唐诗宋词专题
唐诗宋词专题
熊国华主讲
第一讲：唐代文学概述
唐代文学：指公元618年—907年这一段历史时期的文学现象。
公元581年隋文帝杨坚建立隋朝，隋炀帝杨广时期爆发农民起义。
公元618年李渊、李世民建立唐朝。
627年李世民做皇帝，贞观之治。
755年爆发“安史之乱”。
907年唐朝灭亡，进入五代十国时期。
960年赵匡胤建立宋朝。
唐代文学成就
1、唐诗：黄金时代高峰
（1）从诗人和作品的数量来看
人才辈出，佳作如林。
《全唐诗》《全唐诗外编》51000多首诗歌，诗人有2千多家。
（2）从作品的题材内容来看
广泛而深刻地反映了当时的社会生活和人们的心灵世界。“诗史”
盛唐精神。边塞征战。山水田园。批判性。“但见新人笑，那闻旧人哭。”闺怨诗（3）从诗歌艺术的表现形式看
A、诗体大备，
B、臻于成熟
C、流派众多，
D、风格多样
“上官体”，“文章四友”，“初唐四杰”，陈子昂。
边塞诗派，山水田园诗派，李白，杜甫。
以卢伦、钱起为代表的“大历十才子”、“元白”通俗；“韩孟”奇险；
“小李杜”、温庭筠（八叉）。
鲁迅：“我以为一切好诗，到唐已被做完。”
2、散文（古文）
骈文：辞藻、声律、对仗、用典。
3、唐传奇
文言文的短篇小说。成熟阶段。
4、词：是一种配合隋唐以来产生的新
音乐——燕乐的新体诗。也叫曲子词、长短句、诗余、琴趣、乐章、乐府。
5、变文：是寺院僧侣向群众宣讲佛经
中神变故事的一种说唱文体。
目连救母；舍身饲虎；割肉喂鸽。
图画叫变相，文字底本叫变文。
韵散相间，说唱结合。章回体。
唐代文学繁荣的原因
6、政治经济的发展为文学的繁荣提供了物质基础。
7、文化的开放和交流促进了文学的繁荣。
宗教自由，思想活跃，文禁松弛
中外交流/南北交流
胡马
胡酒
胡服
胡舞
胡乐
8、作家素质的提高。九品中正制
文人相亲（轻）
9、文学本身发展的结果
“永明体”
10、统治者的提倡和人民群众的喜闻乐见。“以诗取士”。
唐诗的分期
1初唐时期（618——712）准备期
2盛唐时期（713——770）鼎盛期
3中唐时期（771——835）丰富期
4晚唐时期（836——907）夕阳返照期
第二讲：初唐诗歌
第一节：上官仪和“沈宋”
沿袭齐梁的浮艳文风，宫体诗和骈文，修辞性和装饰性。
上官仪：字游韶。
“上官体”：指初唐诗人上官仪写的宫体诗，大多是应诏、侍宴、奉和之作，特点是绮错婉媚、讲求对仗，时人争相仿效，号为“上官体”。
瑶笙燕始归，金堂露初唏。
风随少女至，虹共美人归。
残红艳粉映帘中，戏蝶流莺聚窗外。
“六对”：正名对、同类对、连珠对、双声对、叠韵对、双拟对。“八对”。
沈佺期和宋之问。“沈宋”
《独不见》22页：不胜其愁，迁怒明月
《渡汉江》史.227 泷州，异常心态，情结。
贡献：使律诗进一步定型化和规范化。“回忌声病，约句准篇”，标志着律诗成熟定型。
文章四友：李峤、苏味道、崔融、杜审言
咏物诗
吴中四士：张若虚、贺知章、张旭、包融
第二节：初唐四杰
年少才高，官小名大
王勃650——676，字子安，9岁著《指瑕》十卷。颜师古《汉书注》。神童，五律《送杜少府之任蜀川》P.7 海内存知己，
天涯若比邻。
时间空间设计，物理时空，心理时空。
空间变形。
杨炯：五律《从军行》17页，边塞诗，笔力遒劲，气势雄健。
卢照邻：字升之，号幽忧子。七言歌行《长安古意》，脂粉气较少，“沿用宫体又突破宫体”。
骆宾王：《帝京篇》，“绝唱”。《畴昔篇》自传体长诗。《讨武曌檄》
初唐四杰对唐诗的贡献：
在题材内容上突破了宫体，由宫廷走到市井，从台阁移至江山与塞漠，增强了诗歌的思想意义。
在艺术形式上，王、杨擅长五律，使五律渐趋成熟并初步定型；卢、骆擅长七言歌行，七古写得更完美。
第三节：陈子昂
1、生平思想（659——700）：字伯玉
，四川射洪县人，出生于富豪之家。晖上人。
2、对唐诗的贡献：
在理论上明确提出诗歌革新的正面主张，为唐诗的健康发展开辟了道路。
陈子昂：“以汉魏变齐梁”。
李白:“梁陈以来,艳薄斯极,将复古道,非我而谁?”
韩柳“古文运动”。
注经文化。“述而不作”。
在创作实践上扫荡了宫体诗风，创作
了一批能体现他革新主张的优秀作品。
《感遇》38首，《蓟丘览古》7首。
《登幽州台歌》28页：
前不见古人，
后不见来者；
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
《楚辞·远游》:“唯天地之无穷兮,哀人生之长勤;往者余弗及兮,来者吾不闻.”
人类对宇宙时空的千古慨叹！
艺术特点：
1、作者完全舍弃了一切人生不幸遭遇的具体描绘，而把读者引入纯粹的宇宙时空的慨叹。抽象性和共同性，成为最能激动人类心灵的人性的感受。
2、诗人采取了时间对比和空间对比，突出地表现了一种俯瞰古今和人生的伟大的孤独感。
瞬间性
张若虚：明丽纯净，兴象玲珑，以情韵取胜，优美
陈子昂：苍劲豪放，雄浑阔大，以风骨取胜，壮美
陈子昂的诗标志着齐梁诗风的结束，预
示着唐诗高潮的到来！
第三讲：王孟研究
第一节：盛唐山水田园诗派
王维、孟浩然、储光羲、常建、祖咏、王湾、裴迪、邱为等人
一山水田园诗派产生的原因
1盛唐社会安定，经济繁荣，为山水田园诗派的产生提供了物质条件。
2唐代社会隐逸成风。A终南捷径;B亦官亦隐;C失意退路;D晚年优游;E不与统治者。
3佛道盛行。居士
二山水田园诗派的特点
1诗体以五言为主；
2风格学习陶、谢，以恬静清朴为主，较少奔放雄浑；
3题材侧重山水田园，较少反映批判现实生活。
4、思想接近佛道，比较消极，追求清静闲适的精神生活。思想性不强，但艺术成就高，影响大。
李白：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”
杜甫：“复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传”
王维：诗佛，高人，正宗。
第二节：孟浩然（689—740）
布衣。鹿门山。“骨貌淑清，风神散朗”。存诗200多首，田园隐逸诗；山水行旅
诗。清新质朴、平和冲淡，但不乏壮逸之
气。
上承陶、谢，下启王、李，开盛唐山水田园诗风气之先的重要诗人。“王孟”
《过故人庄》33页。访
沈德潜：“语淡而味终不薄。”
闻一多：“淡到看不见诗。”
熊国华：“写一次宴会的全过程。”
意犹未尽，再次相约
至功无功，至法无法。体
《春晓》
艺术特点：
听觉形象构成一种依稀隐约、淡远朦胧的美学境界，具有空灵的美感。
感情冲淡，透露出超脱宁静的意趣和隐士的淡泊。
具有生理学的科学依据。
羊春秋
第三节：王维（701—761）
一、生平思想：字摩诘。大乐丞，外儒内佛。
二、主要作品：
存诗400多首。题材广阔，风格多样。成就最高的是山水田园诗。
以40岁为界：
前期：积极进取，浪漫豪放
政治诗：寓言二首、偶然作
边塞、游侠诗：从军行、老将行、少年行、使至塞上、观猎。
送别、爱情诗：送别、送元二使安西、相思、息夫人。
后期：恬静清朴，消极退避
1山水诗
2田园诗
3禅诗。
三、王维诗歌的艺术特点
（1）诗中有画
《渭川田家》34页：田家晚归图
《山居秋冥》39页
1、“诗中画”的色彩
南宗文人画派的开山祖师。初工青绿山水，后创文人水墨山水。
李思训父子的宫廷画派：形似，逼真，工笔，随类赋彩，写实。
王维：“凡画山水，意在笔先。”意境中的山水，在似与不似之间，有意无意之间。神似，写意，更加抽象和现代。
A 运用色彩创造环境氛围，传达情趣意境。
《山中》：
荆溪白石出，
天寒红叶稀。
山路元无雨，（原）
空翠湿人衣。空灵，理趣。俗-雅
愉悦感。通感
B 具有动静感和冷暖感
《书事》：
轻阴阁小雨，
深院昼慵开。
坐看苍苔色，
欲上人衣来。
泉声咽危石
日色冷青松
雨中草色绿堪染
水上桃花红欲燃
谢赫《古画品录》提出绘画六法，“骨法用笔”。
直线：刚劲
曲线：柔和
波状线：轻快流畅
放射线：奔放
交错线：激荡
平行线：安稳
《使至塞上》41页：
大漠孤烟直，
长河落日圆。
张志岳《诗词论析》：“为旋风所卷直上天空的黄沙。”
奇妙的塞漠风光图
雄浑壮阔
安详宁静
天际澄江巴字回
青山横苍林，赤日团平原
千里横黛色，数峰出云间
3、“诗中画”的构图
“经营位置”，布局
A 运用绘画的取景方法，来表现景物之间的空间关系。
山中一夜雨
树杪百重泉
——《送梓州李使君》
郭熙的“三远取景法”，高远，深远，平远
桑榆荫远田
落日鸟边下
林疏远村出
B 将多种多样的景物组织成完整的画面，流露出思想情趣，不直说，不道破，具有可居可游的整体境界。
《终南山》39页：
清晨：夸张中见真实
上午：
中午：
傍晚：
沈德潜：“或谓末二句似与通体不配，今玩其语意，见山远而人寡，非寻常写景可比。”
王夫之：“结语亦以形其阔大，妙在脱卸。”
常建：万籁此都寂，但余钟磬音
杜甫：伐木丁丁山更幽
王维：广摄四旁，寰中自显
杜甫：即物深致，无细不章
（二）诗中有佛（禅）
“空寂闲”的艺术境界
1．以禅语入诗：即在诗中直接引入禅语，或用诗来谈禅，说明佛教的道理。
《与胡居士诗二首》：“一兴微念尘，横有朝露身。如是睹阴界，何方置我人。……因爱果生病，从贪始觉贫。色声非彼妄，浮幻即吾真。”
《过香积寺》：
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
邪念或妄念
求法参禅的过程，因不知而寻，闻钟声而悟
2．以禅趣入诗：所谓“禅趣”，指进入禅定时那种轻安愉悦、闲淡自然的意味，又叫“禅悦”和“禅味”。
《送别》：
下马饮君酒，问君何所之。
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
陶渊明：云无心以出岫．
李白：众鸟高飞尽。
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
空林独与白云期．
郡中遥望空山云．
《终南别业》：
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
