纸张吸水性测定指导书
1目的：为使厂内纸张吸水性检验时有所依据。
2范围：厂内使用的卡纸、铜版纸、（原纸）皆适用。
3职责:
3.1品保人员：测试
3.2设备部：保养、维修。
4定义：无
5内容：
5.1取样：将要测试的纸张使用可勃专用取样器切成直径为125mm的圆形试片。
5.2用分辨率不低于0.001g的天平称量试样质量g1.
5.3反时针方向旋松锁紧旋钮，取开杯盖，向杯内倒入100ml±5ml温度为20°c
的蒸馏水或去离子水。
5.4将试样置于杯口井盖上杯盖，顺时针方向旋紧锁紧旋钮压紧杯盖，左手提起
滚花提帽，右手摇动手柄，使杯口向下并放下滚花提帽定位锁，同时启动秒表
开始计时。
5.5根据选定时实验时间，在下表推荐的移去剩余水的时间内，提起滚花提帽，
将杯口转至向上并锁定，迅速旋松锁紧旋钮松开杯盖，取下试样，将试样与
水接粗的一面向上，放在仪器底板预先准备好的吸水滤纸上，然后再盖上另
一张吸水滤纸，并用压辊向前和向后各压一次。将试样与水接触的一面向内
折叠并迅速称量吸水后的试样质量g2.
5.6根据两次称量的试样质量之差计算可勃吸水值：
C=（g2-g1）*100（g/㎡）其中：
C—可勃值即cobb值；
G1—样品吸水前质量；
G2—样品吸水后质量；
5.7擦净杯口边缘和杯盖胶垫表面的水，以水位螺钉面为参考补足杯内水量，按
上述步骤进行下一次试样。
5.8注意事项：
5.8.1每组试样完毕后，应更换新水。实验用水规定使用蒸馏水或去离子水。
5.8.2吸水滤纸定量规定为200-250g/㎡。
5.8.3根据试验标准方法GB1540第4.3.1条规定：“当吸水滤纸单层定量小
于200-250g/㎡时，可用多层叠加满足要求。
5.8.4测试瓦楞纸板时，压辊碾压过程中，压辊轴线应与瓦楞方向平行。
5.8.5使用压辊碾压时，不得向压辊施加垂直方向的外力。
5.8.6每张试片只能测试一次，不得重复使用。
5.9维护保养：
5.9.1保养仪器日常清洁、干燥。
5.9.2使用中应防止仪器与压辊表面碰撞损伤。
5.9.3各转动或滑动部位应不定期加润滑油。
5.9.4严防碰伤杯口及杯盖平面，以免影响密封。
5.9.5杯体内保持清洁，实验完毕后应将水倒尽擦干，以防锈蚀。
6相关之参考文件：产品《用户手册》
7表单记录：无
幼儿园中班科学教案大全(10篇)
幼儿园中班科学教案大全（10篇） 活动目标： 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培养观察水平。 3、尝试对叶子实行分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。 3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。 活动过程： 一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉 长得一样吗？ 小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探索：叶脉真有趣。 教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿能够用托印的方式真实地记录下来并实行分类，也可用放 大镜观察。 三、集中交流：不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么？能够分成几种？ 2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。 四、游戏：小树叶找朋友。 幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，实行分类游戏。 师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。 在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的理解。 五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。 【篇二】幼儿园中班科学教案：各种各样的船 活动目标 1、喜欢船，感知船的特点。 2、体验歌唱与表演的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区；歌曲《小白船》 活动过程 一、创设情境
分纸机安全操作规程
编号：CZ-GC-00732 ( 操作规程) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 分纸机安全操作规程 Safety operation procedures for paper separator
分纸机安全操作规程 操作备注：安全操作规程是要求员工在日常工作中必须遵照执行的一种保证安全的规定程序。忽视操作规程 在生产工作中的重要作用，就有可能导致出现各类安全事故，给公司和员工带来经济损失和人身伤害，严重 的会危及生命安全，造成终身无法弥补遗憾。 一、操作前要袖口扣紧，上衣下摆不能敞开，不得在开动的机床旁穿、脱换衣服，或围布于身上，防止机器绞伤。 二、纸板分切机操作人员必须熟悉纸板分切机主要结构、性能和使用方法，注意材料的厚度，不能超过10mm，不能分切硬性物料，只适合纸板的分切。 三、纸板分切机的使用方法：按照被剪材料的厚度，调整刀片的间隙；根据被剪材料的宽度调整靠模或夹具；纸板分切机操作前先作1-3次空行程，正常后才可实施剪切工作。 四、使用中如发现机器运行不正常，应立即切断电源停机检查。 五、开机前要检查、机器旁没有人员靠近，机台上的调整工具要全部拿开，不允许摆放在机台上，避免意外发生。 六、调整机床时，必须切断电源，移动工件时，应注意手的安全。
七、纸板分切机各部应经常保持润滑，每班应由操作工加注润滑油一次，每半年由机修工对滚动轴承部位加注润滑油一次。 这里填写您的公司名字 Fill In Your Business Name Here
中班科学教案
焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度 中班科学教案：有趣的水 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 （一）活动目标： 1.在尝试活动中，了解水的特性。 2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 （二）活动准备： 1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 （三）活动过程： 1、教师导入课题 （1）出示一杯清水 1 / 20
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么？ 幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。 （评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。） 2、幼儿进行尝试操作。 （1）盛水活动 师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？ 小结：水会流动。
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》 大班科学领域教案《纸的吸水性》含反思适用于大班的科学 主题教学活动当中，让幼儿能发现由于纸质的不同产生吸水速度 和程度不同的现象，并能知道大概时间，通过实验比较不同的纸 在水中的结果，能进行简单地实验记录，增强对实验活动及探索 事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题，以下是我能网WTT 为大家带来的关于幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》，以供 大家参考! 幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》 【活动目标】 1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验 记录; 2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象， 并能知道大概时间。 3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生 活中的问题; 【活动准备】 皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸 等。 【活动过程】 1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果?
