十种最容易学习的外语
十种最容易学习的外语 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
十种最容易学习的外语
英语与许多日耳曼和拉丁语族的方言有紧密联系，所以就学习语言而言，使用英语的人常常不必从零开始。
有一份调查显示，在欧洲范围内英国青少年在外语学习方面表现最差。为此，EFL教师安妮.梅里特向我们介绍了10种最容易从头开始学习的语言。
南非语南非语像英语一样属于西日耳曼语支，但不同的是它的语言结构不会让你感到头晕。南非语的一大特点是逻辑性和非曲折性的结构，尤其是在语法方面。南非语没有英语的动词配合（swim, swam, swum），也没有拉丁语族许多语言所具有的“性”（像法语里的un homme, une femme）。
南非语的另外一个特点是在它的词汇中有许多源自日耳曼语系的单词，这会使说英语的人感到不陌生。要学习南非语词汇很容易，只要指着某样东西发问，“Wat is dit in Afrikaans”（这个用南非语怎么说）
法语我们要感谢征服王威廉，由于诺曼征服他为我们留下了excellent（卓越）、colour（颜色）、identity （认同）和其它8000个左右源自法语的英语词汇。语言学家估计法语影响了三分之一的现代英语，从11世纪的法庭用语到现代词语如je ne sais quoi（难以言说）, après-ski（滑雪后）和bourgeois（资产阶级）等。
比起其它拉丁语族的语言来，英语与法语在词汇方面有更多的共性。这就意味着语言学习者会感到法语词汇比较熟悉、也更易于辨认和理解。程度较高的学习者可能会对法语名词的性和动词的17种形态感到头疼，而一般的会话还是比较容易学习的。
西班牙语对语言学习者来说，西班牙语的一大特点是正字法深度较浅，也就是说单词怎样写就怎样发音，这意味着读写西班牙语是一件比较容易的事情。
对以英语为母语的人来说，西班牙语的发音也比较容易，只有10个元音和双元音（英语有20个），也没有不熟悉的音素，除了那个发音很好玩的字母“n”(译者注：n上面要加上两点)。在语法方面，比起其它拉丁语族的语言来西班牙语的不规则变化要少一些。
对于说英语的人来说西班牙语也是很有吸引力的第二语言，这是因为它的国际地位。在三大洲都有国家把西班牙语当作官方语言，而且随着拉丁美洲经济的增长，西班牙语将成为一种有价值的专业技能。在每日电讯报做的一份调查中，有37%的雇员认为西班牙语是一种值得掌握的有用语言。
荷兰语
荷兰语是英语的另一个同属西日耳曼语支的表亲，对于说英语的人来说，荷兰语的结构和句法都很熟悉。就发音和词汇而言，荷兰语在许多方面与英语是平行的，如groen (green，绿色)或de oude man（the old man 那个老人）。除了有许多熟悉的有日耳曼词根的单词，荷兰语中还有许多来自法语的外来词，如drogeren (drug，药)和blok (block，阻止)这样熟悉的单词。
对于说英语的人来说，虽然在荷兰语中有些元音是新的，但荷兰语发音中重音音节的形式与英语相同，所以荷兰语的单词多少可以凭直觉来发音。
荷兰语与德语相似，但荷兰语没有德语中的“格”，语法体系也不是那么复杂。有许多语言学家认为荷兰语对于说英语的人是最容易学习的语言。
挪威语这种北方日耳曼语言有一致的发音，对于说英语的人语法也比较简单。挪威语的句法和词序与英语很相似，动词尤其简单，没有因数或人称而产生的配合。配合的规则特别简单，只要加上后缀“e”就是过去时态，加上“s”就是被动语态。
在语调上挪威语有一种“重音”的逻辑体系，在两个相似的单词中分别把重音放在第一个音节或第二个音节上，像英语里的“desert”（沙漠）和“dessert”（餐后甜点）。
学习挪威语的一个缺点是不太容易找到使用它的机会。在挪威有一流的教育体系，在全国的学校里从小学开始教学都是用英语，挪威人的英语已经接近流利的程度。
葡萄牙语葡萄牙语的语法与其它拉丁语族的语言相似。有一个有趣而简单的特点是疑问句的形式，葡萄牙语的疑问句仅用语调来表示，而不需要重新安排词组。只要通过在句末使用升调，We’re leaving now（我们现在出发）这句话就成了疑问句，这对于说英语的人来说也是一种自然的语言习惯。在巴西人使用的葡萄牙语中，疑问句也可以在句末加上到处适用的疑问句结束语n o é来构成。
虽然葡萄牙语中的鼻元音在开始时不太容易模仿，习惯于英语的耳朵很容易跟上它那有节奏的语调。
如今巴西的经济已经在世界上排名第六，掌握葡萄牙语越来越成为专业人员有价值的个人资产。
瑞典语瑞典语也属于日耳曼语族，与英语分享着许多同源词，如konferens (conference，会议), midnatt (midnight，午夜), 和telefon (telephone，电话)等。说英语的人也会对瑞典语的句法感到熟悉，如有着主-动-宾的句子结构，动词配合也与英语语法有着相同的形式和规则。更有甚者，瑞典语的动词在一般情况下保持常态不发生变化，所以动词配合就非常简单，如“I speak/ You speak/ He speaks”（我说/ 你说/ 他说）这三句话翻译成瑞典语就是jag pratar / du pratar/ han pratar。
在发音方面，瑞典语是一种着名的“歌唱性”语言。学习者一旦掌握了四个额外的元音和斯堪的纳维亚语独特的“sje”发音，瑞典语就是一种容易听懂并且相当容易模仿的带旋律的语言。
意大利语在拉丁语族中最浪漫的是意大利语。意大利语有许多拉丁词根的词汇，于是就与英语分享着许多同源词如foresta (forest，森林), calendario(calendar，日历), 和ambizioso (ambitious，野心勃勃)等。
意大利语像西班牙语一样，较浅的正字法深度使意大利语成为容易朗读的语言，尤其是意大利语只有21个字母，比起英语来要更加简单。意大利语特有的音素如ace或ghi很容易被说英语的人掌握。
此外意大利语的句子结构很有韵律性。大多数单词都是以元音结尾的，这就给口语增加了音乐性，比较容易听懂，说起来也比较有趣。
世界语世界语的支持者列夫.托尔斯泰说他用了四个小时就学会了世界语。大多数语言学家把世界语列为最容易学习的语言，尤其是对使用印欧语系语言的人们来说。
虽然世界语在任何国家都不是官方语言，这种人造语言被法国科学院和联合国教科文组织所承认，如今在全世界范围内估计有200万的世界语使用者。世界语创立于19世纪后期，这种在国籍和政治上保持中立的语言在创建时就考虑到要方便人们学习。
