四年级作文动静结合写景片段训练(推荐文档)
如何动静结合写景物
一、什么是动静结合
动中有静，静中有动，既有美丽的景物，又展现着无限的生机与活力。
在杜甫的《绝句》中，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是____,“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”是_____。
王维的名篇《山居秋暝》中，“明月松间照，清泉石上流”第一句写山上一尘不染的_____和皎洁的______以及穿过树叶缝隙在林间留下斑驳的影子，这是通过______描写来突出山中的明净清幽；第二句写______因雨后水量充足，流势变大，从石头上_____，这是_____描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。，
二、欣赏图
1、分析哪些是静景，哪些是动景
动：
静：
静：
静：
动：
静：
2、选择一幅图，用一段话把它写下来，注意动静结合。
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四年级作文动静结合写景片段训练(推荐文档)
如何动静结合写景物 一、什么是动静结合 动中有静，静中有动，既有美丽的景物，又展现着无限的生机与活力。 在杜甫的《绝句》中，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是____,“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”是_____。 王维的名篇《山居秋暝》中，“明月松间照，清泉石上流”第一句写山上一尘不染的_____和皎洁的______以及穿过树叶缝隙在林间留下斑驳的影子，这是通过______描写来突出山中的明净清幽；第二句写______因雨后水量充足，流势变大，从石头上_____，这是_____描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。， 二、欣赏图 1、分析哪些是静景，哪些是动景 动： 静：
静： 静：
动： 静： 2、选择一幅图，用一段话把它写下来，注意动静结合。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
动作描写片段作文训练资料讲解
动作描写片段作文训 练
动作描写片段作文训练 【题型示例】 小新背双腿瘫痪的同学小牧到１公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是６年，１０００多个日子。请根据材料，发挥你的想像，写一段150字左右的文字，描写背同学上学的情景。注意：①想象要合理。②重点写小新，用什么人称都可以。③重点在行动描写，也可以适当运用其他表达方式。 答案示例： 一条泥泞的小路通向远方，看不到尽头。小新背着瘫痪的小牧在这条路上也不知走了多少个来回。身体瘦弱的小新背着小牧深一脚浅一脚地向前走去。雨后的小路更为泥泞，小新的白球鞋已经被泥水重新染了一层色。一不小心，小新陷入一个泥坑，险些跌倒，他停了停，两腿硬是支撑着站住，汗水从他脸颊滑落，他全然不顾。小新用双手托了托小牧，转头冲着小牧笑了笑，又继续前进。离学校越来越近，而小新却越来越吃力，但他仍微笑着，望着远方，望着学校的国旗，充满希望。 解析： 开头一句话表现场景，简洁、形象。第二句话交待了材料中两个重要的事实：小牧瘫痪，小新背他上学“在这条路上也不知走了多少个来回”，暗示“六年”。主干部分行动描写具体，详细，特别是其中“笑”的动作，反映了人物的精神状态。结尾部分尤其精彩，“国旗”的出现一下子升华了主题，同时也巧妙地暗示烘托了小新的思想境界。 【解题攻略】 一．什么是行动描写？ 行动描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的行动描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
2020年四年级写景作文范文四年级作文写景的结构
四年级写景作文范文四年级作文写景的结构秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。 秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。 秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我不就是吗？怎么样，漂亮吧！” 秋天虽然不像冬天有洁白的衣服，可是它那桔黄色的衣服也不错呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。 秋天也有很多独特之处。
到了秋天，植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问：“它们去理发店干嘛？”当然是去染发啦，它们也要赶时髦呢！ 到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。 到了秋天，它会让农民伯伯非常的开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食、果子等，都丰收了。哇，想起我最喜欢吃的青桔出桔了，口水都流了下来。 秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。 [小学写景作文教案]小学写景作文教案小学四年级写景作文教案 教学过程; 一、引入：同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)
我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章,小学写景作文教 案.(板：写景) 二、回忆写景要求： 1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢? 2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求. 3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)? 按一定顺序 4、汇报讨论结果;根据讨论板书：抓特点 5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?
