第八批精品视频公开课名单
第八批“精品视频公开课”名单
9《美丽的颜色》教学设计公开课
9《美丽的颜色》教学设计 课文内容分析： 本文是一篇人物传记，节选自《居里夫人传》，传主是先后两次分别获得诺贝尔物理学奖和化学奖的居里夫人。作者艾芙·居里是居里夫人的次女。 课文节选的这部分内容主要记述了居里夫人和丈夫比埃尔·居里在棚屋中通过艰苦努力，终于在沥青铀矿里提炼出镭，见到镭的“美丽的颜色”的过程。 文章内容可以大致分为三个部分：第一部分（1—6段），集中描绘简陋、恶劣的工作场所环境。第二部分（7—19段），记述居里夫妇在棚屋中的科研工作。第三部分（20—26段），描写居里夫妇发现镭的场景。通篇文章用含蓄委婉，富有情味的语言，既为我们再现了居里夫妇提炼出镭的科研过程，也为我们展现了居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。 学情分析： 一般学生都对本文的传主居里夫人有所了解，知道传主的主要科学成就和人格品质，所以，学习起来有一种心理上的亲切感。另外，八年级学生已经阅读过较多写人散文，具备阅读写人散文的基础知识与基本能力，比如知道要以事写人，要写出人物的性
格特点，要融入作者的情感等。同时，通过对前一篇课文《列夫·托尔斯泰》的学习，对于传记类作品有了初步的认识，特别是对于传记的特点，如内容真实、事件典型、注重细节、适度想象等，已经形成基本认识。 教学目标： 1.准确把握人物特点。 2.探究文章多角度表现人物的写作手法。 3.品味语言，发现人物内在美。 教学重点： 1.准确把握人物特点。 2.品味语言，发现人物内在美。 教学难点： 探究文章多角度表现人物的写作手法。 教学创意： 因文识人，因人析文；揣摩品味，体会情感；合作发现，自主建构。 教学流程：
第一课时 一、我知道：印象中的居里夫人 （一）师：中国有句古话叫“巾帼不让须眉”，把这句话用在法国著名女科学家居里夫人身上再合适不过了。那么，关于居里夫人，同学们了解多少？ （二）学生交流课前搜集的关于居里夫人科研和生活的资料或小故事。 （三）师：同学们能不能结合这些资料或小故事，用“我认为居里夫人是一个的人”评价居里夫人？ 学生自由回答。 （四）今天，我们来学习由居里夫人的小女儿艾芙·居里为自己的母亲所写的传记《居里夫人传》的节选部分，看看她笔下的居里夫人形象和我们印象中的居里夫人是否一致。 （设计意图及教学建议：这一环节的主要目的在于拉近学生与传主、文章的心理和情感距离，激发学生学习本文的兴趣，不必做过多过高要求，主要由学生言其所知，为下面的学习做心理铺垫。） 二、我印证：文章中的居里夫人
中国大学视频公开课的现状及其发展思考
中国大学视频公开课的现状及其发展思考 摘要：本文分析了中国大学视频公开课的现状，梳理了网友对课程的评价和需求建议，指出了课程建设中存在的问题，此外还对视频公开课建设的未来发展提出几点思考。 关键词：视频公开课；现状；思考 当前，中国大学视频公开课建设取得了良好的进展，得到了社会的广泛好评。为了推动视频公开课的可持续、健康发展，需要深入分析课程的现状（本文以网易平台相关数据和评论进行分析），分析课程建设中存在的问题，并对其未来发展提出前瞻性的思考。 一、中国大学视频公开课的现状分析 1. 中国大学视频公开课建设全面展开，社会评价高 截至2012年底，中国大学视频公开课已建成和在建的课程总数为469门，覆盖文学艺术（74门）、哲学历史（70门）、经管法学（96门）、基础科学（72门）、工程技术（85门）、农林医药（72门）等6大门类。课程建设在整体上呈现出课程覆盖面广、建设力度大、优质课程资源丰富的状况。从网易平台网友对前6批上线的105门视频公开课的评价来看，（截至2012年11月）共收到网友评论38721条，其中肯定支持评价为28280条，占73.04%；一般商榷评价3386条，占8.74%；否定评价875条，占2.26%。其他评论6183条，占评论总数的15.97%。这表明中国大学视频公开课受到广大网友的欢迎，评价高，课程建设发展态势良好。 2. 不同类型课程受网友关注程度有差异，文学艺术类课程关注程度最高 从网友参与6类课程的评价情况来看，网友对文学艺术类、历史哲学类、基础科学类课程评论较多，反映出网友对这三类课程关注程度更高。12门课程的网友评论参与超过了1000人次。这12门课程中，文学艺术类占6门，历史哲学类、基础科学、工程技术类各占2门（如下表所示）。12门课程共获得网友评论26568人次，其中支持评价为21096人次，占79.4%；一般商榷评价903人次，占3.4%；否定评价154人次，占0.6%。 3. 网友热心中国大学视频公开课建设，积极提出需求建议 在38721条总评论中，共收到需求建议2757条，占总评论的7.12%。这些建议集中在希望“增加课程（量）”（占32%）、“提高课程覆盖面”（占32%）、“提供下载”（17%）、“增加互动”（占13%）、“提高制作技术水平”（占6%）等方面。还有网友提出希望对课程学习者给予有效的学习评价，如有网友评论说：“同时各个学科应该像自考一样，敞开大门，谁来考都行，过了，就给证。”这表明网
视频公开课标准
附件：1 精品视频公开课拍摄制作技术标准 （2013年版） 根据精品视频公开课建设工作的需要，特制定本标准。本标准主要包括视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。 一、录制要求 （一）课程时长 每门课程总讲数应至少5讲，每讲时长30～50分钟。删除与教学无关的内容。 （二）录制场地 录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。 （三）课程形式 成片统一采用单一视频形式。 （四）录制方式及设备 １.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。 ２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。 ３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。 ４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。 （五）多媒体课件的制作及录制 教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，
