幼儿正确书写1-10的方法

幼儿正确书写1-10的方法
幼儿正确书写1-10的方法

幼儿正确书写1——10的方法

要求:用田字格本书写,数字1—9书写时占右半格(左半格是为日后幼儿学习、认识,添加十位数做准备)

1:从日字格的右上角附近起笔,画斜线到左下角附近。

2:起笔碰左线,然后向上向右碰线,略成半圆,斜

线到左下角,碰下线一横。

3:起笔不碰线,向上碰线,向右不碰线,略成半圆,再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆弧,

但下面比上面大。

4:从上线当中起,向左斜线到下格,碰左线后再横过去,向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下,

斜下去到下面的当中碰线。

5:从上线一半不到的地方,向左到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止,上面一横平,在右上线下面一点,向右碰线。

6:从上线偏右一点起,向左下方画一个弧形,碰左

线、底线,绕圈向上,画成一个小圆,小圆上面超虚

线。

7:靠近上线,从左上角到右上角,再斜折到下面,在中间偏左的地方碰线。

8:从右向上到左一个半圆,拐向右下,碰右线、下线、左线,回上去,在虚线以上和原线相交,直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。(注意:8

是不封口的)

9:上面的一个圆是长圆,稍斜些,四角碰线,在右上角附近向左下再一竖到下

线中间。

0:从上端正中偏右起,向左画弧,虚线以下碰左线,再碰下线、右线,画成一个斜斜的椭圆,向上回到起笔的地方为止。

10:其中1写在田字格的左边,0写在田字格的右边,组成10字。

如何培养孩子正确的书写姿势

如何培养孩子正确的书写姿势 随着孩子们升入大班,书写的机会多了起来。有的家长只重视孩子是否会写名字,写数字,而忽视孩子是否有正确的书写习惯。经过两周的观察,我发现很多孩子书写时握笔姿势不对,笔杆向前,笔尖向内。书写时身子不正,有的甚至于趴在桌子上侧着头写。 正确的握笔姿势应该从幼儿园抓起,一旦让孩子养成不正确的书写习惯纠正非常困难,执笔姿势不正确,不仅影响书写,而且影响视力。是什么原因造成这样的现状呢?我通过自然观察和与同事的讨论,对形成幼儿不良书写习惯的原因做如下归纳: 1.幼儿在幼儿园开始画画,由于画画时拿蜡笔的姿势,与写字的握笔姿势有所不同,影响了幼儿正确握笔姿势的形成。 2.在老师尚未教写字时,幼儿在家已在书写数字和汉字,父母有时并不注意幼儿姿势,所以有些不正确的姿势已逐步形成。 3.刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔。有的孩子喜欢玩到哪儿就写到哪儿。有时趴在地上写;有时跪在小椅子前写;有时在墙上写,这无形之间也影响了握笔姿势。 怎样才能使孩子养成正确的书写习惯呢? 1.保持正确的坐姿:身体上半部坐直、头部端正、目视前方、两腿平放、胸膛挺起。告诉孩子不要趴在桌上或者翘脚、架腿,因为良好的坐姿有利于骨骼生长,有利于身体健康。 2.养成正确的写字姿势: (1)坐姿正确。做到“一直一正二平”,即身体直、头正、肩平、腿平。 (2)执笔姿势正确。大拇指和食指夹住笔杆,其余三指托住笔杆向后稍斜靠虎口处。 (3)做到“三个一”。眼离书本一尺,胸离桌一拳,手离笔尖一寸。 3.家园配合。当孩子一开始拿笔时,家长就要对他们进行执笔姿势的顺序训练,教会他们怎样握笔,怎样坐正,怎样写、画,写与画时,执笔姿势有什么不一样等等。在顺序训练一段时间后,孩子基本上习惯于正确的坐姿与执笔姿势了,还要时时提醒,经常观察、示范,直到孩子养成正确的执笔、书写习惯。

数字的正确书写格式

数字的正确书写格式 数字,是表示数的一种符号。幼儿学习认读和书写数字能巩固对10以内数的认识,提高对数抽象性的理解,更是幼小衔接的重要内容。进入大班以后,幼儿开始练习书写阿拉伯数字1——10。怎样正确进行书写呢?首先,要保持正确的书写姿势。正确的书写姿势十分重要,它是写好数字的前提,也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此,从开始学习书写时就应保持正确的姿势,家长和教师应协调一致,严格要求,并持之以恒地坚持下去。坐姿的基本要求是:两脚自然平放地下,身子坐正,头要直,胸部和桌边保持约一拳头的距离,纸放正,左手轻轻按住纸,右手握笔。握笔的要领是:用大拇指、食指、中指这三个手指握笔,手指握笔部位约离笔尖两手指宽,小指轻触纸面作为支点。其次要注意书写格式及笔顺。幼儿学习书写数字,一般运用“田字格”本,首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位,字体要写满左边的上下两格(也就是第一个“日”字格),但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序,即从何处起笔,向什么方向运笔,如何拐弯等。最后,指导幼儿正确书写。一般情况下,我们教师进行了讲解示范后,先带领幼儿做书空练习。让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习,以熟悉笔顺和笔划。书空练习后,再请幼儿在田字格本上试写两遍,然后由教师检查评议,再一次帮助幼儿掌握书写要领。经过书空、试写等练习后,幼儿开始正确练习写数字,教师则巡回指导幼儿的书写情况,及时纠正孩子不正确的坐姿。

