我国国际教育行业发展概况
我国国际教育行业发展概况
（一）国际教育行业概况
1、国际教育行业市场情况
国际教育市场包括留学考试培训、国际预科课程、留学咨询、学游、出国
后服务、实习与就业相关服务等。根据浙商证券发布的留学行业深度报告估计，2015年中国留学市场规模约为1,589.09亿元，随着中国富裕人口增多，教育消费理念升级，预计未来留学生人数及中国留学市场规模增长势头将保持稳定，
未来三年将达到1,811.67亿元、2,049.59亿元、2,321.17亿元，年复合增长率
达到13.18%。
2、国际教育行业特点及发展趋势
（1）留学生人数稳定增长，以自费留学为主
国家统计局及教育部数据显示，2016 年度我国出国留学总人数为54.45 万人，比2015 年的52.37 万人增长了3.97%。最近十年，我国出国留学总人数有七年保持了两位数的增速上升,虽然最近年度增长幅度变缓，但随着中国富裕人口增多，教育消费理念升级，预计未来出国留学总人数仍将保持增长。
根据教育部发布的数据，2016 年出国留学的54.45 万人中，国家公派3 万人，单位公派1.63 万人，作为国际教育行业的主要消费群体的自费留学生49.82 万人，占留学总人数的91.5%。可以预计，未来自费留学形式仍将为中国学生留学的主要方式。
（2）留学生低龄化趋势明显
从年龄结构来看，中国海外留学生以18-25 岁年龄段为主流，但低龄化趋势愈发明显。根据中国与全球化智库（CCG）和麦可思联合调研结果显示，2015 年，中国高中生选择出国留学就读高中或者本科的比例明显增加。在国内读完
高中再出国读大学的学生比例由2012 年的61%下降到2015 年的44%，出国读高中的学生比例则从2002 年的17%上升到2015 年的27%。以美国为例，在
2005-2006 年学年期间，本科和研究生的留学生比例分别为14.9%和76.1%，但
至2013-2014 学年期间，本科和研究生的留学比例分别为40.3%和42.2%，在此
期间本科留学生的增速远超同期留学生的增速水平，而研究生留学人数增速则
相对平稳。另据美国国务院教育和文化事务局与美国国际教育研究所发布的《2015 美国门户开放报告》显示，2014-2015学年间，赴美读本科的中国学生突
破12 万人，较前一年增长12.7%，首次超过赴美研究生人数。
同时，基础教育阶段出国留学人数增幅较大，仍以美国为例，根据中国教
育在线及教育优选联合发布的《2016 中国出国留学发展趋势报告》，中国在美
国就读中小学的留学生人数从2003 年起十年间增长了62 倍，截至2015 年11 月，在美就读中小学的中国留学生已达34,578 人，占全美该阶段国际学生总数
的52%，位居第一。
（3）产业链延伸，单客户价值提高
传统的国际教育主要集中在游学、语言培训、留学申请、签证等方面，而留学生从产生留学意向到完成留学甚至境外就业期间，也存在较大的消费及服务需求，单客户价值仍有较大开发空间，其中旅游、移民、租房、转学等业务均值得挖掘。
境外旅游是国际教育行业的拓展方向之一。海外留学的学生通常家境比较优越，在境外留学时往往趁假期在周边国家旅行，同时留学也会引发家长出境旅行、陪读，通过留学中介出国的留学生与中介机构有天然亲近性，若能转化这部分市场，将大幅提高单客户价值。
投资移民、资产配置是国际教育行业的另一延伸方向，根据胡润百富与汇加集团联合发布的《2015 中国投资移民白皮书》，子女教育是高净值移民的最主要原因，占22%。投资移民、境外资产配置服务市场也有开发空间。
3、行业主要企业
（1）留学咨询业务
①金吉列留学
金吉列留学成立于1999 年，业务涉及出国留学、海外移民、游学、签证等领域。
②前途出国
新东方前途出国咨询有限公司是新东方旗下从事出国留学服务的专职机构。其前身是创办于1996 年的新东方出国咨询服务中心，业务范围涵盖考试指导、
留学规划、学校申请、文书指导、签证服务等留学服务。
③新通教育
北京新通时代教育咨询有限公司创办于1996 年，经过多年的稳健发展，已成为中国出国服务行业中竞争力较强的企业。
（2）考试培训业务
①新东方
新东方创办于1993 年，经过二十年发展成为中国出国考试培训、国内考试培训等领域规模最大的教育培训基地，培训项目包括：TOEFL、GRE、GMAT、TSE、LSAT、IELTS、BEC 等，其海外考试培训业务在国内市场占有率名列前茅。
②环球雅思
环球雅思成立于1997 年，是具有全国雅思、托福、少儿英语、BETS、BEC
商务英语、职称英语、LCCI、国际预科课程、四六级等综合性培训学校。雅思
培训业务知名度较高，在海外考试培训业务拥有一定市场份额。
③新航道
新航道国际教育集团是美国国际数据集团（IDG）和美国KAPLAN国际教育集团参与战略投资的语言教育机构。下辖教育文化发展公司、培训学校、留学服
务中心、学得快个性化学习中心、各省分校等。
（二）行业发展环境
1、影响行业发展的有利因素
（1）行业政策支持
2017 年1 月，国务院印发《关于第三批取消中央指定地方实施行政许可事项的决定》，其中包括对自费出国留学中介服务机构资格认定项目的取消。取消
审批后，教育部委会同工商总局研究制定相关合同示范文本，加强对自费出国
留学中介服务机构规范，指导和服务。上述简政放权措施在加强事中事后监管
力度的前提下给予了从业机构更大的自由度，有利于国际教育行业的蓬勃发
展。
2016 年11 月，十二届全国人大常委会通过了《关于修改<中华人民共和国民办教育促进法>的决定》，修订后的《中华人民共和国民办教育促进法》于2017 年9月1日起实施，要求对于民办营利与非营利学校进行分类管理，允许开办营利性民办非义务教育，营利性民办学校需以公司形式经营，在拥有更大自由度
的同时给民办教育行业带来了发展的新契机。
（2）留学类型多样化
近年来留学低龄化的趋势越发明显，出国留学的类型已从传统的本科、研
究生阶段拓展到了小学阶段。随着留学类型的多样化，国际教育行业的市场规
模有望进一步增长。
（3）国民经济平稳较快增长
近年来中国经济保持平稳较快增长，经济发展红利不断释放、居民财富水
平逐渐增长、人均可支配收入不断提升，随着全球经济一体化进程的推进，中
国对国际化人才需求的提升，预计未来与留学相关的留学咨询、考试培训、国
际学术课程、海外游学等市场也将持续稳定增长。
2、影响行业发展的不利因素
（1）国际教育的人力成本不断上升
