体育的野蛮与文明

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体育的野蛮与文明

体育的野蛮与文明

(山西师范大学体育学院,810306班,刘芳廷)

摘要:体育运动体现着一种超乎寻常的东西。首先世界文化是统一于竞技体育,在这个统一过程当中,奥林匹克非常有意思。不是像一个西方的文化,奥林匹克是一个世界上文化的融合体,是一个大的文化体。是包容世界上所有的文化,又在一个共同体制中来执行。本文深层次的剖析了野蛮与文明的共性与不同点,对我国体育的发展提出一些建议。

关键词:奥林匹克野蛮文明竞技体育

毛泽东同志在1923年《体育之研究》中说过这样一段话:“文明其头脑,野蛮其体魄。”如果一个人要成为一个更为健康、强壮的人的话,必须要有野蛮的体魄加上文明的头脑,所以他又说“如果说你要文明的头脑的话,那么你必须首先野蛮你的体魄,只有你野蛮了体魄之后你的头脑才会文明”。正是从这个角度来说,毛泽东后来在题词中就说要“身体好、学习好、工作好”。

从社会的角度说,人们又提到了“越是文明的国家,越需要野蛮”。在文明社会发展过程中,某种野蛮的行为举止,在一定规则下越来越发展。七十年代、八十年代乒乓球是我们的国球,到今天我们的民众更喜欢足球和篮球,其冲撞性和对抗性远远超过了乒乓球和羽毛球,从某种程度上说其“野蛮”的程度更大。野蛮是一种蛮力,自由的放纵,是人与人之间在规则许可下的冲撞和争斗。而文明是社会发展到一定阶段体现出的一种状态。在当今社会我们发现,越是发达的国家越是“野蛮”,NBA篮球、橄榄球、冰球等职业体育都是美国的,那就说明了在进入文明的过程中需要陶冶体魄。奥林匹克竞技运动作为一种规则鲜明的文化活动,今天仍然是被称为Olympic Games,Games就是游戏。从玩游戏到竞技,再到体育文化,从这样的脉络来看,竞技体育仍然是一种文化游戏,但是这种文化游戏已经成为令全世界瞩目的高层次的野蛮游戏。

谈到“野蛮”人们就会看到,奥林匹克竞技运动在某种程度上只是人类原始动力的一种表现形态。讲到原始动力的话,我们通常会想到动物,动物性。从希

腊文明起,对人的理解就是,人一半是野兽,一半是天使,兽性是人性的一个必不可少的部分。人的野兽性表现在自由性,表现在放纵,表现在攻击,表现在非理性和情绪。而理性表现在预见性、克制性和理性的思维。当人文还没有足够强大的力量时,会借助某种动物的力量来寄托。许多动物,大到狮子、老虎,小到小猫、老鼠,甚至甲壳虫,都是人所崇拜的图腾。比如说中华民族的图腾是龙,龙就是一个马头、蛇身、鸡爪的动物。人会借助动物性来表达我们的人性。比如说埃及的狮身人面像典型地表现了人对动物的亲善和借助其力量的希望。

达尔文的进化论证明,人是动物进化而来的,动物性是人性的基础,离开动物性考虑人性是无法想象的,“物竞天择,适者生存”是人和动物的共同法则。

所以从某种程度上说人和动物是相通的,这种相通的意识产生了两个伟大的思想家和伟大的学说,一个是达尔文,一个是佛洛依德。达尔文是研究生物进化的。达尔文的进化论证明,人是由动物进化而成的,在动物进化过程当中,又是适者生存,弱肉强食,物竞天择,这是达尔文的结论,人是从动物进化而来的,人是动物的高级层次。另一个科学家精神分析家佛洛依德,他研究了意识和无意识。他把意识和无意识作了一个非常好的比喻,就像大海中的一块岛屿,浮在岛面上的就是意识的东西,在海水下的就是无意识的东西,人的行为绝大部分并不是人的理性支配的结果。他提出了一个人有三种形态,一个是自我,一个是本我,还有一个是超我。本我就是海水之下巨大基石的无意识层面,就是人类奔放的、无拘束的、自由的、攻击的、支配的行为。自我就是在活生生的生活当中的我,这个生活中的我又受到了超我的支配,这个超我就是我们的社会规范、社会道德、社会伦理和社会法制,人是活在一个伦理道德法制的社会中。人性当中具有动物性不是什么可耻的事,无需为此感到羞愧。人的伟大之处在于可以保持动物原始动力的冲动,而又纳入文明的轨道。

原始动力的第一个基本特点就是自发性。这个自发性经常促使我们不断打破自己建立的规范,不断引导人类走向尚处无知的领域。这种自发性需要一个释放的途径,体育活动就是一个最恰当的途径。任何激动人心的体育活动,都具有相当程度上原始的奔放、自由、无拘无束的特征。比如说赛跑、赛车、自行车、摩托车、汽车,为什么我们有些人喜欢在公路上飙车,其实他是希望有一种奔放和狂野。很多人在大漠当中喜欢赛马、狂奔,实际上就是这种自由和奔放的状况。

自发性是人类原始动力的一个主要特点。

人类的原始动力的第二个基本特点是攻击性。为什么西方人对于足球赛、冰球赛、曲棍球赛那么疯狂,那么投入?拳王阿里为什么如此受到世人的长期追捧?泰森大家也知道,他也是世界拳王,但是他的名誉是远远不如阿里,为什么这样的劣迹斑斑的选手三番两次的获得许可呢?原因很简单,因为他们不仅体现了超乎常人的攻击性力量,而且满足了人类普遍的原始动力中攻击性的释放需要。美国的一个学者通过调查发现了这样一个现象:美国超霸杯比赛的时候,犯罪率明显下降,这就是把人类攻击性的本能有效地在运动场上释放出来。美国有很多很多的运动场,运动场能够让美国的民众在正常、合法、合理的规则下,尽情的发泄你自由、奔放、攻击性的行为。

第三个原始动力的基本特点是“情绪化、非理性”的超越。当骏马在草原在驰骋的时候,雄师在大漠中咆哮的时候,当登山运动员征服一座又一座高山的时候,当南极考察队员一次次去考察,还有刘易斯打破世界纪录的时候,柯受良飞跃黄河跨越长城的时候。你不觉得动物在草原上的这种行为和人类的冲击极限的行为是十分相似的吗?所以奥林匹克的目标是更高、更快、更强。在很多情况下是人类在非理性过程当中对世界极限的探索,在这种探索过程当中,人类发现了如何征服大自然,如何体现人类不可估量的能量。在体育界中有这样的命题:世界纪录有极限吗?人类向零秒纪录迈进的过程当中,无穷无尽的趋近零秒,但是永远无法达到零秒,这并不是说人类是在无休止的过程中的一种失败,而是在搏斗的过程当中展现出人类的超越顶峰、超越极限。人类的孜孜不懈,勤勤恳恳,奋勇向上,恰恰是人类力量所在,恰恰是人类进步文明所在。

体育对美的表达往往是在迅疾的瞬间闪现出来,又倏忽而逝的。它美在过程,美在悬念,美在不可复现的每一个动感瞬间。可能你的心是悬在某一个队上,情绪可能是牵挂在某一个人上,比如说姚明、乔丹、郭晶晶、王励勤,你是打乒乓球、篮球、田径。体育迷比其他的迷要远远疯狂,这是一种动态的,是可以为此热血沸腾,神魂颠倒,泪水交流。中国女排获得五连冠,喊出了“向女排学习,振兴中华”,这是怎样一种复杂的心态?比如说1840年的鸦片战争,西方八个国家带着经过文艺复兴、启蒙运动、工业洗礼之后的铁甲兵船敲开了中华的大门,只有武术和气功在民众中流传下来,被称为“东亚病夫”,当一个国家的竞技体

