(一年级)教案：数鸭子
（一年级）教案：数鸭子
教学目标：完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。
能完整准确，有感情地演唱《数鸭子》。
分小组边唱边表演，能够自编动作。
启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：能完整准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学难点：为歌曲创编歌词教学准备：录音机磁带钢琴自制图片（红绿灯节奏卡）教学过程：一导入节奏引趣以来引起学生的注意，还有认识休止符出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？大鸭子小鸭子……指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。
师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。
二学唱歌曲《数鸭子》导入。
今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子初听歌曲《数鸭子》。
要求听出这些小朋友是怎么数的。
师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
复听歌曲。
要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。
听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
教师范唱。
感受情绪轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
学生学唱。
先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。
歌曲表演。
由学生自由选择唱还是用动作表演。
不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。
并逐步培养良好的欣赏习惯。
（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知体验音乐。
）三创编歌词导入。
你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。
分组创编。
根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。
分组表演。
（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜
欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几星。
让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。
通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。
四课堂小结小结。
师：今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！律动出教室。
对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习再创造注入了活力与激情。
（一年级）数鸭子这一教案
小班音乐教案数鸭子
. . .. . .. 小班音乐教案数鸭子 小班音乐教案数鸭子例文1《数鸭子》 活动目标： 1.初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。 2.能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。 3.喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。 活动准备： 小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。 活动过程一、活动导入： 1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。 2.出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。 师：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。 师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀!可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀? 3.小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。 4.出示只有草丛的图片。 师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗? (教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?)谁愿a. .. . .
意做我的好朋友?举手我来看一看。(幼儿举手)师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看(教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头) 5.师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲) 6.师：你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友? 二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。 1.教师带领幼儿学念歌词。 2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。 3师：我找朋友啦!你们和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。 (教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头) 4.师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友? (将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。 三：结束游戏，总结。 1.师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩) 2.今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好
(一年级)教案：数鸭子