3．以禅法入诗：指在诗的构思过程中借鉴禅的认识和表达方法。南宗禅自诩是“不立文字”、“教外别传”的心法，讲究单刀直入地“识心见性”，主张“顿悟”可以成佛。因此特别强调直觉、暗示、感应、联想在体悟中的作用。
禅宗讲的“顿悟”境界有以下几个特征：
既然一机一境都是法身的具体体现，认识它（例如一山一水）也就是认识法身整体，因此一切境界必然是完整浑成的。禅表现在生活之中，体现禅趣的境界又必然是生机勃勃的，而不是僵死枯寂的。
外境本空，人们观照外境不能执着，必须除去一切尘劳妄念，达到自净自定。因此，境界又是空明澄净的．
《辛夷坞》：
木末芙蓉花，
山中发红萼。
涧户寂无人，
纷纷开且落。
《鸟鸣涧》：
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
《竹里馆》：
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
清幽绝俗，空明澄净。
柳宗元《江雪》：
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
这首诗表现了一种“人境俱夺”的“空寂闲”的艺术境界，富于深厚的禅味。
寄托了一种傲岸独立、清峻高洁的人格理想。
通过多层次、多角度的描绘，呈现出一种画面美。
一、时代家世之比较
李白701-762，乐观自信，青春活力
杜甫712-770，深刻痛苦，老沉忧郁
安史之乱755
李白：字太白，号青莲居士，生于四川江油市彰明县青莲乡。富而不贵的商人家庭
杜甫：字子美，祖籍湖北襄阳，生于河南巩县的瑶湾。奉儒守官的官僚世家。
二、思想性格之比较
李白：五岁诵六甲，十岁观百家
十五观奇书，作赋凌相如
十五好剑术。“少任侠，手刃数人。”
轻财好义，浪漫豪放，狂放不羁，笑傲王侯。自称“狂人”“酒中仙”
理想：“功成身退”
“少不入川”。《华阳国志》
杜甫：“七龄思即壮，开口咏凤凰。”
理想：“致君尧舜上，再使风俗淳。”
性格深沉，淳厚，执着一些。自称儒生，腐儒，老儒。
三、生活道路之比较
李白：由隐居而入仕
1、蜀中生活（26岁以前）
去蜀远游（26-42）娶许圉师的孙女；
司马承祯，“仙风道骨”
3、长安三年（42-45）诏书
4、再度漫游（45-55）
5、身经战乱（56-62）
杜甫：苦读与科举
1、读书与漫游（35岁以前）
2、困守长安十年（35-44）
3、陷贼与为官（44-48）
4、漂泊西南（48-59）。严武
四、作品内容之比较
两人都反映了时代生活，但李白多于理想，憧憬未来；杜甫多于现实，对人生执着。
李白多否定现实；杜甫多揭露现实。
李白追求自由、蔑视权贵，具有独立人格和叛逆精神；杜甫则忧国忧民，关心人民疾苦，忠君意识浓厚。李白多写祖国的山川自然，杜甫多写社会的动乱时事。
李白主要反映盛唐精神，杜甫主要反映由盛转衰的历史面貌。
五、艺术成就之比较
李白
1创作方法：以浪漫主义为主
2诗歌风格：以飘逸高华为主
3表现手法：多主观想象、夸张、激情
4语言：清新质朴，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。”人法地，地法天……”
5体裁：擅长乐府歌行、古诗、七绝（神品）
6师承：“骚”（屈原）
7美学：天才美
8称号：诗仙
杜甫
1 创作方法：以现实主义为主
2 诗歌风格：以沉郁顿挫为主
3 表现手法：多客观事实、刻画、理智
4 语言：精工凝练
5 体裁：众体兼长，尤擅五律、七律
6 师承：“雅”（诗经）
7 美学：人工美
8 称号：诗圣
道家道教文化对李白诗歌的影响：
李白诗中蔑视权贵、否定黑暗现实、追求人格个性自由的思想，来源于道家道教文化。
李白诗歌中的意象大量融会了道教的神话传说和典故，创造了许多光明美好、飘渺神奇的艺术境界。李白惊人的想象和极度夸张的手法，明显受到道家道教文化的影响和熏陶。
《夜宿山寺》：
危楼高百尺
手可摘星辰
不敢高声语
恐惊天上人
《西上莲花山》P.67
白日飞升，嫦娥奔月
《春望》P.110
春望所见
春望所感
春望所念
春望所叹
白发三千丈
缘愁似个长
李白《梦游天姥吟留别》P.86
1入梦缘由：铺垫夸张手法
2梦游奇景：别有洞天
3梦醒感慨：长安三年
《将进酒》
杜甫《望岳》95页
《石壕吏》124页
《登高》142页：
风急天高猿啸哀，仰
渚清沙白鸟飞回。俯
无边落木萧萧下，山
不尽长江滚滚来。水
万里悲秋常作客，空
百年多病独登台。时
艰难苦恨繁霜鬓，人
潦倒新停浊酒杯。事
“古今七言律第一”。夔门
艺术特点：
1 字字含义，两句九悲，具有密度美。
雄浑壮阔，萧瑟悲凉
（1）悲秋
（2）他乡作客，是可悲的
（3）秋天他乡作客
（4）常年他乡作客
（5）离家万里
（6）独自登高，无亲无友
（7）重阳登高，没有任何欢乐
（8）多病登高，见到的又是悲秋的景色
（9）老年登高，回顾一生，一事无成，令人悲不自胜。
2 虚实结合，大小相映，具有错综之妙。
实：指对生活真实具体的描绘，即形象
的直接性。例如写人、记事、写景等。
虚：指留给读者联想和想象的再创造的空间，即形象的间接性。如思想、抒情、回忆、梦幻等。
3 对仗精工，字字合律，具有格律之美。
“晚节渐于诗律细”，“一篇之中，句句皆律；一句之中，字字皆律。”
四联皆对。上下成对，句中自对。
《闻官军收河南河北》（130页）
“生平第一首快诗”
即从巴峡穿巫峡，
地名对，流水对，句中自对。
《早发白帝城》：
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，理趣
轻舟已过万重山。
作业：试比较李白《早发白帝城》和杜甫《闻官军收河南河北》（130页）的异同。
快诗：心情愉快；速度快。速度的审美
由慢到快，越来越快
第五讲：李商隐
一、生平思想（813－858）
字义山，怀州河内人（今河南沁阳），号玉溪生。女冠、宋华阳，仙质美人。9岁丧父。16岁精通古文。
令狐楚教他学骈文和奏章
王茂元。“牛李党争”。
二、主要作品
存诗600首。可分为三类：
1政治诗。近百首，《行次西郊作一百韵》。
《安定城楼》：“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。”崔钰《哭李商隐》：“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。”咏史诗《贾生》《瑶池》《隋宫》等。
2、感怀诗。
通过写景、咏物，来感叹个人身世和国运的衰落，充满忧郁感伤的情调，带有明显的晚唐特色。《登乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”
3 爱情诗。
用“无题”作题目：一类是纯粹的爱情诗；一类别有寄托。
《无题》（相见时难）
《夜雨寄北》：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
艺术特点：
1 意象叠加，手法高明。
意象叠加：指把两个或两个以上不同时空的意象放在一起重叠映现。类似于电影中的叠映式蒙太奇。
第1、2句写此时此地现实时空的意象。第3、4句写彼时彼地想象中未来时空的意象。诗人把两者叠加在一起，既有两地分居时归期无望，相互思念的苦闷、孤独和寂寞，又有向往未来，西窗剪烛，久别重逢的喜悦、激动和快乐。未来的快乐，反衬出今夜的苦闷；而今夜的苦闷，又成为未来团聚时的话题，增添了重聚时的快乐。这比单纯地写分别时的苦闷，或重聚时的快乐，意义要丰富深刻得多。
2 时空的超越和倒转。
第3、4句诗相对第1、2句诗来说，是时间空间的超越，即从当前的巴山夜雨超越到未来重聚时的故乡西窗。而在未
的多层结构或深层结构，产生了一种虚实结合、如梦似幻的审美情趣和深远意境，很好地表现了恩爱夫妻久别时扑朔迷离、缠绵悱恻的思念之情。
3 语言重出而无重复之感。
律诗绝句用字“忌重”
李白：“相见情已深，未语可知心。”
杜甫：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”
李商隐：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁
刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重
春心莫共花争发，一寸相思一寸灰
三、李商隐诗歌的审美特征
唐代律诗创作的三重境界：
一、“沈宋”:注重诗歌是否符合格律,比较单一，容量不太大。
二、杜甫：包罗万象，可以把很多东西放到一首律诗里面，扩大了律诗的容量。
三、李商隐：把律诗从对外部世界的描写转向了对内部世界的开拓，展现了人类的心灵世界，扩大了诗歌的灵魂边界。
杜甫《登楼》：
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
杜甫写登楼，首联从眼前景色，引发到自我的漂泊沦落和国家的万方多难。颔联写锦江春色自来，天地如故，玉垒山浮云变幻，古今无常，即目所见，而又不限于所见。颈联议论时事，表达了对朝廷的忠诚信念和对“西山寇盗”的憎恨。尾联慨叹蜀汉亡国，怀念诸葛亮的功业，同时也是感时述怀，意在言外。全诗综合运用了写景、叙事、抒情、议论等多种手法，在短短八句诗里把情、景、事、理、古、今、天、地、人等交融为一体，内涵丰富，气象阔大，包罗万象，是一种涵括性结构。但基本上是外部世界的描写，内心的隐秘世界触及不多。
李商隐的《锦瑟》：
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
