自然拼读法讲义版

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自然拼读法讲义

C的发音规则

G的发音规则

指出下列单词中C的发音：

catch cow cup

race

come cent city

circus

指出下列单词中G的发音：

Granny go grow

gun goat

gypsy gentle ginger

George

元音组合发音：

AI/AY afraid rain wait day

play

AIR air hair chair pair repair

AL small talk salt

always almost

AL在f/m前half calm

AR far tar bar

car star

warm quarter toward ward

AU/AW autumn daughter draw straw

EA teach easy cheap please

heavy bread sweater weather

break great steak

EAR hear dear near clear year

Bear pear wear

swear

earth learn early

earn

EE jeep week green three

EER pioneer deer beer sheer

EI/EY eight neighbor they obey

either key Tracey

EU/EW new few dew flew brew

IE/EI在/s/音之后piece field

receive

OA coat Joan boat goal

OAR/OOR roar board door

floor

OI/OY noise boy point toilet oil

OO broom food tooth school stool

book look cook

foot good

OU house loud pout out about

young country group soup

OW flower down how

now

know row throw yellow

tomorrow

OUR course your four

our hour sour

journey

UI fluid suicide tuition

Juice fruit suit

ER her Berlin certify fertilize

IR first dirt stir

Sir

UR church hurt burn fur IGHT bright fight light

might night

OUGH cough though through enough plough ought

短元音练习：

an en on

it ed

ip in up

et at

ig og ut

ab ill

un od ell

id op

ot ag ug

ing ang ung

ong inch

anch ench ick

ack ock

ust est end

ond and

长元音、双元音练习：

ate ake ite

une ine

oar ile air

ote ape

eel ade eal ope

eat

eep oat eet

eap aid

Ape ike eed

ode ide ead

eak ipe

ude ace ane

ame ice

ain aim ean

ire eem

een age eam

ale uge

非重读音节的元音schwa：

aloud merchant channel solid

freedom

beautiful abrupt parcel student rabbit focus formal budget habit victim

辅音组合发音：

CH chin chess chop rich

inch

CK cock pocket black knock lack

DGE bridge fridge badge judge pledge GH cough enough rough laugh light daughter high

eight

GU guest guess

language penguin

GUE league dialogue

MN autumn column solemn

PH Elephant phone Philip phonic QU quality quite quit

quarter queen

SC scar scarlet Scott Scotland SH shut shot shed mash cash

TCH batch Dutch pitch match stitch

TH math thank path

cloth moth

that then than with thus

WH whiz whip what

when who

WR wrist wrap write wrong

KN knot knife knee

know

GN gnaw gnat

辅音连缀：

BL blend bland blood blow blog

BR brag brass brig

bred brat

CR crab crack crib

crop crag

DR drag dress drill

drip drop

FL floor flea flag

flow float

FR Fred frog from frost frock

GL glow glad gland glide glove

GR grand grid grill grin

grim

PR press prick proof pride prop

SCR scrap scrub scratch screen scrawny

SK skate skin skunk skip

sky

SP spirit spit sport spend spot

SPR spring spray sprint sprite sprat

ST state stand stunt

stink stay

STR stress strip strict

struck strut

TR track trap trim trod truck

英语单词的音节划分及重读规则

1、元音是构成音节的主体，辅音是构成音节的分界线。

2、一个音节至少有一个元音字母。

3、如果是双元音，则不能分成两个音节。

单音节词多数是重读音节。例如：

bag book club bird

snail school

双音节词通常第一个音节重读。例如：

borrow letter daughter window toilet manage

多音节词通常在倒数第三个音节上重读。例如：

barbecue economy capacity possibility integrate chrysanthemum

university opportunity monotonous cinema ability America

capital development parameter environment

英语连读发音的一般规则

一、连读的条件：

相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。

二、连读规则

1、“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，就要将辅音与元音拼起来读。

Check it out.

Not at all.

I am an English boy.

It is an old book.

Let me have a look at it.

Ms. Black works in an office.

She saw us half an hour ago.

2、“元音+元音”型

元音对元音的连读实际上是在元音之间插入半元音/j/或/w/，从而使纯元音音节之间的过渡变得更自然、流畅，读起来更加上口。

I am Chinese.

