植物学实验指导最终版1
植物生物学实验指导中国海洋大学水产学院
目录
绪论 (1)
实验一普通光学显微镜的构造和使用方法 (3)
实验二生物绘图 (6)
实验三植物细胞基本结构的观察 (9)
实验四植物细胞的有丝分裂显微观察 (12)
实验五植物体各种组织的显微观察 (14)
实验六根的形态和结构观察 (17)
实验七茎的形态和结构观察 (21)
实验八低等植物（藻类、菌类和地衣植物） (25)
绪论
一、实验课教学的目的及意义
本课程以验证课堂理论、掌握研究方法和操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物生物学为基础的科学研究和实际工作能力。通过实验教学，要求学生掌握植物生物学实验的基本理论、基本知识，以及研究植物的一些基本方法和基本技能，并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构；学习植物系统发育过程中植物界各大类群植物的主要的形态特征、代表植物、它们在植物界中的地位和演化规律，认识一些常见的与人类关系密切的植物;理论与实践统一，使学生加深对课堂讲授的内容的认识与理解。更重要的是培养学生进行科学探索与实验的能力与素质，以适应新经济时代对科技人才的基本要求。
二、实验室规则
1. 学生应提前5-10分钟进入实验室,做好实验前的准备工作。
2. 按号使用显微镜和解剖镜，使用前要检查,使用后要擦试整理，并放回原处.如果发现损坏或发生故障,要及时报告指导教师。
3. 爱护仪器、标本及其他公共设施,节约药品和水电。损坏物品时应主动向指导教师报告并及时登记。
4. 保持实验室安静、整洁。实验时不得随意走动和谈笑。室内禁止吸烟，不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物。每次实验后，各实验小组要清理实验桌面，并轮流打扫实验室。
5. 最后离开实验室的学生要负责检查水、电、门、窗等是否关严。
三、实验课课程的进行方式及对学生的要求
1. 实验前必须预习每次实验课内容，写出简单的实验提纲，并把个人准备好的实验必备物品带到实验室。
2. 必须仔细听取教师对实验课的要求、操作中的重点、难点和应注意问题的讲解。
3. 实验时,学生应根据实验教材独立操作，仔细观察,随时做好记录。遇到问题，应积极思考分析原因，排出故障。对于经自己努力解决不了的问题，应请指导教师帮助。
4. 积极开展第二课堂的教学活动,学生除了在实验室学习外，还应以整个校园、植物园、各大公园等作为课堂，理论联系实际进行学习。
5. 按时完成实验作业。要求实验报告书写整齐、清洁、简明扼要。
四、学生必备的实验用具
绘图铅笔两支(一支HB,一支3H) 、实验报告纸、橡皮、三角板或小米尺、解剖工具(镊子、刀片、解剖刀、解剖针、解剖剪)。
实验一 普通光学显微镜的构造和使用方法
实验目的与要求。
1． 学会正确使用与保养光学显微镜。
2． 了解显微镜的类型、构造及简要的工作原理。
二、实验内容
(一) 光学显微镜的结构: 光学显微镜是由光学部分和机械部分两大部分构成（图一）。
1．光学部分：主要包括物镜、目镜、反光镜和聚光镜四个部件。
节，使焦点落在被检物体上，以得到最大亮度。聚光器前透镜组前面还装有虹彩光圈。
2． 机械部分：主要由精巧的金属零件组成，作用是支持光学部分,使其充分发挥效能.。主
要有镜座、镜筒、载物台、物镜转换器和调焦装置等。
（1）镜座 镜座是显微镜的基本支架，它由底座和镜臂两部分组成。在它上面连有载物台
和镜筒，它是用来安装光学放大系统部件的基础。
（2）镜筒 镜筒上接目镜，下接转换器，形成接目镜与接物镜（装在转换器下）间的暗室。
（3）物镜转换器 物镜转换器上可安装3-4
个接物镜，一般是三个接物镜（低倍、高倍、
图1 复式显微镜构造图 1.镜座；2.镜柱；3.倾斜关节；4.镜臂； 5.细调螺旋；6.粗调螺旋；7.目镜；8.镜筒；9.转换器；10.高倍物镜；11.低倍物镜； 12.载物台；13.聚光器；14.反光镜 （1）物镜 安装在镜筒前端转换器上的接物透镜利用光线使被检测物体第一次造像，物镜成像的质量，对分辨力有着决定性的影响。 （2）目镜 目镜的作用是把物镜放大了的实像再放大一次，并把物像映入观察者的眼中。 （3）反光镜 较早的普通光学显微镜是用自然光检视物体，在镜座上装有反光镜。反光镜是由一平面和另一凹面的镜子组成，可以将投射在它上面的光线反射到聚光器透镜的中央，照明标本。新近出产的较高档次的显微镜镜座上装有光源，并有电流调节螺旋，可通过调节电流大小调节光照强度。 （4）聚光器 聚光器在载物台下面，它是由聚光透镜、虹彩光圈和升降螺旋组成的。起作用是将光源经反射来的光线聚焦于样品上，以得到最强的照明，使物像获得明亮清晰的效果。聚光器的高低可以调
油镜）。转动转换器，可以按需要将其中的任何一个接物镜和镜筒接通，与镜筒上面的接目镜构成一个放大系统。
（4）载物台载物台中央有一孔，为光线通路。在台上装有弹簧标本夹和推动器，其作用为固定或移动标本的位置，使得镜检对象恰好位于视野中心。
（5）推动器是移动标本的机械装置，它是由一横一纵两个推进齿轴的金属架构成的，好的显微镜在纵横架杆上刻有刻度标尺，构成很精密的平面坐标系。如果我们需要重复观察已检查标本的某一部分，在第一次检查时，可记下纵横标尺的数值，以后按数值移动推动器，就可以找到原来标本的位置。
（6）粗调螺旋粗动螺旋是移动镜筒调节接物镜和标本间距离的机件，老式显微镜粗螺旋向前扭，镜头下降接近标本。新近出产的显微镜镜检时，右手向前扭载物台上升，让标本接近物镜，反之则下降，标本脱离物镜。
（7）细调螺旋用粗动螺旋只可以粗放的调节焦距，要得到清晰的物象，需要用微调动螺旋作进一步调节。微动螺旋每转一圈移动0.1毫米（100微米）。
（二）显微镜的使用
1．取镜拿取显微镜，必须一手握紧镜臂，一手平托镜座，使境体保持直立。放置显微镜时要轻，避免震动，应放在身体的左前方，离桌子边6-7厘米左右。检查镜的各部分是否完好，镜头只能用擦镜纸擦试，不准用它物接触镜头。
2．对光使用时，先将低倍物镜转到载物台中央，正对通光孔。用左眼接近接目镜观察，同时用手调节反光镜和聚光器。使镜内光亮适宜，镜内所看到的范围叫视野。
3．放片把切片放在载物台上，使要观察的部分对准镜头，用压片夹或十字移动架固定切片。
4．低倍物镜的使用转动粗调螺旋，使镜筒缓慢下降，至物镜接近切片时为止。然后用左眼从镜内观察，并转动粗调螺旋使镜筒缓慢上升。直至看到物象为止（显微镜内的物象是倒像），再转动细调螺旋，将物象调至最清晰。
5．高倍物镜的使用在低倍物镜的观察后，如果需要进一步使用高倍物镜观察，先将要放大的部位移到视野中央，再把高倍镜转至载物台中央，对正通光孔，一般可粗略看到物象。然后，再用细调螺旋调至物象最清晰。如镜内亮度不够，应增加光强。
6．还镜使用完毕，应先将物镜移开，再取下切片。把显微镜擦试干净，各部分恢复原位。使低倍接物镜转至中央通光孔，下降镜筒，使接物镜接近载物台。将反光镜转直，放回箱内
并锁上。
（三）显微镜的使用、保护的注意事项
1. 显微镜应放在干燥的地方，避免强烈的日光照射。
2. 拿取显微镜时，应右手握镜臂，左手托住底座，使镜身直立，切勿左右摇晃，以免碰伤或目镜滑出。
3. 保持显微镜的清洁，用擦镜纸擦拭镜头，不可用手或毛巾擦物镜和目镜；用绸布或纱布擦机械部分。
4. 观察时应由低倍到高倍再到低倍，绝不可先用高倍物镜，以免损坏玻片而影响观察。
实验二生物绘图
实验目的与要求
学会绘制植物细胞图的基本技术，能绘出植物细胞图，并注明各部分名称。
二、实验内容
在进行植物形态、结构观察时，常需绘图。所绘图要能真实准确地反映出观察材料的形态和结构特征。
（一）注意事项
1．必须认真观察需绘图的材料，学习有关理论，清楚所需观察的结构，掌握住各部分特征，画出结构中最本质和典型的部分，不需要有什么画什么。要依据实际观察到的图像绘图，不要凭假想，不要单纯以书本照抄、照画，以保证形态结构的准确性，达到生物图所具有的科学性。
2．绘图前，应根据绘图的数量和内容，合理布局图的位置。在每个图所布局的范围内，图要画在实验报告纸的稍偏左侧，图中各部分结构要向右引出平行线末端予以注明，引线要齐，注字要工整。在图的正下方注明图的名称，在绘图纸上方标明实验题目。
3．绘图时先用中软（HB）铅笔绘出轮廓，描轮廓时注意实物或标本各部分的正确比例。然后用较硬（2H-3H）铅笔绘出全图线条。绘图时，要一笔勾出，粗细均匀，光滑清晰，切勿重复描绘。结构的明暗程度和颜色的深浅一般用圆点的疏密表示。点要圆而整齐，切勿用涂抹阴影或画线条的方法代替圆点。
4．注重科学性和准确性。生物绘图不能夸张，严格按照标本或显微镜下的影像写生。为了表达准确，可选择较为典型的材料或区域影像进行绘制。