为什么这种人造语言比较容易学习这是因为它的拼写系统很有规律性，语音和语法规则很简单，并且在设计时就排除了不规则性。单词是以砖块搭建的形式构成的，使用了常规化的前缀、词根和后缀。复合词的构成是有逻辑性的，如birdokanto (birdsong，鸟鸣), akvobirdo (waterfowl，水鸟), akvomelono (watermelon西瓜)等。
弗里斯兰语这是荷兰弗里斯兰人的母语，使用人口不到50万。但它是英语最紧密的同胞兄弟，属于小小的北海日耳曼语分类的独特语言。可以这么说，在8世纪的时候古英语和古弗里斯兰语分道扬镳开始独自的发展。
尽管这两种语言有着地理和历史上的区分，但它们之间的相似性几乎不可思议，有着几乎一样的词汇，结构和语音。在语言学上有一种说法：“‘Good butter and good cheese’ is good English and good Fries.”（‘好白脱和好奶酪’就是好英语和好弗里斯兰语）。当响亮地说出这些句子时，英语和弗里斯兰语的版本是可以互换的。
中国人学习英语最不利的就是缺少语言环境
中国人学习英语最不利的就是缺少语言环境。故我们一定要想办法克服这一弊端。 1．兴趣。大家都知道兴趣是学习最好的老师。所以培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。教师上课时要尽量讲求方法和艺术，使课堂气氛活跃生动。要想做到这一点就要抓住学生的心里。比如，多把英语和汉语的相同点和不同点进行比较，以激发学生的好奇心、求知欲，培养学生的学习兴趣。He has a big mouth.有两个意思。一是嘴大，二是不能保守秘密。She is under the weather today. 如果按字面意思无法理解。其英语意思是她今天不舒服。每个班都有一些喜欢打篮球的学生，这些学生大都比较活跃且学习习惯不好。所以我在上课时经常讲一些与篮球有关的内容。如：air ball, answer ball, three points, He was just activated from the injured list. 等。有些教师急于求成，留的作业过多，让学生在短时间内完成的内容过多，使学生慢慢失去对英语学习的兴趣。 2．坚持。英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。大多数学生在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成绩起伏不定，不能达到持续稳定提高。教师一定要经常灌输这种英语学习的思想，使学生意识到这一点。
3．积累。英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。教师要培养学生学会做读书笔记。在平时的英语学习中记下一些有用的，常用的并要经常翻阅记忆。长此以往学生的英语词汇，用法，语法及有关文化的东西越记越多，想必成绩定能大有长进。
认知心理学的渊源与范式
认知心理学的渊源与范式 一、起源与流派 认知是一种高级心理活动，而心理指的又是大脑对信息的处理过程、结果以及各种感受，研究上述上述现象规律的学科即为心理学。认知之所以被称为高级心理活动，是因为它动用了多种大脑功能，如知觉、注意、回忆、思考、推理、决策……这些认知加工有些是自动化的，有些是刻意的，比如运用知识服务于工作生活显然属于后者。将信息进行认知加工再以某种方式展现出来，学术上称为：表征。表征水平的高低往往拉开了人与人之间的差距。 认知风格差异从何而来？亚里士多德学派的经验论主张“环境影响人”，学习的过程理所应当地塑造了人的智力；柏拉图学派主张的先验论则认为：一些认知机能如记忆力，是与生俱来的——即天赋。我们承认天赋的存在，有些人学东西就是快。当年雷军用一年半时间就修完了大学四年的学分，1992年在中国还没通网的时候他就开始当黑客了，这履历确实不能单用“学习努力”来解释。 我们现在知道，个人素质和后天学习都很重要，但对认知机制的实证研究，以弄清其怎样发挥作用，还是要诉诸科学实践。事实上，现代心理学的开端就是实验心理学。 1 威廉·冯特将一种工程师思维应用到了对心理现象的理解上，认为心理状态是由类似化学元素那样的“心理元素”以一定结构组合而成。外界刺激作用于这些元素，产生相应的意识经验，再由被试者口头描述这些经验。这种实验意在探
究心理的基本构成，但无力追究原因，或者冯特认为结构本身即原因，他的学生铁钦纳则用“结构主义”来定义这项工作。 以现在的眼光，结构主义的最大价值是把心理现象从亚里士多德时代的思辨模式，升级为了一种实证学，为后世无数对心理模型的深度理解打下了科学的实验基础。 2 在大西洋对岸，另一种风格的认知研究也正在被一位叫威廉·詹姆斯的美国人建构起来。他生在一个有文学基因的家庭，兄弟亨利·詹姆斯就是一名作家，而威廉·詹姆斯开创一个心理学流派的方式也很特别：写美文——这可以算得上是心理学大V鼻祖了。 冯特的实验意在找到环境刺激与意识经验的对应关系，詹姆斯则对意识的运作机理更感兴趣。在他看来，意识就像一部机器，各种心理现象的产生都是这部机器为了某种目的而去实现某种功能的结果。把心理活动看作一种功能运作，机能主义这一学派便诞生了。 机能主义者的实用性倾向与进化论思想有不少相通之处，像约翰·杜威、爱德华·桑代克都认为心理功能的主要作用就是使个体适应环境，更好生存。 相较而言，结构主义者强调对生活场景的剥离，想得到严格的“刺激—反应”关系，必须排除“干扰项”（即控制变量）；机能主义者则恰好相反，任何心理活
医学影像检查技术试题及答案
医学影像检查技术的复习 一、选择题、填空题 1、踝关节侧位中心线经内踝上（ 1 ）cm垂直射入暗盒中心 2、头颅侧位中心线经以下哪个部位垂直射入暗盒中心：外耳孔上 3、副鼻窦瓦氏位摄影体位要求听眦线与暗盒成多少度角：37度 4、乳突梅氏位中心线向足侧倾斜（ 45度）度角，经被检侧乳突射入暗盒中心 5、膈上肋骨正位曝光时呼吸方式为（深呼气屏气） 6、肺后前位曝光时呼吸方式为（深吸气后屏气） 7、腹部摄影摄影球管与探测器之间的距离：（1米） 8、最常用于子宫输卵管造影检查对比剂是：（硫酸钡） 9、常用于灌肠检查的对比剂是（医用硫酸钡） 10、用于脑血管造影的最佳对比剂（碘苯六醇） 11、膝关节髁间凹后前位片，髁间凹呈：（切线位投影） 12、膈下肋骨摄影，采用的呼吸方式为（深吸深呼后屏气） 13、心脏右前斜位摄影，曝光前须先：（口服硫酸钡） 14、颅骨凹陷骨折，应选择哪一摄影位置：（切线位）