动静结合的写景作文700字_作文专题
动静结合的写景作文700字 动静结合的写景作文700字篇1 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。 小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了!” 是的，春天真的来了! 我怀着好奇的心情去找春天。 啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳…… 各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜1 / 6
蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。 不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。 动静结合的写景作文700字篇2 秋天是收获的季节。 大豆、玉米、高梁都成熟了，累得弯了腰。 秋天的天很高，好象盘古还在撑着天和地;天那样蓝，好象有位画家在天空中涂了蓝色的颜料。 杨树的叶子有点发黄了，秋风吹来，杨树摇摇晃晃，好像它已经老了，站不稳了。 庄稼们可高兴了，因为它们都结出了果实，都在谈论着:“你瞧，我结出的果实多大呀，在庄稼里我能排第一!”“你瞧，我结的果实也不比你差啊。” 庄稼们结出了丰硕的果实，把香甜留给了人们，可是自己却渐渐地发黄了，衰老了。 校园的草坪里，小草偷偷地钻出来了，就像给大地披上了一身绿2 / 6
三年级作文片段训练
三年级作文片段训练公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
三年级作文片段训练 （如何写具体——多问几个为什么） 气温高 【读一读】 今天气温特别高，我换上了夏天的背心、短裤，到游泳池去游泳。【问一问】 1．气温高，什么东西会发生什么变化 ◆树叶被火辣辣的阳光晒蔫（niān）了，像是失去了所有的精神。（）◆树叶因为寒冷，从树枝上一片片地脱落。（） 2．气温高，还有什么会发生什么变化 ◆阳光强烈照射，地面都开始烫手了。（） ◆阳光强烈照射，地面都开始结冰了。（） 3．气温高，哪个人会发生什么变化 ◆我换上了夏天的背心、短裤。（） ◆我穿上了冬天的棉衣、棉裤。（） “背心，短裤”什么样 ◎背心是半袖的，特别薄（báo），前胸和后背上还有一些透气的网眼。
◎短裤是妈妈刚刚给我买的，叫做“羽毛球裤”，有松紧带，还有系扣。 4．气温高，还有哪个人会发生什么变化 ◆爸爸把空调罩(zhào)盖在了空调上面。（） ◆爸爸只要一回家，一定会打开空调，甚至（shèn zhì）开整整一夜。（） 5．气温高，你最愿意干什么 ◆我特别不喜欢到游泳池去游泳。（） ◆我特别喜欢到游泳池去游泳。（） “游泳”池在那里 ◎游泳池离家很近，只需要走几分钟 “游泳”到底是用哪种姿势(zī shì) ◎我根本不会游泳，于是就在浅水池练习“狗刨(páo)儿”，或者就在池水里面泡着 【练一练】 夏天向我们走来，极了。 树叶。气温达到了将近度。我换上了。背心是的，特别薄，。短裤是刚刚给我买的，叫做“ ”，有松紧带，还有系扣。爸爸 一夜。
我特别。游泳池离家很近，。我根本不会游泳， 。 看动画片 1、你看动画片的时候什么样 ●我看得聚精会神。（） ●我看得心不在焉（yān）。（） 2、看以前看过的动画片，怎么样就算聚精会神了 ●我不像看新动画片那样，是看一会儿玩一会儿。（）●我还象看新动画片一样，眼睛一眨都不眨。（） 怎么就算是“眼睛一眨都不眨” ◎眼睛始终紧紧盯着电视屏幕。（） ◎就像是生怕漏掉一个镜头。（） 3、看首播的动画片，怎么样就算是聚精会神了 ●窗户外面有人叫我，我根本无动于衷(zhōng)。（）怎么就算是“无动于衷” ◎我连头都不扭。（） ◎妈妈提醒我有人叫我，我同样听不见。（） 4、你聚精会神地看动画片之后，结果会怎样
四年级写景作文教案
四年级作文专题训练：写景 方法指导 一、抓住特征，仔细观察。 写景作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。因此，教给学生观察景物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文章的基础。 首先，要让学生学会多种器官观察，做到“五觉”：即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。从不同感觉来描写景物，让人读来身临其境。如：《桂林山水》一课“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”作者从看到的来写，突出漓江水静、清、绿的特点。又如：《观潮》一课“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”作者从看到的和听到的来写，绘声绘色。 