工程问题(三).教师版

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工程问题

(三)

教学目标

1. 熟练掌握工程问题的基本数量关系与一般解法;

2. 工程问题中常出现单独做,几人合作或轮流做,分析时一定要学会分段处理;

3. 根据题目中的实际情况能够正确进行单位“ 1的统一和转换;

4. 工程问题中的常见解题方法以及工程问题算术方法在其他类型题目中的应用.

知识精讲

工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。工程问题是把工作总量看成单位“ 1'的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比

较困难。在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。

一、工程问题的基本概念

定义:工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。工作总量:一般抽象成单位“1” 工作效率:单位时间内完成的工作量

三个基本公式:工作总量=工作效率4作时间,

工作效率=工作总量"作时间,工

作时间=工作总量 "作效率;

二、为了学好分数、百分数应用题,必须做到以下几方面:

①具备整数应用题的解题能力,解决整数应用题的基本知识,如概念、性质、法则、公式等广泛应用于分数、百分数应用题;

②在理解、掌握分数的意义和性质的前提下灵活运用;

③学会画线段示意图?线段示意图能直观地揭示量”与百分率”之间的对应关系,发现量与百分率之间

的隐蔽条件,可以帮助我们在复杂的条件与问题中理清思路,正确地进行分析、综合、判断和推理;

④学会多角度、多侧面思考问题的方法?分数、百分数应用题的条件与问题之间的关系变化多端,单靠统一的思路模式有时很难找到正确解题方法?因此,在解题过程中,要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法,不断地开拓解题思路.

三、利用常见的数学思想方法:

如代换法、比例法、列表法、方程法等

抛开工作总量”和时间”抓住题目给出的工作效率之间的数量关系,转化出与所求相关的工作效率,最后再利用先前的假设把整个工程看成一个单位”,求得问题答案.一般情况下,工程问题求的是时间.

目tMI归例题精讲

工程问题方法与技巧

(一)等量代换法

【例1】甲、乙两队合作挖一条水渠要30天完成,若甲队先挖4天后,再由乙队单独挖16天,共挖了这条水渠的2?如果这条水渠由甲、乙两队单独挖,各需要多少天?

5

【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答

2 2

【解析】法一:甲、乙合作完成工程的—需要:30 - =12(天).甲队先做4天,比合作少了12_4=8(天);

5 5

乙队后做16天,比合作多了16_12=4(天),所以甲队做8天相当于乙队做4天,甲、乙两队工作效率的比是4: 8 =1: 2 .甲队单独工作需要:30 30 2 =90 (天);乙队单独工作需要:30 3^2 =45(天)。

法二:我们知道,甲乙合作,每天可以完成工程的—,而题目中给定的甲队先挖4天,再由乙队

30

单独挖16天”相当于甲乙两队先合作4天,然后再由乙队单独挖12天,于是两队合作4天,可以完成工程的1,也就是说乙队12天挖了2一2 = 4,于是乙队的工作效率为---12 1,那

30 15 5 15 15 15 45

111

么甲队的工作效率就是一一一一,即甲队单独做需要90天,乙队单独做需要45天。工程问题里

30 45 90

面也经常用到比例,是因为工程问题的基本数量关系是乘法关系. 其实这一点是与工程习惯无关的. 【答案】甲队单独做需要90天,乙队单独做需要45天

【例2】一项工程,甲、乙、丙三人合作需要13天完成.如果丙休息2天,乙就要多做4天,或者由甲、乙两人合作1天.问这项工程由甲独做需要多少天?

【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答

【解析】丙2天的工作量,相当乙4天的工作量?丙的工作效率是乙的工作效率的4+2=2 (倍),甲、乙合作1天,与乙做4天一样?也就是甲做1天,相当于乙做3天,甲的工作效率是乙的工作效率的3倍?乙做13天,甲只要13天,丙做13天,乙要26天,而甲只要26天他们共同做13天的工作量,由甲单独

3 3

完成,甲需要13十13十26 =26天

3 3

【答案】26天

【例3】抄一份书稿,甲每天的工作效率等于乙、丙二人每天的工作效率的和;丙的工作效率相当甲、乙每天工作效率和的1.如果3人合抄只需8天就完成了,那么乙一人单独抄需要多少天才能完成?

5

【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答

【解析】已知甲、乙、丙合抄一天完成书稿的1,又已知甲每天抄写量等于乙、丙两人每天抄写量之和,因

8

此甲两天抄写书稿的1,即甲每天抄写书稿的-;由于丙抄写5天相当于甲乙合抄一天,从而丙6

8 16

1 1 1111

天抄写书稿的-,即丙每天抄写书稿的—;于是可知乙每天抄写书稿的--一-丄=—?所以乙一

8 48 8 16 48 24

人单独抄写需要1十丄=24天才能完成.

24

【答案】24天

【例4】一项工程,甲独做6天完成,甲3天的工作量,乙要4天完成?两队合做2天后由乙队独做,还要几天才能完成?

【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答

【解析】法一:我们把工程看作两个人分别完成的,那么显然,甲在其中只工作了2天,剩下的都是乙完成的。甲完成整个工作需要6天,除去自己完成的2天以外,剩下工作量甲需要4天完成,乙的工作

效率是甲的-,因此甲4天完成的量,乙需要4 - ^16天完成,除去与甲合作的2天以外,乙还要

4

3 3

【例5】

打印一份书稿,甲按规定时间可提前

2天完成,乙则要超过规定时间3天才能完成.如果甲、乙合做2天,剩下的由乙独做,那么刚好在规定时间内完成?甲、乙两人合做需要几天完成?

【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答

【解析】根据甲按规定时间可提前2天完成,乙则要超过规定时间3天才能完成.如果甲、乙合做2天,剩下的由乙独做,那么刚好在规定时间内完成”,可知甲做2天的工作量等于乙做3天的工作量,所以

完成这项工作甲、乙所用的时间比是2:3 ?另外,由于甲、乙单独做,乙用的时间比甲多3?2 = 5天,

所以乙独做需要的天数是:(3 2)— 15 (天),甲独做需要15-5=10(天),甲、乙合做需要

3—2

1 1

1 6(天).

10 15

【答案】6(天)

【例6】一项工程,如果甲先做5天,那么乙接着做20天可以完成;如果甲先做20天,那么乙接着做8 天可以完成.

如果甲、乙合作,那么多少天可以完成?

【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答

【解析】本题没有直接给出工作效率,为了求出甲、乙的工作效率,我们先画出示意图:

乙20天

乙12天

甲20天

从图中可以直观地看出:甲15天的工作量和乙12天的工作量相等,即甲5天的工作量等于乙4天

的工作量.于是可用乙工作4天”等量替换题中甲工作5天”这一条件,通过此替换可知乙单独做这一工程需要20=24(天)完成,即乙的工作效率是丄.

24

做16-2』天。

33

一: 甲的工作效率为1,所以乙的工作效率为

6

(

1

1 1 ) 1

2 - >2 -:-

10

二天才能完成.

68 丿83

10天

3

1 1

-3-4=1?两队合作2天后乙队独做还要

6 8

甲15天

【答

又因为乙工作4天的工作量和甲工作 5天的工作量相等,所以甲的工作效率是乙的 ,为丄 ^1

5 4 5 3

那么甲、乙合作完成这一工程需要的时间为

1 -:-(丄?丄)J31 (天).

24 30 3

【答案】131天

3

【巩固】 一件工作甲先做6小时,乙接着做12小时可以完成;甲先做8小时,乙接着做6小时也可以完成.如 果甲做

3小时后由乙接着做,还需要多少小时完成?