李商隐无意于具体事件的叙说和客观景物的描绘，也不是纯粹的抒情与梦幻，或者去涵括什么。“锦瑟”只是用来起兴和借题发挥的心灵的对应物。首联以“无端”的痴语形式，暗示诗的重心是“思华年”。中间两联一连用了四个高度浓缩凝练、表面上互不相关的典故：“庄生晓梦迷蝴蝶”化用了《庄子·齐物论》中庄周梦蝶的典故，用以表现一种人生如梦、变幻无常、不胜迷惘的心情；“望帝春心托杜鹃”用了《华阳国志》中蜀王杜宇死后化为杜鹃口中泣血的神话传说，表达了诗人忧国伤时、身世沉沦的哀怨悲恸；“沧海月明珠有泪”则糅合了《博物志》中鲛人泣泪成珠的故事和其他古代传说，构成沧海遗珠的意象，传达出一种宁静深邃、纯洁孤寂、难以言说的伤感；“蓝田日暖玉生烟”据《长安志》载，陕西蓝田是著名的产玉之地，中唐诗人戴叔伦曾用“蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也”来
历迷惘眷念而若有所失的心境。
值得指出的是，庄生梦蝶、望帝啼春、沧海遗珠、暖玉生烟等意象，都不是现实生活中实际存在的事物，而是诗人用心灵的力量将自然景物、神话传说、历史典故、梦幻想象、生活情景等融为一体而创造出来的全新意象，并通过合理的排列组合，表现出迷惘、悲恸、伤感、恍惚的复杂感情，隐喻了自己的一生经历和生命体验。可以说，这是一种诗人用心灵感受万物、编织事件、重整现实，超越了时空限制的极为自由的心灵性结构，侧重于内心世界情感的抒发，为唐诗提供了一种新的结构类型。
第一讲词的起源与李煜
一、词的起源的几种说法
1滥觞于《诗三百》说。
清代的丁澎《药园闲话》
2 兴起于齐梁《乐府》说。
南宋的朱弁《曲洧旧闻》
肇始于隋代说。
南宋的王灼《碧鸡漫志》；张炎《词源》。
4 源于唐与诗余说
北宋的沈括，南宋的朱熹等。
5李白是“百代词曲之祖”说。
黄升《唐宋诸贤绝妙词选》
6 根据《花间集》说词起源于“唐之季世”。
陆游《长短句序》。
民间词：《敦煌曲子词》161首，大多数是无名氏的作品。题材比较广阔多样，风格比较清新、刚健、朴素，但艺术比较粗糙，格律不太严整。
中唐文人词：张志和、韦应物、刘长卿、戴叔伦、白居易、刘禹锡等。以小令为主。
晚唐文人词：温庭筠、段成式、皇甫松、司空图、韩偓、李晔等。写男女情爱，风格柔靡绮丽。词律比较严整，文采声情，修辞意境都有突破。词在温庭筠手里开始走向成熟，成为一种与诗歌并驾齐驱的独立的文学样式。
五代词：西蜀词、南唐词
“花间词派”：因五代后蜀赵崇祚编选的《花间集》而得名。这是我国第一部文人词总集，收录了温庭筠、韦庄等18位词人的500首作品，题材内容大多写歌舞宴乐和男女恋情，风格浓艳香软、柔靡绮丽。
南唐词：
冯延巳：宰相
李璟、李煜：“南唐二主”
李煜：字重光，第六子。重瞳。舜，项羽。
大周后，小周后。“违命侯”，牵机药。
虞美人：绝命词。章法结构——三度对比，隔句相承。“有篇有句”。
第二讲宋词概说
一宋词繁荣的原因
1 城市经济的繁荣与市民阶层的扩大。
3文体代兴的必然趋势。
4君主的提倡。
二宋词发展概况
1 北宋前期：A晏殊，欧阳修。小令，秀丽精巧，含蓄典雅的娱宾之作。B柳永，写慢词、长调。C范仲淹，边塞词。
2 北宋中期：A晏几道，把小令发挥到极至。
B苏轼，开创豪放词风。
3 北宋后期：A秦观，使婉约词成熟；B贺铸，“贺梅子”；C周邦彦，婉约词的集大成者。
4 南宋前期：A李清照，杰出的爱国女词人。B张孝祥、张元干、岳飞；C“爱国词派”：以辛弃疾为首，还有陈亮、刘过，以及南宋末年的刘克庄、刘辰翁等人。他们用词呼吁抗金救国，思想性很强，词情慷慨激昂，词风粗犷恣肆，以文为词，叙事议论明指直陈，少用比兴。
5 南宋后期：“格律词派”：以姜夔为代表，还有吴文英、史达祖、王沂孙、周密、张炎等人。他们在艺术上讲究格律，主张典雅，表现含蓄，格调低婉，注重艺术形式和技巧。
第三讲：柳永
一才学富赡而又潦倒失意的一生
柳永（约987——1053），初名三变，字耆卿，人称柳七，柳屯田，福建人。父亲柳宜，生三子“柳氏三绝”：三复、三接、三变。
“艳词”。妓=伎，教坊。
《风流冢》
二“凡有井水饮处，即能歌柳词”
《乐章集》。存词212首
1 描绘都市繁华和自然风光之作。
《望海潮》17页。铺叙手法写杭州：湖山胜概；四时风物；昼夜笙歌；湖中人物。
结尾，归美郡守孙何
2 表现羁旅行役之作。《八声甘州》19页
3 反映妇女生活和男女恋情之作。
《雨霖铃》：
上片写饯行别情。定调。
下片写别后愁苦。层层加码、雪上加霜
折柳赠别
三柳永词的艺术特点
1 善于铺叙，层次分明而又委婉曲折。
2 善于点染，以白描手法见长。
3 篇章结构上，舒卷自如，疏密相间，起伏协调，大开大合，尽情表露而又不见痕迹。
4语言通俗平易，以俗为美，但又十分精炼传神，大量吸收口语入词，化用前人诗句入词，以诗为词。
5 精于音律，音意相协，声情并茂。
慢词：是从音乐的角度解释，王易《词曲史》：“拍之多少以均而定，约四拍为一均。令，则以四均为正；引、近，则以六均为正；慢，则以八均为正。”
长调：是从字数的多少来解释。明刻本《类编草堂诗余》：以58字以内为小令；59-90字为中调；91字以上为长调。柳永为北宋慢词长调的开山祖师，在变革词体方面建立了卓著的功绩。
第四讲苏轼
一苏轼的一生
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。与父亲苏洵、弟弟苏辙一起号称“三苏”。21岁考上进士，主考官欧阳修：“他日文章必独步天下！”
守丧三年。
王安石、宋神宗司马光、高太后
哲宗徽宗
以儒为主，融合佛老，
进退行藏，无施不可。
二苏轼的词
刘辰翁：“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。”《四库全书提要》指出，宋词“至轼而又一变”。
苏轼词的文学成就：
1 扩大了词的题材，冲破了词为“艳科”的藩篱。“诗庄词媚”
A抒发爱国热情：《江城子·密州出猎》25页
B描写农村风光：《浣溪纱》28页
C 怀人：《水调歌头》（明月几时有）27页
D悼亡：《江城子》（十年生死）
E怀古：《念奴娇·赤壁怀古》
F咏物：《水龙吟》（似花还是非花）
《水调歌头》（明月几时有）
上片：因月而生天上之奇想，归旨执着人生。出世与入世的矛盾。消极退避，独善其身，道家的。积极进取，兼济天下，儒家的。“儒道互补”。
下片：因月而感人间之情事，终能善处人生。“越转越深，越转越奇”。用物理说明事理。
旷达。
飘逸超旷，富有人生哲理，空灵清幽的意境
2开创了豪放词风。
词坛上婉约派，词风含蓄细腻，轻柔艳丽。苏轼转变了词坛的风气。有意识地把自己同柳永的词风区别开来，追求一种豪放壮阔的风格。“一洗绮罗香泽之态”。
《念奴娇·赤壁怀古》31页。
开篇奠定了豪放雄壮的基调。
上片：即地写景，为英雄人物出场作铺垫。
下片：怀古伤今，塑造周瑜的英雄形象以自托。英雄美人
3 发展了词律，打破了音律的束缚。
有人批评苏轼“终非本色”“非当行本色”。
其实苏轼并非不懂声律，而是“不喜剪裁以就声律”，以能抒情达意为准。陆游说苏轼的词“歌之曲终，觉天风海雨逼人”。他喜欢使用慷慨激昂的曲调填词，创作自度曲。
《念奴娇·赤壁怀古》下片前三句应该是：
人评苏轼“此人天才太高，颇似李白”。“自是曲子中缚不住者”。
4 在语言形式上有所创新
苏词的语言清新朴素、简洁畅达，以清雄韶秀见长。不似柳永词的俚俗，也没有花间词的脂粉气。他多方面地吸收前人的诗句入词，杂取经史子传的词语入词，适当吸收当时口语，打破只有香软绮丽的字词才能入词的传统风气，自成一家，别具一格。
三苏轼的文学成就
《东坡全集》诗有2700多首，词有300多首，还有大量的散文作品，堪称北宋文学的高峰。
诗与黄庭坚并称“苏黄”，代表了宋诗的理趣化的特点。词与辛弃疾并称“苏辛”
散文平易自然，流畅婉转。唐宋古文八大家，“韩潮苏海”。“欧苏”
“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹。”
“浑涵光芒，雄视百代！”（《宋史·苏轼传》）
第五讲李清照
一负千载盛名的女作家
李清照（1084-1151？），号易安居士，山东济南人。父亲李格非，礼部员外郎，擅长古文。少时以“才女”著称。18岁嫁给太学生赵明诚，《金石录》20卷。
散文《金石录后序》
《词论》提出了“词别是一家”的观点。
二别具一格的易安词
《漱玉集》，存词70多首。
以靖康之难为界，分为前后两个时期
前期词：主要写贵族少女、少妇生活，情调悠闲风雅，词风清朗婉丽，具有反封建礼教的意义。
后期词：主要写家国之痛，爱国之情，情调深沉悲凉，词风凄楚深妙，具有社会历史意义。
《如梦令》51页，少女时期作品，表现了一种惜花、伤春和自怜的情怀。
艺术特点：1以问答形式刻画两个人物性格，两人心绪不同，语言各别，相映成趣；2“短幅中藏无数曲折”，以小令的篇幅，却有许多层次转折，一张一弛，婉曲尽情；3炼语精妙，“绿肥红瘦”用语新奇工巧而又自然熨帖，准确刻画了暮春季节的海棠花的形象，并表达出词人的惋惜之情。
《醉花阴》51页，少妇时期作品，
“攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。”（《古诗十九首·庭中有奇树》）
相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
《声声慢》54页：晚年作品
开头十四个字妙处有三：
1 妙在叠字，腾空而起，创造性地连用了七对叠字，凝练、强烈而又不见雕琢痕迹，而且多用齿音，读来有凄冷之感；
2 妙在层次，从行动写到环境，再写到心境，从外到内，逐层深入，描写生动；
3 妙在曲尽思妇之情，表达了女性特有的心态，通过由疑而信的心理过程，抒发了对逝去的幸福的眷恋，以及家破人亡的极度哀伤。
欲说还休，张力。
写愁：以少化多
飞红万点愁如海
无边丝雨细如愁
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
以多化少
只恐双溪蚱蜢舟
载不动，许多愁
扬起急抑
三李清照词的艺术特点
1 善于白描和铺叙手法，塑造个性鲜明的自我形象。
2 抒情曲折，含蓄典雅，耐人寻味。
3 善于化虚为实，将抽象的感情用具体的形象表现出来。
4 语言通俗自然，清新优美，锤炼而不见痕迹，“用浅俗之语，发清新之思”，是“易安体”的主要特征。