（二）绘图方法示例
1.细胞图（如图2）
（1）在绘图纸上选定适当位置，用较轻的短线（用HB铅笔）按显微镜视野中观察结果绘出细胞轮廓。
（2）用粗、细适中比较均匀的线条（用3HB铅笔）绘出细胞壁。注意线条不可重复，连接处应光滑。要表示出所绘细胞与相邻细胞的关系，故而应绘出相邻细胞的部分细胞壁。（3）按正确的比例与位置绘出细胞核及核仁，最后用极轻的圆点衬阴，显示细胞质、细胞
核的疏密程度，物质稠密，在显微镜视野里较暗，要用较多的点表示，如细胞核、核仁等。物质稀疏，在视野里表现明淡，要用较小的圆点或不用圆点表示，如液泡，圆点应小而均匀，切勿用铅笔涂抹。
图2 植物细胞的显微图的绘制过程
2.植物器官轮廓图（如图3）
（1）按显微镜视野中观察结果，依一定比例大小用线条清晰绘出解剖构造的轮廓。
（2）在轮廓图上用线条区分出各类组织的界限，注意各类组织分布的比例，将各区右引出平行线条注字说明。
图3 双子叶植物根的横切图
l．皮层薄壁组织；2．内皮层（右图为内皮层细胞的立体图解与横切，示凯氏带）；
3.中柱鞘；
4. 初生韧皮部；5．原生木质部；6．后生木质部
（1）首先绘出全部或部分器官的轮廓图；在轮廓图上用线条分出各类组织的分布，注意各部分比例要适当。
（2）绘详图时，一般绘出标本的1/3-1/2部分详图，因此要求所绘制部分能表示清楚该器官的构造特点。
（3）在显微镜视野中选定该器官部分结构，不要再移动载玻片，按正确比例，根据组织细胞特点，逐一描绘细胞结构及细胞间相互关系，如细胞形状、大小，细胞壁薄厚等。绘器官部分图的边缘细胞时，可只绘每个细胞的一部分，表示所绘图是属于标本的一部分，最后加点或线条详细表示各部分细胞特征。
（4）标出各部分名称
实验三 植物细胞基本结构的观察
一、实验目的与要求
1. 观察认识植物细胞在光学显微镜下基本结构的特征。
2. 了解质体及后含物的形态结构和存在部位。
3. 掌握临时装片的技术。
二、实验材料与用品
1． 实验材料 洋葱、番茄、菠菜、红（青）辣椒、白菜或油菜菜心、马铃薯块茎、柿胚乳
细胞永久制片、鸭跖草叶片等。
2． 实验用品 显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、培养皿、刀片、剪刀、解剖针、吸
水纸、蒸馏水、30%甘油水溶液、I-KI 溶液等。
三、实验内容及方法
水纸从盖玻片的另一侧将多余的染液吸除（另一种方法是把盖玻片取下，用吸水纸把材料周
围的水分吸除，然后滴上一滴染料，经2-3分钟，加上盖玻片即可）。细胞染色后，在低倍
镜下，选择一个比较清楚的区域，把它移至视野中央，再转换高倍镜仔细观察每一个典型植
物细胞的构造，识别下列部分：
① 细胞壁 洋葱表皮每个细胞周围有明显界限，被I-KI 染液染成淡黄色，即为细胞壁。
细胞壁由于是无色透明的结构，所以观察时细胞上面与下面的平壁不易看见，而只能看到侧
壁。
图4 制作洋葱表皮装片
（一）植物细胞基本结构观察 1. 洋葱表皮细胞结构的观察 1）洋葱表皮临时装片的制作（图4）
取洋葱肉质鳞片，用刀片在鳞片内表皮
划一个3-5mm 2小格，用镊子撕下薄膜状的内表皮，制成临时水封片（表面朝上）。若水过
多，用吸水纸清除。
2）洋葱表皮装片的观察 将洋葱表皮临时装片置显微镜下，先用低
倍镜观察洋葱表皮细胞的形态和排列情况：细胞呈长方形，排列整齐，紧密。然后从盖玻片的一边加上一滴I-KI 染液，同时用吸
②细胞核在细胞质中可看到，有一个圆形或卵圆形的球状体，被I-KI染液染成黄褐色，即为细胞核。细胞核内有染色较淡且明亮的小球体1至多个，即为核仁。幼嫩细胞，核居中央；成熟细胞，核偏于细胞的侧壁，多呈半球形或纺锤形。
③细胞质细胞核以外，紧贴细胞壁内侧的无色透明的胶状物，即为细胞质，I-KI染色后，呈淡黄色，但比壁还要浅一些。在较老的细胞中，细胞质是一薄层紧贴细胞壁，在细胞质中还可以看到许多小颗粒，是线粒体、白色体等。
④液泡为细胞内充满细胞液的腔穴，在成熟细胞里，可见1个或几个透明的大液泡，位于细胞中央。注意在细胞角隅处观察，把光线适当调暗，反复旋转细调节器，能区分出细胞质与液泡间的界面。
2. 果肉离散细胞的观察
用解剖针挑取少许成熟的番茄果肉，制成临时装片，置低倍镜下观察，可以看到圆形或卵圆形的离散细胞，与洋葱表皮细胞形状和排列形式皆不相同。然后在高倍镜下观察一个离散细胞，可清楚地看到细胞壁、细胞核、细胞质和液泡，其基本结构与洋葱表皮细胞相同。3．质体的观察
1）叶绿体取菠菜或其他植物绿色叶，用镊子撕去表皮，然后用干净刀片刮去少许叶肉制成临时装片，置显微镜下观察。可见细胞中有许多椭圆形的绿色颗粒结构，即为叶绿体。2）有色体用镊子撕取一小块番茄果皮，用刀片轻轻地刮去果肉，制成临时装片，置显微镜下观察，可清楚地看到细胞的细胞质中有许多红色的小颗粒，即为有色体。
3）白色体取白菜或油菜的白色菜心，用镊子撕取其幼叶或叶柄的表皮细胞制成临时装片，置显微镜下观察，在气孔器附近的表皮细胞的细胞核周围可以看到许多微小、透明的白色小颗粒，即为白色体。
4．胞间连丝和纹孔的观察
1）柿子胚乳的胞间连丝
取柿胚乳细胞永久制片，置低倍镜下观察，可见到许多多角形的细胞，细胞壁特别厚，细胞腔很小，其内原生质体被染成紫黑色或在纸片过程中脱落。选择相邻两个细胞的细胞壁部分，移至视野中央，转换成高倍镜，调暗光线，可见相邻的两个细胞加厚的细胞壁上，有许多暗黑色的细胞质形成的细丝，即胞间连丝。注意胞间连丝有何作用？
2）红（青）辣椒果实表皮的初生纹孔场
取一块新鲜红（青）辣椒果皮，将内果皮朝上平放在载玻片上，用刀片刮去果肉，将留下的表皮加I-KI染色制成临时装片观察。在高倍镜下可见表皮由不太规则的细胞群组成，
细胞中有淡黄色的细胞质。细胞壁很厚，着深黄色，壁上的小孔为纹孔，孔里有胞间连丝穿过。
5．细胞中几种后含物的观察
1）淀粉粒
用解剖刀在切开的马铃薯块茎的断面上轻轻刮一下，将附着在刀口附近的浆液放在载玻片上，（先不染色观察，则能看见）用稀释的I-KI染色后（时间不宜过长，以免染色太深），制成临时装片，置低倍镜下，寻找淀粉分布稀少的部位，并将其移至中央，再换高倍镜仔细观察,在多角形的薄壁细胞中,可见椭圆形、卵形或圆形，大小不等的蓝紫色淀粉粒.调节光圈,减弱光强度，可见淀粉粒有一个中心，偏在淀粉粒的一端，这个中心即为脐点，围绕脐点有许多明暗相同的轮纹，即为马铃薯单位淀粉粒。在视野中除了有单粒淀粉粒外，还可见到复粒淀粉粒和半复粒淀粉粒，注意如何区别它们？
2) 结晶体
剥取洋葱头最外面的薄而干燥的鳞片叶(或鸭跖草叶片的表皮)，剪成几小块放入30%的甘油水溶液中，浸泡一会，然后用镊子选一薄片制成临时装片，置显微镜下观察，可以看到有些表皮细胞内有针形的结晶体。
四、实验报告
1．绘洋葱表皮细胞结构图，并注明各个部分结构名称。
2．绘2-3个番茄果肉细胞的结构图,并注明各个部分结构名称。
3．绘各种类型的淀粉粒。
4．绘鸭跖草叶片的表皮，示结晶体。
五、思考题
1．所有植物细胞都含有叶绿体吗？
2．植物的叶、花和果实呈现不同的颜色是由什么决定的？
实验四植物细胞的有丝分裂显微观察实验目的与要求
观察认识植物细胞有丝分裂的特点及其各个时期的主要特征。
二、实验材料与用品
洋葱根尖纵切永久制片（示有丝分裂）、显微镜。
三、实验内容及方法
取洋葱根尖纵切永久制片（示有丝分裂），先置低倍镜下观察，找出洋葱根冠端，移动切片，可以看到紧接根冠的部位，细胞密集，无细胞间隙，细胞个体小，略呈方形，细胞质浓厚，染色较深，即为根的分生区。然后选择某些正处在分裂状态的典型细胞，移至视野中央，转换高倍镜，仔细观察细胞有丝分裂各个分期的主要特征。（图3）
1．分裂间期细胞核大，位于细胞中央，结构均一，可以清楚的看到核膜和核仁，这是细胞积累物质，贮备能量准备分裂的时期。
2．前期此过程较长，在显微镜下可见到前期各个阶段。首先是细胞核内出现了染色较深的小块或颗粒，即变短变粗的染色体，最后成为形态清楚的棒状染色体，但成对现象不易见到。同时核膜解体，核仁逐渐消失。
3．中期染色体聚集到细胞中央，明显可见，着丝点排列在赤道面上，染色体呈弯曲状态，每条染色体纵裂为两条染色单体。注意洋葱根尖每个细胞有多少条染色体？由于细胞分裂的方向不同，在玻片中可以观察到两条不同的中期形态的细胞。一种是正面观，此对染色体呈放射状成圈排列在赤道面上；另一种是侧面观，此时染色体在细胞中央成排并列。中期纺锤体已明显形成，但在普通显微镜下一般不容易看清楚。
4．后期每条染色体的两条染色单体自着丝点处分开，在纺锤丝的牵引下，分别向细胞两极移动，成为两组染色体，于是每个染色单体就成为独立的染色体。
5．末期移到两极后的染色体，通过解螺旋作用，由粗变细，密集为一团，呈均一状态。核仁核膜重新出现，形成了两个子核，与此同时在纺锤丝中部出现细胞板，产生新壁，形成了两个子细胞。
