七年级英语上册全册同步教学案(word版194页)
Starter Unit 1 Good morning!
学生姓名：班级：
?学习目标
1.学习英语字母A-H
2.学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi
3.学会问候熟识的朋友和应答：
—How are you?
—I'm fine, thanks. How are you?
—I'm OK.
4.培养学习英语的兴趣。
?课前预习
1. 比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。
1. b, a ( )
2. c, e ( )
3. a, e ( )
4. b, d ( )
5. a, c ( )
6. Dale, Alice ( )
7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( )
2. 单项选择
( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy.
A. Good morning
B. Good afternoon
C. Good evening
( )2．一Good morning! ---_________
A．Thank you B．Good morning! C．Hello!
( )3．一Hello! 一_________
A．Hello! B．Thank you C．I’m fine
( )4．一Sit down，P1ease．---_________.
A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you
( )5．一What’s your name? --________.
A．Clark B. I’m OK．C．Thank you
3. 通过预习你还有哪些疑问？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
?学习过程
1.预习交流情况
1）将课前准备的情况与你的同学交流
2）讨论预习中遇到的问题
2.学习流程
Do 1a-5
3.学习策略培养
打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：
A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。
B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。
2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：
A：Hello，Kate．你好，凯特。
B：Hero，Li Lei．你好，李雷。
4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：
A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。
B：Hi，Lucy．你好，露西。
?巩固练习
选择正确的答案填空
( )1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：―____________ ‖
A．Hello! B. How are you?
C．Good morning，Mr／Miss…! D．Good afternoon
( )2．假设你叫Lin Lin，当人家问你―Are you Lin Lin?‖时，你应该说：―___________‖
A．My name is Lin Lin．B．Yes，I am．C．I am not．D．Yes．it is. ( )3．当你要向别人打听某事时，你应说：―__________‖
A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi
( )4．当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：―__________‖
A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim
( )5．当你认错人时，你应说：―___________‖．
A. Excuse me
B. I’m OK C．I’m sorry D．Thank you
( )6. _____________? --Fine，thank you．
A. How do you do B．How old are you C. Can you spell it D. How are you
补全对话
1．A：Hello! B: ________________!
A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green.
A：_______ are you? B: Fine, __________you. How are you?
A：I’m fine．What’s this? B: _____________ ―Gg‖.
A：Thank_______ ．
2．T：Good morning，class．
S：_____________________, teacher．T: How are you?
S：______________, thank you, ________you? T: I’m fine, ________. What’s this? S：It’s ―Nn"(嗯)．T: No, it’s ―Nn‖ /en/.
S：―Nn‖ /en/ T: Yes, sit _____________, please.
?当堂反馈
1.交流检查错误订正情况
2.回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问/
?拓展练习
按括号内所给要求写出适当形式。
1．white (反义词)____________ 2.I’m（完整形式）_________
3．what is（所略形式）___________ 4．it’s（完整形式）_________
5. Uu( 同音词) ___________
从括号中选出一个填空。
1．How ________ you? (am, is ,are)
2．What ________ this in English? (am, is ,are)
3．What color is the pen? It ________ red. (am, is ,are)
4．What’s this? It’s ________ orange. (a, an )
5. What’s this? It’s ________jacket. (a, an )
6. It’s ________ apple. (a, an )
单项选择
( )1．早晨在校门口遇到同学时，应该怎么样打招呼？
A. How are you?
B. Good morning!
C. Good evening!
( )2．当别人向你问好时说：How are you? 你应该怎么回应呢？
A. Fine, thank you
B. Hello!
C. How are you?
( )3. 一Good evening, Eric. 一_________, Cindy.
A. Good morning
B. Good afternoon
C. Good evening
( )4．一Good morning! 一_________
A．Thank you B．Good morning! C．Hello!
( )5．一Hello! 一_________
A．Hello! B．Thank you C．I’m fine ( )6．一Sit down，P1ease．一_________.
A．I’m fine B．OK C．Thank you ( )7．---Colin，what’s this in English? ---__________.
A．This is a pen B．It’s a pen C．It’s pen ( )8．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler．
A．a；／B．／；a C．a；a ( )9. ---________ is that quilt? —It’s black．
A.．How color B．What color C．What’s color
( )10. 一What’s this in English? 一It’s ________ orange.
A. an
B. a
C./
句子配对
( )1．What’s this in English? A．Good moring!
( )2．Good moring! B．It’s green．
( )3．What color is that orange? C．Fine，thank you．
( )4．How are you? D．It’s an orange．
( )5．Hello! Frank. E．Hello! Eri习
Starter Unit 2 What’s this in English?
