32款创意美术作品,够玩一整个学期建议收藏
32款创意美术作品，够玩一整个学期建议收
藏
作为一名学生，我们在学校里接触到的不仅仅是课本内容。艺术教育也是我们学校教育中很重要的一部分。通过学习美术，我们可以培养自己的审美能力和创作能力，同时也可以增强自己的文化素养。今天，我想和大家分享32款创意美术
作品，这些作品足以让你在一个学期内玩转创意美术。
一、太阳花
太阳花是一个充满活力和颜色的艺术品，它可以通过使用各种颜色的不同花瓣和叶子来制作。使用剪纸技术可以让太阳花看起来更加自然。
二、纸盘人
纸盘人是一种有趣的玩具，可以使用不同的颜色和形状的纸盘来制作。如果您使用更多的纸盘和多种颜色，可以创造出一个更有趣的模型。
三、彩虹铅笔画
彩虹铅笔画是一种使用多种颜色的铅笔和技巧来制作的艺术品。您可以使用一些技巧和技巧来混合颜色和创建渐变效果。
四、沙画
沙画是一种利用沙子创造不同图案和形状的艺术作品。这需要使用粘合剂和沙子，在物体上创造出各种形状和颜色。
五、宇宙画
宇宙画是一种使用黑色纸和白色颜料创造的艺术品。这种技术可以创造出一个独特的空间，常常用在星系和星座的创作。
六、剪影艺术
剪影艺术是一种通过手工精制装备，切割精美的纸。剪影艺术可以在家里的墙壁或窗户上挂起，这样您就可以享受到在自己家中的独特感觉。
七、冰球艺术
冰球艺术是一种制作冰球时利用的特定技术。通过在冰球上添加其他颜色，材料和特殊基础的技巧，可以使冰球成为真正的艺术品。
八、颜料抛弃
颜料抛弃是一种鼓励您在颜料反弹中使用创造性技巧的创意。使用不同的颜色和形状，可以创造出真正神奇的作品。
九、刺绣
刺绣是一种通过手工创造各种图案和形状的艺术技术。刺绣可以用在家庭饰品和家具上，也可以制作成一个完整的艺术品。
十、黏土
黏土是一种通过手工创造各种图案和形状的艺术技术。黏土可以用在家庭饰品和家具上，也可以制作成一个完整的艺术品。
十一、黑板绘画
黑板绘画是一种使用黑色颜料和一块黑板制作的艺术品。这种技术可以用来制作各种形状和图案，并使用白色颜料进行灰白调和。
十二、颜料滴落
颜料滴落是一种鼓励您在颜料反弹中使用创造性技巧的创意。使用不同的颜色和形状，可以创造出真正神奇的作品。
十三、棕榈树画
棕榈树画是一种利用一个画布和画笔制作的艺术品。您可以使用不同的技巧和技术来创建不同的形状和图案。
十四、口红艺术
口红艺术是一种使用口红制作的艺术品。您可以使用各种不同的口红颜色和口红外形来创造不同的形状和图案。
十五、混凝土艺术
混凝土艺术是一种通过手工创造各种图案和形状的艺术技术。混凝土可以用于制作各种饰品和家具。
十六、贝壳艺术
贝壳艺术是一种使用各种不同形状和颜色的贝壳来制作的艺术品。贝壳可以用于制作各种饰品和家居装饰。
十七、毛绒玩具制作
毛绒玩具制作是一种使用各种不同形状和颜色的毛绒和填充物来制作的艺术品。毛绒玩具可以用于打发时间，也可以用作礼品。
十八、圆环艺术
圆环艺术是一种通过使用一些钉子带有线绳的圆环，来创造各种不同形状和图案的艺术技术。
十九、色彩活性
色彩活性是一种通过使用不同的颜色和形状来制作一个艺术品。多种颜色可以制作更为活性的效果。
二十、角色制作
角色制作是一种通过使用黏土和混凝土等物料制作的艺术品。制作不同形状和颜色的角色可以增加美感。
二十一、树枝艺术
树枝艺术是一种使用树枝和一些特殊的材料来创造出各种形状和图案的艺术品。
二十二、汁液艺术
汁液艺术是一种在白纸上使用果汁和其他液体来制作的艺术品。
使用各种颜色不同的汁液可以制作出非常艺术的作品。
二十三、珠宝制作
珠宝制作是一门艺术，可以通过手工创作各种项链，戒指等饰品。使用不同形状和颜色的珠子可以制作各种美丽的饰品。
二十四、冰块艺术
冰块艺术是一种制作冰块时使用的技术。您可以在冰块上添加其他颜色，材料和特殊基础的技巧，可以使冰块成为真正的艺术品。
二十五、自行车装饰
自行车装饰是一种使用不同颜色和形状的贴纸来装饰你的自行车。您可以自由的进行贴画，以进行实际骑行。
二十六、立体绘画
立体绘画是一种使用特殊技巧和技术创造的艺术品。通过增加纸张厚度，创造立体感觉，让图画更增加美感。
二十七、金属雕刻
金属雕刻是一种使用金属刀片和针在金属上进行创作。通过使用各种技术和技巧，可以创造出各种复杂的图案。
二十八、石头雕刻
石头雕刻是一种使用雕刻刀进行手工创作的艺术品。石头雕刻需要相对的时间，可以通过雕刻刀巧妙地创作各种形状和图案。
二十九、色彩笔画
色彩笔画是一种使用彩色钢笔制作的艺术品。您可以使用不同的技巧和技术来混合颜色和创建渐变效果。
三十、石墨铅笔绘画
