培智体育教案(全)

培智体育课教案 老鹰捉小鸟

3培智5体育课学习教案 老鹰捉小鸟 一、学习目标： 1、练习在一定范围内四散追逐跑，有一定的奔跑速度。 2、活动中会动脑，有初步的自我保护意识和安全意识。 3、培养集体主义精神。 二、、课的重点、难点 1、课的重点：拐弯、急停的腿部、脚步技巧 2、课的难点：纪律掌控规则的理解 三、场地器材： 利用学校篮球场上分开的3个圈作麻雀的窝，麻雀妈妈头饰3个、老鹰的头饰2个，录音机一个 四、方法简介： 学生分人数相等3小组纵队排好；2只老鹰站在1、2圆圈和2、3元圈之间，随时准备捉圆圈外的小鸟；圈里（鸟窝）鸟妈妈注意保护小鸟。 规则：1、老鹰不得进圈子 2、小鸟不得老是呆在圈子里 建议：被捉到的小鸟要表演节目，或互换角色。 五、课的教学组成 （一）、开始部分： １、学生集合、师生问好、教师点名、强调上课纪律、安全问题。２、教师领学生在操场上小跑1圈。要求学生在跑的时候不准追逐打

闹，要有秩序、遵守纪律。 师：小鸟们，今天的天气真好，跟妈妈到外面的场地里锻炼身体吧！教师带领幼儿做小鸟飞的模仿动作： 往上飞（上肢运动）、 低飞（下蹲运动） 原地转圈飞（平衡运动）（体侧运动） 要求动作自然协调。 （二）、基本部分： 1、设置游戏情景，引出游戏。 师：小鸟们，你们最怕谁？（老鹰）有2只老鹰正向你们飞来，它嘴里叼着一张网，想来抓你们，注意了，老鹰来了，快跑！ 2、教师请2个志愿者站在队前面，手拿呼啦圈充当老鹰准备去捉幼儿。 3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。 游戏《老鹰捉小鸡》 （１）分3窝小鸟2只老鹰一起进行，强调安全问题。 （２）抓出来的小鸡，要表演一个节目 （３）母鸡要保护好每一个小鸡 A．提问：有什么办法不会被老鹰捉住？ B．共同确定游戏玩法和规则：在场地3个圆圈内，设立小鸟的家，当2只老鹰飞来时，小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家，老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时，小鸟一定要飞出来玩。躲在窝里的小鸟不是勇敢

特殊教育教案

主题一学前儿童游戏概论 教学目标与要求：理解各种主要的游戏理论的基本观点、特点和历史贡献，在此基础上能够对其进行分析和评价 教学重点与难点： 重点：早期的传统游戏理论、精神分析学派的游戏理论、皮亚杰关于认知发展的游戏理论以及前苏联的活动游戏理论 难点：精神分析学派的游戏理论以及皮亚杰关于认知发展的游戏理论 教学过程设计：新课导入、新课教学 教学方法：以讲授为主，结合讨论 教学课时：2 课时 教学过程： 第一节国外游戏理论概述 一、早期的传统游戏理论 （一）精力过剩说“剩余精力”说 1. 代表人物 席勒斯宾塞 2. 主要观点 游戏是机体的基本生存需要（吃、喝等）满足之后，仍有富余的精力的产物，游戏的动力来自于机体的“剩余精力”。 3. 评价

（1））消极对贬低游戏的价值负有责任 A. 既然游戏是剩余精力的发泄，那么它就是无价值的、不道德的，应当予以禁止。 B. 只是把游戏当成是“导泄”的手段，认为与其禁止儿童游戏，不如让儿童去游戏， 在游戏中发泄剩余精力更为明智。 （2））积极 A. 说明了游戏的物质前提只有当机体的基本生活需要满足之后，机体才有可 能去游戏 B. 在游戏研究领域起到了“拓荒者”作用 （二）松弛消遣说“松弛”说 1. 代表人物 拉扎鲁斯帕特里克 2. 主要观点 游戏是使失去的精力重新恢复起来的一种活动。 （三）预演说“前练习”说“、生活预备”说 1. 代表人物 格鲁斯 2. 主要观点 游戏具有生物适应的功能，游戏是对与生俱来的、但不完善和成熟的本能行为的练习，它能够帮助小动物适应未来的生活。 3. 评价 （1））积极 A. 认为高等动物仅凭天生的“本领”是不能适应生活的，必须经过后天的学习和练

培智运动与保健

教学内容：自觉排队 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的 队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：自觉排队 教学难点：学会排队 教学过程： 教学内容： 一、导入新课 1、教师告诉学生每天早上做操，吃饭的时候都要排队，可是有 的学生却不知道该如何排队。今天就学习排队。 2、教师带学生到操场上，根据学生的个子逐个排位子。（排两排，从高到矮） 二、进入新课 1、让学生认识自己身体两边站的是谁，正确的说出名字， 记住自己的位子 2、带学生回教室，让学生回忆自己的站队位置 3、让学生到操场排队，按照教师参照的位置站好 4、教师纠正学生的错误动作，要求学生再说一遍自己身边站的是谁 三、课堂练习 学生反复练习排队，记住自己的位置，教师及时纠正