图5 洋葱根尖细胞示有丝分裂
A间期；B、C、D前期；E、F中期；G后期；H、I末期四、实验报告
1．按顺序绘出洋葱根尖细胞有丝分裂全过程各时期的细胞图。五、思考题
1．有丝分裂哪个阶段对观察染色体数目和形态最为有利？
实验五植物体各种组织的显微观察
一、实验目的与要求
1．了解组成植物体的常见组织类型以及各自的功能。
2．了解各种组织的形态结构和细胞特征。
3．掌握徒手切片法制片。
二、实验材料与用品
蚕豆叶下表皮装片、小麦或玉米叶片、天竺葵叶片、椴树茎横切永久制片、南瓜茎纵、横切永久制片、芹菜、梨等。蒸馏水、0.001%钌红溶液、浓盐酸、间苯三酚溶液。显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、培养皿、毛笔、滴管。
三、实验内容及方法
（一）保护组织的观察
1．表皮及其附属物
（1）取蚕豆叶下表皮装片，置显微镜下观察，可以看到细胞排列很紧密，无胞间隙，细胞壁薄，呈波纹状，相互嵌合。细胞核一般位于细胞壁边缘，细胞质无色透明，不含叶绿体的细胞，即为表皮细胞。在表皮细胞之间，还可以看到一些由两个肾形保卫细胞组成的气孔，保卫细胞有明显的叶绿体，也有细胞核。
（2）取单子叶禾本科植物玉米或小麦叶的下表皮，制成临时装片，置显微镜下观察，可见其表皮细胞形状较规则，呈纵行排列，长短两种细胞相间排列，不含叶绿体。气孔是由两个哑铃形的保卫细胞和两个副卫细胞组成。
（3）撕取天竺葵叶表皮，制成临时装片，置显微镜下观察，可见几种表皮毛，注意各有什么结构特征？
2．周皮及皮孔
取椴树（或接骨木）茎横切永久制片，置显微镜下观察，可见在椴树茎横切面的外围有数层呈短矩形的死细胞，呈径向排列，紧密而整齐，细胞壁栓质化，即为木柱层。木栓层有些细胞质浓厚，壁薄的扁平细胞，即为次生分生组织—木栓形成层。木栓形成层以内，有1-2层径向排列的薄壁细胞，即为栓内层，木栓、木栓形成层、栓内层合称为周皮。
（二） 机械组织的观察
1． 厚角组织
（1） 取南瓜茎的横切片，置显微镜下观察。先在低倍镜下观察，找到棱角处，再换高倍镜
由外向内观察，最外一层排列整齐的扁平细胞为表皮，其上具多细胞表皮毛，紧靠表皮内方
的皮层中，有几层染成绿色的细胞，其细胞壁在角隅处增厚，这些角隅加厚的细胞群，即为
厚角组织。注意其厚角细胞中是否有细胞核和叶绿体？
（2） 取芹菜叶柄做徒手横切后，制成临时装片。
徒手切片一般运用于软硬适度的植物根、茎、叶等材料。先将材料切成2-3㎝、截取面
积为3-5cm 2的小块，便于手持，具体方法为：
1） 取一个小培养皿，其中盛以清水，准备好毛笔、滴管和单（双）面刀片等用具和待
切的材料。
2） 制作徒手切片（图6），切下的薄片，用湿毛笔将其轻轻移入培养皿中，挑选薄而
透明的切片，取出置于载玻片上，制成临时装片。
置载玻片上用镊子柄部轻轻压散，加蒸馏水盖上盖玻片进行观察，可见大型的薄壁细胞包围
着颜色较暗的石细胞群，石细胞中原生质解体，细胞腔很小，壁异常加厚。在盖片一侧滴加
一滴浓盐酸，在另一侧用吸水纸吸去盖片内水分，在3-5分钟后，再滴加间苯三酚溶液染色，
石细胞壁中的木质素被染成桃红色或紫红色。
（三） 输导组织的观察
1． 导管和管胞
取天竺葵（或南瓜、棉花等）茎一小段，徒手纵切，挑选透明的薄片置载玻片上，先滴
一滴浓盐酸，过3-5分钟后再滴间苯三酚溶液染色，制成临时装片，置低倍镜下找到材料中
被染成红色的部分，再转换高倍镜，仔细观察被染成红色的细胞壁，观察导管和管胞的类型
厚角组织的观察：在表皮下找到无色的细胞（注意细胞壁的加厚部位在相邻细胞的角隅处）。然后用0.001％钌红溶液把果胶质的中层染成红色，呈现明显的红线，可更清晰地观察厚角细胞。 1． 厚壁组织 从梨的果肉中，挑取少许硬的颗粒，
图6 叶徒手切片的制作
及连接方式。
2．筛管和伴胞
取南瓜茎纵切永久制片，置低倍镜下观察，找到被染成红色的木质部导管，在导管的内外两侧均有被染成绿色的韧皮部（南瓜茎为双韧维管束）。把韧皮部移至视野中央，可见筛管是由许多管状细胞所组成。然后换高倍镜观察，两个筛管细胞连接的端部稍有膨大并染色较深处，是筛管所在位置，其细胞质常收缩成一束离开了细胞的侧壁，两端较宽、中间较窄，通过筛板上的筛孔，有较粗的原生质丝称为联络索。在筛管侧面紧贴着一列染色较深的具有明显细胞核的细长薄壁细胞，即为伴胞。
取南瓜茎横切永久制片，置低倍镜下移动玻片标本，在韧皮部中寻找多边形口径较大，被固绿染成蓝绿色的薄壁细胞，即为筛管。它旁边往往贴生者横切面呈三角形或半月形，具细胞核，着色较深的小型细胞，即为伴胞。然后再找出正好切在筛板处的筛管，转高倍镜观察筛板，注意筛板结构有什么特点。
四、实验报告
1．绘蚕豆叶表皮细胞及其气孔器结构图，并注明各部分结构的名称。
2．绘芹菜叶柄的厚角组织图。
五、思考题
1．就薄壁组织、厚角组织和厚壁组织而言，哪一种组织在细胞形态、结构和生理功能上具有更大的可塑性，为什么？
2．表皮细胞为适应其保护功能在结构上有什么特化？
3．细胞在分化为成熟筛分子的过程中，其细胞壁和原生质体发生了哪些变化？和导管分子有什么不同？
实验六根的形态和结构观察
一、实验目的和要求
1．识别根尖各分区所在部位及细胞的构造特点。
2．掌握根的初生及次生结构。
3．了解根的形成。
4．观察认识几种变态根的形态和结构。
二、实验材料与用品
洋葱根尖纵切永久制片、蚕豆幼根横切永久切片、鸢尾根永久制片等。棉花（或向日葵）老根横切永久切片，蚕豆根横切（示侧根发生）永久切片。显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、刀片、滴管、培养皿、蒸馏水、吸水纸等。
三、实验内容及方法
（一）根系的观察
观察洋葱、小白菜的根系，比较它们根系的区别，辨认主根、侧根和不定根。
（二）根尖的外形和分区的观察
1．根尖的外部分区
在实验前5—7天，将黄豆（或玉米）（或将洋葱进行培养）籽粒浸水吸胀，置于垫有潮湿滤纸的培养皿内并加盖，放恒温培养箱中，保持15—20℃，待幼根长到2cm左右时，即可作为实验观察的材料。
取黄豆（或洋葱）幼根，截下根尖1—2cm放在载玻片上，用肉眼或放大镜观察幼根的外部形态。根尖最先端有一透明的帽状结构，即为根冠，根冠之上有一略带黄色的部位，即为生长锥（分生区）。幼根上有一区域密布白色绒毛，即根毛，这个部分，即为根毛区（成熟区）。在生长锥和根毛区之间透明发亮的一段，即为伸长区。
2．根尖的内部结构
取洋葱根尖纵切永久切片，置于低倍镜下，边观察边移动切片来辨认根冠、生长锥、伸长区、根毛区所在的部位，然后转高倍镜仔细观察各部位细胞的形态、结构和特点。
（1）根冠位于根尖的最先端，有数层薄壁细胞组成，排列疏松，外层细胞较大，内部细
胞较小，整个形状似帽，罩在分生区外部。
（2）分生区包于根冠之内，长约1—2mm，由排列紧密的小型多面体细胞组成。细胞壁薄、核大、质浓、染色较深，有时可见到有丝分裂的分裂相。
（3）伸长区位于分生区上方，长约2—5mm，此区细胞一方面沿长轴方向迅速伸长，另一方面细胞开始分化，向成熟区过渡。细胞内均有明显的液泡，核移向边缘。
（4）根毛区位于伸长区上方，表面密生根毛，根毛是由表皮细胞外壁向外延伸而形成的管状突起。此区中央部分可见到已分化成熟的螺纹、环纹导管。
（三）根初生结构的观察
1.双子叶植物根的初生构造
取蚕豆幼根永久制片，在显微镜下观察，从内到外辨认以下各部分。
（1）表皮表皮是幼根的最外层细胞，排列整齐紧密，细胞壁薄，在切片上可观察到有些表皮细胞向外突出形成根毛，注意根的表皮细胞有无气孔器？
（2）皮层位于表皮之内，有多层薄壁细胞组成，紧接表皮的1—2层排列整齐紧密的细胞为外皮层，皮层最内一层细胞，排列整齐紧密为内皮层。内皮层和外皮层之间的数层薄壁细胞，为皮层薄壁细胞，细胞大，排列疏松，具有发达的细胞间隙，内皮层细胞凯氏带结构，在蚕豆横切面上仅见此径向壁上的凯氏点，往往被番红染成红色。
（3）维管柱内皮层以内部分为维管柱，位于根的中央，有中柱鞘、初生木质部和韧皮部三部分组成。
①中柱鞘紧接内皮层里面的一层薄壁细胞，排列整齐而紧密，即为中柱鞘。中柱鞘细胞可转变成具有分裂能力的分生细胞，侧根、不定根、不定芽、木栓形成层和维管形成层的一部分都发生于中柱鞘。
②初生木质部蚕豆多为四原型根，初生木质部呈辐射状排列，具四个辐射角，在切片中有些细胞被染成红色，明显可见，角尖端是最先发育的原生木质部，细胞管腔小，是一些螺纹和环纹导管组成。角的后方是分化较晚的后生木质部，细胞管腔大，注意由哪几种组织组成？
③初生韧皮部位于初生木质部两个辐射角之间，与初生木质部相间排列，该处细胞较小、壁薄、排列紧密，其中呈多角形的是筛管或薄壁细胞，呈三角形或方形的小细胞为伴胞。初生韧皮部外侧为原生韧皮部，内侧为后生韧皮部。在蚕豆根的初生韧皮部中，有时可见一束厚壁细胞即为韧皮纤维。
