人教版七年级地理下册 第七章第四节 俄罗斯 教案3
第四节俄罗斯（2
课时）
教学目标
一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点||，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家||。传统上是个欧洲国家||。能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国||。
二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征||。
三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布||。
四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异||。
教学重点
俄罗斯自然特征和经济特征||。
教学难点
一、俄罗斯气候成因||。
二、自然与经济的地区差异||。
教学方法
讲授法、谈话法
第一课时
教学过程
引入新课前面我们讲了第十三章西半部欧洲||，它概括了欧洲30多个国家基本地理特征||。今天我们继续学习东半部欧洲||，从教科书上看东半部欧洲只包括一个国家——苏联||。大家知道由于种种原因苏联于1991年底解体||，形成了15个独立的国家（可简要介绍苏联做为第一个社会主义国家||，是如何成立、发展并取得巨大成就的）||，所以课本中指出的东半部欧洲实际上包括了15个国家||。今天我们一起来学习在这15个国家中最重要的、也是世界上面积最大的国家——俄罗斯||。
（板书）
第一节疆域和自然环境
1．世界上面积最大的国家
[读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界||，用蓝色笔描出海岸线||。并在图上找出它周围的邻国||。（共12个陆上邻国与其接壤||，与美国隔白令海峡相望||。）
[提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？
（学生讨论）
[教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间||，属中高纬地区||。北部、东部面临北冰洋和太平洋||，西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻||。
1．地处中高纬||，三面临海（板书）
[提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑）
[教师归纳]纬度偏高||，热量不足||，对发展农业不利||。俄罗斯虽有漫长的海岸线||，但大部分临北冰洋||，气温低||，封冻期长||，对发展海洋交通运输十分不利||。
[读图]从图上找出穿过俄罗斯的一条重要纬线||，一条重要经线||。
[提问]这两条经纬线分别说明什么？
[教师归纳]北极圈从俄罗斯北部穿过||，北部属寒带||，有极昼极夜现象||。东经160°经线从东部穿过||，俄罗斯地跨东西两个半球||。从上述俄罗斯所跨经纬度及海陆位置不难看出||，国土之广大||，是任何国家无法比拟的||。领土东西长达一万千米||，坐火车穿越全境要一个星期||，全部面积为1700多万平方千米||，为世界上面积最大的国家||。
2．面积1700多万平方千米（板书）
[读图]请一位学生到黑板前指图（《东西半球图》）||，说出亚欧两洲分界线||。
[提问]从亚欧两洲分界线看||，俄罗斯属于哪一个大洲？（学生讨论）
[教师归纳]从上述分析可知||，俄罗斯的国土三分之二在亚洲||，应属亚洲国家||，但从教科书上看||，是做为欧洲的国家介绍给大家的||。
[提问]为什么说俄罗斯是欧洲的国家？（学生回答略）
[教师总结]俄罗斯的首都莫斯科位于欧洲部分||，人口集中在欧洲部分||，而且历史上这里一直是俄罗斯政治、经济和文化中心地区||，所以我们说俄罗斯是地跨亚欧两洲||，传统上属于欧洲的国家||。那么它与欧洲其它国家相比||，自然环境有哪些特点呢？
3．地跨亚欧两洲||，传统上的欧洲国家（板书）
二、自然环境
[读图]指导学生在《俄罗斯地形图》中找出俄罗斯主要地形区的分布及各地形区的分界线||，总体看俄罗斯地形有
什么特点？
[教师归纳]叶尼塞河以西以平原为主||，分别为东欧平原和西西伯利亚平原||，二者以乌拉尔山脉为界||。叶尼塞河以东为中西伯利亚高原||，勒拿河以东为东西伯利亚高地||。总的看地形较平坦||，起伏不大||。山地集中在南部||。
1．较平坦的地形（板书）
俄罗斯的这种地形特点及地理位置特点||，对气候会产生什么样的影响呢？
[读图]指导学生读《世界年平均气温的分布图》和《世界年降水量的分布图》||。
[提问]俄罗斯气候有什么特点？（绝大部分地区年平均温0℃以下||，气温较低||，年降水量为500毫米以下||，降水较少||。）
[教师补充]俄罗斯气候总的看大部分地区冬季长而寒冷||，夏季短而温暖||，属温带大陆性气候||。
[提问]俄罗斯气候为什么有这样的特点？（学生讨论）
[教师归纳]俄罗斯大部分位于北纬50°至70°之间||，北极圈从北部穿过||，较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低的主要原因||。俄罗斯的广大内陆地区远离海洋又是造成降水偏少的主要原因||，使之形成大部分地区为温带大陆性气候||。
2．温带大陆性气候（板书）
但是由于俄罗斯国土辽阔||，实际各地气候并非那么整齐划一||，东西南北有很大差异||。
[读图]读课本“俄罗斯气候图”||，指出俄罗斯各地气候有什么差异？为什么存在这些差异？（学生回答）
[教师归纳]俄罗斯北部位于北极圈以北||，又临北冰洋||，为极地气候||。东部太平洋沿岸受季风影响为温带季风气候||。大陆中、西部虽然都属于温带大陆性气候||，但表现在气温、降水上也有很大差异||。
[读图]指导学生读《世界年降水分布图》和《世界年平均气温分布图》||，说明亚欧大陆西部、中部气温、降水有什么差异？造成这种差异的主要原因是什么？
[教师归纳]西部为东欧平原||，地势低平||，受大西洋影响较大||，加上北大西洋暖流的影响||，使得西部广大地区气候温和||，降水较多||，但中部西伯利亚地区||，不仅远离海洋||，又受极地寒冷气流的影响||，冬季非常寒冷||，而且冷的时间很长||。
[阅读课文]请一学生朗读课本第68页“读一读”||。