教师根据学生排队的情况，记住学生的位置，要求学生下节课按照位置站好。

教学内容：学习稍息、立正 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：知道稍息、立正 教学难点：知道稍息、立正 教学过程： 一、复习 1、学生到操场上排队，按照上节课教师拍好的位置站好 2、教师纠正学生的错误位置 3、学生再次到操场上排队，按照教师指定的位置站好 二、导入新课 1、学生按照教师指定的位置站好，听教师的指令 2、教师做示范，学生模仿 教师做稍息、立正的动作，学生仔细观察，进行模仿 3、教师逐一和学生进行一对一模仿，进行适当的纠正 三、课堂练习 学生自由练习，教师及时纠正学生的错误动作 四、总结 教师总结这节课重点，要求学生能记住

教学内容：学习向前集中 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：知道向前集中 教学难点：往队伍最前面走 教学过程： 一、复习 1、教师带学生到操场排队，按照教师安排好的位置站好，教师点名，学生答到 2、教师训练学生稍息、立正的口令，看学生掌握的情况 3、教师及时纠正学生的错误动作 二、新授 1、学生按照教师指定的位置站好，如排队状 2、教师喊口令，最前面的一个同学举起自己的右手，成握拳状，其他学生往前面集中，站成一队紧密的队 3、教师带学生反复练习，逐一告诉学生自己应站的位置 4、学生自己练习，教师及时纠正学生的错误 三、课堂练习 学生不停地自己练习，教师纠正学生错误动作 四、总结 教师总结这节课重点，要求学生能记住

培智学校优秀体育教案

课题：向后转、游戏不倒翁 学校：沈阳市铁西区春晖学校 教者：赵焱 科目：运动与保健 年级：七年 【教学目标】知识目标：尝试进行反应练习的各种练法，掌握向后转的方法。 能力目标：利用走的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生向后转的能力，提高学生的综合素质。 德育目标：1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育 运动的快乐。2、培养学生团结互助、反应迅速、灵敏的良好品质。 【分组情况】 A组：能独立完成向后转的动作。 B组：在老师的帮助下能完成向后转的动作。 【教学重点】向后转动作与方向（向左） 【教学难点】脚的方向与角度

【教学方法】观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法 【教学资源】木棒一根，录音机1台、磁带1盒 【教学过程】： 一、激趣：游戏：不到翁（8分钟） 【教师活动】 质疑：（1）谁能知道向后转应该是怎样转呢？（2）怎样转才能转的对？引导：巡视指导，与生同乐 激励：鼓励学生向后方标志物转，提高敏捷性。 【学生活动】 1、自由练习。 2、互相探索向后转的方法。 3、自由组合，比一比谁转的对。 4、让转得对的同学表演。 ５、给转得好的同学贴上小红花。 6、注意安全。

品德教育：学好动作，培养正确转的姿势 二、运动参与能力培养 （一）向后转：重点：转的方向与角度（向左）（１５分钟）【教师活动】质疑：他为什么会转的对呢？ 引导：（1）向左转。（2）巡视指导，帮助同学进一步掌握动作。激励：不断鼓励同学：我能行。敢于向更高目标挑战。 【学生活动】 1、学生同教师做徒手模仿练习。 2、教师指导学生做动作练习。 3、学生自由练习，敢于挑战自我。 4、共同探索怎样才能转的对。 5、向后转得好的学生表演 6、学生分组练习。 7、进步快的学生表演 8、给转得好、进步快的同学分别贴上小红花。

培智学校优秀体育教案

培智学校优秀体育教案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

课题：向后转、游戏不倒翁 学校：沈阳市铁西区春晖学校 教者：赵焱 科目：运动与保健 年级：七年 【教学目标】知识目标：尝试进行反应练习的各种练法，掌握向后转的方法。 能力目标：利用走的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生向后转的能力，提高学生的综合素质。 德育目标：1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育 运动的快乐。2、培养学生团结互助、反应迅速、灵敏的良好品质。 【分组情况】 A组：能独立完成向后转的动作。 B组：在老师的帮助下能完成向后转的动作。 【教学重点】向后转动作与方向（向左） 【教学难点】脚的方向与角度 【教学方法】观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法 【教学资源】木棒一根，录音机1台、磁带1盒 【教学过程】： 一、激趣：游戏：不到翁（8分钟） 【教师活动】 质疑：（1）谁能知道向后转应该是怎样转呢（2）怎样转才能转的对

引导：巡视指导，与生同乐 激励：鼓励学生向后方标志物转，提高敏捷性。 【学生活动】 1、自由练习。 2、互相探索向后转的方法。 3、自由组合，比一比谁转的对。 4、让转得对的同学表演。 ５、给转得好的同学贴上小红花。 6、注意安全。 品德教育：学好动作，培养正确转的姿势 二、运动参与能力培养 （一）向后转：重点：转的方向与角度（向左）（１５分钟）【教师活动】质疑：他为什么会转的对呢 引导：（1）向左转。（2）巡视指导，帮助同学进一步掌握动作。激励：不断鼓励同学：我能行。敢于向更高目标挑战。 【学生活动】 1、学生同教师做徒手模仿练习。 2、教师指导学生做动作练习。 3、学生自由练习，敢于挑战自我。 4、共同探索怎样才能转的对。 5、向后转得好的学生表演 6、学生分组练习。

培智体育课教案 列队

培智5体育课学习教案 课时教案：列队 学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课——课堂常规 学习步骤： 一、歌舞交流性引导： 1、宣布上课，师生问好。 2、听音乐“找朋友”。 歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手） ①集体学唱“找朋友”的歌。 ②教师示范、讲解“找朋友”的方法。 ③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。 ④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。 二、常规性引导： 1、讲解什么是体育课课堂常规？ 课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。 课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。 2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？

