一年级下册第四单元课文内容

一年级下册第四单元课文内容
一年级下册第四单元课文内容

第四单元根据课文内容填空

《静夜思》

《夜色》

举头望

,疑是地上霜

上偏要拉我去散步

原来花草都像白天一样微O

从此匕-

一…L-

见小鸟怎在月光下睡觉

《端午

粽》

,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。

粽子是用青青的箬竹

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的,俚面裹着白白的

糯|-亠一I,中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就

飘出一股丄―来。剥开粽,咬一口粽子, 是又

黏又

甜。

外婆包的粽子十好吃,花样也多。除了红枣粽,还有红

和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地

粽子要我们带回去,

长大了我才知道,人们端

念国诗人屈原

《彩

虹》

雨停了,天上有一座

就不用挑水去浇田了,

给邻居吃。

了之后,外婆还会装一小篮

乙粽

子,|

1zn据

丽的

桥。

把浇花用的水壶呢如果我提

不就是我在下雨吗你

了纪

妈妈,你梳头用的那面镜子

r I 天上不就多了一个

" " " " I 梳头,你―i―T

,你系在门前桥上, --------- 1 ---------

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我把它挂在彩虹

了一朵彩云吗你

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■荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就[| [| [|

一年级下册课文分析

春天来了 春风吹,放风筝,桃花开,小草绿,冰雪融化,燕子归来,柳树发芽,蜜蜂飞舞。 (春暖花开桃红柳绿山清水秀春光明媚春色满园鸟语花香) (春天在小河里,鱼儿快活地游来游去。春天在山林里,。) 我的小天地 书桌椅子闹钟书架台灯笔筒 看书读报讲故事写字画画做手工 西柏坡 太行山里有个山窝窝,山窝窝里面石头多。 石头的碾子石头的磨[mò],经得起磕碰经得起磨[mó]。 石磨边走出了新中国,俺这里就叫西柏坡。 交通工具 铁路长长,火车快快往前跑。公路宽宽,汽车滴滴叫得欢。 大海茫茫,轮船乘风又破浪。蓝天宽广,飞机穿云运输忙。 (跑得快叫得欢得的、地、得区分) (小鸟在上飞。鱼儿在里游。蜜蜂在中采蜜。在) 综合性学习:走出校园认汉字 积累与运用一(读拼音写词语、认字、比一比组词、字词句、读读背背、自主识字园地)鸟鸣涧(唐王维)人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。

1、小贝壳(王宜振) 海边小贝壳,请你告诉我——“你的年纪不算大,为啥皱纹多又多?” 贝壳笑呵呵,悄悄对我说——“那是条条录音带,录下大海一支歌。” 2、谚语三则 春光无限好,做事要赶早。 光阴似箭,日月如梭。 少壮不努力,老大徒伤悲。 3、顽皮的阳光 阳光像个顽皮的小男孩。 清晨,他爬上树梢,跳上窗台,探着脑袋看看谁家的孩子在睡懒觉。 他又溜进花园,藏在晶莹的露珠里,挂在花儿的小脸上。 他还钻进小河里,划着树叶船,跟着小鱼去旅行。 (拟人的的修辞手法,充满了童趣) 4、老人与苹果树(列夫·托尔斯泰) 有个老大爷种了许多苹果树。 人家问他:“您种那么多苹果树干什么呀?要等好久好久,这些树才会结出苹果来呢,恐怕您吃不着[zháo]它们的苹果啦!” 老大爷说:“我虽然吃不着,可是别人吃得着哇!那时候他们会很高兴的。” (感叹句;用“高兴”造句) 5、种子(张继楼) 几阵春风,几场春雨。 冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。 在雪被下整整睡了一个冬天的种子们,还没有苏醒哩!土地妈妈有些生气了。 她拧着一个个小鼻子,轻轻的呼唤着: “醒醒吧!我的淘气的孩子们。” 顽皮的种子伸了个懒腰,打了个哈欠,伸出绿色的手掌,揉了揉眼睛,懒懒的探出身子向天空瞧了瞧。 外面是万里蓝天,一片阳光。 “真糟糕,又起迟了。” 在湿润的空气里,种子一个劲儿地往上长,往上长。 (演一演:顽皮的种子伸了个懒腰,打了个哈欠,伸出绿色的手掌,揉了揉眼 睛,懒懒的探出身子向天空瞧了瞧。) 6、草(唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 口语交际:春天真好(看到的和感受到的春天) 积累与运用二(四字词:原野宽广、山河壮丽、风光无限、开花结果、别开生面、天长地久、老老少少、年年岁岁、进进出出) (形近字组词) (星星像闪亮的珍珠。月亮像。像。) (惜时三春花事好,为[wéi]学须及早。花开有落时,人生容易老。)