16、颈椎侧位像，显示的部位：（下颌骨、上下关节突、寰枢椎）而不显示的部位：椎间孔狭窄 17、ＣＴ机房的相对湿度应保持在：（４０％－６５％） 18、腰椎椎弓峡部断裂，正确地摄影体位是：（腰椎双斜位） 19、视神经孔后前轴位摄影，矢状面与台面呈（５３度） 20、观察颈椎椎间孔病变，正确的摄影体位是（过屈位） 21、ＣＴ值定标为０的组织是：（水） 22、目前，对胃肠道疾病检查最佳的方法是（内镜） 23、肠穿孔、胸腔积液、肠梗阻、骨盆骨折四种病变，哪个不适合于立位摄影（骨盆骨折） 24、透视和摄影都要利用的Ｘ线特性是（穿透性） 25、心脏左前斜位，摄影的角度是（６０度） 26、变动管电压法计算管电压的公式为（V＝2d+c） 27、腰椎正位中心线经以下哪个部位垂直射入暗盒中心：（脐孔上3cm ） 28、胸部后前位的摄影距离：米 29、CT增强中最常用的对比剂有：离子型有机碘水和非离子型有机碘水 30、手后前斜位的中心线经下面哪个部位垂直射入暗盒中心 : 第三掌指关节
中国人英语学习的最佳黄金时期
中国人英语学习的最佳黄金时期 英语是一种国际通用语，已经是世界的普通话,不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。 儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。 3-6岁是学习外语的最佳期 对于外语学习的最佳时期，学者们提出各自的观点，求同存异的观点是10岁以前是一个人学习外语的最佳时期。拉法法儿童教育经过大量的取证，并且结合中国的现实情况，得出的结论是3-6岁，即幼儿园学习阶段是中国人外语学习的最佳时期。 幼儿在3岁之前都是在发展母语的状态,因为3岁之前的幼儿语言接受能力不是很强,如果在这时太早接触外语，有可能出现外语和母语混淆的情况。所以一定要在幼儿对自己母语能基本熟练运用情况下再学习英语. 但是需要补充的是，在3岁以前，幼儿只是在听说方面完成了母语的学习，而在阅读和和写作方面还没有完成母语的构建。所以这个时候虽然是孩子学习外语的最佳时期，但是只能学习外语的听说，同样还不能开始外语的读写认知。 到了3岁,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑控制发音器官的能力较强,声带和舌唇等运动神经的协调具有很大的可塑性, 这时练习说话，更容易掌握发音的技巧,并不受母语语音和语法的干扰,而年龄越大,模仿能力就越差,容易产生语音错误. 这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。 其次，卡尔威特的潜能递减理论和各种脑科学的支持也证明了6岁以前是孩子学习外语的最佳时期，而10岁可能是形成真正双语型人才或者是多语型人才的最后时期。 卡尔威特的潜能递减理论指出，孩子们的潜能是不断减少的，如果在学习关键期没有开发这个时期特有的潜能，那么孩子就会丧失这种潜能，或者说，未来再开发这种潜能就特别的难。我们从事了多年的英语教育，也可以找出很多的例子来证明这样一点：成人学英语，也许语法词汇没有太大的问题，但是不管怎么努力，也很难在发音上像NATIVE SPEAKER(英语为母语的人)。但是如果是
中国人学习英语的现状
中国人学习英语的现状 虽然中国有四亿五千万人曾经学过或正在学习英语，比美国人的人口还要多，但真正能用英语交流的人却寥寥无几。中国人辛勤耕耘英语十来年，付出了大量的时间，金钱，和精力，但结果还是聋哑英语，半吊子英语。 中国人有一个有趣的现象是学了十来年英语连打招呼都没有过关，一见面还是：how are you ,fine ，thank you ,and you, I’m fine too, thank you bye bye !!!如果外国人没有说and you 中国人就会给外国人挑毛病，你错了.我说你那个外国人同志啊，你怎么不说and you 啊，你不说and you 我就没有办法向下说啊，你只有说and you 我才能说I’m fine too!!为什么我们全国打招呼都是一样，因为我们使用是同一个教材，我们没有选择，要弱智大家一起弱智。讲到打招呼，中国人还是比日本人好一点，大家都听说过日本首相僧喜朗的故事吧，日本首相僧喜朗将要去美国访问，日本的英语专家就教他，how are you , how are you , fine ,thank you, 但是僧喜郎还是没有记住，一见到克林顿，就脱口而出：who are you ?克林顿吃了一惊，心想日本人还挺有幽默感的，就说：我是西拉里的丈夫，僧喜郎就说：me too!! 每年中国人有上百万大学毕业生 通过了国家的四级，六级考试，中国的大学生说：我这辈子英语算过关了，拿到了四级六级证书，他们到外资企业找工作，一进门，外国人问他的英语怎么样，他们就会说，我的英语很好，这是我的四级证书，这是我的六级证书，外国人就说，“不要让我看证书，你给我讲两句好不好，”我们的大学生就会说，不让我说英语，你给我两道最难的选择题吧，我做选择题很厉害，我保证能选对，我也最擅长用淘汰法A不对，B不知对不对C好象不对，D 不对，一高兴就选择B，这叫自欺欺人．然后那个外国人就说，get out of here,你可以离开了，下一个．只会做选择题的人终将被社会所淘汰。另外做选择题最可怕是：一句话里有五个单词我不会读，有三个单词意思都不懂，但是我能选对，因为前面有个to，那是动词不定式的标志，后面一定要跟动词原形！！或者是前面是had better，后面一定跟动词原形，管它前面是什么。中国学生什么时候最激动，一听说是常考题的时候，是不是，好激动啊，老师，多给几个。我们想一想，用这样的体系培养出来的学生能应付21世纪残酷的商业竞争吗，NO!!! 讲过我们的大学生，小学生，那我们再讲讲我们可怜的成年人． 我们的成年人，大学毕业以后，在社会上混了几年，感到21世纪也来临了，中国也加入了WTO，北京申奥也成功了，不学英语就赶不上潮流了，于是就买了很多的书，但基本上都是一样的，看了第一本，听了第一课，磁带听了第一盘，学了新概念，学．．．．．．．最后又好象走回了老家，学完了一套又一套，不学对不起自己，学了又不知道结果如何．然后宣称：***，英语太难学，不学了，我不是学英语的料．你问他们最拿手的是什么，他们就会说，“what’s your name ,!!” 2. 中国人为什么学不好英语 首先是中国人太爱面子了，中国人学习最怕丢脸，有一天在大街上看到外国人，心想我能外国说两句就好了，可是两条腿就是不向前去，我要是说错了怎么办，外国人会不会笑话我啊，我说错了，那不是很丢人啊，那么多难堪啊。再说我很丑，又不温柔，外国人会不会给我说啊。可是此时我要告诉你，你再丑也是最棒的，你再丑也是最有希望的。学习英语不需要面子，妹妹大胆的向前走，学习英语更不能象羞答答的玫瑰，俗话说“没脸没皮，所向无敌”。我就喜欢犯错误，喜欢丢人，哪儿人多我就到哪儿去丢人，记得我班同学说我是不是有点变态，我就说：I like my style ,so what?你必须热爱犯错误，加油犯错误，争取早一天把错误犯完。 其次，中国人学习英语有太多的抱怨。有的人说我基础不好，我的记忆力差。我没有语言天