由此可见||，俄罗斯的气候是较为复杂的||，这一点与其国土广大是分不开的||。但分布最广、最突出的气候||，仍然是温带大陆性气候||。
[提问]这种气候特点对俄罗斯的河流有什么影响？
（大部分河流封冻期长||。）
3．主要河流（板书）
[读图]指导学生在《俄罗斯地形图》中找出俄罗斯的主要河流||。并回答问题：从图中分析这些河流有什么特点？怎么形成的？
[教师归纳]主要河流分别于流经欧洲的伏尔加河||，流经亚洲的鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河||。这些河流多为世界长河||，是俄罗斯辽阔的国土孕育了它||。受地势影响||，河流多自南向北流||，注入北冰洋||，造成俄罗斯气温较低的北冰洋沿岸||，水量却很丰富||，水和热量的配合有些不尽人意||，伏尔加河则因流经东欧平原||，成为俄罗斯主要的内河航道||。
过渡俄罗斯辽阔的国土不仅使各地自然环境存在明显差异||，使之趋于复杂||，而且也为俄罗斯提供了极为丰富的自然资源||，其中尤以森林、水力、矿产等资源最为突出||。
三、丰富的自然资源（板书）
1．森林资源
2．水力资源
3．矿产资源
[读图]在《俄罗斯矿产资源分布图》上找出俄罗斯主要的石油、煤炭、铁矿产地||。（教师边讲边在俄罗斯地图上贴矿产符号）||。
复习巩固①做练习题：从波罗的海沿岸的圣彼得堡出发||，沿北纬60°纬线东行至太平洋沿岸||，沿途经过了哪几个地形区、穿越了哪些河流||，沿途气候有什么变化？②阅读《东西半球图》||，看图说出亚洲从南到北||，地形、气候有什么变化？欧洲从西到东地形、气候有什么变化？
第二课时
引入新课
从上节课的内容中||，我们知道俄罗斯是地处欧洲东部和北亚的一个大国||。本节课就专门研究俄罗斯的地理概况||。
[讲授新课]
[出示挂图||，让学生思考]俄罗斯跨越哪两洲？临哪些海洋？和哪些国家接壤？经纬度位置？
[指图归纳答案]俄罗斯跨欧亚两洲||，东、北、西分别临太平洋、北冰洋和波罗的海||，和14个国家接壤||，与我国隔黑龙江相望||。全国都在40°N以北||，大部分地区在50°N以北||，纬度偏高||。东西约跨经度160°（20°E—170°W）||，长10000千米||。面积达1700多万平方千米||，居世界第一||。人口约1.5亿||，民族100多个||。俄罗斯疆域辽阔||，面积广大||，人口和民族众多||。
[板书]第二节俄罗斯
一、世界上面积最大的国家
[映示《俄罗斯矿产资源和工业区分布图》投影片]俄罗斯拥有煤、铁、石油、天然气和有色金属多种矿产资源||，分布比较均衡||。还有大片的森林和丰富的水能||，是资源能够自给的少数国家之一||。丰富的资源奠定了工业的基础||，使俄罗斯发展成世界重要工业国||。
[板书]二、自然资源和工业分布
俄罗斯的工业主要分布在欧洲部分||，集中在莫斯科和圣彼得堡两大工业区||。莫斯科工业区位于伏尔加河中游||，交通便利||，附近有铁、石油等矿产||。莫斯科是俄首都、全国最大城市、工业中心和交通枢纽||。城内有著名的红场和克里姆林宫||。
[出示《红场和克里姆林宫》景观图片]
圣彼得堡工业区位于波罗的海沿岸||。圣彼得堡是全国第二大城市和重要海港||，也是十月革命的发源地||。在俄东部还有乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区||。但是多年来俄罗斯注重发展重工业、军事和宇航工业||，轻工业发展缓慢||，不能满足人民生活需要||。
[板书]2.以重工业为主的工
[练习||，在填充图上填注上述工业区和城市]
[映示《俄罗斯气候图》]俄罗斯的农业如何呢？这里地形平坦、水源充足||，对农业有利||。但是气候严寒却极大地限制了农业生产||。
[阅读“读一读”]
[提问]俄罗斯的气候为什么冷？东部和西部气候有没有差别？为什么大家从纬度、海陆位置、地形、洋流等影响气候的因素进行分析、讨论||。
[总结讨论结果]俄罗斯大部分地区在50°N以北||，北部已进入北极圈||，因此气温普遍偏低||。东部地区紧邻北冰洋||，经常受北极寒冷气流影响||，冬季非常寒冷||。而西部地区邻近大西洋||，平原广大||，可以受到大西洋吹来的暖气流影响||，气候比较温和||。莫斯科夏季气温也近20℃||。西北地区还受北大西洋暖流影响||。摩尔曼斯克海港地处北极圈内||，但港口终年不冻||。
[板书]三、气候差异和农业分布
1．东部更为寒冷||，西部较为温和||。
[映示《俄罗斯农业分布图》投影片]从图中可以看出农作物主要分布在西部的东欧平原和西南部的顿河流域||，以小麦、马铃薯、向日葵、甜菜、亚麻为主||。东部和北部大片寒冷地区均不适于农作物生长||。尽管俄罗斯土地辽阔||，但粮食仍不能自给||，目前还需大量进口||。这对于一个人口大国是很不利的||。
[板书]2．不稳定的农业
由于工业和农业都主要分布于乌拉尔山以西||。东欧平原又拥有全国3/4的人口和以莫斯科为中心的稠密铁路网||。所以||，仅占领土面积1/4的欧洲
部分是俄罗斯的经济重心所在||。从这里向东有西伯利亚大铁路直通太平洋沿岸||。
乌拉尔山以东的北亚地区通称“西伯利亚”||。这里资源储量占全国80％以上||，但在十月革命以后才逐步开发||，建设了大型油田和水电站||。符拉迪沃斯托克（海参崴）是东部重要海港||。伊尔库茨克是主要交通枢纽||。但由于人口较少||，气候严酷||，东部地区的开发还很艰巨||。
俄罗斯与我国东北地区仅一江之隔||，又有铁路相通||。历史上两国就有密切联系||。近年来中俄两国关系恢复正常||，边境贸易十分活跃||。大批客商在海参崴和伊尔库茨克从事商业活动||。发展睦邻友好关系对于中俄两国都有着重要意义||。
[板书]四、经济重心和东部开发
人教版七年级地理下册 第七章第四节 俄罗斯 教案3