石墨铅笔绘画是一种使用石墨铅笔制作的艺术品。您可以使用不同的压力和技术来创造不同的灰度和阴影。
三十一、甘蔗画
甘蔗画是一种使用各种甘蔗组成的艺术品。通过使用不同的组合，可以创造出各种形状和图案。
三十二、绿树艺术
绿树艺术是一种使用各种绿色组成的艺术品。通过使用不同的组合和多种技术，可以创造出各种形状和图案。
以上是我分享的32款创意美术作品。无论你是初学者还是有一定的美术基础，这些都是可以让你有足够的练手和锻炼创作能力。美术不仅是培养我们审美能力和创作能力的重要教育，更是让我们领略美丽的自然和自己的创造力。让我们拿起画笔，开始创造属于自己的美丽世界！
32款创意美术作品,够玩一整个学期建议收藏
32款创意美术作品，够玩一整个学期建议收 藏 作为一名学生，我们在学校里接触到的不仅仅是课本内容。艺术教育也是我们学校教育中很重要的一部分。通过学习美术，我们可以培养自己的审美能力和创作能力，同时也可以增强自己的文化素养。今天，我想和大家分享32款创意美术 作品，这些作品足以让你在一个学期内玩转创意美术。 一、太阳花 太阳花是一个充满活力和颜色的艺术品，它可以通过使用各种颜色的不同花瓣和叶子来制作。使用剪纸技术可以让太阳花看起来更加自然。 二、纸盘人 纸盘人是一种有趣的玩具，可以使用不同的颜色和形状的纸盘来制作。如果您使用更多的纸盘和多种颜色，可以创造出一个更有趣的模型。 三、彩虹铅笔画 彩虹铅笔画是一种使用多种颜色的铅笔和技巧来制作的艺术品。您可以使用一些技巧和技巧来混合颜色和创建渐变效果。 四、沙画 沙画是一种利用沙子创造不同图案和形状的艺术作品。这需要使用粘合剂和沙子，在物体上创造出各种形状和颜色。 五、宇宙画 宇宙画是一种使用黑色纸和白色颜料创造的艺术品。这种技术可以创造出一个独特的空间，常常用在星系和星座的创作。
六、剪影艺术 剪影艺术是一种通过手工精制装备，切割精美的纸。剪影艺术可以在家里的墙壁或窗户上挂起，这样您就可以享受到在自己家中的独特感觉。 七、冰球艺术 冰球艺术是一种制作冰球时利用的特定技术。通过在冰球上添加其他颜色，材料和特殊基础的技巧，可以使冰球成为真正的艺术品。 八、颜料抛弃 颜料抛弃是一种鼓励您在颜料反弹中使用创造性技巧的创意。使用不同的颜色和形状，可以创造出真正神奇的作品。 九、刺绣 刺绣是一种通过手工创造各种图案和形状的艺术技术。刺绣可以用在家庭饰品和家具上，也可以制作成一个完整的艺术品。 十、黏土 黏土是一种通过手工创造各种图案和形状的艺术技术。黏土可以用在家庭饰品和家具上，也可以制作成一个完整的艺术品。 十一、黑板绘画 黑板绘画是一种使用黑色颜料和一块黑板制作的艺术品。这种技术可以用来制作各种形状和图案，并使用白色颜料进行灰白调和。 十二、颜料滴落 颜料滴落是一种鼓励您在颜料反弹中使用创造性技巧的创意。使用不同的颜色和形状，可以创造出真正神奇的作品。 十三、棕榈树画 棕榈树画是一种利用一个画布和画笔制作的艺术品。您可以使用不同的技巧和技术来创建不同的形状和图案。
32款创意美术作品,够玩一整个学期(建议收藏)
32款创意美术作品，够玩一整个学期（建议 收藏） 在这个美术作品届，我们可以看到各种不同的风格和主题，每一位艺术家都有自己独特的创意和风格。下面介绍的32款创意美术作品，既有经典的艺术作品，也有新近的、充满活力的创新作品。无论你是喜欢绘画、摄影还是数码艺术，你都可以在这些作品中找到启发和灵感。 一. 绘画艺术 1. 达芬奇《蒙娜丽莎》 《蒙娜丽莎》是世界上最著名的绘画之一，它的神秘与魅力一直吸引着人们的注意。这幅画让人们感到迷惑的是蒙娜丽莎的微笑。艺术家伦勃朗曾经说过，“这位女子的笑容仿佛随我们走动，尽管我们不停地看她，她的笑容就好像一道灵魂的光芒。” 2. 梵高《向日葵》 梵高是荷兰最伟大的画家之一，他创作了许多令人感动的作品。在《向日葵》中，他将简单的花朵变成了一件美妙的艺术品。通过丰富的色彩和笔触，梵高表达了对自然的赞美和对生命和美的追求。 3. 卢梭《人性的彌補》 卢梭是20世纪初期的一位法国画家，以他的抽象主义作品而闻名。《人性的彌補》是他最具有代表性的作品之一，它是一幅充满自由、不羁的抽象画。通过卢梭的欣赏和探索，人们可以感受到艺术和自由的力量。
