九年级政治试卷分析(1)

垣曲初中2017——2018第一学期期末

九年级思品试卷分析

一、试题分析

本次思想品德第一学期期末学业水平测试试题，依据《思想品德学科课程标准》，坚持“科学发展、贴近生活、突出特色、培育情感”的命题原则，以社会主义核心价值体系为导向，凸显了思想品德学科“思想性、人文性、实践性、综合性”的特点。现对本次思品考试试题作以分析。

（一）试卷结构

本次试题共四个大题，17个小题，总分75分。四个大题分别是选择题、简答题、分析说明题、实践探究题。

（二）试题特点

本次试题注重考查基础知识，遵循山西课改和考改的原则，注重寓教于考，渗透了五大思维模式，坚持以能力为主，又着重考查学生分析解决实际问题的能力。

1、体现思品课本质，将公民教育作为核心，渗透德育教育

例如，7小题“我县坚持了可持续发展战略”让学生树立保护环境的意识；9小题“爱国主义的民族精神”注重考查学生

德育教育。

2、注重双基，强调知识底蕴和积累

选择题3、5、6；简答题13；探究题15（1）等试题考查了对基础知识的重视，注重了以下几个知识点：基本经济制度、人民代表大会制度、经济建设、主要矛盾、依法治国新十六字方针，考查知识面广，这从一定程度上要求我们处理好基础知识和能力立意的关系。

3、贯彻落实了新课程理念

12小题对五大思维模式的考查，让学生学会思维模式的判断；15（3）小题问法开放，不是直接问科技创新的作用，体现了试题与新课程理念的对接，转变了落后传统教学方式，形成“以考改促课改、以课改推考改”的良性互动局面；17题锻炼了学生活动实践能力。

二、试卷分析

实考人数449，其中最高分75分，最低分40分，相差35分；均分最低分61.59，最高分65.46，年级均分63.27；不及格人数5人，及格率98.89；优生人数205，优生率45.66。成绩较理想，优生超额完成13人。

三、存在问题

1、教师层面：（1）课本不熟悉，重点基础知识落实不到

位，过关力度太小；（2）上课点拨不到位，比如“人大与一府两院的关系”“思维模式”，知识没有系统化，没有把相关知识点进行进行整合拓展点拨；（3）部分问题生和学困生没能及时沟通耐心教育；（4）优生做题太少，没有精益求精，分层优化也不到位；（5）讲课时开放的考点、开放问题灵活度不够，没有拓展、没有渗透讲解；（6）社会热点没有及时渗透传递给学生（15题建设雄安新区）。

2、学生层面：（1）学生误认为是开卷考试，对思品学科重视度不够；（2）基础知识掌握不扎实，运用能力较弱，；（3）审题有问题，不会转换问题，找不到与课本的结合点；（4）实践探究题，许多学生不能做到层次分明、逻辑严密、语言准确地表达，只是凌乱的堆砌知识点；（5）选择题失分最多，题干题肢混乱，知识点掌握不牢固。

四、措施方法

结合目前学生的现状和问题，特制定以下针对措施：

1、夯实基础知识，把课标中的重点考点打印出来，要求人人进行识记过关；

2、教会学生认真审题，学会规范答题。上课有意识教学生如何审题，保证回答得针对性，提升回答要点的全面性；教会学生如何转化题目，把有难度灵活的题目转到课本中来，强

化训练，面广量大，题型符合中考要求，注意作答的顺序性和重点词的主观渗透。

3、精选习题，强化培优，让各班优生做一些灵活开放的试题；关注学困生，每周谈话了解学习思想动向，及时鼓励，注重基础训练，因材施教，开展“优帮差”活动，发现问题生要及时沟通，分层优化落实到位。

4、第一轮复习精心安排，把初中三年的课本扎实有效地过一遍，要求人人能通透，能掌握考点；第二轮做题复习阶段注重做题方法技巧的训练，训练开放性、综合性试题，选择题用排除法最佳，简答题要准确分点作答，分析说明题（先确定思维模式、找准考点词）使用组织化语言答题、探究题让学生结合生活实际答题、上课要从多角度、多层次、多方面思考讲解问题，进行知识整合、知识讲解，提高学生敏锐地观察力。

5、提升学生阅读素养，有意识培养学生的阅读能力，注意跨学科的题材。引导学生关注并阅读经典，拓展知识层面，储备丰富的知识量，加快做题速度。

6、关注社会热点，注重时政学习（十九大和两会侧重人大方面），坚持理论联系实际的原则。平时教学要引导学生把课本基础知识点和当前的社会热点问题，社会生活结合起来，把重大时政材料有机的与课本知识点结合起来，及时有效地向

学生传递。

总之，我们政治组全体成员会积极教研，资源共享，群策群力，把准课标，深入钻研教材，更新理念，努力探索新的教学方法，提高自身业务素质，提升学生综合能力，力争下次考试取得更优异的成绩。

2018.02.04年