班级：学生姓名：
学习目标
1.掌握L～P英语字母的发音及书写。
2.熟练this, that 和it 的疑问形式及答语形式。
3.学习确认事物及表示感谢的日常交际用语。
4.学会在实际生活中确认事物、培养会话、熟练运用本单元所列日常用语进行口
头、笔头交际的能力。
5.分角色表演对话的能力。
课前预习导学
1. 比较下列每组字母或单词所含元音的发音，相同的用(S)，不同的用(D)表示,将你的答案序号写在题后的横线上。
1. A—H
2. K—G
3. I—fine
4. M—N
5. O—orange
6. A—map
7. Q—P 8. Frank—map 9. evening—he
10. Grace—map 11. O-hello
S ____________________________________
D ____________________________________
2. 选择
12. －Spell it, please!
－__________.
A. F-I-N-E
B. Thanks
C. I’m OK
13. ―What’s this in English?
―It’s ______ orange.
A. a
B. an
C. 不填
14. －What’s this in English, Kate?
－______.
A. Fine, thanks
B. I’m OK
C. It’s a map
3. 通过预习你还有哪些疑问？
_____________________________________________________________________ 学习过程
1.预习交流情况
1）将课前准备的情况与你的同学进行交流
2）讨论预习中遇到的问题
2.学习流程
Do 1a-4
3.学习策略培养
English
adj.英国的，英国人的
n.英语
【考点】in English 用英语：Can you write in English ?你能用英语写吗？①表示―英国人‖可说He is English .还可说He is an Englishman.不能说，He is an English .②the English 指英国人总称，谓语动词用复数。(√)The English are a hard-working people.(×)The English is a hard-working people. ③English 如果是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面名词时，应用the.(√)What’s the English (word )for―衣服‖?(×)What’s English for ―衣服‖?(√)He explained it to us in English .(×)He explained it to us in English language .
句子破译站
1.句型‖What’s…‖及其回答
Whats this ?这是什么？这一句型同我们学过的What’s your name ?属同一类句型。前者是询问某物是什么？后者是询问某人叫什么名字，但都用What表示问―什么‖放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问名。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实，句子结尾用降调。
What’s this句型中this是指代所问的这个东西，要指代那个东西则用that（那），回答时用it代替this或that。如：
①What’s this ?这是什么？
It’s E.它是E。
②What’s that ?那是什么？
It’s B.那是B。
2.---Look ! What’s this ? 看这是什么？
---It’s milk ./It’s a phone . 这是牛奶。/这是一部电话机。
（1）Look 单独一个词加感叹号就成了一个感叹句，相当于中文的―瞧！‖、―看！‖，
用来提醒别人注意某人、某物或某件正在发生的事。如：
Look ! What’s that ? 瞧！那是什么？
Look! A nice clock .看！一只漂亮的钟。
（2）句中的a是不定冠词，放在单数可数名词前，表示―一个（块…）‖的意思。如果后边词的读音以辅音开头，用a，如a desk ;如果后边词的读音以元音开头，用an,如an egg, an orange .milk 是不可数名词，故前面没有冠词。如：
This is an apple .It’s a good apple . 这是一个苹果。它是一个好苹果。
Is that a Chinese car ? 那是一辆中国轿车吗？
No, it isn’t .It’s an English car .不，它不是。那是一辆英国轿车。
3.What’s this in English .这用英语怎么说？
in,介词，表示―使用某种语言‖。如：in English 用英语
in Chinese 用汉语in Japanese 用日语
巩固练习
情景交际.重新排列下列句子，使之成为完整的对话，答案写在下面的横线上
1. Hello, I'm Helen. What's your name?
2.Good morning, Bob.
3.What's this in English?
4.My name is Bob.
5. Good morning.
6.It's an orange.
___________________________________
根据汉语意思完成句子，每空一词
1.－这是什么？－它是一把尺子。
－What's this? －__________ __________ a ruler.
2.这是一把钥匙，它是黄色的。
It's a __________, it's __________.
3.请拼写orange。
__________ orange, __________.
4. 这用英语怎么说？
__________ this __________ __________?
当堂知识反馈
1.交流检查错误订正情况
2.回想本节内容，你学到了哪些知识，还要哪些疑问？
拓展练习
书面表达
早晨汤姆（Tom）见到林涛（Lin Tao），相互问好，林涛指着一个橘子问汤姆：这个用英语怎么说，如何拼写并且问它是什么颜色。请就此情景用英语编一段对话。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____
Starter Unit 3 What color is it?
学生姓名：班级：
●学习目标：
1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读W～Z的印刷体和手写
体的大小写形式，能合乎规则地书写。注意A,S,U,V,X,Z读音。
2.掌握一些有关颜色的词汇。
3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。
4.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提
问的运用能力。
5.有意识地注意培养阅读能力，不断掌握阅读技巧，形成较强的
阅读能力
●课前预习导学
单项选择
1.This is _______ key.
A. an yellow
B. yellow
C. a yellow
2. –What’s this?