符合拍摄要求。 在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。 二、后期制作要求 （一）片头与片尾 片头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。 （二）技术指标 1.视频信号源 （1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 （2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。 （3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 （4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。 2.音频信号源 （1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。 （2）电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 （3）音频信噪比不低于48db。 （4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 （5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽
表5：广东省精品视频公开课和精品资源共享课建设任务表
附表5. 精品开放课程申报指南 一、基本要求 有关省级精品视频公开课建设目标与任务、组织与管理、基本建设要求及拍摄制作技术标准等均参照国家精品视频公开课执行。详细要求参见《关于开展2012年度精品视频公开课推荐工作的通知》（教高司函[2012]11号）。 有关省级精品资源共享课建设目标与任务、组织与管理、基本建设要求及制作技术标准等，参照《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）、《教育部办公厅关于印发〈精品资源共享课建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2012]2号）及《广东省教育厅关于组织开展省精品资源共享课建设和2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》（粤教高函[2012]170号）等文件要求执行。 二、建设内容 2013年精品开放课程建设内容为精品资源共享课和精品视频公开课。一是升级一批原有省级精品课程。对2003-2010年间立项建设的原有省级精品课程(双语示范课程及入选国家级精品课程的暂不列入转型升级范围)进行转型升级，升级建设周期结束后，经省教育厅评定，成功完成转型的，授予省级精品资源共享课或精品视频公开课称号；未申报或未完成升级
的，将取消原有称号；二是新建一批省级精品资源开放课程。在校级精品课程的基础上择优申报，申报（精品资源共享课+精品资源公开课）比例不超过现有校级精品课程（附校级立项文件备查）总数的5%，评审通过后确认立项建设。 三、其它要求 （一）省级精品视频公开课建设项目限以国家级、省级及校级教学名师、学术名家主讲为主，课程内容突出科普性、普及化；重点为影响力大、受众面广的高校科学、文化素质教育类课程及学术讲座，注重中国传统文化类、科学技术类和社会热点类的课程。省级精品视频公开课2013年度申报项目限以选题形式推荐，并在2013年7月31日前完成拍摄制作。 （二）省级精品资源共享课建设要求突出课程资源建设、自主化学习平台建设和面向学生、教师、社会免费开放共享的实际应用情况，2013年优先推进以公共基础课程和专业特色课程为主的精品资源共享课程建设。 （三）2013年度精品开放课程项目采取评审立项方式，由学校升级或建设。省教育厅根据课程的社会、师生关注程度、课程访问量、师生访问课程后的反馈意见等情况，组织验收评定，对于评定成功转型或达到新建精品开放课程建设标准的，授予“省级精品视频公开课“或“省级精品资源共享课”称号，并根据课程水平提升和推广需要，给予适当资助；否则，取消原有省级精品课程称号或终止建设。 2
美丽的颜色 公开课【一等奖教案】新人教版
8 美丽的颜色 导入(故事导入):同学们,在世界科学史上,有一位伟大的女科学家,她以自己的勤奋和天赋,在物理学和化学领域,都做出了杰出的贡献,并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家,你知道她是谁吗?(玛丽·居里)今天我们一起读一读她的女儿给她写的传记吧。 1.作者简介 艾芙·居里,她是著名的女科学家居里夫人的次女,于1904年出生在巴黎。艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大,母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同,没有跟随母亲学习物理,在巴黎赛维尼埃中学毕业后,却潜心于攻读音乐,1937年在母亲居里夫人去世3周年之际,她发表了《居里夫人传》一书,在法国国内外产生了很大影响。 