2019~2020学年北京朝阳区初一上学期期末语文试卷及答案

2019~2020学年北京朝阳区初一上学期期末语文试卷-学生用卷基础运用

（本大题共1小题，共14分）

1、学校开展“自然与我”的主题学习活动，请你完成下列任务。

(1) 下图是书法老师完成的一幅作品。欣赏这幅作品，完成各题。

①请用规范的正楷字将“晴空一鹤”4个字抄写在田字格内。

②这幅书法作品让你想起代文学家刘禹锡的诗歌《秋词（其一）》。

(2) 下面是本次活动介绍中的一段文字。阅读这段文字，完成各题。

大自然生生不息，四时景物美不胜收。春天来了，太阳的脸涨．红了，万物开始①动

起来，大地苏醒了。夏夜来临，清脆的蛙鸣，一声追着一声，彼此应和．着。秋天来了，那望不到

边的麦田哟……在看似平和安②的大自然里，我们无时无刻不在感受着它的多姿多彩。走，让我们一起去小河边，去泥巴地里，感悟生命，拥抱自然！

①依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是

A. 涨（zhǎng）和（hè）

B. 涨（zhǎng）和（hé）

C. 涨（zhàng）和（hè）

D. 涨（zhàng）和（hé）

②在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是

A. ①燥②样

B. ①躁②详

C. ①燥②详

D. ①躁②祥

(3) 学校微信公众号负责人准备做一期“抒写大自然”的推送，向同学们征集资料。阅读同学们的来稿，完成各题。

①下列句子摘自同学们的习作，其中加点成语使用不恰当

．．．的一项是

A. 樱花盛开的季节，玉渊潭公园人声鼎沸

．．．．，十分热闹。

B. 在不知不觉中，秋味渐渐淡了，北风乘虚而入，咄咄逼人

．．．．。

C. 今年的兰花国际竞赛，有上千个品种的兰花亮相，真是骇人听闻

．．．．。

D. 春风中的寒意还未褪去，未名湖畔的迎春花却早已开在枝头，令人喜出望外

．．．．。

②下面是一位同学对自然的感悟，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在语段横线处填入词语，最恰当的一项是

大自然不仅给予我们美丽的景色，它还赐予我们回归平静的力量。它时时提醒人类：纵使我

们身处①，依然不要忘记看看那石缝下钻出的小草、树梢上奋力振翅的雏鸟。它虽然不

能直接带领我们②难关，却能启迪智慧，让我们追求属于自己的不平凡。

A. ①困难②度过

B. ①困难②渡过

C. ①困境②度过

D. ①困境②渡过

(4) 同学们前往798艺术区参观“海洋塑料垃圾艺术展”。结合语境，完成各题。

①结合下面文字内容，为本次艺术展拟写一条宣传语。(限20个字以内)

全球每年产生大约3亿吨塑料垃圾，至少有800万吨的塑料制品泄漏到海洋中。以海为生的生物成了人类塑料消费习惯的第一批牺牲品。在海边拾到的信天翁尸体里，人们发现每一具尸体内