育不强的时候,他的民众也是处于一种边缘的危机。这种大悲大喜就是体育的魅力所在,所以2000年中国多少民众在关注,希望承办一届最好的奥运会,这是跟美,跟悬念在一起,超过了敌我,超过了胜负。其实,在体育运动中,那些与生命本身直接相关的品质,诸如力量、速度、敏捷、和谐、智慧、毅力、勇敢、顽强、理智、热情、公正、坦荡……都在运动的过程中得到锤炼、检验、淘汰与升华。

既然是文明与野蛮,总要找最野蛮的东西跟虚拟的野蛮的东西进行比较,最野蛮在当今社会中就是“战争”。竞技体育,作为战争最直接、最感性化、艺术化和娱乐化的表现手段,无以避免地保留着从原始时期的格斗、拼杀和冲突到现代化战争的一些基本特质,以致于人们形象地把当代奥林匹克竞技运动称之为“和平时期的战争”。首先奥林匹克竞技运动跟战争在发生机制上有相同性。为什么说在发生机制上是相同性呢?我们说战争是敌对双方,是通过各式各样的方法来征服你,征服与反征服,这是体育与战争共同的特点。其次,奥林匹克竞技运动与现代战争在表现形态上也是一致的。战争总是有胜负、输赢、高低、强弱,而竞技体育这也是最明显的结果,通过测量、得分、致胜、评分,来进行评判。而战争最终也是要有结果的。所以在生物本能当中,奥林匹克竞技运动与现代战争都反映着人类获得取得胜利,获得优势、强势的一种心态。第三,奥林匹克竞技运动与现代战争在战略、战术上也是相似的。在某种程度上,现代奥林匹克竞技运动与现代战争在战略、战术、准备期当中,竞赛期方面,还有技术、战术、心理方面如何调整,如何调整到最佳的竞技状态,以达到最好的成绩。战争和竞技体育都要经过精心的策划、准备、环环相扣。

从文明的进化当中来看奥林匹克竞技运动是怎么表现的。文化人类学的大量研究表明,人类在跨入文明门槛之初的时候,人类是带着一种感性的状态来跨入文明门槛的。后来,逐渐出现了人化自然,人逐渐来改造自然,创造自然。人类的崇拜是从感性崇拜过渡到理性崇拜。人原来判断一个人是否英雄,看是否强壮,是否英勇,这是崇尚人类力量的感性崇拜,随着人类文明的进步,感性生命的体悟在逐渐的退化了,人类从感性的崇拜过度到理性的崇拜。

我们可以这样说,人类在这样的发展过程当中,他的运动能力在退化,人类文明在进步。这里有这样一个概念,生物能量和非生物能量。生物能量是通过人

们机体的工作来发挥作用产生的效能。而非生物能量是通过大自然当中的煤、水、电等等创造出来的东西,计算机、火车、汽车等等这些东西是非生物能量创造出来的东西。人类社会的发展,很大程度上是取决于社会的非生物能量。我们这个社会在不遗余力的发展非生物能量,我们这个社会越想发展就越需要非生物能量,我们要通过各式各样的方式来提高我们的生物能量。越是现代化的国家,它的文明越发展,我们越需要体育活动。体育是唯一在人类发展过程当中拼命捍卫人类的生物能,人类不断的通过生物能的开发才能保持身体的强壮。一个健全的人,就像毛泽东说的“文明其头脑,野蛮其体魄”,其意义是显而易见的,体育是人类生活当中非常健康的游戏方式。

奥林匹克运动是一种超越政治、超越阶级、超越国家、超越民族、超越宗教、超越肤色、超越人种的世界文化,它要求五大洲的青年聚集在奥林匹克的五环旗下,在同一秒表、同一距离、同一尺度、同一标准、同一重量、同一时间下进行公平、公开的竞赛,为了团结、进步、友谊,为了更快、更高、更强,为了更团结、更人性、更干净而举行的人类文化史上最盛大的庆典,在这一过程当中,奥林匹克运动体现着一种超乎寻常的东西,它包容了世界上所有的文化,又在一个共同体当中来执行。按照一个尺度来进行同场竞技的,只有体育竞技。

所以从某种意义上来说,世界未来的和平,未来有统一的话,一定是一种多元化的统一,有了这样的认识,我们才会看到奥运会的巨大意义,我国才会积极主动申办2008年北京奥运会。我国也会按照这样的标准向世界展示我们自己;通过举办奥运会实现我国和平发展和和平崛起,这个意义是非常宏大的。

2008年北京奥运会昭示着中国将会在政治、经济、文化、科学、技术、教育和体育等方面的全方位崛起,我们也期盼着2008年北京奥运会会办成奥运史上最高水平和最成功的体育盛会!

参考文献:

[1] 李力研.野蛮的文明.体育的哲学宣言[M]北京.中国社会出版社,1998.4.244~246.

[2] 全国体育学院教材委员会审定.运动心理学.北京:人民体育出版社,1988年.

[3] 盛琦.裁判学.北京:学术书刊出版社,1989.8.40.

[4] 罗伯特.罗威:文明与野蛮[M].北京.三联书店,1987.

文献检索论文

论文题目:谈体育的野蛮与文明

班级:体教0306班

姓名:刘芳廷

学号: 81030639

2007年4月22日

试论高校大学生体育文化建设的发展情况

试论高校大学生体育文化建设的发展情况 本文调研了西安部分大学体育文化建设的情况,分析了高校体育文化建设的现状和存在的问题,根据调研分析结果有针对性地提出改进的建议:首先,要解决学生根深蒂固的体育意识淡薄问题;其次,采取多种办法解决体育场馆利用 率低的问题;第三,健全体育考核评价制度。 标签:高校体育文化;现状;建设 一、前言 体育文化作为体育范畴内的重要内容,有其独特的内涵和外延,在高校文化建设中的作用也越来越重要,逐渐成为各高校体育文化建设的主要内容,并被作为树品牌、创特色的有效手段之一。本文通过对高校大学生体育文化的调查与分析,了解大学生对体育文化发展的认识现状以及存在的问题,针对不足之处提出改进策略。高校体育文化的良好发展,有益于培养大学生体育行为意识,促进素质教育;有益于渲染校园文化氛围,增进文化交流;有益于提高学生思想品德, 推动学校全面发展。 长期以来,高校体育文化一直是许多教育家和体育界学者研究的热点问题之一,随着素质教育的延伸发展,在高校体育教学中也得到了很好的开展,在体育教学以及课外体育活动都得到了广泛的普及,很多高校既注重培养学生的体育技 能水平,也注重对体育道德的培养,使学生的全面素质有很大的提高。 综上所述,体育文化发展虽然有一些改善,也逐渐得到很多高校的重视,但是存在的问题相对还是很多,本文在前人研究的基础上进一步对体育文化建设进行研究与分析,希望能结合实际,找出更好的对策来改善体育文化在高校中的发 展。 二、研究对象与方法 1、研究对象 以西安市部分高校课外体育活动为调查研究对象。 2、研究方法 (1)文献资料法。查阅国内有关高校体育文化发展的文献资料以及相关政策信息,掌握国内高校体育文化发展的相关政策法规现状和发展动态,探讨我国 高校体育文化发展经验和存在问题,为本研究设计与分析提供思路。 (2)走访调查法。重点访谈西安市部分高校,针对所掌握存在的问题对部