医学影像检查技术学试题库完整
影像专业《医学影像检查技术学》考卷Ⅰ答案 一、填空题（每空1分，共20分） 1．下颌角：胸骨体中点 2．直线部：直线 3．瓦氏位：柯氏位 4．尺偏位：侧位 5．医用硫酸钡：碘化油 6．侧位：轴 7．薄层：定位 8．横断（轴）：冠 9．磁体：重叠 10．低：高 二、单选题（每题1分，共30分） 1．A 2．C 3．C 4．C 5．B 6．A 7．C 8．C 9．D 10．A 11．D 12．B 13．D 14．B 15．D 16．D 17．D 18．D 19．C 20．A 21．C 22．B 23．B 24．D 25．B 26．A 27．D 28．B 29．D 30．B 三、简释题（每小题2分，共14分） 1．造影检查：用人工将能吸收X线的物质导入体，改变组织和器官与邻近组织的对比度，以显示其形态和功能的检查方法称为造影检查。2．右前斜位：又称第一斜位，被检者身体的右前部靠近暗盒，根据检查目的，确定人体矢状面与服法暗盒的角度，X线自左后经右前射入胶处。 3．两快一长增强扫描：是动态增强扫描的一种特殊形式，两快是指注
射对比剂速度快，和起始扫描的时间快，一长是指扫描持续的时间要足够长。一般持续11～15min。用于肝海绵状血管瘤肝、肝胆管细胞型肝癌以及肺孤立性结节的诊断和鉴别诊断。 4．螺距：螺旋扫描时，床速与扫描层厚的比值。 5．声像图：超声波通过各种类型的超声诊断仪，将超声发射到人体，在人体传播的超声波遇到不同组织或器官的分界面时，将发生反射求散射，形成回声，这些携带信息的回声信号经过接收，放大和处理后，以不同的形式将图像显示于荧光屏上，这些图像称为声像图。 6．X线照片对比度：X线照片上相邻两处的密度差称之为照片对比度，又叫光学对比度。 7．听眦线：外耳孔与同侧眼外眦的连线。 四、判断题改错题（每小题2分，共20分） 1．（×）眶上缘→眶下缘 2．（×）呼气位→吸气后屏气第4胸椎→第5胸椎 3．（×）直接→通过生理排泄功能 4．（×）层距→层厚 5．（×）平扫+增强扫描→平扫 6．（×）斜位→侧位 7．（×）肚脐→脐上3cm 8．（×）2:5→1:4 9．（×）但降底→提高
语言学与外语教学的关系
英语语言学：第十一章语言学和外语教学：11.1 语言学和外语教学的关系许多语言教师和学习者常常会问这样一个问题：我们为什么要教授或学习语言学？本章将试图提供给一些答案。既然语言学被定义为对语言的科学的研究，很明显，这种研究将会给语言教学提供很大的帮助，尽管在对语言的态度上、在目标上、在方法上语言学和语言教学存在着许多的不同之处。 在语言学中，语言是一个形式系统，但在语言教学中，语言是一系列的技能。语言学的研究是为了建立起解释语言现象的理论，而语言教学的目标则是为了让一个人掌握一门语言。 应用语言学弥缝了语言学理论和外语教学之间的隔阂。它作为一个调和区域，对语言学理论的研究结果进行解释，使之成为教授语言的老师和学习语言的学生容易掌握的东西。 应用语言学的媒介作用在外语教学中表现在如下两个方面： 第一，应用语言学使得语言学理论拓展和延伸到语言教学这个领域，这样，教师就可以在教学的目标和内容上作出更为合理的决策。当教师面临设计一个教学大纲这样的任务时，他会有诸多的选择。他是应该教授文学作品语言，还是应该教授日常会话中的语言？他是应该教授整个语言系统，还是应该教授这个系统中的一部分？编写和选择一本教科书的原则是什么？什么种类的练习题是最合适的？为了回答这些问题，教师就会自觉或不自觉地用到他对语言学习本质的理解。应用语言学给教师提供了一套关于语言和语言系统本质的形式化的知识，这样就加深了教师对语言学习本质的认识。这样，教师在选择教学方法和教学内容时，可以作出更加明智的决策。 第二，应用语言学指明了语言学理论在语言教学方法论上的洞察力和内涵（implications）。一旦教学目标和内容确定下来，教师就不得不考虑怎样去教的问题。教学过程是应该以教师为中心呢，还是应该以教科书为中心呢，还是应该以学习者为中心呢？应该怎样对待学习者在学习过程中所犯的错误？在课堂上应该采取什么样的教学技巧？应用语言学从诸多不同的语言学理论的角度阐释了语言学习的本质，因此它有助于教师选择教学方法和技巧。
最适合中国人自学英语的方法介绍
最适合中国人自学英语的方法介绍 学英语，有人通过各种课程、培训班，有人选择自学英语。怎样自学英语菜更有效呢，今天在这里为大家介绍最适合中国人自学英语的方法，欢迎大家阅读！ 中国人自学英语容易陷入的误区1.你开始从音标学起，这是最严重的误区之一，学音标会浪费大量时间并影响你之后的发音标准，坏处太多就不列举了。 2.你去研究语法，这同样是个严重的误区，在英语语言量积累不足的情况下学语法，你会发疯的，疯了也不一定学会，你会失去信心。 3.你会去背单词，拿本词典或者什么背单词的软件去背，这种事情几乎每个人都做过，目前我还没发现什么人做成功了。 4.你会自我设限，想自己该学少儿英语、商务英语还是什么英语，其实英语从来没有这种区分方法，那是为培训和考试而设定的。 5.你会照网上别人说的去看美剧，听英文歌，听VOA，以为就能练好听力，两个月之后你只是多听懂了几个单词而已。 6.你会不停的在网上搜寻各种秘籍、各种学习法、各种名师的视频教学，你的电脑硬盘都成了庞大的英语资料库，你却还是不会英语。 7.你知道学英语而不知道去用英语，什么意思?80后应该有过这样的体会，电脑刚刚进入生活，我们都学打字，练了很久速度还是很慢，后来QQ出现了，几个月内大家打字的速度就突飞猛进，这个就