2、幼儿操作实验。 幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。 教师指导： ①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。 ②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。 ③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同? ④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。 3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。 【活动延伸】 生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。 幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》 【活动目标】 1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录; 2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。
幼儿园中班科学《最先喝水的纸》教案模板范文
幼儿园中班科学《最先喝水的纸》教案模板范文.docx 一、活动目标 1、在操作活动中，让幼儿观察比较发现不同纸质的纸吸水性和透性 的不同活动。 2、培养幼儿之间团结协作的精神。 3、发展幼儿的思维能力及观察分析能力、激发幼儿对科学的探求意识。 二、活动准备： 1、毛边纸、报纸、蜡光纸、牛皮纸若干 2、大记录表一张，记录笔若干 3、脸盆二个，滴管四支，烧杯四个，水杯四个，夹子四个。 三、活动过程： 1、认识毛边纸、报纸、蜡光纸，牛皮纸。幼儿猜测这几种纸放进水里 谁吸水快。 教师：桌上有什么？这些纸一样吗？摸一摸这些纸有什么不一样的地方？（幼儿回答）假如把这些纸放进水里会怎么样？你们猜一猜这几种纸同时 放进水里，谁吸水最快呢？（幼儿猜测） 2、讲解游戏的方法：
教师：（1）看哪个纸盒最先沉。让幼儿分别用4个不同质地的纸折成纸盒，将折好的4个纸盒同时放进水中，引导幼儿观察细微的变化，并进行记录。 （2）睡莲花开。让幼儿将4种不同质地的纸折剪成“睡莲”，然后将“睡莲”同时放入水中，引导幼儿比较不同质地的纸在水中变化速度的差异，并进行记录。 （3）纸杯浸水。让幼儿分别将4种不同质地的纸折成“杯子”状，并将“纸杯”固定在杯子的内壁上，同时向4个不同质地的纸杯倒水，观察其渗透的情况，并进行记录。 （4）水滴快快跑。让幼儿将滴管里的水同时滴进4张不同质地纸的圆圈里，引导幼儿观察“小水滴”最先跑出哪种纸的圆圈，并进行记录。 3、幼儿讲述观察记录情况。 教师： （1）你刚才玩的什么游戏？你发现哪种纸最先吸水？（引导幼儿看记录表讲述） （2）你们从这张记录表上发现了什么秘密？为什么会这样？ 4、教师小结：今天我们玩的这几个游戏，让我们知道纸质不同，它吸 水就有快有慢。下一次我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
切纸机作业指导书
1. 目的：为使开料、散件裁切工序的工艺操作符合质量标准，确保产品质量处于受控状态。 2. 围：适用于印刷开料裁切、散件裁切作业工序。 3. 容： 工艺 流程 工艺技 术参数 作业要点 质量标准 作业图示 生产订单 1. 根据生产订单上的纸 规格和开纸尺寸到仓库领取相应数量的纸。 略 工艺 流程 工艺技 术参数 作业要点 质量标准 作业图示 生产订单
机台调整1.零部件的准备 2.刀片的更换 1）松开螺丝 2）降刀 3）卸刀 4）不同刀片厚度调整 5）装刀步骤与拆刀相反 3.控制面版本 略 工艺流程工艺技 术参数 作业要点质量标准作业图示 刀片刀套刀条松开螺丝 卸刀不同刀片厚度调整 数显装置
裁切步骤1. 切纸刀必须保持 锋利，双胶纸 60000（±1000）、 双铜纸40000 （±1000）、 白板纸25000 （±1000）时 必须更换新的磨刀 片。 2.单面刀每次裁切 高度h≤120mm。 1.从托盘上搬取未裁切 的白料至裁切机台。 2.在裁切机台上串纸,使 纸疏松,并串齐纸。 3.用铁块将纸侧边叠放 的不平处靠齐。 4.用钢尺测量待切纸尺 寸，设定待切尺。 5.批量裁切前由机长作 首件检查，抽取最上面 和最下面各1用钢板 尺测量，并对折检查直 角，抽检数2/规格。 6.将切掉的废白料纸边 投入废纸筐。 7.检查刀口是否锋利。 1.首先进行裁切尺寸的校验用废 页裁切，误差不得超过± 1.5mm。 2.调整推纸器与切刀的平行，侧 档规与推纸器的垂直，操作时 每刀（叠）纸要串齐并放正， 拍打压出纸叠中空气，纸叠直 角侧面紧靠推纸器和侧挡规， 确保裁切件的正方直角。 3.调整好压纸器压力，切纸刀斜 率误差上下不得超过 0.5mm；裁切口要保持锋利， 不能有毛刺或有缺口，确保切 后无刀花、无纸粉屑，保证切 后外观整洁无脏污。 工艺流程工艺技 术参数 作业要点质量标准作业图示 闯纸 用铁块将纸张侧边 叠放的不平处靠齐 测量待切纸尺寸，并设定待切尺寸。
中班科学：《水滴和纸》