第四节俄罗斯（2 课时） 教学目标 一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点||，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家||。传统上是个欧洲国家||。能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国||。 二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征||。 三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布||。 四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异||。 教学重点 俄罗斯自然特征和经济特征||。 教学难点 一、俄罗斯气候成因||。 二、自然与经济的地区差异||。 教学方法 讲授法、谈话法 第一课时 教学过程 引入新课前面我们讲了第十三章西半部欧洲||，它概括了欧洲30多个国家基本地理特征||。今天我们继续学习东半部欧洲||，从教科书上看东半部欧洲只包括一个国家——苏联||。大家知道由于种种原因苏联于1991年底解体||，形成了15个独立的国家（可简要介绍苏联做为第一个社会主义国家||，是如何成立、发展并取得巨大成就的）||，所以课本中指出的东半部欧洲实际上包括了15个国家||。今天我们一起来学习在这15个国家中最重要的、也是世界上面积最大的国家——俄罗斯||。 （板书） 第一节疆域和自然环境 1．世界上面积最大的国家 [读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界||，用蓝色笔描出海岸线||。并在图上找出它周围的邻国||。（共12个陆上邻国与其接壤||，与美国隔白令海峡相望||。） [提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？ （学生讨论） [教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间||，属中高纬地区||。北部、东部面临北冰洋和太平洋||，西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻||。 1．地处中高纬||，三面临海（板书） [提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑） [教师归纳]纬度偏高||，热量不足||，对发展农业不利||。俄罗斯虽有漫长的海岸线||，但大部分临北冰洋||，气温低||，封冻期长||，对发展海洋交通运输十分不利||。
人教版七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案设计
第四节俄罗斯 第1课时横跨亚欧大陆北部
总结：俄罗斯由于所处纬度较高，因此 大部分为温带大陆性气候，又由于东西 距离长，出现了在东西方向上的气候差 异。 强调：俄罗斯的气候特征是：冬季漫长 而寒冷，夏季短促而温暖。 教师总结 教学反思 本节课运用地图学习俄罗斯的位置、地形和气候，培养了学生的读图分析能力、运用知识的迁移能力，体现了教学的直观性原则。教师的归纳条理性强，帮助学生完成“由感性到理性，由具体到抽象，由生动直观到形象思维”的过程，使掌握知识与发展智力相统一，教师主导与学生主体相统一，体现直观性和启发性原则。 第2课时自然资源丰富，重工业发达发达的交通 教学 步骤 过程与方法设计意图 导入新课 上节课我们学习了世界上面积最大的国家——俄 罗斯。由于面积广阔，其自然资源极为丰富，这为俄 罗斯的工业发展奠定了良好的物质基础。这节课我们 就来学习这些内容。 点出上 节课的已学 知识，引出本 节课的新知 识。 俄罗斯的自然资源和工业 活动一读教材图7.50俄罗斯矿产资源和工业 的分布图，探究俄罗斯的资源。 (1)读图分析，俄罗斯有哪些主要矿产资源？ (2)你能说出除以上矿产外，俄罗斯还有哪些资源储量 较为丰富吗？ (3)找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库 兹巴斯煤矿，并填到地图册上。 学生讨论回答，教师点拨： (1)俄罗斯的矿产资源主要有石油、天然气、煤、铁矿、 有色金属等。 (2)俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此， 森林资源丰富。俄罗斯境内河流较多，又有许多河流 流经山区，所以水资源、水能资源也较丰富。 (3)略。 俄罗斯 的矿产资源 和工业的分 布是重点也 是难点，根据 图设计活动 题，让学生探 究的过程，不 仅给了学生 自主的学习 空间，还让学 生对一些知 识做到了轻 松掌握。
7.4俄罗斯(人教版七年级下册) (4)(3)
第七章第四节俄罗斯 ※教学目标 知识目标 1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。 2.俄罗斯的地形、河流、气候。 3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。 4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。 5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。 能力目标 1.运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。 2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。 3.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。 德育目标 俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是建立在先进技术基础上的。由此联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科技，从而激发学生学习科学的热情。※教学重点 1.俄罗斯地理位置特点。 2.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。 3.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。 ※教学难点 1.读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。 2.分析俄罗斯的气候特征。 3.俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因。 ※教学方法 读图分析法、讨论法、对比法。 ※教具准备 自制课件、录音机 ※课时安排 三课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 方法一：放一段优美的俄罗斯音乐或《钢铁是怎样炼成的》中一段精美片段，给学生展示一些关于俄罗斯方方面面的图片，激发其热情，使学生在好奇中开始内容的学习。 方法二：介绍俄罗斯的前身原苏联一些简要情况及从1991年苏联这一世界上最大的社会主义国家被颠覆，来引入俄罗斯自然状况的学习。 方法三：让同学们读图，找出世界上地跨两大洲的共有哪些国家，再看面积最大的是哪个国家，从而导出今天要学的内容。 板书：俄罗斯 ［讲授新课］ 课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。 教师：先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。