家园相互配合才能取得一致性的教育效果,家长们每天应抽出一定的时间关注孩子,根据孩子的实际书写情况进行具体指导,使孩子养成良好的学习习惯,为入小学做好准备。 我们已经开始教幼儿书写阿拉伯数字1——10。为了让幼儿掌握正确规范的书写方法,便于家长在家配合指导。现将数字书写要求公布如下:要求:用田字格本书写,数字1—9书写时占左边格 田字格里写数字的标准格式 1.“1”象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。

幼儿园大班数学教案:学写数字1和2

幼儿园大班数学教案:学写数字1和2 (一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数.会读、会写1和2.(二)使学生了解1和2的数序.认识>、知道2比1多用2>1表示.(三)培养学生 良好的书写习惯.教学重点和难点重点:使学生初步体 会数都是从实际中抽象出来的.难点:写数字1和2.课 前准备(一)教具:1,2的主题图、计数器、绒板、小 棒、圆片.小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片.1, 2的数字卡片和田字格黑板.(二)学具:小棒、1和2的 数字卡片.教学过程设计(一)复习准备1.看图回答问题: 谁比谁多?(梨比苹果多)还可以怎么说?(苹果比梨少)谁和谁同样多?还可以说几和几同样多? 2.老师在计数器上拨珠,学生数数,从1数到10, 再从10数到1.(二)学习新课启发谈话:刚才同学们看 老师拨珠数数都数得很好.从今天开始我们要学习数的 认识,这节课我们就来学习1,2的认识.(板书课题)比 一比,看谁学习最认真.1.教学1的认识.(1)出示主 题图:看图数出数量是1的人和物.师问:图上画的 谁?她在做什么?(小学生在写作业)这个小朋友写字的 姿势好不好? 师说:我们应该向她学习,写字时,姿势要端

正.师问:图上除了小朋友还有什么?(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数:这些东西都是多少?(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图: 师问:圈里有几只小鹿?(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子.师说:请同学们从学具袋里拿出1根小棒.引导学生观察教室:你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示? (教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子)师说:刚才同学们数的这些人和物的数量都是1,我们就可以用数字1来表示.(用红笔描写课题 1)2.教学2的认识.(1)出示主题图:看图数出数量是2的人和物.师问:图上画的谁?有几个小朋友?他们在干什么?(图上有2个小朋友在试飞航模飞机.)师问:图中画的人和物的数量各是几? 指名说:2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟.(2)出示鸭子图: 师问:这是几只小鸭? 老师在计数器上拨2个珠子.师问:老师拨出几个珠子? 请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片.启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示.(人

《正确的写字姿势》教学设计

《正确的写字姿势》教学设计 教学要求: 1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养 良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要 求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促 旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是 学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的 学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、 写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字 姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是 怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离 为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要 点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一 点拨纠正。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练 习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。 ③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到:

正确的书写姿势

正确的书写姿势 硬笔书写的姿势,多以坐势为常见。要求头正,身直,脚平,胸挺,两肘平放,视线一尺,左手按纸, 右手书写,力求自然。 头正,是指头要放正,微微 下低,不要歪斜。 身正,是指上身挺直,臀位 略往后坐,身子略向前倾。 脚平,是指双脚膝盖弯曲,脚掌平行落地。 胸挺,是指前胸挺起,胸部与桌子离开一拳。 两肘平放,是指两肘同时弯曲,平放于桌面之上。 视线一尺,是指眼睛与笔尖的视线保持一尺的距离。

左手按纸,右手书写,是指用左手轻轻按住书写用纸,不使纸张上下左右移动,以便于右手书写。 力求自然,是指在个人生理情况的基础上,按照上述要求,做到姿势自然,筋脉放松,不宜拘谨,避免刻板。 二、执笔方法 执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠正起来很难。 正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指 稍前,大拇指稍后,拇指高于食指,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次 自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆 和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。 如果握笔方法不正确,握笔太低,不仅写字时手容易疲劳,还会因握笔太低挡住视线,因而是扭身歪头,引起坐姿不良、眼与物距离过近。 学生握笔的方法和写字的姿势是否正确,和笔杆的长短也有一定关系。 笔杆太短,学生为了能看得清楚,只好低歪着头、扭着身子写字。因此,不宜 选择笔杆太短的钢笔。 书写工具的选择与使用 练习钢笔字的主要工具有钢笔、墨水和纸张。 一、钢笔 钢笔的种类和型号很多。根据钢笔笔尖的成分不同,可分为金笔、铱金笔两种。金笔的笔尖含金量高,笔尖较软,弹性较小,书写时笔尖流畅,手感舒适。但金笔的价格昂贵,且笔尖软,不好掌握,初学者不宜使用。铱金笔尖含金量少,笔尖较硬,弹性好,经久耐用,而且物美价廉,是初学写字比较合适的工具。 挑选钢笔时要看笔尖是否圆滑和流畅,这可通过试笔检验,即将新笔蘸上墨水在纸上写些笔画及阿拉伯数字沟”,如笔尖不拉纸,出水均匀,那么笔尖就是圆滑、流畅的,合乎使用要求。钢笔的笔尖有粗细之分,练字应使用笔尖稍粗