复习思考题·唐代部分
1 唐代文学繁荣的原因和分期
2 初唐四杰和陈子昂对唐诗的贡献
3 山水田园诗派产生的原因和特点
4 王维“诗中有画”的具体内容
5 比较李白、杜甫的作品内容和艺术成就
6 道家道教文化对李白诗歌的影响
7 李商隐爱情诗的审美特征
8 分析《登幽州台歌》《登高》《夜雨寄北》
（原作要背诵）的艺术特点。
宋代文学部分
1 词的起源有哪几种
2 中唐、晚唐的著名词人有那些
3 宋词繁荣的原因
4 宋词的发展经历了哪几个阶段？各有哪些代表作家
5 柳永词的艺术特点
6 苏轼词的文学成就（举例说明）
7 李清照早期词和晚期词有什么变化和特点（举例说明）
题型：
1填空
2选择判断
3名词解释
4古诗今译
5问答题
6分析论述题
2015年高三语文(苏教版选修)《唐诗宋词选读》同步检测专题3豪放飘逸的李白诗
专题检测 一、积累运用 1．下列词语中加点字的读音，没有错误的一组是( ) A．荡漾．(yánɡ)盛馔．(zhuàn)邈．远(miǎo) B．木屐．(jī) 戏谑．(nuè) 訇．然(hōnɡ) C．嗟．叹(jiē) 云霓．(ní) 斟酌．(zhuó) D．沽．取(ɡū) 鸾．鸟(luán) 渌．水(lǜ) 答案 C 解析A项“漾”应读yànɡ；B项“谑”应读xuè；D项“渌”应读lù。2．下列句中加点的词，解释全都正确的一项是( ) A．烟涛微茫．(景象模糊不清)信难求 月既不解．(懂得)饮 天姥连天向天横．(直插) B．会须 ．．(会当，应该)一饮三百杯 迷花倚石忽已暝．(天黑，夜晚) 熊咆龙吟殷．(震响)岩泉 C．云青．青(黑沉沉的)兮欲雨 列缺 ．．(云的缝隙)霹雳 訇然．(形容许多人的大笑声或喧哗声)中开 D．呼儿将出 ．．(拿出)换美酒 怳．(恍然，猛然)惊起而长嗟 须．(等待)行即骑访名山 答案 B 解析A项横：遮断；C项列缺：闪电；D项怳：通“恍”，心神不定的样子。3．下列从修辞的角度分析，与例句相同的一项是( ) 例：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 A．湖月照我影，送我至剡溪。 B．虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
D．半壁见海日，空中闻天鸡。 答案 C 解析A项拟人；B项比喻；D项对偶。 4．下列表述有误的一项是( ) A．《梦游天姥吟留别》写于李白在长安受权贵排挤出京的第二年。诗人借梦游仙境表达了自己对现实的不满和反抗。诗中虽流露出苦闷和抑郁，但感情激越奔放，表现了诗人自由不羁的个性。 B．李白诗歌奇特的构思，瑰丽的想像，大胆的夸张，神话传说的运用，形成了浪漫主义的艺术风格。他的诗歌对唐代以及后代众多诗人都产生过巨大的影响，韩愈曾对他有过很高的评价，认为“李杜文章在，光焰万丈长”。 C．唐以前的诗被唐人称为古体诗，唐人的诗被称为近体诗。古体诗有“歌”、“吟”、“行”等体裁。近体诗有律诗、绝句的区别。 D．“歌”、“吟”、“行”都是古体诗。古体诗的篇幅可长可短，多数为五言或七言句，其中可杂有长短句，平仄没有严格的规定，用韵自由。 答案 C 解析唐诗中有古体诗，也有近体诗。 5．阅读下面的文字，适当调动画线部分内容的语序，使“死气沉沉”这一含义得到强调。 年轻的李白，肯定从心底轻视孔子。对于那些“白发死章句”(《嘲鲁儒》)的腐儒，李白更是看不上眼了。人应当生动活泼地活在世界上，不能死气沉沉地泡在死了的纸上。 答案不能泡在纸上，死气沉沉的。 6．请在横线上填写句子，与画波浪线的部分构成排比句，使上下文连贯、流畅。 李白的人格魅力可以概括为六个字：志气、豪气、骨气。也就是“天生我材必有用”的坚信不疑精神，“输肝剖胆效英才”的积极奋进精神，“安能摧眉折腰事权贵”的果敢叛逆精神。总之，李白的志气，是他生活的底气；豪气，是他生活的风度；骨气，是他生活的气概。这三种气质构成了李白的人格魅力。 7．下面是关于李白的一段话，请在横线处填写一句总结性的话，概括其主要意思使上下文连贯流畅。(不超过40字) 尽管李白出身于西域，与中土汉人有着不同的气质特点，然而，李白性格的底子仍然是中国文化，仍然与中国文化的哺育分不开。这是李白少年时代在蜀地读书生活的积极影响。他五岁就背诵《关雎》，他的诗歌有浓郁的书卷气，深深浸渍着青少年时代苦读而来的学养。
唐诗宋词专题
唐诗宋词专题 熊国华主讲 第一讲：唐代文学概述 唐代文学：指公元618年—907年这一段历史时期的文学现象。 公元581年隋文帝杨坚建立隋朝，隋炀帝杨广时期爆发农民起义。 公元618年李渊、李世民建立唐朝。 627年李世民做皇帝，贞观之治。 755年爆发“安史之乱”。 907年唐朝灭亡，进入五代十国时期。 960年赵匡胤建立宋朝。 唐代文学成就 1、唐诗：黄金时代高峰 （1）从诗人和作品的数量来看 人才辈出，佳作如林。 《全唐诗》《全唐诗外编》51000多首诗歌，诗人有2千多家。 （2）从作品的题材内容来看 广泛而深刻地反映了当时的社会生活和人们的心灵世界。“诗史” 盛唐精神。边塞征战。山水田园。批判性。“但见新人笑，那闻旧人哭。”闺怨诗（3）从诗歌艺术的表现形式看 A、诗体大备， B、臻于成熟 C、流派众多， D、风格多样 “上官体”，“文章四友”，“初唐四杰”，陈子昂。 边塞诗派，山水田园诗派，李白，杜甫。 以卢伦、钱起为代表的“大历十才子”、“元白”通俗；“韩孟”奇险； “小李杜”、温庭筠（八叉）。 鲁迅：“我以为一切好诗，到唐已被做完。” 2、散文（古文） 骈文：辞藻、声律、对仗、用典。 3、唐传奇 文言文的短篇小说。成熟阶段。 4、词：是一种配合隋唐以来产生的新 音乐——燕乐的新体诗。也叫曲子词、长短句、诗余、琴趣、乐章、乐府。 5、变文：是寺院僧侣向群众宣讲佛经 中神变故事的一种说唱文体。 目连救母；舍身饲虎；割肉喂鸽。 图画叫变相，文字底本叫变文。 韵散相间，说唱结合。章回体。 唐代文学繁荣的原因 6、政治经济的发展为文学的繁荣提供了物质基础。 7、文化的开放和交流促进了文学的繁荣。 宗教自由，思想活跃，文禁松弛 中外交流/南北交流 胡马 胡酒 胡服 胡舞 胡乐
唐诗宋词研究试题
一、 填空题（每空2分，共40分） 1．杜甫《春望》抒发国忧家愁的名句是“＿＿＿＿＿＿＿，家书抵万金。” 2．刘禹锡《西塞山怀古》的尾联怀古慨今：“今逢四海为家日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 3．《行宫》一诗的作者是＿＿＿＿＿＿＿。 4．李清照《醉花阴》中的结句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，帘卷西风，人比黄花瘦。” 5．“三十功名尘与土，八千里路云和月”出自岳飞的词＿＿＿＿＿＿。 6．陈子昂现存的三十八首咏怀诗篇的总题目是＿＿＿＿＿＿＿＿。7．孟郊《游子吟》中以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ”来比喻慈祥温暖的母爱。 8．柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》一诗中以眼前景色象征当时政治斗争情势以自已感觉态度的是颔联“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，密雨斜侵薛荔墙。” 9．李清照《醉花阴》词中以菊花自喻的名句是“莫道不消魂，帘卷西风，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 10．辛弃疾《水龙吟 登健康赏心亭》以“遥岑远目，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”描绘登高所见江天远景，借景抒怀。 11．李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》表达凌云壮志：“俱怀逸兴壮思飞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 12．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”是指＿＿＿＿。
13．《稼轩长短句》是＿＿＿＿＿＿＿＿的词集。 14．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是岑参＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中的名句。 15．元稹的著名悼亡诗是＿＿＿＿＿＿＿＿三首。 16．范仲淹写边塞生活的词＿＿＿＿＿＿＿＿，计宋代豪放派之先声。17．“因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。”这是陈亮＿＿＿＿＿中的句子。 18．“零落成泥碾作尘，只有香如故。”这是陆游＿＿＿＿＿＿词中的句子。 19．盛唐时期著名诗人、草书家，与贺知章、包融、张若虚号“吴中四士”的是＿＿＿＿＿＿＿。 20．黄庭坚词集名为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、 选择题（每题3分，共计36分） 1．张若虚《春江花月夜》中贯穿全诗的中心景物是（ ） A．江 B。月 C。 花 D。 夜 2．《山石》一诗的作者是（ ） A．顾况 B。 贾岛 C。 孟郊 D。 韩愈 3．王勃的诗歌佳句“海内存知已，天涯若比邻”或有所本，予以启迪的作品的作者是（ ）
唐诗宋词经典名句赏析
