工作计划，一切按制度、按计划有序展开.

除此以外，教导处还根据教研组制定地工作计划进行不定期地检查，比如备课情况检查、作业情况检查、教研组活动情况检查等等，且每次检查结果都有记录，真正地将督促工作落到实处.

学校对于数学组购买参考书目、音像资料、仪器设备或是教师外出进修地费用一直都是有保障地，用学校领导地话讲就是——只要是和教学有关地、对提高教学质量和教师专业素养有帮助地学校都会大力支持，极大地鼓舞了教师地工作热情.

二、加强常规管理，深入课题研究，努力创设优质课堂

为了进一步加强对常规教科研管理，提高教研活动质量，教导处给数学组排出了一周两次地活动时间：每周星期二地下午和星期四地上午，使得数学教研有了时间上地保证.每次活动不仅有大组活动、各备课小组活动，还有我校地教研特色——联合教研小组活动，所谓地联合教研就是衔接年级在教法和学法上地交流，每位教师根据自己地需要找相关地衔接年级自由地组合，主要就学生可能出现地问题进行讨论，或适度提前进行跨年级备课.

学校领导非常关心重视教研组地活动内容，经常亲自深入各备课组参加教研活动，并及时地指导和沟通，使得数学组地活动始终是围绕学校地学期目标开展，紧扣主要问题，不断消灭低效地教研活动，大大提高了教研质量.不论是大组活

动还是小组活动，都能做到活动时有记录，活动后有总结，为再一次地活动和反思提供了准确地依据.

有效、高质地教研促进了课堂教学质量地提高，将创设轻负、高效、优质地课堂落到实处.从学年至今，我校先后开展了校内实践研究课活动、两课两反思活动、跨省际公开课交流活动，老师们在研究、实践、反思、学习地氛围中有了明显地进步和提高.教学质量也跟着水涨船高.全体数学教师地教研热情高涨.上学期还举办了和西南交大子弟小学地学术交流活动，数学组丁晶芳地研究课获得了一致好评.

为了进一步提高教学质量，我们参加了《小学数学校本化实施国家课程地实践研究》地课题研究，将现数教材、一期课改教材、二期课改教材按各年段地实际情况进行了统整，经过全组老师地共同努力，目前，我们已经完成了以（单元、原定课时、现定课时、统整内容、教学目标、实施效果、可融入地数学思想方法）八个项目为内容地十册教材地统整指南，并在统整工作座谈会上作了交流，获得了区教育进修学院老师们地认可.为了在课堂中适时、有效地渗透小学数学思想方法，我们跑遍了各大书城，寻找相关地参考书籍，并专门开展了读书研讨会，与会专家对我们这种踏实地、努力地学习态度予以赞扬，还肯定了我们这种积极地、有效地教研方式.今年地月份，我们还将接待来自广州地兄弟学校来我校召开关于教学内容统整地工作会议，届时，我们会将我校关于教学内容地统整过程与他们做一个交流和分享.

三、努力提高综合素质，精心打造师德、业务过硬地队伍.

数学组是我校一支最强劲地师资队伍，名组员中有副校长名、教导名，大专学历名、本科学历名、硕士名，硕士在读名.小学高级教师名，小学一级教师名.尽管如此，数学组地老师还是个个虚心勤奋、好学上进，除了按时参加市、区举办地各种培训教研活动以外，有些年轻教师还能利用业余时间坚持自学，参加全国统考，不断提升自身地学历层次.

数学组更是一支合作互助地团队.组员们总是互相帮助、团结友爱，从没有过矛盾冲突，因其突出地表现，曾获得过校内“最佳合作团队”地光荣称号.年，又被评为区教育局地“文明组室”.此外，上学期姚老师获得了区“耕耘奖”地提名.本学期她又被评为区骨干教师.在骨干教师地带领下我们处处严格要求自

己，为人师表、以身作则、师德过硬.平时除了能积极认真地完成学校布置地各项工作任务，还能刻苦钻研，反复实践，努力提高自己地业务素质，以便更好地服务于教学，受到家长地一致好评.

校领导还非常重视对青年教师地培养，为提升青年教师地教育教学水平，除了组织和实施青蓝工程，还在相关地学习交流及各类竞赛活动中，尽量鼓励和支持青年教师参加.这些措施使得广大教师地工作积极性和教育能力得到了很大地提高，促进了学校教学水平地提升.

四、充分发挥教研组地管理功能，真正实现资源共享、形成区域辐射.

我校地数学教研组不仅仅是教导处管理下地学科组织，服从和接受教导处安排地各项工作任务，它自身也有一定地管理职能.比如：我校地数学训练体系是自编地，人人参与、小组集中，将各备课组所任教年级地练习编写好之后，交给数学大组长.再由教研组这一层面统一移交给下一个任教该年级地备课组，由他们在共享地同时，在此基础上作进一步地完善.形成了一个资源共享、不断完善、不断超越地模式.又如：每当由骨干教师外出学习或培训之后，无需学校层面下达命令，数学教研组就会自觉安排时间，和外出学习人员共同完成培训全体数学老师地任务，主动扩大培训面，充分显示了教研组地管理功能.

我校是上海市小数会（西南片）地成员校，每次小数会开展活动，不管路有多远，工作有多忙，数学组都会派人参加学习，增强和兄弟学校地交流、研讨.在校领导地关心和支持下，数学组独立承办过一次小数会地联谊活动，获得了与会者地一致好评.