4. 威廉·特纳《蒙古帐篷》 特纳是英国著名的浪漫主义画家，他的作品充满了诗意和梦幻。《蒙古帐篷》是特纳最著名的作品之一，它展示了蒙古草原的地貌和气息，同时也表现了特纳对神秘主义和浪漫主义的强烈热情。 5. 保罗·塞尚《熟悉的那个山头》 保罗·塞尚是法国著名的印象派画家，他的作品强调色彩和光线的表现。《熟悉的那个山头》是塞尚的代表作之一，它展示了塞尚对自然的敏锐和对艺术的追求。 6. 奥托·弗里希《代替之树》 奥托·弗里希是20世纪初期的一位德国画家，被誉为表现主义的先驱之一。他的作品充满了强烈的生命力和热情，其中《代替之树》是他最著名的作品之一。这件作品表达了对生命和自然的崇敬，和对艺术的追求。 二. 摄影艺术 7. 赫尔曼·博克欣《拍摄电影的导演》 《拍摄电影的导演》是20世纪初期著名的德国摄影大师赫尔曼·博克欣创作的作品之一。它展示了电影的幕后制作，以及摄影的力量和艺术性。 8. 安妮·李卡雷《自然美》 安妮·李卡雷是著名的美国摄影家，她的作品充满了生命和力量。《自然美》是她最著名的作品之一，它展示了自然美丽的一面，同时也表达了对自然和生命的热爱和尊重。 9. 安塞尔·亚当斯《月亮和哈莱峰》 安塞尔·亚当斯是20世纪最知名的美国摄影师之一，他的作品展示了大自然的美丽和神秘。《月亮和哈莱峰》是他最著名的作品之一，它展示了山脉和天空的壮阔景色，和摄影师
七彩童年国际学生创意美术大赛获奖作品.doc
七彩童年国际学生创意美术大赛获奖作品 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《七彩童年国际学生创意美术大赛获奖作品》的内容，具体内容：现代科学为我们提供了丰富的艺术创作材料，美术教育者应该提供儿童运用多种材料来创造的机会，鼓励儿童根据自身条件去大胆涉猎更多的材料，下面是我整理的学生创意美术大赛获奖作品。学生创... 现代科学为我们提供了丰富的艺术创作材料，美术教育者应该提供儿童运用多种材料来创造的机会，鼓励儿童根据自身条件去大胆涉猎更多的材料，下面是我整理的学生创意美术大赛获奖作品。 学生创意美术大赛获奖作品 学生创意美术大赛获奖作品1 学生创意美术大赛获奖作品2 学生创意美术大赛获奖作品3 学生创意美术大赛获奖作品4 学生创意美术大赛获奖作品5 在教育上更新美术教育观念 将创造力培养与技能训练完美的统一起来 我国的教育历来重视"双基"，传统的美术教育一开始就离不开形体、构图、透视等专业技能的传授，把精讲多练列为重要特点，忽略了对儿童兴趣和创造力的培养，一开始就把儿童对美术的兴趣让枯燥的绘画专业术语挡在了美术天地的大门外。
我们的教学内容、方法、手段也尚不能适应素质教育的要求，重技能、轻审美创造的倾向普遍存在。课堂教学中老师手拿课本讲上十来分钟，然后学生照课本依样画萌芦画上半小时了事的情况比比皆是。如此，那些只用眼睛去看的知识，学生就难以得到了。 至于发展视觉感受能力、审美情趣和创造力的培养更是谈不上。诚然，我并不反对对儿童绘画技能的训练，适当的、适时的、儿童能理解的有针对性的技能训练是必要的，它能帮助儿童有效的发挥想像力和创造力，是创造力培养的基石。把对儿童创造力的培养放在首位，兼顾技能的训练，使其二者协调统一，最大限度的发挥儿童潜在的能力。 鼓励儿童大胆想象 儿童是最富于幻想的，神奇的天体，地上的花草、树木、河流等等，一切都会令他们插上想象的翅膀。爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要，它是科学研究的实在因素。" 目前，使人忧虑的现状是儿童所处的社会环境和现行教育方式限制了儿童的想象力。 儿童教育已形成了一种模式:儿童在学校把思维"交给"了老师，老师再惯用简笔画进行教学;在家里又把思维想象"交给"电视，而儿童喜欢的卡通人物形象普遍雷同，没有新意，所以，真正属于儿童自己的思维想象所剩无几。美术教育者应以疏导为主，鼓励儿童大胆去想象、去创造，不轻意否定儿童不合常规的想法，不伤害他们的自尊心和自信心;在儿童表述自己的看法和想象时，教育者应学会倾听，充分肯定，不拿自己的观点去左右儿童或制约儿童。
幼儿园小班创意美术作品素材
幼儿园小班创意美术作品素材 幼儿园小班创意美术作品素材可以是多种多样的，根据幼儿园教学的特点和小班幼儿的兴趣爱好，我们可以提供以下几类创意美术作品素材： 1. 颜料和纸张：颜料和纸张是基本的美术素材，可以提供给小班幼儿进行绘画创作。颜料可以选择水彩、丙烯等，根据小班幼儿的年龄和能力适当选择。纸张可以是普通白纸，也可以是特殊的绘画纸，比如水彩纸。提供不同类型的纸张可以激发幼儿的创作欲望和想象力。 2. 粘贴材料：粘贴是小班幼儿常用的创意美术活动之一。提供一些不同颜色、形状和材质的纸片、彩纸拼贴、羽毛、亮片、纽扣、布、毛线等，可以帮助幼儿锻炼手眼协调能力，培养创造力和美感。同时，教师可以设计一些粘贴手工活动，比如拼贴动物、花草等，引导幼儿进行创意创作。 3. 可塑性材料：小班幼儿喜欢动手创造，提供可塑性材料可以让他们自由发挥想象力。比如橡皮泥、黏土、魔术粘土等。通过操握、捏、塑等活动，幼儿可以创作出各种造型、动物、花草等，培养他们的动手能力和创造力。