国际教育行业属于人力资源密集型行业，直接面对学员的主要是提供服务
的留学咨询顾问及考试培训教师。因此，人力成本是行业主要的成本之一。优
秀的留学咨询顾问和考试培训教师资源需要多年的培养和经验的积累，具备一
定的稀缺性，在我国人力成本不断上升、行业内竞争越发激烈的大背景下，国
深度报告- 国际教育信息化发展报告(2014-2015)
国际教育信息化发展研究（2014） 项目组成员 组长： 黄荣怀北京师范大学教育信息化协同创新中心副主任，教授 朱文利英特尔（中国）企业事务部总经理 成员： Martina Roth 英特尔全球教育政策研究战略总监 Jon K.Price 教育信息化研究与评估专家、英特尔项目经理 Allison Powell K-12在线学习国际组织（iNACOL）副总裁，博士 Kinshuk 加拿大阿萨巴斯卡大学计算机和信息系统学院院长，教授 Demetrios Sampson 希腊比雷埃夫斯大学数字系统系，教授 Will Ellis 欧洲Schoolnet项目经理，英国教育传播与技术协会负责人J. Michael Spector 美国北堪萨斯大学学习技术学院，教授 吕赐杰新加坡南洋理工大学国立教育学院学习科学研究所主任，教授陈德怀台湾国立中央大学网络学习科技研究所所长，教授 陈年兴台湾中山大学资讯管理学系，教授 吴砥华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心，教授 张进宝北京师范大学教育学部，副教授 余亮西南大学计算机与信息科学学院教育技术系系主任，副教授赵建华华南师范大学教育信息技术学院副院长、教授 樊磊北京师范大学智慧学习研究院副院长、首都师范大学教授乔爱玲首都师范大学教育技术系副主任，副教授 秦征英特尔（中国）有限公司企业事务部经理 张燕江英特尔（中国）有限公司基础教育项目经理 尉小荣华中师范大学教育信息化协同创新中心，工程师 饶景阳华中师范大学教育信息化协同创新中心，研究助理 余丽芹华中师范大学教育信息化协同创新中心，研究助理 蒋红艳北京师范大学教育信息化协同创新中心，科研助理 孟令琳北京师范大学教育信息化协同创新中心，科研助理 李南南北京师范大学教育信息化协同创新中心，科研助理 孔晶华南师范大学教育信息技术学院，2013级博士研究生 姚鹏阁华南师范大学教育信息技术学院，2013级硕士研究生 张晓佳华南师范大学教育信息技术学院，2013级硕士研究生
XX大学国际教育园区项目可行性研究报告大学可行性研究报告(完整版)
中国可行性研究报告网 XX大学国际教育园区 可 行 性 研 究 报 告 编制单位：XX大学 二零一三年十一月 中国可行性研究报告网
目录 第一章项目总论 1.1 项目概况 1.1.1 项目名称 1.1.2 项目性质 1.1.3 项目建设单位 1.1.4 项目简介 1.1.5 项目建设地址 1.1.6 项目建设内容及规模 1.1.7 项目建设期 1.1.8 投资估算和资金筹措 1.2 编制依据及编制范围 （一）编制依据 1、《工业项目建设用地控制指标》国土资源部（2008年）； 2、《四川省建筑安装工程费用定额》； 3、《中华人民共和国循环经济促进法》
成都大学国际教育园区可行性研究报告 4、《中华人民共和国清洁生产促进法》 5、当地基本建设有关规定； 6、其他设备依据询价确定。 7、国家有关学校建设的政策、法规、标准及规范； 8、项目建设单位、当地政府提供的相关资料； （二）编制范围 项目编制范围包括项目建设背景、必要性、建设场址及建设条件、项目建设规模及内容、投资估算与资金筹措、经济与社会效益评估、风险分析等方面。 1.3 结论及建议 第二章项目建设背景及必要性 2.1 项目建设背景 2.1.1 成都市推进建设“全域开放”的充分国际化城市 经济全球化形成以城市为中心的空间格局，强化了城市间的联系和分工，促进了全球网络体系和等级体系的形成，全球网络体系的极化作用加剧，世界城市成为全球经济管理控制中心。在经济全球背景下，中国必将进一步扩大开放，这必然会推动一批城市发展成为国际 3
化城市。适应经济全球化新形势，实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系，形成引领国际经济合作和竞争和开放区域，培育带动区域发展的开放高地，是党的十八大提出的新时期对外开放和区域经济发展的重要指导思想。 建设国际化城市是成都通向世界之门。日益增强的综合经济实力、不断完善的产业协作配套能力、广阔的市场腹地、良好的发展基础让成都极具比较优势，有助于成都发挥优势，加快国际化进程。 加快推进国际化进程，是市委、市政府根据国家对成都的战略定位和省委、省政府对成都的发展要求，立足成都发展实际作出的重大战略部署。 2012年1月10日，省委、省政府要求，要坚持走开放发展之路，把成都建设成为开放型的区域中心和国际化城市，为四川建设内陆开放主地提供强有力的支撑。 4月13日，四川省委常委、成都市委书记黄新初在中共成都市第十二次代表大会上指出，成都要在中西部地区率先基本实现现代化和国际化，首要任务是加快经济的现代化和国际化步伐。要围绕科学发展主题，紧扣加快转变经济发展方式主线，认真落实“五大兴市战略”，力争在较短时间内实现经济跃升性发展。 9月24日，成都市政府新闻办公室发布了成都首次出台的《国际化城市建设行动纲要（2012-2016年）》，这标志着成都国际化建设首
2020教育大数据行业趋势及存在的问题
2020年教育大数据行业趋势及存在的问题 2020年
目录 1.教育大数据行业前景趋势 (4) 1.1产品种类趋于多样化 (4) 1.2数据安全意识不断增强 (4) 1.3产学研合力谋求突破 (5) 1.4教育数据研究人员不断增加 (5) 1.5市场发展前景广阔 (6) 1.6行业协同整合成为趋势 (6) 1.7生态化建设进一步开放 (7) 1.8需求开拓 (7) 2.教育大数据行业现状 (8) 2.1教育大数据行业定义及产业链分析 (8) 2.2教育大数据市场规模分析 (10) 2.3教育大数据市场运营情况分析 (10) 3.教育大数据行业存在的问题 (13) 3.1数据标准有待完善 (13) 3.2数据采集覆盖面窄 (13) 3.3模型构建专业性不足 (14) 3.4产品服务单一 (14) 3.5开放共享尚未形成 (15) 3.6隐私保护有待完善 (15)