中班科学：《水滴和纸》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班科学《水滴和纸》 活动目标： 1、尝试用实验的方法比较不同的纸在吸水性方面的不同。 2、能正确记录自己的猜想和实验结果。 活动准备：瓶子娃娃3个、报纸、卫生纸、锡箔纸、带有红色标记的注射器若干。各种材料纸若干、幼儿记录单若干、PPT记录表 活动过程： 1、感知 出示瓶子娃娃，引导幼儿观察、感知 师：今天来了三位小客人，它们的衣服真好看，小朋友，看一看，这些衣
服都是用什么材料做成的？（纸） 师：原来这么漂亮的衣服都是用纸做成的，那你们知道都是用什么纸做的吗？（报纸、卫生纸、锡箔纸） 师：小朋友们都知道报纸和卫生纸，锡箔纸好像大家不是很了解，老师准备了这三种纸，小朋友看一看、摸一摸，你发现了什么？这三种纸有什么不同？ 2、猜想 提出问题，引导幼儿猜想 师：小朋友们都发现了这三种纸的不同，就在刚刚我们观察的时候瓶子娃娃悄悄告诉老师它们遇到了一件困难事，前几天早晨，天气很好，瓶子娃娃穿着漂亮的衣服到森林里的去玩，可是天气突然变了。刮起了大风，下起雨来，瓶子娃娃可着急了，那它们的新衣服遇到水，是能吸水还是能防水？那我们一起帮助娃娃猜一猜哪种纸可以防水、哪种纸吸水尼？ 引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。
教师将幼儿的不同猜想进行总汇，引出实验操作 师：小朋友的答案都不一样，那么这三种纸遇到水到底会怎么样呢？下面就让我们动动手，做个实验来验证一下吧。 3、出示材料，提出实验要求 师：请小朋友分别在报纸、卫生纸和锡箔纸上滴上水，观察水滴在纸有什么变化？ 幼儿实验，教师指导，提醒有幼儿在每张纸上都滴上相同的水滴，并仔细观察。 4、交流、记录 引导幼儿讲述、交流自己的发现 师：水滴到纸上后，你都发现了什么? 教师鼓励幼儿将发现记录在记录表上 师：哪张纸吸水最快？谁吸水慢？谁不吸水？ 总结：请把小朋友的记录单打开，
半自动裱纸机作业指导书.doc
半自动裱纸机作业指导书 修订修订 修订内容摘要页次版次修订审核批准日期单号 2011/03/30 / 系统文件新制定4A/0 / / / 批准：审核：编制：
半自动裱纸机作业指导书 1、目的 裱贴纸张，使彩盒成型过程达到客户要求。 2、适用范围 适用本公司裱纸机生产运作过程。 3、参考文件 3-1《半自动裱纸操作说明》(31016) 3-2《半自动裱纸机保养说明》 4、定义 无 5、工具 活动扳手、内六角扳手、螺丝刀及半自动裱纸机的辅助工具。 6、职责 6-1 后加工主管： 6-1-1 负责本程序的维护及监督。 6-1-2 负责裱纸技能培训。 6-1-3 负责生产排期品质监控。 6-2 机长：
6-2-1 负责按本程序的规定进行生产运作。 6-2-2 负责助手的技术指导及品质要求抽检工作。 6-2-3 负责机器加油及保养。 6-2-4 负责执行生产编排表。 6-3 助手： 6-3-1 按本程序指引及机长的安排配合生产。 6-3-2 负责协助机长搬运来料和检查。 6-3-3 负责物料摆放，抽检工作。 6-3-4 负责随时清扫机台周围卫生。 7、程序 7-1 裱纸前准备： 7-1-1 由后加工主管提前对生产排期及资料袋的内容预审，跟进纸张及裱贴材料，安排生产。 7-2 裱纸准备： 7-2-1 机长根据当天生产编排表生产顺序，准备裱贴材料。 7-2-2 来料检验，裱纸前查看上工序是否有表面处理不良及数量不够等现象。 7-3 调机： 7-3-1 由机长根据坑纸（或卡纸）的厚度来调较压力。 7-3-2 根据坑纸及彩纸来调边规。 7-3-3 根据产品大小调压输送带的距离。
中班科学活动：不怕水的纸
中班科学活动：不怕水的纸船 【活动目标】 1、能观察比较不同性质纸的吸水性. 2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。 3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣. 【活动准备】 知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。 物质准备： （1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。 （2）滴管、碗、泥工板、脸盆。 （3）记录表、勾线笔、投影仪。 （4）折纸小船、毛巾。 【活动过程】 一、谈话引入，激发兴趣。 师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。 师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。 过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？ 二、介绍材料，引发猜想。
师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？ 过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。 三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。 1、介绍记录表，提出操作要求。 师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？ 2、提出操作要求。 （1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。 （2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。 （3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。 （1）分享交流探索结果。 （2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？ （3）教师小结。 师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸
中班科学活动纸的吸水性教案反思
中班科学活动纸的吸水性教案反思中班科学活动纸的吸水性教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验小实验带来的快乐，激发幼儿对科学活动的兴趣，发展思维能力及观察分析能力。培养动手操作能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看纸的吸水性教案吧。 设计意图： 《纸的吸水性》是山大版教材主题一中《送纸船》的生成活动，在认识纸的特性中提取了纸的吸水性为重点掌握内容，并加深了难度，让幼儿初步感知纸的吸水性与纸质有关。《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿发现、思考问题，同时考虑到中班幼儿的思维具有明显的具体形象性，本节活动主要通过幼儿的动手操作实验，来促使幼儿在游戏的过程中探索出不同纸的吸水性不同。艺术课紧紧围绕不同纸的吸水性不同的整合点，让幼儿在选纸、染纸的过程进一步巩固对整合点的认识。 活动目标： 1.体验小实验带来的快乐，激发幼儿对科学活动的兴趣。 2.发展思维能力及观察分析能力。培养动手操作能力。 3.知道纸有吸水性，对比观察发现不同纸的纸吸水性不同，并初步感知吸水性与纸质有关。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重难点： 活动重点：知道纸有吸水性，不同纸的吸水性不同。 活动难点：初步感知纸的吸水性与纸质有关。 整合点：不同纸的的吸水性不同 活动准备： （三人一组，分为五组） 11个透明操作水槽；纸巾、宣纸、绘画纸的纸花各6个；纸巾、宣纸、绘画纸的纸树各16个；实验夹16个；大筐12个、小筐6个；大小记录表共17张；记录笔15支;5个观察盆；纸巾、宣纸、绘画纸各6张；纸的用途PPT。 活动过程： 一、纸花开了，初步感知纸的吸水性 （一）教师操作，引出探究问题 指导语：今天许老师给大家带来了朵漂亮的小纸花，大家猜猜这朵纸花能自己开放吗？ 教师实验。 指导语：纸花放在水里有什么变化？为什么在水里的花能开呐？ （二）幼儿自主操作探究 1.讲明实验要求。指导语：第一像我这样选一朵自己喜欢的纸花放在手掌心，在我发出“开始”的口令后，小朋友们“一起”将纸花
分纸机安全操作规程示范文本
分纸机安全操作规程示范 文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
分纸机安全操作规程示范文本 使用指引：此操作规程资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、操作前要袖口扣紧，上衣下摆不能敞开，不得在 开动的机床旁穿、脱换衣服，或围布于身上，防止机器绞 伤。 二、纸板分切机操作人员必须熟悉纸板分切机主要结 构、性能和使用方法，注意材料的厚度，不能超过 10mm，不能分切硬性物料，只适合纸板的分切。 三、纸板分切机的使用方法：按照被剪材料的厚度， 调整刀片的间隙；根据被剪材料的宽度调整靠模或夹具； 纸板分切机操作前先作1-3次空行程，正常后才可实施剪 切工作。 四、使用中如发现机器运行不正常，应立即切断电源 停机检查。
五、开机前要检查、机器旁没有人员靠近，机台上的调整工具要全部拿开，不允许摆放在机台上，避免意外发生。 六、调整机床时，必须切断电源，移动工件时，应注意手的安全。 七、纸板分切机各部应经常保持润滑，每班应由操作工加注润滑油一次，每半年由机修工对滚动轴承部位加注润滑油一次。 请在此位置输入品牌名/标语/slogan Please Enter The Brand Name / Slogan / Slogan In This Position, Such As Foonsion
中班科学教案 各种各样的纸
幼儿园教案－中班科学活动：各种各样的纸 活动目标： 1、通过观察实验认识纸的种类和特性。 2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。 3、教育幼儿爱惜纸张和书本。 活动准备： 1、用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、VCD、碟片《造纸的过程》 3、各种纸、固体胶 活动过程 一、简要了解纸的制造过程，导入活动 1，出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？ 2，放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。 二、认识纸的种类 1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。 2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。 3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。 三、通过实验，认识纸的特性 1、教师为幼儿提供材料 2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？ 3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。 教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 四、观察纸制品，了解纸的用途 1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。 2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。 五、幼儿分组操作 教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”