He is very friendly to me.

She wants to study English.

She can’t carry it.

It’ll take you three hours to walk there.

The question is too easy for him to answer.

3、“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They are my father and mother.

I looked for it here and there.

There is a ball under it.

Here is a letter for you.

There are four eggs.

Where are your brother and sister

4、“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank you.

Nice to meet you.

Did you like it

Would you like a cup of tea

Could you help me, please

Can’t you understand me

I miss you so much.

5、击穿连读

两个单词相邻, 前面单词的尾音标为辅音音标，后面单词的第一个音标为字母h 所发的/h/ 这个时候，前面的辅音击穿/h/和后面的元音形成连读。如：

with him

tell her/him

check her/him out

let him

ask her/him

reach him/her

英语吞音/失去爆破的一般规则

6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

1、“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the red coat was on a black bike just now.

The big bus from the factory is full of people.

This is an old picture of a big car.

The old doctor has a cat, too.

It’s a very cold day, but it’s a good day.

You can put it down in the big garden.

I bought a cheap book, but it’s a good book.

2、省前读后

两个相邻单词相邻的两个音标相同或相近，前者不发音。如：

Great teacher

Bad day

With the

Some money

What time

What time does he get up every morning

We’re going to work on a farm next Tuesday.

What would you like, hot tea or black coffee

3、鼻腔爆破

爆破音/t/, /d/后面紧跟着的是鼻辅音[m]与[n]时这种辅音组合在语音学里就叫做鼻腔爆破，换而言之，即发爆破音/t/，/d/时受后面鼻辅音[m]与[n]的影响爆破部位有所改变，须由口腔爆破改为鼻腔爆破。

Button

Garden

Cotton

Certain

Hidden

自然拼读法

自然拼读教学在我国的基础英语课堂上已为很多教师所重视，但他们却常常苦于没有科学和系统的教授策略。根据皮亚杰理论，“儿童已获得了认知操作能力，能够对客观事物和经验进行更有逻辑的思考”。结合儿童好奇心强烈、想象力丰富的心理特点和年龄特征，自然拼读教学易于融入趣味盎然、情节丰富、给孩子足够想象空间的故事读本中，不是让孩子通过机械、孤立、密集的发音练习无趣地掌握，而是让孩子在阅读故事、体验情节的过程中有趣地习得。鉴于儿童已经初步获得了认知操作能力，如果故事读本设计精良、科学，较系统、高密度地渗透了含有拼读规律的单词，加上读完故事后教师给予的适当点拨，儿童即可循序渐进地掌握自然拼读。字母拼读法（又称自然发音法），就是学习拼字母与发音间的对应规则（letter-sound correspondence）；学习如何看到文字的拼法就能够读出字音，或听到字音就能（约略）写出拼法。字母拼读法若学得扎实，可以为阅读及写作奠下初步基础。一般来说，英语系国家的学童在幼稚园阶段便开始学习英文字母与发音间的规则，并透过发音读本做延伸练习及应用。根据Phonics from A to Z 一书中的说明，84 %的英文字汇可以用字母拼读的规则念读出来。正因为大多数的英文字是符合拼读的规则，尽早奠定自然发音的基础更显重要。英语系国家学童在进入国小之前约有六千左右的字汇量，当他们学会字母拼读後，看到不熟悉的字词，通常可以透过推测该字的字音来猜测可能的字义，渐渐地养成独立阅读的习惯及能力，故字母拼读能力的奠定与儿童的阅读启蒙发展有相当密切的关联。但反观EFL之学习者，因学习环境及需求的不同，若没有透过反覆及大量的练习，往往连基本的发音规则都无法充分运用，更难以推广至奠定启蒙阅读之落实。常见的学习问题 1．有不少英文单字的读音不符合字母拼读法的规则，造成学生初学时的困惑，所以也有老师反应字母拼读法的成效不大。那是因为国内、外学习语言教学的方式不同，加上并非处於全英语环境，接触英语的时间有限，若未辅以大量的拼读及阅读相关练习，自然会有学了就忘的情形产生。此外，为因应家长要孩子超前学习的要求，国内的英语教学常见所谓的「速成课程」（亦即短时间内学完所有发音规则），不但无法替学生打好扎实的基础，反而让学生在之後念读的时候应用错误的规则，老师和学生都觉得很无奈。2．教学者需要了解在教授发音课程时，其重点在於「声音」；而字母拼「读」的教学目的则是在介绍字母与发音间的对应规则。因此，需要了解有时候学生能掌握发音规则并不代表有良好的发音。因为有可能一个学生拼读的规则记得很好，能够听音拼字，但发音品质不佳。因此，在教学上不论是拼读规则或发音品质，都有赖於老师帮助学生分别练习并加以整合，让学生能够充分熟悉发音规则并也能发出正确的发音。