一年级下册按课文内容填空

一年级下册按课文内容填空 1.《春夏秋冬》 ()()吹,夏()落,()霜降,()()飘。 ()草,()(),游(),()()。 池草(),()()(),()()(),() ()()。 2.《姓氏歌》 你()()(),我()李。什么()?()()李。 ()()胡,()()吴,()()徐,()()许。 3.《小青蛙》 河水()()天气(),()()青蛙()眼睛。保护()()()害(),做了()()()事情。()()爱护()青蛙,()让()()()()病。 4.《猜字谜》 ()边绿,()边(),()()()遇起() (),绿的喜欢及()(),红的最怕()()攻。 5.()()大地,()物复苏,柳()花(),莺歌燕舞,冰雪融(),泉水()(),百花()(),()()争鸣。 6.A ()C D () F ()()I J K ()()N a b ()d e ()g h ()()k l m () O P ()R S ()()V W X ()Z o ()q ()s t u v ()()y z 7.妈妈告诉我,沿着()的小路,就能走出()。遥远的()城,有一座雄伟的()。 8.我画了个(),挂在夏天的天空。我画了个(),送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的()和()。我画了个金黄的太阳,()()()()。果园里,()()熟了。金黄的落叶()()邀请()()(),()()()尝尝()()()香甜。 9.《春晓》-(唐)孟浩然()眠()觉晓,处处闻啼()。 夜()()()(),()落知()()。 10.《赠汪伦》-(唐)李白 ()()乘舟将欲(),忽闻岸()踏歌()。 桃()潭()深()(),()及汪伦送()()。 11.《静夜思》()()()()(),疑()()()霜。举()望()(),()()()()()。 12.《寻隐者不遇》-(唐)贾岛 松()()童(),言师()药()。 ()()此()(),()深()知处。 13.《动物儿歌》 蜻蜓半空展翅(),蝴蝶()()捉()藏。

(完整版)最新人教版一年级下册数学第四单元教案

第四单元:100以内数的认识 数数数的组成 单位:荣和完小授课人:刘志军时间: 教学目标: 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点:弄清数的组成 教学难点:理解计数单位 课前准备:小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教学过程 一、教学过程复习。 1、看投影片回答问题: 1个十和2个一组成() 20是()个十组成的 5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17 2、投影出示第31页图。 提出问题: (1)面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多……) 教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授课。 1、教学例1。 (1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。 教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根) 教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆) (2)排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书) 在教学中要注意每数到接近整十时,再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30,39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆) 教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?(10个十是100) 2、教学例2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。 教师:请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根? (2)离开实物直接数数,从八十八数到一百。 教师:谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少?学生回答后,让全体同学一起数,再指名个别数。 (3)做课本第33页例3上面的“做一做”。

部编版语文一年级下册按课文内容填空完整版

部编版语文一年级下册按课文内容填空 班级姓名学号 1.( )( )吹,夏( )落,()霜降,()()飘。()()、()()、游()、()() 池草()、()()红、 ( )( )( )、( )( )( ) 2.你()()()?我()()。()()()?()()()。……( )( )胡,()()吴, ()()徐,言()许。 3.______________________________,______________________蛙大眼睛。保护___________________害虫,做了_______________好事情。 _____________护小青蛙,___________________________________。 4.猜()谜_________绿,______________,____________遇起________。绿的喜_____及________ ,_________最____________攻。 5.___________________ ____物复苏柳绿花_____ 冰_____融化 泉____叮咚 ______________ _________争鸣 6.()晓唐孟浩然()眠不觉晓,处处闻啼()。 夜()()()(),()落知()()。 7.山上的_________,_______有了________,更_________。……早晨,我拉____窗帘,_______就跳_______________________。谁____________________________,_______________________________。8.小公鸡和小鸭子______________________。他们___________________。小公鸡_________________________,_____得_______。小鸭子__________ ________,急得____哭。小公鸡______了,_____________就给小鸭子_____。