3.7供应链整合度低 (15) 3.8产业结构调整进展缓慢 (15) 4.教育大数据行业政策环境分析 (16) 4.1教育大数据行业政策环境分析 (16) 4.2教育大数据行业经济环境分析 (17) 4.3教育大数据行业社会环境分析 (17) 4.4教育大数据行业技术环境分析 (17) 5.教育大数据行业竞争分析 (19) 5.1教育大数据行业竞争分析 (19) 5.1.1对上游议价能力分析 (19) 5.1.2对下游议价能力分析 (19) 5.1.3潜在进入者分析 (20) 5.1.4替代品或替代服务分析 (20) 5.2中国教育大数据行业品牌竞争格局分析 (21) 5.3中国教育大数据行业竞争强度分析 (21) 6.教育大数据产业投资分析 (22) 6.1中国教育大数据技术投资趋势分析 (22) 6.2中国教育大数据行业投资风险 (22) 6.3中国教育大数据行业投资收益 (23)
国际教育管理模式对比分析
国际教育管理模式对比分析 【摘要】留学生管理是一项复杂的、系统的工程，探讨国外留学生教育经验、管理模式，借鉴发达国家留学生管理的现有成果，有助于提升我国留学生管理的科学性、规范性，创新留学生管理模式，增加留学生教育的社会效益、经济效益，促进我国留学生教育事业的快速、健康发展。本文中，通过介绍中外高校留学生管理模式现状，指出了国内高校留学生管理模式存在的主要问题，借鉴发达国家留学生管理的先进经验，提出了优化中国高校留学生管理模式的具体对策。 关键词：留学生；管理模式；途径；策略 经济全球化的快速发展，促进了教育、文化的不断交融，大力发展留学生教育已经成为世界上大部分国家教育改革、发展的重要途径之一。留学生给接收国带来巨大的经济效益的同时，也带来了不同的文化、教育，提升了本国的国际地位及影响。不同国家的教育理念、教育背景不同，对比分析中外高校留学生管理模式，对于优化国外留学生管理、提升我国留学生的国际形象具有重要的意义。 一、高校留学生管理模式现状分析 （一）中国高校留学生管理模式分析 （1）内部职能型管理模式。内部职能型管理模式曾经是国内高校留学生管理中比较常见的一种管理模式，通过设置国际合作与交流处来对到中国留学的学生实行全方位的管理。绝大多数的国内高校都设立了专门的国际合作与交流处，由该部门负责留学生教育、生活等事务。比如，留学生招生、学籍注册、签证办理以及生活服务等等都是由专门的国际合作与交流处来完成的。国际合作与交流处通过与学校主管部门进行协调、沟通，来安排留学生的课程，确定每个专业留学生的教育模式。 （2）外部事业部型学院管理模式。留学生处、国际文化交流学院是比较常见的外部事业部型管理模式。部分高校设置了与国际合作与交流处并列的留学生处，留学生处主要负责留学生校内事务的管理，比如，租房、学习以及日常生活
教育培训行业分析报告
教育培训行业分析报告 培训机构品牌化 ;品牌是生存之本，品牌效应体现了竞争力。如果说，国内培训市场在20世纪90年代是杂牌混战的时代，那么，进入21世纪，则是名牌对杂牌的淘汰战。从我国大大小小10000多家培训机构发展情况来分析，我们不难发现，能够持续发展的培训机构，是那些真正树立品牌、真正做到诚信、真正为广大学习者(消费者)服务的机构。培训机构品牌化已经成为生存与发展的一个重要战略。目前，各大培训机构在实施品牌化发展战略中，主要采取以下方式:(一)用个性化的培训理念打造品牌 <BR>理念主要体现为思想、精神、观念、信念等。理念识别系统是教育培训机构一切活动的基础和灵魂，也是教育培训机构形象识别系统的核心部分。培训品牌的理念提炼既基于对教育理念的共性认识，如对人才培养和社会服务等教育基本职能的认识，又要结合教育培训机构的现实情况。如清华大学继续教育学院既秉承清华大学“自强不息，厚德载物”的校训，又重点突出其人才培养和社会服务的个性特征，提出“教育创新，服务社会”的办学理念，坚持“高质量、高效益、高层次”的办学指导原则，以中高层次管理和技术人才为主要培训对象，强调继续教育要“面向国家人才队伍建设、面向高层次人才职业能力的提升、面向学习型社会的构建”，这些办学思想、办学理念和办学方法，较好地体现了清华教育培训品牌独具特色的理念识别体系。 (二)以自己的精品培训项目为核心，滚动发展，形成特色明显的自有培训项目品牌。 (三)把国外培训品牌移植到国内 ;对于国外的培训品牌，除了课程的汉化以外，课程体系一般不作较大的改动，因为考虑到这些课程比较成熟，师资上也要经过总部的培训和考核，从而保持国际化的培训质量。这类品牌往往在金融、IT类等认证培训项目居多。 (四)实施严格的全面质量管理，打造机构品牌 <BR>规章制度是教育培训机构内部理念共识的一种规范化、制度化体现，是确保教育培训质量的一个基本前提和保
我国国际教育行业发展概况
我国国际教育行业发展概况 （一）国际教育行业概况 1、国际教育行业市场情况 国际教育市场包括留学考试培训、国际预科课程、留学咨询、学游、出国 后服务、实习与就业相关服务等。根据浙商证券发布的留学行业深度报告估计，2015年中国留学市场规模约为1,589.09亿元，随着中国富裕人口增多，教育消费理念升级，预计未来留学生人数及中国留学市场规模增长势头将保持稳定， 未来三年将达到1,811.67亿元、2,049.59亿元、2,321.17亿元，年复合增长率 达到13.18%。 2、国际教育行业特点及发展趋势 （1）留学生人数稳定增长，以自费留学为主 国家统计局及教育部数据显示，2016 年度我国出国留学总人数为54.45 万人，比2015 年的52.37 万人增长了3.97%。最近十年，我国出国留学总人数有七年保持了两位数的增速上升,虽然最近年度增长幅度变缓，但随着中国富裕人口增多，教育消费理念升级，预计未来出国留学总人数仍将保持增长。
根据教育部发布的数据，2016 年出国留学的54.45 万人中，国家公派3 万人，单位公派1.63 万人，作为国际教育行业的主要消费群体的自费留学生49.82 万人，占留学总人数的91.5%。可以预计，未来自费留学形式仍将为中国学生留学的主要方式。 （2）留学生低龄化趋势明显 从年龄结构来看，中国海外留学生以18-25 岁年龄段为主流，但低龄化趋势愈发明显。根据中国与全球化智库（CCG）和麦可思联合调研结果显示，2015 年，中国高中生选择出国留学就读高中或者本科的比例明显增加。在国内读完