（一年级）教案：数鸭子 教学目标：完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。 能完整准确，有感情地演唱《数鸭子》。 分小组边唱边表演，能够自编动作。 启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 教学重点：能完整准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。 教学难点：为歌曲创编歌词教学准备：录音机磁带钢琴自制图片（红绿灯节奏卡）教学过程：一导入节奏引趣以来引起学生的注意，还有认识休止符出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？大鸭子小鸭子……指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。 师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。 二学唱歌曲《数鸭子》导入。 今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子初听歌曲《数鸭子》。 要求听出这些小朋友是怎么数的。 师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。 学生回答后集体学一学。
复听歌曲。 要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。 听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。 教师范唱。 感受情绪轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。 学生学唱。 先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。 歌曲表演。 由学生自由选择唱还是用动作表演。 不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。 并逐步培养良好的欣赏习惯。 （也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知体验音乐。 ）三创编歌词导入。 你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。 分组创编。 根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。 分组表演。 （只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜
音乐教案数鸭子
音乐教案：《数鸭子》 江山路一小焦俊丽 教材：人音版一年级②第三课 课型：综合课 教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰 富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”， “教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象 思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生 的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点：好奇心强， 爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了《数鸭子》（按节 奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引趣，认识四分音 符，四分休止符），《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态 动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的 小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学， 玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。 教材分析： 1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。 2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极 富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映 了富裕了的农民的幸福生活。 教学目标： 1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。 2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷 爷等。 3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情 教学课时：一课时 教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件 教学过程：一、引情激趣 设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。 1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。 师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图） 2、寻找春天景色 （1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己 的话说说图上都画了什么？ 生：小桥，小鸭子，小河，柳条……
数鸭子教学设计20
数鸭子 活动目标 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 教学重点、难点 1、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐。 2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。 活动准备 多媒体课件，录音机 活动过程 一、导入： 听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。 要求：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、学习歌曲 （一）回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：《数鸭子》。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配 师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友 在一起说话（幼儿听音乐后交流） 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小朋友唱歌的时候。
评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点 击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请 幼儿说说融合的感觉。） 幼A：嘎嘎| 嘎嘎嘎| 幼B：嘎嘎嘎| 嘎嘎嘎| 2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件 边分角色配合。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。 三、教师小结：
【幼儿园音乐教案数鸭子】幼儿园小班数鸭子教案_中班音乐教案数鸭子
【幼儿园音乐教案数鸭子】幼儿园小班数鸭子教案_中班音乐教案数鸭子 1 幼儿园音乐教案数鸭子：活动目标 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 2