幼儿园教案 书写数字6

幼儿园教案书写数字6 活动目的: 1.让幼儿通过操作活动,理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。 2.使幼儿正确书写数字5和6。 活动准备:准备小组用的练习单若干张,1~7数字卡片若干。教学流程: 1.人手一套1~7的数字卡片,复习5的相邻数。 (1)请幼儿找出5的相邻数,并按顺序排成一行。 (2)问幼儿为什么找3和4做5的好朋友?要求幼儿能清楚说3个数之间的关系。 (3)共同小结:每个数都有两个朋友,一个在它前面,一个在它后面,前面的朋友比它 少1,后面的朋友比它多1。 2.请幼儿按照以上方法找出6的相邻数。问幼儿:你找谁做6的好朋友?为什么? 3.分三组操作练习。 (1)改成相邻数。提供6以内数的练习纸若干张,要求幼儿根据相邻数多1和少1的关 系进行改错:中间一排不动,其他排用去掉或添画的方法改成相邻数。 (2)印章。提供画有一排物体的练习纸,让幼儿根据相邻数的关系,印出它的相邻两数。(3)填数字。提供带有空格的数字练习纸,让幼儿根据相邻数的关系,在空格内填上相 应的数字。 4.教幼儿书写数字6:从上线偏右一点起,向左下方画一个弧形,碰左线、底线,绕圈 向上,画成一个小圆,小圆上面超中线一点。提醒幼儿注意坐姿、握笔姿势,保持页面整洁。 课后反思:本节课使幼儿学会正确书写数字5和6。理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。学过了前面的1,2,3,4,幼儿掌握5和6的书写比较容易,许多幼儿都开始喜欢 数学这一学科。 幼儿园大班数字书写:《数字“6”》 2017-07-16 9:35 | #2楼 目的要求 1、能保持正确的姿势进行书写。

2、能在"日"字格里进行书写 会沿着圆圈追逐跑 准备 书写本、笔、橡皮擦 环境创设:选择适宜、安全的活动场地,在场地上画一个大圆圈。 1、复习"6"的含义 2、师示范在"日"字格里的正确书写格式 3、提出书写的要求 ⑴保持正确的书写格式,安静的书写 ⑵按照教师示范的格式正确的书写数字"6" 4、幼儿书写,师观察幼儿的书写情况 5、师检查幼儿的书写情况,活动结束 体育游戏:《贴烧饼》 1、引题:我们是快乐的小厨师,我们一起来包饺子吧 引导幼儿自选同伴:面对面,边念儿歌边做相应的动作。 2、师介绍游戏的玩法 3、规则交代:追逐时必须沿着大圆圈外跑,被拍到就算追到,圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。 4、活动推进:追逐时,被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住,这时前面的幼儿就变成被追逐者 5、放松活动:幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。 幼儿园中班数学教案:6 2017-07-16 12:38 | #3楼 活动过程: 1、预备活动。

小学生正确的写字姿势和执笔方法1

小学生正确的阅读写字姿势和执笔方法 良好的学习习惯能使我们受益终生。我们努力培养的第一个良好的学习习惯认真写好字。掌握正确的写字姿势和握笔姿势,钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样,需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置,笔尖如果歪了,会导致笔画不流畅并损伤钢笔。 一、坐姿 头正:书写时头摆正,不能向左或向右偏,并略向前倾,眼睛距书本一尺(大约30厘米)左右。 身直:胸挺起,背撑直,胸口里桌沿一拳(大约10厘米)左右。 肩平:两肩齐平,不能一边高,一边低。 臂开:两臂自然张开,左手五指伸开按纸,右手书写。 足安:双脚自然平放在地上,两脚之间的距离与肩同宽,脚尖和脚跟同时着地。 二、握笔姿势 写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是: 1、大拇指、食指、中指自然弯曲,分别从三个方向捏笔,无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方;右手拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后些,食指在前偏右,这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指上面,用第一个关节托在笔杆,无名指和小指在中指后自然弯向掌心。 2、大拇指在笔杆左下侧,食指在笔杆右上侧,中指在笔杆下方; 3、食指稍前,大拇指稍后;