高中再出国读大学的学生比例由2012 年的61%下降到2015 年的44%，出国读高中的学生比例则从2002 年的17%上升到2015 年的27%。以美国为例，在 2005-2006 年学年期间，本科和研究生的留学生比例分别为14.9%和76.1%，但 至2013-2014 学年期间，本科和研究生的留学比例分别为40.3%和42.2%，在此 期间本科留学生的增速远超同期留学生的增速水平，而研究生留学人数增速则 相对平稳。另据美国国务院教育和文化事务局与美国国际教育研究所发布的《2015 美国门户开放报告》显示，2014-2015学年间，赴美读本科的中国学生突 破12 万人，较前一年增长12.7%，首次超过赴美研究生人数。 同时，基础教育阶段出国留学人数增幅较大，仍以美国为例，根据中国教 育在线及教育优选联合发布的《2016 中国出国留学发展趋势报告》，中国在美 国就读中小学的留学生人数从2003 年起十年间增长了62 倍，截至2015 年11 月，在美就读中小学的中国留学生已达34,578 人，占全美该阶段国际学生总数 的52%，位居第一。
教育培训行业前景分析
长沙教育培训行业前景分析和发展趋势 ---湖南嘉源信息科技有限公司21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代，中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点，成为创业投资最热门的关键词。 专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。 一、2016年我国教育培训行业发展趋势分析如下： 1、品牌化格局形成 在未来，中国教育培训业的品牌化格局将会形成定居的局面。中小学课外辅导领域将是像巨人教育以多元化的优势占据全国市场，最后将形成像家电业和电脑业，大品牌割据市场的格局，各个大品牌在自己的领域内不断圈地扩大，将标准化和专业化的运营模式向全国推广，这也将是中国教育培训业的未来发展格局。 教育培训领域的广阔市场和丰厚利润，使得西方国家加紧了进军中国教育培训市场的步伐。这些国外公司进军我国教育培训市场，采取的是目前国际流行的“教育连锁经营”的模式，其特征是加盟授权和特许经营。肯德基、沃尔玛等国际知名品牌，都是用这种方法成功地打开了中国的巨大市场。市场经济是一种开发经济，教育市场的长久封闭既是不理性的，也是不现实的。如何面对国外竞争对手，这是从事教育培训市场的国内机构所要考虑的主要问题。在目前的情况下，对于大多数从事高端教育培训市场的国内机构而言，与国外大型机构合作，“与狼共舞”是一条有点无奈但正确的选择。同样，选择和中国本土的教育培训机构的合作，也是跨国公司进军中国教育培训市场的必由之路。
2、进入国际市场竞争 在国际教育集团进入中国教育市场的同时，中国的教育机构也要走向国际大舞台，同时要展开与国际教育集团在国内市场的竞争，本土品牌需要联手行动，加大产业联盟，既要学习国际先进的教育 模式和教学科技技术，同时也要借助本土的优势研发国内教育产品，提高与国际教育集团的竞争力。据中国报告大厅发布的2014-2020年中国教育与培训行业市场供需与发展趋势预测报告显示，中、小型培训机构的另一个竞争策略就是不求“大”而求“深”，即认真分析细分市场，选准某一个需求点，再精准地深入下去。 3、早教市场并购整合将是重头戏 随着2008“奥运宝宝”等概念的诞生，又进一步拉升了婴儿出生率。据《中国人口统计年鉴》，中国每年有3000万婴儿出生。最新统计数字显示，目前城市中0~3岁的婴幼儿人数已达1090万。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。在中国，为子女教育形成的储蓄和消费在城市中产阶级家庭支出和储蓄中占据15%和24%的比例，已成为中国家庭第二大消费。与其他细分行业相比，学前教育领域的格局是最分散的，受地域性强、批地繁杂、小势力割据、教师流动性大等诸多问题困扰，真正上规模的教育机构很少。“但这也正是机会所在，任何一个成熟的细分市场都是从这个阶段发展过来的。”容敬思分析说。对于早教市场，并购整合将是下一阶段的重头戏。巨人幼儿教育市场迅速启动新的战略，已经形成了自己独有的模式，正在全国市场加快发展步伐。 4、多元型、单纯项目型向专业细分综合型发展
教育行业调研报告
教育行业调研报告 进入21世纪，世界经济迅猛发展，科技进步日新月异，教育作为培养未来人才的重要方式，在这个知识爆炸的时代，越来越受到人们的重视。与此同时，随着社会的发展进步，传统教育已经难以满足人们日益多元的学习和工作需求，为了进一步提高个人知识技能水平，各类专业的教育辅导机构应运而生。教辅机构和教育公司的兴起为教育行业注入了新的活力，作为一个不断迭代的朝阳产业，教育行业也在呈现出一种崭新的面貌。 一、学校教育现状 学校教育一直以来是学生获取知识的主要途径，这种传统的教育模式为社会培养了大批优秀人才。近年来，在国家教育部门有关中小学生减负的政策环境下，学生的在校上课时间有了明显缩减，比如2013年北京市推出了“史上最严减负八条”，明确要求小学生在校时间不能超过6个小时，中学生在校学习时间不超过 8个小时，每天下午3点半，学校准时放学。此外，部分省市还对学生的课外作业量做了限制，比如杭州市拱墅区和上城区的教育局在今年开学前夕明确规定，两区小学生和初中生做作业超过晚上10点，就可以选择不做。从学校层面来说，减负政策确实减轻了广大中小学生的课业负担。 然而，对于广大家长和学生来说，教育的刚需——中高考依旧没有改变，在各种减负政策下，原本占据优势教育资源的公立中学只能提供宽松的托底教育，这样宽松的教育政策就造成能力强的孩子减了负，能力弱的孩子却“吃不饱”。由于学校无法为想要上好学的学生提供更优质的教育，因而很多志愿上一流大学的中学生都转向了私立中学，随之也造成许多公立中学的优质师资也不断流失。此外，由于各个学校的教育资源参差不齐，很多家庭非常清楚仅凭学校所学的知识，孩子难以在众多的学子中脱颖而出，规规矩矩实施“减负”的学生，根本进不了好的初高中学习。 “减负”减掉的应该是过于繁重的课外负担，而不是减少对学习的投入和对能力的培养，因此在大量的课外时间里参加适当的辅导，对提高学生的知识水平是十分必要的，这也是大多数家长的心理期望。 二、教育行业消费支出现状 从历年国家公共财政预算教育事业费来看，中小学教育一直是国家投入的重点。