是“学”与“用”的区别。如何用?这个是大问题。 8.最后自学英语这件事会不了了之。 中国人自学英语的方法自学英语是个庞大而复杂的工程，需要完整、科学的策略，还需要高效的步骤去执行。 1、强化语法 语法究竟有多重要?可以这么说，语法好不好间接决定了你英语水平的高低。但很多人对语法的认识似乎存在误区。之前有一种论调是语法是不用专门学习的，只需要多看看几部电影，读读几本书，听一听广播，语法就会自然内化形成，一切似乎毫不费力，因为英美人士就是这么做的。这种论调本身就混淆了母语自然习得以及外语学习的关系(母语学习和外语学习的机制是不相同的)，更不用说在英美的学校里都有专门的语法课了。有些人会说自己的语感很好，不用学习语法，靠语感就够了。但问题是，大多数人的语感并没有他们想象中的那么好。很多人口中的语感好大概只停留在考试时做选择题能蒙对的技术水准上，但一遇到复杂点的时态语态和长难句马上就抓瞎。语法不好有什么后果?是这样的，我在微信上被人拉进了几个英语学习群，每次群里有人发这种英文时我都有种想退群的冲动：WeChat's Friend Circle, a place where people share photos and news with friends, but recently it's been flooded with "self-sell" goods such as facial masks. Many people feel annoying by this phenomenon and blacklist those friends,but it couldn't stop the tendency of
谈认知学习理论及其在外语教学中的运用
谈认知学习理论及其在外语教学中的运用 这篇谈认知学习理论及其在外语教学中的运用的关键词是学习理论,外语教学,认知理论, 摘要：学习理论是指对有机体行为改变的心理机制的概括性解释，是对学习实质、学习规律与条件、学习过程和学习结果等问题的回答。揭示学习理论对外语教学的启示，对外语教学有重要意义。对认知学习理论的发展过程和主要观点的总结与概括，旨在利用其理论和思想来指导外语教学。 关键词：学习理论;外语教学;认知理论 对于什么是学习理论，目前人们尚未有一致意见。综合对学习理论的已有界定，我们认为，它是指对有机体行为改变的心理机制的概括性解释。不同的心理学派从不同的立场和观点出发，采用不同的研究方法，根据不同的材料，对学习的实质、学习的规律与条件、学习的过程和学习的结果等问题做出了不同的回答，从而形成了多种多样的学习理论。外语教师的教就是为了促进学生的学，因此，揭示学习理论对外语教学的启示对外语教学有着重要意义。本文拟通过对认知学习理论的发展过程及其主要观点的总结与概括，探讨其在外语教学中的运用问题，希望能对外语教学及科研有所帮助。 一、认知学习理论的发展 1.引言 学习理论大体可分为行为主义理论(behaviorism)和认知理论(cognitive theory)两大理论体系。行为主义学习理论曾在心理学领域长期占据统治地位，并对教育有过极大的影响，但也受到了各方面的批评。美国著名心理语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)就曾针对斯金纳的《言语行为》一书提出了有力的批评。乔姆斯基认为用行为主义方法分析语言必定失败，因为它分析的只是言语表达的表面特征，而只有分析语法的深层结构才能揭示言语中的大量规律。他把语言学看成是认知心理学，认为语言是受规则支配的体系，无论学母语或外语都要教给学生规则，学语言主要是学习、掌握语法规则而不是模仿，使用这些规则可以推导、转换、生成句子。斯金纳及其追随者曾试图回答乔姆斯基的批评，但没给人留下有说服力的印象，因此，虽然行为主义方法包含的许多合理部分如强化规律等，仍在语言教学中发挥着重要作用，但长期在语言教学中占据统治地位的行为主义思想已明显失去优势。 2.认知学习理论的发展
医学影像检查技术学重点
增感屏对影像效果有何影响?答：①增加影像对比度，使用增感屏所获照片对比度高于无屏的照片影像。②降低影像清晰度，这是使用增感屏的最大弊端，主要是荧光体的光扩散、屏-片的密着状态、X 线斜射效应等原因造成。③影像颗粒性变差。 2影响照片对比度的因素有哪些?答：胶片γ值、X 线质（kV ）、X 线量和灰雾。 用γ值大的胶片比用γ值小的胶片获得的照片对比度大，即使是对X 线吸收差异较小的脂肪和肌肉组织在照片上也能辨别。X 线质（kV ）：高kV 摄影时影像表现出低对比度的影像效果，低kV 摄影时影像表现出高对比度效果。X 线量：一般认为mAs 对X 线照片对比度没有直接的影响，但随着X 线量增加，照片上低密度影像的对比度有明显好转。灰雾越大、照片对比度越低。 影响照片密度的因素有那些?答：主要有管电流毫安秒（mAs ）、管电压（kV ）、摄影距离、屏-片系统、胶片的冲洗处理等。mAs 是影响密度的主要因素，在正常的X 线摄影曝光范围内，密度与X 线曝光量成比例。D 与kVn 成正比，同时kV 的改变会改变图像对比度。摄影距离 X 线强度与距离的平方成反比，随摄影距离增大，X 线的强度下降，照片的密度减低。屏-片系统 增感屏的增感率越高，或胶片的感光度越高，所获得的照片密度越大。 4.散射线的抑制和排除各有哪几种办法?请简单写出各种办法的原理.答：抑制：遮线器、滤过板。 排除方法：空气间隙法、滤线栅法。原理：遮线器：控制照射野大小，减少不必要的照射面积，并将与X 线束方向不同的焦点外X 线吸收掉。 滤过板：将适当厚度的金属薄板，如铝板、铜板等，置于X 线管窗口处，吸收原发射线中波长较长的无用射线，从而减少散射线。 空气间隙法：是利用空气可吸收能量较低的X 线及X 线衰减与距离的平方成反比的规律，在增加体-片距后，一部分与原发射线成较大角度的散射线射出胶片外，同时到达胶片的散射线强度大大减少。 滤线栅法：滤线栅是将薄铅条夹持在易透过X 线的填充物中，使其固定在相互平行或形成一定斜率的状态，摄影时，置于人体与胶片之间，使X 线中心线对准滤线栅中心，此时因散射线与铅条成角，不能透过铅条间隙，大部分被吸收掉，减少了胶片上接受的散射线量，有效地改善了胶片对比度，提高了影像质量。 试述X 线透视与普通摄影检查主要优缺点答：X 线透视的优点：①可以同时观察器官的形态和功能，立即得到检查结果；②在检查中还可以转动被检查者，从不同角度和方向观察器官的形态和动态变化；③若需要记录病变影像时，可以在透视下选择最佳角度进行点片摄影，供复查对照或作为教学、科研资料保存；④使用影像增强器可将荧光影像亮度输出增强几千倍，可以在明室下透视，影像分辨力较荧光屏有很大提高，可观察细小结构和厚度较大的部位，适于造影检查和介入治疗等工作的开展，所用管电压较高，管电流较小，利于病人和医务工作者的防护。