公益广告词的拟写

公益广告词的拟写

各位评委各位老师大家好：

欢迎大家和我一起分享探讨语文学习的快乐。

今天我向大家介绍的是高考新考点——公益广告词的拟写，下面我从、、、、、、几个方面对本课设计实行说明。

一、教材分析

从近几年高考语文试卷来看，高考更为注重社会生活，也即说明“语文的生活化，生活的语文化”的趋势更为明显。那么，这也就要求平时的语文教学要更注重社会，注重生活。针对这个形势，“公益广告词”的创作拟写显然成为高考专题复习中的一个新考点，而高考语言表达类题型注重学生语言应用的自主性、灵活性的考查，也对学生自身的语文素养、思维逻辑水平、语言表达水平等提出较高的要求。据此，我整理了一些关于“公益广告”创作方面的方法，以期给学生一些理论性的指导，使他们的思维更为活跃，进而提升各方面的水平。我将安排一课时实行教学。

二、学情分析

本课的教学面对的是高三上学期的学生，他们的语文素养、阅读视野也还不错，动手水平也较强，能根据老师的要求查阅资料，上网搜索，并实行整合。但是这些学生虽有极其敏锐的触角，但缺乏用心体会语言文字内涵与魅力的心灵，虽有着极富个性的思想，但缺少规范而细致的表达。所以本课设计的力足点就在引导学生做生活中的有心人，多关心身边生活，注重公益事业，多看看、多想想、多记记、多练练，充分使用拟写手法写好广告词。

根据对教材及学情的分析，我立下本课教学目标，教学重难点、教法、学法、及整个教学设计，首先是

三、教学目标分析

依据新课程教育教学理念以及《2008语文高考考试大纲》中对语言表达类题型所做的要求是：能准确使用常见的修辞方法,掌握常见的语言表达技能，拟定以下教学目标。

1、知识与水平：

培养学生写公益广告词语言使用水平。开阔学生的语文知识视野，拓展语文课堂，提升学生的综合素质。

2过程与方法

①能结合相关语文知识，赏析一些优秀公益广告词的艺术特色。

②尝试使用适当的修辞手法和语言技巧拟写公益广告词。③建立“大语

文观”的学习意识，建立“留心处处皆学问”的研究意识，养成在生活中学习语言，随时积累语言素材的习惯。

3、情感态度价值观：

公益广告的品位来自思想性和艺术性的统一，通过赏析优秀的公益广告词提升情感认知，丰富情感体验，注重生活、注重社会。

四、教学重难点

公益广告是高考新亮点，学生初次接触很感兴趣。但学生又普遍存有常见修辞手法的使用和仿用句式的使用水平不强，让学生自己设计写出一条公益广告就有一定难度了。所以本课我将引导他们走入新考点，把教学重难点定为：

1、掌握公益广告词的拟写技巧。

2、尝试着使用适当的语言设计公益广告词。

五、教法分析

“工欲善其事，必先利其器”科学、准确的教学方法是实践教学目标，提升教学质量的先进武器，本节课我就是用了以下教学方法：1对比教学法让学生通过营利性的商业广告和非营利性的公益广告的对比区别，告诉学生好的商业广告，可让人动心，产生购买之欲；好的公益广告，让人动情，起鼓舞人心之效。在比较中明确公益广告概念，突显公益广告词的作用和社会功能。

2引联点化法即引用、联想、点拨、升化。引用常见公益广告，引导学生展开联想，教师做适当点拨，得出公益广告词特点，并在具体使用中得到升华。

3渗透教学法通过优秀公益广告词的赏析和近几年高考文字类和图片类公益广告的拟写，潜移默化的培养学生健康的价值观、审美情趣。

[从易到难，从浅到深，充分调动学生主动学习、积极探究的热情，注重学生的分工、合作，自我体验。使学生的思维在这个节课中始终都处于激活的状态，得到思维的锻炼，享受思维的乐趣。以达到学以致用的目的。] 六、学法指导

“授之以鱼”不如“授之以渔”。所以在教学中，应重视学法的指导！

1实践学习法：指导学生查阅文献、网上搜索等方法，收集公益广告的信息

2自主学习法：引导学生对收集的信息实行整理、分析、提炼和归纳。

3情感陶冶法：师通过多媒体、图片公益广告等资源材料触动学生的情感，理解公益广告重要性和迫切性。并通过学生自己设计的公益广告语来提炼加深学生的情感。

如果说研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，那么合理的安排教学过程，更是教学成功的关键一环。所以我设计以下五步曲来引导学生更好的学习。

七、教学过程

（一）“一石激起千层浪”

课堂导入就像一把开启神秘大门的钥匙，引导学生走进智慧的殿堂，也如同一个交通指挥棒，为学生指明方向。准确的导入，能使学生增加学习和记忆的兴趣，使学习在自主有趣的氛围中实行，而不迷失方向。我通过巧妙