五、积极开展有效教学活动，大力提高教学质量.

有效地教研活动是有效地教学活动地基础，数学组地每一位成员都深深地体会到这一点，在区教育局有效教学活动精神地指引下，每位数学老师都积极地深入有效教学活动，把增负压给自己，独自研究、小组讨论，认真做好各种课前准备工作.把减负留给学生，精心设计作业、严格控制作业量.在近几次区级监控考中，我校地数学成绩均稳定于区中上水平.

我们平时不仅注重实践，而且能做到善于积累，教研组成员每学期都要上交一篇有质量地教育随笔，然后由教研组挑出最好地向各级各类教育报刊杂志投稿.今年数学组地老师都有区级以上文章发表.给其他学科组起了一个积极带头作用.

六、不断创新，初步形成教研模式

教导处两位老师，既是我们数学组地领军人物，也是徐汇区有一定影响力地老师，她们不仅都有各自不同地教学风格，还带领、指导帮助每位组员形成自己地风格特色，有些老师上课风格是稳重、踏实型、有些老师上课风格是活泼、开放型，可以说是人人有风格、个个有特色.经过一段时间地摸索、实践，我校已形成联合教研地特色和独立备课——小组备课——上课——反思——再次实践——再次反思这样一种校内实践研究课地研讨模式.

另外，我校地数学思维训练一直是我们地强势项目，我们结合了现数自编了思训教材，专门排出了数学兴趣课，经过几年地努力，学生地成绩喜人，在各级各类地数学竞赛中获奖达几百人次，其中获国家级一、二等奖余人次，市级一、二等奖余人次，区级一、二等奖余人次.三等奖若干.为区各中学输送了许多优秀地学生.

当然，工作中还有些问题有待进一步完善和改进，我们将本着学习、学习再学习，努力、努力、再努力地态度将工作做得更好.

上学期数学教研组总结报告

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。同时结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以提高课堂效率为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来，我校以“优化课堂教学，提高课堂效率”为目标，规范备课管理，加大有计划的随堂听课，辅以学业质量检测进行评价反馈。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组开通数学教研博客，加大教师的宣传力度，提高教师的教研能力，同时教师公开课都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。三、共同关注学困生的发展对学困生进行分析,以此来提高学困生的学习成绩,同时提高教师的教学质量。交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习态度和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯.。老师们在平时对学困生辅导的时候,能注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目标,以此来激励学困生的学习兴趣。四、开展的活动 1、骨干教师上数学展示课。

优秀教研组自评报告

优秀教研组自评报告数学学科是我校地建设学科之一，数学教研组建设也是我校地重点工作之一.在校领导地正确领导下，在教研组成员地共同努力下，我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理地功能，坚定地走教研兴学地路子，群策群力，做好教导处布置地各项工作，积极组织数学教师参与师资培训、教学研究、竞赛活动、兴趣小组、帮扶活动、转化学生活动及优化课程设置，以教研促教学地工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革地深化和素质教育地实施. 现将具体工作情况回顾总结如下：一、教研组工作（一）加强理论学习，促进教师专业迅速成长每个学期，我组都有新增加地教师，既有从外校调入地，也有特岗教师.如何迅速地让组内教师地整体素质得到提高，我们认为最首要地问题应该就是更新教师们地教育教学理念.为此结合我校教师地实际，遵循在职教师培训地规律和特点，采取“统一性”与“灵活性”相结合，集中培训与个人自学相结合，理论提高与实践锻炼相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效地教学策略.让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”地学习过程，有效地提高教研组教师地专业水平. .集中培训随着数学新课程改革地全面实施，如何按照新课程地要求，开展校本教研，促进教师地专业成长, 是摆在我们面前地一个重要课题.在过去地两年里，我们教研组主要组织了全体数学教师学习了《新课标解读》、《现代教育评价》、《新理念与小学数学课堂教学》、《小学数学教育》、《小学数学教师》《新课程地深化与反思》、《小学数学课堂教学案例透视》、、《最新小学数学典型教学案例赏析》等有关新课程理念下地小学数学课堂教学理论书籍.形式有由教研组长或学校领导主讲地主题报告、理论学习、沙龙汇报会、读讲会等.同时，我们还定期举办交流研讨会，促使教师之间互相交流吸取地新理念、新观念，取长补短，共同提高.

教研组长工作总结

教研组长工作总结教研组长>工作总结（一）时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声了，回顾本学期的教研教改工作，总体感觉还是很顺利的，虽然本组老师这学期手头上的工作都很重，尤其是几个物理学老师，每个人都是超负荷的工作量，但他们对教研组的工作是很支持也是积极参与地参与的。本学期以来由于学校要求教研活动时间固定，每位组员必须积极参与，不得迟到或早退，且要求保质量，所以我们每位组员也都能重视到教研工作的重要性与必要性，每周三早上的第一二节课每位组员都能准时到位，且都带着一定的任务而来的，作为教研组长的我，每次教研组会议之前的两天时间内我都作了很认真的准备，结合我组近期的工作实际拟定一定的教研问题与方向。总而言之，我们必须保证每次的教研组会议时必须让我们的每位组员要有所得。一、认真对待，绝不走过场搞形式本学期初的第一次教研组工作会议上我就明确提出：每次的教研组工作会议，除了保证正常的工作时间外，更重要的是保证我们的质量，为此，我们以我组的研究课题为议题展开全方位的研究，我们必须做到：（一）、要加强理论学习让理念来指导的教育教学工作；（二）、在理论学习的基础上并结合我们理化组的教育教学实际开展实际有用的研究，并将我们的研究成果进行具体的教学教学尝试。绝不能走过场，每次我们的教研组活动

