噪声污染控制工程习题题目练习
噪声复习题及参考答案
参考资料
1、杜功焕等，声学基础，第一版（1981），上海科学技术出版社。
2、环境监测技术规范（第三册噪声部分），1986年，国家环境保护局。
3、马大猷等，声学手册，第一版（1984），科学技术出版社。
4、噪声监测与控制原理（1990），中国环境科学出版社。
5、国标（GB-9660-88）《机场周围飞机噪声环境标准》和国标（GB-9661-88）《机场周
围飞机噪声测量方法》
6、环境监测技术基本理论（参考）试题集，中国环境科学出版社
7、环境噪声电磁辐射法规和标准汇编（上册），北京市环境辐射管理中心
一、填空题
1．测量噪声时，要求气象条件为：无、无、风力
（或）。
答：雨雪小于5.5米/秒（或小于四级）
2．从物理学观点噪声是指；从环境保护的观点，噪声是指。
答：频率上和统计上完全无规则的声音人们所不需要的声音
3．噪声污染属于污染，污染特点是其具
有、、。
答：能量可感受性瞬时性局部性
4．环境噪声是指，城市环境噪声按来源可分为、、、、。
答：户外各种噪声的总称交通噪声工业噪声施工噪声社会生活噪声其它噪声
5．声压级常用公式L P= 表示，单位。
答：L P=20 lgP/P°dB（分贝）
6．声级计按其精度可分为四种类型：O型声级计，是；Ⅰ型声级计为；Ⅱ型声级计为；Ⅲ型声级计
为，一般用于环境噪声监测。
答：作为实验室用的标准声级计精密声级计普通声级计调查声级计不得
7．用A声级与C声级一起对照，可以粗略判别噪声信号的频谱特性：若A声级比C声级小得多时，噪声呈性；若A声级与C声级接近，噪声呈性；如果A声级比C声级还高出1-2分贝，则说明该噪声信号在Hz 范围内必定有峰值。
答：低频高频2000-5000
8．倍频程的每个频带的上限频率与下限频率之比为。1/3倍频程的每个频带的上限频率与下限频率之比为；工程频谱测量常用的八个倍频程段是Hz。
答：2 21/363，125，250，500，1k，2k，4k，8k
9．由于噪声的存在，通常会降低人耳对其它声音的，并使听
阈，这种现象称为掩蔽。
答：听觉灵敏度推移
10．声级计校准方式分为校准和校准两种；当两种校准方式校准结果不吻合时，以校准结果为准。
答：电声声
11．我国规定的环境噪声常规监测项目为、
和；选测项目有、
和。
答：昼间区域环境噪声昼间道路交通噪声功能区噪声夜间区域环境噪声夜间道路交通噪声高空噪声
12．扰民噪声监测点应设在。
答：受影响的居民户外1米处
13．建筑施工场界噪声测量应在、、、四个施工阶段进行。
答：土石方打桩结构装修
14．在常温空气中，频率为500Hz的声音其波长为。
答：0.68米（波长=声速/频率）
１5、声压级的定义公式为。其中Ｐ０代表声压,它的值是。如有一个噪声的声压是２０帕,声压级是分贝,给人的感觉是。２×１０－２帕的声压其声压级是分贝。
答：L P=20 lgP/P°基准2×10-5120 疼痛60
16、可听声的频率范围是ＨＺ至ＨＺ次声的频率小于Ｈ
Ｚ,超声的频率大于ＨＺ。声级计Ａ、Ｃ计权网络频率响应特性曲线重合于ＨＺ。
答：20 20000 20 20000 1000
17、城市区域环境噪声普查（网格测量法）的网格数必须大于个,其测量点在处;道路交通噪声平均值采用加权平均,其测量点在，，处，此处离路口应大于。
答：100；网格中心；路段长度；两路口之间；道路边人行道上；离车行道的路沿20cm；50m
18、环境噪声监测时，测试前后仪器均需用或校准,若前后大于分贝,则测量数据无效。
答：声级校准器活塞发生器0.5
19、工业企业厂界噪声监测点应选在,高度以上的噪声敏感处。如厂界是围墙,测点应。若厂界与居民住宅相连,不得不在室内测量时,测点应选择在。室内限值应低于所在区域标准值dBA。
答：法定厂街外1m 1.2m 高于围墙居室中央10
20、噪声从人的主观感觉上是指,正常人耳可听声频率为Hz至Hz。
答：人们不喜欢的声音，厌烦的声音20 20000
21、脉冲噪声是指持续时间的噪声，通常指持续时间秒以下。
答：短促 1
22、对于听力正常的人来讲，当1000Hz纯音的声压为Pa时，刚刚可以
听到，称此声压为声压。当声压达到Pa时，会感到震耳欲聋，称此声压为声压。两者声压的绝对值之比相差倍。
答：2×10-5听阈20 痛阈106
23、声压级的公式为，它的单位是。其中P0代表声压，它的值为。
答：L p=20lg(p/p0) 分贝（dB）基准2×10-5 Pa
24、等效A声级是指。我国现行环境噪声标准的单位为，L dn表示，WECPNL表示。答：在规定时间内A声级的能量平均值，又称等效连续A声级dB(A) 昼夜等效声级计权等效连续感觉噪声级
25、国家标准GB/T 14623-93中，环境噪声测量仪器精度规定为级以上的和。
答：Ⅱ积分式声级计环境噪声自动监测仪
二、选择题（选择正确的答案序号）
1．如一声压级为70分贝，另一声压级为50分贝，则总声压级为多少分贝？（）A 70分贝； B 73分贝； C 90分贝； D 120分贝
答：A
2．设一人单独说话时声压级为60分贝，现有10人同时说话，则总声压级为多少分贝？（）
A 60分贝；
B 66分贝；
C 70分贝；
D 600分贝
答：C
3．声功率为81分贝的4台机器和84分贝的两台机器同时工作时，它同声功率级为多少分贝的1台机器工作时的情况相同？（）
A 86分贝；
B 90分贝；
C 92分贝；
D 94分贝；
E 96分贝答：B
4．离开输出声功率为1W的小声源10米处的一点上，其声压级大致是多少分贝？（）
A 59分贝；
B 69分贝；
C 79分贝；
D 89分贝；
E 99分贝答：D
5.声级计使用的是哪一种传声器？（）
A 电动传声器；
B 在电传声器；
C 电容传声器
答：C
6、环境噪声监测不得使用哪一类声级计？（）
A Ⅰ型声级计；
B Ⅱ型声级计；
C Ⅲ型声级计
答：C
7．因噪声而使收听清晰度下降问题，同下列哪一种现象最有关系？（）
A 干涉；
B 掩蔽；
C 反射；
D 衍射
答：B
8．《中华人民共和国环境噪声污染防治法》于什么时间起施行？
A.1989年9月26日
B.1996年6月5日
C.1997年3月1日
D.1996年10月29日.