都有数量可观的塑料垃圾。多达51万亿个塑料微粒漂浮在海洋中，超过银河系恒星数量的500倍。而那些带着塑料微粒的海洋鱼类贝类，最终又会回到人类的餐桌上。

②下面文字选自本次展览的结束语。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是

塑料本身没有错，使用塑料也没有错，问题在于。既然我们不能

教会海洋动物避开塑料垃圾，那不如从我们自身做起，减少使用一次性塑料制品，做好垃圾分类

回收。

A. 人类大量使用一次性塑料制品，却随意丢弃而不进行分类回收

B. 人类随意丢弃而不进行分类回收，还大量使用一次性塑料制品

古诗文阅读

（本大题共3小题，共18分）

默写（共7分）

2、子在川上曰：“，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）

3、，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

4、峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）

5、，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

6、王夫之认为在王湾的《次北固山下》中，“，”这

两句诗不仅对仗工整，而且隐含新旧交替的哲理，是“形容景物，绝妙千古”之句。

7、在常人眼里，雨是再正常不过的自然现象了。对于敏感的诗人来说，雨却为他们提供了无限的

创作空间。你能联想到带有“雨”字的一句古诗是“”。（允许有一个不会写的字用拼

音替代）

8、阅读《天净沙·秋思》，完成下面小题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

(1) 这首元曲通过对羁旅途中所见景色的描写，营造了的氛围。

(2) 与这首元曲所表达的情感一致的一项是

A. 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

B. 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）

C. 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

D. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

(3) 展开想象，用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

9、阅读《咏雪》完成下面小题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王

凝之妻也。

(1) “俄而雪骤”中”骤”的意思是，和成语“”中的“骤”意思相同。

(2) 把下面句子翻译成现代汉语。

白雪纷纷何所似？

(3) 与“撒盐空中”相比，“柳絮因风起”描摹出了雪花飘舞的轻盈姿态，更具美感。下面诗句也

写出了雪花飘舞之美的一项是

A. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）

B. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）

C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）

名著阅读

（本大题共2小题，共7分）

10、下面三段文字选自中国古典名著《西游记》请你依据选段内容，依次判断加点的“他”“那怪”“妖精”分别是①、②、③。

【选段一】

你看他．瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明

朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。

【选段二】

那怪

．．不能迎敌，败阵而逃，依然又化狂风，径回洞里，把门紧闭，再不出头。行者在这洞门外看

有一座石碣，上书“云栈洞”三字；见那怪不出，天又大明，心却思量：“恐师父等候，且回去

见他一见，再来捉此怪不迟。”随踏云点一点，早到高老庄。

【选段三】

长老忧嗟烦恼，兜回马，忽见岸上有一通石碑。三众齐来看时，见上有三个篆字，乃“流沙河”；腹上有小小的四行真字云：“八百流沙界，三千弱水深。鹅毛飘不起，芦花定底沉。”师

徒们正看碑文，只听得那浪涌如山，波翻若岭，河当中滑辣的钻出一个妖精

．．，十分凶丑。

11、研究鲁迅的著名学者孙郁在谈到《朝花夕拾》时说：“冷嘲中又带着那样多的暖意，读了让

人久久地感动。”请你结合《朝花夕拾》中的具体内容，谈谈你在阅读过程中感受到的“暖意”。现代文阅读

（本大题共2小题，共21分）

12、阅读《春来忆广州》，完成下面小题。

春来忆广州

老舍

①我爱花。因气候、水土等等关系，在北京养花，颇为不易。冬天冷，院里无法摆花，只好

都搬到屋里来。每到冬季，我的屋里总是花比人多。形势逼人

．．．．！屋中养花，有如笼中养鸟，即使

用心调护，也养不出个样子来。除非特建花室，实在无法解决问题。我的小院里，又无隙地可建

花室！

②一看到屋中那些半病的花草，我就立刻想起美丽的广州来。去年春节后，我不是到广州住

了一个月吗？哎呀，真是了不起的好地方！人极热情，花似乎也热情！大街小巷，院里墙头，百

花齐放，欢迎客人，真是“交友看花在广州”啊！

③在广州，对着我的屋门便是一株象牙红，高与楼齐，盛开着一丛丛红艳夺目的花儿，而且

经常有些很小的小鸟，钻进那朱红的小“象牙”里，如蜂采蜜。真美！只要一有空儿，我便坐在

阶前，看那些花与小鸟。

在家里，我也有一棵象牙红，可是高不及三尺，而且是种在盆子里。它入秋即放假休息，入冬便

睡大觉，且久久不醒，直到端阳左右，它才开几朵先天不足的小花，绝对没有那种秀气的小鸟作伴！现在，它正在屋角打盹，也许跟我一样，正想念它的故乡广东吧？

④春天到来，我的花草还是不易安排：早些移出去吧，怕风霜侵犯；不搬出去吧，又都发出

细条嫩叶，很不健康。这种细条子不会长出花来。看着真令人焦心！

⑤好容易盼到夏天，花盆都运至院中，可还不完全顺利。院小，不透风，许多花儿便生了病。特别由南方来的那些，如白玉兰、栀子、茉莉、小金橘、茶花……也不知怎么就叶落枝枯，悄悄