幼儿园中班教案科学：奇妙的水滴
2016学年第一学期园级公开活动 活动名称：奇妙的水滴（中班） 设计思路： 我发现平时孩子们对玩水特别感兴趣，尤其对小水滴更感兴趣。有一天在玩个别化的时候，幼儿发现，同样一滴水，滴在不同的纸上，出现的现象就不一样。我试图通过集体教育活动，将幼儿生活中的无意探索变为有意探索，并在科学探索活动和生活实际之间搭建一座桥梁，使幼儿感到科学就在身边，探索无处不在。 在整个活动中，首先我让幼儿来猜测一下，水滴在不同纸上会有什么现象，在猜测的时候让孩子分组记录，并且了解和感受一下每一种材料的质地。在第二个环节自主探索中，让孩子进一步探索水滴在各种纸上发生的现象，解决重点，哪些材料是吸水的，哪些材料是不吸水的。孩子们了解了水滴在不同材质上的变化时，进一步提升孩子们的经验，用不同颜色的水滴可以作画。 活动目标： 1．指导幼儿进行实验，比较水滴滴在不同纸上的现象。 2．尝试用水滴作画，享受水滴带来的快乐。 活动准备： 不同的纸（卡纸、餐巾纸、宣纸、塑料包装纸）每人各一张；水杯、滴管每人一个，记号笔、统计表等 活动过程： 一、创设情境，导入 1、听，下雨啦！（播放下雨音效） 提问：请你猜一猜，下雨天，如果雨水滴在纸上会怎么样？（纸会湿；纸不会湿，水会在纸上流动。） 2、现在小朋友有两种截然不同的看法，你们同意哪一种？ 过渡：哦，每个小朋友的看法都不一样，我们先来看一看这4中材料。 （出示卡纸、餐巾纸、宣纸、塑料包装纸，师幼一起认一认，把各种纸的实物贴在黑板上。） 提问：大家猜测一下，看哪种纸吸水？哪种纸不吸水？ 二、猜想与探索 1、交代任务，进行猜想。 幼儿分组进行讨论。 （幼儿出现初步的合作，教师及时捕捉并鼓励） 教师巡视并询问每个幼儿的猜想：你猜的是哪种纸吸水？哪种纸不吸水？ 2、交流、分享 你认为哪种纸吸水就在哪种纸下面的栏中做标记，以小组为单位，将记录表贴在黑
纸机操作规程及注意事项资料
16万吨抄纸操作规程及注意事项 化学品： 1、阳离子淀粉系统： 开车时把整个系统全部打到自动状态。首先开启自动程序，当制备槽液位>50%时，可启动加热程序对整个系统进行须热（喷射蒸渚器应使其温度达到120℃），1#容积泵启动时，先用手动将电机频率提至30%以上，待泵运转正常时（预热过程完成），投入到自动状态。 注意：因该螺旋泵低频时启动因难，停车时先停下加热程序，再启动清洗程序，确保整个系统清洁后，方可停止。 2、品兰系统： 开车时开启品兰传送系统，先把品兰加药泵的电机频率提高至50%，待泵运转电流150%以下时，再投入到自动状态。 3、助留助滤系统： 开车时，先开启助留剂传送系统，再开启助滤剂系统，停车时，先停止助滤剂系统，再停止助留剂系统，因该助滤剂系统加入点在助留剂系统混合，助留剂开关阀控制整个加入量，如先停助留剂，可造成助滤剂软管破裂、鼓开。 4、一楼化学品
开车时检查放料阀是否打开，先打开清水泵子，然后再开启加药泵。停车时，先停各加药泵，再停下清水泵（因为先停清水泵对整个加药管道起不到清洗作用。 杀菌剂、抑菌剂更改流量时，流量计中倒入药品，测完之后要用水冲洗，因为药品对流量计有腐蚀作用。 开车时，消泡剂罐中液位不能很低，液位很低对泵子会有损坏。 流送： 1、开机前观察各个槽、池、白水桶液位及所有排污处于关闭状态。 2、检查所有密封水的压力、流量以及各个设备情况。 3、压力筛内先冲满水。 4、网部真空OK，进头箱压缩气阀打开。 5、待大班长发出开机信号后，启动“短循环”，注意除气器的液位及 真空度是否正常。 6、开“水上网”注意观察白水桶的液位，待压头稳定后开“浆上 网”。 7、浆上网前先把料门开得少大一些，保证伏辊真空度满足，引纸时再 关到正常状态。 注意事项：
( 纸箱 )分纸作业指导书
分纸作业指导书 目的： 为了确保分纸机生产正常运行，规范作业，有效提高产品的质量与服务，完善生产管理。 范围： 所有分纸机操作人员。 1.分纸机生产标准操作规程 1.1机手的准备 1.1.1每天开机前，从工具箱内拿出油壶和擦布，对设备进行全面的加油，对进纸轴、刀座轴压纸 的轴、压线轮的轴进行清洁，保证在调机时每个轮子在移动时更顺滑。 1.1.2保养时，如发现机器有异常情况，立即知会相关人员进行修理，填写“保修单”并持上“待 修理”或“正修理”警示牌，填写好“分纸机日常保养”记录。 1.1.3检查机台上面，不得有扳手、卷尺、擦布、零部件等物品，设备周围不得有影响机器正常运 转的障碍物。 1.1.4检查线路是否完好，电源开关是否正常。 1.1.5接通电源，合上控制器的电源开关，使机器空转，待机器空转30秒，关掉控制器开关，并关 掉电源开关。若机器未能正常运转，应及时通知机修人员，待处理好后方可运行。 1.1.6将油壶和擦布整齐的放回工具箱内，再拿出所需要用的工具。 1.1.7从班长处领取所要生产的工单，依工单要求从平板库或印刷堆放处拉运所要生产的半成品。 