部编版一年级下册语文教材分析

部编版语文一年级下册教材分析 一、教材的基本结构和主要内容 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。 每个单元内部的具体安排如下: 课文3-4篇;口语交际(间隔安排);语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。 二、各部分内容的学习目标 1. 识字写字。 (1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 2. 阅读。 (1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3. 口语交际。 (1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事,能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 (5)有表达的自信心,积极参加口语交际。 三、各部分内容的编排及主要特点 (一)识字写字 1.识字写字编制的基本原则。 教材对于识字写字的安排,遵循课程标准提出的“认写分开,多认少写”的原则。这个原则的提出,有着心理学上的依据:识字写字能力和技术的掌握,分别遵循着不同的认知规律,具体来说,识字的难度与笔画的多少基本无关,有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息,从而使其更易识记;而写字则与之高度相关。而且,从

部编版一年级语文下册按课文内容填空

1、春夏秋冬 春()()夏()落()霜降()()飘池()()山花()鱼()()鸟()林 2、姓氏歌 你姓()(),我姓李。什么李?()()李。他姓什么? 他姓张。什么张?()()张。()()胡,()()吴,()()徐,()()许。 3、小青蛙 河水()()天气(),小小青蛙大()()。()()()苗吃害虫,做了不少好()()。()你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。 4、猜字谜 ()()绿,右边红,()()相遇起凉风。绿的喜欢及时雨,()()最怕()()攻。 “言”来()()尊重,“心”至()()感动,“日”出()()()(),“水”到()()透明。 5、日积月累 ()回大()()物复苏柳绿()()莺()()舞()()融化泉()()咚()()齐放()()争鸣

6、日积月累《春晓》 ()眠()觉晓,()()闻啼()。 ()()()()(),()落()()()。 7、日积月累《赠汪伦》 ()()乘舟将欲(),()闻岸()踏歌声。 桃花潭水深()(),()()汪伦送我()。 8、《静夜思》唐,李白 床()()月(),疑是()()霜。 举()望()月,()头()()()。 9、日积月累《寻隐者不遇》 松下()童子,言师()药()。 ()()此()(),()深()()()。 10、古对今 ()对(),()对()。()对(),春暖对秋凉。()对(),()对()。和()对细(),朝霞对 夕阳。桃对李,柳对杨。莺歌对燕舞,()()对()()。 11、人之初 ()()初,性()善。性()(),()()()。

苟不教,性乃迁。教之道,贵()专。子()(),()所宜。幼不学,老()()?()不琢,()()器。()不学,不知义。 12、日积月累 小葱拌豆腐——竹篮打水—— 芝麻开花——十五个吊桶打水—— 13、古诗二首 《()()》唐,白居易 ()娃撑小艇,偷()()莲()。 ()解藏踪迹,浮萍()()()。 《小()》宋,杨万里 泉眼()()惜()流,()荫照水()()柔。()荷()露()()(),()()蜻蜓()()()。 14、《荷叶圆圆》 荷叶圆圆的,()。小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在 荷叶上,眨着()的眼睛。小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小 蜻蜓()荷叶上,展()透()的翅膀。小青蛙说:“荷叶是 我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地()歌唱。小鱼儿说:“荷叶

最新人教版一年级下册数学第四单元教案

最新人教版一年级下册数学第四单元教案 数数数的组成 单位;荣和完小授课人;时间; 教学目标; 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以 内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点;弄清数的组成 教学难点;理解计数单位 课前准备;小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教学过程 一、教学过程复习。 1、看投影片回答问题; 1个十和2个一组成() 20是()个十组成的 5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17 2、投影出示第31页图。 提出问题; (1)面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多……) 教师;他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授课。 1、教学例1。 (1)教师;同学们拿出小棒,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。 教师;你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根) 教师;大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,现在 一共有几捆?(3捆) (2)排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师;刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书) 在教学中要注意每数到接近整十时,再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30,39后面 是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆) 教师;数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?(10个 十是100) 2、教学例2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。 教师;请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四 十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?