幼儿园音乐教案数鸭子：活动准备 1、多媒体课件，音乐磁带、录音机 2、幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。 3、上课场地多媒体教师准备。 3 幼儿园音乐教案数鸭子：活动过程
一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。 要求：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲《数鸭子》 （一）回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？
幼：《数鸭子》。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配 师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）
幼a：小鸭子游过来后。 幼b：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿
一年级音乐下册 数鸭子教案 人音版
数鸭子 教学目标： 1、知识目标：通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。 2、能力目标：听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。 3、情感目标；通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。 教学重点：感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。 教学难点：通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。 教学方法：讲授法、听唱法 教学准备：录音机、电子琴。 教学过程： 一、常规练习 1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2．复习前课内容。（唱游为主） 3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。 二、新课学习： 1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》 1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。 2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》） 1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。 2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；） 3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。 3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、课堂小结： 1
一年级下音乐说课数鸭子_苏教版
数鸭子 一、教学内容 歌曲《数鸭子》是小学音乐二年级下册第三单元《巧嘴巴》中的歌曲。 二、教材分析 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。 三、教学目标、重点、难点 教学目标 1．完整而有表情地演唱《数鸭子》，数板与歌声能很好地衔接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。 2．用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。 教学重点 完整而有表情地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。 教学难点
用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美 坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力，这也是本课的难点。 四、说教学程序 第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏 运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：《数鸭子》。 歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作能力。 将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。 甲： 门前大桥下│游过一群鸭0│快来快来数一数│二四六七八0‖ 乙：ga ga gaga ga︱ga ga gaga ga︱ga ga ga ga︱ga ga gaga ga ‖ 第二步：学习歌曲《数鸭子》 （1）播放《数鸭子》，学生整体感知歌曲的旋律。 （2）谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？（一部分同学肯定比较熟悉） （3）让学生找找歌谱有没有相似的地方。
数鸭子教案
数鸭子 一、活动背景 《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。 活动准备：多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。 活动过程：一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。 要求：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲《数鸭子》 （一）回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：《数鸭子》。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配 师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流） 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演 唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。） 幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎| 幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎| …… 评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。 2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件 边分角色配合。
音乐教案：《数鸭子》
《数鸭子》 教材：苏教版二年级第三单元 课型：综合课 教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。 教材分析： 1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。 2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。 教学目标： 1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。 2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、爷爷等）。 3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。