唐诗宋词经典名句赏析 辛弃疾《西江月》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 译文： 明亮的月光惊起了枝头的喜鹊，清爽的夜风吹来了蝉儿的鸣叫。 稻花飘香谈论着丰收的年景，耳听得阵阵田蛙歌唱。 稀疏的星星刚还远挂天边，转眼滴滴细雨酒落山前。 过去的小客店还在村庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它（指茅店）便忽然出现 在眼前。 唐诗宋词经典名句大全 诗中江 1．至今思项羽，不肯过江东。(李清照《夏日绝句》) 2．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》) 3．野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》) 4．江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南?(白居易《忆江南》) 5．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》) 6．朝辞白帝彩云间，千里江陵—日还。(李白《早发白帝城》)
7．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 8．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；（张继《枫桥夜泊》) 9．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 10．正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) 诗中云 1.明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》) 2.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》) 3.只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》) 4.野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》) 5.月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》) 6.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》) 7.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白《早发白帝 8．远上寒山石径斜，白云深处有人家。(杜牧《山行》) 9．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣〈凉州词》) 10．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 诗中别 1．与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 2．又送王孙去，萋萋满别情。(李白《送友人》) 3．春草明年绿，王孙归不归?(白居易《赋得古原草送别》) 4．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)
唐诗宋词赏析
唐诗宋词赏析 在狱咏蝉骆宾王P39 西陆蝉声唱，南冠客思侵。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 《在狱咏蝉》诗，属对工整，句法善变，语言精炼，音韵和美，格调深沉而不颓丧，给人以整齐活泼的美感。 首联一方面表明时令已是秋天，一方面又交待了诗人被囚禁的地点一禁垣西。蝉的哀鸣声唤起了诗人思念故乡的无限惆怅与悲戚。这个“侵”字，恰如其分地表现了诗人忧心忡忡的心境和情境。 颔联从“己”着笔，从自己感受的角度写蝉的外形、蝉的悲鸣。一句说蝉，一句说自己，用“不堪”和“来对”构成流水对，把物我联系在一起。诗人在狱中看到这高唱的秋蝉，还是两鬓乌玄，而自己已经白发满头，两两对照，不禁自伤年老。在这十个字中，诗人运用比兴，把凄恻的感情委婉曲折地表达了出来。 颈联表面是写蝉，实际是抒写自己境况。秋季露水凝重，打湿了蝉的翅膀，使它难以飞行；秋风频吹，使蝉的声音传不到远方。此处以蝉的困厄处境比喻自己仕途曲折，蹉跎难进；受谗言诽谤良多，身陷囹圄，辩词无以传递。诗句委婉，意在言外。 尾联为一句深沉的慨叹：现在世上无人看重“高洁”，又能指望谁来替我平反昭雪呢！这声哀叹，仿佛对苍天呼吁，又象是控诉奸佞，满腔愤懑倾泄而出。 总之，这首诗作于患难之中，感情充沛，取譬明切，用典自然，语多双关，于咏物中寄情寓兴，由物到人，由人及物，物与人不即不离，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的佳作。 秋登兰山寄张五孟浩然P66 北山白山里，隐者自怡悦。 相望试登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔舟如月。 何当载酒来，共醉重阳节。
古诗词结题报告
古诗词结题报告
幼儿园古诗词唱游教学的实践研究结题报告 一、课题研究背景： 1、古诗词更是中国古典文学艺术中一支奇葩奇葩，它博大精深，瑰丽灿烂，以其精深的语言、深邃的意境而脍炙人口，千百年来，古诗词经万众传诵，影响了一代代人的修身与治学。 2、早在上世纪80年代，著名学者叶嘉莹先生就提倡吟诵古诗词，她一直有这样一个理想：在幼儿园开设“古诗唱游”科目，以古诗词为主，教学方法以唱歌和游戏为主，一边唱歌，一边游戏就学会了古诗词。用简单、小孩子容易学的，也是合乎中国传统的吟诵方法教给他们吟诵。“小孩子很纯真，而且记忆力强，透过吟诵，可以长久记忆”。她说，与其说对古诗词进行研究是一种兴趣，到不如说是一种责任。为此，国
内外各地小学幼儿园均对本课题有所研究：太仓市实验幼儿园提出《构建古诗词欣赏教学园本教材的实践研究》；太仓实验幼儿园进行了《构建古诗词欣赏教学园本教材的实践研究》，嘉定区普通小学也开展了课题研究《走进千古美文松多经典诗句》等。研究者从不同的角度探讨古诗词诵读对孩子的影响。他们的研究对本课题有一定的借鉴作用。 3、《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。当今我国基础教育中，学习咏诵古诗文作为一项重要的学习任务正被纳入到正常的教学目标中去，从小学、初中到高中，都有关于古诗文诵读的课外读物，要求每个学生进行一定量的诵读和背诵。学前教育作为
基础教育的重要组成部分，虽然在这方面没有明确的要求，但从现在试行的《幼儿园教育指导纲要》的表述中，我们仍然可以深切地感受到幼儿学习古诗文的必要性：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱祖国的情感”。学前阶段，一方面是幼儿对语音和语法的敏感期；另一方面，古诗文虽讲究韵律音节，但其中不乏浅显易懂、琅琅上口的，非常适合幼儿学习的经典作品。并且作为民族文化的命脉，古诗文所蕴含的美和潜在的教育价值很值得我们去研发。 综上所述，不论从弘扬中华古典文化的需要出发，还是为幼儿终身发展的奠基考虑，我们提出了幼儿园古诗词唱游教学的实践研究课题。 二、课题界定、研究目的及相关理论依据
唐诗宋词阅读测试题题库
唐诗宋词阅读测试题题 库 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
《唐诗宋词三百首》练习题（一） 一、名句填空。 1、，浅草才能没马蹄。 2、，露似真珠月似弓。 3、，禅房花木深。 4、，芳草萋萋鹦鹉洲。 5、正是江南好风景，。 6、旧时王谢堂前燕，。 7、，道是无晴却有晴。 8、身无彩凤双飞翼，。 9、，蜡炬成灰泪始干。 10、庄生晓梦迷蝴蝶，。 11、，只是近黄昏。 12、，直挂云帆济沧海。 13、天街小雨润如酥，。 14、，雪拥蓝关马不前。 15、，寒食东风御柳斜。 16、，天下谁人不识君。 17、花开堪折直须折，。 18、，铜雀春深锁二乔。 19、，隔江犹唱《后庭花》。 20、穿花蛱蝶深深见，。
21、千山鸟飞绝，--------------- 22、---------------，将军夜引弓。 23、月黑雁飞高，-----------。 24、----------，还来就菊花。 25、野旷天低树， 26、谁言寸草心， 27、近乡情更怯， 28、海内存知己， 29、，一片冰心在玉壶。 30、但是龙城飞将在， 31、醉卧沙场君莫笑， 32、，江春入旧年。 33、潮平两岸阔， 34、月出惊山鸟， 35、，王孙自可留。 36、空山不见人， 37、君自故乡来， 38、劝君更尽一杯酒， 39、，每逢佳节倍思亲。 40、，此物最相思。 41、白日依山尽， 42、欲穷千里目， 43、，野渡无人舟自横。
44、，春风不度玉门关。 45、，江枫渔火对愁眠。 46、海上生明月， 47、碧云天，黄叶地，，。 48、明月楼高休独倚。，。 49、寻寻觅觅，，。 50、这次第，。 51、执手相看泪眼，、 52、多情自古伤离别，，！今宵酒醒何处？、。 53、衣带渐宽终不悔，。 54、零落成泥碾作尘，。 55、自在飞花轻似梦，。 56、绿杨烟外晓寒轻，。 57、明月几时有，。 58、人有悲欢离合，，。但愿人长久，。 59、十年生死两茫茫，，。 60、凭谁问，，？ 61、青山遮不住，。江晚正愁余，。 62、无可奈何花落去，。 63、莫等闲，，。 二、连线题。 举杯邀明月一览众山小人面不知何处去隔叶黄鹂空好音
经典唐诗宋词三百首赏析