【考点】工程问题

【难度】3星 【题型】解答

【解析】 根据题意可知,甲做 8_6=2小时的工作量等于乙做

12—6=6小时的工作量,

可见甲做1小时的工作量等于乙做 3小时的工作量.

那么可以用乙做 3小时来代换甲做1小时,可知乙完成全部工作需要 6 3 *12=30小时,

甲先做的3小时相当于乙做了 9小时,所以乙还需要 30_9=21小时.

【答案】21小时

【巩固】 一份文件,如果甲抄10小时,乙抄10小时可以抄完;如果甲抄8小时,乙抄13小时也可以抄完.现 在甲先

抄2小时,剩下的甲、乙合作,还需要几小时才能完成?

【考点】工程问题

【难度】3星 【题型】解答

【解析】由题意可知,甲、乙合作的效率为

—;将甲抄8小时,乙抄13小时,转化为甲乙和抄 8小时,乙

10

f 1 \

1

单独抄5小时,则乙单独工作的效率为 1—8 亠(13-8)

,

I 10丿25

113 3 1

所以甲单独工作的效率 1 一 1二3 ?甲、乙两人的工作效率之比为 3 : 1 =3:2 .

10 25 50 50 25 甲先抄2小时,这2小时的工作量如果两人合作,需要 3 2 - (3暇)“]小时,

5

所以剩下的工作量由甲、乙合作,还需要

10-11 =84小时.

5 5

【答案】8 4小时

5

【例7】一项工程,甲先做若干天后由乙继续做,丙在工程完成

1时前来帮忙,待工程完成 5

时离去,结

2 6

果恰按计划完成任务,其中乙做了工程总量的一半?如果没有丙的参与,仅由乙接替甲后一直做 下去,将比计划推迟 31天完成;如果全由甲单独做,则可比计划提前

6天完成?还知道乙的工作

3 效率是丙的3倍,问:计划规定的工期是多少天?

【考点】工程问题 【难度】5星 【题型】解答

【关键词】北大附中,资优博雅杯

【解析】丙在工程完成一半时前来帮忙,待工程完成

5

时离去,所以乙、丙合做了全部工程的

1

;如果丙不 6

3

1

的工程时间将比乙、丙合做多用 10

天.由于乙的工

3 3

来帮忙,这1的工程由乙独做,那么乙完成这

3

做所用时间的-倍,所以乙、丙合做这 1的工程所用的时间为 !2-:-(4 _i^io 天.那么乙的工效为

3 3 3 3 1 1 1

-亠10」(1 ?-)二一?由于在丙来帮忙的情况下乙共做了工程总量的一半,所以乙工作的天数为 3 3 40 1 1

-“一 20天,其中有10天是乙、丙在合做,另外 10天(被分成了前后两段)乙一个人独做?那么

2 40

乙、丙共完成了全部工程的

1

?丄 1 10=z ,根据题意,这 7

的工程如果由甲独做,只需要 2 40 3 12 12

7 1

20 -6 =14天,那么甲的工效为 --M4 丄.甲完成全部工程需要 24天.由于全部由甲独做可比计

12 24 划提前6天完成,所以原计划工期是

24 ? 6 = 30天.

【答案】30天

(二)比例法

【例8】一批零件平均分给甲、乙两人同时加工,两人工作

5小时,共完成这批零件的 -。已知甲与乙的工

3 作效率之比是5:3,那么乙还要几小时才能完成分配的任务?

【考点】工程问题

【难度】3星

【题型】解答

量为1 ;乙要完成这个任务还需要的时间:

2

【答案】5小时

【例9】 一项工程,甲

15天做了 1后,乙加入进来,甲、乙一起又做了

丄,这时丙也加入进甲、乙、丙一 4 4

3: 5,整个过程中,乙、丙工作的天数之比为 2: 1,问题

【题型】解答

i 、n 、川;且易知甲的工作效率为 — 又乙、丙工作的天

60

1

数之比为(n +川):川=2: 1,所以有n 阶段和川阶段所需的时间相等.即甲、乙合作完成的

的工

4

程与甲、乙、丙合作完成1 —1 —1二1的工程所需的时间相等.

所以对于工作效率有:(甲+ 乙) >2=(甲

4 4 2

1

3 +乙+丙),甲+乙=丙,那么有丙-乙=——.又有乙、丙的工作效率的比为 3: 5.易知乙的工作效率为 —,

60

120

丙的工作效率为: —.那么这种情形下完成整个工程所需的时间为:

120

丄1.1丄3

丄1.1丄8

丄丄

15 — 一一( )一 八( )=15 6 6 =27 天.

4 60 120 2 60 120 方法二:显然甲的工作效率为

1

,设乙的工作效率为 3x ,那么丙的工作效率为 5x .所以有乙工作的 60

11 11 1 1

天数为 '■ (

1

x3 ■)亠 X 丙8工)作 的 天数为 ■- ( - 8x ).且 有 4

6 0 2 6 0 2 60

【解析】乙5小时完成总工作量的

-—二1 ;乙每小时完成总工作量的 3 5 3 4

1 1

—5 —;乙需要完成的总工作 4

20

1 1

5=5 (小

时)

起做完.已知乙、丙的工作效率的比为 中情形下做完整个工程需多少天 ?

【考点】工程问题

【难度】3星

【解析】 方法一:先把整个工程分为三个阶段:

11 11 11 11 11 1

亠3x)亠一— 8x) =2 ---(—亠8x).即一-?-(—亠3x) =—(—亠8x),解得x = .所以乙的

4 60 2 60 2 60 4 60 2 60 120

工作效率为—,丙的工作效率为高—.那么这种情形下完成整个工程所需的时间为:

120 120

113 118

15 “()-() =15 6 6 = 27 天.

4 60 120 2 60 120

【答案】27天

【例10】甲、乙、丙三村准备合作修筑一条公路,他们原计划按9:8 : 3派工,后因丙村不出工,将他承担的任务由甲、乙两村分担,由丙村出工资360元,结果甲村共派出45人,乙村共派出35人,完成了

修路任务,问甲、乙两村各应分得丙村所付工资的多少元?

【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答

【解析】丙村出的360元钱是不是应该按照甲乙两村派出的人数比即45:35 =9:7来进行分配呢?我们仔细思考一下,发现丙村所出的钱应该是其他两个村帮他完成的工作量,换句话说,我们应该考虑的是甲乙两村各帮丙村出了多少人,然后再计算如何分配。

甲、乙两村共派出了45 *35 =80人,而这80人,按照原计划应是甲村派出80 一9— =36人,乙

9+8 + 3 村派出32人,丙村派出12人,所以,实际上甲村帮丙村派出了45一36=9人,乙村帮丙村派出了

35 -32 =3人,所以丙村拿出的360元钱,也应该按9:3=3:1来分配给甲、乙两村,所以,甲村应分得:360

“(3 1) 3=270元,乙村应分得:360 —270 =90元.

【答案】90元

【例11】某工地用3种型号的卡车运送土方?已知甲、乙、丙三种卡车载重量之比为10:7:6,速度比为6:8:9,运送土方的路程之比为15:14 :14,三种车的辆数之比为10:5:7 ?工程开始时,乙、丙两种车全部投入运输,但甲种车只有一半投入,直到10天后,另一半甲种车才投入工作,一共干了25

天完成任务.那么,甲种车完成的工作量与总工作量之比是多少?