体育文化建设

体育文化建设 体育文化作为人的身心健康和全面发展为目的的身体运动及其相关文化体系,其目的与教育的目的有不谋而合的相似点。因此,体育文化作为一种特殊的文化形态,早已出现在我国的各级学校中。大学校园进行的体育活动与竞赛,是学生在无形中接受和传播了体育文化。同时,体育文化又与高校校园文化有机结合,从而产生了高校体育文化。 一、高校体育文化的内涵 高校体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的,是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件依托下,由全体师生员工在实践中共同创造的体育精神和财富的总和,自身有着深刻的内涵和丰富的外延。首先它与校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群;其次它又与竞技体育、群众体育等一起组成了广义的体育文化群。 从广义上讲,高校体育文化是全体师生员工在高校现存环境中,在高校体育教育、学习和活动等过程中创造出来的物质与精神的所有内容。从狭义上讲,高校体育文化是指在高校教学环境下,以学生为主体,以教师为主导,在各种体育活动中相互作用创造出的高校文化形态之一,包括体育精神、体育的

价值观念、体育道德、行为和体育能力,是高校这一特殊社区的体育群体意识。高校体育文化是一个内涵广泛、系统开放的文化形式。该系统可分为三个层面:第一层是精神层面,居主导地位,其中体育健康价值观是高校体育文化的本质和核心,决定了它的目标;第二层是制度、方法层面,既是高校体育的组织形式,也是高校体育意识的体现,包括体育教学、课余体育活动、体育科研、体育竞赛、体育协会、体育交流等全方位制度、方法的确立;第三层是物质层面,是高校体育文化的基础,也是客观物质保障,包括校园内的体育建筑、环境、场地、器材、用品和师资队伍等。三个层面在高校体育文化的建设过程中,应该在以人为本的基础上获得协调发展。 二、如何搞好学院体育文化建设 学校是一个相对独立的文化环境,而校园文化是一种相对独立的文化体系,它以一种无形的力量对处于该环境中的每个人产生潜在的教育作用,并将他们逐渐同化为群体中的一分子。高校是培养人才的重要基地,其教育的重点是要把追求知识、崇尚科学为宗旨,把培养全面发展的、适应现代化建设要求的新型人才作为建设方向。而校园文化的产生和发展对学校体育教育以及积极引导大学生向科学、健康、文明、快乐、向上的目标上发展具有积极的和直接的作用。 (一)加强体育课程建设 体育课是校园体育文化的最基本形式。学校利用体育课组

校园体育文化建设

浅析从高校体育文化角度看校园文化建设摘要:本文通过文献资料法、访谈法、调查法等研究方法,对湖南省内部分地方高校的体育文化建设进行调查与研究,阐述了高校体育文化的内涵、基本特征与功能、作用等方面的问题,并结合高校体育文化建设的实际情况探讨了它与校园文化建设的关系。以此通过高校体育文化来反映和促进校园文化建设,并提出了校园文化建设的方向。从而为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 关键词:高校;体育文化;校园文化 经济全球化的进程和信息技术的迅猛发展为文化提供了发展的空间,不同的文化在交流和交融中不断获得新的发展。当今国际竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才的竞争,是全民素质的竞争,更是文化的竞争。高校体育文化建设作为高等教育的一个重要组成部分,对学生陶冶情操、砒砺德行、磨练意志、塑造自我具有重要作用。本文通过对高校体育文化建设进行调查与研究,来探讨高校体育文化与校园文化建设的关系,为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 1高校体育文化与校园文化的界定 1.1高校体育文化的内涵 高校体育文化是指高校所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以高校为主要空间,以高校精神为主要特征的一种群体文化。它包括以下三个层面: 1)物质层面。主要是指校园的体育物质设施,包括各类运动场馆、图书资料、传播媒体、科研设备及体适能测试仪器等。是学校体育文化的“硬件”,直观地反映学校体育状况。

2)制度层面。主要是指校园各项体育规章制度,包括培养健康体育运动方式的各种教学管理、规章制度、组织机构和体育社团,以及相关的宣传标语、运动口号、运动标志等等。 3)精神层面。主要是指师生员工对体育的价值观、集体舆论、体育传统、意识信念等,这是高校体育文化的精华。[1] 1.2高校体育文化的基本特征 1)多样性 高校体育文化大多数以“余暇体育”的形式进行。余暇体育不仅有学生自主锻炼的内容,还有学生学习健身知识与方法的内容。高校体育文化的蓬勃发展,使体育文化的多样性变得越明显、越成熟。 2)全面性 高校体育文化所创造的氛围能激发学生愉快地、自主地从事体育锻炼,促进学生的个性发展,培养学生的独立性、自主性、创造性、道德性等方面的能力,能充分挖掘学生的潜力去从事创造、享受体育运动,以求获得知识的满足感和他人共同参加体育运动的集体感、运动后的轻松愉快感,学生自我选择目标的成就感,同时提高其感受美、欣赏美、创造美的能力,塑造美的人格和心灵,使之接受美的陶冶。 3)开放性 高校体育文化是整个社会的一部分,它必然体现时代和社会的特征。它具有青年文化自身的特点,同时又时刻反映着社会文化的变迁,反映社会体育科技、体育知识、体育艺术、体育经济等方面的最新变化。由此,通过院系之间、学校之间、学校与社会之间频繁而广泛的体育交流,开阔了学生的眼

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学校文体活动总结 为营造文明、轻松的校园氛围,丰富师生课余生活,我校各项文体活动蓬勃开展。主要活动有: 一、学生文体活动精彩纷呈,硕果累累。 1、结合庆祝建国55周年重大纪念日,组织举办“爱我中华,扬我国威”大合唱比赛,活动取得~成功,民族之声久荡在同学们的心中。 2、以校学生艺术节为平台,周密组织了学生书画、摄影大赛,校园歌手大赛及民族舞蹈大赛,活动的开展不仅让学校挖掘出了大批多才多艺的特长学生,也使许多同学在活动中获得成功的快乐,体验自信。12月31日晚的一台“花季曼舞,青春放歌”迎新文艺晚会暨校园歌手、舞蹈决赛将艺术节活动推向高潮,师生同台献艺,喜迎新年,当晚天气虽寒,但校园内却暖意融融,其乐融融。 3、结合全国“国防教育日”,对学生进行了“勿忘国耻,强我国防”主题教育,成功地组织了初一、高一年级新生到武警四支队进行了为期一周的军训活动,让学生体验吃苦耐劳、艰苦朴素、纪律严明的军队作风,激励学生在学习、生活中大力弘扬军队的优良传统。我校荣获区教育厅、区司令部联合颁发的全区学生军训工作先进单位,杜乐泉老师获全区人防知识教育先进个人。 4、大力支持、动员学生参加全市第九届中~会,校运会的各项比赛及全区、全国健康活力大赛啦啦操比赛。同学们在各项参赛中,不仅为学校、为班级争得荣誉,还在参赛过程中得到意志的磨炼。 学生文体才华竞相绽放。如梁慧等12人的动感啦啦操在首届中国学生健康活