－______ is a white eraser.
A. This
B. It
C. It’s
3. －What color is the quilt?
－It’s ______.
A. a blue
B. blue
C. blue quilt
4. Dale is tall (高). He needs (需要) a size（尺寸）_____ shirt(衬衣).
A. S
B. M
C. L
5. The dog(狗) is _______.
A. black and white
B. black white
C. white black
根据所给句子写问题或答语。
6. －__________________________?
－It’s bl ue.
7. －__________________________?
－It’s ―V‖.
8. －How are you?
－_______________________________.
9. －______________________________?
－It’s a key.
通过预习你还有哪些方面的疑问？
_________________________________________________________________ 学习过程
1.预习情况交流
1）将课前准备的情况与你的同学交流
2）讨论预习中遇到的问题
2.学习流程
Do 1a-4
3.学习策略培养
口语项目：Talking About Colours（谈论颜色）
1.常见表达方式
（1）What color is the flower ?
It is yellow .
（2）What color are these boxes ?
They are light blue .
（3）What color do you like ?你喜欢什么颜色？
I like red .我喜欢红色。
（4）Which color do you like best ?你最喜欢哪种颜色？
I like white best .我最喜欢白色。
（5）Color it green ,please .请把它染成绿色。
中考命题
【例1】那是一辆白色的小汽车。
误：That is a white color car.
正：That is a white car.
精析表示具体颜色的形容词作定语或表语时，其后不能再加color。学英语不可受汉语的影响而导致用词重复。
【例2】It is __________.
A.brown desk
B.brown d esks
C.a brown desk
D.brown a desk.
精析句中的it是单数，故B项排除；desk是单数需加冠词修饰，故A项排除；而D项brown与a位置颠倒。
答案 C
【例3】找出画线部分发音不同于其他三个的词（）
A. what
B.watch
C.white
D.who
精析本题考查字母w和字母组合wh的发音规律。其中what, watch ,white都发[w]音,who中的wh发[h],类似的单词还有whose。
答案 D
误点批答
【例题】穿蓝色外套的那个妇女是我姑姑。
误：The woman on the blue coat is my aunt.
正：The woman in the blue coat is my aunt.
精析介词in可用来表示―穿；戴‖等意思。其结构一般为：―in+表颜色的形容词+服装名词‖或―in+表颜色的名词‖。
●巩固练习
1.你的钢笔是什么颜色？
__________ __________ is your pen?
2.它是黑白色的。
I t’s __________ and__________.
3.这件夹克是绿色的。
This __________ is __________.
完形填空根据短文内容，从每小题的三个选项中选出一个适当的填空。
____1 morning, ____2 Jenny. This is a ____3 It’s a nice quilt. What ____4 is it?____5 yellow and white. And ____6 this? It’s ____7. It’s ____8 jacket. That’s a ruler. ____9 is____10.
( ) 1. A. Good B. What C. Hello
( ) 2. A. I t’s B. I’m C. Hi
( ) 3. A. map B. pen C. quilt
( ) 4. A. color B. this C. quilt
( ) 5. A. Its B. It C. It’s
( ) 6. A. how is B. what is C. what
( ) 7. A. a jacket B. jacket C. an orange
( ) 8. A. orange B. a orange C. an orange
( ) 9. A. I B. You C. It
( ) 10. A. an blue B. blue C. a blue
●当堂反馈
1.交流检查错误订正情况
2.回想本节内容，你学到了哪些知识，还要哪些疑问？
●拓展练习
假设你和你的妈妈去商店买东西，商店里有各种颜色的衣服，鞋子，帽子….
编一段你和你的妈妈，售货员的对话。
Unit 1 My name’s Gina. Lesson 1
学生姓名：班级：
学习目标
1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2.what引导的特殊疑问句的用法。结合各知识点，围绕―初次见面‖这一话题
进行听、说、读、写训练。
课前预习导学
I、写出缩写形式
1. what is ______
2. she is ______
3. I am _______
4. my name is ______
5. it is __ II、根据句子意思，每空填一个英语单词
1. What’s your n______? My name is Mary.
2. I’m Gina. Nice t______ meet you.
3. His name i_____ Tony.
4. Hello, I a_______ Jenny.
5. Is his n______ Dave?
通过预习，你还要哪些方面存在问题？
____________________________________________________________________ 学习过程
1.预习交流情况
1）将课前准备的情况与你的同学交流
2）讨论预习中遇到的问题
2.学习流程
Do 1a-2c
3.学习策略培养
【例1】—your name, please？
—My name is .
A. What’s, Jim Green
B. Who’s, Jim Green
C. What’s, Green Jim
D. Who’s, Green Jim
精析What’s your name, please?询问对方的姓名，回答时用My name is…英语国家人的姓名结构顺序为：名＋姓，故选_______。
【例2】You a teacher. I a student. My sister a student, too.