一年级语文下册单元分析

第一单元单元分析 本单元为专项识字,编排了四篇课文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看,四篇课文贴近儿童生活实际,内容丰富多彩,有大自然、姓氏、小动物;从形式上看,有词串、儿歌,读起来朗朗上口,符合此阶段学生的语感特点。 《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景,让学生在识字的过程中感受到大自然的美好,激发对生活的热爱之情。 《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏,让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味,知道姓名也能帮助识字,拓展了学生的识字渠道。 《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境,让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点,提高学生的识字能力。 《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜,让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣,初步掌握猜字谜的基本方法。 “口语交际”的训练重点是听故事和讲故事,旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容,并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节,从而更好地训练学生的听说能力。 “语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”

“日积月累”“和大人一起读”等几个部分,通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。 学情分析 经过一年级上半学期的学习,此阶段的学生已经积累了一定的识字量,初步感受到了识字的乐趣,并且掌握了一定的识字方法。本单元就是在此基础上,安排了四篇识字课文,进一步鼓励学生拓展识字渠道,扩大学生的识字量,促使学生养成主动识字的良好习惯。对于一年级的学生来说,他们以形象思维为主,采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。但是由于受到知识和思维水平的限制,他们掌握的识字方法有限,难以对识字保持持久的兴趣,因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验,创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣,鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文,并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思,在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。 教学目标 知识与技能 1.认识本单元51个生字,正确美观地书写28个汉字,积累相关词语,进一步养成良好的书写习惯。 2.正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌,背诵《姓氏歌》。

一年级下册按课文内容填空

一、按课文内容填空 1、《春晓》:春眠()觉晓,()闻啼鸟。夜来()声,()落知()。 2、《村居》:()莺飞()天,拂堤杨柳醉()烟。童散学归()。()趁()放纸鸢。 3、每年的_________是植树节。1985年的植树节那天,_________爷爷在北京_______公园里栽种了一棵柏树。如今,这棵柏树成了这个公园一处美丽的_______。 4、春雨,像春姑娘纺出的_____,轻轻地落到地上。 5、春雨落到草地上,草就_____了,春雨_____在柳树上,柳枝也_____了。春雨洒在桃树上,桃花_____了,春雨落在油菜地里,油菜花_____了,春雨落到蒲公英上,蒲公英也_____了。 6、我 __________ 地捧着鸟蛋,_________忙走到树边, 轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛______________鸟儿的欢唱, 抬起头来,把__________ 投向高远的蓝天。 7、我画了个()的太阳,给大地带来()清凉。 我画了个()的太阳,送给秋天。 我画了个红红的太阳,()。 我画个()的太阳,送给春天,因为春天是个

多彩的()。 8、乌鸦把小石子()地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐(),乌鸦就喝着水了。 9、小白兔说:“是我_________种的。只有_________________,才有__________________的菜。”我想对小灰兔说:“__________________________________。” 10、狮子妈妈对懒狮子说:“__________________________,将来我们老了,不在了,你靠谁呢?你也应该__________________的本领,做一只__________________的狮子。” 我想对懒狮子说:“只有自己__________________的本领,才能成为_________ 的狮子。” 11、是对_________,长对_________。虚心对骄傲,热情对_________。诚实赢得_________赞,虚伪招来_________嫌。 12、取____之____,补____之____。弯对____,粗对____。首对____,快对____,单对____。熟对____,歪对____。13、因为雄日__________________,所以国王选他做继承人。 二、根据课文内容选择填空。 黄绿白红蓝彩色