人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案
人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案 人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案 教学目标 1.俄罗斯的位置、面积、邻国。 2.俄罗斯的地形特点以及气候。 教学重难点 重点：俄罗斯的位置、地形特点 难点：俄罗斯的气候 教学过程 一、导入新课 我们的邻居中，有文化同源但现在无论在国际政治上、经济上相互竞争的日本，也有和我国一样的人口大国印度。还有世界上最大的国家俄罗斯。 俄罗斯是我们北面的邻居，历史上，我国的中原政权多次面对来自北方草原的威胁。当北方草原与中原逐渐融合之后，俄罗斯成为我们北方的邻居。俄罗斯的中心在欧洲，当他们的眼光往西看时，而我们头枕着俄罗斯，放眼东南的时候，中俄相依相随，整个世界就在他们的脚下。 虽然，俄罗斯是侵占我们领土最多的国家。但是，为了抗美、为了将来，中俄只能合作，在中俄交恶的时
候，当我们面对北方威胁的时候，那是我们最大的威胁。 在珍宝岛事件上，原苏联想对中国动核，对此，许 多中国将领的反应是以核对核，而毛泽东主席则是你打 我家，把我家打烂了，那我就去你家过年，组织10亿往北往西去俄罗斯的土地上生活。你总不能给你的土地上 扔核弹吧!后来原苏联的领导者不得不放弃了那个念头。从这个例子看。只有中俄结盟，才是最好的选择。但实 际上，中俄却因为总是存二心，难以形成紧密的结合， 因此，美国才成为世界上最爱指手划脚的国家。 中国与俄罗斯，既是大国，又是邻居。合则同利、 分则两损 我们今天学习了解神秘的国度： 第四节俄罗斯 二、新课讲解： (一)、横跨亚欧大陆北部 1、位置： 出示PPT，学生说说俄罗斯的海陆位置和纬度位置： (1)、纬度位置： 出示PPT，总结： 大部分位于50°N～70°N,绝大部分属于北 温带，小部分在北寒带;位于北半球，跨东西两半球。 (2)、海陆位置：
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教案
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教案 第七章：我们邻近的地区和国家 第四节：俄罗斯（1）教学设计 课标要求： 1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。 2.根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。 教学目标： 一）知识与技能：能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。 二）过程与方法：通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形等特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。 三）情感与价值观：树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。 教学重点和难点：
俄罗斯的地理位置和范围、地形、气候特点及各自然要素之间的关系。 教学方法： 自主研究、小组合作探究、读图分析、归纳总结等方法。 教学准备： 教师制作多媒体教学课件、视频、学案。 教学过程： 导入新课： 播放视频，引导学生回答问题，引起学生对俄罗斯的兴趣。 自主研究： 根据课本37-38页的内容及图7.47、图7.48，学生独立思 考并回答学案1-2题，小组内合作交流。 展示：
学生展示俄罗斯的位置，根据地形图和人口分布图进行展示和交流。 气候类型： 根据课本37-38页的内容及图7.49，学生独立思考并回答学案第3题，小组内合作交流。出示俄罗斯气候图、雅库茨克气温和降水量图。 归纳总结： 俄罗斯温带大陆性气候的特点：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。 照课本和阅读材料的内容，分别介绍俄罗斯的地形和河流特点。地形组可以利用图7.48，讲述俄罗斯的地形类型和分布情况，如乌拉尔山脉、西伯利亚高原等。河流组可以利用图7.52，介绍俄罗斯的主要河流和流域特点，如伏尔加河、贝加尔湖等。最后，小组合作完成学案4-7题，加深对俄罗斯地理特点的理解。 总的来说，俄罗斯的气候寒冷，降水集中在夏季，不利于农作物的生长。因此，俄罗斯发展了伏特加酒等保暖饮品。另
第七章第四节 俄罗斯(俄乌冲突的背后)教学设计2022-2023学年人教版地理七年级下册
第七章第四节俄罗斯（俄乌冲突的背后）教学设计 人教版地理七年级下册 一、课标解读 1.在世界地图、俄罗斯位置轮廓图等地图上说出俄罗斯的地理位置、领土特点，巩固认识国家位置的一般方法； 2.结合相关数据、地图、资料，概括俄罗斯的地形特点、气候特点等自然环境的基本特点，巩固认识区域自然环境的一般方法； 3.运用俄罗斯工业分布图、矿产资源分布图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析俄罗斯因地制宜发展工业的实例，理解因地制宜发展经济的意义。 二、教材分析 本节地位、作用：本节为人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》，整节主要学习了解俄罗斯的地理位置、自然环境特点、农业工业发展情况及因地制宜发展经济的相关内容，作为我们临近国家和地区的代表，选择俄罗斯作为认识国家的案例，具有代表性和时代性。 教材解读： （1）具有侧重性，教材围绕课标要求，有侧重地设计了学习内容； （2）具有活动性，活动性课文设计精巧，案例丰富，角度多样； （3）具有生成性，教材图片、案例的选择能引起学生共鸣和深思，但部分情境素材需要结合最新时政新闻和时代背景进行二次开发。 三、学情分析 授课对象为我校七年级学生。 身心特点：学习动力以兴趣驱动为主，思维较灵活，知识面较广；但思维存在片面性和表层性。 知识基础：具备双重基础，即前期储备知识和源自生活新闻的信息知识； 能力基础：具备一定的读图观察、归纳总结、综合分析能力；但解决真实地理问题能力不足。 四、教学目标与核心素养 五、教学重难点及解决措施 教学重点：①俄罗斯的自然环境特征；②俄罗斯自然资源的分布及特征。 教学难点：俄乌冲突对世界带来的深远影响及意义。