拉纸板时应注意正确地使用液压车，若纸板堆放太高或纸板太滑，可叫辅助工在一旁扶着，将半成品整齐的摆放在分纸机挡板的旁边，并在机器平台下放一只垃圾周转箱，便于存放平板上的打包绳及分纸时留下的垃圾。 1.1.2调机 1.1. 2.1关闭机器电源。首先，调整机台桌面右边挡板，将挡板孔移到固定螺丝的正中央位置，以便 生产时灵活调整平板修边。 1.1. 2.2其次，以工单尺寸要求，调节配置的分纸刀与压线轮。先将定位螺丝拧松，使其分纸刀与 压线轮在轴上的位置，正好是适合工单尺寸和配料所需要的尺寸，然后拧紧定位螺钉。 1.1. 2.3根据工单上所要求的尺寸，调整压线轮和分纸刀的位置，调整压线轮时应看清备注栏里的 要求，是要求用对角压线还是用凹凸压线，保证压线的准确。 1.1. 2.4拧紧螺钉时，注意上刀与下刀的螺钉，固定的程度均匀，切不可一只螺钉过紧，一只螺钉 过松，生产过程中，刀片受力不均匀会将刀碰坏。 1.1. 2.5调整压线轴、分纸刀上下的距离，以适应平板的厚度，保证压线要实中，不能爆线，分纸 刀口必须光洁，不可有毛边。 1.1. 2.6最后调整带纸轮的位置和上下的距离，带纸轮不可将平板压的太扁，平板上不可有明显的 压痕。 1.1. 2.7机器调整好以后，将工具、工单放在工具摆放台上。
材料的性质——吸水性
第六课：《材料的性质》第一课时 教学设计 一、教学容 粤教版小学三年级科学下册面第六课《材料的性质》第一课时 二、教学目标 1、科学知识目标： （1）能够运用对比实验的方法，观察比较不同材料吸水性不同。 （2）初步感知材料的特性与用途之间的相互关系。 2、能力培养目标： （1）初步学会用简单的表格做简单的定量记录。 （2）懂得设计和制作一些实用的物品。 3、情感态度价值观目标： （1）体会与人合作的重要性，乐于与人合作。 （2）培养尊重事实的科学态度。 三、教材分析 教学重点、难点： （1）能够运用对比实验的方法，观察比较不同材料的吸水性不同。 （2）知道吸水性不同的材料有不同的用途。 教学准备： （1）搜集不同物质的资料。 （2）教学课件。
四、教学方法：讲授法，分组实验。 五、教学过程 （一）情境导入 师：老师家里养了一盆可爱的盆景植物，需要每天浇水，可是老师全家要外出旅游几天。谁能帮老师想想办法，别让我心爱的盆景植物因缺水而枯死？ 生：叫邻居帮忙浇水！ 师：这也是个好办法，但老师不想这么一点小事也要麻烦别人。 生：做一个“自动浇水器”。 师：这个主意不错，你是怎么想到的？ 生：从课本上看到的。 师：你真是个爱学习的好孩子。老师也从我们的科学课本看见了这样一个装置，叫做自动浇水器，就在课本的34页。（引导出P34的“自动浇水器”。出示课件） （二）教学新课：认识“自动浇水器” 老师也仿照课本做了一个“自动浇水器”出示装置。 师：仔细观察，回答问题：水是从通过什么流向植物的呢？ 生：通过那条绳子。 师：对，水就是通过这条绳子流向植物的，这条绳子在这个装置里起到了桥梁作用，我们把它叫做水桥。（板书） 师：同学们你们对这个自动浇水器还有什么疑问吗？ 生：水桥为什么能让水流向植物的呢？（如果换另外一种材料做
中班科学活动教案：奇妙的小水滴教案
中班科学活动教案：奇妙的小水滴教案中班科学活动奇妙的小水滴教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识生活中各种纸的不同作用，能比较水滴滴在不同的纸上的变化，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看奇妙的小水滴教案吧。 活动目标： 1、认识生活中各种纸的不同作用。 2、能比较水滴滴在不同的纸上的变化。 3、通过实验，体验探索记录的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、不同的纸（卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸）各一张 2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。 3、记录表大张1张、杯子四个 4、黑板，展示板 活动过程： 一、导入 教师拍手：小朋友，听，这是什么声音？幼：拍手的声音 教师跺脚：听，这又是什么声音？幼：跺脚的声音 师：小朋友的耳朵真厉害，再听，滴答滴答，小朋友，这是什么声音？
幼：下雨的声音，水声 师：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你们觉得小雨都会落在哪里？ 幼儿自由回答 师：那如果雨水滴在纸上会是什么样子呢？ 幼：纸会湿的。 幼：纸不会湿，水会在纸上流动。 师：噢，是这样的么？今天老师就给你们带来了四种不一样的纸宝宝，我们来一起认识一下吧！ 教师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸，师幼共认。 教师出示试验表，巩固认识。 二、猜想与探索 1、进行猜想，交待任务 师：现在我们认识了这么多的纸宝宝，那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗？ 幼：会/不会。 师：那你们觉得它们中哪种纸会吸水，哪种不会吸水？幼儿自由猜想 师：嗯，大家的意见都不太一样，那我们一起来试验看看好不好！ 教师提出操作任务与要求 2、试一试，实验与记录 （1）幼儿4人一组，分4个小组进行实验。
分纸机作业指导书