宏观经济学(1) (1)
宏观经济学 一.名词解释 第十二章 1.国内生产总值（GDP）：指经济社会在一定时期内运用生产要素所产生的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。 2.国民生产总值（GNP）：是一个国民概念，乃指某国国民所拥有的全部生产 要素在一定时期内所生产的最终产品的市场价值。 补充：国内生产净值NDP 国民收入NI 个人收入PI 个人可支配收入DPI 第十三章 1.均衡产出：是和总需求相一致的产出，也就是经济社会的收入正好等于全体居民和企业想要有的支出。 2.凯恩斯定律：社会总需求变动时，只会引起产量和收入的变动，使供需相等，而不会引起价格变动。 3.投资乘数：收入的变化与带来这种变化的投资支出的变化的比率。 4.政府购买支出乘数：收入变动时对引起这种变化的政府购买支出变动的比率。 5.税收乘数：收入变动与引起这种变化的税收变动的比率。 6.政府转移支出乘数:收入变动与引起这种变动的政府转移支付变动的比率。 7.平衡预算乘数：政府收入和支出同时以相等数量增加或减少时国民收入变动与政府收支变动的比率。 补充:①边际消费倾向指增加的消费与增加的收入之比率MPC=Δc/Δy ②平均消费倾向指任一收入水平上消费支出在收入中的比率APC=dc/dy ③边际储蓄倾向指储蓄增量对收入增量的比率MPS=Δs/Δy ④平均储蓄倾向指任一收入水平上储蓄在收入中所占的比率APS=s/y 第十七章 1.充分就业：是宏观经济政策的第一目标，在广泛意义上是指一切生产要素（包括劳动）都有机会以自己意愿的报酬参加生产的状态。（价格稳定是第二目标，经济持续均衡增
长是第三目标） 2.失业率：指失业者人数对劳动力人数的比率。 3.自然失业率：指在没有货币因素干扰的情况下，让劳动市场和商品市场自发供求力量发生作用时，总需求和总供给处于均衡状态的失业率。 4.经济增长：是指在一个特定时期内经济社会所生产的人均产量和人均收入的持续增长。 5.货币政策：货币当局即中央银行通过银行体系变动货币供给量来调节总需求的政策。 6.财政政策：政府变动税收和支出以便影响总需求进而影响就业和国民收入的政策。 7.政府购买：政府对商品和劳务的购买。 8.政府转移支付：政府在社会福利保险、贫困救济和补贴等方面的支出。 9.自动稳定器：亦称内在稳定器，是指经济系统本身存在的一种会减少各种干扰对国民收入冲击的机制，能够在经济繁荣时期自动抑制通货膨胀，在经济衰退时期自动减轻萧条，无须政府采取任何行动。 10.挤出效应：是指政府支出增加所引起的私人消费或投资降低的效果。 11.准备金制度：存款准备金制度作为一般性货币政策工具，是在中央银行体制，所谓存款准备金，是指金融机构为保证客户提取存款和资金结算需要而准备的在中央银行的存款。 12.再贴现率：中央银行对商业银行及其他金融机构的贷款或者说放款利率。 13.公开市场业务：中央银行在金融市场上公开买卖政府债券以控制货币供给和利率的政策行为。 第十八章 1.直接标价法：用一单位的外国货币作为标准，折算为一定数额的本国货币来表示的汇率。 间接标价法：用一单位的本国货币作为标准，折算为一定数额的外国货币来表示的汇率。 2.实际汇率：是两国产品的相对价格 3.经济增长：产量增加。 经济发展：总体发展水平的综合性概念。 第十九章 稳态：包括资本存量和产出在内的有关内生变量将不会随时间的推移而变化的一种状态。
基础工业工程实验指导书(完整版)
实验1 流程程序分析 一、实验目的 1、学会用程序分析符号、记录并绘制某产品（或零件、服务）的流程程序图。 2、学会用“5W1H”分析（完成了什么？何处做？何时做？由谁做？如何做？为什么要这样做？）技术发掘问题，用“ECRS”原则来改进程序。 二、实验说明 1、流程程序分析是以产品或零件的加工全过程为对象，运用程序分析技巧对整个流程程序中的操作、搬运、贮存、检验、暂存五个方面加以记录和考查、分析。流程程序分析是对生产现场的宏观分析，但它比工艺流程更具体、内容更详细，用途更广泛。 2、运用“5W1H”提问技术，对“操作”、“搬运”、“贮存”、“检验”、“暂存”五个方面进行考查、逐项提问，从而达到考查、分析、发掘问题的目的。 3、在发掘问题的基础上，应用取消、合并、重排、简化四大原则来建立新的程序。 三、实验器材 电子天平、电子秒表、计算器、胶带台、胶带、胶水、记录板、A4纸、包装纸、物流箱等。 四、实验分组 5~6人一组，1人模拟顾客，1人模拟邮局业务员，1人使用记录板记录，1人使用电子秒表测时，其他人认真观察，做些辅助工作。 五、实验内容及步骤 本实验模拟邮局邮包发送流程，可参考下列流程进行： （1）顾客到达。（流程分析起点）； （2）询问业务； （3）等待顾客填单； （4）从顾客手中接邮包和填好的包裹单；
（5）包装邮寄物； （6）称重； （7）使用计算器计算邮资；（2元起价，含200克，200克以上按1分/克计算邮资） （8）向顾客收取邮资； （9）登帐（实为计算机操作，这里用手工记账代替）； （10）贴包裹单； （11）贴邮票； （12）将包裹放入邮件暂存箱； （13）把包裹单第二联交顾客； （14）顾客离开，服务结束。 实验时，先模拟1~2遍，然后负责记录的同学使用流程图符号记录“邮局业务员”的实际工作流程，绘制流程程序分析简图。同时记录时间和移动距离等参考数据。 六、实验报告要求 使用实习报告纸或课程设计纸书写。实验报告应包含以下内容： （1）实验目的；（2）实验器材；（3）实验分组；（4）实验内容与步骤； （5）5W1H分析过程；（6）ECRS改善过程；（7）规范的以为人主的流程程序图（含现行方法和改善方法）。（8）对分析改善进行总结。
植物学实验指导最终版1
植物生物学实验指导中国海洋大学水产学院
目录 绪论 (1) 实验一普通光学显微镜的构造和使用方法 (3) 实验二生物绘图 (6) 实验三植物细胞基本结构的观察 (9) 实验四植物细胞的有丝分裂显微观察 (12) 实验五植物体各种组织的显微观察 (14) 实验六根的形态和结构观察 (17) 实验七茎的形态和结构观察 (21) 实验八低等植物（藻类、菌类和地衣植物） (25)
绪论 一、实验课教学的目的及意义 本课程以验证课堂理论、掌握研究方法和操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物生物学为基础的科学研究和实际工作能力。通过实验教学，要求学生掌握植物生物学实验的基本理论、基本知识，以及研究植物的一些基本方法和基本技能，并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构；学习植物系统发育过程中植物界各大类群植物的主要的形态特征、代表植物、它们在植物界中的地位和演化规律，认识一些常见的与人类关系密切的植物;理论与实践统一，使学生加深对课堂讲授的内容的认识与理解。更重要的是培养学生进行科学探索与实验的能力与素质，以适应新经济时代对科技人才的基本要求。 二、实验室规则 1. 学生应提前5-10分钟进入实验室,做好实验前的准备工作。 2. 按号使用显微镜和解剖镜，使用前要检查,使用后要擦试整理，并放回原处.如果发现损坏或发生故障,要及时报告指导教师。 3. 爱护仪器、标本及其他公共设施,节约药品和水电。损坏物品时应主动向指导教师报告并及时登记。 4. 保持实验室安静、整洁。实验时不得随意走动和谈笑。室内禁止吸烟，不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物。每次实验后，各实验小组要清理实验桌面，并轮流打扫实验室。 5. 最后离开实验室的学生要负责检查水、电、门、窗等是否关严。 三、实验课课程的进行方式及对学生的要求 1. 实验前必须预习每次实验课内容，写出简单的实验提纲，并把个人准备好的实验必备物品带到实验室。 2. 必须仔细听取教师对实验课的要求、操作中的重点、难点和应注意问题的讲解。 3. 实验时,学生应根据实验教材独立操作，仔细观察,随时做好记录。遇到问题，应积极思考分析原因，排出故障。对于经自己努力解决不了的问题，应请指导教师帮助。 4. 积极开展第二课堂的教学活动,学生除了在实验室学习外，还应以整个校园、植物园、各大公园等作为课堂，理论联系实际进行学习。
(完整版)离散数学实验指导书及其答案