的问题设计导入新课，为自己和学生带来教与学的和谐，快乐与愉悦的感受，更起到“一石激起千层浪”的课堂效果。具体做法如下；

先出示商业广告，再出示公益广告，让学生自行对比，师提问，两种不同广告给你带来什么想法？学生各抒己见后，我深情地説：公益广告是一盏灯，它能照亮茫茫黑夜，公益广告是一缕阳光，，能温暖人们的心田。今天我们学习这节高考复习课——公益广告词的学习和拟写。

(二)“未成曲调先有情”

“兴趣是最好的老师”，学生对感兴趣的事物总是愉快地主动地去探索，孔子説“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，美国著名教育家布鲁纳也説：学习最好的刺激乃是对所学的材料的兴趣。所以设计了听、说、看、想、四个教学环节，力求激起学生对公益广告的兴趣，并将这种兴趣转化为对学习的需要，即求知欲望.

（1）用心听一听（公益广告概念）

1提问：什么是公益广告？

下定义：不是以收费性的商业宣传来创造经济效益而是免费推销某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观点，以提升他们的文明水准获取良好的社会效益的广告。

2并做相关知识相关链接。

（2）大胆说一说（印象最深广告）

那么你脑海中印象最深的公益广告是什么？为什么它会给你留下这么深刻的印象?

[此设计激发学生跃跃一试，一吐为快的欲望，让学生敢说，想说，有话可说，教师多给予表扬鼓励]

（3）仔细看一看（经典广告）

请学生仔细看多媒体出示的两则经典的公益广告，并请他们在欣赏的同时认真品味广告词。优秀的广告语总是这样：通俗而亲切，幽默而爽口，创意无限，让人读“它”千遍也不会厌倦。但“读”的最终目的是为了“写”，所以，让学生在细细品读之中，体味公益广告语的写法，这才是目的。

（4）动脑想一想（广告词特点）

你认为公益广告词有什么特点？

[看两则经典公益广告，通过学生自主发现、质疑及小组间的交流合作，经老师点拨、指导，得出结论]

公益广告的基本特点：

1内容具体，指向明确

该做什么，不该做什么；希望人家做什么，不希望人家做什么，必须具体明确地表达出来，让人一看就明了，不能含糊，让人一头雾水！比如：“珍惜我，就是造福全社会”是要“爱惜花木”还是要“珍惜土地”，不知所云，意思一定要具体明了，让人明白。

例子：节约方寸地，留与子孙耕！

绕行三五步，留得芳草绿！

2语言简洁精练,亲切温馨

广告是说给老百姓听的，所以，用语要平白、简易、通俗、大众化，而且朗朗上口，这样容易被老百姓接受牢记！

例子：珍爱生命，远离毒品

生命在你手中，牵挂在家人心里！

3构思新颖，以情动人

广告是创意说话，它拒绝平庸，没有创意的广告就像没有幽默感的人！富有创意的广告是用艺术的语言传播思想，传播理念，把话说到人的心坎上，给予人高度的尊重和敬意，体现人文精神，自然引起共鸣，从而使外在的行为要求变成内在的自觉意识！

例子：因为你的一滴血，我的笑容不再苍白。

送出一份爱心，收获明媚阳光。

本环节的教学设计将感性理解提升到理性理解层面，在具体例句中抽象出规律，不但使学生获得认知水平，同时使“引导学生注重生活、注重社会”的情感目标得以达成。

(三)千树万树梨花开

梨花的盛开有赖于轻盈的春风，技巧的掌握有赖于经典的模仿。为了让学生掌握广告词的特点，以便完成拟写。这个环节，我

以（2004年全国卷）为例：让学生拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词，要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。

技巧一：使用修辞

1、鲜血诚可贵，救人品更高。

2、但愿人长久，热血注心田。（借用）

3、我健康，我献血，我自豪！（排比）

[使用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。]

技巧二：注意压韵

1、人间自有真情在，献出热血播种爱。

2、一点热血助他人，一颗爱心好精神。

3、生命在呼唤，血液在等待，献出你的爱。

[由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词，这样读来上口，易记易诵。]

技巧三：多样的句式（学习了技巧修辞、压韵外还有其他多样的句式如陈述句、祈使句、感叹句）

1、比献出的血更宝贵的是你的真情。

2、让自己的生命为别人开一次花！

3、用爱心为生命加油！

[这个环节是教学的重点也是难点，所以我使用高考试题来吸引学生的注意力，充分调动他们学习的兴趣，从而轻松愉悦地掌握知识。] 《语文教学大纲》中明确：听、说、读、写是学生的基本语文水平，是任何一节语文课要关照的水平养成。所以，在听、说、看、想的环节下引导学生进入练—

（四）马不扬鞭自奋蹄

新课改反复强调，应改变传统的教师一堂言模式，以认知目标为基础，突出学生学习和发展的主体地位，将学生的时间和空间归还给学生，倡导自主学习，独立思考，合作探究，师生通过展开民主化的讨论，多向传递学习信息，以期达到形成创新教学的课堂氛围。