力大赛暨健美操锦标赛中荣获一等奖、广西赛区第一名,吴茜同学参加第四届全国电视希望之星大赛广西分赛舞蹈比赛获少年组一等奖,李爽获广西青少年游泳锦标赛100米蛙泳全能二项第一名,黄星灿获第九届全国中小学绘画比赛三等奖等。丰富多彩的课外文体活动,让学生体验到胜利的喜悦,合作的必须,坚持的重要,也为学生在生活中增长见识、树立自信。 二、教工文体活动其乐融融 1、在教工运动会上,近百位教工参加板鞋、跳远、铅球、接力赛、跳麻袋等项目角逐,充分展现了我校教师队伍健康活力的精神风貌。 2、精心组织教工及其家属新春联欢会,晚会节目精彩,形式多样,全民同乐。 3、组织教工团员联谊会,丰富青年教工校外生活。 4、大力支持教工参加社会各种有意义的文体活动,为教工文体才能的发展提供宽松环境。如2月份朱宁老师获在香港举行的拉丁舞比赛亚军,田月梅、徐永义两位老师在纪念市解放日长跑冠军、季军等。 精彩纷呈的文体活动,丰富了师生课余生活,增强了师生群体的凝聚力,为学校构建和谐文明校园增添光彩。

关于不文明行为的调查报告

关于不文明行为的调查报告篇一:我身边的不文明现象调查报告中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。在现代文明社会里,懂礼貌这种美德是应当更加大力弘扬。在学校里,老师常常教导我们要做一个讲文明、懂礼貌的小公民,然而遗憾的是在我们这个美丽和谐的社会里,还是有这么几个不和谐的音符在跳动,比如在公众面前挠耳挖鼻,甚至吐痰,听他人讲话时东张西望,不屑一顾,上公交车时蜂拥而上,为争抢座位甚至大动干戈,在公共场所随地乱扔垃圾的现象随处可见。中国自古都以礼仪之邦享誉界,要是让外国人看到眼前的这一幕,那他们对我们的国家将会有一个怎样的评价呢? 什么是文明现象呢,我们曾有这样的定义:语言雅而谦逊,保护居住环境,讲究公共卫士,乘车排队,尊老爱幼,不折断花草,对待公共设施不乱涂,乱画,主动帮助老人,不随地吐痰。不仅如此,在我国从古至今文明现象一直都广为流传,古代圣人孔子就说过;不学礼,无立,就是不学礼仪,就不能在社会中立足。这也意味着文明礼仪在我们社会及国家的重要性。但也有人这样定义它;文明是路上相逢时的微笑,是当同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时的

真诚,是见到师长时的一句问候,是不小心撞到他人时的一句对不起,是将垃圾扔进垃圾桶的举动,是看到有人随地吐痰的积极遏制。也许我们每个人都有不同的定义,只要我们明白:它是一种品质,一种修养,一种美德,一种被大家广为推崇的行为就对了。 随着社会的进步,文明现象大力宣传的同时,不文明现象也出现了:乱扔垃圾、随意爬树,破坏环境与公物、不遵守交通规则,乱停乱靠、过马路时,不看交通灯,横穿马路。 篇二:“我们身边的不文明行为”调查报告调查目的:通过这次的调查活动帮助我们了解了学生的文明礼貌程度。让学生意识到文明礼仪就在平时的一举一动、一言一行中;意识到礼仪不是抽象的概念,而是存在于我们身边、与我们的生活息息相关;是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现,是做人的基本要求。通过调查找出增强学生文明礼仪教育的有效途径。 问题的提出: 在我们校园内,不文明的现象随处可见,而且多为细节,“小事”较多。针对这一现状,对学生进行问卷调查,找出集中反映出的不文明现象,针对现象进行分析,找出切实可行的方法与措施,进行改进。 调查对象与方法:全校学生问卷调查法 此次调查活动全校学生给予了极大关注和支持从问卷

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浅析从高校体育文化角度看校园文化建设 摘要:本文通过文献资料法、访谈法、调查法等研究方法,对湖南省内部分地方高校的体育文化建设进行调查与研究,阐述了高校体育文化的内涵、基本特征与功能、作用等方面的问题,并结合高校体育文化建设的实际情况探讨了它与校园文化建设的关系。以此通过高校体育文化来反映和促进校园文化建设,并提出了校园文化建设的方向。从而为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 关键词:高校;体育文化;校园文化 经济全球化的进程和信息技术的迅猛发展为文化提供了发展的空间,不同的文化在交流和交融中不断获得新的发展。当今国际竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才的竞争,是全民素质的竞争,更是文化的竞争。高校体育文化建设作为高等教育的一个重要组成部分,对学生陶冶情操、砒砺德行、磨练意志、塑造自我具有重要作用。本文通过对高校体育文化建设进行调查与研究,来探讨高校体育文化与校园文化建设的关系,为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 1高校体育文化与校园文化的界定 1.1高校体育文化的内涵 高校体育文化是指高校所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以高校为主要空间,以高校精神为主要特征的一种群体文化。它包括以下三个层面: 1)物质层面。主要是指校园的体育物质设施,包括各类运动场馆、图书资料、传播媒体、科研设备及体适能测试仪器等。是学校体育文化的“硬件”,直观地反映学校体育状况。2)制度层面。主要是指校园各项体育规章制度,包括培养健康体育运动方式的各种教学管理、规章制度、组织机构和体育社团,以及相关的宣传标语、运动口号、运动标志等等。3)精神层面。主要是指师生员工对体育的价值观、集体舆论、体育传统、意识信念等,这是高校体育文化的精华。[1] 1.2高校体育文化的基本特征 1)多样性 高校体育文化大多数以“余暇体育”的形式进行。余暇体育不仅有学生自主锻炼的内容,还有学生学习健身知识与方法的内容。高校体育文化的蓬勃发展,使体育文化的多样性变得越明显、越成熟。 2)全面性 高校体育文化所创造的氛围能激发学生愉快地、自主地从事体育锻炼,促进学生的个性发展,培养学生的独立性、自主性、创造性、道德性等方面的能力,能充分挖掘学生的潜力去从事创造、享受体育运动,以求获得知识的满足感和他人共同参加体育运动的集体感、运动后的轻松愉快感,学生自我选择目标的成就感,同时提高其感受美、欣赏美、创造美的能力,塑造美的人格和心灵,使之接受美的陶冶。 3)开放性 高校体育文化是整个社会的一部分,它必然体现时代和社会的特征。它具有青年文化自身的特点,同时又时刻反映着社会文化的变迁,反映社会体育科技、体育知识、体育艺术、体育经济等方面的最新变化。由此,通过院系之间、学校之间、学校与社会之间频繁而广泛的体育交流,开阔了学生的眼界,增进了学生对社会的了解,培养学生的社会交往和适应能力。4)创新性 体育充满着创造性的因素,体育文化素质的全面提高为学生提供了更好的独立思考与活动的空间。高校体育文化为学生体育特长的发挥和创新提供了有利条件,使他们有机会发展体

不文明现象内容总结

查找身边不文明现象调查内容总结 一、教室不文明现象 1、在课桌上乱刻划,“***到此一游”这样的“课桌文化”有愈演愈烈之势。 2、在墙壁乱涂鸦,踩脚印。“墙壁文化”(好象还没有看见这样的叫法,可能有些不妥)似乎是一种新兴的文化。 3、互相抄袭作业。 4、简单写一个结果交给老师。 5、上课扔纸条、交头接耳等。 6、不尊师重道,无视课堂纪律,课堂嘈杂。 7、走进教室还在吃早餐。 8、迟到、早退、逃课现象严重。 9、上课时不认真听讲,相反在看小说,或者睡觉。 10、上课的时候将不将手机调为震动或者关机。 11、老师点名时,请人代答到,或者主动帮好朋友代答。 12、毫不重视选修课,而是将选修课当成一种负担,或者说是专门混学分来的。 13、迟到后大声推门,横冲直闯,视老师与同学们正在进行的课堂而不见。 二、图书馆不文明现象 14、在图书馆将看过的图书乱放,不还原。甚至把专供阅读的好书私自藏匿到隐蔽处。 15、面对散落在地上的书,举手之劳却无动于衷。 16、撕掉图书的条形码、磁条后,将图书馆的书不通过正常借书手续带出图书馆。 17、在图书馆用自己的物品长期抢占座位,有时候又长期不来。 18、抢占了座位,却还心安理得,甚至洋洋得意。 19、把图书或者报纸中自己喜欢的页面“开天窗” 20、在图书馆藏书上乱勾乱画,随意涂写,完全当成自己的课本。 21、占用图书馆空间资源取暖、乘凉、睡觉,甚至把图书馆当成茶馆。 22、安静的图书馆突然手机铃声大作。 三、宿舍不文明现象 23、“顺手牵羊”贪占小便宜,如: MP3或其他物品。 24、休息时间在宿舍内喧哗、打电话、唱歌,影响他人休息。 25、乱拿别人东西,特别是一些非常私人化的用品。 26、往水池里倒剩饭,茶叶等物造成堵塞。 27、浪费水电:开长明灯,放长流水。 28、在学生公寓的走廊里踢足球、打篮球。 29、带异性人员进入宿舍。 30、天热男生喜欢在宿舍楼里光膀子。