以学生发展为本：运动指标因人而异。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生健康成长。 讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的主体地位，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中 3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置） 三、趣味性引导： 1、室内游戏：快快排队。 2、评价、小结。 课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。

培智学校优秀体育教案完整版

培智学校优秀体育教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

课题：向后转、游戏不倒翁 学校：沈阳市铁西区春晖学校 教者：赵焱 科目：运动与保健 年级：七年 【教学目标】知识目标：尝试进行反应练习的各种练法，掌握向后转的方法。 能力目标：利用走的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生向后转的能力，提高学生的综合素质。 德育目标：1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育 运动的快乐。2、培养学生团结互助、反应迅速、灵敏的良好品质。 【分组情况】 A组：能独立完成向后转的动作。 B组：在老师的帮助下能完成向后转的动作。 【教学重点】向后转动作与方向（向左） 【教学难点】脚的方向与角度

【教学方法】观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法 【教学资源】木棒一根，录音机1台、磁带1盒 【教学过程】： 一、激趣：游戏：不到翁（8分钟） 【教师活动】 质疑：（1）谁能知道向后转应该是怎样转呢（2）怎样转才能转的对引导：巡视指导，与生同乐 激励：鼓励学生向后方标志物转，提高敏捷性。 【学生活动】 1、自由练习。 2、互相探索向后转的方法。 3、自由组合，比一比谁转的对。 4、让转得对的同学表演。 ５、给转得好的同学贴上小红花。 6、注意安全。

品德教育：学好动作，培养正确转的姿势 二、运动参与能力培养 （一）向后转：重点：转的方向与角度（向左）（１５分钟）【教师活动】质疑：他为什么会转的对呢 引导：（1）向左转。（2）巡视指导，帮助同学进一步掌握动作。激励：不断鼓励同学：我能行。敢于向更高目标挑战。 【学生活动】 1、学生同教师做徒手模仿练习。 2、教师指导学生做动作练习。 3、学生自由练习，敢于挑战自我。 4、共同探索怎样才能转的对。 5、向后转得好的学生表演 6、学生分组练习。 7、进步快的学生表演 8、给转得好、进步快的同学分别贴上小红花。

培智生活语文第二册教案设计

培智一年级下学期语文教案 第1课一二三 一、复习导入：1、出示字卡“一”，“二”学生认读。 二、新授 1、认识汉字：“三” （1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。 （2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？ （3）对了，现在有三个小朋友了。出示字卡“三”，这就是三。 生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读 （4）无提示认读词语：三 抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语）2出示图片找出单位三的图。 3、跟老师读。 一二三，向前走，一二一二摆摆手。 1）范读 2）领读，反复领读 3）师生齐读 4）指名读 4、书写“三” （1）你们读的很好，我们一起来写“三”。 （2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。三横平平的。 （3）伸出小手和老师一起书空。 （4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。 （5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。 三、课堂小结 根据学生书写情况进行小结。 第2课楼梯 教学目标： 1、能认读出：楼梯楼梯； 2、能根据听到的内容找出对应的图片； 3、认识笔画：撇点竖折折钩横折钩 4、会读儿歌《学好样》 教具准备：字卡、PPT 教学过程： （一）复习导入： 播放图片（楼梯的各种类型、各种场所的楼梯） 1、“楼梯楼梯”分别集体读3遍 2、找字卡：听老师读拿出相应的字卡

（二）新授 1、认识笔画：撇点ㄑ竖折折钩横折钩 尝试认一认 矫正教读 个别认读 集体、分组赛读 画一画：在桌子上画一画笔画的形状 2、听一听，找一找 （1）听老师读词语，找图片 窗床电梯 （2）听老师读，用“√”划出听到的词语 楼梯（√）门（）窗（） 3、读儿歌《学好样》 （1）试读（T根据情况进行引导和提示） 上周布置大家预习了这首儿歌，老师想看看哪些小朋友自学了的，请他来给大家先读一读。 （2）集体教读 （3）个人或分组展示 (三)课堂小结 1、笔画回顾：撇点ㄑ竖折折钩横折钩 2、作业：认真读儿歌《学好样》，书写笔画 3、一分钟安全提示：上下楼梯靠右慢行，教室内玩耍要小心桌椅，不在楼道上奔跑 第3课上下楼梯 学习目标 1、理解下楼的意思，建立音、形、意之间联系，并进行正确地发音。 2、在老师的指导下练习说句“谁在下楼。” 3、教育学生上下楼梯靠右走，注意安全。

培智运动与保健

第一课时 教学内容：自觉排队 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：自觉排队 教学难点：学会排队 教学过程： 教学内容： 一、导入新课 1、教师告诉学生每天早上做操，吃饭的时候都要排队，可是有的学生却不知道该如何排队。今天就学习排队。 2、教师带学生到操场上，根据学生的个子逐个排位子。（排两排，从高到矮） 二、进入新课 1、让学生认识自己身体两边站的是谁，正确的说出名字，记住自己的位子 2、带学生回教室，让学生回忆自己的站队位置 3、让学生到操场排队，按照教师参照的位置站好 4、教师纠正学生的错误动作，要求学生再说一遍自己身边站的是谁 三、课堂练习 学生反复练习排队，记住自己的位置，教师及时纠正