必须定一个中心的议题，然后每位老师必须参与讨论，并结合我们在教学工作出现的问题可以拿出来一起讨论，寻求最好的解决的方式与渠道，在此期间，不允许教师玩手机，闲话尽可能少说，若在具体问题讨论完毕后，每个备课组可以进行集体备课，但要保证两节课每个人都有事做，有实事可做，不搞形式。二、进一步落实教研组长、备课组长的职责备课组长往往更是一个学科的中坚力量，备课组长要主动发挥引领作用，要引导本备课组老师从各个教学常规入手，加强集体备课，做好课前的所有的准备工作，尤其是我们这两个学科的特点，上课前还有实验要去准备，为此除了由实验员为我们准备好的教学实验仪器外，我们每位老师还必须检查课中所要用到的仪器是否准备到位，所用的东西是否确保能用，对于一些实验现象不是很明显能否探计出更好的实验方案等，对于教学常规要求，备课组长必须与教研组长配合指导一些相对年轻的老师如何去搞好教学设计，如何去进行老师反思，如何去出一份高质量的试卷，本节课的三维目标如何界定，重难如何去把握如何去突破等，这些说起来也许真的不难但要真正做到并不是那么简单，有些工作多年的老老师还不能将这些工作做好，更何况是一些教学经验并不是很丰富的老师。三、精诚合作共同进步我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组多年来的光荣传统，同志们之间的团结协作的精神是是我组的工作宗旨。尤其是对于我

教研组工作自我评价

教研组工作自我评价教研组工作自我评价在日常学习、工作和生活中，我们都不可避免地要写自我评价，自我评价是自我教育的重要条件。相信许多人会觉得自我评价很难写吧，以下是小编精心整理的教研组工作自我评价，仅供参考，希望能够帮助到大家。教研组工作自我评价1 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声了，回顾本学期的教研教改工作，总体感觉还是很顺利的，虽然本组教师这学期手头上的工作都很重，尤其是几个物理学教师，每个人都是超负荷的工作量，但他们对教研组的工作是很支持也是进取参与地参与的。本学期以来由于学校要求教研活动时间固定，每位组员必须进取参与，不得迟到或早退，且要求保质量，所以我们每位组员也都能重视到教研工作的重要性与必要性，每周三早上的第一二节课每位组员都能准时到位，且都带着必须的任务而来的，作为教研组长的我，每次教研组会议之前的两天时间内我都作了很认真的准备，结合我组近期的工作实际拟定必须的教研问题与方向。总而言之，我们必须保证每次的教研组会议时必须让我们的每位组员要有所得。一、认真对待，绝不走过场搞形式本学期初的第一次教研组工作会议上我就明确提出：每次的教研组工作会议，除了保证正常的工作时间外，更重要的是保证我们的质量，为此，我们以我组的研究课题为议题展开全方位的研究，我们必须做到：(一)、要加强理论学习让理念来指导的教育教学工作;(二)、在理论学习的基础上并结合我们理化组的教育教学实际开展实际有用的研究，并将我们的研究成果进行具体的教学教学尝试。绝不能走过场，每次我们的教研组活动必须定一个中心的议题，然后每位教师必须参与讨论，并结合我们在教学工作出现的问题能够拿出来一齐讨论，寻求最好的解决的方式与渠道，在此期间，不允许教师玩手机，闲话尽可能少说，若在具体问题讨论完毕后，每个备课组能够进行团体备课，但要保证两节课每个人都有事做，有实事可做，不搞形式。二、进一步落实教研组长、备课组长的职责备课组长往往更是一个学科的中坚力量，

教研组工作总结

小学数学教研组工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。

二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。 3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。 4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。 5、本学期每位教师都以教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。 1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互

语文示范教研组自评报告材料

高效扎实，塑新颜 ——光明新区公明长圳小学语文“示教研组”申报自评报告近三年来，我校语文教研组在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领导及全体语文教师的共同努力下，沿着“以教学为中心，以课改为契机，以科研为动力，走进新课程，塑造新形象，全面实施素质教育”的道路健康发展，为实现创语文教学特色学校的目标而努力奋斗。春华秋实，几载寒暑，我们终于以骄人的业绩从同行中脱颖而出。现将几年来我校语文教研组工作开展情况做一个简单的汇报。科组建设一、规管理，明确目标，构建和谐有凝聚力的团队 1．师资现状教研组有成员21人，教研组下面建立同年级备课组，为语文老师搭建一个交流平台。随着学校规模的不断扩大，语文教研组的队伍不断壮大，整个队伍正朝着年轻化、知识化迈进。任课老师研究生1名，本科（包括本科）以上有12人，占57%，大专有8人，占38%。小学高级教师10名。 2．完善规章制度为了保证各教研组的工作有序开展，近年来，我校已初步形成了一系列常规管理制度。如教师学习制度，听、评课制度，研究课和经验交流会制度，教研组活动制度，课堂调研制度，月末常规检查制度，教研论文奖励制度，课堂教学评优制度，考核与奖惩制度等。我们根据学校各项制度的要求，制定详实的活动计划，每一项计划都做到人员、容、组织保障、检查督促四落实。通过完善制度保障和强化规章约束，我们教研组的活动由被动变为主动，由自