地理人教版七年级下册《俄罗斯》教案
俄罗斯 教学目标 1.描述俄罗斯的地理位置特点。 2.能够说出俄罗斯复杂的地形分布特点。 3.简述俄罗斯的气候特点。 教学重点俄罗斯的自然地理特征。 教学难点1.俄罗斯的自然环境差异;2.俄罗斯气候的成因。 教学媒体教学挂图、课本有关插图、地理图册。 教学过程复备栏 导入新课： 请同学们读地图，找出世界上地跨两大洲的国家有几个，再看看最大的是哪个国家?——俄罗斯 一﹑自学质疑 让学生阅读课本第一部分：国土辽阔，完成以下问题： 1.在亚欧大陆的北部，有一个国土辽阔的国家，这就是世界上面积最大的国家——俄罗斯。俄罗斯东西长1万多千米，南北宽约4000千米，面积超过1700万平方千米。大部分地区地形比较平坦，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。 2.找出俄罗斯的陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。 二、交流展示 1.读图7.45，找出俄罗斯的纬度范围和经度范围，并找出俄罗斯周围的大洋有哪些? 答：纬度范围：50°N—70°N;经度范围：20°E—180°E。 周围的海洋：北临北冰洋、西邻大西洋、东临太平洋。 2.再读图7.45“俄罗斯的地形图”，完成以下几个小题： (1)找出俄罗斯地势倾向及主要地形区。 答：俄罗斯南高北低，东高西低的地势走向，自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。 (2)有哪些河流，其流向如何?注入哪里?
答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋;伏尔加河，全长3600km，是俄罗斯最长的内流河，注入里海。阿穆河即黑龙江，注入太平洋。 3.读图7.46“俄罗斯气温和降水的分布”,完成以下问题： (1)看等温线分布图，分析俄罗斯气温有什么变化规律? (2)看降水分布情况，你又能总结出俄罗斯的降水有什么规律? (3)俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带?以哪种气候类型为主? (4)描述雅库茨克的气候特征。 三、互动探究 根据以下材料，联系所学的有关知识完成下列问题。 材料一：2000年8月13日，俄罗斯海军的中坚舰艇“库尔斯克”号多功能核潜艇在巴伦支海失事沉没，全世界为之震惊，一年后的9月，俄罗斯开始了“库尔斯克”号核潜艇的打捞工作。 材料二：亚欧分界的趣闻 第一个以乌拉尔山脉来划分欧洲和亚洲的是俄国彼得大帝时期的地理学家和历史学家瓦里塔季谢夫。乌拉尔山脉，北起喀拉海，南至哈萨克斯坦草原,海拔2000米左右,是欧亚大陆上纵贯2000多千米的一道天然界标。塔季谢夫对乌拉尔山脉进行了长期的考察，发现乌拉尔山脉东西两个地区的动植物有许多显著区别。考察发现，发源于乌拉尔山脉的河流往两个方向：一面流向西方，注入伯朝拉河和卡马河，另一面流向东方，注入鄂毕河，而且向西面和东面的河流流域的植物群和动物群有着极其明显的区别，在西面河流域里的鱼，体呈红色，如娃鱼、茴鱼。在东面河流中虽然他们的外表同西面河流中的一样，如折乐鱼、聂利玛鱼，但鱼体是白色的，而且味道也不同。根据乌拉尔山脉的位置和特点以及它的东西两部分地区所在的各种不同特点，塔季谢夫提出，将乌拉尔山脉作为欧洲和亚洲的分界线是比较合适的。他的这个看法逐渐为人们所接受。 (1)俄罗斯东隔白令海峡与美国的阿拉斯加洲相望。俄罗斯有14个陆上邻国，其中哈萨克斯坦是世界上最大的内陆国，中国是面积最大的邻国。 (2)俄罗斯的国土面积有3/4位于乌拉尔山脉以东的亚洲部分，但俄罗斯传统上是个欧洲国家。请说明其原因。 答：俄罗斯政治,经济,文化和交通的核心部分均在欧洲,全国的工业和城市也多集中在欧洲。
人教版初中地理七年级下册教案第七章第四节俄罗斯教学设计
教学设计 教材分析 俄罗斯属于地跨亚欧两大洲的国家，第六章学习的是亚洲，第八 和第九章分别学习的是东半球和西半球的国家，所以本节课在教材中 起到承上启下的关系。而且俄罗斯是世界上面积最大的国家，经济较 为发达，与中国长期以来友好相处，所以学好本节课对学习其他国家 的情况有着较大的促进作用。 学情分析 七年级下学期的学生在前面章节的学习中已掌握学习亚洲和其他 国家的基本方法，也已具备一定的读图能力。七年级的学生有着很强的 求知欲和探索欲，本节课的主要内容学生是能够掌握的。 教学目标 （一）知识与技能 1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海 陆位置）。 2.俄罗斯的地形、河流、气候。 3.了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。 4.运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。 5.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响,将这种能力运用到 以后的学习中。 （二）过程与方法 1.通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识，
激发学生兴趣。 2.设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生 在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、 思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成 能力。 （三）情感态度和价值观 1.树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。 2.激发学生更多了解世界各国的基本国情。 3.激发学生形成小组合作的意识。 4.促使学生形成加强国际合作，维护世界和平的 意识。教学重点 1.俄罗斯的地理位置特点。 2.俄罗斯的地形特点及气候特征。 3.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展 的影响。教学难点 1.分析俄罗斯的地形特点以及对河流的影响。 2.分析俄罗斯的气候特征。 3.分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业 的成因。教学媒体 PPT 俄罗斯地图和 世界地图教学准备 学生利用课余时间搜集有关俄罗斯风土人情的资料和有关景 观图片。教学过程： 一、导入新课