2.知识链接 居里夫人及《居里夫人传》 居里夫人(1867—1934),法国籍波兰科学家,研究放射性现象,发现镭和钋两种放射性元素,一生两度获诺贝尔奖。作为杰出科学家,居里夫人有一般科学家所没有的社会影响,尤其因为是成功女性的先驱,她的典范激励了很多人。 《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙·居里在母亲去世3年后写成。该传记详细叙述了居里夫人的一生,也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度,并描写出了居里夫人坚定,刚毅,顽强,谦虚,视金钱如粪土的可贵精神。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔,居里夫人年表,是一本很详实的个人记录。全书文字生动流畅,一出版就深受读者欢迎,被译为27种文字在世界上发行。 3.积累字词 (1)注音 微．妙(w ēi) 简陋．(l òu) 燥． 热(z ào) 骤．雨(zh òu) 窒．息(zh ì) 吹嘘． (x ū) 沥． 青(l ì) 荧．光(y íng) 轮廓．(ku ò) 猝．至(c ù) 炽．热(ch ì) 踱．步(du ó)
中国大学MOOC建设指南
中国大学MOOC课程建设指南 （2014年版） “爱课程”中心 2014年6月
目 录 第一部分 规范与要求 一、教学内容 （一） 视频（教师的授课录像） 1.技术要求 2.拍摄要求 3.字幕文件 4.课间提问 （二）教学资料 （三）随堂测验 （四）课堂讨论 （五）单元测验及单元作业 1.单元测验 2.单元作业 （六）考试 二、课程结构 （一）按周发布课程 （二）按讲发布课程 第二部分 中国大学MOOC平台操作指南 一、开课前期准备 （一）课程团队成员在“爱课程”网上注册、登录 （二）设置课程团队 二、发布课程介绍页 三、首次发布课程学习页 1.发布公告 2.发布评分方式 3.发布教学单元内容（详细操作请参考“页面帮助”） 4.设置论坛结构 四、课程日常更新与维护
第一部分规范与要求 一、教学内容 教学内容包含：视频、教学资料（PPT教案、参考资料等）、随堂测验、课堂讨论、单元测验及单元作业、考试。 教学内容可以参考《MOOC课程内容设计表》进行设计和记录。 注意：应保证各类教学资源知识产权清晰、明确，不侵犯第三方权益。 各类资源的具体规范如下： （一） 视频（教师的授课录像） 1.技术要求 时长范围：5~25分钟（尽量控制在20分钟以内）。视频采用H.264编码方式，分辨率不低于720p（1280×720，16:9）。 视频采用MP4格式，单个视频文件建议不超过200M，以免影响播放效果。 音频要求清晰，无交流声或其他杂音、噪音等缺陷。 如制作课程简介视频，建议长度控制在50~60秒。 2.拍摄要求 画面中教师以中景和近景为主，要求人物和板书（或其他画面元素）同样清晰，不建议无教师形象的全程板书或PPT教案配音。 录像环境应光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。 视频片头/片尾（可选）：片头和片尾的总长要求控制在10秒以内。一个教学单元内，如果有多个视频，建议仅在第一个视频加片头，在最后一个视频加片尾。 3.字幕文件 如果为视频配字幕，字幕文件应单独制作并上传，不能与视频合并，且为UTF-8编码的SRT文件格式。字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字、错别字。 4.课间提问 时长超过5分钟的视频应插入课间提问；有条件的课程，建议每5～6分钟插入一次。课间提问为1道客观题，题型可以是:单选题、多选题、填空题、判断题。
精品视频公开课录制要求教师部分
精品视频公开课录制要求（教师部分）为保障我校精品视频公开课建设工作的顺利开展，根据国家视频公开课制作技术标准，特制定本要求。本部分为录像时授课教师需要遵行的要求。 一、基本要求 1、保持讲台整洁，不宜将手袋、饮料等与授课无关的东西堆 放在讲台上。 2、教师穿戴整洁，不宜穿着带条纹图案的衣服，不宜佩带明 显的饰物。 3、安排学生集中坐在教室前面几排，前几排不宜出现空位。 4、讲课时语速适中，声音清晰、洪亮。 5、授课时板书有条理，书写字体应足够大以使后排同学能看 清。 6、维持良好的课堂纪律，保持教室安静，不做与上课无关的 事情。 7、若授课中有师生互动环节，请在讲课前与录像工作人员联 系。发言的学生需手持专用的无线话筒发言，以保证声音录制 质量。 二、技术要求 1、讲课所用的PPT应尽量简洁概要，每屏字数不宜过多，应 尽量选择适当的字体和字号，文字和背景对比明显，保证教室 后排的同学都能看清内容。排版整齐美观，不能超出PPT的
画幅范围。教师讲课前应对PPT进行认真的检查，确保没有 错误。 2、精品视频公开课唱词字幕由教师根据现场录音按规定的格 式要求自行记录整理，并进行认真核对，经审核无误后，提交 给制作人员进行唱词字幕的后期合成工作。 唱词字幕的基本要求： 1)将课堂中教师和学生的发言完整正确地记录下来，如果讲课 中有个别遗漏的字词影响内容理解的，可以在括号内加以补 全。 2)唱词文件保存为.txt或.doc文件，每行不超过15个字，不 简单按照字数断句，以讲述的内容为断句依据。 3)只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊 含意的词语的引号可以出现，在每行唱词中用空格代替标点 表示语气停顿，所有标点和空格均使用全角。 4)讲课中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文 本文字呈现；不宜用文本文字呈现的、且在视频画面中已经 通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不呈现。 3、在每门课开始录制前填写课程元数据表，每堂课录制前填 写分讲元数据表（提供电子档文件）。课程元数据表见附件1，分讲元数据表见附件2。 在录制过程中，如有技术问题，请与现代教育技术中心多媒体技术研究室联系。（联系电话：88386595）