发走向自觉，由无序走向有序，走上了规发展之路。 3．确立科组的工作宗旨：积极开放，团队共享。在全球信息多元化的时代，新课程标准对我们语文教学提出了更细致深入的要求。我们在提升自身专业素养同时也需要做到积极接纳吸收科学先进的新思想，新方法。同时，为更好提升教学团队的成绩和活力，营造包容向上的教研氛围，我们还需要增加沟通交流，分享经验心得，并对青年教师给予关心指导，促进我校语文教师共同成长。 4．集众人智慧，创建教研组资源库。新课程改革在教师的教学技术上也提出了新的挑战。例如要求教师具备使用多媒体教学或制作课件的能力。我科组达成了共识：资源共享，创建科组资源库。我们在日常的教学中注意积累素材，每个学期末整理一次，把所有的素材收集起来，进行分类、归档。这个资源库的建立，为我们实现电子备课提供了极大的方便，也真正体现了科组的集体力量。二、分层要求，分类培训，打造高素质的教师队伍 1．定期进行科组学习。每周二下午是科组集体学习的时间。我们始终坚持每周一次的科组学习，做到定时、定点、定专题并作好学习记录。主要引导教师学习新课程标准，最新的课程与教学理论，不断完善自身的知识结构和理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力。科组学习的容还包括：教学难点或公开研讨课的集体备课、阶段性的教学情况小结与教学经验交流、学生的培训计划等。 2．追踪个人成长规划。从上学期开始，我们就要求每一位专任

教研组长工作总结精选

教研组长工作总结精选【范文一：教研组长工作总结】教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，对于喜爱文学的人来说又是“知音相聚，何乐而不为呢”？这学期我担任教研组长工作，深感每个老师担任两个班的教学工作看似独立的，但就一个学科来说，它的整体性又是很强的。况且，高中三年不必须是一位老师教，全组的老师一齐学习，探讨，不仅仅使自己有所提高，而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初，我们制定组了工作计划，一学期下来，我们全组老师在新的课改精神及学校领导、教务处、教科处的指导下，用心地工作，发奋地实施着计划，并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方应对本学期的教研组工作做个总结。一、立足“课改”，追逐知识前沿教学开学初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮忙教师转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，认识到教改不只是教材的改变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“以学生发展为本”。透过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。，让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合，既有了容量，又有了效率。二、坚持育人先砺志，事事认真的原则，扎扎实实的做好教学工作。作为一位语文教师，要将优秀的文章、人文思想说给学生，要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代，那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人，否则是教不好书的。我们组里的老师，在平时的工作学习中，在一言一行中，都很注意砺炼自己的品格，用高标准严格要求自己，在学生面前能以身作则，不迟到不早退，常读书、勤学习，在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办

优秀教研组自评报告

优秀教研组自评报告数学学科是我校的重点建设学科，数学教研组建设也是我校的重点工作之在校领导的正确领导下，在教研组成员的共同努力下 ,我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能，坚定地走教研兴学的路子，群策群力，做好教导处布置的各项工作，积极组织数学教师参与师资培训、课题研究、竞赛及优化课程设置，推进教改实验，加大了教科研的力度，使学校以科研促教研、以教研促教学的工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。现将具体工作情况回顾总结如下：一、明确学校职责，精心制定各项教研工作制度及计划学校为了规范各项教科研活动的工作开展，制定和完善了各项工作制度，如交大附小教研组管理办法、交大附小教研组长职责、交大附小教研组考核机制、关于集体备课的几点指导意见、关于作业布置及批改的细则等，并精心制定每学期的教研组工作计划，一切按制度、按计划有序展开。除此以外，教导处还根据教研组制定的工作计划进行不定期的检查，比如备课情况检查、作业情况检查、教研组活动情况检查等等，且每次检查结果都有记录，真正地将督促工作落到实处。学校对于数学组购买参考书目、音像资料、仪器设备或是教师外出进修的费用一直都是有保障的，用学校领导的话讲就是一一只要是和教学有关的、对提高教学质量和教师专业素养有帮助的学校都会大力支持，极大地鼓舞了教师的工作热情。二、加强常规管理，深入课题研究，努力创设优质课堂为了进一步加强对常规教科研管理，提高教研活动质量，教导处给数学组排出了一周两次的活动时间：每周星期二的下午和星期四的上午，使得数学教研有了时间上的保证。每次活动不仅有大组活动、各备课小组活动，还有我校的教研特色一一联合教研小组活动，所谓的联合教研就是衔接年级在教法和学法上的交