文体娱乐活动总结

文体娱乐活动总结 年度工会一年来我公司工会文体活动方面在公司党政的重视和大力支持下充分发挥职能为建设和谐单位、进一步活动公司的文化氛围丰富职工的业余生活积极主动地开展形式多样的文娱和体育活动主要开展了以下几项活动: 1、元旦来临之际为了丰富广大职工的业余文化生活和推动安全生产让广大员工放松身心积极投身到矿区铁路安全生产当中公司举行了“迎新春庆元旦”棋牌大比拼活动通过这种特别的方式齐聚一堂共同迎接新年的到来活动现场一片热闹祥和的轻松气氛 2、2月份组织职工参与集团公司工会组织的年“美丽西山”职工街头文艺展演120人的红旗方队步伐整齐红旗飘扬给会场增添了喜庆的氛围 3、3月5日是学习雷锋日,也是中国青年志愿者服务日公司工会、团委与全国青年文明号、铁路公司机务车间的青年们携手共同发起“学雷锋做好事”活动清理古交矿区屯兰铁路专用线站场的垃圾冲洗防护栏、人行道路面及马路道沿为站场的文明形象贡献自己的力量 4、3月份公司为女职工举行庆“三八”妇女节表彰暨文艺晚会以工会各分会为单位选送优秀文艺节目节目素材紧紧围绕公司的稳定发展、安全生产为题材以歌曲、舞蹈、 快板书等形式唱响新时代女性的新面貌、新精神会上还表彰了“建功立业标兵岗”、“五一巾帼奖”、“文明和谐家庭”、“先进女职工工作者”

6、7月为纪念中国人民解放军建军86周年来自公司各条战线和退休的15名退伍转业军人参加了座谈座谈会上退伍军人畅所欲言气氛热烈各位退伍军人深情回顾了军旅生涯的美好时光表示要永葆人民军队的光荣本色在现职岗位上继续加强学习献计出力为推动公司平稳健康发展再立新功 7、9月份公司分别组建干部队、职工队参加由集团工会举办的年职工篮球比赛球员们在场上挥汗如雨奋力拼搏赢得阵阵掌声并荣获职工篮球赛优秀组织奖 文体娱乐活动总结[篇2] 为了丰富中队官兵的文化生活增添节日气氛密切官兵关系增强部队的凝聚力培养官兵协同配合的能力在节假日期间我中队开展了各项文体娱乐活动 中队高度重视提前准备结合全军大力开展基层文化建设的相关要求和指示首先召开了支委会对国庆文体活动的组织与实施提出了要求随后团支部及时研究制定国庆期间文体活动方案明确分工9月30日召开军人大会学习国庆期间文体活动计划并作深入动员进一步明确中队国庆期间问题活动计划和组织领导情况指导员结合中队实际情况并再次进行了深入细致的动员提出了要求进一步增强了中队官兵的参与热情、创造了积极向上的节日氛围 国庆活动期间中队组织严密活动丰富多样在各项文体活动中合理安排时间既保证了活动的有效开展又让大家有足够的休息时间打破传统、努力创新各项活动的开展中尝试新的模式并取得了不错的效果

我身边的不文明行为

沁阳市第三小学“我身边的不文明行为”调查报告 调查目的: 通过这次的调查活动帮助我们了解了学生的文明礼貌程度。让学生意识到文明礼仪就在平时的一举一动、一言一行中;意识到礼仪不是抽象的概念,而是存在于我们身边、与我们的生活息息相关;是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现,是做人的基本要求。通过调查找出增强学生文明礼仪教育的有效途径。 问题的提出: 在我们校园内,不文明的现象随处可见,而且多为细节,“小事”较多。针对这一现状,对学生进行问卷调查,找出集中反映出的不文明现象,针对现象进行分析,找出切实可行的方法与措施,进行改进。 调查对象与方法:全校学生问卷调查法 调查结果与分析: 一、此次调查活动全校学生给予了极大关注和支持 从问卷回收率来看,充分说明学生对这项调查进行积极参与,对“不文明行为”表现了极大关注,应该说校园内的不文明现象在调查中都基本暴露了出来。这表明,相当一部分学生对学校对不文明现象还是深恶痛绝的,敢于提出来曝晒在阳光下的,说明绝大多数学生的文明意识还是存在的,有这些力量的支持,对改掉不文明陋习充满了信心。 二、校园“不文明行为”现象的分析 1、“语言不文明,出口成脏,不懂得尊重他人”位居不文明行为之首。这应引起我们的注意,这种行为是造成社会不安定因素中很重要的一个方面,在校园中它直接影响构建和谐校园,破坏了同学间的和睦,影响了本应团结友爱的关系,容易引起同学间的争执,甚至打架斗殴。语言在一定程度上体现一个人的素质和修养,一个正在发育成长的小学生,却满口脏话,出口伤人,这不仅与其身份极不相称,也会影响学生的健康发展,因此对这种行为要坚决抵制和制止。 2、“随地吐痰,乱扔垃圾,缺乏环保意识”的行为不亚于前者。这些行为对学生来说是最方便的习惯,往往自以为这是小事,无伤大体,但这种行为实质上是缺少社会公德意识,社会责任感意识不强,忽视他人健康、影响社会和环境的和谐发展。诸如墙壁留下黑色的手

校园体育文化的特征

校园体育文化的特征 前言 高校校园体育文化是高校师生接触最为熟悉,最有活力和最具参与性的一种文化之一。它既是校园文化的重要内容和形式,又是体育文化的缩影;它对一所高校的校风、学风都起着巨大的推进作用,综合地反映了一个高校体育建设成绩和发展水平。 一、高校校园体育文化的概念和内涵 高校校园体育文化是校园文化与体育文化有机结合的产物,是高校师生在校园这一特定的环境中,为实现高校培养和造就合格人才的目标而实施、传播的与身心健康直接相关的以身体活动为主要载体的精神文化现象。高校校园体育文化作为高校校园文化的重要组成部分,对高校校园文化具有反作用;高校校园体育文化具有较高的品味和层次,是高校特有的富有校园文化气息和健康生活气息的大众文化,它是以师生的体育价值观为核心,以实施健康第一的高校体育目标为主要目的,是以大学生群体为主体的体育行为方式、思维形式和活动方式,主要有校园体育课程、体育课外活动、体育艺术活动、校园体育竞赛活动、体育欣赏活动等具体表现方式和活动形式。 一般来说,高校校园体育文化的内涵由三个部分组成,即高校体育精神文化层、高校体育制度文化层、高校体育物质文化层。精神文化层面处于主导地位,反映出高校体育文化行为准则、价值观念和意识等主要内容,体育健康价值观是其核心,持续渗透时间长,对学生影响久远,是一所高校向心力与凝聚力的象征;制度文化层面是联系两者的纽带,为物质层面更好的利用开发,精神层面的更好挖掘提供制度保障;物质文化层面是基础,是客观物质保障,它体现出高校体育文化的底蕴,对大学生身心健康发展起到“润物细无声”的滋润作用。高校校园体育文化的三个层面相互联系,相互促进,共同发展,缺一不可。 二、高校校园体育文化的特征 (一)健身性。高校体育是通过人体运动的方式进行的,因此,健身性是高

