黑与白 流程攻略

黑与白 流程攻略
黑与白 流程攻略

黑与白流程攻略

作者yago

《黑与白》中出现的怪兽宠物共有猿、棕熊、黑猩猩、奶牛、大猩猩、马、猎豹、狮子、

山魈、魔兽、北极熊、犀牛、绵羊、老虎、海龟、狼、斑马等17余种,根据以前的介绍应该还有鳄鱼,但在游戏中却没有见到。

第一大关

游戏开始的片头动画是无法跳过的,来自某个星球的阁下降临在海洋中的荒岛上扮演上帝,有两个代表善与恶的神仙会跳出来教玩家如何操作,酷似魔鬼的红色小怪物自然是恶了,另一位白胡子慈祥老头一看就知道是正义的化身,当这两位喋喋不休争论时玩家必须要有耐心听他们慢慢讲解操作键位,这对以后的游戏很关键。救了水中遇险的小孩后村民们将你膜拜为神,用鼠标拖拉地面“爬”到村中,马上又有大段教学篇章,随即村民们也开始了修建神殿的工程。进入神殿后可看到圆形大厅里有不同的门,包括了游戏选项、怪物洞穴、挑战室、世界统计、存取进度室、图书馆、未来室和离开神殿等功能。神殿顶上射出的红光会覆盖相当大的环形范围,在此区域内玩家的法力才有效。

注意村子中存放粮食木材的仓库以及标示信仰度的手型图腾塔,在村中有些房屋的上方悬挂着闪亮的卷轴形图标,那就代表未完成的任务。金色卷轴为主线任务,必须完成,银色卷轴则为与主线剧情无关的支线任务,可自行选择是否完成。在村子边上有个木寨门似的地方可以接到第一个主线任务:找到三块开门石。第一块就是玩家“爬”进村子时几个村民正在膜拜的那块巨石;要得到第二块必须去点村里某座房子边上的卷轴图标,女村民告诉你她的弟弟病倒在村外的林间,如果能把他救回来即可将宝石送给你,这位病人就在峡谷小道外的右侧森林中,把他拎到姐姐身边就功德圆满了。接受任务时小恶魔会唆使你使用暴力手段直接抢夺宝石,怎么做就看玩家自己的良心了;第三块石头已经被毁,只有找村中的雕刻师重新做一个,玩家必须在救人附近的山坡上找到一块石料后拎回来交给他,经过一段时间后即可完工。三块开门石垒在门前的基座上就能打开寨门,转过一片青山绿水的幽静之处见到了三位小宠物,仔细一看竟是牛、猿、虎,个个

乖巧,煞是可爱,赶紧选一个自己喜爱的吧。

宠物蓄养在神殿前的围栏中,开始会有位女驯兽师来教你怎么喂养这个小家伙,除了喂它稻谷或牛羊猪等食物,还要记住经常爱抚,不过小家伙如果淘气调皮什么的也要狠狠揍一顿,让它知道个好歹。鼠标对准怪物按下右键可看到它的基本状态,至于详细数据要到神殿里去才能了

解到。驯兽师最后会给你三根驯兽带,可用来限制宠物的行动。把怪物和某个人或物体栓在一起,接着在链子上再点一下右键即可确定两者的距离,这样可以让它跟着渔夫、农民之类的学点

活路。

培养怪物的间隙要抽空完成神殿边上抛石头的分支任务,用抛出的石头射中制定石柱可得一个玩具球,以后再抛得到的都是水魔法球,它可以生成人造雨浇灌庄稼,很好玩的。在寨门后面的海滩上还有一艘未完成的木船,几个水手在吟唱说他们需要木头,弄来了足够的木料后这些家伙又还要稻谷和肉类才能起航,到村子里逮几头猪就可以算肉类了。完成这个任务后在造船的地

方会出现水魔法球生成器,把上面的水魔法球用完后片刻又可得到一个新的魔法球。帮助了这些水手后在第五关会与他们重逢并获得另一种宠物:北极熊。

在海湾边看到有一位女村民在疾呼,她丈夫在内的几位渔民不小心被浪卷入海中,赶紧带上宠物赶赴现场营救,尽量放大画面后点击水中沉浮的人头,宠物会把他们抓在手中,指引它到岸上来即可放下村民,全部遇难村民获救后海滩边会出现体力加强魔法球生成器。

木寨门边的羊倌丢了好几只羊,你至少要找回四只才能得到一箱食物的奖励,如果能找回全部九只就能把自己的宠物换成绵羊!这九只分别在以下各处,但仍需要百倍耐心:

1.雕刻师的房子旁边;

2.木寨门附近;

3.村外农场的养猪栏里;

4.村口右边的高山之巅;

5.在生病弟弟获救处附近;

6.海边音乐石旁;

7.练习抛掷石头处;

8.游戏开始的海滩棕榈树边;

9.棕榈树附近的山腰上。

找羊的诀窍不在于眼力而在于听力,贴近地面时慢慢移动,只要靠近就能听到羊叫声。

有位妈妈哭诉孩子们不见了,原来他们都被一个邪恶的风笛手诱拐到山下的小房子里囚禁起来了,带着宠物等待这个绑匪出现在树林后吹奏笛子时快速将怪物和他拴到一起,如果让宠物吃掉他也能完成任务并获得闪电神力球生成器,如果耐心点趁怪物没放下他之前指引宠物走到山下的小房子处,他会释放孩子们并重新成为一位好人,这样就可获得治疗神力球生成器,对战斗后的疗伤非常有用。

后山腰上有个不信教的隐士,他自称世上根本无神,除非能亲眼看见传说中神仙饲养的怪物。等到把宠物牵来这家伙仍然唧唧歪歪嫌它小了,如果玩家有足够的耐心可在在第一关盘旋上几十个小时,直到把怪兽宠物养得象它师父那样巨大无比才能震住这隐士。否则只有走暴力路线,给宠物套上攻击型环带,掀了他的房顶,不过隐士也会溜进村中纵火报复,最后只能以让怪物把他丢进海里收场。完成任务的奖励是水魔法球生成器。

在神殿旁有村民称山后出现巨大怪物,跑去一看这怪物果然身躯伟岸,不过它居然通过传心术要你把宠物带来。考虑到它没表现出什么恶意,把小家伙带来后获悉这位是十亿年前神仙雷梅西斯的宠物,看样子是准备把你的小宠物收为徒弟了。此怪兽导师带你来到一山之隔的阿兹特克村,这里的村民并不太信奉你,因此必须用造食术为变出点粮食来使他们折服。最好拴上小宠物后在它面前施展造食术,多来几次小家伙就会这种魔法了。提起村民后把他们放到森林边转变为伐木工,或是放到稻田边变成农民,把手放在图腾雕像上不同就可以看到村民对你的信仰度和

本地人口。

再去找怪兽导师时它会教你的小家伙练习战斗,在第二个村子附近的峡谷有只食人魔宠物守卫着神秘的宝藏,如果想要必须派小家伙打败这只食人魔宠物。如果选择善良路线可派宠物给它送食物,但动作要快,因为那里似乎已在阁下的神力范围之外,两次喂食后食人魔就倒下呼呼大睡。两种路线都可得到玩具球和加强型治疗魔法的奖励。

在第二个小村子附近有一圈环形的标志,内有三块竖石耸立,点击它们会发出不同音符,玩家的任务就是要找齐全部八块石头,然后还要按从低音阶到高音阶的顺序把他们排成一个整圆,音阶石的标志是竖立并附带图案的石头,其它五块音阶石的位置分别在:

1.音阶石圈附近就有一块;

2.村中墓地后面;