死去。因此，我打定主意，在买来这些比较娇贵的花儿之时，就认为它们不能长寿，尽到我的心，而又不作幻想，以免枯死的时候落泪伤神。同时，也多种些叫它死也不肯死的花草，如夹竹桃之类，以期老有些花儿看。

⑥夏天，北京的阳光过暴，而且不下雨则已，一下就是倾盆倒海而来，势不可当，也不利于

花草的生长。

⑦秋天较好。可是忽然一阵冷风，无法预防，娇嫩些的花儿就受了重伤。于是，全家动员，

七手八脚，往屋里搬呀！各屋里都挤满了花盆，人们出来进去都须留神，以免绊倒！

⑧真羡慕广州的朋友们，院里院外，四季有花，而且是多么出色的花呀！白玉兰高达数丈，

干子比我的腰还粗！英雄气概的木棉，昂首天外，开满大红花，何等气势！就连普通的花儿，四

季海棠与绣球什么的，也特别壮实，叶茂花繁，花小而气魄不小！看，在冬天，窗外还有结实累

累的木瓜呀！真没法儿比！一想起花木，也就更想念朋友们！朋友们，快作几首诗来吧，你们的

环境是充满了诗意的呀！

⑨春节到了，朋友们，祝你们花好月圆人长寿，新春愉快，工作顺利！

(1) 第①段中“形势逼人”一词指的是。

(2) 文中第③段画线句照应了第①段中哪一句话？

(3) 阅读第④⑤段中画波浪线的句子，分别用一个词语概括作者当时的心情。

第④段：第⑤段：

(4) 这篇文章的语言生动有趣，饱含深清。请你从文中任选一处语句，加以品味。

13、阅读《丑婆》，完成下面小题。

丑婆

安武林

①丑婆家的朱漆大门，一年四季都紧紧关着，高高的院墙内，住着无儿无女没有亲人的丑婆。听大人们形容丑婆：矮小，小脚，一脸的麻子，眼睛是一条很小的缝，眼球根本看不见东西，嘴

脸的形状和原始人差不多。

②平日里，丑婆的传说村里经常有，我们这些孩子像听鬼怪故事一样，怀着既兴奋又惧怕的

心情，渴望多知道一些有关丑婆的一些事情。听得多了，我们把丑婆当成了恐吓女孩子的借口。

黄昏时分，我们几个淘气的男孩子，故意躲在暗处，看见胆小的女孩子走来，就出其不意拉长腔

调说：我是丑婆，小丫头，让我亲亲你。那些女孩子保准吓得哭鼻子，而我们在背后哈哈大笑。

③我们故意吓唬女孩子，其实我们心里也很虛。若是有人像我们一样，在背后给我们来一家伙，没准儿我们也是丑态百出。有几次，我们几个胆大的男孩，轻手轻脚走到丑婆的门前，趴在

门缝向里瞧。丑婆的门正对着一堵剥落的照壁，里面什么都看不见。可我们却得意非凡，像玩打

仗的游戏得胜了一样，雄纠纠气昂昂回家了。

④第二天，我们再向其他同学吹嘘。啊，我看见了丑婆。丑婆还冲我乐呢。丑婆还同我说了话。丑婆还邀请我去她家玩。我们各自发挥自己的想象力，绘声绘色地描绘丑婆的形象和神态以