在2010年至2015年，国家财政对教育事业的投入规模连续扩大，从2010 年的1.0 万亿元上涨至2015年的2.1万亿元，涨幅达111.4%，年复合增长率16.2%。从教育事业费的流向看，2010年至2015年国家累计在普通小学、初中、高中、高等学校分别投入 3.7、2.4、1.1、2.2万亿元人民币，其中，中小学教育累计投入7.2 万亿元，占总投入的76.7%。 此外，根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》显示，我国目前现有两亿多的中小学生，每年参加各类培训的青少年儿童超过一亿人次，而在大中城市，90%以上的小学生在课后接受各种各样的辅导，这无疑是一个巨大的需求群体市场。2015年，教育市场体量已经达到1.64万亿元。到2020年我国教育市场的规模有望接近3万亿元，市场规模的快速扩大给教育行业提供了发展空间。 教育作为居民支出的一个重要组成部分，与居民的可支配收入密切相关。2014年以来，我国居民人均可支配收入实际增长保持在6.3%左右，这也为教育行业发展提供一个良好的宏观背景。从2012 年至2015 年，我国城镇居民人均
中国教育竞争力的国际比较研究
中国教育竞争力的国际比较研究 国际比较教育研究中心* 简介：本报告系年度中央教育科学研究所基本科研业务费专项基金课题“中国教育竞争力的国际比较研究”的研究成果之一。课题编号：；课题承担单位：国际比较教育研究中心，课题负责人：王素。本报告曾摘登于《中国教育报》年月日第四版，得到了社会各界的好评。 胡锦涛总书记强调，自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展。科学技术竞争力的核心是人才竞争，而人才培养要靠教育。 教育竞争力是国家竞争力的要素和基础。国家竞争力是一个国家在国际竞争中所拥有的竞争优势和比较优势，教育竞争力则是国家竞争力在教育领域里的体现。国内外对竞争力问题的研究广泛涉及经济、社会、科技、文化、教育等领域，而近年来知识经济的发展加剧了各国人才与教育的竞争，教育竞争力问题越来越受到人们的关注和重视。 一、教育竞争力的内涵 一般认为，竞争是指不同主体之间由于机会、资源等问题而产生的，为获得或实现既定利益与目标的行为过程。竞争包含了几大要素：竞争主体、竞争缘由、竞争目标和竞争领域等。英文中“竞争”（）一词源于拉丁文，意指“寻求”，适时适地为疑难寻得适切的解答。现代英语中为动词，是指为赢得某一对象而与他人进行对抗、比赛；竞争为名词，可指参与竞争的人，也可指力量、技巧、能力等的较量或对抗行为。 竞争力是指不同竞争主体在竞争过程中表现出来的较之对手处于优势地位的能力。从竞争主体来看，竞争力是其具有的某种能力，这种能力可能是组织能力、盈利能力、市场销售能力、核心能力、创新能力或综合能力；从主体比较来看，竞争力是竞争主体的某种优势，这种优势可能是投入要素的优势，也可能是竞争过程中的行为优势，或者可能是投入产出的效率优势，还有可能是竞争主体所处的环境方面的优势；从竞争客体来看，竞争力是主体对客体（要素）的吸引力；从竞争结果来看，竞争力最终反映在主体的获益大小上，可以是出口份额及其增长，也可以是提高居民收入和生活水平。 *课题主持人：王素；核心成员：方勇、孙毓泽、苏红、王小飞、李协京、李建忠、姜晓燕、田辉、胡玲、蓝建；报告执笔人：王素、方勇、苏红、孙毓泽。
2019年教育行业深度研究报告
２０１９年教育行业深度研究报告
前言 关于整个国家对于教育的投入，大多数人都有较强的感性认知，知道体量是巨大的，但是没有量化的概念——总体量到底有多大？其中有多少来源于财政投入，有多少来源于其他渠道投入（社会资本等）？国家对于不同教育阶段的投入有何差异？不同省份对于教育的投入有何差异？本篇报告将从数据的维度对这些问题进行一一解析。 本篇报告的三个核心结论是—— ①总量角度：教育经费多渠道筹集需求凸显，社会投入占比有望提升。 整个社会对于教育的投入持续增长，自2012年以来，我国教育经费总 投入占GDP比重均在5%以上，2018年达4.6万亿元。国家财政性教 育经费占GDP比重均在4%以上，2018年达3.7万亿元，预计短期内 该比重会相对稳定。我国教育经费中80%以上来源于国家财政性教育 经费，国家财政性教育经费中地方财政性教育经费占比超90%，地方 财政教育支出是整个社会对于教育投入的主力来源。地方公共财政教 育支出在2012年对于地方财政的压力达到高点（占地方财政收入/支 出比重分别为33.0%/18.8%），且目前该现状未有明显缓解，我们认为 这可能是2012年之后相关政策出台的重要引发原因之一（2013年上 海和温州两地开始营利性学校试点），加大民办教育力量投入需求突出， 非财政的教育经费占比有望提升。 ②分阶段角度：义务教育阶段的财政支出占比近半，职业教育、幼儿 园和高中占比略有提升，高等教育占比有所下降，预计结构性优化仍 会继续进行。2016年幼儿园/义务教育/高中/高等占比分别为 3.8%/46.6%/9.6%/10.8%，幼儿园的财政投入远低于其他阶段，与其 17%的总人数占比不匹配，未来幼儿园公办化、普惠化是大趋势，而 高等教育占比略有下降，伴随未来财政更多向低龄阶段倾斜，占比可 能会有所调整，而这一趋势为民办高校的发展带来机会。2017年民办 幼儿园/小学/初中/普高/中职/高等渗透率分别为 56%/8%/13%/13%/14%/24%，相较2004年分别增加 28/5/8/5/6/19pct，幼儿园民办渗透率极高，民办高等教育渗透率提升 较快。“生均公共财政预算教育事业费”这一指标可以更加直观体现不 同阶段的生均财政投入之间差距。根据最新数据，除幼儿园仍然低于 3000元/人以外，其他阶段均超过10000元/人，普通高等更是超过了 20000元/人。1997-2017二十年间我国经历了优先发展小学，之后是 初中的过程，目前是处于加强稳固对于义务教育的投入，并加速发展 学前、高中及高等教育的时期。 ③分地区角度：建议关注地方公共财政教育支出压力较大，教育资源 相对不足的地区。结合6个指标的排名和赋值，我们对于各省市进行 了综合排名，我们把得分大于等于3分的称为优势地区（18个），小 于3分的称为非优势地区（13个）。我们认为该评分从财政角度出发， 对民办学校的地理位置选择上有一定参考价值，得分越高，排名越靠 前的省市，我们认为更需要民办学校的投入，对于民办学校的态度也 更加欢迎，也有更大的概率在政策上给予高于平均的优惠力度，以此 对于民办学校的投资地域给出一些建议。细分来看：5分的为一类优 势地区（5个），包括广东、山东、河北、浙江、湖北；4分的为二类 优势地区（8个），包括河南，广西，云南，江西，江苏，湖南，福建， 上海；3分的为三类优势地区（5个），包括四川，安徽，贵州，山西， 北京。 在进行具体分析之前，我们先介绍在本文中会使用到的几个容易混淆的概念，：“教育经费”可以理解为“整个社会对于教育的投入总额”（最大口径），“国家财政性教育经费”可以理解为“国家财政对于教育的支出总额” （第二大口径），“财政性教育经费占教育经费的比重”可以理解为“整个社会对于教育的投入中财政的贡献程度”。“公共财政教育支出”可以理解为“一般公共财政对于教育的支出总额”（第三大口径）。