3.隐士家附近;

4.生病弟弟所在的林中;

5.靠近游戏开始点的后山背上。

注意岛上还有三块假音阶石,仔细听就能分辨出它们与真品的不同。完成任务后获得造食术魔法球生成器。

在音阶石旁边被森林覆盖的山上有几株巨大的蘑菇,你必须找到一株最合适的作为烹调的底料,对装备了高档触感鼠标的玩家并不困难,普通玩家只需要知道从最大那块石头左边起第三株就是了,任务奖励是热爱宠物魔法球生成器。

当完成了击败食人魔任务后再带上宠物与怪兽导师对话,它会走到山顶上告诉玩家有关雷梅西斯的秘密,无所不知的雷梅西斯为了惩罚它泄漏教义的秘密用雷电劈死了怪兽导师,玩家的宠物也会受重伤。随后雷梅西斯发出愤怒的闪电不断轰击着村子,尽管玩家和宠物频频施雨也无济于事,准备前往第二大关吧。很快地面上出现一个巨大的时空洞口,把剩下的粮食、木材、魔法球什么的尽量扔进去,还有那些生还的村民,都可以带到下一关,最后再自己钻进去。

第二大关

真正的竞争开始了,岛上形势三足鼎立,神仙卡萨会主动与你结盟,共同对抗利斯。本关开始仍然带有点教学的味道,但很快就会让你感觉到这个游戏的真正难度。

村民们患上了瘟疫,治疗魔法显然没有用,必须找到问题的根源。仔细看仓库发现所有粮食都霉变了,先把这些坏掉的粮食扔掉,别管村民们的不满,很快他们就会有新鲜的粮食补充,完成任务后可获得闪电魔法。如果想当大恶人也可不管村民死活将所有坏粮食撒在岛上各处,别的村子很快也会在瘟疫中消亡。

在新音阶石旁的印第安人村需要来次祭祀活动,如果不想杀生甚至可以用树来献祭,这样可能需要较多的数量,但怎么都比献出初生婴儿好。任务的奖励是治疗魔法。

岛中央的印第安人村有几个调皮小孩赖在水里不愿出来,派宠物去把他们一个个拎出来即可

,但如果把小孩们的母亲叫到水边来就得不到奖励了。这次得到的魔法居然可将自己的宠物放大。

岛中央又出现了玩家所熟悉的音阶石圈,但这回要难多了,玩家还得要按照一定顺序弹奏出两段曲子,第一段曲子根据音阶排列为:1,1,8,8,9,9,8,6,6,5,5,3,3,1,不过有时会改变成1,1,8,8,9,9,8,5,5,3,3,2,2,1。成功后天变黑,这些石头全变成了墓碑。第二段音阶石的弹奏顺序为2,3,2,1,2,3,4,5,有时则变

为5,6,5,4,5,6,7,8,弹奏成功后岛上会下雪。

在湖泊附近的海滩有个河内塔谜题,也就是把水边柱子上串的四层建筑最后移动到离岸最远的柱子上去,在三根柱子间切换的同时注意每层建筑只能放在比自己大的建筑层上。仔细考虑一下不难解开这个经典的智力题,完成任务后神庙可为你免费施放增强型治疗魔法治疗附近生物。

在岛中央蘑菇林还能接到谜语任务,根据卷轴的提示,玩家必须在湖边找到一只狼,烧红的岩石或树,还要拾起宠物的粪便放到指定的圆圈中,另外再施放护盾魔法即可有机会将自己的宠物更换为斑马。

在雪地区域的一个城市中有个农夫的奶牛屡屡被盗,原来是一群饥饿的孩子们干的,如果对他们动手似乎残酷了点,可以用闪电或火球魔法击中附近的地面直到吓得他们不敢再来偷,奖励是增强型闪电魔法。

当不断扩张了自己的影响力后,你会突然发现居然有一些村民在膜拜异教神灵,这还了得!必须摧毁这些愚民们的偶像,闪电魔法是起不到作用了,必须要用火系魔法,很快这东西就烧成碎片了,村民们也会重新醒悟过来,任务报酬是增强型火球魔法。

岛屿中央的村子里出现了一个奇怪的马戏团,他们劫持了一些村民作为奴隶加以训练,要想救回村民必须找到一些珍稀动物与马戏团交换。马戏团的奴隶贩子很不好惹,如果动粗胜算不大,完成解救任务后可得到狼群魔法。在岛上不同的地点可以进行这种救援交易,具体价格为:狮子可换两位奴隶

老虎可换两位奴隶

狼可换两位奴隶

马可换一位奴隶

海龟可换一位奴隶

在利斯统治范围内的小村里还有一个谜题任务,3乘3的树阵旁有块告示牌解释游戏规则,如果能通过不断移动将这9棵树变成全部一样即可获胜,奖品是可让玩家的宠物飞天的魔法,很有价值。

在执行各种分支任务的同时,卡萨会不断提供帮助和解说,玩家将逐渐获得更多的魔法,并学会如何利用鹰架扩建村庄向外发展,击败邪神利斯后通向第三关的传送门打开了,往里面狂丢粮食和村民后进入下一关。

第三大关

现在是真正考验玩家水平的时候了,本关的重点在于争取更多的异教村民和向外扩张,没有任何盟友神仙的帮助,只有靠自己与利斯决战,这个恶棍甚至还把你可爱的宠物小朋友用魔法冻结在三根魔柱之间,只有赢得岛上所有的村子才能救出宠物。

先开始点击山脉岛屿上的卷轴就会碰到一位叫少林的神秘男人,他会独自走到不同的地方冥思,玩家必须非常巧妙地跟踪他直到有两根柱子的地方,既不能丢掉目标又不能靠得太近,途中会有几个存盘点,存储进度以免失败后不得不从头再来。完成这任务没有任何奖励,但这位神秘男子将教你如何创造奇迹并会在随后对抗利斯的斗争中提供帮助。

征服第一个村子后利斯会施放火焰魔法来烧你的崇拜者们,这时少林会提供一些造水魔法来救这些全身是火的村民,小心不要让他们引燃村中的房屋。

夺取第二个村子后利斯用法术控制了一群恶狼来袭击村民,如果让狼伤害村民会严重影响村民对玩家的崇拜,你可以把狼扔到海里去也可以用少林提供的火球魔法痛击它们。

在第三个村子的争夺中,山间的一座小蓬屋里有个自称会青春回复术的女巫,抓个老村民来试试果然如此,如果把几个孩子和老头混杂起来交给她变年轻甚至还能弄出怪兽宠物来。

注意观察少林出现地点附近的海滩,你会找到一个奇怪的男人,这家伙是个演员,还会隐身,有时听他叽叽歪歪烦了不妨把这个讨厌的家伙扔到海里喂王八,如果拿他来喂宠物居然最后还能安然无恙地被当作粪便拉出来!