中国大学MOOC“开学延期课不停”项目方案
中国大学M OOC“开学延期课不停”项目方案 一.方案背景 面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严重形势，全国各高校纷纷延期开学。为保证高校的正常教学秩序，减少疫情对高校大学生学习生活的影响，中国大学MOOC 整合全站优质资源，启动应急支援，为全国受疫情影响延期开学的高校，免费提供慕课课程、教学服务及学习数据支持，并优先服务湖北地区高校，保证学校实现“开学延期课不停，慕课学习保质量”。 二.解决方案 2.1.通过平台MOOC支持学校授课 中国大学MOOC平台运行课程8000余门，其中国家精品在线开放课程916门，占到2017年、2018年教育部全部认定课程的70%以上。课程覆盖本科12大门类的所有专业类和高职18个专业大类，其中121所双一流高校开设课程3915门，一流大学建设高校系列、一流学科建设高校系列、行业特色院校系列、特色专题系列等130 余个。每门课程在MOOC运行学期都有课程建设高校的教学团队提供教学服务支持，辅导和帮助学习者学习。 基于中国大学MOOC平台的海量优质MOOC给支持高校教学，主要具备以下特点： ●课程资源丰富。中国大学MOOC平台聚集MOOC课程超过8000门，全网第一。 ●课程质量高。中国大学MOOC平台，在17、18年的国家线上一流课程评定中，占比70%以上，全网第一。 ●内容更新快。MOOC课程以学期为单位开展教学，并针对授课过程中的反馈及时更新课程内容。 ●配备教学服务。每门MOOC都有课程建设高校的教学团队提供教学服务支持，辅导和帮助学习者学习。 ●课程内容审查。针对思政类及敏感类课程，安排编辑专人审查，杜绝内容风险。
具体课程信息参以下链接： https://*************/s/1ru_WF9cfckZcSmNmdwGvKQ 2.2.课程应用方式 学校在开学前，可基于教学要求进行课程选择，满足开学前的线上教学： 1.可直接通过MOOC课程进行教学。适合内容个性化较低的课程，如通识课、公共课、公选课等。 2.基于外校的MOOC课程进行改造，创建本校的SPOC课程进行教学。适合内容个性化比较高的课程，如专业课。 整个线上课程的学习是基于中国大学MOOC为学校开设的专属学校云平台来完成的。学校开学后，任课老师可根据学生的线上学习情况继续进行课堂教学，中国大学MOOC也提供了线下智慧教学工具慕课堂支持老师的课堂教学。 2.2.1.通过外校的MOOC课程进行教学 学校希望通过中国大学MOOC平台上的优质MOOC进行教学时，可以在中国大学MOOC的MOOC课表进行课程挑选，挑选完成后中国大学MOOC的工作人员将为学校的学校云主站里创建专属的MOOC页面，学生在此页面进行选课成功后，即可通过学习中国大学MOOC平台上的MOOC课程，并由MOOC名师来完成教学和辅导，后续学校可根据学生的线上MOOC的学习情况来继续后续教学。如进行线下教学，进行线下考试等。参见以下流程：
精品视频公开课申报指引
精品视频公开课申报指南 一、课建设目标与任务 精品视频公开课是指以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学文化素质教育类、专业导论类的网络视频课程。 精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。 高等学校通过开展精品视频公开课建设，实现服务社会和文化传承创新的社会责任，激励教师积极投入教学和人才培养工作，推进教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，造就一批“名师名课”，进一步提高教育教学水平和质量。 二、课程建设类别与数量 2014年，学校组织建设2门科学文化素质教育类、专业导论类精品视频公开课。 1、科学文化素质教育类课程 继续建设适合高校教学选用的社会影响力大、受众面广的各科类大学生科学文化素质教育课程及学术讲座。 为加强大学生中华优秀传统文化教育，促进中华优秀传统文化的普及与传播，鼓励建设更多中华优秀传统文化类课程，特别是建设高水平的英文或中文授课配中英文唱词（字幕）的课程，提升中国大学视频公开课的国际传播能力，推动中华文化走向世界。 2、专业导论类课程 为了使大学生和社会大众了解相关本科专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等，帮助高校学生形成较系统的专业认识，满足社会大众了解相关专业内涵和发展趋势的热切要求，将根据《普通高等学校本科专业目录（2012年）》建设专业导论类课程。 三、课程建设的组织与管理 1、精品视频公开课以政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选、社会力量参与推广为建设模式，整体规划、择优遴选、分批建设、分批上网。 2、精品视频公开课以高等学校为建设主体，以网络为平台，以服务社会为宗旨，以课程建设学校的名义推出。有关高等学校要高度重视视频公开课建设工
(完整版)浙江精品在线开放课程建设要求和制作规范