校园不文明现象的调查研究

关于校园不文明现象的调查研究

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调查课题:关于大学校园不文明现象的调查研究 调查成员: 一、调查目的 通过对校园“不文明现象”的调查,并分析其产生的原因、特点及后果,提出相应教育措施,引导校园文化健康发展,以利大学生素质的提高。二、调查方法 网络问卷形式 三、大学校园的“不文明行为” (一)教室不文明现象: 1、在课桌或墙壁乱涂鸦,踩脚印。即所谓的“课桌文化”“墙壁文化”有愈演愈烈之势 2、互相抄袭作业;简单baidu或google一个结果交给老师。 3、考试作弊,手段繁多:扔纸条、短信、交头接耳等。 4、上课的时候不将手机调为震动或者关机。 5、老师点名时,请人代答到,或者主动帮好朋友代答。 (二)图书馆不文明现象 1、在图书馆将看过的图书乱放,不还原。甚至把专供阅读的好书私自藏匿到隐蔽处。 2、把图书或者报纸中自己喜欢的页面“开天窗”。

3、在图书馆藏书上乱勾乱画,随意涂写,完全当成自己的课本。 4、过期不还书或者压根有借无还。 (三)宿舍不文明现象 1、休息时间在宿舍内喧哗、打电话、打牌、唱歌,影响他人休息。 2、楼上的同学晾湿衣服时,不顾及楼下是否有晾晒的衣服或者棉被。 3、浪费水电:开长明灯,放长流水。 4、在寝室聚众打麻将、斗地主等赌博行为。 5、不注意个人卫生,东西乱放。 (四)食堂不文明现象 1、在食堂餐厅吃饭浪费无度。 2、打饭不排队,就餐先占位,拥挤无序。 3、饭后不收拾餐盘,食堂餐后餐盘不送残食车。 (五)其它不文明现象 1、在校园四处乱贴小广告、宣传单。 2、在公共场所过于亲密。 3、自行车胡乱摆放。 4、偷水瓶,倒别人的开水。 5、到处占位 6、说脏话

校园体育文化活动

校园体育文化活动某某学院第一届校园体育文化活动周竞赛规程 一、目的任务为全面贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质》的文件精神,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,广泛开展青少年阳光体育与全民健身活动,树立学校体育“健康第一” 的指导思想,展示大学生青春风采,发展学生个性特长,促进学生身心健康发展,进一步提高大学生的健康素质和体育文化素养。特举办本届校园体育文化活动周。 二、活动主题 展示青春风采,发展个性特长,丰富校园文化,建设和谐校园。 三、比赛时间 2013 年4 月22 日——2013 年4 月26 日,每

周一至周五下午4:30 进行。 四、参加单位中文系、数学系、物电系、化生系、外语系、地旅系、计科系、经管系、艺术系、政管系、职成教院、初教学院。 五、参加办法1.各队以系(院)为单位参加比赛,参赛队员必须 为本系学生。 2.各队设领队一人、教练二人,负责本队的组织、训练和比赛工作。 六、活动内容本次活动围绕趣味项目、竞技项目、民族传统体育项目和体育文化项目四大类开展,分别为“万众一心” 拔河比赛,“二十人二十一足”争霸赛,“袋鼠跳跃” 接力比赛,“动感篮球,快乐我秀”挑战赛,“漫毽飞舞” 踢毽子比赛,“跳动活力”跳绳比赛,“银球飞舞”乒乓球团体赛,“同心协力”板鞋竞速比赛及体育征文,体育摄影和体育文化活动周闭幕式及颁奖仪式等文化和体育活动。具体内容如下:(一)“万众一心”拔河比赛参赛时间:2013年4 月24日下午2:30预赛2013年4 月25日下午4:30决赛参赛地点:参赛办法:1.各队以系 (院)为单位参加比赛,每队限报20 人,其中男生10 人,女生10人。

工会文体部工作总结

工会文体部工作总结 学校的和谐发展,离不开学校的文化建设,而学校的文化建设更离不开学校的文体活动。下面是整理的工会文体部工作总结,欢迎阅读。 自任职以来,我认真履行工作职责,创新职工文体活动载体,引导职工积极、自觉、持续地参加各项文体活动,我根据不同人群、不同爱好、不同年龄、不同性别,明确活动主题,因地制宜,广泛开展丰富多彩的文体活动,使职工在紧张的工作之余能放松一下心情,为职工营造了一个良好的娱乐氛围,主要工作总结如下: 一、文体活动主题明确。 在职工中搞一些文体活动能调动大家的积极性,有着很强的亲和力和凝聚力。所以,在领导的安排下,我充分利用节日组织开展了4次职工普遍参加的专项主题文体活动。主要有庆祝春节文体活动、庆“三八”女职工爬山活动、庆“五一”文体活动、庆“十一”文体活动,这些文体活动的开展,在职工中引起了参与激情,激发了职工的团队意识,增强了整体的凝聚力,培育了携手共超越的团队合作精神。 二、搞好俱乐部和职工文化娱乐中心日常文体活动。 为保证职工的日常活动,我坚持俱乐部和文体中心实行12小时工作制,确保各个班次的职工都有娱乐时间。在积极各项活动的同时,我还根据基层单位工作特点和职工的业余爱好,组织职工以普遍参与的形式大力开展文体活动,组织了篮球兴趣小组、羽毛球兴趣小组和

乒乓球兴趣小组,激发职工活动兴趣,培养运动习惯。力争做到活动经常化,形式多样化,以陶冶职工的高尚情操、丰富职工的文化生活。 三、组织参加集团公司第五届运动会成绩斐然。 外出参加活动、比赛对开展文体活动有较强的推动作用,在今年5月份举行的第五届职工运动会上,我矿职工参加了15个项目比赛,获得了团体第六名的好成绩,其中我矿的团体操项目获得了集团公司第一名。通过外出参加活动比赛,增强了我矿的影响力和职工的团结拼搏精神,展示了我矿职工团结奋进的无限活力和精神风貌,促进了企业精神文明建设和文化建设。 四、工作中存在的问题 工作中存在的不足之处是:工作主动性不强,工作都是在领导安排后再去干。创新意识不强,工作中一直是按部就班,没有突破现有模式。 五、下年度工作计划 1、组织好节日期间各项文体娱乐活动,活跃节日期间的氛围,营造欢快、愉悦的节日气氛。 2、抓好俱乐部和职工文化娱乐中心的日常工作,为职工提供良好的娱乐环境。 3、及时组织一些有益职工的文体活动,增强职工的团队意识和整体凝聚力。 4、完成领导交办的临时性工作任务。