夺取最后的几个村庄比较困难,必须按部就班地施恩扬威这些村民才会就范,如果走邪派路线尽可以狂放闪电火球什么的,穷途末路的利斯最终也没戏了,但玩家在胜利后还可选择是否放过这位邪神,如果要斩尽杀绝就必须摧毁他的神庙,如果不就直奔打开的传送门。进入传送门前最好将第三关所有的村民都丢进去为,下一关极其需要人。

第四大关

仔细看后发现本关地图居然和第一关一样,不过雷梅西斯已经洗劫了这里,原先葱绿的大地变成了死灰色,仍不时有火球和闪电魔法威胁着村民的生命,保护信徒们的安全是本关的重点。面对开始的一片混乱可施放护盾魔法暂时护住村子,但如不尽快补充祈祷神力恐怕难以支撑多久,拔高图腾把所有的村民都叫来祈祷,同时派宠物去对付食人魔,胜利后可免除闪电魔法的侵袭。玩家也可不顾第一个村子的死活,只管专心博取附近村子的信仰,朝他们投掷树木会有意想不到的效果。等到混乱平息后抓紧时间发展生产,尽量借助五个鹰架搭建的村庄中心迅速扩大势力范围。

在岛上有三块守护者之石,如果能解开每块魔石的谜题即可恢复岛上的往日繁荣。第一个图腾之谜位于法力范围外的护盾下,占领附近的村落后才能接到这个任务。注意观察钟鸣的顺序,等示范结束后玩家必须在限定时间内照葫芦画瓢来一遍。五个钟会出现四种排列,按从左到右的顺序为:

1、2、3

1、2、3、5、2

1、2、3、5、2、3、1

1、2、3、5、2、3、1、4、1

成功后就不会再有轰击村子的火球了。

第二个任务必须派宠物打败守卫的食人魔后才能接到,注意在战斗中要施法为自己的宠物加血,打败敌人后可解除闪电攻击和大雨,那些讨厌的小鬼也不会来袭击村子了。

第三个任务就在岛屿的中央位置,但只能等到前两个任务完成后才有。为了安慰一个心碎的男人,必须在阿兹特克村找到一位女士Keiko,然后护送她来到心碎男人的身边。可派宠物去抓起Keiko一路狂奔,杀死这位女士也可完成任务,整座岛屿会瞬间恢复昔日的美丽。

在塔林附近的海岸有个年轻的渔夫希望能捕到很多鱼使他的父亲高兴,为此好心的你要想法把鱼引到网圈中去,任务奖励是获得海龟宠物。

在叛逆之路有位女士急着要把药带给她的弟弟,她请你引导她通过三段危险的道路,最好把法力范围扩展到附近后再接这个任务。经过了狼群、发射火焰的魔树和报警的绵羊后这位女士终于如愿以偿,玩家可得到另一种宠物——狼。

在小山顶部有个迷宫,点击问号告示牌可得到指示要拯救被困其中托马斯,这个可怜的家伙每次只能移动一格,而追在后面的狼每次能移动两格,但它的弱点是径直朝着托马斯所在方向而去。海滩边的悬崖上还有座小帐篷,这里的宠物饲养员可以为你调换宠物。

在一个深坑里有个金色卷轴,点击后得知雷梅西斯将村民们变成了亡灵,只有重立深坑边上的两座图腾才能拯救可怜的村民们。为了把法力范围扩展到这里最好在坑边投下一个村庄中心,然后扩建房屋仓库,然后和宠物同时拔高两座图腾雕像,教它做这个动作可能比较费点劲,两座图腾同时到达最高点后即可完成任务,通向第五关的传送门随即打开,因此最好将岛上的银色卷轴任务全部完成后再执行这个主线任务。第五关木材极少,因此在传送门打开后的短暂片刻内尽可能把木材往里丢,甚至可以把树拔起来丢进去。同时也别忘了村民和前面几关得到的宝物。

第五大关

在这座巨大的岛屿上准备与雷梅西斯决战吧!糟糕的是宠物又被雷梅西斯施了诅咒魔法,身躯萎缩体力衰竭不说,好不容易培养的善恶个性也来了个乾坤大移挪。雷梅西斯的狮子宠物会不断主动挑衅,甚至会向玩家的宠物和村庄发射火球或投掷岩石。在第一个村子附近的岩石堆下藏着一个火球魔法生成器,充分利用它来扩大自己的影响力,但要注意前往不可触及附近的岩石,否则引发山崩会将魔法生成器彻底埋葬。

在停有船的岸边找到第一关曾经帮助过的那些水手,点击银色卷轴听他们讲完冒险故事后得到北极熊宠物。

饥饿的魔狼斯坦利向你乞求绵羊作为食物,为了引导这家伙穿过迷宫,你必须通过摇钟来指示正确的方向,摇钟顺序为下、右、上、左、上、左、下、右,任务奖励是狮子宠物!

相距较近的西藏村落对雷梅西斯的信赖也低,在你动手之前,狡猾的雷梅西斯也发现了这个问题,他会树起一道精神护盾魔法屏蔽你的影响,消灭三座石头附近祭拜的祈祷者即可让护盾魔

法失去动力。

西藏村附近的矿坑入口可听到魔龙猎人的故事,先用治疗魔法为他们恢复HP,然后用火焰魔法点燃干柴为猎人们引路,当他们烟熏魔龙的计划成功后可得到宠物飞天魔法,在村民多的地方施放可引起效果不错的轰动。

夺取岸边的日本村落后可接到棕熊任务,由于没有打扫林中熊留下的粪便,村里弥漫着臭味,把所有粪便扔到海里后可得到新宠物棕熊。

当夜幕降临时在林间营火处还有一个分支任务,有位村民透露你的宠物被施放了诅咒魔法,他会指示你那些作祟的奇迹建筑,如果不尽快解决它们,你的宠物会不断缩小到消失。

夺取岛屿中央的重镇希腊村后会遭到流星雨的狂轰,赶紧造雨灭火,保住这个可提供大量造木魔法的村子。流星雨停止后立刻修补房屋繁殖人口,为了防对方也搞偷袭战术有时还要为村中仓库立一道精神护盾魔法。一有木材就四处投放村镇中心来个遍地开花战术,这招非常管用,信仰值越高法力范围就能延伸得更宽。本关至少需要获得6000点的信仰值,如果没有足够的村子和人口根本打不过雷梅西斯,总之玩家必须用尽一切手段打击雷梅西斯的信徒夺取全部村庄。

最后雷梅西斯居然弄了一头和你一模一样的宠物来迎战,这个敌人宠物却在施放魔法方面更技高一筹,两只宠物展开最后的决战时,雷梅西斯会不断为自己的宠物加血,这家伙甚至自己也能施法加血,玩家也可如法炮制,坚持到最后终于击倒这个冒牌货。将宠物带到火山摧毁雷梅西斯的神殿,这位邪神再也没法作恶了,而你就成了唯一的真神!

8、明暗关系的理解和变化

备课纸 年月日 备课日期: 年月日

明暗关系的理解和变化 明暗素描是通过光与影在物体上的变化,体现对象丰富的明暗层次。明暗是表现物象立体感、空间感的有力阶段,对其真实地表现对象具有重要的作用。明暗素描适宜于立体地表现光线照射下物象的形体结构、物体各种不同的质感和色度、物象的空间距离感等等,使画面形象更加具体,有较强的直觉效果。在早期的绘画中,就有人不同程度地采用了这种手段。到了文艺复兴时期,随着科学的发展,促进了这种手段的成熟,形成了明暗造型的科学法则。这时期的三杰:达·芬奇、米开郎基罗、拉斐尔等艺术大师的研究实践把前人的经验,发展到了一个新的阶段。 初学者在开始学习时,最好采用灯光下的几何体来练习,它能帮助你认识物体在光源下的明暗变化;接着再结合静物进行练习,进一步了解光源在复杂形体的明暗变化,以更深一步了解和掌握光源的变化及对象所表现的立体感、质感、明暗、空间关系等。在调子素描的训练中,应加强光影与黑白意识,关注明暗变化的节奏规律,以及增强立体观念与空间意识。 1、光影与黑白意识。 光的照射产生明暗调子,明暗构成黑白,它是构成完整视觉表现形式的重要因素。明暗是光线照射下物体形体结构的反映,物体本质结构,决定了物体明暗的变化,而物体的形状和它本质结构又不随光线的变动而变化。由明暗而产生黑与白,教学中要引导