英语自然拼读资料

英语自然拼读资料一、48个英语国际音标二、26个字母在单词中的发音规则韵律诗 A is for apple [?] [?] [?] B is for bat [b] [b] [b] (banana) C is for cat [k] [k] [k] D is for dog [d] [d] [d] E is for elephant [e] [e] [e] F is for frog [f] [f] [f] (fish) G is for girl [g] [g] [g] H is for head [h] [h] [h] I is for it [i] [i] [i] (ice cream) J is for jug [d ?] [d ?] [d ?] (jacket) K is for kite [k] [k] [k] L is for lion [l] [l] [l] (leg) M is for monkey [m] [m] [m] N is for nose [n] [n] [n] 48个英语音标（国际音标）元音单元音前元音 [i:] [i] [e] [?] 中元音 [?] [?:] [?] 后元音 [u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音开合双元音 [ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音 [i ?] [ε?] [u ?] 辅音爆破音清辅音 [p] [t] [k] 浊辅音 [b] [d] [g] 摩擦音清辅音 [f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音 [v] [z] [?] [e] 破擦音清辅音 [t ?] [tr] [ts] 浊辅音 [d ?] [dr] [dz] 鼻音（浊辅音） [m] [n] [?] 舌则音（浊辅音） [l] [l] [r] 半元音（浊辅音） [w] [j]

英语自然拼读法介绍

英语自然拼读法介绍英语是拼音文字，英语单词三要素就是其音，形，义。英语单词的最大特点是音形相关联。自然拼读法的核心是字母以及字母组合在单词中的发音规律。学会自然拼读法，70%的单词可以做到：见词读音，听音写形，尤其是单音节和双音节词。在英语国家里，Phonics是他们最重要的课程，他们的教育体系非常重视Phonics。因为他们是先音后文，所以他们非常重视自然拼读法（Phonics），因为在交流过程中，只要通过拼读了解到单词读法，然后在语境中联想到单词的意思，再联想到形，达到音形义的结合。所以说在英语国家Phonics是通向阅读的钥匙。而我们作为英语的外语学者，我们首先掌握的是文本英语，我们的障碍在于没有打通音形关系。Phonics帮我们解决了单词音形关系，其对于我们的最大作用就是快速记单词。帮助我们摆脱死记硬背单词的痛点。70%左右的生词我们可以通过Phonics去拼读，但还有30%左右的就是Phonics的局限。所以拼读单词最终能依赖的最可靠的武器还是音标拼读。构成单词的不仅是26个英文字母，还有字母组合。此课程重新定义了单词的构成方式，为单词拼读，记忆找到了一条最捷径。一般而言，元音音素对应的就是元音字母或者元音字母组合；辅音音素对应的就是辅音字母或者辅音字母组合字母组合：单词中两个或者两个以上字母连在一起共同发音的情

况就形成了字母组合。组合发音为元音，则为元音字母组合，组合发辅音则为辅音字母组合。辅音字母组合常见的不常见的合起来有20种，元音字母组合有38种。所以，单词不要死记硬背，要看： 1．单词是由哪些字母或者字母组合构成 2．字母或者字母组合对应哪些音素总之一句话，拼单词靠音标，记单词靠拼读法

小学英语(自然拼读及国际音标)讲义.docx

. 自然拼读进阶（及国际音标） Phonetics 授课教材学生姓名: 任课教师:老师就读年级:年级授课日期:2017..