教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情 教学课时：一课时 教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件 教学过程：一、引情激趣 设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。 1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。 师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图） 2、寻找春天景色 （1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？ 生：小桥，小鸭子，小河，柳条…… （2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？ 生：想 3、看谁学得像 设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。 （1）听一听 师：有位小朋友叫明明离这里很远，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）
儿歌数鸭子教案中班
儿歌数鸭子教案中班 【篇一：数鸭子儿童歌曲】 数鸭子儿童歌曲 （前奏）脚并齐，左右摇头拍手 门前大桥下, 出左手、往左迈步、出右手、往右迈步 游过一群鸭, 扭屁股小碎步 快来快来数一数, 从左往右招手4下 二四六七八, 右手叉腰左手从右往左点数4下，垫脚尖4次 嘎嘎嘎嘎， 两手交叠做鸭嘴形状左右共4次，两脚分开，勾脚晃动身体真呀真多呀， 伸臂摆手原地转1圈 数不清到底多少鸭， 双脚跳开，于胸前摆手，小碎步 数不清到底多少鸭 （间奏）翘手腕翘脚左右晃动 赶鸭老爷爷， 双手背后、弯腰 胡子白花花， 双手做摸胡子状 唱呀唱着家乡戏， 双手放嘴边、身体向左，半蹲、身体向右 还会说笑话， 伸出双手食指左右摇头 小孩，小孩， 左手搭肩膀迈左腿、右手搭肩膀迈右腿 快快上学校， 背书包踏步 别考个鸭蛋抱回家，
双手胸前交叉摆手、头顶比圆、胸前抱圆左右摆动身体别考个鸭蛋抱回家~ 爱上幼儿园 （妈）来阳光中醒来美丽梦还在每一天都有新期待 （宝）来早餐配牛奶水果加蔬菜好心情甜美可爱 (妈）来风儿吹过来花儿朵朵开好时光都为你存在 （宝）来双手拍一拍笑容多愉快未来更加精彩 （合）春夏秋冬不停转呀转不管什么风景我都喜欢东南西北方向换呀换世界很简单只是个幼儿园爱上幼儿园 （妈）来阳光中醒来美丽梦还在每一天都有新期待 （宝）来早餐配牛奶水果加蔬菜好心情甜美可爱 (妈）来风儿吹过来花儿朵朵开好时光都为你存在（宝）来双手拍一拍笑容多愉快未来更加精彩 （合）春夏秋冬不停转呀转不管什么风景我都喜欢东南西北方向换呀换世界很简单只是个幼儿园爱上幼儿园 （妈）来阳光中醒来美丽梦还在每一天都有新期待 （宝）来早餐配牛奶水果加蔬菜好心情甜美可爱 (妈）来风儿吹过来花儿朵朵开好时光都为你存在 （宝）来双手拍一拍笑容多愉快未来更加精彩 （合）春夏秋冬不停转呀转不管什么风景我都喜欢东南西北方向换呀换世界很简单只是个幼儿园爱上幼儿园 （妈）来阳光中醒来美丽梦还在每一天都有新期待 （宝）来早餐配牛奶水果加蔬菜好心情甜美可爱 (妈）来风儿吹过来花儿朵朵开好时光都为你存在 （宝）来双手拍一拍笑容多愉快未来更加精彩 （合）春夏秋冬不停转呀转不管什么风景我都喜欢东南西北方向换呀换世界很简单只是个幼儿园 【篇二：数鸭子教学反思】 《数鸭子》音乐教案 教学目标： 1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭 子》。 2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
音乐教案《数鸭子》
《数鸭子》 《数鸭子》音乐教案 教材：人音版一年级下册第三课 教学课时：一课时 教材分析：1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。 2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语 言的韵律，极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子 的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。 教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。 2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小 鸭、）。 3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与 歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现和小朋友的神态与表情。 教学准备：钢琴，鸭子头饰，配套课件，贴画 教学过程： 一、情境导入
师：孩子们，你们能告诉老师现在是什么季节吗？ 生：春天 师：很好，今天老师就要带孩子们乘坐火车去郊外寻找美丽的春天好不好？生：好 师：那火车在启动的时候会发出什么声音呢？（提示wu和手势），现在就让我们开着小火车出发吧。 1、初听歌曲 师：小朋友们，我们到站了，哇，你们看，冰雪融化了，小草发芽了，燕子飞回来了，春天来了，多么美啊。让我们闭上眼睛，伸伸懒腰，呼吸下新鲜空气吧。师：咦，孩子们，你们看啊，门前大桥下，游过一群小鸭子，它们在鸭妈妈的带领下，高兴的唱着歌，跟我们一样来郊外寻找春天呢。一个小朋友看到这么多的鸭子，站在桥上数了起来，我们来听听他数的对吗？（初听，播放视频） 师：其实啊，刚才孩子们听到的这首好听的歌曲，就是我们今天要学习的歌曲《数鸭子》。看到刚才桥下的一群鸭子，老师想到了这首儿歌，你们想不想听听？生：想 二、新课教学 1、学习歌词 师：你们听，老师这样来念。（根据节奏谱来慢念，并且手要跟随节奏谱移动）师：好了，儿歌念完了，孩子们，你们看，刚才老师念地这首儿歌，被什么框起来了啊？ 生答 师：一个格子就是一个整体代表一拍，有的格子里有两个字的就要稍微念快一点，现在老师学着小鸭子走路来念一下，我请孩子们起来模范下（师念第一句，请孩子们来念），孩子们念得很好。你们看，小鸭子们走着走着就停了下来，为什么呢？原来他们遇到了大红灯，孩子们，平时都很遵守交通规则，那我们在过马路的时候，遇到红灯应该怎么样？ 生：停 师：对了，可是今天老师要求孩子们，在念儿歌过程中遇到有红灯的地方学小鸭子叫一声，孩子们能做到吗？
大班音乐活动教案：数鸭子教案(附教学反思)