学生关注物体与背景的空间关系,以及物体明暗生成画面的黑白灰关系。 2、明暗变化的节奏规律。 在作画过程中我们知道整体地观察与表现应贯穿于作画的始终。在进行画面深入的过程中,应该让同学们深刻地认识到亮部与亮部之间、暗部与暗部之间、中间色之间有节奏的渐变规律,也就是说物体最亮、最暗只有一处,其他是次亮、再次亮,依次递减,从而产生明暗调子有秩序的变化规律。 3、立体观念与空间意识。 体积感与空间感,是整个素描训练过程的追求目标之一,也是素描观念的直接体现。既要有整体的体积,又要有细节的体积。作画前,首先要分析形与体的关系,关注形体结构线,转折点,注意形体的起伏变化;外形与明暗交界线的变化,与形体的起伏变化都有着直接的关系。 调整阶段应注意的几个问题。 1、表现物体的质感。质感是物体本身的材质所形成的物理表象,如玻璃制品、金属器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品,在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙、坚硬或松软、干涩或湿润各自不同的视觉感受。如何表现观者内心感受呢,要观察物体纹理的规

《黑与白》教学设计

《黑与白》教学设计 教学内容:人教版美术四年级下册第3课黑与白 课型:造型·表现欣赏·评述 课时:1课时 教学目标: 1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作方法。 教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备: 教师:课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑; 学生:收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程: 一、引导阶段 1.引导学生欣赏有关黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感(课件展示)。 (1)生活中常见的黑与白:足球、太极、连续纹样、水墨画等; (2)心理学上产生错觉的黑白图片:人与杯子、房间、会亮的灯;

(3)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 [设计意图:通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果,并初步感知黑白图形表现出来的美感。] 2.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。 二、发展阶段 1.学生按照《人像与杯》的制作过程,尝试制作人像与杯的黑白正负形。 (1)教师演示:引导学生观察《人像与杯》的制作过程。 (2)练习制作人像与杯图。 [设计意图:通过学生动手操作,在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。] 2.引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论:这些作品可以分为几类?它们各有什么特点? [设计意图:在讨论中学生能够博采众长,按照作品产生的视觉效果将它们进行归类,进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。] 3.归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件): (1)不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。 (2)对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。

利与义的关系论证报告

利与义的关系 如何处理利与义的关系自古以来就是人们争论不休的话题,这个问题也必定会一直探讨下去,并且因为时代的不同,因为人类文明的发展状况而显现出不同的答案。未来充满未知,但我们可以浏览历史,也许在历史中可以找到我们想要的答案。以下是关于利与义的历史事件: 重义轻利的xx ——信义比财物更重要 一个番邦使者抱着一只天鹅千里迢迢地来到长安,想献给唐太宗。可是他却在给天鹅洗澡时,不小心让它飞走了,只剩下手里的一根羽毛。他非常恐慌,害怕唐太宗怪罪。他只好痛哭流涕的作了一首诗,其中就有两句: “礼轻情义重,千里送鹅毛。”唐太宗知道后,很受感动,没有因为自己没得到那只珍贵的天鹅而生气,反而大大奖赏了那个使者,因为他看重的不是礼物财物,而是使者的那份信义和诚心。 xx的xx ——高尚的品格比名利更让人尊重 钱学森淡然面对荣誉、地位、金钱,将一生交给了最爱的祖国。曾经有一次,他获得了100万港元的奖金,当支票汇过来后,他却看都未看全部捐给了西部的治沙事业。1992年,他申请辞去了“学部委员”的称号,这与当前一些人为争名争利而“想尽办法”的现状形成强烈对比。他说: “我作为一名中国的科技工作者,活着的目的就是为人民服务。”钱学森的高尚品格赢得了世人的尊重。 瘦骨铜声 ——为了良知,可以视名利如粪土 云南某检查站长赵应麟的爱女突患疾病,他翻箱倒柜,就是凑不足必交的1000元住院费,这时,一个走私轿车的人把10万元塞给他,称若放他们一马,

则再加4万元。大利当前,赵应麟不为所动,而是坚守了一个共产党员应有的操守和良知,他冷笑一声,连人带车扣了下来。 散装假酒7天害死11人 ——追求个人利益不能损害他人 广州一些不法分子利用工业酒精勾兑后,在农村集贸市场非法销售,造成严重的毒酒事件,中毒人数近60人,死亡十几人。这些不法商贩见利忘义的行为激起了人民群众的极大愤慨,他们必将面临法律和道德的双重审判。 xx的堕落人生 ——不xx的追名逐利是自取灭亡 成克杰身为国家高级干部,滥用职权,肆无忌惮地收受贿赂,谋取非法利益,数额特别巨大,影响十分恶劣。作为一名党的高级干部,本应奉公守法,为人民谋福利,他却利用党和人民赋予的权力,疯狂为自己攫取钱财,大肆收受贿赂,款物合计人民币达四千余万元,最终被依法执行死刑。 舍利取义,目光长远 ——追求利益也要讲究信义 “非典”期间,板蓝根一下子成了抢手药,供不应求。不少小企业从眼前利益出发,不顾大义,大肆涨价赚钱。面对这种情况,石家庄神威药业却毫不犹豫地选择降价,并千方百计扩大生产,平稳市场上的药价。他们固然是商业企业,重视利益,但从长远看,放弃眼前的小利选择大义,却能赢得长久的信誉。果然,“非典”过后,神威药业销售业绩一片大好。 xx鼓励劳动致富 ——要在义的范围内追求利 改革开放的总设计师邓小平,以惊人的胆识,提出了可以让一部分人通过诚实劳动合法经营先富起来,先富带动后富的主张。他说,不能认为所有追求