最新人教版-一年级下册数学教材分析

一年级数学下册教材分析 一、一年级数学下册的教学内容 这一册教材包括下面一些内容:认识平面图形,20以内的退位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(口算),找规律,用数学解决问题,综合与实践主题活动。这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加、减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加减一位数和整十数口算,这些口算在日常生活中有着广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生比较熟练的掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的应用,学会解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。 同样,除了认数和计算以外,教材安排了常见平面几何图形的直观认识、认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习,不仅使得学生的数学学习丰富多彩,形成了比较合理的数学知识

结构,而且有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。 在学生初步认识了立体几何图形的基础上,本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识,让学生利用已掌握的知识,积极主动的探索新知,感受所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。 “分类与整理”将分类与统计结合起来教学,体现了“分类”与统计的关系,强调在分类的基础上整理数据,突出分类是整理数据和描述数据的基础。 “找规律”引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 根据本册教材的内容特点,教材的“综合与实践”主题活动“摆一摆,想一想”,加强了对探索方法的引导,渗透数学思想方法。 二、本册教材的教学目标: (1)认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练的数100以内的数,会读、写100以内的数,掌握100因内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流; (2)能够比较熟练的计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题;

部编版一年级下册教材分析

一年级语文下册教材分析 一、“部编本”教材的特点 (一)内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看,语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此,语文课程、语文教科书,要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任,为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态,包罗万象,底蕴深厚,源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力,一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。 (二)梯度:循序渐进,螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读单元,每个单元语文学习的目标都十分清晰,在教材的课后练习和语文园地中加以呈现,努力做到难度适宜,梯度合理,衔接自然。 这种梯度,在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看,一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”,一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上,发展训练“根据信息作简单的推断”的能力,这是阅读能力的进一步发展,更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练,实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标,一上主要是借助图画猜读生字、了解意思,到了一下程度加强,发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字,并根据图文一一对应的特点理解课文内容。 (三)选文:营养与趣味并重坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文大多富有童真童趣,贴近儿童生活,容易引起学生共鸣。新编选的课文,接近全部课文的一半。 一下教材的选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验,深受学生和老师喜爱的经典老课文,也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。新课文中,有表现自然之美的《春夏秋冬》,有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》,有体现家人关爱的《夜色》,有介绍传统节日的《端午粽》,有培养好习惯的《文具的家》,等等。 (四)弹性:注重开放性和弹性,增强适应性尊重客观存在的地区差异、学校差异、学生个体差异,为了适应不同学生的学习需要,教材加大了选做题和开放性题目的比重,以增加教材的弹性和适应性。这类题目,有联系学生已有知识经验的,如,“你知道关于端午节和粽

一年级下册语文第四单元

一年级下册语文第四单元

第四单元教学计划 本单元教学内容地位作用 本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题,编排了四篇课文:《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。《静夜思》是一首脍炙人口、传诵丢掉的五言绝句,旨在通本诗的学习让学生积累古诗,体会月亮所传达的思乡之情。《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程,旨在培养学生体会夜色的美丽,并养成勇敢独立的良好生活习惯。《端午粽》介绍了粽子的外形,味道和做法,旨在让学生初步接触状物描写类的文章,并了解传统节日的相关习俗。《彩虹》通过丰富神奇的大胆想象,表现了彩虹的美丽,旨在培养学生的想象能力。 “语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容,旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道,训练学生的朗读能力,综合提高学生的语文素养。

单元教学目标 知识与技能: 1.认识本单元生字46个,正确美观地书写汉字28个,进一步养成良好的书写习惯,带点画的汉字的书写规则。拓展识字渠道,提高识字写字能力。 2.理解并运用文中相关词语,各积累“ABAC”式的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。在阅读课文和古诗学习的过程中,初步习得阅读的基本方法,培养学生的想象能力。 过程与方法: 4.理解课文内容,能用自己的话说说课文的主要内容。 5.正确朗读轻声音节的词语,了解什么叫绕口令,并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。 情感态度与价值观: 6.初步接触中国的传统文化,激发学生对传统文化习俗的学习兴趣。 7.培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。 8.感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。

人教版小学语文一年级下册教材分析

小学语文教学资料大全 三生石编辑 人教版小学语文一年级下册教材分析 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展的特点,致力于构建开放而有力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 一、教材内容及其编排 本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现--鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 具体内容及授课安排: 单元主题具体内容建议授课时数 1多彩的春天 识字1 1柳树醒了 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树 4古诗两首春晓村居 语文园地一 12—15课时 2家庭生活识字2 12—16课时

