人美版三年级上册美术教案

人美版三年级上册美术教案

本课的设置是以机器人为主题，通过了解机器人的历史、分类、功能等知识，引导学生探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。通过制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合作能力。

教学目标：

1.了解机器人的基本知识，包括历史、分类、功能等。

2.探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。

3.提高学生动手能力和团队合作能力，通过制作机器人模型，锻炼学生的创造力和想象力。

教具：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、纸板、电池、电动机等。

教学过程：

一、导入新课

引导学生观看机器人的图片和视频，提问：你们知道机器人是什么？它们有哪些功能和应用？

二、讲授新课

1.介绍机器人的历史、分类、功能等基本知识，引导学生

了解机器人在现代社会中的应用和发展趋势。

2.提出问题：如果你有一个机器人，你希望它能做什么？

学生自由发挥，讨论机器人的应用和功能。

3.引导学生制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合

作能力。

三、学生制作

1.学生自由发挥，利用纸板、电池、电动机等材料制作机

器人模型。

2.教师巡视、指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。

四、学生作品展示

学生将自己制作的机器人模型进行展示，并做简短的介绍，分享自己的创意和经验。

五、教师小结

1.回顾本课所学的机器人基本知识和应用。

2.总结学生制作机器人模型的过程和经验。

3.提出问题：你觉得机器人未来的发展方向是什么？为什么？

自由交流体会

回答老师提出的问题

思考并回答，设计构思，制作机器人模型。

作业

设计并制作一个能够完成指定任务的机器人模型，体现创新和想象力。

本课程旨在通过观察、分析、设计、绘画和评述等多种方式，使学生初步了解机器人的相关知识和人与机器人的关系，并培养学生对美术创作的兴趣和热爱科学的热情。

教学目标：

1.了解机器人的相关知识，掌握绘画机器人的方法。

2.启发学生对科学技术的关注，培养创新精神。

教学重点与难点：

重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或设计制作。

难点：生动地表现机器人的功能和作用。

教学准备：

课件、绘画工具和多种制作材料。

教学过程：

1.欣赏·XXX：

检查学生研究用具准备情况，调节学生情绪。

让学生扮成机器人与大家交流。

讲授新课。

2.体验·表现·创新：

1) 展示机器人文字资料。

2) 展示机器人图片资料。

3) 展示表现机器人的优秀作品。

引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。

提出问题：机器人都有哪些功能和作用？

展示表现机器人的功能和作用的图片。

讲解机器人制作的基本方法：手工制作和绘画的方法。

3.展示·交流·评价：

1) 分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上用了

哪些废旧物品制作的？

2) 分析绘画作品，了解画的是什么内容，如何表现机器

人的功能。

4.学生作业，教师巡回指导：

作业要求：用绘画或手工制作的方法完成一组帮助人们做事的机器人或设计一个多功能机器人。

板书设计：

机器人

外观特征

功能

课后反思：

在这堂美术课中，我们的重点是培养学生丰富的想象和创作能力。我发现很多小朋友对机器人的概念很局限，他们认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这种想法会限制他们的想象力，更会降低他们对研究的兴趣。因此，在开课时，我让学生欣赏各种不同类型的机器人，例如机器猫和XXX。

同时，我还播放了机器人比赛的视频，例如机器狗足球比赛和机器人跳舞比赛。通过这些，我彻底打破了学生对机器人的不良印象，同时也激发了他们的创作力。

在第三节课中，我们将研究有趣的拼图。这节课属于“设计.应用”领域，主要侧重于工艺制作部分。我们将以拼图为主线，引导学生寻找各种生活中的媒材，例如彩色纸片和植物籽粒等。通过了解点、线、面的知识，结合媒材的外形和色彩特点，巧妙地创作设计图稿，并通过拼摆和粘接，创造出一幅有趣的拼图。

在这节课中，我们的教学目标是让学生了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒和果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。同时，我们也希望学生能够感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。此外，我们还希望通过这节课的研究，提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