四、总结 教师根据学生排队的情况，记住学生的位置，要求学生下节课按照位置站好。 第二课时 教学内容：学习稍息、立正 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：知道稍息、立正 教学难点：知道稍息、立正 教学过程： 一、复习 1、学生到操场上排队，按照上节课教师拍好的位置站好 2、教师纠正学生的错误位置 3、学生再次到操场上排队，按照教师指定的位置站好 二、导入新课 1、学生按照教师指定的位置站好，听教师的指令 2、教师做示范，学生模仿 教师做稍息、立正的动作，学生仔细观察，进行模仿 3、教师逐一和学生进行一对一模仿，进行适当的纠正 三、课堂练习 学生自由练习，教师及时纠正学生的错误动作 四、总结

第三课时 教学内容：学习向前集中 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：知道向前集中 教学难点：往队伍最前面走 教学过程： 一、复习 1、教师带学生到操场排队，按照教师安排好的位置站好，教师点名，学生答到 2、教师训练学生稍息、立正的口令，看学生掌握的情况 3、教师及时纠正学生的错误动作 二、新授 1、学生按照教师指定的位置站好，如排队状 2、教师喊口令，最前面的一个同学举起自己的右手，成握拳状，其他学生往前面集中，站成一队紧密的队 3、教师带学生反复练习，逐一告诉学生自己应站的位置 4、学生自己练习，教师及时纠正学生的错误 三、课堂练习 学生不停地自己练习，教师纠正学生错误动作 四、总结

培智学校体育教案

体育公开课教学设计 体操训练 一、教学目标： （一）知识与技能： A类：掌握广播体操（1-4节）的每个小动作。培养学生身体的正确姿势和节奏感。 B类：在老师的指导下掌握基本的动作步骤，跟着A类学生完成体操训练。 C类：培养保持课堂纪律，听从指挥的精神。 （二）过程与方法：整个教学活动基本教学目标和游戏活动相结合的基础上进行。老师按学生的实际情况制定教学要求，强调个别训练。 （三）情感态度与价值观：让学生们养成良好学习习惯，培养纪律意识。 二、教学重难点： 重点：掌握广播体操第四节的基本动作 难点：掌握音乐和动作的节奏感 三、教学准备： 八个标志物 四、教学方法： 示范法个别指导法鼓励发训练法 五、教学手段： 在整个教学活动中老师指导学生们的学习，训练活动。 六、教学课型： 复习课 七、教学课时： 2课时

八、教学过程： （一）课堂常规 1.点学生人数，排队整好，强调上课不迟到、不早退。 2.（准备部分）列队慢跑2道 3.教师宣布本节课的内容，任务 （二）新授 1.跟着学 师：今天我们练广播体操第四节。 （学生站一排，教师讲解动作方法和要求，然后做完整正确的示范。） 2.个别指导 学生集体练习，教师个别指导。老师示范讲解完以后让学生每一个小动作分开练。训练中对每个学生进行动指导。要求动作连贯协调准确。 3.分组训练 把全体学生分两组，在组长的指导下练习动作。 （三）游戏（障碍赛跑） 老师讲规则： 1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。 2、没比赛的学生们评定动作正确与否。 3、全班同学分5组，在每次一组的两位同学互相比赛。4、每个队员的比赛次数相等。 （四）小结 老师总结本节课的总体情况，表扬表现好的同学。 八、板书设计：（忽略） 九、作业： 回家在父母的帮助下好好练广播体操1-4四节。 十、课后反思：

培智二年级体育课教案

培智二年级体育课教案 课题课型课时分配复习课堂常规授课时间年月日 1课时重点让学生进一步了解运动保健课最基本的课堂常规。教学 1、讲解法2、提问法3、反复教学法方法媒体板书设计 1 环节与估时一、课堂常规要求： 1、课前规定和要求：教学过程教学方法、学法指导、缺课要请假——因病、因事不能上体育时，应在课前几体育教师请假，说明理，经过老师批准方可缺课。、准备好服装——体育课要穿松软合身的服装，要穿平底胶鞋或布鞋；身上不带小刀、玩具等金属或尖、硬的物品。、上课不迟到、不早退。 2、课上规定和要求：、排队快、静、齐。班长整队后，要向老师报告出勤情况，师生互相问好；老师宣布课的内容和要求时，全体学生要立正注目。迟到学生向老师作“报告”后，得到准许后方可入队。、遵守课堂纪律——看老师讲解和做示范时，注意力要集中，不受其它情况干扰，更不能随便小声交谈或嬉闹；未经准许不能离开练习场地。、动作练习要认真。、下课站队敬礼——下课时，按上课队形站好，老师宣布“下课”后，全体学生立正，眼看老师行“注目礼”；师生互致“再见”后，同时击掌解散。 3、课后规定和要求：、课后不要大量饮水，