七年级下册人教版地理俄罗斯教案
七年级下册人教版地理俄罗斯教案 七年级下册人教版地理俄罗斯教案篇一：人教版地理七下《俄罗斯》word教案 人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教案〔2〕 一、自学内容:“发达的交通〞〔45—48〕 二、学习目标： 1、记住俄罗斯交通运输特点 2、俄罗斯城市分布规律。 三、重点 1、俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。 四、自学过程 合作探究-----我参加我欢乐 〔一〕自学45页“发达的交通〞部分内容 1、读图7．50，俄罗斯铁路、管道和城市的分布。分析商量： 〔1〕俄罗斯交通的“发达〞表达在哪些方面？ 〔2〕在图上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路线。它叫大铁路，被称为 〔3〕对比俄罗斯地形图俄罗斯的亚洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亚大铁路就 沿着南部山区修建，这是为什么？
(4) 我们可以清楚地看到俄罗斯交通运输XX欧洲部分密集，亚洲部分稀疏，这又是为什 么 〔5〕说出俄罗斯的管道主要输送的两种货物是和。 〔6〕以莫斯科为中心的铁路呈状分布。你能试着评价这种路XX的利弊吗？怎样来 发挥优势，弥补劣势？ 2、在图7．50找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克。 3、读P47这一自然段及图7.52、图7.53、图7.5 4、图7.55，了解莫斯科和圣彼得堡这 两座城市。 莫斯科是俄罗斯的，最大的城市，是全国的、、、中心，有有名的、，有世界上XX书的图书馆。 圣彼得堡是俄罗斯第XX市和重要的。 4、阅读46页的阅读材料《五海通航》及图7．51。 〔1〕河被俄罗斯人誉为“母亲河〞，它是欧洲第长河。航运价值很高， 通过XX与、、、、相通，称为 “〞。 5、读图7．56俄罗斯交通运输业的部门结构。
七年级地理下册第七章第4节俄罗斯教学设计新人教版
《俄罗斯》教学设计 教学目的 通过直观形象的多媒体素材（文字、专题地图、图片、声音等）的演示，了解并掌握俄罗斯的基本情况。 1.地理位置，认识俄罗斯是个地跨欧亚两洲的世界面积最大的国家，能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。 2.较为平坦的地形，了解主要平原、高原、山脉、河流和湖泊的分布。 3.温带大陆性为主的气候。 4.通过本节学习，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 教学重难点 1.地理位置； 2.地形特点； 3.气候类型； 4.主要河流、湖泊。 教学过程 视频：导课，三幅画面（一面国旗，一位人物、一个广场），一首歌曲（莫斯科外郊的晚上）。 师：刚才我们看了一个短片，都与哪一个国家有关？ 生：俄罗斯。师：今天，我们一起走近俄罗斯，来认识这个国家。 Ppt:真情告白1(学生一起读) 翠竹中学七（9）班的同学们：你们好。 我是俄罗斯，欢迎你们走近我的世界，我的世界丰富多彩，建议你们先从自然环境开始认识我。我的身体很大，跨两大洲，纬度比较高，跨两个温度带，有许多邻国，三面临海洋，一面临陆地；我的身材不错，高低起伏，有山地、高原、平原，河流是我身体里的血管，一年四季中，我的身体不同部位冷暖、干湿情况不一样，我期待同学们能懂我。 开始学习吧，要努力噢。 师：那就开始学习吧，不要忘记我们的两个高端学习行为，开始。 附学生学习任务：认识俄罗斯自然环境 1、读图，描述俄罗斯的位置。 2、读图，找出俄罗斯的主要地形区，归纳俄罗斯的地形分布特点。 3、读图，说出俄罗斯的主要气候类型及其特点，什么气候类型分布最广。
4、读图，找出俄罗斯的主要河流和湖泊。说出河流的流向、流入到哪里？ 师：在课堂巡视学生的学习情况，提醒学生一定看清学习任务，把总结性的内容写在书本上。 师：如果学习好了的同学，可以举手示意。 师：好，来看一看你们学的怎么样？我们是通过情景与问题来看一看你们学的怎么样？ 师：老师读情景与问题1：图中深颜色就是俄罗斯，A是什么山、什么河？地跨哪两个大洲？谁能回答这个问题？一会儿，老师说：开始。有学生举手，你来说。 生：A是乌拉尔山，乌拉尔河，俄罗斯地跨亚、欧两个大洲。 师：好，请坐，认同吗？，生：认同。师：好的，我们来看，俄罗斯地跨两大洲，我要问俄罗斯传统上是哪一个大洲的国家？生：是欧洲国家。 师：你能说出俄罗斯为什么是传统的欧洲国家？有学生举手。 生：因为俄罗斯的首都在欧洲，而且俄罗斯人口的四分之三在欧洲。 师：好的，请坐。他回答的应该是对的，我给你讲，俄罗斯的首都是在欧洲部分，另外人口的四分之三在欧洲，但是，俄罗斯的欧洲部分的面积只占国土面积的四分之一。好，我们来看情景与问题2。 师：老师读情景与问题2，俄罗斯国土面积大，跨纬度大约在50?N--80?N，纬度比较高，那么俄罗斯东什么临洋？北临什么洋？西临什么海？跨哪几个温度带？来，开始。老师示意要举手，并说要主动，大胆一点，一会儿，有学生举手。来，你说。 生：俄罗斯西临波罗的海，北临北冰洋，东临太平洋。 师：追问，跨哪几个温度带？生：北温带和北寒带。师：好，请坐。 师：俄罗斯频临的海洋，我们来认识一下，老师在图上指海洋的位置，学生集体说海洋的名称。那么跨哪两个温度带，学生看图，我这里画了一条特殊纬线，北纬66.5?N,叫什么？生：北回归线。师：大声一点说，是北回归线还是北极圈？生：北极圈。师：是北极圈，啊，大家把知识有点混淆了。北回归线是23.5?N，要听清楚了。老师指图，这是北温带与北寒带的分界线，俄罗斯跨北温带和北寒带。 师：这样一来，我们就明白了俄罗斯这个国家在哪里。接下来我们看情景与问题3。 师：这个同学们要仔细看，老师读情景与问题3，你若从图中东A地到西B地对俄罗斯进行一次地形、河流考察，你沿途会经过哪些主要地形区，哪些主要河流？给大家一点时间，结合问题思考，老师巡视，观察学生的情况。一会儿，好的，如果你已清楚了，可以开始回答。老师观察，学生反应不是很好，此时，老师心理在想，是不是问题比较难，事实上