第二，要让学生学会抓住景物特征，多种角度观察，即抓住事物的形态、颜色、气味、声音、大小……如：萧红的《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”“一会儿天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。”作者敏锐的观察，怎不令人折服? 又如：老舍先生笔下的《林海》，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”真是美不胜收，妙不可言。 第三，要让学生学会有顺序地观察。描写景物的顺序通常有这几种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等，这样由远到近，由高到低有顺序地写；还有由整体到局部，由物到人，由动到静的顺序；还可以用移步换景法有顺序地写。总之，把握住观察的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。 二、巧用修辞，适当想象。 观察只是景物描写的素材积累方法，是写好文章的前奏。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，把景物状态、颜色、声音、气味等，运用修辞手法描写出来，会给人留下深刻的印象。 1、巧用修辞。比如：“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”就用拟人手法形象地写出了画眉鸟的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，运用了比喻的修辞手法使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。恰当运用比喻、拟人、夸张、引用、反问、排比等的修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。 2、适当想象。如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。发挥合理的想象,能把不会传言的景物写得有血有肉、活灵活现。
动静结合的初中写景作文_作文专题
动静结合的初中写景作文 动静结合的初中写景作文篇 1 雪,在我的童年生活中的记忆异常深刻雪,就像一个个小精灵从天而降; 雪,犹如一个个小音符在天空跳动;雪,仿佛一位仙女降临人间我喜欢洁白无瑕的雪 每当我看见雪像小精灵一样快活地降落人间,都会异常激动当雪降临人间时,雪把世界点缀得如此美妙在我的记忆中,有一场大雪使我难忘早晨,我打开窗户, 哇,雪把世界变成了冰清玉洁的世界,鹅毛般大雪漫天飞舞,纷纷扬扬地从云层中飘洒下来我向窗外望,地上的积雪厚厚的,屋顶上的雪把屋顶包得严严实实的, 树枝上、树叶上银装素裹,过了一会儿,雪渐渐停了,金色的太阳从蔚蓝的天空中露出笑脸,白茫茫的雾渐渐散了,银色的大地在太阳的照耀下闪闪发光, 变成了粉妆玉砌的世界我不由自主地走出家门,眼前的景象把我吸引住了,地上的雪有集合的, 像一块块奶油蛋糕,有分散的,像洁白的面粉我摸了摸雪,冷冰冰的我又看到, 小路上雪白一片,像铺了一层地毯;车子上积满了雪;雪把草地可爱的绿色覆盖了;马路上也有薄薄的雪;小河上漂浮着冰…… 雪给我1 / 4
带来了沁人心脾的感觉,我喜欢洁白无瑕的雪。 动静结合的初中写景作文篇2 秋天的天空特别高，特别蓝，到处是金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如版画精心绘制的色块。 公园里铺满了树叶，踩上去吱吱的响。 我捡起一片，发现是一片小叶榕叶 这片小叶榕叶看起来亮晶晶的，纹路不是很清晰。 像融化进那深绿色里一样。 摸起来滑滑的，就像在摸婴儿的脸。 边缘摸起来涩涩的，有点发麻。 在众多的树叶中，它并不是最美丽的，但它却是最独特的。 因为其它树叶都枯黄了，只有小叶榕叶依然那么翠绿。 这时，从树上飞下一片树叶，像一只翩翩起舞的蝴蝶。 我接过一看，原来是黄杨叶。 黄杨叶形状是椭圆形的，颜色变化非常有趣。 黄杨叶先是淡绿色，几阵秋风吹过，又变成了深绿色。 最后，黄杨叶干枯了，叶片也向中间卷起来，就像叶宝宝在给自己取暖一样。 但黄杨叶枯萎后也有一股清香，它在生命结束时也要把清香留在人间，这使我十分感动。 在不远处有一片梧桐林。 看，那一片片，一簇簇的梧桐叶真像黄色的海洋。 2 / 4
小学作文片段训练41517