更不要喝生水。、出汗后，不要用冷水冲洗、浇头或在风口处久留。、不要立即吃食物。 2 课题课型课时分配体育运动常识新授课授课时间年月日 1课时重点1、了解做广播操的好处；2、各关节的名称和位置教学 1、讲解法2、相互观摩法3、语言提示法方法媒体挂图一张，播放器一个一、广播操的好处 1、增进身体健康，增强体质 2、预防矫正脊柱畸形板书设计 3、提高学习效率二、关节的名称和位置关节：骨与骨连接的部分腕关节：掌骨与前臂骨肘关节：前臂骨与上臂骨肩关节：上臂骨与肩胛骨、锁骨等踝关节：足骨与小腿骨膝关节：小腿骨、大腿骨与髌骨髋关节：大腿骨与髋骨等 3 环节与估时教学过程一、做广播操的好处广播操是指将成套的徒手操配上音乐，通过广播来统一指挥的一种体操。广播操是少年儿童喜欢的体育活动，是学校日常生活中的一项重要内容。无论春夏秋冬，每天早晨或课间，在每所学校都可以听到悦耳的广播操乐曲声，看到同学午在操场上排着整齐的队伍，随着优美的音乐和明快的节奏，朝气蓬勃地认真做广播操。做广播操的作用主要表现在如下几个方面： 1、增进身体健康，增强体质广播操虽然时间不长，却能使身体的各个部位都得到比较全面的锻炼。

培智班体育课

培智班二年级《立定跳远》教学设计 一、教学理念： 以“健康第一”为指导思想，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 本课在设计上，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“看谁反应快”、“换物接力”的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。 二、教材、学情分析： 立定跳远是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据培智班二年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大的特点，

结合学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 三、教学目标： 1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。 2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。 3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 4、通过讨论提升学生对青蛙与环保的认识，培养学生良好的环保意识。 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地 四、教法和学法： 1、教法：主要采用了情景教学方法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习，另外采用了示范法、讲解法、提问法、设疑法、游戏法、练习法及比赛法等，通过教师

培智八年级体育教案

立定跳远 教学目标： 1、初步学会立定跳远的基本方法。 2、巩固、提高起跑后加速跑动作技术，发展下肢力量和协调性。 3、培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质和合作意识。 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作协调配合。 教学难点：屈膝缓冲 教学过程： 一、准备部分 1、集合整队，报告人数。 2、慢跑三圈。 3、徒手操1——8节。 二、基本部分 1、教学要领：运动员应从起跳线后双脚起跳、双脚落地。起跳时，运动员的脚尖应在起跳线后。双手可以交替前后摆动，抬起脚跟和脚尖，但双脚不得完全离地。按照离起跳线最近的、由身体任何部位或脚部留下的接触点痕迹到起跳线的距离测量跳远距离。 2、教师讲解并示范 3、学生分组练习 三、结束部分 1、放松游戏 2、小结本节课练习情况

抢凳子 教学目标： 1、培养学生应变能力，增强学生身体素质的培养。 2、培养学生参与意识、竞争意识、规则意识。 教学重难点：培养学生的应变能力 教学过程： 一、准备部分 1、集合整队，报告人数。 2、慢跑三圈。 3、徒手操1——8节。 二、基本部分 1、教学要领：当听到裁判员开始的口令后，运动员按照顺时针方向走动。当听到裁判员停止口令时，马上座在就近的凳子上。每次一人被淘汰，并依此记录名次。 2、教师讲解并示范 3、学生分组练习 三、结束部分 1、放松游戏 2、小结本节课练习情况

乒乓球投准 教学目标： 1、使学生积极投入学习状态，激发学生的学习兴趣。 2、通过学习乒乓球投准，增强学生的投掷技术以及发展学生的上肢力量。 3、培养学生的竞争意识，提高学生的社会竞争力，激发学生用于拼搏的精神。 教学重难点： 投掷的力度 教学过程： 一、准备部分 1、集合整队，报告人数。 2、慢跑三圈。 3、徒手操1——8节。 二、基本部分 1、教学要领：每人10球，站在掷准线上，当听到裁判员的口令后，将乒乓球连续投进面前桶内，（桶和掷准线距离：1——3年级1.5米，4——9年级3米）比赛结束后裁判员计数。如掷准的个数相等出现并列，裁判员再组织第二轮比赛。 2、教师讲解并示范 3、学生分组练习 三、结束部分 1、放松游戏 2、小结本节课练习情

特教班体育计划教案

教学工作计划 一、指导思想： 本学年度全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程课标》。本班的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。 二、学情分析： 特教班学生由于智力原因，年龄原因，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说几乎也是从零做起的，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。 三、任务目标： 1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。 2、进一步学会一些基本活动、游戏的方法，发展身体素质和基本活动能力。 3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。 四、方法措施： 1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。 2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。 3.采用直观教学方法，精讲多练，耐心教学，耐心研究 4.教师处处以身作则，为人师表。

翔安区特殊教育体育课教案 第一周 一、教材内容： 1、母鸡爱小鸡。 二、课的目标： 1、学生基本掌握排成纵队方法，并迅速集队。 2 、游戏。母鸡爱小鸡，体会体育活动的乐趣，培养团结友爱的崇高品质。 三、课的内容： （一）排成路纵队 1、在队列练习前向学生说明间隔是“一臂”还是“屈肘”或“半臂”并作示范，防止排列时相互拥挤。 2、讲解并示范纵队排列的方法，学生听清口令成二路进行集合。 3、反复练习，比一比那组同学做得好。 (二)母鸡爱小鸡 1、把学生分成四队，讲解说明游戏方法，并让一队示范。 2、游戏注意事项。 （1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”。 （2）不能和母鸡相互拉、撞、扭。 （3）小鸡在躲闪时不要掉队。

培智学校义务教育运动与保健课程标准(国标)