A. am; is; are
B. is; are; am
C. are; am; is
D. are; is; is
精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中，You与are连用，I与am连用，My sister为第三人称单数，应与is连用。
答案 ______
【例3】This is Miss Gao. She your new teacher.
A. be
B. am
C. is
D. are
精析这一题考查be动词am, is, are的用法，am与I连用，is与第三
人称单数主语连用，are与其他的人称连用，这里she是第三人称单数，
故应选is。
答案 _____
二、Self-introduction(自我介绍)
1．常见表达方式
(1 )I am…我是……
(2) My name is…我的名字是……
(3)如果询问对方名字，可以问：What’s your name?/May I have your name?
巩固练习提高
单项选择
（）1.I am __________.I am an American boy.
A. Gina King
B. King Gina
C. Tom King
D. King Tom
（）2. _______ is Mary Zhang . _______ father is a teacher.
A. She; Her
B. He ; His
C. She ; His
D. He ; Her
（）3. David,_______ is John . ______ is David.
A. he ; he
B. he; this
C. this ; he
D. this ; this
（）4. My brother ________ John . Our family name _________ Martin.
A. is ;is
B. is; are
C. are; is
D.are; are
（）5. -_________ her name? - _______ Lily.
A. Who’s ; She
B. Who’s ; Her name
C. What’s ; She’s
D. What; Her name is
根据汉语提示完成句子。
1.我的名字叫Gina。
___________ name ____________ Gina.
1.他的名字叫Tom。
____________name __________ Tom.
2.她的名字叫Mary。
___________ name __________ Mary.
3.我是吉姆，他是Ben。
___________ Jim ___________ is Ben.
4.你叫什么名字？
________________ your name?
当堂反馈
1.交流检查错误订正情况。
2.回想本节内容，你学到了哪些内容，还有哪些疑问？
拓展练习
补全对话
A: What’s your name, please?
B: 1 .
A: So Peter is your 2 and Brown is your 3 . Right?
B: Quite right.
A: 4 ?
B:Yes, P-E-T-E-R, Peter, 5 .
A: Thank you.
B: 6.
1.___________
2. ________________
3.____________
4._________________
5._____________
6._________________
Unit 1 My name’s Gina.Lesson 2 学习目标
1.掌握形容词性物主代词的用法。
2.掌握姓名的询问方法及回答。
课前预习导学
1. 用所给词的适当形式填空。
1._________is Chinese. (his)
2. This is Mark._________book is here. (he)
3. That's Lisa._________pencil is old. (she)
4._________is my English teacher. (her)
5. Is that_________backpack, Jones? (you)
6. My __________(one) name is Jim.
7. My friends__________ (be) Tom and Jim
2. 翻译
8. Her first name's Kenji. (对划线部分提问)
___________ ___________her first name?
9. My new friend is Tony. (变一般疑问句)
___________Tony___________ new friend?
10. My first name is Gina. My last name is Jones. (并为一句)
My full name___________ ___________ ___________.
11. Jenny is my new friend. (变为同义句)
Jenny and___________ ___________new friends.
12. My last name is Green. (变为同义句)
___________ ___________my___________name.
通过预习你还有哪些方面的疑问？
_____________________________________________________________________ 学习过程
1.预习交流情况
1）将课前准备的情况与你的同学交流
2）讨论预习中遇到的问题
2.学习流程
3a. Read the list of names. Write F for first name and L for last names.
3b. Choose a first name and a last name from 3a. Ask your classmates for their new names and last names. Make a list.
4. Name game.
3. 学习策略培养
first
adj. ﹠adv. 第一，最初，最先
n. 最初，当初
【考点】at first sight 一见之下，乍看来：At first sight the problem seemed
easy. 这问题乍看起来很容易。First of all 首先，第一：First of all, I must
check the number. 首先我必须检查那号码。From first to last 从头到尾。
at first 起初，开始时。
【引申】同义词：earliest, highest, leading; 反义词：final, last。The First Lady 总统夫人；first name名字（与姓相对）；first – aid 急救的；first cost
（商）最初成本
last/la:st/
adj. ﹠adv. 最后的（地），最近刚刚过去的
v. 继续，维持：How long will the fine weather last ？这好天气会持续多久？
巩固练习提高回答问题
1. What's the boy's name?(Bill)
____________________________
2. What's the girl's name?(Amy)
____________________________
3. What's Karen Suarez's first name?
____________________________
根据所给内容，完成下列对话。（每空一词）
1. A: Hello, what's________________?
B: ________________Tony Black.
A: What's________________name?
B: Black.
2. A: Hello, I'm your teacher, Miss Wang.
B: Good morning, Miss Wang.________________Wang Fang.
A: Can you______________, please?