古诗《静夜思》作品信息【名称】《静夜思》 【年代】盛唐 【作者】李白 【体裁】诗歌 作品原文【明代版本】 床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故乡。 【宋代版本】 牀前看月光，疑是地上霜； 举头望山月，低头思故乡。 注释译文【注释】 （ ）静夜思：在静静的夜晚所引起的思念。 （ ）床：有五种说法。 指井台。已经有学者撰文考证过。中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《 静夜思 诗意图》。 指井栏。从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。古代井栏专门有一个字来指称，即 韩 字。《说文》释 韩 为 井垣也 ，即井墙之意。 床 即 窗 的通假字。 取本义，即坐卧的器具，《诗经 小雅 斯干》有 载寐之牀 ，《易 剥牀 王犊注》亦有 在下而安者也。 之说，讲得即是卧具。 马未都等认为，床应解释为胡床。胡床，亦称 交床 、 交椅 、 绳床 。古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。现代人常为古代文献中或诗词中的 胡床 或 床 所误。至迟在唐时， 床 仍然是 胡床 （即马扎， 一种坐具）。 （ ）疑：怀疑，以为。 （ ）举头：抬头。 【译文】 那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。 【韵译】 皎洁的月光洒到床前，迷离中疑是秋霜一片。 仰头观看那床前明月，低头不禁又思乡联翩。 版本说明明代版本： 这一版本是我国广为流传的版本。该版本虽然可能不完全是李白的原作，有个别字词后世或有所修改，但是在我国流传广泛，并被收录于各版本的小学语文教科书中。 宋代版本： 这个一版本与人们常说的 床前明月光 明显不一致，其实并非是错误，而是流传版本不同。一般认为，这一版本比明版本更接近李白的原作，但仍有学者认为可能存在更早的版本。宋刊本的《李太白文集》、宋人郭茂倩所编的《乐府诗集》、洪迈所编《万首唐人绝句》中，《静夜思》的第一句均为 床前看月光 ，第三句也均作 举头望山月 。元萧士赟《分类补注李太白集》、明高棅《唐诗品汇》，也是如此。宋人一直推崇唐诗，其收录编辑甚有规模，加之距唐年代相近，误传差错相对较少，故宋代乃至元代所搜集的《静夜思》应该是可靠准确的；在清朝玄烨皇帝亲自钦定的权威刊本《全唐诗》中，也并没有受到前面同时代不同刊本的影响而对此诗作任何修改。 在此之前《静夜思》已传入日本（日本静嘉堂文库藏有宋刊本《李太白文集》 册），因日本人对唐诗崇尚，在后世流传过程中并未对其作出任何修改。但在中国情况就不一样了，到了明代赵宦光、黄习远对宋人洪迈的《唐人万首绝句》进行了整理与删补，《静夜思》的第三句被改成 举头望明月 ，但是第一句 床前看月光 没有变化。清朝康熙年间沈德潜编选的《唐诗别裁》，《静夜思》诗的第一句是 床前明月光 ，但第三句却是 举头望山月 。直到 年（清乾隆二十八年）蘅塘退士所编的《唐诗三百首》里，吸纳了明刊《唐人万首绝句》与清康熙年《唐诗别裁》对《静夜思》的两处改动，从此《静夜思》才成为在中国通行至今的版本： 床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡 。但是这也不是清朝流行的唯一版本，就在《唐诗三百首》问世前 年的 年（康熙四十四年），康熙钦定的《全唐诗》中的《静夜思》就是与宋刊本《李太白文集》完全相同的 床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡 ，后来中华书局出版的《全唐诗》也沿用着这一表述。 这一表述是明朝以后为普及诗词而改写的。经过 改动 了的《静夜思》比 原版 要更加朗朗上口却是不争的事实，这也解释了为什么 床前明月光 版比 床前看月光 版在中国民间更受欢迎的原因。中国李白研究会会长、新疆师范大学教授薛天纬先生在《漫说 静夜思 》（《文史知识》 年第 期）一文中专门对两个版本的差异发表了如下看法：仔细体味，第一句如作 床前看月光 ，中间嵌进一个动词，语气稍显滞重；再说， 月
唐诗宋词专题研究模拟试题三
唐诗宋词专题研究模拟试题三 第三套 一、解释以下名词或诗句（每词6分，共24分） 1、《登幽州台歌》 2、“诗中有画，画中有诗” 3、元白诗派 4、小词 二、翻译下列诗/词句并对其中使用的典故进行解释（每句6分，共24分） 1、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾·西江月·夜行黄沙道中） 2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣·凉州词） 3、无边落木萧萧下,不见长江滚滚来.（杜甫·登高） 4、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾·永遇乐·京口北固亭怀古） 三、赏析作品（每题10分，共20分） 要求:先对作者的生平和写作风格进行介绍，再结合作品分析。 1、张九龄《望月怀远》 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 2、苏东坡《蝶恋花》 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少， 天涯何处无芳草？
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄， 多情却被无情恼。 四、简要论述（每题16分，共32分） 1、简要论述杜甫作为唐诗“集大成者”的几点表现。 2、“乐府词”在宋词发展中处于哪个阶段？其复兴的原因是什么？ 第三套答案 一、 1、《登幽州台歌》是初唐著名诗人，文学家陈子昂的诗歌作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻典型的社会意义。全诗语言苍劲奔放，富有感染力，结构紧凑连贯，又留有充分的空间:前二句俯仰古今，写出时间漫长;第三句登楼眺望，写出空间辽阔;在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕。 2、这是北宋苏轼在《东坡题跋·书摩诘〈蓝关烟雨图〉》中说过的话，原文为“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”。王维既是诗人，又是画家，其所成就，不仅仅能诗善画，而是把艺术中的诗
唐诗宋词选读李清照诗词鉴赏专题
李清照诗词鉴赏专题 【专题教案目标】 1、通过课程的学习更加清晰的了解李清照的生平、词的创作时期、艺术特点及在中国文学史上的地位影响。 2、通过李清照的学习了解南渡前后词风的演变以及南宋前期词的特点。 【教案重难点】 1、通过对当时社会背景的分析以及李清照个人生平来分析词人的词的创作。 2、通过对李清照的词（《一剪梅》、《如梦令》、《声声慢》等）来分析总结出词人词的艺术特点。 【基本篇目】 《声声慢》（选修p75）、《永遇乐》（选修p76）、《渔家傲》（选修p86）、《一剪梅》（选修p86）、《醉花阴》（选修p86）、《武陵春》（选修p86） 【补充篇目】见学案 【作者简介】 李清照（1084——1155），山东济南人。号易安居士，南宋著名词人，婉约派代表。其词被称为易安体。两宋文坛以自己的号命名的还有杨万里的诚斋体、陆游的放翁体。除此之外还有以封号命名王荆公体等。与卓文君、蔡文姬、上官婉儿并称中国古代四大才女。 李清照一生的文学创作以及个人经历与三个男性紧密的联系在一起，但也终归改变了李清照的人生历程以及文学创作。 李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭。父亲李格非济南历下人，进士出身，苏轼的学生以文章受知苏轼，官至提点刑狱礼部员外郎，藏书甚富，善属文，工于词章。母亲是状元王拱宸的孙女，很有文学修养。人生的分为三个时期 1、多才多艺的少女时代（1084——1102）由于家庭的影响，特别是父亲李格非的影响，她少年时代便工诗善词。李清照的成长，与她所处的自然环境也是分不开的。李清照幼年，大部分时间是在风景如画，人文荟萃的家乡历城渡过的。大约在她五六岁时，因父亲李格非作了京官，她便也随父母迁居东京汴梁。她是在东京长大的。那时候，北宋统治阶级享乐成风，东京表面上仍极繁荣。李清照爱好自然的性格和描摹的自然的能力，说明了她曾经受过故乡山东的涵育。而她在爱情描写上的"毫无顾藉"，显示了都市社会风气和文学气氛对她的熏染。 2、甜蜜宁静的婚姻时期（1102——1127）18岁时，李清照与赵明诚结婚。婚后，李清照与丈夫情投意合，如胶似漆。结婚后两人一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。正是前一时期的沉厚文化的积淀和这一时期幸福的感情生活给了词人无尽的创作灵感以及无限的创作热情，这一时期是李清照词的创作的黄金时期。大量成熟的作品都产生于这个时期，例如《如梦令》两首、《一剪梅》等。 3、孤独乏味的晚年时期（1127——1155）公元1127年，北方女真族（金)攻破了汴京，徽宗、钦宗父子被俘，高宗南逃，史称靖康之乱。李清照夫妇也随难民流落江南。
唐诗宋词练习题库答案
华中师范大学网络教育 《唐宋诗词史》练习测试题库参考答案 一、填空 1、王维、孟浩然 2、下有冲波逆折之回川、李白 3．张籍、王建 4．心有灵犀一点通、李商隐 5、柳永 6、李清照 7、百年多病独登台、杜甫、《登高》 8、李益 9、故国不堪回首月明中、李煜 10、不尽长江滚滚来、杜甫 11．温庭筠、李商隐) 12、六对八对 13、“吴中四士” 14、高适岑参 15、《书摩诘蓝田烟雨图》诗中有画 16、歌诗合为事而作《与元九书》 17、苦吟诗人（派） 18、独恨无人作郑笺 19、赵崇祚《花间集》 20、以文字为诗以议论为诗 21、《渔家傲》（塞下秋来） 22、《江西诗社宗派图》杜甫 23、语言的典雅浑成音调的和谐优美 24、清空骚雅 25、陆时雍、《诗镜总论》、时带六朝锦色 26、“三包” 27、边塞诗派、山水田园诗派 28、长河落日圆、王维 29、豪迈雄放、俊爽飘逸、清新自然 30、“七绝圣手” 31、元结、顾况 32、元白诗派、韩孟诗派 33、《珠玉词》、温润秀洁 34、恨到归时方始休、白居易 35、王绩 36、杜审言、崔融 37、陈子昂、杜审言、沈全期 38、草木本有心、张九龄