答：C
9．环境噪声污染是指：
A.在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰周围生活环
境的声音。
B.户外一切噪声的总和。
C.所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生
活、工作和学习的现象。
D.因从事本职生产、经营工作受到的噪声危害。
答：C
10．噪声按空间分布形式来分类，可分为：
A.机械性噪声、空气动力性噪声、电磁性噪声和火焰噪声
B.工业噪声、交通运输噪声、建筑施工噪声和社会生活噪声
C.稳态噪声、非稳态噪声、周期性噪声、非周期性噪声
D.点声源、线声源、面声源
答：D
11.A计权网络的特性曲线近似于（）等响曲线的倒转。
A、40方
B、50方
C、70方
D、100方
答：A
12.噪声污染级是既考虑噪声的平均强度又考虑噪声的（）的评价量。
A、频率
B、周期
C、平均峰值
D、变化幅度
答：D
13.测得含某声源的环境噪声值为53dBA，关闭某声源时背景噪声值为50dBA，则声源噪声为（）。
A、43dBA
B、45dBA
C、50dBA
D、51dBA
答：C
14、响度级为70方时，其响度为（）。
A、2宋
B、4宋
C、6宋
D、8宋
答：D
15、城市区域环境噪声标准（GB3096-93）中规定1类区域昼间噪声标准值为（）。
A、45dBA
B、55dBA
C、60dBA
D、70dBA
答：B
16、累积百分声级中的平均峰值是（）。
A、L1
B、L5
C、L10
D、L50
答：C
三、判断题（正确的打√，错误的打×）
1、下述有关声音速度的描述中，哪种是错误的？
（1）声音的速度与频率无关。（）
（2）声音的速度在气温高时变快。（）
（3）声音的波长乘以频率就是声音的速度。（）
（4）声音在钢铁中的传播速度比在空气中慢。（）
答：（4）
2、下列有关噪声的叙述中，哪种是错误的？
（1）当某噪声级与背景噪声级之差很小时，则感到很嘈杂。（）
（2）对噪声的烦恼程度同噪声级、频率成份、冲击性、持续时间以及发生的频繁度有关。（）
（3）由于各人的身心状态不同，对同一噪声信号会有不同的感受。（）（4）为保证睡眠不受影响，室内噪声级最好控制在40分贝以下。（）答：（1）
3、下述关于航空噪声危害大的理由叙述中，哪种是错误的？
（1）由于发生在上空，所以危害面积大。（）
（2）因航空噪声是间断的，所以是多次冲击的声音。（）
（3）喷气机的噪声是以金属性的低频成分为主。（）
（4）喷气机的声功率为10千瓦以上，声功率级高达160分贝以上。（）答：（3）
4、下列有关噪声性耳聋的叙述中，哪种是错误的？
（1）因某噪声而引起的暂时性耳聋的程度，对估计因该噪声而引起的永久性耳聋有用。（）
（2）为测量耳聋的程度，要进行听力检查。（）
（3）使用耳塞是防止噪声性耳聋的一种手段。（）
（4）当暴露时间为8小时，为防止噪声性耳聋的噪声容许值为110分贝。（）答：（4）
5、锻压机噪声和打桩机噪声最易引起人们的烦恼，在下述理由中，哪种是错误的？
（1）噪声的峰值声级高。（）
（2）噪声呈冲击性。（）
（3）多是伴随振动。（）
（4）在声源控制对策上有技术方面的困难。（）
答：（4）
6、在下列有关建筑施工噪声的叙述中，哪种是错误的？
（1）因建筑施工噪声而引起的烦恼，主要不是由一般的空气声所引起的，而是由振动产生的固体声引起的。（）
（2）在施工机械和施工作业中，因使用铁锤或钢球去撞击而产生冲击性噪声。（）
（3）在工厂用地内，因建筑施工而引起的噪声必须与工厂噪声规定值相同。（）
答：（3）
7、在下列有关噪声的叙述中，哪种是正确的打？
（1）噪声测量时段一般分为昼间和夜间两个时段，昼间为18个小时，夜间为6个小时。（）
（2）环境噪声测量时，传声器应水平放置，垂直指向最近的反射体。（）（3）若以一次测量结果表示某时段的噪声，则应测量该时段的最高声级。（）（4）城市交通噪声监测统计中，平均车流量是各路段车流量的算术平均值。（）
（5）风罩用于减少风致噪声的影响和保护传声器，故户外测量时传声器应加戴风罩。（）
（6）无论采用何种方法进行噪声测量，测量前后均需对测量仪器进行校准，测量前后灵敏度相差不得大于3分贝。（）
（7）《城市区域环境噪声标准》GB 3096-93所指的交通干线道路两侧区域系指车流量大于50辆/小时的道路两侧区域。（）
（8）噪声测量应尽量选在远声场中进行。（）
答：（5）
四、问答题
1、如何区分空气动力性噪声、机械噪声和电磁噪声？
答：当气体中存在涡流或发生压力突变时引起气体的扰动而产生的噪声称为空气动力性噪声。
由固体振动产生，在撞击、摩擦、交变应力的作用下，机械部件由于振动而产生的噪声称为机械噪声。
由于电磁场变化引起的电气部件振动而产生的噪声称为电磁噪声。
2、如何保养噪声测量仪器？
答：（1）保持仪器外部清洁；（2）传声器不用时应干燥保存；（3）传声器膜片应保持清洁，不得用手触摸；（4）仪器长期不用时，应每月通电2小时，霉雨季节应每周通电2小时；（5）仪器使用完毕应及时将电池取出；（6）定期送计量部门检定。
3、防治城市噪声污染有哪些措施？
答：（1）控制城市人口；（2）城市的功能分区；（3）合理规划和合理布局；（4）噪声控制立法；（5）环境噪声管理；（6）噪声治理；（7）城市绿化等。
五、计算题（允许用计算器）
1、波长为10厘米的声波，在空气、水、钢中的频率分别为多少赫？其周期T 分别为多少秒？（已知空气中声速C=340米/秒，水中声速C=1483米/秒，钢中声速C=6100米/秒）
答：3400Hz 14830Hz 61000 Hz 频率的倒数
2、某一机动车在某地卸货，距离该车18米处测得的噪声级为78dB（A），求距离车辆160米处居民住宅区的噪声级。
答：59.0
3、测量某条道路的交通噪声取得3个路段的等效声级，试求整条道路的等效声级。
各路段声级分别为：75，73，69
对应的路段长度为：600米，500米，1000米
答：71.7
4、如某车间待测机器噪声和背景噪声在声级计上的综合值为104dB（A），待测机器不工作时背景噪声读数为100dB（A），求待测机器实际的噪声值。
答：101.8 dB（A）
5. 什么叫等效连续声级?并列出其等间隔采样简化公式,并加以说明。窗台边连续
测得的声级分别是:83.0、89.0 、89.0、85.0、82.0、87.0、78.0、79.0、80.0、88.0、81.0、84.0dBA，试计算其Ｌeq。
答：在规定时间内A声级的能量平均值，Leq=10lg((∑10Li/10)/n)，85.2dBA 6、季度定点２４小时昼夜连续监测的小时等效声级为:
计算其Ｌd、ＬnＬdn.
答：Ｌd=70.6, Ｌn =69.2, Ｌdn =75.5
7、露天风机２m处测得噪声值为８５dBA,风机距居民住宅２０m;冷却塔５m
处测得噪声值为为８０dBA,冷却塔距上述居民住宅30m,居民住宅处受到的二者合成噪声值为多少?