版本：B 文件编号：XXXX 第1 页共3 页生效日期：2011-10-25 目的：为了确保分纸机生产正常运行，规范作业，有效提高产品的质量与服务，完善生产管理。 范围：所有分纸机操作人员。 1．分纸机生产标准操作规程 1.1 机手的准备 1.1.1 每天开机前，从工具箱内拿出油壶和擦布，对设备进行全面的加油，对进纸轴、刀座轴 压纸的轴、压线轮的轴进行清洁，保证在调机时每个轮子在移动时更顺滑。 1.1.2 保养时，如发现机器有异常情况，立即知会相关人员进行修理，填写“保修单”并持上 “待修理”或“正修理”警示牌，填写好“分纸机日常保养”记录。 1.1.3 检查机台上面，不得有扳手、卷尺、擦布、零部件等物品，设备周围不得 有影响机器正常运转的障碍物。 1.1.4 检查线路是否完好，电源开关是否正常。 1.1.5 接通电源，合上控制器的电源开关，使机器空转，待机器空转30秒，关掉控制器开关， 并关掉电源开关。若机器未能正常运转，应及时通知机修人员，待处理好后方可运行。 1.1.6 将油壶和擦布整齐的放回工具箱内，再拿出所需要用的工具。 1.1.7 从班长处领取所要生产的工单，依工单要求从平板库或印刷堆放处拉运所要生产的半 成品。拉纸板时应注意正确地使用液压车，若纸板堆放太高或纸板太滑，可叫辅助工 在一旁扶着，将半成品整齐的摆放在分纸机挡板的旁边，并在机器平台下放一只垃圾 周转箱，便于存放平板上的打包绳及分纸时留下的垃圾。 1.1.2 调机 1.1. 2.1 关闭机器电源。首先，调整机台桌面右边挡板，将挡板孔移到固定螺丝的正中央位置， 以便生产时灵活调整平板修边。 1.1. 2.2．其次，以工单尺寸要求，调节配置的分纸刀与压线轮。先将定位螺丝拧松，使其分纸刀 与压线轮在轴上的位置，正好是适合工单尺寸和配料所需要的尺寸，然后拧紧定位螺钉。 1.1. 2.3 根据工单上所要求的尺寸，调整压线轮和分纸刀的位置，调整压线轮时应看清备注栏里 的要求，是要求用对角压线还是用凹凸压线，保证压线的准确。 1.1. 2.4 拧紧螺钉时，注意上刀与下刀的螺钉，固定的程度均匀，切不可一只螺钉过紧，一只螺 钉过松，生产过程中，刀片受力不均匀会将刀碰坏。 1.1. 2.5 调整压线轴、分纸刀上下的距离，以适应平板的厚度，保证压线要实中，不能爆线，分 纸刀口必须光洁，不可有毛边。 1.1. 2.6 最后调整带纸轮的位置和上下的距离，带纸轮不可将平板压的太扁，平板上不可有明显 的压痕。 1.1. 2.7 机器调整好以后，将工具、工单放在工具摆放台上。 1.1.3 试机 1.1.3.1 启动电源，打开控制器开关空转30秒。若无异常，则试机开始，双手以挡板为准， 平行推出一张纸板。 1.1.3.2 关闭电源开关。
薄刀分纸机安全操作规程
薄刀分纸机安全操作规程 一、准备工作 A 、操作人员一般为两人，操作主机手一人，供纸接纸一人，如分开多开料，另加接调料人。 B、分开第一张产品一定要按〈生产工作单〉核对，并填写首检记录。 二、调机 1、按工作单调整好靠板（挡板）位置，从挡板依次调整分切刀横向位置。上下刀于刀座重合2mm为宜。调刀时注意刀与底托应同时移动。 2、如需压线，调整同上根据不同楞型调整凹凸轮间，上下轮一定要对齐。不用压线时，把上下轮打到一边或错开位置，并把压力全部升起。 3、如果分切纸板偏斜，可用压线轮当纸轮使用，但要压在值班分边位置，以保证所出成品纸板没有多余压线。 4、操作时，思想集中辅助工及时将纸板理齐，需要打包按要求张数打包，整齐堆放在卡板上。 5、分切产品不能在毛边上，及时进行磨刀，保证薄刀锋利，砂轮要正确调整，使砂轮于刀片上下、左右间隙保持一致。 6、正常生产，在供纸台上积纸，高度适中，太高进纸时弯曲度加大，瓦楞已损坏，造成纸板折痕，送料应单张送入，垫板等重叠送料最多补能超过3张。 7、有卡刀或塞纸时，必须立即停机处理，不准开机时直接用手去拨弄。 8、分切的纸板堆放整齐，不得堆放过高。不良品及时检出比作记录。 9、分切尺寸较小的产品时，手一定要遇见保持距离。切记安全。 三、结束 1.每完成一款单后，打开各组进行下款调机，并清理场地，清洁设备。压杠后半成品做好标识，移交下道工序加工，保证产品数量的准确性。 2.本班工作结束，于下班做好交接，认真填写日报表和交接班记录，全天工作结束时，关闭电源。彻底清理场地，保洁机器，做好各项记录交生产办。 四、薄纸机设备日常保养 1.做好开车准备，按规定把进纸开槽需润滑部位注油。接通电源，检查各部位行程开关是否正常，检查机器台面有防护装置和及其周围有无杂物，紧固部位螺丝有无松动，供气压力是否达到工作状态。 2.保养完毕后，将工具放回原处：将有油污擦净，以免脏污纸箱。
纸和纸板吸水性的测试方法_可勃法
关于亚粉铜板吸水性的测试 本文测试亚粉铜板吸水性采用的方法是可勃法 一、可勃法的原理 试验前称量试样，当试样的一面与水接触达到规定时间后，吸干试样上的多余水分，并立即称量。以单位面积试样增加的质量来表示结果，单位为克每平方米，这个实验结果称为可勃值。其中吸水的时间是指从水与试样刚开始接触到吸水结束时的时间。该时间可根据纸和纸板的不同吸水能力来选择，并应符合表1的规定，必要时可适当缩短或延长该时间。 二、实验所需仪器和试剂 1、可勃吸收性试验仪 主要有两种，一种是翻转式（如图1所示），另一种是平压式，可使用这两种中的任何一种仪器。这两种仪器均应符合下列要求。 1)金属圆筒为圆柱体，其内截面积一般为（100±0.2）c㎡,相应内径为（1 12.8±0.2）mm。若用小面积的圆筒，建议面积应不小于50 c㎡，此时应相应减少水的体积，以保证10mm的水液高度。圆筒高度为50mm，圆筒环面与试样接触的部分应平滑，并有足够的圆度，以防圆筒边缘损坏试样。 2)为防止水的渗漏，翻转式的圆筒盖子上和平压式的底座上应加一层有弹性但不吸水的胶垫或垫圈。 3)金属压辊的辊宽应为（200±0.5）mm,质量应为（10±0.5）kg,表面应平滑。 2、水 试验应使用蒸馏水或去离子水，试验过程中水的温度应与环境温度相一致，即（23±1）℃。 3、吸水性 吸水性的定量应为200g/㎡～250/g㎡,其毛细吸收高度按GB/T 461.1测定应不小于75mm/10min.当吸水纸的单层定量小于200g/㎡时，可多层叠加，以满足上述要求。吸水纸只要能保证其吸水性，可重复使用。 4、天平 准确度应为0.001g,量程应适用于称量试样。 5、秒表 可读准至1s。 6、量筒