39、上官仪 40、“诗中有画” 41、个性鲜明 42、沉郁顿挫、新题乐府 43、杨亿、《西昆唱酬集》 44、杨万里、风趣、奇趣 45、雁点青天字一行、白居易 46、沈全期、宋之问 47、“四声八病”、永明 48、《诗薮·内篇》、无意于工而无不工者 49、拗体律诗 50、刘长卿、韦应物 51、《与元九书》 52、郊寒岛瘦 53、刘禹锡、柳宗元 54、《云谣集》 55、民间词、文人之词 56、赵崇祚、《花间集》 57、晏殊、晏几道 58、高适、岑参 59、大起大落 60、篇制多、好作拗体、以诗入诗 61、陈起江湖集刘过陈与义戴复古刘克庄 62、贺铸青玉案 63、张若虚《春江花月夜》 64、赤子之心 65、王之涣凉州词 66、陈起江湖集刘过陈与义戴复古刘克庄 67、贺铸青玉案3 68、张若虚《春江花月夜》 69、赤子之心 70、王之涣凉州词 二、名词解释 1、花间词派 花间词派是由五代后蜀赵崇祚所编《花间集》而得名。该集收录了温庭筠、皇甫松、牛峤等十八家词人的词500首。词的题材较为狭窄，内容以描写女性的体态、心理、生活为主，词风浓丽绣错、柔婉软媚。 2、中兴四大诗人 中兴四大诗人指南宋时期陆游、尤袤、范成大、杨万里。他们的诗歌反映了南宋时期民族的痛苦、愤怒、忧虑与期盼，抗金斗争是诗歌的主旋律，山水田园诗的清高一直伴随着
唐诗宋词鉴赏(31-35首)
边思 李益 腰垂锦带佩吴钩， 走马曾防玉塞秋。 莫笑关西将家子， 只将诗思入凉州。 鉴赏：这首诗颇象一首自题小像赠友人的。但它并不单纯描画外在的形貌装束，而是在潇洒风流的语调中流露出理想与现实的矛盾，寄寓着苍凉的时代和个人身世的感慨。 第一句写自己的装束。腰垂锦带，显示出衣饰的华美和身分的尊贵，与第三句“关西将家子”相应；佩吴钩（一种吴地出产的弯刀），表现出意态的勇武英俊。杜诗有“少年别有赠，含笑看吴钩”之句，可见佩带吴钩在当时是一种显示少年英武风姿的时髦装束。寥寥数语，就将一位华贵英武的“关西将家子”的形象生动地展露出来。 第二句“走马曾防玉塞秋”，承上交代自己的战斗经历。北方游牧民族每至秋高马肥的季节，常进扰边境，需要预先加以防卫，故称“防秋”。玉塞，指玉门关。这句是说自己曾经参加过防秋玉塞、驰骋沙场的战斗行动。和上句以“锦带”、“吴钩”显示全体一样，这里是举玉塞防秋以概括丰富的战斗经历。 “莫笑关西将家子，只将诗思入凉州。”关西，指函谷关以西。古代有“关西出将，关东出相”的说法，李益是姑臧（今甘肃武威，亦即凉州）人，所以自称“关西将家子”。表面上看，这两句诗语调轻松洒脱，似乎带有一种风流自赏的意味。但往深里看，尤其是结合诗人所处的时代、诗人的理想抱负和其他作品来体味，就不难发现，在这潇洒轻松的语调中正含有无可奈何的苦涩和深沉的感慨。 写慷慨悲凉的诗歌，决非李益这位“关西将家子”的本愿。他的《塞下曲》说：“伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。”象班超等人那样，立功边塞，这才是他平生的夙愿和人生理想。当立功献捷的宏愿化为苍凉悲慨的诗思，回到自己熟悉的凉州城时，作者心中涌动的恐怕只能是壮志不遂的悲哀吧。如果说，“莫笑”二字当中还多少含有自我解嘲的味道，那么，“只将”二字便纯然是壮志不遂的深沉感慨了。作为一首自题小像赠友人的小诗，三、四两句所要表达的，正是一种“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”式的感情。 可见，该诗的重点并不在图形写貌，自叙经历，而是抒写感慨。 这当然不意味着李益不欣赏自己的边塞之吟，也不排斥在“只将诗思入凉州”的诗句中多少含有自赏的意味。但那自赏之中分明蕴含着无可奈何的苦涩。 潇洒轻松与悲慨苦涩的矛盾统一，正是这首诗耐人寻味之处。 边城独望 马戴 聊凭危堞望， 暗起异乡情。 霜落蒹葭白， 山昏雾露生。 河滩胡雁下，
唐诗宋词鉴赏论文
唐宋诗词鉴赏期末论文 中国是一个诗歌的国度，唐诗、宋词各领风骚数百年，其实从广义上讲，词只是诗的一种特殊表现形式而已，但其实在我们现在看来，诗和词还是有很大区别的，诗和词的区别主要是在起源上就已经很明显了，再加上它们所被推崇的时代不同，这才导致了诗与词在外部形式，题材内容，以及抒情风格等方面有了一些差异，但究其根本还是起源。 先讲宋词的成就。 词源于唐代的曲子词，句子有长有短，和乐曲紧密结合在一起，可以歌唱。由于宋代商业发展、城市繁荣，市民数量不断增加，能够歌唱的词比其他形式的文学作品更适应市井娱乐生活的需要，而当时的阶级矛盾和民族矛盾又很尖锐，句子长短不齐的词也更便于抒发人们忧国忧民的思想，因此便逐渐兴盛起来，取代诗而成为文学的主流。柳永是北宋词坛婉约派的重要代表。他长期在都市里生活，作品多表现城市的繁华和男女的悲欢离合之情，尤长于抒写羁旅的孤寂与乡愁。他的词作，多采用俚俗口语，通俗生动，“凡有井水处，即能歌柳词”，因而流传很广。他的词作，还大量融入铺叙的成分，不仅扩大词的境界，也为元曲的发展开启了门径。苏轼是北宋中后期豪放派的开创者和主要代表，他的词作题材十分广泛，大大拓展了词的内容，并以豪迈奔放的感情，为词注入了强大的生命力。两宋之交的李清照，是杰出的婉约派女词人，她提出“词别是一家”的主张，善于用白描手法、浅白词句，表达内心的真实情感。南宋的辛弃疾和诗人陆游，主张积极抗金，作品都以豪放为主，深刻地表达了恢复中原的强烈愿望，苏轼和辛弃疾是宋代最具代表性、成就最高的词作家，教材还在“历史纵横”小栏目和图注中分别介绍了他们的生平。必须指出的是，宋代的豪放派作家，作品以豪放为主，但也写出一些非常动人的婉约词，并非只是一味地豪放。 再来看看唐诗的成就。 最能反映盛唐精神风貌、代表盛唐诗歌高度艺术成就的，是伟大诗人李白。李白是一位性格豪迈、感情奔放、不受拘束而又向往建功立业的诗人。他的诗充分表现了盛唐社会士人的自信与抱负，神采飞扬，充满理想色彩。他的诗的成就是多方面的，极大地丰富了古体诗的表现技巧，把乐府诗的写作推进到一个新的高度。他的七言绝句和王昌龄的七言绝句一起被后世推为唐人七绝的代表作。他的诗有着鲜明的艺术个性：爆发式的抒情、变幻莫测的想像和明丽的意象。他把乐府和歌行写得有如行云流水，感情喷涌而出时，便如黄河之水，奔腾千里，一泻而下。他生于盛唐，感受着盛唐昂扬的时代精神，晚年又亲眼看到唐代社会的衰败，理想和现实之间产生巨大反差。他的诗里既有建立不世功业在指顾之间的信心，又常常有愤慨不平和对于朝廷黑暗的抨击。他曾经奉诏入京，供奉翰林，得到唐玄宗的赏识，他以为建功立业的时候到了，得意扬扬。不久被权臣毁谤，被逐出朝廷，他才明白朝政其实已经腐败不堪。他说自己是“吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水”，有才华而不得重用；而痛斥那些庸才却春风得意，“骅骝拳不能食，蹇驴得意鸣春风”，直骂那些奸佞之徒“董龙更是何鸡狗!”即使处在失意的境况中，他也不忘报国。安史乱起之后，他前后两次从军就是证明。他的诗想像瑰奇，常常想人所想不到处。前人评他的诗，说是“发想无端”，《蜀道难》《梦游天姥吟留别》都是例子。在想像之中，又常常带着夸张的成分，写愁生白发，说是“白发三千丈”；写庐山的五老峰，说是：“青天削出金芙蓉”；写黄河，说是“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”。他是一位富于想像的诗人，他的诗常常带着强烈的主观色彩。又由于他性格开朗豪放，他的诗意象明丽清新、色彩鲜艳。他纯然是一位天才的诗人。
唐诗宋词专题研究模拟试题四
唐诗宋词专题研究模拟试题 第四套 一、解释以下名词或诗句（每词6分，共24分） 1、“沈宋” 2、诗仙、诗圣、诗佛 3、温庭筠 4、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 二、翻译下列诗/词句并对其中使用的典故进行解释（每句6分，共24分） 1、樵子暗相失，草虫寒不闻。（孟浩然·游精思观回王白云在后） 2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄·出塞） 3、是处红衰翠减，苒苒物华休。（柳永·八声甘州） 4、故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。（苏轼·念奴娇·大江东去） 三、赏析作品（每题10分，共20分） 要求:先对作者的生平和写作风格进行介绍，再结合作品分析。 1、陈子昂《登幽州台歌》 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 2、辛弃疾《破阵子》 为陈同甫赋壮词以寄 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身
后名。可怜白发生！ 四、简要论述（每题16分，共32分） 1、李清照提出“词别是一家”的理论有什么意义？她的个人创作有什么特征? 2、李白的思想体系有什么特征？ 第四套答案 一、 1、指初唐诗人沈佺期、宋之问。他们对完整的律诗的形成和出现贡献突出。沈宋使五律更趋精密，完全定型，如沈佺期的《夜宿七盘岭》，宋之问的《麟趾殿侍宴应制》等;又使七律体制开始规范化，沈宋都曾为宫廷诗人，所作律诗多为应制奉和之作，内容虽无甚可 取，但词采精丽，且数量较多，又大都合律，使律诗的粘对规律逐渐为一般诗人所遵守，影响甚大，为近体诗的建立和发展作出了贡献。 2、诗仙、诗圣、诗佛分别是后代人对唐诗发展史上三位著名诗人的代称。他们是诗仙李白，诗圣杜甫，诗佛王维。他们分别以自己的诗歌风格和创作成就达到了空前的高度，又各自具有无法混淆的特点。李白以浪漫飘逸著称，杜甫以沉郁顿挫闻名，王维则诗画一体，以诗入禅。他们的作品名句名篇迭出，意境独特，既是唐诗最高成就的代表，其审美趣味也成为中国文学史上独一无二的经典。 3、温庭筠是晚唐时期诗人、词人。出生于没落贵族家庭，多次考进