大班音乐活动教案：数鸭子教案(附教学反思) 大班音乐活动数鸭子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意本身歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一，学习并理解休止符；体会说唱歌曲的节奏美和韵律美，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看数鸭子教案吧。 活动目标： 1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意本身歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。 2.学习并理解休止符；体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。 3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表明力。 活动准备： 节奏图（下面有马路和小树）；画有背景的图片；鸭子小图片若干；数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只；红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。 活动过程： 1.节奏激趣。 （1）出示红绿灯：这是什么？分别表明什么意思？小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走？ （2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。 鸭子边走边叫，怎么叫的？我们看着红绿灯来试试。 （3）学习用鸭子的叫声表明节奏∣●●●●●●∣。 这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表明出来。 创编鸭子的不同叫声，表明节奏。（咕嘎） 2. 数鸭子游戏。 （1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩数鸭子游戏。我们先来看图上有什么？ 教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只； 教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只； 教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。 （2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？ 3．结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。 4．随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。 5．继续数鸭子游戏。 （1）教师：又有小鸭子游来了，数数有多少？教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有
一年级音乐数鸭子教案
一年级音乐数鸭子教案 【篇一：最新版数鸭子音乐教案】 《数鸭子》教案 北桥中心小学戴小燕 教学目标： 1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。 2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学。 3、分小组边唱边表演，能够自编动作。 4、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。 教学难点：感受四分休止符、为歌曲创编歌词。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好歌！ 2、发声练习！ 二、新课教学 师：在我们生活中，有许多的小动物，不同的动物有着不同的叫声。 1、数板节奏练习 青蛙说话：呱呱呱 小鸡说话：叽叽叽 小狗说话：汪汪汪 小猫说话：喵喵喵 小鸭说话：嘎嘎嘎 引出节奏： x x xx x | xx xx x 0 | xx xx xx x | xx xx x 0 || ga ga gaga ga gaga gaga ga gaga gaga gaga ga gaga gaga ga 最后引入数板（白）：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。加上动作：拍手、跺脚练习。 师：哎呀，来了这么多小鸭子，老师数也数不清，小朋友们帮着老 师一起数一数吧！ 2、教师范唱《数鸭子》，学生听完后分析歌曲。
3、复听cd范唱《数鸭子》，提问：歌曲的情绪是怎样的？老爷爷告诉我们一个什么道理？ 4、学唱歌谱，学习休止符和反复记号。 5、有节奏地朗读歌词。 6、填词演唱第一段。 7、师生接龙唱第一段。 8、直接接唱第二段。 9、解决难点（视情况进行）。 10、加上数板完整演唱全曲。 三、巩固表演歌曲 1、加上动作集体表演。请小朋友自主创编动作。 2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。 四、创编歌词 1、师：你还喜欢什么动物，你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。 2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，讨论如何唱。 3、分组表演。 五、小结 今天，我们学习了《数鸭子》这首歌曲，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，你们真能干！希望大家记住老爷爷说的话，一定不要为了贪玩而忘了学习，一定要养成好的学习习惯哦！ 【篇二：数鸭子教案】 《数鸭子》教案设计 教学目标： 1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。 2、分小组边唱边表演，能够自编动作。 教学重点：能完整、准确地演唱歌曲。 教学难点：准确试唱休止符。 教学准备：录音机、磁带。 教学过程： 一、导入 1、节奏引趣 谁知道小鸭子怎么叫啊，来给我们模仿一下好吗？ 下面我们来看一下这条节奏，看它该怎么打以“1 1 1 ”来引起学生的注意，还有“ ”？黑板上书写该条节奏。
人音版小学一年级音乐下册《数鸭子》名师教案
《数鸭子》名师教案 教材分析； 数鸭子是人音版一年级下册第三单元的一首儿歌，具有说唱风格的经典儿歌，4/4拍的，及富有童趣，描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。。歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。 学情分析；由于之前学习过二拍子歌曲，也学习过4拍歌曲，在学习过程中学生的活动能力很强，学生能够有表情的演唱歌曲，小组合作效果良好，能进一步提高学生的发展。 教学的重难点；感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景：通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目标； 1、知识目标：通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。 2、能力目标：听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。 3、情感目标：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习：通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。教学方法：讲授法、听唱法。 教学过程； 一、听音乐进教室。 二、愉快律动《幸福拍手歌》 三、节奏游戏“请你跟我这样做” 游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。 提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？然后加入鸭子的“嘎
嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。 四、欣赏法导入新课： 师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。 播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）你听到了歌曲中都唱了些什么？ 五、新授歌曲《数鸭子》 1．揭题、板书《数鸭子》 师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。 2.教唱歌曲： A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等 B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词。 C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱。 讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速） D听唱法学唱歌曲。 歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。 E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。 3、表现歌曲： 教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。） (1)拍手4/4 X ━X ━‖ 跺脚4/4 X X X X‖ (2)拍手4/4 O XX O XX ‖
数鸭子音乐活动教案
数鸭子音乐活动教案 【篇一：数鸭子音乐教案】 数鸭子 教学目标： 1、完整的聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲，能完整、准确有感情地演唱《数鸭子》 2、分小组边唱边表演，能够自编动作 3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符教学难点：为歌曲创编歌词 教学过程： 一、激情导入 师：同学们好，欢迎来到美妙的音乐课堂 师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？ 师：喜欢哪些小动物呢？（请三位同学回答喜欢的动物名字，叫上他们的动作和叫声）今天，老师要带小朋友们去快乐农场里玩耍，你们愿意吗？ 师：看一看第一个遇到的小动物是谁呢？ 师：对，是小鸡，看它多可爱呢，快和它打个招呼吧。小鸡见到你们特别的开心，想邀请你们和它一起做律动，可以吗？师：准备好了吗？老师也想加入到你们当中，跟着音乐动起来吧。 师：同学们表现的真是太好了。小鸡都不舍得让你们离开了，和小鸡说再见，赶紧跟上老师出发吧。 师：接下来会遇到谁呢？对，是小狗，小狗说给小朋友们准备了一个谜语，大家来猜猜看。 扁扁嘴巴大大的脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇。 师：对，小鸭子。不过今天来的可不是一只小鸭子而是一群， 那么有几只呢？想不想听听其他小朋友数鸭子？ 二、学唱歌曲 1、初听。 师：听听歌曲中的小朋友是怎样数的。 师：真棒，二四六七八。 2、复听
师：小朋友们，这首歌曲和之前我们学的歌曲有一点不一样，刚刚 听出来了吗？对，有念白的部分，那么念白的地方出现了几次呢？ 分别出现在歌曲的什么地方呢？让我们带着问题听一听。师：很好，出现了两次，回答的非常正确。谁听出来它们出现的位置呢? 师：歌曲的开头和结尾。 3、教师范唱 师：下面听老师来表演《数鸭子》（师边做动作边唱歌） 4、解决难点 师：细心的小朋友们会发现歌曲当中有一个圆圆的小脑袋，在哪呢？对，就是它，数字0。 师：你们知道它在音乐中代表什么吗？它呀，是音乐中的红灯，遇 到它咱们就要停下来，下面咱们来试一试。 x xx xx 丨x x x x x 0丨 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 x x x xx x x丨x x x xx 0丨嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎 师：小鸭子听见你们的声音特别的开心，它们说能不能边模仿它们 的动作边唱歌呢？ 师：跟着老师的琴声，注意前奏和间奏哦，同学们可以加入自己喜 欢的动作。 三、创编 1、做游戏 小鸭子回家（请十个同学上台前，学小鸭子走路回家，要求和别人 的姿态动作不一样，其他同学监督，如果表演的好，我们就掌声鼓励，如果和别人的动作重复了，重复的同学就唱歌，而且还要再重 新想一个动作。） 2、角色扮演《数鸭子》 请八个小朋友扮演小鸭子，一位小朋友扮演赶鸭的老爷爷，再请三 位同学扮演上学路上数鸭子的小朋友，每个小朋友要知道你们分别 扮演的角色是谁，歌曲唱到哪里，你们就要做出相应的动作并唱出来。准备好了吗？ 3、师：同学们表现的真棒。你们还喜欢什么动物，我带大家再去农 场看看，你能不能像数鸭子那样唱一唱？ 4、分组创编，根据喜欢的动物自由组合讨论如何唱。 5、分组表演
(一年级)数鸭子教学设计
（一年级）数鸭子教学设计Teaching design of counting ducks
（一年级）数鸭子教学设计 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅 存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的 听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程 标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意修改调整及打印。 教学过程 一、听音乐进教室。（1分钟） 二、学听 随着欢快的音乐，我们来到了美丽的小河边，让我们一起来 唱歌、跳舞、做游戏吧！ 小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。 对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？（2分钟） 小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器 敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。 锣声，用一条直线表示；
双响筒声，用点线表示； 三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？（2分钟） 三、新课教学 小朋友们表现得真棒！动物王国的小鸭子们想请大家去做客，想不想去？但是有个条件必须用打开动物王国的“快乐之门”才能进去。 （小朋友们先自已练习，可以用打击乐器，也可以用自己的嗓音。一个一个的来。再集体打开大门。教师用手势提醒） 1、打开“快乐之门” （4分钟） 2、按节奏走进乐园。走三步，停一拍，停下时学鸭子叫一声。（1分钟） 3、哇！我们终于来到了鸭子们的乐园了，（出示鸭子图）好可爱的小鸭子啊！小朋友们，你们喜欢小鸭子吗？谁来说说你知道小鸭子的一些什么情况？（1分钟） 4、小朋友们说得真好，表演得真棒！今天我们要学一首关于小鸭子的歌曲，曲名是《数鸭子》。（出示歌词）听范唱。（2分钟） 5、听唱法学唱歌曲。（2分钟）
小学音乐数鸭子教案
音乐科研兴课课例《数鸭子》 教师：李文静 教学内容： 《数鸭子》是小学一年级音乐第二册的教学内容，它是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌曲描写了小朋友看到鸭群游过桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。大部分学生在幼儿时期已经接触过这首歌曲。 教学目标： 1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。 2、分小组边唱边表演，能够自编动作。 3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 4、引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。 教学重点： 能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。 教学难点： 为歌曲创编歌词。 教学过程： 师生问好：小朋友们好。．