铭一教育自然拼读＆音标目录语音知识 (2) Lesson 1 p b t d k g a e i o u (3) Lesson 2 c ck s ss z f v m n h l ll (4) Lesson 3 a_e e_e i_e o_e u_e ar er ir ur or (5) Lesson 4 r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr (6) Lesson 5 sm sn sl sw sp st sc sk 期中复习及测试 (8) Lesson 6 ai ay au aw al air ere ea (9) Lesson 7 ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn (10) Lesson 8 ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion (11) Lesson 9 oi oy oo o oa ou our 期末总复习 (12) Lesson 10 期末测试及教学分析展示 (14) 语音知识（一）基本的语音概念

铭一教育自然拼读＆音标音素：发音的最小单位。英语有元音 20 个，辅音 28 个。元音：元是重要的意思。元音是发音时经常读到的，响亮的音。辅音：辅助的发音，像中文的声母。元音字母和辅音字母：在英语中有 5 个元音字母： A,E,I,O,U, 2个半元音字母 Y,W 。其他都是辅音字母。字母组合：两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音，这种语音现象称为字母组合，如 ar /a:/, oo / :/ 。重读：相连的音节中某个音节发音突出的现象。英语的重音是自由重音，重读符号一般在重读音节前或元音上。音调：英语有两种基本语调：升调（ ↗），降调（ ↙ ）。英语国际音标表（ 48 个）元音（ 20 个）长元音 [ ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:] 短元音 [?] [?] [?] [i] [u] [e] [? ] 双元音 [ei] [ai] [?i] [i?] [??] [u?] [?u] [au] 辅音（ 28 个）清辅音 [p] [t] [k] [f] θ [s] [ ] 浊辅音 [b] [d] ɡ [v] [e] [z] [ ] 清辅音 [?] [h] [? ] [? ] [tr] 浊辅音 [?] [r] [? ] [? ] [dr] 鼻音 [m] [n] [?] 半元音 [j] [w] 边音 [1] 26 个字母发音表

自然拼读法讲义最新版

自然拼读法讲义 C的发音规则 G的发音规则指出下列单词中C的发音： catch cow cup race come cent city circus 指出下列单词中G的发音： Granny go grow gun goat gypsy gentle ginger George 元音组合发音： AI/AY afraid rain wait day play AIR air hair chair pair repair AL small talk salt always almost AL在f/m前half calm AR far tar bar car star warm quarter toward ward AU/AW autumn daughter draw straw EA teach easy cheap please heavy bread sweater weather break great steak EAR hear dear near clear year Bear pear wear swear earth learn early earn EE jeep week green three EER pioneer deer beer sheer EI/EY eight neighbor they obey either key Tracey EU/EW new few dew flew brew IE/EI在/s/音之后piece field receive OA coat Joan boat goal OAR/OOR roar board door floor OI/OY noise boy point toilet oil OO broom food tooth school stool book look cook foot good OU house loud pout out about young country group soup

自然拼读法讲义版

自然拼读法讲义最新版-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

EE jeep week green three EER pioneer deer beer sheer EI/EY eight neighbor they obey either key Tracey EU/EW new few dew flew brew IE/EI在/s/音之后piece field receive OA coat Joan boat goal OAR/OOR roar board door floor OI/OY noise boy point toilet oil OO broom food tooth school stool book look cook foot good OU house loud pout out about young country group soup OW flower down how now know row throw yellow tomorrow OUR course your four our hour sour journey UI fluid suicide tuition Juice fruit suit ER her Berlin certify fertilize IR first dirt stir Sir UR church hurt burn fur IGHT bright fight light might night

小学英语自然拼读心得体会

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 2015年3月28日，我通过教育局组织的“自然拼读法”的主题培训，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。

因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是： 1、渗透26个字母的常规发音。2、学会元音字母a、e 、i 、o、 u 在开闭音节中的发音。 3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。 4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics 并不难学。 5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。 6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。通过系统有趣的拼读练习便于学生熟悉和掌握复杂的规律。英语自然拼读法是一种完整的英语学习法，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力。孩子们掌握了英语自然拼读技巧，就可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

自然拼读法介绍(加图片总课件)