培智学校义务教育 运动与保健课程标准 （2016年版） 中华人民共和国教育部制定 143 第一部分前言 培智学校运动与保健课程遵照“健康第一”的指导思想，坚持育人为 本，根据培智学校学生（以下简称学生）身心发展特点和实际需要，强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健。本课程重视学生运动潜能开发与功能改善，激发学生的运动兴趣，引导学生掌握运动与保健基础知识、基本技能和方法，发展学生的体能，为终身体育学习和健康生活奠定良好的基础，为学生更好地融入社会发挥重要作用。 一、课程性质 运动是指采取走、跑、跳、投等多种形式的体育活动。保健是指通过合 理的运动，达到保养身体、减少疾病、保护和增进人体健康的综合性措施。本课程是以身体练习为主要手段，以学习运动与保健知识、技能和方法为主要内容，以保护和增进学生身心健康，开发潜能，促进功能康复和补偿，培养学生终身体育意识和社会适应能力为主要目标的一般性课程。 运动与保健课程具有以下特性： 基础性——课程强调使学生掌握基本的运动与保健知识、技能和方法， 养成体育锻炼和健康生活的习惯，为学生学习与发展提供前提。 实践性——课程强调以学生的动作练习为主要手段，养成体育锻炼的行为，形成学生的运动与保健实际操作能力。 健身性——课程强调在学习运动与保健知识、技能和方法的过程中，通 过适宜负荷的身体练习，开发潜能，促进功能康复和补偿，提高学生的体能和身心健康水平。 培智学校义务教育运动与保健课程标准（2016年版） 144 综合性——课程强调发挥运动的育人功能，以运动与保健学习为主，渗 透品德教育，融入健康行为与疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能，体现课程目标、课程内容、过程与方法等多重价值，使学生全面发展，适应社会。 二、课程基本理念 （一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展 课程以“健康第一”为指导思想，构建知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观有机统一的课程目标和结构。在强调学科特点的同时，融入健康成长知识，开发潜能，促进功能补偿，提高综合能力，促进学生身心协调、全面地发展，为平等、充分地参与社会生活，适应社会需要奠定基础。（二）激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯 课程强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面， 注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生学习兴趣，促进学生主动参与运动，基本形成体育锻炼的习惯。 （三）以学生发展为中心，注重学生的主体地位 课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学

培智体育优秀教案(全)

第 1 周第 1 节课2016年9月1日 课题学习广播操共 1 课时第 1 课时 教学目标1、A组学生看视频学会广播操第一段。 2、B组学生在指导下学做第一段。 3、C组学生学习安静地站在原地。 重点 难点 学习跟着节拍做相应动作 教学过程 重点难点解决策略教学过程： 一、准备部分： 1. 基本练习：立正、看齐、稍息。 2. 原地踏步走。 二、教师播放视频，讲解分解动作。 1、看视频一个八拍。 2、教师示范动作。 3、教师讲解动作要领。 三、教师指导学生做对动作。 1、教师让学生跟着做。 2、教师指导学生做，纠正动作。 四播放视频，A组学生跟着做。重点指导B组动作规范。五全班跟着视频一起做。 六教师小结。做得认真的同学提出表扬。 教学反思个别学生做操不认真，动作不到位，需要教师个别进行纠正，在学习过程中教师也要做好示范动作。 第 2 周第 1 节课2016年9月6日 课题学习广播操共 2 课时第 1 课时 教学目标1.继续A组学生看视频学会广播操第一段。 2.B组学生在教师指导下学做第一段。 3.C组学生学习安静地站在原地，活动手脚。 重点 难点 学习跟着节拍做相应动作 教学过程 重点难点解决策略教学过程： 一、准备部分： 1. 基本练习：立正、看齐、稍息。 2. 原地踏步走。

二教师播放视频，讲解分解动作。 1、看视频一个八拍。 2、教师示范动作。 3、教师讲解动作要领。 三、教师指导学生做对动作。 播放视频，A组学生跟着做。重点指导B组动作规范。 四、全班跟着视频一起做。 教师指导学生，纠正动作。 五、教师小结。向做得好，标准的同学学习。 教学反思要求教师和学生一起观看视频，学习动作，一些连贯的动作可以通过分解并配以八拍练习。 第 2 周第 2 节课2016年9月7日 课题学习广播操共 2 课时第 1 课时 教学目标1.继续A组学生看视频学会广播操第一段。 2.B组学生在教师指导下学做第一段。 3.C组学生学习安静地站在原地，活动手脚。 重点 难点 学习跟着节拍做相应动作 教学过程 重点难点解决策略教学过程： 一、准备部分： 1. 基本练习：立正、看齐、稍息。 2. 原地踏步走。 二、教师播放视频，讲解分解动作。 1、看视频四个八拍。 2、教师示范动作。 3、教师讲解动作要领。 三、教师指导学生做对动作。 播放视频，A组学生跟着做。重点指导B组动作规范。 四、全班跟着视频一起做。 对于动作不正确的同学，进行指导。 教师指名A组学生做示范，对B组学生纠正动作。五、教师小结。向做得好，标准的同学学习。 教学反思一些连贯的动作通过分解并配以八拍练习，学生学习动作稍微有些简单，教师要提示下面的动作，并和学生一起完成。 第 3 周第 1 节课2016年9月13日课题学习广播操共 2 课时