七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯教案 新人教版
《俄罗斯》 一、教学目标 1．能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都，明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。 2．能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流，通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。 3．理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。 二、教学重点、难点 1．教学重点 俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。 2．教学难点 理解自然环境各要素间的相互作用，如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。 三、教学策略 世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。在学习《俄罗斯》一节时，可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。 四、教学准备 1．教师准备 视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件。 2．学生准备 地理教材、地图册、其他学习用具。 五、教学过程 导入新课 教师：播放视频，让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》，展示俄罗斯的相关图片。 学生：观看视频、图片辨国家。 教师：今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。 设计意图：通过展示视频、图片等信息，提出问题，激发学生学习俄罗斯的兴趣。 讲授新课 板书：第四节俄罗斯 一、位置和范围 教师：指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。 学生：按照老师的要求，勾勒出俄罗斯的范围。 教师：展示世界面积排在前六位的国家，让学生感受俄罗斯的面积之大，并让学生通过资料，了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。指导学生结合地图，找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。 学生：在课本地图上找出并标注俄罗斯主要的陆上邻国。 设计意图：通过阅读地图，了解俄罗斯的范围及主要的陆上邻国。 活动一：查找俄罗斯的位置（三步） 步骤1──确定俄罗斯的半球位置
七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理
第四节俄罗斯 课标内容 1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 4．根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。 5．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。 课标分解 同课异构 【教学设计一】 目标与策略
重点与难点 重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。 难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。 过程与方法 教学环节一：幽默诙谐“导新课” 不许笑，严肃点！ ——苏联/俄罗斯总统规律 1．列宁（秃顶） 2．斯大林（满发） 3．赫鲁晓夫（秃顶） 4．勃列日涅夫（满发） 5．安德罗波夫（秃顶） 6．契尔年科（满发） 7．戈尔巴乔夫（秃顶） 8．叶利钦（满发） 9．普京（秃顶） 10．梅德韦杰夫（满发） 11．普京（秃顶） 12．？？？ 教师陈述：俄罗斯历届总统有这样的一个规律：列宁没头发，斯大林有头发，赫鲁晓夫 没头发，勃列日涅夫有头发，戈尔巴乔夫没头发，叶利钦有头发，普京没头发，梅德韦杰夫
有头发。随着普京再次入主克里姆林宫，当选俄罗斯总统，又一次印证了这一规律。 不管有头发没头发，俄罗斯喜欢被强权人物领导，俄罗斯需要这样强势、铁腕、有力的领导者，因为它是世界第一面积大国。 设计意图：开门见山，放松心情，引领学生进入俄罗斯一课的学习。并且于轻松谈笑间，突出了俄罗斯第一大特点“世界面积最大的国家”。为进入下一个环节做了有效的热身。 教学环节二：图释导学解读“大” 学习过程：本环节解决能突出表现俄罗斯之“大”的位置、国土、河湖三个方面，通过阅读资料，读图导学，要求：第一步，解读“大”；第二步，说明该方面的特点。在位置里面抛出“俄罗斯为欧洲国家”的问题，培养学生综合分析问题的能力。 设计意图：本环节以“大”字为线索，贯穿始终，通过读图对比分析，落实俄罗斯的位置、国土、河湖方面的特点，位置——跨度大，国土——面积大，河流——长度大。[来源:] 教学评价：教师通过展示相关地图资料，注重读图方法和分析思路的指导，进一步明确运用地图判读国家位置、描述地形、河流等特点的方法。同时，还要注意引导学生简单评价一下这样的自然条件对人们生产、生活的影响，帮助学生树立科学的人地观念。 学生活动二：阅读俄罗斯城市分布图，注意欧洲部分与亚洲部分的差异；然后读教材第38页阅读材料，快速提取信息，思考俄罗斯被认为是欧洲国家的原因。 问题引领：俄罗斯的亚洲面积远大于欧洲部分，为什么却被认为是欧洲国家？ 教学评价：引导学生综合分析问题，仔细观察地图、阅读资料，快速提取有用的信息说明问题。 学生活动三：阅读俄罗斯地形与河流分布图，找出俄罗斯主要的地形区与河流，说出名
人教版地理七年级下册俄罗斯 教案
人教地理七年级下册 第七章我们邻近的国家和地区第四节俄罗斯（第三课时） 地科二班