4. 自然材料：自然材料可以用于幼儿园小班的美术创作。比如树叶、 花瓣、小石子、树枝等。这些自然材料可以在户外环境中收集，然后 在教室中进行创意美术活动。例如，将花瓣和叶子用胶水粘贴在纸上，制作成花朵、小动物等，让幼儿感受自然的美。 5. 回收利用材料：回收利用材料是一种环保美术创作的方式。可以收 集废纸盒、塑料瓶、纸板等废弃物，利用这些材料进行手工艺创作。 例如，可以让幼儿用废纸盒制作玩具、废纸制作卡片、纸板制作立体 画等，培养他们的创造力和环保意识。 6. 图片和照片：幼儿喜欢看图和认识事物，提供一些有趣的图片和照 片可以激发他们的想象力。可以挂在教室墙壁上展览，供幼儿观看和 模仿。同时，教师还可以引导幼儿通过观察图片和照片进行绘画创作，提升他们的观察力和绘画技巧。 最后，提供上述素材时，教师应该根据小班幼儿的发展特点和兴趣爱 好进行有针对性的引导和指导。通过开展创意美术活动，可以培养幼 儿的审美意识、观察力、创造力和想象力，促进他们全面发展。同时，创意美术活动也能让幼儿感受到创造的乐趣，增强自信心和表达能力。
创意美术作品创意线描教案
创意美术作品创意线描教案 教案标题：创意美术作品创意线描教案 教学目标： 1. 学生能够了解线描的基本概念和技巧。 2. 学生能够运用线描技巧创作出独特的创意美术作品。 3. 学生能够展示和评价自己和他人的创意线描作品。 教学准备： 1. 创意线描作品的范例图片或实物。 2. 美术工具，如铅笔、细线画笔、彩色铅笔等。 3. 白纸和素描纸。 4. 展示板或墙壁。 教学步骤： 引入活动： 1. 向学生展示一些创意线描作品的范例，引发学生的兴趣和好奇心。 2. 引导学生讨论范例作品中使用的线条类型和线条运用的效果。 教学主体： 3. 解释线描的基本概念，即只使用线条勾勒物体的轮廓和细节，不使用阴影或色彩。 4. 介绍不同类型的线条，如直线、曲线、粗细变化的线条等，并讲解它们在创意线描中的应用。 5. 演示如何运用线条描绘简单的物体，如水果、花朵等。鼓励学生跟随演示进行实践。
6. 引导学生思考如何运用线条表达自己的创意和想法，鼓励他们尝试不同的线 条组合和线条运用方式。 创作活动： 7. 提供一些创意线描作品的主题或题材，如动物、自然景观、人物等，供学生 选择。 8. 学生根据自己选择的主题或题材，运用线条技巧创作出自己的创意线描作品。 9. 鼓励学生尝试不同的线条组合和线条运用方式，以展示他们的创造力和想象力。 展示和评价： 10. 学生将自己的创意线描作品展示在展示板或墙壁上。 11. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们提供具体的反馈和建议。 12. 教师也给予学生积极的反馈和鼓励，同时提供一些建议以帮助他们进一步提高。 总结： 13. 回顾本节课所学的线描基本概念和技巧。 14. 强调创意线描作品的重要性和表达个人创意的能力。 15. 鼓励学生继续探索和尝试不同的线描技巧，并在未来的创作中运用。 拓展活动： - 鼓励学生尝试在创意线描作品中加入其他元素，如色彩、阴影等，以丰富作 品的表现力。 - 组织学生参观美术馆或画廊，以观摩和学习其他艺术家的创意线描作品。 - 鼓励学生在课外时间继续创作线描作品，并参加相关的艺术比赛或展览。
小学生美术创意手工作品展示
小学生美术创意手工作品展示 小学生时期是孩子们最活泼、最富有创造力的时期。他们天马行空的想象力和无限的创意，常常能够带给我们无尽的惊喜。而在美术课上，他们更是能够通过手工创作，展现出自己独特的艺术天赋。今天，我要向大家介绍一场小学生美术创意手工作品展示，让我们一起领略这些小小艺术家们的才华。 这次展示是由某小学举办的，展示的作品来自一、二、三年级的学生们。他们用各种材料和技巧，创作出了各种形式的手工作品。展览分为几个区域，每个区域展示了不同主题的作品，让观众们能够更好地欣赏和理解。 首先，是以动物为主题的作品区。在这里，我们可以看到许多小朋友用纸板、颜料和毛线等材料制作的各种动物模型。有的小朋友制作了栩栩如生的小猫，用软绵绵的毛线编织而成，让人忍不住想要摸摸它的毛。还有的小朋友制作了栩栩如生的小狗，用彩色纸板剪裁而成，每一个细节都非常精致。这些作品不仅展现了小朋友们的动手能力，还展示了他们对动物的热爱和对生活的观察力。 