5看电视 6胖乎乎的小手 7棉鞋里的阳光8月亮的心愿 语文园地二 3保护环境识字3 9两只鸟蛋 10松鼠和松果 11美丽的小路 12失物招领 语文园地三 12—15课时 4快乐的夏天识字4 13古诗两首所见小池 14荷叶圆圆 15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 语文园地四 14—18课时 5动脑筋想办 法 识字5 18四个太阳 19乌鸦喝水 20司马光 21称象 语文园地五 11—14课时 6我们的生活 多么幸福 识字6 22吃水不忘挖井人 23王二小 24画家乡 25快乐的节日 语文园地六 11—15课时

部编版小学一年级语文下册按课文内容填空

部编版小学一年级语文下册按课文内容填空 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

部编版语文一年级下册按课文内容填空 1.吹,夏落,霜降,飘。 游 2.你我。 。他他张。 张张。胡,吴, 徐,言许。 3. ,蛙大眼睛。保护害虫,做了好事情。护小青蛙,。 4.猜谜绿, ,遇起 。绿的喜及 , 最怕 攻。

5. 物复苏柳绿花莺歌燕舞冰 融化泉叮咚争鸣 6. 《晓》唐孟浩然 眠不觉晓,处处闻啼。 夜,落知。 7. 《赠汪伦》唐 乘舟将欲,忽闻岸上踏歌。 桃潭,及汪伦送。 8 .《静夜》唐 ,疑霜。举望 ,。 9. 《寻隐者不遇》唐贾岛 松童子,言师药。此, 深不知处。

10.蜻蜓展翅,蝴蝶迷藏。蚯蚓 造宫殿。蚂蚁食粮。蝌蚪游得欢,蜘蛛结忙。 11. 今,圆。严寒对酷暑,暖 。晨对暮,对霜,,朝霞对。桃对,柳对杨。莺歌对燕舞, 。 12. 初,性善,性,。……子,所宜,幼,何琢,器。人,不知。 13.小葱拌腐——。 篮子——一场 芝麻—— 吊桶——— 14.古诗《》唐易

小娃撑小艇,偷莲。不解藏踪迹,浮萍一道。 《》宋杨 泉眼惜流, 荫照柔。小荷露 ,蜻蜓。这两首古诗都是描写 的景色。 15.小鱼儿说:“荷。”小鱼儿 嘻嘻地游来游去,捧起 。 小蜻蜓说:“荷的停机坪。”小蜻蜓荷叶上,展开透明的翅膀。 小青蛙说:“荷叶是歌。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱 地歌唱。 荷叶圆圆的,的。 16.朝霞,霞。 带帽,腰。

