北师大版三年级语文下册课内阅读专项练习题(附答案)

三年级语文下册课内阅读专项练习题（附答案）

一、阅读《奶奶最喜欢的铃儿》片段，回答问题。

一个星期六的早晨，冬冬问：“奶奶，哪只铃儿您最喜欢？”

奶奶眼睛一亮：“你猜呢？”

“是不是您当老师时用的那只手摇铃儿？”

“不是。”奶奶说，“不过它确实让我想起许多美好的时光。”

“是不是这只珍珠铃儿？”

“不是。”奶奶说，“再猜猜看。”

“是不是那串马脖子上戴的小圆铃儿？”

奶奶笑了：“也不是，那串铃儿虽说声音好听，还是比不上我最喜欢的铃儿。”

冬冬把奶奶那柜子里的铃儿全都看了一遍，里面有大铃儿和小铃儿，发亮的铃儿和古旧的铃儿，上了漆的铃儿和没上漆的铃儿。

“太难猜了。”冬冬说，“快告诉我吧，您最喜欢哪只铃儿？”

奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”

冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃儿。”1.短文中详细写了冬冬猜的三种可能是奶奶最喜欢的铃儿，仔细阅读短文，思考冬冬为什么猜这些铃儿。然后填表。

2.写出最后两个自然段中3个意思相似、表示动作的词。

①___________ ②____________ ③____________

3.上题中表示动作的词语基本相同，作者为什么不用同一个词呢？

（提示：从人物身材、语言表达方面谈）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.最后冬冬知道奶奶最喜欢的铃儿是什么？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________ 5.冬冬最喜欢的铃儿是__________________________，可以看出冬冬是个_____________________________的孩子。

6.短文赞美了人间怎样的美好品德？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

二、阅读《麻雀》片段，回答问题。

我打猎归来，沿着花园的林阴路走着。猎犬跑在我前边。

风猛烈地吹动着林荫路上的白桦树。突然，猎犬放慢脚步，蹑足前行，好像嗅到了前边有什么野物。

我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。它从巢里跌落下来，呆呆地伏在地上，孤立无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。

我的狗慢慢逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落到狗的面前——它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳的叫声，两次向露出牙齿、大张着嘴的狗嘴边跳扑过去。

它是猛扑下来救护的。它以自己的躯体掩护着自己的幼儿……可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变的粗暴嘶哑了，它吓呆了，它是在牺牲自己了！

在它看来，狗该是个多么庞大的怪物呵！然而，它还是不愿站在自己高高的、安全的树枝上……一种比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下身来。

我的特列左尔站住了，向后退下来……看来，它也承认了这种力量。。

我赶紧叫开受窘的狗——于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。

1.写出近义词

附近_——（）惊惶万状——（）

2.想一想，再回答。

（1）老麻雀声音嘶哑，准备牺牲自己是因为____________________________________。

（2）“一种比它的理智更强烈的力量”是指_________________________________________

_____________________________________________________________________

_________。

（3）“我”对麻雀具有的________________________________感到尊敬。

3.猎狗往后退是因为害怕吗？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.我为什么赶紧叫开受窘的狗并走开？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

三、阅读《理想的翅膀》片段，回答问题。

每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样.你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军.此刻,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。

瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当个昆虫学家。

还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的,那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一架竖琴.说实话,见了他的风筝我才知道竖琴是什么样.风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷,得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引来了。

最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么,所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧!哈,风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子!

在地面上,我们一边放线一边跑着,手里的线越放越长,风筝也带着我们的理想越飞越远,越飞越高。

1.照样子，写词语。

得啷啷 ____________ _____________ _____________

越飞越远 ____________ _____________ _____________

2.根据短文内容，填表。

二段

自然

段中

为什

么说小薇薇有一双巧手？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________4.说一说“‘得啷啷,得啷啷!’把带着鸽哨的鸽子都引来了。”这句话为什么写得好？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5.最有意思的风筝是谁做的？你长大的理想又是什么呢？

_____________________________________________________________________ 四、阅读《春天的雨点》片段，回答问题。

乌罕娜把达丽玛送以家门前，扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧的背影。她没答理跑来讨好的自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔儿，不理睬调皮的小牛犊儿。细雨打湿了达丽玛的头发，她一直望着老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里。

绵绵春雨一直下着。第二天早晨，乌罕娜推开家门，只见达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上等待着她。看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。

春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机，春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。