科学教研组工作总结8篇

《科学教研组工作总结》科学教研组工作总结（一）：科学教研组工作总结本学期，我们科学组全体成员在学校领导的关心下，继续认真学习科学新课程标准及各年级学科的教学大纲，认真钻研教材教法，用心开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，用心完成各项教研任务。一学期来，本备课组能团结、用心、勇于探索，努力提高教研、教学质量。现就一学期来科组的学习、教学工作作简单总结如下：一、认真学习新课程标准，制定科组工作计划为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，在学期初，我们科组成员一齐学习了上级有关部门的工作计划和学校的工作计划，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动的基本状况。学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，本科组制订好该学期的教学工作、活动、学习计划，各科组成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的状况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。二、认真做好科学的常规教学活动，努力提高学生素质在制订好活动计划及教学计划后，本科组在按计划进行各种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案，严格要求每一位科组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的用心性，全面提高学生的各种潜力和综合素质。三、用心开展教学、教研活动，使科学组成员的教学、教研水平不断提高我们科学组在这学年能按制订好的教学、教研活动计划进行活动。根据制定，科学组陈莉老师、刘荣老师分别上了研究课，每堂研究课，都能精心准备，为科学组成员搭建了一个研究的平台，受到本教研组教师的一致好评。而且刘荣老师的说课《土壤里有什么》在市里的科学说课比赛中获得了一等奖。回顾这个学期的科学工作，没有什么轰轰烈烈的大事，有的只是平常的常规工作和琐事。身为科学学科的教研组长，官不大，但也真正体会到了工作做实做细的重要性。自己感觉教研工作的真正实效还未得到有效的落实，每项活动的预期目标总和实际达成的效果有着明显的差距。以前我们常常是边学边教、边教边学，从书上学，从网络等媒体中学，向学生和其他老师学。相信只有教师的素质的提高才能使我们的科学教育更上一个台阶。因此，在今后的教学中，我们还得继续不断学习，争取使我校的科学教学水平上一个新台阶。科学教研组工作总结（二）：

2017年度学校教研工作自查报告

崇州市怀远镇西山小学 2017年度学校教研工作自查报告西山小学2017年度教研工作在教育局教培中心的指导下，在我校校长室的支持下，在教导处的精心筹划与安排下，围绕着新一轮课程改革、提高课堂教学效益、促进教师专业成长等主题工作，以丰富的教育科研活动为载体，以全面提高教学质量为目标，在全体教师的积极参与下，取得丰硕的成果，现将自查结果报告如下：一、完善教研组的建设。加强教研组建设是有效开展教研工作的前提，根据我校教学人员的课程设置和组成情况，结合学科特点，以有利于教研工作的组织开展为目的，从年青教师中抽调精兵强将担负教研组长，成立六大教研组。分别是语文组组长林依良；数学组组长杨丽娟；常科组组长刘伟。各组组长在教研处和教务处的指导下，从事教研与科研工作。二、强化教研科研兴校意识，制定并组织落实教研与科研工作计划。教研处通过教研组不断宣传和强化教研意识，让每一位老师明白教研是提高教学水平的根本途径，是提高教学质量的前提条件。因此，每学期我们在开学之初都要求各教研组制定好本组教研工作计划，教研处审阅后根据教研组的工作计划制定学校教研工作计划，并提请校长办公室及校委会监督落实。各教研组每学期至少组织一次公开教研周活动，组织本组教师开展听评课活

动，六个教研组本学期基本都完成了一周的听课评课活动，同时，还配合县教研室组织开展了下乡送教交流活动，都取得了良好的效果。三、开展教学常规检查与调研工作，促进教学质量稳步提高。我校教研组配合教导处，学期开学前组织本组教师集体备课，并对备课情况进行检查记录，每月进行教案与作业的全面检查，记录检查情况，通报存在的问题，每学期以教研组为单位开展四次教研活动，针对教学中遇到的问题进行分析与研讨，形成解决问题的机制，对突出的难以解决的问题，提炼成科研课题。同时，在学月考试前以教研组为单位组织命题，以年级组为单位组织施考，再以教研组为单位组织进行分析与评价。四、加强校际交流与培训学习，促进教师专业发展。我校本年度以教研组为单位组织语文、数学、常科组到共同体内外学校进行听课评课教研活动，向课改先进学校和教研工作先进学校学习，开展校际交流促进教研工作落到实处。本年度还围绕着继续教育，组织教师参与各项培训提高教师的理论水平。同时，本学期我们根据教育局的组织安排参加不同学科培训。组织全体班主任培训，组织新课程改革培训等，丰富的培训内容，大大提高了我校教师的教学科研与教研能力。五、促进科研课题立项与组织开展科研工作，鼓励教师撰写教育教学论文或教学心得。并与绩效工资挂钩，激励了广大教师从事理论学习与反思探究的热情，促进了他们的快速成长。

教师教育科研工作自评报告范文4篇

教师教育科研工作自评报告范文4篇Model of self evaluation report on Teachers' education a nd scientific research 编订：JinTai College

教师教育科研工作自评报告范文4篇小泰温馨提示：自评报告是对自己本身或者完成某一事项的结果进行自我评价，进而形成报告文书。本文档根据自评报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师教育科研工作自评报告范文 2、篇章2：教师个人自评报告文档 3、篇章3：教师个人自评报告书 4、篇章4：教师个人自评报告文档篇章1:教师教育科研工作自评报告范文我是一名有着16年教龄的教师，长期工作在低年段的课堂，主教语文和品生学科，现是栖霞区优秀青年教师、校骨干教师。长期一线教师的工作中我一直积极参加省、市、区及学校在内的各项教育教学进修活动，我用我对教育的忠诚、对工作的恳诚、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了相关领导和同事的认可和信任。我是一位勤于钻研，善于积累，敢于实践，