DAY 1.自然拼读法介绍英语是拼音文字，英语单词三要素就是其音，形，义。英语单词的最大特点是音形相关联。自然拼读法的核心是字母以及字母组合在单词中的发音规律。学会自然拼读法，70%的单词可以做到：见词读音，听音写形，尤其是单音节和双音节词。在英语国家里，自然拼读法（Phonics）是他们最重要的课程，他们的教育体系非常重视Phonics。因为他们是先音后文，在交流过程中，只要通过拼读了解到单词读法，然后在语境中联想到单词的意思，再联想到形，达到音形义的结合。所以说在英语国家Phonics是通向他们阅读的拐杖。而我们作为英语的外语学者，我们首先掌握的是文本英语，我们的障碍在于没有打通音形关系。Phonics帮我们解决了单词音形关系，其对于我们的最大作用就是快速记单词。帮助我们摆脱死记硬背单词的痛点。70%左右的生词我们可以通过Phonics去拼读，但还有30%左右的就是Phonics的局限。所以拼读单词最终能依赖的最可靠的武器还是音标拼读。

构成单词的不仅是26个英文字母，还有字母组合。此课程重新定义了单词的构成方式，为单词拼读，记忆找到了一条最捷径。 E g： teacher t ea ch er ? / t i: t??/ 一般而言，元音音素对应的就是元音字母或者元音字母组合；辅音音素对应的就是辅音字母或者辅音字母组合 DAY 1.自然拼读法介绍字母组合：单词中两个或者两个以上字母连在一起共同发音的情况就形成了字母组合。组合发音为元音，则为元音字母组合，组合发辅音则为辅音字母组合。辅音字母组合常见的不常见的合起来有20种，元音字母组合有38种。所以，单词不要死记硬背，要看： 1．单词是由哪些字母或者字母组合构成 2．字母或者字母组合对应哪些音素总之一句话，拼单词靠音标，记单词靠拼读法.

高效英语自然拼读法

自然拼读法基本规则: 1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds). ● 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音 ● y不在单词开头时，一般被看做元音 Aa ant Bb bee Cc cat Dd dog Ee egg Ff fish Gg goose Hh horse Ii Indian Jj jam Kk kite Ll lion Mm monkey Nn nose Oo ox Pp pen Qq queen Rr red Ss sad Tt top Uu umbrella Vv vest Ww witch Xx fox Yy yoyo Zz zebra 2. 单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations) 如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音. 如：Sam, cat, mat, 等等． ● Beginning Consonants ● Ending Consonants ● One Vowel Word, Short Vowel Sounds 3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words): 一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．如：make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等． ?:/ e_e ee ea ie eo ?/u:/ oo ue ?/u/ oo ?/ / er ir ur ?/ei/ a_e ea ey ay ei ai ?/ai/ i_e ie ?/ou/ o_e oa ow ?/au/ ow ou au ?/ / all al ?/ / oy oi 4. 双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends) ● Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str) ● Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st) ● Words ending in ll, ss, ff ● Consonant digraphs (ch, th, sh, wh)