及各种细节。我们所说的，不外乎还是大人们常常形容的那样子。尽管这样，其他的同学还是伸

长脖子，支愣着耳朵，羡慕地听我们讲丑婆的故事。

⑤我们都没有见过丑婆，却知道她很丑很可怕，和一个怪物差不多。丑婆很少在村里走动，

所以愈发显得神秘。据我母亲讲，丑婆是害怕把孩子吓着，所以她一般在黑夜里走动。到晚上，

我们这些孩子就不敢出门，老老实实地呆着父母的身边。真怕晚上会和丑婆偶尔撞上。

⑥桑葚熟了的时候，我的一个远房亲戚照例会送来肥嘟嘟的桑葚。一年一度从不间断。我很

奇怪，我的远房亲戚总是趁我不在家的时候送桑葚来。有一次，我实在忍不住了便去问母亲，何

时去看看远方的亲戚。母亲搪塞说，路很远很远，你走不动。再远，也应该去看看呀。人家那么

大老远能给我送桑葚来，你们就不能带我去看看人家。母亲的脸一阵红一阵白，但不对我正面的

指责做出解释和答复，好像她有难言之隐。

⑦一天晩上，我正睡得迷糊，突然被一阵剧烈的争吵惊醒了。爸爸说：孩子大了，咱们不能

永远瞒着他，再说，这太不公平了。母亲嗫嚅着说：我不是担心咱们的孩子吗？爸爸说：丑婆剛

刚来过，你没看见她的神态吗？她多想看看咱们的孩子，多想亲手抚摸一下咱们孩子的脸。可是，

她没有，她觉得不配，她害怕弄醒孩子，更怕惊吓着孩子。你认为村里的路好走吗？黑灯瞎火的，丑婆还是一对小脚。母亲不再吱声，显然她被爸爸说服了。

⑧爸爸和缓了一下语气，接着又说：孩子每年都吃着丑婆的桑葚，享受着她的爱，我们却不

敢向孩子坦白，至少，我们的孩子应该当面谢谢人家才对。咱家的杏子不是熟了吗？挑些个大熟

透的，让孩子给丑婆送去。

⑨啊，是丑婆？我惊讶地张大了嘴巴，差点没喊出声来。丑婆刚刚还来过，我在睡梦中的时

候她来过了。我很懊悔，没能偷偷看一眼丑婆。她家有一株硕大的桑葚树，我们品尝着桑葚的甜蜜。我们这些孩子都是树上的小鸟，丑婆你就是生长着快乐的大树！

⑩父母吹灭了灯，他们休息了。他们商定好了明天由我去送杏子给丑婆。

?那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆……

?天亮了，我捧着杏子来到丑婆家的朱漆大门前，口中念念有词：丑婆，丑婆，我给你送杏

子来了，请你开门。我的声音没有走调。我不害怕！

（有删改）(1) 阅读文章，摘录文中表明事情发展的时间，概括事件及“我”不同阶段的心理，填写下表。

(2) 仿照第⑨段画线句，在横线处补写合适的内容。

我们这些孩子都是①，丑婆你就是②！

(3) 第①段写“那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆……”请结合上下文，合理想象，补写此刻“我”的心理活动。

(4) 阅读全文，你认为文中的丑婆丑吗？结合文章内容，谈谈你的理解。

写作

（本大题共2小题，每小题40分，选做1题）

14、写作。

一叶知秋。纷飞的落叶，引发人无限的遐思，就让我们细细地听，静静地品。请以“树下的

故事”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文内容积极向上。③不少于500字。④不要出现所在学校校名或师生姓名。

15、按要求作文。

在我们的身边，总有人令你印象深刻。有的人风趣幽默，妙语连珠；有的人真诚善良，像一

缕阳光；有的人勇敢有担当，是我们的榜样……请将“这个人真”补充完整，构成你的

题目，写一篇记叙文。

要求：①请将作文题目补全，抄写下来。②作文内容积极向上。③不少于500字。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。

1 、【答案】 (1) 示例：你扔的塑料垃圾，最终可能被你吃掉。

(2) A

【解析】 (1) 此题考查的是宣传标语。宣传标语的拟写首先要结合主题，然后要简单明了，醒目易懂，可以适当采用修辞手法。材料的内容是围绕垃圾的危害来写的，所以标语就应该警示人们爱