接下来，是以自然景观为主题的作品区。在这里，我们可以看到小朋友们用颜料和纸张制作的各种美丽的风景画。有的小朋友画了一幅山水画，用淡墨轻描的笔法勾勒出了山峦和江河，让人仿佛置身于大自然之中。还有的小朋友画了一幅花园画，用鲜艳的颜色描绘出了各种花朵和蝴蝶，给人一种快乐和温馨的感觉。这些作品展示了小朋友们对自然的热爱和对美的追求。 除了绘画作品，还有一些小朋友用纸张和剪刀制作的剪纸作品。他们运用不同的剪纸技巧，剪出了各种各样的图案。有的小朋友剪了一只小鸟，用细腻的剪纸技巧展现了小鸟的羽毛和眼睛，让人不禁为他们的巧手而赞叹。还有的小朋友剪了一只花朵，用独特的剪纸技巧展现了花朵的层次和纹理，让人仿佛看到了真实的花朵在风中摇曳。这些剪纸作品展示了小朋友们对传统手工艺的热爱和对技巧的掌握。
创意土豆美术手工教案
创意土豆美术手工教案 教案标题：创意土豆美术手工教案 教学目标： 1. 了解土豆在美术手工中的应用和创意潜力。 2. 培养学生的创意思维和动手能力。 3. 提升学生对不同材料的感知和运用能力。 4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。 教学内容： 1. 土豆的特点和潜力介绍。 2. 创意土豆美术手工项目的示范和指导。 3. 学生自主创作和展示。 教学准备： 1. 土豆：确保每位学生都有一颗适合创作的土豆。 2. 刀具：提供安全的切割工具，如小刀或削皮刀。 3. 色彩材料：颜料、画笔、彩色纸等。 4. 其他辅助材料：印泥、印章、绳子等。 教学过程： 引入： 1. 向学生介绍土豆在美术手工中的应用和创意潜力，激发学生的兴趣和想象力。示范和指导： 2. 展示一些创意土豆美术手工作品的图片，让学生了解土豆的创作可能性。 3. 示范如何切割土豆，制作简单的土豆印章或雕刻作品。
4. 指导学生选择适合的创作方式和主题，鼓励他们尝试不同的创意和表现手法。学生创作： 5. 学生根据自己的创意和指导开始创作，可以选择制作土豆印章、雕刻作品、 画作等。 6. 教师在学生创作过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。 展示和评价： 7. 学生完成作品后，组织展示和评价活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。 8. 教师对学生的作品进行综合评价，鼓励学生分享创作过程中的心得和体会。 拓展活动： 9. 鼓励学生将创意土豆美术手工与其他主题或材料结合，开展更多的创作活动。 10. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野和创作灵感。 教学反思： 11. 教师对整个教学过程进行反思和总结，评估学生的学习效果并调整教学策略。教学延伸： 12. 鼓励学生在课后继续创作，可以将作品展示给家人、朋友或其他同学欣赏。注：教案的具体内容和步骤可以根据不同年级和教学环境进行适当调整和修改。
创意美术扭扭棒《美丽的花》教案
创意美术扭扭棒《美丽的花》教案 （精选4篇） 创意美术扭扭棒《美丽的花》教案篇1 教学目的： 1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。 2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。 教具准备： 范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？ 2、导出课题：美丽的花裙子 三、讲授新课： 1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！ ②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？ 小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。 ③那我们来帮帮她吧，好不好？ ④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！ ⑤给她的白裙子上画什么呢？ 小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等 2、教师示范： ①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。 ②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。 看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。 问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片） 在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。 三、幼儿作画，教师巡回辅导，鼓励幼儿大胆设计。 四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。 五、总结： 其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。 创意美术扭扭棒《美丽的花》教案篇2 活动目标： 1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。 2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的能力。 活动准备：
值得收藏的美术作品
值得收藏的美术作品 美术作品是一种文化遗产，具有无限的魅力和价值。无论是古代的艺术品还是现代艺术，都可以成为我们生活中的一部分，并且在不同时间段内产生截然不同的影响。以下是一些值得收藏的美术作品以及它们背后的故事。 1.《最后的晚餐》 较为著名的是达·芬奇的《最后的晚餐》，这幅壁画描绘了耶稣与十二个门徒共进晚餐。这幅画作于15世纪末期，是哥特式艺术与文艺复兴艺术的交汇之作，反映了当时的政治、文化和宗教氛围。由于时间久远，这幅作品的质量在历史上经历了很多的变迁。今天，我们可以在米兰的圣母洛雷托修道院见到达芬奇的《最后的晚餐》。 2.《蒙娜丽莎》 蒙娜丽莎是另一件大师级作品，也是莱昂纳多·达·芬奇的代表作。这幅画作于16世纪初期，描绘了一位优雅、神秘的女性。蒙娜丽莎的微笑是这幅画的最大特点，使它成为文艺复兴时期最具代表性的艺术品之一。今天，这幅画已经成为了世界艺术史上最流行的艺术品之一，其身影随处可见，比如在卢浮宫。 3.《星夜》 《星夜》是文森特·梵高的代表作之一，于1889年完成。这幅画描绘了一个夜晚，月亮高挂，星星闪烁，一棵巨大的松树在罩着闪耀的星空下矗立着。梵高在画中运用了独特的色彩和线条，使这幅画如同一幅独特的诗歌。今天，这幅画藏在位于纽约的现代艺术博物馆中，成为了这里的馆藏重要作品之一。 4.《吃午饭》 爱德华·霍珀的《吃午饭》是19世纪的代表作之一，描绘了一对男女在瓦利地铁站用餐。画作的背景充满了社会批判的元素，表现了人与人之间的冷漠。这幅画
的运用方式是超现实主义，即将真实的元素转化为幻想的元素。今天，这幅画挂在英国伦敦的国家美术馆里。 以上这些美术作品都具有历史和文化的价值。它们不仅是人类文化的精髓，还是艺术家对自己文化物脉络的重要探讨。在未来的岁月里，我们应当珍视这些作品的文化价值，并承继和发扬文化遗产的精神。
幼儿园：大班创意美术：石头大变身
创意美术：石头大变身 设计意图 质朴的原石经过天马行空的想象，辅以艺术的加工，华丽地蜕变成精致的石玩作品。石玩活动的开展主要有两个基本思路：一是以石头为主体进行借形想象，二是根据设计稿寻找石头进行组合创作。本活动的设计以前者为主思路，从石头的形、貌等特征出发，展开借形想象。通过视频欣赏，在动态变化以及原石与作品一一对应中初步感知“借形想象”的要义；在实物演示、想象的过程中感受“借形想象”的多元；操作环节中，积极调动手、脑、口、眼等感官，想象、设计、表达，完成石头“变身”的雏形，幼儿也在此过程中体验石玩创想的奇与趣。 活动目标 （一）能根据石头的外形特征展开想象，设计平面“变身”图，并能大胆表达自己的想法。 （二）尝试将设计图从平面向立体转换，感知石玩创想的奇与趣。 重点：根据石头的特质展开借形想象，完成平面设计图。 难点：尝试将平面设计图在立体的石头表面进行再现。 活动准备 （一）视频、课件。 （二）幼儿操作材料：石头、记号笔、空白设计稿（贴有石头照片）。 活动过程 （一）视频欣赏，初步感知“借形象想” 1.欣赏视频。 ——老师带来一段有趣的视频，是关于石头变变变的，一起来看看！ ——石头变成了什么？ 2.游戏“捉迷藏”， ——出示鞋子、面包图片：大猩猩、小鱼、卷心菜和大家玩起了捉迷藏的游戏，它们就藏在这些石头的后面，请你来找一找。 ——为什么你觉得大猩猩/小鱼藏在这块石头后面？（幼儿猜测、验证，通过原石与“变身”后石头的一一对应，感知“借形想象”。） ——小结：根据石头的特征展开想象，普通的石头也能变成各种精美的石玩