缺点：影像细节显示不过清晰，若用荧光屏透视不能留下永久记录。 普通摄影：优点①照片影像的空间分辨力较高，影像清晰；②对于较厚部位以及厚度和密度差异较小的病变比荧光屏透视容易显示；③照片可作为永久记录，长期保存，便于复查对比和会诊；④接受的X 线剂量较少，利于防护。缺点：①照片是二维影像，前后方向的组织结构互相重叠，必要时需作两个互相垂直方向的摄影或斜位摄影；②照片仅是瞬间影像，不能实时动态观察器官的运动功能情况。 试述数字化X 线检查主要优点及其类型、原理答：类型：DR 、CR 、DSA 。 CR 的原理：以X 线成像板（IP ）作为载体记录X 线曝光后形成的信息，由激光读出信息并经图像后处理形成数字影像。优点：①输出数字影像，有图像后处理功能，输出的影像不像屏-片系统影像是固定不变的，而是可以加工的；②作为影像信号探测器的IP 与影像显示和存储功能不像屏-片系统是一体的，而是分离的，其影像可透过图像存储与传输系统（PACS ）实现远程会诊；③数字化存储图像比照片法存储图像优越。 DR 的原理：将X 线穿过人体后由平板探测器（FPD ）探测的模拟信号直接数字化而形成数字影像。优点：①影像清晰度优于CR ；②噪声远比CR 少，且安装了除噪设备；③检查速度快于CR ，摄片间隔时间仅5s ；④FPD 的量子检测效率达60％以上，可减少曝光量；⑤图像后处理功能改善了影像细节的显示；⑥可根据观察者视觉特性来处理影像。 DSA 的原理：将造影前的图像和造影图像分别透过影像增强器增强，经摄像机扫描而矩阵化，再经模/数转换数字化，两者相减获得数字减影影像数据，最后经数/模转换成减影影像。优点：影像中减除了骨骼和软组织结果，即便是浓度较低的对比剂充盈的血管在减影影像中也具有较强的对比度。 14X 线造影检查：将能吸收X 线的物质人工引入体内，改变组织和器官与邻近组织的对比度，以显示其形态和功能的检查方法。 15.软X 线：40kV 以下管电压产生的X 线，因其能力低，波长较长，穿透物质的能力较弱，称软X 线。 16. X 线扫描噪声：是因为透过人体到达探测器的X 线光子数量不足，使光子在矩阵内各像素上的分布不均匀所致。 17伪影：是指在扫描过程中由于设备或病人的原因而产生的一些与被扫描的组织结构无关的异常影像，这些异常影像降低了图像质量，甚至影响病变的分析诊断。 18密度：是指透明性照片的暗度或不透明程度，也称黑化度。 19.影像灰度：若所获得的被检体影像不打印成X 线照片，而是直接在影像显示器上显示，则显示器上的人体不同组织结构的黑化程度称为影像灰度。 20增感屏的增感率：指在照片上产生密度为1.0时，无屏和有屏所需照射量之比。 21.胶片的γ值：也称对比度系数，是指胶片特性曲线直线部分的斜率。 22. H-D 曲线的平均斜率：是指连接胶片特性曲线上指定两点密度（Dmin ＋0.25和Dmin+2.0）的连线与横坐标夹角的正切值。 23. X 线对比度：X 线透过人体后，部分被吸收和散射，高吸收区域透过的X 线与低吸收区域透过的X 线形成强度分布的差别，这种透过人体组织后形成的X 线强度的差异成为X 线对比度。 24.照片对比度：指照片上相邻两处的密度之差。 25. 右前斜位：X 线方向由左后方射向右前方。 左前斜位：X 线方向由右后方射向左前方。 26.骨骼X 线摄影时应注意：①根据需要病人取立位、坐位或卧位，应尽量使病人处于最舒适的位置；②被检查部位必须放于暗盒中心，四肢、脊椎摄影时，长轴应与胶片长轴平行；③拍摄范围要全，要包括软组织，四肢骨要包括邻近的一个关节，腰椎要包括下部胸椎，胸椎要包括下部颈椎或上部腰椎；④两侧对称的部位，应在同一技术条件下拍摄对侧，或一张胶片包括两侧结构；⑤一般部位都要有正侧两个摄影位置，必要时还要拍摄斜位、切线位和轴位；⑥摄影时中心线除注明需要特殊角度外，均须与暗盒垂直。 27.中心线体表位置：踝关节：内外踝连线中点上1cm 处；膝关节：正位对髌骨下缘，侧位对胫骨上端；髋关节：同侧髂前上棘征与耻骨上缘连线的中点向下作垂线5cm 处。 28.颈椎正位：仰卧位，上颌门齿咬合面和乳突尖部连线垂直台面，中心线向头侧倾斜7°-10°，对准甲状软骨下方。颈椎侧位：立位，颈部长轴与暗盒长轴平行，头部向后仰，中心线对准第四颈椎。颈椎张口位：仰卧位，头向后仰，尽量张口，中心线对准上下门齿中点。此位置能从口腔中显示寰椎、枢椎和寰枢关节及齿状突影像。 29.头颅后前位：病人俯卧位，头部正中面和眶耳线与暗盒垂直，中心线对枕外隆凸下方3cm 投照。侧位：病人俯卧位，头部侧转，矢状面平行台面，瞳间线垂直台面，中心线对准外耳孔前、上方各2cm 处。 30.腰椎前后位：仰卧位，身体正中面对台面中线，中心线对准脐孔上方2cm 处，通过第三腰椎。 31.心脏正位与胸部正位摄片的区别：①平静呼吸下曝光，②要远距离（2m ）和短时间摄影，③心脏摄片中心线较低，要对准第6胸椎。 32.心脏斜位：右前斜位：从后前位向左旋转450~550，右前胸壁紧靠暗盒，同时服钡。左前斜位：从后前位向右旋转550~650，左前胸壁紧靠暗盒。 33软X 线摄影设备：钼靶、铑靶X 线机。乳腺检查多用侧斜位（MLO ）、轴位（CC ） 34.何为离子型及非离子型对比剂，并列出药名。 答：化学结构上它们都是三碘苯环的衍生物。离子型对比剂进入体内，离解为正、负离子，并分别以原形排出体外。代表药：低渗以碘克酸，高渗以泛影葡胺 非离子型对比剂在体内不离解，一个分子对比剂在溶液中只有一个粒子。代表药：单体以碘苯六醇（欧乃派克）、碘普罗胺（优维显）。双聚体以碘曲仑（伊索显） 124.碘过敏试验方法：①口服试验。②眼结膜试验。③口含试验。④皮内试验。⑤静脉注射试验：最有效的方法，使用30％碘制剂1ml ，行缓慢静脉注射。15min 后产生恶心、呕吐、胸闷、咳嗽、喷嚏、气急、荨麻疹、甚至休克等，为阳性反应。 125.普通胃、十二指肠造影的检查要点：①立位观察胃泡内有无软组织肿块影。②钡剂通过食道下段和贲门的情况，有无受阻、绕流、分流和走行位置的改变。③胃底壁的厚度和柔软性，在深呼吸下可见胃泡的均匀膨大和缩小。④右前斜位观察贲门下的连续曲线是否自然。⑤仰卧位时胃底充盈钡剂，可显示其充盈相的轮廓；俯卧位时，胃底充气，可显示胃底粘膜，这些位置有利于病变的显示。 126. IVP 检查的步骤：①病人仰卧于检查床正中，摄腹部平片。②置两个椭圆形压迫器于脐两旁，相当于输尿管经过处，压迫两侧输尿管通路，或骨盆抬高10°~15°。③经肘前静脉快速注入对比剂20ml ，1min 内注完。④注射完毕后5~7min 摄第一片，即刻冲洗胶片，以观察摄影位置、条件以及肾盂、肾盏显影情况。15min 摄第二片，30min 摄第三片。如一侧肾盂、肾盏显影不佳，应延长摄片时间。肾盂积水按常规时间摄片不显影时，可在数小时后再摄片。⑤如双侧肾盂、肾盏显影满意，去除腹压带则输尿管和膀胱充盈，摄全尿路片。