4、拇指和食指用第一指节前端捏笔,中间呈椭圆形。中指用第一指节侧上部顶住笔; 5、笔杆上端斜靠在食指的最高关节处,笔杆和纸面成60度角;笔杆向右后方倾斜,紧贴在食指的第三关节与虎口之间。 6、捏笔处离笔尖一寸(大约3厘米)左右; 7、执笔要做到“指实掌虚”;就是手指握笔要实,掌心要空,小指不能碰手心;手掌与手臂成一直线。 8、手腕伸直,不能向内侧扭。这样书写起来才能运笔自如、灵活用笔。平时忽略了写字的姿势和、坐姿以及相关事项,现在开始要重视起来。正确的握笔姿势编成口诀如下: —抵二压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨。 首句中的“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住,笔杆留出一寸长的距离,一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。 “二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压,拇指和食指的指肚着力,这样捏时指肚面大,肉软且厚,不用费很大力气就能将笔握紧。 “三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状,两指成一平面贴于桌面,再加上掌侧要贴实桌面,从而将中指及整个笔托起,形成既稳且活的握笔姿势。 第二句的“指实”是指:食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心 该姿势非常多,二指蜷回掌心,使中指失去托力,造成书写不稳状即掌心是空的。“腕灵活”是指手腕

幼儿园数字书写要求

?幼儿园数字书写要求 1、写字时坐的姿势要端正,胸离桌一拳远,不歪头,眼和手保持一定距离(约一尺),本子要放正,左手按住,右手握笔,约离笔一寸远。 2、写字时要从左到右,一个一个写,一行一行写,一笔一划要工整,不涂抹,不潦草,保持书写整洁。每次书写不宜过多,约半页纸为宜。 “1”的写法:从右上角附近起,斜线到左下角附近。 “2”的写法:起笔碰左线,再向上,向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。 “3”的写法,起笔不碰线,向上碰线。向右不碰线,略成半圆(比2字的半圆小),再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地到左线为止。上下都是大半圆圈,但下面比上面大。 “4” 写法:从上线当中起,向左斜线到下格,碰左线后再横过去,向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下,斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法:从上线一半不到的地方,向左到中格角,向左到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平,在右上线下面一点,向右碰线。 “6”的写法:从上线偏右一点起,向左下方画一个弧形,碰左线、底线、绕圈向上,画成一个小圆。小圆上面超虚线,不能把圆写的太小。 “7”的写法:靠近上线,从左上角到右上角,再弯斜到下面,在中间偏左的地方碰线。

“8”的写法:从右向上到左一个半圆,拐向右下,碰右线、下线左线、回上去,在虚线以上和原线相交,直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 “9”的写法:上面一个圆是长圆,稍斜些,但四角碰线,在右上角附近向左下再一竖到下线中间。 “0”的写法:从上线中间起,作弧线向左碰线,作弧线碰下线。向上作弧线碰右线,作弧形向上与起点相交。

让孩子养成正确书写姿势

让孩子养成正确书写姿势 北京21世纪实验幼儿园 正确的坐姿应该是:身子上半部坐直、头部端正,目视前方,两手随意放在身体两侧,两腿平放,胸膛挺起。告诉孩子,不要趴在桌上,或者翘脚、架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长,有利于身体健康。 正确的写字姿势包括三方面:(1)坐姿正确,做到“一直一正二平”,即身体直,头正,肩平,腿平。(2)执笔姿势正确,大拇指和食指夹住笔杆,其余三指托住,笔杆向后稍 斜,靠在虎口处。(3)做到“三个一”:眼离书本一尺;胸离桌子一拳;手离笔尖一寸。 如果孩子有的时候出现趴着写字、或者歪着头写字的情况,说明孩子有些疲劳,可以让他休息一会儿再接着写。因此,孩子的连续写作业时间一定要逐渐增加,不要一下子让他写谢太多东西,以免因为疲劳而出现憎恶学习的情绪。 家长还要懂得正确的执笔姿势:(1)右手拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后些;食指在前偏右,这两指紧紧夹住笔杆,中指在食指下面,用第一个关节托住笔杆,无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心。(2)笔杆向右后方倾斜,紧贴在食指第三关节与虎口之间。(3)食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。(4)手掌与手臂呈一直线。(5)捏笔手指与笔尖的距离为2.5厘米左右。(6)写字时手的支撑点在腕侧部位。 当孩子一开始拿笔时,家长就要对他们进行执笔姿势的顺序训练,教会他们怎样握笔,怎样坐正,怎样写、画,写与画时,执笔姿势有什么不一样等等。在顺序训练一段时间后,孩子基本上习惯于正确的坐姿与执笔姿势了,还要时时提醒,经常观察、示范,直到孩子养成正确的执笔、书写习惯。每次书写,还要有一定时间的握笔练习。 要寓教于玩,不使孩子在完成定量的书写任务时,感到负担重、怕学、厌学。当孩子频繁出现执笔姿势错误时,一定要耐心纠正,不能训斥或打骂,以免孩子一握笔就产生恐惧心理。 正确握笔姿势 正确的握笔方法是:笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。(右手)食指跟中指夹笔尖端30mm处,笔尾段靠于虎口,然后拇指压住笔,适当用力压住笔;无名指和