【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答

【关键词】二中

【解析】由于甲、乙、丙三种卡车运送土方的路程之比为15:14:14,速度之比为6:8:9,所以它们运送1次

所需的时间之比为I5:!4:14 J:7:14,相同时间内它们运送的次数比为:-:-:-.在前10天,

6 8 9 2 4 9 5

7 14

甲车只有一半投入使用,因此甲、乙、丙的数量之比为5:5:7 ?由于三种卡车载重量之比为10:7:6 ,

所以三种卡车的总载重量之比为50:35: 42那么三种卡车在前10天内的工作量之比为:

50 - : 35 - : 42上F 20: 20 .2在后15天,由于甲车全部投入使用,所以在后15天里的

5 . 7 . 14

工作量之比为40: 20 :27 .所以在这25天内,甲的工作量与总工作量之比为:

________ 20X10+40X15 ________ _娄

(20 20 27) 10 (40 20 27) 15 一79 °

【答案】陛

79

【例12】甲、乙、丙三人承包一项工程,发给他们工资共1800元,三人完成这项工程的具体情况是:甲、乙两人合作6天完成了工程的一,因为甲有事,由乙、丙合作2天完成余下工程的丄,以后三人合

3 4

作5天完成了这项工程,按完成量的多少来付劳动报酬,甲、乙、丙各得多少元?

【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答

工程问题(三).教师版

工程问题 (三) 教学目标 1. 熟练掌握工程问题的基本数量关系与一般解法; 2. 工程问题中常出现单独做,几人合作或轮流做,分析时一定要学会分段处理; 3. 根据题目中的实际情况能够正确进行单位“ 1的统一和转换; 4. 工程问题中的常见解题方法以及工程问题算术方法在其他类型题目中的应用. 知识精讲 工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。工程问题是把工作总量看成单位“ 1'的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比 较困难。在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。 一、工程问题的基本概念 定义:工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。工作总量:一般抽象成单位“1” 工作效率:单位时间内完成的工作量 三个基本公式:工作总量=工作效率4作时间, 工作效率=工作总量"作时间,工 作时间=工作总量 "作效率; 二、为了学好分数、百分数应用题,必须做到以下几方面: ①具备整数应用题的解题能力,解决整数应用题的基本知识,如概念、性质、法则、公式等广泛应用于分数、百分数应用题; ②在理解、掌握分数的意义和性质的前提下灵活运用; ③学会画线段示意图?线段示意图能直观地揭示量”与百分率”之间的对应关系,发现量与百分率之间 的隐蔽条件,可以帮助我们在复杂的条件与问题中理清思路,正确地进行分析、综合、判断和推理; ④学会多角度、多侧面思考问题的方法?分数、百分数应用题的条件与问题之间的关系变化多端,单靠统一的思路模式有时很难找到正确解题方法?因此,在解题过程中,要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法,不断地开拓解题思路. 三、利用常见的数学思想方法: 如代换法、比例法、列表法、方程法等 抛开工作总量”和时间”抓住题目给出的工作效率之间的数量关系,转化出与所求相关的工作效率,最后再利用先前的假设把整个工程看成一个单位”,求得问题答案.一般情况下,工程问题求的是时间.

小学奥数 6-2-4 经济问题(一).教师版

1. 分析找出试题中经济问题的关键量。 2. 建立条件之间的联系,列出等量关系式。 3. 用解方程的方法求解。 4. 利用分数应该题的方法进行解题 一、经济问题主要相关公式: =+售价成本利润,100%100%-=?=?售价成本 利润率利润 成本成本; 1=?+售价成本(利润率),1=+售价 成本利润率 其它常用等量关系: 售价=成本×(1+利润的百分数); 成本=卖价÷(1+利润的百分数); 本金:储蓄的金额; 利率:利息和本金的比; 利息=本金×利率×期数; 含税价格=不含税价格×(1+增值税税率); 二、经济问题的一般题型 (1)直接与利润相关的问题: 直接与利润相关的问题,无非是找成本与销售价格的差价。 (2)与利润无直接联系,但是涉及价格变动的问题: 涉及价格变动,虽然没有直接提到利润的问题,但是最终还是转化成(1)的情况。 三、解题主要方法 1.抓不变量(一般情况下成本是不变量) ; 2.列方程解应用题. 摸块一,物品的出售问题 例题精讲 知识点拨 教学目标 经济问题(一)

(一)单纯的经济问题 【例 1】 某商店从阳光皮具厂以每个80元的价格购进了60个皮箱,这些皮箱共卖了6300元。这个商 店从这60个皮箱上共获得多少利润? 【考点】经济问题 【难度】1星 【题型】解答 【解析】 6300-60×80=1500(元) 【答案】1500 【例 2】 某商品价格因市场变化而降价,当初按盈利27%定价,卖出时如果比原价便宜4元,则仍可赚 钱25%,求原价是多少元? 【考点】经济问题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 根据量率对应得到成本为:()427%25%200÷-=,当初利润为:20027%54?=(元)所以 原价为:20054254+=(元) 【答案】254 【例 3】 王老板以2元/个的成本买入菠萝若干个,按照定价卖出了全部菠萝的4 5后,被迫降价为:5个 菠萝只卖2元,直至卖完剩下的菠萝,最后一算,发现居然不亏也不赚,那么王老板一开始卖出菠萝的定价为 元/个. 【考点】经济问题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 降价后5个菠萝卖2元,相当于每个菠萝卖0.4元,则降价后每个菠萝亏20.4 1.6-=元,由于最 后不亏也不赚,所以开始按定价卖出的菠萝赚得的与降价后亏损的相等,而开始按定价卖出的菠萝的量为降价后卖出的菠萝的4倍,所以按定价卖出的菠萝每个菠萝赚:1.640.4÷=元,开始的定价为:20.4 2.4+=元. 【答案】2.4 【例 4】 昨天和今天,学校食堂买了同样多的蔬菜和肉,昨天付了250元,今天付了280元,原因如图 所示,那么,今天蔬菜付了 元。 【考点】经济问题 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】希望杯,六年级,二试 【解析】 采用假设法。如果都涨价10%,那么应该多付25010%25?=元,所以今天肉的总价为 (3025)(20%10%)50-÷-=元,那么蔬菜的总价为25050200-=元。 【答案】200元 【例 5】 奶糖每千克24元,水果糖每千克18元。买两种糖果花了同样多的钱,但水果糖比奶糖多4千 克。水果糖 千克,奶糖 千克。 【考点】经济问题 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】走美杯,四年级

最值问题(4年级培优)教师版

(1)如果两个正整数的和一定,那么这两个正整数的差越小,它们的乘积越大;两个正整数的差越大,它们的乘积越小。 (2)如果两个正整数的乘积一定,那么这两个正整数的差越小,那么它们的和也越小;两个正整数的差越大,那么它们的和也越大。 (3)把一个正整数分拆成若干个正整数之和,如果要使这若干个正整数的乘积最大,这些正整数应该都是2或3,且2最多不要超过两个。 (4)遇到一些其他类似的问题,求最大或最小还要根据实际的条件解决问题。 a 、 b 是1,2,3,…,99,100中两个不同的数, 求) -()(b a b a ÷+的最大值。(四年级培优底稿) 分析:要使b a b a -+的值最大,必须让分母最小,分子最大。可以判断出b a -的最小值应是1,即a 、b 是两个连续自然数;b a +的最大值是199,即100=a ,99=b 。 解:当100=a ,99=b 时,b a b a -+有最大值19999 10099100=-+。 (题中a 、b 是两个变量,通过对它们的控制,使得分数的分子最大,分母最小,从而确保分数的值最大。考察了极端情形的方法) 难度系数:A