护环境，少扔垃圾。示例：爱护我们的环境，就是爱护我们自己。

(2) 此题考查的是句子的衔接。此处的两个句子“人类大量使用一次性塑料制品”和“却随意丢弃

而不进行分类回收”重点强调的应该是后者，所以应该选A。

2 、【答案】逝者如斯夫【解析】要正确填空，需注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以

便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，弄清具体的题型要求。

3 、【答案】不知何处吹芦管【解析】本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。注意默写中“芦管”别写错别字。

4 、【答案】影入平羌江水流【解析】本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要

理解诗句中每个字的含义，注意书写，不要笔误。附原诗：

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

5 、【答案】非淡泊无以明志【解析】本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。注意默写中“淡泊”别写错别字。

6 、【答案】海日生残夜;江春入旧年【解析】本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。王湾的《次北固山下》中“海日

生残夜，江春入旧年”，通过“日生残夜”“春入旧年”，表现时序的交替，以及新事物终将取

代旧事物。注意默写中的“生”，别写错别字。

7 、【答案】夜阑卧听风吹雨或却话巴山夜雨时；春潮带雨晚来急；天街小雨润如酥。【解析】本题考查名句默写。带有“雨”字的古诗句有很多，如陆游《十一月四日风雨大作》中

的“夜阑卧听风吹雨”，李商隐《夜雨寄北》中的“却话巴山夜雨时”，韦应物《滁州西涧》中

的“春潮带雨晚来急”，韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥”等等。注意默

写中别写错别字。

8 、【答案】 (1) 悲凉

(2) B

(3) 古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。

【解析】 (1) 此题考查的是对曲的理解。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此

曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，

渲染了悲凉凄清的氛围，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

(2) 此题考查的是对曲的感情的理解。这首曲抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂

泊的凄苦愁楚之情。

A项，表现了作者博大的胸怀；

B项，表现了作者的思乡之情；

C项，表现了作者渴望冲决罗网的少年意气；

D项，表现了作者对友人的同情，关心和思念；

故选B。

(3) 方法一 : 此题考查的是对诗句的理解。对于此类试题，首先要疏通文意，然后在此基础上加上

恰当的形容词加以修饰描绘即可。示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的我却骑

着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。

(3) 方法二 : 【参考译文】

枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。

在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。

夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。

9 、【答案】 (1) 急;暴风骤雨

(2) 这纷纷扬扬的白雪像什么呢？

(3) B 【解析】(1) 此题考查是文言词语的意思。“俄而雪骤”翻译为“不一会儿，雪下得急了”，“骤”在这里意思是“急”，现代汉语中的“云奔雨骤”“骤雨疾风”等。

(2) 此题考查对文言句子的翻译能力。“白雪纷纷何所似”句中“白雪纷纷”应调整为“纷纷白雪”，“何所似”意思是“像什么”。据此翻译即可。

(3) 此题考查的是对诗句的理解。

A. 营造了孤寂的氛围，表现了作者的苦闷抑郁；

B. 运用比喻，描摹出了雪花飘舞的轻盈姿态；

C. 对比写了雪和梅花的不同点，突出了雪的洁白和梅花的清香；

故选B。

10 、【答案】孙悟空;猪八戒;沙和尚【解析】此题考查的是名著的知识积累。

选段一写了美猴王发现水帘洞的经过，文段中的他就是孙悟空。选段二中根据“上书‘云栈洞’

三字”可以判断文段中的“那怪”是猪八戒。选段三中根据“流沙河”可以判断这里的“妖怪”