小学英语单词自然拼读法

一、循序渐进，逐步掌握自然拼读法对于小学生而言，自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进，逐渐积累熟练的过程，因此，作为小学英语教师，在引导学生掌握自然拼读法时，一定要由简到繁，由易到难。在自然拼读法的教学中，我一直坚持采用“五阶段分解法”，将自然拼读法的学习分成五个阶段，层层递进。第一阶段：引导学生建立字母与字母自然发音之间的直接联系，让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合，比如掌握单辅音（p,d,k…）、辅音字母组合（ch,sh,th…），元音包括短元音（a,e,i…）、长元音（ai,ee,ie…）和其他元音（er,or,oi…）的发音等等；第二阶段：引导学生能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：m-ymy，g-ogo等等；第三阶段：引导学生能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-gdog，h-o-thot；第四阶段：引导学生成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-ersweater；第五阶段：引导学生听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。所以说在教学中，教师一定要分清层次，引导学生逐步去学习，一步步的打牢基础。二、强化练习，熟练运用自然拼读法学习是一个持续推进，反复强化的过程，最忌三天打鱼、两天晒网。不管哪一门学科，要想掌握相关知识，都必须不断的学习、练习、强化记忆。尤其是关于语言的学习，一定要不断回顾，不断练习。小学自然拼读法的学习，同样如此。在教学中，笔者发现许多教师在教学过程中，只传授给学生最基本的方法，然而却忽视引导学生进行认真的练习，导致学生学过之后，遗忘率很高，影响了教学效果。笔者认为，对于教师而言，一定要将强化练习融入自然拼读法的教学中，比如，在讲解字母和字母组合的基本音时，如果教师讲过之后，没有督促学生进行练习，加深记忆，学生肯定记不清、记不牢、容易混淆，只有不断加强督促，加强检查，引导学生去记忆，去练习，才能将44个字母和字母组合的基本音刻印在学生的脑子里。此外，掌握了基本的字母和字母组合的发音后，教师就应该引导学生进行单词的拼读和拼写练习。在教学过程中，在引导学生掌握字母和字母组合的发音后，我首先会组织学生进行拼读练习，每天都会在黑板上写出很多单词，让学生进行拼读，并在拼读过程中对学生的发音给予纠正。在学生基本能够对单词“见其形，知其音”后，我又会引导学生进行拼写练习，通过阅读单词，让学生根据发音进行拼写，帮助学生实现“听其音，知其形”。我一直认为，自然拼读法要想达到熟练的境界，坚持不懈的练习至关重要。三、寓教于乐，趣味学习自然拼读法

(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程

自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics) 自然拼读法( Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音- 字母组合发音- 单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。然拼读学习步骤步骤一：26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节 Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读

音”

（Name）与“发音” （Sound）。A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics 要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。 1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。C/K 发音相同，只能算做一个；W 、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。 2、5 个元音字母的发音- 短元音 a、e、i、o 、u 是学习的重点。步骤二：元音的字母音-长元音 5 个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。１、a的字母音 - 其组合为/a_e/ 、/ai/ 、/ai/ ，发音为a的字母音（读音），写作/ei/（注-- 以下都用国际音标符号）。规则举例 /a_e/ e 在结尾不发音cake tape lake gate plate grape cane hate tale late（例外have） /ai/ 出现在以n/l 结尾的单词中rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail（例外wait paid） /ai/ 出现在单词末尾play day today away say may stay

小学英语自然拼读阶段性小结

小学英语自然拼读阶段性小结在我校开展了县级课题《自然拼读法在小学英语单词拼读教学中的应用策略与方法研究》的引领下，我们对如何在词汇教学中运用自然拼读提高学生的词汇学习进行了一些尝试，并取得了一定的效果。在学习中，教师可以给学生介绍一些常见的构词法，让优生更自主地学习和阅读，继续巩固见词读音，听音写词的成果。结合音标教学，指导学生学习不符合发音规则的生词。同时能进行快速大量的阅读，扩大词汇量。通过学习，学生也取得了较好的成绩，在本学期中六年级学生王佳雪参加镇级“小学英语单词拼读大赛”荣获一等奖，同时在“2013年霍城县首届小学生英语单词拼读大赛”荣获县级优胜奖，马艳同学参加镇级“自然拼读法”主题手抄报比赛中荣获一等奖，学生取得这些成绩，作为老师，我感到非常欣慰，让学生学会了记忆单词有效地方法，帮助他们更好地学习。在读音方面我采取的教学形式是课前5分钟分散教学，每天渗透一点点、关键在持之以恒地训练，刚开始我则利用学生拼音学习的正迁移、讲故事、Phonics 小课等简单快捷的方法让学生掌握26个字母的发音，选择题型听辩音题目进行巩固。这种方式的优点是：一两周以后就可进行单词拼读与拼写练习，且含盖的单词量可以多一些。通过你追我赶的组合拼读训练后，给出一些十个单词为一组的小海报，分组限时拼读，或让学生制成单词卡片，用盖棉被方式两人竞读，鼓励学生查字典掌握已会读的生词的意思。让单词拼读从无意识地组合练习过度到有意义学习记忆。把字母组合发音、常见发音等编成自然拼读小诗，让学生每节课前几分钟滚动朗读，熟练掌握它们的发音。让学生比赛朗读，气氛可紧张、活跃了，同时也增加了自然拼读的学习的难度和趣味性。丰富多样的教学方法是提高拼读教学质量的关键。结合“玩中学，歌中练，画中学”的理念，我们运用多种英语教学方法，开展形式多样的教学活动。把英语的音素、音标、单词、小故事、歌谣等很好地结合起来学习。根据学生的接受能力，允许他们按自己的情况选择以下三种拼读方法之一：对拼读单词不熟练的学生用具体拼读法：如cake，a [ei ] k [ k ] ake [eik ] c[ k ] c-a-k-e cake ,反复读几次，让学生明白单词的基本拼读方法；二、对拼读单词较熟练的学生用直呼元音法：[ei ] [ei ] cake ；三、对拼读单词很熟练的学生用直呼法：cake。让学生学会听音写词，利用自然拼读来教学字母的目的之一是记学生掌握通过其音形一致的规律去记忆单词的方法。基本步骤包括听音、辩音、写音。也就是教师由慢到快说一个词几次，让学生辩出其中含有的音素，当学生正确听出单词含有的音不后，教师就可以指导学生把听到的音转后尝试双音节，听音写词并不是非要到等某个年级才能开始的训练，我觉得它可以与拼读练习同时但必须循序渐进地开展。我就看见过一本书上把学生练习过的新词、书中的例词等弄成一