色彩与化装的关系

色彩与化妆的关系 色彩在化妆造型中的作用不言而喻。作为化妆师如何正确认识和运用色彩,这对化妆师来说是一个重要课题。通过色彩的明暗、冷暖对比结合化妆技法来塑造人物,运用色彩把人的容貌进行美化和修饰,这是化妆师的职责。当然不同的化妆师对色彩有着不同的理解,而同样的色彩用法不同,所表达的作品主题也不尽相同。 运用色彩的对比关系,可使物体的形状起变化,平面的可以感觉有立体感,立体的也可以有平面的感觉,宽可感觉窄,小可感觉大。色彩的对比:有色相的对比、明度的对比和纯度的对比,化妆可用明度的对比来刻画形象,也可运用色相的对比和色彩的冷暖倾向表现立体感和质感。如描画骨骼的高低、隆凸,肌肉的起伏不平,皱纹,眼窝、泪囊等的凹陷。中国人的脸型五官比较扁平,用色彩的明暗、冷暖来修饰脸型,增强五官的立体感。 化妆中的色彩处理还要考虑与整个环境、画面的色彩关系,以便取得理想的造型效果,如:环境画面色彩浑厚浓重,气氛低沉,面部的色彩处理便可浓重一些,描画的笔触鲜明一些,显著一些,以便获得更为理想的造型效果。如果整个环境或画面的色彩比较淡雅清新明快,那么化妆的色彩处理相应的要淡一些,描画得尽量轻一些,柔和一些,自然一些,以便取得人物和画面景物的和谐统一。 人在看到各种色彩时,会发生某种感觉和联想。如红色会使人感觉热;蓝色会使人觉得凉爽;紫色让人想到神秘、高贵;绿色会使你想到生命、健康;白色会使你想到纯洁、干净等。这种在心理上的反应称为色感倾向或者色联想。 在化妆中我们运用面部色彩的冷暖对比表现人物的性格和性格的变化。比如:一个人由纯真无邪变成龌龊无赖,由老实忠厚变成奸诈虚伪,为了表现这种转变,在色彩上给予冷暖不同的区别,可获得很强的视觉效果。人高兴快乐的时候红光满面,情绪低落沮丧的时候面色暗淡,通过色彩的处理,都可完美地表现出来。 人们对色彩的爱好和应用是有差异的,不同民族、不同地区、不同的历史时代对色彩的爱好都有很大的差别。化妆师运用人们对色彩的爱好差异表现艺术作品的时代感和地方特点。运用色彩的纪实作用可以表现人物性格、爱好和情趣以及人物的年龄特征和成长经历。岁月流逝给人面部留下不同的色彩,年青人皮肤光润、色泽鲜明,人到老年不仅肌肉松弛,肤色也失去了光彩。比如:刘晓庆饰演的武则天,从16岁的少女演到80岁的老太太,这么大的年龄跨度,化妆师大胆运用色彩的明暗、冷暖对比,帮助演员成功塑造了这一角色。电视剧《乌龙山剿匪记》中的何山,化妆师也是通过运用色彩的明暗、冷暖对比完成了这个角色从一个浮躁的年青战士到一个成熟、稳重的指挥员的成长历程。 色彩还可记录职业特点、生理现象以及生理变化。比如一个白领阶层的女性,长期在室内工作,她的皮肤一定是白皙的,而一个从事户外环卫工作的女性她的皮肤由于长期受到太阳的照射,一定是黝黑的。我们知道一个人的健康、体质状况必然反映在肤色上,一个人很健壮,他的肤色一定是红润有光泽或者黝黑;如果身体虚弱,必然面色青白或者蜡黄,病重者面黄肌瘦,肤色灰暗,这都可以运用色彩来表现。 在化妆造型中的色彩运用如同色彩在其它方面的运用一样,都有表现美的作用,比如浓淡相宜,色彩对比和谐,妆面色彩处理得恰到好处,就会给观众美的感受,增强人物的形象魅力。随着社会经济的快速发展,人们在日常生活中对美

三年级美术上册教案-第6课 黑与白6-人教版

《黑与白》教学设计 教材分析: 黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解,本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象,敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 教学目标: 1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3.使学生用学过黑白表现到生活中。 教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作方法。教学难点: 指导学生用学到的黑白来表现来装饰自己的生活。 教学准备: 教师:课件、视频展示台、多媒体电脑; 学生:收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程: 一、欣赏导入 1.通过强烈的黑白图片来激发学生的好奇心,感受黑与白图形之间的神秘美感,激发他们的创作灵感。 2.学生讨论说说身边的黑白印象。 3.教师引导学生欣赏黑白应用和美感。

(1)大自然中和生活中常见的黑与白:斑马、黑白马等,黑白主题家装、衣服鞋子、水墨画等; (2)国内外大师的黑白作品欣赏;问题:什么是黑白装饰画呢? 黑白装饰画:是以黑、白对比为造型手段。 画面主题:以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现。具有高度概括的艺术特色。 (3)心理学上产生错觉的黑白图片:人与杯子;(对称法组成的正负形) (4)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。(重复法组成的正负形) [设计意图:通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果,并初步感知黑白图形表现出来的美感。] 二、探究新知: 日常生活中黑白素材的提取: 1.试着从熊猫,企鹅,鱼身上取黑白。 2.学生按照《大象》的制作过程,尝试制作黑白装饰。 3.归纳总结黑白图形的表现方法(出示教师范画:点线面不规则花瓶图片) (欣赏这些作品主要是以点、线、面的形式表现,请学生欣赏讨论,谈感受,分别认出点线面及综合表示形式)

三年级上册美术教案 - 6《黑与白 》 人教新课标( 2014秋)

《黑与白》公开课教学设计 教学内容:人教版美术四年级下册第3课黑与白 课型:造型·表现欣赏·评述 课时:1课时 教材分析: 黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解,本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象,敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 教学目标: 1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。 2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备:教师:课件; 学生:收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程: 一、欣赏导入 1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。(课件展示)

(1)生活中常见的黑与白:足球、太极、连续纹样、水墨画等;(2)心理学上产生错觉的黑白图片:人与杯子、房间、会亮的灯;(3)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 (设计意图:通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之间的转换会产生意想不到视觉效果,初步感知黑白图形表现出来的美感。) 2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。 二、探究新知: 1、学生按照《人像与杯》的制作过程,尝试制作人像与杯的黑白正负形。 (1)展示课件:引导学生观察人像与杯的制作过程。 (2)练习制作人像与杯图。 [设计意图:通过学生动手操作,在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。] 2、引导学生观察思考课本中插图,小组讨论:这些作品可以分为几类?它们各有什么特点? [设计意图:在讨论中学生能够博采众长,从作品表现产生的效果将它们进行归类,进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。 3、归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件): (1)不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。(2)对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。 (3)重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。 (4)二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。

人教小学四年级美术教案:黑与白

人教小学四年级美术教案:黑与白 黑与白 课型:造型?表现 欣赏?评述 课时:1课时 教材分析: 黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解。教学目标: 1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。 2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备: 教具:相关的图片、资料、范图、 学具:收集到的图片、资料、绘画工具 教学过程: 一、引导阶段

1、引导学生欣赏相关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。 2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领: 1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。 2、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。 3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形能够重复,改变方向组成正负形。 三、讨论交流: 引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画? 四、作业要求: 1、用黑与白表现正负形。 2、图形简洁,有创意,形式感强。 3、线条流畅,涂色均匀。 五、展示评价: 1、学生将作品展示在黑板上。 2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?” 3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”

六、课后拓展: 鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。 执教时间:3月1日——3月3日 札记:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,很多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,仅仅缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。

第五课 黑与白的表现力

第五课黑与白的表现力 各位评委老师好,今天我要说课的内容是《黑与白的表现力》(板书)它是河北美术出版社出版的小学六年级上册第五课的教学内容,本课属于设计应用课。 一、说教材 1.教材简析: 黑色和白色被称为无彩色,白色有很强的感召力,表现出白雪般纯洁柔美,黑色也有很强的感染力,能够表现出特有的高贵和深沉。本节课主要教学内容是引导学生认识黑色和白色的美,通过欣赏利用黑、白对比创作的设计作品来感受黑白的表现力,并让学生尝试运用这两种颜色设计一件富有特色的作品。六年级学生对美术作品已经有了基本运用欣赏能力,每个同学都可以用自己的方法去观察、感觉和表现。 2.教学目标: ①学习色彩知识,欣赏运用黑与白设计的作品,感受黑与白的表现力。 ②能够运用黑色和白色的材料只做一件有特色的作品,提高色彩设计能力和动手能力。 ③体验美术学习的乐趣。 3. 教学重点: 引导学生欣赏黑与白的图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感4. 教学难点: 指导学生用黑色与白色创作作品 5.课前准备:

多媒体课件、运用黑色白色进行设计的实物品、白色和黑色的卡片和纸张、线绳、泡沫塑料颗粒、布头、纸杯盘等废旧材料。 6.课时安排 1课时 二、说教学教法 在教学中,为了突出重点,突破难点,体现课程设计关注人文关怀,衡量侧重学生体验的特点,根据小学六年级儿童心理特点和认知规律,我主要使用的教学方法有:实物导入法、引导法、提问法、实物观察法、自主探究法。 三、说教学过程 本节课教学过程分为五个环节 ①导入 出示黑白卡片导入。并提问黑色与白色带给学生什么样的感受。是否喜欢这两种颜色,为什么?说一说黑白两色交织在一起时所产生的感受。谈一谈在生活中人们怎么运用黑色和白色来装扮生活和环境。 设计意图:把黑白两种颜色介绍给学生,引导学生认识黑色白色的美,向学生传达正确的色彩观,每一种色彩都有独特的美感,黑色和白色亦是如此。 ②新授 1.带领学生欣赏教科书中的作品,并进行赏析。 2.运用多媒体课件观看制作过程。