小学作文训练之一:怎样把句子写完整 一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句： 1、姐姐学打字。 2 、妈妈是优秀教师。 3 、菊花真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 又如： 1 、你星期天去图书馆吗？ 2 、房子建好了吗？ 3 、爸爸下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三： 1、这棵白杨多高啊！ 2、我玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式：“谁干什么？什么干什么？”、“谁是什么？什么是什么”？、“谁怎么样？什么怎么样？”。 想一想，练一练 1、按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______ ______ ②______ ______ 谁干什么？什么干什么？ ③______ ______ ④______ ______ 谁是什么？什么是什么？ ⑤______ ______ ⑥______ ______ 谁怎么样？什么怎么样？ 2、把下列句子补充完整。 ①同学们（） ②小猴子（）
小学四年级写景作文300字【三篇】
小学四年级写景作文300字【三篇】 导读：本文小学四年级写景作文300字【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 水上，拱着古老的石桥，像一钩清亮的月牙;桥下，荡漾着赶春姑娘的笑语，似声声清脆的银铃。燕子在水上俯冲腾跃，抽芽的柳枝随着风翩翩起舞。 这边是赶着牛吆喝，那边是机器的轰鸣。 放眼望去，开阔的田野上又立起一片片高大的厂房，纵横的线路连接着祖国的四面八方…… 三月的江南，真像一个美丽多情的少女，水灵灵，柔声细语，甜润动人。 三月的江南，又像一首激越雄伟的进行曲，她催动着人们，在这古老美丽的大地上描绘出了更加壮丽的明天。 这就是三月的江南。 【篇二】 早晨，阳光照射在校园，像给校园披上了一件金色的外套，好看极了! 我们走进校园，首先映入眼帘的是几棵挺拔的芒果树。树上已经生了很多嫩芽使它变得更加茂密，绿色的边上滚着晶莹的露珠，被阳光照射，显得闪闪发光。
看着看着，不知不觉的来到生物园。生物园里的植物真多呀!有五颜六色的花朵，有苍翠挺拔的树木，和色香味全的瓜果。正中心有一座蘑菇似的石雕，顶上又站着一只刻得栩栩如生的鸟儿! 走出生物园，来到世纪通道。上面满是禾雀花。一串串禾雀花像一只小鸟在你上方玩乐。两旁有很多名言名句，他们时刻鼓励着我们学习。 走到快乐园地我无比高兴，各式各样的体育器材组成一个欢乐的大舞台。 我们校园真美丽，大家一来爱护她吧! 【篇三】 我去过的旅游胜地有很多，但我最喜欢的还是我的故乡白洋淀。 白洋淀的芦苇长得真旺盛，从远处看还以为是一片绿油油的草地。他们穿着绿色的衣裳把整个白洋淀都围了起来，好像哨兵们在保卫它们的家园。 白洋淀的荷花真漂亮，红的、粉的、白的花瓣都聚集在一起，好像一个五彩的圆盘，它们水中翩翩起舞，好像宫女们在跳舞。 白洋淀的水真清澈，清澈的都能见到水底的卵石。水里的鱼有很多，所以我放学的时候就和几个同学到那去钓鱼，每次都能钓到一桶新鲜的鱼。 我喜欢白洋淀，因为它不但景色优美，而且还给我带来无限快乐。
初中作文 景物描写 动静结合.学生版 专题训练
景物描写动静结合 课前预习 鲁讯小说中的景物描写 鲁迅一生创作了近三十篇小说，收录为《呐喊》《彷徨》两个集子。由于深受中国古典文学的影响，他在小说创作中极其节省笔墨，他说：“我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带都没有。中国旧戏上，没有背景，新年卖给孩子看的花纸上，只有主要的几个人（但现在的花纸却有背景了），我深信我的目的，这方法是适宜的，所以我不去描写风月，……”（《我怎么做起小说来》）正因为如此，他小说中的景物描写多用白描的手法，只是三言两语的勾勒，以交代环境，推动情节的发展。如：“今天晚上，很好的月光”，“今天全没有月光”，“黑漆漆的，不知是日是夜。赵家的狗又叫起来”（《狂人日记》）；“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”（《孔乙己》）；“有一日很温和，微风拂拂的颇有夏意，阿Q却觉得寒冷起来”，“这一夜，未庄在黑暗里有些寂静，寂静得像羲皇时候一般太平”（《阿Q正传》）。但鲁迅反对的是拖带和唠叨，并非绝对地排除陪衬，有时候，他也会细致地多角度地描绘环境；而且用的都是冷色调，渲染了一种阴冷、灰暗、沉闷的气氛。 鲁迅主要生活在封建势力日趋崩溃而暂时还很强大、人民群众灾难深重而尚未普遍觉醒的历史时期，他目睹了封建礼教的吃人，看惯了人们的麻木和愚昧，他感到如同身处令人窒息的铁屋子。所以，掀翻这压抑人的铁屋，唤醒其中熟睡的人们，便成了他创作小说的目的（用他自己的话来说就是表现“上流社会的堕落和下层社会的不幸”）；揭露封建主义的罪恶，反映处于经济剥削和精神奴役双重压力下的农民生活的面貌，描写激烈社会矛盾中苦苦挣扎着的知识分子的命运是他小说的内容。这些因素决定着他笔下的自然环境当然是灰暗、凄冷，给人以“重压之感了。 不过，也不能一概而论。在《故乡》和《社戏》中，作者也为我们描绘了清新明远的水乡夜色和海边西瓜地，遗憾的是它们只存在于“我”童年的生活中，或者说只存在于“我”的想象中，眼前的现实全然不是这样。 知识精讲 同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。