解：85-20×lg(20/2)=65
80-20×lg(30/5)=64.4
10*lg(10^(65/10)+10^(64.4/10))=67.7
答：居民住宅处受到的二者合成噪声值为67.7dBA
8、从某声源的倍频带声压级计算该声源的总声压级和A声级：
解：（1）根据倍频带级用声级合成公式计算总声压级
（2）根据A计权修正量计算A倍频带级
（3）根据A倍频带级用声级合成公式计算A声级
（4）计算结果填入表中
六、简答题
1．什么叫声场、自由声场、消声室？
答：声场是指传播声的媒质。
自由声场是指没有边界的、媒质均匀且各向同性的声场。
消音室内表面都有强吸声材料布满，因此室内几乎没有反射声。
2．噪声污染治理技术常采用的方法有几种？举例说明。
答：噪声污染治理技术常采用的方法有吸声、隔声、消声、阻尼隔振等。吸声降噪技术主要有多孔性吸声材料和吸声结构。如超细玻璃棉、泡沫塑料、薄板共振吸声结构等。隔声技术主要有隔声罩和隔声屏障。消声技术主要有阻性消声器抗性消声器、阻抗复合式消声器、微孔板消声器、放空排气消声器。阻尼隔振技术有钢弹簧、橡胶减振器等。
3．我国现行环境噪声标准中哪些属于质量标准？哪些属于排放标准？
答：我国现行环境噪声标准中《城市区域环境噪声标准》、《机场周围飞机噪声环境标准》属于质量标准，而《工业企业厂界噪声标准》、《建筑施工场界
噪声限值》、《铁路边界噪声限值及测量方法》属于排放标准。
4． 《城市区域环境噪声标准》国标号是什么？分几类标准，并列表说明。
答：《城市区域环境噪声标准》的国标号为GB3096—93本标准规定了城市五类区域的环境噪声最高限值。城市5类环境噪声标准值类于下表：
等效声级L Aeq :dB
5、请列出分贝的求和、分贝的求差和分贝的平均计算公式，并指出在环境噪声监测与管理工作中的应用。
答：分贝求和公式：L 和=10lg(∑=n i 10.1Li 10) dB 。分贝求和可以解决已知若干个声源
各自单独发声时在某测量点的叠加声压级。
分贝求差公式：L 差=10lg(100.1L1-100.1L2) dB 。在进行噪声测量时,经常遇到的
情况是存在背景噪声的影响,这时测得的是包括背景噪声在内的总声压级.必须除去背景噪声的影响,才能得到待测声源的真实声压级。我们可以利用分贝求差公式来实现这一运算。
分贝平均公式：L =10lg(1/n ∑=n
i Li 11.010) dB 。分贝的平均主要应用于求某测量
点声级随时间变化的平均值。
七、论述题
1． 噪声污染治理工作应从哪三个途径解决？举例说明。
答：（1）控制噪声根本的办法是控制声源。噪声源辐射出噪声,由媒质传递再施加于人或物。因此,能使噪声源辐射的噪声降低,就可使周围的噪声降低。如改革生产工艺，改进机械设计，采用阻尼材料，提高机械加工精度和装配质量等。
（2）其次是在噪声传播途径上采取措施。由于种种原因，并非所有的噪声源都能轻而易举地治理好。在这种情况下,就要设法使噪声源辐射的噪声局限在一个较小的空间内，或者使之吸收。如将声源隔绝在隔声间内，或采取隔声屏障等措施。应该说这是一种相对较消极的治理办法，然而在工程中却是应用十分广泛的。
（3）受声体的保护。当以上两种途径都行不通时，可以采取个人防护的措施，以阻挡强噪声对人的直接侵袭和干扰。这是一种“没有办法的办法” 。在这种情况下，暴露在强噪声中的个人应该戴上耳塞、耳罩、头盔，或至少用防声棉塞入耳朵，这种办法简便、经济且有一定效果。对暴露在强噪声中的建筑要装隔声门窗也属于受声体的保护。
2． 论述点声源和线声源的传播特征，并写出衰减公式。
答：（1）当声源尺寸远远小于观测点和声源之间的距离时，可近似认为该声源是点声源。点声源在自由声场中以球面波传播。在半径为r 的球面上，其声强I 为： I=
24r w π 式中：w —声源声功率
我们可以看出，声强随距离的平方成反比衰减。
对于点声源，在同一方向上，距离为r 1和r 2两点的声压级有如下关系：
L 2=L 1-20lg(r 2/r 1)
式中：L 1、L 2分别为距离为r 1和r 2的声压级
对于点声源，距离加倍，声压级衰减6dB 。
（2）当无数点声源连续分布在一条线上时,可以认为该声源为线状声源。在自由声场中,线声源以柱面波形式向外传播。由于组成线声源的各点声源的位相是完全随机的,各点声源之间的相互干涉作用可以忽略。对于无限长的线声源,其单位长度的声功率为w ,则距离线声源为r 的点的声强为: I=r
w π2 从公式可知声强随距离的一次方成反比衰减。对于线声源，在同一方向上，距离为r 1和r 2两点的声压级有如下关系:
L 2=L 1-10lg(r 2/r 1)
式中：L 1、L 2分别为距离为r 1和r 2的声压级
对于无限长的线状声源,距离加倍,声压级衰减3dB 。
3．如何如进行城市环境噪声污染防治的监督管理？（讲出主要内容和观点）答：（1）根据国家声环境质量标准划定本行政区域内各类声环境质量标准的适用区域，并进行管理。
（2）根据环境质量标准和国家经济、技术条件，制定国家环境噪声排放标准。（3）在确定建设布局时，应依据国家声环境质量标准和民用建筑隔声设计规范，合理划定建筑物与交通干线的防噪声距离，并提出相应的规划设计要求。
（4）新建、改建、扩建的建设项目，可能产生环境噪声污染的，建设单位必须提出环境影响报告书，规定环境噪声污染的防治措施，并报环保行政主管部门批准。
（5）建设项目的环境噪声污染防治设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。在投产使用前，其环境噪声污染防治设施必须验收；达不到国家规定要求的，该建设项目不得投产使用。
（6）必须保持防治噪声污染的设施正常使用；拆除或闲置噪声污染防治设施的，必须事先报环保部门批准。
（7）产生环境噪声污染的单位，应采取措施进行治理，并按国家规定缴纳超标准徘污费。征收的超标排污费必须用于污染的防治。
（8）对于在噪声敏感建筑物集中区域内造成严重环境噪声污染的企事业单位，限期治理。
（9）国家对环境噪声污染严重的落后的设备实行淘汰制度。
（10）在城市范围内从事生产活动确需排放偶发性强烈噪声的，必须事先向当地公安机关提出申请，经批准后可进行。当地公安机关应向社会公告。
（11）环保部门应当建立环境噪声监测制度，制定监测规范，并会同有关部门组织监测网络。环境声监测机构应按规定报送环境噪声监测结果。
（12）县级以上人民政府环保主管部门和其他环境噪声污染防治工作的监督管理部门、机构，有依据各自的职责对管辖范围内排放环境噪声的单位进行现场检查。
噪声的危害和控制导学案2
课题：四噪声的危害和控制 【教学目标】1．了解噪声的来源和危害. 2．知道控治噪声的途径，增强环境保护的意识. 【教学重点】噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 一、自主学习 1、引入新课：为什么同样是声音，有的悦耳动听有的却让人烦躁不安呢？ 2、学生阅读教材，个体学习，完成如下内容： （一）从物理角度和环保角度给噪声定义 （二）噪声的危害 （二）噪声的防治 二、合作探究 活动一：探究：噪声的来源（请同学们阅读课本并回答下列问题） 1．什么样的声音是噪声？ （物理角度）噪声是指：发声体时发出的声音； （环境保护角度）噪声是指：的声音。 2．噪声的波形有什么特点？。 音叉声音的波形规则。 活动二：探究: 噪声强弱的等级和噪声的危害（请同学们阅读课本并回答下列问题） 1．噪声的等级是按什么划分的？ 人们以为单位来表示声音强弱的等级，符号是。 dB是人刚能听到的最微弱的声音；声音强度在 dB，是较为理想的安静环境。 2．不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？ 声音强度 90dB，会破坏听力；声音强度 70dB，会影响学习和工作；声音强度 50dB，会影响休息和睡眠。 3．认真阅读P43的人对不同强度声音的感觉的分类表；回答下列问题。 （1） Hz是人听到的最低频率； dB是刚刚引起人听觉的最微弱的声音三、分组实验 利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形并与音叉声音的波形做比较 四、教师精讲：如何从波形图上区分噪声和乐音及声音的响度大小音调高低 五、达标检测 1、放鞭炮时用手捂住双耳，这是在__________处减弱噪声的；在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是在____________处减弱噪声的；植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在______________中减弱噪声。 