书写各数字的笔顺及规格要求

书写各数字的笔顺及规 格要求 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

书写0~9各数字的笔顺及规格要求 “1”的写法:从右上角附近起,斜线到左下角附近。 “2”的写法:起笔碰左线,再向上,向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。 “3”的写法:起笔不碰线,向上碰线。向右不碰线,略成半圆(比2字上端的半圆小),再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯的到左碰线为止。上下都是大半个圆圈,但下面比上面大。 “4”的写法:从上线当中起,向左斜线到下格,碰左线后再横过去,向右碰线。第二笔从右上不到一半的地方向下,斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法:从上线不到一半的地方,向左到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平,在右上线下面一点,向右碰线。 “6”的写法:从上线偏右一点起,向左下方画一个弧形,碰左线、底线、绕圈向上,画成一个小圆。小圆上面超虚线,不能把圆写得太小。 “7”的写法:靠近上线,从左上角到右上角,再弯斜到下面,在中间偏左的地方碰线。 “8”的写法:从右向上到左一个半圆,拐向右下,碰右线、下线、左线、回上去,在虚线以上和原线相交,直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些位置。8是不封口的。 “9”的写法:上面一个圆是长圆,稍斜些,但四角碰线,在右上角附近向左下再一竖到下线中间。 “0”的写法:从上线中间起,作弧形向左碰线,作弧形碰下线,向上作弧形碰右线,作弧形向上与起点相交。

学写1~10的数字不宜集中学,可以结合学习10的组成时学写数字,如学习2的组成时,可以学习1与2.幼儿学写字时,需准备写字练习本、铅笔、画有“日”字格的黑板、彩色粉笔。

汉字书写笔顺规则及正确的书写姿势

汉字书写笔顺规则 汉字笔画的书写顺序。汉字的笔顺规则是:先横后竖(如:“干”),先撇后捺(如:“八”),从小到大(如:“主”),从左到右(如“林”),先进后关(如:“田”),先中间后两边(如:“水”),从外到内(如:“回”)等。如“仗”,笔顺为丿,丿丨,丿丨一,丿丨一丿,丿丨一丿丶。笔顺是否正确,关系到书写的速度和字形的好坏。 一、一般规则: 1、先撇后捺:人八入 2、先横后竖:十王干 3、从上到下:三竟音 4、从左到右:理利礼明湖 5、先外后里:问同司 6、先外后里在封口:国圆园圈 7、先中间后两边:小水 二、补充规则 1、点在上部或左上,先写点:衣立为 2、点在右上或在字里,后写点:发瓦我 3、上右和上左包围结构的字,先外后里:厅座屋 4、左下包围结构的字,先里后外:远建廷 5、左下右包围结构的字,先里后外:凶画 6、左上右包围结构的字,先里后外:同用风 7、上左下包围结构的字,先上后里在左下医巨匠区 三、写字笔顺口诀: 从上到下为主,从左到右为辅; 上下左右俱全,根据层次分组; 横竖交叉先横,撇捺交叉先撇; 中间突出先中①,右上有点后补②; 上包下时先外③,下包上时先内④; 三框首横末折⑤,大囗最后封底⑥; 分歧遵照《规范》⑦,做到流畅美观。 注释: ①中间突出的字,如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ②上有点的字,如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③上包下的字,如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④下包上的字,如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤“三框”也叫“匠字框”,如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥“大囗”即大口框,如“四”、“回”、“园”、“国”等。 延伸阅读(一)笔画笔顺易错字: 一、横 1、末笔为二:冉(再、苒)——笔顺:竖、横折钩、\[中\]竖、末笔写二。里(理、童)——笔顺:先写甲,后写二。重(踵、董)——笔顺:撇、横、写曰,\[中\]竖、再写二。垂(捶、棰、锤)——笔顺:先写千、后写艹,再写二。▲注意:并排三、四横者不按此规律:堇jǐn(谨、槿)——末二笔为竖、横。隹zhuī(谁、难)——末二笔为竖、横。

1——10个数字的在田字格里的标准写法

1——10个数字在田字格里的标准写法 一、首先,要保持正确的书写姿势。 正确的书写姿势十分重要,它是写好数字的前提,也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此,从开始学习书写时就应保持正确的姿势,家长和教师应协调一致,严格要求,并持之以恒地坚持下去。 坐姿的基本要求是:两脚自然平放地下,身子坐正,头要直,胸部和桌边保持约一拳头的距离,纸放正,左手轻轻按住纸,右手握笔。 握笔的要领是:用大拇指、食指、中指这三个手指握笔,手指握笔部位约离笔尖两手指宽,小指轻触纸面作为支点。 二、其次,要注意书写格式及笔顺。 幼儿学习书写数字,一般运用“田字格”本,首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位,字体要写满左边的上下两格(也就是第一个“日”字格),但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序,即从何处起笔,向什么方向运笔,如何拐弯等。 三、最后,指导幼儿正确书写。 先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划,再请幼儿在田字格本上试写两遍,然后家长检查评议,再一次帮助幼儿掌握书写要领。