2018年K12在线教育行业深度分析报告
２０１８年Ｋ１２在线教育行业深度分析报告
主要观点 K12在线教育具备政策、技术、市场的东风 地方性线下培训机构整治蔓延向全国，今年以来从教育部到国务院频频出台文件对校外培训机构展开专项治理，监管趋严。政策不确定性影响下，好未来等线下巨头开始发力在线教育，在线业务成为高增长动力。技术层面，AI赋能，教育落地场景覆盖“教、学、考、评、管”全产业链条，优化在线学习体验。同时，家长对应试提分有刚需且支付意愿较高，技术成熟下的直播授课用户满意度高，K12在线教育具备了快速发展的市场基础。 K12在线学科辅导关键公式 参考电商，我们建立在线教育关键公式：GMV=流量*转化率*客单价*（1+复购率）。（1）流量：较优流量为自有流量（线下机构、工具、社区）、其次为采购流量（线上+线下广告投放），老牌的线下培训机构及题库型模式在流量关口具有天然优势，观测指标为注册用户数、MAU、DAU等；（2）转化率：分品牌驱动（新东方在线、学而思网校）和营销驱动（其他在线教育企业），营销驱动下获客成本较高，未来如何降低营销费用成为实现盈利关键，观测指标为付费率、转介绍率、有效获客成本等；（3）客单价：多数在线1对1课时费50-150元/时，部分高端课程可达200元/时以上，与线下1对1主流200-350元/时相比性价比突出，中短期仍将保持低价优势加快市场渗透，观测指标为ARPU/ASP；（4）复购率：分产品驱动和服务驱动，好的产品保障学习效果（智能师生匹配、自适应学习产品等），好的服务提升学习体验（课堂强交互、课后辅导答疑、及时反馈等），双管齐下合力增强用户对平台的粘性、提高留存率，观测指标为留存率（续费率）、完课率、消课率、退费率、用户使用时长等。 老牌线下机构发展在线教育：品牌优势，获客成本低 老牌线下机构发展在线教育的基因特征为强大的品牌优势、充足的学生/师资、丰富的教学资源，用户对品牌的认知、认可能较为顺利地迁移至线上，普遍获客成本较低，营销费用远低于同业。新东方在线产品结构与线下培训有共通性；共享优质师资使得全职占比较低、教学成本占营收不足20%，毛利率高达62.6%；强大品牌导流节省营销开支，获客成本百元左右且呈下降趋势，2018Q3销售费用率（销售费用/营业收入）和实际销售费用率（销售费用/现金收入）分别仅为32.7%和17.4%，奠定盈利基础。新东方在线已具备自我造血功能，净利率18-20%，高于新东方整体13-15%净利率水平，表明成熟的在线教育能够享受高于线下的盈利水平。 纯在线教育：招生营销驱动，重后端产品和服务提高留存 纯在线教育的基因特征为无强势品牌、缺乏流量，前端招生营销驱动；重教研和技术，强调学习体验，主打1V1模式，后端依靠产品和服务驱动提高学生留存。掌门1对1招生线上线下联动以降低获客成本（仿
教育行业前景分析报告
教育行业前景分析（大角度） 近些年来，随着知识经济的快速发展，教育市场呈现良好的增长态势。由于受新的职业生活挑战与岗位竞争的压力的影响，越来越多的人开始通过参加各种培训来提升自己。近几年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。 一、中国教育培训业的现状 21世纪是经济全球化、服务国际化的时代,中国加入世贸组织以来，教育也作为服务业中最重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长态势，成为我国经济领域闪亮的市场热点,成为创业投资最热门的关键词。根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。 尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前,我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。 中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语(论坛)、课外辅导、职业教育等行业领头地位。
而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。 二、教育培训业近两年的发展特点 1、品牌教育综合化发展 在教育培训市场激烈竞争的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新为例上市后新开始在幼儿教育、职业教育、中高考(微博)辅导、个性化家教等领域强势进攻，利用新的品牌优势在各个领域进行扩，巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署，融资后在全国并购了一些地方大型培训机构，很快实现了集团化的运营模式，同时巨人的幼儿教育和家教得到了快速发展，目前已经形成了综合化的品牌格局。同时巨人教育集团注重开辟教育蓝海，据国家语委透露，教育部正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规和美观。而新出台的高考大纲中“错一字扣一分”的规定和电脑阅卷对书写要求的提高，是对目前语文基础教学的一种警示和鞭策。为此在教育市场多变的情况下市场迎来了一些新的机遇。
汉语国际教育专业学生就业选择与模式研究