附件1： 浙江省精品在线开放课程建设要求和制作规范 一、课程建设总体要求 1.教学内容与资源。根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。每个短视频以5-15分钟时长为宜，针对各模块知识点或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、教学辅导、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。课程设置应与本校课堂教学的要求相当。 2.教学设计与方法。要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。 3.教学活动与评价。要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页插入式在线测试、即时网上辅导反馈、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。 建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。 4.教学效果与影响。要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。充分发挥课程共享作用，推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。支持各高校之间在合作、共赢、协议的基础上实现在线开放共享课程的互认。课程的初始学分由推荐该课程的高校设定，其它高校可在双方
国家精品在线开放课程工作网
2018 国家精品在线开放 课程工作网 ——申报流程介绍及平台操作手册
目录 1工作平台概述 (2) 2申报流程介绍 (2) 2.1报送联系人信息表 (2) 2.2网上填报 (2) 2.3函报 (3) 2.4账户权限说明 (3) 3省级管理员操作流程 (3) 3.1用户登录与用户信息设置 (3) 3.2 学校管理 (4) 3.3 课程管理 (5) 4校级管理员操作流程 (5) 4.1校级管理员首次登录工作平台 (5) 4.2创建课程负责人账号 (6) 4.3校级管理员添加课程 (7) 4.4课程申报管理 (8) 5课程负责人提交申报材料操作流程 (9) 5.1课程负责人登录平台 (9) 5.2课程申报各操作按钮功能描述 (9) 5.3如何提交课程申报材料 (10) 5.3.1申报材料——概要信息 (10) 5.3.2申报材料——基本信息 (11) 5.3.3申报材料——团队情况 (12) 5.3.4申报材料——简介及特色 (15) 5.3.5申报材料——考核（试）情况 (15) 5.3.6申报材料——课程应用情况 (16) 5.3.7申报材料——课程建设计划 (16) 5.3.8申报材料——附件材料 (17) 5.3.9申报材料——课程数据信息表 (18) 6其他操作注意事项和常见问题说明 (18)
6.1账号问题 (18) 6.2关于附件2《国家精品在线开放课程申报书》填写中要注意的问题 (19) 6.3申报书的退改和打印流程 (19) 6.4其他问题 (20) 1工作平台概述 “国家精品在线开放课程工作网”（简称“工作网”）是2018 年国家精品在线开放课程认定工作的工作平台，主要负责全国高校课程申报材料的提交、公示等，课程认定工作详细要求请浏览平台首页公告“教育部办公厅关于开展2018 年国家精品在线开放课程认定工作的通知”。 2申报流程介绍 2.1报送联系人信息表 1.只有中央和军委有关部门（单位）教育司（局）及教育部直属高校、省级教育行政部门、课程平台单位需要报送联系人信息表至信箱 zhangxq@https://www.360docs.net/doc/0916469780.html,。省属院校(含本科和专科高校)和具体课程负责人不需要向工作网报联系人信息表。 2.联系人信息表的具体格式要求 (1)需发送联系人信息表的Word版和加盖公章后的扫描件（红章）各一份，共两份文件。 (2)公章需要是：中央和军委有关部门教育司（局）公章/部属高校学校公章/省厅公章/平台单位公章，不能是下属部门如学校教务处、省厅高教处等处室的公章。只有收到加盖单位公章的联系人信息表扫描件才能开通账号。 (3)每个单位只能报送一名联系人。已经报送两名联系人的，需要重新报送。 2.2网上填报 1.“工作网”将于2018年8月20日开通，中央和军委有关部门（单位）教育司（局）、省级教育行政部门、教育部直属高校联系人可通过电子邮件获得账户信息。 2. 教育部直属高校可登录“工作网”，根据申报说明，按要求完成网上申报。 3.中央和军委有关部门（单位）教育司（局）、各省级教育行政部门可采取以下两种方式之一，组织相关高校进行申报、评价并推荐： （1）网下评价网上推荐。组织高校申报并进行一定形式评价，确定推荐课程后，登陆“工作网”，按要求在网上填报申报材料，上传推荐意见。 （2）网上申报与推荐。组织高校直接通过“工作网”进行申报并开展评价和推荐。“工作网”可为此提供平台支持与技术服务。 具体操作流程请查看第3部分“省级管理员操作流程”的说明。
《美丽的颜色》省优质课一等奖课堂实录
《美丽的颜色》省优质课一等奖课堂实录 一、由美导入，走进文本世界 师：同学们好！今天贾老师给大家带来了一位美女（出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶），知道这是谁吗？ 生1：居里夫人。 师：你怎么一眼就认出了这位美女是居里夫人呢？ 生1：因为她手里拿着镭。 师：观察得很仔细！居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。 二、题目切入，体会美丽情感 师：课文都读过了吧？我问问大家，题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。 生5：一共出现了三次，分别是…… 师：对，大家有没有发现，这三个句子都是在文章的后半部分。我们一起先把这个部分朗读一下（“玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样……她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。”）。 生齐读。 投影出示： l 玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” l 玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?” l 镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!