B: Yes, W-A-N-G, Wang, F-A-N-G, Fang.
A: ______________you, sit down, please.
3. A: What's this?
B: It's a book. Look!______________is a nice picture.
A: What______________is it?
B: Red______________blue. I like the colors.
A: Me too.
B: Is this______________book?
A: No, it isn't. It's Tony's book.
当堂反馈
1.交流检查错误订正情况
2.回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问？
Unit 1 My name’s Gina. Lesson 3
学生姓名：班级：
学习目标
通过学习数字1~9，学会获取他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息.
课前预习导学
写出下列算式的结果。
1．one + five =_________ 2. four + six = ___________
3. nine + five =_________
4. three + two = _________
5. ten—nine = _________
6. five + five = _________
7. six—six = _________ 8. zero + ten = __________
9.three+seven=________ 10 . one + eight = __________
根据各题的情景或要求选择正确答案。
( ) 9. My name is ____________.
A. Green Mary
B. Mary Green
C. mary green
( ) 10. How are you? ____________
A. I’m good. Thank you.
B. I’m fine. Thank you.
C. And you?
( ) 11. Two and four is _________.
A. five
B. six
C. seven
( ) 12. How old are you? __________
A. I’m young.
B. I’m twelve.
C. I’m Peter.
( ) 13.______ name is Gina.
A. Her
B. His
C. You
( ) 14. Do you like English? _______
A. Yes, I am.
B. No, I’m not.
C. Yes, I do.
( ) 15. What’s his mother’s name? ________
A. I’m Sue.
B. Her name is Sue.
C. I don’t know.
( ) 16. Are you a middle school student now?
A. No, I’m.
B. Yes, I do.
C. Yes, I am.
( ) 17. _______ am in Beijing.
A. My
B. I
C. You
( ) 18. Ben Tony is a ______.
A. girl
B. name
C. boy
通过预习，你还有哪些方面存在的问题
__________________________________________________________________ 学习过程
1.预习交流情况
1）将课前准备的情况与你的同学交流
2）讨论预习中遇到的问题
2.学习流程
Do 1a-2c
3.学习策略培养
number
n. ①数，数字；②（数目）大量，许多
七年级英语上册导学案29
点燃、激发、唤醒 创造生命的狂欢 年 级：七年级 学 科：英语 学案编号： ___________ 编 写： 审 核: ______________ 审核签字： __________ 《Lesson 29 A Birthday Card 》 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！ ） 1、 重点单词： paper, i nsid e, poem, riddle, prese nt, soft 2、 重点短语： have a birthday party ， make a birthday card,on the front of, Happy Birthday 3、 重点句型 现在实行时 I am writing a poem for Grandma. 【重难点】 1. 重点：重点词汇及短语 2. 难点：现在实行时 【预习检测】 根据句意写出单词或短语。 1. __________ Jack is (use) cray ons to colour the picture. 2. Please write dow n your friend ' 3. I live in a place ______ (call) 4. John ' s birthday is on_________ (9 5. Write your n ame on this piece of __ 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） A 、听力训练 Listen to the text and write true(T) or false(F).(P75,Part1) B 任务阅读 Read the less on and an swer the questi on. （ P75, Part 1） C 难点点拨 1.1 am writi ng a poem for Gran dma. 我正在为奶奶写一首诗。 现在实行时表示此时此刻或现阶段正在实行或发生的动作，常与时间状语 now 连用，也能够和动词look, liste n 连用 1 ）基本结构：主语 +be+do ing sth 。例如：I am doing my homework now. 2） 一般疑问句形式，Am/Is/Are+主语+V-ing +其他，答语：yes,主语+be 或No,主语+be not.例如：----Are you doing your homework? ---Ye s, I am./No, I am not. 3） 否定句形式：主语 +be+not+doing 例如：He is not playing basketball now. 4 ） 现在分词的构成：一般在动词词尾加 ing,例如：do-doing; look-looking. 以重读闭音节结尾的单词，如果只有一个辅音字母，先双写这字母，再加 ing.例 女口： get-gett ing; sit-sitt ing ， beg in-begi nning ， swim-swim ming ， run-running. 以不发音的e 结尾的词，去掉e ，再加-ing ，例如：write-writing ，dance-dancing 以ie 结尾的词，变ie 为y ，再加-ing ，例如die-dying. 练习： write- ________ draw- __________ make- _________ put- _________ D 活动演练 1. Fill in the bla nks using the prese nt contin 班级 _______ 姓名 _______ 组号 _______ s address ____ (in side “ Lucky Village ” . 月5日). (纸) 的反义词 )the envelope. uous ten se..( 现在实行时态) (P75, Part 3 )
初一英语导学案
外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Nice to meet you Unit 1 The first English lesson 课型：听说课 [学习目标] 1.掌握重点单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise 2.能够正确使用I’m from… [课前预习] 读熟单词并能理解意思 Match: meet 课 student 学生 lesson 遇见 twelve 从……来 thirteen 也 too 十三 from 十二 write 匹配 practise 写 match 练习 [课堂活动] Step 1检查 1）Listen and check how many people speak. 1 □ 2 □ 3 □ 2）Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening 1）Listen and check the true sentences. 1.Miss Li is a teach er. □ 2.Lingling is from Beijing . □ 3. Daming and Lingling are friends. □
4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2）Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…
人教版七年级英语上册第一单元教学案
人教版七年级英语上册第一单元教学案第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一）单项选择. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. ______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5.— _______, What's your name ? — John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