a 、 b 是5,7,9,…,195,197,199中两个不同的数,求(b a +)-(b a -)的最大值。(底稿) 分析:要使(b a +)-(b a -)的值最大,必须让被减数最大,减数最小。可以知道b a +的最大值是197+199=396,b a -的最小值是2。即199=a ,197=b 。 解:当199=a ,197=b 时,(b a +)-(b a -)有最大值 ()()394197199197199=--+ 难度系数:A “12345678910111213……484950”是一个位 数很多的多位数,从中划去80个数字,使剩下的数字(先后顺序不变)组成一个多位数,问这个多位数最大是多少?(三年级竞赛底稿) 解析:首先注意观察这个多位数,它是由1至50的连续自然数排列而成的,共有数字1×9+2×41=91(个),划去80个数字,剩下的将是一个11位数。要使剩下的多位数最大,应该保证较大的数字在较高的数位上。题中的多位数中一共含有5个“9”。显然前4个9应当保留下来,但当第五个9出现在第五位上时,就不能构成11位数。同样4个9后,如果是8,也不能组成11位数。划过去的过程如下图。 748495046414049383130392821202918111019876543211519191984434421ΛΛ4434421ΛΛ4434421ΛΛ43421ΛΛ4342 1个 划去个划去个划去个划去个划去//////////////////////////////////// 综上,剩下的数字组成的最大多位数是99997484950。 难度系数:B 从12位数376 247 859 165中划去6个数字,使剩下的6个数字(先后顺序不改变)组成的六位数最小。这个最小的六位数是多少? 解析:要使删去6个数字后,所得的六位数是最小的,那么所得的数的最高位越小越好,不难想象最高位若是1,那么需要删除前面的7个数字,不合题意,因此最高位只能为2,从而2前面的三个数字都要删除,接下来同理考虑从最高位到最低位要依次尽可能的小,

最新小学奥数年龄问题题库教师版.

【例 1】 小卉今年6岁,妈妈今年36岁,再过6年,小卉读初中时,妈妈比小卉大多少岁? 【解析】 这道题有两种解答方法: 方法一:解答这道题,一般同学会想到,小卉今年6岁,再过6年6612+=(岁);妈妈今年36岁,再过6年是(366+)岁,也就是42岁,那时,妈妈比小卉大421230-=(岁). 列式:36666+-+()() 4212=- 30=(岁) 方法二:聪明的同学会想,虽然小卉和妈妈的岁数都在不断变大,但她们两人相差的岁数永远不变.今年妈妈比小卉大(366-)岁,不管过多少年,妈妈比小卉都大这么多岁.通过比较第二种方法更简便. 列式:36630-=(岁) 答:再过6年,小卉读初中时,妈妈比小卉大30岁. 【巩固】 小英比小明小3岁,今年他们的年龄和是老师年龄的一半,再过15年,他们的年龄和就等于老 师的年龄,今年小英的年龄是多少岁? 【解析】 经过15年,小英和小明的年龄和比老师多增加15岁,所以老师今年年龄的一半是15岁,即小 英和小明今年的年龄和是15岁,小英今年的年龄是(15-3)÷2=6(岁). 【巩固】 爸爸妈妈现在的年龄和是72岁;五年后,爸爸比妈妈大6岁.今年爸爸妈妈二人各多少岁? 【解析】 五年后,爸爸比妈妈大6岁,即爸妈的年龄差是6岁.它是一个不变量.所以爸爸、妈妈现在的 年龄差仍然是6岁.这样原问题就归结成“已知爸爸、妈妈的年龄和是72岁,他们的年龄差是6岁,求二人各是几岁”的和差问题. 爸爸的年龄:726239+÷=()(岁) 妈妈的年龄:39633-=(岁) 年龄问题

【巩固】 今年小宁9岁,妈妈33岁,那么再过多少年小宁的岁数是妈妈岁数的一半? 【解析】 今年小宁比妈妈小33924-=(岁),那么小宁永远比妈妈小24岁.几年后小宁是妈妈岁数的一 半时,即妈妈年龄是小宁的2倍时,妈妈仍比小宁大24岁.这是个差倍问题.以小宁的年龄作为1倍量,妈妈年龄是2倍量,所以妈妈比小宁大的岁数也是1倍量,即1倍量代表着24岁.所以小宁24岁时是妈妈年龄的一半,因此再过24915-=(年). 【巩固】 6年前,母亲的年龄是儿子的5倍,6年后母子年龄和是78岁.问:母亲今年多少岁? 【解析】 6年后母子年龄和是78岁,可以求出母子今年年龄和是78-6×2=66 (岁).6年前母子年龄和 是66-6×2=54(岁).又根据6年前母子年龄和与母亲年龄是儿子的5倍,可以求出6年前母亲年龄,再求出母亲今年的年龄. 母子今年年龄和: 78-6×2=66(岁), 母子6年前年龄和: 66-6×2=54(岁), 母亲6年前的年龄: 54÷ (5+1)×5=45(岁), 母亲今年的年龄: 45+6=51(岁). 【例 2】 小航的爸爸比妈妈大4岁,今年小航的父母年龄之和是小航的7倍,3年后小航的父母年龄之 和是小航的6倍,那么小航的妈妈今年多少岁? 【解析】 今年小航的父母年龄之和是小航的7倍,3年后小航的父母年龄之和刚好是小航的6倍,则小航 今年的年龄与父母增加的年龄的和刚好是小航增加年龄的6倍.即“小航今年的年龄”32+? 36=?,小航今年的年龄:18612-=(岁) .小航父母今年的年龄和:12784?=(岁).小航的爸爸比妈妈大4岁,所以小航的妈妈今年的年龄:844240-÷=()(岁). 【巩固】 学而思学校张老师和刘备、张飞、关羽三个学生,现在张老师的年龄刚好是这三个学生的年龄 和;9年后,张老师年龄为刘备、张飞两个学生的年龄和;又3年后,张老师年龄为刘备、关羽两个学生的年龄和;再3年后,张老师年龄为张飞、关羽两个学生的年龄和.求现在各人的年龄. 【解析】 张老师=刘备+张飞+关羽,张老师9+=刘备9++张飞9+,比较一下这两个条件,很快得到关 羽的年龄是9岁;同理可以得到张飞是9312+=(岁),刘备是93315++=(岁),张老师是

2019年经济学知识竞赛题库及答案(精华版)

2019年经济学知识竞赛题库及答案 一、单选题 1.经济学研究的基本问题是(d ) A、怎样生产 B、生产什么,生产多少 C、为谁生产 D、以上都是 2.恩格尔曲线从( b)导出 A、价格——消费曲线 B、收入——消费曲线 C、需求曲线 D、无差异曲线 3.我国M1层次的货币口径是 D 。 A、MI=流通中现金 B、MI=流通中现金+企业活期存款+企业定期存款 C、MI=流通中现金+企业活期存款+个人储蓄存款 D、MI=流通中现金+企业活期存款+农村存款+机关团体部队存款 4.格雷欣法则起作用于 B 。 A、平行本位制 B、双本位制 C、跛行本位制 D、单本位制 5.宏观经济学的中心理论是(c ) A、价格决定理论; B、工资决定理论; C、国民收入决定理论; D、汇率决定理论。 6.根据消费函数,引起消费增加的因素是(B) A、价格水平下降; B、收入增加; C、储蓄增加; D利率提高。 7.以下四种情况中,投资乘数最大的是(D)