超全的英语自然拼读法规则

超全的英语自然拼读法规则 Prepared on 22 November 2020

超全的英语自然拼读法规则英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。一、字母与发音一一对应的辅音：字母例词 b ball d dog f fish h hat j jump k kite l leg m man n not p pen q quick r run s sun t ten v

vest w water z zoo 注意：q与u总是连在一起的。二、有多个发音的辅音：字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“h a r d c s o u n d”c a t,c a p,c a l l,c o a t,c u p; 当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“s o f t c s o u n d”c i t y,i c e,r i c e,f a c e,c e l l,c e n t,v o i c e, p e n c i l,j u i c e 有时在e或i前面，c会发/s h/音o c e a n,r a c i a l,s o c i a l. 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“h a r d g s o u n d”g i r l, g a s,g e t,g i v e,g o; 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”a g e,c h a n g e,g i n g e r,E g y p t,g e n t l e,g i r a f f e, b a d g e. 特例：f o r g e t,g i v e,g i r l中的g发h a r d s o u n d. x在单词中间或结尾时发/k s/音b o x,n e x t,m i x,s i x,f o x; x在单词中间时有时发/g z/音e x i t,e x a m,e x a c t; x在单词起始位置时发/z/音x y l o p h o n e,X e r o x; y在单词起始位置时发音为辅音y e s,y o u,y a r d,y e a r,y e l l; y在单词或音节中间或结尾时被当做元音; y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音; y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音; y在单词或音节中间时，发短/i/音. 三、辅音字母组合：辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。

自然拼读法归纳(可打印)

. 页脚自然拼读法归纳(可打印) 大家下载后打印，经常拿出来给小朋友练习，相信一定会对发音有很大帮助英文的26 个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5 个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。字母与发音一一对应的辅音： b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man n -- not p -- pen q quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo （注意q 与u 总是连在一起的）有多个发音的辅音：字母发音例词c 字母c 后面接a，o，u 的时候，c 的发音与字母k 发音相同，叫做hard c soundcat, cap, call, coat, cup 当字母c 后面接e，i，或y 的时候，通常c 的发音与字母s 发音相同，叫做soft c sound city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice 有时在e 或i 前面，c 会发/sh/音ocean, racial, social g 字母g 后面接a，o，u 的时候，所发的音叫做hard g sound girl, gas, get, give, go 当字母g 后面接e，i，或y 的时候，有时g 的发音与字母j 的发音相同，叫做软g 音age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例： forget, give, girl 中的g 发hard sound x x 在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, fox x 在单词中间时有时发/gz/音exit,