在教学过程中，我们将会大胆创新，以制作一幅与众不同、有创意的拼图为教学难点。我们需要准备各种植物籽粒、颜色各异的纸片和果壳等材料，以及胶水。在导入新课时，我们可以出示各种材料的图片，让学生认识和了解不同材料可以用来

制作拼图。在感知探索环节，我们可以讲解点、线、面的知识点，为学生创作拼图提供基础。

今天我们就来研究如何制作自己的连环画，让我们一起来体验创作的乐趣吧！

二）：知识讲解

1.连环画的特点及其创作方法：连续性、故事性、画面表现、色彩运用、文字说明等。

2.故事中主要情节的画面表现：通过画面中人物的表情、动作、环境等来表现情节，保证连贯性。

三）：示范演练

老师给出一个简单的故事情节，示范如何通过画面表现来制作连环画。

四）：小组合作

学生分组，自选故事情节，进行连环画的制作。鼓励学生在小组内相互交流、讨论，共同完成作品。

五）：展示评价

每组学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，老师进行点评，指导学生如何改进。

六）：小结

通过今天的研究，我们了解了连环画的特点及其创作方法，掌握了故事中主要情节的画面表现技巧。同时，通过小组合作，我们培养了合作意识和创新意识。

七）：拓展延伸

鼓励学生在家中继续制作连环画，或者尝试用不同的材料、形式来创作连环画，拓展创作思路。

你了解连环画的知识吗？今天我们的课程将带你进入连环画的世界，让你更深入地了解它。

二、探究式研究

1.根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：

1）.连环画和以前学过的画有什么不同？

2），连环画有哪几个部分组成？

2.小组代表向全班同学介绍研究情况。

3.师生共同总结：

连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。

连环画的组成：封面设计，图画，文字

４.对于封面设计和文字，应该注意些什么呢？封面设计

应该有题目、主要形象、作者名字、色彩漂亮等。文字应该简洁。

５.欣赏课件，引导分析

１），课件演示教材中连环画的内容。

２），你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？

３），小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。

４），组际间的交流

三、动手实践，创作连环画

小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画。

四、展示评价

学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价。

五、课后拓展

将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互研究。

板书设计：

4连环画

连续性

造型夸张

第五课演电视

教学目标：

1.初步了解连环画及表现特点。

2.熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、

形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。

3.熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神。

教具准备：电视机及胶片若干；各种废旧材料，瓶、盒等；白纸若干。

教学过程：

一、玩游戏

1.老师为大家准备了一个特别的故事，大家喜欢听故事吗？这个故事藏在这几幅图片里面，但是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排。