晨 ,。蚂蚁搬蛇道,久。 17.敏而,耻。 读遍,而。读卷 ,路。 18. 《画鸡》明唐寅 冠裁,满将。 敢轻言语,。

一年级下册数学教材分析

(一年级下册数学教材分析) 义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册是供义务教育阶段一年级下学期使用的,下面分三部分对本册教科书进行辅导。 一教材内容安排 义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)一年级下册共安排了九个单元,在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的内容和单元安排如下: (一)数与代数(共5个单元) 第二单元----20以内的退位减法。结合熟悉的情景和操作,在自主尝试和交流合作的过程中,学习20以内的减法,会正确地进行口算。共安排了9课时。20以内的退位减法从教学内容来说分两大部分:20以内的退位减法,解决问题。三编排上是分三个小节进行编排的,分别是: 在十几减9和十几减8、7、6 教学内容中安排了解决问题,这样安排减缓了坡度,跟北师大教材比较来说,北师大教材跳跃性比较大,这样留给学生练习的时间比较短,不利一截学生技能的培养,而人教版的教材,是十几减8、7、6,十几减5432两部分,这样减缓了坡度,增加了的时间,从结构上来说,这样安排和一年级上册20以内加法的安排也是相对应的,这样形成一种安排上的结构美,方便老师跟学生的教学,这是本单元教学编排上的分析。 教材呈现(6个例题)从总体来说,这一单元计算的具体内容,仍然是让学生自主探索计算方法,注意体现算法多样化,并适当突出“想加算减”的方法。20以内的退位加法对于一年级学生来说是非常重要的,也是最难学习的难点教学内容,相比之下呢20以内的退位减法就是难中之难了,本单元教材编排呢,都体现算法多样化,这里面体现了“破十法”“想加算减法”学生最慢时会想破十法,多数学生都喜欢用想加算减法。我们提倡想加算减法,想比之下想加算减法稍微难一些,必须有上半年学习的20以内进位加的良好的基础,加法十分熟练才能很好的计算正确,怎么样提高这部分内容的速度呢,理解算理掌握方法,重点是训练,要有一定的训练的量,打好基础,20以内加法在一年级上册,就要掌握好,有良好的基础这部分内容就非常好了,让学生在游戏的过程时行训练,在竞争中进行训练,把学生的积极性调动起来,使得训练不那么枯燥,教学要有耐心循序渐进的训练孩子, 教材呈现(6个例题) 1.十几减9(例1) (1)本个例题主题图与例题进行了整合,主题图中只呈现问题,未出现计算方法,使教学过程更为顺畅。与北大版相比是很大的不一样。在教材呈现上,是一

人教版一年级下册数学第四单元

第四单元:100以内数的认识 单元教材分析: 本单元的内容是:100以内数的认识。它包括:数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小、整十数加一位数和相应的减法。 为了使学生掌握好这部分的概念,本单元根据儿童已有的经验、 心理发展规律将数的概念的教学划分为若干阶段:在儿童步入小学的第一个学期就学习了20以内各数的认识,这是认数教学的第一个阶段;本学期将认数的范围由20以内扩展到100以内各数的认识,这是认数教学的第二个阶段。这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础,也是认识更大的自然数的基础,它在日常生活中有着广泛的应用。因此,必须使学生切实学好。 单元教学目标: 1、使学生能够正确地数出100以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 2、使学生知道个位和十位的意义,能够正确地、熟练地读写100以内的数。 3、结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。 单元教学重难点、关键:

1、重点:知道100以内的这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 2、难点:结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 3、关键:使学生知道个位和十位的意义,能够正确地、熟练地读写100以内的数。 单元课时安排:约6课时 数、数的组成一课时 读数、写数一课时 数的顺序、比较大小二课时 整十数加一位数相应的减法一课时 练习课一课时

课题:数数数的组成 教学内容:课本31—33页 学习目标: 1、能运用不同的方法正确地数出100以内的物体个数并知道是 由几个十和几个一组成。 2、通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感。 教具:100根小棒 学习过程: 一、板书课题: 这节课我们来学习“数数数的组成”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标: 这节课要学会的新本领是:能正确数出100以内的数,知道这些数是由几个十和几个一组成。同学们有信心学会新本领吗?(有)同 学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按照老师的指导认真自学,咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。 三、自学指导(教师边口述,学生边自学) 把书翻到31页 1、小手指着31页的图:观察这幅图中的羊,数数其中的一群羊 有几只?思考小精灵的问题,估一估这群羊有多少只? 2、小手指着32页的图,边看边思考穿绿衣服的小男孩他是怎样 数这堆花生的?穿蓝衣服的小男孩他是怎样数这堆小棍的?在数