A、边际消费倾向为0.6; B、边际消费倾向为0.4; C、边际储蓄倾向为 0.3; D、边际储蓄倾向为0.1。 8.IS曲线向右下方移动的经济含义是(A)。 A、利息率不变产出增加; B、产出不变利息率提高; C、利息率不变产出减少; D、产出不变利息率降低。 9.水平的LM曲线表示(A)。 A、产出增加使利息率微小提高; B、产出增加使利息率微小下降; C、利息率提高使产出大幅增加; D、利息率提高使产出大幅减少。 10.各国在进行货物贸易统计时对于出口额的资料以(a ) A、 FOB计价 B 、CIF计价 C、 CFR计价 D、 EXW计价 11.真正能够反映一个国家对外贸易实际规模的指标是( a) A、对外贸易量 B、对外贸易额 C 、对外贸易依存度 D、对外贸易值 12.以货物通过国境为标准统计进出口的是( c) A、无形商品贸易 B、过境贸易 C、总贸易体系 D、国境贸易 13.当一国的出口额大于其进口额时,称为(d ) A、国际收支逆差 B、国际收支顺差 C、对外贸易逆差 D、对外贸易顺差 14.有效竞争理论是由( a)提出 A、克拉克 B、马克思 C、贝恩 D、霍夫曼 15.产业组织是指(a ) A、同一产业内企业间的组织或市场关系 B、产业中同类企业的总和

解析几何范围最值问题(教师)详解

第十一讲 解析几何范围最值问题 解决圆锥曲线中最值、范围问题的基本思想是建立目标函数和建立不等关系,根据目标函数和不等式求最值、范围,因此这类问题的难点,就是如何建立目标函数和不等关系.建立目标函数或不等关系的关键是选用一个合适变量,其原则是这个变量能够表达要解决的问题,这个变量可以是直线的斜率、直线的截距、点的坐标等,要根据问题的实际情况灵活处理. 一、几何法求最值 【例1】 抛物线的顶点O 在坐标原点,焦点在y 轴负半轴上,过点M (0,-2)作直线l 与抛物线相交于A ,B 两点,且满足+=(-4,-12). (1)求直线l 和抛物线的方程; (2)当抛物线上一动点P 从点A 运动到点B 时,求△ABP 面积的最大值. [满分解答] (1)根据题意可设直线l 的方程为y =kx -2,抛物线方程为x 2=-2py (p >0). 由????? y =kx -2,x 2=-2py , 得x 2+2pkx -4p =0 设点A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),则x 1+x 2=-2pk ,y 1+y 2=k (x 1+x 2)-4=-2pk 2-4. 所以+=(-4,-12),所以??? ? ? -2pk =-4,-2pk 2 -4=-12, 解得? ???? p =1,k =2.故直线l 的方程为y =2x -2,抛物线方程为x 2=-2y . (2)设P (x 0,y 0),依题意,知当抛物线过点P 的切线与l 平行时,△ABP 的面积最大. 对y =-12x 2求导,得y ′=-x ,所以-x 0=2,即x 0=-2,y 0=-12x 20=-2,即P (-2,-2). 此时点P 到直线l 的距离d = |2·(-2)-(-2)-2|22+(-1)2 =45=4 5 5. 由? ???? y =2x -2, x 2=-2y ,得x 2+4x -4=0,则x 1+x 2=-4,x 1x 2=-4, |AB |= 1+k 2· (x 1+x 2)2-4x 1x 2= 1+22·(-4)2-4·(-4)=4 10. 于是,△ABP 面积的最大值为12×4 10×4 55=8 2. 二、函数法求最值 【示例】在平面直角坐标系xOy 中,已知椭圆C :x 2a 2+y 2 b 2=1(a >b >0)的离心率e = 2 3 ,且椭圆C 上的点到点Q (0,2)的距离的最大值为3. (1)求椭圆C 的方程; (2)在椭圆C 上,是否存在点M (m ,n ),使得直线l :mx +ny =1与圆O :x 2+y 2=1相交于不同的两点A 、B ,且△OAB 的面积最大?若存在,求出点M 的坐标及对应的△OAB 的面积;若不存在,请说明理由. (1)由e =c a = a 2- b 2 a 2= 23,得a =3 b ,椭圆C :x 23b 2+y 2 b 2=1,即x 2+3y 2=3b 2,

小学奥数年龄问题练习题(含答案)

小学奥数年龄问题练习题(含答案)

小学奥数《年龄问题》练习题 一、填空题 1.甲、乙两人的年龄和是33岁,甲比乙大3岁,那么甲岁,乙岁. 2.父亲今年47岁,儿子21岁, 年前父亲的年龄是儿子年龄的3倍. 3.今年叔叔21岁,小强5岁, 年后叔叔的年龄是小强的3倍. 4.小明今年9岁,妈妈今年39岁,再过年妈妈年龄正好是小明年龄的3倍. 5.明明比爸爸小28岁,爸爸今年的年龄是明明年龄的5倍,明明今年岁,爸爸今年岁. 6.爸爸比小强大30岁,明年爸爸的年龄是小强的3倍,今年小强岁. 7.父亲比儿子大27岁,4年后父亲的年龄是儿子的4倍,那么儿子今年 岁. 8.现在母女年龄和是48岁,3年后母亲年龄是女儿年龄的5倍,那么母亲今年岁,女儿今年岁. 9.叔叔比红红大19岁,叔叔的年龄比红红的年龄的3倍多1岁,叔叔岁,红红岁. 10.弟弟今年8岁,哥哥今年14岁,当二人年龄之和是50岁时,弟弟岁,哥哥岁. 二、解答题 11.小刚4年前的年龄与小明7年后的年龄之和是39岁,小刚5年后的年龄等于小明3前的年龄,求小刚、小明今年的年龄是多少? 12.哥哥5年前的年龄等于7年后弟弟的年龄,哥哥4年后的年龄与弟弟3年前的年龄和是35岁,求兄弟二人今年的年龄? 13.10年前父亲的年龄是儿子年龄的7倍,15年后父亲的年龄是他儿子的2倍,问今年父子二人各多少岁? 14.今年小刚的年龄是明明年龄的5倍,25年后, 小刚的年龄比明明的年龄的2倍少16岁,今年小刚、明明各多少岁?

———————————————答案—————————————————————— 一、填空题 1. 从年龄和中减去3岁就是2个乙的年龄. 乙的年龄:(33-3)÷2=15(岁) 甲的年龄:15+3=18(岁) 2. 父亲与儿子的年龄差是(47-21)岁,几年前两人的倍数差为(3-1)倍,可求出儿子几年前的年龄. 儿子几年前年龄:(47-21)÷2=13(岁) 几年前:21-13=8(年) 3. 先求出叔叔与小强年龄差,几年后的倍数差,算出几年后小强的年龄. 小强几年后的年龄:(21-5)÷(3-1)=8(岁) 几年后:8-5=3(年) 4. 可先计算出二人的年龄差,再过几年折倍数差,由此可算出几年后小明的年龄. 小明几年后的年龄:(39-9)÷(3-1)=15(岁) 再过几年:15-9=6(年) 5. 由题意可知爸爸与明明的倍数差是(5-1)倍,而二人年龄差是28岁,由此可算出明明与爸爸的年龄. 明明年龄:28÷(5-1)=7(岁) 爸爸年龄:28+7=35(岁) 6. 可知两人年龄差是30岁,明年二人的倍数差是(3-1)倍,可得明年小强的年龄,由此算出今年小强的年龄. 小强明年年龄:30÷(3-1)=15(岁) 小强今年年龄:15-1=14(岁) 7. 由题可知二人的年龄差,4年后的倍数差,那么4年后儿子年龄可求,今年儿子的年龄也可求. 4年后儿子年龄:27÷(4-1)=9(岁) 儿子今年年龄:9-4=5(岁) 8. 现在母女年龄和是48岁,3年后年龄和增加(3×2)岁,可得母女的3年后年龄和,又知母亲3年后年龄是女儿年龄5倍,可得出女儿3年后的年龄,由此可得今年母女的年龄. 3年后母女年龄和:48+(3×2)=54(岁)