作文片段训练题
作文片段训练 作文片段训练之动作描写 1.那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。 2.“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。 一、抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。 二、那么，什么是动作描写呢？ 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 三、了解动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。 例如： （听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了……——《我的同桌》 四、动作描写的作用 表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。 1、例如：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。——《我的妈妈》她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》 五、如何进行进行动作描写？动作描写的方法是什么？ 方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来 例如：《放学回家》 a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。 牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。 甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
小学作文片段训练45509
关于片段训练 小学作文训练之一: 怎样把句子写完整小学作文训练之二: 怎样把句子写通顺小学作文训练之三: 怎样把句子写具体小学作文训练之四: 怎样把句子写灵活小学作文训练之五：怎样把句子写生动小学作文训练之六：怎样把一段话写连贯小学作文训练之七：怎样把一段话写具体小学作文训练之八：掌握常见的几种段的结构小学作文训练之九：景物描写训练——要学会观察与描写小学作文训练之十：怎样观察和描写树木花草 关于片段训练片段训练是小学中年级作文训练的重点，是实现从低年级写话训练向高年级写篇训练的过渡。要搞好片段训练，首先要了解片段训练，然后才能采取正确的方法、方式进行训练。片段，其本义是一篇文章的某一段或某一部分，片段训练就是写一篇文章中的某一部分或某一段的训练。把它引申开来，写好一段话、两段话、三段话的训练，都叫片段训练，它是为篇的训练打基础的。从这里可以看出，片段训练是对写成篇文章相对而言的，它与篇的训练比较有两点明显的区别：①整篇作文结果比较完整，要讲究开头结尾、过渡照应等，片段训练在结构上不要求那么完整，不需要讲究开头结尾、过渡照应等。②从内容上说，整篇作文容量较大，一般要求写事情的过程或事物的全貌，片段训练只是对事情或事物作单项的或局部的描述。 片段训练题材广泛而多样。学生在日常生活中，看到一个场面，一处景物，一幅肖像，某人的一些动作等等，都可以作为片段训练的材料。比如，看到一个人，可以写他的衣着、 外貌和表情；听到一段有趣的对话，可以记下他们的语言和神态；遇到一个精彩的场面，可以描绘场面的情况和气氛；喜欢小动物，可以写写小动物的样子和生活习性。虫鸣鸟叫，刮风下雨，日出日落，月盈月亏，凡是学生听到的、看到的、想到的，觉得有意思的都可以写。多到二三百字，少则几十个字，目的是训练学生的观察能力、分解能力和表达能力， 并且要指导学生运用迁移的规律，把对某种事物的兴趣逐步迁移到观察活动上，然后通过自己的语言，把对事物的认识和事情发展的经过说出来，继而用文字表达出来。
四年级写景作文300字