2、深夜时，正在播放的电视屏幕上常会出现“夜深了，请你把电视的音量开小点”的字样，从环境保护的角度来分析，这是要______________，从乐音的角度来分析，这是要______________。 3、控制噪声主要着眼于——、——、——这三个环节。城市中心、居民小区设置“禁鸣喇叭”、“机动车禁区”的标志牌，是采取---------- 的措施来减少噪声。在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3～4m高的透明板墙，这是采取---------- 的措施来减少噪声 4、车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从----------------途径减少噪声；广州市区内禁鸣喇叭是从-----------------途径减少噪声。 5、近年来，我市城市建设和发展越来越注重以人为本。如主城区汽车禁鸣、主干道路面刷黑、王家墩机场搬迁、轻轨两旁安装隔声板等。这些措施的共同点是( ) A．减少大气污染B．降低噪声污染C．缓解“热岛效应”D．绿化居住环境 六、教学反思： 该课属于应用性质，所以在调动学生积极性方面还应进一步提高，贵在设计更新颖的问题情景，让学生充分参与。还应进一步提供一些学生见得少的情景，能体现高科技方面的情景等，以提高学生的积极性。
噪声污染控制工程实验
噪声污染控制工程实验 实验一道路交通噪声监测 一、实验目的 交通噪声是城市环境噪声的主要来源，通过实验加深对交通噪声特征的理解，掌握等效连续声级及统计声级的概念，并且希望能够提高以下技能：1、掌握声级计的使用方法。2、熟练地计算等效声级、统计声级、昼夜等效声级、标准偏差。二、测量仪器 采用积分声级计和噪声频谱分析仪。 三、实验条件 测量时应该无雪、无雨，加防风罩。使传声器膜片保持干净。 四、测点选择 测量点选在两个路口间、交通干线路边的人行道上，传声器距离路中心7.5m 处。测点在路段中间，距两交叉路口应该大于50m，小于100m。测点距地面1.2m(无支架手持时距人身体0.5m)，尽量避免周围反射物体（离反射物体最短距离3.5m）对测试结果的影响。 五、测量方法和步骤 1.准备号复合条件的测试仪器，对传声器进行校正，检查声级计的电池电压是否足够 2.在选定的位置布置测点，并标注在城市街区图中。 3.在规定时间（白天8：00～12：00，14：00～18：00；夜间22：00～05：00），每个
测点每隔5s读取瞬时A声级，连续读取200个数据，同时记录车的种类和数量及车的总流速（辆/h）。
4.计算噪声瞬时声级的标准偏差 () ∑=--= n i i L L n 1 2 11σ（dB ） 5.测量后，用校正器对传声器再次进行校正，要求测量前后传声器的灵敏度相差不大于2dB ，否则重新测量。 六、数据处理 将测得的200个A 声级数据，按照从大到小的顺序排列，读出L10(第20个)、L50（第100个)、L90（第180个)的声级值，得到统计声级L10 、L50 、L90,由于交通噪声的声级起伏一般复合正态分布，所以等效声级根据下式近似值计算: 七、测试报告的内容和要求 1.测试路段及环境简图；测试时段；车辆类型、数量及流速； 2.测试数据列表（自己设计表格），标出统计声级L10 、L50 、L90,计算出等效连续声级Leq ，依据该路段所处区域的环境噪声标准（查资料列出），判断交通噪声是否超标。 八、注意事项 声级计属于精密仪器，使用时要格外小心，防止碰撞、跌落,防止潮湿淋雨。 九、思考题 1、你监测的路段是否超过了交通噪声标准? 2、请提出减少交通噪声污染的措施。 ()60 2 901050 L L L L eq -+ ≈
噪声的危害和控制教案
课题：2.4噪声的危害和控制 教学目标 一、知识与技能 1.结合实际了解噪声的来源和危害； 2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。 二、过程与方法 通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。 三、情感态度与价值观 通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。 教学重点 噪声的危害和怎样减弱噪声。 教学难点 联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。 教学设施 闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。 教学方法 自主学习、实验探究教学法。 教学过程 一、创设问题的情境，引入新课 请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受： 1.播放视频《茉莉花》 利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。 2.播放课件你更喜欢哪种声音 教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。 本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题： (1) 噪声的来源；(2) 噪声的等级与危害；(3) 控制噪声的途径。（板书本课题及小标题） 二、师生共同活动，进行新课 1.噪声的来源 (1) 播放噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源： ①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 ②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 ③施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。 ④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。
(2) 师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；④社会生活噪声。 2.噪声的等级和危害 (1) 学生自学活动： 阅读本课文第二部分，解决下面问题： ①找出噪声的等级是按什么划分的？0dB的意思是什么？ ②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的？ ③认真理解P26的噪声的等级与危害。 (2) 教师板书： 常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50dB、70dB、90dB。 (3) 师生游戏：测分贝值 教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。 (4) 学习反馈：分贝值连线练习 0dB 20dB 50dB 70dB 90dB 影响工作引起听觉的最弱声音悄悄话损坏听力影响休息、睡眠 3.控制噪声的途径 噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢？ (1) 学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声？ 问题：教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源，要求学生设计减弱噪声的活动方案。 学生方案1：…… 学生方案2：…… 学生方案3：…… 学生现场实施：…… 学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法：…… 教师对学生活动的评价． (2) 教师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 (3) 教师补充介绍：实际生活中控制噪声的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等）。（视频材料） (4) 学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。 三、课堂小结 本节课主要学到了什么？ 知识： 1.噪声的来源：（1）交通运输噪声；（2）工业噪声；（3）施工噪声；（4）社会生活噪声。 2.常见的噪声值：0dB、20 dB 、50 dB、70 dB、90 dB．
噪声的危害和控制