是沙僧。据此作答。

11 、【答案】《朝花夕拾》中作者用不无讥讽的笔调去写大声读书时的场景，而这种场景中又充

满了童心与童趣，读来让人忍俊不禁。对封建教育的批判，对儿童纯真天性的爱，流露于笔端，

这样的作品读来让人在冷嘲中感到温暖。

【解析】此题考查的是对名著的理解。解答此题首先要明白“冷嘲中又带着那样多的暖意，读了

让人久久地感动”一句的含义。鲁迅的文章往往是用笔作枪，在字里行间包含着对实事弊端的批判，但在《朝花夕拾》中鲁迅又用平时的笔触表现了人间的真情。例如《藤野先生》中作者写到

了异域的歧视，但在这里却找到恩师，藤野先生的关心又是作者所怀恋的，读来让人感到冷嘲中

的暖意。据此理解作答。

12 、【答案】 (1) 屋内空间被花挤占，人的生活空间变小。

(2) 屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来。

(3) 左右为难;顺其自然

(4) “现在，它正在屋角打盹，也许跟我一样，正想念它的故乡广东吧？”这个句子运用了拟人的

修辞手法，用“打盹”生动形象地写出了花生长得无精打采的样子，并通过想象它“正想念它的

故乡”，表达了作者对广州的思念。

【解析】 (1) 此题考查的是对词语的理解。解答此类试题要结合上下文的的句子，解释出它的语境意。“形势逼人”的本义是指形势发展很快，迫使人不得不更加努力。结合上文中“冬天冷，院

里无法摆花，只好都搬到屋里来。每到冬季，我的屋里总是花比人多”一句，可以看出这个词在

这里指的是屋里的花太多，以致于使人的生存空间变小。据此理解作答。

(2) 此题考查的是文章的前后照应。结合所给句子的意思，从所给的范围中找出答案即可。“在家里，我也有一棵象牙红，可是高不及三尺，而且是种在盆子里。它入秋即放假休息，入冬便睡大觉，且久久不醒，直到端阳左右，它才开几朵先天不足的小花，绝对没有那种秀气的小鸟作伴！”这一句与第①段中“屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来”一句相照应。据此作答。

(3) 此题考查的是成语的理解。根据“早些移出去吧，怕风霜侵犯；不搬出去吧，又都发出细条嫩叶，很不健康”中作者的做法可以看出他是这么做也不是，那么做也不是，很是为难。所以这里

可以是“左右为难”。“因此，我打定主意，在买来这些比较娇贵的花儿之时，就认为它们不能

长寿，尽到我的心，而又不作幻想，以免枯死的时候落泪伤神”中“尽到我的心，而又不作幻想”写出了作者决定顺应事物的自然发展，不再去过多干涉，抱很大的幻想。所以这里可以是“顺其

自然”。

(4) 此题考查的是文章的语言特点。这里要求分析的是“语言生动有趣”的特点，这个特点主要是

通过运用修辞手法表现出来的，所以我们可以找一些运用修辞手法的句子加以分析。“它入秋即

放假休息，入冬便睡大觉，且久久不醒”运用拟人的修辞手法，生动传神地写出了“我”的象牙

红的姿态，进而表现广州象牙红的生机和活力。

13 、【答案】 (1) 兴奋、惧怕;一天晚上（那一夜）;得知丑婆送桑葚的真相;给丑婆送杏子

(2) 河中的小船;汇集了包容的港湾

(3) 您的宽容，您的无私，我们的无知与伤害，这一切令我多么懊恼与羞愧。丑婆，我对不起您！

(4) 我认为丑婆不丑。人的美与丑应看心灵与品质。丑婆喜爱孩子，每年都给孩子送来桑葚；她委

屈自己，为了不让孩子受到惊吓，总是避而不见。拥有颗热爱儿童与包容他人心灵的人是美丽的。

【解析】 (1) 此题考查的是从文中搜集信息的能力。通读文章，文章第②段开始写了“我”听闻了

丑婆的传说，“怀着既兴奋又惧怕的心情，渴望多知道一些有关丑婆的一些事情”，接下来的

“一天晩上，我正睡得迷糊，突然被一阵剧烈的争吵惊醒了”，在迷迷糊糊中“我”听到了父母

的谈话，知道了桑葚是丑婆送来了，理解了丑婆的苦衷，于是第二天“我捧着杏子来到丑婆家的

朱漆大门前，口中念念有词：丑婆，丑婆，我给你送杏子来了，请你开门”，此时“我的声音没

有走调。我不害怕”。据此理解作答。

(2) 此题考查的是仿写句子。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和

合适的修辞手法。分析划线句“我们这些孩子都是树上的小鸟，丑婆你就是生长着快乐的大树”