1、“1"象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起

2、“2”象小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。

3、“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。

4、“4”象小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线。

5、“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。最后,在上面画一横线。

小班数学活动数字1的书写教案反思

小班数学活动数字1的书写教案反思小班数学活动数字1的书写教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让小朋友认识田字格,并知道田字格的用处和用法,让幼儿知道怎样的在田字格里,正确的书写,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看数字1的书写教案吧。 活动目标: 1、让小朋友认识田字格,并知道田字格的用处和用法。 2、让幼儿知道怎样的在田字格里,正确的书写。 3、让幼儿在田字格中正确书写数字1。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动重难点: 重点:让幼儿知道怎样的在田字格里,正确的书写。 难点:让幼儿在田字格中正确书写数字1 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿认识田字格,并知道它的用处。 2、物质准备:田字格本、黑板、小贴画。 活动过程: 一、师生问候 老师;小朋友们好小朋友们;老师好。 二、引课

小朋友看老师手里拿的是什么啊?---【本】----【田字格本】小朋友们想不想知道他又什么用途啊。 三、入课 1、在学习田字格之前,请小朋友和老师一起做个手指游戏【手指数字游戏】。 小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,电话6喂喂喂,镊子7镊镊镊,小抢8肶噼噼噼,钩子9钩钩钩,锤子10梆梆梆。 小朋友你们说这个游戏好玩吗?------- 2、在黑板上画一个田字格,小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛?它是由四个小个子组成的。 3、老师在黑板上示范,怎样正确使用田字格,并正确的在田字格中书写数字1。 4、老师跟踪训练,幼儿书写数字1,并做到一对一教学,逐个幼儿指导并检查。 5、让幼儿比一比谁写的最好,使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴趣并给予鼓励。 四、结束 下课 活动反思: 让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法,作为儿童的援助者,引导儿童自主学习。所

硬笔书写姿势与运笔的方法

硬笔书写姿势与运笔的方法 理解了执笔方法,掌握了执笔的基本要领后,便要着手书写。书写时除了精力集中之外,还应该有正确的书写姿势。正确的姿势就是要做到“三正”即头正、身正、手正。书写时,纸张平铺于桌面,两肘来曲于桌面的弯曲度是45度左右,两脚自然张开,胸部距桌面约为15厘米。无论横写不是竖写,无应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。 硬笔运笔方法 运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕,就是手腕随着笔画的需要,作左右、上下摆动,其幅度随所写字的大小而定,字大,摆动幅度就大,字小,摆动幅度就小。通过硬笔书法与毛笔书法相比,运腕幅度要小得多,有时甚至不明显,但实际上每一笔画的完成。一起一落,一往一复,都有运腕的动作。因为写字时手掌贴在纸面上,只用手指是不能灵活自如地运动的,这就需要手指和手腕相互配合,同时运动,通过手腕的运动带动手指的运动,手指再带动手中的笔。只有运指和运腔相配合,才能写出生动活泼的硬笔字来。 运笔写字要讲究提按、顿挫和转折,讲究速度的快慢,每一点画都有虚实变化,才能有艺术性。否则直通通地画一笔,点画就显得呆板而无生气。 所谓“提笔”,就是将笔从纸面上逐渐提起,笔迹就会从粗到细,由细到无。按笔,就是笔在纸面逐渐按下,从而使笔迹由细变粗。一般提和按往往是在同一笔画中完成,如斜撇的写法就是先按后提,以达到右上粗、左下细的笔画效果。顿笔,就是在按笔的基础上再停顿一下,使点画的某一处圆浑而有力量。顿笔在硬笔书法中用得很多,常在点画的起笔、收笔或勾挑、捺色处体现出来。挫笔,是指转

换用笔方向的一种急促而有力的运动方式,常和顿笔一起连用,称为“顿笔”。比如在勾画的钩处,就要用挫笔。写钩时先顿后挫,笔尖方向由正面转向背面,这样能收到蓄势跃出的效果(犹如踢足球,出脚时略向后收再踢出,便坚强有力)。如果没有挫笔的转换准备,钩就无法钩起,即使勉强钩出,亦如断柴折芦,了无“精神”。“转笔”和“折笔”也是改变笔尖书写方向的一种运动形式。但它不像“挫笔”那样急促而含“扭”的动作,而是圆转地改变运笔方向(转笔)和方折地改变运笔方向(折笔)。转折笔法在行草书体中用的更多。 运笔在某一笔画中一般有三个步骤:即“起、行、收”(被称为运笔“三部曲”)。如楷书的长横写,可以概括为“起笔顿顿,收笔顿顿,中行速而劲”。然而行草书体笔画多连带,我们多以断笔的部位来衡定“起、行、收”。 运笔速度的快慢亦会影响字迹的效果。运笔快而不浮,能使笔画更加劲挺,尤其是撇、捺、悬针竖等笔画的书写,如能在出锋处依运笔慢而沉稳,能使点画扎实有力,尤其是点画的起、收或转折处,运笔速度要相对慢些,否则一滑而过,了无生气。在同一种字体中,运笔的速度快慢有区别变化,对于不同的字体,运笔的速度也不尽相同。如楷书的运笔相对慢些,沉着些,而行书的运笔较快,较为轻盈。但是,我们在书写时要注意快中有慢,以求稳实,慢中有快,以求灵动。 一、笔顺口决 笔顺规则有八条,书写顺序不能差,先横后竖撇后捺,从左到右上到下,从外到内内到外,中间写好再其它,写字框时应注意,等人进去把门插。 笔顺写好写字快,不能胡写与乱画,笔道呼应字形妙,请君牢记笔顺法,法对可以早成才,硬笔书苑绽新花 楷、行、草、隶、篆五种字体