小学奥数 工程问题(二).教师版

工程问题(二) 教学目标 1.熟练掌握工程问题的基本数量关系与一般解法; 2.工程问题中常出现单独做,几人合作或轮流做,分析时一定要学会分 段处理; 3.根据题目中的实际情况能够正确进行单位“1”的统一和转换; 4.工程问题中的常见解题方法以及工程问题算术方法在其他类型题目中 的应用. 知识精讲 工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。工程问题是把工作总量 看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。 一.工程问题的基本概念 定义:工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。 工作总量:一般抽象成单位“1” 工作效率:单位时间内完成的工作量

三个基本公式:工作总量=工作效率×工作时间, 工作效率=工作总量÷工作时间, 工作时间=工作总量÷工作效率; 二、为了学好分数、百分数应用题,必须做到以下几方面: ① 具备整数应用题的解题能力,解决整数应用题的基本知识,如概念、性质、法则、公式等广泛应用于分数、百分数应用题; ② 在理解、掌握分数的意义和性质的前提下灵活运用; ③ 学会画线段示意图.线段示意图能直观地揭示“量”与“百分率”之间的对应关系,发现量与百分率之间的隐蔽条件,可以帮助我们在复杂的条件与问题中理清思路,正确地进行分析、综合、判断和推理; ④ 学会多角度、多侧面思考问题的方法.分数、百分数应用题的条件与问题之间的关系变化多端,单靠统一的思路模式有时很难找到正确解题方法.因此,在解题过程中,要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法,不断地开拓解题思路. 三、利用常见的数学思想方法: 如代换法、比例法、列表法、方程法等 抛开“工作总量”和“时间”,抓住题目给出的工作效率之间的数量关系,转化出与所求相关的工作效率,最后再利用先前的假设“把整个工程看成一个单位”,求得问题答案.一般情况下,工程问题求的是时间. 例题精讲

经济学基础试题及参考答案

2006~2007学年度第二学期《经济学基础》试卷( A卷) 考试形式:开(√)、闭()卷 题号一二三四五六七八总分统分人得分 注:学生在答题前,请将密封线内各项内容准确填写清楚,涂改及模糊不清者、试卷作废。 得分阅卷人 一、选择题(每小题 2 分,共 30 分。每题只有一 个正确答案,请将答案号填在题后的括符内) 1、1、资源的稀缺性是指:( B ) A、世界上的资源最终会由于人们生产更多的物品而消耗光 B、相对于人们无穷的欲望而言,资源总是不足的 C、生产某种物品所需资源的绝对数量很少 D、企业或者家庭的财富有限,不能购买所需要的商品 3、2、作为经济学的两个组成部分,微观经济学与宏观经济学是:( C ) A、互相对立的 B、没有任何联系的 C、相互补充的 D、宏观经济学包含微观经济学 3、宏观经济学的中心理论是:(B )

A、失业与通货膨胀理论 B、国民收入决定理论 C、经济周期与经济增长理论 D、国民收入核算理论 4、在家庭收入为年均8000元的情况下,能作为需求的是( C ) A、购买每套价格为5000元的的冲锋枪一支 B、购买价格为5万元的小汽车一辆 C、购买价格为2500元左右的彩电一台 D、以上都不是 5、当汽油的价格上升时,对小汽车的需求量将:(A ) A、减少 B、保持不变 C、增加 E、不一定 6、均衡价格随着:( C ) A、需求与供给的增加而上升 B、需求的减少和供给的增加而上升 C、需求的增加与供给的减少而上升 D、需求与供给的减少而上升 7、在市场经济中,减少汽油消费量的最好办法是:(C ) A、宣传多走路、少坐汽车有益于身体健康 B、降低人们的收入水平 C、提高汽油的价格 D、提高汽车的价格 8、政府为了扶持农业,对农产品实行支持价格。但政府为了维持这个高于均衡价格的支持价格,就必须:( B ) A、实行农产品配给制 B、收购过剩的农产品 C、增加对农产品的税收 D、给农民补贴 9、比较下列四种商品中哪一种商品需求的价格弹性最大:( C ) A、面粉

定弦定角最值问题(教师版)

定弦定角最值问题(答案版) 【例1】(2016·新观察四调模拟1)如图,△ABC 中,AC =3,BC =24,∠ACB =45°,D 为△ABC 内一动点,⊙O 为△ACD 的外接圆,直线BD 交⊙O 于P 点,交BC 于E 点,弧AE =CP ,则AD 的最小值为( ) A .1 B .2 C .2 D .2441- 解:∵∠CDP =∠ACB =45° ∴∠BDC =135°(定弦定角最值) 如图,当AD 过O ′时,AD 有最小值 ∵∠BDC =135° ∴∠BO ′C =90° ∴△BO ′C 为等腰直角三角形 ∴∠ACO ′=45°+45°=90° ∴AO ′=5 又O ′B =O ′C =4 ∴AD =5-4=1 【例2】如图,AC =3,BC =5,且∠BAC =90°,D 为AC 上一动点,以AD 为直径作圆,连接BD 交圆于E 点,连CE ,则CE 的最小值为( ) A .213- B .213+ C .5 D .9 16 解:连接AE ∵AD 为⊙O 的直径 ∴∠AEB =∠AED =90° ∴E 点在以AB 为直径的圆上运动 当CE 过圆心O ′时,CE 有最小值为213- 【练】(2015·江汉中考模拟1)如图,在△ABC 中,AC =3,BC =24,∠ACB =45°,AM ∥BC ,点P 在射线AM 上运动,连BP 交△APC 的外接圆于D ,则AD 的最小值为( ) A .1 B .2 C .2 D .324-

解:连接CD ∴∠P AC =∠PDC =∠ACB =45° ∴∠BDC =135° 如图,当AD 过圆心O ′时,AD 有最小值 ∵∠BDC =135° ∴∠BO ′C =90° ∴O ′B =O ′C =4 又∠ACO ′=90° ∴AO ′=5 ∴AD 的最小值为5-4=1 【例3】(2016·勤学早四调模拟1)如图,⊙O 的半径为2,弦AB 的长为32,点P 为优弧AB 上一动点,AC ⊥AP 交直线PB 于点C ,则△ABC 的面积的最大值是( ) A .3612+ B .336+ C .3312+ D .346+ 【练】(2014·洪山区中考模拟1)如图,⊙O 的半径为1,弦AB =1,点P 为优弧AB 上一动点,AC ⊥AP 交直线PB 于点C ,则△ABC 的最大面积是( ) A . 21 B .22 C . 2 3 D .43

小学奥数教程之-年龄问题(三)计算题.教师版

2. 利用已经学习的和差、和倍、差倍的方法求解年龄问 题. 知识精讲 知识点说明: 一、年龄问题变化关系的三个基本规律: 两人年龄的倍数关系是变化的量 1. 2. 每个人的年龄随着时间的增加都增加相等的量; 3. 、年龄问题的解题要点是: 两个人之间的年龄差不变 分析题意从表示年龄间倍数关系的条件入手理解数量关系. 抓住 “年龄差 ”不变. 应用 “差倍”、“和倍”或“和差 ”问题数量关系式. 求过去、现在、将来。 1.入手 2.关键 3.解法 4.陷阱 年龄问题变化关系的三个基本规律: 1.两人年龄的差是不变的量; 2.两个人的年龄增加量是不变的; 3.两人年龄的倍数关系是变化的量;年龄问题的解题正确率保证:验算! 例题精讲 年龄与和差倍分问题综合 【例 1】 王刚、李强和小莉、小芳是两对夫妻,四人的年龄和为 岁.小莉( )岁. 【考点】年龄问题 【难度】 3 星 【题型】填空 【关键词】走美杯, 3 年级,初赛 【解析】 通过丈夫都比妻子大 5 岁,李强比小芳大 6 岁.知道李强和小莉才是夫妻,那么小莉比李强小 5岁, 王刚和小芳是夫妻,小芳比李强小 6岁,小芳又比王刚小 5 岁,可见王刚比李强小 1岁,画图如下: 132,丈夫都比妻子大 5 岁,李强比小芳大 6 我们可以先求出李强的年龄: (132+1+6+5)÷ 4=36(岁),那么小莉的年龄是: 36-5=31 (岁)。 答案】小莉 31岁。 例 2 】 一家三口人, 三人年龄之和是 72 岁,妈妈和爸爸同岁, 妈妈的年龄是孩子的 4 倍,三人各是多少岁?