师：第一次对话，先自由朗读，然后分角色读。 学生自由朗读。 师：我们请一位男同学和一位女同学来读，有请我们的居里夫妇。（生笑） （两位同学起来分角色朗读，其余学生读文中的叙述语，两位同学配合默契，语调温柔，充满期待） 师：先采访一下玛丽，你觉得应该念出怎样的情感？ 朗读的女生：我感觉应该是“热切的好奇”，满怀期待。 师（转身问男同学）：你感受到了玛丽的热情期待吗？ 朗读的男同学：感受到了（腼腆的笑）。 （其余学生也笑了） 师：那你刚才是用怎样的语言来回应你的爱人的呢？ 朗读的男同学：也很期待，是理解，感觉很温暖。 师：为什么感觉很温暖呢？ 朗读的男同学：感觉好像和我在谈论……（不好意思说） 师：是什么？ 朗读的男同学（鼓起勇气）：是即将出生的孩子长得怎么样。（生笑）因为这里的“它”加了个引号，就是说“它”是有生命的。 师：你读得很仔细！关注到了标点。是啊！居里夫妇就像在畅想肚子里的孩子长相如何？怎样漂亮？真是一种温暖美好的期待！好的，谁来念念第二次？ 生6念。 教师念前面的句子：穿过院子……他们走进他们的领域，走进他们的梦境。营造说话时神秘、宁静的氛围。 师：你读到了什么？ 生6：期待。
关于开展2012年度精品视频公开课推荐工作的通知
关于开展年度精品视频公开课推荐工作的通知 各系部： 根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高〔〕8号），“十二五”期间，教育部、财政部实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中将立项建设1000门精品视频公开课。高教司决定年将精品视频公开课建设学校范围扩大至“211工程”高校及少量具有鲜明学科特色优势的高校，建设350门精品视频公开课。为做好我院精品视频公开课推荐工作，根据教育部《关于开展年度精品视频公开课推荐工作的通知》（教高司函[]11号）及天津市《转发〈关于开展年度精品视频公开课推荐工作的通知〉的通知》精神，现将有关事宜通知如下: 一、精品视频公开课简介 精品视频公开课是“国家精品开放课程”的重要组成部分，是指以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。精品视频公开课以“中国视频公开课”形式在“爱课程”网（https://www.360docs.net/doc/0916469780.html,）及其合作网站中国网络电视台、网易同步上网，以课程建设学校的名义推出，实行学校和主讲教师负责制。教育部对上网后社会反响良好的课程，给予“精品视频公开课”荣誉称号和经费补贴。入选“中国视频公开课”的课程禁止商业使用。 二、精品视频公开课基本要求 1．课程的主讲教师应为学校正式聘用教师，并长期从事该门课程相关教学工作，具有丰富的教学经验、较高的学术造诣。 2．课程为经过教学实践检验的优质课程，注重突出学校办学特色和学科优势，能够充分展现我国高等教育先进的教学模式、一流的教学水平、优秀的教学方法、丰硕的教学成果，代表我国高等教育教学水平。 3．课程建设重点为影响力大、受众面广的高校科学、文化素质教育类课程及学术讲座，注重中国传统文化类、科学技术类和社会热点类课程的建设。课程须同时符合网络传播的特点，选题适当，内容完整，分专题呈现，凝聚精华，引
《美丽的颜色》公开课教案(附板书)
《美丽的颜色》教案 【导学目标】 1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。 2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。 一.情景导入生成问题 曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！ 二.知识梳理夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 简陋(lòu) 炽热(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū) 沸腾(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 触目(chù) 踱步(duó) 2．识记重点词语的词义。 炽热：温度高，极热。 猝：突然。 窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 吹嘘：夸张地宣扬。 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 3．背景介绍 玛丽?居里(1867—1934)原名玛丽?斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔?居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔?居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。 三.整体感知走进文本 1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？ 【交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。 2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？ 【交流点拨】居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。 3．在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？【交流点拨】居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。
视频公开课拍摄制作技术标准版
附件1 精品视频公开课拍摄制作技术标准 （2013年版） 根据精品视频公开课建设工作的需要，特制定本标准。本标准主要包括视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。 一、录制要求 （一）课程时长 每门课程总讲数应至少5讲，每讲时长30～50分钟。删除与教学无关的内容。 （二）录制场地 录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。 （三）课程形式 成片统一采用单一视频形式。 （四）录制方式及设备 １.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。 ２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。 ３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。 ４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。 （五）多媒体课件的制作及录制 教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，
符合拍摄要求。 在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。 二、后期制作要求 （一）片头与片尾 片头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。 （二）技术指标 1.视频信号源 （1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 （2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。 （3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 （4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。 2.音频信号源 （1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。 （2）电平指标：-2db —-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 （3）音频信噪比不低于48db。 （4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
美丽的颜色教学设计公开课
《美丽的颜色》教学设计 伍贞琪 一、导入 欣赏下列图片 师：同学们好！今天先跟着伍老师看几幅有趣的图片(鸟、蝴蝶、流沙逐一分析） 大家看看这几幅图片美不美？ 生：美！ 师：想问问大家觉得哪里美呢？ 师：大家观察得很仔细！在我们从小到大的记忆中，颜色总是变幻多彩的。今天，就让我们一起走进我们即将要学习的《美丽的颜色》，去感受艾芙居里笔下的美丽颜色。 二、新课讲授 （一）初读课文，感知人物情感 师：通过预习想必大家已经知道了图片上是谁？ 大家发现没有，老师一直在强调美丽的颜色，这篇课文的题目也叫《美丽的颜色》，请问这五个字在课文中出现了几次？带着这个问题预习课文三分钟，并用笔标记出来。 请学生回答：一共出现了三次（18自然段，21自然段，22自然段）
师：自由朗读文章出现“美丽的颜色”的相关自然段，体会其中的情感，然后请一位男生和一位女生来分角色朗读，其余学生读文中的叙述语。 第一次出现“美丽的颜色” 出示对话 师：①（女生）先采访一下玛丽，你觉得应该念出怎样的情感？好奇 师：②（男生）你感受到了玛丽的热情期待吗？ 师：③（男生）那你刚才是用怎样的语言来回应你的爱人的呢？期待和理解 师：④（男生）为什么会这样感觉呢？ 师：你读得很仔细！关注到了标点。是啊！居里夫妇就像在畅想肚子里的孩子长相如何？怎样漂亮？真是一种温暖美好的期待！第二次出现“美丽的颜色” 出示对话 师：⑤（全部）好的，刚刚玛丽读完了，想再请一位同学告诉我你们听出了什么？ 期待、激动、坚信 师：⑥她为什么激动？因为她心里已经有数了。
师：因为她问她的丈夫“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”说明她已经预料到奇迹要发生了。读出了言外之意，很好！总之，一句话，就是玛丽已经确信他们的孩子马上要降生了，就在今夜！居里夫妇的心情是怎么样的呢？我们一起把最后一次写“美丽的颜色”的句子一起朗读一下。 学生齐读。 师：很好！大家重读了“不只…还”，读出了感叹号的情感意味。看来，对于“美丽的颜色”，居里夫妇的情感经历了三个阶段，哪三个阶段？ 生：温馨的期待、神秘的确信、情不自禁的惊喜。 师：是的，居里夫妇的宝宝终于降生了，“它”有美丽的色彩，“它”是谁？ 生齐声：镭。 师：（再次出示前面的图片）对，原来居里夫人深情凝望的美丽的颜色指的是“镭”的颜色，这真是自然界神奇而美丽的颜色。（板书：镭的颜色） （二）品读词句，感受美丽人格 师：但是，“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？我们再来看看课文前半部分与“美丽的颜色”有什么关系呢？请一位同学概括一下前半部分的内容。