1．课文大搜索（在文中找到恰当的词语填在下面的括号里）。

（）的背影（）的原野 ( )的雨伞

( )的草地( )的花朵 ( )的生机

2．用“——”画出文中的比喻句，在这个比喻句中，把__________________比作___________________。

3．“春天的雨点儿”指的是什么？

____________________________________________________________________ 4．从短文最后一个自然段中你体会到了什么？

___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5.课文以“春天的雨点”为题，主要是因为（）

A.这一天下着细细的春雨。

B.老师和学生之间的相互关心就像春天的雨点，滋润着她们的心田。

五、阅读《小虾》片段，回答问题。

小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。

小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子（）的，胡须也（）的，连眼珠子也（）的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

1.把下面的词语填在合适的地方。

一张一张一突一突一翘一翘

2.选文中的两个自然段，分别是围绕哪句话写的？请在每一自然段中画下来。

3.选文第一自然段是讲______________时的情景，我会用一个四字词语来形容小虾吃东西是的多次试探：_______________（“ABCC”式），小虾吃东西时可以用成语____________（“AABC”式）来形容。

4.仿写句子。

吃饱了的小虾显得十分自在，有的

．．紧贴在

．．互相追逐，有的

．．独自游来游去，有的

缸壁上休息。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.选文中的描写充分表现了作者对小虾怀有__________________的感情，他对小虾的观察

是______________________________的。

六、阅读《松鼠》片段，回答问题。

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只

在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。

松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。

松树常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的可吃的东西。

1.填上合适的词语。

（）的小眼睛（）的毛

（）的日光（）的积雪

2.在第三自然段中找出表示顺序的词语写在横线上。

_____________________________________________________________________ 3.小松鼠怕什么？是怎样做的？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.松鼠把窝搭好后，为什么还在上面加一个盖？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5.用“——”画出写松鼠吃东西的样子的句子。

6.最后两个自然段生动地描写了松鼠搭窝和储备食物，表现了松鼠的什么特

点？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

七、阅读《大自然的语言》片段，回答问题。

树如果被砍倒，

你会把年轮发现——

一年只长一圈，

这也是大自然的语言。

你如果钓到大鱼，

鱼鳞上也有圆圈——

一圈就是一岁，

这又是大自然的语言。

大自然把“三叶虫”化石，

嵌在喜马拉雅山巅。

这是在告诉人们：

那儿曾是汪洋一片。

大自然的语言啊，

真是妙不可言。

爱学习的人从来看不懂，

只有勤于思考的人才能发现。

1.解释词语。

嵌在—— ________________________________________________

妙不可言——_____________________________________________

2.根据课文内容填空。

蚂蚁搬家下雨

（）（）

（）（）

（）（）

3.从最后一段话中你体会到了什么？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.你觉得大自然还有哪些语言？写一写。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

八、阅读《李时珍》片段，回答问题。

李时珍为了写这部书，( )在治病的时候注意积累（l èi lěi）经验，( )还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑（shǔ sǔ），走遍了产药的名山。他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝(cáng ch áng)，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。

1．在文中的括号里填上恰当的关联词语。

2．用“／”划掉文中划线字不正确的读音。

3．在下列括号里填上恰当的词语。

积累( ) 判断( ) 访问( )

4．李时珍为了写这部书，付出了许多艰辛，文中是从哪几方面介绍李时珍不辞辛劳的？

___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 从李时珍的的行动看出他是一个怎样的人？

_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 九、阅读《小小的书橱》片段，回答问题。

我面对——

广阔的世界，浩瀚的海洋。

——啊，我只是坐在

我的小．书橱旁。

我漫游历史的长河，

穿越“上下五千年”。

我遨游在知识的空间，

叩问“十万个为什么”。

我结识了多少朋友，

海的女儿、快乐王子、孙悟空……我有多少尊敬的老师，

鲁迅、冰心、爱迪生……

我沐浴在知识的海洋，

时而沉思，时而幻想。

我关心童话和小说中人物的命运，时而快乐，时而忧伤。

我喜爱足球、游泳，

我喜爱旅游、歌唱，

而坐在书橱旁，

也是我最愉悦的时光。

我一天一天地长大，

一本又一本新书充实了我的书橱。

让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，

我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。

1.第一节诗中和加点的“小”意思完全相反的两个词是___________、___________。

2.作者只是坐在小小的书橱旁，却说“我面对——广阔的世界，浩瀚的海洋”，这是为什么？（）

A.作者坐在书橱前，想象着，仿佛来到了世界各地，看到了浩瀚的海洋。

B.作者坐在书橱前，静静地读书，就像遨游在广阔的知识空间，沐浴在浩瀚的知识海洋中。

3.找出第二节诗中的两个同义词写在下面。

（）——（）

4.与“历史的长河”对应的是__________________，与“知识空间”对应的是____________。

5.读完这首小诗，你知道作者结识了哪些朋友吗？

_____________________________________________________________________ 6.作者有哪些尊敬的老师？

_____________________________________________________________________

7.这首小诗表达了作者怎样的思想感情？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________十、阅读《珍贵的教科书》片段，回答问题。