身边的不文明现象三年级作文200字300字400字

身边的不文明现象三年级作文200字300字400字身边的不文明现象三年级作文200字300字400字 (牛塘中心小学三5班组稿) 导言:“陋习”是指不合理的习惯和风俗,《孙中山破陋习》,破的是残害中国妇女几千年的缠足陋习。今天,我们也跟着孙中山先生,去寻找我们身边的不文明现象。也许在你身上,也许在他身上,也许在我身上…… 现在的社会,网络上有各种各样的新闻,比如有些人在学校乱扔垃圾,造成同学受伤,还有人在高速上乱扔垃圾,导致车祸……随着社会的发展,人类越来越文明了,但总有一些不和谐的声音,有不和谐的事情。 记得某一天放学的时候,我和妈妈准备回家,刚到路口时,一辆蓝色的汽车开来了,顺着车窗把一袋垃圾扔了出来,后面的车赶紧躲开,差点把在骑着电瓶车的阿姨给撞了。看到这一幅景象,我心惊胆战。我趁没有车的时候,赶紧去把袋子拾了过来,扔进了垃圾桶。这让我想到了科学课上讲的白色污染——塑料污染,我在书上看到一只刚会捕猎的小鲸鱼,因为误食塑料,所以死在海里了,鲸鱼妈妈见了一直围着小鲸鱼的尸体转,不肯离去。看的我直流眼泪。 “已所不欲,勿施于人”。我们只有把自己做好了,把事事都做好了,才能让这个世界更美好。 在此我呼吁大家:“社会要文明,环境要卫生,还是需要大家共同努力的,爱护环境从我做起”! ——陈浩轩

每天早晨上学,在车水马龙、人潮如潮的学校门口,总能看见站在围墙边上吃早饭的同学们。他们有的吃手抓饼,有的吃鸡蛋,有的吃热狗……为了赶时间他们总是狼吐虎咽。 结果有的来不及了,有的吃不下了,就扔给路边的流浪狗吃,所以附近的流浪狗也每天来学校“报道”。最后就剩满地的垃圾了,扫地的爷爷奶奶也就要辛苦一上午了,这是很不文明的行为。 我们在公共场所,不能乱扔垃圾,要把垃圾扔进垃圾桶。我们还要珍惜粮食,因为所有的粮食都是农民伯伯用辛勤的汗水换来的。 ——陈子悦 “地球是我家,清洁靠大家”地球是人类生存的家园,我们只有保护地球的环境,才能让我们生活得更加美好! 在经济快速发展的今天,人们生活水平整体提高了,都能吃得饱,穿得暖,也住进了高楼大厦,但就有那么一些衣着光鲜体面的人,却做着不文明的事。随地吐痰,乱扔垃圾,到处张贴小广告,弄的生活环境越来越差。 有一次放学,我从家门口的垃圾箱走过,看到垃圾箱外面又洒着奇臭无比,惨不忍睹的垃圾,我猜又是那个恨不得,在家门口就抛垃圾的叔叔干的“好事”,这已经不是第一次了。我走过垃圾箱,想了想又跑了回去,我憋着气把垃圾整理好了,又原封不动地放到了他家门口,还悄悄地在上面贴了一张字条“文明就差一步”。我希望那个叔叔能领会到我的意思! 不文明行为尽管看起来都是小事,但“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”让我们就从小事做起,从身边做起,告别不文明的行为,让我们的生活环境变得更文明,更美好吧!

论高校校园体育文化的特征及其作用

论高校校园体育文化的特征及其作用 摘要:高校校园体育文化是高校特有的富有校园文化气息和健康生活气息的大众文化,它具有健身性、竞争性、互动性、教育性、娱乐性等众多特征,也发挥着促进师生身心健康、培养学生优良品格、排解疏导心理压力、提高体育教学水平、提升学校素质教育的水平等作用,必须大力加强高校校园体育文化建设。 关键词:高校;校园体育文化;特征;作用 前言 高校校园体育文化是高校师生接触最为熟悉,最有活力和最具参与性的一种文化之一。它既是校园文化的重要内容和形式,又是体育文化的缩影;它对一所高校的校风、学风都起着巨大的推进作用,综合地反映了一个高校体育建设成绩和发展水平。 一、高校校园体育文化的概念和内涵 高校校园体育文化是校园文化与体育文化有机结合的产物,是高校师生在校园这一特定的环境中,为实现高校培养和造就合格人才的目标而实施、传播的与身心健康直接相关的以身体活动为主要载体的精神文化现象。高校校园体育文化作为高校校园文化的重要组成部分,对高校校园文化具有反作用;高校校园体育文化具有较高的品味和层次,是高校特有的富有校园文化气息和健康生活气息的大众文化,它是以师生的体育价值观为核心,以实施健康第一的高校体育目标为主要目的,是以大学生群体为主体的体育行为方式、思维形式和活动方式,主要有校园体育课程、体育课外活动、体育艺术活动、校园体育竞赛活动、体育欣赏活动等具体表现方式和活动形式。 一般来说,高校校园体育文化的内涵由三个部分组成,即高校体育精神文化层、高校体育制度文化层、高校体育物质文化层。精神文化层面处于主导地位,反映出高校体育文化行为准则、价值观念和意识等主要内容,体育健康价值观是其核心,持续渗透时间长,对学生影响久远,是一所高校向心力与凝聚力的象征;制度文化层面是联系两者的纽带,为物质层面更好的利用开发,精神层面的更好挖掘提供制度保障;物质文化层面是基础,是客观物质保障,它体现出高校体育文化的底蕴,对大学生身心健康发展起到“润物细无声”的滋润作用。高校校园体育文化的三个层面相互联系,相互促进,共同发展,缺一不可。

高校校园体育文化结构和内容分析

高校校园体育文化结构和内容分析 0前言 高校校园体育文化是校园环境下的一种独特文化,是校园文化的重要组成部分。而倡导什么样的校园文化是一所高校发展的重要研究课题。对高校校园体育文化的氛围、环境、活动,以及相应的法规和制度等文化因素开展研究,加强其对学生体育影响,以促进学生身心的全面发展,对于建设培养全面发展、综合发展人才的校园文化有着十分重要的作用。 1高校校园体育文化的内涵 1.1体育文化的内涵 体育文化反映了一个时代、一个民族、一个国家在体育方面的特征,并通过这种文化影响人们的体育行为、价值观等。曼德拉指出“体育具有改变世界的力量”道出了体育最深厚的力量;萨马兰奇则认为“在世界的五种通用语言——金钱、政治、艺术、性爱和体育中,体育尤其引人入胜”吸引无数人们对体育展开追求。著名学者卢元镇将体育文化界定为:“体育文化,是关于人类体育运动的物质,制度,精神文化的总和[1]。” 所谓体育文化,是人类自身需求的一种反映,是一切体育现象和体育生活中体现出来的特有的文化现象。也就是说,当人们在开展体育生活和实践的过程中,为追求身心健康发展,通过竞技性、娱乐性、教育性、保健性等体育手段,以身体形态变化、运动器械、动作技能、意志转移、精神变化等一切有形和无形的具有运动属性的文化,也包含体育本身所形成的一切物质和精神的总和。 1.2校园体育文化的内涵 校园体育文化是建立在一所高校的师资、环境等软硬件条件上的由全体师生共同创造的一种独特的文化形式,它是校园体育物质、精神等多方面的总和。校园文化犹如校园精神文化的躯干支持着以学术文化为首的校园精神文化。它拥有深刻的内涵和丰富的外延。它是校园文化中不可或缺的一部分,它通过体育与人文精神的结合,使人拥有良好的体魄和优良的道德,从而进一步促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观,的校园体育文化是发生在学校范围内的一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象。最终实现学校教育的目标——人的全面发展[2]。 2高校校园体育文化的结构 分析文化的结构,依据文化形态学,由表及里的角度的分析。首先是“物资文化层”是指人们通过加工创造对自然的改造;其次是“制度文化层”是指人们在社会实践中形成各种规范;再次是“行为文化层”是指人们约定成俗的习惯;最后是“精神文化层”是指人们在长期的实践以及意识活动中各种价值观念等因素,其中“精神文化层”是文化最核心的部分。[3] 2.1物质文化层 物质文化层主要体现在一些可感知、具有实体物资的文化事物,它包括了所以人类物质的总和。通过物质这一基础支撑起整个文化体系。人们在体育活动中的身体形态活动以及支撑这一活动的各项物质条件,比如体育场馆设施、体育器械等都是体育的物质文化层。它是体育文化在社会中最直接的反映。而在高校中,学校的各类体育建筑、雕塑等体育物质文化主体,在潜移默化中影响着学生的学习和生活,传递了一定的体育理念、体育规范和体育价值标准,以此影响师生的体