幼儿园大班数学教案学写数字和

幼儿园大班数学教案学 写数字和 文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

幼儿园大班数学教案:学写数字1和2 (一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数.会读、会写1和2.(二)使学生了解1和2的数序.认识>、知道2比1多用2>1表示.(三)培养学生良好的书写习惯.教学重点和难点重点:使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的.难点:写数字1和2.课前准备(一)教具:1,2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片.小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片.1,2的数字卡片和田字格黑板.(二)学具:小棒、1和2的数字卡片.教学过程设计(一)复习准备1.看图回答问题: 谁比谁多?(梨比苹果多)还可以怎么说?(苹果比梨少)谁和谁同样多?还可以说几和几同样多? 2.老师在计数器上拨珠,学生数数,从1数到10,再从10数到1.(二)学习新课启发谈话:刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好.从今天开始我们要学习数的认识,这节课我们就来学习1,2的认识.(板书课题)比一比,看谁学习最认真.1.教学1的认识.(1)出示主题图:看图数出数量是1的人和物.师问:图上画的谁?她在做什么?(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好? 师说:我们应该向她学习,写字时,姿势要端正.师问:图上除了小朋友还有什么?(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数:这些东西都是多少?(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图: 师问:圈里有几只小鹿?(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子.师说:请同学们从学具袋里拿出1根小棒.引导学生观察教室:你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示? (教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子)师说:刚才同学们数的这些人和物的数量都是1,我们就可以用数字1来表示.(用红笔描写课题1)2.教学2

(完整版)田字格写数字最标准格式(图文)--学前教育或幼儿园学前班的范本

田字格写数字最标准格式(图文) 学前教育或幼儿园学前班的范本 田字格儿歌歌 田字格,四方方,写好汉字它来帮。 左上格,右上格,左下格,右下格,

横中线,竖中线,各个方位记心间。 田字格别看只是四个小格子,其实每个格子都大有名堂,每根线、每个格子,格子中的每个方位,都有其不同的名称,熟记田字格、牢记各部分名称,是初学书写者重要的前提。认识了“田字格”后,欣赏田字格中的汉字,让孩子感受到每个字都有它的位置,而不能胡乱摆放,这是一个重要的环节。只有在田字格中逐渐将汉字写规范,这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。 1、“1"象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。 2、“2”象小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。

3、“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。 4、“4”象小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线。 5、“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。最后,在上面画一横线。

6、“6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形,碰左线、底线,向上碰右线画成一个小圆,小圆上面超过中线。 7、“7”象锄头。从左上角到右上角画一横线,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线。

8、“8”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止不封口。 9、“9”向勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。 10、“0”象粉笔和鸡蛋。一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆。

硬笔书法书写姿势教案

硬笔书法书写姿势教案 【篇一:硬笔书法教案】 硬笔书法(楷书)教案 硬笔书法:1.正确的写字姿势 教学要求: 1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 同学们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图,说说图上的同学在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个同学到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。

④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到: 右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸, 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到, 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。 硬笔书法:2.横的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣:同学们,想想自己也写出这样一手好字啊? 练习出一手好字,使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块 块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本 的笔画。 板书课题。

大班需要养成正确书写姿势汇总

大班需要养成正确书写姿势 【正确的坐姿应该是】: 身子上半部坐直、头部端正,目视前方,两手随意放在身体两侧,两腿平放,胸膛挺起。告诉孩子,不要趴在桌上,或者翘脚、架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长,有利于身体健康。 【正确的写字姿势包括三方面】: (1坐姿正确,做到“一直一正二平”,即身体直,头正,肩平,腿平。(2执笔姿势正确,大拇指和食指夹住笔杆,其余三指托住,笔杆向后稍斜,靠在虎口处。 (3做到“三个一”:眼离书本一尺;胸离桌子一拳;手离笔尖一寸。 如果孩子有的时候出现趴着写字、或者歪着头写字的情况,说明孩子有些疲劳,可以让他休息一会儿再接着写。因此,孩子的连续写作业时间一定要逐渐增加,不要一下子让他写谢太多东西,以免因为疲劳而出现憎恶学习的情绪。 【家长还要懂得正确的执笔姿势】:

(1右手拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后些;食指在前偏右,这两指紧紧夹住笔杆,中指在食指下面,用第一个关节托住笔杆,无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心。 (2笔杆向右后方倾斜,紧贴在食指第三关节与虎口之间。 (3食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。(4手掌与手臂呈一直线。 (5捏笔手指与笔尖的距离为2.5厘米左右。 (6写字时手的支撑点在腕侧部位。 当孩子一开始拿笔时,家长就要对他们进行执笔姿势的顺序训练,教会他们怎样握笔,怎样坐正,怎样写、画,写与画时,执笔姿势有什么不一样等等。在顺序训练一段时间后,孩子基本上习惯于正确的坐姿与执笔姿势了,还要时时提醒,经常观察、示范,直到孩子养成正确的执笔、书写习惯。每次书写,还要有一定时间的握笔练习。 要寓教于玩,不使孩子在完成定量的书写任务时,感到负担重、怕学、厌学。当孩子频繁出现执笔姿势错误时,一定要耐心纠正,不能训斥或打骂,以免孩子一握笔就产生恐惧心理。