汉语国际教育专业学生就业选择与模式研 究 摘要：大学生就业形势一直受到方方面面的关注，当今全球掀起了一股”汉语热”，汉语热的潮流对汉语国际教育专业的学生就业有积极的影响，作为汉语言的拥有者，国人有更多机会和机遇去运用母语为自己和国家创造财富，在这种情势下，研究汉语国际教育专业学生所面临的就业形势是怎样的，要如何选择就业，就显得尤为重要。目前通化师范学院汉语国际教育专业学生的就业途径正逐步扩大，并在就业模式上不断尝试新途径。 关键词：汉语国际教育专业就业模式 在“双向选择、自主择业”的就业制度下，在社会经济环境对汉语热的推动下，汉语国际教育专业的毕业生们的就业选择呈现良好的势头，为了能够更好的进行教学与职业标准的对接，在分析目前汉语国际教育专业对就业模式进行深入细致的研究。汉语国际教育主要是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育专业培养目标是为适应汉语国际推广的工作。早在1981年，北京语言文化大学就开设了对外汉语专业，这个专业注重的就是汉英或者另外一种外语或者少数语言之间的双语教学，培养的基本上都是具有比
较扎实的汉语和英语基础的学生，对于中国的文化和文学以及外交文化都要有较为全面和深刻的认识和了解，能够从事高层次对外汉语活动的人才。[1] 一、汉语国际专业学生的就业选择特点 1.热爱汉语国际教育事业，从事汉语教学，进行汉语国际推广 虽然说真正去国外实施汉语教学工作的人并不多，但是在国内对外国人进行汉语教学的工作人员并不少。自从中国实行改革开放和加入世界贸易组织以后，国内外国人并不罕见，也有很多有意向留在中国发展的外国人，那么留在国内学习汉语对他们来说就是一件亟待解决的事情。还有很多高校现在实行交换生和留学生制度，外国人大量涌入国内，对汉语国际教育教师就有了相当大的需求量。 2.拥有良好教学能力，考试录用就业 相当一部分学生在毕业以后都选择去学校任职，学校的工作稳定，而且能够弥补工作中专业丢失的现象。学生毕业后能够将课堂中所学的中西语言和文化运用到工作中，做到真正的学以致用。 3.个人兴趣广泛，灵活就业 汉语国际教育的目的并不是单纯地将汉语传授到他国，还有从事高层次对外汉语活动。他们可以从事对外交流行业，如外事部、商务部等等，也可以在新闻媒体、出版等
教育行业的大数据未来发展趋势
教育行业的大数据未来发展趋势 大数据引领的风潮仍在继续，大数据革命推动各个领域的发展和变革，教 育已经逐渐迈入大数据时代，那么大数据在教育行业有什么样的发展趋势呢? 趋势一：数据的采集和分析成为基石 教育数据采集与深度分析成为各应用系统的必备功能。教育信息化市场产 品类型丰富，涵盖教学、管理、教研、培训等多种业务。随着教育大数据战略 与应用价值的逐步凸显，越来越多的信息化应用系统将加强数据采集与深度分 析方面的功能，以采集更丰富的教育数据，提升信息系统的智能性和产品竞争力。此外，为了辅助用户解读和理解数据分析结果，可视化技术也越来越流行，成为各应用系统的基础性技术。 趋势二：产品体系多样化 教育大数据产品体系更加丰富、多样化。随着国家考试招生制度的改革及 其他一系列教育改革的推进，应试教育将逐步转向真正的素质教育。提分将不 再是广大师生和家长的唯一需求，教育的需求会变得越来越多样化和个性化。 为了满足用户的多元化需求，教育大数据市场将出现越来越多提供特色服务的 产品。据某机构调查，我国基础教育领域大数据产品主要的需求是学习分析、 预警类产品，辅助教育管理、决策类产品，教育教学评价类产品和个性化服务 类产品。 趋势三：产业链分工精细化
教育大数据产业链分工更加精细化、服务更加专业化。追求极致是互联网 思维的要点之一。为了持续提升教育服务的质量和专业度，教育大数据产业将 进一步细化分工，产业链条之间的协同和运作将更加高效、专业。每个环节都 将由专门的提供商提供最专业、最优质的服务。基础教育大数据市场有望出现 一批专门从事教育数据采集、数据安全或教育数据挖掘的优秀本土企业。 趋势四：数据安全意识不断增强 教育数据安全与隐私受到广泛关注，成为产品质量评估的核心指标。随着 社会公众数据安全与隐私保护意识的不断增强，教育大数据产品需要进一步提 升数据安全性能。政府及教育机构在采购教育信息化产品时，数据安全将成为 重要的考量点和评估指标。教育信息化相关标准制定单位，也会将数据安全与 隐私保护作为核心内容纳入标准体系。达不到数据安全标准的企业产品，将面 临巨大的被市场淘汰的风险。 趋势五：产学研合力谋求突破 越来越多的企业寻求与高校、科研机构及中小学校的深度合作。教育大数 据产品的成功研发与应用推广，单靠企业的力量难以完成。企业一方面需要准 确把握中小学的实际教育需求，另一方面又要与高校、科研机构协同攻克关键 技术难题，设计有效的产品应用模式与策略。因此，教育大数据市场将呈现企、校、研广泛合作的态势，三方优势互补、有效协同，涌现一批优秀的、接地气 的教育大数据产品。 趋势六：人才培养意识开始凸显 高校纷纷加强教育大数据技术课程体系建设和人才。培养数据人才匮乏是 影响我国教育大数据产业发展的重要因素。高校承担着教育大数据专门人才培 养的重任，未来将有更多的高校开设教育大数据课程或者设立相关专业方向。
调查报告 最新2020年度全球国际学生教育调查报告
最新20xx度全球国际学生教育调查报告 近日，全球高校学生教育调查权威评测机构i-graduate公布了xx 年全球范围内国际学生教育调查报告。新西兰商学院在全球国际学生晴雨表(the international student barometer，下文中缩写为isb)中多项指数获得满分，在全球高等教育发展和竞争市场中亮剑。 i-graduate通过问卷形式对全球高校学生的在校学习经历、住宿服务、学生服务、抵校服务四个板块共计75个分项进行了调查。在综合总评分中，新西兰商学院获得了97.3%的高分，高于全球平均得分87.3%和新西兰平均得分87.5%，对该校十年的求索和发展给予了充分的肯定。 isb报告显示，在学习经历下属的22个分项中，新西兰商学院有9项获得100%的满分，其它均在90%以上，学生学习经历综合评分为97.4%，领先该项全球平均值10.1%，高于新西兰平均值9.8%，充分显示了该校在模拟学习、学习辅导、硬件支持、在线图书馆、优良师资、课程安排、高质量讲座等方面为留学生提供了优质的服务。在住宿服务方面，该校获得95.3%的平均成绩，高于全球平均得分83.2%，同时高出新西兰教育平均得分12.5%，在优良的居住环境、安全、良好的沟通、校园环境、奖学金支持等方面为留学生提供了可靠的保障。i-graduate对寄宿家庭服务、各类信息咨询、职业规划、学生组织等12个小项的综合考评得出了该校学生服务的得分，10个小项获得100%使高校获得了平均得分为99.4%的高分，而此项全球