三年级美术上册《黑与白》微课教案

三年级美术上册《黑与白》微课教案 三年级美术上册《黑与白》微课教案 微课名称 视频长度 12.8 录制时间 知识来源 学科:美术年级:三年级教材版本:人教版 知识点描述利用黑与白两种基础颜色来装饰任意一个图 案,对图案 进行垂直和水平分割后黑白间隔装饰O 预备知识 前置性学习要了解垂直和水平分割的相关知识。 教学类型讲授型演示型 适用对象 小学一至三年级设计思路 课件录屏与画中画教师讲授相结合,对学生进行前置性 教学,解决本课的重点,然后用主摄像头对准画面操作,清晰明了的演示绘画的完整过程及注意事项,解决本课的难点,在课堂上对教学重点及难点进行内化。 学情分析三年级的学生对图案的分析能力很有限,对黑白颜

色的 认识也很有限,这就需要教师提供一些有代表性的图案和有代表性的黑白装饰作品,教师针对有代表性的图案进行讲解,针对有代表性的黑白作品给予分析,学生根据自己的理解判断出自己的创作方向。 教学目标 1 ?通过前置性学习,明确黑白装饰的基本方法。 2?通过微课教学示范,学生初步掌握黑白画中的分割绘 制方法。 教学重点掌握黑白画的分割绘制方法。 教学难点引导学生完成一张有创意的黑白画作业。 教学过程内容 教师活动学生 活动视频时间 一、前置性学习视频 (30秒以内) 内容:教师根据学生的认知特点,选择一个简单图案,并对图案进行垂直和水平分割讲解:(同学们,今天老师带领大家来尝试用黑与白装饰任意一个图案,请大家看大屏幕。)大屏幕上显示课件中对图案进行水平分割和垂直分割后的作品,配合教师的讲解,学会对分割后的图案有一个大致的认识。(教师小画框头像讲解配合录屏课件) 美

小圆点的魅力 3:黑与白

人教版美术教案第八册(全册) 目录: 1:聚聚散散 2:小圆点的魅力 3:黑与白 4:主体与背景 5:冰川与晚霞 6:画嗅觉 7:卡通画 8:双胞胎 9:藏书票 10:我和我的小伙伴 11:那一刻的我 12:愉快的春游 13 :哪些是相同的 14:千变万化的帽子 15:飘来飘去的小岛 16:迷宫 17:电脑美术 18:会游的玩具 19:光的魅力 20:珍爱国宝秦始皇兵马俑 第1课聚聚散散 教材分析: 在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系 课时:2课时 教学目的: 1让学生通过游戏实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力 2通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力 教学重难点: 重点:体会聚和散的感觉 难点:用各种形式表现聚和散 教具准备: 吴冠中的作品学生作品水粉颜料排笔彩色纸剪刀胶水 教学过程: 第一课时 一欣赏导入 1让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受 2教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果 3出示课题聚聚散散 二体会大师作品中的韵律: 这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么? 在大师的作品中春如线疏密为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗? 纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉迎春黄 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓(板书:点线结合) 在大师的笔下点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋 大师与大师:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比 三游戏体验 1教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散 2师生讨论交流 3教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散 4师生交流,教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例的制作方法 四课后小结

三年级美术上册教案- 《第6课 黑与白》人教版

《黑与白》教学设计 课时:1课时 学习领域:造型.表现欣赏.评述 设计思想:按照美术新课标要求,以学生为主体,教师主导。根据四年级学生的认知水平、知识结构和学习能力,为了能顺利落实本课的教学目标,我采用情境魔术导入,再以黑与白颜色相互转换图片效果设问,找到学生的兴趣点,接着欣赏黑白装饰画,阔宽学生对美术作品的认识,激发创作灵感,大胆尝试黑白色绘画效果,最后拓展应用,提高审美的意识。 教材分析:《黑与白》是人教版三年级美术下册第六课,属于造型表现、欣赏评述领域,本课教学重在运用黑白色转换、表现不同的画面效果,教师要引导学生进行自主探究和合作学习,培养学生的创新精神和审美能力。 学情分析:三年级的学生已经具备了初步造型和色彩基础,学生对美术课充满兴趣,但这个年记的孩子又好动,注意力不集中,所以在讲授时要努力激发学生的学习兴趣,吸引注意力,创造一个快乐有意思的课堂教学环境。教法学法:为了落实本课的教学目标,突出重点难点,我采用创设情境、观察探究、合作交流、欣赏实践、归纳拓展五部教学法。 学习目标: 1、知识与技能目标:引导学生欣赏黑与白的图形,感受黑色与白色独特美 激发学生们的创作灵感。 2、过程与方法:总结黑与白不同形式图形的特点,学生能够掌握黑与白图 形的创作要领。 3、情感态度价值观:学生大胆用黑与白色来表现不同画面效果,增强感受 和运用色彩的能力。 教学重难点: 重点:欣赏各种黑白图形,了解黑色与白色在画面中相互转换的效果,感受到黑色与白色的装饰美,掌握设计要领。 难点:选择合适的方法设计一幅有创意的黑白画。 教学资源准备教师:多媒体资源、经典黑白组合图片,示范作品等。

三年级上册美术黑与白美术教案

三年级上册美术《黑与白》教案 民勤县南关小学马春梅 教学目标: 1、知识与能力:感受黑白图形的艺术美感,通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。 2、过程与方法:通过对黑与白作品的欣赏,感受黑与白图形之间的相互转换,激发学生创作灵感。 3、情感态度与价值观:鼓励学生积极想象,提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 教学重点: 感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果,并通过图形的转换表现黑白图形作品。 教学难点: 有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。 教学策略: 本课旨在通过大量作品的欣赏,引导学生发现黑白图形之间的相互转换、组合所产生的意想不到的画面效果,感受黑白作品独特的艺术魅力,能够通过尝试,表现出具有自己的想法和创意的黑白图形作品。在教学中可以采用“认识黑白——感受黑白——探索黑白——表现黑白”的教学策略,首先从学生的身边入手,通过回忆和寻找认识生活中的黑与白,了解并发现黑与白事物的特点,激发学生对黑白世界了解和探究的愿望;对黑白的感受可以分为欣赏与交流两部分,通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用,发现并互相交流黑白之间的转换所产生意想不到视觉效果,初步感知黑白图形表现出来的美感;而对黑与白的探索则关注黑白图形的表现方式和方法,通过针对性的欣赏使学生理解黑白图形间的排列、组合、转换,进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感并通过教师的演示对表现方法进行直观性的学习,使学生找到适合自己的方法表现不同的黑白图形;最后引导学生以多种方式和方法进行黑白图形的创意与表现,大胆构思、提高学生的创造与表现的能力。 教学过程: 一、组织教学 组织纪律,检查学习用具的准备情况 二、导入新课 观察课件图片,让学生看看那张图很特别,并说一说它的不同之处?根据学生的回答小结:黑与白是相对的,没有黑就没有白,黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力,这节课就让我们走进神秘而有趣的黑白世界。引出课题并板书课题:黑与白 三、讲授新课