四年级写景作文300字 导读：写景作文,就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。下面是关于四年级写景作文300字大全的内容，欢迎阅读！ 1.三月的江南 水上，拱着古老的石桥，像一钩清亮的月牙;桥下，荡漾着赶春姑娘的笑语，似声声清脆的银铃。燕子在水上俯冲腾跃，抽芽的柳枝随着风翩翩起舞。 这边是赶着牛吆喝，那边是机器的轰鸣。 放眼望去，开阔的田野上又立起一片片高大的厂房，纵横的线路连接着祖国的四面八方…… 三月的江南，真像一个美丽多情的少女，水灵灵，柔声细语，甜润动人。 三月的江南，又像一首激越雄伟的进行曲，她催动着人们，在这古老美丽的大地上描绘出了更加壮丽的明天。 这就是三月的江南。 2.美丽的校园 早晨，阳光照射在校园，像给校园披上了一件金色的外套，好看极了! 我们走进校园，首先映入眼帘的是几棵挺拔的芒果树。树上已经生了很多嫩芽使它变得更加茂密，绿色的边上滚着晶莹的露珠，被阳
光照射，显得闪闪发光。 看着看着，不知不觉的来到生物园。生物园里的植物真多呀!有 五颜六色的花朵，有苍翠挺拔的树木，和色香味全的瓜果。正中心有一座蘑菇似的石雕，顶上又站着一只刻得栩栩如生的鸟儿! 走出生物园，来到世纪通道。上面满是禾雀花。一串串禾雀花像一只小鸟在你上方玩乐。两旁有很多名言名句，他们时刻鼓励着我们学习。 走到快乐园地我无比高兴，各式各样的体育器材组成一个欢乐的大舞台。 我们校园真美丽，大家一来爱护她吧! 3.美丽的白洋淀 我去过的旅游胜地有很多，但我最喜欢的还是我的故乡白洋淀。 白洋淀的芦苇长得真旺盛，从远处看还以为是一片绿油油的草地。他们穿着绿色的衣裳把整个白洋淀都围了起来，好像哨兵们在保卫它们的家园。 白洋淀的荷花真漂亮，红的、粉的、白的花瓣都聚集在一起，好像一个五彩的圆盘，它们水中翩翩起舞，好像宫女们在跳舞。 白洋淀的水真清澈，清澈的都能见到水底的卵石。水里的鱼有很多，所以我放学的时候就和几个同学到那去钓鱼，每次都能钓到一桶新鲜的鱼。 我喜欢白洋淀，因为它不但景色优美，而且还给我带来无限快乐。
动静结合的写景作文500字(精选3篇)
动静结合的写景作文500字（精选3篇）动静结合的写景作文500字（精选3篇） 相信大家对作文都不陌生吧，尤其是作文中不可忽视的写景作文，写景作文是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情的文章。优秀的写景作文都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的动静结合的写景作文500字，仅供参考，欢迎大家阅读。 动静结合的写景作文500字1秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。 动静结合的写景作文500字2今天，我来到了公园。公园真是热闹非凡，人流如潮。 首先我看到了五彩斑斓的野菊，有红的，有黄的，有紫的，一个小野菊上有一滴晶莹透亮的小露珠，我想这个小露珠应该是月亮妹妹生气时一不小心扯断的珍珠项链，一颗颗好美好亮。又看见了一颗颗生机勃勃的大树，大树身上有一个营养液，我想也许是营养液把那么多的大树装点得那么生机勃勃，就像是一个年轻力壮的小伙子。风姑姑吹到竹子妹妹身上，竹子妹妹好像在跳舞。枫树全都红了，像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了，让我想起一句诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。围绕着公园的是冬青树，冬青树像一个威风的战士保卫者公园。 走着走着我一不留神来到了一座小庙小庙表面五颜六色，还画上了一层美丽的图案。我悄悄地了小庙，里面都是木条、板砖、铁钉，就像1亿年没有人住过打扫一样。
小学作文片段训练-语言描写
作文片段训练-语言描写 一、教学目标 1、人物的语言描写。 2、语言的描写要精炼。 3、语言描写刻画人物性格。 二、重点难点 人物的语言要求精炼和个性化。(精炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。人物语言个性化，是语文描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。) 一、导入 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。” 这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。 二、片段举例 什么样人说就什么样话。下面我们来看几个经典的语言描写： 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”——《孔乙己》 众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”——《故乡》 一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替了。 下面是某一学生的语言描写。 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：