一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。

指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”

在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”

书还在印刷所呢指导员微笑着说因为情况紧急印刷所准备转移所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来

“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。最后决定让我跟指导员去印刷所取书。

书领到了。我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。

1.根据课文内容解释下面词语。

兴高采烈——____________________________________________________

振奋人心——____________________________________________________

2.给选文第4自然段加上标点符号。

3.当听到指导员说有书的消息时，大家的心情是_________、___________的。可以从这些地方看出来：__________________、___________________。

4.从“恨不得一步赶回村子”一句中，可以知道他们当时心里是怎样想的？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.联系课文后面的内容，请你说一说为什么把书称为“珍贵的教科书”。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

十一、阅读《江南》片段，回答问题。莲叶何田田鱼戏莲叶东鱼戏莲叶南

江南

汉乐府

江南可采莲，

_________________________。

鱼戏莲叶间，

_________________________，

鱼戏莲叶西，

_________________________，

鱼戏莲叶北。

1.把古诗补充完整。

2.找出诗中的反义词。

（）——（）（）——（）

3.我能解释加点词语的意思。荷叶茂盛的样子在这里有“适宜”、“正好”的意思

莲叶何田田

．．：____________________________________。

江南可．采莲：_____________________________________。

4.《江南》这首一首什么诗，歌唱了什么？汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳

动人民采莲时愉快情景的民歌。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

十二、阅读《我爱故乡的杨梅》片段，回答问题。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，

因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇

上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，

有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅

虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再

吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

1．照样子写一写。

甜津津 _____________ _____________ _____________ 又酸又甜 _____________ _____________ _____________ 2．根据课文填颜色。

杨梅先是_________的，随后变成_________，最后几乎变成_________的了。

3．用“——”画出描写杨梅味道的句子。

4．你从“你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染

满了鲜红的汁水。”体会到了什么？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.你吃过杨梅吗？请用一两句话描写一下你心目中的杨梅。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

十三、阅读《最美的花束》片段，回答问题。

最美的花束

人人都有一双眼，_____________________，

你那眼睛的颜色，_____________________。

灰或黑，蓝或黄，到底有什么两样?

只要它们一睁开，都能看到太阳。

你的头发漆黑，_____________________，

不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。

我也知道你懂得，花的颜色________________，

各色各样的花儿，开满_____________________。

在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，

有的颜色深，有的颜色淡，像最美的_____________________。

1.我能把短文补充完整。

2.我能给句子加上合适的关联词语。

（1）它们一睁开，能看到太阳。__________________________________________ （2）它颜色怎么样，是花冠多漂亮。______________________________________ 3.世界上人的眼睛、头发有什么不同？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.为什么我们是最美的花束？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.从这首诗歌中你体会到了什么？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

星星一样亮晶晶不必和我一个样他的头发金黄有深有浅可爱的花园花束一样

十四、阅读《朱德的扁担》片段，回答问题。

队伍出发了。一路上，战士们高兴地议论着：“这回，朱军长可以休息一下了吧。”原来，是他们把朱德的扁担藏了起来。可是不久，大家发现朱德又满头大汗地赶上来了，一问才知道，他又用毛竹削了一根新扁担。

没过几天，朱德发现他的新扁担又不见了。他明白这是同志们爱护他，不想让他太劳累。可是他觉得应该和大家一起艰苦奋斗，就又削了一根扁担，而且，在扁担的正中，写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字。大家见了，越发敬爱朱德军长，不好意思再藏他的扁担了。

1.我来解释词语的意思。

满头大汗：______________________________________________________

艰苦奋斗：______________________________________________________

2.战士们为什么要藏朱军长的扁担？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.当战士们藏起朱军长的扁担，朱军长是怎样做的？

（1）_____________________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________________ 4.你觉得朱军长是一个什么样的人？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 十五、阅读《大禹治水》片段，回答问题。

很久很久以前，洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。