培智三年级体育教学计划

培智三年级体育教学计划 一、指导思想： 本学期我将根据新课改的要求，进一步加深课堂分为氛围，让学生在快乐的学习环境中进行锻炼，增强课堂趣味性。使三年级学生在新的一学期有新的表现 二、教学目标： 1、让学生了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 2、在以前的基础上让学生在进一步学习体育技能，在熟练地基础上加深理解。 3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，能与同学团结合作。 三、教学重难点 1、重点：让学生掌握新的体育知识技能并能够初步的进行锻炼。 2、难点：提高本班锻炼体育的兴趣，让学生爱上体育课。 教学方法：讲授法、演示法、游戏法、比赛法。 教具：球、垫子、支架等。 四、基本情况分析 本班共有8 名学生，其中男生3名，女生5 名，均为弱智，智商都在百分之40以下，家庭情况一般。特困生有1人。学生家长的文化水平较一般。

五. 具体措施： 第一，通过游戏比赛的办法，提高各班学习体育的兴趣。 第二，在上课的过程中进行教师演示法和学生演示法进行技能传授，通过各种方法丰富上课的气氛。让学生在快乐的环境中进行锻炼。 第三，根据各个学生的差异，制定相应的教学计划，实行个别指导教学法进行教学。 第四，通过学习与实践相结合，将技能分为学生能接受的几个部分来教授，使学生初步理解和接受所学体育技能。 六：教改设想 使学生能够更好的上好体育课，并且在上课的过程中不断的锻炼身体各方面的能力。提高学生们的身体素质。并利用多种教学形式锻炼学生，使学生热爱体育，从而提高体育课堂质量。

第二学期教学进度表 周数日期教学内容安排 一——掌握队列队形练习 二——2、27 在行进中变换队形 三3、2——3、6 让学生掌握韵律操 四3、9——3、13 学习韵律操1、2 五3、16——学习韵律操3、4 六——学习韵律操5、6 七——学习韵律操7、8 八——使学生掌握篮球传递技巧九——学习篮球基本技巧 十——让学生比赛，初步学习足球技巧十一——掌握运的足球基本动作 十二——进行各种游戏 十三——使学生掌握直体恻滚的基本方法 与技巧。 十四——复习本学期所学的基本动作与技 巧； 十五——组织学生进行相关的游戏竞赛。 十六十七十八十九二十二十一—— —— —— 学习投掷垒球的方法 进行扔垒球比赛及初步学习投掷 铅球 学习助跑式跳远 复习 考试

培智一年级体育上

运动与保健课程教案 科目：运动与保健教师：王小刚教学内容长跪仰躺课时 3 教材分析 本课的教育目的在于对学生柔软度进行训练。从而促进学生增进其身体体适能，强化身体之健康。 学情分析 本班学生在柔软度方面表现较差，通过长跪仰躺训练，进而达到增强学生柔软度的目的。 分层教学目标A . 长跪仰躺训练。 B. 小腿肌肉群训练。 教学重难点1.双脚长跪于地 2.重心下沉臀部坐在脚底 教学准备教学视频 教学过程： 第一课时 （一）课前准备 组织学生进入操场。 （二）常规教育 1．排队---横排。 按身高从低到高排成一排（老师指导学生排队） 2．站姿训练。（老师个别辅导） 3．师生问好。 4.跑步：绕校园跑道跑步. （三）复习小腿伸展： （1）双腿分开平伸贴于墙上。 （2）双脚掌平贴地板。 （3）缓慢弯曲双手，使上身往墙壁靠，直到小腿有点紧，保持此姿势30秒。（教师个别指导） 二、新授 教师告诉学生本节课教授的主要内容：长跪仰躺 1.双脚长跪于地 2.重心下沉臀部坐在脚底 3.身体后仰平躺于地，膝盖放松且贴住地面 4.动作停止约30秒

5. 动作重复数次三、个别指导： 教师播放视频给学生看，同时解释每一步的方法步骤； 教学活动说明：1.教师应先示范动作 2.坐姿后仰需渐进式进行 3.两人一组相互协助教学 教学建议（替代方案）：1.后仰需有教师协助 2.不勉强学生后仰的角度大小 注意事项：1.肢体僵硬之学生补可练习此动作 2.不可强押学生后仰 3.注意脊椎受伤的学生 四、下课 1. 教师评课，口头表扬这节课表现好的学生； 3. 老师喊下课口令，学生拍手下课 学生反馈 学生姓名 各分层目标 A B 均未达标缺席

培智部体育教学总结

体育教学是学校体育工作的基本形式，是一个按一定计划和大纲进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，以向学生传授体育知识、技术和技能，有效地发展学生的身体，增强学生体质，培养优良的道德意志品质为任务，其特点是，学生在整个教学过程中，在教师的指导下从事各种身体练习，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术与技能，并达到培养优良道德意志品质和发展身体，增强体质的实效。对此我对今年的体育教学做以下总结 一、自觉积极性 这是指教师在教学过程中，教育学生明确学习目的，调动他们学习的积极性和主动性，并培养学生独立思考的能力，使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中，为了使学生能自觉积极地学习和锻炼，我觉得必须使学生明确学习目的，由于小学知识比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深入浅出地讲解，多用些日常生活中的例子，可以结合他们的理想说明体育学习和体育锻炼的重要性，来启发学生的学习自觉积极性，如有的小学生长大了想当解放军，有的想当科学家，……可以问问他们“要是身体不好，三天两天生病能当解放军保卫祖国吗？能当好科学家吗？”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练，为国争光的事迹激励他们自觉学习积极锻炼。 在教学中，教师要在学生原有水平的基础上，有目的地进一步提高他们水平，提出新要求，培养他们新的学习需要，使学生通过一定