2.指名学生排列图片顺序，教师贴入准备好的长纸带上。

3.教师随机点拨，告诉学生这些图片是一个连环画的一部分，现在按照先后顺序排列好了，看看是什么故事。（取出长纸带）

4.学生联系生活，交流连环画的感受。

1.这组连环画讲了什么故事呢？

2.指名学生讲述故事，教师跟着讲述与学生演电视。

3.学生交流感受，教师随机点拨揭题：演电视。

1.老师为大家创造了一个情境，小组以为单位演电视，探

究电视的组成。

2.学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。

3.教师在大堂交流，板书电视机壳、连环画片子，然后小

结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。

1.老师创设情境，小朋友们去参观电视机家族。

2.实物演示，展示不同种类的电视机壳的制作过程。

3.学生交流，指名讨论哪些材料也可以作机壳。

4.小结，机壳世界多种多样，制作方法都是画框挖空剪口装饰，但是制作的材料形状可以完全不同。

5.小组上台演电视，观看其他组的表演，引导学生发现片子也有不同的展示方式。

6.小组讨论交流，瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事。

7.提出要求，学生以小组为单位合作制作自己喜欢的电视机成员。

1.确定表演要求，开展演电视比赛。

2.学生准备演电视。

3.进行表演评比。

4.联系生活，讨论其他场合可以演电视的内容和方式。

要选择具有民间喜庆特色的题材，如春节、婚礼等；在运用色彩方面，要注重红色的运用，同时也可以适当运用其他颜色，表达自己的情感。

五、总结课堂内容，展示学生的作品。

本课通过生动的教学活动和丰富的教学资源，引导学生认识红色的美感和热烈的艺术效果，激发学生研究色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力和审美情趣。同时，通过绘画活动，培养学生热爱生活的情感，促进学生的发散思维和创造力的发展。

在这节课中，我们将研究身边的设计艺术。首先，我们可以通过观察图片来研究黄色和蓝色所带给人的感受，讨论它们的象征意义。然后，我们可以通过欣赏大量的艺术作品，如绘画和摄影作品，来丰富我们的视觉感受，同时也可以通过电脑填色的形式完成一幅画，表现自己的色彩倾向。在老师的辅导下，我们可以完成黄色和蓝色的画，并进行展评，体验研究的快乐和成功的喜悦。

在课堂中，我们可以通过实物导入来引入话题，展示老师设计的笔筒，让学生思考设计艺术在身边的应用。然后，我们可以通过多媒体展示绘画作品，让学生想象椅子可以被设计成什么样子。接着，我们可以通过选取喜欢的设计品，如书包、水壶、文具盒礼品盒等，介绍它们的外形、颜色和功能，并谈论自己的感受。此外，我们也可以通过体验设计来提高学生的设计意识，让他们为自己和父母选择窗帘布图案，或者设计改

进日用品的方案。最后，我们可以让学生当小设计师，为两套童装进行色彩搭配的练，让他们将设计意识运用到生活中。

五、展示讲评

在本节课结束时，学生可以展示自己的作品，并进行互相评价。教师也会进行讲评，对学生的作品进行评价和指导。

六、教师小结

设计艺术无处不在，不同的设计会给人带来不同的感受。人们喜欢购买有个性的物品，这需要我们怀着热爱生活的心去体会生活的美好，才能有好的设计。在本节课中，我们研究了制作台历和民间面塑的基本方法和步骤，并培养了学生的创新意识。通过欣赏分析和实际操作，学生能够更好地理解和掌握设计艺术的精髓。