应用语言学与英语教学
思考题 一、判断 1.Teaching cannot be defined apart from learning. 2. Teaching problems are simply learning problems. 3. According to The tabula-rasa or“blank-slate”view, humans have few if any natural predispositions. Development is dependent upon the individual’s experiences. 4. According to Chomsky, the child learns his first language by imitation. 5. The concept of L2 (second language, foreign language and non-native language) implies that the individual is already in command of an L1. 6. There are individual differences for different learners, different types of learning tasks, different strategies and styles. (p.77) 7. Comprehension is the highest level of understanding. 8. Evidence shows that attitudes are accompanied by positive and negative feelings 9. Self-actualization refers to the desire to fulfill one’s self-esteem. 10. Culture is a set of shared ideals, values and standards of behavior 11. Language, thought and culture can be dealt with separately. 12. Culture shock has generally been considered as having a negative effect on L2 learning. 13. Theoretical contrastive studies do not belong to comparative descriptive linguistics. 14. Empirical evidence has shown that intralingual errors only constitute a small proportion of L2 learners’errors, and that among other factors, interlingual effects of learning play an important role. 15. Test is not an end in itself. 二、选择题
学英语,对中国人来说最难掌握的是什么
外教一对一https://www.360docs.net/doc/133064187.html, 学英语，对中国人来说最难掌握的是什么? 对中国人来讲最难掌握的肯定是介词。 由于中英两种语言思维方式的不同，介词对中国人而言无疑是最最难掌握的知识点，能否灵活的使用介词是衡量一个人英语水平的重要标准之一。 大家先不要往下看，先试着翻译一下这3个句子： 1，她看着我，感到很惊讶。 2，那个穿着黑色夹克的男人是我最好的朋友。 3，她看着我笑。 我想大多数朋友的翻译差不多是用分词或者下面的形式： 1, She looked at me and felt surprised. (in surprise) 2, The man who wears a black jacket is my best friend. (in a black jacket) 3, She looked at me and laughed. (She looked at me in laughter) 这些句子从语法上都不能算错，但是不大符合英语的惯用说法，多少有些Chinglish的痕迹。不难看出，例子中保留着中文喜欢用动词的痕迹，而括号中改进后的句子更加简单凝练，更加符合英语的习惯。 还有很多让中国人奔溃的用法，比如说在微软工作为什么要用at Microsoft而不用in; 在农场是on the farm但是在村里又变成了in the village;木头做的椅子是a chair made of wood但是为什么葡萄做的酒又变成了wine made from grapes。这些用法常常让人捉摸不透，但其实如果你仔细研读下介词的含义，会发现这些不同的介词常常代表了人们对对象之间“关系”理解的不同。如果你不明白，可以继续往下看。 为什么介词很难掌握? 我们写或说英语的时候，基本所有的错误是由中文的思维方式导致的。你搞不懂时态，是因为中文里没有时态;你常常被定冠词搞的晕头转向，因为中文没有冠词;你she和he不分，是因为中文发音相同…… 也就是说，你在英语的错误绝大多数都可以找到母语的影子。同理，介词之难也就在此：英语中介词的数量远远大于中文。从本质上来说，汉语是一门多运用动词的语言，而英语有很多介宾短语(比如cut back, cut out, cut down on意思都不同)，而且很多介词的意思也相近。例如，中文“我觉得学习很难”，里面没有任何介词，但有些同学可能就会错误的翻译成“Learning is very difficult to me.”(to 应该用for)，这表明我们在学校通过死记硬背记掌握介词的方法其实往往不那么可靠。 另一个原因，由于介词用法灵活复杂，老师和字典有时候讲不到有些知识点。例如字典往往告诉你一个介词可以使用的情况，却不告诉你它不能被使用的情况。例如，如果一只笔完全被一张纸盖住了，我们可以说笔under或者underneath这张纸。但是如果这支笔有一半露在纸张外面，我们这时候就只能用under，不能用underneath了。也就是说underneath的使用范围要比under小。这些知识是字典和语