作品。 （二）实物展示，多维度展开“借形想象” ——出示原石：这块石头像什么？ ——多角度展示原石，引导幼儿充分展开借形想象，表达自己的想法。 ——展示教师设计：看看老师把这块石头变成了什么？ ——怎样才能把设计图画在立体的石头上呢？（教师演示如何将设计稿在石头表面再现，强调立体设计的多面性。） ——小结：同一块石头，在不同小朋友的眼里变成了不一样的东西，真神奇！ （三）设计、交流，尝试“借形想象” 1.幼儿设计。 ——介绍材料，提出设计要求。 ——幼儿设计，教师巡回指导 ——引导动作快的幼儿将平面设计图进行立体转换。 2.创意交流。 ——将幼儿的设计稿张贴于黑板上，相互欣赏。 ——交流：你的石头变成了什么？你是怎么设计的？ （四）延伸活动。 ——我们一起带着自己设计稿和石头回到班级完成作品吧！
5-6岁大班创意美术
5-6岁大班创意美术 5-6岁大班创意美术 1 教学内容： 美丽的流淌画 活动目标： 1.尝试用流动颜料的方法作画，感受色彩流动的奇妙变化。 2.发挥孩子的想象力，体验流动绘画的乐趣。 活动准备: 各色颜料、大型画框、若干滴管、擦手巾 活动过程： 一、引题 1.老师介绍:孙爷爷有七个调皮的五颜六色的宝宝。它们的名字是红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。五颜六色的宝宝在云里钻来钻去，把天上的云变成了五颜六色的云和蓝。 2、教师扎破蓝色的颜料包，教师：看，什么颜色的颜色宝宝下来了？哇！他们流淌下来了。你觉得他们像什么呢？（教师收掉颜料包） 二、幼儿作画 1.老师和孩子一起把画板搬到地上，为下一个环节做铺垫。
老师提示:彩色宝宝也想和小朋友一起玩。待会需要擦擦手，毛巾在这里！ 2、幼儿体验流淌画，教师倒出青色颜料。 教师：看！青色宝宝蹦啊，跳啊，他说要去玩滑滑梯啦。我们和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？从高处往下滑，颜色宝宝在我们这边，我们让它坐到高高的地方滑下！（教师倒出蓝色颜料。） 3、教师出示绿色的颜料瓶。 给我看看有绿色颜料的瓶子。老师:宝宝是什么颜色的？格林宝宝说我要去操场坐跷跷板！谁愿意帮助绿宝宝玩跷跷板？请把绿色的婴儿放在跷跷板上，然后把瓶子放回我的托盘上！跷跷板怎么玩？这里的宝宝向上倾斜，那里的宝宝向下压，这里的宝宝向下，那里的宝宝向上！跷跷板真的很有趣。把它转起来，然后按下去。好玩吗？ 4.给我看看紫色的。老师:看！宝宝这次来是什么颜色的？紫色一到幼儿园，孙爷爷就把他们叫回家。紫色宝宝说我必须荡秋千！谁来帮助他们？请把瓶子放回我的托盘里，在你邀请紫色婴儿去荡秋千之后！ 提问：荡秋千怎么玩呀？摇来摇去，我们来给紫色宝宝玩荡秋千吧！ 5、感受颜色错综交杂的流淌效果。 教师：你们看，颜色宝宝做好朋友啦！他们手拉手，亲一亲、抱一抱。颜色宝宝玩累了，想躺在桌子上休息一下，我们来帮他们轻轻地放在桌子上吧！颜色宝宝留下了这么多小脚丫，你们觉得像什么呢？ 三、幼儿吹画
小班创意美术教案优秀8篇
小班创意美术教案优秀8篇 2、欣赏美术作品——纸花艺 老师向孩子们展示自己带来的一朵用特殊材料制成的花朵，告诉孩子们纸花，出示纸花的图片；在向孩子们展示的过程当中询问孩子这些花是用什么材料制成的。 老师向大家操作用纸条做花并且放上儿歌进行详细的讲解，用长纸条用力团团团。 老师提问：这样就已经做好了一朵小花，有没有哪个小朋友想要上来尝试一下？ 然后分别请两位小朋友上前进行操作，知道小朋友怎样来制作纸花；再给这些做好的纸花 配上好看的背景图片，请小朋友们进行观察；让小朋友知道花朵的颜色与背景图片的颜色搭配 怎样才合理。 老师向同学们示范纸屑制作背景，并且在配上儿歌向孩子们展示：白乳胶找朋友，小小板 上刷一刷。碎纸屑撒一撒，绿绿背景真好看。蘸上白乳胶，花儿一朵朵。 四、制作花艺 老师提问：今天我们一起学习了花艺的制作过程，老师今天需要一些同学来和我组成小组来完 成花海的制作，有没有哪些小朋友愿意上来进行大胆的尝试？ 要求： 1、请四位左右的小朋友合作完成花海的制作； 2、两位小朋友做刷乳胶的工作，两位小朋友做纸屑背景； 3、四位小朋宇共同制作花朵以及花 海的布置； 五、欣赏作品 带着小朋友一起欣赏完成的作品。 小班创意美术教案篇二 活动目标： 1、初步感知生活中各种各样弯弯曲曲的物体。 2、尝试用简单的曲线表达自我的创作意愿。 3、初步体验绘画的乐趣。