2.教师展示不同形状的树叶，让学生观察并联想。例如，

一个心形的树叶可以让学生想到爱情、情人节等。

3.教师让学生用不同形状的树叶进行组合，创造出新的造型。例如，用几片长条形的树叶组合成一朵花。

4.教师让学生用油画棒或彩色铅笔对自己的作品进行美化，添加色彩和细节。

5.教师组织学生进行作品展示和交流，让学生分享自己的

创作和感受。

6.教师介绍一些著名的拓印艺术家和他们的作品，让学生

更深入地了解拓印艺术。

7.教师引导学生思考，如何将拓印艺术和其他艺术形式结合，创造出更多新的艺术作品。

三、课堂总结：

通过本节课的研究，我们学会了利用树叶进行拓印和组合，创造出新的造型和艺术作品。同时，我们也了解了拓印艺术的历史和现状，更深入地了解了艺术的多样性和创造性。

2.学生会想象：一只手可以倒过来变成一棵树，如果是两

只手就可以变成一只蝴蝶。老师称赞学生的想象力，并鼓励他们想象更多有趣的东西，例如组织不同大小种类的树叶，看看能想到什么有趣的设计。

3.学生可以欣赏书中或身边同学的对印版画作品，并思考

如何添加新的设计元素。老师提醒学生，在拓印时不必用胶固定树叶，只需用手指按牢拓印纸即可。学生可以根据需要反复使用一片叶子。

4.学生制作时，老师可以巡视并进行点对点的辅导。在选

择拓印工具时，可以用彩色铅笔或油画棒。

5.老师可以及时发现创意好的作品并展示给全班，以激发

学生的兴趣。装饰时，不要过度装饰，保持自然的脉络纹理即可。

三、组织交流：

学生可以勇于展示自己的作品并分享画面情境。老师可以引导学生从专业角度评价自己和同学的作品，如构图、造型、色彩等。鼓励学生运用所学知识美化生活。

总之，本课旨在让学生认识对印版画是一种造型表现方式，并研究简单的对印技巧，创造性地表现和与同桌合作印制出有创意的作品。通过游戏、探究、创作和评价的过程，培养学生的创新意识和审美趣味。

如十字形、三角形、正方形等。

2.师：那么，我们如何把冰棒棍组合成伸缩玩具呢？请看

课件演示。

3.师：现在，我们开始动手制作伸缩玩具。请先观察教材

中的作品，再结合自己的想象和创意，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料，按照预先的设计进行制作。

4.师：制作完成后，我们来看看彼此的作品，欣赏和分享。同时，也要从专业角度（如造型、色彩、创意等方面）评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。

5.师：最后，我们可以把自己的作品收集起来，举办一个“伸缩玩具展”，让更多的同学欣赏和研究。

评价小结：

1.教师可以通过观察学生的作品，评价学生的创意和动手能力。

2.鼓励和表扬学生的优秀作品，同时指出存在的问题，帮助学生改进。

本节课我们要研究制作爬升玩具，你们是否对这种玩具感兴趣呢？让我们一起来探索制作的方法和创意吧！

二、研究制作方法。

1.教师出示制作爬升玩具的材料和工具，让学生了解制作所需的材料和工具。

2.教师演示制作过程，包括如何将纸筒剪成合适的形状、如何将纸筒和轮子连接、如何在纸筒上加装发条等。

3.学生跟随教师的演示，尝试制作自己的爬升玩具。

三、创作和设计。

1.学生可以根据自己的想象和创意，在制作的基础上进行创作和设计，例如加上不同形状的轮子、装饰物等。

2.学生可以在小组内合作，分享自己的创意和设计，互相帮助和提供建议。

四、展示和评价。

1.学生展示自己的作品，让其他同学观看和评价。

2.教师评价学生的作品，包括创意、实用性和制作精美程度。

五、拓展延伸。

1.学生可以在生活中寻找其他利用圆筒形材料制作的玩具或实用物品，并分享给其他同学。

2.学生可以尝试用其他材料制作爬升玩具，例如利用废旧木材、金属等。

总之，本节课旨在培养学生的创意和动手能力，同时也要注重实用性和美观程度。希望同学们能够在制作的过程中体会到创作的乐趣，同时也能够将自己的作品分享给其他人。

老师：同学们，今天我们要研究制作会爬的玩具。首先，我给大家展示一个小玩具，请大家仔细观察和思考：这个小玩具和我们以前制作的有什么不同？

学生：思考，讨论、回答。

二、体验·表现·创新

1．总结学生发言，引导学生思考

老师：同学们，你们的思考非常好。我们今天要制作会爬的玩具，你们知道它为什么会爬吗？还有其他的方法让小玩具爬起来吗？请四人小组仔细观察和讨论。

学生：观察，思考、讨论、回答

2．示范说明制作会爬的玩具的具体方法和步骤。

老师：同学们，你们观察得很仔细，非常好。我们制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？要让玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。知道了这个秘密，我们就能制作出会爬的玩具了。

三、展示·交流·评价

1．欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

老师：同学们，不同的玩具可采用不同的制作方法和装饰方法。我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。

学生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

2．布置作业：

老师：同学们，现在你们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬得最好、最长。比一比谁的作品和别人不一样、最有创意。

3．评价

今天我们初步研究制作会爬的玩具，通过废品装饰，变成了一个个有趣的玩具。我们还可以发现生活中其他的“废品”，进行装饰，充分利用成为有用的物品。