可知这里运用了比喻的修辞手法，内容上把握上下句的关系仿写即可。示例：我们这些孩子都是

海洋中的小鱼，丑婆你就是承载着包容的大海。

(3) 此题考查的是对人物心理的揣摩和语言表达的能力。解答此类试题，要真正走入作品，走进人

物的内心世界，这样才能准确把握。这个偶然的机会，让“我”了解了丑婆，感受到了她的苦衷，“那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆……”此时“我”的内心应该是非常复杂，这里有对丑

婆的愧疚——因为之前对丑婆的误解和嘲讽，有对丑婆的感激——并不与孩子们计较，每年都送

来桑葚，宽容体贴。所以这里的心理描写主要要体现出这两种心情。据此理解作答。

(4) 此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结

合这些描写分析人物形象即可。“丑婆是害怕把孩子吓着，所以她一般在黑夜里走动”“孩子每

年都吃着丑婆的桑葚，享受着她的爱”“她害怕弄醒孩子，更怕惊吓着孩子”这些句中可以看出

丑婆有着美好的心灵，她对孩子们宽容，为了不让孩子受到惊吓，她只是委屈自己，可见丑婆不丑。据此理解作答。

14 、【答案】树下的故事

我是一颗森林里的白桦树，可直到我10岁时，我就来到了这座城市……

清晨，几只鸟儿在我头顶上盘旋、鸣叫，可今天的声音似乎特别惨，好像发生了什么可怕的

事情。

过了不久，我看见一个大怪物，他将我一样的树木砍倒，我既生气又害怕，生气的是它砍倒

了我的同伴，害怕的是它也照样砍倒我。近了，它离我越来越近了，要是我能动的话，我一定会

逃走，可是我就算用尽了全身力气也逃不掉，我只有静静的等着，等待着厄运，等待着死亡……

过了许久，什么也没有发生，仔细一看，发现一个人类正指着我说：“这颗长得不错，带走！”在恐惧面前，时间过得很慢，才只有一分钟，可就像是过了一个小时。突然，我感觉自己

升到了空中，我第一个反应是“我被连根拔起了！”

我因为太紧张，所以不记得我是怎么来到这个城市，甚至不记得怎么被栽在了这儿。我只知道：我本不应该在这里，我本应在森林里听着鸟鸣，呼吸着清新的空气。可这里的空气异常的浑浊，鸟儿也叫的似乎很悲伤……

我来到这儿的第一晚，一个人类正拿着一个板子在手上划来划去，这时，一个一脸坏笑的小

偷走了过来，把手伸进了那个人的包里，我越看越急，可我又没法动，只能眼睁睁的看着那个小

偷偷走了那个人的东西，我却没有一点办法……这种事也常发生。

有一晚，突然下起了倾盆大雨，有一群衣服破破烂烂的人向我跑了过来，好像是一群乞丐，

他们紧紧的靠着我，好像我是一个宝物似的。突然来了一帮人，他们挥舞着棍子，赶跑了那群乞丐。赶走了以后他们到底想干什么？赶走了那么可怜的人，让他们没有一个避雨的地方，就这么