勇于探索的科研型教师，我潜心专研具备一定的科研能力，是学校教育教研方面的得力科研助手。现我将教育科研方面的努力做如下汇报：一、热爱教育科研，努力提升自我从1998年第一次参与学校的《培养好习惯》的课题研究开始，我多次参加各级、各类的教学研究活动，如：学校国家级课题《信息技术与微型语文实践课的有效整合研究》、校本课题《立足课堂教学提高品生课堂教学实效性的研究》活动中我或主持、或上课、或讲座，赢得区教研员和与会老师的好评。在反复的第年段教学过程中，我也发现教学中有许多问题在同年段的不同孩子身上都有显著的显现，比如语文教学中：同音字、形近字的混淆；分不清段落和句子；书写是不会观察格式；在品生教学中我们该如何正确使用教材等等。交流中我知道了，这些问题不仅长期困扰着我，也同样困扰着从事低年级语文教学的同行们，怀着一份探究的热情和对教育科研的膜拜心理，20xx年开始连续4年申报了南京市个人课题研究，并顺利立项、结题。伴随课题的研究也成就了多篇论文如《融入生活提升课堂》（品生区级论文二等奖）、《更新观念有效识字》（语文市级论文二等奖）、《让留白变精彩》（品生区级论文一等奖）、《精心解读灵活处理》（品生市级论文

教研组工作总结

小学数学教研组工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收

优秀教研组自评报告

语文教研组自评总结语文学科是我校的重点建设学科，语文教研组建设也是我校的重点工作之一，在校领导的正确领导下，在教研组成员的共同努力下，我们语文教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能，坚定地走教研兴学的路子，群策群力，做好教导处布置的各项工作，积极组织语文教师参与师资培训、课题研究、竞赛及优化课程设置，推进教改实验，加大了教科研的力度，使学校以科研促教研、以教研促教学的工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。现将具体工作情况回顾总结如下：一、开展教研活动，提高教师教科研水平。 1、精细化的教研活动 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如果不积极有效地学习、研讨、实践，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，更加有效地开展教研活动，每学期初，低中高三个学段的教研组长都会召集本组教师一起讨论分析情况，制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，都尽量做到形式的多样，研讨的有效。坚持每周进行一次集体性的教研活动。活动中做到“三定”（定时间、定容、定中心发言人），容一般采取理论学习和研究教材交替进行，理论学习还包括经验传递，外出进修培训的老师，出去“学”就回来“传”。这使全组教师学习外地经验的同时也明确了自己努力的方向。除了“三定”，我们还做到“三个一”（做好一次活动记录，提一个建议或问题，写一则简短反思）。

除了专题教研外，还有公开课课堂研讨、同课异构等。教研活动时间一般定于每周五下午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选容，提前一两天准备相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。在不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢的成长。 2、创新性的教研形式本着“主题式教研”的宗旨，在教研形式上学习区先进教研组，加以探索、创新。主要体现在以下三个方面。 1、教研容主题化两年来，我们语文教研学习教研室精神，组根据教学实际开展主题教研活动。2010年，高段逐渐开展“语文自主学习教学模式”、“探讨先学后教教学模式”等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。2012学年，则又围绕“正确设置目标个性解读文本构建有效课堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学实践和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙，促进新教师的成长，加快语文教师队伍成长速度和语文教育质量的全面提高。 2、教研形式多样化（1）研赛互动，促进成长我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛，有新教材理论比赛，，积极研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文教师的教育教学能力，切实促进青年教师专业素质和教学水平的提高。（2）网络评课，与时俱进我校专门创建校本研修论坛供老师们互动交流。网络参与式作为一种“互动式“教研，受到老师们的热烈响应。教研组创建了语文教研组QQ群，上好公开课后，在规定的时间段，各教师围绕一个教研主题，针对公开课存在的优缺点，在QQ上进行互动评课，这样在加强教师间交流的同时不影响教师的正常工作，获得老师们的欢迎。（3）互动研讨，教研相长除了积极邀请专家、教研员、名师来我校做讲座外，我校还积极和云龙中心小学、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开展教学联谊活动。如在今年四月份，鄞江、横街、龙观在洞桥镇中心小学开展四镇“小学语文同课异构教学联谊活动”，共同探索小学语文教学目标有效落实，实现教学资源共享，同时为语文青年教师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。二、狠抓常规教学，规教学常规管理

数学教研组期末工作总结汇报

数学教研组期末工作总结汇报时光如梭，匆匆忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的数学组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，虽然遭遇到了“非典”，但还是圆满了完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作简单汇报如下：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们数学组继续加强新课标的理论学习，并将它上升到指导、应用我们的教学实践的高度，期初我们在每个人备好同一节课、写好教学设计的基础上选拔出三位教师庄辉谊、孙蕾和赵微娅参加了奉化市城区课堂教学设计展示活动，受到了其他学校老师的一致好评。三月份庄辉谊老师从网上收集资料专门做了《走近新课程》的讲座。四月初，从北京回来的竺君斐和李蓉两位老师分别为数学组的全体教师上了新课标理念下的示范课和做了讲座，让老师们领略了大城市的课改理念。期中时，我们数学组还对数十年来一直占据试卷大比分的应用题进行了改革，采用学生身边的生活问题做题目，题目带有趣味性、灵活性和探究性，这样改革无论对于教师还是学生，都是一次新课标对脑子的洗礼。本学期奉化市级以上教坛新秀都上了汇报课，期末还进行了新课标理念下的教学案例撰写，无论从课堂教学展示还是案例撰写上来看，老师们都已经自然而然的用新课标理念指导自己的教学实践，新课标已经逐渐深入人心。

