《建筑工程质量及安全管理》课程标准

《建筑工程质量检验与安全管理》

课程标准

、课程定位

《工程质量与安全管理》以建筑材料、建筑与装饰施工技术、建筑工程施工组织与设计等知识为基础，与建筑工程项目管理、建筑工程资料管理等专业课程一起，为建筑工程类专业的学生提供基本专业技能。

二、课程设计思路

按照课程设计的理念，以校企合作为基础，以岗位技能为核心，以工作过程为开发重点, 建设开放性、实践性和职业性的课程。

1、通过校企合作，编写完善具有针对性、可操作性和实践性的课程教材、实训任务书、教学及学习评价体系。通过校企合作，进一步提高师资水平，扩大师资范围。并建立稳定的实训保障体系，为课程提供有效的外部保障。

2、课程与岗位技能密切对接，理论不求完备，以对岗位技能的满足为前提。

3、课程的开展以项目为载体，以任务为动力，按照工作过程的开发方法进行课程的组织与教学。

4、课程教学强调开放性、实践性。教学不拘泥于教室，授课不拘泥于校内教师，学生不拘泥于被动学习，形成开放性的教与学体系。

5、以学生为主题，充分体现职业性。课程教学的根本目标，是形成学生的职业能力，因而，教学的方方面面的设计和组织，均体现以学生为主体，以职业能力为核心。

6、课程教学围绕“真实职业能力培养”开展。教学内容设置、实训环境和实训任务，都强调“真实”。

三、课程目标

（一）课程总体目标

通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着我院“校企合作，工学结合”的办学理念，以培养和提高学生的实践能力为目标，强调掌握基本概念、基础内容和实际应用，但不

局限在现有的教材内容之内；在教学过程中引导学生根据基本知识，基本规律，结合实际应

用，使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容，最终实现基本教学内容在实践中的创新应

用。正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对建筑工程质量检验与安全管理有一个总体的把握。学会理论联系实际，使课内理论知识与试验、科技活

动紧密结合，提高了学生学习兴趣，增强了掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力。

（二）知识目标

1）学习、贯彻国家质量管理标准的有关规定。

2）学习掌握质量检测基本知识，提高施工过程中质量检验的能力。

3）熟练掌握施工安全管理知识。

4）学习掌握施工安全技术基本理论及要求，培养根据实际情况合理提出施工安全技术方案的能力。

5）为进一步学习建筑施工等方面后续专业课程打牢基础。

（三）能力目标

1 ）通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的资料收集整理能力制定、实施工作计划和自我学习的能力。

2）通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。

3）通过对工程质量及安全管理的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训

练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思

维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。

4）养成质疑和独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

（四）素质目标

1）培养学生踏实严谨、精益求精的治学态度

2）培养学生敬业爱岗、团结协作的工作作风

3）培养学生语言表达、论文写作的能力

4）培养学生自我提升、开拓创新的能力

（五）职业能力目标

1、通过学习，使学生能结合相关专业知识进行一般建筑单位工程施工安全管理及质量控制的相关工作，初步具备施工现场管理的能力。

2、掌握质量、安全控制的各种措施，能够熟练运用各种相关表单，会编制填写及相关的检测方法。

3、职业资格能力：具有助理项目管理师和施工员的能力，具有质量员和安全员的能力，具有造价员和资料员的能力。

4、社会能力要求：具有良好的敬业精神和职业道德，具有一定的计划、组织和协调能力，提高个人的人文素养，增强实践能力和团队合作能力。

四、典型工作任务

本课程实践性和实用性很强，力求合理利用和积极开发课程资源，充分发挥专业委员会的作用，企业参与课程开发，以“二级建造师” 、“质量员”、“安全员” “施工员”等岗位知识和技能要求为标准，结合行业发展与新时期对人才规格的要求，培养学生良好的项目管理能力，使其具备从事建筑技术工作所必需的基本职业素质。

五、课程整体设计

六、课程学习单元内容与要求