老师您好。 （一）、导入。 师:小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。生：耳朵。 师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 生：…… 师:小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵。 （出示PPT，学生模仿听到的动物的叫声） （二）、教授新课 师:小朋友们表现得真棒！动物王国的小鸭子们想请大家去做客，你们想去吗？ 生：…… 师：小鸭子的家乡非常的美丽，也非常的干净，我们小朋友去了可要讲文明、讲礼貌。那就让我们出发吧。请小朋友们跟着老师的节奏拍手。 汽车嘀嘀嘀|安全要第 |一 o | 小朋友们 |准备好 | 我们出发了 0 || 咦？怎么突然急刹车？原来是红灯亮了。 0 休止符表示声音休止的符号叫休止符，用“ 0 ”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。．
大班手指游戏：数鸭子
大班手指游戏：数鸭子 大班手指游戏：数鸭子 活动背景 《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成手指游戏活动，并利用图谱帮助幼儿学习手指动作，使幼儿主动学习，体验成功的喜悦。从而促进幼儿感受到玩手指游戏带来的快乐。 活动目标： 1、学会手指游戏，发展手指灵活性。 2、尝试借助图谱来理解、记忆手指动作。 3、体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、物质准备：《数鸭子》PPT、图谱 2、经验准备：学习过手指游戏的基本手势 活动过程 一、复习歌曲《数鸭子》 二、学习手指游戏《数鸭子》 1、学习第一段 （1）师：学会了歌曲，先我们要去数鸭子了，看看老师是怎么数的 （2）教师示范第一段手指游戏
提问：你看到我做了哪些动作。（教师根据幼儿的回答出示手指图谱。） （如果幼儿不能全部找出来，教师可再示范一次） （3）帮助幼儿理解图谱 师：知道这些图谱和我们平时唱歌时用的图谱最大的不同是什么？ 教师小结：唱歌的图谱是表示歌曲歌词内容的，这些图谱是表示手指动作的。 这些图谱能看的懂吗？图谱上很多的箭头表示什么意思？教师随便指图谱，提问幼儿是什么意思。 （4）教师带领幼儿练习第一段歌曲。 提问：24678做了哪几个数字的动作。 2、看图谱学习第二段动作 （1）教师出示第二段中第一句动作图谱，引导幼儿尝试自己看图谱做动作 师：现在老师更难一点来考考你们了，这是第二段歌曲中“赶鸭老爷爷，胡子白花花”的图谱，谁能看着图谱就会做动作？（请个别幼儿尝试） 教师带领幼儿集体检测。 （2）教师出示第二段中其它的动作图谱，幼儿继续尝试看图谱做动作。 师;现在我把剩下的图谱都请出来，你们自己先试一试，不确定的地方可以喝旁边的小朋友商量一下。 教师巡回个别指导 （3）教师检测 师：请个别幼儿做动作，大家讨论是否正确， （4）练习第二段 师：现在我们一起把第二段来练习一次。 （如：幼儿不熟悉或出现问题可多练习一次） 三、游戏：数鸭子
《数鸭子》教案
第十一课数鸭子 陕西省榆林市定边东园子小学---曹芳玲教学目标： 1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。 2、分小组边唱边表演，能够自编动作。 教学重点：能完整、准确地演唱歌曲， 教学难点：为歌曲自编动作 一．听力训练 师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。 二、学唱歌曲《数鸭子》 1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子” 2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。” 3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子。” 4、学习歌曲 5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。 6、学生学唱。 1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同 2）简单加入表演。 7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
三、课堂小结 课后反思： 《数鸭子》是一首想象生动、有趣的童谣歌曲，歌曲前后都有数板，表现了儿童活泼可爱的天性，充满童趣。因此，我在教这一课时，充分发挥学生好动的特性，取得了很好的效果。 音乐是舞蹈的灵魂，音乐和舞蹈是密不可分的，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的表演能收到更好的效果。课始，我以律动的方式导入课题，放松学生原本紧张的心情，并增强学习兴趣。也显得亲切，也拉近了师生的距离。表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，在学这首歌曲时，我根据歌词内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。这样一来，不但培养了学生的表演能力，加深了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。
数鸭子教案
《数鸭子》教案 欣赏教材分析： 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。 教学目标： 1. 能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。 2. 能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 3、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。 4、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。 教学重点： 1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。 2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。并且用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情。 教学难点： 能用伴奏谱为歌曲伴奏。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、情境导入激发兴趣 1．师生问好 2.音乐故事导入 师：“小朋友们，今天来了一群可爱的小动物，可是他们需要你们的帮助，仔细听，它们怎么了？” 小朋友听“刘老师我养了一群小鸭子，我今天早晨赶着他们到池塘边，小鸭子对着我嘎嘎嘎地叫，小鸭子你们想要干什么，我们想跳下水去呀去游泳” 师“原来他们都想急着下水去游泳，但是需要听命令，你们愿意帮助他们吗？”（出示节奏） 小黄鸭：4/4 X X XX X︱XX XXX 0 ‖ 小白鸭：4/4 XX XXXX X︱XX XXX 0 ‖