实验一命题逻辑公式化简 【实验目的】加深对五个基本联结词（否定、合取、析取、条件、双条件）的理解、掌握利用基本等价公式化简公式的方法。 【实验内容】用化简命题逻辑公式的方法设计一个表决开关电路。 实验用例：用化简命题逻辑公式的方法设计一个 5 人表决开关电路，要求 3 人以上（含 3 人）同意则表决通过（表决开关亮）。 【实验原理和方法】 （1）写出5人表决开关电路真值表，从真值表得出5 人表决开关电路的主合取公式（或主析取公式），将公式化简成尽可能含五个基本联结词最少的等价公式。 （2）上面公式中的每一个联结词是一个开关元件，将它们定义成 C 语言中的函数。 （3）输入5人表决值（0或1），调用上面定义的函数，将5人表决开关电路真值表的等价公式写成一个函数表达式。 （4）输出函数表达式的结果，如果是1，则表明表决通过，否则表决不通过。 参考代码： #include
中级宏观经济学1(1)
第一章引言 宏观经济学是以国民经济几个重要总量指标（总产出、总就业和物价水平等）及其相互关系为研究对象的经济理论。 本章阐述宏观经济的问题、度量、分析方法。第一节介绍几个重要的宏观经济问题、几个关键的宏观经济指标及其度量，以及全书所采纳的分析方法。第二节首先把所有的交易对象综合为几个复合商品，并把所有经济主体划分为代表性的家庭、厂商和政府；然后对这些经济主体的行为关系进行假设，并在假设的前提下分析他们在商品、劳动、生息资本和货币市场中的相互作用。 第一节基本概念和定义 一，宏观经济问题 宏观经济的首要问题是商品和劳务产出的总水平。核算产出总量最常用的是国民生产总值。由于国民生产总值的变化与生产要素（主要是劳动和资本）投入水平的变化密切相关，所以工人的就业和失业水平、劳动力分配、资本的形成和利用，以及随着时间的变化这些总量的变化情况，也成为十分重要的问题。 综合物价指数，如消费者物价指数、生产物价指数，都是衡量国民生产总值中各个组成部分的平均价格的。宏观经济学另一个重要问题是解释商品价格水平的变化和通货膨胀率。 有关金融市场的分析集中在该市场上的交易量是如何与经济领域内其他方面的活动水平相互作用的。其研究的重心放在利息率和生息资产（股票、债券）价格的决定理论上。 国际收支往来包括商品和劳务的进出口水平、收支水平，以及两国货币之间的汇率。 政府应如何采取行动，尤其是如何利用政府支出、税收，以及货币和债券的发行来影响经济活动，也是一个重要的问题。 有关经济周期的分析是宏观经济学的重要内容之一。该分析表明时间序列中一系列相关的经济变量是密切联系的，尤其是产出、就业、消费、投资、价格、实际工资和货币供给之间存在着内在的联系。给经济周期现象提供一个令人信服的和逻辑上一致的解释是宏观经济学的主要目标之一。 宏观经济学还有两个重要问题，一是研究阻碍实现帕累托最优配置的整体市场失灵的潜在根源。市场失灵的潜在根源可能在于价格体系无法包含所有互利的交换行为和各个经济主体缺乏能使交易优化的完备信息。由于货币作为流通中介是典型的政府负债，所以也应考虑政府负债的管理、政府含息债券的发行和政府负债结构是否影响资源配置。二是资源最优跨时配置问题。 最后是宏观经济政策的合理执行问题：假如认为宏观经济状况不很理想，这是否意味着政府行为能从某种程度上改善这一经济状况呢？如果政府的政策是有益的，那么什么样的政策又是最优的呢？有时政府的宏观经济政策是否有可能是完全无效率甚至是阻碍生产力发展的呢？ 二，宏观经济的度量：收入和产出账户 宏观经济学的研究主要集中在对一种复合商品的生产水平进行分析，而这一复合商品在向家庭提供效用的同时也可能被用作未来生产的一种投入。国民生产总值（GNP）表示每单位时间这一复合商品生产的名义价值或货币价值。国民收入账户的研究就是要对生产复合商品的各组成部分进行有价值的分类。 产出账户通过度量不同最终购买者所购买的产出数量来划分产出的各个组成部分。在一
植物学实验
植物学实验 植物学实验是植物学课程的有机组成部分，由于植物学是一门实验性很强的学科，所以实验内容既和理论教学内容紧密联系又有其相对的独立性。植物学实验是学习植物学实验基本理论、基本知识与基本技能，培养学生动手能力和科学素质的一门理论联系实际的实践课。通过实验学习，要求学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能，了解植物学实验的基本原理，逐步提高学生实验观察能力、分析问题的能力、独立思植物学实验。 植物学实验(5) 植物学实验内容主要有： 1.植物体的形态结构，包括植物细胞的形态结构、植物体各个器官的构造； 2.植物体各器官的主要生理功能； 3.植物的系统分类； 4.植物与环境； 5.基本的实验方法与技能。
植物学实验教学中体现形态结构与生理内容相结合，课内向课外延伸的特点，注重培养学生动手操作的能力、规范的工作习惯、严谨的科学态度以及积极思考、善于分析问题和解决问题的能力，并在部分实验中开展拓展性实验，以培养学生设计实验和进行研究的能力。 在实验内容安排上尽可能与课堂教学内容相一致，但考虑到实验的相对独立性及实验材料会受到季节性影响等原因，实验顺序可作适当调整或适当增减内容。 2目标要求编辑 通过实验课的教学使学生能熟练掌握光学显微镜的构造和使用；能熟练掌握徒手切片方法及临时制片和压片的制作；掌握植物绘图技术，能够形象绘制植物组织、器官的详图及简图；能熟练地解剖植物各器官并能够在显微镜下进行观察；能熟练地掌握植物分类工具书的使用；能正确识别本地区常见的植物，特别是校园植物；能够独立完成某地区植物资源调查及植物蜡叶标本制作、鉴定等工作；能独立开展与植物学相关的科学研究。考和解决问题的能力。培养学生在实验中实事求是的科学态度。
植物学实验守则
植物学实验室守则 1.保持实验室的整洁和安静,实验要严肃认真,专心观察,不得高声喧哗,切忌任意谈笑,原则上得穿实验服。爱护环境卫生,在实验室内不准随地吐痰、吸烟及乱扔纸屑。 2.爱护一切仪器及设备,节约水、电和一切消耗物品。遵守操作规程,不听从老师指导和不按实验室操作规程而造成的仪器设备损坏按学校有关规定赔偿,视其情节轻重给予处分。 3.学生实验时要服从教师的指导和安排,不遵守规章制度者,应 给予批评教育。经教育不改者,指导教师有权取消其做实验资格。 4.学生做实验必须准时进入实验室,做实验之前必须按实验指导书的要求预习实验内容,做好实验准备工作,将写好的预习报告放在 相应的位置上以备指导教师检查。 5.熟悉和掌握实验原理、方法、步骤,明确实验目的和要求,了解仪器的性能,操作规程和使用时的注意事项。实验中做好实验记录, 不得抄袭,按时上交实验报告。 6.实验过程中,学生应根据实验指导独立操作,仔细观察,随时作好记录。遇到问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师或其他同学帮助。 7.实验完毕,按照已安排好的值日小组将实验室的卫生打扫干净;清查各种仪器、用具并擦拭干净。将实验用具摆放整齐,整理好自己的物品,经指导教师同意后,方可离开实验室。 8.实验时同学要带上实验指导书、课堂笔记、教科书、实验报告册、绘图铅笔,橡皮、直尺等。 实验报告书写内容说明 (一)实验报告的目的和意义
《植物学》是生物科学专业的一门基础课程,植物学实验是植物学教学的一个非常重要的组成部分,要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度与工作作风。通过植物学实验课程实践操作,掌握植物学的基本理论、基本知识,以及研究植物学研究的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构;认识和了解植物的基本结构特点及与功能间的关系;植物系统演化及类群多样性概况。 (二)实验报告的内容 1.实验名称 用简练而精确的语言反映实验的内容。 2.实验目的 植物学实验要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,加强对基本知识和基本理论的理解。通过自己动手亲身实践,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度。 3.实验内容 观察切片标本时注意切面与整体的关系,通过显微镜下一块组织一个薄片建立立体结构的概念。观察制片标本时要注意结合观察植物体的外形,了解取材部位,联系解剖结构与生理功能,运用对比法对比各种结构的异同、特点,达到深入认识和理解。学生通过课堂自己动手操作,掌握必要的植物系统分类学直观及实践的基础知识和能力,为生物学的后继课程奠定良好基础。 4.实验材料及用品 根据各个实验内容的不同写明所需用的实验工具及药品。 5.实验步骤 详细的书写各个实验的主要操作步骤或用流程图来表示,不可照
电力电子实验指导书完全版范本
电力电子实验指导 书完全版