小学美术教案-绘画中的黑白

美术教案-绘画中的黑白 小学美术教案 课题 绘画中的黑白 课时 2 课业 类型 绘画基础 年级 5 教 学 目 的 1、通过本课对绘画中的黑白的教学,学习整体观察方法,并指导学生感受概括黑白节奏的美感。 2、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。 3、提高学生的概括表现能力。 重点 学习黑白画的知识,并感受概廓、节奏美感。 难点 黑白画的练习。 作业 用黑白概括的方法,写生完成一幅静物装饰画作业。

教具 教材范画示范用具多媒体()等。 学具 绘画 课本、水彩笔或油画棒、水粉用具()国画用具() 工艺 课本、剪刀、胶水、彩纸等。 教 学 过 程 教改 提示: 直观性 趣味性 审美性 科学性 主体性 交互性 ●一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。 ●二、复习、导入:生动、形象、有趣的激发 学生产生求知的极大兴趣。 1、欣赏作业。 2、欣赏作品。 3、简介黑白画。 教学意图: 黑与白是绘画表现的基本因素,是两个极色。使学生对黑白画有初步了解。 使学生了解黑、白的

教 学 过 程 教改提示:直观性趣味性

审美性 科学性 主体性 交互性 三、新课:(突出美术特色,体现创新精神及个

人风格,渗透德育,体现教法。) 人风格,渗透德育,体现教法。) 1、分析黑白画的特点: (1)黑白画表现的内容? (2)看黑白画的感受? (3)绘画中的黑白个表现了什么? 小结:感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调,还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象,还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力,与“白”构成了强烈的对比形式感。 2、分析黑白色调的运用。 设问:在绘画中怎样确定和使用黑、白色? 小结:黑白画表现过程中,要有省略、比较和 夸张,使画面产生概括、简洁的效果。 3、结构。分析黑白画的关系的处理: 设问:面对五颜六色的写生物象,怎样处理 成黑白关系? 小结:形象上要简洁,色彩要有比较、夸张。 4、分析作业步骤: (1)构图。(完成) (2)画结构。(完成) (3)表现黑白关系。 背景:社取消变化,使背景成黑色。 主体物黑白关系处理妥当。 绘画中,黑与白处理比较带有主观性,来、之于作者主观对客观物象的感受。 处理方法黑与白是绘画表现的基本因素,是两个极色。进一步强调处理画面的要求。 教 学 过

《黑与白》教案

《黑与白》教案 教学目标: 1、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。 2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重难点: 重点:引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 难点:指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 课前准备: 教师:有关的图片、资料、范图。 学生:收集到的图片、资料、绘画工具。 教学过程: 一、引导阶段 1.出示一张白纸和一张黑纸,教师分别在白纸上点上黑色的点,在黑纸上点上白色的点。 说一说你看到了什么?有什么感受? 2.说一说生活中什么是黑色的? 找一找在我们身边什么又是白色的? 3.在我们生活中,黑与白的事物有什么特点。 (1)强烈的对比,相互衬托,可以把彼此变得更加明显。 (2)能够更好地区分。 (3)显得更加庄重,严肃,纯洁。 小结:黑与白是相对的,没有黑就没有白,黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力,这节课就让我们走进神秘而有趣的黑白世界。通过观察和回忆,寻找、认识生活中的黑与白,了解并发现黑与白事物的特点。 激发学生对黑白世界了解和探究的愿望。 (板书课题)----------------黑与白 1.欣赏黑与白: (1)生活中常见的黑与白:足球、太极、连续纹样、水墨画等; (2)产生错觉的黑白图片:人与杯子、鸟与鱼;

(3)渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 2.交流探讨:由黑与白组成的画面有什么特点? (1)黑与白都是一个完整的图形,主要以面的形式表现出来。 (2)每个基本形大小相同,可以重复,造型简洁。 (3)黑白表现出来的线条流畅。 2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。 通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之间的转换会产生意想不到视觉效果,初步感知黑白图形表现出来的美感。 2.教师演示《鲁宾杯》的制作方法 仔细观察,老师是用什么方法表现黑白图案的? (1)将黑纸对折 (2)在对折的纸上画出并剪出脸形 (3)将剪出的黑色图案贴在白纸上 3.欣赏作品,观察思考课本中插图。 小组讨论:这些作品可以分为几类? 它们各有什么特点? 想一想,还有哪些方法能够表现黑白图形? 4.相互交流:你准备用什么方式、方法设计一幅黑与白组成的图画? 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领: 1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。 2、对称法组成的正负形:黑与白都是个完整的图形。 3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。 三、讨论交流 引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画? 四、作业要求 1、用黑与白表现正负形。 2、图形简洁,有创意,形式感强。 3、线条流畅,涂色均匀。

小学美术_人教版三年级美术上册第6课《黑与白》教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版三年级美术上册 第6课《黑与白》教学设计 课型:造型表现 课时: 1课时 教材分析: 黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解,本课通过欣赏不同表现方法的黑白画培养学生积极想象,敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 教学目标: 1、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。

2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学过程: 一、激趣导入 1、首先我们来做个关于反义词的小游戏:白天的反义词是?白对?黑夜的反义词是?黑对?(同学们回答的真棒) 2、下面同学们看一下老师手中的这两件衣服效果图,说一说它们有什么相同之处和不同之处呢?有什么感受? 3、师小结:黑与白是相对的,没有黑就没有白,黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力,这节课就让我们走进神秘而有趣的黑白世界。 4、出示课题:第6课《黑与白》 二、探究新知: 引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。(课件展示) 1、(1)生活中常见的黑与白:足球、太极、斑马、棋子等; (2)心理学上产生错觉的黑白图片:鲁宾杯、下楼梯;

(3)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。 [设计意图:通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之间的转换会产生意想不到视觉效果,初步感知黑白图形表现出来的美感。] 3、归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件): (1)对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。(2)重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。 (3)二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。 (4)不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。 [设计意图:通过二次欣赏,让学生加深理解黑白图形的表现方法,进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。] 4、教师以小鱼为例讲解并示范黑白画的绘画步骤 (1)、画出外形 (构图) (2)、分割画面 (3)、涂黑色装饰(用点线面) 5、欣赏一些黑白作品画 6、引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一

三年级黑与白美术教案

三年级黑与白美术教案 【篇一:美术教案黑与白】 初中美术教案《黑白装饰画的美感》教学设计 《黑白装饰画的美感》教学设计1871 更新时间:2009-10-13 0:07:10 泉州现代中学陈可可 一、教学目标: 1、应知:认识黑白装饰画的艺术特点和多种 表现效果, 2、应会:尝试根据生活中的图片或形象,发 现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰 画。 二、教学重难点: 1、重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术 效果。运用点、线、面,不同材料,通过剪、 贴、画等方法创作黑白装饰画,感受黑白装饰 画的美感。 2、难点:如何将物像进行概括,完成有创意 的黑白装饰画绘画。 三、学习材料: 1、教具:课件、范画、静物、滚轮、油墨。 2、学具:课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。 四、课型:欣赏、运用。 六、板书设计: 学生一目了然,我的板书就是这样设计的。 黑白装饰画的美感 基本构成要素:点、线、面色彩:黑、白、灰 黑白画装饰画的表现形式:明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征、和变形等 教学参考资料: 黑白装饰画,是以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体 的巧妙组合来得以充分表现, 具有高度概括的艺术特色。