中国人如何学好英语的攻略
中国人如何学好英语的攻略 关于中国人如何学好英语的攻略 英语就是力量，英语就是品位，英语就是格调。英语的普及程度成为衡量一个不发达国家是否愿意融入世界主流体系的尺度，同时 是这些国家中产阶级和体力阶层的划分。 随着全球化进程的加快，英语已经成为世界上最强势的语言。英语在45个国家是官方语言，世界三分之一的人口讲英语，75%的电 视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语。当一门语言取得国际交往的标准语言地位时，你就只有迁就它了，我们对此无可奈何，法国人德国人日本人也一样…. 英语是英美等国永远的贸易顺差商品。全球每年英语有100亿美金的贸易额，象澳大利亚，每年的英语贸易顺差是4.15亿美金。 英语是中国学生国际爱情的酶，留学考研的通行证。英语意味着外企，白领，高薪，留学，研究生，国际爱情，混血儿…. 声音是语言的灵魂，文字是语言的标本 为什么我们的英语学不好?我们投入的时间不可谓不多，买的书 不可谓少，却往往是雄心开始，灰心结束，古语讲金诚石开，水滴 石穿，学生们学英语都十多年了，为什么就打不开英语这个洋姑娘 心房的门呢?因为他们没有抓住英语的心和灵魂!那么英语的心和灵 魂在那里呢? 我们认为，中国学生学的不是英语这门语言，而是英语这门文字。声音是一门语言的灵魂，文字不过是语言的标本。如果我们不掌握 一门语言的语音语调，我们就无法用这门语言来表达自己的喜怒哀乐，我们就丢掉了这门语言最生命、最灵魂的东西，我们就无法和 这门语言建立感情，也就无法对这门语言招之即来、挥之即去。比
如，谈恋爱，女孩子常发嗲：你讨厌。如果没有语音语调，你能明 白这三个字的万种风情吗? 我们许多学生为什么英语学不好?因为他们每天输入的都是文字，而不是语言的灵魂：声音。他们背单词也是背单词的字母顺序，而 不是记单词的声音。所以他们的阅读是最好的，听力和口语总是最 差的。在他们的脑海里装满了重重的文字，没有声音，所以他们在 听说时只有先调动文字，再把文字通过音标这门工具转变成声音， 你想他们的英语能好吗? 学语言，第一要务是打通耳朵 一个幼儿在他开口前，已经默默听了一年多。有一句话，10聋9哑，就是说，10个聋子9个哑巴。象我们英语的听力不行，要口语好，是绝无可能。语感的形成，要靠我们对声音的敏感。 声音就是空中飞翔的鸟，有语音，有语调，有情感，有愤怒，有快乐，有痛苦，有哀伤，有灵魂，一会儿就消失在空中。文字就象 固定在地上的鸟的标本，没有灵魂，没有情感，不会消失。你能抓 住空中飞翔的活生生的鸟，你还抓不住固定在地上鸟的标本吗?为什 么我们的阅读能力好，是因为文字固定在攀?映污?仓缴希?换 嵯?В???艟拖笮∧褚谎?芸炀拖?г诳掌?小?br/> 学一门外语，一定要打好基础，尤其是语音语调，到了大学都很难改，而语音语调就象一个人的外表，语音语调好的人就很自信， 而语音语调不好的人因为自卑，往往很早放弃对英语的探索。 一门语言的三大构件 一门语言由三大构件组成：语音、词汇、语法。语音语调的重要性我在前面已经讲了，下面我主要讲一下词汇问题。 任何一个词汇都有3样东西：音、形、意。其中音和意的连接又比形和意的连接要重要的多。所以学习一门语言，词汇量的突破是 关键，而尤以语音语调优先，要做到听音听单词听句子能条件反射。这里再讲一下为什么我们的听力不行?因为我们每听到鬼佬讲英语的 时候，我们听到的每一个单词的反映都作不到条件反射，都有一个
医学影像检查技术学重点总结
医学影像检查技术学重点总结 第一章总论 1.X线的产生条件：电子源、两端有高电压、阳极靶面。 2.X线图像的特点：A.X线图像是由从黑到白不同灰度的影像所组成，图像清晰，空间分辨力高 B.X线检查的特点：操作简便、检查速度快、经济 3.X线的主要用途：○1骨关节疾病的诊断○2胸部疾病的诊断、心脏大血管疾病○3胃肠道疾病的诊断○4泌尿系统的疾病○5其他，子宫输卵管造影等 4.X线的特性：穿透作用、感光作用、荧光效应、电离作用。 5.软X线定义：管电压在40kV以下时所产生的X线能量低，穿透力较弱，故为~。 6.CR：（计算机X线摄影）是以X线成像板IP作为载体记录X线曝光后形成的信息，再由激光读出信息并经图像后处理形成数字影像的检查技术。 7.DR：（数字X线摄影）是将X线穿过人体后由平板探测器FPD探测的模拟信号直接数字化而形成数字影像的检查技术。 8.X线检查技术应用的限度：○1X线照片是2D影像，组织结构相互重叠。重叠的结构不容易辨别，易漏诊。○2X线的密度分辨力有限，密度差异较小的组织和器官、病变不容 易分辨。○3造影检查时，少数患者对对比剂有不良反应，有绝对禁忌症。○4X线有辐射作用，对于剂量过大，或检查频率过多、检查时间长的项目受到严格的控制。 第二章X线检查技术 第一节X线成像质量影响因素
1.构成照片影像的五大要素：密度、对比度、锐利度、颗粒度、失真度 2.X线照片影像质量受X线管焦点、X线摄影条件、影像信息探测系统、被照体及图像处理等多个因素的影响。 3.照片的密度：指透明性照片的暗度或不透明程度，也称黑化度。 4.X线照片的特性曲线的组成：足部、直线部、肩部、反转部。 5.最适于人眼观片的照片密度值是1.0左右，一般照片的影像密度值在0.7~1.5。 6.影响照片密度的因素是：管电压值、管电流量、摄影距离、探测器和图像处理参数。 7.影像的对比度包括：物体对比度、X线对比度、胶片对比度、光学对比度、人工对比度。 8.影响X线对比度的因素：X线的吸收系数、物体厚度和密度。 9.影响光学对比度的因素：X线质、X线量、胶片γ值、灰雾。 10.X线照片密度范围一般是：0.25~2.0 11.照射野：指通过X线管窗口的X线束入射于被检体的曝光面。 12.照射野＜2cm*2cm时，散射线产生很少。30cm*30cm时散射线达到最大值，严重影响照片质量。