人文公选课《唐宋词鉴赏》
人文公选课《唐宋词鉴赏》 王步高 教授 第一讲 绪论、唐词、花间词 我们这门课叫唐宋词鉴赏,它是我们创建唐宋诗词鉴赏国家精品课程三门课当中的一门。另外两门课是唐诗鉴赏和诗词格律与创作。有四种教材，一种是南京大学出版社的《唐诗鉴赏》和《唐宋词鉴赏》，另外一个是北京大学出版社的2003年出的一本，是2001年的修订本。这个就叫《唐宋诗词鉴赏》。把唐诗和唐宋词混在一起。唐宋词南大出版社的是分开的。我们还有一个配套的网站，这个网站有几个系统。一个从学校教务处国家精品课网进去。也可以教育网进去，另外还有一个网址是https://www.360docs.net/doc/0c15299609.html,/tsscjs.或https://www.360docs.net/doc/0c15299609.html,.因此我们这门课是按照国家精品课的要求来做的。 首先我们讲词的定义。 什么是词呢？根据王力先生的定义，词是韵文的一种。如果把文学分为两大类，一类是散文，一类是韵文。词是韵文当中的一种。韵文包括诗，词，曲，赋等等；散文包括散文，小说，戏曲等等。王力认为，词应具有以下特点： 有固定的字数；律化的平仄；长短句；合乐可歌； 另有一种定义： 篇有定句，句有定字，字有定声，长短句，合乐可歌；
当然还有一些公文体裁，比如政府的官样文章，皇帝的诏书、诏令等等。散文中有相当一部分不是文学作品，这一点大家必须清楚。词是韵文的一种，韵文又分齐言的和杂言的两部分。齐言的就是每一句话的字数是相等的，有四言，有五言，有七言。当然也有少量的六言和其他字数不规范的。六言诗当中还有很多不错的，诗经中有不少三言的，比如诗经中的“颂”很多都是三言，另外比较多的三言是楚辞。诗经中有一点三言，但不多，基本上是四言的。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，都是四言的。《楚辞》里句子就很长了，往往杂言的多。比如《离骚》：“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降”。到汉乐府，汉乐府也是三言为主，也有齐言的。《孔雀东南飞》基本上都是齐言的：“孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，这是五言的。至于汉乐府的杂言诗，我们马上要讲到。词基本上是杂言的。早期的词有杂言的，有齐言的，比如《浣溪沙》。浣溪沙一共六句，每一句都七个字，它是把七言律诗第三句和第七句抽掉。我们读晏殊的《浣溪纱》: “一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”，每句都是七个字，就是七言律诗抽掉两个句子。还有《瑞鹧鸪》，就是一首七言的，也是五十六个字。随着词发展，后来的自度曲都是杂言的。如果一首词齐言的部分太多，反而显得很单调。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》：“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄
中国古代文学专题1唐诗宋词导学92004
第一章绪论一唐诗唐代文学最高成就的代表 1数量空前约五万首主要见于《全唐诗》 2诗人数量空前而且遍布社会各阶层约二千二百多位 3题材广流派多山水诗田园诗边塞诗政治诗讽喻诗咏史怀古诗闺怨宫怨诗友情送别诗咏物言志诗等 4体裁丰富众体皆备骚体诗歌行体乐府古风格律诗近体诗的各种形式等歌行体古代诗歌的一种行的乐曲的意思由于汉魏以前的乐府诗题名为歌和行的颇多而得名其音节格律一般比较自由形式常采用五言七言杂言的古体乐府本指西汉建立的古代音乐官署后借代为古代诗体之一初指乐府官署所采集及创作的乐歌后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品宋元以后的词散曲和剧曲因配合音乐有时也称乐府古风诗体名即古诗古体诗与近体诗相对 5名篇多 6求新求变充满创造精神二初唐的诗歌成就初唐的诗歌成就唐诗繁荣的准备阶段风骨声律意境等方面的贡献 1初唐四杰指初唐时期的王勃杨炯卢照邻骆宾王四位诗人由于更朝换代初唐时期的诗坛普遍弥漫着南朝齐梁时期的诗歌遗风即以宫廷诗人上官仪为代表的纤巧绮靡的上官体他们反对南朝齐梁诗歌遗风倡导骨气刚健之诗他们的诗重视抒发自己的情怀呈现出一种壮大的气势具有建安文学那种慷慨激昂的艺术力量为因循的初唐诗坛吹进了一股清新的空气代表作品如王勃的《送杜少府之任蜀川》骆宾王写于狱中的《在狱咏蝉》等他们的诗歌创作成就获得了很高的评价如杜甫便写诗给予评价难点对杜甫四杰赞诗的理解 2陈子昂更加彻底地否定齐梁遗风提倡把汉魏风骨与风雅兴寄结合起来风骨正式形成风骨诗歌内容与形式整体构造与感染效果的要求刘勰《文心雕龙》 3沈宋沈全期和宋之问继承和发展南朝沈约等人开创的永明体使诗歌在声律方面真正成熟标志着律体诗又称沈宋体真正形成沈宋体的特点一是四声二元化即把古代汉语的声调分平上去入四声简化为平仄两声二是奠定了诗律的问题 4张若虚与刘希夷等人的诗歌意境创造张若虚的《春江花月夜》堪称压倒全唐之作三盛唐的诗歌成就盛唐的诗歌成就唐诗的颠峰时期盛唐气象 1以王维孟浩然为代表的山水田园诗派王维的诗歌特点空灵的禅境诗中有画画中有诗如《山居秋暝》和《鸟鸣涧》等孟浩然的诗歌特点风格清淡长于写景及隐逸生活如《宿建德江》和《过故人庄》等 2以高岑为代表的边塞诗其他边塞诗人王翰王之涣王昌龄等高适的《燕歌行》等岑参的《白雪歌送武判官归京》等王翰的《凉洲词》葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马
唐诗宋词鉴赏(21-25首)
班婕妤 严识玄 贱妾如桃李， 君王若岁时。 秋风一已劲， 摇落不胜悲。 寂寂苍苔满， 沉沉绿草滋。 荣华非此日， 指辇竟何辞！ 鉴赏： 婕妤，妃嫔的称号。班婕妤，汉成帝的妃子。她美而能文，初为帝所宠爱。后为赵飞燕所谮，求供养太后于长信宫，作赋及《怨歌行》以自伤悼。 “贱妾如桃李，君王若岁时。”以比喻兴起，“贱妾”是班婕妤谦称，“君王”指汉成帝。这里以桃李喻美女，并不新鲜，但接着以岁时喻君王，两相对照，就给人以新奇突兀之感。桃李花开，是一种鲜明的视觉形象，而岁时则只可感知、不可捉摸，但它们之间却有着密切的联系。因为帝王以美女为玩物，高兴时视之如珍宝，厌恶时弃之如敝帚。《班婕妤》一诗，就以岁时对桃李的制约关系，道出了帝王对妃子的占有与支配关系。当年轻美女恰似桃李盛开，灿若云锦之时，帝王是可以金屋藏娇，如拂面春风的。而“一朝春尽红颜老”，帝王就会肃杀如秋冷若冰霜，另寻新欢了。在宫怨诗中很多都借宫女之口，自嗟“命薄”或“色衰”，像这样将宫女的不幸直接归咎于君王的诗并不多见。 “秋风一已劲，摇落不胜悲。”承接上联，顺流直下，用深入一层的写法，点出了怨歌的题旨。这两句就融情于景，寄兴甚深 了。“摇落”，以桃李的零落比喻妃子的沦落。春光一逝，桃李飘零，秋风劲吹，则枝叶凋残。君王的恩宠一去不返，妃子的沦落之感油然而生，这必然加速其容颜的憔悴，使之悲从中来。 “寂寂苍苔满，沉沉绿草滋。”寂寂，冷落。沉沉，茂盛。苍苔满阶，人迹罕至；绿草丛生，门可罗雀。以环境的衰败没落进一步烘托出妃子心境的孤寂凄苦。 “荣华非此日，指辇竞何辞！”荣华，本指桃李盛开，与首句相呼应。此处一语双关，借指婕妤受宠，那些显赫的日子已经一去不返了。这句的意思是，当初汉成帝曾要她同辇并坐，早知今日的冷遇，当时又何必推辞呢！ 诗人对班婕妤及其他被侮辱被损害的妃嫔宫女寄予了深情的同
(精心整理)古诗词结题报告
幼儿园古诗词唱游教学的实践研究结题报告 一、课题研究背景： 1、古诗词更是中国古典文学艺术中一支奇葩奇葩，它博大精深，瑰丽灿烂，以其精深的语言、深邃的意境而脍炙人口，千百年来，古诗词经万众传诵，影响了一代代人的修身与治学。 2、早在上世纪80年代，著名学者叶嘉莹先生就提倡吟诵古诗词，她一直有这样一个理想：在幼儿园开设“古诗唱游”科目，以古诗词为主，教学方法以唱歌和游戏为主，一边唱歌，一边游戏就学会了古诗词。用简单、小孩子容易学的，也是合乎中国传统的吟诵方法教给他们吟诵。“小孩子很纯真，而且记忆力强，透过吟诵，可以长久记忆”。她说，与其说对古诗词进行研究是一种兴趣，到不如说是一种责任。为此，国内外各地小学幼儿园均对本课题有所研究：太仓市实验幼儿园提出《构建古诗词欣赏教学园本教材的实践研究》；太仓实验幼儿园进行了《构建古诗词欣赏教学园本教材的实践研究》，嘉定区普通小学也开展了课题研究《走进千古美文松多经典诗句》等。研究者从不同的角度探讨古诗词诵读对孩子的影响。他们的研究对本课题有一定的借鉴作用。 3、《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。当今我国基础教育中，学习咏诵古诗文作为一项重要的学习任务正被纳入到正常的教学目标中去，从小学、初中到高中，都有关于古诗文诵读的课外读物，要求每个学生进行一定量的诵读和背诵。学前教育作为基础教育的重要组成部分，虽然在这方面没有明确的要求，但从现在试行的《幼儿园教育指导纲要》的表述中，我们仍然可以深切地感受到幼儿学习古诗文的必要性：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱祖国的情感”。学前阶段，一方面是幼儿对语音和语法的敏感期；另一方面，古诗文虽讲究韵律音节，但其中不乏浅显易懂、琅琅上口的，非常适合幼儿学习的经典作品。