0到10的数字书写格式要求精编版

田字格里写数字的标准格式 “1",是在日子格中从右上角附近起, 斜线到左下角附近.不是简单的连接起 来。 “2”,起笔不碰左线,再向上、向右碰 线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一 横,横要平。 “3”,起笔不碰线,向上碰线,再向右上碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以 上转向右下方碰线,向下碰底线,最后, 弯向左下碰线。 “4”,从上线的中间起笔,向左斜线到 下格,碰左线再折右碰线。第二笔从右 上角附近下去,到下面的当中碰线。

“10”,“10”占两格,左边一格写“1”。 右边一格画一格碰上,下,左,右四边的 椭圆。 “9”,在上格画一个四面碰线的附近向下 角附近向左下面一斜线到底线中间。 “8”,从右上碰线到左线不碰线成半圆,拐向 右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在 中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近 稍离起笔处为止。不封口。 “7”,从左上角附近到右上角画一横线, 再折线向下,到底线中间偏左的地方碰 线。 “6”,从上线偏右一点起向下方画一个孤 形,碰左下线、底线,向上碰右下线画成 一个小圆,小圆上面超过中线。 “5”,从上线不到一半的地方起笔,向左下到 中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右 线,下线到左线为止。最后,在上面画一横 线,横要平。

“1”的写法:从右上角附近起,斜线到左下角附近。“2”的写法:起笔碰左线,再向上,向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。 “3”的写法:起笔不碰线,向上碰线。向右不碰线,略成半圆(比2字的半圆小),再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地到左线为止。上下都是大半圆圈,但下面比上面大。 “4”写法:从上线当中起,向左斜线到下格,碰左线后再横过去,向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下,斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法:从上线一半不到的地方,向左到中格角,向左到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平,在右上线下面一点,向右碰线。 “6”的写法:从上线偏右一点起,向左下方画一个弧形,碰左线、底线、绕圈向上,画成一个小圆。小圆上面超虚线,不能把圆写的太小。 “7”的写法:靠近上线,从左上角到右上角,再弯斜到下面,在中间偏左的地方碰线。 “8”的写法:从右向上到左一个半圆,拐向右下,碰右线、下线左线、回上去,在虚线以上和原线相交,直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8

幼儿园大班数学教案:学写数字1和2

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案:学写数字1和 2 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数.会读、 会写1和2.(二)使学生了解1和2的数序.认识">"、知道2比1多用"2>1"表示.(三)培养学生良好的书写习惯.教学重点和难点重点:使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的.难点:写数字1和2.课前准备(一)教具:1,2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片.小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片.1,2的数字卡片和田字格黑板.(二)学具:小棒、1和2的数字卡片.教学过程设计(一)复习准备1.看图 回答问题: 谁比谁多?(梨比苹果多)还可以怎么说?(苹果比梨少)谁和谁同 样多?还可以说几和几同样多? 2.老师在计数器上拨珠,学生数数,从1数到10,再从10数到1.(二)学习新课启发谈话:刚才同学们看老师拨珠数数都数得很 好.从今天开始我们要学习数的认识,这节课我们就来学习1,2的认识.(板书课题)比一比,看谁学习最认真.1.教学1的认识.(1)出 示主题图:看图数出数量是1的人和物.师问:图上画的谁?她在做 什么?(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好? 师说:我们应该向她学习,写字时,姿势要端正.师问:图上除 了小朋友还有什么?(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数:这些 东西都是多少?(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔 盒)(2)出示小鹿图:

师问:圈里有几只小鹿?(1只)指名一个同学上前在计数器上拨 出1个珠子.师说:请同学们从学具袋里拿出1根小棒.引导学生观 察教室:你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示? (教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……) 师说:刚才同学们数的这些人和物的数量都是1,我们就可以用数字1 来表示.(用红笔描写课题1)2.教学2的认识.(1)出示主题图:看图数出数量是2的人和物.师问:图上画的谁?有几个小朋友?他们在 干什么?(图上有2个小朋友在试飞航模飞机.)师问:图中画的人和 物的数量各是几? 指名说:2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟.(2)出示鸭子图: 师问:这是几只小鸭? 老师在计数器上拨2个珠子.师问:老师拨出几个珠子? 请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片.启发学生说出在日常 生活中哪些人和物的数量可用2表示.(人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个轮子……)师说:刚才我们数的这些人和物的数量 都是2,就可以用数字2来表示.(用红笔描写课题2)3.教学1和2 的顺序.(1)老师在计数器上先拨出1个珠子.师问:我再拨出几个, 就是2个珠子? 1个珠子添上1个珠子是几个珠子? (2)学生摆小棒: 先摆1根小棒,想一想,再添几根就是2根?(自己动手摆)师问:1根再添上几根,就是2根? (3)出示点子图:

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