考点】年龄问题【难度】3 星【题型】解答 解析】妈妈的年龄是孩子的4 倍,爸爸和妈妈同岁,那么爸爸的年龄也是孩子的4 倍,把孩子的年龄作为 1 倍数,已知三口人年龄和是7 2 岁,那么孩子的年龄为:72÷(1+4+4 )=8(岁),妈妈的年龄是: 8×4=32 (岁),爸爸和妈妈同岁为32 岁. 【答案】孩子 8 岁,爸爸妈妈 32岁 例3】父子年龄之和是 45岁,再过 5 年,父亲的年龄正好是儿子的 4 倍,父子今年各多少岁? 考点】年龄问题【难度】3 星【题型】解答 解析】再过 5 年,父子俩一共长了 10岁,那时他们的年龄之和是 45 10=55(岁),由于父亲的年龄是儿子的 4 倍,因而 55岁相当于儿子年龄的 4 1=5倍,可以先求出儿子 5 年后的年龄,再求出他们父子今年的年 龄. 5 年后的年龄和为: 45 5 2 55(岁); 5 年后儿子的年龄: 55 (4 1)11(岁)儿子今年的年龄: 11 5 6 (岁),父亲今年的年龄: 45 6 39 (岁) 【答案】儿子 6 岁,父亲 39岁 巩固】父子年龄之和是 60岁, 8年前父亲的年龄正好是儿子的 3倍,问父子今年各多少岁?考点】年龄问题【难度】3 星【题型】解答 解析】由已知条件可以得出, 8 年前父子年龄之和是 60 8 2 44(岁),又知道 8年前父亲的年龄正好是儿子的 3倍,由此可得: 儿子:(60 8 2)(3 1)8 19 (岁);父亲: 60 19 41(岁)【答案】父亲 41 岁,儿子 19 岁 18 岁.王老师今年 32岁,李老师今年多少岁? 考点】年龄问题【难度】3 星【题型】解答 解析】王老师比李老师大 20 3 18 3 6(岁).故李老师今年的年龄为 32 6 26(岁).【答案】 26岁 例5 】小明与爸爸的年龄和是53 岁,小明年龄的4 倍比爸爸的年龄多2 岁,小明与爸爸的年龄相差几岁?考点】年龄问题【难度】3 星【题型】解答 解析】把小明的年龄看成是一份,那么爸爸的年龄是四份少2,根据和倍关系: 小明的年龄是:(53+2)÷(4+1)=11(岁), 爸爸的年龄是:53-11=42(岁), 小明与爸爸的年龄差是:42-11=31(岁).答案】 31岁 例6 】我们每次过生日都要吃蛋糕,一般蛋糕上面都要插蜡烛,而且蜡烛数目恰好等于他生日那天的年龄小明每年过生日都要吃蛋糕,今天又是小明的生日,从出生到今天,他的生日蛋糕共有24 根蜡烛,则小明今天过的是 _____________________________________ 岁生日. 考点】年龄问题【难度】3 星【题型】填空 关键词】学而思杯,4 年级,第2 题 解析】 1 2 3 4 5 6 21, 1 2 3 4 5 6 7 28,无法达到 24。所以小明不是每年都能过生日,只有二月29 日会使得他每四年过一次生日。 24 4 6,6 1 2 3,小明过得是 4岁、 8岁、12岁生日。所以小明今天过的是 12岁生日。 答案】 12 岁。 例7】甲、乙、丙三人平均年龄为 42岁,若将甲的岁数增加 7 ,乙的岁数扩大 2倍,丙的岁数缩小 2 倍,则三人岁数相等,丙的年龄为多少岁? 考点】年龄问题【难度】4 星【题型】解答 关键词】迎春杯,决赛 解析】当遇关系复杂时,将条件分别列出,再进行解决。 甲增加 7 岁后,三人总年龄是 42 3 7 133岁,并且这时丙是甲的 2倍,甲是乙的 2 倍,丙是乙的 4 倍,所

六年级奥数工程问题教师版

工程问题 一:基本类型 工程问题中的某项工程一般不给出具体的数量,首先,在解题时关键要把“一项工程”看作单位“1”,工作效率就用完成单位“1”所需的工作时间的倒数来表示;其次,在解答时要抓住三个基本数量:工作效率、工作时间和工作总量,并结合有关工程问题的三个基本数量关系式来列式解答。 模型一:工作效率(和)×工作时间=工作总量 模型二:工作总量÷工作效率(和)=工作时间 模型三:工作总量÷工作时间=工作效率(和) (一)先合作,后独作 例1、一条公路,甲队独修需24天完成,乙队独修需30天完成。甲、乙两队合修若干天后,乙队停工休息,甲队继续修了6天完成,乙队修了多少天?(A) 例2、修一条公路,甲队单独修20天可以修完,乙队单独修30天可以修完。现两队合修,中途甲队休息2.5天,乙队休息若干天,这样一共14天才修完。乙队休息了几天?(B级)

(二)丙先帮甲,再帮乙 例3、搬运一个仓库的货物,甲需10小时,乙需12小时,丙需15小时。有同样的仓库A和B,甲在A仓库,乙在B仓库同时开始搬运货物,丙开始帮助甲搬运,中途又去帮助乙搬运,最后同时搬完两个仓库的货物。丙帮助甲搬运了几小时?(B级) (三)甲乙合作,中途有人休息 例4、一项工程,如果单独做,甲需10天完成,乙需15天完成,丙需20天完成。现在三人合作,中途甲先休息1天,乙再休息3天,而丙一直工作到完工为止。这样一共用了几天时间?(B级)

(四)独做化合做 例5、甲乙合做一项工程,24天完成。如果甲队做6天,乙队做4天,只能完成工程的1/5,两队单独做完成任务各需多少天?(B级) (五)合做变独做 例6、一项工程,甲先独做2天,然后与乙合做7天,这样才完成全工程的一半。已知甲、乙工作效率的比是2:3。如果由乙单独做,需要多少天才能完成?(B)

7-7-5 容斥原理之最值问题.教师版

1. 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容; 2. 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用. 一、两量重叠问题 在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算.求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:A B A B A B =+-(其中符号“”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思;符号“”读作“交”,相当于中文“且”的意思.)则称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分, C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积. 包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A B 、的并集A B 的元素的个数,可分以下两步进行: 第一步:分别计算集合A B 、的元素个数,然后加起来,即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含”进 来,加在一起); 第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C A B =(意思是“排除”了重复计算的元素个数). 二、三量重叠问题 A 类、 B 类与 C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数.用符号表示为:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+.图示如下: 教学目标 知识要点 7-7-5.容斥原理之最值问题 1.先包含——A B + 重叠部分A B 计算了2次,多加了1次; 图中小圆表示A 的元素的个数,中圆表示B 的元素的个数, 1.先包含:A B C ++ 重叠部分A B 、B C 、C A 重叠了2次, 多加了1次. 2.再排除:A B C A B B C A C ++---