电力电子技术实验指导书 目录 实验一单相半波可控整流电路实验........................... 错误!未定义书签。实验二三相桥式全控整流电路实验........................... 错误!未定义书签。实验三单相交流调压电路实验 .................................. 错误!未定义书签。实验四三相交流调压电路实验 .................................. 错误!未定义书签。实验装置及控制组件介绍 ............................................ 错误!未定义书签。
实验一单相半波可控整流电路实验 一、实验目的 1.熟悉单结晶体管触发电路的工作原理及各元件的作用； 2.对单相半波可控整流电路在电阻负载及电阻电感负载时的工作做全 面分析； 3.了解续流二极管的作用； 二、实验线路及原理 熟悉单结晶体管触发电路的工作原理及线路图,了解各点波形形状。将单结晶体管触发电路的输出端“G”和“K”端接至晶闸管的门极和阴极， 即构成如图1-1所示的实验线路。 图1-1 单结晶体管触发的单相半波可控整流电路 三、实验内容 1.单结晶体管触发电路的调试； 2.单结晶体管触发电路各点电压波形的观察； 3.单相半波整流电路带电阻性负载时Ud/U2=f（α）特性的测定； 4.单相半波整流电路带电阻电感性负载时续流二极管作用的观察；
四、实验设备 1.电力电子实验台 2.RTDL09实验箱 3.RTDL08实验箱 4.RTDL11实验箱 5.RTDJ37实验箱 6.示波器； 7.万用表； 五、预习要求 1.了解单结晶体管触发电路的工作原理，熟悉RTDL09实验箱； 2.复习单相半波可控整流电路的有关内容，掌握在接纯阻性负载和阻 感性负载时，电路各部分的电压和电流波形； 3.掌握单相半波可控整流电路接不同负载时Ud、Id的计算方法。 六、思考题 1.单相桥式半波可控整流电路接阻感性负载时会出现什么现象？如何 解决？ 七、实验方法 1．单相半波可控整流电路接纯阻性负载 调试触发电路正常后，合上电源，用示波器观察负载电压Ud、晶闸管VT两端电压波形U VT，调节电位器RP1，观察α=30o、60o、90o、120o、150o、180o时的Ud、U VT波形，并测定直流输出电压Ud 和电源电压U2，记录于下表1-1中。
宏观经济学试题及答案1
一．单项选择题(20小题，每小题1分，满分20分） 1．下列哪一项记入GDP ( B )。 A．购买普通股票B．银行向某企业收取一笔利息 C．纺纱厂买进100吨棉花D．购买一辆用过的保时捷911跑车 2．公务员的工资属于（ C ） A．消费B．投资 C．政府购买D．转移支付 3．三部门经济的均衡条件是（ B ）。 A．I+G+X=S+T+M B．I+G=S+T C．I=S D．Y=G+T 4．实际ＧＤＰ等于（B） A．GDP折算指数除以名义ＧＤＰB．名义ＧＤＰ除以GDP折算指数 C．名义ＧＤＰ乘以GDP折算指数D．名义ＧＤＰ减去GDP折算指数 5．在计算GDP的政府支出部分的规模时，正确的选项为（ A ） A．计入政府用于最终商品和劳务的支出 B．计入政府用于商品的支出，不计入用于劳务的支出 C．计入政府用于最终商品和劳务的支出，以及政府的全部转移支付 D．计入政府的转移支付，不计入政府用于商品和劳务的支出 6．以下四种情况中，投资乘数最大的是（ C ）。 A．边际消费倾向为0.2 B．边际消费倾向为0.8 C．边际储蓄倾向为0.1 D．边际储蓄倾向为0.9 7．最大和最小的乘数值为（ C ） A．+∞和-∞B．+∞和0 C．+∞和1 D．100和0 8．如果边际储蓄倾向为0.3，投资支出增加90亿元，这将导致均衡水平GDP增加( D )。A．30亿元B．60亿元C．270亿元D．300亿元 9．在一个由家庭、企业、政府、国外部门构成的四部门经济中，GDP是（ C ）的总和。A．消费、净投资、政府购买、净出口B．工资、地租、利息、利润、折旧 C．消费、总投资、政府购买、净出口D．消费、总投资、政府购买、总出口 10.线性消费曲线与45度线之间的垂直距离为（A ）。 A．储蓄B．收入C．自发性消费D．总消费 11．一国的GNP大于GDP，说明该国公民从外国取得收入（ C ）外国公民从该国取得收入。A．等于B．小于C．大于D．以上都有可能 12.在自发消费为正数的线形消费函数中，平均消费倾向（ A ）。 A．大于边际消费倾向B．小于边际消费倾向 C．等于边际消费倾向D．以上都有可能 13.在一般情况下,国民收入核算体系中数值最小的是（ B ）。 A．个人收入B．个人可支配收入C．国民生产净值D．国民收入 14．在IS曲线上存在储蓄和投资均衡的收入和利率的组合点（B ）
植物学实验报告
植物学实验 实验一、植物学实验的基本研究方法 1、简述光学显微镜的使用方法 1）取镜放置准备：a、取时右手握镜臂，左手托镜座。小心轻放，放置实验台中部略偏左位置，距桌3-4cm。 b、插电源 c、旋转物镜转换器，低倍镜就位 e、使虹彩光圈调到最大，聚光器转到最高 2）放装片，准备观察：a、放载玻片 b、从左侧观察，调至最中心 c、用双手调节粗准焦螺旋 d、调节目镜 3）观察：a、调节粗准焦螺旋，下降载物台至最低，使其清晰，上调 b、调节细准焦螺旋 c、用推进器使物体于视野中央 d、左眼观察，右眼画图 4）高倍镜观察：a、侧面转动转换器（不换油镜） b、调节光源亮度 c、调节细准焦螺旋使像清晰 d、画图 5）换载玻片：a、载物台放至最低 b、调节至最低物镜 c、换新片 d、用低倍镜观察 6）结束整理：a、关闭电源 b、载物台放至最低 c、取下载玻片 d、4倍，10倍物镜内呈八字形放置 e、电源线缠绕2圈半（至镜筒上） 2、常用的植物制片技术有哪几种 共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法 3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求 a、观察：细心观察，对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识 b、起稿：勾画轮廓，用软铅笔（HB）勾勒观察对象的轮廓和结构 c、定稿：用硬铅笔（2H或3H）将全图绘出。用线条表示结构，线条要均匀，光 滑，用圆点表示各部分的对比度，点要圆。 d、标注名称：一般为直接标注，标出指示部位的名称，最好在右侧 e、核实全图：核实绘图内容，保持图画整洁，并在下方写图名称
实验二、植物细胞的基本结构 1、根据观察简述植物细胞的基本结构，你都观察到了那些细胞器 植物细胞：细胞壁——纹孔和胞间连丝 原生质体——细胞质——细胞器和胞机制 后含物细胞核 细胞膜 观察到的细胞器有：质体（叶绿体、白色体、有色体） 液泡 2、植物细胞中后含物包括哪些，通常位于细胞的什么细胞器内 1）淀粉——以淀粉粒的形式在造粉体内形成并贮藏 2）蛋白质——通常位于细胞的核糖体、高尔基体、内质网中 3）脂肪和油——存在于白色体 4）晶体——液泡 实验三、植物分生组织和细胞分裂 1、从根尖分生组织的类型、位置和细胞特点等方面说明分生组织的特点 根尖分生组织的类型：1）原生分生组织：位于根和茎的最前端，是从胚胎中保留下 来的，具有永久分裂能力的细胞群，由原 始细胞组成，细胞分化少 2）初生分生组织：由原生分生组织刚衍生的细胞组成的， 位于原生组织后方，细胞已出现初步分 化，其又可划分成三部分即原表皮、基本 分生组织和原形成层，随后依次发育成表 皮，维管柱，皮层 分生组织细胞的特点：细胞小，壁薄，原生质丰富，细胞核大并位于细胞中央，没 有液泡或会有分散的小液泡，细胞排列紧 密 2、做好根尖压片的关键是什么 1）固定液要迅速杀死正在分裂的细胞使其保持分裂状态 2）解离时注意解离时间 3）染色时间充分 4）轻压盖玻片使细胞分散 实验四、植物组织观察 1、比较导管和筛管在结构和功能上有何异同 结构：同：都由长管状细胞上下连接而成，均无细胞核 异：导管：以端壁形成的穿孔相互连接，上下贯通：由有花纹的死细胞构成， 有五种类型 筛管：细胞连接处稍微膨大，连接端壁即筛板上有许多筛孔；由活细胞构 成 功能：同：都有运输功能 异：导管运输水和无机盐 筛管运输有机物
关于透视学课程的总结与体会