的努力，获得新的知识、技能和技巧，使他们的智力和体力得到新的启发，同时也培养他们好的思想品德。 二、循序渐进性 它是指在教学中根据学生认识活动的特点和人体机能活动规律，正确地安排教学内容。方法和运动量。使学生能够系统地学习和迅速掌握基本知识、技能、科学地锻炼身体。 贯彻循序渐进的原则。首先要正确认识和善于把握“序”的实质。“序”就是反映客观规律的程序。正确认识和把握了“序”，教学工作就是获得预期的效果。其次，要立足“进”在打好“双基”的同时，逐步深化。只有按照学生认识发展的规律和人体机能活动进的特点，由浅入深，由易到难，由简到繁，由少到多，由小到大，循序渐进的教学。才能使学生获得系统的知识，提高技术和技能。 贯彻循序渐进的原则：1.教师在安排教材时，要由易到难，由简到繁，现行的省编小学体育课即较好地出现了这一点.。但在教学中，教师还应把握住。该教材在单元教学中每课时所需解决的侧重点，使该教材经过整个单元教学后，学生能较好地掌握该教材的技能和技巧。2.运动量的安排，要逐步加大：教学中，教师应根据人体机能活动变化的规律和学生的健康状况，体质基础。适当安排每次课的运动量。一堂课的运动量，要做到由小到大，逐步上升，并保持一定水平，然后逐步下降，学季，学期的运动负荷量，也要遵守这一原则，逐步

培智学校优秀体育教案精修订

培智学校优秀体育教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

课题：向后转、游戏不倒翁学校：沈阳市铁西区春晖学校 教者：赵焱科目：运动与保健年级：七年【教学目标】知识目标：尝试进行反应练习的各种练法，掌握向后转的方法。能力目标：利用走的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生向后转的能力，提高学生的综合素质。德育目标：1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育运动的快乐。2、培养学生团结互助、反应迅速、灵敏的良好品质。【分组情况】A组：能独立完成向后转的动作。B组：在老师的帮助下能完成向后转的动作。【教学重点】向后转动作与方向（向左）【教学难点】脚的方向与角度【教学方法】观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法【教学资源】木棒一根，录音机1台、磁带1盒【教学过程】：一、激趣：游戏：不到翁（8分钟）【教师活动】质疑：（1）谁能知道向后转应该是怎样转呢（2）怎样转才能转的对引导：巡视指导，与生同乐激励：鼓励学生向后方标志物转，提高敏捷性。【学生活动】1、自由练习。2、互相探索向后转的方法。3、自由组合，比一比谁转的对。4、让转得对的同学表演。５、给转得好的同学贴上小红花。6、注意安全。品德教育：学好动作，培养正确转的姿势二、运动参与能力培养（一）向后转：重点：转的方向与角度（向左）（１５分钟）【教师活动】质疑：他为什么会转的对呢引导：（1）向左转。（2）巡视指导，帮助同学进一步掌握动作。激励：不断鼓励同学：我能行。敢于向更高目标挑战。【学生活动】1、学生同教师做徒手模仿练习。2、教师指导学生做动作练习。3、学生自由练习，敢于挑战自我。4、共同探索怎样才能转的对。5、向后转得好的学生表演6、学生分组练习。7、进步快的学生表演8、给转得好、进步快的同学分别贴上小红花。9、注意安全。品德教育：不怕困难、勇攀高峰、互相帮助、共同进步（二）游戏：《不倒翁》（８分钟）【教师活动】提问：不倒翁到了，它开始出来活动，怎样才能让它立住呢１、教师讲解游戏规则。２、教师及时给予指导。３、强调安全与品德方面教育。【学生活动】１、学生听音乐利用眼睛观察与耳朵听“扶木棒”。２、根据自我的能力，调整扶的远近，从而挑战自我。３、注意安全。三、结束部分（２分钟）（一）评价小结质疑：（1）这一节课同学们学得快乐吗（2）我们都学习了什么呀生：畅所欲言，体验快乐。激励：鼓励同学互相帮助共同进步。（二）收拾器材：教师带领同学收拾器材。品德教育：养成热爱劳动的好习惯。四、预计运动负荷：１、平均心率约：105次／分２、基本部分密度：25％３、全课密度：38％４、心理负荷：良好 学校：春晖学校教者：张光明科目：运动与保健年级：九年教学目标：知识目标：尝试进行报纸的各种玩法，掌握投掷的方法。能力目标：利用报纸的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生投掷的能力，提高学生的综合素质。德育目标：1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育运动的快乐。2、培养学生团结互助、机智灵敏的良好品质。分组情况：A组：能独立完成投掷动作。B组：在老师的帮助下能完成投掷动作。教学重点：投掷方向（向前、向高）教学难点：出手角度教学方法：观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法教学资源：纸飞机12架(自折)，录音机1台、磁带1盒教学过程：一、激趣：游戏：掷纸飞机（５分钟）教师活动质疑：（1）你们自折的纸飞机为什么能飞呢（2）怎样掷才能飞得高又远引导：