典型应用题(年龄问题)

典型应用题(年龄问题)

学生姓名:年级:小升初科目:数学 授课教师:贺琴授课时间:学生签字: 年龄问题 年龄问题是一类与计算有关倍数的问题,它通常以和倍、差倍或和差等问题的形式出现,有些年龄问题往往是和、差、倍数等问题的综合,需要加以解决。 解答年龄问题,要灵活运用一下三个规律: 1. 无论是哪一年,两人的年龄差总是不变的; 2. 随着时间的向前或向后推移,几个人的年龄总是在减少或增加相等的数量; 3. 随着时间的变化,两人年龄之间的倍数关系也会发生变化。 1、爸爸今年43岁,儿子今年11岁,几年后爸爸的年龄是儿子的3倍? 2、妈妈今年的年龄是小红的4倍,3年前妈妈和小红的年龄和是39岁。妈妈 和小红今年各几岁? 3、今年小红的年龄是小梅的5倍,3年后小红的年龄是小梅的2倍,二人今年 各几岁?

4、甜甜的爸爸今年28岁,妈妈26岁,再过几年她的爸爸和妈妈的年龄和是 80岁? 5、小雨一家由小雨和她的爸妈组成。爸爸比妈妈大3岁,今年全家年龄总和是 71岁,8年前年龄总和是49岁,今年3人各几岁? 6、小刚说:“去年爸爸比妈妈大4岁,我比妈妈小26岁。”请你算一算,今年 小刚的爸爸比小刚大几岁? 7、老张、阿明和小红三人共91岁,已知阿明22岁,是小红年龄的2倍,问老 张几岁? 8、儿子的年龄是爸爸的1 4 ,三年前父子年龄之和是49岁。求父子现在的年龄 各多少岁? 9、妈妈今年35岁,恰好是女儿年龄的7倍。多少年后,妈妈的年龄恰好是女 儿的3倍?

10、小明今年8岁,他与爸爸、妈妈的年龄和是81岁,多少年后他们的平 均年龄是34岁?这时小明几岁? 11、小冬今年12岁,五年前爷爷的年龄是小冬年龄的9倍,爷爷今年几岁? 12、妈妈今年40岁,恰好是小红年龄的4倍,多少年后,妈妈的年龄是小 红的2倍? 13、一家三口人,三人的年龄和是72岁。妈妈和爸爸同岁,妈妈的年龄是 孩子的4倍,三人各是多少岁? 14、今年,祖父的年龄是小明年龄的6倍,几年后,祖父的年龄将是小明年 龄的5倍?又过了几年后,祖父的年龄将是小明年龄的4倍? 15、三年前爸爸的年龄正好是儿子年龄的6倍,今年父子年龄和是55岁, 小刚今年多少岁?

小学六年级奥数教师讲义版工程问题.docx

百度文库- 让每个人平等地提升自我 六年级奥数第三讲工程问题 顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。其实,这类题目的内容已不仅仅是工程方 面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。 在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是: 工作量 =工作效率×工作时间, 工作时间 =工作量÷工作效率, 工作效率 =工作量÷工作时间。 工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数 1 表示,也可 工作效率指的是干工作的 快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、 分、秒等。 工作效率的单位是一个复合单位,表示成“工作量 / 天”,或“工作量 / 时”等。但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位。 例 1 单独干某项工程,甲队需 100 天完成,乙队需 150 天完成。甲、乙两队合干 50 天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位 1。甲队单独干需 100 天,甲的工作效 例 2 某项工程,甲单独做需 36 天完成,乙单独做需 45 天完成。如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了 18 天才完成任务。问:甲队干了多少天? 分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干 18 天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?”

例 3 单独完成某工程,甲队需 10 天,乙队需 15 天,丙队需 20 天。开始三个队一起干,因工作需要 甲队中途撤走了,结果一共用了 6 天完成这一工程。问:甲队实际工作了几天? 分析与解:乙、丙两队自始至终工作了 6 天,去掉乙、丙两队 6 天的工作量,剩下的是甲队干的,所 以甲队实际工作了 例 4 一批零件,张师傅独做 20 时完成,王师傅独做 30 时完成。如果两人同时做,那么完成任务时张 师傅比王师傅多做 60 个零件。这批零件共有多少个? 分析与解:这道题可以分三步。首先求出两人合作完成需要的时间, 例 5 一水池装有一个放水管和一个排水管,单开放水管 5 时可将空池灌满,单开排水管 7 时可将满池水排完。如果一开始是空池,打开放水管 1 时后又打开排水管,那么再过多长时间池内将积有半池水? 例 6 甲、乙二人同时从两地出发,相向而行。走完全程甲需 60 分钟,乙需 40 分钟。出发后 5 分钟,甲因忘带东西而返回出发点,取东西又耽误了 5 分钟。甲再出发后多长时间两人相遇? 分析:这道题看起来像行程问题,但是既没有路程又没有速度,所以不能用时间、路程、速度三者 的关系来解答。甲出发 5 分钟后返回,路上耽误10 分钟,再加上取东西的 5 分钟,等于比乙晚出发15

经济学基础试题及参考答案汇总

2006~2007学年度第二学期 《经济学基础》试卷( A卷) 考试形式:开(√)、闭()卷 题号一二三四五六七八总分统分人得分 注:学生在答题前,请将密封线内各项内容准确填写清楚,涂改及模糊不清者、试卷作废。 得分阅卷人 一、选择题(每小题 2 分,共 30 分。每题只有一 个正确答案,请将答案号填在题后的括符内) 1、1、资源的稀缺性是指:( B ) A、世界上的资源最终会由于人们生产更多的物品而消耗光 B、相对于人们无穷的欲望而言,资源总是不足的 C、生产某种物品所需资源的绝对数量很少 D、企业或者家庭的财富有限,不能购买所需要的商品 3、2、作为经济学的两个组成部分,微观经济学与宏观经济学是:( C ) A、互相对立的 B、没有任何联系的 C、相互补充的 D、宏观经济学包含微观经济学 3、宏观经济学的中心理论是:(B ) A、失业与通货膨胀理论 B、国民收入决定理论 C、经济周期与经济增长理论 D、国民收入核算理论 4、在家庭收入为年均8000元的情况下,能作为需求的是( C ) A、购买每套价格为5000元的的冲锋枪一支 B、购买价格为5万元的小汽车一辆

C、购买价格为2500元左右的彩电一台 D、以上都不是 5、当汽油的价格上升时,对小汽车的需求量将:(A ) A、减少 B、保持不变 C、增加 E、不一定 6、均衡价格随着:( C ) A、需求与供给的增加而上升 B、需求的减少和供给的增加而上升 C、需求的增加与供给的减少而上升 D、需求与供给的减少而上升 7、在市场经济中,减少汽油消费量的最好办法是:(C ) A、宣传多走路、少坐汽车有益于身体健康 B、降低人们的收入水平 C、提高汽油的价格 D、提高汽车的价格 8、政府为了扶持农业,对农产品实行支持价格。但政府为了维持这个高于均衡价格的支持价格,就必须:( B ) A、实行农产品配给制 B、收购过剩的农产品 C、增加对农产品的税收 D、给农民补贴 9、比较下列四种商品中哪一种商品需求的价格弹性最大:( C ) A、面粉 B、大白菜 C、点心 D、大米 10、若价格从3元降到2元,需求量从8个单位增加到10个单位,这时卖方的总收益:( C ) A、增加 B、保持不变 C、减少 D、不一定

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