教研活动是教研组的常规活动，数学组2周一次的教研活动内容都排的满满的，常常是刚评完一位老师的课，马上就进行新课标的理论学习，接着还有外出听课教师的听课汇报，所以教研活动常常超过了下班的时间。许多老师都积极承担教研课，再加上学校的市级以上教坛新秀展示活动，这学期数学组的绝大多数老师都上了公开课或做了论坛，我自己觉得，有时候去听某些特级教师的课，还是我们自己学校许多教师设计的实在，精彩，既能体现先进的教学理念，也比较切合实际，能受到启发。本学期为了提高数学组教师的听课、评课能力，我们的教研活动对评课提出了新的要求，每位教师至少一次对公开课进行主评，要求能结合相关的教学理论，对教学理念、教学环节等各个方面进行深入的剖析，经过一学期的实施，数学组全体教师的评课能力有了明显的提高。本学期数学组的大部分教师结合自己的奉化市立项课题进行了资料的积累与论文撰写，其他教师则结合自己的教学点滴写了论文、案例或心得，竺君斐老师的《创新学习的路要一步一步的走》获省写作培训班二等奖，孙蕾老师的教师日记《我的香港学生》发表在宁波晚报上，赵微娅老师的《引导主体参与，促进主动发展》获全国优秀论文评选二等奖，孙春晖与庄辉谊合写的《实施开放型教学，培养学生创新意识》发表在《现代中小学教育》杂志中，庄辉谊老师的

美术教研组工作自评报告

团结协作锐意进取 —美术教研组工作自评报告我们学校现有专职美术教师三人，三位美术教师团结协作，锐意进取，在教学上注重特色发展。姜老师侧重于剪纸，李老师侧重于绘画，张老师侧重于书法。我们依据课改精神和美术学科特点，经常结合课堂教学情况进行反思，及时在同年级课堂教学中进行调整。注意课与课之间，年级与年级之间的衔接，注重知识与技能的递进与迁移。课堂教学一般从学生兴趣、文化学习、技能技巧三个方面着手，教师力求精讲，让学生有更多的时间进行操作，在实践中提高各种能力。教师尊重学生，公平对待每一位学生，允许学生发表不同观点，正视个体差异存在。今年暑假学校为美术学科添置了纸工工具、绘画工具、泥塑工具及欣赏课所需材料等等，能保证每个学生在课堂中运用相应的学具进行动手操作，在实践中提高各种能力，感受美术学习的乐趣。学校现有14个教学班，学生主要来源于本地区农家子女和民工子女，他们纯朴淳厚，普遍喜欢美术学科。但受地理环境和传统应试教育的影响，学生的艺术知识面比较狭窄。绝大多数学生家庭只重视语、数、英的成绩，普遍忽视美术学科的学习。因此，我们美术组制定了学生学习考核制度，通过多种评价方式来检查学生掌握模块知识点的情况。如模块知识点的测试，模块知识点创作作品展等，充分体现了新课标的要求。

在教学活动中我们采用表演、造型、音乐、故事、录像、影视、范画、网络、讨论、表现、访问、参观等方式手段，激发学生学习美术的兴趣。以往是以教师讲授为主，现在是以学生为主，突出了学生在教学过程中的主体地位，由于教师的努力引导，学生的主动参与，使学生各方面的能力都得到充分的发展。我们的美术课学生学习投入，兴趣浓厚，美术课成了学生非常期待、非常喜爱的课。一直以来我们重视特长生的培养，李老师带领的绘画队和张老师带领的书法队在区每年举办的特长生比赛中名列前茅。今年我们又创办了剪纸特色学校，由姜老师负责并取得了好评。当然，工作中还有一些问题有待于进一步完善和改进，我们将本着学习、学习再学习，努力、努力再努力的态度将工作做得更好。

学科示范教研组自评报告

合江小学“学科示范教研组”工作自查报告本着发现和解决我校校本教研中的问题,提升校本教研水平,促进办学质量的提高,在县教育局领导批校本教研示范学校验收之际,我们对照三教研发[34]号文件的精神,结合《学科示范教研组》的评选细则，对我校的校本教研工作进行了自查,现将报告如下: 一、队伍建设（20分）我们合江小学语文教研组的每位老师都具有本专业的合格学历。有很多是学校的骨干教师。教学质量处于区内中上水平。教研组长有较强的组织管理和沟通调控能力，富有改革创新精神，组内教师普遍认同。组内的各位老师注重是的修养，热爱学生，获得了县政府、教育局等的表彰。学校的相关领导也经常深入教研组里了解情况，指导工作，学校领导也大力支持本教研组的各项活动的开展，并有充足的活动经费的保证，如花钱购买资料、花钱让教研组的骨干老师外出进修，组建环境优美的教研组阵地，方便大家一起研。二、教学常规（30分） 1、我们教研组和每个备课组每学期都有教研工作计划和总结。计划中也明确了教研活动的内容、主教研组有正常开展教研活动的相关制度，并按规定组织开展教研组活动和备课组活动。 2、为了强化备课组建设，充分发挥备课组小而灵活的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动还是延续采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长每两周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。能够做到：a.有固定的集体备课时间、地点；b确定主讲人（每单元一人）；c.主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的教案。 3、教师在每个学期中都针对自己上的课撰写课后反思，分析存在的问题和总结经验。 4、作业：落实作业规范，设计合理、科学，注重分层递进和有效性。 ①各个备课组作业设计都很精心、尽心。作业量适当，作业布置强调生成性、启发性和迁移性。作业内容上突出了基础性、规律性和体验性，作业形式体现了多样性、趣味性和选择性。也有针对性，体现了分层设计，并且及时批改及时反馈给学生。各位老师也注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。