动静结合的初中写景作文
动静结合的初中写景作文 雪,在我的童年生活中的记忆异常深刻雪,就像一个个小精灵从天而降; 雪,犹如一个个小音符在天空跳动;雪,仿佛一位仙女降临人间我喜欢洁白无瑕的雪 每当我看见雪像小精灵一样快活地降落人间,都会异常激动当雪降临人间时,雪把世界点缀得如此美妙在我的记忆中,有一场大雪使我难忘早晨,我打开窗户, 哇,雪把世界变成了冰清玉洁的世界,鹅毛般大雪漫天飞舞,纷纷扬扬地从云层中飘洒下来我向窗外望,地上的积雪厚厚的,屋顶上的雪把屋顶包得严严实实的, 树枝上、树叶上银装素裹,过了一会儿,雪渐渐停了,金色的太阳从蔚蓝的天空中露出笑脸,白茫茫的雾渐渐散了,银色的大地在太阳的照耀下闪闪发光, 变成了粉妆玉砌的世界我不由自主地走出家门,眼前的景象把我吸引住了,地上的雪有集合的, 像一块块奶油蛋糕,有分散的,像洁白的面粉我摸了摸雪,冷冰冰的我又看到, 小路上雪白一片,像铺了一层地毯;车子上积满了雪;雪把草地可爱的绿色覆盖了;马路上也有薄薄的雪;小河上漂浮着冰…… 雪给我带来了沁人心脾的感觉,我喜欢洁白无瑕的雪。 秋天的天空特别高，特别蓝，到处是金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如版画精心绘制的色块。 公园里铺满了树叶，踩上去吱吱的响。 我捡起一片，发现是一片小叶榕叶 这片小叶榕叶看起来亮晶晶的，纹路不是很清晰。 像融化进那深绿色里一样。 摸起来滑滑的，就像在摸婴儿的脸。 边缘摸起来涩涩的，有点发麻。 在众多的树叶中，它并不是最美丽的，但它却是最独特的。 因为其它树叶都枯黄了，只有小叶榕叶依然那么翠绿。 这时，从树上飞下一片树叶，像一只翩翩起舞的蝴蝶。 我接过一看，原来是黄杨叶。
小学作文片段训练
小学作文片段训练 关于片段训练 小学作文训练之一: 怎样把句子写完整 小学作文训练之二: 怎样把句子写通顺 小学作文训练之三: 怎样把句子写具体 小学作文训练之四: 怎样把句子写灵活 小学作文训练之五:怎样把句子写生动 小学作文训练之六:怎样把一段话写连贯 小学作文训练之七:怎样把一段话写具体 小学作文训练之八:掌握常见的几种段的结构 小学作文训练之九:景物描写训练——要学会观察与描写小学作文训练之十:怎样观察和描写树木花草 关于片段训练 片段训练是小学中年级作文训练的重点，是实现从低年级写话训练向高年级写篇训练的过渡。要搞好片段训练，首先要了解片段训练，然后才能采取正确的方法、方式进行训练。片段，其本义是一篇文章的某一段或某一部分，片段训练就是写一篇文章中的某一部分或某一段的训练。把它引申开来，写好一段话、两段话、三段话的训练，都叫片段训练，它是为篇的训练打基础的。从这里可以看出，片段训练是对写成篇文章相对而言的，它与篇的训练比较有两点明显的区别:?整篇作文结果比较完整，要讲究开头结尾、过渡照应等，片段训练在结构上不要求那么完整，不需要讲究开头结尾、过渡照应等。?从内容上说，整篇作文容量较大，一般要求写事情的过程或事物的全貌， 1
片段训练只是对事情或事物作单项的或局部的描述。 片段训练题材广泛而多样。学生在日常生活中，看到一个场面，一处景物，一幅肖像，某人的一些动作等等，都可以作为片段训练的材料。比如，看到一个人，可以写他的衣着、外貌和表情;听到一段有趣的对话，可以记下他们的语言和神态;遇到一个精彩的场面，可以描绘场面的情况和气氛;喜欢小动物，可以写写小动物的样子和生活习性。虫鸣鸟叫，刮风下雨，日出日落，月盈月亏，凡是学生听到的、看到的、想到的，觉得有意思的都可以写。多到二三百字，少则几十个字，目的是训练学生的观察能力、分解能力和表达能力，并且要指导学生运用迁移的规律，把对某种事物的兴趣逐步迁移到观察活动上，然后通过自己的语言，把对事物的认识和事情发展的经过说出来，继而用文字表达出来。 片段训练的形式灵活自由，常见的有看图写片段，观察实物写片段等。片段训练虽然不像写整篇作文那样复杂，但也不是随随便便凑几句话便可以的，它也应有严格的要求，严格的训练，基本要求大略有以下几点: 第一，内容要真实，叙述要具体。写景物或事物的片段，首先要认真仔细地观察景物与事物，通过观察积累写作素材，把观察到的如实具体地描写出来。 第二，叙述要明白，条理要清楚。写片段尽管文字不多，但也不能东拉西扯，先写什么，后写什么都要有个顺序，要叙述得明明白白，清清楚楚的。 2 第三，要写得集中。片段训练由于文字少，写一个片段只能突出一个方面，要避免在一个片段里写几样事物。 第四，要注意语言的运用。写片段虽然内容简单，但语言运用上应当严格要求，要做到准确、通顺、力求生动。 那么，怎样指导学生进行片段训练呢,
小学四年级写景作文练习及修改