2008-9-22 19:54:00 关于透视学课程的总结与体会 艺术产生于艺术，而不是产生于自然。艺术家通过观察现实世界，在其视网膜上 留下有触觉价值的印象，并运用自身的文化底蕴与独特的气质创造出艺术作品。在这 个过程中，透视法的运用技巧对于画家表达主观意念起到了重要的作用。让利奥塔 尔说：“绘画是最让人吃惊的女巫，她会用最明显的虚伪，让我们相信她是完全真实的。”绘画所借助的魔法之一就是透视法，在本次课程中我有幸了解到了一些透视法 在绘画史上的运用与发展，透视法通过制造“虚伪”而更深一层的表达“真实”的效 力使我对于艺术表达语言有了很多新的思考。 本次课程第一节主要从科学的角度讲了透视法，也涉及到一些基本的透视法的运用，如距点的运用和被画物体的最佳位置选择等，这些都是我们在学画的过程中能够 较早就了解到的基本表达方法。更吸引我的是第二节部分：西方现代派绘画的空间表 现法。 第二节第一部分：走向现代主义绘画。 现代主义绘画越来越向纯粹的审美对象发展，在空间透视法方面则表现为由“幻 觉”上的立体表现向符合画面本身的平面性表现发展。如老师介绍的从乔尔乔内的 《入睡的维纳斯》到提香的《乌尔比诺的维纳斯》，再到马奈的《奥林匹亚》，已经 逐渐摆脱宗教、政治、文学等的影响，人物表现更加世俗化，线条向平面化转变。印 象派的表现重点则更转向对于光与色彩的研究，是一种无功利的纯粹的审美趣味。后 来的立体派，则把物体归纳为具有永恒感和形象更为坚固的几何形体，这是一种经过 归纳总结的感受，强调“第二质感”，体现出艺术家对形而上的追求。毕加索的《亚 威农少女》用使画面结构化的方法，把描绘对象分割，打散，再重新组合,仅考虑画面 的形式,更注重绘画自身的研究。现代主义追求创造性，旨在创造新的形式。 第二部分：媒介的作用。 人人具有“视觉概念”，而艺术家有常人所不能为的“再现概念，他们能够通过特 定媒介去捕捉和体现通常经验的本质和意义，而绘画媒介的平面性也使艺术家运用平 面构型与之相适应。毕加索希望尊重绘画本身的平面性，运用天性在二维平面中表现 对象，而不制造立体的欺骗性幻觉，突出媒介本身的特性。马蹄斯的《红色餐桌》强 调平面性，彻底的走向了现代主义。德洛内的《红色铁塔》让我印象深刻，他甚至把 光与空气都归纳为几何形，是一种形式的创造。“艺术就是创造有意味的形式”这句 话表现了当时艺术的发展倾向。 第三部分：点线面的作用。 康定斯基强调艺术的精神承载功能；现代主义艺术家把物像归纳为精确的几何形更 直接的表现自然结构本质，而现实主义艺术再现这种自然结构的物质对象，以及发生 在物质世界的各种事物中的表现形式，它的本质是间接揭示出的，格式塔心理学诠释 了点线面构成空间的思维逻辑。受西方文化特点影响的蒙德里安的画极度严谨理性， 表达了崇尚次序的理念，所描绘的不是表象，而是用经过归纳的形式，和独特的媒介 诠释自己眼中的世界。这又表现了现代艺术推崇形象，形式的想像力，向观效应艺 术，视幻艺术发展。
(完整版)植物学实验
植物学实验——南瓜茎纵切片导管观察 生科院10级1班09100103 卞磊 图1 (南瓜茎纵切片螺纹导管） 图2（南瓜茎纵切片网纹导管） 图3（南瓜茎纵切片环纹导管） （在几个装片中没有找到梯纹导管） 根据导管发育先后及其侧壁次生增厚和木化方式不同，可将导管分为五种类型：环纹导管(annular vessel)，每隔一定距离有一环状的木化增厚次生壁；螺纹导管(spiral vessel)，侧壁呈螺旋带状木化增厚；梯纹导管(scalariform vessel)，侧壁呈几乎平行的横条状木化增厚，与未增厚的初生壁相间排列，呈梯形；网纹导管(spiral vessel)，侧壁呈网状木化增厚，“网眼”为未增厚的初生壁；孔纹导管(spiral vessel)，侧壁大部分木化增厚，未增厚部分形成孔纹。 上述五种导管类型中，前两种导管出现较早，常发生于生长初期的器官中，导管直径较小，
输水能力较弱，未增厚的初生壁还可随器官伸长而延伸；后三种导管多在器官生长后期分化形成，导管直径大，每个导管分子较短，输导效率高。有时在一个导管上可见到一部分是环纹加厚，另一部分是螺纹加厚；有时梯纹和网纹之间的差别十分微小；也有网纹和孔纹结合而成网孔纹的过渡类型。导管的长度从几厘米到几米不等。 导管普遍存在于被子植物的木质部，向上运输根从土壤中吸收的水分和无机盐。它们是由许多管状的、细胞壁木质化的死细胞纵向连接成的一种输导组织。组成导管的每一个细胞称为导管分子(vessel element)。 在导管分子的发育初期，其细胞内含有丰富的微管、内质网、高尔基体等细胞器。随着细胞的生长、液泡的分化和继后的细胞程序性死亡过程，导管分子的侧壁形成各种纹饰的次生加厚，端壁逐渐解体消失，形成不同形式的穿孔（单穿孔或数个小孔组成的复穿孔）。具有穿孔的端壁称为穿孔板(perforation plate)。穿孔的形成及原生质体消失使导管成为中空的连续长管，有利于水分及无机盐的纵向运输。导管还可通过侧壁上的纹孔或未增厚的部分与毗邻的细胞进行横向运输。根据导管的发育先后和侧壁木质化增厚方式，可将其分为环纹导管、螺纹导管、梯纹导管、网纹导管和孔纹导管五种类型。 环纹导管（annular vessel）和螺纹导管（spiral vessel）这类导管是在器官的初生生长早期形成的，位于初生木质部中的原生木质部，其导管分子细长而腔小（尤其是环纹导管），且其侧壁分别呈环状或螺旋状木质化加厚，输水能力弱，有时同一条导管的不同部分可出现环纹与螺纹增厚。由于其增厚的部分不多，未增厚的管壁部分仍可适应于器官的生长而伸延，但易被拉断。 梯纹导管（scalariform vessel）、网纹导管（reticulated vessel）和孔纹导管（pitted vessel）这类导管是在器官的初生生长中后期和次生生长过程中形成的，位于初生木质部中的后生木质部和次生木质部，其导管分子短粗而腔大，输水效率高（尤其是孔纹导管）。梯纹导管和网纹导管的侧壁分别呈梯状和网状增厚，孔纹导管的侧壁则大部分木质化增厚，未加厚的部分则形成纹孔。
优化设计实验指导书(完整版)
优化设计实验指导书 潍坊学院机电工程学院 2008年10月 目录
实验一黄金分割法 (2) 实验二二次插值法 (5) 实验三 Powell法 (8) 实验四复合形法 (12) 实验五惩罚函数法 (19)
实验一黄金分割法 一、实验目的 1、加深对黄金分割法的基本理论和算法框图及步骤的理解。 2、培养学生独立编制、调试黄金分割法C语言程序的能力。 3、掌握常用优化方法程序的使用方法。 4、培养学生灵活运用优化设计方法解决工程实际问题的能力。 二、实验内容 1、编制调试黄金分割法C语言程序。 2、利用调试好的C语言程序进行实例计算。 3、根据实验结果写实验报告 三、实验设备及工作原理 1、设备简介 装有Windows系统及C语言系统程序的微型计算机，每人一台。 2、黄金分割法(0.618法)原理 0.618法适用于区间上任何单峰函数求极小点的问题。对函数除“单峰”外不作 其它要求，甚至可以不连续。因此此法适用面相当广。 0.618法采用了区间消去法的基本原理，在搜索区间内适当插入两点和，它们把 分为三段，通过比较和点处的函数值，就可以消去最左段或最右段，即完成一次迭代。 然后再在保留下来的区间上作同样处理，反复迭代，可将极小点所在区间无限缩小。 现在的问题是：在每次迭代中如何设置插入点的位置，才能保证简捷而迅速地找到极小点。 在0.618法中，每次迭代后留下区间内包含一个插入点，该点函数值已计算过，因此以后的每次迭代只需插入一个新点，计算出新点的函数值就可以进行比较。 设初始区间[a,b]的长为L。为了迅速缩短区间，应考虑下述两个原则：（1）等比收缩原理——使区间每一项的缩小率不变，用表示(0<λ<1)。 （2）对称原理——使两插入点x1和x2，在[a,b]中位置对称，即消去任何一边区间[a,x1]或[x2,b]，都剩下等长区间。 即有 ax1=x2b 如图4-7所示，这里用ax1表示区间的长，余类同。若第一次收缩，如消去[x2,b]区间，则有：λ=(ax2)/(ab)=λL/L 若第二次收缩，插入新点x3，如消去区间[x1,x2]，则有λ=(ax1)/(ax2)=(1-λ)L/λL
宏观经济学试题一及答案
宏观经济学试题一及答案 一、单项选择题（本题型共30题。每题正确答案只有一个。每题1分，共30分） 当年的GDP？（） 1．下列哪一项将不计入 ．．． A．当年整修过的古董汽车所增加的价值 B．一辆新汽车的价值 C．一辆二手汽车按其销售价格计算的价值 D．一台磨损的高尔夫球清洁机器的替换品 投资的是（）。 2．在以支出法计算国内生产总值时，不属于 ．．． A．某企业增加一笔存货B．某企业建造一座厂房 C．某企业购买一台计算机D．某企业购买政府债券 3．用收入法计算GDP时，不能计入GDP的是（） A．政府给公务员支付的工资B．居民购买自行车的支出 C．农民卖粮的收入D．自有住房的租金 4．当实际GDP为1500亿美元，GDP缩减指数为120时，名义国民收入为：（）A．1100亿美元B．1500亿美元C．1700亿美元D．1800亿美元5．一个家庭当其收入为零时，消费支出为2000元；而当其收入为6000元时，其消费为6000元，在图形上，消费和收入之间成一条直线，则其边际消费倾向为（）。 A．2/3 B．3/4 C．4/5 D．1 6．认为消费者不只同现期收入相关，而是以一生或可预期长期收入作为消费决