自然拼读法讲义版

自然拼读法讲义版集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

AR far tar bar car star warm quarter toward ward AU/AW autumn daughter draw straw EA teach easy cheap please heavy bread sweater weather break great steak EAR hear dear near clear year Bear pear wear swear earth learn early earn EE jeep week green three EER pioneer deer beer sheer EI/EY eight neighbor they obey either key Tracey EU/EW new few dew flew brew IE/EI在/s/音之后piece field receive OA coat Joan boat goal OAR/OOR roar board door floor

英语自然拼读法简单版

....... .............. 北為咖吋... ...................... 自然拼读法（Phonics ）教程短元音a e i o u 的发音规律 ※如果一个英语单词或音节里只有一个元音，且元音不在末尾，这个元音一般发短音. 1）短元音： a [?] : b ag c at m at m ap apple b at h at f an hand St an h appy 2）短元音： e [e] egg well r ed pen net h en bed bell b est 3）短元音:i [i] l i ck s i x b i b p i g pin k i ss i nk h i ll 4）短元音：o [ ?] p ot ox t op d og f ox b ox l ost t op 5）短元音：u [ ?] s un umbrella c up bus nut g un uncle under 探y在末尾（作为元音处理）： 1）单音节词,没有其他元音，y 发[ai] y [ai]: ny, wh y, fl y spy sk y sh y cr y my t ype dr y 2）多音节词,y发[i] y [ i ] pupp y dirt y rain y sunny happy baby dizz y pony ey [ i ] monk ey turk ey jock ey donk ey k ey 女口：me, she, hi, go, baby, table 第三节：一个单词或音节里有两个元音时, 般来说，前边一个兀音发长音（其字母音），后边一个兀音不发音. 长元音1: Magic E （神奇的E） a-e , e-e , i-e, o-e , u-e发音规律 1）长元音: [ei]: a-e sp ace c ake sn ake l ake pl ane n ame wh al_e gr ape c age （caf ⑥ 2）长元音: [i:] e-e th ese Japan ese Chin ese 3）长兀音: [ai] i-e b i t e f i ve n i ne kite mi ne n i ce r i de s i de 4）长元音: [?u] o-e r ose n ose r ope n ot e p ose h one r ode th ose 5）长元音：[ju:] u-e t ube c ube J une c ute h uge 第四节：长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue 发音规律 ai [ei] : p ai nt p ai n t ai l r ai n n ai l m ai d j ai l r ai l ay[ei]:r ay s ay b ay way h ay l ay may p ay ee[i:] : b ee p eel r eeds eel s ee t eeth j eep f eet ea[i:] : p eanut m eat eagle s ea l eaf p ea p each t ea ie[ai] : t ie p ie l ie d ie igh[ai] : igh t s igh t n igh t t igh t l igh t s igh f igh t h igh

人教部编版小学英语自然拼读法基本规则和小窍门总结

人教部编版小学英语自然拼读法基本规则和小窍门总结人们总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的。英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。 1、字母与发音一一对应的辅音 b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man n -- not p -- pen q – quick r -- run s -- sun t -- ten

v -- vest w -- water z -- zoo （注意q与u总是连在一起的） 2、有多个发音的辅音：字母发音例词 c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup 当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get, give, go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 3、辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。

英语自然拼读法

英语自然拼读法 Write the beginning sound. 1. b bee 2. ___ boat 3. ___ bird 4. ___ bear 5. ___ bat 6. ___ ball

Write the beginning sound. 1. c cow 2. ___ cup 3. ___ car 4. ___ cap 5. ___ candy 6. ___ cloud

Write the beginning sound. 1. c cow 2. ___ cup 3. ___ car 4. ___ cap 5. ___ candy 6. ___ cloud Write the beginning sound. 1. d dove 2. ___ dollar 3. ___ donkey

4. ___ door 5. ___ deer 6. ___ drink Write the beginning sound. 1. f fox 2. ___ fish 3. ___ feet 4. ___ frog 5. ___ five 6. ___ flag

Write the beginning sound. 1. g gift 2. ___ ghost 3. ___ gator 4. ___ guitar 5. ___ geese 6. ___ grapes

Write the beginning sound. 1. h ham 2. ___ hat 3. ___ hawk 4. ___ horse 5. ___ hen 6. ___ house