§1、4 噪声的危害和控制 授课人：郭凤华学校：芝灵初中 授课人：郭玲学校：潍坊外国语学校 面向学生：初二学生学科：物理 课时：一课时 【课前准备】： 教师准备：手提电脑、示波器、音叉、耳罩、闹钟、纸盒、废弃的泡沫塑料、铁钉、玻璃罩、 学生准备：网上搜索噪声、乐音对我们生活的影响 完成预习学案 【教学课题】 教学目标： 1.知道乐音和噪声的区别． 2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径． 3.通过体验和观察，了解噪声和乐音对人们生活的影响 4.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. 5.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力. 6、本节课的调查及对防止噪声的改进措施可写成一份议案提交环保部门，增加学生参政议政能力。 【教材分析】 本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声强弱的等级和危害；（3）怎样减弱噪声． 【教学重点】 教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识. 【教学难点】 如何真正有效的在实际生活中降低噪声 【教学方法】 讨论法、阅读法、实验法. 【教学用具】 手提电脑、示波器、音叉、耳罩、闹钟、纸盒、废弃的泡沫塑料、铁钉、玻璃罩、 教学过程 连接视频 https://www.360docs.net/doc/164113667.html,/v/b/2542172-1291783542.html（来源、预防）https://www.360docs.net/doc/164113667.html,/v_show/id_XMjYzOTAxOTY4.html（街头体验） ：这是什么声音？ ：噪声 ：好听吗
到地什么样地声音才是噪声？是不是所有噪声都对我们有害呢？有害的噪声应怎样预防？这就是本堂课要讲的内容。 板书噪声的危害和控制 小组内交流完成以下内容 1．是分别从物理学的角度、环境保护的角度看什么是噪声？ 2．噪声的等级用什么计量？ 3、优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明） 4．上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？5．你知道城市噪声的来源主要有哪些？ 6．你知道噪声对人的身体有哪些危害？ 7．我们生活中控制噪声的方法有哪些，试举例？ 8．你对你的住所、学校环境改善有哪些建议？ 学生阅读后，进行讨论 25分钟后，教师总结; 1、噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音 ［演示］观察噪声的波形. ［师］利用示波器观察铁钉刮玻璃、两块泡沫摩擦时时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较. ［生］仔细观察. 实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则. 2、等级表示：分贝 db。几个等级及意义;0db、30——40db、70db、90db、150db。 3、https://www.360docs.net/doc/164113667.html,/hyqj/201112/05/t20111205_22891241.shtml（新 闻：胎教:按性格选择胎教音乐 https://www.360docs.net/doc/164113667.html,/programs/view/gxmKQBJnOm8（胎教乐声） 4、5、噪声来源：学生回答（提示：可从工业、农业、居所、学校周边谈起） 6、https://www.360docs.net/doc/164113667.html,/GB/188502/17348907.html（新闻：车间 噪声大女工产聋儿 https://www.360docs.net/doc/164113667.html,/health/2012-03/02/c_122783365.htm（新闻：噪声是造成我国青少年听力残疾的主要原因之一） 7、声源处防止噪声产生、传播过程中阻断、接收处防止进入耳朵 即防、隔、阻 把闹钟定上铃、用纸盒和玻璃罩分别罩起来、体验铃声大小，并分别带上
噪声污染控制措施方案
噪声污染防治措施 一、指导思想 为了加强本项目工程文明施工管理，强化公司广大管理人员和作业班组操作人员在施工生产过程的环境保护意识，保证施工现场周边小区居民的正常生活和身体健康，必须对施工过程中的噪声进行预防和控制。施工噪声的控制是消除外部干扰保证施工顺利进行的需要，是现代化大生产的客观要求，是国法和政府的要求，是企业行为准则。 本工程根据市建设管理部门的有关规定和文明施工以及环境保护的要求，结合本项目工程施工生产的实际情况，特制施工生产噪声污染防治措施，请上级职能部门监督执行。 二、编制依据 中华人民国《环境噪声污染防治法》 中华人民国《环境保护法》 ISO/4001系列环境管理标准 城市区域环境噪声标准GB3096—2008。 建筑施工场界噪声限值GB12523—2011。 市政府环境保护规条文 公司环境保护手册 三、工程概况
四、现场概况 本工程建设地点位于市成华区保和片区3号地块，交通较为方便。场地属岷江水系二级阶地，地势较平坦。场地为耕地，场地东南部位置为自然形成的低洼地带，西北侧位置相对较高，场地形有较小起伏，地面标高505.9-508.7m（以钻孔孔口标高为准），相对高差约3m，30米均为农田，无任何建筑物和构筑物，无地下管线。 五、结构概况 本工程地下2层，部分为核6级人防工程，主楼地下一层以上为框架/剪力墙结构，抗震为一级，主楼地下室框架结构抗震等级为二级，裙楼地下室结构抗震等级为三级，裙楼地下一层以上框架抗震等级为三级，本建筑结构的设计使用年限为50年。主楼框架-剪力墙结构为19层建筑，采用筏形基础；裙楼、纯地下室采用框架结构，独立基础。 1、地基基础 本工程主楼采用筏板式基础,天然基础承载力不能满足设计要求需对地基进行加固处理，复合地基设计要求为：处理后的复合地基承载力特征值为fspk>650kpa，群楼采用独立柱基础，以粘土层为持力
5《噪声的危害和控制》教案
第四节噪声的危害和控制 ●教学目标 一、知识目标 1.了解噪声的来源和危害. 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识. 二、能力目标 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路. 2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. 3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力. 三、德育目标 1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养. 2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣. ●教学重点 教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识. ●教学难点 噪声的等级. ●教学方法 讨论法、阅读法、实验法. ●教学用具 闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课 ［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？ ［生甲］噪声从哪里来？ ［生乙］噪声的波形有什么特点？ ［生丙］什么样的声音是噪声？ ［生丁］噪声有什么危害？ ［生戊］用什么办法可以减弱噪声？ ［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识. 二、进行新课 ［师］请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题： 1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 2.从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3.城市噪声的主要来源有哪些？ 4.你能举出生活中噪声的实例吗？ ［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论. ［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际.