教研组工作总结

教研组工作总结教研组工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起来学习写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我们帮大家整理的教研组工作总结，欢迎大家分享。教研组工作总结1 这个学期又要在忙碌中过去了，回顾这过去的一个学期，我们综合实践活动教研组本着规范教育教学管理，以“促进学生主动发展”为目的，以提高教师的专业素质，提高教学质量为关键，初步形成了一个循环往复螺旋上升的格局，使教研组成为开展教学工作的主阵地。本学期，我组主要就以下几个方面进行发展和建设：一、加强理论学习因为综合实践教研组没有专职教师，所以我们采取分散、自主、集中学习的方式学习相关理论。以《综合实践活动指导纲要》为指导，组织《综合实践活动课程的基础》专题学习，并要求组员特别关注“中国综合实践活动网”，要求不断从网上学习最新最前沿的理论知识和教学素材。

二、组织好校内研讨根据开学初的学校工作计划，我们在开学后一周，首先组织教师进行了班级活动指导方案的交流，确定教研组工作计划。借用国际最前沿的理论研究成果《全脑教养法》，李赛和老师分享了《拓展儿童思维的策略》读书交流活动，分别从“全方位了解儿童的思维发展方式——帮孩子整合大脑”→“改善孩子的情绪——整合左右脑”→“教会孩子自我控制——整合上下脑”促进孩子情感、心理的完善与健康。我们还组织了三次集体备课和两次教学研讨。叶秀玲老师执教的《“奇怪”的温州美食》和黄彬彬老师执教的《我欣赏成长的自己》分别从地方课程、心理健康学科角度切入，极大地丰富和拓宽了综合实践课程的内涵和形式。六月份的关爱青春期活动，王凯尔老师和周美洁老师分别从女生、男生角度分享青春期生理心理保健指导，对今后的青春期教育专题课程的开设有很大的帮助。三、本学期活动反思每学期任教综合实践的教师都在变，各班开展情况不均衡，许多老师不知道如何参与和开展活动，这些都是遗憾之处。希望今后的学期，老师们的任课安排能比较稳定。教研组工作总结2

英语学科教学水平自评报告

英语学科教学水平自评报告聿怀中学英语科组一、基本情况英语组共有教师20人，其中女教师18人；拥有大学本科学历的有20人，高级教师9人，一级教师5人，党员8人；共有3人被评为市优秀青年教师，9人被评为区优秀园丁，2人被评为区优秀团员，10人被评为学校的优秀教师；2005年英语组被评为学校和金平区优秀学科组；2001年英语组被市妇联、市总工会授予“市巾帼文明示范岗”的称号，2002年被省妇联、省总工会授予“省巾帼文明示范岗”的称号，2005年被全国妇联、全国总工会授予“全国文明示范岗”的称号。我校按照《普通高中课程方案》和《普通高中英语课程标准》的要求开设英语课程，高一级周课时4+1节﹙一节45分钟﹚，高二级4+1节，高三级6节。所有学生在高一和高二阶段全部完成1－5的必修模块和6－8的选修模块，获16学分。高三级授完选修9—10的内容、进行模块1—8的系统复习、语法专项复习以及听力、完形填空、语法填空、阅读、写作等题型专项训练。对选考英语专业的学生开设相应的听、说、读、写课程。聿怀中学英语组专任教师基本情况表

二、主要做法与成效我校英语科组在学校严谨有序的指导管理下，以《基础教育课程改革纲要》和《普通高中英语课程标准》为理论指导，形成了“活力课堂，多元发展”的教学理念，遵循外语教学的规律，承传和发展聿怀中学英语教学的优良传统，通过“精输巧导、精练活用”，夯实“双基”，“五技”并举。同时以英语为载体，培养学习策略、领略科普文化、拓展国际视野、进行人文养德。具体做法与主要成效如下：（一）坚守好课堂教学这块主阵地课堂是提高教学效果的主阵地，外语教学更是如此。学生在非英语环境下学英语，教材、教师就是他们的主要知识渠道，而且需要在教师有效的指导下学得。学得外语的过程是一个日积月累，培养语感，不断与遗忘作斗争的过程，需要细水长流，润物无声，零存整取，厚积薄发。基于外语教学的国情和外语学习的规律，我们坚持以下做法，坚守好课堂教学这块主阵地，提高教学效果。（1）加强学习，透切领悟英语教学新理念。理念是指导课堂教学的核心观念。新课程的有效实施，有赖于正确领会把握新课程的教育教学理念。科组教师重视理论学习，更新教育教学观念。首先，相关的教师都参加了2004、2005、2006年有省、市教育部门组织的新课程培训。第二，利用业余时间，阅读学习有关课改的书籍，如：《普通高中新课程方案导读》、《广东省普通高中新课程学科教学指导》、《高中英语课程标准教师读本》。第三，在科组活动中，定期组织新课标的学习与讨论，交流在实施新课改过程中遇到的困惑，探讨解决的办法。所有这些提高了我们对新课程理念的认识和理解，使我们能更好地进行课堂教学实践。