校园体育文化活动周

某某学院第一届校园体育文化活动周 竞赛规程 一、目的任务 为全面贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质》的文件精神,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,广泛开展青少年阳光体育与全民健身活动,树立学校体育“健康第一”的指导思想,展示大学生青春风采,发展学生个性特长,促进学生身心健康发展,进一步提高大学生的健康素质和体育文化素养。特举办本届校园体育文化活动周。 二、活动主题 展示青春风采,发展个性特长,丰富校园文化,建设和谐校园。 三、比赛时间 2013年4月22日——2013年4月26日,每周一至周五下午4:30进行。 四、参加单位 中文系、数学系、物电系、化生系、外语系、地旅系、计科系、经管系、艺术系、政管系、职成教院、初教学院。 五、参加办法 1.各队以系(院)为单位参加比赛,参赛队员必须为本系学生。 2.各队设领队一人、教练二人,负责本队的组织、训练和比赛工作。 六、活动内容 本次活动围绕趣味项目、竞技项目、民族传统体育项目和体育文化项目四大类开展,分别为“万众一心”拔河比赛,“二十人二十一足”争霸赛,“袋鼠跳跃”接力比赛,“动感篮球,快乐我秀”挑战赛,“漫毽飞舞”踢毽子比赛,“跳动活力”跳绳比赛,“银球飞舞”乒乓球团体赛,“同心协力”板鞋竞速比赛及体育征文,体育摄影和体育文化活动周闭幕式及颁奖仪式等文化和体育活动。具体内容如下: (一)“万众一心”拔河比赛 参赛时间:2013年4月24日下午2:30预赛 2013年4月25日下午4:30决赛 参赛地点: 参赛办法:

1.各队以系(院)为单位参加比赛,每队限报20人,其中男生10人,女生10人。 2.各队抽签分组参加比赛,第一阶段分A、B、C三组进行单循环比赛,并按比赛积分分别排出三个小组名次,取各小组前二名进行第二阶段的比赛。比赛采用三局二胜制,每胜一场得2分,负一场得1分,弃权得0分,积分多者名次列前。如遇两队或两队以上积分相等,则按相互间比赛的胜负决定名次。如再相等则以积分相等的队之间相互比赛的净胜局数决定名次。如仍相等则按同一循环中所有队之间比赛的净胜局数决定名次。再相等则抽签决定名次。 3.第二阶段各小组第一名采用循环赛,决出1—3名,各小组第二名采用循环赛,决出4—6名。 4.参赛队必须按时到场,迟到15分钟,以弃权处理,并判对方2:0获胜 奖项设置: 按成绩取前六名,以14、10、8、6、4、2记分,奖励前三名。 (二)“二十人二十一足”争霸赛 参赛时间:2013年4月26日下午4:30 参赛地点:学院上田径场 参赛办法: 1.各队以系(院)为单位参加比赛,每队限报20人,其中男生10人,女生10人。 2.参赛队按抽签顺序出场比赛,比赛采用预决赛方式,按成绩录取名次。 3.比赛中运动员只能穿运动鞋,不得穿钉鞋。 4.发令前,每队二十名运动员男女交叉横排立于起点线后,分别将相邻的队员的左右腿用绑腿套套在一起(套在踝关节附近),形成“二十人二十一足”。比赛时所有队员以站立方式起跑,听到发令后,二十名运动员同时踏着整齐的步伐,喊着有节奏的口号,走或跑向终点(终点处放有海绵包),以最后一名队员通过终点线为计时终止。在规定的50米距离内用时少的队获胜。 5.行进中所有相邻队员两腿自始至终要用绑腿套套在一起,如遇脱落,需在原地重新套好后才可继续行进,否则成绩无效。如中途有队员摔倒,待整理好后可继续行进。 6.参赛队必须按时到场,迟到15分钟,以弃权处理。 奖项设置: 按成绩取前六名,以14、10、8、6、4、2记分,奖前三名。 (三)“袋鼠跳跃”接力比赛

文化体育活动总结

文化体育活动总结 篇一:文化体育活动工作总结1 开辟文体活动阵地,广泛开展文体活动 ---xx镇20XX年开展文体活动工作总结 为了积极响应号召,为广大居民营造一个良好的健身环境,增强体质、丰富大家的空闲时间,引导广大居民投身健康的文娱活动,xx镇开展了以下大众参与的文娱活动:一是充分挖掘乡镇文化资源,完善文体基础设施。在学校内安装了全民健身器材、成立了老年人活动中心,动员单位和个体茶馆将老年活动室、文化活动中心等向社会居民低偿或免费开放,利用俱乐部、影剧院开展丰富多彩的文艺汇演、知识讲座、演讲会,同时,有重点地引导开展特色健身活动,组织指导群众通过资源共享为街道多名长期坚持开展健身运动的群众提供了晨练场地 1、丰富多彩的文艺汇演 镇宣传中心多次组织学校老师和街道群众开展文艺汇演,他们在镇上搭建的舞台上载歌载舞,用他的智慧和劳动为大家带来了欢乐,也为自已增强了体质。 2、开展歌咏比赛 利用六.一节和十.一等大型节假日组织学生在镇礼堂开展歌咏比赛,吸引了广大的群众观看。此举大大增强了群众参与的积极性。

二是建设稳定的文化队伍,采取兼职、志愿者相结合的形式,吸纳各单位文体干部、专业教师及离退休人员参与社区文体活动的开展、组织,并注意发挥老年人稳定、敬业、热情的特点,培训出了一批文化建设的生力军。 1、社区拔河比赛 镇宣传中心要求每个村和驻镇单位,广泛参与到体 育活动中来,并于八.一组织各单位开展了大型拔河比赛。并评出一等奖一名、二等奖二名、鼓励奖若干名 2、社区篮球赛 对于大众容易接受的文体形式,镇上就积极引导大家 参加。这类活动的特点是花钱少而见效快。文化中心今年组织的篮球赛就充分说明了这一点,利用学校的场地不花一分钱就组织各单位间开展了一场比赛。此举既健了身又增进了单位与单位间的交流。 三是开展形式多样的文化活动,把文化建设与思想政治工 作有机结合起来,从简单的娱乐型向集思想性、知识性、科学性、趣味性为一体的综合型发展。及时了解群众的思想脉搏,设计出主题鲜明、形式多样内容丰富的文艺活动,吸引他们参与。如组织他们参加全民健身综合运动会、各种联欢会,举办社区文艺汇演、拔河、篮球、读书比赛、组织健身交流会,努力在企业文化、民俗文化、老年人文化上出新,让居民通过演自己的戏、唱自己的歌、跳自己的舞,即提高艺术文化修养、 生活情趣、又提高思想觉悟,从而营造温馨和谐的氛围。

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