部编版一年级语文下册全册教材整体分析

部编版一年级语文下册全册教材整体分析 教学目标 (一)识字写字 1.认识常用汉字400个,会写汉字200个。 2.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 3.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。 4.掌握汉字的基木笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。 5.养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。(二)阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 4.学习借助读物中的图画阅读。 5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 6.通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 (三)口语交际 1.学说普通话、逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3.听故事,能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 5.有表达的自信心,积极参加口语交际。 内容分析 1.识字与写字 识字写字的安排,遵循儿童学习语文的规律。要求认的字、都是出现频率高的生活口语常用字;要求写的字,大多是字形简单、构字能力或构词能力强的独体字、也适当选择持别常用的合体字,大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排要求认识的字,只要能够在语境中认识、能够运用于阅读就可以了。不要求书写也不需要对字形作过细的分析。教师可以在不同的教学环节中复现生字,采取活泼有趣的方式让生字反复再现,让学生从整体上识记字形、使识字得以巩固。可以将生字组成学生理解的常用词语或句子,使生字在语境中不断复现,帮助学生巩固生字。 教学时可以进行必要的字形分析,以逐步发展学生的识字能力。如果新学的汉字中某一部分是已经认过的独体字,可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记但是,应具体情况具体分析,要避免对每个字都进行分析,尤其是要避免对汉字中某些不认识的部件字形复杂的部分进行分析。有些汉字适合渗透字理,可以引导学生了解字的演变过程,以帮助学生更深刻地理解汉字。 要调动学生的识字积累,鼓励学生自己想办法识记汉字,发展学生的思维能力和想象能力。还要倡导学生在生活中识字,并提供机会让学生

(完整版)部编一年级语文下册第四单元教案

第四单元 8 静夜思 教学目标: 1、认识9个生字;会写7个生字。 2、朗读、背诵古诗,并在诵读过程中了解诗句的含义,体会诗 人的思乡之情。 3、感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之 情。 教学重难点: 1、认识9个生字;会写7个生字。 2、2、朗读、背诵古诗,并在诵读过程中了解诗句的含义,体 会诗人的思乡之情。 课前准备 1.搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料。制作本课的生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.熟读《静夜思》,预习生字。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、猜谜导入,揭示课题 1.导言:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一个谜语,请大家猜一猜,看谁最聪明。 2.多媒体课件出示: 有时落在山腰,有时挂在树梢, 有时像面圆镜,有时像把镰刀。(谜底:月亮) 3.课件展示月下美景图,教师用优美的语言引入并揭示课题:一轮明月冉冉升起,月光照着沉睡的小山村,照着苍茫的大山,照着宁静的港湾,照着我们祖国大地的每一个角落。望着月亮,许

多人都会思绪万千。今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗——《静夜思》。 4.板书课题,学习生字“夜、思”等。 (1)指名试读课题。 (2)指导学生把课题读准。 (3)引导学生说说认识这三个字的方法。这三个字你们认识吗?是怎么认识的?能给它们找找伙伴吗? (4)教师根据学生口头组词相机板书:安静、夜晚、思念。 5.课件演示秋夜李白望月图,教师引导学生看图:这是什么时候?谁在干什么? (1)学生看图说一说图上的内容。 (2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景:这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。这是他离开家乡,离开亲人后,在一个安静的夜晚,面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念。 二、初读古诗,识记生字 1.教师提出学习要求:我知道很多小朋友已经会读这首诗了,希望通过今天的学习,我们不仅能认识古诗中的生字,还能正确、流利地背诵这首古诗。 2.播放古诗朗诵课件,请学生认真听记古诗内容。 3.学生先自读诗句,边读边在诗中圈出生字条里的生字,圈好生字后多读几遍,再与小伙伴合作识记不认识的字。 4.检查学生生字学习情况。 出示生字卡片:夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。 三、朗读古诗,了解大意 1.读古诗我们还应该注意什么?(停顿) 2.出示画有停顿符号的诗句,让学生在书上标一标。 3.师范读,学生练读。 4.这首诗讲的是什么意思呢?小组讨论交流,不懂的地方互相问一问。

人教版一年级语文下册教材分析

人教版一年级语文下册教材分析 一、教材内容及其编排 本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学.八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体.每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性. 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体.识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式.课文共34篇,内容丰富多彩.“语文园地”包括四个栏目:我的发现--鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台.八组教材之后有五篇选读课文.最后是两个生字表.(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字). 本册教材中汉字的编排,与上册的认写分开有所区别,要求会写的字在课文中有体现,全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字.要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明.此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字. 二、教学目标: 1、复习巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话. 2、学会250个生字,认识550个生字.要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读 3、继续学习用铅笔写字.依照笔顺规则,书写要求学会的字.字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观.执笔方法、写字姿势合乎要求.

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