1、动笔练一练

（一）请以“注意交通安全”为主题，拟写一则公益广告。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（字数在10-20字之间）

（二）请以“保护环境”为主题，拟写一则公益广告。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（字数在10-20字之间）

[在体味了写法之后，要求学生练习拟写，巩固写法，提升拟写水平。拟写公益广告语先从身边最熟悉的事写起，让学生有成就感。]

[通过以上听说看想练的五步奏后，学生理解了公益广告并掌握了拟写方法，能够增大难度进入图片类广告的练习。]

2、图片类公益广告（多媒体出示）

1请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求；体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）（2分）（2005年浙江卷）

公益广告语（例）：

毒品，让你陷入死亡的深渊！

练习一：请根据画面内容设计一条公益广告语。要求；体现画意，通俗易懂，语言精炼，有一定文采。

练习二2、请看图片拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在10－20个字之间）熟悉了文字类广告语后结合高考新形式图片类广告，以“拒绝毒品”和“说普通话”这两题为例，以特有的方式注重社会生活，具有针对性、教育性和导向性。本环节设计先以图片直观展示，震撼学生心灵，再用充满感情的话语进一步创设情境，激发学生社会责任感和创作冲动。以4分钟时间限制来提升效率，发展思维水平,学生全面参与,获得成功体验。不但让学生在练习中学得技能，并解决教学重难点。

（五）为有源头活水来

美国教育家华特有句非常经典的概括：语言学习的外延与生活的外延

相等，也就是生活处处皆语文！语文学科本着“立足学科，跳出学科，注重教育，服务社会”理念，教会学生：“用我的眼睛看世界，用我的手触摸社会，用我的心灵感悟世态，用我的言行感动他人”。本课的教学使学生对广告词这种语言使用形式已经有一个由表及里、由感性到理性的理解，进而学会发现生活中的语文素材，在生活中活学活用语文，尤显重要了。我因势利导，让学生沿着涓涓细流探寻源头活水，并从中体验创作的喜悦与成功的满足。

1、修改公益广告用语

生活中有一些标语的确明白醒目，不过缺少了些人文关怀，甚至有些粗俗浅陋。请将下列标语改得既清楚明白，又亲切友善。

①某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。”

把青山留下，把火种带走

②某电厂门口大红红字标语：“5万伏高压线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”

生命诚可贵，电线切勿摸。

③普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪；养儿不读书，就像养头驴。”

生儿养女，读书明理。

或：儿女都读书，聪明不糊涂

生修改，师订正。

2、、拓展延伸

A欣赏近几年公益经典获奖广告（有影音的、有文字的、有图片的）

目的：凸现“生活化、实用化、人文化”的三大特征，让学生加深印象。

B让学生回家利用课余时间去公益广告网再搜索、制作出彩的公益广告。

希腊的普罗塔戈说：头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把，通过以上学习，我将学习的火炬已递给学生了，学生课后如何继续燃烧热情。

四、作业、习题演练，收获妙语佳句

请分别以以下内容拟写公益广告词，要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）

1．以“校园文化”为主题

2以“迎奥运、树新风”为主题

3以“2008春暖”为主题

小结：从刚才的学习与创作中，我看到了同学们智慧的火花在碰撞。相信同学们通过这个节课会有很多的收获，广告仅仅是我们生活中的一个小小的内容，它装点了我们的生活，使我们的生活多姿多彩。我们应该由这个个点寻找到更多学习语文的资源。最后老师送给大家几句话：

生活即语文语文即生活

多一个心眼多一份灵感（板书）

多一点留意多一份创意

教学反思

作为年青教师，我总不忘思索着前进，这节课也不例外，课后我作了深入的反思：

第一，教学内容的选择别具匠心，既恰合高考对语言应用水平考查的要求，又突破了文本限制，拓宽了语文课堂，体现出语文课多姿多彩的一面，给学生带来耳目一新的感受，容易引发他们浓厚的学习兴趣。

第二，注意建立一种新型的师生关系、教学关系，通过各种教学手段营造平等、和谐的课堂氛围，实行合作和探究学习，尤其是利用导问、讨论、归纳等方式实现了互动式合作学习，为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会，使他们能在未来的学习中更主动、更自信。

第三，教学中有效使用了现代信息技术手段。课件中的图片信息能够给学生带来直观的感观刺激，对于营造情境、激发情绪有不可替代的作用；而大量的文字信息，扩大了教学容量，节省了板书时间，达到了有效教学的目的。

课中也存有很多不足，如课堂的容量较大，学生思考的时间较少，以至没能很好的挖掘学生的潜能，还有教学过程中存有着生成性和不可预测性，我没能从发展的眼光来看待预设与生成的关系问题。

在今后的教学中，我用求实的态度、发展的眼光来看待存有的问题。期望通过我深入的思考和实践，，注重观点上的更新，理论上的提升，语文课堂会越来越有魅力，语文教学的道路也会越走越宽。