幼儿园中班科学活动：水滴和纸
幼儿园中班科学活动：水滴和纸 【活动目标】 1、尝试用实验的方法比较不同的纸在吸水性方面的不同。 2、能正确记录自己的猜想和实验结果。 【活动准备】 1、瓶子娃娃3个、报纸、卫生纸、锡箔纸、带有红色标记的注射器若干。 2、各种材料纸若干、幼儿记录单若干、PPT记录表。 【活动过程】 1、感知 出示瓶子娃娃，引导幼儿观察、感知 师：今天来了三位小客人，它们的衣服真好看，小朋友，看一看，这些衣服都是用什么材料做成的？（纸） 师：原来这么漂亮的衣服都是用纸做成的，那你们知道都是用什么纸做的吗？（报纸、卫生纸、锡箔纸） 师：小朋友们都知道报纸和卫生纸，锡箔纸好像大家不是很了解，老师准备了这三种纸，小朋友看一看、摸一摸，你发现了什么？这三种纸有什么不同？ 2、猜想 提出问题，引导幼儿猜想 师：小朋友们都发现了这三种纸的不同，就在刚刚我们观察的时
候瓶子娃娃悄悄告诉老师它们遇到了一件困难事，前几天早晨，天气很好，瓶子娃娃穿着漂亮的衣服到森林里的去玩，可是天气突然变了。刮起了大风，下起雨来，瓶子娃娃可着急了，那它们的新衣服遇到水，是能吸水还是能防水？那我们一起帮助娃娃猜一猜哪种纸可以防水、哪种纸吸水尼？ 引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。 教师将幼儿的不同猜想进行总汇，引出实验操作 师：小朋友的答案都不一样，那么这三种纸遇到水到底会怎么样呢？下面就让我们动动手，做个实验来验证一下吧。 3、出示材料，提出实验要求 师：请小朋友分别在报纸、卫生纸和锡箔纸上滴上水，观察水滴在纸有什么变化？ 幼儿实验，教师指导，提醒有幼儿在每张纸上都滴上相同的水滴，并仔细观察。 4、交流、记录 引导幼儿讲述、交流自己的发现 师：水滴到纸上后，你都发现了什么? 教师鼓励幼儿将发现记录在记录表上 师：哪张纸吸水最快？谁吸水慢？谁不吸水？ 总结：请把小朋友的记录单打开，第一行的结果和第二行我实验得出的结果，是不是有不一样的地方？那说明我们的猜想不一定是对的，我们要亲自动手来做一做，才会得到正确的答案，是不是啊？
幼儿园中班科学活动《纸花儿开了》教案
幼儿园中班科学活动《纸花儿开了》教 案 幼儿园中班科学活动教案：纸花儿开了 【活动目标】 1．感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 2．通过猜测、尝试、分析、表达的方法，发现纸花在水里开花的原因。 3．积极投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生浓厚的兴趣。 【活动准备】 经验准备：幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。 物质准备：面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花；每桌上备有大水盆。 【活动重点】了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸
水性有关。 【活动难点】能从纸质的不同猜测、分析、推断影响纸花在水里开花的原因。 【活动过程】 一、视频导入，设置悬念 师：今天老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。 提问：你们看到了什么？ 二、感知不同纸花在水里开花的现象 （一）观察白纸花在水里开花的现象 1.提问：这是一张普通的白纸，用它做成的花，能开吗？ 2.教师演示纸花开花，幼儿观察。 3.请个别幼儿尝试操作。 （二）探索不同纸质的花在水里的开花现象。 1.介绍各种材料。
提问：除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢？ 2.教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。 3.幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。 4.教师提出操作要求，幼儿第一次操作。 5.师幼讨论：你发现哪些花开了？哪些没有开？为什么？ 教师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。 （三）感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。 1.提问：这些纸花是同时开放的吗？ 2.教师提出操作要求，示范规范操作动作。 3.幼儿第二次操作，教师一旁观察指导。 4.交流：哪种纸花开的最快？哪种纸花开的最慢？为什么？ 教师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。