小学四年级沈月华12月3日作文 一作文题目： 大千世界丰富多彩，你一定看到过很多优美的景色，请你用自己的笔描写一处自己熟悉的景点。 要求：题目自拟，多运用描写手法。 二学生习作 富春江畔 我外公家在桐庐，那里有条江叫富春江。江水十分清澈，有时可以看见白鹭。富春江连接着分水江，滔滔的江水一起奔向钱塘江。富春江畔的四季十分美丽。 春天，鲜花盛开。白云在蓝天上慢慢地飘着。柳树长出来黄绿色的嫩叶。花儿也露出了灿烂的笑脸。草儿伸出小手，向我们问好。 夏天，绿树成荫。树荫下，有人一边乘凉，一边聊天，十分休闲。江里，有的人在表演泳姿，一会儿自由游泳，一会儿仰泳，一会儿蝶泳，一会儿蛙泳。看那儿！有人在江中心靠边的地方钓鱼，有人在桥上钓鱼，还有人在江边抛竿钓。 秋天，鲜果飘香。江边的银杏树竟然结果了。我第一次见到银杏结果呢！那果子白白的，胖胖的，真可爱！加上金黄色的银杏叶，更体现了银杏果的美。堤岸上，石子小路被铺上了金色的地毯。石子小路旁开满了金桂和银桂。走在小路上，像漫步在花间，可以闻到迷人的花香，令人陶醉。 冬天，白雪一片。雪像一个个小精灵落入人间，落在江面上，然后消失。大树银装素裹。身在其中，犹如在仙境里。走在雪地上，脚下踩着松软的雪，感觉像走在一张毛茸茸的大地毯上。路边，雪从树枝“簌簌”地落下来，减轻负担的树枝，又“哗”的一下挺直了腰杆。
“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”唐朝韦庄到桐庐。见此富春江的美景，发出如此无限感慨。 三老师简评 这篇作文选择的景点是美丽的富春江畔，这里景色优美，可写的东西非常多。同学非常聪明地选择了春夏秋冬各具代表性的景物来写，并且每一个季节用四字短语总起。很好。景物描写关键在于细节的描写，小作者在这一点上还需要加强。 四修改参考 说明：划线语句为修改后的。 富春江畔（修改） 我外公家在桐庐，那里有条江叫富春江。富春江连接着分水江，滔滔的江水一起奔向钱塘江。富春江畔的四季十分美丽。 春天，鲜花盛开。白云在蓝天上慢慢地飘着。富春江畔柳树长出了黄绿色的嫩叶,长长地柳条像妈妈的秀发。远远望去，一片片的春柳烟雨迷蒙，很是壮观。江滨公园里的各种花儿也露出了灿烂的笑脸，有的眉飞色舞，有的挤眉弄眼，有的面带羞涩。小草儿从泥土中伸出小小的脑袋，看看四周，张开小手，向我们挥手问好。 夏天，绿树成荫。树荫下，有人一边乘凉，一边聊天，十分休闲。江里，有的人在表演泳姿，一会儿自由游泳，一会儿仰泳，一会儿蝶泳，一会儿蛙泳。再看那儿！有人在江中心的小舟上钓鱼，有人在桥上钓鱼，还有人在江边抛竿钓。夏天的富春江畔是一年中最热闹的。 秋天，鲜果飘香。江边的银杏树竟然结果了。我第一次见到银杏结果呢！那果子圆圆的、肥肥的，一个个在树叶间顽皮地跳动着。“银杏果不是白白的，胖胖的吗？”我曾经这样问外婆。外婆说：“剥开表层的外壳，里面就是好吃的银杏果了。不过这个过
四年级写景作文指导精华版
四年级作文复习指导（三） ——写景作文 一、景物描写 景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式. 二、方法指导 1、写景要有顺序。 人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。 描写时也应该“顺其自然”。 2、写景要有选择。 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。 3、写景要有情致。 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。 4、写景要按方位顺序。 由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 5、写景中也可以具体地写些人和事。 若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
三、美文欣赏 秋天 秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间。 她来到公园。瞧！公园里的菊花开了。它们有红的，有黄的，有紫的……真是五颜六色啊！菊花不仅颜色鲜艳，而且姿态万千。有的已经盛开了，好像在给人们报告盛开的喜讯；有的才展开两三片花瓣儿；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要裂开似的。除了菊花，最引人注目的，就数枫树啦。远远望去，枫叶就像一团团火；走近一看，犹如无数只小手在像我们招手，好像在说：“你好呀！欢迎你！”啊！公园的花花草草真美！ 她来到田野。高粱笑红了脸，玉米乐弯了腰。金黄的稻子聚在一起，宛如一个金色的海洋；紫莹莹的茄子开心地笑了，因为她换上了漂亮的紫裙子。田野边，小草不再那么绿了，他换上了黄色的毛衣。粮食熟了，农民伯伯也笑了！ 她来到果园。石榴熟了，一个个笑破了肚皮。苹果也熟了，像一个个小红灯笼挂在树上。紫色的葡萄聚在一起，像一颗颗亮晶晶的宝石一样挂在架上。水果园里真热闹！ 我爱你，迷人的秋天！ 四、实战演练 仔细想一想你身边的美景，拿起你手中的笔写一写。 要求：运用修辞手法、力求语段优美。