全国高校微课教学比赛视频制作指导
全国高校微课教学比赛视频制作指导 根据全国高校微课教学比赛视频制作标准的需要，特制定比赛视频制作指导说明。主要包括视频的音视频录制、后期制作和视、音频文件压缩格式要求等基本技术规范。若采用桌面录制软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照本指导相关部分执行。本指导仅作为学校组织拍摄的技术参考，个人参赛选手可结合自身情况进行拍摄和制作。 一、录制要求 （一）课程时长 每门课程总时长20分钟以内。删除与教学无关的内容。 （二）录制场地 录制场地可以是课堂、演播室或礼堂等场地。录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。现场是否安排学生互动可根据录制需要自行决定。 （三）课程形式 成片统一采用单一视频形式。 （四）录制方式及设备 １.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。 ２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。 ３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。 ４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。 （五）多媒体课件的制作及录制 教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。 在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。 二、后期制作要求 （一）片头 片头不超过10秒，应包括:学校名称、单位、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。 （二）技术指标 1.视频信号源 （1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 （2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。 （3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 （4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。 2.音频信号源 （1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。 （2）电平指标：-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 （3）音频信噪比不低于48db。
8、《美丽的颜色》公开课教学设计
8、《美丽的颜色》教学设计 通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方法。积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决。倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本。因此，在对本课进行教学时，教师可大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习惯。 教学目标 ①积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义。②理解人物传记类散文的文体特征，学习刻画人物的方法。 ③学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。 ④根据传记的特点，写一段自我介绍。 教学重点 学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。 教学难点 了解传记的特点，提高文学鉴赏能力。 教学过程及内容要点 一、导入 1.看图说说她是谁。 a. 用小组内学生交流。（展示自己积累的知识卡片） b.用一句话归纳你心中的居里夫人。
c.抽生在全班交流，师简单点评。（3人以内） 2.师： 爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”今天，让我们走进居里夫人。（板书：美丽的颜色） 二、预习检测 1.请用简短的语言复述课文内容。 如：这是一篇___________（文体），主要叙述了一个___________（事情），体现___________（主人公）___________（精神品质）。 三、小组活动：学生自主探究 （一）居里夫妇是在怎样的环境下提取镭的？ 1.快速阅读文本，勾画相关句子。 a.小组带着大家边浏览边勾画。如：1段“玛丽?居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了……两次都挑选了最简陋的布景。” 2段：娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那