平均值仅为91.1%，新西兰平均值为91.5%.接送学生服务、欢迎仪式、注册、协助办理银行卡、交通卡等优异的日常服务让该校在抵校服务综合获得96.8%的高分，高于全球平均值87.9%和新西兰平均值89.5%。 i-graduate作为全球国际留学生体验调查的权威机构，从xx年开始在全球范围内开展国际留学生教育调查研究，其合作伙伴包括academia international(国际学术界)、academy of social sciences(社会科学院)、acca(特许公认会计师公会)、american council on education(美国教育理事会)、australian universities quality agency(澳大利亚大学质量评估局)、british council(英国文化协会)、cambridge higher education group(剑桥大学高等教育集团)、canadian bureau for international education(加拿大国际教育局)、city guilds(英国伦敦城市行业协会)、new zealand minsitry of education(新西兰教育局)、new zealand qualifications authority(新西兰学历评估委员会)、new zealand education trust(新西兰教育信托基金)等来自英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、中国等超过28个国家在内的共计1400余所大学和专业研究机构，每年得出的报告均是通过对世界范围内超过200万人次的国际留学生进行的匿名问卷调查综合分析而获得的客观数据。i-graduate是世界范围内大学生教育调查的领导者，旨在为世界范围内的高校和研究机构提供专业的数据分析和指导，其报告被业界称为国际教育综合情况的晴雨表。 新西兰的教育体制在列格坦研究所的全球繁荣指数中多次蝉联
教育行业市场分析报告
市场分析（精简版）： 宏观分析： 1、顺应趋势。随着科技发展，新型工具利用越来越广泛，在教育教学中， 也必然会产生高效高能的新型教辅工具。21世纪，工具制胜。目前市场趋于成熟，互联网及电教设施的全面普及为“乐辅通辅导王”大范围推广提供了优越条件。 例如“电子书包”项目在全国6个省/直辖市试点推广，目前陕西省已经将“乐辅通辅导王”列为“电子书包”拳头产品。并与重庆市达成初步合作意向。湖南省已经在部分城市开始试点推广“电子书包”。 2、“课改”概念逐渐被社会各界认知，但缺乏支撑其深入的工具和方式方法。 利用这一特点挖掘需求，并力求满足其需求，便是商机。 3、教育是人类永恒的需求，是家庭的必须开支。 4、市场巨大。产品覆盖初中阶段的所有学生。 5、经济大环境持续低迷，短期内逆转可能性不大。投资教育产业，客户相 对稳定，对经济大环境依赖程度弱。 行业现状分析： 1、产品需求大。家庭教育的缺失，有诸多因素造成，现已升级为严峻的社 会问题。依托产品，将家庭教育的缺失部分予以补充。这是真正的需求。 也是体现企业社会责任以及实现企业社会价值的途径。而此需求远远未达饱和。 2、市场相对成熟。网校以及“学习机类”产品，虽然与我们是竞争关系， 但他们已经形成的宣传效果，促使我们的消费群体观念（利用现代化工具辅助学习）已经较为成熟。 3、目前市场“学习机类”产品常见的有六种，品质良莠不齐，几乎都采取 柜台销售，卖场经营，广告轰炸的方式。以短期盈利为导向的经营思路，造成业内目前销售业绩普遍下滑、消费者口碑较差的结果。如果同样采取此类方式，势必得不偿失。而我们发现，对于消费者来讲，不是产品本身功能缺失，而是产品实用性不强。“辅导王”满足客户“刚性需求” 的产品特点，不仅是一片广阔的蓝海，也是“博创”在竞争中占据优势，甚至领跑同行业者的契机。 4、本行业未来发展空间广阔，只是目前市场混乱，相比如此巨大的市场份 额，资金净流入相对较小，产业链并不成熟，未来可发展空间巨大。 市场相关人群需求分析： 1、学生：目前绝大部分学生的学习是痛苦，被动的。需要完成大量的家庭 作业。他们需要一个轻松，快乐的学习氛围和高效的学习方式。“乐辅通辅导王”可通过解决问题、培养习惯、提高成绩、增加自信、快乐学习
教育行业深度研究报告超长精华版
教育行业深度报告 教育从古以来就是中国人特别重视的一件事。古代时有“孟母三迁”的故事，仅仅为了孩子能接受更好的教育。 而今天，这样活生生的例子成出不穷。笔者就曾经见到许多家长为了孩子接受更好的教育，举家搬迁。也有一些家长暑期带着孩子去异地拜见最好的老师。 大量的教育机构也在寒暑期推出带有住宿的集训班课程。这种我们习以为常的现象在美国几乎无法想象。中国人自古以来就有非常强烈的“付出”精神。 大量家长在自己身上花钱并不多，但是在孩子教育上的投入巨大，这导致教育行业在中国有比较强的定价权，甚至可以不断提价。长期看，中国教育行业的定价权未来可能比茅台酒都来的强。 可以说，是具有强烈的“中国国情”。在勒庞的巨作《乌合之众》中，他曾经说过每一个民族都带有自己特有的基因，最终造就了这个民族的一些特性。在中国人几千年的历史基因中，就对教育非常重视。． 同时随着中产阶级不断崛起，生育率的下降等，家长在单个孩子上投入的资源会大大增加，也让教育成为一个中长期能维持高景气的行业。今天，笔者就和大家交流一下对教育行业粗浅的研究以及商业模式上的思考。
行业特征： 把中国教育行业进行分类，主要有K12，高等教育和职业教育三种。这三种有着完全不同的属性： 1）K12，是传统教育向在线的延伸。客户不是学生本人，而是家长。学生本人参与的积极性不是最高，很多来自于家长。很大一部分需求来自于应付考试。 2）高等教育，核心代表是网易公开课(MOOC的典型）和成人补习班。客户是成年人为主，以学习知识为主。参与的积极性很高。 3）职业教育，核心代表是达内科技。客户为成年人学习技能为主，竞争力来自于能否找到更好的工作。 显而易见，K12是教育细分子行业中空间最大的。相比高等教育和职业教育，K12有两个不同点。 第一就是很高的留存度。家长送孩子去补习班，只要体验和结果都不错，往往会放好多年。从一年级开始，一路到四五年级。很高的留存率会导致有口碑的K12教育培训机构获得持续不断的用户数增长，优秀的企业会迅速越来越大。