物理：1.4《噪声的危害和控制》学案(人教版八年级上)
第4节噪声的危害和控制 一、学习目标： 1、了解噪声的来源和危害； 2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 二、重点难点： 重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 难点：噪声的等级 三、学习活动： （一）噪声的来源和分类 以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。 先播放一曲乐音，再播放一段噪声 用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦。 我们觉得这些声音怎么样？ 先独立思考，后小组交流讨论以下问题 音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？ 一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。 阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念，并尽量多地举出生活中常见的噪声有哪些？ 讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？ （二）噪声强弱的等级和危害 仔细研读课本第二部分，并对照小资料中表格，完成下列问题。 记住噪声的等级单位－＿＿＿＿＿，回想在这些环境中你的感受。
举例说明噪声对人们有哪些危害。 （先自己思考，后小组交流讨论展示） （三）控制噪声 自学课本，完成下列题目：（先独立思考，后小组讨论展示） 1、控制噪声的三个方面： 2、说出27页图中分别是在哪个方面减弱噪声的？ 3、说出在你家附近有哪些噪声，并说明如何减弱这些噪声的影响。 小组合作： 我们在日常生活中为了环保应该做点什么？ 四、应用训练： 1、在摩托车内燃机排气管上安装消音器，是在＿＿＿＿处减弱噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是在＿＿＿＿处减小噪声；戴上防噪音耳塞是在＿＿＿处减小噪声。 2、下面是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（） A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大 B．某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧 C．某货车司机为了超车，不断的按喇叭 D．在高考、中考复习期间，居民附近的建筑工地晚间停止施工 五、课堂小结： 1、以自己对声音的感受，说出什么是噪声? 2、列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。 六、达标检测： 1、关于噪声，以下说法中正确的是（）
噪声的危害与控制教案
§1.4噪声的危害与控制 教学目标： 一、知识与技能 1、了解噪声的来源和危害； 2、知道防治噪声的方法，增强环保意识。 二、过程与方法 1、通过观察体验，了解防治噪声的方法； 2、通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力； 三、情感态度与价值观 通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。 教学重、难点： 重点：噪声控制的途径 难点：1、噪声的危害；2、提高学生环保意识。 教学过程： 【师】同学们，上课前我们先来听一小段轻音乐，感受一下音乐的美妙吧。（手机播放一段轻音乐）大家闭上眼睛想象一下，此刻的你正悠闲的躺在家里温馨的小床上，听着这样的轻音乐，很轻很轻……你就要睡着了……突然，你家隔壁传来这样的声音（播放一段嘈杂的声音）此时的你有什么感觉？ 【生】很不舒服。 【师】是的。优美的音乐让我们心情舒畅，而吵闹繁杂的声音使得我们心情烦躁。生活中，我们会听到许多不悦耳或者说是影响了我们正常工作学习的声音。通常我们会将这些令人不愉快的声音叫做——噪声。这是从环境保护的角度来定义的,既是：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。同学们翻开书25页，把噪声的概念勾一下。（板书: 噪声的概念：1、从环境保护角度定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声）
【师】另外，我们还可以从物理学角度去定义噪声。第一节的时候我们学习过声音的产生是由于物体的振动而产生的。噪声也是声音，只不过噪声是发声体做无规则振动时发出的。(板书：2、从物理学角度定义：发声体做无规则振动时发出的声音） 【师】由噪声的定义看来，噪声的来源是非常之广泛的，对吧？那么这些噪声是从哪来的呢?同学们了解的有哪些地方会产生噪声? 【生甲】街道上车的声音。 【生已】建筑工地机器运作声，还有工厂里的机械运作声。 【生丙】隔壁邻居开的过大的电视音量声。 【生丁】图书馆里人的说话声。 ………… 【师】对，同学举了很多很多的例子，都是正确的。老师将你们说的这些噪声来源归结为以下几个方面……（板书：噪声来源: 1、交通运输噪音 2、施工噪音 3、工业噪音 4、社会生活噪音） 【师】同学们知道当今社会有几大污染吗？这几大污染指的是什么? 【生】有水污染、大气污染。 【师】除了水污染、大气污染，还有噪音污染、固体废弃物污染。今天我们要说的就是噪音污染。既然是污染，不言而喻，对我们，对社会环境，肯定就存在一定的危害。那么具体的噪音污染有哪些危害呢？它的危害程度到底有多重呢？我们一起来看看教科书25页至26页的“噪声强弱的等级和危害”。 【师】噪声有强有弱，为了方便，人们用分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。人们规定0dB为人们刚能听到的最微弱的声音。而较为安静比较适合人们工作学习和休息的环境呢就是30dB~40dB左右,比如图书馆、卧室这些地方。如果当某个人说话的声音到达70dB的时候，就会影响干扰其他人的谈话，甚至影响别人的工作效率了。因此呢同学们要注意，当有人在学习或工作时，不要太大声的说话，这样会影响到别人的，好吗？不知道同学们有没有留意，一些长期生活在很吵闹的环境中的人，比如长期开拖拉机的人，或是长期在机械厂车间工作的人，他们的听力会比一般人的听力要弱一些，就是我们说的耳朵比较背。这是什么原因呢？同学们知道吗？ 【生】不知道。
《声的利用 噪声的危害和控制》导学案
§3《声的利用、噪声的危害和控制》导学案学习目标： 1．知识与技能： 知道声音可以传递信息和能量；了解超声波、次声波的用处。 知道噪声的来源、等级和危害；知道控制噪声的途径，了解噪声的两面性。 2．过程与方法： 通过观察和观看视频等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声的利用方面的知识。 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 3．情感态度价值观： 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对学生科学素养的培养。 通过对噪声知识的学习，培养学生环保意识，给学生渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的相关的法律知识，培养学习法制意识。 学习重点：了解声音可以传递信息和能量以及相应的事例。 知道噪声的危害和减弱噪声的途径。 学习难点：声音的利用 减弱噪声的途径 学习过程： 一、自主学习 阅读课本P44-47声的利用回答下列问题 1、声音的利用包括哪些方面？ 2、除课本上的内容以外，你还知道哪些关于声音的利用的例子？试举出三个 继续学习 阅读课本P48-51噪声的危害和控制回答下列问题 3、什么是噪声？噪声是如何产生的？ 4、分贝的符号？0分贝表示？ 5、噪声对人有哪些危害？ 6、控制噪声的措施有哪些？ 7、噪声可以被利用吗？试举例 预习检测 1.声音可以传递和。 2．请分析以下事实是利用声音传递信息还是利用声音传递能量： （l）利用超声波给金属工件探伤 （2）医生通过听诊器给病人诊病 （3）通过声学仪器接收到的次声波等信息，判断地震的方位和强度 （4）利用超声波排除人体内的结石 （5）利用超声波洗牙 （6）利用超声波使药液雾化，直达患处 3．为避免教室内学生上课时受到周围环境噪声干扰，下面的方法有效合理的是： A、老师讲话声音大一些 B、每个学生都戴一个防噪声耳罩 C、在教室周围植树 D、教室内安装噪声监测装置 二、小组合作 以小组为单位，选出代表，同台PK，正确答案多者胜 1、声的利用知多少 2、噪声知多少 三、点拨提升
(整理)噪声污染控制工程复习题.