张宸浩2014414043
一．教学目标 1.知识与技能 （1）复习巩固俄罗斯地理位置、气候、地形、自然资源与工业区之间影响等方面的知识； （2）掌握俄罗斯交通运输线路分布的特点； （3）了解俄罗斯城市分布规律。 2.过程与方法 （1）通过阅读地图归纳总结地理规律，锻炼读图分析能力； （2）将所学知识与生活中实际结合比较，锻炼对比分析能力。 3.情感态度价值观 （1）通过对比较、分析、归纳等方法的学习，初步形成地理概念，理解地理规律； （2）将地理知识联系生活实际，关心我国基本地理国
情，进而了解世界各国，树立正确的世界观。 二．教学重、难点 俄罗斯交通运输线路分布特点及其原因 三．教具选择 多媒体教学工具 四.课时安排 共三课时（本节课为第三课时） 五.教学过程 （一）复习巩固 教师：同学们，今天我们继续学习俄罗斯。在学习新知识之前，先来以提问的形式回顾前两节课所学的内容。来看屏幕，两分钟的回忆时间，之后请同学来回答。 【此时写板书第四节俄罗斯（三）三.发达的交通】 好，时间到，A同学，请你回答第一个问题。
A:俄罗斯大部分处在50°N~70°N之间，20°E~180°E之间，并且大部分处于北温带，主要类型是温带大陆性气候。 教师：好的请坐，B同学，请你回答第二个问题。 B：俄罗斯地势东高西低，南高北低，河流多由南向北流。 教师：好的请坐，C同学，请你回答第三个问题。 C：俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富。工业方面主要以重工业为主，而且工业分布多靠近资源产区。 教师：好的请坐。 （意图：温故知新，了解学生对于学过知识的掌握程度，帮助学生深入掌握知识，强化记忆） （二）新课讲授 1.引入新课 教师：看来这几位同学对学过的知识掌握的很熟练，我们说“温故而知新”，希望大家能够主动复习巩固学过的知识，培养良好的学习习惯。 我们上节课学习了俄罗斯丰富的自然资源，尤其是矿产资源储量，而这些丰富的矿产资源为俄罗斯的重工业发展提供了良好基础。我们知道，实际情况中，原料产地与工业区会因为某些因素相距较远，那么这种情况下就需要交通运输工具来保证原料产地与
地理学案人教版七年级下册7.4 俄罗斯(讲师版)
地理俄罗斯 学生姓名授课日期 教师姓名授课时长 知识定位 【课程目标】 1、在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。 2、根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特征。 3、运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特征，简要分析俄罗斯因地制宜发展经济的实例。 4、根据地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点。 5、根据地图和其他资料说出俄罗斯的种族和人口等人文地理要素特点。 【重难点】 重点： 1、俄罗斯的地理位置及气候特征。 2、俄罗斯矿场资源分布状况对工业区形成、发展的影响。 3、俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。 难点： 读图分析俄罗斯的地形特定及对河流的影响。 知识梳理 一、俄罗斯概况 1.俄罗斯在世界的位置 2.经纬度位置
（1）经度：主要位于20 °E—180 °，东西约跨经度160 °，实地距离相差10000多千米，是世界上跨经度（最广）的国家。 （2）纬度：主要位于50 °N—70 °N的中高纬度地区，大部分属于（北温带），小部分属于北寒带。 3.海陆位置 北临（北冰洋），东临太平洋（日本海，白令海），西临（波罗的海），南部与（里海）、（黑海）相临 4.范围
（1）北半球，东半球（绝大部分）、西半球（少部分）俄罗斯是世界上唯一一个，同时地跨两大洲和东、西两半球的国家。 （2）领土包括欧洲东部和亚洲北部，欧洲部分约占1/4，亚洲部分约占3/4，是一个地跨亚欧两洲的欧洲国家。 5.地形与河流 （1）地形：俄罗斯西部以（平原）为主，东部多（高原）、（山地），主要地形区有（东欧平原）、（西西伯利亚平原）、（中西伯利亚高原）和（东西伯利亚山地）。地势南高北低，东高西低，地形以（平原）
《俄罗斯》教案3(人教新课标七年级下)
《俄罗斯》教学设计 教材分析： 本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯的。首先在第一标题中介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。由于面积广阔，所以又引出了第二个标题，即自然资源丰富。而优越的自然资源条件为工业生产的发展奠定了基础，因此俄罗斯的工业较为发达。在介绍俄罗斯经济的同时，课文中还特别提到了俄罗斯对科学技术的贡献。安排这样一段文字，主要是使学生明确，俄罗斯的核工业和航空航天工业之所以在世界上占有重要的地位，决不是偶然的，它有着强大的物质基础和技术支持。这么发达的工业，需要有交通运输作支持，因此课文在第三标题中介绍了俄罗斯的交通运输线以及运输网的特点。交通线是线状的，连接彼此的点就是一些重要的城市，于是课文又紧接着介绍了莫斯科和圣彼得堡等交通枢纽。由莫斯科还提到了俄罗斯的名胜和文化、艺术等方面的情况，这样便于学生全面了解俄罗斯。 俄罗斯一节的内容在层次上可参见下图： 学情分析： 初二学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的学习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理性认识，使学生轻松自然地接受新知。同时考虑到初二学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象的事物，又思维活跃，乐于参与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。 设计思路： 本节教学内容分两课时。 第一课时讲俄罗斯的自然环境：先以哈尔滨的俄罗斯风格建筑图片导入，再由俄罗斯年引入本课正题。通过创设层层递进的问题情境，以地图为媒介，先让学生了解俄罗斯的地理位置、地形特点、河流湖泊、气候特点，在这个过程中适当渗透人文内容（名画欣赏、芭蕾舞表演），然后利用拼图活动巩固提高。最后以人与自然的和谐相处为主题，让学生树立可持续发展的理念，再引回俄罗斯年结尾，首尾呼应。