在中国人民心中,黑是实,白是虚,黑是一切,白则是空灵。黑与 白如同有与无的相互浸润渗化,从而造就一个实中有虚,虚中有实,有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端,把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中,如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人 听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征,删繁求简,画面上 只要极其简练的形象,力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。 灵活运用点、线、面多种形式的表现方式,使画面黑、白、灰变化 丰富,虚实层次错落有致,疏密空白安排得体,在形象上进行夸张、取舍、变形,并竭力使画有情趣,有节奏,有韵律,具备较强的装 饰性。 世界是彩色的,但是通过概括和抽象之后,这五彩缤纷的世界,又 只限于黑白二色之中,在黑白艺术中,复杂的色彩被简化,并分为 两极,在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。 装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久,在传统绘画中,黑白不 但是构成外在形式美的主要因素,而且往往还被赋予了更多涵义。 装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久,在传统绘画中,黑白不 但是构在形式美的主要因素,而且往往还被赋予了更多涵义。 白在生活中,光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异, 均可概括在黑白两色之中,这也是构成黑白艺术的客观依据。 一黑一白在造型艺术中应用非常宽广,被广泛的应用在社会生活的 各个领域当中。黑白是色彩中的极色,也是视觉感受的极限。艺术 效果单纯、明朗、强烈,自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴,它吸收版画、剪纸的一些表现形式,对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看,这种单纯的 表现手法,带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充 分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。 “黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多,黑白艺术简到 无彩,用最简练的语汇,表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养,对自然观察、理解、探索的结果,也是对自然的表象、思想情 感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合,使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。 生活中的黑与白 【篇二:3黑与白教学设计及反思】

【K12学习】三年级美术上册《黑与白》微课教案

三年级美术上册《黑与白》微课教案 微课名称 黑与白 视频长度 8 录制时间 知识 学科:美术年级:三年级教材版本:人教版 知识点 描述 利用黑与白两种基础颜色来装饰任意一个图案,对图案进行垂直和水平分割后黑白间隔装饰。 预备知识 前置性学习要了解垂直和水平分割的相关知识。 教学类型 讲授型演示型 适用对象 小学一至三年级 设计思路 录屏与画中画教师讲授相结合,对学生进行前置性教学,解决本课的重点,然后用主摄像头对准画面操作,清晰

明了的演示绘画的完整过程及注意事项,解决本课的难点,在课堂上对教学重点及难点进行内化。 学情分析 三年级的学生对图案的分析能力很有限,对黑白颜色的认识也很有限,这就需要教师提供一些有代表性的图案和有代表性的黑白装饰作品,教师针对有代表性的图案进行讲解,针对有代表性的黑白作品给予分析,学生根据自己的理解判断出自己的创作方向。 教学目标 通过前置性学习,明确黑白装饰的基本方法。 通过微课教学示范,学生初步掌握黑白画中的分割绘制方法。 教学重点 掌握黑白画的分割绘制方法。 教学难点 引导学生完成一张有创意的黑白画作业。 教学过程 内容 教师活动 学生活动 视频时间 一、前置性学习视频

内容:教师根据学生的认知特点,选择一个简单图案,并对图案进行垂直和水平分割讲解:大屏幕上显示中对图案进行水平分割和垂直分割后的作品,配合教师的讲解,学会对分割后的图案有一个大致的认识。 美美美 学生利用班级微信群、校讯通等现代化多媒体手段进行前置性学习,了解本节课的学习重点,并对视频中不理解和不明白的地方进行记录,用于课上的研讨和提问。 美术微课《黑与白》教学设计美术微课《黑与白》教学设计美术微课《黑与白》教学设计美术微课《黑与白》教学设计 0秒 二、正 示范 二、正 示范 步:选择一个图案,观察其特点,明确哪部分需要水平分割哪部分需要垂直分割,明确了任务后,开始示范如何水平分割。 美 学生仔细观看微视频,并针对自己的疑问进行理解和内化,还通过观看微视频对自己手中的图案进行初步处理。处

色彩构成理论

色彩构成(Interaction of Color),即色彩的相互作用,是从人对色彩的知觉和心理效果出发,用科学分析的方法,把复杂的色彩现象还原为基本要素,利用色彩在空间、量与质上的可变幻性,按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系,再创造出新的色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计的基础理论之一,它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系,色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。 [编辑本段]色彩与视觉的原理 1.光与色 光色并存,有光才有色。色彩感觉离不开光。 (1)光与可见光谱。光在物理学上是一种电磁波。从0.39微米到0.77微米波长之间的电磁波,才能引起人们的色彩视觉感觉受。此范围称为可见光谱。波长大于0.77微米称红外线,波长小于0.39称紫外线。 (2)光的传播。光是以波动的形式进行直线传播的,具有波长和振幅两个因素。不同的波长长短产生色相差别。不同的振幅强弱大小产生同一色相的明暗差别。光在传播时有直射、反射、透射、漫射、折射等多种形式。光直射时直接传入人眼,视觉感受到的是光源色。当光源照射物体时,光从物体表面反射出来,人眼感受到的是物体表面色彩。当光照射时,如遇玻璃之类的透明物体,人眼看到是透过物体的穿透色。光在传播过程中,受到物体的干涉时,则产生漫射,对物体的表面色有一定影响。如通过不同物体时产生方向变化,称为折射,反映至人眼的色光与物体色相同。 2.物体色 自然界的物体五花八门、变化万千,它们本身虽然大都不会发光,但都具有选择性地吸收、反射、透射色光的特性。当然,任何物体对色光不可能全部吸收或反射,因此,实际上不存在绝对的黑色或白色。 常见的黑、白、灰物体色中,白色的反射率是64%-92.3%;灰色的反射率是10%-64%;黑色的吸收率是90%以上。 物体对色光的吸收、反射或透射能力,很受物体表面肌理状态的影响,表面光滑、平整、细腻的物体,对色光的反射较强,如镜子、磨光石面、丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体,易使光线产生漫射现象,故对色光的反射较弱,如毛玻璃、呢绒、海绵等。 但是,物体对色光的吸收与反射能力虽是固定不变的,而物体的表面色却会随着光源色的不同而改变,有时甚至失去其原有的色相感觉。所谓的物体“固有色”,实际上不过是常光下人们对此的习惯而已。如在闪烁、强烈的各色霓虹灯光下,所有建筑及人物的服色几乎都失去了原有本色而显得奇异莫测。 另外,光照的强度及角度对物体色也有影响。 3、计算机色彩显示 我们知道物体的色彩是对色光反射的结果,那么,计算机显示器的色彩如何生成的?彩色显示器产生色彩的方式类似于大自然中的发光体。在显示器内部有一个和电视机一样的显像管,当显像管内的电子枪发射出的电子流打在荧光屏内侧的磷光片上时,磷光片就产生发光效应。三种不同性质的磷光片分别发出红、绿、蓝三种光波,计算机程序量化地控制电子束强度,由此精确控制各个磷光片的光波的波长,再经过合成叠加,就模拟出自然界中的各种色光。 [编辑本段]色立体及表色系 1.色立体 色立体是依据色彩的色相、明度、纯度变化关系,借助三维空间,用旋围直角坐标的方法,组成一个类似球体的立体模型。它的结构经了比地球仪的形状,北极为白色,南极为黑色,连接南北两极贯穿中心的轴为明度标轴,北半球是明色系,南北半球是深色系。色相环的位置则赤道线上,球面一点到中心轴的重直线,表示纯度系列标准,越近中心,纯度越低,球中心为正灰。 色立体有多种,主要有美国蒙赛尔色立体、德国奥斯特瓦尔德色立体、日本色研色立体等。 2.蒙赛尔表色系 [编辑本段]色彩三要素及色彩对比 <一>.色相对比的基本类型 两种以上色彩组合后,由于色相差别而形成的色彩对比效果称为色相对比。它是色彩对比的一个根本方面,其对比强弱程度取决于色相之间在色相环上的距离(角度),距离(角度)越小对比

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