部编七年级英语上册第一单元练习题 2
七年级上学期英语周清作业二 一、单项选择（20分） ( )1. Would you like ____ hot soup? A. little B. much C. some D. any ( )2. I would like ___ in my noodles. A. tomatoes and mutton B. tomatoes and muttons C. tomato and mutton D. tomato and muttons ( )3. They would like ____ noodles. A. tomatoes and mutton B. tomatoes and muttons C. tomato and mutton D. tomato and muttons ( )4. -- Bob, would you like to come to the party? -- ________. A. Yes, I would. B. Yes, I’d love t o. C. No, I wouldn’t. D. No, I don’t. ( )5. -- Would you like something to drink? - _______. A. No, thanks. B. Yes, thanks. C. No, just a little. D. It is not good. ( )6. Don’t eat hamburgers ____ drink tea in your bed room! A. and B. or C. with D. / ( )7. Mario likes ____ cold hot dogs. A. eat B. eating C. ate D. is eating ( )8. We would like _____ small hamburgers. A. eating B. eat C. to eat D. ate ( )9. -- What size pizza would you like? -- I’d like _____ pizza. A. large B. a large cup of C. a large D. large size ( )10. There are ________ tomatoes on the table. A. many B. much C. a little D. any
七年级英语导学案
湖陇中学七年级高效课堂自主学习型英语日导学稿 The man with a new idea is a crank until the idea succeeds. (Mark Twain, American writer) 具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。(美国作家马克·吐温) 姓名＿＿＿＿＿编号Unit 1（003）日期2012 02 编制：张小桃审核：教导处 【自研课导学】（时段：晚上在家30’） 当堂反馈：单词填空(10分) 1.They all come from _________(澳大利亚). 2.Can you speak _________(法语)? 3. What ________(language) does he speak? 4.This is the ________(信) from Mike to Sam. 5.She speaks English very ________(好). 6.He comes from Tokyo. He speaks J_________. 7.There are fifty states in the U__________. 8.Where are their pen ________(pal) from? 9.Where does he _______(live)? 10.He went to many ________( country) last year.
“日日清过关训练题”巩固达标（要求：独立完成，不会试题要作好记录！） 姓名：＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿＿＿ 基础题：用动词的适当形式填空(10分) 1. Jim’s parents _________(not watch) TV on Sundays. 2. She_______(stay) at home and has a good rest. 3. Are they reading or_______(write)? 4. Uncle Wang asks us _______(fly) kites with him. 5. They all______ (come) from foreign countries. 发展题：用适当的词替换句中画线部分(10分) ( )1.They don’t have any Chinese textbooks. A. have some B. don’t buy C. have no D. don’t want ( )2.We don’t go to school on Sundays. A. next Sunday B .every Sunday C. at weekend D. on weekend ( )3.My parents work five days a week. A. from Monday to Friday B. from Sunday to Friday C .on Sunday D .on Friday ( )4.I want a pen pal in China. A. partner B. student C. friend D. pen friend ( )5.She comes from Canada. A. come along B. goes to C. is from D. are from 提高题：选择填空(15分) （）1.He can’t speak English_____ French. A. a lot B. and C. or D. no ( )2.They know many Chinese words . But they can speak____ Chinese. A. a little B. a lot C. a lot of D. many ( )3.-Your English is very good. -_______. A. You are right. B. That’s nothing. C. Thank you D. No, it’s not good ( )4.I live in ______ old city of Mexico. A. a B. an C. the D. one ( )5.Toronto is a city of _______. A. the USA B. Japan C. England D. Canada ( )6.My pen pal ______ Singapore. A. from B. is from C. come from D. are from ( )7.Judie______ Toronto. A. live B. live in C. lives D. lives in ( )8.Where ______ he ______? A. does, live B. do, live C. does, live in D. do, lives in ( )9.Where ______ your parents_____? A. do, from B. is , from C. are, from D. does , from ( )10.Anderson ______ a pen pal _____ China. A .want , in .B. want, at C. wants, at D. wants , in. 【学生自主反思】 今天我学会了： 我对 知识掌握欠缺，我准备在（时间）去问同学。
(完整)七年级英语教学案例(成稿)
七年级上册英语教学案例 Unit 8 When is your birthday? Section A (The first period) 【教材分析】 教学内容为人教版义务教育试验教科书《go for it！》英语7年级上册Unit8,Section A。学习内容主要体现以下几点： 掌握词汇： the words of 12 months ； the words of from 1st to 31st 掌握目标语言： When is your /his /her birthday? My /his /her birthday is October tenth ． 【设计理念】任务型语言教学倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，根据这理念，我将任务为中心将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，运用学习任务组织教学，强化语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。本节课的设计主要依据教材内容及七年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。 【教学目标】