策的消费理论是（）。 A．相对收入理论B．绝对收入理论 C．凯恩斯消费理论D．永久收入理论 7．由于价格水平上升，使人们持有的货币及其他资产的实际价值降低，导致人们消费水平减少，这种效应被称为（）。 A．利率效应B．实际余额效应C．进出口效应D．挤出效应8．如果边际储蓄倾向为0.3，投资支出增加60亿元时，将导致均衡GDP增加（）。 A．20亿元B．60亿元C．180亿元D．200亿元 9．在下列情况下，投资乘数最大的是（） A．MPC＝0.9 B．MPC＝0.8 C．MPC＝0.75 D．MPC＝0.7 10．当利率降得很低时，人们购买债券的风险将会（）。 A．变得很小B．变得很大C．可能很大，也可能很小D．不发生变化 11．对利率变动反映最敏感的是（）。 A．货币的交易需求B．货币的谨慎需求 C．货币的投机需求D．三种需求相同 12．如果净税收增加10亿美元，会使IS曲线（）。 A．右移税收乘数乘以10亿美元B．左移税收乘数乘以10亿美元C．右移支出乘数乘以10亿美元D．左移支出乘数乘以10亿美元13．假定货币供给量和价格水平不变，货币需求为收入和利率的函数，当收入增加时（）。 A．货币交易需求增加，利率上升B．货币交易需求增加，利率下降
《计算机操作系统》实验指导书
《计算机操作系统》 实验指导书 （适合于计算机科学与技术专业） 湖南工业大学计算机与通信学院 二O一四年十月
前言 计算机操作系统是计算机科学与技术专业的主要专业基础课程，其实践性、应用性很强。实践教学环节是必不可少的一个重要环节。计算机操作系统的实验目的是加深对理论教学内容的理解和掌握，使学生较系统地掌握操作系统的基本原理，加深对操作系统基本方法的理解，加深对课堂知识的理解，为学生综合运用所学知识，在Linux环境下调用一些常用的函数编写功能较简单的程序来实现操作系统的基本方法、并在实践应用方面打下一定基础。要求学生在实验指导教师的帮助下自行完成各个操作环节，并能实现且达到举一反三的目的，完成一个实验解决一类问题。要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、设计和解答类似问题；对此能够较好地理解和掌握，并且能够进行简单分析和判断；能够熟练使用Linux用户界面；掌握操作系统中进程的概念和控制方法；了解进程的并发，进程之间的通信方式，了解虚拟存储管理的基本思想。同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力；培养学生完成实验分析、实验方法、实验操作与测试、实验过程的观察、理解和归纳能力。 为了收到良好的实验效果，编写了这本实验指导书。在指导书中，每一个实验均按照该课程实验大纲的要求编写，力求紧扣理论知识点、突出设计方法、明确设计思路，通过多种形式完成实验任务，最终引导学生有目的、有方向地完成实验任务，得出实验结果。任课教师在实验前对实验任务进行一定的分析和讲解，要求学生按照每一个实验的具体要求提前完成准备工作，如：查找资料、设计程序、完成程序、写出预习报告等，做到有准备地上机。进行实验时，指导教师应检查学生的预习情况，并对调试过程给予积极指导。实验完毕后，学生应根据实验数据及结果，完成实验报告，由学习委员统一收齐后交指导教师审阅评定。 实验成绩考核： 实验成绩占计算机操作系统课程总评成绩的20%。指导教师每次实验对学生进行出勤考核，对实验效果作记录，并及时批改实验报告，综合评定每一次的实验成绩，在学期终了以平均成绩作为该生的实验成绩。有以下情形之一者，实验成绩为不及格： 1.迟到、早退、无故缺勤总共3次及以上者； 2.未按时完成实验达3次及以上者； 3.缺交实验报告2次及以上者。
宏观经济学(1)
GDP：指经济社会（即一国或一地区）在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。 GNP（国民生产总值）：指某国国民所拥有的全部生产要素在一定时期内所生产的最终产品的市场价值。 NDP（国内生产净值）从GDP中扣除资本折旧，就得到NDP。 NI（国民收入)：从国内生产净值中扣除间接税和企业转移支付加政府补助金，就得到一国生产要素在一定时期内提供生产性服务所得报酬，即工资、利息、租金和利润的总和意义上的国民收入。 潜在GDP：指一国在一定时期内可供利用的经济资源在充分利用的条件下所能产生的最大产量，也就是该国在充分就业状态下所能生产的国内生产总值。 最终产品：指在一定时期内生产并由最后使用者购买的产品和劳务，或者最终产品是最后供人们使用或消费的产品。 中间产品：指用于再出售而供生产别种产品用的产品，或是在以后的生产阶段中作为投入的产品。 流量：指一定时期内发生或产生的变量。 存量：指某一时点上观测或测量到的变量。 折旧：资本物品由于损耗造成的价值减少，折旧不近包括生产中资本产品的物质磨损，还包括资本老化带来的精神磨损。 投资：一个国家或地区一定时期内社会资本的形成和增加。 存货投资：它不代表产品或劳务的实际支出，而是企业持有存货数量的变化，即产量超过实际销售量的存货积累。 工资：所有对工作的酬金，津贴和福利费，其中包括个人所得税和社会保险税。 利息：给企业提供的货币资金所得利息。 租金：出租土地，房屋等租赁收入，专利，版权等收入。 公司税前利润：包括公司所得税，社会保险税，股东红利和未分配利润。 企业间接税：货物税，销售税，周转税。 企业转移支出：对非盈利组织的社会慈善捐款和消费者呆帐。 间接税：指纳税人能将税负转嫁给他人负担的各种税收。 名义GDP：指当年价格计算的GDP。 实际GDP：（用从前某一年作为不变价格的）基年价格计算的该年GDP。 政府购买：政府购买的产品和劳务总和。不包括政府的转移支付，工债利息等。 转移支付：只是简单的把收入从一些人或一些组织转移到另一些人或另一些组织，没有相应物品和劳务的发生。 PI（个人收入）：从国民收入中减去公司未分配利润，公司所得税及社会保险税，加上政府给个人的转移支付，大体上就得到个人收入。 DPI(个人可支配收入)：税收后的个人收入。 均衡产出：与总需求相等的产出，经济社会的收入正好等于居民和厂商想要有的支出。 消费：一个国家或地区一定时期内居民个人或家庭为满足消费欲望而用于购买消费品和劳务的所有支出。 消费函数：指消费支出与决定消费的各种因素之间的依存关系。 边际消费倾向：增加的消费与增加的收入之比率。 平均消费倾向：指任一收入水平上消费支出在收入中的比率。 储蓄：一个国家或地区一定时期内居民个人或家庭收入中未用于消费的部分。 储蓄函数：指储蓄与决定储蓄的各种因素之间的依存关系。
透视学教案
《透视》教案 课程名称：透视学 教学班级：艺术设计环艺0902班 授课教师：王赟 授课时间：２００9－２０10年度第二学期15－１6周武汉工业学院工商学院艺术与设计系
第一部分基础透视 第一章概述 【教学目的与要求】 通过本章讲述，使学生认识到中西方透视的发展和区别，并对透视的常用术语有基本的了解。 【教学重点】 1、西方透视的发展。 2、透视学的常用术语和基本原理。 【教学难点】 透视学的常用术语和基本原理。 【计划课时】4课时 【教学内容】 第一节西方透视学发展简述 一、透视的由来 透视学，perspective，原意为透而视之。 所谓透视，即是在绘画中，眼睛通过一块假想的透明平面来观察对象，并借此研究在一定视觉空间范围内，物体图形产生原理、变化规律，以及作图方法的一门学科。 二、视觉中的空间反映 从某种意义上，绘画是一种以平面为载体，通过人的视觉观察来反映一定空间内容的艺术，因此，对于空间的认识与研究具有重要意义。 三、透视的三要素 （一）物体（二）画幅（三）眼睛 四、透视的三种类型 （一）色彩透视法因为空气阻隔，同样颜色的物体距离近则色彩鲜明，距离远则色彩灰淡。 （二）消逝透视物体在不同距离上的明暗对比和清晰度的减弱的现象，例如处在同样距离处，物体小，映入人眼的夹角（视角）就小，视角越小就越不容易知觉，所以远方的物体细部就会隐去。物体越远越模糊。 （三）线透视指一定范围内向远处延伸的平行线，会随着距离的推远越聚越拢并最终集于一点的现象。 五、透视学发展简史 （一）文艺复兴前 原始时期：在岩画和洞窟壁画上，通过上下错位的排列、大小刻画的手法吧一些表示距离远近的关系反映出来。 古埃及时期：在湿壁画上通过人物横向并列排序的手法来完成。 古希腊时期：与古希腊较相似。 古罗马时期：对平行透视的表现和认识有了一定的提高。 中世纪：继承了古希腊人研究线透视的成果，并试图解决深远空间的表现手法，但未取得多大进展。 （二）文艺复兴期间 布鲁内莱斯奇发现了失传的“中心透视法”，并在消失点的研究方面取得了