活动准备： 1、经验准备：家长与孩子一齐寻找生活中形状是弯弯绕绕的物体。 2、材料准备：ppt、背景音乐圆舞曲、不一样粗细记号笔、淘气的线宝宝创意画纸若干。 活动过程： 一、感知体验。 1、教师和幼儿共玩游戏小蛇游，在游戏中体验弯弯绕绕的乐趣。 创设情境一：动物乐园 将各种动物毛绒玩具分散摆放在地板上，教师带着幼儿一个跟着一个绕过动物玩游戏。 孩子们我们变成一条长长的蛇去旅行吧！我们碰到在睡觉的动物朋友，请你绕开它不碰不吵，准备好出发了。 长长的蛇真淘气，走一走走一走走过小兔家，走过小狗家，扭一扭扭一扭弯弯曲曲过小路。停前面有条河大家松开手，让我们跳一跳、跳一跳、跳过河，成功了太开心了转个圈卷起来。此刻每个小朋友都是一条淘气的小蛇，让我们一齐像小蛇一样扭一扭吧！蛇宝宝累了请轻轻的找把椅子坐下。 2、拓展幼儿对生活中各种弯弯曲曲物体的认识。 创设情境二：生活情境（播放PPT课件） 我们的身边也有许多弯弯曲曲的东西你发现了吗？（弯弯曲曲的面条电话线）想一想还有什么 弯弯曲曲的东西呢？（播放ppt） 过渡：弯弯曲曲的线宝宝一向在我们的身边是我们的好朋友，以后你发现了再告诉我。 二、探索发现。 1、感受名画《可怕的循环》中流动的线条。启发幼儿根据名画中弯弯绕绕的线条大胆联想，说说画面中有哪些线条，这些线条在干什么？你们看，这是法国著名画家毕卡比亚的画，你发 现画中的线条宝宝了吗？它们在干什么？这些线条象什么呢？ 2、观看视频《淘气的线宝宝》。
一年级设计创意美术教案(精选7篇)
一年级设计创意美术教案(精选7篇) 一年级设计创意美术教案篇1 《大家都来做》 课时：1课时。 材料：体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子，可提前通知学生搜集准备。 教学目的： 1、利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。 2、培养学生的集体协作精神。 教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。 教学难点。积极自主的发散性思维引导。 教学内容： 1、从抽象材料向自然形象的思维转化。 2、抽象思维组合。 3、平面的或立体的组合方法。 教学过程： 1、学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料，教师做造型思维引导。 (1)呼啦圈(圆形)。
平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。 立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式(图形略)。请二位学生到中间作组合尝试。 (2)羽毛球拍(长条形)。 可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等)，用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略)，学生可作不同形式的造型思考。 (3)方形塑料小凳子。 平面排列：在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用，随意排列各种图形。 立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。 以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则根据构思自选，视其自身形态可看作点或线，配合较大材料灵活使用，注意形象的色彩配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。 2、学生分组活动(第4～6人为一组)，各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比(自评、互评，优秀者得小红旗一面)，相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。 3、各组再次选取另一种造型材料，对造型方法、内容进行讨论，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，鼓励求异思维。 (教师在学生活动中适当对各组进行指导。) 4、教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。