噪声复习题及参考答案 参考资料 1、杜功焕等，声学基础，第一版（1981 ），上海科学技术出版社。 2、环境监测技术规范（第三册噪声部分），1986 年，国家环境保护局。 3、马大猷等，声学手册，第一版（1984 ），科学技术出版社。 4、噪声监测与控制原理（1990 ），中国环境科学出版社。 5 、国标（GB-9660-88 ）《机场周围飞机噪声环境标准》和国标（GB-9661-88 ）《机场周围 飞机噪声测量方法》 6、环境监测技术基本理论（参考）试题集，中国环境科学出版社 7、环境噪声电磁辐射法规和标准汇编（上册），北京市环境辐射管理中心 一、填空题1．测量噪声时，要求气象条件为：无、无、风力（或）。 答：雨雪小于 5.5 米/秒（或小于四级） 2．从物理学观点噪声是指；从环境保护的观点，噪声是指。 答：频率上和统计上完全无规则的声音人们所不需要的声音3．噪声污染属于污染，污染特点是其具有、、。 答：能量可感受性瞬时性局部性4．环境噪声是指，城市环境噪声按来源可分为、、、、。答：户外各种噪声的总称交通噪声工业噪声施工噪声社会生活噪声其它噪声 5．声压级常用公式L P= 表示，单位。 答：L P=20 lgP/P ° dB（分贝） 6．声级计按其精度可分为四种类型：O 型声级计，是；Ⅰ 型声级计为；Ⅱ型声级计为；Ⅲ型声级计为，一般用于环境噪声监测。答：作为实验室用的标准声级计精密声级计普通声级计调查声级计不得 7．用A 声级与C 声级一起对照，可以粗略判别噪声信号的频谱特性：若 A 声级比 C 声级小得多时，噪声呈性；若 A 声级与 C 声级接近，噪声呈性；如果 A 声级比 C 声级还高出1-2 分贝，则说明该噪声信号在Hz 范围内必定有峰值。 答：低频高频2000-5000 8．倍频程的每个频带的上限频率与下限频率之比为。1/3 倍频程的每个频带的上限频率与下限频率之比为；工程频谱测量常用的八个倍频程段是Hz 。 答： 2 21/3 63，125 ，250 ，500 ，1k ，2k，4k ，8k 9．由于噪声的存在，通常会降低人耳对其它声音的，并使听阈，这种现象称为掩蔽。
初中物理噪声的危害和控制教学设计
教学设计 噪声的危害和控制 课程标准要求 【教学目标】 1．知识与技能 ●了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 2．过程与方法 ●通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题 的能力 3．情感态度与价值观 ●通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生 的道德修养 【教学重难点】 重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 难点：噪声的等级 【教学方法】 探究讨论法 【教学器材】 玻璃片、铁钉、音叉及相应的图片、示波器等 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。 2、播放录像 师：声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是
令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们如何今天就来学习第四节的内容，噪声的危害和控制。（板书） 二、进入新课 （一）噪声的来源 师：令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？ 〖实验1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。 〖实验2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。 学生做：两玻璃片摩擦时或铁钉擦地时 师：这些声音发声时有什么特点呢？我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。 老师用示波器显示。 总结：噪声的振动是无规则的。 师：生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的， 总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。 所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。 师：举一些生活中产生噪声的例子。 建筑工地的施工声音、房屋装修用电锯锯瓷砖、锯木料的电锯声、拖拉机行驶时的声音 （二）噪声强弱的等级和危害
学案-噪声的危害和控制及声的利用
2.4 让声音为人类服务学案 ——研究课题：噪声的危害和控制及声的利用 一、声的利用 1、回声定位：蝙蝠飞行时会发出超声波，声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来， ________________________，蝙蝠可以___________________。蝙蝠采用的方法 叫做回声定位。 2、声呐：根据__________原理发明了声呐。利用声呐来探测____________。 3、天坛的回音壁 看书P39<声音与建筑>部分，思考是利用了声的_________。 声音经多次_________，可在围墙任何位置听到。 【练习一】 1、声波可以传递_____，也可以传递_____。 2、蝙蝠靠发出得_____波并用_________法 来探测障碍物和发现昆虫。 3、根据回声定位原理发明了__________。 4、利用声呐探测海深的方法： （1）声音在海水中的___________。 （2）声音在海水中的___________。（3）计算公式：_____________。 5、举两个声音传递信息的实例： （1）医生用______检查病情。 （2）利用_______探测鱼群。 6、举两个声音传递能量的实例： （1）利用_______清洗精密仪器。 （2）利用_______击碎病人的结石。 二、噪声得危害与控制 噪声污染是当代世界的四大污染之一。四大污染指的是________________________。 （1）噪声超过70dB时，人就会心烦意乱、神经紧张，学习与工作的效率下降。 （2）若长期在80~100dB的噪声环境中工作和学习，听觉就会迟钝，严重时还会致聋，噪声还能诱发某些食物的多种疾病，甚至导致死亡。 ?噪声产生和传播的过程是： 声源振动产生声音—> 空气等介质传播声音—> 人耳听到声音 那么我们可以通过哪些途径来减弱噪声呢？ 【练习二】 1、从物理的角度看，噪声是由于声源做_____的_____振动而产生的。 2、从环保的角度看：凡是妨碍人们正常_____ 、_____和_____的声音都叫做噪声。 3、控制噪声应着眼于_____ 、_____ 、_____这三个方面。 4、减弱噪声可通过三个途径： （1）在_____减弱：防止噪声的_____。 （2）在_____中减弱：___噪声的____。 （3）在_____减弱：防止____进入人耳。 5、请举出生活中的一些减弱噪声的实例。 6、如何变噪为宝？
噪声污染控制工程实验
噪声污染控制工程实验 实验一 道路交通噪声监测 一、实验目的 交通噪声就是城市环境噪声的主要来源,通过实验加深对交通噪声特征的理解,掌握等效连续声级及统计声级的概念,并且希望能够提高以下技能:1、掌握声级计的使用方法。2、熟练地计算等效声级、统计声级、昼夜等效声级、标准偏差。 二、测量仪器 采用积分声级计与噪声频谱分析仪。 三、实验条件 测量时应该无雪、无雨,加防风罩。使传声器膜片保持干净。 四、测点选择 测量点选在两个路口间、交通干线路边的人行道上,传声器距离路中心7、5m 处。测点在路段中间,距两交叉路口应该大于50m,小于100m 。测点距地面1、2m(无支架手持时距人身体0、5m),尽量避免周围反射物体(离反射物体最短距离3、5m)对测试结果的影响。 五、测量方法与步骤 1、准备号复合条件的测试仪器,对传声器进行校正,检查声级计的电池电压就是否足够 2、在选定的位置布置测点,并标注在城市街区图中。 3、在规定时间(白天8:00～12:00,14:00～18:00;夜间22:00～05:00),每个测点每隔5s 读取瞬时A 声级,连续读取200个数据,同时记录车的种类与数量及车的总流速(辆/h)。 4、计算噪声瞬时声级的标准偏差 ()∑=--=n i i L L n 1211σ(dB)
5、测量后,用校正器对传声器再次进行校正,要求测量前后传声器的灵敏度相差不大于2dB,否则重新测量。 六、数据处理 将测得的200个A 声级数据,按照从大到小的顺序排列,读出L10(第20个)、L50(第100个)、L90(第180个)的声级值,得到统计声级L10 、L50 、L90,由于交通噪声的声级起伏一般复合正态分布,所以等效声级根据下式近似值计算: 七、测试报告的内容与要求 1、测试路段及环境简图;测试时段;车辆类型、数量及流速; 2、测试数据列表(自己设计表格),标出统计声级L10 、L50 、L90,计算出等效连续声级Leq,依据该路段所处区域的环境噪声标准(查资料列出),判断交通噪声就是否超标。 八、注意事项 声级计属于精密仪器,使用时要格外小心,防止碰撞、跌落,防止潮湿淋雨。 九、思考题 1、您监测的路段就是否超过了交通噪声标准? 2、请提出减少交通噪声污染的措施。 实验二 驻波管法测定吸声材料的吸声系数 一、实验目的 1、加深学生对基本理论知识的理解; 2、认识与了解驻波管法测定吸声材料的吸声系数装置的结构与原理; 3、学会测定常用材料吸声系数的方法 二、实验原理 在厅堂音响设计中,特别就是在音质设计中,广泛地要选用各种吸声材料及其构造。对吸声材料的吸声系数测试方法的了解,就是每个建筑施工、设计人员应该掌握的。驻波管法就是测定材料的吸声系数方法之一,测试的就是当声波垂直入射到材料 ()60 2901050L L L L eq -+≈
最新噪声的危害和控制教学反思汇编
：噪声的危害和控制教学反思 通过这一节课，我认为，在物理教学中，合理、适时地创设情境，能激发学生学习的兴趣，把物理知识和生活实际联系起来，沉寂的物理课堂也可以充满生机。 反思二： 本节教材的物理知识较少，教学中要从保护环境出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生应用科学方法保护环境的意识和可持续发展意识。此前，学生已学习了声音的产生和传播，知道了人耳听声的原理，理解了声音的三种特性。同时，在日常生活中，学生接触过噪声，受过噪声的一定危害。因此，通过本节教学后学生应该较容易达到教学目标的要求。 在联系实际过程中学习知识，应用所学知识解决现实问题。这种方法，大大的激发了学生的求知欲，调动了学生的学习主动性，有利于培养学生的科学精神、探索能力和创新能力。更重要的是唤起学生的环保意识和立足社会的可持续发展意识。 课后整理起来觉得在教学上，比较空谈，联系实际进行STS教育做得不够。这本是物理与科技社会联系的好教材。这样做，不知道会不会把学生引进以知识为本的思路中去了。 本节课的物理知识不多，教学中要从环境保护出发，使学生了解噪声的危害和减弱噪声的方法。要联系实际，提高学生保护环境的意识。教材既从物理学角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更紧密的环保角度对噪声作了说明，教学中不应纠缠于有关概念的辨析上。在教学形式上，可以采用学生分组讨论的方式，使学生对噪声污染有深刻的体会。 这节课进行了点评，优点有几条：1、电子导学案和板书设计规范2、在调动学生学习积极性方面做了一些有效的环节。不足之处有几条：1、渗透德育教育，可以结合自身的体会谈噪声带来的危害，对于下一个控制噪声就水到渠成。 2、时间有预设，但是不够精细且没有落实。 3、本节课能够很好的体现从生活走向物理，需要在知识拓展方面多下功夫，留心生活、联系生活。 4、小组合作