语言目标：引导学生学会讨论日期和序数词的表达方法。 技能目标：学会日常交际用语，谈论日期等，会询问或回答生日。情感目标：学生通过相互询问生日，可以增进同学间的相互了解，并学会在英语交流中注意他人的情感。 【教学重点】 词汇： the words of 12 months ， the words of from1st to 31st 句型 When is your /his /her birthday? My /his /her birthday is October tenth ． 【教学难点】 when 引导的特殊疑问句询问日期和序数词的书写。 【学情分析】 本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交 际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 【教学方法】
2021年部编版英语七年级上册Unit1Myname’sGina..doc
2021年部编版英语七年级上册Unit1Myname’sGina. 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分 一、单项选择题。(每小题2分，共20分) 评卷人得分 （）1. —What’s your phone number? —_________. A. She’s 510-1325 B. It’s 510-1325 C. Her’s 510-1325 D. It 510-1325A．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 A BCD （）2. His truck（卡车） number is 53659. It reads （读作） _________. A. five three six five nine B. five four six five eight C. five two seven five ten D. five three eight five sixA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）3. —Are you Tim? —Yes, _________. A. I’m B. you are C. I am D. I’m notA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）4. One and six _________ seven. A. is
B. are C. am D. beA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）5. Her name is Lily King. Her _________ name is Lily. A. family B. last C. first D. secondA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）6．Let’s ________ the blackboard（黑板）. A. look B. look at C. look to D. seeA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）7．________ name is Franklin and ________ name is Gina. A. His，his B. Her，her C. His，her D. Her，hisA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）8．“Sit down，please. ”“ ________ ．” A. Fine B. Thank you C. Thanks you D. YesA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特
最新人教版七年级英语上册全册导学案
七年级上册英语导学案 课题: Starter Unit 1 Good morning! 课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第一课时授课日期课型新课主备教师使用教师 学习内容1a-2b 学习目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 重点难点重点：1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习 教学过程 一、回顾反馈预习提纲： 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! 教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 补充内容 板书课 题：
B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正确书写字母。 二、明确目标学案导学 学生自读目标 三、自主学习合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（嗨，Bob，早上好！）生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与
七年级英语上册全册同步教学案(word版194页)
Starter Unit 1 Good morning! 学生姓名：班级： ?学习目标 1.学习英语字母A-H 2.学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi 3.学会问候熟识的朋友和应答： —How are you? —I'm fine, thanks. How are you? —I'm OK. 4.培养学习英语的兴趣。 ?课前预习 1. 比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。 1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( ) 5. a, c ( ) 6. Dale, Alice ( ) 7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( ) 2. 单项选择 ( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy. A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening ( )2．一Good morning! ---_________ A．Thank you B．Good morning! C．Hello! ( )3．一Hello! 一_________ A．Hello! B．Thank you C．I’m fine ( )4．一Sit down，P1ease．---_________. A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you ( )5．一What’s your name? --________. A．Clark B. I’m OK．C．Thank you 3. 通过预习你还有哪些疑问？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
人教部编版七年级英语上册单词汇总(含音标)
人教部编版七年级英语上册单词汇总（含音标） Starter Unit1 good /gud/ adj. 好的 morning /'m?:ni?/ n. 早晨；上午 Good morning! 早上好！ hi /hai/ interj. (用于打招呼)嗨；喂 hello /h?'l?u/ interj. 你好；喂 afternoon /,a:ft?'nu:n/ n. 下午 Good afternoon! 下午好！ evening /'i:vni?/ n. 晚上；傍晚 Good evening! 晚上好！ how /hau/ adv. 怎样；如何 are /a:/ v. 是 you /ju:/ pron. 你；你们 How are you? 你好吗？ I /ai/ pron. 我 am /?m/ v. 是 fine /fain/ adj. 健康的；美好的 thanks /θ??ks/ interj.&n. 感谢；谢谢 OK /?u'kei/ interj.& adv. 好；可以
Starter Unit2 what /w?t/ pron.&adj. 什么 is /iz/ v. 是 this /eis/ pron. 这；这个 in /in/ prep. (表示使用语言、材料等)用；以English /'i?gli?/ n. 英语adj. 英格兰的；英语的in English 用英语 map /m?p/ n. 地图 cup /k?p/ n. 杯子 ruler /'ru:l?/ n. 尺；直尺 pen /pen/ n. 笔；钢笔 orange /'?rind?/ n. 橙子 jacket /'d??kit/ n. 夹克衫；短上衣 key /ki:/ n. 钥匙 quilt /kwilt/ n. 被子；床罩 it /it/ pron. 它 a /?/ art. (用于单数可数名词前)一(人、事、物) that /e?t/ pron. 那；那个 spell /spel/ v. 用字母拼；拼写 please /pli:z/ interj. (用于客气地请求或吩咐)请Starter Unit3 color /'k?l?/ n. (=colour) 颜色
仁爱版英语七年级(上册)导学案(合集)
仁爱版英语七年级上册导学案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”， “Hi!”和“H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同 学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you!