好玩吗？

这让我明白了，明白了人心的险恶，可也有善良的人，他们助人为乐，我虽然讨厌那些坏人，可如果全世界的人都一样，岂不太平淡无奇了么？

做一棵不能移动的树真是太难受了，只能眼睁睁地看着这一件又一件的坏事发生，自己却无

能为力，看着……

【解析】这是一个命题作文。

首先审题。“树下的故事”中“故事”一词暗示我们这篇作文是一篇记事的文章，可以选择一般

的记事作文，也可以是记事抒情的散文。“树下”限定了写作范围。现在看来，题目要求写的是

发生在树下的一件或几件事。接下来我们思考写作方向，文中可以选择一件事重点描写，从而突

出主旨，也可以写几件事，采取并列的片段式。文中的主体可以是自己，也可以是其他人，当然

也可以有所创新，将自己转化成其他的事物，用它们的视角观察这个世界。这样写作的范围就广

了许多。

确定好中心后选材，选材时注意材料的典型性和代表性，这样才能产生与众不同的效果。叙事一

定要实在，避免空洞乏味。

15 、【答案】这个人真啰嗦

“你要学会主动思考，不要急着把作业做完，做完一道题要思考一下，不要急着下笔。”又

来了，每天都要教育我一遍，连母亲都已不愿再听他的陈词滥调了，爸爸的话早已深深地刻在我

的脑子里。

对我来说印象最深的，莫过于这件事。那天，我借给同学“无数”张书法纸，为了表示感谢，这位同学自愿请我吃一顿零食，恭敬不如从命，我答应了。后来这位同学给了我五块钱，让我自

己买零食。放学了，我把这件事告诉了爸爸，这下可坏事了！

在车站时，他对我说：“拿人家钱干嘛，是你曾经借给他的钱，他还给你的？”“没有，他

自己说请我的，同学之间没什么的。”他又说：“拿人家钱干嘛！既然人家没借过你的钱，就赶

紧还给人家。”我随便答应了几句，可他依旧没有要停下来的意思。

上车了，坐在座椅上，他又说：“我给你说赶紧把钱还给人家，你听见了没？白拿人家的钱

算怎么回事！你没钱了吗？”我不耐烦地说：“有呢，我知道了，你别说了，行不？”我们俩都

没再说话，但他仍欲言又止。

下车了，我去文具店买鞋套，拿好了鞋套，爸爸专门让文具店的阿姨帮他把一张十元纸币换

成两个五元，我不解其意。出了文具店，他把两张五元纸币递给我，说：“给，拿着，回头把那

钱还给人家。”我实在受不了了：“拜托，我有呢，不用给我，还给人家，还给人家……我知道了，你别说了行吗？我一定还，说啥也得还。”真是有些不能忍受他的啰嗦了。

第二天一早到校，我立即把钱还给了同学，没有犹豫，没有牵绊。下午放学，爸爸并没有放

过此事：“把钱还给人家了吗？”“嗯。”他必须得到我肯定的答复。回到家后，他仍没有忘记

此事，准确地说，是没有忘记借此事来教育我一番：“以后不要随随便便就拿人家的钱……”

这件事终于告一段落！

可是，爸爸的啰嗦仍在继续着：“要主动思考，不要急着把作业写完而忽略了思考，要提高

效率，合理安排时间，我说的这些问题你要是不改，以后会出问题的……”

他的话都是为了我好，我知道，他对我的爱与期望也饱含在一字一句中，可我不得不调侃一句：这人真啰嗦！啰嗦伴我成长，感谢一路有你！

【解析】这是一道半命题作文。题目“这个人真________”可以读出这是一篇写人的记叙文，总

的来说并不是太难。“这个人”强调的是要写的是“一个人”，这个人可以是亲人，可以是朋友，也可以是一个陌生人……“真”告诉我们这个人的特点不仅与众不同，而且很明显。结合对题目

的分析，我们可以在横线上补充词语，补充的内容要突出该人物的性格特点。例如“这个人真热情”“这个人真善良”“这个人真有趣”等等。补充好题目，确定好中心后，着手选材。材料要

有典型性，要切实地突出该人物的优点、缺点等。文章的中心要放在突出所补充的内容上，可以

采用多种描写手法，结合运用细节描写，这样可以使文章更生动感人。