噪声的危害和控制学案
噪声的危害和控制 学习目标： 1．了解噪声的来源和危害； 2．知道防治噪声的途径 学案导学 【自主学习】 1.噪声： 声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？ 我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。 2.噪声强弱的等级和危害： 虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？ 我们可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用作为声音强弱等级的单位，用符号来表示。 （1）为了保护听力，声音；（2）为了保证工作和学习，声音；（3）为了保证休息和睡眠声音。 3.控制噪声： 由于我们听到声音的过程是：声源→ 传声介质→ 人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。 例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？ 控制噪声的三个方法 1、在控制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。 2、在控制如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。
3、在控制如：戴上耳塞就是一个很好的方法。 【随堂练习】 1．噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声，很多城市禁止机动车鸣笛，这是从处减弱噪声的．在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传播摇滚乐队演奏的声音，这噪音（选填“属于”或“不属于”）。 2．正在家中复习功课的小明，听到窗外传来了音乐声，他根据听到声音的判断处这是钢琴声，于是便关上了窗户，这是在减弱噪声的。 3．夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习．蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的。教师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音减弱噪声。 4．为了使教室内的学生上课时免受周围环境噪声的干扰，请你提出两条合理化建议：（1）； （2）。 5．汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递的特点。除夕之夜，燃放烟花爆竹时，关闭门窗可减弱声音传入，从声学上讲，是在减弱噪声的。不少汽车由于受到振动使它的报警声响起，此时汽车的报警声和鞭炮声对于已经入睡的人来说是。 6. 下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（） A．晚上休息时关闭房间的门窗 B．公共场所不要高声喧哗 C．街道上安装噪声监测仪 D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩 7. 贵港又称荷城，南广高铁穿城而过，高铁两旁的隔音墙的作用主要是减弱噪声。这种减弱噪声的途径是在（） A．传播过程 B．声源处 C．人耳处 D．声源和人耳处 8. 关于声现象，下列说法中正确的是（） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．学校附近“禁止鸣笛”，是为了在传播过程中减弱噪声 C．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
噪声的危害和控制教案
课题：噪声的危害和控制 教学目标 一、知识与技能 1.结合实际了解噪声的来源和危害； 2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。 二、过程与方法 通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。 三、情感态度与价值观 ； 通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。 教学重点 噪声的危害和怎样减弱噪声。 教学难点 联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。 教学设施 闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。 教学方法 ` 自主学习、实验探究教学法。 教学过程 一、创设问题的情境，引入新课 请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受： 1.播放视频《茉莉花》 利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。 2.播放课件你更喜欢哪种声音 教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。 ' 本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题： (1) 噪声的来源；(2) 噪声的等级与危害；(3) 控制噪声的途径。（板书本课题及小标题） 二、师生共同活动，进行新课 1.噪声的来源 (1) 播放噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源： ①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 ②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 ③施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。 ！
④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。 (2) 师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；④社会生活噪声。 2.噪声的等级和危害 (1) 学生自学活动： 阅读本课文第二部分，解决下面问题： ①找出噪声的等级是按什么划分的0dB的意思是什么 ②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的 ③认真理解P26的噪声的等级与危害。 | (2) 教师板书： 常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50dB、70dB、90dB。 (3) 师生游戏：测分贝值 教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。 (4) 学习反馈：分贝值连线练习 0dB 20dB 50dB 70dB 90dB 影响工作引起听觉的最弱声音悄悄话损坏听力影响休息、睡眠， 3.控制噪声的途径 噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢 (1) 学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声 问题：教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源，要求学生设计减弱噪声的活动方案。 学生方案1：…… 学生方案2：…… 学生方案3：…… 学生现场实施：…… 【 学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法：…… 教师对学生活动的评价． (2) 教师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 (3) 教师补充介绍：实际生活中控制噪声的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等）。（视频材料） (4) 学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。 三、课堂小结 本节课主要学到了什么 知识：
2012版第4课噪声的危害和控制学案
第二章声现象 第四节噪声的危害和控制学案总编号11 命题人:焦致新审核人:夏军 一、学习目标： 1. 了解噪声的来源和危害 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 3.通过体验和观察，了解防治噪声的思路 4.通过学习，培养热爱保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识 二、自主学习： 1. 那些动听的、令人愉快的声音叫做，它的波形是规律的。 那些难听的、令人厌烦的声音叫做，它的波形是规律的。 2.从环境保护的角度看，凡是影响人们正常、和的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。 3.人们用为单位来划分声音的等级，它是声音强弱的单位 4.为了保护听力，应控制噪声不超过分贝；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过分贝 5.噪声的危害：轻则是影响人的 重则是影响人的 6.噪声的控制：⑴控制噪声________，如：___________________________________ ⑵阻断噪声的________，如：___________________________________ ⑶在_________减弱噪声，如：___________________________________ 三、活动探究 1. 探究：什么是噪声？ 实验：（1）看书第25页图1.4-1噪声的波形。第22页图1.3-5乐音的波形（2）让同学拉动桌子和凳子、或随意大声说话 （3）示例：夜深人静时，弹奏优美的钢琴曲影响他人休息 归纳总结：（1）从物理角度说，发声体做振动发出的声音叫乐音，发声体做振动发出的声音叫做噪声。 （2）从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于。从这个角度说，乐音也可能成为 2.探究：控制噪声的途径方法 实验：（1）把正在响铃的手机用毛巾包起来 （2）打开教室门听别的班的讲课声，再关上门听一听 （3）当手机响时，让学生捂住自己的耳朵 归纳总结：（1）声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： （2）控制噪声也从这三个方面着手，即 （3）减弱噪声的途径方法：⑴，⑵，⑶。四、当堂检测