初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc
七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）： 通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。
StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。 句子结构：Why do you + +其他？ 例如：你为什么喜欢大象？？ 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。 例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。 例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当
部编版七年级英语上册Uni1 单元测试卷(含答案)
部编版七年级上册Uni1 综合测试题 英语 Class ___________ Name ____________ Number ___________ Marks ___________ 【满分：100分时间：35分钟】 笔试部分，共七个大题 一、单项填空：（共10分，每小题1分） 从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。 1. She is a girl. _______ name is Mary. A. His B. Her C. She D. He 2. Hello, I ____ Tom. _____ you Helen? -- Yes, I am. A. am, Am B. is, Are C. am, Are D. am, Is 3. I have a big brother. __________ name is Paul.(2019年北京中考) A. His B. Her C. Its D. Your 4. --_______.What’s your name? --Eric Brown. A. Oh B. Hi C. Sorry D. Excuse me 5. -- ________ is your telephone number? -- It’s 567-78 6. A. What B. How C. Which D. Who 6. The boy is Tom Robert White. _________ is his family name. A. Tom Robert B. Robert White C. White D. Tom 7. --How are you? --___________ A. Hello. B. Hi. C. How do you do? D. Fine, thank you. 8. Mr. Anderson________ my teacher. A. am B. is C. are D. were 9. --What’s your ______ name? --Angela Brown. A. first B. last C. family D. full
仁爱版七年级英语上册Unit教学指导案
仁爱版七年级英语上册U n i t教学指导案 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
Unit1Topic1SectionA 学习目标：1、从Aa-Gg的书写 2、交际英语 合作交流：1、Goodmorming.早上好。此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。它的答语仍然用Goodmorming. 2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。hi和hello英语中使用频率 最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼， 语气比较随便，意为“你好”。 3、—AreyouMichael?你是迈克尔吗？ —Yes,Iam.是的，我是。 Areyou···？是一般疑问句，意思是“你是······吗”，可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题，回答肯定的用Yes,否定的用No。 4、—WelcometoChina！欢迎到中国来！ —Thankyou！谢谢。 welcometo+地点名词欢迎到······来。 习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。 Ⅱ、单项选择。 （）1、—youLiPing? —Yes,I. A.Are；am B.I；am C.Are;are D.Is;am ()2、— —Nicetomeetyou,too. A.Fine,thankyou. B.Thankyou C.Yes,Iam. D.Nicetomeetyou. ()3、—AreyouLiWeikang? — A.Yes,I’m. B.No,I’m. C.Yes,Iam. D.No,Iam. ()4、—Hi,Jane — A.Maria,hi. B.Kangkang,hi. C.Goodmorning. D.Hi,Michael. ()5、— —Thanks. A.Nicetomeetyou. B.Goodmorning. C.Yes,Iam. D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School!
部编人教版七年级英语上册知识点总结
部编人教版七年级英语上册知识点总结 初一上英语知识点总结篇一 句型： 1, What’s your name? My name’s Jenny. / I’m Jenny. / Jenny. May I have your name? Yes, my name’s Jenny. What’s his/her name? His/Her name’s Tony/Gina. 2, I’m Tony Brown. What’s your full name? My full name/ It is Tony Brown. My first name is Tony. My last name/family name is Brown. 3, What’s your/his/her telephone/phone number? It’s 555-3539.语法：1,形容词性物主代词：my(我的) your(你的) his/her/its(他/她/它的) our(我们的) your(你们的)their(他们的) 后面需要接名词，修饰名词，做前置定语。在句中可作主语，宾语等成分。 My book is here. This is my book. 主格： I you he/she/ it we you they 在句中做主语，一般放句首，后面紧跟 am/is/are 及其他动词。 I’m a student. She looks great. 词汇：1. my pron. 我的形容词性物主代词还有his，her，your 2.由name构成的短语first name 名字 last name 姓氏 family name 姓氏 3.“电话号码”的表达方式： telephone number phone number